-Toå chöùc cho ñaïi dieän nhoùm traû lôøi, GV nhaän xeùt vaø choát laïi: Caùc soâng ôû VN vaøo muøa luõ thöôøng coù nhieàu phuø sa laø do caùc nguyeân nhaân sau: ¾ dieän tích ñaát lieà[r]
(1)4 Phát động phong trào thi dua xây dựng nề nếp lớp học tập
5 §ánh giá nhận xét buổi sinh hoạt - Chú ý nhắc nhở tăng cưêng vệ sinh cá nhân, vÖ sinh lớp học phũng trỏnh bệnh tật nh đau mắt, giữ vệ sinh môi tr-ờng
- Tiếp tục thu nộp loại tiền khác
- lp cú ý kiến xây dựng
- Kiểm điểm việc thực v sinh lp vệ sinh cá nhân
TUẦN 4
Thứ hai ngày 24 tháng năm 2012 Tậ
p đọ c
NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY A Mục tiêu :
Đọc tên người, tên địa lí nước ngồi bài; bước đầu đọc diễn cảm văn
Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể khát vọng sống, khát vọng hịa bình trẻ em (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)
Giáo dục HS u hồ bình B Đồ dùng y họ c :
GV : - Tranh SGK C Các hoạt đ ộng dạy học :
I Tổ chức : Ổn định nề nếp lớp II Kiểm tra:
- Hát - Lần lượt học sinh đọc phân vai đoạn kịch
(Phần 2)
- HS phân vai đọc - Giáo viên hỏi nội dung ý nghĩa kịch - Học sinh trả lời
- HS nhận xét III Bài mớ i :
1.Giới thiệu mới: - Nêu chủ điểm
- GV giới thiệu chủ điểm học - Nhắc lại, ghi 2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài:
a Luyện đọc :
- GV chia theo đoạn SGK - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn
- Đánh dấu SGK - Lần lượt HS + Lần 1: Rèn đọc từ phiên âm, đọc
đúng số liệu
+ Lần 2: Giảng từ ngữ SGK
- Học sinh đọc từ phiên âm
- HS nêu nghĩa
- Giáo viên cho HS đọc theo cặp - Học sinh đọc theo cặp - HS đọc toàn
- Giáo viên đọc mẫu lần b.Tìm hiểu bài:
- GV y/c HS đọc thầm đoạn 1,
+ Năm 1945 nước Mĩ định điều gì? ( Ném bom chế tạo xuống Nhật Bản).
+Sau ném bom gây hậu gì? (Cướp mạng sống gần nửa
(2)triệu người có gần 100 000 người bị chết do nhiễm phóng xạ nguyên tử).
- Y/C HS đọc thầm đoạn
+ Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử nào?
- … Lúc tuổi + Cô bé hi vọng kéo dài sống cách
nào?
- HS nêu ý kiến
- HS nhận xét, bổ sung - Y/C HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi
3a, 3b
+ Các bạn nhỏ làm để tỏ tình đồn kết với Xa-da-cơ?
- …gửi tới tấp hàng nghìn sếu giấy
+Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hịa bình?
- HS nêu ý kiến, nhận xét + Xúc động trước chết bạn T/P
Hi-rơ-si-ma làm gì?
- Xây dựng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại - Giáo viên chốt ý
+ Nếu đứng trước tượng đài, em nói với Xa-da-cơ?
- HS ý - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - HS nêu
- GV chốt lại (MT) - Vài em nhắc lại
c Đọc diễn cảm:
- Yêu cầu theo dõi đoạn đọc mẫu
- Đọc nối tiếp - em
- Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng
- HS đọc thầm
- em đại diện tổ thi đọc diễn cảm
- HS nhận xét, chọn giọng đọc hay
-> GV nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dò:
- Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc diễn cảm văn
- Giáo viên nhận xét - Tuyên dương - Đồ dùng dạy học :"Bài ca trái đất" - Nhận xét tiết học
Toán
Tiết 16 : ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN A Mụ c tiêu :
Biết dạng quan hệ tỷ lệ ( đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần )
Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ hai cách “rút đơn vị” “tìm tỉ số”
BT cần làm: Bài Khá giỏi làm thêm B Đồ dùng y họ c :
(3)C Các hoạt động dạy học : I Tổ c :
II Kiể m tra : Ơn tập giải tốn
- Hát - Nêu lại bước giải toán
tổng, tỉ tổng - hiệu
- HS nêu - Giáo viên nhận xét cho điểm
III Bài mớ i :
1 Giới thiệu bài: Nêu MT tiết học. - HS nhắc lại, ghi vào 2 Giới thiệu dạng tốn quan hệ tỉ
lệ (thuận) Ví dụ 1:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét chốt lại dạng toán
- Học sinh đọc đề
- Phân tích đề - Lập bảng (SGK) - Lần lượt học sinh điền vào bảng - Yêu cầu học sinh nêu nhận xét mối
quan hệ thời gian quãng đường
- Lớp nhận xét
- Thời gian gấp lần quãng đường gấp lên nhiêu lần
Ví dụ 2:
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề :
+Trong tơ ki-lô-mét ? Trong ô tô bao nhiêu ki-lô-mét ?
