giáo án 12 CB theo CKTKN

Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12-Cơ bản GV: Hà Minh Tiến Ngày soạn: 20/08/2010 Ngày giảng: 24/08/2010 Phần một LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1945-2000) Chương I SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949) Tiết:01 Bài 1 SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài này HS cần nắm vững: 1. Kiến thức - Nhận thức một cách khái quát toàn cảnh của thế giới sau CTTG 2 với đặc trưng lớn là thế giới chia làm 2 phe: XHCN và TBCN do 2 siêu cường Liên Xô và Mĩ đứng đầu. - Đặc trưng lớn đó đã trở thành nhân tố chủ yếu chi phối nền chính trị thế giới và các quan hệ quốc tế hầu như trong cả nữa sau thế kỉ XX. * Trọng tâm: Hội nghị Ianta và Tổ chức Liên Hợp quốc. 2. Về tư tưởng: - Nhận rõ chính những đặc trưng trên làm cho tình hình thế giới ngày càng căng thẳng. Quan hệ giữa 2 phe nhanh chóng chuyển sang đối đầu nhau quyết liệt. - Sau CM Tháng Tám, sự nghiệp CM của ND ta ngày càng gắn liền mật thiết với tình hình thế giới, với cuộc đấu tranh giữa 2 phe trong nhiều thập niên “Chiến tranh lạnh” 3. Kĩ năng: Rèn luyện phương pháp tư duy khái quát bước đầu biết nhận định đánh giá những vấn đề lớn của thế giới. II. CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: + Bản đồ thế giới, bản đồ Châu Á . + Sơ đồ tóm tắt về Liên Hợp Quốc. 2. Học sinh:Chuẩn bị bài trước ở nhà theo hướng dẫn của gv. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Ổn định lớp ( 2p) 2. Giới thiệu khái quát về chương trình LS lớp 12.( 3p) 3. Tiến trình tổ chức dạy học 1 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12-Cơ bản GV: Hà Minh Tiến Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cơ bản I. Hội nghị Ianta (2-1945) và những thở thuận của ba cường quốc Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân (14p) 1. Hội nghị Ianta - GV: Hội nghị Ianta được triệu tập trong bối cảnh lịch sử nào? - GV hướng dẫn học sinh quan sát h.1 sách giáo khoa, tr.5 - Thời gian họp hội nghị? Địa điểm? thành phần tham dự? - GV hỏi: Hội nghị Ianta đã đưa ra những quyết định quan trọng nào? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. - GV: hướng dẫn học sinh quan sát bản đồ, kết hợp phần chữ nhỏ trong sách giáo khoa để xác định khu vực và phạm vi ảnh hưởng của Liên Xô và các đồng minh. - HS nghe, quan sát, làm việc với bản đồ và ghi chép. - GV hỏi: qua những quyết định của hội nghị, em có nhận xét gì về Hội nghị Ianta? - HS suy nghĩ trả lời. - GV nhận xét, kết luận. a.Hoàn cảnh triệu tập - Đầu năm 1945, chiến tranh thế giới thứ hai sắp kết thúc, nhiều vấn đề bức thiết đặt ra: + Nhanh chóng đánh bại hoàn toàn các nước phát xít + Tổ chức lại trật tự thế giới sau chiến tranh + Phân chia thành quả chiến thắng giữa các nước thắng trận - Từ ngày 4-11/2/1945, một hội nghị quốc tế được triệu tập tại Ianta (Liên Xô) với sự tham sự của nguyên thủ ba cường quốc: Xtalin (Liên Xô), Ph. Rudơven (Mĩ), U. Sớcsin (Anh) b. Nội dung hội nghị - Thống nhất mục tiêu chung là tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức và chủ nghĩa quân phiệt Nhật Bản. - Thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc nhằm duy trì hòa bình và an ninh thế giới. - Thỏa thuận về việc đóng quân tại các nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng ở Châu Âu, Châu Á. => Những quyết định của HN Ianta trở thành khuôn khổ của trật tự thế giới mới