Giao an Tuan 6 Lop 2

- Hs quan sát, nêu nhận xét... - GV giới thiệu, HS quan sát nhận xét. Hoạt động 4:Thực hành theo nhóm - Chia lớp thành nhóm 4 hs để thực hành. - Theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng, chậm.[r]

(1)

PHIẾU BÁO GIẢNG TUẦN 06

Ngày soạn: 1/10/2019

Ngày dạy: Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2019

Môn: Đạo đức

Bài dạy: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết2) TCT: 06

I.Mục tiêu:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi - Nêu ích lợi việc gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Thực giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Tự giác thực giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

* Giáo dục BVMT: Sống gọn gàn ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp sẽ, góp phần làm đẹp mơi trường.

* Giáo dục KNS: Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàn ngăn nắp Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gàn ngăn nắp

II Phương tiện dạy học: Như tiết 1

Thứ Môn TCT TÊN BÀI GIẢNG Ghi

chú 2 Đạo đức 6 Gọn gàng ngăn nắp ( tiết 2)

Tập đọc 15 Mẫu giấy vụn Tập đọc 17 Mẫu giấy vụn

Toán 26 7+5

3 Kể chuyện 6 Mẫu giấy vụn Thể dục

Mĩ Thuật

Toán 27 47+5

4 Tập đọc 17 Ngôi trường TNXH 6 Sự tiêu hóa thức ăn

Tốn 28 47+25

Chính tả 11 Mẫu giấy vụn TĐTV

5 LTVC 6 Câu kiểu Ai gì?Khẳng định Phủ định TNvề…Htập

Âm nhạc

Toán 29 Luyện tập Thể dục

Tập viết 6 Chữ hoa Đ

6 TLV 6 Khẳng định phủ định

Thủ công 6 T H Gấp máy bay rời Tốn 30 Bài tốn

(2)

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định lớp(1 phút) 2 KT cũ: (5 phút)

-Tại cần phải gọn gàng ,ngăn nắp 3.Bài mới: (30 phút)

a.Giới thiệu bài:GV giới thiệu ghi tựa bài lên bảng

b.Hướng dẫn:

* Giáo dục KNS:Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàn ngăn nắp

Hoạt động : Đóng vai theo tình Giúp hs biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp.

-GV giao cho tổ tình cho HS thảo luận theo nhóm :

+ Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi Em …

+ Nhà có khách, mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem phim hoạt hình Em … + Bạn phân cơng xếp chiếu gọn gàng sau ngủ dậy em thấy bạn không làm Em …

+ Tập lớp sau thu lên để chấm điểm lộn xộn bạn khơng xếp Em sẽ…

- Mời đại diện tổ lên trình diễn

Kết luận : Em nên người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi sinh hoạt mình.

Hoạt động : Tự liên hệ

* Giáo dục KNS:Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gàn ngăn nắp

GV kiểm tra việc hs thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

-GV phát thẻ màu biểu mức độ :

+ Thẻ đỏ: Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học, chỗ chơi

+ Thẻ xanh: Chỉ làm nhắc nhở + Thẻ trắng: Thường nhờ người khác làm hộ -Gv đếm số hs theo mức độ

-Ghi bảng số liệu vừa thu -Yc hs so sánh số liệu nhóm

-Khen ngợi nhóm hs chọn thẻ đỏ Khun nhóm cịn lại nên học hỏi nhóm

-Đánh giá tình hình giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp trường hs

Kết luận chung: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm đẹp cần sử dụng thì

-3HS trả lời

-HS nhắc lại tựa

-Làm việc theo nhóm

-4 đại diện tổ lên trước lớp thể vai diễn

(3)

khơng phải cơng tìm kiếm Người sống gọn gàng, ngăn nắp người yêu mến 4.Củng cố-Dặn dò: (4 phút)

-Hướng dẫn HS học bài, chuẩn bị sau GV nhận xét tiết học

- So sánh số liệu -HS nhắc lại Rút kinh nghiệm

………

………. Môn: Tập đọc

Bài dạy: MẨU GIẤY VỤN TCT: 17-18

I Mục tiêu:

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa bài: phải giữ gìn trường lớp ln ln đẹp.(Trả lời câu hỏi 1,2,3.)

*Giáo dục BVMT: HS ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trừơng lớp học đẹp. *Giáo dục KNS: Tự nhận thức thân Xác định giá tri Ra định II Phương tiện dạy học:

-Tranh minh họa đọc SGK. III.Các hoạt động lớp:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định lớp: (1 phút)

- Hát

2 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Gọi hs đọc Trả lời câu hỏi nội dung

3 Dạy : (30 phút) a.Giới thiệu bài:

- GV cho hs quan sát tranh SGK

- Tiếp theo chủ điểm “ Trường học”, tiết tập đọc hôm nay, đọc truyện thú vị, “ Mẩu giấy vụn “ Muốn biết truyện thú vị nào, em ý đọc truyện biết

- GV ghi tựa b.Hướng dẫn:

- GV đọc mẫu Đọc ngữ điệu câu hỏi, câu cảm, câu khiến, lời nhân vật :

+ Cơ giáo : nhẹ nhàng, dí dỏm + Bạn trai : hồn nhiên

+ bạn gái : vui, nhí nhảnh Đọc câu.

-Tổ chức cho HS đọc nối tiếp câu

trong đoạn.- Chú ý rèn đọc từ : rộng rãi, sáng sủa, cửa, lắng nghe, mẩu giấy, xì xào, sọt rác, cười rộ.