- Phân tích tóm tắt
- HS suy nghĩ tìm cách giải
- Giáo viên yêu cầu HS nêu phương pháp giải
- Nêu phương pháp giải: “Rút đơn vị”
- Giáo viên nhận xét
GV gợi ý cách “tìm tỉ số”, theo bước SGK
- HS giải vào nháp
-> GV chốt lại cách giải yêu cầu HS giải cách 3 Thực hành :
Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề
tóm tắt
- Phân tích tóm tắt
- HS dựa vào tóm tắt để tìm cách giải - Nêu phương pháp giải: Rút đơn vị - học sinh lên bảng giải
- GV chấm vài - GV nhận xét, chốt lại
Bài : Yêu cầu HS giỏi tự làm
- Cả lớp giải vào - Học sinh nhận xét - Làm vở, em lên bảng 4 Củng cố - dặn dò:
- Chốt lại kiến thức ôn - GV nhận xét tiết học
Thứ ba ngày 25 tháng năm 2012 Tốn
(4)A Mục tiêu :
Biết giải toán liên quan đến tỷ lệ hai cách “ Rút đơn vị” “ Tìm tỷ số”
BT cần làm: Bài ; ; Khá giỏi làm thêm baøi B Đồ dùng y họ c :
GV : - Thước mét C Các hoạt động dạy học :
I Tổ c :
II Kiể m tra : Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ lệ
- học sinh
- Gọi em Giỏi chữa (SGK) - số em chưa làm 3, tiếp tục sửa - Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Sửa
bài
- Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét - cho điểm
III Bài mớ i :
1 Giới thiệu mới: Ghi bảng. - HS nhắc lại, ghi 2 Hướng dẫn học sinh làm
Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải vào nháp
- Giáo viên kết luận - Học sinh sửa cách "Rút đơn vị" - Cả lớp nhận xét
Bài : Dành cho HS giỏi làm - Chữa hỏi : Trong tốn bước gọi bước tìm tỉ số?
(Tính số lần bút 24 bút) Bài 3:
- Tự làm, em lên bảng - em trả lời, lớp nhận xét
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên gợi mở để học sinh phân
tích đề, tóm tắt, giải
- Gọi HS chữa bảng, yêu cầu nêu mối quan hệ số HS ô tơ (Khi gấp (giảm) số Hs lần thì số xe ô tô cần để chở HS gấp (giảm) nhiêu lần)
- Nhận xét cho điểm
- Học sinh tóm tắt
- Học sinh giải cách “rút đơn vị” - 1Học sinh làm bàì bảng
- em nêu
Bài 4:
- Gọi Hs đọc đề - Yêu cầu HS tự làm
- Nhận xét, chữa cho điểm - Yêu cầu HS nêu mối quan hệ số ngày làm số tiền công nhận biết mức trả công ngày khơng đổi (Nếu mức trả cơng khơng đổi gấp (giảm)ngày làm việc lần, số tiền nhận tăng giảm nhiêu lần)
- em đọc
(5)3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Đồ dùng dạy học :bài 18
Luyệ n từ câ u TỪ TRÁI NGHĨA A Mụ c tiêu :
Bước đầu hiểu từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa đặt cạnh ( ND ghi nhớ )
Nhận biết cặp từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ ( BT1 ); biết tìm từ trái nghĩa với từ cho trước ( BT2, )
HS giỏi : Đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa BT3 HS có ý thức việc dùng từ trái nghĩa
B Đồ dùng y họ c :
Gv : - Các phiếu to cho HS làm 2, bảng phụ Hs : VBt TV5, tập
C Các hoạt động dạy học :
I Kiể m tra : Luyện tập từ đồng nghĩa
- GV kiểm tra số em chưa làm xong nhà hoàn chỉnh
- Học sinh vài em đọc lại - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét
I Bài mớ i :
Giới thiệu i: Ghi bảng. - HS nhắc lại, ghi vào Nhận xét:
Bài 1:
- Giáo viên theo dõi chốt: + Chính nghĩa: với đạo lí + Phi nghĩa: trái với đạo lí
“Phi nghĩa” “chính nghĩa” hai từ có nghĩa trái ngược từ trái nghĩa
- HS đọc phần - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh so sánh nghĩa từ in đậm câu
Bài 2: - 1, học sinh đọc yêu cầu
- GV giải thích câu tục ngữ
- Học sinh nêu (chết # sống) (vinh # nhục) - Cả lớp nhận xét
- Giáo viên chốt:
+Từ trái nghĩa đặt cạnh làm bật đối lập ? ( … ý tương phản cặp từ trái nghĩa làm nổi bật quan niệm sống khí khái của con người VN).
