GIAO AN 12 CBCHUAN THEO CKTKN

- Nêu được bối cảnh Việt Nam trong những năm 1936-1939 : Ảnh hưởng chủ trương chống phát xít của Quốc tế Cộng sản, sự ra đời và hoạt động của Mặt trận nhân dân Pháp và các hoạt động t[r]

Ngày soạn: 20/08/2010

Ngày giảng: 24/08/2010 Phần một

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1945-2000) Chương I

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949) Tiết:01

Bài 1

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau học xong HS cần nắm vững: 1 Kiến thức

- Nhận thức cách khái quát toàn cảnh giới sau CTTG2 với đặc trưng lớn giới chia làm phe: XHCN TBCN siêu cường Liên Xô Mĩ đứng đầu

- Đặc trưng lớn trở thành nhân tố chủ yếu chi phối trị giới quan hệ quốc tế sau kỉ XX

* Trọng tâm: Hội nghị Ianta Tổ chức Liên Hợp quốc 2 Về tư tưởng:

- Nhận rõ đặc trưng làm cho tình hình giới ngày căng thẳng Quan hệ phe nhanh chóng chuyển sang đối đầu liệt

- Sau CM Tháng Tám, nghiệp CM ND ta ngày gắn liền mật thiết với tình hình giới, với đấu tranh phe nhiều thập niên “Chiến tranh lạnh”

3 Kĩ năng:

Rèn luyện phương pháp tư khái quát bước đầu biết nhận định đánh giá vấn đề lớn giới

II CHUẨN BỊ. 1 Giáo viên:

+ Bản đồ giới, đồ Châu Á + Sơ đồ tóm tắt Liên Hợp Quốc

2 Học sinh:Chuẩn bị trước nhà theo hướng dẫn gv. III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định lớp ( 2p)

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản

I Hội nghị Ianta (2-1945) thở thuận ba cường quốc

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân (14p) 1 Hội nghị Ianta

- GV: Hội nghị Ianta triệu tập trong bối cảnh lịch sử nào?

- GV hướng dẫn học sinh quan sát h.1 sách giáo khoa, tr.5

- Thời gian họp hội nghị? Địa điểm? thành phần tham dự?

- GV hỏi: Hội nghị Ianta đưa những định quan trọng nào? - HS dựa vào SGK trả lời

- GV nhận xét, kết luận

- GV: hướng dẫn học sinh quan sát đồ, kết hợp phần chữ nhỏ sách giáo khoa để xác định khu vực phạm vi ảnh hưởng Liên Xô đồng minh

- HS nghe, quan sát, làm việc với đồ ghi chép

- GV hỏi: qua định hội nghị, em có nhận xét Hội nghị Ianta?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận

a.Hoàn cảnh triệu tập

- Đầu năm 1945, chiến tranh giới thứ hai kết thúc, nhiều vấn đề thiết đặt ra: + Nhanh chóng đánh bại hồn tồn nước phát xít

+ Tổ chức lại trật tự giới sau chiến tranh + Phân chia thành chiến thắng nước thắng trận

- Từ ngày 4-11/2/1945, hội nghị quốc tế triệu tập Ianta (Liên Xô) với tham nguyên thủ ba cường quốc: Xtalin (Liên Xô), Ph Rudơven (Mĩ), U Sớcsin (Anh)

b Nội dung hội nghị

- Thống mục tiêu chung tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức chủ nghĩa quân phiệt Nhật Bản

- Thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc nhằm trì hịa bình an ninh giới

- Thỏa thuận việc đóng quân nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng Châu Âu, Châu Á

=> Những định HN Ianta trở thành khuôn khổ trật tự giới sau chiến tranh, thường gọi trật tự cực Ianta.

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân (15p)

- GV hướng dẫn học sinh quan sát hình - SGK, giới thiệu hội nghị thành lập: thời gian, địa điểm, thành phần tham dự, nội dung

1 Sự thành lập

- Từ 25/4 - 26/6/1945, hội nghị quốc tế gồm đại biểu 50 nước họp San Phranxixcô (Mĩ) thông qua Hiến chương tuyên bố thành lập Liên Hợp Quốc

- GV hỏi: Mục đích LHQ gì? - HS dựa vào SGK trả lời

- GV nhận xét, kết luận

2 Mục đích LHQ

- Duy trì hịa bình an ninh giới ; thúc đẩy, phát triển mối quan hệ hữu nghị hợp tác nước…

- GV hỏi: Để thực mục đích đó, LHQ hoạt động theo nguyên tắc nào?

- GV hỏi: Theo em nguyên tắc đảm bảo sự trí cường quốc có tác dụng gì?

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Giáo viên chốt lại: nguyên tắc quan trọng để LHQ thực chức trì trật tự giới mới; ngăn chặn không cho cường quốc khống chế LHQ vào mục đích bá quyền nước lớn

3 Nguyên tắc hoạt động

- Bình đẳng chủ quyền quốc gia quyền tự dân tộc

- Tơn trọng tồn vẹn lãnh thổ độc lập trị nước

- Không can thiệp vào công việc nội nước

- Giải tranh chấp quốc tế biện pháp hịa bình

- Chung sống hịa bình trí nước lớn (Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp, Trung Quốc)

- Giáo viên sử dụng sơ đồ giải thích. - HS theo dõi, ghi nhớ

4 Cơ cấu tổ chức

- Gồm quan chính: Đại hội đồng; Hội đồng bảo an; Hội đồng quản thác; Hội đồng kinh tế-xã hội; Tòa án quốc tế Ban thư kí - Các tổ chức chun mơn khác

- Trụ sở đặt Niu-c (Mĩ) - GV hỏi: Hãy đánh giá vai trò

LHQ nửa kỉ qua? LHQ đã có giúp đỡ đối với Việt Nam?

5 Vai trị

- Duy trì hịa bình an ninh giới

- Giải nhiều vụ tranh chấp, xung đột khu vực

- Thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị hợp tác quốc tế,…

* Sự kiện mở rộng:

- 9-1977: Việt Nam thành viên 149 LHQ

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản viên

- 10/2007: Việt Nam bầu làm ủy viên không thường trực Hội đồng bảo an

Hoạt động 1: Cả lớp ( p) III Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập

- GV hỏi: Việc giải vấn đề nước Đức sau chiến tranh thực hiện như nào? Tại Đức hình thành hai nhà nước riêng biệt theo hai chế độ chính trị đối lập?

- HS dựa vào SGK, suy nghĩ trả lời - GV dựa vào lược đồ nước Đức sau CTTG nhận xét, phân tích, kết luận

1 Việc giải vấn đề nước Đức sau chiến tranh

- Theo thỏa thuận hội nghị Pốt-xđam (7-8/1945) quân đội nước Liên Xô, Anh, Pháp, Mĩ phân chia khu vực tạm chiếm đóng nước Đức nhằm tiêu diệt chủ nghĩa phát xít, làm cho Đức thành nước hoàn toàn dân chủ thống

- 9/1949 Tây Đức, Mĩ, Anh, Pháp lập nước Cộng hòa liên bang Đức theo chế độ TBCN

- 10/1949 Đông Đức giúp đỡ Liên Xơ, nước Cộng hịa dân chủ Đức thành lập, theo đường XHCN

- GV hỏi: CNXH vượt khỏi phạm vi nước ( Liên Xô ) trở thành hệ thống giới nào?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận

2 CNXH trở thành hệ thống giới

- 1945-1949: Các nước Đơng Âu hồn thành cách mạng dân chủ nhân dân, bước vào xây dựng CNXH

- Liên Xô nước Đơng Âu kí nhiều hiệp ước tay đơi kinh tế, trị, qn

- GV hỏi: Các nước Tây Âu TBCN bị Mĩ khống chế nào?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận

3 Mĩ khống chế nước TB Tây Âu

Sau chiến tranh Mĩ thực kế hoạch Mác-san (kế hoạch phục hưng châu Âu) làm cho nước Tây Âu ngày lệ thuộc vào Mĩ => với kiện trên, Châu Âu hình thành hai khối nước đối lập nhau: Tây Âu TBCN Đơng Âu XHCN

4 Củng cố, dặn dị ( 3p) * Củng cố:

- HN Ianta định quan trọng HN trở thành khuôn khổ trật tự giưới bước thiết lập sau CTTG II, thường gọi trật tự cực Ianta

- Các kiện đánh dấu hình thành hệ thống XHCN – TBCN

* Dặn dò: - Làm tập nhà, học cũ, chuẩn bị trước (chương 2) * Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 22/08/2010 Ngày giảng: 26/08/2010

CHƯƠNG II LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991). LIÊN BANG NGA (1991 - 2000).

TIẾT: 02

BÀI LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991). LIÊN BANG NGA (1991 - 2000).

I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Về kiến thức:

- Học sinh nêu nét công xây dựng CNXH liên Xô, đời nước Đông Âu

- Có thái độ đánh giá khách quan thành tựu công khôi phục kinh tế XD CNXH Liên Xô – Đông Âu

- Đánh giá công đổi Đảng ta

3 Về kỹ năng: Giúp học sinh rèn luyện kĩ phương pháp tư duy, nhận định, đánh giá vấn đề lịch sử

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:

1 GV: Giáo án, SGK 12, SGV, sách tham khảo, lược đồ Liên Xô sau chiến tranh TG II, lược đồ nước Đông Âu sau chiến tranh, tranh ảnh…

2 HS: SGK 12, ghi, tập, tài liệu tham khảo…. III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC:

Ổn định tổ chức: 1p Kiểm tra cũ: 5p Vào mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM * Hoạt động 1: lớp cá nhân.(

p)

- GV sử dụng lược đồ LX giới thiệu, sau đặt câu hỏi: Tại Liên Xơ phải tiến hành khôi phục kinh tế (1945 – 1950)? Thắng lợi kế hoạch năm khôi phục kinh tế có ý nghĩa quan trọng gi?

- HS theo dõi SGK , suy nghĩ trả lời câu hỏi

- GV nhận xét kết luận *Hoạt động 2: Nhóm.( 16p)

- GV cho HS quan sát hình ảnh du hành vũ trụ Gagarin (1934 – 1968) Sau đó, chia lớp thành nhóm, nhóm hs làm việc với câu hỏi: Quan sát tranh ảnh SGK, em cho biết sau khi khôi phục kinh tế, LX làm để để tiếp tục xây dựng CSCV kĩ thuật của CNXH? Và đạt thành tự nào? Ý nghĩa?

- HS quan sát, làm việc phút Sau nhóm trình bày kết quả, nhận xét bổ sung

- GV nhận xét, phân tích, kết luận, liên hệ: Sau hồn thành khơi phục kinh

I Liên Xô cá nước Đông Âu từ năm 1945 đến năm 70:

1.Liên Xô:

a Công khôi phục kinh tế (1945 1950):

- Nguyên nhân: Sau CTTG thứ hai, nước thắng trận, song bị chiến tranh tàn phá nặng nề =>khôi phục kinh tế (1946- 1950) - Kết quả: Công – nông nghiệp phục hồi, khoa học - kỹ thuật phát triển nhanh chóng Năm 1949, LX chế tạo thành công bom nguyên tử, phá vỡ độc quyền vũ khí nguyên tử Mĩ

b.Liên Xô tiếp tục xây dựng CNXH (1950 đến nửa đầu năm 70):

- Sau hồn thành khơi phục kinh tế, LX tiếp tục thực nhiều kế hoạch dài hạn nhằm xây dựng CSVCKT CNXH

- Thành tựu đạt đựơc to lớn:

+ Công nghiệp: LX đứng thứ hai giới ( Sau Mĩ), đầu giới nhiều ngành công nghiệp như: công nghiệp vũ trụ, điện hạt nhân

+ Nơng nghiệp: Trung bình hàng năm tăng 16%

tế, LX tiếp tục thực nhiều kế hoạch dài hạn nhằm xây dựng CSVCKT CNXH kế hoạch năm lần thứ (1951-1955), lần thứ (1956 – 1060), lần thứ (1959 – 1965), lần thứ (1966 – 1970), lân thứ (1971 – 1975) Thành tựu đạt to lớn:

+ Về công nghiệp:

+ Sản lượng nông nghiệp: + Khoa học kỹ thuật: + văn hoá – xã hội:

=> Ý nghĩa: liên hệ đến Việt Nam * Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân.( 8 p)

- GV yêu cầu học sinh quan sát lược đồ nước DCND Đông Âu nêu câu hỏi: Nhà nước DCND Đông Âu thành lập củng cố nào? Sự ra đời nhà nước ĐCN Đơng Âu có ý nghĩa gì?

- HS quan sát lược đồ, theo dõi SGK suy nghĩ trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, lược đồ nước ĐÂ: Nhìn lược đồ em thấy nước ĐCN Đông Âu nằm gần nước LX là: Ba Lan, CHDC Đức, Tiệp Khắc, Hungari, Rumani, Nam Tư, Bungari, Anbani Trước chiến tranh, nước Đ.Âu Trong năm 1944 – 1945, chớp lấy thời co HQLX Ban đầu, nhà nước DCND Đ.Âu quyền liên hiệp Cuộc đâu tranh giai cấp tư sản giai cấp vô sản Được giúp đỡ Liên Xô, giai cấp vô sản thắng thiết lập quyền vơ sản đẩy mạnh cải cách dân chủ: cải cách ruộng đất, quốc hữu hoá xí nghiệp lớn tư ngồi nước, thực quyền tự dân chủ… Từ 1948 – 1949, nước ĐÂ hoàn thành

người

+ Văn hố – xã hội: có nhiều biến đổi, 3/4 dân số có trình độ đại học trung học Xã hội ổn định trị

* ý nghĩa: Những thành tựu đạt đựơc củng cố tăng cường sức mạnh cho nhà nước Xơ Viết, nâng cao uy tín vị trí LX trường quốc tế, làm cho LX trở thành nước XHCN lớn chỗ dựa cho PTCM 2 Các nước Đông Âu:

a Sự đời nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu:

- Từ 1944 – 1945 chớp lấy thời HQLX tiến quân truy quét quân đội PX Đức qua lãnh thổ Đông Âu, nhân dân nước Đ.Âu dậy giành quyền thành lập nhà nước DCND

- Từ 1945 – 1949, hoàn thành cách mạng DCND

- Ý nghĩa: Đánh dấu CNXH vượt khỏi phạm vi nước trở thành hệ thống giới

b.Công xây dựng CNXH nước Đông Âu:

* Bối cảnh lịch sử:

cách mạng ĐCN bước vào thời kì xây dựng CNXH

- GV hình thành khái niệm " nhà nước DCND"

- GV nêu câu hỏi: Những khó khăn, thuận lợi thành tựu mà các nước ĐÂ đạt công xây dựng CNXH?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 4: Cả lớp cá nhân. ( 8p)

Mục giúp hs nắm nét bản về quan hệ kinh tế, khoa học kĩ thuật và trị quân ĐÂ LX: - GV nêu câu hỏi: Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) gồm nước nào? Nhằm mục tiêu gì? Nêu vai trị hạn chế? - HS dựa vào SGK trả lời

- GV nhận xét, kết luận

- GV nêu câu hỏi: Quan hệ trị, quân LX ĐÂ biểu hiện như nào?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận

- GV nêu câu hỏi: Em có nhận xet ý nghĩa mối quan hệ LX các nước ĐÂ?

- HS suy nghĩ, trả lời

- GV nhận xét, bổ sung kết luận

Đ.Âu trở thành cá quốc gia công – nông nghiệp

3 Quan hệ hợp tác nước XHCN ở châu Âu.

a Quan hệ kinh tế, khoa học kĩ thuật:

- 8/1/1949, Hội đồng tương trợ kinh tế SEV thành lập với tham gia LX hầu Đông Âu

+ Mục tiêu: Tăng cường hợp tác kinh tế, văn hoá khoa học kĩ thuật nước XHCN + Vai trị: Có vai trị to lớn việc thúc đẩy tiến kinh tế kĩ thuật nước thành viên, không ngừng nâng cao đời sống nhân dân

+ Hạn chế: Chưa coi trọng đầy đủ việc áp dụng thành tựu KHKT tiên tiến giới

b Quan hệ trị quân sự:

- 14/5/1955, tổ chức Hiệp ước phòng thủ Vacsava thành lập

+ Mục tiêu: Thiết lập liên minh phòng thủ quân trị nước XHCN châu Âu + Vai trị: Gìn giữ hồ bình châu Âu giới, tạo nên cân quân XHCN TBCN

* Ý nghĩa: Quan hệ hợp tác toàn diện nước XHCN củng cố tăng cường sức mạnh hệ thống XHCN giới; ngăn chặn, đẩy lùi âm mưu CNTB

4 Củng cố, dặn dò: ( 2p) * Củng cố:

- Những thành tựu công xây dựng CNXH Liên Xô từ sau chiến tranh giới thứ đến đầu năm 70?

* Dặn dò:

- Bài tập: Tìm hiểu đóng góp LX ĐÂ cách mạng Việt Nam Ngày soạn: 26/08/2010

Ngày giảng:31/08/2010

TIẾT BÀI LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991). LIÊN BANG NGA (1991 - 2000)(Tiếp).

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

Về kiến thức: Giúp học sinh nhận thức:

- Cuộc khủng hoảng Liên Xô nước Đông Âu, nguyên nhân tan rã chế độ XHCN nước

- Tình hình LB Nga thập niên 90 (1991 – 2000) sau Liên Xô ta rã 2 Về tư tưởng: Giúp học sinh:

- Có thái độ đánh giá khách quan tồn tại, hạn chế công XD CNXH Liên Xô – Đông Âu

- Đánh giá công đổi Đảng ta, củng cố cho em niềm tin vào CNXH, vào công xây dựng đất nước

3 Về kỹ năng: Giúp học sinh rèn luyện kĩ phương pháp tư duy, nhận định, đánh giá vấn đề lịch sử

I.

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:

1 GV: Giáo án, SGK 12, SGV, sách tham khảo, lược đồ cộng đồng quốc gia độc lập (SNG), tranh ảnh…

2 HS: SGK 12, ghi, tập, tài liệu tham khảo…. III, TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC :

Ổn định tổ chức: 2p Kiểm tra cũ: 5p Vào mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM * Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

( 13p)

- GV nêu câu hỏi: Chế độ XHCN LX bộc lộ suy thoái từ nào?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, bổ sung

- GV nêu câu hỏi: Quan sát hình nội dung SGK, nêu biểu sự khủng hoảng tan rã chế độ XHCN ở Liên Xô?

- HS dựa vào SGK trả lời, bổ xung

- GV nhận xét, bổ sung, giảng thêm

II Liên Xô nước Đông Âu từ giữa những năm 70 đến năm 1991.

Sự khủng hoảng chế độ XHCN ở Liên Xô:

- Năm 1973, khủng hoảng dầu mỏ bùng nổ tác động mạnh đến tất nước, cuối năm 1970 đất nước LX lâm vào suy thối kinh tế lẫn trị

- Tháng 3/1985, M Goócbachốp lên nắm quyền lãnh đạo Đảng Nhà nước LX tiến hành công cải tổ đất nước

G.Bachop cải tổ: Nội dung đường lối cải tổ: Tập trung vào việc “cải cách kinh tế triệt để”, sau lại chuyển trọng tâm sang cải cách trị đổi tư tưởng

+ Về kinh tế: Chuyển sang kinh tế thị trường vội vã, thiếu điều tiết nhà nước

+ Về trị: Thực chế độ Tổng thống nắm quyền lực chế đa nguyên trị tình hình trị xã hội hỗn loạn

- GV hình thành k/niệm "cải tổ", liên hệ với trình đổi VN TQ lược đồ tên quốc gia SNG

*

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân.( 7p) - GV nêu câu hỏi: Trình bày khái quát tình hình kt, ctrị nước ĐÂ sau khủng hoảng dầu mỏ 1973?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, bổ sung

- GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét về sự sụp đổ chế độ XHCN LX ĐÂ? Liên hệ đến VN?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung

*

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân.( 7p) - GV nêu câu hỏi: Em cho biết nguyên nhân dẫn đến sụp đổ của CNXH LX ĐÂ? Rút học cho quá trình đổi đất nước?

- HS dựa vào SGK trả lời

- GV nhận xét, bổ sung, liên hệ

- Ngày 19/8/1991, số nhà lãnh đạo nhà nước Xơ Viết tiến hành đảo chính, lật đổ Tổng thống G Bachốp

+ kết quả: Ngày 21/8/1991, đảo thất bại

+ Hậu quả: đảng Cộng sản LX bị đình hoạt động, Chính phủ Xơ Viết bị giải thể, sóng chống CNXH lên cao

- Ngày 21/12/1991, 11 nước cộng hoà tuyên bố thành lập Cộng đồng quốc gia độc lập SNG, nhà nước Liên Bang Xô Viết ta rã - Ngày 25/12/1991, Tổng thống Goocbachop từ chức, cờ đỏ búa liền điện Kremli hạ xuống, CNXH Liên Xô sụp đổ sau 74 năm tồn

2 Sự khủng hoảng chế độ XHCN ở Đông Âu.

- Cuối thập niên 70 đầu thập niên 80, kinh tế ĐÂu lâm vào tình trạng trì trệ nhân dân lịng tin với chế độ

- Sự bế tắc công cải tổ LX hoạt động phá hoại lực phản động làm cho k.hoảng CNXH Đ.Âu thêm gay gắt Vai trò lãnh đạo ĐCS bị thủ tiêu, nước chấp nhận chế độ đa dảng tiến hành tổng tuyển cử tự

- Từ 1989 – 1991: Các nước Đ.Âu rời bỏ CNXH CNXH Đ.Âu sụp đổ

3 Nguyên nhân tan rã chế độ XHCN ở Liên Xô nước Đông Âu.

- Mơ hình CNXH xây dựng có nhiều khuyết tật thiếu sót: Đường lối lãnh đạo mang tính chủ quan, ý chí, thực chế tập trung QLBC làm cho sản xuất trì trệ, thiếu dân chủ công xã hội

- Không bắt kịp bước phát triển KHKT tiên tiến

- Khi tiến hành cải tổ, phạm phải sai lầm nhiều mặt, xa rời nguyên lí CN Mác - Lênin

*

Hoạt động 1: Hs hoạt động nhóm. ( 8p)

- GV chia nhóm hs u cầu: Những nét tình hình LBN từ năm 1991 - 2000 (Ktế, ctrị, đnội, đngoại)? - HS làm việc theo nhóm cử đại diện lên bảng trình bày

- GV nhận xét hoàn thiện băng cách treo bảng phụ

- Sau LX tan rã, LBN quốc gia kế tục LX, thập niên 90, đất nước có nhiều biến đổi.:

+ Kinh tế: Từ 1990 – 1995, kinh tế liên tục suy thoái Song từ 1996 phục hồi tăng trưởng

+ Chính trị: Thể chế Tổng thống LBN

+ Đối nội: Phải đối mặt với nhiều thách thức lớn tranh chấp đảng phái xung đột sắc tộc

+ Đối ngoại: Thực đường lối thân phương Tây, đồng thới phát triển mối quan hệ với nước châu Á ( T.Quốc, ASEAN)

- Từ năm 2000, Putin lên làm Tổng thống, nước Nga có nhiề chuyển biến khả quan triển vọng phát triển

IV CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ: (3p)

Củng cố: Tình hình Liên Bang Nga từ năm 1991 đến năm 2000?

- Liên bang Nga “quốc gia kế tục” Liên Xô Những năm này, Liên bang Nga quyền Tổng thống B Enxin tình hình đầy khó khăn, không ổn định

- Từ 1990-1995 tăng trưởng GDP âm, sau có nhích dần lên Về trị, Hiến pháp ban hành tháng 12.1993, tình hình nước khơng ổn định, phong trào li khai Trecnia

- Về đối ngoại, lúc đầu ngả phương Tây, sau có điều chỉnh, phát triển quan hệ với nước châu Á

- Từ sau năm 2000, quyền Tổng thống V Putin tình hình Liên bang Nga có nhiều chuyển biến tích cực kinh tế, trị, đối ngoại

Dặn dò:

- Học sinh học cũ, làm tập, chuẩn bị - Bài tập: Làm tập SGK

* Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

……… ………

Ngày soạn:28/08/2010 Ngày giảng: 3/09/2010

CHƯƠNG II CÁC NƯỚC Á, PHI VÀ MĨ LA TINH (1945 – 2000). TIẾT BÀI CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á.

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :

Về kiến thức: Giúp học sinh nhận thức:

- Nét chung khu vực Đông Bắc Á biến đổi to lớn khu vực sau chiến tranh giới thứ hai

- Những vấn đề Trung Quốc sau CTTG thứ hai, bao gồm: Sự thành lập nước CHDCND Trung Hoa ý nghĩa cửa kiện Thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ Tình hình TQ 20 khơng ổn định (1959 – 1978) Đường lối cải cách, mở cửa tt mà TQ đạt từ 1978 -2000 Về tư tưởng: Giúp học sinh:

- Mở rộng hiểu biết nước khu vực

- Nhận thức khách quan, đắn công xây dựng CHXH TQ Về kỹ năng: Giúp học sinh rèn luyện:

- Kĩ quan sát, phân tích lược đồ, tranh ảnh rút nhận định khái quát - Các kĩ tư duy,: So sánh, phân tích, tổng hợp, đánh giá kiện

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:

GV: Giáo án, SGK 12, SGV, sách tham khảo, LĐồ KV ĐBÁ sau CTTG thứ hai, số tranh ảnh TQ Triều Tiên

Ổn định tổ chức: 1p Kiểm tra cũ: 5p Vào mới: 1p:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM * Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân.(8p)

- GV sử dụng đồ khu vực ĐBÁ giới thiệu: ĐBA khu vực rộng lớn có diện tích 10 triệu km2 đơng dân giới ( 2002:1.510 tỉ người)

- Sau đó, GV hỏi :Từ sau CTTG thứ hai, các nước ĐBA có chuyển biến thế nào?

- HS theo dõi SGK, trả lời câu hỏi

- GV nhận xét rút kết luận vấn đề SGK Về vấn đề T.Tiên GV bổ sung thêm thông tin: Theo thoả thuận H nghị ngoại trưởng cường quốc: LX,A, M P, TQ họp Maxcơva, bất đồng quan điểm, tháng 6/1950 nổ chiến tranh miền Đến tháng 7/1953, Hiệp định đình chiến kí kết Bàn Mơn Điếm (GV giới thiệu hình 8- Lễ kí Hiệp định đình chiến bàn Môn Điếm) Từ năm 2000, nhà lãnh đạo cao miền kí Hiệp định hoà hợp nước, mở bước tiến trình hồ hợp, thống bán đảo T.Tiên

* Hoạt động 2: Cá nhân nhóm.(10p) - GV giới thiệu sơ qua đất nước TQ, cho hs quan sát hình SGK, sau đặt câu hỏi: Nêu kiện dẫn tới thành lập nước CHDC ND T.Hoa? Ý nghĩa? - HS theo dõi SGK, trả lời câu hỏi - GV nhận xét rút kết luận

- GV cho hs làm việc theo nhóm (4 em) khoảng phút: Nhiệm vụ thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ mới (1949-1959)?

