Đang tải... (xem toàn văn)
- Kiến thức kĩ năng: Biết đặt tính,làm tính cộng các số tròn chục , cộng nhẩm các số tròn chục trong phạm vi 90;giải được bài toán có phép cộng - Năng lực: Biết thảo luận nhóm để tìm ra[r]
(1)TUẦN 24
- Buổi sáng Ngày soạn: 22/ 2/ 2019 Ngày dạy: 25/ 2/ 2019
Thứ hai ngày 25 tháng năm 2019 Tiết
Chào cờ Tiết 2+ 3
Tiếng Việt (2 tiết)
LUYỆN TẬP VẦN CÓ ÂM CUỐI THEO CẶP m/p, ng/c (STK trang 225)
Tiết 4
Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: Củng cố đọc,viết,so sánh số tròn chục Nhận cấu tạo số tròn chục (từ 10 đến 90)
- Năng lực: Vận dụng kiến thức học để tự làm tập có liên quan
- Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực tham gia học tập II.Chuẩn bị:
- GV: bảng nhóm - HS:bảng
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra(2-3’):
- GV đọc cho HS viết bảng số: 10 ,50 ,70 ,80 ,90
- Nhận xét,
2.Bài mới(25-30’): a.Giới thiệu (1’): - Ghi bảng tên
b.Hướng dẫn HS làm tập(24-29’):
Bài 1(128):
- Gọi 1HS nêu yêu cầu tập. - Chúng ta phải nối nào? - Nhận xét
(củng cố đọc, viết số tròn chục) Bài 2(128):
- Gọi 1HS nêu yêu cầu tập - GV hướng dẫn phần a
- Các số trịn chục có giống nhau?
- Hãy kể số tròn chục mà em
- HS viết, đọc lại số
- HS nhắc lại tên
- HS nêu
- Nối chữ với số
- Làm vào SGK = bút chì
- HS lên bảng làm chia sẻ kết làm
- HS nêu
- Nêu miệng nối tiếp kết - Đều có đơn vị
- HS thảo luận nhóm đơi kể
(2)biết số BT2? Bài 3(128):
- Gọi 1HS nêu yêu cầu tập - Nhận xét,
(Củng cố so sánh số tròn chục) Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập. - Yêu cầu HS làm
- Nhận xét,
3.Củng cố- dặn dò(2-3’):
- GV nhận xét tiết học- Dặn làm BT4(128)
- HS làm vào - đổi kiểm tra chéo kết
- HS làm bảng ,bảng nhóm - nhận xét
- HS ý lắng nghe gi nhớ
Ngày soạn: 22/ 2/ 2019 Ngày dạy: 26/ / 2019
Thứ ba ngày 26 tháng năm 2019 Tiết 1+ 2
Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /oi/, /ôi/, /ơi/
(STK trang 226 – SGK trang 120 -121) Tiết
Tốn
CỘNG CÁC SỐ TRỊN CHỤC I Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: Biết đặt tính,làm tính cộng số trịn chục , cộng nhẩm số tròn chục phạm vi 90;giải tốn có phép cộng - Năng lực: Biết thảo luận nhóm để tìm cách cộng số trịn chục - Phẩm chất: Tích cực, tự giác có thái độ học tập nghiêm túc II Chuẩn bị:
- GV: Bộ đồ dùng toán - HS: Bảng
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra(2-3’):
- Cho HS làm bảng lớp, bảng - Nhận xét,
Điền <, >, =
30 … 50 60 …90 80 …40 50 …70 2 Bài mới(25-30’):
a Giới thiệu bài(1’): - GV ghi bảng tên bài
- HS nhắc lại tên b Giới thiệu cách cộng số tròn
chục( theo cột dọc) (10’)
Bước 1: Hướng dẫn HS thao tác que tính
(3)- 30 gồm chục đơn vị? - HS trả lời - Yêu cầu HS lấy tiếp 20 que tính
hỏi tương tự
- Gộp lại ta bó que tính? - bó que tính Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật tính
cộng theo hai bước: đặt tính tính c Thực hành(20’):
- HS thảo luận nêu lại cách cộng
Bài 1(129):
- Cho HS nêu yêu cầu
- HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm- Nhận xét,chỉnh
sửa
- HS làm bảng lớp , b Bài 2(129):
- Cho HS nêu yêu cầu
- HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách cộng nhẩm
- Nhận xét,chỉnh sửa
- HS cộng nhẩm miệng Bài 3:
- Cho HS đọc toán
- HS đọc toán - Yêu cầu HS thực làm
- Nhận xét
- HS tự giải chữa 3 Củng cố , dặn dò(1-2’):
- GVnhận xét tiết học- Giao tập nhà- Chuẩn bị sau
Tiết 4
Tự nhiên xã hội CÂY GỖ I Mục tiêu
- Kiến thức,kỹ năng: Quan sát, phân biệt , nói tên phận gỗ Nêu số gỗ nơi sống chúng Nêu lợi ích gỗ, có ý thức chăm sóc bảo vệ gỗ
- Năng lực: HS có ý thức chăm sóc bảo vệ cây.
