Nhận xét tình hình học tập cả lớp trong tuần qua Giúp học sinh thấy được ưu khuyết điểm của mình. Đưa ra biện pháp để sửa chữa khắc phục những khuyết điểm của học sinh II[r]
(1)TUẦN 19:
Thứ hai ngày tháng năm 2018 Chào cờ
Chào cờ đầu tuần
_
Tiếng việt: Tiết 1+2 NGUYÊN ÂM ĐƠI // VẦN CĨ ÂM CUỐI /N/, /T/ ( Sách thiết kế TV2-CNGD trang 132 )
Toán
MƯỜI MỘT, MƯỜI HAI I.Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết số mười gồm chục đơn vị - Học sinh nhận biết số mười hai gồm chục hai đơn vị -Học sinh biết đọc, viết số Bước đầu nhận biết số có chữ sơ II.Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hđ khởi động:
+ 10 đơn vị chục? + Chục đơn vị?
+ Yêu cầu học sinh lên bảng viết tia số - Giáo viên nhận xét
2.Hđ bản:
Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu học *Hoạt động 1:giới thiệu số 11
- GV yêu cầu học sinh lên bảng gắn bó 10 que tính que tính rời, Các học sinh lại thực lấy bó 10 que tính que tính rời Hỏi tất có que tính?
- GV ghi bảng: 11
- Đọc : mười
GV giới thiệu cho học sinh thấy:
- Số 11 gồm chục đơn vị Số 11 có chữ số 11 viết liền
*Hoạt động 2: giới thiệu số 12
Giáo viên cho học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính?
- Giáo viên ghi bảng: 12
- Đọc : Mười hai
Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy:
- HS hát
- HS trả lời: 10 đơn vị = chục - HS trả lời: chục = 10 đơn vị
- Học sinh quan sát thực hành - HS trả lời: có 11 que tính
- Học sinh đọc (CN,N4, ĐT)
- Học sinh trả lời: có 12 que tính
(2)+Số 12 gồm chục đơn vị Số 12 có chữ số viết liền nhau: 1ở bên trái số bên phải
* Hoạt động thực hành
Bài 1: GV gọi học sinh nêu yêu cầu bài:
- Yêu cầu học sinh đếm điền số vào ô trống
- Yêu cầu học sinh đổi cho để kiểm tra
Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu nêu " Vẽ thêm (hoặc 2) chấm trịn vào trống có ghi (hoặc 2)đơn vị "
Bài 3: gọi học sinh yêu cầu bài: Cho học sinh đếm số hình tam giác hình vng tơ màu theo yêu cầu
Bài 4: GV gọi học sinh nêu yêu cầu bài:
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm số học sinh lại làm nháp
- Yêu cầu học sinh nhận xét - GV nhận xét
3 Hoạt động ứng dụng
- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung học cấu tạo số 11 số 12
- Học sinh nhắc lại
- Học sinh đọc đầu
- Học sinh đếm làm vào - Học sinh đổi kiểm tra - Học sinh đọc đầu
- Học sinh thực nêu kết
- Học sinh đọc đâu
- Học sinh tô màu theo yêu cầu
- Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh lên bảng làm đọc lại số có tia số
- Học sinh nêu nội dung học : học số 11,12
+ Cấu tạo số 11: số 11 gồm chục đơn vị, số 11 có chữ số liền
+ Cấu tạo số 12: số 12 gồm chục đơn vị, số 12 có chữ số liền bên trái bên phải
Đạo đức
LỄ PHÉP, VÂNG LỜI THẦY GIÁO, CÔ GIÁO I.Mục tiêu:
- Học sinh nêu biểu lễ phép với thầy giáo, cô giáo - Học sinh hiểu phải biết lễ phép với thầy, cô giáo - Học sinh biết lễ phép với thầy, cô giáo
(3)II.Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hđ khởi động:
- Giáo viên nhận xét 2.Hđ bản:
Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu học Hoạt động 1: Đóng vai tập
- GV yêu cầu học sinh quan sát bt trang 17 tập đạo đức
- Yêu đóng vai theo tình + Gặp thầy giáo trường học + Khi cô giáo giao tập
Em cần làm gặp thầy giáo? Em làm co giáo giao tập?