I Nét chung khu vực Đông Bắc Á. - ĐBA khu vực rộng lớn đông dân TG Trước CTTG thứ hai, nước ĐBA (trừ Nhật) bị CN Thực dân nơ dịch - Sau CTTG thứ hai, tình hình khu vực có nhiều chuyển biến:

+ Cách mạng TQ thắng lợi dẫn tới đời nước CHDCND T.Hoa (10/1949) Cuối thập kỉ 90, TQ thu hồi HKông MCao + Bán đảo T.Tiên bị chia cắt hình thành nhà nước riêng biệt: Đại Hàn Dân Quốc phía Nam (5/1948) nhà nước CHDCN D T.Tiên phía bắc (9/1948)

+ Sau CTTG thứ hai, nước ĐBA có nhiều thay đổi (HQuốc, HKơng, ĐLoan “hoá rồng”, NBản đứng thứ hai TG, TQ tăng trưởng cao TG từ cuối TK XX)

II Trung Quốc:

Sự thành lập nước CHDC ND T.Hoa và thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ (1949 – 1959):

* Sự thành lập: Ngay sau nội chiến kết thúc, ngày 1/10/1949, nước CHDC ND Trung Hoa thành lập, đứng đầu Chủ tịch Mao Trạch Đông

* Ý nghĩa:

+ Đánh dấu thắng lợi CM DT DCND T.Quốc, chấm dứt ách thống trị đế quốc, xoá bỏ tàn dư phong kiến, đưa TQ tiến lên XHCN

- HS làm việc, sau đại diện nhóm lên trình bày

- GV nhận xét, sau hồn thiện bảng phụ

* Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân ( 5p) - GV nêu câu hỏi: Tình hìmh TQ những năm 1959 -1978? Nguyên nhân những biểu hiện?

- HS theo dõi SGK, trả lời câu hỏi - GV nhận xét rút kết luận

* Hoạt động 4: Cá nhân nhóm.( 12p) - GV cho hs quan sát hình SGK, yêu cầu hs làm việc theo nhóm (4 em) khoảng phút: Nội dung đường lối cải cách TQ Những thành tựu mà TQ đạt năm 1978 đến năm 2000?

- HS làm việc, sau đại diện nhóm lên trình bày

- GV nhận xét, hình thành khái niệm "cải cách", sau hồn thiện bảng phụ, có liên hệ, so sánh với Việt Nam Liên Xô

giới

* Trung Quốc 10 năm đầu xây dựng chế độ ( 1949 – 1959):

- Nhiệm vụ: Đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, vươn lên phát triển mặt - Thành tựu:

+ 1950- 1952: Hồn thành khơi phục kinh tế , cải cách ruộng đất

+ 1953-1957: Thực thắng lợi kế hoạch năm Kinh tế - văn hố – giáo dục có bước tiến lớn

+ Đối ngoại: Thi hành sách đối ngoại tích cực, góp phần thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng giới

2 Trung Quốc năm không ổn định (1959 – 1978):

* Đối nội: 1959-1978, TQ lâm vào tình trạng không ổn định mặt

- Nguyên nhân: Từ 1959, TQ thực đường lối “Ba cờ hồng” ( bao gồm “Đường lối chung”, “đại nhảy vọt”, “Công xã nhân dân”)

- Biểu hiện: Kinh tế, trị, xã hội

* Đối ngoại:

- Xảy xung đột biên giới với Ấn Độ (1962), Liên Xô (1969)

- Ủng hộ PTGPDT châu Á, Phi, Mĩ LT - Quan hệ hoà dịu với Mĩ

3.Công cải cách - mở cửa (Từ 1978):

* Đường lối cải cách, mở TQ:

- Tháng 12-1978, ĐCS Trung Quốc đề Đường lối với nội dung quan trọng lấy phát triển ktế làm trung tâm, tiến hành cải cách mở cửa, chuyển sang kinh tế thị trường XHCN

* Thành tựu:

- Kinh tế: GDP hàng năm tăng 8%, công nghiệp dvụ ngày tăng

- Khoa học kĩ thuật: Thử thành cơng bom ngun tử, phóng thành cơng tàu vũ trụ đưa ngừơi bay vào không gian

đời sống ndân nâng cao - Đối ngoại:

+ Bình thường hố quan hệ ngoại giao với LX, VN, Mông Cổ, Ấn Độ…

+ Mở rộng quan hệ hữu nghị với hầu giới, có nhiều đóng góp việc giải tranh chấp QT

+ Thu hồi Hồng Kông (97), Ma cao (99)

* Ý nghĩa:

+ Chứng minh đắn đường lối cải cách đất nước TQ; làm tăng sức mạnh vị quốc tế TQ

+ Là học q cho nước tiến hành cơng xây dựng đổi đất nước, có Việt Nam

IV CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ: ( 3p) Củng cố:

- Cho biết thành lập nước CHND Trung Hoa? Thành tựu 10 năm đẫu xây dựng CNXH?

- Cho biết thành tựu công cải cách - mở cửa Trung Quốc từ năm 1978?

Dặn dò:

- Học sinh học cũ, làm tập, chuẩn bị - Bài tập: Làm BT SGK

Ngày soạn: 04/09/2010 Ngày giảng: 7/9/2010 Tiết:

Bài 4

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ I Mục tiều học

Kiến thức

- Nét q trình đấu tranh giành độc lập quốc gia ĐNA, tiêu biểu Lào, CPC Tinh thần đồn kết chiến đấu nước Đơng Dương

Kỹ năng

- quan sát lược đồ, tranh ảnh - kĩ tư

- Hiểu, trân trọng, cảm phục thành tựu đạt cuôc đấu tranh giành độc lập quốc gia ĐNA

- Mối quan hệ mật thiết lịch sử nước Đông Dương, liên hệ với lịch sử Việt Nam II Chuẩn bị

1.GV: Giáo án, SGK,SGV,Lược đồ ĐNA sau chiến tranh giới thứ hai, tranh ảnh, tài liệu có liên quan

HS: SGK, đồ dùng học tập III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.Ổn định lớp

Kiểm tra cũ(5p)

- Nêu nội dung đường lối cải cách Trung Quốc? Bài

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân ( 12p) I CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

1 Sự thành lập quốc gia độc lập sau chiến tranh giới thứ hai.

- GV sử dụng lược đồ ĐNA sau CTTGII trình bày khái quát nét chung trình đấu tranh giành độc lập nước ĐNA

Từ sau CTTGII , nước ĐNA đấu tranh chống lại kẻ thù nào? Kết quả sao?

- HS trả lời

- GV chốt ý: trước CTTGII hầu ĐNA thuộc địa TD phương Tây ( trừ Xiêm) Trong CTTGII, nước ĐNA bị biến thành thuộc địa quân phiệt NB Sau CTTGII, trải qua trình đấu tranh lâu dài, gian khổ nước ĐNA giành ĐL nước bắt tay vào công XD, phát triển đất nước

a Vài nét chung trình đấu tranh giành độc lập

+ Trước chiến tranh giới thứ hai, hầu Đông Nam Á (trừ Thái Lan) thuộc địa thực dân Phương Tây Ngay Nhật Bản đầu hàng Đồng minh, nhân dân nước Đông Nam Á nhanh chóng dậy giành quyền, tiêu biểu Inđônêxia, Việt Nam Lào (tháng tháng 10 năm 1945)

+ Các nước thực dân phương Tây tiến hành chiến tranh tái chiếm thuộc địa thất bại buộc phải trao trả độc lập cho nhiều nước Đông Nam Á Tới năm 50, nhiều nước Đông Nam Á giành độc lập (Philippin – 1946, Miến Điện – 1948, Inđônêxia – 1950, Mã Lai – 1959 )

+ Tháng – 1954, kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân ba nước Việt Nam, Lào, Campuchia giành thắng lợi với Hiệp định Giơnevơ Đông Dương ký kết

Hoạt động 2: Cả lớp ( 12p)

-GV: từ 1945 – 1975 cách mạng Lào chia làm giai đoạn? nêu nội dung

b Lào (1945-1975)

từng giai đoạn?

- HS theo dõi sgk trả lời

- GV: bổ sung kết luận – cách mạng Lào gồm gđ:

+ 1945 – 1954: chống Pháp

+ 1954 – 1975: kháng chiến chống Mĩ

quốc độc lập

+ Từ đầu năm 1946 – 1975, nhân dân Lào buộc phải cầm súngtiến hành hai kháng chiến chống Pháp 1946-1954 chống Mỹ 1954-1975 Tháng – 1973, Hiệp định Viêng Chăn việc lập lại hịa bình hòa hợp dân tộc Lào ký kết

+ Ngày -12 -1975, Nước CHDCND Lào thành lập, mở kỷ nguyên xây dựng phát triển đất nước Triệu Voi

Hoạt động 3: Cả lớp ( 12p)

-GV: cách mạng Campuchia từ 1945 – 1993 chia làm giai đoạn? nội dung cụ thể giai đoạn?

- HS: theo dõi sgk, suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận

+1945 -1954: kháng chiến chống Pháp + 1954 – 1970: thời kỳ trung lập

+ 1970 – 1975: kháng chiến chống Mĩ + 1979 – 1993: nội chiến

c Campuchia (1945 – 1993)

+ Từ cuối năm 1945 – 1954, nhân dân Campuchia tiến hành kháng chiến chống Pháp Ngày -11- 1953, Pháp ký Hiệp ước trao trả độc lập cho Campuchia + Từ năm 1954 -1970, Chính phủ Campuchia Xihanúc lãnh đạo theo đường lối hịa bình trung lập, khơng tham gia khối liên minh quân

+ Ngày 17 – – 1975, thủ Phnơm Pênh giải phóng, kết thúc thắng lợi chộc kháng chiến chống Mỹ Tập đoàn Khơme đỏ Pơnpốt cầm đầu thi hành sách khủng bố tàn bạo, giết hại hàng triệu người dân vô tội Ngày – – 1979, thủ Phnơm Pênh giải phóng, nước Cộng hòa nhân dân Campuchia đời

+ Từ năm 1979 – 1991, diễn nội chiến kéo dài 10 năm kết thúc với thất bại Khơme đỏ Tháng 10 – 1991, Hiệp định hịa bình Campuchia ký kết Sau tổng tuyển cử năm 1993, Campuchia trở thành Vương quốc độc lập bước vào thời kỳ hịa bình, xây dựng phát triển đất nước

4 Củng cố,dặn dò(4p) *Củng cố

- Vài nét chung đấu tranh giành độc lập nước Đông Nam Á

*dặn dò

- lập niên biểu thời gian giành độc lập quốc gia ĐNA - Học cũ & đọc trước

Ngày giảng: 10/9/2010 Tiết:

Bài 4

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ (Tiếp) I Mục tiều học

Kiến thức HS cần nắm được:

- Quá trình XD PT nước ĐNA

- Quá trình đời phát triển tổ chức Asean

Kỹ năng

- Quan sát lược đồ, tranh ảnh - Kỹ tư

Tư tưởng

- Hiểu, trân trọng, cảm phục thành tựu đạt cuôc xây dựng, phát triển đất nước quốc gia ĐNA

- Rút học cho công đổi phát triển Việt Nam - Hiểu vai trò tổ chức Asean nước ta

II Chuẩn bị

1.GV: Giáo án, SGK,SGV,Lược đồ ĐNA sau chiến tranh giới thứ hai, tranh ảnh, tài liệu có liên quan

HS: SGK, đồ dùng học tập III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.Ổn định lớp

Kiểm tra cũ(5p)

- Nêu trình đấu tranh giành độc lập nhân dân Lào Cam pu chia từ sau năm 1945

Bài mới

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

( 14p)

- GV: kể tên nước sáng lập ASEAN (Indonesia, Malai, Philippin, Xingapo, Thái Lan); yêu cầu HS kẻ bảng so sánh chiến lược kinh tế

- HS quan sát hướng dẫn kẻ bảng - GV: nhận xét

I CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á ( Tiếp)

2 Quá trình xây dựng phát triển nước ĐNA

a Nhóm nước sáng lập ASEAN Chiến

lược kinh tế

Chiến lược kinh tế hướng nội

Chiến lược kinh tế hướng ngoại Thời gian Thời kỳ đầu sau

khi giành độc lập

Từ năm 60 – 70 trở

Mục tiêu Nhanh chóng xóa bỏ nghèo nàn lạc hậu,

xây dựng kinh tế tự chủ

Nội dung Đẩy mạnh phát triển ngành công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng nội địa, lấy thị trường nước làm chỗ dựa để phát triển sản xuất

Tiến hành mở cửa kinh tế, thu hút vốn đầu tư kĩ thuật, sản xuất hàng xuất

Thành tựu Đáp ứng nhu cầu nhân dân, giải nạn thất nghiệp, tăng thu nhập quốc dân, tăng dự trữ vàng ngoại tệ,…

Bộ mặt kinh tế-xã hội biến đổi: tỉ trọng công nghiệp cao nông nghiệp, mậu dịch đối ngoại tăng trưởng nhanh Hạn chế Thiếu vốn, chi

phí cao, tệ tham nhũng, quan liêu,…

1997-1998: khủng hoảng tài chính, trị khơng ổn định Tuy nhiên nước dần phục hồi

Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân ( 7p) -GV: Nêu thành tựu mà nhân dân Lào đạt năm 80-90 kỉ XX?

- HS trả lời - GV kết luận

b Nhóm nước Đơng Dương

- sau giành độc lập nước ĐD phát triển theo hướng trung lập cịn nhiều khó khăn - từ năm 80-90 kỉ XX nước chuyển sang kinh tế thị trường Bộ mặt kinh tế-xã hội có nhiều biến đổi

- GV: giới thiệu khái quát nước ĐNA khác

c Các nước khác ĐNA

- Brunây: dầu mỏ khí đốt mang lại nguồn thu nhập lớn từ năm 80, CP thi hành sách đa dạng hóa kinh tế

- Myanma: sau gần 30 năm đầu thực sách hướng nội, kinh tế chậm chạp cuối 1988 tiến hành cải cách kinh tế “mở cửa” kinh tế có khởi sắc

( 15p)

- Gv: Em nêu hoàn cảnh dẫn đến sự đời tổ chức Asean?

+ Hs: theo dõi sgk trả lời câu hởi -Gv: Nhận xét, chốt ý

- GV:Dựa vào sgk em trình bày quá trình phát triển tổ chức Asean?

+ HS: Nhìn sgk suy nghĩ trả lới - GV: nhận xét bổ sung

- GV: Tổ chức Asean có vai trị gì? + HS: suy nghĩ trả lời

- GV: Nhận xét, kết luận

- ASEAN đời vào nửa saunhững năm 60 của kỷ XX, bối cảnh nước khu vực sau giành độc lập cần có hớp tác, giúp đỡ lẫn nhau, đồng thời muốn hạn chế ảnh hưởng nước lớn bên ngoài, chiến tranh xâm lược Việt Nam Mỹ ngày tỏ rõ không tránh khỏi thất bại cuối Đ, tiêu biểu Liên minh châu Âu (EU)

- 8/8/1967, Hiệp hội nước Đông Nam Á ( ASEAN ) thành lập Băng Cốc (Thái Lan) gồm nước : Thái Lan, In-đô-nê-si-a, Ma-lay-si-a, Sin-ga-po, Phi-lip-pin Mục tiêu ASEAN phát triển kinh tế văn hóa thơng qua hợp tác nước thành viên tinh thần trì hịa bình ổn định khu vực phát triển

- Những thành tựu ASEAN:

+ Tháng 2/1976 hội nghị cấp cao lần ASEAN Bali – Inđônêxia, Hiệp ước Bali kí kết với nội dung xác định nguyên tắc quan hệ nước

+ Giải vấn đề Campuchia giải pháp trị, nhờ quan hệ nước ASEAN ba nước Đông Dương cải thiện

+ Mở rộng thành viên ASEAN, từ nửa sau thập niên 80 - 90: Brunei 1984, Việt Nam 7/1995, Lào Myanma 9/1997, Campuchia 4/1999

+ ASEAN dẩy mạnh hoạt động hợp tác kinh tế, văn hóa nhằm xây dựng Cộng đồng ASEAN kinh tế, an ninh văn hóa vào năm 1015

4 Củng cố, dặn dò.(4p)

- Củng cố: + Tóm tắt lại q trình xây dựng phát triển kinh tế nước Đông Nam Á

+ Sự đời phát triển tổ chức Asean

Ngày soạn:10/09/2010 Ngày giảng: 14/09/2010 Tiết:

Bài 4

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ ( tiếp) I Mục tiều học

1 Kiến thức

- Những nét lớn đấu tranh giành độc lập nhân dân Ấn Độ - Công xây dựng đất nước Ấn Độ từ sau giành độc lập

2 Kỹ năng

- Quan sát lược đồ, tranh ảnh - Kỹ tư duy, liên hệ thực tế

- Hiểu trân trọng lịch sử đấu tranh giành độc lập nhân dân Ấn Độ, thành tựu mà nhân dân Ấn Độ đạt trình xây dựng đất nước, rút học kinh nghiệm cho Việt Nam

II Chuẩn bị

1.GV: Giáo án, SGK,SGV,Lược đồ Ấn Độ sau chiến tranh giới thứ hai, tranh ảnh, tài liệu có liên quan

HS: SGK, đồ dùng học tập III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.Ổn định lớp

Kiểm tra cũ ( 5p)

- Nêu trình đời phát triển tổ chức Asean

3 Bài

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp-cá nhân (15p)

GV: sử dụng lược đồ giới thiệu Ấn Độ (H.12, tr.33)

- GV: Tìm kiện chứng minh phát triển phong trào cách mạng Ấn Độ sau chiến tranh giới thứ hai?

- GV: Cuộc đấu tranh nhân dân Ấn Độ trải qua nấc thang nào? + HS trả lời

- GV chốt ý

- GV:Nước CH Ấn Độ thành lập có ý nghĩa nào?

+HS đọc sgk trả lời - GV chốt

II ẤN ĐỘ

1 Cuộc đấu tranh giành độc lập

- Ấn Độ nước lớn châu Á đông dân thứ hai giới (1 tỷ 20 triệu người – năm 2000)

- Sau Chiến tranh giới thứ hai, đấu tranh đòi độc lập nhân dân Ấn Độ lãnh đạo Đảng Quốc đại diễn sôi Thực dân Anh phải nhượng bộ, lại trao quyền tự trị theo “phương án Maobattơn” Ngày 15- 8-11947, hai nhà nước tự trị Ấn Độ Pakixtan thành lập

- Không thỏa mãn quy chế tự trị, ngày 26-1-1950, Ấn Độ tuyên bố độc lập thành lập Nước Cộng hòa

Hoạt động: Cả lớp cá nhân ( 20p) - GV: nêu thành tựu mà nhân dân Ấn Độ đạt công xây dựng đất nước?

+ HS theo dõi sgk trả lời - GV chốt

2 Công xây dựng đất nước

- Ấn Độ đạt nhiều thành tựu to lớn nông nghiệp công nghiệp xây dựng đất nước:

+ Nhờ tiến hành “cách mạng xanh” nông nghiệp mà Ấn Độ tự túc lương thực xuất gạo (từ 1995)

- GV: nhà cầm quyền Ấn Độ thực hiện sách đối ngoại nào? + HS trả lời

- GV chốt

loại máy móc máy bay, tầu thủy, xe hơi, đầu máy xe lửa sử dụng lượng hạt nhân vào sản xuất điện

- Về khoa học – kỹ thuật : cường quốc công nghệ phần mềm, công nghệ hạt nhân, công nghệ vũ trụ (1974, thử thành cơng bom ngun tử, 1975, phóng thành công vệ tinh nhân tạo )

- Về đối ngoại : Ấn Độ theo đuổi sách hịa bình trung lập tích cực, nước đề xướng Phong trào không liên kết, luôn ủng hộ đấu tranh giải phóng dân tộc

4 Củng cố, dặn dò (5p) * Củng cố:

- Quá trình đấu tranh giành độc lập nhân dân Ấn Độ với trình xây dựng đất nước

- Gv; khái quát lại toàn * Dặn dò

- Học cũ & đọc trước

Ngày soạn:13 /09/2010 Ngày giảng: 17/09/2010 Tiết: 8

Bài 5

CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LATINH I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Trình bày nét lớn trình đấu tranh giành độc lập nước châu Phi Mĩ Latinh

- Hiểu đượccông xây dựng đất nước nước châu Phi Mĩ Latinh sau giành độc lập

Trân trọng, cảm phục trước thành đấu tranh giải phóng dân tộc nước Châu Phi Mĩ Latinh

3 Kỹ năng

Khai thác lược đồ, tranh ảnh II Chuẩn bị

1.GV: Giáo án, SGK,SGV,Lược đồ nước Châu phi, Mĩ latinh sau chiến tranh giới thứ hai, tranh ảnh tài liệu có liên quan

HS: SGK, đồ dùng học tập III Tiến trình học

Ổ định lớp

2 Kiểm tra cũ (5p)

Nêu thành tựu công xây dựng phát triển đất nước Ấn Độ? 3 Bài mới

* Giới thiệu mới:

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân ( 10p)

- GV sử dụng lược đồ châu Phi sau chiến tranh giới 2, giới thiệu khái quát châu Phi

- GV: qua theo dõi sgk quan sát lược đồ, em nêu mốc đấu tranh giành độc lập nước châu Phi?

+ HS theo dõi sgk lược đồ trả lời câu hỏi - GV nhận xét tổng kết

- Về đấu tranh xóa bỏ chế độ

“Apacthai” Nam phi GV bổ sung thêm tư liệu thông qua việc hướng dẫn HS khai thác H.16 – sgk

I CÁC NƯỚC CHÂU PHI

1 Vài nét đấu tranh giành độc lập

- Sau Chiến tranh giới thứ hai, từ năm 50, dấu tranh giành độc lập diễn sôi châu Phi, khởi đầu Ai Cập (1952), Li Bi (1952) thuộc Bắc Phi

- Năm 1960 – “Năm châu Phi”, có 17 nước châu Phi trao trả độc lập - Năm 1975, Môdămbich, Ănggôla lật đổ ách thống trị thực dân Bồ Đào Nha

- Từ năm 1980, nhân dân Nam Rôđêđia Tây Nam Phi giành thắng lợi đấu tranh xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc (Apacthai ), tuyên bố thành lập nước Cộng Hòa Dimbabuê Cộng hòa Namibia

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 8p) - GV: Em nêu khó nước châu Phi cơng xây dựng kinh tế-xã hội? Triển vọng phát triển châu lục sao?

+ HS vào sgk thực tế trả lời - GV nhận xét, chốt lại vấn đề cho HS (các kiện, dẫn chứng sgk)

2 Tình hình phát triển kinh tế-xã hội - Sau giành độc lập, nước châu Phi tiến hành công xây dựng đất nước, phát triển kinh tế- xã hội thu thành tựu bước đầu Tuy nhiên, nhiều nước châu Phi vẫ tình trạng khó khăn : Xung đột sắc tộc tôn giáo, nội chiến diễn liên miên ; Bệnh tật, mù chữ (khoảng 150 triệu dân châu Phi thuộc diện đói ăn thường xuyên, số nợ châu Phi lên đến 300 tỷ USD vào đầu năm 90 kỷ XX )

- Năm 2002, Tổ chức thống châu Phi (OAU) đổi tên thành Liên minh châu Phi (AU) với hy vọng khắc phục khó khăn tạo điều kiện thực chương trình phát triển châu lục Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân ( 10p)

- GV sử dụng lược đồ khu vực Mĩ Latinh sau chiến tranh giới thứ hai giới thiệu đôi nét khu vực

- GV: sở quan sát lược đồ sgk hãy nêu kiện tiêu biểu phong trào đấu tranh giành độc lập bảo vệ độc lập nước Mĩ Latinh?

- GV bổ sung thêm cách mạng Cuba hướng dẫn HS khai thác H.17

- GV: Em biết Phi-đen-caxtơrơ những đóng góp ơng cho nghiệp cách mạng Cuba?

+ HS trả lời

- GV nhận xét, chốt lại

II CÁC NƯỚC MĨ LATINH

1 Vài nét trình giành bảo vệ độc lập

- Nhiều nước Mỹlatinh giành độc lập từ tay thực dân Tây Ban Nha Bồ Đào Nha vào đầu kỷ XIX, sau lại lệ thuộc vào Mỹ

- Sau chiến tranh giới thứu hai, đầu tranh chống chế độ độ độc tài thân Mĩ bùng nổ phát triển Vì vậy, phong trào đấu tranh chống chế độ thân MĨ bùng nổ phát triển Tiêu biểu thắng lợi cách mạng Cuba lãnh đạo Phi-đen-cax-trô vào tháng 1/1959

Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân ( 8p) ? Hãy nêu thành tựu khó khăn chủ yếu của nước Mĩ Latinh quá trình xây dựng phát triển kinh tế-xã hội?

+ HS vào sgk trả lời

- GV nhận xét, chốt lại vấn đề cho HS (các kiện, dẫn chứng sgk)

2 Tình hình phát triển kinh tế-xã hội

- Nhiếu nước Mỹlatinh đạt nhiều thành tựu khả quan, số nước thành nước Công nghiệp (NICs) Braxin, Mêhicô, Achentina

- Sau cách mạng thành cơng, phủ Cuba Phiđen Caxtơrơ đứng đầu tiến hành cải cách dân chủ (cải cách ruộng đất, quốc hữu hóa xí nghiệp tư nước ) Cuba xây dựng công nghiệp dân tộc nông nghiệp nhiều sản phẩm đa dạng, đạt nhiều thành tựu cao giáo dục, y tế thể thao

- Nền kinh tế nhiều nước Mỹlatinh gặp nhiều khó khăn lạm phát, nợ nước ngồi gia tăng Do mâu thuẫn xã hội, nạn tham nhũng biến động kinh tế giới khu vực 4 Củng cố , dặn dò.(4p)

- Củng cố:Yêu cầu HS tổng hợp kiến thức qua câu hỏi mà GV đặt ra.

- Dặn dò:Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh nước châu Phi Mĩ Latinh, học bài, đọc trước

Ngày soạn:18 /09/2010 Ngày giảng: 21/09/2010

Chương IV MỸ, TÂY ÂU, NHẬT BẢN (1945 – 2000) Tiết: 09

Bài 6 NƯỚC MĨ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- HS nắm nét phát triển kinh tế, KH-KT nước Mĩ; nguyên nhân phát triển kinh tế ảnh hưởng tới sách đối nội đối ngoại nước Mĩ

2 Thái độ

- HS nhận thức đắn CNTB Mĩ, nước phát triển giới, song xã hội Mĩ chứa

đựng nhiều mâu thuẫn, với bên nước Mĩ muốn vươn lên lãnh đạo giới - Lên án C/sách phản động HĐ giới cầm quyền Mĩ

3 Kỹ năng

Rèn kỹ phân tích, so sánh, liên hệ, đặc biệt ptriển ktế, c/ sách đối ngoại II CHUẨN BỊ

1.GV: Giáo án, SGK,SGV,Lược đồ nước Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai, tranh ảnh tài liệu có liên quan

HS: SGK, đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ (5p)

- Nêu khái quát trình đấu tranh giành bảo vệ độc lập nước Mĩ Latinh?

3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Hoạt động nhóm ( 35p)

* Nhóm 1: thành tựu kinh tế Mĩ 1945 – 1973? Nguyên nhân thành tựu kinh tế Mĩ?