- Phẩm chất: HS yêu quý thiên nhiên, cối nói chung. II Chuẩn bị
- GV : Phiếu kiểm tra, hình vẽ hoa trang 50 51 sgk - HS : Sưu tầm số hình ảnh gỗ
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra: (2-3’)
- Nêu phận hoa? - Người ta trồng hoa để làm gì?
- GV nhận xét 2.Bài (30’)
- GV đưa lên số cây: mít, bạch đàn …và nói gỗ Cây gỗ có nhiều ích lợi chúng ta,
(4)tiết học hôm lớp tìm hiểu gỗ
Hoạt động 1: Tìm hiểu phận gỗ (15’)
Bước 1: Đưa tình xuất phát: - GV cho HS kể tên số gỗ mà em biết
- GV nêu: Các gỗ khác nhau, đa dạng đặc điểm bên ngồi màu sắc, hình dạng, kích thước gỗ có chung mặt cấu tạo
- Vậy cấu tạo gỗ gồm phận nào?
Bước 2: Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS qua vật thực hình vẽ gỗ
Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi :
- GV cho HS làm việc theo nhóm -GV chốt lại câu hỏi nhóm: Nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học:
Bước 4: Thực phương án tìm tịi, khám phá
- GV hướng dẫn, gợi ý HS đề xuất phương án tìm tịi, khám phá để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước Bước 5: Kết luận, rút kiến thức - GV cho nhóm trình bày kết luận sau quan sát, thảo luận - GV cho HS vẽ phận gỗ
- GV hướng dẫn HS so sánh đối chiếu
- GV gọi – HS nhắc lại tên phận gỗ
Hoạt động 2: Làm việc với SGK-Tìm hiểu lợi ích việc trồng gỗ(10’) - Cho HS làm việc nhóm 4: quan sát tranh : em nêu câu hỏi, em trả lời, em khác bổ sung
- GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc
Hoạt động 3: Trò chơi Đúng – Sai
- HS kể tên số gỗ mà biết
-HS nghe suy nghĩ để chuẩn bị tìm tịi, khám phá
- HS làm việc cá nhân thông qua vật thực hình vẽ gỗ – ghi lại hiểu biết phận gỗ vào ghi chép thí nghiệm ( HS viết vẽ hình )
- HS làm việc theo nhóm : Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm cấu tạo gỗ - Đại diện nhóm nêu đề xuất câu hỏi cấu tạo gỗ
- Cây gỗ có nhiều khơng ? -Cây gỗ có thân cứng hay mềm? - Cây gỗ có nhiều rễ khơng ? - Cây gỗ cao hay thấp?
- Các nhóm quan sát gỗ thảo luận câu hỏi bước
- Đại diện nhóm trình bày kết luận cấu tạo gỗ
- HS vẽ mô tả lại phận gỗ vào ghi chép thí nghiệm
- HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ có không?
- – HS nhắc lại tên phận gỗ
(5)(5’)
GV phổ biến luật chơi: Đúng giơ thẻ màu đỏ- Sai giơ thẻ màu xanh
- GV nêu số câu: - Cây gỗ loài thực vật - Cây gỗ khác rau - Cây gỗ nhỏ, có thân mềm - Cây gỗ có rễ, thân, hoa - GV kết thúc, tuyên dương em giơ thẻ
3 Củng cố, dặn dò(2-3’):
- GV gọi vài HS nhắc lại nội dung học
- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt
- Các hình trang 50, 51 SGK vẽ loại gỗ ?
- Cây gỗ trồng đâu?