Kết luận: Khi gặp thầy cô giáo em nhớ chào hỏi lễ phép
- Khi giáo giao tập minh phải làm để hiểu thêm kiến thức
Bài tập 2: Yêu cầu học sinh quan sát tập trang 17 tập
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi tình tranh
- Thầy giáo khơng dạy có nên chào khơng?
- Khơng chào thầy giáo khơng dạy lời thầy chưa?
- u cầu đại diện nhóm trình bày trước lớp - Giáo viên nhận xét
3 Hoạt động ứng dụng - GV nhận xét tiết học
Hát
- Học sinh quan sát Nêu yêu cầu
- Nhóm thảo luận, đóng vai - Lên đóng vai trước lớp - Lớp quan sát, nhận xét
- Học sinh quan sát - Học sinh thảo luận - Học sinh lắng nghe
Thứ ba ngày tháng năm 2018 Âm nhạc
( giáo viên chun dạy) Tiếng việt: Tiết 3+4
VẦN KHƠNG CĨ ÂM CUỐI:/UA/ ( Sách thiết kế TV2-CNGD trang 135 )
Toán
MƯỜI BA, MƯỜI BỐN, MƯỜI LĂM I.Mục tiêu:
(4)- Học sinh nhận biết số mười lăm gồm chục lăm đơn vị -Học sinh biết đọc, viết số 13,14,15
II.Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hđ khởi động: GV nêu câu hỏi
+ Số 11 gồm chục, đơn vị? + Số 12 gồm chục, đơn vị? Nhận xét
2.Hđ bản:
Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu học
Hoạt động : giới thiệu số 13 - GV yêu cầu học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính?
GV ghi lên bảng: 13 Đọc : mười ba GV giới thiệu cho học sinh biết:
+Số 13 gồm chục đơn vị Số 13 có chữ số viết liền từ trái sang phải
Hoạt động 2: giới thiệu số 14 -GV yêu cầu học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính?
-GV ghi lên bảng: 14
Đọc : mười bốn -GV giới thiệu cho học sinh biết: +Số 14 gồm chục đơn vị Số 14 có chữ số viết liền từ trái sang phải
Hoạt động 2: giới thiệu số 15 GV yêu cầu học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính?
-GV ghi lên bảng: 15
Đọc : mười bốn -GV giới thiệu cho học sinh biết: +Số 15 gồm chục đơn vị Số 15 có chữ số viết liền từ trái sang phải
Hđ thực hành Bài 1: trang 103
- GV yêu cầu học sinh nêu yêu cầu
Hát
- Số 11 gồm chục, đơn vị - Số 12 gồm chục ,2 đơn vị
- HS: có 13 que tính
- Học sinh đọc (CN, N4,ĐT) + Học sinh nhắc lại cấu tạo số 13
- HS: có 14 que tính
- Học sinh đọc (CN, N4,ĐT) + Học sinh nhắc lại cấu tạo số 14
- HS: có 15 que tính
- Học sinh đọc (CN, N4,ĐT) + Học sinh nhắc lại cấu tạo số 15
- Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm vào
10,11,12,13,14,15
(5)của bài:
a Cho học sinh tập viết số theo thứ tự từ bé đến lớn
b Viết số theo thứ tự vào ô trống tăng dần, giảm dần
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm.số lại làm vào
- Yêu cầu học sinh nhận xét - GV nhận xét
Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đầu GV hướng dẫn học sinh quan sát đếm số điền số thích hợp vào trống
- Đổi kiểm tra
Bài 3: Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài:
- GV hướng dẫn học sinh làm - Đổi kiểm tra
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: - Yêu cầu học sinh lên bảng làm
3 HĐ ứng dụng
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung vừa học
- Nhận xét tiết học
15,14,13,12,11,10
- Học sinh đọc đầu
- Học sinh làm vào vở: 13,14,15 - Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm vào
- Học sinh nêu yêu cầu
- Học sinh làm vào Làm xong đổi kiểm tra
- Học sinh thực bảng đọc lại số có tia
số.0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15
Thứ tư ngày 10 tháng năm 2018 Tiếng việt: Tiết 5+6
LUYỆN TẬP
( Sách thiết kế TV2-CNGD trang 138 )
Mĩ thuật (GV chuyên dạy)
Tự nhiên xã hội
CUỘC SỐNG XUNG QUANH(T2) I.Mục tiêu:
- HS biết số nét hoạt động sinh sông nhân dân địa phương
(6)- Nêu số điểm giống khác sống nông thôn thành thị
II.Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hđ khởi động:
- Nơi em sống phần đông người làm nghề gì?