+ Nhóm thảo luận, đại diện phát biểu

1 Sự phát triển kinh tế, khoa học – kỹ thuật

- Sau Chiến tranh giới thứ hai, kinh tế Mỹ phát triển mạnh mẽ :

+ Sản lượng công nghiệp chiếm nửa công nghiệp giới (1948 – 56%)

+ Nắm ¾ dự trữ vàng giới

+ Chiếm 40 % tổng sản phẩm kinh tế giới

- Mĩ trở thành nước tư giàu mạnh giới

- Nguyên nhân chủ yếu :

+ Lãnh thổ rộng lớn, tài nguyên thiên nhiên phong phú, nhân công dồi dào, trình độ kỹ thuật cao nhiều khả sáng tạo

+ Ở xa chiến trường, không bị Chiến tranh giới thứ hai tàn phá Mỷ yên ổn phát triển kinh tế, làm giàu, thu lợi từ bn bán vũ khí phương tiện qn cho nước tham chiến

* Nhóm 2: Nêu thành tựu Mĩ trên lĩnh vực khoa học kĩ thuật? Vì Mĩ đạt thành tựu to lớn đó? - GV hướng dẫn HS tìm hiểu H.18 sgk + Nhóm thảo luận, đại diện phát biểu

* Nhóm 3: Nêu tình hình trị, xã hội Mĩ từ 1945 – 1973?

- GV: Vì Mĩ có kinh tế phát triển song nước Mĩ khơng hồn tồn ổn định? + Nhóm thảo luận, đại diện phát biểu

* Nhóm 4: Chính sách đối ngoại Mĩ giai đoạn 1945 – 1973?

+ Học sinh cử đại diện nhóm báo cáo - GV liên hệ với Việt Nam thời kì - GV: Nhận xét kết luận.

bộ khoa học – kỹ thuật để nâng cao suất lao động, hạ giá thành sản phẩm, tăng sức cạnh tranh điều chỉnh hợp lý cấu kinh tế

- Về khoa học kỹ thuật : Mỹ nước khởi đầu cách mạng khoa học kỹ thuật đại, đầu đạt nhiều thành tựu to lớn nhiều lĩnh vực chế tạo cơng cụ sản xuất (máy tính điện tử, máy tự động), vật liệu (pôlime), lượng (năng lượng nguyên tử), chinh phục vũ trụ, “cách mạng xanh” nơng nghiệp

2 Chính trị - xã hội

- Ổn định cải thiện tình hình xã hội : “Chương trình cải cách cơng bằng” Tổng thống Truman, “Cuộc chiến chống đói nghèo” Tổng thống Giônxơn - Ngăn chặn đàn áp phong trào đấu tranh công nhân lực lượng tiến nước Tiêu biểu Luật Táp – Haclây (1947) chống phong trào cơng đồn “Chủ nghĩa Mác Cacti” chống chủ nghĩa cộng sản người có tư tưởng tiến

- Tuy nhiên, mâu thuẫn xã hội gay gắt, Mỹ diễn nhiều phong trào đấu tranh sôi phong trào người da đen (1963), người da đỏ, phong trào phản chiến tầng lớp nhân dân chống chiến tranh xâm lược Việt Nam vào cuối năm 60 kỷ trước

3 Chính sách đối ngoại

-GV: Mục tiêu chiến lược “cam kết mở rộng” thời B.Clintơn? + HS: trả lời

- GV: KL, giảng giải

minh phụ thuộc vào Mỹ

- Để thực mục tiêu trên, Mỹ đã: + Khởi xướng Chiến tranh lạnh + Tiến hành nhiều bạo loạn, đảo chiến tranh xâm lược, tiêu biểu chiến tranh Việt Nam kéo dài tới 20 năm (1954-1975)

- Sau Chiến tranh lạnh, quyền Tổng thống Clintơn đề Chiến lược cam kết Mở rộngvới ba mục tiêu : 1) Bảo đảm an ninh Mỹ với lực lượng quân mạnh, sẵn sàng chiến đấu 2) Tăng cường khôi phục phát triển tính động sức mạnh kinh tế Mỹ; Sử dụng hiệu “Thúc đẩy dân chủ” để can thiệp vào công việc nội nước khác

- Mục tiêu bao trùm Mỹ muốn thiết lập Trật tự giới “đơn cực”, Mỹ trở thành siêu cường nhất, đóng vai trò lãnh đạo giới 4 Củng cố, dặn dò (5p)

- Củng cố:

+ Thành tựu kinh tế- khoa học kĩ thuật Mĩ từ 1945 – 2000 + Nét quan hệ đối ngoại Mĩ từ 1945 – 2000 - Dặn dò

+ Sưu tầm tư liệu thành tựu kinh tế, khoa học kĩ thuật Mĩ + Trả lời câu hỏi sgk

Ngày soạn:18 /09/2010 Ngày giảng: 24/09/2010

Tiết: 10 Bài 7: TÂY ÂU I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Khái quát giai đoạn phát triển nước Tây Âu từ sau CTTG

- Hiểu nét thành lập phát triển liên minh Châu Âu (EU) - - Thấy tổ chức liên kết khu vực có tính chất phổ biến thời đại ngày

2 Kỹ năng

Rèn luyện kỹ phân tích, khái quát, lập bảng thống kê, liên hệ

- Nhận thức xu hội nhập phù hợp với khách quan thuận theo xu hướng - Nhận thức mối quan hệ Việt Nam với nước Tây Âu EU

II chuân bị. 1 Giáo viên.

Giáo án, SGK, SGV, đồ Tây Âu, lược đồ nước thuộc EU, tranh ảnh, bảng biểu minh họa

2 Học sinh: SGK, viết, đồ dùng học tập… III Tiến trình tổ chức dạy học

1. Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ (5p)

Nêu phát triển kinh tế Mĩ từ 1945 – 1973? Rút nguyên nhân phát triển?

Nêu nét sách đối ngoại Mĩ từ 1945 – 2000?

3.Bài mới.

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản * Hoạt động 1: Cả lớp – Cá nhân ( 10p)

GV sử dụng lược đồ nước Tây Âu - GV: yêu cầu HS xác định ranh giới nước

+ HS lên bảng chỉ, sau GV lại cho lớp xác định vị trí địa lí Tây Âu

- GV: Những nhân tố thúc đẩy phát triển kinh tế nước Tây Âu ?

+ HS phát biểu - GV: chốt ý

- GV: Vì kinh tế nước Tây Âu lâm vào tình trạng khủng hoảng?

+ HS phát biểu

1 Sự phát triển kinh tế khoa học-kỹ thuật

- Tây Âu bị chiến tranh tàn phá nặng nề và tới khoảng năm 1950 kinh tế nước khôi phục

- Từ đầu năm 50 đến đầu năm 70, kinh tế nước Tây Âu ổn định phát triển nhanh Kết Tây Âu trở thành trung tâm kinh tế - tài lớn giới Các nước Tây Âu có trình độ khoa học kỹ thuật phát triển cao

- Những nhân tố phát triển kinh tế Tây Âu:

+ Các nước Tây Âu áp dụng thành tựu cách mạng khoa học kỹ thuật

+ Vai trò nhà nước việc quản lý điều tiết kinh tế

+ Các nước Tây Âu tận dụng tốt hội bên cho phát triển đất nước nguồn viện trợ Mỹ, hợp tác Cộng đồng châu Âu(EC)

- GV chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp – cá nhân ( 7p)

- GV: Trình bày nét về tình hình trị- xã hội nước Tây Âu từ sau Chiến trnh giới thứ hai?

+ HS phát biểu - GV chốt ý

Hoạt động 3: Cả lớp ( 10p)

- GV: Trình bày nội dung trong sách đối ngoại nước Tây Âu nửa sau kỉ XX?

+ HS phát biểu - GV chốt ý

định, suy thoái kéo dài Từ năm 1994, kinh tế Tây Âu bắt đầu hồi phục phát triển

2 Chính trị - xã hội

- Những năm đầu sau Chiến tranh giới thứ hai, ưu tiên hàng đầu nước Tây Âu củng cố quyền giai cấp tư sản, ổn định tình hình trị - xã hội, phục hồi kinh tế liên minh chặt chẽ với Mỹ

- Giai đoạn năm 1950 – 1973 : nét bật giai đoạn làsự tiếp tục phát triển dân chủ tư sản Trong giai đoạn sau, tình hình trị nước Tây Âu nhìn chung ổn định Tuy nhiên, tình hình có lúc, có nơi khơng ổn định (như đấu tranh 80 vạn sinh viên, công nhân , công chức Pháp tháng năm 1968 ) tình trạng phân hóa giàu nghèo ngày trầm trọng

3, Chính sách đối ngoại

- Những năm đầu sau Chiến tranh giới thứ hai, với mưu đồ khôi phục chế độ thuộc địa, nước Tây Âu Anh, Pháp, Hà Lan , tiến hành chiến tranh tái chiếm thuộc địa, cuối họ thất bại

- Trong bối cảnh Chiến tranh lạnh đối đầu hai phe, nét bật sách đối ngoại nước Tây Âu Liên minh chặt chẽ với Mỹ

- Các nước Tây Âu tham gia “kế hoạch Mácsan”; gia nhập Liên minh quân Bắc Đại Tây Dương (NATO, 4-1949)nhằm chống lại Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa ; đứng phía Mỹ chiến tranh xâm lược Việt Nam; ủng hộ Ixraen chiến tranh xâm lược Trung Đông Tuy nhiên, quan hệ Mỹ nướcTây Âu diễn “trục trặc”, quan hệ Mỹ - Pháp

Hoạt động 4: Cả lớp – cá nhân ( 10p) - GV sử dụng lược đồ nước thuộc EU (chỉ cho HS )

- Em biết đời phát triển EU?

- GV nói nước thành viên ban đầu khối

- GV đưa bảng thống kê tên nước thành viên thời gian gia nhập EU

Tên nước Thời gian gia nhập

Hoạt động 5:

-GV: Em cho biết mục tiêu cấu tổ chức EU?

+ HS đọc sgk trả lời - GV: Kết luận

Liên Xô, nước XHCN châu Âu ,Mỹ, Canađa Bắc Mỹ ký kết Định ước Henxinki an ninh hợp tác châu Âu Tình hình căng thẳng Châu Âu dịu rõ rệt

- Vào cuố năm 1989, châu Âu diễn hai kiện to lớn mang tính đảo lộn : Bức tường Béclin bị phá bỏ (11-1989) hai siêu cường Xô – Mỹ chấm dứt Chiến tranh lạnh (12-1989), sau khơng lâu nước Đức tái thống (10-1990)

4 Liên minh châu Âu (EU)

- Quá trình hình thành phát triển : Sáu nước Tây Âu (Pháp, CHLB Đức, Italia, Bỉ, Hà Lan, Lucxămbua) thành lập ‘Cộng đồng than – thép châu Âu” (1951), sau “Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu” “Cộng đồng kinh tế châu Âu” (1957) Tới năm 1967, ba tổ chức thành lập, “Cộng đồng châu Âu” (EC) ; tứ tháng 1-1993, đổi tên “Liên minh châu Âu” (EU) với số lượng thành viên lên tới 27 nước năm 2007)

- Thành tựu : ngày Liên minh châu Âu tổ chức liên kết khu vực trị, kinh ết lớn hành tinh, chiếm ¼ GDP giới Từ tháng – 2002, mước EU sử dụng đồng tiền chung châu Âu gọi Ơrơ (EURO)

4 Củng cố, dặn dị (3p) * Củng cố

- Tây Âu trung tâm kinh tế-tài lớn giới nửa sau kỉ XX

- Khối EU biểu rõ xu hướng khu vực hóa, quốc tế hóa thời đại ngày

* Dặn dò

Sưu tầm tư liệu, số liệu quan hệ hợp tác Việt Nam- Tây Âu nói chung EU nói riêng?

* Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 25/09/2010 Ngày giảng :29/9/2010 Tiết: 11

Bài 8: NHẬT BẢN I Mục tiêu học

1 Kiến thức

Giúp HS nắm được:

- Quá trình phát triển NB từ sau chiến tranh giới thứ hai qua gđ - Vai trò kinh tế quan trọng NB giới, đặc biệt Châu Á - Nguyên nhân dẫn đến phát triển thần kì NB

2 Tư tưởng

- Bồi dưỡng lòng khâm phục khả sáng tạo, ý thức tự cường người Nhật từ HS hình thành ý thức phấn đấu học tập sống

- ý thức trách nhiệm hệ trẻ với cơng đại hóa đất nước

3 Kỹ năng

Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp II chuẩn bị

1 Giáo viên ; Giáo án,SGK, tài liệu tham khảo, Bản đồ NB, tranh ảnh thành tựu khoa học kĩ thuật NB

2 Học sinh : SGK, viết, đồ dùng học tập III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Ổn định lớp

- Tình hình Tây Âu từ 1950 – 1973? Nguyên nhân dẫn đến phát triển Tây Âu gđ này?

Bài mới

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 12p)

- GV: Kinh tế Nhật Bản phát triển ntn từ 1952 – 1973?

+HS: Đọc SGK trả lời - GV: Nhận xét, kết luận

- GV: NB đầu tư phát triển giáo dục khoa học – kĩ thuật ntn?

- GV cho HS quan sát số tranh ảnh thành tựu KHKT NB thời kỳ

- GV:Những nhân tố thúc đẩy phát triển thần kỳ NB?

1 Sự phát triển “thần kỳ” kinh tế Nhật Bản nguyên nhân nó

- Từ nước thất bại Chiến tranh giới thứ hai, Nhật tập trung sức phát triển kinh tế đạt thành tựu to lớn giới đánh giá “thần kỳ”

- GV chọn số nhân tố riêng chung để phân tích

- GV: Hạn chế kinh tế NB? Hoạt động 2: Cá nhân ( 7p)

- GV: Hoàn cảnh lịch sử nội dung cải cách dân chủ Nhật Bản? NB khỏi chiến tranh ntn?

+ HS trả lời - GV: kết luận

- GV: Thế “Daibátxư” ? giải tán Dai-bát-xư cc ruộng đất có ý nghĩa gì?

+ HS trả lời - GV: KL

Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân ( 10p) - GV: Nêu cải cách trị? + HS: Trả lời

GV: KL

- Những nguyên nhân phát triển kinh tế: + Tính tự lực tự cường người nhân tố định ; người Nhật đào tạo chu đáo : có ý thức tổ chức kỷluật, trang bị kiến thức nghiệp vụ, cần cù tiết kiệm, ý thức cộng đồng + Vai trị lãnh đạo, quản lí có hiệu nhà nước Các công ty Nhật (như thông tin dự báo tình hình kinh tế giới) ; Ứng dụng thành tựu khoa học kĩ thuật vào sản xuất nhằm nâng cao suất sức cạnh tranh hàng hóa, tín dụng + Tận dụng tốt điều kiện bên ngoài, nguồn viện trợ Mỹ, chiến tranh Triều Tiên (1950 – 1953) việt Nam (1954 – 1975) để làm giàu

+ Chi phí quốc phịng thấp

2 Tình hình trị - xã hội chính sách đối ngoại Nhật Bản

- Công cải cách dân chủ kinh tế với ba cải cách lớn : thủ tiêu chế độ tập trung kinh tế, trước hết giải tán “Đaibatxư” (các công ty độc quyền lớn mang tính dịng tộc) ; cải cách ruộng đất, địa chủ không sở hữu ba hécta ; thực quyền tự dân chủ bnh2 đẳng nam nữ, tự ngôn luận,quyền bầu cử, luật lao động, luật cơng đồn - Những cải cách trị :

Trong thời gian chiếm đóng, Bộ huy tối cao lực lượng Đồng minh (SCAP) tiến hành

+ Loại bỏ chủ nghĩa quân phiệt máy chiến tranh Nhật Bản

Hoạt động 4: Cả lớp, cá nhân ( 8p) -GV: Về đối ngoại cho thấy Nhật có tham vọng gì?

- GV bổ sung: NB muốn trở thành thành viên Hội đồng bảo an LHQ

khơng trì qn đội thường trực (Điều Hiến pháp) Đây hiến pháp dân chủ tiến người Nhật - Trong trị nước Nhật thời gian dài từ năm 1955 đến năm 1993 Đảng Dân chủ tự liên tục cầm quyền, dẫn dắt phát triển đất nước Từ sau năm 1993, tình hình trị Nhật Bản có lúc khơng ổn định, nội ln thay đổi

- Chính sách đối ngoại Nhât Bản : + Liên minh chặt chẽ với Mĩ, nhờ Nhật Bản ký Hiệp ước hịa bình Xan Phranxicơ ; tháng -1951, Hiệp ước an ninh Mĩ - Nhật kí kết Sau Hiệp ước an ninh gia hạn nhiều lần từ năm 1996 kéo dài vĩnh viễn

+ Trong bối cảnh thời kỳ sau Chiến tranh lạnh, Nhật cố gắng thực sách đối ngoại tự chủ hơn,mở rộng quan hệ với Tây Âu, trọng quan hệ với nước châu Á Đông Nam Á

+ Ngày nay, Nhật Bản nỗ lực vươn lên trở thành cường quốc trị để tương xứng với sức mạnh kinh tế (như đề nghị mở rộng số thành viên để trở thành ủy viên thường trực Hội đồng bảo an Liên hiệp quốc )

4 Củng cố,dặn dò( 3p)

- Củng cố:

+Vị trí kinh tế NB: vươn lên thành trung tâm kinh tế - tài giới

+ nhân tố quan trọng p triển thần kì NB;Đặc điểm xuyên suốt đường lối đ ngoại NB

- Dặn dò

Chương V QUAN HỆ QUỐC TẾ ( 1945-2000) Ngày soạn: 24/09/2010

Ngày dạy:29/09/2010 Tiết: 12

BÀI QUAN HỆ QUỐC TẾ

TRONG VÀ SAU THỜI KỲ CHIẾN TRANH LẠNH I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

Về kiến thức :

- Nhận thức nét QHQT sau chiến tranh giới thứ hai với đặc trưng lớn có tính bao trùm đối đầu hai phe : TBCN XHCN Về kĩ :

Rèn luyện phương pháp tư duy, biết phân tích kiện khái quát tổng hợp vấn đề lớn

Về thái độ :

- Nhận thức rõ : Mặc dù hồ bình giới trì, tình trạng chiến tranh lạnh , tình hình giới ln căng thẳng, có lúc bên bờ chiến tranh giới Trên thực tế, nhiều chiến tranh cục diễn ra, chí kéo dài, hai khu vực Đơng Nam Á Trung Đơng Từ đó, đễ thấy rõ : dân tộc hồ bình giới, độc lập dân tộc tiến xã hội đầy chơng gai, gian khổ phức tạp

- Tự hào đóng góp to lớn dân tộc ta vào đấu tranh dân tộc với mục tiêu thời đại : hồ bình giới, độc lập dân tộc tiến xã hội II CHUẨN BỊ

Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, Bản đồ giới tranh ảnh khác có liên quan

Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập

III .TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC : 1.Ổn định lớp

Kiểm tra cũ ( 5p)

Nêu nguyên nhân làm cho kinh tế Nhật Bản phát triển thần kỳ thời kỳ 1960 - 1973 ?

3.Bài mới

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 15p)

-GV :Từ liên minh chống phát xít , sau chiến tranh , hai cường quốc Xô -Mĩ chuyển sang đối đầu tới tình trạng chiến tranh lạnh.Vậy đâu nguyên nhân của vấn đề ?mâu thuẫn Đông-Tây khởi đầu chiến tranh lạnh đựoc biểu hiện nào?

Để trả lời vấn đề lớn trước hết trả lời câu hỏi:

- nêu phân tích kiện dẫn đến tình trạng chiến tranh lạnh hai phe TBCN XHCN?

-HS dựa vào SGK suy nghỉ trả lời -GV nhận xét bổ sung chốt ý

I MÂU THUẪN ĐÔNG –TÂY VÀ SỰ KHỞI ĐẦU CỦA CHIẾN TRANH LẠNH

- Sau Chiến tranh giới thứ hai, hai cường quốc Mỹ Liên xô, nhanh chóng chuyển sang đối đầu căng thẳng tới tình trạng Chiến tranh lạnh Đó đối lập mục tiêu chiến lược hai cường quốc Mỹ lo ngại trước thắng lợi cách mạng dân chủ nhân dânvà thành công cách mạng Trung Quốc

- Chiến tranh lạnh sách thù địch, căng thẳng quan hệ Mỹ nước phương Tây với Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa

Những kiện bước đưa tới Chiến tranh lạnh : “Học thuyết Tơruman” (3-1947), “Kế hoạch Mácsan” (6-1947) việc thành lập tổ chức Liên minh quân Bắc Đại Tây Dương” (NATO, 4-1949) + Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV, 1-1949), tổ chức Hiệp ước Vácsava (5-1955)

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 10p) -GV nêu câu hỏi: chiến tranh lạnh?

-HS dựa vào SGK trả lời.GV chốt ý: +Là đối đầu hai phe

+Diến hầu hết lĩnh vực:CT,QS,KT,tư tưởng, văn hóa +Thế giới ln tình trạng căng thẳng

+Chiến tranh cục diễn nhiều nước -GV chuyển ý: đối đầu Đông-Tây đựoc biểu chiến tranh xâm lược ĐD thực dân Pháp

-GV nêu câu hỏi:thông qua nội dung SGK , dẫn chứng cho nhận định trên? -HS suy nghỉ trả lời.GV chốt ý

Sau chiến thắng ĐBP , hội nghi Giơnevơ để bàn việc chấm dứt chiến tranh ĐD.Hiệp định công nhận , độc lập , chủ quyền , thống toàn vẹn lãnh thổ ba nước ĐD

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân ( 5p) -GV nêu câu hỏi: chiến tranh ĐD và TT có điểm khác giống ? -HS dựa vào SGK trả lời

-GV chốt ý:

+VN giành độc lập sau kháng chiến chống Pháp xâm lược can thiệp Mỹ +TT chia làm hai miền quân quản (LX-M)hình thành hai nhà nước riêng rẽ +Cuộc chiến tranh hai miền TT Mỹ TQ ủng hộ Cuộc chiến tranh triều Tiên là “ sản phẩm“ Chiến tranh lạnh là đụng đầu trực tiếp hai phe. Hoạt động 3: Cả lớp ( 6p)

- GV: Sau Hiệp định Giơnevơ 1954 ĐD , Mỹ nhanh chóng hất cẳng Pháp , dựng nên quyền Ngơ Đình Diêm , âm mưu chia cắt lâu dài VN, biến miền Nam thành thuộc địa kiểu

II/ SỰ ĐỐI ĐẦU ĐÔNG-TÂY VÀ CÁC CUỘC CHIẾN TRANH CỤC BỘ

*Chiến tranh lạnh gì?(SGK)

- Chiến tranh xâm lược Đông Dương thực dân Pháp (1945-1954):

+ Lúc đầu chiến tranh tái chiếm thuộc địa, từ sau năm 1950, chiến tranh xâm lược Đông Dương ngày chịu tác động hai phe

+ Hiệp định Giơnevơ Đông Dương (7-1954) kết thúc chiến tranh với công nhận độc lập chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam, Lào, Campuchia Việt Nam tạm tời chia cắt làm hai miền, lấy vĩ tuyến 17 làm ranh giới quân tạm thời

- Cuộc chiến tranh Triều Tiên (1950-1953) :

+ Sau năm 1945, bán đảo Triều Tiên bị chia cắt làm hai miền với đời hai nhà nước Đại Hàn Dân quốc Cộng hòa Dân chủ nhân dân Triều Tiên

+ Tháng 6-1950, chộc chiến tranh hai miền bùng nổ Sau ba năm chiến tranh ác liệt, tháng 7-1953, Hiệp định đình chiến ký kết,vẫn lấy vĩ tuyến 38 làm ranh giới quân

+ Cuộc chiến tranh Triều Tiên kết Chiến tranh lạnh đụng đầu trực tiếp hai phe

- Cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam đế quốc Mỹ (1954-1975):

quân Mỹ Nhưng mưu đồ Mỹ vấp phải ý chí quật cường đấu tranh anh dũng quân dân VN -GV phân tích thêm:

+Mỹ theo đuổi tham vọng to lớn qua chiến tranh VN phe XHCN PTGPDT

+Mỹ thực thi phần lớn chiến lược chiến tranh miền Nam bị thất bại nặng nề

+Trong lịch sử , nước Mỹ tham gia nhiều chiến tranh chiến tranh VN chiến tranh đầu tiên mà rõ ràng Mỹ thua cuộc.

+ Hiệp định Pari chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Việt Nam (1-1973) công nhận quyền dân tộc bản, tơn trọng, độc lập, chủ quyền tồn vẹn lãnh thổ Việt Nam

Củng cố, dặn dò.( 4p) - Củng cố:

Từ sau năm 1945 đến đầu năm 70: mâu thuẫn Đ-T gay gắt , chiến tranh lạnh căng thẳng chiến tranh cục diễn nhiều khu vực( ba khúc dạo đầu ba chiến tranh cục bộ)

+Từ năm 70 đến 1991: xu hịa hỗn Đ-T CTL chấm dứt

+ Từ 1991 đến 2000: giới sau CTL( ba vấn đề tình hình xu phất triển) - Dặn dò:

Ngày soạn: 2/10/2010 Ngày giảng: 6/10/2010

Chương V: QUAN HỆ QUỐC TẾ (1945 – 2000) Tiết: 13

Bài 9

QUAN HỆ QUỐC TẾ

TRONG VÀ SAU THỜI KỲ CHIẾN TRANH LẠNH ( Tiếp)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức

- Biểu xu hịa hỗn ngun nhân chấm dứt chiến tranh lạnh - Những xu quan hệ quốc tế sau chiến tranh lạnh kết thúc Kỹ

- Rèn luyện khả phân tích, đánh giá kiện

- Phát triển khả tư tìm mlh lịch sử giới lịch sử dân tộc Về thái độ

- Có thái độ đắn, khách quan chiến tranh lạnh trách nhiệm hai phe từ cần thấy trách nhiệm việc bảo vệ hịa bình giới

- Trong bối cảnh chiến tranh lạnh, đấu tranh dân tộc ta chống Pháp chống Mĩ phận phong trào đấu tranh bảo vệ hịa bình giới

II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên:

Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, Bản đồ giới tranh ảnh khác có liên quan

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ ( 5p)

- Hãy nêu phân tích kiện dẫn đến tình trạng chiến tranh lạnh hai phe TBCN XHCN?

3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản Hoạt động 1: lớp ( 4p)

- GV : Vì đầu năm 70 kỉ XX mâu thuẫn, xung đột Đ-Tây bớt phần căng thẳng,dần nhường chỗ cho xu hướng hịa hỗn?

- HS suy nghĩ, trả lời; GV chốt ý Hoạt động 2: lớp, cá nhân ( 10p) - GV: biểu xu hướng hòa hỗn Đơng – Tây?