- Nêu ý kiến
* Rút ghi nhớ:
+ Thế từ trái nghĩa ? - HS trả lờA
+ Tác dụng từ trái nghĩa ? - HS trình bày ý tạo nên ghi nhớ - em nêu lại ghi nhớ
3 Luyện tập : - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp
(6)- Gọi HS đọc đề - Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa (Nêu miệng)
- Giáo viên chốt - HS nhận xét
Bài 2: - Học sinh đọc đề
- Học sinh làm cá nhân vào VBT, em làm vào phiếu
- Đính phiếu sửa - Giáo viên chốt lại: Chọn từ
dù có từ trái nghĩa khác thành ngữ có sẵn
Bài 3: - 1, học sinh đọc yêu cầu đề
- Tổ chức cho học sinh học theo nhóm thi đua
* HS giỏi : Đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa BT3
- Học sinh làm theo nhóm
- Học sinh sửa bài: nhóm đính phiếu chọn nhóm nhanh
- GV nhận xét - Cả lớp nhận xét
Bài 4: - em nêu câu BT4
- Lưu ý học sinh cách viết câu - HS khác nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò::
- Các tổ thi đua tìm cặp từ trái nghĩa bảng lớp
- Nhận xét
- Chuẩn bị:“Luyện tập từ trái nghĩa” - Nhận xét tiết học
Chính tả (Nghe- viết)
ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ A Mụ c tiêu :
Viết CT, trình hình thức văn xi
Nắm mơ hình cấu tạo vần quy tắc ghi dấu tiếng có ia, iê ( BT2,3)
Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ B Đồ dùng y họ c :
GV : - Mơ hình cấu tạo tiếng, phiếu to cho HS làm HS : - VBt Tiếng việt, Chính tả,…
C Các hoạt động dạy học : I Kiể m tra :
- GV dán mơ hình tiếng lên bảng: chúng tơi mong giới mãi hịa bình
- học sinh đọc tiếng - Lớp đọc thầm
- Học sinh làm nháp - Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét II Bài mớ i :
1 Giới thiệu : Nêu MT tiết học. -HS nhắc lại ghi vào 2 Hướng dẫn HS nghe viết:
- Giáo viên đọc tồn tả SGK
-Học sinh đọc thầm tả - HS nói nội dung viết - Giáo viên lưu ý cách viết tên riêng
người nước tiếng, từ
(7)mình dễ viết sai - Giáo viên đọc từ, tiếng khó cho học sinh viết
- GV đọc lần tả
- HS giỏi đọc - đọc từ khó, từ phiên âm: Phrăng Đơ-bơ-en, Pháp Việt Phan Lăng, dụ dỗ, tra
- HS ý đọc thầm - Giáo viên đọc cho HS viết - Học sinh viết - Giáo viên đọc lại tồn tả
một lựơt
- GV chấm vài bài, nhận xét
- Học sinh dò lại
- HS đổi cho sửa lỗi - HS chữa vào
3 Luyện tập :
Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh làm vào -1 HS làm vào phiếu to
- Giáo viên chốt lại - HS phân tích,nêu rõ giống khác
Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chốt quy tắc - Học sinh làm cá nhân
- Học sinh nêu miệng giải thích quy tắc đánh dấu từ
- HS nhắc lại quy tắc đánh dấu 4.Củng cố - Dặn dò:
- Phát phiếu có ghi tiếng: đĩa, hồng, xã hội, củng cố (không ghi dấu)
- Học sinh thảo luận điền dấu thích hợp vào vị trí
- GV nhận xét - Tuyên dương
- Đồ dùng dạy học : Một chuyên gia máy xúc.