- GV nhận xét 2.Hđ bản:
Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu học Hoạt động : SGK
GV cho HS mở SGK trang 40,41
– thảo luận nội dung tranh trả lời câu hỏi sau:
+Hãy kể bạn nhìn thấy tránh?
+ Bạn sống đâu? Hãy nói cảnh vật nơi bạn sống?được tổ chức lớp ?
- Gọi HS trình bày Nhận xét
Hoạt động : Làm tập tập Bài 1: Quan sát tranh SGK, điền vào chỗ trống:
-Yêu cầu số học sinh trả lời câu hỏi:
+ Cảnh tranh cảnh đâu? + Có nhiều nhà …
+ Trên đường có nhiều loại… + Ngã tư đường có…
+ Có cửa hiệu…
Bài 2: Đánh dấu x vào nơi em sống
- GV hướng dẫn học sinh làm vào tập trang 23 BT
Bài 3:Điền vào chỗ trống tên nơi em ở: - GV hướng dẫn học sinh làm tập trang 23 BT
3.Hđ ứng dụng - Nhận xét tiết học
Hát -Học sinh trả lời
-Hs thảo luận nhóm
+ Chợ, cửa hàng, đèn giao thông , trường học…
+ Đang sống vùng quê, cảnh vật có ao hồ, đồng lúa… -Học sinh trình bày
- Học sinh lắng nghe trả lời + Cảnh tranh cảnh thành phố
+ Có nhiều nhà cao tầng + Trên đường có nhiều loại xe cộ
+ Ngã tư đường có đèn tín hiệu giao thơng
+ Có cửa hiệu thời trang, đồ chơi trẻ em, hiệu sách, bán đồ dùng gia đình, cửa hàng ăn
- Học sinh lắng nghe làm vào
- Học sinh lắng nghe làm vào
(7)
Tiếng việt: Tiết 7+8 NGUYÊN ÂM ĐÔI /ƯƠ/
VẦN CÓ ÂM CUỐI:/ƯƠN/, /ƯƠT ( Sách thiết kế TV2-CGD trang 139 ) Toán
MƯỜI SÁU, MƯỜI BẢY, MƯỜI TÁM, MƯỜI CHÍN I.Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết số 16,17,18,19 gồm chục đơn vị 6,7,8,9
- Học sinh biết đọc viết số 16,17,18,19 - Học sinh điền số học tia số II.Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hđ khởi động:
GV nêu câu hỏi
+ Số 16 gồm chục, đơn vị? + Số 17 gồm chục, đơn vị? + Số 18 gồm chục, đơn vị? + Số 19 gồm chục, đơn vị? - Giáo viên nhận xét
2.Hđ bản:
Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu học Hoạt động : giới thiệu số 16
- GV yêu cầu học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính?
GV ghi lên bảng: 16
Đọc : mười sáu GV giới thiệu cho học sinh biết:
+Số 16 gồm chục đơn vị Số 16 có chữ số viết liền từ trái sang phải
Hoạt động 2: giới thiệu số 17
-GV yêu cầu học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính?