- HS suy nghĩ, trả lời - GV nhận xét, bổ sung

- GV cho HS nêu ND chủ yếu hiệp định bổ sung: Đức tâm điểm mâu thuẫn Đ-Tây, hiệp định kí kết mâu thuẫn Đ–Tây bớt căng thẳng - GV bổ sung thêm: Hiệp ước ABM quy định LX&Mĩ nước có hệ thống ABM với hệ thống có 100 tên lửa Đến 1974, nước có hệ thống Giữa năm 70 hình thành cân chiến lược M& LX lực lượng quân nói chung vũ khí hạt nhân C/ lược nói riêng.GV :hình sgk tr.63

Hoạt động 3: lớp, cá nhân ( 5p) ? nguyên nhân khiến cho Mĩ Liên Xô tuyên bố chấm dứt chiến tranh lạnh?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung

III XU THẾ HỊA HỖN ĐƠNG – TÂY VÀ CHIẾN TRANH LẠNH CHẤM DỨT

- Từ đầu năm 70 kỉ XX, xu hướng hịa hỗn Đơng – Tây xuất - Biểu hiện:

+ 7-11-1972 CHDC Đức CHLB Đức kí hiệp định sở quan hệ Đông Đức Tây Đức Bon + 1972 Liên Xô Mĩ thỏa thuận kí hiệp ước việc hạn chế hệ thống phịng chống tên lửa (AMB) hiệp định hạn chế vũ khí cơng chiến lược (SALT) + 8- 1975: 33 nước Châu Âu Mĩ, Canada kí hiệp ước Henxinki,…

+ Đầu năm 70 hai siêu cường X – M có gặp gỡ cấp cao, nhiều văn kiện hợp tác kinh tế, KHKT, trọng tâm thỏa thuận thủ tiêu tên lửa tầm trung CÂ, cắt giảm vũ khí C/ lược kí kết

+ 12-1989: đảo Manta, GoocBachop Bush tuyên bố thức chấm dứt CTL

* Nguyên nhân:

- Liên Xô Mĩ tốn suy giảm “thế mạnh” nhiều mặt

- Sự cạnh tranh NB TÂu tạo nhiều khó khăn thách thức với Mĩ Liên Xô

=> CTL chấm dứt mở ĐK giải h bình vụ tranh chấp, xung đột khu vực kéo dài như: Apganistan, CPC Tuy vậy: CTL thực chấm dứt sau tan rã LX, trật tự cực Ianta không

Hoạt động 1: lớp, cá nhân ( 18p) - GV yêu cầu HS theo dõi sgk đặt câu hỏi: Những biến đổi tình hình thế giới CTL chấm dứt

- HS suy nghĩ trả lời

- GV: minh họa thêm số vấn đề khác: + Sự xói mịn sụp đổ trật tự hai cực Ianta

+ Phạm vi ảnh hưởng Mĩ, Liên Xô bị thu hẹp

- GV: yêu cầu HS cho dẫn chứng để chứng minh phạm vi ảnh hưởng Mĩ, Liên Xô bị thu hẹp

? giới sau chiến tranh lạnh phát triển theo xu hướng nào?

- HS đọc sgk, suy nghĩ trả lời

- GV bổ sung thêm: TG chưa có hịa bình thực sự: c tranh, nội chiến diễn nhiều nơi (dẫn chứng?)

Cho đến giới có khoảng 50- 160 chiến tranh lớn nhỏ nhiều hình thức khác nhau, làm khoảng 7,2tr người chết, tương đương với số người chết chiến tranh giới thứ

- GV nhấn mạnh xu phát triển TG từ cuối TK XX đầu XXI, ngày quốc gia dân tộc vừa đứng trước thời phát triển thuận lợi, vừa phải đối mặt với thách thức vô gay gắt

IV THẾ GIỚI SAU CHIẾN TRANH LẠNH

- từ năm 1989 đến 1991 chế độ XHCN tan rã Liên Xô Đông Âu kéo theo liên minh kinh tế, trị, quân tan rã - Liên Xô & hệ thống XHCN giới tan rã, trật tự cực sụp đổ, M cực

- Phạm vi ảnh hưởng Liên Xô bị mất, Mĩ bị thu hẹp dần

* xu phát triển giới:

- TG h thành xu hướng “đa cực” - Các QG điều chỉnh C/lược phát triển, tập trung vào phát triển kinh tế để xây dựng sức mạnh thật quốc gia

- Mĩ sức thiết lập trật tự giới “một cực” để thực âm mưu bá chủ giới, khó thực

- sau CTL, hịa bìnhTG củng cố, nhiều khu vực tình hình lại khơng ổn định, nội chiến, xung đột quân kéo dài

- TK XXI xu hịa bình, hợp tác phát triển mang đến hy vọng tương lai tốt đẹp loài người, lại xuất CN khủng bố kiện ngày 11/9 gây tác động to lớn, phức tạp tình hình trị giới quan hệ quốc tế

+ Sự xuất xu hịa hỗn Đơng – Tây Chiến tranh lạnh chấm dứt + Xu phát triển giới sau chiến tranh lạnh

- Dặn dò

Học cũ đọc trước mới, trả lời câu hỏi SGK

Ngày soạn: 3/10/2010 Ngày giảng: 7/10/2010

Chương VI: CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HĨA

Tiết: 14

Bài 10

CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HĨA NỬA SAU THẾ KỶ XX

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

HS cần nắm được:

- Nguồn gốc, đặc điểm, thtựu tác động CMKHCN sau CTTGII - Xu tồn cầu hóa: khái niệm, nội dung, đặc điểm, tác động

2 Kỹ năng

Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh, liên hệ 3 Thái độ

- Thấy rõ ý chí vươn lên khơng ngừng phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người làm nên thành tựu kì diệu, tiến phi thường

-Tuổi trẻ VNam phải cố gắng học tập, rèn luyện, có ý chí vươn lên thành người đ tạo có c lượng, đáp ứng yêu cầu công CNH,HĐH đất nước

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, tranh ảnh thành tựu khoa học công nghệ

Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ ( 5p)

- Những biến đổi tình hình giới sau chiến tranh lạnh? 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cá nhân ( p)

- GV: từ kỷ XVIII đến loài người trải qua cách mạng lĩnh vực KH – KT:

+ TK XVIII – XIX: CM công nghiệp + năm 40 (TK XX) đến – CM KH – CN

Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân ( p) - GV: Vì người cần phải phát minh KH-KT?

- HS suy nghĩ, liên hệ thực tế, trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận Hoạt động 3: Cả lớp ( 4p)

- GV: đặc điểm CM KH – CN? - HS suy nghĩ, trả lời

- GV: nhận xét, bổ sung, kết luận Lấy ví dụ minh họa Có thể so sánh với cách mạng công nghiệp kỉ XVIII – XIX

I CÁCH MẠNG KH – CN 1 Nguồn gốc đặc điểm

- Cách mạng KH – CN năm 40 kỷ XX

- Nguồn gốc: xuất phát từ đòi hỏi sống, SX, nhằm đáp ứng nhu cầu V/chất tinh thần ngày cao người

- Đặc điểm:

+ KH trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp + Khoa học trước mở đường cho kĩ thuật, kỹ thuật lại mở đường cho sản xuất, trở thành nguồn gốc tiến bộ, kỹ thuật công nghệ

Hoạt động 1: Cả lớp ( p)

- GV: yêu cầu HS theo dõi thành tựu KH – CN sgk

- HS: đọc sgk phân loại thành tựu

- GV – HS: trao đổi; hướng dẫn khai thác tranh ảnh sgk: H.25, 26,…và tư liệu

2 Những thành tựu tiêu biểu

Cách mạng KH – CN đạt nhiều thành tựu kì diệu lĩnh vực

* KH bản:

- Có bước tiến nhảy vọt ngành tốn, lí, hóa vá sinh học

- 3-1997: tạo cừu Đơli phương pháp sinh sản vơ tính

- 4-2003 giải mã thành công đồ gen người

* Lĩnh vực cơng nghệ:

- tìm lượng mới: mặt trời, nguyên tử,gió

- vật liệu mới: polime, sợi tơ nhân tạo,… - công cụ lao động mới: máy tính, máy tự động, rơ bốt,…

Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân ( 5p)

- GV: Những tác động tích cực tiêu cực của cách mạng KH – CN?

- HS suy nghĩ, thảo luận nhóm rút tác động tích cực tiêu cực

- GV: có tác động tiêu cực nhìn chung tác động tích cực thành tựu đạt to lớn

- đưa người lên mặt trăng,thám hiểm hỏa

* Tác động: - tích cực:

+ tăng suất lao động

+ nâng cao đ/sốngVCvà t.thần người

+ thay đổi cấu dân cư, chất lượng nguồn nhân lực, giáo dục,…

+ thúc đẩy giao lưu kinh tế, văn hóa, giáo dục mạnh mẽ

- Tiêu cực: nhiều tác động tiêu cực mà người chưa khắc phục được: Ô nhiễm mơi trường; Vũ khí hủy diệt; vv

Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân ( 7p)

- GV: dẫn dắt xuất xu TCH nêu câu hỏi: TCH gì? (em hiểu nào TCH?)

- HS tìm ví dụ, trao đổi nhóm, đưa ý kiến => hình thành khái niệm

- GV: nhận xét, giải thích, kết luận lại

- GV lấy ví dụ, giải thích sau biểu

Hoạt động 2: Cả lớp ( 7p)

- Hướng dẫn HS rút ảnh hưởng, tác động xu TCH giới Việt Nam thơng qua ví dụ cụ thể

- HS kết hợp đọc sgk để đưa đgiá mặt t/cực hạn chế

II XU THẾ TỒN CẦU HĨA VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA NĨ

*K/niệm: TCH q trình tăng lên mạnh mẽ mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động, phụ thuộc lẫn tất khu vực, quốc gia, dân tộc giới

 Biểu hiện:

+ Sự ptriển nhanh chóng t/mại quốc tế + Sự phát triển tác động to lớn công ty xuyên quốc gia

+ Sự sáp nhập công ty thành tập đoàn khổng lồ

+ Sự đời tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài chính, quốc tế khu vực,… * Tác động:

- Tích cực:

+ mang lại tăng trưởng kinh tế cao + đặt yêu cầu sâu rộng nhằm nâng cao sức cạnh tranh hiệu kinh tế + thúc đẩy quan hệ hợp tác đa phương hóa, đa dạng hóa QG, k/vực tồn cầu - Hạn chế:

+ Bất công, khoảng cách giàu nghèo gia tăng

=> TCH xu tất yếu, khách quan vừa thời cơ, vừa thách thức quốc gia, dân tộc có Việt Nam

4.Củng cố, dặn dò ( 3p) - Củng cố:

+Thành tựu tác động cách mạng KH – CN?

+ nói TCH vừa thời cơ, vừa thách thức nước phát triển? liên hệ Việt Nam?

- Dặn dò: Học bài, trả lời câu hỏi sgk, chuẩn bị ôn tập lịch sử giới 11

Ngày soạn: 9/10/2010 Ngày giảng:13/10/2010 Tiết: 15

Bài 11

TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Về kiến thức

Qua giúp học sinh nắm đựơc:

- Củng cố kiến thức học từ sau CTTG thứ hai đến năm 2000 - Phân kì Lịch sử giới đại từ 1945 đến

2 Về tư tưởng :

- Ý thức bảo vệ hồ bình, ổn định, hợp tác phát triển giới 3 Về kĩ năng:

- Rèn luyện phương pháp tư lơgíc, phân tích, tổng hợp, khái quát kiện, vấn đề quan trọng diễn giới

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: ( 5p)

Trình bày thành tựu chủ yếu CM KH – CN nửa sau kỷ XX 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

- GV: LSTG đại từ 1945 – 2000 chia thành giai đoạn nào? + HS suy nghĩ trả lời

-GV: Nội dung lịch sử giới đại 1945 – 2000 gì? + HS suy nghĩ, trả lời

- GV kết luận

- Hệ thống câu hỏi cho nội dung: 1 trật tự giới xác lập ntn? Đặc trưng trật tự giới mới?

2 kiện chứng tỏ CNXH đã trở thành hệ thống giới?

Vai trò hệ thống XHCN đ/s kinh tế, trị giới?

Sự khủng hoảng CNXH hậu của nó?

3 Các phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Á, Phi, Mĩ latinh? Ý nghĩa của những thắng lợi hệ nó?

4 Những biến đổi hệ thống TBCN nửa sau kỷ XX?

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ SAU 1945

Sau Chiến tranh giới thứ hai, trật tự giới hai cực Ianta xác lập với đặc trưng bật giới bị chia thành hai phe – tư chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa, hai siêu cường Mỹ Liên Xô đứng đầu phe

2 Với thắng lợi cách mạng dân tộc dân chủ Đông Âu châu Á (Việt Nam, Trung Quốc ), chủ nghĩa xã hội từ phạm vi nước thành hệ thống giới Trong nhiều thập niên, hệ thống xã hội chũa nghĩa, lực lượng hùng mạnh kinh tế, trị, quân sự, chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao khoa học – kỹ thuật giới

3 Sau Chiến tranh giới thứ hai, cao trào giải phóng dân tộc dấy lên mạnh mẽ nước Á, Phi, Mỹlatinh Kết hệ thống thuộc địa chế độ phân biệt chủng tộc (Apacthai)đã bị sụp đổ hoàn toàn hơn 100 quốc gia độc lập đời, ngày đóng vai trị quan trọng kinh tế trị giới

4 Trong nửa sau kỷ XX, hệ thống đế quốc chủ nghĩa có chuyển biến quan trọng

- Mỹ vươn lên trở thành nước tư giàu mạnh riết thực chiến lược toàn cầu nhằm thống trị giới

5 nói quan hệ quốc tế mở rộng đa dạng hóa nửa sau kỷ XX?

6 cách mạng KH – CN: thành tựu, đặc điểm, tác động thách thức? - GV chia nhóm HS nhóm thảo luận vấn đề hướng dẫn thảo luận chung

+ HS: làm việc nhóm có hướng dẫn GV; thảo luận lớp

- GV: nhận xét, bổ sung, kết luận

Hoạt động 2: lớp, cá nhân ( 10p) - HS: đọc sgk

- GV: xu phát triển giới sau chiến tranh lạnh gì?

- GV giải thích quốc gia lại lấy phát triển kinh tế làm trọng tâm chiến lược phát triển

vực, tiêu biểu đời phát triển Liên minh châu Âu (EU) Mỹ, Nhật Bản Liên minh châu Âu trở thành trung tâm kinh tế - tài giới

5 Trong nửa sau kỷ XX, quan hệ quốc tế mở rộng đa dạng bao hết so với giaiđoạn lịch sử trước Nét bật quan hệ quốc tế từ sau năm 1945 đối đầu gay gắt hai siêu cường, hai phe tình trạng Chiến tranh lạnh kéo dài tới bốn thập kỷ Tuy nhiên, phần lớn quốc gia giới tồn hịa bình, vừa đấu tranh, vừa hợp tác phát triển

6 Từ sau Chiến tranh giới thứ hai, cách mạng khoa học – kỹ thuật (từ đầu thập niên 70 cách mạng khoa học – công nghệ) diễn với quy mô, nội dung nhịp điệu chưa thấy hệ quả vô to lớn Cuộc cách mạng khoa học – công nghệ đặt trước quốc gia - dân tộc nhiều vấn đề lớn việc đào tạo người cho nguồn nhân lực chất lượng cao, bảo vệ mơi trường sinh thái, cân hài hịa tăng trưởng kinh tế công xã hội

II XU THẾ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI SAU CHIẾN TRANH LẠNH

- Các quốc gia điều chỉnh chiến lược phát triển lấy kinh tế làm trọng tâm

- Quan hệ nước điều chỉnh phù hợp theo chiều hướng đối thoại hợp tác, bình đẳng có lợi

- Xu TCH ngày diễn mạnh mẽ - Nhiều khu vực xảy nội chiến xung đột

4 Củng cố, dặn dò ( 5p) - Củng cố

Vấn đề phân kỳ lịch sử giới, nơi dung lịch sử giới giai đoạn 1945 – 2000

- Dặn dò

+Trả lời câu hỏi sgk

Ngày soạn: 10/10/2009 Ngày kiểm tra: 14/10/2009

Tiết: 16 KIỂM TRA VIẾT ( TIẾT) I Mục tiêu kiểm tra:

Kiến thức:

- Học sinh nắm lại toàn kiến thức phần lịch sử giới đại từ 1945 đến năm 2000 - Biết liên hệ logic kiện lịch sử với theo trình tự lịch sử giới đại - Làm rõ đời trình phát triển tổ chức ASEAN Thành tựu Liên Xơ q trình XD CNXH, nguyên nhân làm cho kinh tế Mỹ phát triển Kỹ Năng:

- Rèn kỹ phân tích, tổng hợp kiện Tư tưởng, tình cảm:

- Qua kiểm tra học sinh nhận thức cần thiết việc học môn lịch sử, qua có thái độ nghiêm túc kiểm tra

II Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo án, đề kiểm tra

2 Học sinh: Chuẩn bị học ôn trước nhà theo hướng dẫn giáo viên III Tiến trình tổ chức kiểm tra

1 Ổn định lớp phát đề kiểm tra: Nội dung đề kiểm tra: Câu 1: ( điểm)

Em nêu thành tựu Liên Xô công xây dựng CNXH từ năm 1950 đến nửa đầu năm 70

Câu 3: ( điểm)

Em nêu nguyên nhân làm cho kinh tế Mĩ phát triển vượt bậc từ sau chiến tranh giới thứ hai đến năm 1973

Đáp án:

Câu 1: ( điểm): Sự đời q trình phát triển tổ chức ASEAN * Hồn cảnh đời

Sau giành độc lập, nhiều nước khu vực bắt tay vào xây dựng kinh tế gặp khó khăn thấy cần phải hợp tác với để phát triển

- Họ muốn hạn chế ảnh hưởng cường quốc bên đới với khu vực

- Các tổ chức hợp tác khu vực thé giới ngày càngnhiều cổ vũ nước ĐNA liên kết với

- Do đó, 8/8/1967, Hiệp hội nước ĐNA ( A SEAN ) thành lập Băng Cốc ( T.Lan) gồm nước: Inđônêxia, Malaixia,Sin gapo,Philippin, Thái Lan

* Quá trình phát triển:

- 1967 – 1975, Asean t/chức non yếu, h tác khu vực cịn lỏng lẻo, chưa có v.trí trường quốc tế

- 2/1976,tại Hội nghị cấp cao lần thứ Bali ( Inđônêxia) Hiệpước Bali kí kết với nội dung tăng cường quan hệ hữu nghị hợp tác ĐNA Từ đây, A có khởi sắc

- Lúc đầu, Asean thực sách đối đầu với nước Đ Dương.Song từ cuối thập niên 80, vấn đề Campuchia giải quyết, nước bắt đầu trình đối thoại hồ dịu

- Năm 1984, Brunây gia nhập trở thànhthành viên thứ A

- Tiếp đó, A kết nạp thêm Việt Nam (7/1995), Lào, Myanma (9/1977), Campuchia (4/1999)

Như A từ nước sánglập ban đầu phát triển thành 10 nước thành viên hợp tác ngày chặt chẽ mặt

* Vai trò: ASEAN ngày trở thành tổ chức hợ tác toàn diện chặt chẽ khu vực ĐNA, góp phần tạo nên khu vực ĐNA hồ bình, ổn định phát triển

Câu 2: ( điểm) Liên Xô xây dựng CNXH ( từ năm 1950 đến nửa đầu năm 70)

- Liên Xô thực nhiều kế hoạch dài hạn nhằm xây dựng sở vật chất, kĩ thuật CNXH

- thành tựu:

+ công nghiệp: trở thành cường quốc CN thứ hai giới (sau Mỹ), đầu giới nhiều ngành CN

+ Nông nghiệp: sản lượng nông phẩm năm 60 tăng trung bình 16%/năm + Khoa học - Kĩ thuật: phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo (1957); phóng tàu vũ trụ (1961) , mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ loài người

+ đối ngoại: Liên Xô thực sách bảo vệ hịa bình giới, ủng hộ phong trào gpdt giúp đỡ nước XHCN

- ý nghĩa:

+ củng cố, tăng cường sức mạnh nhà nước Xô Viết

+ nâng cao uy tín vị Liên Xơ trường quốc tế Liên Xô chỗ dựa phong trào cách mạng giới

Câu 3: ( điểm): Những nguyên nhân làm cho kinh tế Mỹ phát triển( Nguyên nhân):

- Lãnh thổ rộng lớn, giàu tài nguyên thiên nhiên, nguồn nhân lực dồi dào, trình độ kỹ thuật cao…

- Lợi dụng chiến tranh để làm giàu, thu lợi nhuận từ bn bán vũ khí… - Áp dụng thành tựu cách mạng KHKT đại…

- Các tổ hợp công nghiệp quân sự, công ty tập đồn tư lũng đoạn có sức cạnh tranh lới…

- Các sách biện pháp điều tiết nhà nước… Ngày soạn: 16/10/2010

Ngày giảng:19/10/2010

PHẦN II: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000 CHƯƠNG I VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1930 Tiết:17

Bài 12: PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1925

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

- Hiểu thay đổi giới sau chiến tranh, sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến giai cấp xã hội Việt Nam - Phong trào dân tộc, dân chủ 1919 – 1925

2 Kỹ năng

Xác định nội dung bản, phân tích, đánh giá kiện lịch sử bối cảnh lsử cụ thể

3 Tư tưởng

Tinh thần yêu nước, ý thức phản kháng dân tộc xâm lược thống trị ĐQ

II CHUẨN BỊ.

Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo ,bản đồ, tranh ảnh Học sinh: SGK, viết, đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp ( 2p)

Hoạt động thầy – trò Kiến thức

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 20p)

- GV: Giải thích khái niệm “ phong trào dân tộc, dân chủ”

- GV: Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất thực dân Pháp diễn vào thời gian nào?

+HS: Đọc sgk trả lời câu hỏi

GV: Nhắc lại vài nét khai thác thuộc địa lần thực dân Pháp, chốt ý - GV: Tại Pháp lại tiến hành khai thác thuộc địa lần Việt Nam? Mục đích khai thác thuộc địa lần 2? + HS: Trả lời câu hỏi

- GV: Nhận xét, chốt ý

- GV:Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp diễn lĩnh vực nào? Ngành trọng nhất? sao?

+ HS: Trả lời câu hỏi - GV: Nhận xét, kết luận

- GV: Em có nhận xét sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp? + HS: Trả lời câu hỏi

- GV: Nhận xét, kết luận

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 10p)

- GV: Các sách Về trị, kinh

I NHỮNG CHUYỂN BIẾN MỚI VỀ KINH TẾ, CHÍNH TRỊ, VĂN HĨA, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT

1 Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp

* Hoàn cảnh lịch sử

- Sau chiến tranh nước thắng trận Pháp phải gánh chịu hậu nặng nề - CMT10 Nga thành công, nước Nga xô viết đời, QTCS thành lập, …tác động mạnh đến Việt Nam

- Để bù đắp lại thiệt hại sau CTranh khôi phục lại địa vị TG TB.Do Pháp tiến hành khai thác thuộc địa lần Đông Dương

* Nội dung

- Vốn đầu tư: tăng cường đầu tư với tốc độ nhanh, quy mô lớn, năm 1924 – 1929: đầu tư tăng tỉ frăng

- Nông nghiệp: thu hút vốn nhiều nhất, chủ yếu đầu tư vào đồn điền cao su

- Công nghiệp: coi trọng khai thác mỏ số ngành chế biến

- Thương nghiệp: Pháp nắm độc quyền ngoại thương

- Giao thông vận tải: phát triển thị

- Pháp cịn tăng thuế để tăng ngân sách Đông Dương, nắm trọn quyền huy kinh tế Đông Dương

=> Pháp hạn chế phát triển CN nặng , sách nhằm khai thác bóc lột phục vụ cho lợi ích thực dân Pháp -> kìm hãm phát triển kinh tế Việt Nam

2 Chính sách trị, văn hóa, giáo dục của thực dân Pháp

tế, văn hóa, giáo dục có nét bật?

+ HS: Trả lời câu hỏi

- GV: Nhận xét, chốt ý, thuyết trình: sách trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục Pháp cũ, xong thực riết, triệt để nhằm phục vụ cho công khai thác kinh tế

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 15p)

- GV: Em có nhận xét phát triển KT nước ta khai thác thuộc địa lần Pháp?

+ HS: Trả lời câu hỏi - GV: Nhận xét, kết luận

- GV:Những sách khai thác thực dân pháp tác động đến xã hội Việt Nam ?

+ HS: Trả lời câu hỏi - GV: Nhận xét, kết luận

+ G/c cũ: g/c địa chủ; g/c nông dân +G/c mới: TTS, TS, CN

GV: giới thiệu Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hữu Thu, … người có gan, có trí làm giàu

- GV: G/c CN Việt Nam có đ điểm tiêu biểu nào?

+HS: Trả lời câu hỏi - GV: Nhận xét, kết luận

chính sách cai trị, thi hành số cải cách trị - hành đưa thêm người Việt vào công sở, lập Viện dân biểu Trung kỳ Bắc kỳ

- Về văn hóa - giáo dục : hệ thống giáo dục mở rộng hơn, gồm cấp tiểu học, trung học, cao đẳng, đại học Sách báo xuất ngày nhiều, văn hóa phương Tây xâm nhập mạnh vào Việt Nam

3 Những chuyển biến kinh tế, giai cấp xã hội Việt Nam

- Về kinh tế : kinh tế tư Pháp Đông Dương có bước phát triển ; kỹ thuật nhân lực đầu tư Tuy nhiên, kinh tế Việt Nam phát triển cân đối, lạc hậu, nghèo, lệ thuộc vào kinh tế Pháp

- Về xã hội : Các giai cấp xã hội Việt Nam có chuyển biến

+ Giai cấp địa chủ phong kiến tiếp tục phân hóa ; phận không nhỏ tiểu, trung địa chủ tham gia phong trào dân tộc dân chủ, chống thực dân Pháp tay sai

+ Giai cấp nông dân, bị đế quốc phong kiến tước đoạt ruộng đất, bị bần hóa, mâu thuẫn gay gắt với đế quốc Pháp phong kiến tay sai

+ Giai cấp tiểu tư sản tăng nhanh số lượng, nhạy bén với thời có tinh thần dân tộc, chống thực dân Pháp tay sai + Giai cấp tư sản số lượng ít, lực yếu, bị phân hóa thành tư sản mại tư sản dân tộc Bộ phận tư sản dân tộc Việt Nam có khuynh hướng dân tộc dân chủ

+ Giai cấp công nhân ngày phát triển, bị nhiều tầng áp bức, bóc lột, có quan hệ gắn bó với nơng dân, có tinh thần u nước mạnh mẽ, vươn lên thành giai cấp lãnh đạo cách mạng

thuẫn dân tộc Việt Nam với đế quốc Pháp tay sai chúng

4 Củng cố, dặn dò ( 3p) - Củng cố:

Hướng dẫn hs nắm nét khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp

- Dặn dò:

+ Học bài, trả lời câu hỏi sgk + Đọc trước mới(P II)

Ngày soạn:17/10/2010 Ngày dạy:23/10/2010

Tiết:18

Bài 12: PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1925 ( Tiếp)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức:

- Hiểu hoạt động chủ yếu Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Giai cấp tư sản, tiểu tư sản công nhân Việt Nam

- Các hoạt động Nguyễn Ái Quốc 2.Kỹ năng:

Xác định ndung bản, phân tích, đánh giá kiện bối cảnh lsử cụ thể

3 Tư tưởng

Tinh thần yêu nước, ý thức phản kháng dân tộc xâm lược thống trị ĐQ

II CHUẨN BỊ.

Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo ,bản đồ, tranh ảnh Học sinh: SGK, viết, đồ dùng học tập.

2 Kiểm tra cũ ( 5P) :

Nội dung chủ yếu khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp Bài

Hoạt động thầy – trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

( 13p)

- GV:Những hiểu biết em PBC? + HS: Trả lời câu hỏi

- GV: Nhận xét, gợi ý: +quá trình hoạt động

+tuyên truyền cách mạng T10 Nga Việt Nam,…

- 29-10-1940 Bến Ngự, PBC qua đời

- GV: Nêu hiểu biết em PCT ?

+ HS: Trả lời câu hỏi - GV: Nhận xét, kết luận

- GV: em biết liệt sĩ Phạm Hồng Thái tiếng bom sa diện?