- Cả lớp hát

- HS đọc trả lời

- Quan sát tranh

- Nhắc lại tên - HS nghe đọc thầm

(4)

- GV hướng dẫn HS phân tích từ,luyện đọc Đọc đoạn :

Đoạn 2: + Lớp ta hôm quá! // Thật đáng khen ! //

+ Các em lắng nghe cô cho cô biết / mẩu giấy nói ! //

- Đoạn : + Các bạn ! // Hãy bỏ vào sọt rác ! //

- Tìm hiểu nghĩa từ :

- Tổ chức cho HS đọc đoạn nhóm - GV theo dõi rèn cho HS đọc chậm, phát âm sai

- Tổ chức thi đọc tiếp sức nhóm - Mỗi nhóm cử người thi đọc tiếp sức

- Thi theo tổ: tổ đọc tiếp sức theo đoạn đến hết

TIÊT *Giáo dục KNS:Tự nhận thức thân Xác định giá trị Ra định

- GV : Để hiểu rõ nội dung nói em ý đọc thầm, tìm ý tiết

C.1: Mẩu giấy vụn nằm đâu ? Có dễ thấy khơng ?

C.2 : Cơ giáo u cầu lớp làm ? C.3 : Bạn gái nghe mẩu giấy nói ? + Có thật tiếng nói mẩu giấy khơng ? Vì ?

C.4 : Em hiểu ý giáo nhắc nhở HS điều gì? - GV chốt ý : Muốn cho trường học đẹp, HS phải có ý thức giữ vệ sinh chung Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà khơng thấy, thấy mà khơng làm cảm thấy khó chịu làm xấu bẩn trường lớp

* Luyện đọc lại

- Tổ chức cho HS thi đọc truyện theo đoạn - Hình thức thi: theo tổ, tổ tự phân bạn lên thi đọc lại toàn truyện

- Nhận xét, chọn cá nhân, tổ đọc tốt nhất, tuyên dương

4.Củng cố- dặn dò: (4 phút)

- Tại lớp cười rộ thích thú bạn gái nói?

- Em có thích bạn gái truyện khơng? Vì ?

- Luyện phát âm, rèn đọc từ khó

- Đọc cá nhân, đồng

- HS nhìn SGK đọc phần nghĩa từ - Tiến hành đọc theo nhóm

- Các nhóm thi đọc - HS đọc thầm

- Trả lời Dựa vào SGK

-Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy

- Cô yêu cầu lớp lắng nghe cho biết mẩu giấy nói

Các bạn ! bỏ vào sọt rác - Mẩu giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái , thấy mẩu giấy nằm lối nhặt bỏ vào thùng rác

-Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Lắng nghe, nhắc lại ý

- Các tổ cử đại diện thi đọc - Nhận xét

- Trả lời VD: ( Vì bạn gái tưởng tượng ý bất ngờ thú vị Vì bạn hiểu ý cô giáo )

(5)

-Vậy để trường lớp ln đẹp cần làm gì?

- Dặn HS quan sát tranh minh họa SGK để chuẩn bị tiết kể chuyện Mẩu giấy vụn

Rút kinh nghiệm

………

………. Mơn: Tốn

Bài dạy: CỘNG VỚI MỘT SỐ : + 5 TCT: 26

I.Mục tiêu:

- Biết thực phép tính cộng có nhớ dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Biết giải trình bày giải toán nhiều -Bài 1, 2,

II Phương tiện dạy học: SGV - SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

(6)

1.Ổn định lớp: (1phút) 2.KT cũ: (5 phút) 3.Bài mới:(30 phút)

a.Giới thiệu bài:GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

Giới thiệu phép cộng + 5

- Nêu tốn : Có que tính, thêm que tính nữa Hỏi có tất que tính ?

- Muốn biết có tất que tính ta làm ?

- Yc hs sử dụng que tính để tìm kết - que tính thêm que tính que tính ?

- Yc hs nêu cách làm - Yc hs đặt tính tính

-Hãy nêu cách đặt tính em.

- Lập bảng công thức cộng với số học thuộc lòng

- Yc hs sử dụng que tính để tìm kết phép tính phần học

- Yc hs báo cáo kết quả, gv ghi bảng

- Tổ chức cho hs học thuộc bảng cộng theo xoá dần

Thực hành Bài 1

- Yc hs tự làm vào VBT.GVgiúp đỡ học sinh

Bài 2

- Yc hs tự làm Gọi hs lên bảng làm nhận xét

-Yc hs nêu cách đặt tính tính : + 3, +

Bài 4

-Yc hs đọc đề sau lên bảng ghi tóm tắt -Yc hs tự trình bày giải

-Tại lấy cộng ? 4.Củng cố –Dặn dò:(4 phút)

-Hướng dẫn hs học bài, chuẩn bị sau -GVnhận xét tiết học

- Nghe phân tích đề tốn - Thực phép cộng +

- Thao tác que tính để tìm kết - Là 12 que tính

- Trả lời - Đặt tính

- Viết viết xuống dưới, thẳng cột với Viết dấu + gạch ngang cộng 12, viết 5, viết vào cột chục -Thao tác que tính

-Học thuộc bảng cộng

- Nhận xét, sửa -Thực hành tính

Đọc đề -Thực hành

-Vì em tuổi, anh lớn em tuổi Muốn tính tuổi anh phải lấy

7 + Rút kinh nghiệm

………

(7)

Môn: Kể chuyện Bài dạy: MẨU GIẤY VỤN

TCT: 06 I.Mục tiêu

- Dựa vào tranh minh họa, kể lại nội dung đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn - HS giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT 2)

II Phương tiện dạy học:

Tranh minh họa câu chuyện SGK III.Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định lớp: (1 phút) 2.Kiểm tra cũ(5 phút)

- Gọi HS lên bảng nối tiếp kể lại nội dung câu chuyện Chiếc bút mực

- Trong chuyện có nhân vật nào? Con thích nhân vật ? Vì sao?