- Nhận xét tiết học
Lị ch s
XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX A Mụ c tiêu :
Biết vài đặc điểm tình hình kinh tế-xã hội Việt Nam đầu kỉ XX: +Về kinh tế: xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt
+ Về xã hội: xuất tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân HS giỏi :
+ Biết nguyên nhân biến đổi kinh tế – XH nước ta : sách tăng cường khai thác thuộc địa thực dân Pháp
+ Nắm mối quan hệ xuất ngành kinh tế tạo tầng lớp, giai cấp XH
B Đồ dùng y họ c :
Gv - Hình SGK/9 - Bản đồ hành Việt Nam C Các hoạt động dạy học :
I Kiể m tra :
- Nêu nguyên nhân xảy phản công kinh thành Huế?
-1 Học sinh trả lời - Chiếu Cần Vương có tác dụng gì? - Học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét, cho điểm
II Bài mớ i :
(8)2.Các hoạt động :
HĐ1 Tình hình xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX.
Làm việc lớp
- HS đọc SGK: từ đầu ……xe lửa
- Giáo viên nêu vấn đề:
+ Sau dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang nhân dân ta, thực dân Pháp làm gì? - TD Pháp tăng cường bốc lột, vơ vét tài nguyên đất nước.
+ Việc làm tác động đến tình hình kinh tế, xã hội nước ta ? - Đã làm cho kinh tế, XH thay đổi theo.
+ Nêu biểu kinh tế nước ta cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX?
- Xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt.
- Trả lời
- Giáo viên nhận xét + chốt lại - Học sinh ý
- Làm việc nhóm đơi - HS đọc từ: “sự xuất hiện…
chủ xưởng nhỏ” - GV hỏi HS trả lời câu hỏi :
+Trước đây, XH VN chủ yếu có giai cấp nào? - Địa chủ PK nông dân
- GV nói ảnh hưởng kinh tế chủ yếu nông nghiệp
- Đầu kỉ XX xuất thêm giai cấp nào? - Công nhân, chủ xưởng, viên chức, trí thức…
-> GV nhận xét, chốt ý
- HS trả lời - Nhận xét
HĐ2 : Đời sống nơng dân thời kì này. - làm việc lớp
- HS đọc phần lại SGK quan sát H SGK
- GV đặt câu hỏi
- Cho biết nội dung hình vẽ gì? - Đời sống nông dân VN cực khổ.
- Mục đích muốn nói gì? - Thực dân Pháp bốc lột sức lao động người dân.
- HS nêu ý kiến
- GV tổng hợp ý kiến HS, nhấn mạnh biến đổi kinh tế, XH nước ta đầu TK XX
- HS ý nghe
- HS đọc học SGK Giáo dục: căm thù giặc Pháp
3 Củng cố- dặn dò:
- Học ghi nhớ - HS ý
- Chuẩn bị: “Phan Bội Châu phong trào Đông Du”
(9)Thứ năm ngày 27 tháng năm 2012 Toán
Tiết 19 : LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu :
Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số"
Bài tập cần làm : Bài 1,2 ; Bài 3: dành cho Hs khá, giỏi B Đồ dùng dạy- học :
- Thước
C Các hoạt động dạy- học : I Tổ chức : Oån định nề nếp lớp II Kiểm tra :
- Gọi HS lên chữa BT3 dặn nhà III Dạy mới:
GV hướng dẫn HS tự làm BT chữa
Baøi 1:
- Gọi HS đọc đề, phân tích đề
- Hỏi : Cùng số tiền đó, giá tiền giảm số lần số tiền mua thay đổi ?
( giảm lần số mua gấp lên nhiêu làn)
- u cầu HS tóm tắt giải tốn theo cách “tìm tỉ số“ vào vở, em lên bảng - GV đến bàn học sinh yếu để kịp thời giúp đỡ
Tóm tắt
3000 đ/1 : 25 quyển 1500 đ/ quyển: quyển
Bài giải
3000 đồng gấp 15000 đồng số lần là: 3000 : 15000 = (lần)
Nếu mua với giá 1500 đồng thì mua số là:
25 x = 50 (quyển) Đáp số: 50 quyển
- Nhận xét, chữa bài, nêu bước tìm tỉ số giải
Bài 2: (Liên hệ với giáo dục dân số)
- GV gợi ý để HS tìm cách giải tốn
- Hát
- HS thực yêu cầu
- Đọc trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi
- HS tự giải BT (HS làm cách khác)
(10)(trước hết tìm số tiền thu nhập bình quân hàng tháng có thêm con, sau tìm số tiền thu nhập bình quân hàng tháng bị giảm
bao nhiêu?) Bài giải
Với gia đình có người (bố, mẹ con) thì tổng thu nhập gia đình là:
800 000 x = 400 000 (đồng)
Với gia đình có người (thêm con) mà tổng thu nhập khơng đổi bình qn thu nhập
hằng tháng người là: 2 400 000 : = 600 000 (đồng)
Như vậy, bình quân thu nhập hàng tháng của mỗi người bị giảm là:
800 000 – 600 000 = 200 000 (đồng) - Chữa bài, hỏi :Tổng thu nhập cuargia đình khơng đổi, tăng số thu nhập bình quân hàng tháng người thay đthế ?