- GV: giới thiệu tổ chức TTX – “như chim én nhỏ báo hiệu mùa xuân về”

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 10p)

-GV: nêu nét phong trào đấu tranh TS dân tộc ?

- GV: em có nhận xét mục tiêu thái độ trị TS dân tộc ?

+ HS: Trả lời câu hỏi - GV: Nhận xét, kết luận

- GV: em có nhận xét phong trào

II PHONG TRÀO DÂN TỘC, DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1925

1 Hoạt động Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh số người Việt Nam sống nước ngoài

a Phan Bội Châu

Thắng lợi Cách mạng tháng Mười Nga 1917, tác động đến việc bắt đầu chuyển hướng tư tưởng cứu nước Phan Bội Châu Nhưng đến tháng 6-1925, ông bị bắt Trung Quốc, bị kết án tù đưa an trí Huế, tiếp tục hoạt động yêu nước thích hợp với điều kiện

b Phan Châu Trinh

- Năm 1922, Pháp ông viết Thất điều thư vạch tội đáng chém vua Khải Định, tổ chức diễn thuyết lên án chế độ quân chủ, hô hào cải cách Năm 1925 , ông nước tiếp tục hoạt động

c Nhóm niên yêu nước TQ: +Ở Trung Quốc:nhóm niên yêu nước Lê Hồng Sơn, Hồ Tùng Mậu, thành lập Tâm tâm xã Phạm Hồng Thái mưu sát Tồn quyền Đơng Dương Méclanh (6-1924) gây tiếng vang lớn

+Ở Pháp:Việt kiều chuyển tài liệu sách báo tiến nước Hội người lao động trí óc Đơng Dương đời (1925)

2 Hoạt động tư sản, tiểu tư sản công nhân Việt Nam

a Tư sản

+ Tư sản Việt Nam mở vận động tẩy chay hàng ngoại, dùng hàng nội Đấu tranh chống độc quyền cảng Sài Gòn xuất cảng gạo Nam Kỳ Tư sản địa chủ Nam Kỳ thành lập Đảng Lập Hiến (1923)

đấu tranh TTS? + HS: Trả lời câu hỏi - GV: Nhận xét, chốt ý

- GV: tóm tắt đấu tranh công nhân, nêu nhận xét phong trào đấu tranh công nhân thời gian này ?

+ Học sinh : Đọc SGK trả lời câu hỏi - GV: Nhận xét, kết luận

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 15P)

- GV:Nêu vài nét tiểu sử NAQ? Một số hoạt động tiêu biểu NAQ giai đoạn 1919 – 1924 ?

+ HS: Trả lời câu hỏi - GV: Nhận xét, kết luận

-GV: Vai trị, cơng lao NAQ với cách mạng Việt Nam ? + HS: Suy nghĩ trả lời

- GV: Nhận xét, kết luận

+ Tiểu tư sản, sôi đấu tranh, thành lập số tổ chức trị Việt Nam nghĩa hịa đồn, Hội Phục Việt, Đảng Thanh niên Nhiều tờ báo đời An Nam trẻ , Người nhà quê, Chuông rè …

Sự kiện bật đấu tranh đòi trả tự cho Phan Bội Châu (1925), truy điệu để tang cụ Phan Chu Trinh ( 1926) c Công nhân

+ Số đấu tranh công nhân ngày nhiều hơn, lẻ tẻ, tự phát Cơng nhân Sài Gịn – Chợ Lớn thành lập Cơng hội

+ Tháng 8-1925 , cơng nhân xưởng đóng tàu Ba son bãi cơng, phản đối Pháp đưa lính sang đàn áp cách mạng Trung Quốc, đánh dấu bước chuyển biến phong trào công nhân từ tự phát sang tự giác

3 Hoạt động Nguyễn Ái Quốc

- Cuối năm 1917, Nguyễn Tất Thành trở Pháp, năm 1919 gia nhập Đảng xã hội Pháp - Tháng năm1919, với tên Nguyễn Ái Quốc, Người gửi tới Hội nghi Vécxai Bản yêu sách nhân dân An Nam đòi quyền tự do, dân chủ, bình đẳng cho dân tộc Việt Nam

- Tháng năm 1920, Người đọc Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa Lênin từ Người tâm theo đường Cách mạng tháng Mười Nga- tìm đường lối cứu nước

- Tháng 12 – 1920,Tại Đại hội Đảng Xã hội Pháp (đại hội Tua), Người bỏ phiếu tán thành việc gia nhập Quốc Tế Cộng Sản trở thành người Cộng sản đầu tiên, người tham gia sáng lập Đảng Cộng Sản Pháp - Năm 1921, số người khác sáng lập Hội Liên hiệpcác dân tộc thuộc địa Pari để tuyên truyền, tập hợp lực lượng chống chủ nghĩa đế quốc

- GV:Những hoạt động NAQ LX có ý nghĩa ntn cho CM VN sau? + HS: Trả lời câu hỏi

- GV: Nhận xét, Kl

viết cho báo Nhân đạo , Đời sống công nhân, đặc biệt biên soạn Bản án chế độ thực dân Pháp.

- Tháng năm 1923, Nguyễn Ái Quốc Liên Xô dự Hội nghị Quốc tế Nông dân(10-1923), Đại hội Quốc tế Cộng sản lần thứ V( 1924)

- Ngày 11-11- 1924, Nguyễn Ái Quốc đến Quảng Châu (Trung Quốc) trực tiếp tuyên truyền, giáodục lý luận, xây dựng tổ chức cách mạng, giải phóng dân tộc Việt Nam Củng cố, dặn dò ( 2P)

- Củng cố:

+ Hoạt động chủ yếu Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Giai cấp tư sản, tiểu tư sản công nhân Việt Nam

+Công lao NAQ cách mạng Việt Nam - Dặn dò:

+ học bài, trả lời câu hỏi sgk + đọc trước (Bài 13 ) * Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

Ngày soạn:22/10/2010 Ngày dạy: 26/10/2010 Tiết: 19

Bài 13

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1925 ĐẾN NĂM 1930

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

- Nắm được: đường lối hoạt động tổ chức cách mạng : Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên, Tân Việt Cách mạng đảng, Việt Nam Quốc dân đảng Những nguyên nhân thất bại khởi nghĩa Yên Bái Việt Nam Quốc dân đảng

2 Kỹ năng

Rèn kỹ so sánh lịch sử, phân tích 3 Thái độ

Bồi dưỡng tinh thần dân tộc theo tư tưởng CMVS II CHUẨN BỊ.

Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo ,bản đồ, tranh ảnh Học sinh: SGK, viết, đồ dùng học tập

2.Kiểm tra cũ ( 5p)

- Nêu hoạt động NAQ từ 1919 – 1924? Ý nghĩa hoạt động đó?

3.Bài mới

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 5p)

- GV: Hội VNCMTN đời ntn? + HS đọc sgk trả lời

- GV chốt: sau tiếng bom Sa Diện, TN yn Việt Nam sang Quảng Châu (TQ) hoạt động

Sau thời gian học tập Liên Xô, theo dõi sát tình hình Việt Nam, NAQ thấy rõ cấp bách cách mạng Việt Nam cần có tổ chức để tuyên truyền CN Mác – Lênin, 11- 1924,…

- GV: Tại NAQ không thành lập ĐCS mà thành lập tổ chức cách mạng độ vậy?

(ở nước g/c công nhân trở thành lực lượng trị độc lập, …-> thận trọng, chuẩn bị chu đáo NAQ.)

Hoạt động 2: cá nhân ( 10p)

- HS đọc sgk tóm tắt hoạt động Hội VNCMTN

- GV: sử dụng hình 28, giới thiệu “đường kách mệnh” – vai trò báo TN “ĐKM” – liên hệ thực tế ngày báo chí Việt Nam 21 –

- GV: làm rõ khái niệm “ vô sản hóa”, mục đích phong trào “VSH”

- GV: Những hoạt động Hội có vai trị ntn cách mạng Việt Nam ?

- HS: đọc chữ nhỏ sgk để thấy phát triển phong trào cơng nhân: số lượng, quy mơ, có đoàn kết,…

- GV chốt: Hội VNCMTN tổ chức NAQ thành lập, gồm người VN yn hoạt động nước ngồi, theo khuynh hướng vơ sản – tổ chức tiền thân Đảng

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân (8p) - yêu cầu HS đọc sgk tìm nội dung tổ chức TVCMĐ: đời,

I SỰ RA ĐỜI VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA BA TỔ CHỨC CÁCH MẠNG

1 Hội Việt Nam cách mạng niên * Sự đời:

- 11-1924: NAQ Quảng Châu (TQ) lựa chọn giác ngộ số niên tích cực tổ chức Tâm Tâm xã, lập CS đoàn (2-1925)

- 6- 1925: NAQ thành lập Hội VNCMTN

* Hoạt động:

- Mở lớp huấn luyện, đào tạo cán cách mạng

- Ra báo TN làm quan ngôn luận Hội

- 1927: xuất tác phẩm: “Đường kách mệnh”

- 1928: tổ chức phong trào “vơ sản hóa” * Vai trị

- truyền bá lí luận cách mạng giải phóng dân tộc theo khuynh hướng VS vào Việt Nam

- Giác ngộ, nâng cao ý thức trị cho g/c cơng nhân, thúc đẩy phong trào công nhân phát triển

- Chuẩn bị tổ chức, đội ngũ cho đời Đảng

2 Tân Việt cách mạng Đảng

thành phần, địa bàn hoạt động, phân hóa,… - GV: Sự phân hóa TVCMĐ có ý nghĩa ntn?

-> chứng tỏ suy yếu CN cải lương TS, sức mạnh khuynh hướng VS phong trào cách mạng Việt Nam

-> Phù hợp với xu phát triển tất yếu phong trào yn lúc

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân (12p) - GV: Gt thành lập VNQDĐ - GV sử dụng chân dung Nguyễn Thái Học giới thiệu cho HS

- GV:Tại địa bàn hoạt động VNQDĐ chỉ bó hẹp vậy? (khơng có sở quần chúng)

-GV: So sánh phương pháp cách mạng Việt Nam QDĐ hội VNCMTN ?nhận xét ? - GV nhấn mạnh hoạt động bật VNQDĐ khởi nghĩa Yên Bái – GV nêu hoàn cảnh nổ khởi nghĩa Yên Bái; sử dụng lược đồ khởi nghĩa YB để giới thiệu nơi nổ khởi nghĩa

- GV: Tại khởi nghĩa YB lại thất bại? ý nghĩa?

+HS: Đọc SGK trả lời - GV: Nhận xét, kết luận

- Thành phần: trí thức TTS yêu nước - Địa bàn hoạt động: trung kỳ

- Sự phân hóa: Một số Đảng viên gia nhập Hội VNCMTN; số tiên tiến cịn lại tích cực chuẩn bị thành lập đảng cách mạng theo khuynh hướng VS

3 Việt Nam Quốc Dân Đảng

- 25-12-1927 thành lập, Nguyễn Thái Học, Nguyễn Khắc Nhu,…lãnh đạo - Thành phần: đa dạng, trọng lấy binh lính người Việt quân đội Pháp giác ngộ làm lực lượng chủ lực,…

- Địa bàn hoạt động: bó hẹp số tỉnh Bắc kì

- Phương pháp cách mạng: cách mạng bạo lực

- Hoạt động : Tiến hành khởi nghĩa Yên Bái

+ Db: 9-2-1930 khởi nghĩa nổ + Kết : thất bại

+ Nguyên nhân thất bại: bị động, khơng có chuẩn bị, khơng có sở quần chúng, …

+ Ý nghĩa:

Cổ vũ tinh thần yn nhân dân Việt Nam

Chấm dứt vai trò lịch sử g/c TS với tư cách đảng phong trào cách mạng chuyển vai trò lãnh đạo sang tay g/c VS

4 Củng cố, dặn dò ( 5p) - Củng cố:

Hệ thống nội dung :Từ 1925 – 1930 Việt Nam tồn khuynh hướng cứu nước nào?

- Dặn dò

+Lập bảng so sánh tổ chức cách mạng VNCMTN, TVCMĐ, VNQDĐ theo nội dung: thời gian thành lập, thành phần, địa bàn hoạt động, phương pháp, xu hướng cách mạng,…

* Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn:24/10/2010 Ngày dạy:29/10/2010 Tiết: 20

Bài 13

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1925 ĐẾN NĂM 1930 ( Tiếp theo) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Trình bày nguyên nhân phân liệt Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên, xuất ba tổ chức cộng sản năm 1929 : Đông Dương cộng sản đảng, An Nam cộng sản đảng, Đông Dương cộng sản liên đồn Từ thấy lớn mạnh xu hướng theo đường cách mạng vô sản

- Trình bày hồn cảnh đời Đảng cộng sản Việt Nam Hội nghị thành lập đảng (đầu năm 1930), Cương lĩnh trị Đảng : phân tích nội dung tính sáng tạo cương lĩnh ; Ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam :bước ngoặt vĩ đại lịch sử cách mạng Việt Nam Vai trò lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc việc thành lập Đảng : Vận động thành lập, chủ trì việc thống ba tổ chức cộng sản, soạn thảo cương lĩnh đảng

2 Kỹ năng

3 Thái độ

Giáo dục lòng biết ơn lãnh tụ NAQ

Tin tưởng vào đường cách mạng mà Đảng Bác Hồ lựa chọn II CHUẨN BỊ.

Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo ,bản đồ, tranh ảnh Học sinh: SGK, viết, đồ dùng học tập

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ (5p)

Trình bày đời, hoạt động VNCMTN? 3 Bài mới

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân ( 16p) - GV: Hoàn cảnh dẫn tới đời của tổ chức cộng sản vào cuối năm 1929?

+ HS đọc sgk, suy nghĩ trả lời

- GV: Phân tích để giúp HS thấy yêu cầu cần thành lập đảng VS lúc bày yêu cầu khách quan lịch sử dân tộc + HS: đọc sgk & nêu tóm tắt xuất tổ chức cộng sản cuối năm 1929 - GV: Sự xuất tổ chức cộng sản cuối năm 1929 có ý nghĩa gì?

+HS: Suy nghĩ trả lời

- GV: chốt ý nhận xét: đời tổ chức cộng sản xu tất yếu khách quan,…chứng tỏ điều kiện thành lập ĐCS chín muồi

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 20p) - GV: Ba tổ chức Cộng sản hoạt động độc lập vào cuối năm 1929 có tác động đến phong trào cách mạng Việt Nam ?

+ HS: Trả lời câu hỏi

- GV: phân tích, kết luận HS thấy

II ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

1 Sự xuất tổ chức cộng sản năm 1929

a Hoàn cảnh

- Cuối năm 1928 đầu năm 1929: phong trào dân tộc (đặc biệt phong trào công – nông) phát triển m¹nh -> cần phải có tổ chức cách mạng thay Hội VNCMTN lãnh đạo phong trào

b Ba tổ chức cộng sản đời

- 6-1929: đại biểu tổ chức sở Cộng sản Bắc Kì thành lập Đơng Dương Cộng Sản Đảng

- ->9 – 1929: cán tiên tiến Hội VNCMTN Nam Kỳ thành lập An Nam Cộng Sản Đảng

- 9/ 1929: Những đảng viên tiên tiến Đảng Tân Việt thành lập Đông Dương Cộng sản Liên ®ồn

=> phong trào cách mạng theo khuynh hướng VS thắng Điều kiện thành lập ĐCS chín muồi

2 Hội nghị thành lập ĐCSVN

a Hoàn cảnh

- tổ chức Cộng sản hoạt động riêng rẽ -> tranh giành lẫn -> gây nguy chia rẽ cho phong trào cách mạng

việc thống tổ chức Cộng sản lại yêu cầu khách quan cấp thiết cách mạng Việt Nam

- GV: hướng dẫn HS quan sát hình 30, tr 88 – sgk giới thiệu cương vị NAQ thời điểm này; giới thiều thêm địa điểm thành phần Hội nghị vai trò NAQ Hội nghị

- GV: yêu cầu HS đọc sgk tr.88 nêu: + Những nội dung hội nghị? + Xác định nội dung cương vắn tắt, sách lược vắn tắt: giai đoạn cách mạng nước ta; nhiệm vụ CMTSDQ; lực lượng cách mạng; lãnh đạo cách mạng, …

- GV: đọc đoạn nhận xét cương – sách lược vắn tắt sgk tr.88, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời:

- GV: vào nội dung cương, sách lược vắn tắt để làm rõ điểm đắn, sáng tạo cương lĩnh này?

- GV: yêu cầu HS đọc to đoạn ý nghĩa việc thành lập ĐCSVN tóm tắt ý nghĩa

-GV: Vì nói đời Đảng bước ngoặt vĩ đại lịch sử cách mạng Việt Nam ?

+ HS: Trả lời câu hỏi - GV chốt ý, kết luận

trì Hội nghị thành lập Đảng Cửu Long (Hương Cảng – TQ)

b Nội dung hội nghị

- Thống tổ chức cộng sản thành ĐCSVN

- Thơng qua cương vắn tắt, sách lược vắn tắt Đảng,…:

+ Đường lối chiến lược cách mạng: CMTSDQ -> CMXHCN -> CNCS

+ Nhiệm Vụ: Đánh đổ ĐQ Pháp, PK tay sai TS phản động giành độc lập, tự Tịch thu ruộng đất bọn ĐQ, địa chủ…chia cho dân cày nghèo

+ Lực lượng cách mạng: cơng – nơng lực lượng cách mạng; trí thức, TTS, TS dân tộc, trung –tiểu địa chủ + Lãnh đạo: g/c cn – ĐCSVN

=> cương lĩnh trị Đảng, thể đắn, sáng tạo

c Ý nghĩa việc thành lập ĐCSVN

- Là kết đấu tranh g/c dân tộc

- Là sản phẩm kết hợp CN Mác – Lênin + phong trào công nhân + phong trào yêu nước

- Là bước ngoặt vĩ đại lịch sử cách mạng Việt Nam

- Là chuẩn bị đầu tiên, định cho thắng lợi sau cách mạng Việt Nam

4 Củng cố,dặn dò ( 4p) - Củng cố:

Tổng kết nội dung 13 - Dặn dò:

Trả lời câu hỏi SGK, học cũ, đọc trước * Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

……… ……… ………

Ngày soạn: 29/10/2010 Ngày giảng :2/11/2011

Tiết: 21 Chương II VIỆT NAM TỪ NĂM 1930 ĐẾN NĂM 1945 BÀI 14: PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930 -1935

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức.

- Trình bày nét ảnh hưởng khủng hoảng kinh tế giới (1929 - 1933) nói chung khủng hoảng Pháp nói riêng tới tình hình kinh tế Việt Nam tác động tình hình kinh tế tới đời sống xã hội Việt Nam : Đời sống tầng lớp nhân dân sa sút

- Trình bày diễn biến phong trào cách mạng 1930-1931 mà đỉnh cao Xô Viết - Nghệ Tĩnh ( làm chủ quyền, thực sách tiến trị, kinh tế, văn hoá)

Kỹ năng

Rèn kỹ xác định kiến thức để nắm vững nội dung, phương pháp phân tích, đánh giá

Tư tưởng, tình cảm

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: Giáo án, tài liệu tham khảo, SGK, tranh ảnh có liên quan, lược đồ phong trào Xơ Viết Nghệ-Tĩnh

Học sinh: SGK, viết, đồ dùng học sinh III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ ( 5p)

Trình bày hồn cảnh lịch sử nội dung cương lĩnh ĐCSVN.

Bài mới

Hoạt động thầy – trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 10p)

-GV: Hãy nêu hậu khủng hoảng kinh tế 1929-1933?

+HS: Suy nghĩ trả lời

-GV:Thực trạng kinh tế Việt Nam những năm 1929 – 1933? Biểu biện

- GV:Tình hình xã hội Việt Nam những năm 1929 – 1933 ?khái quát tình hình g/c xã hội Việt Nam ? + HS: Trả lời câu hỏi

- GV: Nhận xét, kết luận

- GV:Tình hình kinh tế - xã hội đưa đến hậu gì?

+HS: Trả lời

- GV: Nhận xét, chuyển ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 15p)

I VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1929 - 1933

1 Tình hình kinh tế

- Từ năm 1930, kinh tế Việt Nam bước vào thời kỳ suy thoái :

+ Nông nghiệp : giá lúa, giá nông phẩm hạ, ruộng đất bỏ hoang

+ Công nghiệp : ngành suy giảm

+ Thương nghiệp : xuất nhập đình đốn, hàng hóa khan hiếm, giá đắt đỏ

=> kinh tế Việt Nam suy yếu 2 Tình hình xã hội

- Cơng nhân thất nghiệp, người có việc làm đồng lương ỏi

- Nông dân đất, phải chịu cảnh sưu cao, thuế nặng, bị bần hóa cao độ

- Tiểu tư sản, tư sản dân tộc gặp nhiều khó khăn

+ Mâu thuẫn xã hội ngày sâu sắc : mâu thuẫn toàn thể dân tộc Việt Nam với đế quốc Pháp mâu thuẫn nông dân với địa chủ

Mặt khác, thực dân Pháp tiến hành khủng bố dã man người yêu nước, sau khởi nghĩa Yên Bái thất bại - Những tác động khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 đến kinh tế-xã hội Việt Nam ; nguyên nhân dẫn đến phong trào cách mạng 1930-1931

- GV: Căn vào nội dung vừa học em hãy rút nguyên nhân phong trào cách mạng 1930 – 1931?

+ HS: suy nghĩ trả lời - GV: Nhận xét, bổ sung

- GV:Tại khởi nghĩa YB vừa thất bại thì phong trào lại bắt đầu? + HS: Trả lời câu hỏi

- GV: yêu cầu HS theo dõi sgk diễn biến phong trào 1930 – 1931 lược đồ, biểu đồ em nhận xét về: lực lượng tham gia, hình thức đấu tranh, mục tiêu đấu tranh, quy mô phong trào ?

Hoạt động 2:Cả lớp cá nhân( 12p) - GV: Em nêu thành lập Xô Viết

+ HS: Dựa vào SGK trả lời câu hỏi - GV:Nhận xét, bổ sung

- GV:Em so sánh quyền Xơ Viết với quyền tồn tại, rút nhận xét?

- GV: nhận xét, bổ sung

+ Chính quyền cũ quyền giai cấp thống trị, mang chất bóc lột

+ Chính quyền xơ viết đời phong trào quần chúng quần chúng làm chủ

+ sách quyền xơ viết

TĨNH

1 Phong trào cách mạng 1930 - 1931 - Phong trào nước :

+ Đảng Cộng Sản Việt Nam đời, kịp thời lãnh đạo phong trào đấu tranh quần chúng rộng khắp nước

+ Từ tháng 2- 4/1930, nhiều đấu tranh công nông nổ Tháng 5, phạm vi nước bùng nổ nhiều đấu tranh nhân ngày Quốc tế lao động 1/5 Tháng 6,7,8 phong trào tiếp tục diễn sôi nước

- Ở Nghệ An – Hà Tĩnh :

+ Tháng 9/1930, phong trào phát triển mạnh, liệt nhất, với biểu tình nơng dân kéo đến huyện lỵ, tỉnh lỵ, địi giảm sưu thuế, cơng nhân Vinh – Bến Thủy hưởng ứng

+ Tiêu biểu biểu tình khoảng 8000 nơng dân huyện Hưng Nguyên ( Nghệ An) ngày 12/9/1930, kéo đến huyện lỵ phá nhà lao, đốt huyện đường, vây lính khố xanh

+ Hệ thống quyền thực dân, phong kiến nhiều huyện, xã tê liệt, tan rã 2 Xô Viết Nghệ Tĩnh

- Tại Nghệ An, Xô viết đời tháng 9-1930 Ở Hà Tĩnh, Xô viết hình thành cuối năm 1930 – đầu năm 1931 Các Xô viết thực quyền làm chủ quần chúng, điều hành mặt đời sống xả hội, với chức quyền cách mạng

- Chính sách Xơ viết :

+ Về trị, thực quyền tự do, dân chủ cho nhân dân Thành lập đội tự vệ mà nòng cốt đội tự vệ đỏ, lập tòa án nhân dân

+ Về kinh tế, tịch thu ruộng dất công, chia ruộng đất cho nông dân nghèo, bãi bỏ thuế thân, thuế chợ

mang lại nhiều lợi ích cho nhân dân lao động

- Chính sách Xơ viết đem lại lợi ích cho nhân dân, chứng tỏ chất ưu việt (của dân, dân, dân)

- Hiểu rõ việc thành lập Xô viết Nhệ -Tĩnh sách cụ thể chứng tỏ Xô viết Nghệ - Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng 1930 – 1931 Củng cố, dặn dò ( 3p)

- Củng cố:

+Tình hình kinh tế xã hội Việt nam khủng hoảng kinh tế 1929-1933 +Phong trào cách mạng 1930 – 1931 với đỉnh cao Xô Viết nghệ - tĩnh

- Dặn dò

- Học cũ, đọc trước mới, trả lời câu hỏi SGK * Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

……… ……… ……… ……… ……… Ngày soạn: 31/10/2010

Ngày giảng :6/11/2010

Tiết: 22 Chương II VIỆT NAM TỪ NĂM 1930 ĐẾN NĂM 1945 BÀI 14: PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930 -1935 ( Tiếp) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Trình bày diễn biến Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương lâm thời Đảng Cộng sản Việt Nam(10/1930) Những điểm Luận Cương tháng 10 - 1930 : chiến lược, sách lược, động lực tổ chức lãnh đạo cách mạng, hình thức phương pháp đấu tranh Hiểu tính đắn Luận cương số điểm hạn chế mâu thuẫn xã hội, động lực cách mạng

- Trình bày số điểm giai đoạn phục hồi phong trào cách mạng (1932-1935) :đấu tranh nhà tù ; củng cố tổ chức Đảng từ trung ương đến địa phương ; đấu tranh mặt trận trị, văn hố

2 Kỹ năng

Rèn kỹ xác định kiến thức để nắm vững nội dung, phương pháp phân tích, đánh giá

Nêu cao niềm tự hào nghiệp dựng nước giữ nước, niềm tin vào lãnh đạo Đảng từ có ý thức phấn đấu học tập có niềm tin vào tương lai II CHUẨN BỊ

Giáo viên: Giáo án, tài liệu tham khảo, SGK, tranh ảnh có liên quan, lược đồ phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh

Học sinh: SGK, viết, đồ dùng học sinh III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC

1.Ổn định lớp

Kiểm tra cũ ( 5p)

Sự thành lập sách quyền Xơ Viết Nghệ - Tĩnh? Bài mới

Hoạt động thầy – trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 13p) - GV: Khái quát hoàn cảnh họp hội nghị + HS: Nghe giảng, ghi nội dung

- GV: Em nêu nội dung hội nghị + HS: Trả lời câu hỏi

- GV: Nhận xét, bổ sung,cung cấp thêm tư liệu cho HS Trần Phú

- GV: So sánh cương lĩnh trị với luận cương trị điểm sau? + Nhiệm vụ chiến lược cách mạng ? + §ộng lực cách mạng ?