3.Bài mới: (30 phút)

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

b Hướng dẫn:

*Kể đoạn truyện Bước 1: Kể nhóm.

-Yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn truyện nhóm

Bước 2: Kể trước lớp.

-Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp

-Yêu cầu HS nhận xét sau lần có bạn kể Kể lại tồn câu chuyện

-Kể theo hình thức phân vai

Lần 1: GV làm người dẫn chuyện, số HS ,giỏi nhận vai lại

Lần 2: Chia nhóm, yêu cầu HS tự phân vai nhóm dựng lại tồn câu chuyện

- Nhận xét nhóm kể tốt 4.Củng cố, dặn dò (4 phút) - GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- GV nhận xét tiết học

- HS nối tiếp kể.lớp theo dõi, nhận xét

-HS trả lời

- HS chia nhóm, dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn truyện nhóm

-Đại diện lên trình bày trước lớp

- Phối hợp với GV bạn nhóm dựng lại câu chuyện theo vai

- Thực hành kể theo vai

(8)

………. Thể dục

GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY Mĩ thuật

GIÁO VIÊN CHUN DẠY Mơn: Tốn

Bài dạy: 47 + 5 TCT: 27 I Mục tiêu:

-Biết thực phép tính cộng dạng 47 + 5.Lập bảng cộng với số -Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

-Biết giải trình bày giải tốn có lời văn -Bài , 2,

II Phương tiện dạy học: SGV - SGK IIICác hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động gv Hoạt động hs

1 Ổn định(1 phút)

2.Kiểm tra cũ : (5 phút) + 5 3.Dạy : (30 phút)

a.Giới thiệu bài:GV giới thiệu ghi tựa bài lên bảng

Giới thiệu phép cộng 47 + 5

-GV nêu tốn: Có 47 que tính, thêm que tính nữa Hỏi có tất que tính ?

-Muốn biết có tất que tính ta làm ?

-Yc hs lên bảng thực phép cộng -Hỏi : Đặt tính ?

-Thực tính nào ?

-Yc hs nhắc lại cách đặt tính. Thực hành

Bài 1:

-Yc hs tự làm Gọi hs lên bảng làm -Nhận xét

Bài 2:

- Cho HS làm vào GV thu nhận xét sau cho HS lên bảng làm

Bài 3:

-Vẽ sơ đồ toán lên bảng Yc hs nhìn sơ đồ trả lời : Đoạn thẳng CD dài cm ? Đoạn thẳng AB với đoạn thẳng CD ? Bài tốn hỏi ? Hãy đọc đề toán.

-Lắng nghe phân tích đề -Thực phép cộng 47 + -Đặt tính dọc

-trả lời

-Tính từ phải sang trái, cộng 12, viết nhớ 1, cộng 5, viết Vậy 47 cộng 52

-Nhắc lại -Tự làm

- HS làm vào GV thu chấm điểm sau cho HS lên bảng làm -Quán sát hình vẽ trả lời câu hỏi -Làm

(9)

4.Củng cố –dặn dò: (4 phút)

-GV hướng dẫn HS học bài, chuẩn sau -GV nhận xét tiết học

………

………. Ngày soạn: 1/10/2019

Môn: Tập đọc

Bài dạy: NGÔI TRƯỜNG MỚI TCT: 19

I Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ý bài: Ngôi trường đẹp, bạn HS tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời câu hỏi 1, 2)

- HS giỏi trả lời câu hỏi

II Phương tiện dạy học: Tranh minh họa tập đọc SGK. III Các hoạt động lớp

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định (1 phút)

- Hát

2.Kiểm tra cũ(6 phút)

- Gọi hs đọc nối tiếp truyện Mẩu giấy vụn, trả lời cac câu hỏi nội dung

+ Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy khơng? + Cơ giáo u cầu lớp làm ?

+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói ? +Ý giáo muốn nhắc nhở HS điều ? - Nhận xét

3.Bài mới: (30 phút) a.Giới thiệu bài:

Là học sinh u thích trường học mình, lại tự hào học trường khang trang, đẹp đẽ Qua đọc hôm giới thiệu với em ngơi trường nới tình cảm bạn hs với ngội trường

b.Hướng dẫn: Luyện đọc : -GV đọc mẫu

- GV đọc mẫu bài: Giọng trìu mến, thiết tha, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm thể tình cảm yêu mến, tự hào bạn HS trường

-Đọc câu

- Cả lớp hát - HS đọc bài,

- Quan sát tranh

(10)

- Gọi HS đọc câu nối tiếp Chú ý rèn đọc từ khó: Trên nền, trang nghiêm, cũ, sáng lên, thân thương

-Đọc câu trước lớp

-Tổ chức cho HS đọc đoạn nối tiếp Chú ý luyện ngắt hơi, nhấn giọng số câu sau:

+ Em bước vào lớp / vừa bỡ ngỡ / em thấy quen thân //

+ Dưới mái trường mới, tiếng trống rung động kéo dài ! //

+ Cả đến thước kẻ / bút chì / đáng yêu đến ! //

-Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ -Đọc đoạn theo nhóm

- Tiến hành cho HS đọc đoạn nhóm GV theo dõi, sửa sai

- Thi đọc nhóm: theo đoạn, nhóm cử đại diện thi đọc

- Cho lớp đọc

Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm đọan, bài, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi ?

