- Năng lực: HS nhớ được chuỗi kiến thức về số có 2 chữ số, so sánh ,phân tích cấu tạo để làm bài tập.. Cộng tác chia sẻ tốt khi làm bài.[r]
(1)TUẦN 27
- Buổi sáng Ngày soạn: 15/ 3/ 2019 Ngày dạy: 18/ 3/ 2019
Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 Tiết
Chào cờ Tiết 2+ 3
Tiếng Việt (2 tiết) TỪNG TIẾNG RỜI (STK trang 13; SGK trang 5) Tiết 4
Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Kiến thức, kĩ năng: Củng cố đọc, viết, so sánh số có hai số; tìm số liền sau số có hai chữ số Bước đầu biết phân tích số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị
- Năng lực: HS nhớ chuỗi kiến thức số có chữ số, so sánh ,phân tích cấu tạo để làm tập Cộng tác chia sẻ tốt làm Biết tìm kiếm hỗ trợ cô,bạn không nhớ kiến thức học
- Phẩm chất: HS u thích mơn học HS tự tin trình bày ý kến trước lớp
II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: bảng
III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ (3-5’):
- Yêu cầu HS viết phép tính so sánh số có hai chữ số vào bảng
2 Bài mới:
a Giới thiệu (1’): b Luyện tập(30’): Bài 1(144): Viết số.
- GV treo bảng phụ có nội dung tập a,b,c
- Yêu cầu HS thực theo dãy - GV quan sát, giúp đỡ
Bài 2a,b (144): Viết (theo mẫu) -Kết luận: Muốn tìm số liền sau số ta thêm đơn vị vào số cho trước
VD: 23 thêm 24 Vậy liền sau 23
- HS thực
- HS chia sẻ làm với bạn - HS ý lắng nghe
- HS quan sát, thực làm vào bảng theo dãy
- HS chia sẻ làm với bạn - HS đọc lại số (đồng thanh) - HS nêu yêu cầu
- HS hỏi trả lời theo nhóm đơi - HS chia sẻ ý kiến
- HS cử HS lên chơi trò chơi
(2)là 24
Bài a, b(144): Điền dấu > < = vào chỗ chấm
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức”
- GV nêu tên trò chơi ,hướng dẫn cách chơi luật chơi
- GV nhận xét, chữa Bài (144):Viết (theo mẫu) - Cho HS làm
- GV cho HS nhận xét cách phân tích số, tách tổng số chục số đơn vị 3 Củng cố, dặn dò (1’):
-Nhận xét tiết học
hàng chục ta so sánh số hàng đơn vị
- HS làm phiếu tập - HS báo cáo kết - HS nêu ý kiến cá nhân
- HS ý lắng nghe ghi nhớ
Ngày soạn: 15/ 3/ 2019 Ngày dạy: 19/ / 2019
Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019 Tiết 1+ 2
Tiếng Việt (2 tiết) TIẾNG KHÁC NHAU (STK trang 18 ; SGK trang 7) Tiết
Toán
BẢNG CÁC SỐ TỪ ĐẾN 100 I Mục tiêu:
- Kiến thức,kĩ năng: Nhận biết số 100 số liền sau số 99 số có chữ số; đọc, viết, lập bảng số từ đến 100, biết số đặc điểm số bảng
- Năng lực:Tự thực nhiệm vụ học cá nhân lớp, nhóm. - Phẩm chất:Mạnh dạn trình bày ý kiến mình.
II.Đồ dùng dạy học:
- GV: bảng phụ kẻ bảng số từ đến 100, bảng cài,que tính - HS: bảng
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ (3-5’)
- Yêu cầu HS làm tập:
a.64 gồm chục đơn vị,ta viết 64=… +…
53 gồm chục đơn vị,ta viết 53=…+ …
b.27 gồm…chục đơn vị,ta viết 27=… +
98 gồm…chục …đơn vị,ta viết 98=…
- HS lên bảng làm (1 em/1 phần)
(3)+
- GV hỏi HS lớp:
Số liền sau 25(37;48)là bao nhiêu?Vì em biết?
