Giao an Tuan 13 Lop 1

- HS thực hiện hoạt động theo cặp - Y/c hs quan sát bức tranh trong sgk và nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh liên quan đến phép trừ chẳng hạn:1. + Có 7 bạn, 1 bạn đã r[r]

(1)

TUẦN 13

Ngày soạn: 27/11/2020 Ngày giảng: Thứ hai, 30/11/2020 Tiết 1: Chào cờ-HĐTN

Tiết 37: Sinh hoạt cờ GIAO LƯU VỚI CHÚ BỘ ĐỘI

Tiết 2+3: Tiếng Việt

Tiết 145+146: Bài 56: ep êp ip up I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

1 Phát triển kĩ đọc:

- Nhận biết đọc vần ep, êp, ip, up

; đọc tiếng, từ ngữ câu, vần ep, êp, ip, up; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung học

2 Phát triển kĩ viết:

- Viết vần ep,êp, ip, up ( cỡ chữ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần ep,êp,ip,up

3 Phát triển kỹ nói nghe

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ep, êp, ip, up học

- Phát triển kỹ cách ứng xử nhà có khách

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân chi tiết tranh hoạt động người loài vật

4 Phẩm triển phẩm chất lực

- Cảm nhận tình cảm ấm áp gia đình người thân quen thể qua tranh tình nói theo tranh, từ gắn bó với gia đình người thân quen

II Đồ dùng:

- GV: - Nắm vững cách phát âm cấu tạo, quy trình cách viết vần ep,êp,ip,up

- Hiểu rõ nghĩa từ ngữ học giải thích nghĩa từ ngữ

- Có hiểu biết khác biệt vùng miền văn hóa ứng xử tiếp khách nhà

- HS: - Bộ ghép vần thực hành, bảng con… III Phương pháp:

- Quan sát, phân tích, đàm thoại,… IV Các hoạt động dạy học:

TIẾT 1

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Khởi động

- Tạo khơng khí lớp học vui tươi ( hát, múa, trò chơi nhỏ,…)

(2)

2 Nhận biết - Cho HS QS tranh

+ Em thấy tranh ? - GV chốt lại nội dung tranh:

- Giáo viên đọc cho học sinh đọc theo 1-2 lần

- GV giới thiệu vần : ep,êp,ip,up 3 Đọc

a Đọc vần

*Đánh vần vần

- GV đánh vần mẫu vần ep *Đọc trơn vần

* Ghép chữ tạo vần

- Dạy vần êp, ip, up tương tự

- So sánh vần

- GV nhắc lại điểm giống khác vần

b Đọc tiếng * Đọc tiếng mẫu

- GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu nép

n ép

nép

* Đọc tiếng SHS

+ Đọc đánh vần tiếng: kẹp, nẹp, nếp, xếp, kịp, nhịp, búp, giúp

+ Đọc trơn tiếng Sgk + Ghép chữ tạo thành tiếng

- Y/c HS tự tạo tiếng có chứa vần ep, êp, ip, up

- Y/c HS phân tích tiếng,1-2 HS nêu lại cách ghép

c Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: đơi dép,đầu bếp ,bìm bịp, búp sen.

- HS QS tranh theo nhóm đơi - HS trả lời

- Đọc theo GV

- HS đọc nối tiếp đầu

- HS đọc đánh vần : e- pờ- ép (Đọc CN-N-ĐT)

- HS đọc đọc trơn vần: ep ( Đọc CN-N-ĐT)

- HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành ep

- Lớp đọc đồng ep, êp, ip, up số lần

- 2- HS so sánh vần ep, êp, ip, up - Giống nhau: có p đứng sau - Khác nhau: e, ê, i, u

- HS đánh vần tiếng nép ( nờ - ép – nép -sắc - nép ) CN, N, ĐTđọc

- CN,N,ĐT đọc trơn : nép

- CN đọc nối tiếp bạn đọc tiếng

- CN đọc trơn nối tiếp

- HS ghép phân tích tiếng nêu lại cách ghép

(3)

GV cho HS nhận biết vần ep từ đơi dép phân tích đánh vần tiếng dép, đọc trơn từ ngữ đôi dép ( Tương tự)

- HS đọc trơn nối tiếp

d Đọc lại tiếng từ ngữ.

- GV bảng cho HS đọc lại toàn

4 Viết bảng (9-10’)

- GV viết mẫu, HD quy trình viết - Y/c học sinh viết bảng

- GV quan sát sửa lỗi cho học sinh

- HS đọc: CN-ĐT

- HS đọc: N-ĐT

- CN,N,ĐT đọc trơn từ ngữ - Từng nhóm , ĐT đọc lần

- Học sinh viết bảng

ep êp ip up bếp bìm bịp búp sen

TIẾT 2

5 Viết

- HD HS viết vào tập viết

- GV quan sát hỗ trợ cho học sinh gặp khó khăn viết

- GV nhận xét sửa lỗi cho số HS

6 Đọc đoạn

GV đọc mẫu đoạn

7 Nói theo tranh

- Cho HS quan sát tranh + Trong tranh có ? + Mọi người làm ? + Khi nhà có khách lên làm ? - GV bóng đá, nhảy dây, đá cầu nơi phù hợp, tránh làm ảnh hưởng đến người khác gây nguy hiểm cho thân

8 Củng cố

- Tìm số từ ngữ chứa vần ep, êp, ip, up

- Gv nhận xét chung học, khen ngợi động viên học sinh

- Khuyến khích học sinh thực hành

- HS tô viết vào tập viết tập

- HS nhẩm tìm tiếng có vần ep, êp, ip,up : kẹp, nẹp, nếp

- CN, N, ĐT đọc trơn tiếng - HS xác định số câu đoạn - HS đọc nối tiếp câu - HS đọc ĐT lần

- HS quan sát tranh trả lời - Ông bà, bố mẹ em

- Mọi người ăn cơm - Chào hỏi …

(4)

giao tiếp nhà

Tiết 14: Toán

Tiết 37: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 I Mục tiêu:

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Biết cách tìm kết phép trừ phạm vi 10

- Vận dụng kiến thức, kỹ phép trừ phạm vi 10 học vào giả số tình gắn với thực tế

- Phát triển NL toán học II Đồ dùng:

- GV: - Các que tính, chấm trịn

- Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ phạm vi 10 - HS: - Các que tính, SGK,VBT

III Phương pháp:

- Quan sát, phân tích, giảng giải, minh họa,… IV Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động khởi động

- HS thực hoạt động theo cặp - Y/c hs quan sát tranh sgk nói với bạn điều quan sát từ tranh liên quan đến phép trừ chẳng hạn:

+ Có bạn, bạn rời khỏi bàn Còn lại bạn?

+ Có cốc nước cam, cốc uống hết.Cịn lại cốc có nước cam? - Làm tương tự với tình cịn lại

- Chia sẻ trước lớp:

2 Hoạt động hình thành kiến thức a, HS sử dụng chấm tròn để tìm kết phép trừ

- Gài lên bảng chấm trịn + Có chấm trịn? + Bớt chấm tròn? +Nêu đề bài?

+ Bớt ta làm tính gì? Nêu phép tính? → - =

- Gài lên bảng chấm trịn + Có chấm trịn? + Bớt chấm trịn?

- HS làm việc theo nhóm đôi

- HS quan sát tranh thực theo y/c

- Đếm nói; cịn bạn ngồi quanh bàn

- Đếm nói; cịn cốc có nước cam

- Hs đứng chỗ lên bảng, thay nói tình có phép trừ mà quan sát

- HS quan sát lên bảng - chấm tròn

- chấm trịn

- Có chấm tròn, bớt chấm tròn chấm tròn?

- Tính trừ: - = - CN - N - L đọc

(5)

+Nêu đề bài?

- Gài lên bảng chấm trịn + Có chấm tròn? + Bớt chấm tròn? +Nêu đề bài?

- Gài lên bảng chấm trịn + Có chấm trịn? + Bớt chấm tròn? + Nêu đề bài?

b.Củng cố kiến thức

- GV nêu số tình Gv hướng dẫn Hs tìm kết theo cách vừa học gài kết vào cài - HS tự nêu tình tự đố đưa phép tính trừ

* Lưu ý: hs dùng ngón tay, que tính đồ vật khác để tính kết

3 Hoạt động thực hành luyện tập Bài 1: Số ( nhóm đơi )

- Gọi hs nêu yc

+ Quan sát thẻ chấm trịn ?

+ Tìm kết phép trừ nêu bài?