+ Tìm đoạn văn tương úng với nội dung: tả trường từ xa, tả lớp học,tả cảm xúc HS mái trường

Ngôi trường từ xa : đoạn – câu đầu Tả lớp học : đoạn – câu tiếp

Tả cảm xúc HS … : đoạn - cịn lại -Bài văn tả ngơi trường theo cách từ xa đến gần -Tìm từ ta vẻ đẹp trường?

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có ?

- Bài văn cho thấy tình cảm bạn hs với trừong ?

Luyện đọc lại

- Tổ chức cho HS thi đọc lại tồn

- Hình thức thi: Chia lớp thành tổ, cử đại diện lên thi đọc

- Nhận xét bình chọn người đọc hay 4.Củng cố, dặn dị : (3 phút)

-GV: Ngơi trường em học cũ hay ? - Em có u mái trường khơng ?

- GV chốt ý: Dù trường hay cũ, yêu

- HS đọc câu nối tiếp - Luyện đọc, phát âm - HS nối tiếp - Nhận xét

- HS nhìn SGK để trả lời

(11)

mến, gắn bó với trường - Nhận xét tiết học

………

………. Môn: Tự nhiên xã hội

Bài dạy: TIÊU HOÁ THỨC ĂN TCT:

I.Mục tiêu:

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già - Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ

* Giáo dục BVMT: Chạy nhảy sau ăn no sẻ có hại cho tiêu hóa. - Có ý thức ăn chậm nhai kĩ, không nô đùa ăn no.

- Không nhịn đại tiện đại tiên nơi quy định đẻ giữ vệ sinh môi trường. * Giáo dục KNS: Kĩ định Kĩ tư phê phán Kĩ làm chủ bản thân.

II Phương tiện dạy học: Tranh vẽ quan tiêu hoá SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.Ổn định lớp: (1 phút) 2.KT cũ: (5 phút) 47 + 5 3.Bài : (30 phút)

a.Giới thiệu bài:GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

Khởi động : Chơi trò chơi Chế biến thức ăn học trước

Hoạt động :

* Giáo dục KNS: Kĩ định

Thực hành thảo luận để nhận biết tiêu hoá thức ăn khoang miệng dày

-Tổ chức cho hs thực hành theo cặp

-Phát cho hs miếng bánh mì Yc em nhai kĩ miệng

+ Nêu vai trò răng, lưỡi nước bọt ta ăn

+ Vào đến dày thức ăn biến đổi thành ?

Kết luận : Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày Ơ dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

Hoạt động 2 :

* Giáo dục KNS:Kĩ tư phê phán Kĩ năng làm chủ thân.

-Chơi trò chơi

-Nhai bánh mì mơ tả biến đổi thức ăn khoang miệng nói cảm giác em vị thức ăn

(12)

Làm việc với SGK tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già

-Tổ chức cho hs làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi :

-Vào đến ruột non, thức ăn tiếp tục biến đổi thành ?

-Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu ?

-Ruột già có vai trị q trình tiêu hoá ? -Tại cần đại tiện ngày ? -Tổ chức làm việc lớp : hs đứng dậy trả lời câu hỏi – hs khác nhận xét

Hoạt động : Vận dụng kiến thức học vào đời sống

* Hiểu ăn chậm, nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng

* Hiểu chạy nhảy sau ăn no se có hại cho tiêu hoá

-Gv đặt vấn đề: Chúng ta học tiêu hoá thức ăn miệng, dày, ruột già, ruột non Em vận dụng để thảo luận câu hỏi + Tại nên ăn chậm, nhai kĩ ?

+ Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no ?

4.Củng cố –Dặn dò: (4 phút)

-Gv nhắc hs áp dụng điều học vào thực tế sống ngày

-GV nhận xét tiết học

-Tham khảo SGK trả lời câu hỏi

-Từng hs trả lời câu hỏi

-Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt hơn, làm cho q trình tiêu hố thuận lợi

-Sau ăn no cần nghỉ ngơi để dày làm việc Nếu chạy nhảy có cảm giác đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hoá dày

………

Bài dạy: 47 + 25 TCT: 28 I.Mục tiêu :

- Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải phép cộng

- Bài 1(cột 1,2,3),bài 2(a,b,d,e),bài II Phương tiện dạy học: SGV - SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.Ổn định lớp: (1 phút) 2.KT cũ: (5 phút) 3.Bài mới: (30 phút)

(13)

bài lên bảng b.Hướng dẫn:

Giới thiệu phép cộng 47 + 25

-Nêu toán que tính có phép cộng 47 + 25

-Muốn biết có tất ca que tính ta làm ?