- GD dân số cho HS Bài 3: Dành cho giỏi - Cho HS dọc đề, tóm tắt
10 người: 35m 30 người: m ?
- Hỏi : Biết mức đào người nhau, số người gấp lên số lần số mét mương đào thay đổi ? - Yêu cầu HS giải
+Chẳng hạn : Trước hết tìm số người đào mương sau bổ sung thêm người bao nhiêu?
+ Tìm tỉ số 30 người gấp 10 người + 30 người ngày đào
- HS đưa cách giải cách “tìm tỉ số“
+ Tìm tỉ số 20 người gấp 10 người lần ? +Tìm số mét mương 20 người đào ngày
+ Tìm số mét mương đào sau tăng 20 người
* HS neân làm cách
- giảm
gấp số người lên số mét mương đào gấp lên nhiêu
(11)3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Về làm chuẩn bị sau : Luyện tập chung
Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH A Mục tiêu :
Lập dàn ý cho văn tả trường đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài; biết lựa chọn nét bật để tả trường
Dựa vào dàn ý viết đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, xếp chi tiết hợp lý
Giáo dục HS tình cảm yêu quý trường lớp B Đồ dùng dạy học :
- Giấy khổ to, bút Những ghi chép HS cĩ quan sát trường học C Các hoạt động dạy học :
I Kiểm tra : - Kiểm tra HS - GV nhận xét II Dạy mới: Giới thiệu bài:
Ở tiết TLV trứơc, cô dặn em nhà ghi lại quan sát cảnh trường học Trong tiết học hôm nay, em chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết Sau đó, em chuyển phần dàn ý thành đoạn văn hồn chỉnh
2 Luyện tập: Bài 1:
- Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV giao việc:
+ Các em xem lại lượt ý ghi chép quan sát trường học
+ Các em xếp ý thành dàn ý chi tiết
- Cho số HS trình bày điều quan sát
- Cho HS làm việc (GV phát tờ phiếu cho HS)
- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét bổ sung ý để có dàn
- HS đọc lại kết quan sát cảnh trường học - HS lắng nghe
- HS đọc to, lớp đọc thầm
- HS đọc trước lớp
- HS làm việc cá nhân, HS làm vào phiếu khổ to
(12)hoàn chỉnh Bài 2:
- Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc:
+ Các em chọn phần dàn vừa làm + Chuyển phần dàn vừa chọn thành đoạn văn hoàn chỉnh
GV lưu ý: em nên chọn phần thân
- Cho HS vieát
- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét, khen HS viết đoạn văn hay
VD: đoạn văn tả sân trường:
Sân trường em rộng đẹp Từ cổng nhìn vào, hàng thẳng Những tán bàng toả rộng, che mát sân trường Giữa sân trường cột cờ Trên đỉnh cột cờ đỏ vàng tung bay trứơc gió Sát hai bên tường hai dãy ghế đá Giờ chơi, số bạn thường ngồi ghế để trò chuyện, đọc sách
3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết tới bằngn việc xem lại tiết TLV tả cảnh học
- Lớp nhận xét + bổ sung - 1HS đọc to, lớp lắng nghe - HS chọn đoạn dàn
- HS làm việc cá nhân Mỗi em viết đoạn văn hoàn chỉnh - Một số em đọc đoạn văn
- Lớp nhận xét làm vào giấy nháp
Luyện từ câu
LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA A Mục tiêu :
Tìm từ trái nghĩa theo yêu cầu BT1, (3 số câu), BT3 Biết tìm từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu BT4 ( chọn
trong số ý: a, b, c, d ); đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm BT4 (BT 5)
HS khá, giỏi : thuộc thành ngữ, tục ngữ BT1, làm tồn BT4 B Đồ dùng dạy học :
GV: Phiếu photo nội dung tập 4/48 C Các hoạt động dạy học :
I Kieåm tra :
(13)nghóa)
- GV nhận xét II Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:
Các em học từ trái nghĩa Hôm nay, em vận dụng kiến thức học để làm BT tìm từ trái nghĩa Sau đó, em đặt câu với cặp từ trái nghĩa
2 Luyện tập: Bài 1:
- Cho HS đọc yêu cầu BT
- GV giao việc: em phải tìm từ trái nghĩa câu a, b, c, d
- Cho HS làm (GV phát phiếu cho HS)
- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:
a) Ít - nhiều b) Chìm - c) Nắng – mưa d) trẻ - già
Bài 2:
(Cách tiến hành BT1)
GV chốt lại: từ trái nghĩa cần điền vào ô trống : a) Lớn b) Già c) Dưới d) sống Bài 3:
(Cách tiến hành BT1)
GV chốt lại: từ trái nghĩa cần điền vào trống là:
a) Nhỏ b) Lành c) Khuya d) Sống Bài 4:
- Cho HS đọc yêu cầu BT4
- GV giao việc: em có nhiệm vụ tìm từ trái nghĩa tả hình dáng, hành động, trạng thái phẩm chất
- Cho HS làm việc: GV dán phiếu cho nhóm
- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét, cặp từ tìm đúng: a) Tả hình dáng:
- HS2: làm BT2 (luyện tập) - HS3: làm BT3 (luyện tập) - HS lắng nghe
- HS đọc to, lớp đọc thầm theo
- HS nhận việc
- HS làm việc cá nhân, HS làm vào phiếu Các HS cịn lại dùng viết chì gạch từ trái nghĩa câu - 3HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp
- Lớp nhận xét
- 3HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp
- Lớp nhận xét
- Các nhóm trao đổi tìm nhữhg cặp từ trái nghĩa yêu cầu đề
- Đại diện nhóm lên trình bày
(14)+ Cao – thấp, cao – lùn, cao vống – lùn tịt. +Béo – gầy
b) Tả hành động:
+ Đứng – ngồi, lên – xuống, vào –ra. c) Tả trạng thái:
+ Buồn – vui, no – đói, sướng – khổ. d) Tả phẩm chất:
+ Tốt – xấu, hiền – dữ, ngoan – hư Bài 5:
- Cho HS đọc yêu cầu BT
- GV giao việc: em chọn cặp từ cặp từ vừa tìm đặt câu với cặp từ
- Cho HS đặt câu - Cho HS trình bày
- GV nhận xét khẳng định câu HS đặt đúng, đặt hay
3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- u cầu HS lớp nhà làm lại vào BT4,
- 1HS đọc to, lớp lắng nghe
- Mỗi em đặt câu với từ trái nghĩa
- HS trình bày câu vừa đặt - Lớp nhận xét
Khoa học
VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ A Mc tiêu :
Nêu việc nên không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khỏe tuổi dậy
Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy Có ý thức bảo vệ sức khoẻ
B Đồ dùng dạy học :
GV : - Các hình ảnh SGK trang 18 , 19 C Các hoạt động dạy học :
I Kieåm tra : Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già + Nêu đặc điểm người giai đoạn vị thành niên ?
+ Nêu đặc điểm người giai đoạn trưởng thành?
+ Nêu đặc điểm người giai đoạn tuổi già ? + Biết đặc điểm người giai đoạn có lợi ?
- em lên bảng trả lời câu hỏi
- Giáo viên cho điểm, nhận xét cũ - Học sinh nhận xét II Bài mới:
(15)2 Các hoạt động :
Hoạt động 1: Những việc nên làm để giữ vệ sinh
cơ thể tuổi dậy thì
- Hoạt động nhóm đơi, lớp -GV nêu vấn đề :
+Mồ gây mùi ?
+Nếu đọng lại lâu thể,đặc biệt chỗ kín gây điều ? …
+ Vậy lứa tuổi này, nên làm để giữ cho thể sẽ, thơm tho tránh bị mụn “trứng cá” ?
-GV yêu cầu HS nêu ý kiến ngắn gọn để trình bày câu hỏi nêu
- Học sinh trình bày ý kiến -GV ghi nhanh ý kiến lên bảng
+ Nêu tác dụng việc làm kể (Rửa mặt nước sạch, tắm rửa, gội đầu, thay đổi quần áo thường xuyên,…)
-GV chốt ý (SGV- Tr 41)
Hoạt động : Những việc nên làm không nên
làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy thì.
- GV yêu cầu nhóm quan sát H 4, , , Tr 19 SGK trả lời câu hỏi
+Chỉ nói nội dung hình
+Chúng ta nên làm khơng nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy ?