- Yc bạn đặt câu hỏi nói cho nghe tình cho phép tính tương ứng

- GV nhận xét ghi bảng 4 Củng cố,dặn dị

+ Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

+ Về nhà em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ

- Có chấm trịn, bớt chấm trịn cịn chấm trịn?

- chấm tròn

- Có chấm trịn, bớt chấm trịn cịn chấm trịn?

- chấm trịn

- Có chấm tròn, bớt chấm tròn chấm tròn?

- Hs đặt phép trừ tương ứng

- Hs thực hỏi đố đưa phép tính trừ theo nhóm bàn

- 1-2 hs nêu

- Hs qs chấm tròn sgk - Hs nêu kết

- bạn bàn thực theo yc nêu kết

– = – = 10 – = – = - HSTL

(6)

phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn

(*)Cơ hội học tập trải nghiệm phát triển lực cho học sinh

- Thơng qua việc tiếp cận số tình đơn giản để nhận biết cách tìm kết phép trừ phạm vi 10, HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận tốn học

- Thơng qua việc thao tác với que tính chấm trịn, biểu diễn q trình thực phép trừ hai số, HS có hội phát triển NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn

Buổi chiều Tiết 1: Tiếng Việt Tiết 147: TẬP VIẾT

(7)

Tiết 13: CHỦ ĐỀ: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH BÀI YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH (Tiết 1) I Mục tiêu:

- Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau:

- Nêu biểu tình yêu thương gia đình - Nhận biết cần thiết tình yêu thương gia đình

- Thực việc làm thể tình yêu thương với người thân gia đình

- Đồng tình với thái độ, hành vi thể tình u thương gia đình; khơng đồng tình với thái độ, hành vi khơng thể tình yêu thương gia đình II Đồ dùng:

- GV: - SGK Đạo đức

- Tranh “Gia đình nhà gà”; tranh SGK Đạo đức 1, trang 35, 36 phóng to

- Mầu “Giỏ yêu thương” - HS: - SGK Đạo đức

- Quan sát, kể chuyện, nhóm,… IV Các hoạt động dạy học:

- GV tổ chức cho lớp hát “Cả nhà thương nhau” - Nhạc lời: Phan Văn Minh

- GV nêu câu hỏi: Bài hát nói điều gì?

- GV tóm tắt ý kiến HS dẫn dắt vào học

* Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh

-Lớp hát

- HS phát biểu ý kiến

Mục tiêu: HS nhận biết biểu tình yêu thương biết anh chị em gia đình cần yêu thương HS phát triển lực tư sáng tạo

Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV yêu cầu HS xem tranh câu chuyện “Gia đình nhà gà” - SGK Đạo đức 1, trang 34, 35 kể chuyện theo tranh

- GV treo tranh phóng to lên bảng dùng máy chiếu đa năng, chiếu tranh lên bảng mời vài HS lên bảng kế lại câu chuyện

- GV kể lại nội dung chuyện: Một buổi sáng đẹp trời, gà mẹ dẫn đàn gà

- HS làm việc cá nhân, dựa vào tranh để kể lại nội dung câu chuyện

(8)

con kiếm mồi Gà mẹ bới giun liền kêu “Cục, cục .” gọi đàn gà lại ăn Hai gà đàn thấy mồi liền mổ nhau, tranh giun để giành phần Thấy vậy, gà mẹ khuyên không đánh nhau, tranh giành miếng ăn, anh em nhà phái yêu thương lẫn Hai gà hối hận xin lỗi mẹ hứa từ yêu thương nhau, không tranh giành, đánh

Bước 2:

- GV chia nhóm tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi mục b SGK Đạo đức 1, trang 35:

1) Gà mẹ làm để chăm sóc đàn

con? Việc làm thể điều gì?

2) Gà mẹ khuyên gi

tranh mồi?

- GV mời đại diện vài nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

- GV kết luận:

+ Gà mẹ dẫn đàn gà vườn bới giun cho đàn gà ãn Điều thể gà mẹ yêu thương dàn gà

+ Khi thấy đánh nhau, tranh giành miếng ăn, gà mẹ khuyên “Anh em nhà phải yêu thương lẫn nhau”

* Hoạt động 2: Tìm hiểu quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ đối với cháu (8 ’)

- HS thảo luận nhóm

- HS lắng nghe

Mục tiêu:

- HS nêu việc làm ông bà, cha mẹ thể yêu thương, quan tâm, chăm sóc cháu biết người bong gia đình cần yêu thương

- HS phát triển lực giao tiếp, hợp tác

- GV yêu cầu cặp HS quan sát tranh mục c SGK Đạo đức 1, trang

(9)

35, 36 thảo luận cặp đơi theo câu hỏi:

1) Ơng, bà, bố, mẹ tranh

đang làm gì?

2) Những việc làm thể điều

gì?

3) Vì người gia đình

cần yêu thương nhau?

- GV chiếu treo tranh lên bảng mời đại diện mồi nhóm lên bảng trình bày nội dung tranh - GV kết luận:

Tranh 1: Ơng đọc truyện cổ tích cho bạn nhị

Tranh 2: Bà tết tóc cho bạn nhỏ, Tranh Mẹ mang sữa đến cho bạn nhò nhắc bạn ăn sáng

Tranh 4: Bố hướng dần bạn nhỏ gấp đồ chơi giấy

Tranh 5: Bố mẹ dẫn bạn nho chơi công viên

Tranh 6: Bố mẹ chăm sóc bạn nhỏ bị ốm

Những việc làm ông, bà, bố, mẹ thể yêu thương, quan tâm, chăm sóc bạn nhỏ Mọi người gia đình cần yêu thương để tình cảm thêm gắn bó, gia đình thêm đầm âm, hạnh phúc

- GV nêu câu hỏi: Ông bà, bố mẹ

của em thể yêu thương, quan tâm, chăm sóc em nào?

- GV kết luận: Ơng bà, bố mẹ ln

u thương, quan tâm, chăm sóc, dạy dỗ em mang lại cho em điều tốt đẹp

* Hoạt động 3: Thảo luận cách thể tình yêu thương

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày Sau phần trình bày nhóm, lớp trao đổi, bồ sung

- HS lắng nghe

- Một vài HS chia sẻ trước lớp

- HS lắng nge

Mục tiêu:

- HS nêu cách thể tình yêu thương người thân gia đình

- HS phát triển lực giao tiếp, hợp tác

(10)

mục d SGK Đạo đức 1, trang 36, 37 thảo luận nhóm câu hỏi sau: Bạn tranh làm để thể tình yêu thương với người thân gia đình?

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày tranh Các nhóm khác trao đổi bổ sung

- GV kết luận nội dung tranh: Tranh 1: Bạn nhỏ bà nói “Cháu thương bà!”

Tranh 2: Bạn nhỏ gọi điện thoại cho ơng nói “Cháu nhớ ơng lắm!” Tranh 3: Bạn nhỏ ơm mẹ nói: “Con u mẹ nhất!”

Tranh 4: Bạn nhỏ nắm tay bố vừa làm đồng hỏi “Bố có mệt không ạ?” Tranh 5: Bạn nhỏ vuốt má em bé nói “Em dễ thương quá!”

Tranh 6: Bạn nhỏ giơ ngón tay nói “Anh thật tuyệt vời!” - GV nêu câu hỏi thảo luận lớp: Em cịn biết cử chỉ, lời nói khác thể tình yêu thương với người thân?