- Nhận xét 2 Bài mới: a.Giới thiệu bài: - Ghi bảng tên
b Giới thiệu bước đầu số 100: - GV kẻ lên bảng tia số
- Gọi HS nêu yêu cầu tập1(145) +Yêu cầu HS làm dòng Chữa –nhận xét
- GV cài bảng 99 que tính hỏi: +Trên bảng có que tính?
+Vậy số liền sau 99 số nào?Vì em biết?
+Yêu cầu HS lên bảng làm thao tác thêm đơn vị- Nhận xét
- GV ghi số 100 vào tia số +100 số có chữ số?
+GV: Số 100 số có chữ số:Chữ số bên trái trăm(10 chục);chữ số thứ đứng chục c/số thứ hai đơn vị
- 100 gồm chục đơn vị? - Yêu cầu HS đọc số 100
- Yêu cầu HS làm tiếp dòng tập1
c.Giới thiệu bảng số từ đến 100: Bài tập 2(145):
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Nhận xét số hàng ngang đầu tiên? - Thế hàng dọc? Nhận xét hàng đơn vị số cột dọc đầu tiên? - Hàng chục sao?
- GV kết luận:Đây mối quan hệ số bảng số từ dến 100 - Gọi HS lên bảng làm
- Dựa vào bảng số cho biết số liền sau 72 số nào?
*Giải lao
d.Giới thiệu vài đặc điểm bảng các số từ đến 100:
- HS nhắc lại tên
*Viết số liền sau:
- HS vào tia số chữa - có 99 que tính
- …Số 100 cộng thêm đơn vị
- Gài thêm que tính sau bó 10 que tính lại để 10 bó chục que tính 100 que tính - Có chữ số
- HS ý nghe
- 100 gồm 10 chục đơn vị , đọc là:một trăm
- Đọc (CN- ĐT): “Một Trăm” - HS làm
- HS nêu yêu cầu tập
- Các số đơn vị - Hàng đơn vị giống
- Các số chục
- HS làm
- Số liền sau số 72 số 73
(4)Bài 3(145):
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Hướng dẫn HS dựa vào bảng số để làm tập
- Yêu cầu HS làm bảng phần(theo nhóm)
- Yêu cầu HS chữa
+Số lớn có chữ số bảng số nào?
Số bé có chữ số bảng số nào?
+Ngồi ra,cịn có số bé có chữ số khơng?
+Số trịn chục lớn nhất(bé nhất) số nào?
3.Củng cố- dặn dị:
- Có số có chữ số? - có số có chữ số?
- GV nhận xét tiết học- Dặn HS học thuộc lòng bảng số điền đủ từ đến 100
- HS làm chữa - Số
- Số - Số
- Số tròn chục:+lớn nhất:100 +bé nhất:10 - HS trả lời
Tiết 4
Tự nhiên xã hội CON MÈO I Mục tiêu:
- Kiến thức, kỹ năng: Nêu ích lợi việc nuôi mèo Chỉ bộ phận bên ngồi mèo hình vẽ Với HS hồn thành tốt nội dung mơn học: Nêu số đặc điểm giúp mèo săn mồi tốt như: tinh mắt, tinh tai, mũi thính, sắc, móng vuốt nhọn, chân có đệm thịt êm - Năng lực:HS hoạt động nhóm tốt, thảo luận đưa ý kiến mèo - Phẩm chất:HS yêu thích biết phải chăm sóc bảo vệ động vật II Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh mèo, bảng nhóm III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định (1’) 2 Bài cũ (3-5’):
- Chỉ nói tên phận bên ngồi gà ?
- Người ta ni gà để làm ? - GV nhận xét, khen tặng HS 3 Bài
a Giới thiệu (1’) b Hoạt động (15’)
- 2, HS lên thực
- H trả lời: Nuôi gà để lấy thịt lấy trứng
(5)Bước 1: Tình xuất phát nêu vấn đề:
-Yêu cầu HS hát hát” Rửa mặt mèo”
- Bài hát vừa hát gì? - Giới thiệu mèo
- Cho HS quan sát tranh mèo Bước 2: Hình thành biểu tượng HS
- Nhà em nuôi mèo ?