- Các em biết loại gỗ ? - Kể tên đồ dùng làm gỗ
- Nêu ích lợi khác gỗ
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- HS chơi trò chơi Đúng – Sai cách giơ thẻ
- HS lắng nghe dùng thẻ giơ lên, em giơ thẻ sai tự đứng sang bên
Ngày soạn: 22/ 2/ 2019 Ngày dạy: 27/ 2/ 2019
Thứ tư ngày 27 tháng năm 2019 Tiết 1:
Thể dục
BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI I Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: Biết cách thực sáu động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng, tồn thân thể dục phát triển chung Bước đầu biết cách thực động tác hòa TD phát triển chung Biết cách điểm số hàng học theo tổ lớp
- Năng lực: Rèn lực quan sát, hợp tác tập luyện tham gia trò chơi
- Phẩm chất: Ý thức tích cực, tự giác tham gia tập luyện II Địa điểm - phương tiện:
- Địa điểm : Sân trường , còi, tranh thể dục
- Phương tiện: GV chuẩn bị còi, giáo án, tranh thể dục III Nội dung phương pháp tổ chức
Nội dung Định
lượng
Phương pháp tổ chức 1.Phần mở đầu
- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số sức khỏe học sinh
- Phổ biến nội dung yêu cầu học ngắn gọn, dể hiểu cho hs nắm
6-8 phút
- Lớp trưởng tập trung lớp hàng ngang, báo cáo sĩ số cho giáo viên
(6)+Khởi động:
- Xoay cổ tay, chân, hông, gối …… - Chạy nhẹ nhàng trước (2 x m)
chuyển sole khởi động
(GV) 2.Phần bản:
a Học động tác điều hoà
Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh luyện tập
- Nhận xét
b.Ôn động tác thể dục học (cả bài)
Mỗi động tác thực x nhịp - Nhận xét:
- Ôn điểm số hàng dọc theo tổ (hàng) Giáo viên tổ chức học sinh thực
- Nhận xét:
c Trò chơi: “Nhảy đúng, Nhảy nhanh”
Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh chơi
22- 24 phút
- GV nêu tên động tác, giải thích, làm mẫu cho HS xem hơ nhịp cho HS tập
(GV)
- GV quan sát nhắc nhở sửa sai hs
- Đội hình tập luyện
- GV quan sát nhắc nhở sửa sai HS
- GV nêu tên trị chơi, luật chơi Sau tổ chức cho em tham gia trò chơi - GV biểu dương đội thắng, khuyến khích đội thua chơi tốt lần sau
3 Phần kết thúc
- Thả lỏng, thường theo nhịp hát
- GV HS củng cố
3-5 phút
- Cán điều khiển GV hệ thống học
Tiết 2
(7)- Kiến thức kĩ năng: HS biết đặt tính, làm tính, cộng nhẩm số trịn chục Bước đầu biết tính chất phép cộng Biết giải tốn có phép cộng
- Năng lực: Biết hợp tác, chia sẻ ý kiến với bạn. - Phẩm chất: Có ý thức học tập tích cực
II.Chuẩn bị:
- GV: bảng nhóm - HS: bảng
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra(2-3’): - Gọi HS lên bảng tính
- Yêu cầu HS tính vào bảng - Nhận xét
2 Bài (30’):
Bài 1(132) : Đặt tính tính - Gọi HS đọc toán
- Yêu cầu HS yếu lên bảng tính, lớp làm vào bảng
- Theo dõi giúp đỡ HS làm Bài 2/a(132) : Tính nhẩm - Gọi HS đọc tốn
- u cầu HS lên bảng tính, lớp làm vào
Bài 3(132) :
- Gọi HS đọc toán
- Yêu cầu HS lên bảng giải, lớp làm vào
Bài 4(132) : Nối (theo mẫu)
- Yêu cầu HS lớp làm vào chữa
3 Củng cố, dặn dò(2-3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn dò nhà chuẩn bị sau
- HS : 50 + 10 = 50 + 40 = 20 + 20 = 40 + 40 = - Cả lớp :20 + 70 = 30 + 50 = - HS nêu yêu cầu toán
- HS làm
- HS nêu yêu cầu toán - HS chữa nêu cách nhẩm
- HS nêu yêu cầu toán - HS làm em chữa - HS nối số tiếp sức
- HS khá, giỏi làm vào chữa
- HS ý lắng nghe ghi nhớ
Tiết 3+ 4
Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /ui/, /ưi/
(STK trang 230 – SGK trang 122 -123)
Ngày soạn: 22/ 2/ 2019 Ngày dạy: 28/ 2/ 2019
(8)Tiết 1+ 2
Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /uôi/, /ươi/
(STK trang 233 – SGK trang 124 -125) Tiết 3
Tốn
TRỪ CÁC SỐ TRỊN CHỤC I.Mục tiêu:
- Kiến thức kĩ năng: HS biết đặt tính, làm tính, trừ nhẩm số trịn chục Biết giải tốn có lời văn
- Năng lực: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Phẩm chất: HS tự tin học tập.
II.Chuẩn bị
- GV:que tính - HS: que tính
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra: Không kiểm tra 2 Bài (30’)
a Giới thiệu cách trừ hai số tròn chục (15’)
- Yêu cầu HS lấy 50 que tính, lấy bớt 20 que
- Hỏi cịn que tính ?
- Hướng dẫn HS đặt tính thực phép tính
- Tương tự phép cộng ta viết số chục thẳng số chục, số đơn vị thẳng số đơn vị Khi trừ ta nói : trừ 0, viết trừ 3, viết
b Thực hành (15’) Bài 1(131) : Tính
- Gọi HS nêu tốn Yêu cầu HS tính Bài 2(131) : Tính nhẩm
Bài 3(131) :
- Yêu cầu HS lên bảng viết, lớp làm vào
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, củng cố lại - Dặn dò nhà chuẩn bị sau
- Cả lớp thực lấy 50 que tính, bớt 20 que tính
- Cịn 30 que tính
- Cho 2HS nói cách tính – lớp nói to lần
- Cả lớp thực viết bảng :
50 20
- HS yếu lên bảng làm – lớp làm vào
- HS nêu…
- HS làm chữa nối tiếp kết hợp nêu cách nhẩm
- HS nêu yêu cầu toán
- HS khá, giỏi thực kết hợp nêu cách làm
(9)Tiết 4
Tiết đọc thư viện
ĐỌC TO NGHE CHUNG- CHUỘT TÍP ĐI HỌC MUỘN I Mục tiêu:
- Giúp HS hình thành thói quen đọc
- Rèn HS có lực giao tiếp chia sẻ truyện
- HS ln ngoan ngỗn, biết lời II Đồ dùng dạy - học:
- Giáo viên: Truyện “Chuột Típ học muộn” III Các hoạt động dạy- học.
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Giới thiệu:
- Hướng dẫn HS ổn định chỗ ngồi
-Yêu cầu HS nêu nội quy thư viện - Giáo viên giới thiệu: Hôm tham gia hoạt động “Đọc to nghe chung”
2 Đọc to nghe chung a.Trước đọc
- Cho HS xem trang bìa sách ? Các em thấy tranh này? - Giáo viên giới thiệu sách:
Tên truyện: “Chuột Típ học muộn”- Nhà xuất Kim Đồng
- Giáo viên giới thiệu từ mới: b Trong đọc:
- Giáo viên đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ thể (Giáo viên dừng cho HS xem tranh trang 5,9, 10,23)
- Giáo viên dừng trang 11, 19 , hỏi: Theo em, điều xảy tiếp theo? c Sau đọc:
- Giáo viên nêu câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu diễn biến câu chuyện:
? Điều xảy đầu tiên? ? Điều xảy tiếp theo?
? Điều xảy cuối câu chuyện? - Giáo viên giúp HS hiểu ý nghĩa câu chuyện
Hoạt động mở rộng:
- Giáo viên cho HS vẽ tranh nêu cảm nghĩ sau đọc xong câu chuyện
- HS ổn định chỗ ngồi
- HS nhắc lại nội quy thư viện - HS nghe, nhắc lại tên hoạt động
- HS xem trang bìa sách
- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi - HS nghe
- HS nghe
- HS nghe, xem tranh
- HS dự đoán, trả lời
- HS nhớ lại, trả lời - HS nghe, ghi nhớ - HS thực
(10)3 Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên nhận xét, dặn HS tập kể lại nội dung câu chuyện cho người thân nghe
Ngày soạn: 22/ 2/ 2019 Ngày dạy: 29/2 / 2019
Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2019 Tiết 1+
Tiếng Việt (2 tiết) VẦN /eo/, /êu/
(STK trang 236 – SGK trang 126 -127) Tiết
Hoạt động tập thể
KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TUẦN 24 I Mục tiêu:
- HS thấy ưu, khuyết điểm tuần
- HS biết sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm vươn lên học tập - Giáo dục HS ngoan ngoãn, lễ phép, chăm học tập
II Nội dung sinh hoạt:
1 Kiểm điểm nề nếp tuần.
- Các trưởng ban nhận xét tình hình chung tổ mặt qua sổ theo dõi: + Đồ dùng học tập
+ Đi học giấc
+ Tinh thần học tập giờ.Đã có hợp tác học tập, biết giúp đỡ bạn hoàn thành nhiệm vụ học tập
+ Nề nếp thể dục vệ sinh
- CTHĐTQ nhận xét tình hình chung lớp, qua sổ theo dõi hàng tuần, xếp thứ tự tổ
- Giáo viên đánh giá nhận xét tình hình lớp:
+ Tuyên dương, khen ngợi tập thể, cá nhân có cố gắng tuần + Nhắc nhở động viên HS chậm tiến
2 Phương hướng tuần 24:
- Thực tốt nội quy quy định
- Khắc phục nhược điểm tuần Sinh hoạt văn nghệ:
- Các tổ thi đua biểu diễn tiết mục văn nghệ