- GV kết luận: Ông bà, cha mẹ, anh chị em người thân yêu em Em thể tình yêu thương với người thân cử chỉ, lời nói phù hợp 3 Tổng kết học

- GV hệ thống lại học

- GV yêu cầu học học sinh nhà học chuẩn bị sau

- Đại diện nhóm trình bày

- HS chia sẻ ý kiến trước lớp

- HS lắng nghe

- Ghi nhớ

Tiết 3: Tăng cường Tiếng Việt ÔN TẬP

- Ôn lại 56: ep, êp, ip, up

- Đọc vần, tiếng, từ ngữ, đoạn văn - Viết: nhà bếp, bìm bịp, túp lều, xếp, …

- Hoàn thành tập - Nhận xét, tuyên dương

(11)

(12)

Ngày soạn: 28/11/2020 Ngày giảng: Thứ ba, 01/12/2020 Tiết 1+2: Tiếng Việt

Tiết 148+149: Bài 57: anh ênh inh I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhận biết đọc vần anh, ênh, inh

; đọc tiếng, từ ngữ câu, vần anh, ênh, inh; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung học

(13)

- Viết vần anh, ênh, inh ( cỡ chữ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần ep,êp,ip,up

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần anh, ênh, inh học

- Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đời sống ngày, từ yêu quý sống

II Đồ dùng:

- GV: - Nắm vững cách phát âm cấu tạo, quy trình cách viết vần anh, ênh, inh

- Tranh minh họa

TIẾT 1

- Ôn cũ : ep, êp, ip, up 2 Nhận biết

- Cho HS QS tranh

- GV giới thiệu vần : anh, ênh, inh 3 Đọc

a Đọc vần

*Đánh vần vần

- GV đánh vần mẫu vần anh *Đọc trơn vần

- Dạy vần ênh, inh tương tự

- Đọc theo GV

- HS đọc đánh vần : a-nhờ-anh (Đọc CN-N-ĐT)

- HS đọc đọc trơn vần: anh ( Đọc CN-N-ĐT)

(14)

- So sánh vần

c anh

cánh

+ Đọc đánh vần tiếng: chanh, mảnh cạnh, kênh, ghềnh, lệnh, kính, chỉnh, thịnh

- Y/c HS tự tạo tiếng có chứa vần anh, ênh, inh

- GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: chanh, bờ kênh, kính dâm GV cho hs nhận biết vần anh chanh phân tích đánh vần tiếng chanh đọc trơn từ ngữ chanh bờ kênh ( Tương tự)

4 Viết bảng (9-10’)

- 2- HS so sánh vần anh, ênh, inh - Giống nhau: có nh đứng sau - Khác nhau: a, ê, i

- HS đánh vần tiếng cánh (cờ -anh-canh-sắc-cánh) CN, N, ĐTđọc

- HS đọc đánh vần, đọc trơn

- VD: Tranh vẽ chanh…

- Học sinh viết bảng

anh ênh inh

chanh bờ kênh kính dâm

TIẾT 2

(15)

- Bài có câu?

+ Nhà vịt đâu ?

+ Bố mẹ cho vịt kênh để làm gì? + Những câu nói lên gia đình vịt vui?

7 Nói theo tranh

- Cho HS quan sát tranh + Trong tranh có ? + Mọi người làm ?

+ Theo em, bạn làm gì? + Sở thích em gì?

8 Củng cố

Tìm số từ ngữ chứa vần anh -ênh – inh

- Khuyến khích học sinh thực hành giao tiếp nhà

- HS nhẩm tìm tiếng có vần anh, ênh, inh

- CN, N, ĐT đọc trơn tiếng - HS xác định số câu đoạn - HS đọc nối tiếp câu - HS đọc ĐT lần

- Ở gần kênh xinh xinh - Tập bơi

- Gia đình vịt làm xơn xao mặt kênh

- HS quan sát tranh trả lời - Các ô, cô chú, anh chị - Tập thể dục

- HS nêu

- Tìm từ chứa anh - ênh – inh

Tiết 3: Mĩ thuật

Tiết 13: CHỦ ĐỀ 5: MÀU CƠ BẢN TRONG MĨ THUẬT (Tiết 1) I Mục tiêu

Sau học, HS sẽ:

- Nhận biết đọc tên số màu đồ vật, vật;

- Bước đầu hình thành khả quan sát, liên tưởng đến số đồ vật, vật có màu bản;

- Biết sử dụng màu thực hành, sáng tạo II Đồ dùng:

(16)

- Bảng màu số đồ vật sống có màu bản, tranh vẽ để minh hoạ trực quan cho HS

- HS: - Sách Mĩ thuật lớp 1, Vở thực hành Mĩ thuật lớp 1, đồ dùng học tập môn học, đồ chơi cũ để thực hành trang trí

- Bố trí lớp học: GV chia lớp thành nhóm (khoảng từ - HS/ nhóm) phịng học mĩ thuật, ngồi bình thường học khác

III Các hoạt động dạy học:

* Ổn định tổ chức lớp:

- Kiểm tra sĩ số HS

- Kiểm tra đồ dùng HS 1 Khởi động

- GV tổ chức cho học sinh Nghe hát ‘Sắc màu”

- GV giới thiệu - Ghi đầu lên bảng 2 Khám phá

a) Hoạt động 1: Quan sát

Nhận diện màu bản

- Yêu cầu HS mở SGK Mĩ Thuật 1, trang 32, qun sát hình trịn màu

+ Cho biết ba màu hình trịn là những màu nào?

- Gv ghi tóm tắt vài ý kiến HS lên bảng ( không đáng giá)

- GV vào hình gọi tên màu: Đỏ, vàng, xanh lam

- GV yêu cầu HS mở hộp màu chọn bút có màu bản, giơ lên gọi tên

- Yêu cầu HS quan sát tranh Đĩa SGK Mĩ thuật 1, trang 32

- Cả lớp nghe hát theo

- Quan sát, thảo luận

- Ba màu: Đỏ, vàng, xanh lam -Chú ý

(17)

? Em hay gọi tên ba màu trong bức tranh?

GV: Màu đỏ vẽ lòng đĩa, màu xanh lam mau vàng tang trí đường diềm quang đĩa…

? Theo em màu màu gì?

GV: Màu màu gốc để tạo nện màu khác

- GV giới thiệu đồ dùng dạy học, giải thích cách pha màu từ ba màu để có màu da cam, xanh lục, tím - Đỏ +Vàng = Da cam

- Vàng + Xanh lam = xanh lục - Xanh lam + Vàng = Xanh

GV: Sự kết hợp hai màu gọi màu nhị hợp

- GV nêu tóm tắt: Như từ ba màu bản: đỏ, vàng, xanh lam, cách pha hai màu với để tạo màu thêm ba màu khác da cam, xanh lục,tím Các màu pha từ hai màu đặt cạnh màu lại thành cặp màu bổ túc Hai màu cặp màu bổ túc đứng cạnh tạo sắc độ tương phản, tôn lên rực rỡ

+ Đỏ bổ túc cho màu xanh lục ngược lại

+ Vàng bổ túc cho màu tím ngược lại

- Đỏ, vàng, xanh lam

- Là màu gốc: Đỏ, vàng, xanh lam

- Nghe

(18)

+ Lam bổ túc cho màu da cam ngược lại

b) Hoạt động 2: Thể hiện

Vẽ vật có dạng màu mà em

thích

- Yêu cầu học sinhsử dụng màu bảnđể vẽ hoa giấy A4 - Quan sát HS thực hành

- Hướng dẫn, giúp đỡ thêm cần - Chia sẻ sản phẩm

- Chọn sp HS xong, gần xong lên chia sẻ sản phẩm

- Hướng dẫn HS cách chia sẻ nhận xét sp:

+ Đây sp ai? + Bạn vẽ hoa gì?

+ Được sử dụng màu để vẽ ? + Sản phẩm bạn đẹp chưa? + Em có góp ý cho bạn khơng?

+ Em học hỏi từ sản phẩm của bạn?

- GV nhận xét

- Nhận xét chung tiết học, tuyên dương, động viên học sinh

- Củng cố, nhận xét tiết học

+ Hôm em tìm hiểu, quan sát thể gì?

- Nhận xét chung tiết học - HD học nhà:

- Tiếp tục quan sát màu tập pha màu thành màu khác - Tìm hiểu trước màu sống

- Sử dụng màu để vẽ trang trí bơng hoa

Tiết 4: Âm nhạc

Tiết 13: CHỦ ĐỀ : GIA ĐÌNH. HÁT: MẸ ĐI VẮNG

ĐỌC NHẠC.

(19)

- Hát ca cao độ hát mẹ vắng.Biết hát rõ lời thuộc lời, biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản chơi trò chơi

- Biết đọc nốt nhạc làm kí hiệu bàn tay

- Rèn cho HS kỹ biết hát, chuẩn xác cao độ nhịp độ tư hát,tiếp thu, hiểu làm kí hiệu bàn tay

- Cha mẹ người yêu thương nhất.Hãy biết ơn cha mẹ chỗ dựa tinh thần cho noi theo…

- Phải hứng thú yêu thích sử dụng nhạc cụ vào tiết học II Đồ dùng:

- GV : - Nhạc cụ đàn,song loan,trống con… - Tranh ảnh nhạc

- HS: - Sách học,thanh phách III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

- Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học tập học sinh 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh lên trình bày vận động hình thể hát Lung linh ngơi nhỏ

- Gọi học sinh thực cách tao âm cao- thấp + GV nhận xét

3 Bài mới

Hoạt động 1: Học hát Mẹ vắng.