- Hãy kể với bạn nhóm mèo nhà em ?
- Các em ghi lại hiểu biết nhóm mèo vào bảng nhóm
- Yêu cầu nhóm gắn bảng nhóm lên bảng
- Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết
- GV ghi nhận kết HS không nhận xét sai Bước 3: Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đốn) phương án tìm tịi
- Yêu cầu HS nêu câu hỏi đề xuất - GV hướng dẫn HS tìm hiểu câu hỏi phận bên ngồi mèo gì?
+ Mèo di chuyển ? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đưa dự đốn ghi lại vào bảng nhóm
- Gọi HS trình bày phần dự đốn nhóm trước lớp
Bước 4: Thực phương án tìm tịi:
- Để tìm hiểu phận bên ngồi mèo ta phải sử dụng phương án ?
- Yêu cầu HS tiến hành quan sát hình ảnh mèo ghi lại kết luận bảng nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết luận sau quan sát
- Nhận xét so sánh phần dự đoán
- HS thực - HS trả lời
- HS quan sát tranh mèo - HS giơ tay
- HS kể với bạn nhóm mèo nhà
- HS ghi vào bảng nhóm
- HS gắn bảng nhóm lên bảng lớp - HS cử đại diện lên trình bày kết
- HS nêu câu hỏi đề xuất + Lơng mèo có màu gì? + Mèo có chân?
+ Mèo di chuyển ?
+ Các phận bên mèo gì?
- H thảo luận nhóm để đưa dự đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - HS nhóm trình bày phần dự đốn nhóm trước lớp
- H nêu phương án, cách tiến hành - H quan sát hình ảnh mèo ghi lại kết quan sát vào bảng nhóm - Trình bày kết luận sau quan sát
- Nghe
(6)với kết quan sát - Ghi nhận kết
Bước : Kết luận hợp thức hóa kiến thức
- Cho HS quan sát hình ảnh mèo vào phận bên giới thiệu : Mèo gồm phận ( đầu, mình, lơng, chân ) Mèo di chuyển nhờ chân
- Cho HS quan sát hình ảnh : + Mèo có nhiều màu lông khác
+ Sự di chuyển mèo : leo trèo, nhảy, chạy, đi, săn mồi, ăn mồi + Đầu mèo :tên phận tác dụng chúng việc săn bắt chuột
+ Mắt mèo : ban ngày, ban đêm + Móng vuốt mèo việc săn bắt mồi
Hoạt động : Ích lợi việc ni mèo (10’)
- Yêu cầu HS thảo luận : Người ta nuôi mèo để làm ?
- Theo dõi HS thảo luận
- Các nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận
- Nhận xét kết luận: Người ta nuôi mèo để bắt chuột, để làm cảnh
- Cho HS quan sát hình ảnh mèo bắt chuột, mèo để làm cảnh
Liên hệ: Gia đình em cho mèo ăn chăm sóc ? - Vì em khơng nên trêu chọc mèo làm cho mèo tức giận ? Hoạt động 3: Trò chơi (5-7’). - Bắt chước tiếng kêu mèo. - Kết luận tuyên dương nhóm thắng
4 Củng cố, dặn dò (2’)
- Em nhắc lại phận mèo ?
- Ni mèo có ích lợi ?