- Các nhóm q.sát trả lỡi - HS khác nhận xét
- Gọi HS trình bày trước lớp - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- GV khuyến khích HS đưa thêm ví dụ việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ Giáo viên chốt: Ở tuổi dậy thì, cần ăn uống đủ chất, tăng cường luyện tập TDTT, vui chơi giải trí lành mạnh; tuyệt đối không sử dụng chất gây nghiện thuốc lá, rượu…; không xem phim ảnh sách báo khơng lành mạnh
3 Củng cố-Dặn dị:
- Chuẩn bị: Thực hành :Nói “Khơng”đối với chất gây nghiện
- Nhận xét tiết học
Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2012 Tốn
Tiết 20 : LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu :
Biết giải tốn liên quan đến quan hệ tỷ lệ hai cách “ Rút đơn vị” “ Tìm tỷ số”
(16) GV : - Thước
C Các hoạt động dạy học : I Tổ chức :
II Kieåm tra : Luyện tập
- Haùt
- Chữa tập 1,2/25,26 (VBT) - học sinh - Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét III Bài :
Bài 1/22: - học sinh đọc đề
- Giáo viên gợi ý để học sinh tìm hiểu nội dung:
- Phân tích đề tóm tắt
- Tóm tắt đề: + Tổng số nam nữ 28 HS
+ Tỉ số số nam số nữ /
- Phân tích đề: - Học sinh nhận dạng
- Nêu phương pháp giải - học sinh neâu.
- Gọi HS nêu - Học sinh giải
- Học sinh sửa
- GV nhận xét chốt cách giải - Lần lượt học sinh nêu công thức dạng Tổng Tỉ
Bài 2/22
-GV gợi mở để đưa dạng “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó”
-Lần lượt học sinh phân tích nêu cách tóm tắt
-HS giải
- Giáo viên nhận xét - chốt lại - Lớp nhận xét
Bài - Học sinh đọc đề - Phân tích đề, tóm tắt
và chọn cách giải - Học sinh giải - Học sinh sửa - Giáo viên chốt lại bước giải
bài
- Cho HS giỏi tự làm
- Lớp nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò:
- Học sinh nhắc lại cách giải dạng toán
vừa học - em neâu
-Chuẩn bị: Ôn bảng đơn vị đo độ dài - Nhận xét tiết học
Tập làm văn KIỂM TRA VIẾT A Mục tiêu :
Viết văn miêu tả hồn chỉnh có đủ ba phần ( mở bài, thân bài, kết bài), thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả
Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn Giáo dục tính cẩn thận
B Đồ dùng dạy học :
Gv : Bảng lớp viết đề cấu tạo văn tả cảnh HS : - Vở Tập làm văn
C Các hoạt động dạy học :
(17)II Bài mới:
1 Giới thiệu : Nêu MTtiết học 2 Hướng dẫn học sinh làm kiểm tra
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa
- học sinh đọc đề kiểm tra - Giáo viên gợi ý : chọn đề em thích
1 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn
2 Tả cảnh buổi sáng công viên em biết Tả cảnh buổi sáng cánh đồng quê hương em
4 Tả cảnh buổi sáng nương rẫy vùng quê em
5 Tả cảnh buổi sáng đường phố em thường quA
6 Tả mưa em gặp Tả trường em
- Giáo viên giải đáp thắc mắc học sinh có
- Học sinh chọn đề thể qua tranh chọn thời gian tả
- Học sinh làm - HS viết vào vở
3 Củng cố - Dặn dò:
- Chuẩn bị: “Luyện tập báo cáo thống kê” Địa lý SƠNG NGỊI A Mục tiêu :
Nêu số đặc điểm vai trị sơng ngịi Việt Nam
Xác lập mối quan hệ địa lý đơn giản khí hậu sơng ngịi: nước sơng lên xuống theo mùa; mùa mưa thường có lũ lớn, mùa khơ nước sơng hạ thấp Chỉ vị trí số sơng : Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu, Đồng Nai, Mã,
Cà Mau, đồ (lược đồ ) HS khá, giỏi:
+ Giải thích sơng miền Trung ngắn dốc
+ Biết ảnh hưởng nước sông lên, xuống theo mùa tới đời sống sản xuất nhân dân ta : mùa nước cạn gây thiếu nước, mùa nước lên cung cấp nhiều nước song thường có lũ lụt gây thiệt hạA
Cĩ ý thức bảo vệ nguồn nước, bảo vệ cho dịng sơng xanh B Đồ dùng dạy học :
GV : - Bản đồ tự nhiên
- Tìm hiểu trước đặc điểm sơng, kênh địa phương C Các hoạt động dạy học :
I Kieåm tra :
- Gọi HS lên trình bày
+Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta?