-Yc hs dùng que tính để tìm kết Yc hs nêu cách làm

-Yc hs lên bảng đặt tính nói cách thực

-Yc hs khác nhắc lại Thực hành

Bài 1

-Yc hs tự làm -Chữa miệng -Nhận xét Bài 2

-Gọi hs đọc đề -Hỏi hs cách đặt tính -Yc hs tự làm -Nhận xét

Bài 3

- Yc hs đọc đề tự làm - Chữa

4.Cũng cố –Dặn dò: (4 phút)

- Hướng dẫn HS làm nhà chuẩn bị sau

- GV nhận xét tiết học

-Thực phép tính cộng 47 + 25 -Dùng que tính tìm kết

-Nêu cách làm

- Tự làm

-Đọc đề -Làm

- HS tự làm sửa

………

………. Mơn: Chính tả (nghe viết)

Bài dạy: NGÔI TRƯỜNG MỚI TCT: 12

I Mục tiêu

- Chép xác tả, trình bày dấu câu - Làm BT2; BT(3)a/b

II Phương tiện dạy học: SGV - SGK III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

(14)

-Gọi HS lên bảng sau đọc từ khó, các từ phân biệt Chính tả trước cho HS viết lên bảng

3.Bài mới(30 phút)

a Giới thiệu bài:GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

b Hướng dẫn

* Ghi nhớ nội dung tả

- GV đọc đoạn: Dưới mái trường mới… đáng yêu đến

-Hỏi: Dưới mái trường mới, bạn HS thấy có mới?

* Hướng dẫn trình bày

-Tìm dấu câu tả

-Hỏi thêm yêu cầu viết chữ đầu câu, đầu đoạn

*Viết tả

-GV đọc Mỗi câu, cụm từ đọc lần *Soát lỗi

*Chấm

Bài tập 2:GV nêu yêu cầu chia lớp thành nhóm nhóm em cho học sinh thi tiếp sứcđể tìm tiếng có vần ai/ay

Bài tập 3: cho HS làm nhanh vào BT sau lên bảng sữa GV chấm nhanh số HS

4.Củng cố- dặn dò (4 phút)

-Hướng dẫn HS học ,chuẩn bị sau -GV nhận xét tiết học

- Viết từ ngữ theo lời đọc GV:

- Mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, xa xơi, sa xuống, phố xá, đường xá, ngả đường, ngã ba, vẽ tranh,

-1 HS khác đọc lại

- Trả lời theo nội dung

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm than - Nghe GV đọc viết lại

- VD: mai,thứ hai,chài lưới,mái chèo …

- Lay động, may mắn,máy móc, cơm cháy…

VD:a) Sẻ,sáo ,sị ,sung,si, sơng, sao… xe,xinh, xanh,xấu xã, xoan…

………

………. T TVĐ

Môn: Luyện từ câu

Bài dạy: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH MRVT:TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

TCT: 06 I Mục tiêu

-Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1) Đặt câu phủ định theo mẫu (BT2 )

-Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ dùng đ ược dùng để làm (BT3)

(15)

II Phương tiện dạy học: SGV - SGK III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động củaHS

1.Ổn định lớp: (1 phút) 2 Kiểm tra cũ(5 phút)

- Gọi HS lên bảng, đọc cho HS viết từ sau: sông Cửu Long, núi Ba Vì, hồ Ba Bể, thành phố Hải Phịng

- Yêu cầu em đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?

a.Giới thiệu bài:GVgiới thiệu ghi tựa bài lên bảng

b.Hướng dẫn : Bài tập1:

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc câu a - Bộ phận in đậm

- Phải đặt câu hỏi để có câu trả lời em?

- Tiến hành tương tự với câu lại

Bài tập2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc câu a

- Yêu cầu HS đọc mẫu

- Các câu có nghĩa khẳng định hay phủ định?

- Hãy đọc cặp từ in đậm câu mẫu - Nêu: muốn nói, viết câu có nghĩa phủ định ta thêm cặp từ vào câu - Yêu cầu HS đọc câu b sau nối tiếp nói câu có nghĩa gần giống câu b.Tiến hành tương tự với câu c

Bài tập3:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS quan sát tranh viết tên tất đồ dùng em tìm tờ giấy

-Gọi số cặp HS lên trình bày

- HS lên bảng viết bảng

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

-Em HS lớp 2. - Em

- Đặt câu hỏi: Ai HS lớp 2? (nhiều HS nhắc lại)

- Lời giải:

b) Ai HS giỏi lớp? HS giỏi lớp ai?

c) Môn học em yêu thích?/ Em yêu thích mon học nào? Mơn học em u thích gì?

- Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau

- Mẩu giấy khơng biết nói - Đọc mẫu SGK - Nghĩa phủ định

- Không … đâu; có … đâu; đâu có - HS 1: Em khơng thích nghỉ học đâu - HS 2: Em có thích nghỉ học đâu - HS 3: Em đâu có thích nghỉ học

- Đây đường đến trường đâu - Đây có phải đường đến trường đâu - Đây đâu có phải đường đến trường Đọc đề

- HS ngồi cạnh quan sát, tìm đồ vật viết tên

(16)

- Có thể tổ chức thành thi Tìm đồ dùng tổ

4.Củng cố – dặn dò(4 phút)

- Yêu cầu HS nêu lại cặp từ dùng câu phủ định

- Tổng kết học

- Cả lớp nghe Bổ sung thiếu

………

………. Âm nhạc

GIÁO VIÊN CHUN DẠY Mơn: Tốn

Bài dạy: LUYỆN TẬP TCT: 29

I.Mục tiêu:

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5, 47 + 25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