- H quan sát hình ảnh thảo luận đặc điểm mèo
- HS thảo luận - Đại diện trình bày - HS quan sát
- HS trình bày
- HS móng vuốt mèo sắc dễ làm ta bị thương
- HS bắt chước tiếng kêu mèo - HS cử đại diện tổ lên thi
(7)- Dặn HS chuẩn bị “ Con muỗi” Ngày soạn: 15/ 3/ 2019
Ngày dạy: 20/ 3/ 2019
Thứ tư ngày 20 tháng năm 2019 Tiết 1:
Thể dục
BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI I Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: Biết cách thực động tác thể dục phát triển chung Biết cách tâng cầu bảng cá nhân, vợt gỗ tung cầu lên cao bắt lại
- Năng lực: Rèn lực quan sát, hợp tác tập luyện tham gia trò chơi. - Phẩm chất: Ý thức tích cực, tự giác tham gia tập luyện
II Địa điểm - phương tiện: - Địa điểm : Sân tập bãi tập
- Phương tiện: GV chuẩn bị còi, cầu III Nội dung phương pháp tổ chức
Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức
1.Phần mở đầu
- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số sức khỏe học sinh
- Phổ biến nội dung yêu cầu học ngắn gọn, dể hiểu cho hs nắm - Khởi động:
-Xoay cổ tay, chân, hông, gối …… -Chạy nhẹ nhàng trước (2 x m)
6– 8’
- Lớp trưởng tập trung lớp, báo cáo sĩ số cho giáo viên
- Đội hình
(GV)
- Từ đội hình HS di chuyển đứng sole khởi động
(GV) 2.Phần bản
a Ôn thể dục
-Mỗi động tác thực x nhịp
b.Tâng cầu
-Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập
22– 24 - Đội hình tập luyện (GV)
- GV quan sát, nhắc nhở sửa sai HS
(8)hình vịng trịn
- GV quan sát, sửa sai hs, nhắc nhở HS đảm bảo an toàn
3.Phần kết thúc
- Thả lỏng: HS thường theo nhịp hát
- Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học
- Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo nhịp, chuẩn bị tiết học sau - Xuống lớp
- Đội hình xuống lớp
Tiết 2
Toán LUYỆN TẬP. I.Mục tiêu:
- Kiến thức, kĩ năng: Viết số có hai chữ số, viết số liền trước, liền sau số; so sánh số , thứ tự số
- Năng lực: Tự làm tập lớp.
- Phẩm chất: Thường xuyên trao đổi làm với bạn. II.Đồ dùng dạy học:
- GV: ghi sẵn BT lên bảng phụ - HS: b/con
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ (3-5’)
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp số từ đến100 +Các số có chữ số số nào?
+Các số tròn chục số nào?
+Các số có hai chữ số giống số nào?
- Nhận xét 2.Bài mới:
a Giới thiệu (1):
b Hướng dẫn HS làm tập (30’): Bài 1(146): Viết số.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm
Bài 2(146): Viết số.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Muốn tìm số liền trước, liền sau số ta làm nào?
- Yêu cầu HS làm
- Đọc trả lời
- Nhắc lại tên
- HS làm bảng con- bảng lớp- đọc lại số
- Nêu yêu cầu - HS trả lời
(9)- Chữa miệng phần a,b; phần c,yêu cầu HS lên bảng làm- nhận xét (Củng cố tìm số liền trước,liền sau)
Bài 3(146):Viết số.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS làm bài(lưu ý:các số ngăn cách dấu phẩy)
- Nhận xét
3.Củng cố- dặn dò (5’):
- Trị chơi: “Tìm nhanh số liền trước,liền sau số”
- Hướng dẫn:1 nhóm nêu yêu cầu- nhóm trả lời ngược lại
- Yêu cầu HS chơi trò chơi - GV nhận xét tiết học
- HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào vở- 2HS lên bảng thi đua viết số- chữa
Tiết 3+ 4
Tiếng Việt (2 tiết)
TIẾNG KHÁC NHAU TỪNG PHẦN (STK trang 22 – SGK trang 9) Ngày soạn: 15/ 3/ 2019
Ngày dạy: 21/ 3/ 2019
Thứ năm ngày 21 tháng năm 2019 Tiết 1+ 2
Tiếng Việt (2 tiết) TIẾNG THANH NGANG (STK trang 30 – SGK trang 11) Tiết 3
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG. I.Mục tiêu:
- Kiến thức, kĩ năng: Biết đọc, viết, so sánh số có chữ số, biết giải tốn có phép cộng
- Năng lực: Biết vận dụng kiến thức học để làm tập. - Phẩm chất: Yêu thương giúp đỡ bạn học tập.