sau chiến tranh, thường gọi là trật tự 2 cực Ianta. II. Sự thành lập Liên Hợp Quốc 2 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12-Cơ bản GV: Hà Minh Tiến Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cơ bản Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân (15p) - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình 2 - SGK, giới thiệu về hội nghị thành lập: thời gian, địa điểm, thành phần tham dự, nội dung 1. Sự thành lập - Từ 25/4 - 26/6/1945, hội nghị quốc tế gồm đại biểu của 50 nước họp tại San Phranxixcô (Mĩ) đã thông qua Hiến chương và tuyên bố thành lập Liên Hợp Quốc. - GV hỏi: Mục đích của LHQ là gì? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. 2. Mục đích của LHQ - Duy trì hòa bình và an ninh thế giới ; thúc đẩy, phát triển các mối quan hệ hữu nghị hợp tác giữa các nước… - GV hỏi: Để thực hiện các mục đích đó, LHQ hoạt động theo những nguyên tắc nào? - GV hỏi: Theo em nguyên tắc đảm bảo sự nhất trí của 5 cường quốc có tác dụng gì? - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên chốt lại: đây là nguyên tắc cơ bản và quan trọng để LHQ thực hiện chức năng duy trì trật tự thế giới mới; ngăn chặn không cho một cường quốc nào khống chế được LHQ vào mục đích bá quyền nước lớn. 3. Nguyên tắc hoạt động - Bình đẳng chủ quyền giữa các quốc gia và quyền tự quyết của các dân tộc. - Tôn trọng toàn vẹn lãnh thổ và độc lập chính trị của các nước - Không can thiệp vào công việc nội bộ của bất kì nước nào - Giải quyết các tranh chấp quốc tế bằng biện pháp hòa bình - Chung sống hòa bình và sự nhất trí giữa 5 nước lớn (Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp, và Trung Quốc) - Giáo viên sử dụng sơ đồ và giải thích. - HS theo dõi, ghi nhớ. 4. Cơ cấu tổ chức - Gồm 6 cơ quan chính: Đại hội đồng; Hội đồng bảo an; Hội đồng quản thác; Hội đồng kinh tế-xã hội; Tòa án quốc tế và Ban thư kí - Các tổ chức chuyên môn khác - Trụ sở đặt tại Niu-Oóc (Mĩ) - GV hỏi: Hãy đánh giá vai trò của LHQ trong hơn nửa thế kỉ qua? LHQ đã có sự giúp đỡ như thế nào đối với Việt Nam? 5. Vai trò - Duy trì hòa bình và an ninh thế giới - Giải quyết nhiều vụ tranh chấp, xung đột khu vực. - Thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị và hợp tác quốc tế,… * Sự kiện mở rộng: - 9-1977: Việt Nam là thành viên 149 của LHQ - Năm 2006: LHQ có 192 quốc gia thành 3 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12-Cơ bản GV: Hà Minh Tiến Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cơ bản viên - 10/2007: Việt Nam được bầu làm ủy viên không thường trực Hội đồng bảo an Hoạt động 1: Cả lớp ( 8 p) III. Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập - GV hỏi: Việc giải quyết vấn đề nước Đức sau chiến tranh được thực hiện như thế nào? Tại sao ở Đức hình thành hai nhà nước riêng biệt theo hai chế độ chính trị đối lập? - HS dựa vào SGK, suy nghĩ trả lời. - GV dựa vào lược đồ nước Đức sau CTTG 2 nhận xét, phân tích, kết luận. 1. Việc giải quyết vấn đề nước Đức sau chiến tranh - Theo thỏa thuận của hội nghị Pốt-xđam (7- 8/1945) quân đội 4 nước Liên Xô, Anh, Pháp, Mĩ phân chia khu vực tạm chiếm đóng nước Đức nhằm tiêu diệt chủ nghĩa phát xít, làm cho Đức thành một nước hoàn toàn dân chủ và thống nhất - 9/1949 ở Tây Đức, Mĩ, Anh, Pháp lập ra nước Cộng hòa liên bang Đức theo chế độ TBCN - 10/1949 tại Đông Đức được sự giúp đỡ của Liên Xô, nước Cộng hòa dân chủ Đức được thành lập, theo con đường XHCN. - GV hỏi: CNXH đã vượt ra khỏi phạm vi 1 nước ( Liên Xô ) và trở thành hệ thống thế giới như thế nào? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. 2. CNXH trở thành hệ thống thế giới - 1945-1949: Các nước Đông Âu hoàn thành cách mạng dân chủ nhân dân, bước vào xây dựng CNXH - Liên Xô và các nước Đông Âu kí nhiều hiệp ước tay đôi về kinh tế, chính trị, quân sự. - GV hỏi: Các nước Tây Âu TBCN đã bị Mĩ khống chế như thế nào? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. 3. Mĩ khống chế các nước TB Tây Âu Sau chiến tranh Mĩ thực hiện kế hoạch Mác- san (kế hoạch phục hưng châu Âu) làm cho các nước Tây Âu ngày càng lệ thuộc vào Mĩ. => với các sự kiện trên, ở Châu Âu đã hình thành hai khối nước đối lập nhau: Tây Âu TBCN và Đông Âu XHCN. 4. Củng cố, dặn dò ( 3p) * Củng cố: - HN Ianta và những quyết định quan trọng của HN đã trở thành khuôn khổ của một trật tự thế giưới mới từng bước được thiết lập sau CTTG II, thường gọi là trật tự 2 cực Ianta. - Sự thành lập, mục đích, nguyên tắc hoạt động và vai trò của LHQ. - Các sự kiện đánh dấu sự hình thành 2 hệ thống XHCN – TBCN. 4 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12-Cơ bản GV: Hà Minh Tiến * Dặn dò: - Làm bài tập về nhà, học bài cũ, chuẩn bị trước bài 2 (chương 2) * Nhận xét của tổ trưởng chuyên môn: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………… Ngày soạn: 22/08/2010 Ngày giảng: 26/08/2010 CHƯƠNG II. LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991). LIÊN BANG NGA (1991 - 2000). TIẾT: 02 BÀI 2. LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991). LIÊN BANG NGA (1991 - 2000). I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Về kiến thức: - Học sinh nêu được những nét cơ bản về công cuộc xây dựng CNXH ở liên Xô, sự ra đời của các nước Đông Âu. - Học sinh trình bày được mối quan hệ giữa các nước XHCN. 2. Về tư tưởng: Giúp học sinh: 5 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12-Cơ bản GV: Hà Minh Tiến - Có thái độ đánh giá khách quan những thành tựu trong công cuộc khôi phục kinh tế và XD CNXH ở Liên Xô – Đông Âu. - Đánh giá công cuộc đổi mới của Đảng ta. 3. Về kỹ năng: Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng phương pháp tư duy, nhận định, đánh giá những vấn đề của lịch sử. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: 1. GV: Giáo án, SGK 12, SGV, sách tham khảo, lược đồ Liên Xô sau chiến tranh TG II, lược đồ các nước Đông Âu sau chiến tranh, tranh ảnh… 2. HS: SGK 12, vở ghi, vở bài tập, tài liệu tham khảo…. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: 1. Ổn định tổ chức: 1p 2. Kiểm tra bài cũ: 5p 3. Vào bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM * Hoạt động 1: cả lớp và cá nhân.( 5 p) - GV sử dụng lược đồ LX giới thiệu, sau đó đặt câu hỏi: Tại sao Liên Xô phải tiến hành khôi phục kinh tế (1945 – 1950)? Thắng lợi của kế hoạch 5 năm khôi phục kinh tế có ý nghĩa quan trọng gi? - HS theo dõi SGK , suy nghĩ trả lời câu hỏi. - GV nhận xét kết luận . *Hoạt động 2: Nhóm.