- Bài 1, 2(cột 1,3,4),bài 3, 4(dòng 2) II Phương tiện dạy học: SGV - SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Ổn định lớp: (1 phút) 2 Kiểm tra cũ(5 phút)

- Cho 2HS lên bảng làm làm bảng 28 + 17

26 + 45 Nhận xét

3.Bài (30 phút)

a.Giới thiệu bài.GV giới thiệu ghi tựa bài lên bảng

b.Hướng dẫn: Bài

Yc hs tự làm

Bài 2

-Gọi hs lên bảng làm bài, hs khác làm vào VBT

-Gọi hs nhận xét bảng

-Yc nêu cách đặt tính thực phép tính 37 + 15, 67 +

-Nhận xét Bài 3

-Yc hs dựa vào tóm tắt để đặt đề trước giải

- HS lên bảng làm làm bảng

-Tự làm hs đọc chữa hs ngồi cạnh đổi cho chữa chéo -Làm

-Nhận xét bạn -2 hs nêu

(17)

-Yc hs tự làm bài, gọi hs lên bảng làm bài.GV thu chấm

Bài 4

-Hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì? -Để điền dấu trước tiên ta phải làm ? -Yc hs tự làm

-Hỏi thêm cách so sánh

17 + 17 + 7, ngồi cách tính tổng cịn có cách so sánh khác

-nhận xét

4.Củng cố –Dặn dò: (4 phút)

-Hướng dẫn HS học bài, chuẩn bị sau -GV nhận xét tiết học

-Tự làm

-Điền dấu >, <, = thích hợp vào trống -Phải thực phép tính, sau so sánh kết với điền dấu

-so sánh thành phần phép tính

………

………. Thể dục

GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY Môn: Tập viết

Bài dạy: CHỮ HOA Đ-ĐẸP TRƯỜNG ĐẸP LỚP

TCT: 06

I.Mục tiêu

- Viết chữ hoa Đ(1 dòng theo cỡ vừa dòng theo cỡ nhỏ.) Biết viết chữ câu ứng dụng Đẹp (1 dòng theo cỡ vừa dòng theo cỡ nhỏ.)Đẹp trường đẹp lớp (3 lần ) Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

-HS kh giỏi : Viết đủ dòng ( tập viết lớp ) trang Tập viết - Rèn kĩ viết chữ :

* Giáo dục BVMT: Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp ln đẹp II Phương tiện dạy học: SGV - SGK

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Ổn định lớp: (1 phút) 2.Kiểm tra cũ: (5 phút) -Kiểm tra viết nhà HS

-Kiểm tra viết bảng chữ D, chữ Dân, Nhận xét HS

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

Hướng dẫn viết chữ hoa Đ

* Quan sát chữ mẫu quy trình viết

- Treo mẫu chữ hỏi: Chữ Đ hoa gần

-HS viết bảng -HS nhắc tựa

(18)

giống chữ học?

- Yêu cầu HS nêu lại cấu tạo quy trình viết chữ Đ hoa nêu cách viết nét ngang chữ Đ hoa

* Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ Đ hoa vào không trung viết vào bảng

- Nhận xét, chỉnh sửa lỗi cho HS * Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng - Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS mở Vở tập viết đọc cụm từ ứng dụng

- Hỏi: Đẹp trường đẹp lớp có mang lại tác dụng gì?

- Cụm từ có ý khuyên em giữ gìn lớp học, trường học đẹp

* Quan sát nhận xét cách viết

- Hỏi : Đẹp trường đẹp lớp có chữ chữ nào, viết khoảng cách chữ

- Yêu cầu HS nhận xét độ cao chữ

- Khi viết chữ Đẹp ta nối chữ Đ với chữ e nào?

* Viết bảng

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Đẹp chỉnh sửa lỗi cho HS

* Hướng dẫn viết vào Vở tập viết

- Yêu cầu HS viết: dòng chữ Đ hoa cỡ vừa, dòng chữ Đ hoa cỡ nhỏ, dòng chữ Đẹp cỡ vừa, dòng chữ Đẹp cỡ nhỏ, dòng cụm từ ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp, cỡ nhỏ

- GV thu sổ -nhận xét 4.Củng cố – dặn dị(4 phút)

- Dặn dị HS hồn thành tốt Tập viết - Nhận xét học

chữ Đ hoa có thêm nét ngang

- Trả lời

- Viết bảng

- Đọc: Đẹp trường đẹp lớp

- Trả lời

- Đẹp trường đẹp lớp có chữ ghép lại, viết ta viết khoảng cách chữ chữ

- Các chữ Đ, l cao li, chữ đ, p cao li, chữ t cao 1,5 li, chữ lại cao li - Viết cho nét khuyết chữ e chạm vào nét cong phải chữ Đ

- Viết bảng -Viết vào Rút kinh nghiệm

………

………. Ngày soạn: 1/10/2019

Môn: Tập làm văn

Bài dạy: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP: MỤC LỤC SÁCH

TCT: I.Mục tiêu:

(19)

- Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3), đọc mục lục sách tuần 7ghi lại tên tập đọc số trang

* Giáo dục KNS: Giao tiếp Thể tự tin Tìm kiếm thơng tin. II Phương tiện dạy học: SGV - SGK

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.Ổn định lớp (1 phút) 2.Kiểm tra cũ: (5 phút)

-Cho HS đọc mục lục sách tuần 6,7 3.Bài mới(30 phút)

a Giới thiệu bài: GVgiới thiệu ghi tựa bài lên bảng

b Hướng dẫn làm tập

* Giáo dục KNS: Giao tiếp Thể tự tin Tìm kiếm thơng tin.