II.Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ(5-7’)
- Gọi HS lên bảng làm BT: “Viết số” Số liền Số biết Số liền sau
(10)trước …… … …
55 70 89
…… …… …… - GV hỏi HS lớp:
+Số liền trước 79 số nào? +Số liền sau 90 số nào? - Nhận xét
2.Bài mới:
a Giới thiệu (1):
b Hướng dẫn HS làm tập (30’): Bài 1(147): Viết số.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn:
a,Người ta yêu cầu viết dãy số theo thứ tự.Vậy số phải số nào?
+GV ghi số lên bảng +Tiếp theo số nào?
+Các số dãy số đơn vị?
+Viết đến số dừng lại? - Yêu cầu HS làm bài- nhận xét b,Yêu cầu HS thi viết số- nhận xét Bài 2(147): Đọc số sau.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS đọc thầm số đó- đọc trước lớp
- Giải lao
Bài 3(147):Gọi HS nêu yêu cầu tập tập
- GV yêu cầu HS nêu cách so sánh - Yêu cầu HS làm – chữa Bài 4(147):
- Gọi HS đọc toán. - GV:+Bài toán cho biết gì? +Bài tốn hỏi gì?
- u cầu HS nêu tóm tắt- GV ghi tóm tắt
- Yêu cầu HS nêu bước giải toán - Yêu cầu HS làm
- Chữa bài- nhận xét
Bài 5(147): Viết số lớn có hai chữ số - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Mỗi nhóm cử bạn lên bảng thi viết - Nhận xét, tuyên dương
- HS trả lời
- Nhắc lại tên - Nêu yêu cầu tập - Số 15
- Số 16 - đơn vị
- Số 25 dừng lại - HS làm bảng - HS lên bảng thi viết
- HS đọc số
- HS làm vào vở- HS lên bảng chữa
- HS trả lời Tóm tắt
Có :10 cam chanh Tất : cây?
Bài giải Có tất số là: 10 + = 18(cây) Đáp số:18 - HS thi viết
(11)+Số bé có chữ số số nào? +Số lớn có chữ số số nào? 3.Củng cố –dặn dò (1’):
- GV nhận xét tiết học
- Số
- HS ý lắng nghe ghi nhớ Ngày soạn: 15/ 3/ 2019
Ngày dạy: 22/3 / 2019
Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2019 Tiết 1+
Tiếng Việt (2 tiết) PHỤ ÂM
(STK trang 34 – SGK trang 13) Tiết
Hoạt động tập thể
KIỂM ĐIỂM NỀ NẾP TRONG TUẦN. I.Mục tiêu:
- Nêu ưu, khuyết điểm có tuần - Đề kế hoạch tuần tới
- Giáo dục HS tự giác thực tốt nề nếp theo quy định II.Chuẩn bị:
Nội dung sinh hoạt. III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1:
- GV yêu cầu em chủ tịch hội đồng tự quản lên trì buổi sinh hoạt tuần 27
Hoạt động 2: Đề kế hoạch tuần 28 - GVchủ nhiệm nhận xét ưu, khuyết điểm tuần
- Phương hướng tuần tới: +Duy trì nề nếp học tập +Duy trì sĩ số HS
+Duy trì nề nếp vào lớp, truy bài,vệ sinh
+Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập HS
+Kiểm tra học nhà HS +Tập trung rèn chữ viết cho HS +Bồi dưỡng HS yếu
- Yêu cầu ban văn nghệ lên trì
- CTHĐTQ trì sinh hoạt: Từng ban nhận xét
+Ban nề nếp nhận xét +Ban văn nghệ nhận xét +Ban học tập nhận xét +Ban thư viện nhận xét +Ban giao thông nhận xét
- CTHĐTQ nhận xét chung tuần qua nêu phương hướng tuần tới
- HS lắng nghe
(12)CÙNG ĐỌC- TRỐN Ở ĐÂU NÀO I.Mục tiêu:
- GV HS đọc câu chuyện Trốn đâu nào? - Hiểu ý nghĩa câu chuyện
- Kể lại diễn biến câu chuyện theo câu hỏi gợi ý - HS xây dựng thói quen đọc
- HS thêm yêu quý vật II Chuẩn bị: truyện Trốn đâu nào?. III Tiến trình thực hiện:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định(5) :
- GV cho HS ổn định chỗ ngồi, nhắc lại nội quy thư viện
- GV giới thiệu hoạt động: Cùng đọc 2 Cùng đọc (20’):
- GV cho HS xem trang bìa sách ? Các em thấy tranh ?