+ Lãnh đạo cách mạng ? + HS: Suy nghĩ trả lời

II PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930 – 1931 VỚI ĐỈNH CAO XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH ( Tiếp)

3 Hội nghị lần thứ BCHTƯ Lâm thời ĐCS VN ( 10-1930)

- Những nội dung Hội nghị :

+ Tháng 10/ 1930, Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương lâm thời Đảng họp (Hương Cảng – Trung Quốc) + Hội nghị định đổi tên Đảng Đảng Cộng sản Đông Dương

+ Hội nghị cử Ban chấp hành trung ương thức Trần Phú làm Tổng bí thư + Thơng qua luận cương trị Trần Phú khởi thảo

- Nội dung Luận cương :

+ Xác định vấn đề chiến lược sách lược cách mạng Đông Dương : lúc đầu cách mạng tư sản dân quyền, sau tiếp tục phát triển, bỏ qua thời kỳ TBCN, tiến thẳng lên đường XHCN

+ Hai nhiệm vụ chiến lược cách mạng có quan hệ khăng khít với đánh đổ đế quốc phong kiến

+ Động lực cách mạng giai cấp vô sản giai cấp nông dân

- GV: Nhận xét, gợi ý hs trả lời

- GV:Điểm hạn chế luận cương gì?

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân (7p) - GV: ý nghĩa lịch sử phong trào cách mạng 1930 – 1931?

+ HS: Trả lời câu hỏi - GV: Nhận xét, kết luận

- GV: Những học kinh nghiệm mà phong trào 1930 – 1931 để lại?

+ HS: Trả lời - GV: Kết luận

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 12p) - GV:Vì giai đoạn 1932 – 1935 phải đấu tranh phục hồi phong trào cách mạng ?

+ HS: Trả lời.

- GV: Nhận xét, bổ sung

- GV:Cuộc đấu tranh phục hồi phong trào cách mạng diễn ntn?

+ HS: dựa vào SGK trả lời câu hỏi - GV: Nhận xét, kết luận

Dương cách mạng giới - Hạn chế luận cương :

+ Chưa nêu mâu thuẩn chủ yếu xã hội Đông Dương, không đưa cờ dân tộc lên hàng đầu, nặng đấu tranh giai cấp + Đánh giá không khả cách mạng tiểu tư sản, tư sản dân tộc, khả lôi kéo phận trung, tiểu địa chủ tham gia mặt trận dân tộc thống chống ĐQ tay sai

4 Ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm của phong trào cách mạng 1930 -1931 - Ý nghĩa :

+ Khẳng định đường lối đắn Đảng, quyền lãnh đạo giai cấp công nhân, cách mạng nước Đông Dương + Khối liên minh công nơng hình thành + Phong trào 1930-1931 QTCS đánh giá cao phong trào cộng sản công nhân quốc tế, QTCS công nhận ĐCSĐD phân độc lập, trực thuộc QTCS

Phong trào có ý nghĩa tập dượt Đảng quần chúng cho Tổng khởi nghĩa tháng Tám sau

- Bài học :

Đảng ta đaã thu kinh nghiệm quý báu công tác tư tưởng, xây dựng khối liên minh công-nông mặt trận dân tộc thống nhất, tổ chức lãnh đạo quần chúng đấu tranh v.v

III PHONG TRÀO CÁCH MẠNG TRONG NHỮNG NĂM 1932 - 1935

1 đấu tranh phục hồi phong trào cách mạng

- Trong tù, đảng viên chiến sỹ yêu nước kiên trì bảo vệ lập trường quan điểm cách mạng Đảng

-GV: kết trình đấu tranh? Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 6p) - GV: Thời gian, địa điểm, nội dung ĐH ĐB lần thứ ĐCS Đông Dương? + HS: trả lời câu hỏi.

- GV: Nhận xét, kết luận

- GV:ĐH đại biểu lần thứ ĐCS Đơng Dương có ý nghĩa ntn?

1934 Cuối năm 1934 – đầu năm 1935, Xứ ủy Bắc Kỳ, Trung Kỳ, Nam Kỳ lập lại

- Đến đầu năm 1935, tổ chức Đảng phong trào quần chúng phục hồi

2 Đại hội đại biểu lần thứ Đảng Cộng Sản Đông Dương ( 3-1935)

- thời gian: ngày 27 – 31 -3-1935 Ma Cao – TQ

- Nội dung :

+ Đại hội xác định ba nhiệm vụ trước mắt củng cố phát triển Đảng, tranh thủ quần chúng rộng rãi, chống chiến tranh đế quốc + Thông qua nghị trị điều lệ Đảng

+ Bầu Ban chấp hành Trung ương Lê Hồng Phong làm Tổng bí thư

- Ý nghĩa :

+ Đánh dấu mốc tổ chức Đảng khôi phục từ trung ương đến địa phương

+ Tổ chức quần chúng khôi phục 4 Củng cố, dặn dò ( 2p)

-Củng cố

+ Hội nghị lần thứ BCHTƯ Lâm thời ĐCS VN ( 10-1930) +Đặc điểm phong trào 1930 – 1931; ý nghĩa phong trào +Phong trào cách mạng năm 1932-1935

-Dặn dò

+ Học cũ, đọc trước mới, trả lời câu hỏi SGK * Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

Ngày soạn: /11/2010 Ngày giảng: /11/2010

Tiết: 23 Bài 15: PHONG TRÀO DÂN CHỦ 1936 – 1939 I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Nêu bối cảnh Việt Nam năm 1936-1939 : Ảnh hưởng chủ trương chống phát xít Quốc tế Cộng sản, đời hoạt động Mặt trận nhân dân Pháp hoạt động tác động đến Việt Nam ; tình hình kinh tế, xã hội Việt Nam - Nêu điểm chủ trương Đảng phong trào tiêu biểu : Đông Dương đại hội ; Cuộc đấu tranh đòi tự do, dân sinh, dân chủ ; Đấu tranh nghị trường ; Đấu tranh lĩnh vực báo chí Một số kết kinh nghiệm đấu tranh công khai, hợp pháp

2 Kỹ năng

Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử, kỹ so sánh 3 Thái độ

Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo Đảng II CHUẨN BỊ

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ ( 5p)

- Nêu nội dung Hội nghị lần thứ BCH TW lâm thời ĐCS Việt Nam ( 10/1930) 3 Bài mới

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản Hoạt động 1: lớp, cá nhân ( 5p)

- GV: sau khủng hoảng kinh tế giới 1929 -1933 tình hình giới có thay đổi?

+ HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, chốt ý

- GV nhấn mạnh: CNPX đời, nước PX thành lập trục PX chạy đua vũ trang chuẩn bị chiến tranh

- GV: Đứng trước nguy chiến tranh giới, quốc tế cộng sản có những hoạt động ?

+ HS suy nghĩ trả lời - GV: nhận xét, chốt ý

- GV: ĐH lần thứ VII quốc tế cộng sản đã thông qua nội dung nào?

+ HS theo dõi sgk suy nghĩ, trả lời

- GV nhận xét, chốt ý, dẫn dắt – Đại biểu Việt Nam Lê Hồng Phong dẫn đầu tham dự ĐH

-GV: Trước biến động tình hình giới, phủ Pháp có chính sách gì?

+ HS suy nghĩ kết hợp sgk trả lới - GV nhận xét, chốt ý

-GV: tình hình giới tác động đến tình hình nước ntn?

Hoạt động 1: lớp, cá nhân ( 5p) -GV: sau lên cầm quyền phủ MTND Pháp có sách ntn đối với Đơng Dương?

+ HS suy nghĩ kết hợp đọc sgk trả lời - GV dẫn chứng: sửa đổi đôi chút luật bầu cử vào viện dân biểu, ân xá số tù trị, nới rộng quyền tự báo trí, … -GV: so sánh khơng khí trị thời

I TÌNH HÌNH THẾ GIỚI VÀ TRONG NƯỚC

1 Tình hình giới

Từ đầu năm 30 kỉ XX, lực phát xít cầm quyền Đức, Italia, Nhật Bản, chạy đua vũ trang, chuẩn bị chiến tranh giới

Tháng 7-1935, Đại hội uốc tế Cộng sản lần thứ VII xác định nhiệm vụ chống chủ nghĩa phát xít nguy chiến tranh, bảo vệ hịa bình, thành lập Mặt trận nhân dân rộng rãi

Tháng 6-1936, Mặt trận Nhân dân lêncầm quyền Pháp, thi hành số sách tiến thuộc địa

2 Tình hình nước

- Ở Việt Nam nhiều đảng phái trị hoạt động, tranh giành ảnh hưởng quần chúng, Đảng Cộng sản Đơng Dương đảng mạnh

- Về kinh tế, thực dân Pháp tăng cường khai thác thuộc địa để bù đắp thiệt hại cho kinh tế “chính quốc”

kỳ với thời kỳ 30-31? + HS suy nghĩ, trả lời

- GV kết luận : thời kỳ 30-31 khơng khí trị ngột ngạt; thời kỳ 36 – 39 khơng khí trị có phần tự do, dễ chịu - GV: yêu cầu HS theo dõi sgk tình hình kinh tế nơng nghiệp, cơng nghiệp, thương nghiệp Việt Nam giai đoạn 1936 – 1939 qua rút nhận xét chung kinh tế Việt Nam giai đoạn

- GV kết luận : chứng tỏ đời sống nhân dân không cải thiện, phát triển kinh tế không phục vụ cho sống nhân dân

Hoạt động 4: Cả lớp, cá nhân ( 4p) - GV: Đời sống tầng lớp nhân dân Việt Nam thời kỳ sao? + HS: Suy nghĩ trả lời

- GV: Nhận xét, kết luận

lãnh đạo Đảng, phong trào diễn ntn?

Hoạt động 1: Cả lớp ( 7p)

- GV trình bày: vào tình hình mới, tiếp thu vận dụng kịp thời nghị quốc tế cộng sản, Hội nghị có chủ trương

- GV: em nêu nội dung của hội nghị?

+ HS: Dựa vào SGK trả lời

- GV: So sánh chủ trương giai đoạn với giai đoạn 1930-1931 để thấy chủ trương Đảng thời kỳ 1936-1939

- GV dẫn dắt: lãnh đạo Đảng,

tạo điều kiện cho tư Pháp chiếm đoạt ruộng đất nông dân lập đồn điền (lúa, cao su, cà phê )

- Về công nghiệp, Pháp đẩy mạnh ngành khai mỏ ; sản lượng ngành dệt, rượu, xi măng tăng Các ngành điện, nước, khí, đường phát triển

- Về thương nghiệp, Pháp độc quyền bán thuốc phiện, rượu, muối thu lợi nhuận cao - Những năm 1936-1939, kinh tế Việt Nam phục hồi phát triển, lạc hậu lệ thuộc kinh tế Pháp

- Đờ sống đa số nhân dân gặp khó khăn, nên họ hăng hái tham gia đấu tranh đòi cải thiện đời sống, đòi tự do, dân chủ, cơm áo, hòa bình

II PHONG TRÀO DÂN CHỦ 1936 – 1939

1 Hội nghị BCHTW ĐCS Đông Dương tháng 7-1936

- Nhiệm vụ chiến lược cách mạng tư sản dân quyền Đông Dương chống đế quốc phong kiến

- Nhiệm vụ trực tiếp trước mắt đấu tranh chống chế độ phản động thuộc địa, chống phát xít, chống chiến tranh, địi tự do, dân sinh, dân chủ, cơm áo, hịa bình

- Kẻ thù trước mắt thực dân phản động Pháp tay sai

- Phương pháp đấu tranh kết hợp hình thức cơng khai bí mật, hợp pháp bất hợp pháp

- Hội nghị chủ trương thành lập Mặt trận thống nhân dân phản đế Đông Dương, đến tháng 3-1938 đổi thành Mặt trận Dân chủ Đông Dương

phong trào diễn sơi Hoạt động 1: Nhóm ( 10p)

- Nhóm 1: đọc sgk phần a để thấy được: hình thức đấu tranh, kết quả, ý nghĩa - Nhóm 2: đọc phần b: khái niệm nghị trường; hình thức tổ chức, kết quả-ý nghĩa - Nhóm 3: đọc phần c: hình thức – kết HS nhóm làm việc theo hướng dẫn GV

GV gọi nhóm báo cáo kết nhóm

- GV nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân ( 2p) - GV: qua diễn biến phong trào em có nhận xét về: quy mơ, hình thức, mục tiêu đấu tranh, lực lượng tham gia? + HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét bổ sung: phong trào đấu tranh sôi nổi, thu hút hàng triệu người tham gia…tận dụng hình thức đấu tranh …từ 1938 Pháp phản động ngóc đầu dậy MT thu hẹp dần kết thúc 1938

Hoạt động 1: cá nhân ( 5p)

- GV: phong trào dân chủ 1936 – 1939 có ý nghĩa,bài học kinh nghiệm ntn?

2 Những phong trào đấu tranh tiêu biểu

a Đấu tranh đòi quyền tự do, dân sinh , dân chủ

- Phong trào Đông Dương Đại Hội (từ 1936)

- phong trào đón phái viên phủ Pháp - đấu tranh tầng lớp nhân dân

- hình thức đấu tranh: hội họp thảo “dân nguyện”, mít tinh, biểu tình, đưa u sách địi dân sinh, dân chủ đến phái viên phủ Pháp -> công khai hợp pháp - kết quả: thực dân Pháp tìm cách ngăn chặn phải giải số yêu sách nhân dân

- Ý nghĩa: thức tỉnh quần chúng lao động; qua đấu tranh, Đảng tích lũy số kinh nghiệm đấu tranh

b Đấu tranh nghị trường

- Khái niệm: đưa người Đảng vào MT, tranh cử vào quan quyền thực dân

- Hình thức: đưa người Đảng ứng cử, dùng báo chí tuyên truyền

c Đấu tranh lĩnh vực báo chí

- Ra nhiều tờ báo cơng khai, tuyên truyền vận động dân sinh, dân chủ

- xuất cho lưu hành công khai nhiều sách: trị, lí luận, thực phê phán, thơ cách mạng

- giác ngộ cho tầng lớp nhân dân đường cách mạng Đảng

+ HS suy nghĩ kết hợp đọc sgk trả lời - GV bổ sung, chốt ý

- Ý nghĩa:

+ Là phong trào quần chúng rộng lớn, có tổ chức, lãnh đạo đảng Cộng sản Đơng Dương

+ Buộc quyền thực dân phải nhượng số yêu sách dân sinh, dân chủ + Quần chúng giác ngộ trị, trở thành lực lượng trị hùng hậu cách mạng ; cán tập hợp trưởng thành ; Đảng tích lũy nhiều kinh nghiệm đấu tranh

Phong trào động viên, giáo dục, tổ chức lãnh đạo quần chúng đấu tranh, đồng thời đập tan luận điệu tuyên truyền, xuyên tạc với hành động phá hoại lực phản động khác

- Bài học kinh nghiệm:

+ Xây dựng Mặt trận dân tộc thống + Tổ chức lãnh đạo quần chúng đấu tranh công khai, hợp pháp

+ Đảng thấy hạn chế công tác mặt trận, vấn đề dân tộc

- Phong trào 1936-1939 tập dượt chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa tháng Tám sau

1 Củng cố,dặn dò ( 2p)

- Củng cố: Hồn cảnh lịch sử, diễn biến phong trào, kết quả, ý nghĩa phong trào dân chủ 1936 – 1939

- Dặn dò: Học bài, trả lời câu hỏi sgk, đọc trước 16 * Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

Ngày soạn: /11/2010 Ngày giảng: /11/2010

Tiết: 24 Bài 16

PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG (1939 – 1945). NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA RA ĐỜI I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Tình hình trị, kinh tế, xã hội Việt Nam năm 1939 – 1945 - Nội dung HN BCH TW Đảng CS Đông Dương tháng 11/1939 lần thứ tháng 5/1941

2 Thái độ

- Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng - Bồi dưỡng tinh thần hăng hái, nhiệt tình cách mạng Kỹ

- Rèn kỹ xây dựng kiến thức bản, kiện - Rèn kỹ phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: Giáo án,SGK, SGV, Lược đồ khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kỳ, Binh biến Đô Lương,Văn kiện Đảng 6,7,HCM toàn tập, tập

2 Học sinh: SGK, viết, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ ( 5p)

- Em có nhận xét quy mơ, lực lượng tham gia, hình thức đấu tranh phong trào dân chủ 1936 – 1939?

3 Bài mới

Hoạt động thầy - trò Kiến thưc bản Hoạt động: lớp, cá nhân ( 6p)

- GV: sau Pháp đầu hàng Đức, sách Pháp Đông Dương thay đổi ntn?

+ HS: dựa vào sgk trả lời

-GV: em có đánh giá hành động Pháp đầu hàng Nhật?

I TÌNH HÌNH VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1939 - 1945

1 Tình hình trị

- Ngày 1/9/1939, CTTG II bùng nổ Chính phủ Pháp đầu hàng Đức, thực sách thù địch với cách mạng thuộc địa - Ở Đông Dương, Pháp thực sách vơ vét sức, người sức để dốc vào chiến tranh

+ HS: suy nghĩ, trả lời

- GV: nhận xét, rút kết luận

- GV: Nhật thi hành thủ đoạn chính trị ntn sau vào Đông Dương ? + HS: dựa sgk trả lời

- GV: nhận xét chốt ý

- GV: giải thích cho HS N định độc chiếm Đông Dương

Hoạt động 1: cá nhân ( p)

- Nêu thủ đoạn kinh tế Pháp – Nhật với nhân dân Đông Dương?

+ HS: theo dõi sgk trả lời - GV: nhận xét, chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân ( 3p)

-GV: thủ đoạn kinh tế, trị Nhật – Pháp ảnh hưởng ntn đời sống nhân dân ta ?

+ HS: suy nghĩ trả lời

- GV: sử dụng số hình ảnh minh họa cảnh người dân chết đói thời kỳ

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 7p) - GV: Hng BCHTƯ Đảng 11-1939 diễn trong bối cảnh giới Việt Nam có thay đổi?

- GV: gợi ý HS dựa vào mục I – sgk để trả

- Ở Việt Nam, đảng phái thân Nhật sức truyền bá văn minh, sức mạnh Nhật Bản, thuyết Đại Đông Á, dọn đường cho Nhật đảo Pháp

- Bước sang năm 1945, châu Âu, Đức thất bại nặng nề ; Ở châu Á – Thái Bình Dương, Nhật thua to Tại Đông Dương, ngày 9/3/1945 Nhật đảo Pháp, đảng phái trị Việt Nam tăng cường hoạt động Quần chúng nhân dân sôi sục khí thế, sẵn sàng khởi nghĩa

2 Tình hình kinh tế - xã hội - Về kinh tế :

+ Chính sách Pháp : thi hành sách kinh tế huy, tăng thuế cũ, đặt thêm thuế mới, kiểm soát việc sản xuất phân phối, ấn định giá cả…sa thải công nhân, viên chức, giảm tiền lương, tăng làm + Chính sách Nhật : cướp ruộng đất nông dân, bắt nông dân nhổ lúa, ngô để trồng đay, thầu dầu, yêu cầu Pháp xuất ngyên liệu chiến tranh sang Nhật với giá rẻ Nhật đầu tư vào ngành phục vụ cho quân mangan, sắt

- Về xã hội :

+ Chính sách bóc lột Pháp – Nhật đẩy nhân dân ta tới chỗ cực Cuối 1944 đầu năm 1945, có gần triệu đồng bào ta chết đói

+ Các giai cấp, tầng lớp nước ta, bị ảnh hưởng sách bóc lột Pháp – Nhật

- Trước chuyển biến tình hình giới, Đảng phải kịp thời đề đường lối đấu tranh phù hợp

II PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC TỪ THÁNG 9-1939 ĐẾN THÁNG 3-1945

1 Hội nghị BCHTW ĐCS Đông Dương tháng 11-1939

lời

- GV: Hng BCHTƯ Đảng thông qua những nghị quan trọng ? + HS dựa vào sgk trả lời

- GV: Ý nghĩa lịch sử Hng BCHTƯ Đảng 11- 1939 ?

+ HS: dựa vào sgk trả lời - GV: Nhận xét, kết luận

Hoạt động 1: Nhóm ( 10p)

- Nhóm 1: tìm hiểu khởi nghĩa Bắc Sơn: thời gian, địa bàn, kiện tiêu biểu, kết

- Nhóm 2: Tìm hiểu khởi nghĩa Nam kỳ với nội dung

- Nhóm 3: tìm hiểu binh biến Đô Lương HS: dựa vào sgk hoạt động theo nhóm GV: sử dụng lược đồ khởi nghĩa yêu cầu HS đại diện nhóm lên bảng trình bày

-> nhận xét

BTVN: lập bảng tóm tắt khởi nghĩa theo nội dung tìm hiểu

- GV: qua khởi nghĩa em rút đặc điểm chung đấu tranh thời kỳ tiền khởi nghĩa?

- GV: gợi ý HS trả lời

- Địa điểm: Bà Điểm (Hóc Mơn-Gia Định) - Chủ trì: TBT Nguyễn Văn Cừ

- Hội nghị xác định :

Nhiệm vụ, mục tiêu trước mắt đánh đổ đế quốc tay sai, làm cho Đơng Dương hồn tồn độc lập

- Chủ trương tạm gác hiệu CM ruộng đất, đề hiệu tịch thu ruộng đất đế quốc địa chủ phản bội quyền lợi dân tộc thành lập Chính phủ dân chủ cộng hịa

- Về mục tiêu, phương pháp đấu tranh : + Chuyển từ đấu tranh đòi dân sinh, dân chủ sang đấu tranh trực tiếp đánh đổ quyền đế quốc tay sai

+ Từ hoạt động hợp pháp sang hoạt động bí mật, bất hợp pháp

+ Chủ trương thành lập MTTNDTPDĐD thay cho MTDCDD

- Ý nghĩa:

+ Đánh dấu chuyển hướng quan trọng + Đặt nhiệm vụ GPDT lên hàng đầu + Đưa nhân dân ta bước vào thời kỳ trực tiếp vận động cứu nước

2 Những đấu tranh mở đầu thời kỳ mới

- Khởi nghĩa Bắc Sơn (27/9/1940) : Quân nhật đánh chiếm Lạng Sơn

(22/9/1940), quân Pháp rút chạy Thái Nguyên qua châu Bắc Sơn

Dưới lãnh đạo Đảng địa phương nhân dân Bắc Sơn dậy đánh Pháp chiếm đồn Mỏ Nhài, quyền địch tan rã, nhân dân làm chủ châu lỵ đội du kích Bắc Sơn thành lập

Pháp – Nhật cấu kết đàn áp khởi nghĩa thất bại

- Khởi nghĩa Nam kỳ (23/11/1940) :

- GV: Vì khởi nghĩa thất bại?

+HS: dựa vào sgk trả lời - GV: nhận xét, bổ sung

Hoạt động : Cả lớp, cá nhân ( 7p)

- GV:tại NAQ lại chọn thời điểm để trở trở Người có ý nghĩa ntn cách mạng Việt Nam?

+ HS: suy nghĩ trả lời - GV: nhận xét, giải thích

- GV: sử dụng H.38 sgk giới thiệu ngắn gọn Hội nghị

-GV: Hng BCHTƯ lần định những nội dung quan trọng nào?

+ HS: đọc sgk trả lời - GV: chốt ý

- GV:Ý nghĩa Hng BCHTƯ Đảng lần 8?

+ HS: trả lời - GV: Kết luận

kịp tới nơi

Khởi nghĩa nổ từ miền Đông đến miền Tây nam Bộ, Biên Hịa, Gia Định, Mỹ Tho, Vĩnh Long Chính quyền cách mạng thành lập nhiều nơi Cờ đỏ vàng lần xuất Pháp cho lực lượng đàn áp, khởi nghĩa thất bại

- Binh biến Đô Lương, định tiến chiếm thành Vinh, không thực Tồn binh lính dậy bị Pháp bắt - Ý nghĩa :

Ba khởi nghĩa nêu cao tinh thần bất khuất nhân dân ta, báo hiệu thời kỳ đấu liệt với kẻ thù Để lại nhiều học kinh nghiệm quý báu thời cách mạng, khởi nghĩa vũ trang, xây dựng lực lượng cách mạng

- Nguyên nhân thấtbại khởi nghĩa : lực lượng địch mạnh, chúng lại cấu kết với để đàn áp đấu tranh ; khởi nghĩa chưa có chuẩn bị kỹ, thời chưa chín mùi

3 Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng Hội nghị lần thứ

BCHTƯ ĐCS ĐD (5-1941)

- Tháng 1/1941, Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Người triệu tập Hội nghị lần thứ (từ 10-19/5/1941) Pắc Bó (Hà Quảng - Cao Bằng)

Nội dung Hội nghị:

- Xác định nhiệm vụ chủ yếu trước mắt cách mạng giải phóng dân tộc

- Tạm gác hiệu CM ruộng đất, thay hiệu giảm tô, giảm thuế, chia lại ruộng công, tiến tới thực người cày có ruộng, thành lập Chính phủ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa

- HN định thành lập MTVM giúp đỡ việc thành lập MTTNDT Lào Cmpuchia

trang từ khởi nghĩa phần tiến lên tổng khởi nghĩa, chuẩn bị khởi nghĩa nhiệm vụ trung tâm toàn Đảng, toàn dân

- Ý nghĩa hội nghị: HN hoàn chỉnh chủ trương đề nhằm giải vấn đề độc lập dân tộc

4 Củng cố, dặn dò ( 2p)

- Củng cố: Tình hình Việt Nam năm 1939 – 1945, phong trào giải phóng dân tộc từ tháng năm 1939 đến năm 1941

- Dặn dò: Đọc phần bài, học bài, trả lời câu hỏi SGK. * Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

Ngày soạn:13/11/2010 Ngày giảng:15 /11/2010

Tiết: 25 Bài 16

PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM(1939-1945) NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA RA ĐỜI ( tiếp)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức

- Nắm công chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa giành quyền : phát triển Mặt trận Việt Minh, thành lập Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân, xây dựng địa cách mạng

- Những nét giai đoạn khởi nghĩa phần : Nhật đảo Pháp (9/3/1945) ; Chỉ thị Đảng :” Nhật-Pháp bắn hành động chúng ta”, phong trào phá kho thóc Nhật, khởi nghĩa Batơ, lập Uỷ ban dân tộc giải phóng Việt Nam, lập Việt Nam giải phóng quân, lập khu giải phóng Việt Bắc

Thái độ

- Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng - Bồi dưỡng tinh thần hăng hái, nhiệt tình cách mạng Kỹ

- Rèn kỹ xây dựng kiến thức bản, kiện - Rèn kỹ phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: Giáo án,SGK,SGV, Văn kiện Đảng 6,7, HCM toàn tập 2 Học Sinh: SGK, viết, đồ dùng học tập.

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ ( 5p)

Hãy nêu nội dung Hội nghị BCHTW Đảng CS Đông Dương tháng 11-1939. 3 Bài mới

Hoạt động thầy - trò Kiến thưc bản Hoạt động 1: Nhóm ( 10p)

- Nhóm 1: trình bày việc xây dựng lực lượng trị

- Nhóm 2: trình bày việc xây dựng lực lượng vũ trang

- Nhóm 3: xây dựng địa cách mạng -> đại diện nhóm trình bày

GV: nhận xét, rút kết luận

4 Chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa giành chính quyền

a xây dựng lực lượng cho khởi nghĩa vũ trang

- Xây dựng lực lượng trị :

Hoạt động 2: cá nhân, lớp (7p) -GV: Công tác chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang giành quyền gấp rút tiến hành ntn?