Bài 1(miệng )

-Giúp hs nắm yêu cầu bài.

-Tổ chức cho hs thực hành nhóm hỏi đáp theo M

-Tổ chức cho nhóm thi hỏi đáp -Ghi bảng câu trả lời

Bài ( miệng )

-Giúp hs nắm yêu cầu

-Tổ chức cho hs đặt câu theo nhóm M -nhận xét, chỉnh sửa

Bài ( viết )

-Yc hs đọc yêu cầu

-Yc hs đặt trước mặt tập truyện thiếu nhi, mở phần mục lục

-4 hs đọc mục lục truyện

-Yc hs viết vào VBT tên truyện, tác giả, số trang

-Yc hs đọc làm 4.Củng cố –Dặn dị: (4 phút)

-Hướng dẫn HS học bài, chuẩn bị sau GV nhận xét tiết học

-2 HS đọc mục lục sách tuần 6,7

-Từng nhóm hỏi đáp theo M -Thi hỏi đáp

-Tập đặt câu hỏi theo M

-Đọc yc

-Lấy truyện ra, mở phần mục lục, đọc viết tên truyện, tác giả, số trang

………

………. Môn: Thủ công

Bài dạy: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (tiết 2) TCT: 06

I Mục tiêu:

- HS biết cách gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản phù hợp Các nếp gấp tương đối phẳng thẳng

(20)

- HS u thích mơn gấp hình, thích tự làm đồ chơi, biết u q sản phẩm tự làm

II Phương tiện dạy học:

- Mẫu máy bay đuôi rời kích thước lớn - Một số đẹp HS năm trước

- Giấy thủ công cỡ giấy A4, kéo, bút, thước III Các hoạt động lớp:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: (1 phút) HS hát.

2 Kiểm tra cũ: (5 phút) Nêu câu hỏi ôn lại bước gấp theo quy trình

Thơng qua trị chơi “Tơi cần” để kiểm tra đồ dùng HS

3 Bài mới: (30 phút)

a.Giới thiệu bài: Tiết trước cô hướng dẫn về quy trình làm máy bay rời Bài hôm cô hướng dẫn em làm biết cách phóng máy bay rời

Hoạt động 1:Ơn kiến thức quy trình gấp máy bay đuôi rời

- GV đưa vật mẫu lên, hs quan sát trả lời : + MBĐR có phận nào?

+ Có bước để làm MBĐR? + Đó bước ?

* Hoạt động 2:Ơn cách gấp MBĐR theo quy trình

-GV treo bảng minh họa quy trình gấpMBĐR + Muốn làm MBĐR cần giấy màu hình + Bước ta làm ?

+ Bước ta gấp phần ?

- GV nhận xét, chốt ý, ý làm chậmcác thao tác khó gấp đầu cánh MBĐR

+ Bước ta gấp phần MBĐR ? - GV gọi HS nêu lại quy trình gấp bước + Bước ta làm ?

- Hãy nêu cách thực bước

- GV nhận xét hướng dẫn cách chơi : gấp đôi thân máy bay theo chiều dài, miết kĩ, bẻ đuôi máy bay sang hai bên Cầm vào chỗ giáp thân cánh máy bay, phóng chếch lên khơng

- Cả lớp

- HS đáp lại lời “Cần – Cần ?” giơ dụng cụ theo yêu cầu GV - HS nêu tên

- HS quan sát quy trình gấp bảng trả lời

- Đầu, cánh, thân - HS : có bước

- B1 : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật nhỏ

- B2 : Gấp đầu cánh máy bay - B3 : Làm thân đuôi máy bay - B4 : Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng

- HS quan sát - Hình chữ nhật - HS trả lời

- HS nêu miệng (1,2 hs) - HS khác nhắc lại

- HS quan sát quy trình gấp trả lời - HS trả lời HS khác nhắc lại

- Cho đại diện nhóm lên thi phóng MBĐR

(21)

trung

- GV cho 1, hs lên phóng thử - GV giới thiệu, HS quan sát nhận xét Hoạt động 4:Thực hành theo nhóm - Chia lớp thành nhóm hs để thực hành - Theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng, chậm - Hướng dẫn trang trí thêm cánh máy bay - Cho HS tham gia đánh giá nhận xét

- GV chốt lại, góp ý chung 4 Nhận xét – Dặn dò : (4phút)

- Liên hệ giáo dục tư tưởng : học giỏi đểlớn lên làm phi công lái máy báy

- Đem theo giấy nháp, dụng cụ chuẩn bị học “ Gấp thuyền phẳng đáy không mui “

- Nhận xét tiết học

- HS thực hành cá nhân theo nhóm hs

- Hs nhận xét, góp ý

………

Bài dạy: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN TCT: 30

I.Mục tiêu:

- Biết giải trình bày giải tốn -Bài 1,

II Phương tiện dạy học: SGV - SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định lớp (1 phút) 2 Kiểm tra cũ: (6 phút)

-Cho HS lên bảng làm làm bảng con: 19+7…17+9 23+7…38-8

19+7…17+7 16+8…28-3 3.Bài mới(30 phút)

a Giới thiệu bài: GVgiới thiệu ghi tựa lên bảng

b Hướng dẫn:

Giới thiệu tốn hơn

-Nêu tốn: Cành có cam, gắn cam lên bảng Cành có cành quả, gắn cam hàng bên phải cam hàng Hỏi cành có cam?