- Cho HS xem trang sách
? Trong tranh em thấy có vật ? Tên vật ?
? Theo em điều xảy với vật câu chuyện ?
- GV giới thiệu sách:
+ Tên truyện: Trốn đâu nào? + Tác giả, họa sĩ: Phạm Quang Phúc - GV giới thiệu từ mới:
+ tù xì: oản
- GV đọc chậm , rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ thể
- GV nêu câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu diễn biến câu chuyện:
+ Trong truyện, Tê Giác vật ? + Các bạn nghĩ trị để trêu trọc Tê Giác? + Tê Giác tìm thấy bạn cách nào? + Tê Giác trốn đâu?
Qua câu chuyện này, em rút học cho thân ?
- GV mời HS đọc *Hoạt động mở rộng (15’)
- Cho HS vẽ tranh nhân vật truyện - GV nhận xét, dặn HS tập kể lại nội dung câu chuyện cho người thân nghe
- HS ngồi vào chỗ, nhắc lại nội quy thư viện
- HS nhắc lại tên hoạt động - HS quan sát
- HS trả lời - HS quan sát - HS trả lời - HS dự đoán - HS nghe - HS nghe - HS lắng nghe - HS nhớ lại, trả lời
- HS trả lời theo suy nghĩ
- HS đọc truyện với GV - HS thực
- HS chia sẻ tác phẩm
- HS ý lắng nghe ghi nhớ
(13)Tiết đọc thư viện
CÙNG ĐỌC- MÌNH KHƠNG THỂ NGỦ ĐƯỢC I Mục đích:
- GV HS đọc câu chuyện Mình khơng thể ngủ - Thu hút khuyến khích HS tham gia vào việc đọc
- GV làm mẫu việc đọc tốt
- Giúp HS xây dựng thói quen đọc - HS thêm yêu quý vật II Chuẩn bị:
- Truyện Mình khơng thể ngủ III Tiến trình thực hiện:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
- GV cho HS ổn định chỗ ngồi - GV giới thiệu hoạt động: Cùng đọc
2 Cùng đọc:
- GV cho HS xem trang bìa sách
? Các em thấy tranh ? ? Theo em điều xảy với vật câu chuyện ?
- GV giới thiệu sách:
+ Tên truyện: Mình khơng thể ngủ được.
+ Tác giả, họa sĩ: Nguyễn Thế Linh - GV giới thiệu từ mới:
+ trằn trọc: trở ln, cố ngủ mà khơng ngủ có cảm giác khó chịu
+ đại dương: vùng lớn chứa nước mặn tạo thành thành phần thủy (thủy khối lượng chung nước tìm thấy dưới, bề mặt khí hành tinh)
- GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ thể
- GV nêu câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu diễn biến câu chuyện:
+ Trong truyện, có nhân vật ?
- HS ngồi vào chỗ, nhắc lại nội quy thư viện
- HS nhắc lại tên hoạt động - HS quan sát
- HS trả lời - HS dự đoán - HS nghe - HS nghe
- HS lắng nghe - HS nhớ lại, trả lời
(14)+ Ai đến thăm Rồng?
+ Khơng ngủ được, Rồng làm gì? + Rồng bế Dế đến đâu? + Câu chuyện kết thúc nào? - GV mời HS đọc
*Hoạt động mở rộng (15’)
- Cho HS vẽ tranh nhân vật chuyện
- GV nhận xét, dặn HS tập kể lại nội dung câu chuyện cho người thân nghe
- HS thực