( 16p) - GV cho HS quan sát hình ảnh du hành vũ trụ của Gagarin (1934 – 1968). Sau đó, chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 hs làm việc với câu hỏi: Quan sát tranh ảnh và SGK, em hãy cho biết sau khi khôi phục kinh tế, LX đã làm gì để để tiếp tục xây dựng CSCV kĩ thuật của CNXH? Và đạt thành tự như thế nào? Ý nghĩa? - HS quan sát, làm việc trong 5 phút. Sau đó các nhóm trình bày kết quả, nhận xét bổ sung . - GV nhận xét, phân tích, kết luận, liên hệ: Sau khi hoàn thành khôi phục kinh tế, LX tiếp tục thực hiện nhiều kế hoạch I. Liên Xô và cá nước Đông Âu từ năm 1945 đến giữa những năm 70: 1.Liên Xô: a. Công cuộc khôi phục kinh tế (1945 1950): - Nguyên nhân: Sau CTTG thứ hai, mặc dù là nước thắng trận, song bị chiến tranh tàn phá nặng nề nhất =>khôi phục kinh tế (1946- 1950). - Kết quả: Công – nông nghiệp đều được phục hồi, khoa học - kỹ thuật phát triển nhanh chóng. Năm 1949, LX chế tạo thành công bom nguyên tử, phá vỡ thế độc quyền vũ khí nguyên tử của Mĩ. b. Liên Xô tiếp tục xây dựng CNXH (1950 đến nửa đầu những năm 70): - Sau khi hoàn thành khôi phục kinh tế, LX tiếp tục thực hiện nhiều kế hoạch dài hạn nhằm xây dựng CSVCKT của CNXH. - Thành tựu đạt đựơc rất to lớn: + Công nghiệp: LX đứng thứ hai thế giới ( Sau Mĩ), đi đầu thế giới nhiều ngành công nghiệp như: công nghiệp vũ trụ, điện hạt nhân. + Nông nghiệp: Trung bình hàng năm tăng 16%. + KHKT: đạt nhiều tiến bộ vượt bậc. Năm 1957, phóng thành công vệ tinh nhân tạo. năm 1961, phóng tàu vũ trụ bay vòng quanh trái đất, 6 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12-Cơ bản GV: Hà Minh Tiến dài hạn nhằm xây dựng CSVCKT của CNXH như kế hoạch 5 năm lần thứ 5 (1951-1955), lần thứ 6 (1956 – 1060), lần thứ 7 (1959 – 1965), lần thứ 8 (1966 – 1970), lân thứ 9 (1971 – 1975). Thành tựu đạt được rất to lớn: + Về công nghiệp: . + Sản lượng nông nghiệp: . + Khoa học kỹ thuật: . + về văn hoá – xã hội: . => Ý nghĩa: . liên hệ đến Việt Nam . * Hoạt động 3: Cả lớp và cá nhân.( 8 p) - GV yêu cầu học sinh quan sát lược đồ các nước DCND Đông Âu và nêu câu hỏi: Nhà nước DCND Đông Âu được thành lập và củng cố như thế nào? Sự ra đời của nhà nước ĐCN Đông Âu có ý nghĩa gì? - HS quan sát lược đồ, theo dõi SGK và suy nghĩ trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, chỉ trên lược đồ các nước ĐÂ: Nhìn trên lược đồ các em thấy 8 nước ĐCN Đông Âu nằm gần nước LX đó là: Ba Lan, CHDC Đức, Tiệp Khắc, Hungari, Rumani, Nam Tư, Bungari, và Anbani Trước chiến tranh, các nước Đ.Âu . Trong những năm 1944 – 1945, chớp lấy thời co HQLX . Ban đầu, nhà nước DCND Đ.Âu là chính quyền liên hiệp . Cuộc đâu tranh giữa giai cấp tư sản và giai cấp vô sản . Được sự giúp đỡ của Liên Xô, giai cấp vô sản đã thắng thế thiết lập chính quyền vô sản và đẩy mạnh cải cách dân chủ: cải cách ruộng đất, quốc hữu hoá các xí nghiệp lớn của tư bản trong và ngoài nước, thực hiện các quyền tự do dân chủ… Từ 1948 – 1949, các nước ĐÂ căn bản hoàn thành cuộc cách mạng ĐCN và bước vào thời kì mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ của loài người. + Văn hoá – xã hội: có nhiều biến đổi, 3/4 dân số có trình độ đại học và trung học. Xã hội luôn ổn định về chính trị. * ý nghĩa: Những thành tựu đạt đựơc đã củng cố và tăng cường sức mạnh cho nhà nước Xô Viết, nâng cao uy tín và vị trí của LX trên trường quốc tế, làm cho LX trở thành nước XHCN lớn nhất và là chỗ dựa cho PTCM. 2. Các nước Đông Âu: a. Sự ra đời các nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu: - Từ 1944 – 1945 chớp lấy thời cơ HQLX tiến quân truy quét quân đội PX Đức qua lãnh thổ Đông Âu, nhân dân các nước Đ.