+HS: dựa sgk trả lời -GV: nhận xét, kết luận

thành lập

+Ở nhiều tỉnh Bắc kỳ Trung kỳ, hội cứu quốc thành lập

+Năm 1943, Đảng ban hành Đề cương văn hóa Việt Nam Năm 1944, Hội Văn hóa cứu quốc Đảng Dân chủ Việt Nam thành lập, đứng Mặt trận Việt Minh - Xây dựng lực lượng vũ trang :

+Công tác xây dựng lực lượng vũ trang cách mạng Đảng đặc biệt coi trọng Sau thất bại khởi nghĩa Bắc Sơn, theo chủ trương Đảng phận lực lượng chuyển sang xây dựng thành đội du kích

+Năm 1941, du kích Bắc Sơn chuyển thành Trung đội Cứu quốc quân I (2/1941) Cứu quốc quân phát động chiến tranh du kích tháng (7/1941- 2/11942) Ngày 15/9/1941, Trung đội cứu quốc quân II đời

- Xây dựng địa:

Công tác xây dựng Đảng quan tâm Sau khởi nghĩa Bắc Sơn, địa Bắc Sơn – Võ Nhai xây dựng Năm 1941, Nguyễn Ái Quốc chủ trương xây dựng địa Cao Bằng

b Gấp rút chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang giành quyền

+Tháng 2/1943, BTVTW Đảng họp, vạch kế hoạch chuẩn bị toàn diện cho khởi nghĩa vũ trang Khắp nông thôn, thành thị Bắc kỳ, đoàn thể Việt Minh, hội cứu quốc thành lập

+Ở Bắc Sơn – Võ Nhai, Trung đội cứu quốc quân III đời (2/1944)

+Ở Cao Bằng, đội tự vệ vũ trang, đội du kích thành lập Năm 1943, 19 ban “xung phong Nam tiến” lập

+Tháng 5/1944, Tổng Việt Minh thị “sửa soạn khởi nghĩa”

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 14p) - GV: sử dụng hình 39 sgk để miểu tả giới thiệu

- GV: Hng TƯ Đảng nhận định khởi nghĩa giành quyền phần, phận lên tổng khởi nghĩa Vậy khởi nghĩa phần phát động bối cảnh nào?

HS: suy nghĩ trả lời

- GV: nhận xét, kết luận phân tích:sâu mâu thuẫn Nhật – Pháp -> thời cho khởi nghĩa bắt đầu xuất

GV: giải thích “ đảo chính”

-GV: Vì Nhật làm đảo chính? +HS: suy nghĩ đọc sgk trả lời -GV: trước tình hình Đảng có chủ trương gì?

GV: sau Hng VM lệnh kêu gọi đồng bào đẩy mạnh cao trào kháng Nhật cứu nước

ra đời, đội đánh thắng hai trận Phay-khắt Nà Ngần

III KHỞI NGHĨA VŨ TRANG GIÀNH CHÍNH QUYỀN

1 Khởi nghĩa phần (từ tháng đến giữa tháng – 1945)

a) Khởi nghĩa phần ( 3-8/1945)

- Nhật đảo Pháp

+Tối 9/8/1945, Nhật đảo Pháp ; Pháp đầu hàng

+Nhật tuyên bố “giúp dân tộc Đông Dương xây dựng độc lập”; dựng phủ thân Nhật Trần Trọng Kim đứng đầu, vua Bảo Đại làm Quốc trưởng, thực chất Nhật chiếm Đông Dương

- Chỉ thị “Nhật - Pháp bắn hành động chúng ta” :

Ngày 12/3/1945, BTVTW Đảng thị “Nhật - Pháp bắn hành động chúng ta” Chỉ thị nêu rõ:

+Kẻ thù nhân dân Đơng Dương phát xít Nhật

+Khẩu hiệu “đánh đuổi Pháp – Nhật” thay hiệu “đánh đuổi phát xít Nhật”

+Hình thức đấu tranh từ bất hợp tác, bãi công bãi thị, sẵn sng2 chuyển qua tổng khởi nghĩa có điều kiện

+Quyết định “phát động cao trào kháng Nhật cứu nước”

- Diễn biến cao trào kháng Nhật cứu nước :

+Ở địa Cao-Bắc-Lạng, Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân với quần chúng giải phóng nhiều xã, châu, huyện

+Ở Bắc kỳ, hiệu “phá kho thóc giải nạn đói”thu hút hàng triệu người tham gia

-GV:Cao trào kháng Nhật có ý nghĩa gì? + HS: Trả lời câu hỏi

- GV: Nhận xét, KL

Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân ( 7p) -GV: GT:

Từ cao trào kháng Nhật Đảng ta có chủ trương đẩy mạnh công chuẩn bị lực lượng cách mạng tiến tới khởi nghĩa vũ trang

+HS theo dõi để thấy chủ trương đẩy mạnh công tác chuẩn bị Đảng

- GV kết luận: công chuẩn bị hoàn thành, toàn dân tộc sẵn sàng chờ thời vùng dậy tiến hành tổng khởi nghĩa

GV: gt: thời gì?

Là thời điểm mà điều kiện để tiến hành khởi nghĩa chín muồi, đảm bảo thắng lợi cách mạng (kẻ thù thống trị cũ nữa, nhân dân sống trước, mâu thuẫn g/c, dân tộc tăng lên đến đỉnh điểm)

thời xuất nào?và đến vào lúc nào? ( quân Nhật tinh thần nhất)

+Ở Nam kỳ, Việt Minh hoạt động mãnh mẽ, Mỹ Tho, Hậu Giang

2 Sự chuẩn bị cuối trước ngày tổng khởi nghĩa

- Hội nghị Quân cách mạng Bắc Kỳ (4/1945) định thống lực lượng vũ trang

- Tổng Việt Minh thị thành lập Ủy ban dân tộc giải phóng Việt Nam Ủy ban dân tộc giải phóng cấp (4/1945) -Khu giải phóng Việt Bắc Ủy ban lâm thời khu giải phóng thành lập (6/1945)

4 Củng cố, dặn dò ( 2p)

- Củng cố: Sự chuẩn bị Đảng ta trước ngày tổng khởi nghĩa giành quyền, Khởi nghĩa phần tiến tới tổng khởi nghĩa

- Dặn dò: Học bài, trả lời câu hỏi SGK, đọc trước phần bài. * Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

Ngày soạn:14/11/2010 Ngày giảng:18/11/2010

Tiết: 26 Bài 16

PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG (1939 – 1945). NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA RA ĐỜI ( tiếp)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức

- Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 : phân tích sáng suốt Đảng việc chớp thời phát động khởi nghĩa, nắm khái quát Tổng khởi nghĩa nhân dân nước, trình bày diễn biến khởi nghĩa Hà Nội, Huế, Sài Gòn - Nước Việt Nam dân chủ cộng hoà thành lập (2/9/1945)

- ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi Cách mạng tháng Tám năm 1945 2.Thái độ

- Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng - Bồi dưỡng tinh thần hăng hái, nhiệt tình cách mạng Kỹ

- Rèn kỹ xây dựng kiến thức bản, kiện - Rèn kỹ phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: Giáo án,SGK,SGV, Văn kiện Đảng 6,7, HCM toàn tập Học Sinh: SGK, viết, đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ ( 5p)

- Hãy nêu công tác chuẩn bị tổng khởi nghĩa giành quyền Đảng ta. 3 Bài mới

Hoạt động thầy - trò Kiến thưc bản Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân ( 8p)

-GV: Đảng chớp thời phát động khởi nghĩa ntn?nhận xét?

+ HS: Trả lời - GV:KL

Do chuẩn bị sẵn sàng lực lượng nhạy bén trước tình hình nên nghe tin Nhật đầu hàng đồng minh Đảng kịp thời ban bố lệnh tổng khởi nghĩa

Như hành động Đảng thể nhạy bén, kịp thời, dũng cảm, tâm cao TƯ Đảng HCM

3 Tổng khởi nghĩa tháng 8-1945

a Nhật đầu hàng đồng minh, lệnh tổng khởi nghĩa ban bố

- Nhật đầu hàng Đồng minh , lệnh Tổng khởi nghĩa ban bố

+ Ngày 9/8/1945, Liên Xô tiêu diệt quân Quan Đông Nhật

ĐH quốc dân Tân Trào với tham dự 60 đại biểu thuộc ngành nghề, giới đại diện cho dân tộc, nhân dân ĐH tán thành định tổng khởi nghĩa, thơng qua 10 sách VM, thành lập phủ lâm thời HCM đứng đầu, định quốc kỳ, quốc ca sau ĐH HCM gửi thư kêu gọi đồng bào nước dậy tổng khởi nghĩa giành quyền

Hoạt đơng 1: Cá nhân ( 7p)

GV: Hướng dẫn cho HS Lập niên biểu theo mẫu

Thời gian Sự kiện tiêu biểu

+ Ngày 13/8/1945, TW Đảng Tổng Việt Minh thành lập Ủy ban Khởi nghĩa toàn quốc, ban bố “Quân lệnh số 1”, phát lệnh Tổng khởi nghĩa nước + Các ngày 14,15/8 : Hội nghị toàn quốc Đảng họp Tân Trào (tuyên Quang), phát động Tổng khởi nghĩa nước, thông qua vấn đề đối nội, đối ngoại sau giành quyền

+ Từ ngày 16-17/8 : Đại hội Quốc dân ( Tân Trào) tán thành chủ trương TKN, thông qua 10 sách VM , cử Ủy ban dân tộc giải phóng VN HCM làm chủ tịch, qui đinh quốc kỳ, quốc ca - Đây thời cơ”ngàn năm có một”cho cuộc Tổng khởi nghĩa thắng lợi :

+ Chưa có lúc lúc này, cách mạng nước ta hội tụ điều kiện thuận lợi

+ Thời “ngàn năm có một” tồn thời gian từ sau Nhật đầu hàng quân Đồng minh đến trước quân Đồng minh kéo vào giải giáp quân Nhật (đầu tháng 9/1945)

+ Chúng ta kịp thời phát động Tổng khởi nghĩa giành quyền trước quân Đồng minh (Anh, Pháp, Tưởng) vào Đông Dương giải giáp quân Nhật Cuộc Tổng khởi nghĩa diễn nhanh chóng thắng lợi đổ máu

b Diễn biến tổng khởi nghĩa

+ Chiều 16/8, đơn vị quân giải phóng Võ Nguyên Giáp huy từ Tân Trào tiến giải phóng Thái Nguyên

+Ngày 18/8: nhân dân Bắc Giang, Hải Dương, Hà Tĩnh, Quảng Nam giành quyền sớm nước

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân ( 7p) - GV: Giới thiệu

GV: mở rộng cung cấp kiến thức cho HS việc HCM viết tuyên ngôn độc lập: nhà 48 – Hàng Ngang – HN; đến làm việc số 12 – Ngơ Quyền, trụ sở làm việc phủ lâm thời

Hướng dẫn HS quan sát H 43 Miêu tả buổi lễ độc lập

GV: yêu cầu HS đọc to đoạn tuyên ngôn sgk

-GV: ý nghĩa tuyên ngôn? + HS: trả lời

- GV: KL

Hoạt động 1: cá nhân, lớp ( 5p) - GV: ý nghĩa CMT8 với dân tộc quốc tế ?

HS: suy nghĩ trả lời

GV: nhận xét, bổ sung, chốt ý

thắng lợi

+ Ở Sài Gòn : ngày 25/8, khởi nghĩa thắng lợi

* Khởi nghĩa thắng lợi Hà Nội, Huế, Sài Gịn có tác dụng thúc đẩy địa phương khởi nghĩa giành quyền

+ Ở nơi khác nhân dân dậy giành quyền Địa phương giành quyền cuối Đồng Nai Thượng Hà Tiên(28/8)

* Như vậy, Tổng khởi nghĩa thắng lợi nước vòng 14

ngày(14- 28/ 8)

+ Ngày 30/8 : vua Bảo Đại tuyên bố thoái vị Chế độ phong kiến Việt Nam sụp đổ IV NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA THÀNH LẬP

- Ngày 25/8: chủ tịch Hồ Chí Minh, TW Đảng, Ủy ban dân tộc giải phóng VN từ Tân Trào Hà Nội

- Ngày 28/8 : Ủy ban dân tộc gải phóng VN cải tổ thành Chính phủ lâm thời Nước VNDCCH

- Ngày 2/9/1945, Quảng trường Ba Đình Hà Nội , Hồ Chủ Tịch đọc Tuyên ngôn độc lập, tuyên bố nước VNDCCH thành lập

- Nội dung tuyên ngôn: tuyên bố độc lập, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hịa khẳng định ý chí bảo vệ độc lập toàn thể dân tộc Việt Nam

III Ý NGHĨA LỊCH SỬ, NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM

1 Ý nghĩa

- Tạo bước ngoặt lớn lịch sử dân tộc, phá tan xiềng xích nơ lệ Pháp 80 năm ách thống trị Nhật gần năm, lật nhào chế độ phong kiến, lập nên Nhà nước VNDCCH

Hoạt động 2: cá nhân ( 5p)

- GV: theo em nguyên nhân đưa đến thắng lợi CMT8 – 1945?

HS suy nghĩ trả lời

GV nhận xét, bổ sung, chốt ý

Hoạt động 3: lớp, cá nhân ( 5p) -GV: CMT8 để lại học kinh nghiệm nào?

+ HS: Trả lời

nắm quyền, làm chủ đất nước

- Góp phần vào thắng lợi chiến tranh chống chủ nghĩa phát xít ; Cổ vũ dân tộc thuộc địa đấu tranh tự giải phóng 2 Nguyên nhân thắng lợi

- Nguyên nhân chủ quan:

+ Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống yêu nước, đấu tranh giải phóng dân tộc ; Đảng kêu gọi dân tộc tề đứng lên, khởi nghĩa giành quyền + Có lãnh đạo đắn, sáng tạo Đảng Hồ Chí Minh đứng đầu

+ Quá trình chuẩn bị lâu dài, chu đáo, rút kinh nghiệm qua đấu tranh

+ Trong ngày khởi nghĩa toàn Đảng, toàn dân tâm cao Các cấp đảng đạo linh hoạt, sáng tạo, chớp thời

- Nguyên nhân khách quan:

+ Quân Đồng minh đánh thắng phát xít, tạo hội khách quan thuận lợi cho nhân dân ta khởi nghĩa thành công

- Nguyên nhân chủ yếu

+ Trong nguyên nhân lãnh đạo tài tình Đảng nguyên nhân chủ yếu dẫn đến thắng lợi trọn vẹn Cách mạng tháng Tám

+ Với đường lối cách mạng đắn nhạy bén trị, Đảng ta : + Giải cách khoa học mối quan hệ nhiệm vụ chống đế quốc nhiệm vụ chống phong kiến

+ Thực có hiệu tư tưởng bạo lực cách mạng

+ Vừa tích cực, kiên trì chuẩn bị lực lượng mặt, vừa kịp thời nắm bắt thời thuận lợi, phát động nhân dân Tổng khởi nghĩa giành quyền nước

3 Bài học kinh nghiệm

- GV: KL bắt tình hình giới nước đẻ đề chủ trương biện pháp cách mạng phù hợp

+ Tập hợp rộng rãi lực lượng yêu nước mặt trận dân tộc thống nhất, phân hóa lập cao độ kẻ thù

+ Chỉ đạo linh hoạt,, kết hợp đấu tranh trị với đấu tranh vũ trang, tiến hành khởi nghĩa phần, chớp thời phát động Tổng khởi nghĩa

4 Củng cố, dặn dò ( 3p)

- Củng cố: Tổng khởi nghĩa tháng Tám 1945, nước VNDCCH đời, ý nghĩa, học kinh nghiệm, nguyên nhân thắng lợi CM tháng Tám

- Dặn dò: Học bài, trả lời câu hỏi SGK, đọc trước mới. * Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

Ngày soạn: 19/11/2010 Ngày dạy: /11/2010 Tiết: 27

Chương III

VIỆT NAM TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1954 Bài 17

NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA

TỪ SAU NGÀY 2.9.1945 ĐẾN TRƯỚC NGÀY 19.12.1946 I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Về kiến thức :

- Hiểu tình hình nước ta năm đầu sau cách mạng tháng Tám 1945 - quyền dân chủ nhân dân tình “ngàn cân treo sợi tóc”

- Trình bày biện pháp giải khó khăn trước mắt chuẩn bị cho kháng chiến : bước đấu xây dựng quyền cách mạng, giải nạn đói, nạn dốt khó khăn vế tài

Về tư tưởng:

Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, niềm tự hào dân tộc

3 Về kỹ năng:

- Rèn kỹ phân tích nhận định, đánh giá tình hình đất nước sau Cách mạng tháng Tám nhiệm vụ cấp bách năm đầu nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: Giáo án,SGK,SGV, tranh ảnh, tài liệu tham khảo Học Sinh: SGK, viết, đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ ( 5p)

Trình bày nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám 1945 Bài

Hoạt động GV HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân (8p)

- GV trình bày: Sau Cách mạng tháng Tám thành cơng, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa phải đối mặt với mn

I Tình hình nước ta sau Cách mạng tháng Tám 1945

vàn khó khăn, thử thách

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy hết khó khăn to lớn mà nước Việt Nam dân chủ Cộng hịa gặp phải trị,kinh tế, văn hóa, ngoại xâm, nội phản

- Chính trị : Chính quyền cách mạng cịn non trẻ (Chính phủ lâm thời)

- Quân đội nước danh nghĩa Đồng minh kéo vào:

+Tại quân Tưởng bị coi lực đế quốc?

+Tại quân Anh lại giúp Pháp quay lại xâm lược nước ta?

 Chứng tỏ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa vừa đời phải đối mặt với nạn ngoại xâm nội phản, kẻ thù đông mạnh, trực tiếp đe dọa đến tồn vong dân tộc Đây khó khăn lớn nhất, nguy hiểm

+Những khó khăn kinh tế, văn hóa hậu chế độ thực dân phong kiến để lại nặng nề Nạn đói, nạn dốt, khó khăn tài khó khăn lớn trước mắt, thách thức quyền non trẻ

+Miền Bắc 20 vạn quân Tưởng theo tay sai Việt Quốc, Việc Cách hịng cướp quyền ta

+Miền Nam: Qn Anh kéo vào giúp Pháp quay lại xâm lược Việt Nam Tay sai Pháp ngóc đầu dậy chống phá cách mạng +Cả nước vạn quân Nhật  Nước Việt

Nam Dân chủ Cộng hòa vừa đời đứng vòng vây chủ nghĩa đế quốc

- Kinh tế bị chiến tranh tàn phá kiệt quệ, nạn đói hồnh hành, tài trống rỗng, rối loạn

- Văn hóa: Trên 90% dân số mù chữ

- GV kết luận: Những khó khăn to lớn đặt nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa vào tình ngàn cân treo sợi tóc Chính quyền cách mạng vừa giành máu xương nhân dân đứng trước nguy bị lật đổ Giành quyền khó, giữ quyền cịn khó

*Hoạt động Cả lớp, cá nhân ( 5p) * Thuận lợi

- GV : Bên cạnh khó khăn to lớn ta có thuận lợi

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK thuận lợi mà ta có sau

+HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi - GV bổ sung chốt ý: Đây thuận

lợi cần thiết quyền non trẻ Có người đứng đầu uy tín, sáng suốt, quyền dân đồng tình ủng hộ “Dễ trăm lần khơng dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong”

- GV dẫn dắt : Phát huy thuận lợi Đảng - Hồ Chí Minh lãnh đạo nhân dân vượt qua khó khăn, thử thách ?

hưởng tự nên phấn khởi, tâm bảo vệ quyền

- Đảng - Hồ Chí Minh bình tĩnh sáng suốt lãnh đạo, chèo lái thuyền cách mạng - Trên giới, hệ thống XHCN, phong trào

giải dân tộc phát triển mạnh, cổ vũ nhân dân ta

*Hoạt động : Cá nhân ( 2p)

- GV hỏi : Căn vào tình hình nước ta sau cách mạng, em cho biết: Nhiệm vụ trước mắt cần phải giải cấp bách cách mạng nước ta lúc là gì ?

II.Bước đầu xây dựng quyền cách mạng, giải nạn đói, nạn dốt khó khăn tài chính

+HS suy nghĩ tìm câu trả lời

- GV nhận xét, chốt ý: Nhiệm vụ trước mắt cách mạng lúc là: xây dựng, bảo vệ quyền, giải khó khăn trước mắt: diệt giặc đói, diệt giặc dốt giải khó khăn tài

1 Xây dựng quyền cách mạng

- Ngày 6/1/1946, nước nước tiến hành Tổng tuyển cử bầu Quốc hội ( Quốc hội khóa 1), 333 đại biểu trúng cử vào Quốc hội nước ta

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân ( 5p) - GV đặt vấn đề tạo ý HS:

Chính quyền vấn đề quan trọng cốt lõi cách mạng Cách mạng thành công hay thất bại đánh giá việc có giành quyền hay khơng Với Việt Nam, việc giành quyền khó song giữ quyền hồn cảnh cịn khó +HS ý theo dõi, định hướng nhận

thức

- GV hỏi: Sau Cách mạng tháng Tám, ta

- Ngày 2/3/1946, Quốc hội họp phiên đầu tiên, thông qua danh sách Chíh phủ liên hiệp kháng chiến, Hồ Chí Minh làm chủ tịch nước

mới thành lập phủ lâm thời Vậy Đảng ta lãnh đạo nhân dân làm gì để xây dựng giữ vững quyền cách mạng?

+HS theo dõi SGK để tìm câu trả lời - GV bổ sung, chốt ý, kết hợp miêu tả

không khí ngày Tổng tuyển cử 6.1.1946

* Hoạt động 3: Cá nhân, lớp ( 2p) - GV hỏi : Kết công tác xây

dựng quyền có ý nghĩa ?

+HS vào kết đạt ta: Ở trung ương có Chính phủ thức, có Quốc hội, có Hiến pháp, địa phương có Hội đồng Nhân dân cấp, quân đội củng cố

* Hoạt động 1: Nhóm ( 15p)

- GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm Tìm hiểu :

2 Giải nạn đói

+Nhóm 1: Chủ trương Đảng, biện pháp trước mắt, lâu dài để giải nạn đói, kết đạt

+Nhóm 2: Chủ trương Đảng, biện pháp trước mắt lâu dài để giải nạn dốt, kết đạt

+Nhóm 3: Theo dõi SGK chủ trương Đảng, biện pháp trước mắt, lâu dài để giải khó khăn tài chính, kết đạt

- HS nhóm làm việc theo hướng dẫn GV Mỗi nhóm cử HS đại diện ghi lại kết làm việc nhóm sau báo cáo trước lớp

- GV tập trung vào số nội dung: + Nạn đói : Khai thác hình 48 SGK :

Nhân dân Nam Bộ góp gạo cứu giúp đồng bào bị đói Bắc Bộ (10.1945) Có thể đưa câu hỏi : Bức ảnh nói lên điều gì? Thể tinh thần tương thân tương người Việt, sẵn sàng nhường cơm sẻ áo, lành đùm rách, tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau; thể lịng nhân người, truyền thống tốt đẹp mà hoàn cảnh Đảng ta triệt để phát huy Vì vậy, có tác dụng thiết thực việc cứu đói cho dân Liên hệ thực tiễn để giáo dục HS

- Là nhiệm vụ cấp bách

- Biện pháp trước mắt : qun góp, điều hịa thóc gạo, nghiêm trị kẻ đầu Chủ Tịch Hồ Chí Minh kêu gọi nhân dân nước “nhường cơm sẻ áo”

- Biện pháp lâu dài :kêu gọi “tăng gia sản xuất”, “tấc đất tấc vàng”, giảm tô 25%, giảm thuế đất 20%, tạm cấp ruộng đất bỏ hoang cho nhân dân thiếu ruộng

- Kết quả, nhờ biện pháp nạn đói đẩy lùi

+ Nạn dốt: Theo Hồ Chí Minh dân tộc dốt dân tộc yếu, giặc đói, giặc dốt đồng hành với giặc ngoại xâm Vì vậy, diệt giặc dốt nhiệm vụ cấp bách Ngay sau ngày độc lập tuần, ngày 8.9.1945, Hồ Chí Minh ký sắc lệnh lập Nha Bình dân học vụ - quan chuyên trách chống “giặc dốt”, phát động phong trào Bình dân học vụ xóa nạn mù chữ với hiệu “Người biết chữ dạy người chữ” Trong bối cảnh hệ thống giáo dục ta chưa có gì, đội ngũ GV cịn q ỏi, sáng tạo Đảng Hồ Chí Minh

3 Giải nạn dốt

- Là nhiệm vụ cấp bách

- Ngày 8/9/1945, Hồ Chí Minh kí sắc lệnh lập Nha Bình dân học vụ, kêu gọi nhân dân nước tham gia phong trào xóa nạn mù chữ - Trường học cấp từ phổ thông đến đại học sớm khai giảng, nội dung phương pháp giáo dục bước đầu đổi theo tinh thần dân tộc dân chủ

- Cuối 1946, nước có 76 ngàn lớp học, xóa mù chữ cho 2,5 triệu người

+ Giải khó khăn tài chính: Trong cách mạng tháng Tám, ta chiếm Ngân hàng Đơng Dương Ngân hàng cịn 12.300.000 đồng Đơng Dương, q nửa bị rách nát, không lưu hành Ngân

4 Giải khó khăn tài chính

- Biện pháp trước mắt : Kêu gọi nhân dân quyên góp xây dựng “quỹ độc lập”, phát động “tuần lễ vàng”

sách nhà nước gần trống rỗng Nhà nước kêu gọi tinh thần tự nguyện nhân dân nước phát động “Tuần lễ vàng”, xây dựng “Quỹ độc lập” Nhân dân hăng hái đóng góp, nhiều người mang kỉ vật đời tư thiêng liêng hoa tai, nhẫn cưới để ủng hộ Điều thể tình cảm, ủng hộ nhân dân ta với nhà nước mới, lòng vàng cách mạng

- Biện pháp lâu dài : Nhà nước phát hành tiến Việt Nam Ngày 23/11/1946, tiến Việt Nam lưu hành

4 Củng cố, dặn dò ( 3p)

- Củng cố: + Tình hình nước ta sau cách mạng tháng Tám

+Bước đầu xây dựng quyền cách mạng, giải nạn dốt, nạn đói, khó khăn tài

- Dặn dị :

Học cũ, chuẩn bị * Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Bài 17

NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA

TỪ SAU NGÀY 2.9.1945 ĐẾN TRƯỚC NGÀY 19.12.1946 ( Tiếp)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1 Về kiến thức :

- Trình bày diễn biến cơng chống ngoại xâm, nội phản, bảo vệ quyền cách mạng : chống thực dân Pháp trở lại xâm lược miền Nam Đấu tranh với Trung Hoa Dân quốc bọn phản cách mạng miền Bắc, hồ hỗn với Pháp nhằm đẩy quân Trung Hoa Dân quốc khỏi nước ta

2 Về tư tưởng:

Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, niềm tự hào dân tộc

3 Về kỹ năng:

- Rèn kỹ phân tích nhận định, đánh giá tình hình đất nước sau Cách mạng tháng Tám nhiệm vụ cấp bách năm đầu nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: Giáo án,SGK,SGV, tranh ảnh, tài liệu tham khảo Học Sinh: SGK, viết, đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ ( 5p)

Đảng, phủ giải nạn đói, nạn dốt khó khăn tài ntn? 3.Bài mới

Hoạt động GV HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân ( 3p)

- GV phát vấn : Hãy nêu lực ngoại xâm nội phản sau Cách mạng tháng Tám 1945?