- GV giới thiệu tên tác hát,tên tác giả xuất xứ

- GV hát cho học sinh nghe nhạc bái hát: “ Mẹ vắng”

? Trong hát có hình ảnh nào? ? Theo em hát mang tính chất

* Hát mẫu : - GV trình bày * Đọc lời ca :

- GV đọc mẫu hát lời hát

- GV hướng dẫn cho học sinh đọc từ đến lần

* Khởi động giọng :

- GV đàn mẫu âm thang âm * Dạy hát :

+ Câu : Mẹ vắng,mẹ vắng. - GV đàn hát mẫu câu

- GV đàn yêu cầu HS hát từ đến lần + Câu :Con sang chơi nhà bạn í a. - GV đàn hát mẫu câu từ đến lần - GV đàn yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS đọc đồng lời ca - HS khởi động giọng - HS lắng nghe

- HS tập hát câu

(20)

+ Ghép câu 1và câu 2

+ Câu :Con cầm đàn hát, cầm đàn hát

- GV đàn hát mẫu câu

- GV đàn yêu cầu HS hát từ đến lần + Câu : Hát cho mẹ với con, hát cho mẹ với con

- GV đàn hát mẫu câu

- GV đàn yêu cầu HS hát từ đến lần + Ghép câu câu 4

+ Ghép nối tồn bài

- GV đàn trình hát toàn hát * Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp : - GV làm mẫu :

Câu : Mẹ vắng,mẹ vắng X x x x

Câu : Con sang chơi nhà bạn í a X x x x

Câu : Con cầm đàn hát, cầm x x x x

cây đàn hát

x x

Câu : Hát cho mẹ với con, hát cho mẹ X x x x

với con

x x

- GV yêu cầu : Cho lớp vỗ tay theo nhịp giai điệu hát theo hình thức : cá nhân nhóm

- Cho nhóm lên bảng hát kết hợp gõ số nhạc cụ theo nhịp: trống con,trống reo,thanh phách song loan

- GV tuyên dương nhận xét khuyến khích

- Một vài nhóm trình bày kết trước lớp Các nhóm khác tham gia nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét, động viên khích lệ

- GV cho lớp hát kết hợp vỗ tay nhịp nhàng

- GV nhắc HS sắc thái hát Hoạt động 2: Đọc nhạc

- GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn,hướng dẫn HS ôn lại cao độ kí hiệ bàn tay nốt Mi- Son-La

- HS lắng nghe - HS tập hát câu 1,2

- HS lắng nghe thực câu 3,4,5,6

- HS hát toàn

- HS quan sát theo dõi

- HS thực theo - HS thực

- Các nhóm thực

- Hs lắng nghe

- HS trình bày hát thể sắc thái

(21)

==&=========t=======v======w==! =====w======v========t========= ====

- GV hướng dẫn Hs luyện tập đọc nhạc, mẫu âm kết hợp kí hiệu bàn tay

=&===2====V======T========! =====f===!====V=====W======! ====f=========

- GV hướng dẫn học sinh đọc nhạc mẫu âm, kết hợp thể kí hiệu bàn tay

=&=2====W====V==!===g===! ===W===V===!===d===!

===T===V===!==g===!=W====V!! ==d==!!==T====V==!======f===f==! ==T=====W=!===f===

- GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay làm mẫu đọc nối tiếp mẫu âm đọc nhạc

- GV cho nhóm luyện tập theo hình thức : Cá nhân nhón

- GV cho nhóm lên thi đua lẫn - GV nhận xét tuyên dương

Hoạt động : Trải nghiệm khám phá: vận động theo tiếng trống

- HS thực

- Các nhóm thi đua

Âm thanh Vận động

Tùng tùng tùng tùng tùng

- Giậm chân chỗ,tiếng trống gõ mạnh giậm mạnh chân,tiếng gõ nhẹ giậm nhẹ tiếng trống gõ nhanh bước nhanh,tiếng trống gõ chậm bước chậm

Cách cách cách cách cách

- Vẫy hai tay lên cao

Tùng cách

- GV gọi HS xung phong gõ trống để bạn vận động theo

-> GV khen ngợi em có ý thứ luyện tập, hay hát,…

- Từng cặp vỗ tay vào

- HS vận động phù hợp với nhịp độ - HS thực theo

4 Củng cố, dặn dò

(22)

- Khen ngợi em có ý thức hát chơi gõ tiết tấu theo cặp xác, đặc biệt HS có tinh thần xung phong

Buổi chiều Tiết 1: Tiếng Việt

Tiết 150: BÀI TẬP TIẾNG VIỆT Tiết 2: Tự nhiên xã hội

Tiết 25: AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG ĐI HỌC I Mục tiêu:

(23)

- Nói số tình nguy hiểm đường cách phòng tránh - Nêu ý nghĩa số biển báo, đèn tín hiệu giao thơng

- Thực hành an tồn theo mơ hình - Thực quy tắc an toàn

- Chia sẻ với người thân bạn bè an toàn an toàn đường

II Đồ dùng:

- GV: - Video hát “An toàn giao thông”, sáng tác nhạc sĩ Trần Thanh Tùng

- Tranh rời: mơ hình biển báo, đèn hiệu giao thơng

- Một số hình ảnh tình gây nguy hiểm đường (nếu có)

- Một số biển báo giao thông thường gặp địa phương - Bìa cứng để dán biển hiệu

- HS: - Bút màu vẽ, giấy trắng, giấy màu, kéo, keo dán III.Phương pháp:

- Quan sát, thảo luận, đàm thoại,… IV Các hoạt động dạy học:

TIẾT 1

1 Tổ chức hoạt động khởi động Hoạt động 1:Theo bạn, nên đường cho an toàn? (

* Hoạt động lớp:

- HS xem video hát “An tồn giao thơng”

- GV nêu câu hỏi:

+ Đèn tín hiệu giao thơng nhắc đến trong hát có màu gì? Những màu có ý nghĩa gì?

+ Bạn nhỏ hát khuyên chúng ta nên làm để an tồn đường đi? - GV dẫn dắt vào học

2 Tổ chức hoạt động khám phá Hoạt động 2: Những hành động gây nguy hiểm đường đi? Cần làm gì để tránh nguy hiểm

đó

* Hoạt động nhóm 4:

- Từng nhóm HS quan sát hình 1,2 trả lời câu hỏi:

+ Những hành động gây nguy hiểm trên đường đi?

+ Chúng ta cần làm để tránh

- HS xem video hát “An tồn giao thơng”

- Xanh, vàng, đỏ

- HS trả lời câu hỏi tuỳ thuộc vào nhận thức cá nhân

(24)

tình nguy hiểm đó?

- GV đưa số câu hỏi gợi ý để HS tập trung vào đối tượng cần quan sát Ví dụ:

+ Hình 1: Em quan sát người đang đường cho biết họ đang vị trí (trên vỉa hè, lối dành cho người bộ, đường dành cho ô tô xe máy)? Người đi đâu khơng an tồn?

+ Hình 2: Vì người dừng chờ trước rào chắn? Bạn nhỏ làm gì? Vì hành động bạn nhỏ gây an toàn?

+ Trong hành động hình 2, chúng ta cần làm để tránh nguy hiểm? HS quan sát hình, suy nghĩ trả lời theo câu hỏi

- Một số HS trả lời câu hỏi trước lớp - GV gợi ý để HS trả lời

Lưu ý: GV sử dụng tranh, ảnh để giới thiệu thêm số trường hợp gây nguy hiểm đường khác (chủ yếu trường hợp không an toàn)

- GV nhận xét nêu: Một số quy định nhằm đảm bảo an toàn đường:

+ Đi sát bên phải đường nơi khơng có vỉa hè; vỉa hè nơi có vỉa hè

+ Hình 1: Mọi người đường qua đường Có hai người vỉa hè, hai người qua đường vạch kẻ đường dành cho người bộ, có hai người qua đường khơng phần đường dành cho người Việc qua đường không đường dành cho người nguy hiểm cho thân phương tiện tham gia giao thông khác Trong trường hợp này, cần qua đường nơi quy định - nơi có vạch kẻ đường cho người

+ Hình 2: Đoạn đường sắt có giao với đường Tàu hoả chạy tới, phương tiện tham gia giao thông dừng chờ tàu hoả chạy qua Một bạn nhỏ chạy qua đường sắt tàu hoả tới gần Hành động gây an toàn cho bạn nhỏ an toàn đoàn tàu hoả Trong

trường hợp này, cần chờ tàu hoả chạy qua ròi qua đường - HS trả lời câu hỏi tuỳ thuộc vào nhận thức cá nhân

(25)

+ Đi qua đường nơi quy định, nơi có vạch kẻ đường dành cho người

+ Quan sát trước qua đường đường sắt

+ Không chơi đùa đường gần đường sắt

- Ôn lại 57: anh, ênh, inh

- Đọc vần, tiếng, từ ngữ, đoạn văn - Viết: xanh, kênh, hình vẽ, tình cảm,… - Hồn thành tập

- Nhận xét, tuyên dương

(26)

Ngày soạn: 29/11/2020 Ngày giảng: Thứ tư, 02/12/2020 Tiết 1+2: Tiếng Việt

Tiết 151+152: Bài 58: ach êch ich I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhận biết đọc vần ach, êch, ich; đọc tiếng, từ ngữ câu, vần ach, êch, ich; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung học

(27)

- Phát triển kỹ nói chủ điểm lớp học

- Cảm nhận nét đáng yêu đời sống người loài vật thể qua tranh phần thực hành nói; từ yêu quý sống

II Đồ dùng:

- GV: - Nắm vững cách phát âm cấu tạo, quy trình cách viết vần ach, êch, ich

TIẾT 1

- Ôn cũ: anh, ênh, inh 2 Nhận biết

- Cho HS QS tranh

- GV giới thiệu vần : ach, êch, ich 3 Đọc

a Đọc vần

*Đánh vần vần

- GV đánh vần mẫu vần ach *Đọc trơn vần

- Dạy vần êch, ich tương tự

- So sánh vần

- Đọc theo GV

- HS đọc đánh vần : a-chờ-ách (Đọc CN-N-ĐT)

- HS đọc đọc trơn vần: ach ( Đọc CN-N-ĐT)

- Lớp đọc đồng ach, êch, ich số lần

(28)

s ach

sách

- Đọc đánh vần tiếng: vách, tách , ,chếch, mếch, lệch

- Đọc trơn tiếng Sgk + Ghép chữ tạo thành tiếng

- Y/c HS tự tạo tiếng có chứa vần ach, êch, ich

- GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: sách ,chêch lệch,tờ lịch.

4 Viết bảng (9-10’)

- Khác nhau: a, ê, i

- HS đánh vần tiếng sách (sờ - ách – sách -sắc - sách)CN, N, ĐTđọc

- CN đọc trơn nối tiếp - HS tự tạo tiếng

- HS đọc đánh vần, đọc trơn

- Học sinh viết bảng ach êch ich

sách chênh lệch lịch

TIẾT 2

5 Viết

(29)

*Trả lời câu hỏi

+Ếch cốm để quên sách đâu? +Vì ếch cốm để qn sách ? +Ếch nói giáo hỏi sách ếch đâu ?

- GVchốt lại nội dung 7 Nói theo tranh

- Cho HS quan sát tranh

+ Các em nhìn thấy ai, đâu, làm gì?

+Hãy nói lớp học em? *GV: KL

8 Củng cố

- Tìm số từ ngữ chứa vần ach, êch, ich

êch, ich

VD: vách, tách, sạch, chếch, mếch, lệch CN N-ĐT đọc trơn tiếng mới, đọc đánh vần

- HS xác định số câu đoạn - HS đọc nối tiếp câu - HS đọc ĐTmột lần

- HS quan sát tranh trả lời

- HS quan sát trả lời

- Cô giáo bạn thảo luận

- Tìm từ chứa ach, êch, ich

Tiết 3: Toán

Tiết 38: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 ( tiếp) I Mục tiêu:

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Biết cách tìm kết phép trừ phạm vi 10

(30)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài 2: Tính ( Hđ lớp ) - Gọi hs nêu yc - Cho hs làm miệng

- GV hỏi phép tính , HS trả lời

Bài 3: Nêu phép trừ thích hợp với tranh vẽ ( nhóm đơi)

- Yc hs quan sát kỹ tranh tập kể cho bạn nghe tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng + Có mảnh gỗ cần sơn Đã sơn mảnh gỗ Hỏi lại mảnh gỗ chưa sơn?

+ Nêu phép tính tương ứng

( GV khuyến khích hs suy nghĩ nói theo cách Khuyến khích hs lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày )

2 Hoạt động vận dụng

- Hs nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10

3 Củng cố,dặn dò

+ Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

+ Về nhà em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn

- 1-2 hs nêu

10 – = – = – = – = – = – = – = – = 10 – =

- Hs quan sát tranh nêu tình xảy cho nghe

- Còn mảnh gỗ chưa sơn

- HS nêu: – =

+ Có kẹo cho em kẹo Hỏi lại kẹo?

+ An có 10 nghìn đồng mua bim hết nghìn đồng Hỏi An cịn nghìn đồng?

+ Mẹ mua ô tô cho em ô tô Hỏi anh ô tô?

- HS trả lời - HS

(*)Cơ hội học tập trải nghiệm phát triển lực cho học sinh

- Thơng qua việc tiếp cận số tình đơn giản để nhận biết cách tìm kết phép trừ phạm vi 10, HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học

- Thơng qua việc thao tác với que tính chấm trịn, biểu diễn q trình thực phép trừ hai số, HS có hội phát triển NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn

Tiết 4: GDTC

(31)

I Mục tiêu học

1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể

- Tích cực tham gia trị chơi vận động, rèn luyện tư thế, tác phong có trách nhiệm chơi trị chơi

2 Về lực: 2.1 Năng lực chung:

- Tự chủ tự học: Tự xem trước cách thực tư vận động đầu cổ sách giáo khoa

- Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi

2.2 Năng lực đặc thù:

- NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện

- NL vận động bản: Biết lệnh, cách thực tư vận động đầu cổ tích cực tham gia tập luyện

Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực tư vận động đầu cổ

II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao

III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu

- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đơi

IV Tiến trình dạy học

Nội dung LV Đ Phương pháp, tổ chức yêu cầu Hoạt động GV Hoạt động HS I Phần mở đầu

Nhận lớp

Khởi động

- Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, - Trò chơi “đứng ngồi theo lệnh”

II Phần bản: Hoạt động 1

5 – 7’

2 x N

16-18’

Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học

- GV HD học sinh khởi động

- GV hướng dẫn chơi

Đội hình nhận lớp - Cán tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV

(32)

* Kiến thức.

- Tư cúi đầu, ngửa đầu

*Luyện tập Tập đồng loạt

Tập theo tổ nhóm

Tập theo cặp đôi

Thi đua tổ

* Trò chơi “mèo đuổi chuột”

Hoạt động 2 *Kiến thức

Tư nghiêng đầu sang trái, nghiêng đầu sang phải

*Luyện tập Hoạt động 3 *Kiến thức

2 x 8N

2 lần

4 lần

1 lần

3-5’

Hô lệnh thực động tác mẫu GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác - GV hô - HS tập theo Gv

- Gv quan sát, sửa sai cho HS

- Y,c Tổ trưởng cho bạn luyện tập theo khu vực

- GV tổ chức cho HS thi đua tổ - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi - Cho HS chơi thử chơi thức - Nhận xét tuyên dương sử phạt người phạm luật

Tổ chức giảng dạy hoạt động

Nhắc lại cách thực

- Đội hình HS quan sát tranh

HS quan sát GV làm mẫu

- Đội hình tập luyện đồng loạt

ĐH tập luyện theo tổ

GV - ĐH tập luyện theo cặp đôi

- Từng tổ lên thi đua - trình diễn

(33)

Ôn tư cúi đầu, ngửa đầu, nghiêng đầu sang trái, nghiêng đầu sang phải

*Luyện tập

*Luyện tập III.Kết thúc

* Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà

* Xuống lớp

4- 5’

hiện tư cúi đầu, ngửa đầu, nghiêng đầu sang trái, nghiêng đầu sang phải

Tổ chức giảng dạy phần luyện tập hoạt động Nhắc lại cách thực tư cúi đầu, ngửa đầu, nghiêng đầu sang trái, nghiêng đầu sang phải

Tổ chức giảng dạy phần luyện tập hoạt động - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học hs

- VN ôn động tác học chuẩn bị

HS thực thả lỏng

(34)

bài sau

Tiết 5: Tăng cường Tốn LUYỆN TẬP

- Ơn lại phép trừ phạm vi 10, đọc bảng trừ bảng lần - Hoàn thành tập

- Chơi trò chơi “ Ai nhanh, đúng” - Nhận xét, tuyên dương

Ngày soạn: 30/11/2020 Ngày giảng: Thứ năm, 03/12/2020 Tiết 1+2: Tiếng Việt

Tiết 153+154: Bài 59: ang, ăng, âng I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhận biết đọc vần ang, ăng, âng

; đọc tiếng, từ ngữ câu, vần ang, ăng, âng; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung học

- Viết vần ang, ăng, âng ( cỡ chữ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần ang, ăng, âng

- Phát triển kỹ nói chủ điểm thiên nhiên

(35)

- Cảm nhận tâm trạng mèo thể đoạn thơ II Đồ dùng:

- GV: - Nắm vững cách phát âm cấu tạo, quy trình cách viết vần ang, ăng, âng

+ Lấp ló: ẩn

+ Măng tre: mầm non tre mọc từ gốc - Tranh minh hoạ học

TIẾT 1

- Ôn cũ: ach, êch, ich 2 Nhận biết

- Cho HS QS tranh

- GV giới thiệu vần : ang, ăng, âng 3 Đọc

a Đọc vần

*Đánh vần vần

- GV đánh vần mẫu vần ang *Đọc trơn vần

- Dạy vần ăng, âng tương tự

- So sánh vần

- Đọc theo GV

- HS đọc đánh vần : a- ngờ- ang (Đọc CN-N-ĐT)

- HS đọc đọc trơn vần: ang ( Đọc CN-N-ĐT)

- HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành ang

- Lớp đọc đồng ang, ăng, âng số lần

(36)

s ang

sáng

+ Đọc đánh vần tiếng: làng, rạng, sáng, bằng, rặng,vẳng, hẫng, tầng,

- Y/c HS tự tạo tiếng có chứa vần ang, ăng ,âng

- GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: cá vàng, măng tre, nhà tầng.

4 Viết bảng (9-10’)

- HS đánh vần tiếng sáng (sờ - ang – sang - sắc - sáng)CN, N, ĐTđọc

- HS đọc đánh vần, đọc trơn - VD: Tranh vẽ đôi dép… - HS quan sát

- HS đọc nối tiếp

- Học sinh viết bảng ang ,ăng, âng

măng tre , nhà tầng TIẾT 2

5 Viết

(37)

- Bài có câu?

*Trả lời câu hỏi

+Bài thơ nói nhân vật nào? làm gì?

+ Thời tiết miêu tả ?

+ Khi học mèo mang theo gì?

GV chốt lại nội dung bài: 7 Nói theo tranh

- Cho HS quan sát tranh + Trong tranh có ? - GV KL:

8 Củng cố

- Tìm số từ ngữ chứa vần ang, ăng, âng

VD: làng,rặng,vâng…

CN- N-ĐT đọc trơn tiếng mới,hoặc đọc đánh vần

- HS xác định số câu đoạn - HS đọc nối tiếp câu - HS đọc ĐT lần - HSTL

- Tìm từ chứa ang, ăng, âng - HS nghe

Tiết 3: Toán Tiết 39: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Củng cố kỹ làm tính trừ phạm vi 10

- Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ phạm vi 10 III Phương pháp:

- Luyện tập, thực hành… IV hoạt động dạy học:

1.Hoạt động khởi động

(38)

truyền điện” ôn tập phép trừ phạm vi 10

- Y/c hs chia sẻ cách thực phép trừ Để tích nhanh, xác cần u cầu điều gì?

2 Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Số ( Nhóm đơi)

+ Bài u cầu làm gì?

+Quan sát thẻ chấm trịn ?

+ Tìm kết phép trừ nêu bài?

- Yc bạn đặt câu hỏi nói cho nghe tình cho phép tính tương ứng

- GV nhận xét ghi bảng Bài 2: Tính ( HĐ lớp )

- Y/c hs tự tìm kết phép trừ nêu

- Y/c hs kiểm tra kết bạn làm - Gv quan sát cách hs tìm kết kịp thời tuyên dương

Bài 3: Chỉ phép tính có kết quả sai sửa lại cho đúng:( Nhóm 4)

- Y/c hs thực theo nhóm phân cơng điều hành nhóm trưởng - Y/c nhóm chia sẻ kết trình bày trước lớp

Bài 4: Nêu phép tính thích hợp với mỗi tranh vẽ: (Nhóm đơi)

- Y/c cá nhân hs quan sát tranh, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình xảy rả tranh đọc phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp a) Có mũ bảo hiểm Có bạn lấy để đội Còn lại mũ bảo hiểm bàn?

- Nêu phép tính

- Hs chia sẻ, trình bày ý kiến

- Hs trả lời

- Hs qs chấm tròn sgk - Hs nêu kết

- bạn bàn thực theo yc nêu kết

– = – = – = 10 – = - Hs tìm kết

- Hs đổi vở, đặt trả lời câu hỏi để kiểm tra phép tính thực – = – = – = 8 – = – = 10 – = 10 – = 10 – = – =

- Các thành viên nhóm thực phép tính trừ để tìm kết từ phép tính sai

- Các nhóm chia sẻ trình bày + Các phép tính sai là: 10 – = 10 – = 7; – =

+ Sửa phép tính sai cho đúng: 10 – = 5; 10 – = 6; – =

- HS quan sát nêu tình xảy cho bạn nghe

- Còn mũ

(39)

- Gv nhóm khuyến khích hs suy nghĩ nói theo cách em, khuyến khích hs lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày

3 Hoạt động vận dụng

- Y/c hs nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10

4 Củng cố, dặn dò

+ Bài học hôm em biết thêm điều gì?

+ Y/c nhà hs tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn

- Hs thực tương tự với trường hợp b), c)

- 3- hs nêu tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10

- Hs trả lời

- Hs nhà thực

(*) Cơ hội học tập trải nghiệm phát triển lực cho học sinh

- Thông qua luyện tập thực hành tính trừ phạm vi 10, HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học - Thơng qua việc nhận biết tốn từ tranh ảnh minh hoạ tình thực tế sừ dụng kí hiệu tốn học để diễn tả tốn, HS có hội phát triển NL giao tiếp tốn học, NL mơ hình hố tốn học

Tiết 4: GDTC

Tiết 25: Bài 12: TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CỦA ĐẦU VÀ CỔ ( tiết 2) I Mục tiêu học

1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể

- Tích cực tham gia trò chơi vận động, rèn luyện tư thế, tác phong có trách nhiệm chơi trị chơi

2 Về lực: 2.1 Năng lực chung:

- Tự chủ tự học: Tự xem trước cách thực tư vận động đầu cổ sách giáo khoa

- Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi

2.2 Năng lực đặc thù:

- NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện

- NL vận động bản: Biết lệnh, cách thực tư vận động đầu cổ tích cực tham gia tập luyện

Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực tư vận động đầu cổ

(40)

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao

III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu

- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp đơi

IV Tiến trình dạy học

Nội dung LV Đ Phương pháp, tổ chức yêu cầu Hoạt động GV Hoạt động HS I Phần mở đầu

Nhận lớp

Khởi động

- Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hơng, gối, - Trị chơi “đứng ngồi theo lệnh”

II Phần bản: Hoạt động 1 * Kiến thức.

- Tư cúi đầu, ngửa đầu

*Luyện tập Tập đồng loạt

Tập theo tổ nhóm

Tập theo cặp đơi

5 – 7’

2 x N

16-18’

2 x 8N

2 lần

4 lần

Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học

- GV HD học sinh khởi động

- GV hướng dẫn chơi

Hô lệnh thực động tác mẫu GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác - GV hô - HS tập theo Gv

- Gv quan sát, sửa sai cho HS

- Y,c Tổ trưởng cho bạn luyện tập theo khu vực

Đội hình nhận lớp - Cán tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV

- Đội hình HS quan sát tranh

HS quan sát GV làm mẫu

- Đội hình tập luyện đồng loạt

ĐH tập luyện theo tổ

GV - ĐH tập luyện theo cặp đôi

(41)

Thi đua tổ

* Trò chơi “mèo đuổi chuột”

Tư nghiêng đầu sang trái, nghiêng đầu sang phải

*Luyện tập

Ôn tư cúi đầu, ngửa

1 lần

3-5’

- GV tổ chức cho HS thi đua tổ - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi - Cho HS chơi thử chơi thức - Nhận xét tuyên dương sử phạt người phạm luật

Tổ chức giảng dạy hoạt động

Nhắc lại cách thực tư cúi đầu, ngửa đầu, nghiêng đầu sang trái, nghiêng đầu sang phải

Tổ chức giảng dạy phần luyện tập hoạt động

- Từng tổ lên thi đua - trình diễn

(42)

đầu, nghiêng đầu sang trái, nghiêng đầu sang phải

*Luyện tập III.Kết thúc

* Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà

* Xuống lớp

4- 5’

Nhắc lại cách thực tư cúi đầu, ngửa đầu, nghiêng đầu sang trái, nghiêng đầu sang phải

Tổ chức giảng dạy phần luyện tập hoạt động - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học hs

- VN ôn động tác học chuẩn bị sau

HS thực thả lỏng

(43)

Buổi chiều Tiết 1: HĐTN

Tiết 38: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: BÀY TỎ LÒNG BIẾT ƠN

I Mục tiêu:

Sau hoạt động, HS có khả :

- Thực số việc làm cụ thể tỏ lòng biết ơn anh hùng liệt sĩ hi sinh bảo vệ đất nước

- Tự hào truyền thống anh hùng dân tộc đấu tranh giữ gìn độc lập, tự Tổ quốc

II Đồ dùng:

- GV: - Phương tiện lại để học sinh thăm hỏi gia đình thương binh, liệt sĩ địa phương; tới viếng nghĩa trang liệt sĩ địa phương

- Món q ý nghĩa tặng gia đình Thương binh, liệt sĩ - HS: - SGK, ghi, bút

III Các hoạt động dạy học:

1 Tổ chức hoạt dộng khởi động - GV cho HS xem phim tư liệu anh hùng liệt sĩ nhỏ tuổi Võ Thị Sáu, Nông Văn Dền, Lý Tự Trọng, Trần Quốc Toản ? Đoạn phim vừa xem nói về những ai?

- Các ạ! Đoạn phim vừa xem nói số gương chiến

- HS theo dõi, lắng nghe

(44)

đấu, hi sinh anh hùng liệt sĩ: Võ Thị Sáu, Nông Văn Dền, Lý Tự Trọng, Trần Quốc Toản Các anh hùng liệt sĩ chiến đấu hi sinh xương máu Đánh đổi lấy bình yên cho đất nước, dân tộc hệ mai sau

Chúng ta phải đời đời biết ơn anh hùng liệt sĩ Vậy để giúp bày tỏ lòng biết ơn tới anh hùng liệt sĩ nào, cùng tìm hiểu hơm nay: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Bày tỏ lòng biết ơn

- GV ghi đầu lên bảng 2 Khám phá

Hoạt động 1: Nhớ ơn anh hùng liệt sĩ a) Mục tiêu:

Học sinh biết công lao anh hùng thương binh, liệt sĩ giữ gìn, bảo vệ Tổ quốc

- Thực việc làm cụ thể để tỏ lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ

b) Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát tranh SGK hỏi: ? Chúng ta cần làm để tỏ lòng nhớ ơn các anh hùng liệt sĩ?

- GV tổ chức cho học sinh thăm hỏi, động viên số gia đình thương binh, liệt sĩ địa phương em ( GV liên hệ, thống kế hoạch thăm hỏi từ tuần trước; chuẩn bị quà tặng, phương tiện) - Kết thúc chuyến thăm hỏi, GV tổ chức cho học sinh chia sẻ cảm xúc thân chuyến

c) Kết luận:

Các anh hùng thương, binh liệt sĩ hi sinh than để giữ gìn để bảo vệ quê hương, đất nước.Gia đình họ chịu nhiều mát, đau thương Mọi người có trách nhiệm chia sẻ đau thương mát

Hoạt động 2: Trang sử hào hùng a) Mục tiêu:

HS tự hào truyền thống anh hùng

- HS nhắc lại tên đầu bài

- Quan sát trả lời

- Chúng ta cần viếng bia tưởng niệm liệt sĩ hi sinh ; cần thăm hỏi động viên gia đình thương binh liệt sĩ

- HS GV đến thăm hỏi, động viên số gia đình thương binh, liệt sĩ theo kế hoạch chuẩn bị

- HS chia sẻ cảm xúc thân chuyến

(45)

dân tộc, đấu tranh gìn giữ độc lập, tự tổ quốc

b) Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS trải nghiệm, học tập thực tế nghĩa trang liệt sĩ quê hương - Kể chuyện anh hùng liệt sĩ quê hương,hoặc trang sử hào hùng chiến đấu bảo vệ quê hương - Tổ chức cho HS thắp hương, đặt hoa, đài tưởng niệm

- Cho học sinh chia sẻ cảm xúc thân buổi trải nghiệm

c) Kết luận:

Dân tộc VN trải qua nhiều chiến tranh chống quân xâm lượt chịu nhiều mát,đau thương,sự hi sinh củacác anh hùng liệt sĩ đem lại độc lập tự hạnh phúc cho em ngày hôm Hoạt động vận dụng

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà tuyên truyền nhắc nhở người thân bày tỏ lòng biết ơn gia đình thương binh liệt sĩ địa phương

- HS GV học tập thực tế nghĩa trang liệt sĩ quê hương

- HS chia sẻ cảm xúc buổi trải nghiệm

- Lắng nghe

- Ôn lại 58: ang, ăng, âng

- Đọc vần, tiếng, từ ngữ, đoạn văn - Viết: rạng sáng, măng lay, vầng trăng,…

- Hoàn thành tập

Tiết 5: Tăng cường Toán LUYỆN TẬP

- Ôn lại phép trừ phạm vi 10, đọc bảng trừ bảng lần - Hoàn thành tập

- Chơi trò chơi “ Ai nhanh, đúng” - Nhận xét, tuyên dương

(46)

Ngày soạn: 01/12/2020 Ngày giảng: Thứ sáu, 04/12/2020 Tiết 1+2: Tiếng Việt

Tiết 155+156: Bài 60: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I Much tiêu:

Giúp học sinh:

-Nắm vững cách đọc vần ep, êp, ip, up, anh, ênh, inh, ach, êch, ich, ang, ăng, âng, cách đọc tiếng từ ngữ câu đoạn có vần hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung học

-Thông qua từ ngữ chứa số vần học 3 Phát triển kỹ nói nghe

- Phát triển kĩ nghe nói thơng qua chuyện: Quạ đàn bồ câu Qua câu chuyện h/s bước đầu rèn kĩ đánh giá tình xử lí vấn đề tình kĩ hợp tác

- Cảm nhận tình cảm bạn bè học, chơi, trò chuyện

II Đồ dùng:

- Gv: - Nắm vững đặc điểm phát âm vần học cấu tạo quy trình viết

- Hiểu rõ nghĩa từ học: giải nghĩa trực quan - HS: - Bộ ghép vần thực hành, bảng con, TV

- Quan sát, phân tích, kể chuyện,… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1

(47)

- Nhận xét, tuyên dương 2 Đọc tiếng từ ngữ

- Đọc tiếng :HS đọc trơn thành tiếng (cá nhân, nhóm )

dép, thếp, dịp, giúp, dành, khênh, thịnh, sách, lệch, kịch , vàng, trăng, nâng…

a Đọc thầm đoạn tìm tiếng có chứa các vần học

GV hỏi tiếng chứa vần học có câu.VD câu có tiếng chứa vần học

(Tương tự )

- Gv giải thích nghĩa từ cần - GV đọc mẫu

- GV đặt câu hỏi hs trả lời

- Sáng sáng, Hà dậy sớm làm gì? - Một hơm tỉnh giấc, Hà nghe thấy gì? -Vì gà Hà chẳng gáy? - Gvkl hệ thống

4 Viết câu

- GV viết mẫu, HD quy trình viết - GV quan sát sửa lỗi cho học sinh

- CN, N, ĐT

HS tìm :dép, dịp, giúp, dành, khênh, thịnh, sách,lệch, kịch,vàng, trăng, nâng…

- HS trả lời: dép, thếp, dịp, giúp, dành, khênh, thịnh, sách, lệch, kịch ,vàng, trăng, nâng…

- Hs nghe gv đọc

- HS đọc thành tiếng đoạn CN, N, ĐT

- Học sinh viết vào Em vẽ vầng trăng sáng TIẾT 2

5 Kể chuyện

a.Văn bản:Quạ đàn bồ câu

b.GV kể chuyện ,đặt câu hỏi hs trả lời

Lần 1:GV kể toàn câu chuyện

Lần 2: GV kể đặt câu hỏi để hs trả lời đoạn câu chuyện

Đoạn 1: Từ đầu đến vào chuồng bồ câu GV hỏi:

- Quạ bơi trắng lơng để làm gì? Đoạn 2:Tiếp theo đến cho có chuồng GV hỏi:

- Vì đàn bồ câu cho quạ chuồng?