(18)+ Khí hậu miền Bắc miền Nam có khác nhau?
+ Nêu ảnh hưởng khí hậu tới đời sống, sản xuất nhân dân ta?
-GV nhận xét nghi điểm II Bài mới:
Hoạt động : Tìm hiểu mạng lưới sơng ngịi nước ta
-Yêu cầu HS hoạt động cá nhân quan sát hình sgk trả lời câu hỏi sau:
+ Nước ta có nhiều sơng hay sơng?
+ Chỉ đọc tên số sông lớn nước ta lược đồ hình 1?
+ Em có nhận xét sơng ngịi miền Trung? Vì sơng ngịi miền Trung có đặc điểm đó? -Gọi HS trả lời, GV nhận xét chốt
- Một số HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên VN sơng chính: sơng Hồng, sơng Đà, sơng Thái Bình, sơng Mả, sông Cả, sông Đà Rằng, sông Tiền, sông Hậu, sơng Đồng Nai Hoạt động 2: Tìm hiểu Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa có nhiều phù sa:
- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bốn em tìm hiểu mục sgk quan sát hình 2, hình trả lời nội dung sau:
+ Tại sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa có nhiều phù sa?
+ Nước sơng lên xuống theo mùa có ảnh hưởng tới sản xuất đời sống nhân dân?
-Tổ chức cho đại diện nhóm trả lời, GV nhận xét chốt lại: Các sông VN vào mùa lũ thường có nhiều phù sa nguyên nhân sau: ¾ diện tích đất liền nước ta miền đồi núi, độ dốc lớn Nước ta lại có mưa nhiều mưa lớn tập trung theo mùa làm cho nhiều lớp đất mặt bị bào mịn đưa xuống lịng sơng Điều làm cho sơng có nhiều phù sa, làm cho đất đai miền núi ngày xấu Nếu rừng bị đất bị bào mịn mạnh.
Hoạt động 3: Tìm hiểu Vai trò sông ngòi:
- HS tìm hiểu SGK quan sát hình trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung
- Một số HS trả lời câu hỏi trước lớp
- em lên
- HS theo nhóm em tìm hiểu trả lời câu hỏi
-Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận (một nhóm nội dung), nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS bổ sung
(19)+ Sơng ngịi có vai trị sản xuất đời sống nhân dân?
-Gọi HS trả lời GV chốt lại : + Bồi đắp nên nhiều đồng bằng.
+ Cung cấp nước cho đồng ruộng nứơc cho sinh hoạt.
+ Là nguồn thuỷ điện đường giao thông. + Cung cấp nhiều tôm, cá.
-Yêu cầu HS lên bảng đồ địa lí Việt Nam vị trí đồng lớn sông bồi đắp nên chúng; vị trí nhà máy thuỷ điện Hồ Bình, Y-a-li, Trị An
* Kết luận: Sơng ngịi bồi đắp phù sa tạo nên nhiều đồng Ngoài ra, sơng cịn đường giao thơng quan trọng, nguồn thuỷ điện, cung cấp nứơc cho sản xuất đời sống, đồng thời cho ta nhiều thuỷ sản.
3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Tìm thêm số sông đồ (lượt đồ)
- Bài sau: “Vùng biển nước ta“
lời
- HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên VN
- HS laéng nghe
Sinh ho ạt lớp SƠ KẾT TUẦN 4 A Mục tiêu :
Giúp HS thấy mặt mạnh, mặt yếu cảu Từ vạch hướng phấn đấu tuần tới
Giáo dục ý thức tổ chức tổ chức kỉ luật, tự giác hoạt động B Các hoạt đơng dạy học :
1.Nhận xét tình hình hoạt động tuần qua +Ưu điểm :
+Nhược điểm :
2 Lớp tham gia đóng góp ý kiến Bình xét tun dương, nhắc nhở 4.Kế hoạch tuần 5:
-Nâng cao ý thức tự giác hoạt động -Chấn chỉnh trang phục, giữ gìn vệ sinh cá nhân -Tham gia tốt hoạt động đầu buổi, buổi -Làm vệ sinh lớp học, khu vực
-Tự giác học làm nhà, tích cực phát biểu xây dựng
-Lắng nghe GV nhận xét
-Có ý kiến bổ sung