- HS dựa vào kiến thức vừa học để trả lời :

III Đấu tranh chống ngoại xâm nội phản, bảo vệ quyền cách mạng

1 Kháng chiến chống thực dân Pháp trở lại xâm lược Nam Bộ

+ Miền Bắc : có 20 vạn quân Tưởng với tay sai đảng phái thân Tưởng: Việt Quốc, Việt Cách

Hảo

+ Nhật vạn đầu hàng, chờ giải giáp vũ khí (tước khí giới) vạn quân Anh mục đích giúp Pháp quay lại xâm lược Việt Nam

 Như kẻ thù nhân dân ta là: Tưởng tay sai Tưởng miền Bắc Pháp miền Nam

- GV : Vậy với kẻ thù, ta đối phó thế ?

* Hoạt động 1: Cá nhân ( 6p)

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy nguyên nhân ta phải kháng Pháp Nam Bộ; diễn biến, kết quả, ý nghĩa kháng chiến chống Pháp nhân dân Nam Bộ

- HS đọc SGK theo yêu cầu GV hướng tập trung vào gợi ý GV, sau theo định GV :

+ Một HS trình bày tóm tắt ngun nhân + Một HS trình bày tóm tắt diễn biến trước

lớp

- GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện phần kiến thức

- GV tập trung vào số nội dung :

* Nguyên nhân :

- Sau Nhật đầu hàng, Pháp có dã tâm quay lại xâm lược nước ta

*Diễn biến :

- Đêm 22 rạng 23/9/1945 Pháp đánh úp trụ sở Ủy ban nhân dân Nam Bộ, mở đầu xâm lược Việt Nam lần thứ hai

- Quân dân Sài Gòn- Chợ lớn nhân dân Nam Bộ tề d6ỵ chống Pháp, đốt cháy tàu Pháp, đánh kho tàng, phá nguồn tiếp tế, dựng chướng ngại vật - Những đoàn quân “Nam tiến” vào Nam chiến đấu ; Nhân dân quyên góp ủng hộ đồng bào Nam Bộ kháng chiến

+ Ý nghĩa kháng chiến nhân dân Nam Bộ: Ngay mít tinh mừng Ngày độc lập nhân dân Sài Gòn - Chợ Lớn, thực dân Pháp xả súng bắn vào đám đông làm 47 người chết nhiều người bị thương Đêm 22 dạng ngày 23.9.1945 ta vừa độc lập 20 ngày thực dân Pháp đánh úp Ủy ban Nhân dân Nam Bộ mở đầu xâm lược Việt Nam lần Nhân dân Nam Bộ lòng tề xông lên đánh giặc Tinh thần

* Ý nghĩa :

anh dũng đầu nhân dân Nam Bộ có ý nghĩa lớn, ngăn chặn kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh thực dân Pháp, góp phần bảo vệ quyền cách mạng tạo điều kiện cho nước chuẩn bị kháng chiến lâu dài Ý chí bất khuất, kiên cường nhân dân Nam Bộ xứng đáng với danh hiệu vẻ vang “Thành Đồng Tổ Quốc”

*Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân ( 6p)

- GV giảng giải : 20 vạn quân Tưởng kéo vào miền Bắc nước ta với danh nghĩa quân Đồng minh vào tước khí giới quân đội Nhật, song chúng mang theo tay sai phản động bọn “Việt Quốc, Việt Cách” nước hịng cướp quyền ta Chúng lật đổ quyền ta n Bái, Móng Cái, đến đâu quân Tưởng cướp phá, uy hiếp Trước âm mưu hành động phá hoại quân Tưởng tay sai, Đảng ta chủ trương đối phó ?

- HS ý theo dõi định hướng nhận thức - GV cung cấp kiến thức: Trước uy hiếp

của quân Tưởng, Đảng, phủ, Hồ Chí Minh vạch rõ: tránh trường hợp phải đối phó với nhiều kẻ thù lúc, từ chủ trương tạm thời hịa hoãn, tránh xung đột với quân Trung Hoa Quốc dân đảng

2 Đấu tranh với quân Trung Hoa Dân quốc bọn phản cách mạng miền Bắc

- Chủ trương Đảng, Chính phủ, Hồ Chí Minh tạm thời hịa hỗn, tránh xung đột vũ trang với quân Trung Hoa Dân quốc

- GV đặt câu hỏi : Tại ta lại chủ trương tạm thời hịa hỗn với qn Tưởng ? - HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét, kết luận : Sở dĩ ta thực hịa hỗn với quân Tưởng :

chúng chưa dám cơng khai chống phá ta, ta xung đột với Đồng minh

+Lúc này, ta phải chống Pháp Nam Bộ, đất nước lại đứng trước tình hiểm nghèo Vì vậy, phải tránh xung đột vũ trang lúc với nhiều kẻ thù * Hoạt động 2: Cá nhân ( 3p)

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK biện pháp đối phó với quân Tưởng tay sai

- HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, bổ sung kết hợp làm rõ số nội dung:

+Như vậy, ta nhân nhượng, nhường cho Tưởng tay sai chúng nhiều quyền lợi kinh tế trị Song nhân nhượng có giới hạn đảm bảo nguyên tắc giữ vững lãnh đạo Đảng, giữ vững độc lập Hồ Chí Minh phải người đứng đầu Đảng Chính phủ Đó nhân nhượng có nguyên tắc

- Biện pháp đối phó

+ Với quân Tưởng: Nhân nhượng cho chúng số quyền lợi kinh tế, cung cấp phần lương thực, thực phẩm, phương tiện giao thông, nhận tiêu tiền Trung Quốc

+Với tay sai Tưởng: Cho chúng 70 ghế quốc hội không qua bầu cử, ghế trưởng,1 ghế phó chủ tịch nước cho Nguyễn Hải Thần

+Những kẻ có đủ tội chứng trừng trị theo pháp luật

+Ra số sắc lệnh nhằm trấn áp bọn phản cách mạng

* Hoạt động 3: Cá nhân ( 3p)

- GV phát vấn : Em có nhận xét biện pháp đối phó ta? Những biện pháp có ý nghĩa gì?

- HS suy nghĩ tìm câu trả lời - GV nhận xét chốt ý:

- Đây sách lược khôn khéo, mềm dẻo đắn, phù hợp Đảng, Chính phủ, Hồ Chủ tịch Với sách lược ta tránh xung đột vũ trang lúc với nhiều kẻ thù để tập trung tinh thần lực lượng để giải khó khăn cấp thiết trước mắt, làm thất bại âm mưu

- Ý nghĩa:

+Hạn chế thấp hoạt động chống phá Tưởng

+Làm thất bại âm mưu lật đổ quyền cách mạng chúng

phá hoại Tưởng tay sai, tạo điều kiện tập trung lực lượng đánh Pháp Nam Bộ

* Hoạt động 1: Cả lớp (5p) - GV cung cấp kiến thức:

- HS nghe tiếp thu suy nghĩ, giải thích Tưởng - Pháp lại câu kết với - GV giải thích: Pháp muốn Bắc để thơn

tính Việt Nam, đem quân Pháp vấp phải sức kháng cự nhân dân ta xung đột với quân Tưởng Còn Tưởng lúc muốn rút quân nước lại miền Bắc Tưởng không thực mưu đồ phá hoại cách mạng nước ta Hơn Tưởng muốn rút quân nước đối phó với Đảng Cộng sản Trung Quốc Vì vậy, Pháp Tưởng (đứng sau Mỹ) tạm gác mâu thuẫn nội đế quốc Đông Dương để cứu vãn quyền lợi chung bọn đế quốc  Anh, Mĩ, Tưởng đồng ý nhân nhượng để Pháp vào Đông Dương, để Pháp Hà Lan trấn giữ Đơng Dương Nam Dương, cịn Mĩ - Anh rảnh tay ngăn ngừa bành trướng Liên Xơ

Xuất phát từ lý đó, Pháp Tưởng thương lượng, mưu tính kế hoạch đưa quân Pháp Bắc thay chân Tưởng Sau thời gian đàm phán kí với Hiệp ước Hoa - Pháp

3 Hồ hỗn với Pháp nhằm đẩy quân Trung Hoa Dân quốc khỏi nước ta

- Sau chiếm đóng thị miền Nam, đầu năm 1946 Pháp vạch kế hoạch tiến công Bắc thơn tính Việt Nam Chúng điều đình với Tưởng: kí với Tưởng Hiệp ước Hoa - Pháp (28.2.1946)

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân ( 5p) - GV yêu cầu HS theo dõi SGK nội dung

Hiệp ước Hoa - Pháp

- HS theo dõi SGK Theo yêu cầu GV HS định trình bày nội dung Hiệp ước

- GV phát vấn : Sự thỏa thuận hai

- Nội dung Hiệp ước Hoa - Pháp:

+Pháp trả cho Tưởng tô giới số quyền lợi Pháp Trung Quốc

+Đổi lại Tưởng cho Pháp đem quân Bắc để làm nghĩa vụ quân Đồng minh

lực đế quốc Hiệp ước Hoa -Pháp có tác động đến Việt Nam ?

- HS suy nghĩ, trả lời

- GV nhận xét, kết luận : Theo Hiệp ước Pháp Bắc cách đàng hồng, hợp lý, khơng phải xung đột với Tưởng, quyền lợi dân tộc ta, chủ quyền lãnh thổ Việt Nam bị chà đạp, miền Bắc đứng trước nguy bị thực dân Pháp thơn tính Hiệp ước đặt Việt Nam trước hai lựa chọn: đánh Pháp chúng đặt chân Bắc, hai hịa với Pháp (GV đặt vấn đề: Vậy Đảng, phủ chọn đường nào?)

là đánh Pháp, hai hòa với Pháp để tránh đối phó lúc với nhiều kẻ thù

- 3.3.1946, Trung ương Đảng họp Hồ Chí Minh chủ trì chọn giải pháp “Hịa để tiến”

- Ngày 6.3.1946, Hồ Chí Minh ký với đại diện phủ Pháp Xanh-tơ-ni Hiệp định Sơ

*Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân ( 3p)

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK nội dung Hiệp định sơ

- GV phân tích : Sau định chọn giải pháp hịa với Pháp, Đảng, Chính phủ ta chủ động đàm phán với Pháp Nguyên tắc đàm phán : Pháp phải thừa nhận quyền tự dân tộc ta, đồng thời với việc đàm phán, phải tích cực chuẩn bị sẵn sàng đối phó với bất trắc Pháp gây Vì chủ hịa lúc có hai chỗ nguy hiểm: “Bọn phản động tuyên truyền, phỉnh dân vu cho ta phản quốc, bán nước cho Tây” (Văn kiện Đảng), “Thực dân Pháp tăng cường lực lượng đất ta để ngày bội ước diệt ta”

Cuộc đàm phán ta Pháp căng thẳng cuối cùng, Hiệp định Sơ ký kết Pháp phải công nhận ta quốc gia tự có phủ, có nghị viện riêng, có quân đội riêng nằm Khối

Nội dung Hiệp định Sơ (6.3.1946) +Chính phủ Pháp công nhận Việt Nam

một quốc gia tự nằm Khối liên hiệp Pháp

+Chính phủ Việt Nam cho Pháp đem 15.000 quân miền Bắc thay quân Tưởng phải rút dần thời hạn năm

liên hiệp Pháp Mặc dù Pháp không công nhận ta nước độc lập song chúng phải công nhận ta nước tự khơng cịn thuộc địa Pháp Hai bên ngừng bắn tạo cho ta khoảng thời gian hịa bình q báu để xây dựng lực lượng Ta cho Pháp kéo quân Bắc thay chân Tưởng khiến cho Tưởng khơng cịn lý để lại miền Bắc phải rút nhanh nước

*Hoạt động 4: Cá nhân ( 4p)

- GV phát vấn : Qua phân tích nội dung Hiệp định, em cho biết Hiệp định có ý nghĩa ?

+HS vào nội dung Hiệp định trả lời - GV chốt ý, bổ sung:

- Sau kí Hiệp định Sơ bộ, để tỏ rõ thiện chí hịa bình Hồ Chí Minh sang thăm nước Pháp, phái đồn Chính phủ ta lên đường sang đàm phán thức Pháp Do thái độ thực dân ngoan cố thực dân Pháp nên đàm phán Phôngtennơblô bế tắc Phái đồn Chính phủ ta bỏ Hội nghị về, tình hình ngoại giao Việt Pháp trở nên căng thẳng, nguy chiến đến gần Trước tình hình đó, để kéo dài thêm thời gian hịa bình Hồ Chí Minh kí với Chính phủ Pháp Tạm ước 14.9.1946 kéo dài thời gian hịa bình thêm tháng

- Ý nghĩa Hiệp định Sơ

+Đẩy nhanh 20 vạn quân Tưởng nước giảm bớt khó khăn cho cách mạng

+Tránh xung đột vũ trang sớm bất lợi cho ta

+Tạo thời gian hịa bình để chuẩn bị kháng chiến lâu dài sau

- Trước tình hình ngoại giao Việt - Pháp căng thẳng, 14.9.1946 Hồ Chí Minh kí với phủ Pháp tạm ước nhường thêm cho Pháp số quyền lợi kinh tế, văn hóa tạo thêm thời gian hịa hỗn để chuẩn bị lực lượng

4 Củng cố, dặn dò ( 2p)

- Củng cố: Sách lược Đảng, Hồ Chí Minh với Tưởng Pháp trước sau 6.3.1946 :

- Dặn dò : Học cũ, chuẩn bị * Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……

Ngày soạn: 27/11/2010 Ngày dạy: 30/11/2010 Tiết: 29

Bài 18

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

- Phân tích hồn cảnh dẫn đến việc chủ tịch Hồ Chí Minh Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến ; đường lối kháng chiến Đảng Trình bày chiến đấu anh dũng quân dân thủ đô Hà Nội đô thị từ vĩ tuyến 16 trở Bắc ; công việc chuẩn bị trị, kinh tế , qn văn hố cho kháng chiến lâu dài

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ đánh giá, phân tích kiện lịch sử, rút nhận định - Rèn kỹ quan sát tranh ảnh, tư liệu, sử dụng lược đồ

3 Thái độ

- Giáo dục lòng yêu nước, tâm chống xâm lược, giúp HS nhận rõ chất xâm lược Pháp

- Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: Giáo án,SGK,SGV, tranh ảnh, tài liệu tham khảo Học Sinh: SGK, viết, đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ ( 5p)

- Đảng phủ thực chủ trương sách lược ntn Pháp trước sau ngày 6-3-1946?

3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân ( 10p)

- GV: sau hiệp định sơ 6-3-1946 tạm ước 14-9-1946, Pháp có thái độ ntn?

+ HS: Trả lời

- GV: Nhận xét, kết luận:=> gây hấn với ta Nam Bộ, Nam Trung Bộ,…đặc biệt HN với kiện 18-12-1946

Phân tích tình Việt Nam sau kiện 18-12-1946

=> nhân dân ta đứng trước lựa chọn: + tiếp tục nhân nhượng

+ cầm vũ khí chiến đấu -> lựa chọn: cầm vũ khí

- GV: Nội dung đường lối kháng chiến chống Pháp?

+ HS: Trả lời

- GV hướng dẫn HS ra: mục đích,

I KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP BÙNG NỔ 1 Thực dân Pháp bội ước tiến công nước ta

- Sau Hiệp định Sơ 6/3/1946 Tạm ước 14/9/1946, thực dân Pháp tăng cường hoạt động khiêu khích, tiến cơng ta Nam bộ, Nam Trung bộ, Hải Phòng, Lạng Sơn, Hà Nội (12/1946)

- Ngày 18/12/1946, Pháp gởi tối hậu thư đòi ta giải tán lực lượng tự vệ chiến đấu, Pháp làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự Hà Nội Nếu không chúng hành động vào sáng 20/12/1946

2 Đường lối kháng chiến chống Pháp Đảng

tính chất, phương châm

Hoạt động nhóm: phân tích nội dung đường lối

N1: kháng chiến toàn dân N2: kháng chiến toàn diện N3: Trường kỳ kháng chiến

N4: Tự lực cánh sinh, tranh thủ ủng hộ quốc tế

-> thảo luận lớp

nước kháng chiến chống Pháp

- 19-12-1946: kháng chiến bắt đầu, lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch HCM truyền khắp nước

- Đường lối kháng chiến chống thực dân Pháp Đảng thể văn kiện : Chỉ thị “Toàn dân kháng chiến” Ban Thường vụ Trung ương Đảng (12/12/1946) ; “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” Hồ Chủ tịch (19/12/1946) tác phẩm “ Kháng chiến định thắng lợi” Tổng bí thư Trường Chinh (9/1947) Đó kháng chiến tồn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ quốc tế - Kháng chiến toàn dân : Xuất phát từ truyền thống chống ngoại xâm dân tộc ta, từ quan điểm “cách mạng nghiệp quần chúng” chủ nghĩa Mác-Lênin, từ tư tưởng “chiến tranh nhân dân” CT Hồ Chí Minh có lực lượng tồn dân tham gia thực kháng chiến toàn diện tự lực cánh sinh

- Kháng chiến toàn diện : Do địch đánh ta toàn diện nên ta phải chống lại chúng toàn diện Cuộc kháng chiến ta bao gồm đấu tranh tất mặt quân sự, trị, kinh tế, văn hóa, ngoại giao nhằm tạo sức mạnh tổng hợp Đồng thời, ta vừa “kháng chiến” vừa “kiến quốc”, tức xây dựng chế độ nên phải kháng chiến toàn diện

Hoạt động 1: lớp, cá nhân ( 15p) - GV:tại ta lại phải kháng chiến các đô thị trước ?

-> P muốn đánh úp nhanh chóng kết thúc chiến tranh -> đánh vào quan đầu não ta

GV: hướng dẫn HS tìm hiểu H.47 – tr.132 sgk

GV: phân tích thêm ý nghĩa thắng lợi này: thắng lợi quân đầu tiên, mở đầu tạo bước ngoặt kháng chiến

Hoạt động 2: cá nhân ( 10p)

-GV: ta làm để kháng chiến lâu dài? HS: suy nghĩ, trả lời

GV: nhận xét, bổ sung, chốt ý

-> tác dụng; chuẩn bị mặt cho kháng chiến lâu dài

mạnh, địch đánh suy yếu dần dần, làm thay đổi tương quan lực lượng ta địch, cuối đánh bại chúng

- Kháng chiến tự lực cánh sinh tranh thủ sự ủng hộ quốc tế:

Mặc dù coi trọng thuận lợi giúp đỡ bên ngoài, theo phương châm kháng chiến ta phải tự lực cánh sinh, chiến tranh phải nghiệp thân quần chúng, giúp đỡ bên điều kiện hỗ trợ thêm vào

II CUỘC KHÁNG CHIẾN Ở CÁC ĐÔ THỊ VÀ VIỆC CHUẨN BỊ CHO CUỘC KHÁNG CHIẾN LÂU DÀI

1 Cuộc kháng chiến thị phía Bắc vĩ tuyến 16

- Ở Hà Nội, khoảng 20 ngày 19/12/1946, chiến đấu bắt đầu, nhân dân khiêng bàn, tủ làm chướng ngại vật Trung đồn Thủ thành lập, đánh địch liệt Bắc Bộ phủ, chợ Đồng Xuân Sau hai tháng chiến đấu, quân ta rút an toàn (2/1947) - Ở đô thị Bắc Giang, Bắc Ninh, Huế quân ta bao vây, tiến công tiêu diệt địch - Ý nghĩa : tiêu hao phận sinh lực địch, giam chân chúng thành phố , chặn đứng kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh, tạo điều kiện, nước vào kháng chiến lâu dài 2 Tích cực chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài

- Ta tiến hành sơ tán quan Đảng, Chính phủ, Mặt trận lên địa Việt Bắc

Về trị, Ủy ban kháng chiến hành đời, thành lập Hội Liên hiệp Quốc dân Việt Nam (Liên Việt)

- Về kinh tế, Chính phủ đề sách phát triển sản xuất lương thực

4 Củng cố, dặn dò ( 5p)

- Củng cố: Với dã tâm xâm lược nước ta, P có nhiều hành động khiêu khích buộc ta phải kháng chiến kháng chiến diễn hồn cảnh khó khăn, song nhân dân ta bước khắc phục, tạo đà cho thắng lợi sau

-Dặn dò: Học bài, đọc phần tiếp bài, trả lời câu hỏi SGK. * Nhận xét tổ trưởng chuyên môn:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 27/11/2010 Ngày dạy: 3/12/2010 Tiết: 30

Bài 18

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức

- Trình bày diễn biến, kết phân tích ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu-đông 1947

- Nắm tình hình kháng chiến từ 1948-1950 : sách xây dựng hậu phương mặt (chính trị, quân sự, kinh tế, giáo dục)

- Trình bày hoàn cảnh chủ trương ta mở chiến dịch Biên giới thu đông 1950 ; diễn biến, kết quả, phân tích ý nghĩa chiến dịch

2.Kỹ năng

- Rèn kỹ đánh giá, phân tích kiện lịch sử, rút nhận định - Rèn kỹ quan sát tranh ảnh, tư liệu, sử dụng lược đồ

3.Thái độ

- Giáo dục lòng yêu nước, tâm chống xâm lược, giúp HS nhận rõ chất xâm lược Pháp

- Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: Giáo án,SGK,SGV, tranh ảnh,Lược đồ chiến dịch Việt Bắc Thu-Đông, Biên giới Thu- Thu-Đông, tài liệu tham khảo

Học Sinh: SGK, viết, đồ dùng học tập III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra cũ ( 5p)

Hãy nêu nội dung đường lối kháng chiến đảng ta. 3.Bài mới

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân ( 15p)

-GV: khái quát chiến đấu đô thị kết mà đạt Pháp mở cơng lên VB? +HS trả lời

- GV chốt ý:

- GV: hướng dẫn HS tìm hiểu lược đồ - diễn biến chiến dịch VB

+ HS:Chia nhóm thảo luận: diễn biến, kết quả, ý nghĩa

-GV: phân tích, tường thuật, miêu tả chiến thắng S.Lơ, Đèo Bông Lau, …

III CHIẾN DỊCH VIỆT BẮC THU – ĐÔNG 1947 VÀ VIỆC ĐẨY MẠNH

KHÁNG CHIẾN TOÀN DÂN, TOÀN DIỆN 1 Chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947

- Cuộc tiến công Pháp lên Việt Bắc : + Tháng / 1947, Bôlaec cử sang làm Cao uỷ Pháp Đông Dương, vạch kế hoạch tiến công Việt Bắc nhằm nhanh chóng kết thúc chiến tranh xâm lược

+ Ngày / 10 / 1947, Pháp huy động 12 ngàn quân mở tiến công lên địa Việt Bắc

- Chủ trương ta:

- GV: phân tích kết - ý nghĩa

Hoạt động 2: Nhóm, cá nhân ( 5p) GV hướng dẫn HS đọc Sgk khai thác nội dung chủ trương đẩy mạnh kháng chiến tồn diện: trị,kinh tế,văn hóa-giáo dục, qn

Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân ( 5p)

- Diễn biến:

+ Quân ta bao vây, tiến công địch Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đốn, Chợ Rã, buộc Pháp phải rút khỏi Chợ Đồn Chợ Rã (cuối tháng 11/ 1947)

+ Ở mặt trận hướng đông, ta chặn đánh địch đường số 4, tiêu biểu trận đèo Bông Lau (30/10/1947)

+ Ở hướng tây, ta phục kích, đánh địch sơng Lơ, tiêu biểu trận Đoan Hùng, Khe Lau, đánh chìm nhiều tàu chiến, tiêu diệt hàng trăm tên địch

- Kết : Ngày 19/12/1947, quân Pháp rút khỏi Việt Bắc Cơ quan đạo kháng chiến bảo vệ, đội chủ lực ta trưởng thành

- Ý nghĩa :Thắng lợi chiến dịch Việt Bắc thu-đông năm 1947, đưa kháng chiến

chuyển sang giai đoạn mới, buộc Pháp phải thay đổi chiến lược Đông Dương Chuyển từ đánh nhanh thắng nhanh sang đánh lâu dài với ta

2 Đẩy mạnh kháng chiến toàn dân, toàn diện

- Trên mặt trận trị, năm 1949 ta tổ chức bầu cử Hội đồng nhân dân Ủy ban kháng chiến hành cấp Mặt trận Việt Minh Hội Liên Việt định thống thành Mặt trận Liên Việt

- Trên Mặt trận quân sự, đội chủ lực phân tán, sâu vào vùng sau lưng địch, phát triển chiến tranh du kích

- Về kinh tế, Chính phủ sắc lệnh giảm tơ 25% (7/1949), hỗn nợ, xóa nợ (5/1950), chia lại ruộng cơng (7/1950)

- Về văn hóa, giáo dục, tháng 7/1950, Chính phủ đề chủ trương cải cách giáo dục phổ thông, hệ thống trường đại học, trung học chuyên nghiệp bắt đầu xây dựng

-GV: sau chiến thắng VB ta gặp thuận lợi, khó khăn gì?

+ HS: trả lời - GV: nhận xét, kl

Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân ( 13p) -GV: trước tìnhh Đảng ta có chủ trường gì?

+ HS: trả lời -GV: Kl

GV sử dụng lược đồ trống, yêu cầu HS dựa vào sgk -> điền địa danh chiến dịch thu – đơng 1950, trình bày diễn biến

GV: nhận xét, bổ sung, kết luận

-GV: Em nêu kết quả,ý nghĩa chiến dịch?

+ HS: trả lời -GV: Kl

1 Hoàn cảnh lịch sử kháng chiến

-Thuận lợi:

+ Ngày 1/10/1949, cách mạng Trung quốc thành cơng, nước Cộng hịa Nhân dân Trung Hoa đời

+ Đầu năm1950, Trung Quốc, Liên xô, nước XHCN khác công nhận đặt quan hệ ngoại giao với ta

- Khó khăn:

+ Tháng 5/1949, với đồng ý Mĩ, Pháp đề kế hoạch Rơve, tăng cường hệ thống phòng thủ đường số 4, lập hành lang Đơng -Tây ; Hải phịng – Hịa Bình – Sơn La, chuẩn bị công Việt bắc lần thứ hai

2 Chiến dịch Biên giới thu – đơng 1950 - Chủ trương Đảng Chính phủ :

Tháng 6/1950, Đảng Chính phủ định mở chiến dịch Biên Giới nhằm tiêu hao phận sinh lực địch, khai thông đường sang Trung Quốc giới, mở rộng củng cố địa Việt Bắc

- Diễn biến :

+ Ngày 16/9/1950, ta mở chiến dịch trận đánh Đông Khê, Thất Khê bị uy hiếp, Cao Bằng bị cô lập, Pháp phải rút khỏi Cao Bằng theo đường số

+ Quân ta chặn đánh địchnhiều nơi đường số 4, buộc quân Pháp rút khỏi hàng loạt vị trí Thất Khê, Na Sầm Đến 22/10/1950, đường số giải phóng

- Kết quả:

+ Loại khỏi vòng chiến đấu 8000 tên địch, giải phóng đường biên giới từ Cao Bằng đến Đình Lậpvới 35 vạn dân chọc thủng hành lang Đơng – Tây, Thế bao vây địch Việt Bắc bị phá vỡ, kế hoạch Rơve Pháp bị phá sản

- Ý nghĩa :

+ Đường liên lạc với nước XHCN khai thông

+ Ta giành chủ động chiến trường Bắc Bộ

+ Mở bước phát triển kháng chiến

4.Củng cố, dặn dò ( 2p)

- Củng cố: Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa chiến dịch Việt Bắc Biên Giới Thu- đơng

- Dặn dị: Học bài, đọc trước mới, trả lời câu hỏi SGK. * Nhận xét tổ trưởng chuyên môn: