Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 1: Làm việc với sgk:8’ Mục tiêu: Nhận ra việc gì nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt.. Cách tiến hành : - Hướng dẫn hs quan sát từng hình ở trang 10 sgk, tập đặt và trả lời [r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 28/9/2019 Ngày giảng: Thứ hai 30/9/2019 HỌC VẦN BÀI 13 : N, M I MỤC TIÊU: + Kiến thức: - Giúp hs nắm cấu tạo ,cách đọc , cách viết âm n ,m nơ , me và các tiếng, từ , câu ứng dụng sgk, các tiếng ,từ ,câu khác ghép âm n ,m - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Bố mẹ , ba má ” hs luyện nói từ – câu theo chủ đề “ Bố mẹ , ba má” + Kỹ năng: Qua bài học rèn cho hs kỹ nghe ,nói, đọc,viết tiếng, từ,câu,cho hs + Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn tiếng việt, Từ đó hs có ý thức học tốt * ND tích hợp: Trẻ em có quyền yêu thương, chăm sóc, có cha, có mẹ chăm sóc dạy dỗ II CHUẨN BỊ: GV: BĐTV,SGK ,Tranh sgk HS : BĐTV, SGK, bảng ,phấn,giẻ lau… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp : ( 1’ ) Kiểm tra bài cũ : ( 5’ ) - Đọc bảng con: i ,a, cá, bi, li, ba, la ,bà Lá cờ, ba lô, ba bó lá - hs đọc bài sgk - Tìm tiếng ngoài bài có âm i ,a, - Viết bảng con: i , a bé bi , lá cờ Bài : Giới thiệu bài: ( 1’) Bài 13: n - m HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY a Giảng bài mới: * GVcho hs qs tranh , nêu câu hỏi:( 2’) - Tranh vẽ gì? - Trong tiếng nơ có âm gì đã học ? GV: Còn lại âm n là âm hôm học * Nhận diện âm mới: ( 5’) GV ghi chữ n lên bảng - Âm n tạo nét ? * GV: Đây là chữ n in - hs đọc bài ,gv nhận xét - HS nêu các tiếng gv nx - HS đọc kết bài tập ,gv chữa bài - Gv nx cách viết HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS qs tranh , trả lời câu hỏi - Chị cài nơ cho em - Có âm và dấu ngang đã học - Cả lớp qs - Âm n tạo nét: nét thẳng đứng và nét móc xuôi - GV viết chữ n viết sang bảng bên phải - Âm n tạo nét : nét móc + Âm n tạo nét? xuôi và nét móc hai đầu (2) * GV: Đây là chữ n viết - Giống nhau: Đều có nét móc xuôi - Chữ in và chữ viết có điểm gì giống và - Khác nhau: chữ n in có nét thẳng khác đứng, chữ n viết có nét móc hai đầu - Giống cái cổng - Có nét móc giống chữ v - Chữ n viết giống gì thực tế? - Âm n có điểm nào giống với âm đã học? - 10 hs đọc cá nhân , bàn , lớp *Phát âm và tổng hợp tiếng: ( 7’) - HS thao tác đồ dùng – gv qs uốn nắn - GV đọc mẫu ( n)- nờ hs - HS lấy âm n BĐTVgài vào - HS ghép tiếng bi bảng - Có âm n muốn có tiếng nơ làm - Con ghép âm n trước ,âm sau, nào tiếng nơ - Con nêu cách ghép? - Nờ – - nơ nơ - Con nào đánh vần đọc trơn được? ( 10 hs đọc cá nhân , bàn ,lớp) - hs đọc – gv uốn nắn - Tiếng “ nơ ” chính là từ nơ - Âm n có tiếng nơ, có từ -Con vừa học âm nào? có tiếng nơ nào? từ nào? - HS đọc cột từ n – nơ – nơ - hs đọc cá nhân, bàn, lớp đọc * Dạy âm m tương tự âm n: - Con vừa học thêm âm nào? - Âm n - Âm nờ gồm nét? - Cô thêm nét móc xuôi vào âm n cô âm gì? - Âm m gồm nét? + GV: Đây là chữ m in - GV viết chữ m sang bảng bên phải + Chữ m gồm nét? - Âm m có tiếng nào? từ nào? => GV : Đây là chữ m viết - Âm n và âm m có điểm gì giống và khác nhau? - GV bảng hs đọc cột từ Trò chơi: Con voi * Luyện đọc từ ứng dụng: ( 5’) - GV ghi các tiếng từ ứng dụng lên bảng - gồm nét - Âm m - Gồm nét: nét thẳng đứng, nét móc xuôi - Gồm nét: nét móc xuôi , nét móc đầu + Giống nhau; Đều có nét móc xuôi và nét móc đầu + Khác nhau: Âm m có thêm nét móc xuôi - n– nơ – nơ - m- me - me = > 4, hs đọc, gv nhận xét - no – nô - nơ ( n) - mo – mô - mơ ( m) (3) - HS đọc nhẩm tiếng , tìm tiếng có chứa âm học - HS luyện đọc dòng thứ - HS luyện đọc dòng thứ - HS đọc trơn dòng - GV nhận xét cách đọc Hs phân tích tiếng để kiểm tra chống đọc vẹt - Mỗi dòng 4hs đọc - hs đọc dòng - GV nhận xét cách đọc Kiểm tra chống đọc vẹt - HS theo dõi gv viết , kết hợp viết tay không - HS viết n , m , nơ, me - Gọi hs đọc toàn bài e luyện viết bảng con.( 10’) - GV viết mẫu – nêu qui trình viết - GV nhận xét uốn nắn , tuyên dương kịp thời Tiết HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY * Kiểm tra bài cũ: ( 3’) - Các vừa học âm gì mới? - hs đọc bài trên bảng lớp hs đọc bài sgk b Luyện tập : * Luyện đọc; ( 10’) - HS luyện đọc bài sgk ( trang1) - HS đọc từ, câu ứng dụng + GV cho hs qs tranh sgk - Tranh vẽ gì? - HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm học? - HS luyện đọc câu - GV đọc mẫu ,giảng nội dung câu * Luyện viết : ( 12’) - GV viết mẫu – nêu qui trình viết - GV uốn nắn chữ viết cho hs , tư ngồi, cách cầm bút - GV chấm số bài nhận xét ưu nhược điểm hs * Luỵện nói: ( 6’) - HS qs tranh nêu chủ đề nói - Tranh vẽ gì? - Chủ đề nói hôm là gì? - Con hiểu ba má là ai? - Đối với cha mẹ , bổn phận là cần phảilàm gì? - HS luyện nói câu- GV uốn nắn câu nói cho hs * lưu ý hs nói nhiều câu khác HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - âm n , m - GV nhận xét cách đọc - 10 hs đọc bài, gv theo dõi kt chống đọc vẹt - Đồng cỏ , bò bê - Từ “ no nê “ tiiếng có âm n học - hs đọc, lớp đọc ; Bò bê có cỏ, bò bê no nê - HS qs viết tay không - HS viết vào - dòng chữ n - dòng chữ nơ - dòng chữ m - dòng chữ me - Bố mẹ , bé - Nói bố mẹ , ba má - Ba má=> chính là bố mẹ miền nam gọi bố mẹ là ba má - Kính trọng , yêu thương, vâng lời cha mẹ - Bố mẹ là người thương yêu - Bố mẹ vất vả nuôi khôn lớn (4) + GV : chủ đề có nhiều cách nói câu khác nhau,cần nói đúng, đủ câu , để người nghe hiểu nội dung cần nói *QTE:Quyền yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ cha mẹ Củng cố kiến thức: ( 5’) - Hôm học âm gì? -n,m - HS đọc bài - hs đọc , gv uốn nắn nx cách đọc - Tìm tiếng ngoài bài có âm n, m - mo, ni, mê, na,… học Chuẩn bị cho bài sau( 1’) : - VN tìm tiến có âm n và âm m viết lại tiếng dòng vào ô ly -Về nhà xem tranh gọi tên đồ vật có tranh bài “D -Đ” Dặn hs thực theo bài học TOÁN TIẾT 13 : BẰNG NHAU DẤU = I MỤC TIÊU: - Kiến thức: +Giúp hs nhận biết số lượng ,Mỗi số chính nó: =3 , = + HS biết sử dụng từ “ nhau” và dấu “ =” để so sánh các số - Kỹ năng: Rèn kỹ so sánh, làm toán cho hs - Thái độ: Giáo dục hs cẩn thận tỉ mỉ làm bài II CHUẨN BỊ: GV : Mô hình, BĐDT HS : VBT , BĐDT III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp: ( 1’ ) Kiểm tra bài cũ : (5’) a Điền dấu < > vào … b Điền số vào chỗ chấm - GV nhận xét, chữa bài a 5…4 4…5 2…3 b.1 < …3 < ….5> … 4…1 4…2 4…3 Bài : Giới thiệu bài: ( 1’) Bằng , dấu = HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY a Giảng bài mới: * Khái niệm dấu bằng: ( 6’) + Gv gài vật mẫu lên bảng- nêu câu hỏi - Có cam màu xanh? - Cam màu đỏ có quả? - Con so sánh số cam màu đỏ với số HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS quan sát trả lời câu hỏi - màu xanh - màu đỏ - Số cam màu xanh số cam màu (5) cam màu xanh? + GV treo mẫu vật lên bảng - Có hình tam giác ? - Có hình tròn? - So sánh số hình tròn với số hình tam giác? Kết luận: Các nhóm đồ vạt có số lượng thì * Dấu bằng: “ =”: ( 6’) - Nhìn vào các nhóm đồ vật có nhận xét gì? + GV: Trong toán học số ta có thể ghi kí hiệu : “ =” - Dấu tạo nét - GV ghi lên bảng lớp quan sát - ? vì sao? b Luyện tập: (16’) Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập - GV viết mẫu , HDHS cách viết BT1 cần nắm kiến thức gì? Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập Muốn điền số và dấu phảI làm gì? - HS làm bài , nêu kết , gv chữa bài BT2 cần nắm kiến thức gì? đỏ - Có hình tam giác - Có hình tròn - Số hình tròn số hình tam giác - Số táo màu xanh số táo màu đỏ - Số hình tam giác số hình tròn - Dấu tạo nét thẳng ngang - =1, = 3, =4 - vì số lượng bên Bài 1: Viết dấu = - HS viết dấu vào - Nắm cách viết dấu = Bài 2: Điền số và dấu - Con phải đếm số hình , vật ô, so sánh, sau đó điền dấu - Cách so sánh nhóm đồ vật Bài 3: Quan sát số đã cho, so sánh Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập điền dấu - Muốn điền dấu vào chỗ chấm dựa < 3=3 1<3 vào đâu? =5 4>3 =4 - HS làm bài , nêu kết , gv chữa - Nối làm cho chúng bài Bài 4: Quan sát hình vẽ , đếm số chấm tròn, so Bài 4: HS đọc yêu cầu bài tập sánh, nối Trước nối phảI làm gì? - Biết đếm số lượng đồ vật , so sánh - Cho hs nối thi ,ai nối xong trước người đó thắng BT4 cần nắm kt gì? - Khi nhóm đồ vật có số lượng Củng cố kiến thức: ( 5’) - Con sử dụng dấu nào? - năm ngón tay và năm ngón chân - cái mắt và cái tai - Tìm vật có số lượng Chuẩn bị cho bài sau: (1’) (6) - Về nhà làm bài tập sgk - Chuẩn bị bài sau -Ngày soạn: 28/9/2019 Ngày giảng: Thứ ba 01/10/2019 HỌC VẦN BÀI 14: D, Đ I MỤC TIÊU : + Kiến thức : - Giúp hs nắm cấu tạo ,cách đọc , cách viết âm d , đ dê , đò và các tiếng, từ , câu ứng dụng sgk, các tiếng ,từ ,câu khác ghép âm d , đ - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Dế, cá cờ, bi ve, lá đa ” hs luyện nói từ ,3 câu theo chủ đề: “ Dế , cá cờ, bi ve, lá đa.” +Kỹ năng: - Qua bài học rèn cho hs kỹ nghe ,nói , đọc, viết tiếng , từ ,câu ,cho hs + Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn tiếng việt, Biết bảo vệ , giữ gìn các loài vật thiên nhiên Từ đó hs có ý thức học tốt *GDHS: - Quyền học tập II CHUẨN BỊ: GV: BĐTV,SGK ,Tranh sgk HS : BĐTV, SGK, bảng ,phấn,giẻ lau… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức lớp : ( 1’ ) Kiểm tra bài cũ : (5’) - Đọc bảng con: n, m, nô, mơ, ca nô, na, me có cờ - Tìm tiếng ngoài bài có âm n, m - gv chữa bài - Gv nx cách viết Bài mới: Giới thiệu bài: ( 1’) Bài 14: d - đ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY a Giảng bài mới: * GV cho hs qs tranh nêu câu hỏi: ( 2’) - Tranh vẽ gì? - Trong tiếng “ dê “ có âm gì đã học ? GV: Còn lại âm d là âm hôm học * Nhận diện âm mới: ( 5’) GV ghi chữ n lên bảng - Âm d tạo nét ? - hs đọc bài ,gv nhận xét - hs đọc bài sgk - HS nêu các tiếng - HS đọc kết bài tập - Viết bảng con: n , m , mơ,nô, ca nô HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS qs tranh , trả lời câu hỏi - Đàn dê - Có âm ê và dấu ngang đã học - Cả lớp qs - Âm d tạo nét: nét cong (7) * GV: Đây là chữ d in - Trong thực tế, âm d giống vật gì? - GV viết chữ d viết sang bảng bên phải + Âm d tạo nét? tròn khép kín và nét thẳng đứng - Giống cái gáo dừa múc nước * GV: Đây là chữ d viết - Chữ in và chữ viết có điểm gì giống và khác - Giống nhau: Đều có nét cong tròn khép kín - Khác nhau: chữ d in có nét thẳng đứng, chữ d viết có nét móc ngược - Có nét cong tròn giống âm o - Âm d có điểm nào giống với âm đã học? * Phát âm và tổng hợp tiếng: (8’) - GV đọc mẫu ( d)- dờ - HS lấy âm d BĐTVgài vào bảng - Có âm d muốn có tiếng dê làm nào - Con nêu cách ghép? - Con nào đánh vần đọc trơn được? - Tiếng “dê ” chính là từ dê -Con vừa học âm nào? có tiếng nào? từ nào? - HS đọc cột từ d – dê- dê * Dạy âm đ theo hướng phát triển: - Có âm d cô thêm nét thẳng ngang cô âm gì? - Âm đ gồm nét? => Đây chính là chữ đ in - GV viết chữ đ sang bảng bên phải - Chữ đ gồm nét? - Chữ đ in và chữ đ viết có điểm gì giống và khác - GV đọc mẫu âm đ - Có âm đ cô thêm âm o đứng sau âm đ , dấu huyền trên đầu âm o cô tiếng gì? - Tiếng đò ghép âm gì và dấu nào? - Âm d tạo nét : nét cong tròn khép kín và nét móc ngược - 10 hs đọc cá nhân , bàn , lớp - HS thao tác đồ dùng – gv qs uốn nắn hs - HS ghép tiếng dê - Con ghép âm d trước ,âm ê sau, tiếng dê - dờ – ê - dê Dê ( 10 hs đọc cá nhân , bàn ,lớp) - hs đọc – gv uốn nắn - Âm d có tiếng dê, có từ dê - hs đọc cá nhân, bàn, lớp đọc - Âm đ - gồm nét nét cong tròn khép kín, nét móc ngược , nét thẳng ngang - Gồm nét: nét cong tròn khép kín, nét móc ngược, nét thẳng ngang - Giống nhau: có nét cong tròn khép kín, có nét thẳng ngang - Khác nhau: đ in có nét thẳng đứng, đ viết có nét móc ngược - HS đọc cá nhân , bàn , lớp - Tiếng “ đò” ( hs đọc) - Được ghép âm Âm đ đứng trước , âm o đứng sau, dấu huyền trên đầu âm o (8) - Đờ – o - đo – huyền đò đò ( 10 hs đọc cá nhân, bàn , lớp.) - hs đọc - Âm đ có tiếng đò , từ đò - Ai đánh vần được? - Tiếng đò chính là từ đò - Con vừa học âm gì ? có tiếng nào? từ nào? - HS đọc cột từ đ - đò - đò * GV giảng từ “ Đò ” - hs đọc cá nhân - Đò là đồ vật làm tre nứa, gỗ chuyên chở người qua sông - d –dê – dê ( hs đọc ) – gv nhận xét - GV bảng hs đọc cột từ cách đọc - đ - đò - đò - Âm d - đ - Hôm học âm nào? + Giống nhau; Đều có nét cong tròn - Âm d và âm đ có điểm gì giống và khép kín và nét móc ngược khác nhau? + Khác nhau: Âm đ có thêm nét thẳng ngang - Da, de, (d) ( hs đọc) - Đa , đe, đe (đ) * Luyện đọc từ ứng dụng: ( 5’) - da dê, - GV ghi các tiếng từ ứng dụng lên - Da là phần ngoài bao bọc thể bảng - HS phân tích tiếng để kiểm tra chống - HS đọc nhẩm tiếng , tìm tiếng có đọc vẹt chứa âm học - GV giảng từ da - Mỗi dòng 4hs đọc - GV nhận xét cách đọc - HS luyện đọc dòng thứ - hs đọc dòng - HS luyện đọc dòng thứ - HS đọc trơn dòng - GV nhận xét cách đọc Kiểm tra chống đọc vẹt - Gọi hs đọc toàn bài * luyện viết bảng con.( 10’) - HS theo dõi gv viết , kết hợp viết tay - GV viết mẫu – nêu qui trình viết không GV nhận xét uốn nắn , tuyên dương kịp thời HS viết d, đ, dê, đò Tiết HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Luyện tập : a Luyện đọc: ( 8’) - HS luyện đọc bài sgk ( trang1) - HS đọc từ, câu ứng dụng - 10 hs đọc bài, gv theo dõi kt chống + GV cho hs qs tranh sgk đọc vẹt (9) - Tranh vẽ gì? - HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm học? - HS luyện đọc câu - GV đọc mẫu ,giảng nội dung câu b Luyện viết : ( 12’) - GV viết mẫu – nêu qui trình viết - GV uốn nắn chữ viết cho hs , tư ngồi, cách cầm bút - GV chấm số bài nhận xét ưu nhược điểm hs c Luỵện nói: ( 6’) - HS qs tranh nêu chủ đề nói - Tranh vẽ gì? - Chủ đề nói hôm là gì? - Các vật trên là gì? ai? - Cá cờ sống đâu? - HS luyện nói câu- GV uốn nắn câu nói cho hs * lưu ý hs nói nhiều câu khác + GV : chủ đề có nhiều cách nói câu khác nhau,cần nói đúng, đủ câu , để người nghe hiểu nội dung cần nói - người đò sông, trên bờ có mẹ - Từ “ đò “ tiiếng có âm đ học Tiếng “ dì “ có âm d học - hs đọc, lớp đọc ; Dì na đò, bé và mẹ - HS qs viết tay không - HS viết vào - dòng chữ d - dòng chữ dê - dòng chữ đ - dòng chữ đò - Dế , cá cờ , bi ve, lá đa - Các vật trên là đồ chơi trẻ em - Sống nước - Hòn bi ve đẹp - Con thích chơi chọi dế - Mẹ làm cho em đồ chơi trâu lá đa Củng cố kiến thức: (5’) - Hôm học âm gì? - d, đ - HS đọc bài - hs đọc , gv uốn nắn nx cách đọc - Tìm tiếng ngoài bài có âm d,đ học - Đi , da, đô, đê do… Hướng dẫn hs luyện tập nhà: ( 1’) - VN tìm tiếng có âm d và âm đ viết lại tiếng dòng vào ô ly - VN đọc bài,viết bài, làm bt bài tập và chuẩn bị bài sau - Ngày soạn: 28/9/2019 Ngày giảng: Thứ Tư 02/10/2019 HỌC VẦN BÀI 15: t – th I MỤC TIÊU: + Kiến thức : - Giúp hs nắm cấu tạo ,cách đọc , cách viết âm t,th,tổ,thỏ và các tiếng, từ, câu ứng dụng sgk, các tiếng ,từ ,câu khác ghép âm t,th - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ ổ, tổ ” HS luyện nói từ – câu theo chủ đề “ ổ, tổ.” (10) + Kỹ : - Qua bài học rèn cho hs kỹ nghe, nói, đọc, viết tiếng, từ, câu, cho hs + Thái độ : Giáo dục hs yêu thích môn tiếng việt Biết bảo vệ số loài vật tự nhiên.Từ đó hs có ý thức học tốt II CHUẨN BỊ: + GV: BĐTV,SGK ,Tranh sgk + HS : BĐTV, SGK, bảng ,phấn,giẻ lau III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức lớp : ( 1’ ) Kiểm tra bài cũ : ( 5’ ) - Đọc bảng con: d,đ,đe,đò,đi đò,lá đa - hs đọc bài sgk - Tìm tiếng ngoài bài có âm d,đ - Viết bảng con: d,đ, đò Bài : Giới thiệu bài: ( 1’) Bài 15: t- th HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY a Giảng bài mới: *GV cho hs qs tranh ,nêu câu hỏi: ( 2’) - Tranh vẽ gì? - Trong tiếng tổ có âm gì và dấu nào đã học ? GV: Còn lại âm t là âm hôm học * Nhận diện âm mới: ( 5’) GV ghi chữ n lên bảng - Âm t tạo nét ? * GV: Đây là chữ t in - hs đọc bài ,gv nhận xét - HS nêu các tiếng gv nx - HS đọc kết bài tập ,gv chữa bài - Gv nx cách viết HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS qs tranh , trả lời câu hỏi - Tổ chim - Có âm ô và dấu hỏi đã học - Cả lớp qs - Âm t tạo nét: nét thẳng đứng và nét thẳng ngang - GV viết chữ t viết sang bảng bên phải - Âm t tạo nét : Nét xiên + Âm t tạo nét? trái nhỏ, nét móc ngược và nét thẳng ngang * GV: Đây là chữ t viết - Âm t có điểm nào giống với âm đã - Giống chữ đ có nét thẳng đứng học? và nét thẳng ngang * Phát âm và tổng hợp tiếng: ( 6’) - 10 hs đọc cá nhân , bàn , lớp - GV đọc mẫu ( t)- tờ - HS thao tác đồ dùng – gv qs uốn nắn - HS lấy âm t BĐTVgài vào hs bảng - HS ghép tiếng tổ - Có âm t muốn có tiếng tổ làm - Con ghép âm t trước ,âm ô sau, dấu nào hỏi trên đầu âm ô tiếng tổ - Con nêu cách ghép? - Tờ - ô - tô - hỏi – tổ.tổ - Con nào đánh vần đọc trơn được? ( 10 hs đọc cá nhân , bàn ,lớp) - hs đọc – gv uốn nắn (11) - Tiếng “tổ” chính là từ tổ - Con vừa học âm nào? có tiếng nào? từ nào? - HS đọc cột từ t – tổ – tổ * Dạy âm ththeo hướng phát triển: - Có âm t, cô thêm âm h đứng sau, cô âm gì? đọc được? - Âm th ghép âm? => GV đây là chữ in - GV ghi chữ th sang bảng bên phải giới thiệu Đây là chữ viết - GV đọc mẫu th ( thờ) - Có âm th cô thêm âm o đứng sau , đấu hỏi trên đầu âm o cô tiếng gì? - Tiếng thỏ ghép âm gì và dấu nào? - Ai đánh vần được? - Tiếng thỏ chính là từ thỏ - Con vừa học thêm âm nào?có tiếng nào , từ nào? - HS đọc cột từ - HS đọc cột từ - Hôm học âm nào? - Âm t và âm th có điểm gì giống và khác nhau? * Luyện đọc từ ứng dụng: ( 6’) - GV ghi các tiếng từ ứng dụng lên bảng - HS đọc nhẩm tiếng , tìm tiếng có chứa âm học - HS luyện đọc dòng thứ - HS luyện đọc dòng thứ - HS đọc trơn dòng - Gọi hs đọc toàn bài - GV nhận xét cách đọc e luyện viết bảng con.( 10’) - GV viết mẫu – nêu qui trình viết - GV nhận xét uốn nắn , tuyên dương kịp thời - Âm t có tiếng tổ, có từ tổ - hs đọc cá nhân, bàn, lớp đọc - Âm th ( thờ)=> 2hs đọc - âm: t đứng trước, h đứng sau - Gồm nét: nét thẳng đứng, nét móc xuôi - 10 hs đọc cá nhân, bàn , lớp - Tiếng “ thỏ” - âm : âm th trước, âm sau, dấu hỏi trên đầu âm - Thờ – o – tho- hỏi thỏ thỏ (10 hs đọc cá nhân, bàn , lớp) - hs đọc - Âm th có tiếng thỏ, từ thỏ - th – thỏ – thỏ.( 5hs đọc) - t – tổ – tổ - Th- thỏ – thỏ.( hs đọc) - t, th + giống nhau: có âm t + Khác nhau: th có h đứng sau - Cách đọc khác - To, tỏ, ta (t) - tho, thơ, tha (th) - Mỗi dòng 4hs đọc - hs đọc dòng - Hs phân tích tiếng để kiểm tra chống đọc vẹt - HS theo dõi gv viết, kết hợp viết tay không - HS viết t,th, thỏ Tiết HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ (12) * Kiểm tra bài cũ: ( 3’) - Các vừa học âm gì mới? - hs đọc bài trên bảng lớp hs đọc bài sgk b Luyện tập : * Luyện đọc; ( 10’) - HS luyện đọc bài sgk ( trang1) - HS đọc từ, câu ứng dụng + GV cho hs qs tranh sgk - Tranh vẽ gì? - HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm học? - HS luyện đọc câu - GV đọc mẫu ,giảng nội dung câu * Luyện viết : ( 10’) - GV viết mẫu – nêu qui trình viết - GV uốn nắn chữ viết cho hs , tư ngồi, cách cầm bút - GV chấm số bài nhận xét ưu nhược điểm hs c Luỵện nói: ( 6’) - HS qs tranh nêu chủ đề nói - Tranh vẽ gì? - Chủ đề nói hôm là gì? - HS luyện nói câu- GV uốn nắn câu nói cho hs *QTE:-Quyền học tập -Giữ gìn bảo vệ môi trường sống * lưu ý hs nói nhiều câu khác + GV : chủ đề có nhiều cách nói câu khác nhau,cần nói đúng, đủ câu , để người nghe hiểu nội dung cần nói - âm t,th - GV nhận xét cách đọc - 10 hs đọc bài, gv theo dõi kt chống đọc vẹt - bố thả cá - Từ “ thả cá “ có âm th học - hs đọc, lớp đọc ;Bố thả cá mè, thả cá cờ - HS qs viết tay không - HS viết vào - dòng chữ t - dòng chữ tổ - dòng chữ th - dòng chữ thỏ - ổ , tổ - Tổ chim cao - ổ gà nở Củng cố kiến thức: ( 5’) - Hôm học âm gì? - t, th - HS đọc bài - hs đọc, gv uốn nắn nx cách đọc - Tìm tiếng ngoài bài có âm n, m - tê, thề, té, thả học Chuẩn bị cho bài sau: ( 1’) - VN tìm tiếng có âm và âm th viết lại tiếng dòng vào ô ly VN viết lại bài vừa học ô li, làm bài tập B.T,.T.N - Chuẩn bị bài sau.: Về nhà xem tranh gọi tên đồ vật có tranh bài -TOÁN TIẾT 14: LUYỆN T ẬP (13) I MỤC TIÊU: + Kiến thức: Giúp hs củng cố lại khái niệm nhau, dấu = Bé hơn, dấu < Lớn hơn, dấu > - HS biết sử dụng cáctừ “ nhau, bé hơn, lớn hơn” và các dấu “ = , < , > ” để so sánh các số phạm vi + Kỹ năng: Rèn kỹ đọc và thực hành so sánh, làm toán cho hs + Thái độ: Giáo dục hs tính cẩn thận tỉ mỉ làm bài * Điều chỉnh nội dung dạy học: Không làm bài tập II CHUẨN BỊ: GV : Mô hình, BĐ DT HS : VBT , BĐ DT… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) a Điền dấu < , >, = vào … HS nhận xét , gv chữa bài a 5…5 5…3 4…5 2…5 1…1 5…1 2…2 5…1 4…4 Bài : Giới thiệu bài: ( 1’) Luyện tập a Giảng bài mới: (21’) luyện tập: - Khi biểu diễn các quan hệ lớn hơn, bé hơn, ta thường sử dụng ký hiệu nào? Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập - Để điền dấu vào ô trống dựa vào đâu? - HS làm bài ,nêu kết , gv nhận xét chữa bài - Dấu > , < = + Điên dấu >, < , = vào ô trống - Dựa vào các số đã cho , so sánh , điền dấu …2 …3 …3 …2 ….4 …5 …2 …5 …5 - Củng cố cách so sánh các số BT1 cần nắm kiến thức gì? phạm vi Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập + Viết theo mẫu: Muốn điền số và dấu vào ô trống - Quan sát hình vẽ, đếm số lượng các phải dựa vào đâu? nhóm đồ vật, so sánh, điền dấu và - HS làm bài , nêu kết , gv chữa bài số BT2 cần nắm kiến thức gì? - Cách so sánh nhóm đồ vật Biết Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập quan hệ các dấu < , > , = - Muốn nối đúng theo mẫu phải làm gì? + Làm cho theo mẫu: - HS làm bài , nêu kết , gv chữa Quan sát hình vẽ , đếm số lượng các bài nhóm đồ vật hình so sánh ,nối (14) **** * ** * BT3 củng cố cho kt gì? Củng cố kiến thức: ( 5’) - Con sử dụng dấu nào? - Tìm vật có số lựng Chuẩn bị cho bài sau: (2’) - Về nhà làm bài tập sgk - Chuẩn bị bài sau * *** * **** *** * *** - Củng cố cách so sánh các số phạm vi - Khi nhóm đồ vật có số lượng - năm ngón tay và năm ngón chân - cái mắt và cái tai Ngày soạn: 28/9/2019 Ngày giảng: Thứ năm 03/10/2019 HỌC VẦN BÀI 16: ÔN TẬP I MỤC TIÊU : + Kiến thức: (15) - Giúp hs nắm cấu tạo ,cách đọc , cách viết các âm i, a, m, n, d, đ, t, th,và các tiếng, từ , câu ứng dụng đã học từ bài 12 đến bài 16 - HS nghe kể ,hiểu nội dungcâu truyện “ Cò lò dò” và kể lại câu truyện theo tranh + Kỹ năng: - Qua bài học rèn cho hs kỹ nghe ,nói , đọc, viết tiếng , từ ,câu ,cho hs + Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn học, biết yêu quí , bảo vệ số loài vật thiên nhiên II CHUẨN BỊ: + GV: BĐTV,SGK ,Tranh sgk Bảng ôn đã kẻ sẵn + HS : BĐTV, SGK, bảng ,phấn,giẻ lau III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp: ( 1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Đọc bảng con: t, th, tổ, thỏ Ta, tha, ti vi - hs đọc bài sgk - Tìm tiếng có âm t, th - Viết bảng con: t, th, tổ dế Bài mới: Giới thiệu bài: ( 1’) Bài 16: Ôn tập HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY a Giảng bài mới: *GVcho hs qs tranh, nêu câu hỏi: ( 2’) - Tranh vẽ gì? - Con phân tích tiiếng đa? - Con nêu cách đọc - hs đọc bài ,gv nhận xét cách đọc uốn nắn - HS nêu các tiếng gv nx - HS đọc kết bài tập ,gv chữa bài - Gv nx cách viết HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS qs tranh , trả lời câu hỏi - Cây đa - Tiếng “đa” ghép âm âm đ đứng trước, âm a đứng sau - Đờ - a- đa đa (10 hs đọc cá nhân, bàn, Lớp đọc) * Hệ thống lại kiến thức đã học: (5’) - m, n, t, th, d,đ - Trong tuần vừa qua học âm nào? - GV ghi các âm vào bảng đã kẻ sẵn ô o i a e + GV Giới thiệu : m mô mơ … … … - Các chữ viết theo hàng ngang n … … … … … màu đỏ là các nguyên âm d … … … … … … - Các chữ viết theo cột dọc là các phụ âm đ … … … … … … t … … … … … … th … … … … … - Gv theo dõi nhận xét uốn nắn cách - HS đọc các phụ âm ,các nguyên âm đọc + Lưu ý: hs phát âm chữ n (16) * Ghép chữ tạo thành tiếng: (12’) - Lấy chữ n cột dọc ghép với chữ ô hàng ngangđược tiếng gì? - Con nêu cách đọc + Tương tự hs ghép các tiếng còn lại - GV cho hs đánh vần đọc trơn - Các chữ ghi âm m,n,t,th Có điểm gì chung? - Ngoài các âm đã học học dấu nào? - GV gắn bảng ôn lên bảng - HS đọc các dấu đã học - Cô có tiếng “ mơ” cô thêm dấu huyền trên đầu âm cô tiếng gì? - Con nêu cách đọc + Tương tự hs ghép các tiếng còn lại *GV: Tiếng ghép các chữ kết hợp với các dấu tạo các từ khác ý nghĩa so với từ ban đầu - GV bảng hs đọc toàn bảng ôn * Luyện đọc từ ứng dụng: (5’) - HS đọc nhẩm Cột từ tìm tiếng có chứa vần vừa ôn - HS luyện đọc từ - Đọc cột từ - GV đọc mẫu kết hợp giảng từ.( thợ nề.) * luyện viết bảng con.( 10’) - GV viết mẫu – nêu qui trình viết - GVNX uốn nắn tuyên dương kịp thời - Chữ n ghép với chữ ô tiếng nô ( gv ghi vào bảng ) - nờ – ô – nô nô ( hs đọc, bàn, lớp đọc) - HS đánh vần, đọc trơn các tiếng theo hàng, theo cột - HS đọc trơn theo hàng, đọc trơn theo cột - Mỗi hàng, cột – hs đọc - Đều ghép với nguyên âm - Dấu : Huyền ,sắc ,hỏi , ngã ,nặng ? ~ Mơ mờ … … … … ta tà … … … … - Mờ - Mờ – ơ– mơ huyền mờ.mờ - HS nêu các tiếng , gv ghi vào bảng - Tổ cò Da thỏ - Lá mạ Thợ nề - hs đọc , gvnhận xét uốn nắn HS quan sát viết tay không - HS viết từ : Tổ cò , lá mạ (17) Tiết HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY * Bài cũ:(3’) - hs đọc bài tiết b Luyện tập : * Luyện đọc; (10’) - HS luyện đọc bài sgk ( trang1) - HS đọc từ, câu ứng dụng + GV cho hs qs tranh sgk - Tranh vẽ gì? HS đọc nhẩm câu tìm tiếng chứa âm ôn? - HS đọc tiếng chứa âm vùa ôn - HS luyện đọc câu ứng dụng - GV đọc mẫu ,giảng nội dung câu * Luyện viết : (10’) - GV viết mẫu – nêu qui trình viết - GV uốn nắn chữ viết cho hs , tư ngồi, cách cầm bút HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Cả lớp theo dõi - 10 hs đọc bài, gv theo dõi kt chống đọc vẹt - Cò bố , cò mẹ , kiếm mồi - Tiếng : mò( m) tổ Tha( t th) - hs đọc, lớp đọc , gv nhận xét - HS qs viết tay không - HS viết vào - dòng từ tổ cò - dòng từ lá mạ - GV chấm số bài nhận xét ưu nhược điểm hs - Mang cò , nuôi - Trông nhà , bắt rồi, quét nhà , giúp * Kể chuyện: (10’) anh - GV giới thiệu câu chuyện - Cò nhớ anh chị ,bố mẹ - GV kể chuyện lần - Khi thấy chú cò chưa đủ lông , anh - trở với gia đình nông dân làm gì? (18) - nhà , cò có thái độ nào? - Vì cò buồn? - Biết cò buồn , anh nông dân khuyên cò nào? - Khi trở với bố mẹ thái độ cò sao? - Tình cảm nggười với cò nào? - HS kể chuyện theo tranh , gv nhận xét cách kể chuyện -Không quên cảm ơn người nuôi, đàn bay thăm anh trên cánh đồng - Rất chân thành - hs kể toàn câu chuyện Củng cố kiến thức: ( 5’) - Hôm ôn lại vần gì? - n, m, t, th… - HS đọc bài - GV nhận xét kt chông đọc vẹt - Tìm tiếng ngoài bài có âm vùa ôn - Cần biết giúp đỡ người bị nạn và yêu - Câu chuyện này khuyên điều gì? quí người xung quanh Chuẩn bị cho bài sau: (2’) - VN đọc bài, viết bài, làm bt bài tập và chuẩn bị bài sau - VN viết lại bài vừa học ô li, làm bài tập B.T,.T.N - Chuẩn bị bài sau.: Về nhà xem tranh gọi tên đồ vật có tranh bài 17” u ư” -TOÁN TIẾT 15: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: + Kiến thức: - Giúp hs củng cố lại khái niệm nhau, dấu = Bé hơn, dấu < Lớn hơn, dấu > - HS biết sử dụng cáctừ “ nhau, bé hơn, lớn hơn” và các dấu “=, <, >” để so sánh các số phạm vi + Kỹ năng: Rèn kỹ đọc và thực hành so sánh, làm toán cho hs + Thái độ: Giáo dục hs tính cẩn thận tỉ mỉ làm bài II CHUẨN BỊ: + GV : Mô hình, BĐ DT + HS : VBT , BĐ DT III Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định tổ chức lớp: ( 1’) Kiểm tra bài cũ : ( 5’) a Điền dấu < , >, = vào … - HS nhận xét , gv chữa bài a 5…5 5…3 4…5 2…5 1…1 5…1 2…2 5…1 4…4 Bài : (21’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Bài 1: HS nêu yêucầu bài tập.(7’) - Con làm nào số hoa HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Làm theo cách : (19) bên nhau? - HS nêu kết quả, GV chữa bài BT1 củng cố cho kiến thức gì? Bài 2: HS nêu yêucầu bài tập (7’) - Để nối các số vào ô trống phải làm gì? - HS làm bài , gv chữa bài + Vẽ thêm vào nhóm ít + Bớt nhóm nhiều - Củng cố khái niệm +Nối ô trống với số thích hợp -Đọc số và lựa chọn dấu để điền <2 < Bài 3: HS nêu yêucầu bài tập (7’) Trước nối phải làm gì? < + Nối ô trống với số thích hợp - Đọc các số và dấu người ta cho, so sánh các số ,rồi nối 2> 3> 4> - Cách so sánh các số phạm vi Bài 2, củng cố cho kiến thức gì? Củng cố kiến thức: ( 8’) - Giờ học hôm củng cố cho Củng cố dấu < > = và cách so kiến thức gì? sánh các số phạm vi 5 Chuẩn bị cho bài sau: (2’) - Về nhà làm bài tập sgk - Chuẩn bị bài sau -TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 4: BẢO VỆ MẮT VÀ TAI A-Mục tiêu : *Kiến thức: Các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai *Kĩ : Học sinh có kĩ bảo vệ mắt và tai *Thái độ :-Tự giác thực hành thường xuyên các họat động vệ sinh giửa mắt và tai *QTE-Chú ý thức bảo vệ và giữ gìn các phận thể người B-Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tự bảo vệ : Chăm sóc mắt và tai - Kĩ định: Nên và không nên làm gì để bảo vệ mắt và tai - Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập C-Đồ dùng dạy-học: (20) -Các hình bài SGK -Vở bài tập TN&XH bài 4.Một số tranh,ảnh vẽ các hoat động liên quan đến mắt và tai C Họat động dạy học Hoạt động gv Hoạt động hs I- Kiểm tra bài cũ: 5’ - hs nêu ? Nhờ đâu ta biết các vật xung quanh? - hs nêu - Nêu tác dụng giác quan II- Bài 25’ *Khởi động: - Cho hs hát bài: Rửa mặt mèo - Hs hát tập thể - Gv giới thiệu và ghi đầu bài - hs nhắc lại đầu bài Hoạt động 1: Làm việc với sgk:8’ Mục tiêu: Nhận việc gì nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt Cách tiến hành : - Hướng dẫn hs quan sát hình trang 10 sgk, tập đặt và trả lời câu hỏi cho hình - Hs quan sát tranh + Bạn nhỏ tranh làm gì? - Hs thảo luận theo cặp + Việc làm bạn đúng hay sai? Tại sao? - Hs nêu + Bạn có nên học tập theo bạn không ? - hs gắn tranh lên bảng và - Tổ chức cho hs thảo luận theo cặp thực hành hỏi đáp theo nội - Gọi hs nhận xét, bổ sung dung đó thảo luận - Kết luận: + Các việc nên làm để bảo vệ mắt là: Rửa mặt, đọc sách nơi có đủ ánh sáng, đến bác sĩ kiểm tra mắt định kỡ + Các việc ko nên làm để bảo vệ mắt là: nhìn trực tiếp vào mặt trời, xem ti vi quá gần Hoạt động 2: Làm việc với sgk:10’ Mục tiêu: Nhận việc nên làm và không làm để bảo vệ tai Cách tiến hành: - Gv cho hs thảo luận theo nhóm - Gọi hs đại diện nhóm trình bày trước lớp - Hs đại diện nhóm lên - Gọi hs nhận xột, bổ sung trình bày - Kết luận: + Các việc nên làm để bảo vệ tai là: cho nước tai - Hs nêu sau tắm, khám bác sĩ bị đau tai + Các việc ko nên làm là: Tự ngoáy tai cho nhau, mở ti vi quá to Hoạt động 3: Đóng vai.7’ Mục tiêu: Tập ứng xử để bảo vệ mắt và tai Cách tiến hành: (21) - Nêu tình và giao nhiệm vụ cho các nhóm - Yêu cầu hs thảo luận và phõn vai.(Nhóm 8) - Gọi hs đại diện nhóm lên đóng vai trước lớp - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gv vấn hs đóng vai: + Em cảm thấy nào bị bạn hột vào tai? + Có nên đùa với bạn ko? + Qua bài học hôm em có chơi đấu kiếm ko? - Gv nhận xét, nhắc nhở hs thực tốt việc bảo vệ mắt và tai C- Củng cố, dặn dò: 5’ -Con cần làm gỡ để bảo vệ mắt và tai? *QTE-Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các phận thể người - Gv nhận xét học - Nhắc hs ngồi đúng tư học bài - Hs theo dõi - Hs thảo luận theo yc - nhóm đóng vai - Hs nhóm khác nhận xét - Hs nêu - Hs nêu - Hs nêu Ngày soạn: 2/10/2019 Ngày giảng: Thứ sáu 04/10/2019 TẬP VIẾT TIẾT 3: LỄ, CỌ, BỜ, HỔ I MỤC TIÊU : + Kiến thức : - Giúp hs nắm cấu tạo, qui trình viết các chữ lễ , cọ , bờ , hổ - HS viết đúng các chữ lễ , cọ , bờ , hổ Bi ve, theo kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo tập viết1 , tập + Kỹ : Rèn cho hs kỹ viết nhanh , liền mạch, thẳng dòng, khoảng cách dặn + Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn tập viết, thấy vẻ đẹp chũ viết Từ đó hs có ý thức rèn chữ đẹp và giữ sách đẹp II CHUẨN BỊ: + GV: Chữ mẫu,bảng phụ + HS : VBT,bảng con, phấn, chì III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp: ( 1’) Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) - hs lên bảng viết be bé - Cả lớp viết bảng e, b, bé Bài mới: Giới thiệu bài : (1’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY a Giảng bài : * Hướng dẫn hs qs và nhận xét: ( 5’) - GV nhận xét uốn nắn chữ viết HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ (22) - GV treo chữ mẫu lên bảng , nêu câu hỏi - Tiếng lễ ghép chữ? đó là chữ nào? - Các chữ viết nào? - Điểm đặt bút chữ lờ đâu? Nêu vị trí dấu ngã? - Khoảng cách các chữ nào? - Khoảng cách các chữ nào? * Hướng dẫn hs cách viết: ( 8’) - GV viết mẫu, nêu qui trình viết - GV uốn nắn chữ viết cho hs * Các chữ còn lại gv hướng dẫn tương tự * Luyện viết : ( 12’) - GV hướng dẫn hs cách viết vào - GV qs uốn nắn chữ viết cho hs - Lưu ý hs cách ngồi, cách cầm bút, cách để - GV chấm số bài , nhận xét ưu nhược điểm hs - chữ; l và ê - Con chữ l cao ly, chữ ê cao ly - Bắt đầu đường kẻ thứ - ly thứ - Cách ly - Cách ô - HS viết tay không - HS viết chữ lễ vào bảng - HS qs cách viết - HS viết bài vào tập viết + dòng lễ + dòng cỏ + dòng bờ + dòng hổ - HS thấy nhược điểm rút kinh nghiệm bài sau Củng cố kiến thức: ( 4’) - Hôm viết chữ gì? - viết chú ý điều gì? - hs lên bảng viết thi Chuẩn bị cho bài sau:( 1’) - VN viết chữ dòng vào ô ly - Lễ, cọ , bờ, hổ - Viết đúng ly, đúng khoảng cách viết liền mạch khoảng cách _ TẬP VIẾT TIẾT 4: MƠ, DO, TA, THƠ I MỤC TIÊU : + Kiến thức : - Giúp hs nắm cấu tạo, qui trình viết các chữ mơ, do, ta, thơ - HS viết đúng các chữ mơ, do, ta, thơ theo kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo tập viết1 , tập + Kỹ : Rèn cho hs kỹ viết nhanh , liền mạch, thẳng dòng, khoảng cách dặn + Thái độ: Giáo dục hs yêu thích môn tập viết, thấy vẻ đẹp chữ viết Từ đó hs có ý thức rèn chữ đẹp và giữ sách đẹp (23) II CHUẨN BỊ: + GV: Chữ mẫu,bảng phụ + HS : VBT,bảng con, Phấn, chì III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ổn định tổ chức lớp: ( 1’) Kiểm tra bài cũ: ( 4’ ) - hs lên bảng viết lễ, cọ - Cả lớp viết bảng hổ Bài mới: - GV nhận xét uốn nắn chữ viết Giới thiệu bài : (1’) Mơ - Do - ta – thơ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ a Giảng bài : *Hướng dẫn hs qs và nhận xét: ( 5’) - GV treo chữ mẫu lên bảng nêu câu - Cả lớp qs – trả lời câu hỏi hỏi - Chữ mơ gồm ? chữ ghi âm , đó là chữ - chữ ghi âm; m và ghi âm nào? - Con chữ m và chữ cao ly - Các chữ ghi âm viết - Bắt đầu trên đường kẻ thứ nào? - Cách ly - Điểm đặt bút chữ m đâu? - Khoảng cách các chữ ghi âm - Cách ô nào? - Khoảng cách các chữ nào? - HS viết tay không * Hướng dẫn hs cách viết: ( 10’) - HS viết chữ mơ vào bảng - GV viết mẫu, nêu qui trình viết - GV uốn nắn - HS qs cách viết chữ viết cho hs * Các chữ còn lại gv hướng dẫn tương tự * Luyện viết : ( 12’) - GV hướng dẫn hs cách viết vào - GV qs uốn nắn chữ viết cho hs - Lưu ý hs cách ngồi, cách cầm bút, cách để - GV chấm số bài , nhận xét ưu nhược điểm hs - HS viết bài vào tập viết + dòng mơ + dòng ta + dòng + dòng thơ - HS thấy nhược điểm rút kinh nghiệm bài sau Củng cố kiến thức: ( 3’) - Hôm viết chữ gì? - viết chú ý điều gì? - Mơ, do, ta, thơ - Viết đúng ly, đúng khoảng cách viết liền mạch khoảng cách - hs lên bảng viết thi (24) Chuẩn bị cho bài sau:( 1’) - VN viết chữ dòng vào ô ly TOÁN TIẾT 16: SỐ I - MỤC TIÊU Kiến thức: Có khái niệm ban đầu số Biết đọc, viết số 6; đếm và so sánh các số phạm vi Nhận biết số lượng; vị trí số phạm vi Kĩ năng: Thực hành làm bài tập đúng, nhanh Thái độ: Tập trung học tập, yêu thích môn Toán II CHUẨN BỊ : - GV : BĐ DT, mô hình, - HS : VBT, BDDT III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) a hs lên điền dấu.