Đoạn 3: Từ Nhưng quên khuấy đến đuổi GV hỏi:

- Nghe trả lời

- Bay vào chuồng bồ câu

(48)

+ Khi phát quạ đàn bồ câu làm gì?

Đoạn cuối :

- Vì họ nhà quạ đuổi quạ đi?

* Hs trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung

c.HS kể chuyện :

-HS kể đoạn theo gợi ý GV Gv hs đóng vai kể đoạn câu chuyện tồn chuyện

6.Củng cố :

Nhận xét chung tiết học khen ngợi hs -Về nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện

-Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến lồi vật voi, gấu, nhím, chồn

- Họ bồ câu xúm lại mổ đuổi quạ

- Vì họ nhà quạ sợ hãi nó trắng tốt đuổi

- số hs kể toàn câu chuyện - HS đóng vai

Tiết 3: TNXH

Tiết 26: AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG ĐI HỌC I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nói số tình nguy hiểm đường cách phòng tránh - Nêu ý nghĩa số biển báo, đèn tín hiệu giao thơng

- Thực hành an tồn theo mơ hình - Thực quy tắc an toàn

- Chia sẻ với người thân bạn bè an toàn an toàn đường

II Đồ dùng:

- GV: - Video hát “An toàn giao thông”, sáng tác nhạc sĩ Trần Thanh Tùng

- Tranh rời: mơ hình biển báo, đèn hiệu giao thơng

- Một số hình ảnh tình gây nguy hiểm đường (nếu có)

- Một số biển báo giao thông thường gặp địa phương - Bìa cứng để dán biển hiệu

- HS: - Bút màu vẽ, giấy trắng, giấy màu, kéo, keo dán III Phương pháp:

- Quan sát, trò chơi,… IV Các hoạt động dạy học:

TIẾT 2

(49)

* Hoạt động cặp đôi:

- HS quan sát hình vẽ đèn tín hiệu giao thông biển báo giao thông, suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Đèn tín hiệu giao thơng có màu gì? Màu sắc đèn tín hiệu có ý nghĩa gì?

+ Tên ý nghĩa số biển báo giao thông.

- Một số HS chia sẻ trước lớp ý nghĩa màu sắc đèn tín hiệu giao thơng biển báo giao thông - GV gợi ý để HS trả lời câu hỏi

- GV nhận xét bổ sung

Lưu ý: GV chuẩn bị trước để giới thiệu thêm số biển báo giao thông thường gặp nơi HS sống 3 Tổ chức hoạt động luyện tập

- HS quan sát hình vẽ đèn tín hiệu giao thông biển báo giao thông, suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Đèn tín hiệu giao thơng có ba màu Màu xanh có nghĩa phương tiện giao thông người Màu vàng có nghĩa phương tiện giao thơng người cần giảm tốc độ dừng lại Màu đỏ có nghĩa phương tiện giao thơng người không phép qua

+ Đèn tín hiệu giao thơng cho người có hai màu: Màu đỏ có hình người với tư đứng có ý nghĩa dừng lại Màu xanh có hình người với tư có ý nghĩa phép

+ Các biển báo ý nghĩa chúng: * Nhóm biển dẫn (thứ tự từ trái qua phải SGK):

+ Cầu vượt qua đường dành cho người

+ Lối dành cho người qua đường

+ Đường dành cho người

* Nhóm biển báo nguy hiểm (theo thứ tự từ trái qua phải SGK):

+ Đường giao với đường sắt có rào chắn

+ Đoạn đường hay có đất, đá sạt lở + Đoạn đường phía trước có cơng trường thi cơng

* Biển báo cấm: cấm người bộ. - Một số HS chia sẻ trước lớp

- HS trả lời câu hỏi tuỳ thuộc vào nhận thức cá nhân

(50)

Hoạt động 4: Cùng chơi “Tham gia giao thông”

* Chuẩn bị:

- GV HS chuẩn bị/sưu tầm số biển báo giao thông HS thường gặp tham gia giao thông địa phương, ví dụ: vùng núi cần chuẩn bị thêm biển cảnh báo đoạn đường có đất đá sạt lở, vùng có đường sắt cần chuẩn bị biển báo điểm giao đường với đường sắt,

- GV HS chuẩn bị biển để phân biệt đối tượng tham gia giao thông (HS đeo); xe buýt, taxi, ô tô, xe máy, người

- HS chọn đối tượng đóng vai (người bộ, xe máy, xe buýt, ô tô, taxi, ) đeo biển chuẩn bị dành riêng cho đối tượng sau lưng/trước ngực

a) Thực hành tham gia giao thơng an tồn đoạn đường khơng có đèn tín hiệu giao thơng. * Hoạt động lớp:

- HS thực hành tham gia giao thông theo yêu cầu GV, ví dụ: từ điểm tới điểm sơ đồ - GV quan sát ghi chép lại tiến trình tham gia giao thơng HS, lưu ý HS gặp vấn đề tham gia giao thông (đi sai với quy định, chen lấn, xô đẩy, )

- HS chia sẻ trả lời câu hỏi: + Bạn đoạn đường nào? + Bạn cần thực quy định gì?

- GV hướng dẫn để HS trả lời câu hỏi (điều chỉnh câu trả lời cần):

b)Thực hành tham gia giao

- HS thực hành tham gia giao thông

- HS chia sẻ trả lời câu hỏi + Các bạn đoạn đường khơng có đèn tín hiệu giao thơng + Khi đoạn đường khơng có đèn tín hiệu giao thông, bạn phải bên phải đường, quan sát trước qua đường qua đường nơi quy định

(51)

thông an tồn đoạn đường có đèn tín hiệu giao thông.

- Từng nhóm HS thực hành tham gia giao thông theo yêu cầu GV (lưu ý thay đổi nhóm phương tiện giao thơng khác nhau)

- GV quan sát ghi chép lại tiến trình tham gia giao thơng nhóm HS, lưu ý HS gặp vấn đề tham gia giao thông (đi sai quy định, chen lấn xô đẩy tham gia giao thơng, khơng tn thủ tín hiệu đèn giao thông, )

- HS chia sẻ trả lời câu hỏi với hoạt động trước

- GV hướng dẫn để HS trả lời được: + Các bạn đoạn đường có đèn tín hiệu giao thông

+ Các bạn cần phải chấp hành hiệu lệnh đèn tín hiệu giao thơng, biển báo giao thông; bên phải đường qua đường nơi quy định

- Cho HS nhắc lại quy tắc đoạn đường có đèn tín hiệu giao thơng khơng có đèn tín hiệu giao thơng

4 Củng cố, dặn dị

Tiết học hơm học gì? - GV HS hệ thống lại học - Nhận xét tiết học

- Các nhóm HS thực hành tham gia giao thông theo yêu cầu GV

- HS chia sẻ trả lời câu hỏi với hoạt động trước

- số HS nhắc lại

Tiết 4:HĐTN

Tiết 39: SINH HOẠT LỚP VẼ TRANH VỀ CHÚ BỘ ĐỘI I Mục tiêu:

Sau hoạt động, HS có khả năng:

- Thể tình cảm thân với đội qua hoạt động vẽ tranh - Yêu thích hoạt động sáng tạo nghệ thuật

II CÁCH TIẾN HÀNH GV ổn định tổ chức lớp

(52)

3 Cho HS vẽ tranh đội theo hình ảnh gợi ý qua hoạt động chia sẻ thảo luận

4 Cho HS giới thiệu tranh em tới bạn lớp Giáo viên chủ nhiệm nhận xét chung hoạt động tuần Giáo viên nêu phương hướng tuần 14

- Khắc phục tồn tuần 13

- Duy trì nề nếp học tập Đi học đầy đủ, Chuẩn bị tốt trước đến lớp

- Thi đua học tập tốt để đạt nhiều thành tích - Bồi dưỡng phụ đạo học sinh

- Khi tham gia giao thông em phải đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, xe đạp điện

- Ôn lại 58: ang, ăng, âng

- Đọc vần, tiếng, từ ngữ, đoạn văn - Viết: rạng sáng, măng lay, vầng trăng,…

- Hoàn thành tập