-GV ghi lên bảng: 17
Đọc : mười bốn -GV giới thiệu cho học sinh biết:
+Số 17 gồm chục đơn vị Số 17 có chữ số viết liền từ trái sang phải
Hoạt động 3: giới thiệu số 18 (Tương tự hoạt động 2) Hoạt động 4: giới thiệu số 19
(Tương tự hoạt động 3)
Hát
+ Số 16 gồm chục, đơn vị + Số 17 gồm chục, đơn vị + Số 18 gồm chục, đơn vị + Số 19 gồm chục, đơn vị
- Học sinh: có 16 que tính
- Học sinh đọc : CN, ĐT, N4 - Học sinh đọc:CN, ĐT, N4
- Học sinh: có 17 que tính
(8) Hđ thực hành : Hướng dẫn học sinh làm trang 105,106
Bài 1: trang 105
- GV hướng dẫn học sinh làm
a.Yêu cầu học sinh lên bảng viết số b Viết số theo thứ tự vào ô trống tăng dần, giảm dần
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm.số lại làm vào
- Yêu cầu học sinh nhận xét - GV nhận xét
Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đầu GV hướng dẫn học sinh quan sát đếm số nấm điền số thích hợp vào ô trống - Yêu cầu học sinh chia sẻ với lớp
Bài 3: Yêu cầu học sinh, nêu yêu cầu bài:
- GV hướng dẫn học sinh làm - Đổi kiểm tra
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: - Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Yêu cầu học sinh nhận xét - GV nhận xét
3 HĐ ứng dụng
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung vừa học
- Nhận xét tiết học
- Học sinh lên bảng làm: 11,12,13,14,15,16,17,18,19
- Học sinh đọc đầu
- Học sinh chia sẻ bài: 16,17,18,19 - Học sinh đọc đầu
- Học sinh nối tranh tương ứng với số thích hợp
- Học sinh đọc đầu - Học sinh lên bảng làm - Học sinh nhận xét
_ Thủ cơng
GẤP MŨ CA LƠ ( tiết 1) I.Mục tiêu
- Học sinh biết cách gấp mũ ca lô giấy - Học sinh u thích sản phẩm gấp hình làm II Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hđ khởi động
- Kiểm tra đồ dùng cá nhân Hđ
* GTB: Nêu mục tiêu học * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát mũ ca lô mẫu:
- GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Chiếc mũ ca lô chia làm
- Hát
- Học sinh lấy dụng cụ chuẩn bị
- Học sinh quan sát
(9)phần?
- GV cầm mũ ca lô giới thiệu lại: Chiếc mũ ca lơ gồm có phần, phần vành mũ phần thân mũ Đây vành mũ, phần vành mũ rộng so với phần thân mũ em a
*Hoạt động 2:Hướng dẫn mẫu
- Để biết mũ ca lô làm từ tờ giấy hình nhờ em lên tháo mũ ca lô ra? Tờ giấy gấp mũ ca lô có dạng hình gì?
+ Bước 1: Tạo tờ giấy hình vng Theo đường dấu ta gấp chéo tờ
giấy cho cạnh ngăn trùng khít lên cạnh dài tờ giấy Học sinh quan sát hình SGK
có ký hiệu gì? Ta gấp tiếp phần thừa sát vào cạnh vừa gấp miết mạnh đường gấp để tạo nếp gấp thẳng cho dễ xé
Xé bỏ phần thừa theo đường gấp ta có tờ giấy hình vng (hình 3)
Cơ hình mấy?
-u cầu học sinh lên gấp bước
Bước 2: Gấp thân mũ
Từ từ tờ giấy hình vng vừa tạo ta gấp theo đường dấu để tạo hình tam giác
Hình có ký hiệu đây?