< > = b hs lên viết các số từ đến theo cách đọc và theo cách đếm - GV nhận xét chữa bài Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) Số HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY a Giảng bài mới: * GVHD HS lập số :(8’) - GV đưa mô hình, nêu câu hỏi - Có táo đỏ? - Cô lấy thêm Hỏi cô có tất cam? - Vậy thêm là + GV đưa mô hình- nêu câu hỏi - Cô có chấm tròn? - Cô có thêm chấm tròn Hỏi cô có chấm tròn? Vậy thêm là mấy? - Con có nhận xét gì số lượng nhóm đồ vật trêm => Để biểu thị nhóm đồ vật có số lượng là 6, người ta sử dụng chữ số để viết - GV viết số lên bảng cho hs qs - GV giới thiệu số in, số viết - GV cho hs đọc số 3…4 2…2 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 4…2 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Có táo - Có tất táo - thêm - Có chấm tròn - Có tất chấm tròn - thêm - Hai nhóm đồ vật có số lượng là - HS đọc cá nhân, bàn, lớp (25) - GV hướng dẫn hs viết số + Số tạo nét? + Số cao dòng, rộng ly? - GV cho hs viết số vào bảng * GV cho hs nhận biết vị trí, thứ tự số dẫy số (4’) - Con học số nào? - Con vừa học thêm số nào? Số đứng liền sau số nào? - Số lớn số nào? Trong dẫy số, số nào lớn nhất, số nào bé nhất? - Cho hs đọc, đếm các số từ đến6 b Luyện tập : (15’) Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập - GV HD HS cách viết số - BT1con cần ghi nhớ nội dung kiến thức gì? Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập - Trước điền dấu phải làm gì? - Nhóm thứ có chấm tròn? - Nhóm thứ có chấm tròn? - Cả nhóm có chấm tròn? Vây gồm và mấy? - GV nhận xét chữa bài BT2 cần nắm kiến thức gì? - GV cho hs đọc cấu tạo số6 Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập Muốn điền dấu và số phải làm gì? - Các số xắp xếp theo thứ tự nào? - Hãy so sánh giá trị số đứng trước so với giá trị số đứng sau? BT3 cần nắm kiến thức gì? Bài 4; HS đọc yêu cầu bài tập - Muốn điền dấu < > = dựa vào đâu? - HS nêu kq , gv chữa bài - Gồm nét cong - Số cao ly, rộng ly - GV nhận xét uốn nắn cách viết số - Số 1,2,3,4,5, - Thêm số Số đứng liền sau số - Số lớn số1,2,3,4,5.ví số đứng sau tất các số - Số bé nhất, số lớn - Cách đếm; 1,2,3,4,5 6( 10 hs đọc.) - Cách đoc:6, 5,4,3,2,1 + Bài Viết số - HS viết dòng số vào ô ly - Nắm cách viết số + Bài Điền số thích hợp vào chỗ chấm: - Quan sát hình vẽ đếm số đồ vật ô vuông - chấm tròn - chấm tròn - Có chấm tròm - gồm và - HS làm bài - Nắm cấu tạo số6 - HS đọc cá nhân ,bàn, lớp + Bài Điền số và dấu: - Đếm số lượng đồ vật , vật hình vẽ - Theo thứ tự từ lớn đến bé - 1,2,3,4,5,6 - Số đứng trước bé số đứng sau Ngược lại Nắm vị trí các số dãy số + Bài Điền dấu < > = - Quan sát các số đã cho , so sánh các số điền dấu 6…5 3…6 6…4 3…3 6…4 6…3 4…2 3…5 - cách so sánh các số phạm vi BT4 cần nắm kt gì? Củng cố kiến thức: ( 4’) Hôm học số mấy? - Số (26) - gồm … và … - Số đứng vị trí nào dãy? -Số lớn số nào - gồm và 5… - Đứng sau số - Số lớn số đứng trước nó là 0,1,2,3,4,5 Chuẩn bị cho bài sau:(1’) -Về nhà làm các bt 1,2,3 sgk Và bài trắc nghiệm - SINH HOẠT TUẦN I Mục tiêu: - Giúp học sinh nhận rõ ưu- khuyết điểm tuần Đề phương hướng hoạt động và tiêu phấn đấu tuần học tới II Sinh hoạt: GV nhận xét chung:7('P) * Về ưu điểm: -Đi học đúng giờ, vào lớp xếp hàng đặn Ngồi học lớp giữ trật tự nghe cô giáo giảng bài số bạn học tốt như:……… …………………………………………………… -Vệ sinh cá nhân và vệ sinh lớp học * Về nhược điểm : -Một số em quên sách nhà : …………………………………………………… Xếp hàng vào lớp chậm Phương hướng tuần tới:(7) - Học sinh lắng nghe và rút kinh nghiệm - Học sinh hoạt động đạo giáo viên và lớp trưởng - Gv nêu yêu cầu hoạt động tuần tiếp Lưu ý các đôi bạn giúp đỡ cùng tiến - Thi đua học tập tốt - Duy trì nếp lớp cho tốt - Khắc phục các hạn chế đã nêu trên - Các tổ tiếp tục thi đua học tập, giữ vững nếp lớp - Thực mặc đồng phục đúng quy định -AN TOÀN GIAO THÔNG BÀI 4: TRÈO QUA GIẢI PHÂN CÁCH LÀ RẤT NGUY HIỂM I MỤC TIÊU: - HS nhận biết nguy hiểm chơi gần dải phân cách - HS không chơi và trèo qua dải phân cách trên đường giao thông - GDHS có ý thức thực đúng tham gia giao thông (27) II ĐỒ DÙNG: GV: câu hỏi tình (HĐ3) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC: HĐ1 Giới thiệu bài: - Nếu nhà em ven đường quốc lộ có dải - HS nêu ý kiến phân cách, em có nên chơi trò trèo qua các dải - Nhận xét, bổ sung phân cách? Hành động đó là sai hay đúng ? Vì ? - GV nhận xét, đưa kết luận giới thiệu - HS theo dõi tên bài học: Trèo qua dải phân cách là nguy hiểm HĐ2 Quan sát tranh và trả lời câu hỏi : - Chia lớp làm nhóm, giao nhiệm vụ quan sát, nêu nội dung tranh cho các nhóm - Các nhóm thảo luận nội dung các tranh - Các bạn chọn cách vui chơi trèo qua dải phân cách có nguy hiểm không? Các em có chọn chỗ vui chơi không ? HS* nêu nguy hiểm - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung +Không chọn cách vui chơi là trèo qua dải phân cách vì nguy hiểm HĐ3 Thực hành theo nhóm: - GV chia lớp làm nhóm - HS chia nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận tình TH1 Nhà Long gần trường, lại phải qua dải phân cách Nếu em là bạn Long em, em ntn ? TH2 Long rủ Thành đến xem dải phân cách dựng lên và chơi trèo qua trèo lại Các em có đồng ý với bạn không ? Vì ? - Các nhóm thảo luận - Đại diện trình bày ý kiến HS* giải thích giúp các bạn - Nhận xét, bổ sung +Nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời đúng 3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Nhắc HS thực hiện: đúng không trèo qua dải phân cách HS nhắc lại ND học (28)