-Gọi hs nêu lại tốn

-Cành cành quả, nghĩa nào?

-Gọi hs lên bảng tóm tắt

-Gv hướng dẫn hs tóm tắt sơ đồ

-HS điền dấu <, dấu >, dấu = vào chỗ chấm

Nêu lại toán

(22)

-Hướng dẫn hs giải tốn :

+ Muốn tính số cam cành ta làm ?

+ Yc hs đọc câu trả lời

-Gọi hs lên bảng làm bài, hs khác làm nháp

Thực hành Bài 1

Gọi hs đọc đề -Bài tốn cho biết ? -Bài tốn yc làm ? -Bài tốn thuộc dạng ?

-Yc điền số phần tóm tắt có sẵn VBT làm giải

Bài 2

-Hướng dẫn hs làm tương tự GV thu nhận xét

4.Củng cố-Dặn dò: (3 phút)

-Hướng dẫn HS học bài, chuẩn bị sau -GV nhận xét tiết học

Cành : cam Cành : cam. Cành : ? cam ? -lấy trừ 5

- Số cam cành có : - làm

-Đọc đề

-Tổ gấp 17 thuyền Tổ gấp tổ thuyền

-Hỏi tổ gấp thuyền ? -Bài toán

-Làm

-HS làm vào

………

………. Mơn: Chính tả (Tập chép)

Bài dạy: MẨU GIẤY VỤN TCT: 11

I.Mục tiêu

- Chép xác tả, trình bày lời nhân vật bài, viết không mắc lỗi

-Làm tập 2(2 số dòng a,b,c);BT a/b II Phương tiện dạy học: SGV - SGK

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1.Ổn định lớp: (1 phút) 2 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Gọi HS lên bảng, đọc từ khó, từ phân biệt tiết tả trước cho HS viết -Nhận xét

3.Bài mới: (30 phút)

a Giới thiệu bài:GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

(23)

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết. - GV đọc lần đoạn cần viết

- Đoạn văn trích tập đọc nào? - Đoạn kể ai?

- Bạn gái làm gì?

- Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì? Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu?

- Câu có dấu phẩy?

- Ngồi dấu phẩy cịn có dấu câu nào?

- Dấu ngoặc kép đặt đâu?

- Có thể hỏi thêm cách viết chữ đầu câu, đầu đoạn văn

Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó viết, từ dễ lẫn - Yêu cầu HS viết từ ngữ chỉnh sửa lỗi sai cho HS có

Viết tả Sốt lỗi Chấm bài

Hướng dẫn làm tập tả Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Chỉnh sửa lỗi sai cho HS nhận xét

- Yêu cầu HS đọc từ ngữ sau điền

Bài 3:GV ghi bảng cho HS làm vào sau đó cho HS điền bảng

4.Củng cố, dặn dò (4 phút) -Tổng kết học

-Dặn HS nhà viết lại lỗi sai -GV nhận xét tiết học

- HS theo dõi, sau HS đọc lại đoạn viết lần

- Bài Mẩu giấy vụn

- Về hành động bạn gái

- Bạn gái nhặt mẩu giấy bỏ vào thùng rác

- Mẩu giấy nói: “Các bạn ơi! Hãy bỏ tơi vào sọt rác!”

- Đoạn văn có câu - Có dấu phẩy

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm than, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép

- Đặt đầu cuối lời mẩu giấy - Đọc từ: bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ lên…

- HS lên bảng viết, HS lại viết vào giấy nháp

- Đọc yêu cầu

- Một số HS làm bảng lớp, HS lại làm vào Vở tập

- Tự theo dõi chỉnh sửa cho

Đọc từ ngữ

Bài 2: mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, chải tóc, nước chảy.

a) xa xôi, sa xuống, phố xá, đường sá b) ngã ba đường, ba ngả đường, vẽ tranh, có vẻ.

………

………. SINH HOẠT CUỐI TUẦN

I/ Mục tiêu:

-Nhận xét đánh giá tình hình tuần qua -Khen thương HS chăm học tập -Kết hoạch tuần tới

(24)

GV HS 1 Khởi động: 8’

- GV bắt hát: -Nhận xét

2 Các hoạt động: Hoạt động 1: 10’

Đánh giá tình hình học tập chung tuần qua: ……… ……… ……… ……… ……… ……… Đánh giá em cụ thể:

……… ……… ……… ……… ……… ……… Yêu cầu lớp trưởng đánh giá chung:

GV nhận xét

Hoạt động 2: 10’

Kế hoạch tới: triển khai kế hoạch để HS thực tốt

Nề nếp vào lớp phải ổn định

Nghiêm túc thực nội quy quy định nhà trường

Phân công tổ làm việc: 3 Dặn dò: 5’

Tổng kết chung

- HS hát: Tìm bạn thân - Kết hợp múa phụ hoạ

-Nghe nhận xét GV

-Từng em nghe nhận xét, rút kinh nghiệm, thực tốt

-Lớp trưởng đánh giá chung

+ Khiển trách bạn chưa thực nghiêm túc nội quy lớp

+ Khen bạn có thành tích cao tuần qua mặt hoạt động học tập sinh hoạt

Nghe nhớ, thực

Thực theo phân công GV Các tổ trưởng nhận nhiệm vụ