Gấp đơi hình tam giác để lấy đường dấu
Sau mở gấp phần cạnh bên phải vào cho đầu nhọn chạm vào đường dấu giữa, cạnh cách với cạnh Sau miết cho phẳng Lật mặt sau làm tương tự
thao tác vừa Ta hình Yêu cầu học sinh làm bước Bước 3: Gấp vành mũ:
Từ hình ta gấp lớp giấy lên cho sát với cạnh bên vừa gấp ta hình
Gấp tờ giấy lộn vào theo đường dấu nhọn dần phía góc
mũ
- Tờ giấy gấp mũ ca lơ có dạng hình vng
- Học sinh quan sát
- Đường gấp vào - Học sinh quan sát
- Học sinh lên gấp bước
- Đường dấu - Học sinh quan sát
(10)miết nhẹ tạy cho thẳng đường gấp ta hình Lật mặt sau hướng dẫn hình gấp tương tự hình 7, hình ta hình 10 hình 11
Hồn thành bước lúc hoàn thành mũ ca lô xinh xắn
Hoạt động 3: Thực hành Bước làm gì? Bước làm gì? Bước làm gì?
- Cho học sinh thực bước * Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - GV yêu cầu thu tổ sản phẩm để trưng bày
- Yêu cầu học sinh nhận xét đúng, đẹp, chưa đẹp Chỉ rõ đánh giá, động viên em hoàn thành, hoàn thành tốt - GV nhận xét đánh giá chung lớp Hđ ứng dụng
- Nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành
-Nhắc học sinh thu dọn giấy thừa, ghi
- Học sinh thực hành - Tạo hình vng - Gấp thân mũ - Gấp vành mũ
Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2018 Tiếng việt: Tiết 9+10
VẦN KHƠNG CĨ ÂM CUỐI: /ƯA/ ( Sách thiết kế TV2-CGD trang 142 )
Toán
HAI MƯƠI, HAI CHỤC I.Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết số lượng 20 20 gọi hai chục - Học sinh biết đoc, viết số 20
II.Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hđ khởi động:
- Đọc số 16,17,18,19 Liền sau số 16 số nào?
- Số 18 đứng liền trước số nào? Số 19 gồm chục, đơn vị?
- Giáo viên nhận xét
Hát
- Học sinh đọc, số liền sau số 16 số 17
(11)2.Hoạt động
a.Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu học b Hoạt động 1: giới thiệu số 20
- Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK trang 107 thực theo hình vẽ trả lời câu hỏi?
+ Trong hình có tất có que tính?
+ Số 20 cịn gọi cách khác chục?
- GV nói : hai mươi cịn gọi hai chục - GV yêu cầu học sinh viết bảng con: viêt số trước viết chữ số sau bên phải số đọc chữ số 20
- Số 20 gồm chục o đơn vị
- Số 20 có chữ số chữ số chữ số Hoạt động 2: thực hành
Hướng dẫn học sinh làm tập trang 107 *Bài Viết số từ 10 đến 20, từ 20 đến 10, đọc số đó:
- Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra *Bài Trả lời câu hỏi:
- Yêu cầu học sinh trả lời miệng:
* Bài 3: Điền số vào vạch tia số đọc số đó:
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm - GV nhận xét
* Bài 4: Trả lời câu hỏi:
- Yêu cầu học sinh trả lời miệng 3.Hđ ứng dụng
- Nhận xét tiết học
- Học sinh quan sát thực hành
+ Có 20 que tính
+ Số 20 que tính cịn gọi chục que tính
- Học sinh thực
- HS:
10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20
- Học sinh trả lời miệng
- Học sinh lên bảng làm
- Học sinh trả lời
Hoạt động tập thể
SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu
Nhận xét tình hình học tập lớp tuần qua Giúp học sinh thấy ưu khuyết điểm
Đưa biện pháp để sửa chữa khắc phục khuyết điểm học sinh II Các hoạt động dạy học chủ yếu.
- Giáo viên nhận xét nề nếp lớp tuần qua
Tuyên dương khen ngợi tổ cá nhân có thành tích tốt Nhắc nhở phê bình học sinh mắc lỗi
(12)Giáo viên đề biện pháp khắc phục khuyết điểm học sinh - Phương hướng phấn đấu tuần tới
Lớp thực nghiêm túc nề nếp: học làm đầy đủ, vệ sinh cá nhân thật tốt, tác phong nhanh nhẹn
Nhận xét, đánh giá
(13)