Âu nổi dậy giành chính quyền thành lập các nhà nước DCND. - Từ 1945 – 1949, lần lượt hoàn thành cách mạng DCND. - Ý nghĩa: Đánh dấu CNXH đã vượt ra khỏi phạm vi một nước và trở thành hệ thống thế giới. b.Công cuộc xây dựng CNXH ở các nước Đông Âu: * Bối cảnh lịch sử: + Khó khăn: rất lớn hầu hết cấc nước đều xuất phát từ trình độ phát triển thấp, chủ nghĩa đế quốc và các thế lực không ngừng chống phá. + Thuận lợi: Nhận được sự giúp đơc của LX. - Thành tựu: đạt nhiều thành tựu to lớn về kinh 7 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12-Cơ bản GV: Hà Minh Tiến xây dựng CNXH. - GV hình thành khái niệm " nhà nước DCND" - GV nêu câu hỏi: Những khó khăn, thuận lợi và những thành tựu mà các nước ĐÂ đạt được trong công cuộc xây dựng CNXH? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, bổ sung. * Hoạt động 4: Cả lớp và cá nhân. ( 8p) Mục này giúp hs nắm được nét cơ bản về quan hệ kinh tế, khoa học kĩ thuật và chính trị quân sự giữa ĐÂ và LX: - GV nêu câu hỏi: Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) gồm các nước nào? Nhằm mục tiêu gì? Nêu vai trò và hạn chế? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. - GV nêu câu hỏi: Quan hệ về chính trị, quân sự giữa LX và ĐÂ được biểu hiện như thế nào? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. - GV nêu câu hỏi: Em có nhận xet gì về ý nghĩa của mối quan hệ giữa LX và các nước ĐÂ? - HS suy nghĩ, trả lời. - GV nhận xét, bổ sung và kết luận. tế và khoa học, kĩ thuật, đưa các nước XHCN Đ.Âu trở thành cá quốc gia công – nông nghiệp. 3. Quan hệ hợp tác giữa các nước XHCN ở châu Âu. a. Quan hệ kinh tế, khoa học kĩ thuật: - 8/1/1949, Hội đồng tương trợ kinh tế SEV thành lập với sự tham gia LX và hầu hết các nước Đông Âu. + Mục tiêu: Tăng cường sự hợp tác kinh tế, văn hoá khoa học kĩ thuật giữa các nước XHCN. + Vai trò: Có vai trò to lớn trong việc thúc đẩy sự tiến bộ về kinh tế và kĩ thuật của các nước thành viên, không ngừng nâng cao đời sống nhân dân. + Hạn chế: Chưa coi trọng đầy đủ việc áp dụng các thành tựu về KHKT tiên tiến của thế giới. b. Quan hệ chính trị quân sự: - 14/5/1955, tổ chức Hiệp ước phòng thủ Vacsava được thành lập. + Mục tiêu: Thiết lập liên minh phòng thủ quân sự và chính trị giữa các nước XHCN châu Âu. + Vai trò: Gìn giữ hoà bình ở châu Âu và thế giới, tạo nên thế cân bằng về quân sự giữa XHCN và TBCN. * Ý nghĩa: Quan hệ hợp tác toàn diện giữa các nước XHCN đã được củng cố và tăng cường sức mạnh của hệ thống XHCN thế giới; ngăn chặn, đẩy lùi âm mưu của CNTB. 4. Củng cố, dặn dò: ( 2p) * Củng cố: - Những thành tựu trong công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô từ sau chiến tranh thế giới thứ 2 đến đầu những năm 70? * Dặn dò: 8 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12-Cơ bản GV: Hà Minh Tiến - Học sinh học bài cũ, làm bài tập, chuẩn bị bài mới. - Bài tập: Tìm hiểu những đóng góp của LX và ĐÂ đối với cách mạng Việt Nam Ngày soạn: 26/08/2010 Ngày giảng:31/08/2010 TIẾT 3. BÀI 2. LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991). LIÊN BANG NGA (1991 - 2000)(Tiếp). I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Về kiến thức: Giúp học sinh nhận thức: - Cuộc khủng hoảng của Liên Xô và các nước Đông Âu, nguyên nhân tan rã chế độ XHCN ở các nước này. - Tình hình LB Nga trong thập niên 90 (1991 – 2000) sau khi Liên Xô ta rã. 2. Về tư tưởng: Giúp học sinh: - Có thái độ đánh giá khách quan những tồn tại, hạn chế trong công cuộc XD CNXH ở Liên Xô – Đông Âu. - Đánh giá đúng công cuộc đổi mới của Đảng ta, củng cố cho các em niềm tin vào CNXH, vào công cuộc xây dựng đất nước. 3. Về kỹ năng: Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng phương pháp tư duy, nhận định, đánh giá những vấn đề của lịch sử. I. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: 1. GV: Giáo án, SGK 12, SGV, sách tham khảo, lược đồ cộng đồng các quốc gia độc lập (SNG), tranh ảnh… 2. HS: SGK 12, vở ghi, vở bài tập, tài liệu tham khảo…. III, TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC : 1. Ổn định tổ chức: 2p 2. Kiểm tra bài cũ: 5p 3. Vào bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM * Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân. ( 13p) - GV nêu câu hỏi: Chế độ XHCN ở LX bộc lộ sự suy thoái từ khi nào? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, bổ sung. - GV nêu câu hỏi: Quan sát hình 5 và nội dung SGK, nêu những biểu hiện của sự khủng hoảng và tan rã của chế độ XHCN ở Liên Xô? - HS dựa vào SGK trả lời, bổ xung. II. Liên Xô và các nước Đông Âu từ giữa những năm 70 đến năm 1991. 1. Sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở Liên Xô: - Năm 1973, cuộc khủng hoảng dầu mỏ bùng nổ đã tác động mạnh đến tất cả các nước, cuối những năm 1970 đất nước LX lâm vào suy thoái cả về kinh tế lẫn chính trị. - Tháng 3/1985, M Goócbachốp lên nắm quyền lãnh đạo Đảng và Nhà nước LX đã tiến hành công cuộc cải tổ đất nước. + Hậu quả: Xô Viết lâm vào khủng hoảng 9 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12-Cơ bản GV: Hà Minh Tiến - GV nhận xét, bổ sung, giảng thêm về G.Bachop và cuộc cải tổ: Nội dung và đường lối cải tổ: Tập trung vào việc “cải cách kinh tế triệt để”, sau lại chuyển trọng tâm sang cải cách chính trị và đổi mới tư tưởng. + Về kinh tế: Chuyển sang kinh tế thị trường quá vội vã, thiếu sự điều tiết của nhà nước . + Về chính trị: Thực hiện chế độ Tổng thống nắm mọi quyền lực và cơ chế đa nguyên về chính trị . tình hình chính trị xã hội hỗn loạn. - GV hình thành k/niệm "cải tổ", liên hệ với quá trình đổi mới ở VN và TQ . chỉ trên lược đồ tên các quốc gia SNG . * Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân.( 7p) - GV nêu câu hỏi: Trình bày khái quát tình hình kt, ctrị của các nước ĐÂ sau khủng hoảng dầu mỏ 1973? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, bổ sung. - GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét gì về sự sụp đổ của chế độ XHCN ở LX và ĐÂ? Liên hệ gì đến VN? - HS suy nghĩ trả lời. - GV nhận xét, bổ sung. * Hoạt động 3: Cả lớp và cá nhân.( 7p) - GV nêu câu hỏi: Em hãy cho biết những nguyên nhân chính dẫn đến sự sụp đổ của CNXH ở LX và ĐÂ? Rút ra bài học gì cho quá trình đổi mới của đất nước? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, bổ sung, liên hệ . trầm trọng và toàn diện. - Ngày 19/8/1991, một số nhà lãnh đạo và nhà nước Xô Viết tiến hành đảo chính, lật đổ Tổng thống G. Bachốp. + kết quả: Ngày 21/8/1991, cuộc đảo chính thất bại. + Hậu quả: đảng Cộng sản LX bị đình chỉ hoạt động, Chính phủ Xô Viết bị giải thể, làn sóng chống CNXH lên cao. - Ngày 21/12/1991, 11 nước cộng hoà tuyên bố thành lập Cộng đồng các quốc gia độc lập SNG, nhà nước Liên Bang Xô Viết ta rã. - Ngày 25/12/1991, Tổng thống Goocbachop từ chức, lá cờ đỏ búa liền trên nóc điện Kremli hạ xuống, CNXH ở Liên Xô sụp đổ sau 74 năm tồn tại. 2. Sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở Đông Âu. - Cuối thập niên 70 đầu thập niên 80, nền kinh tế ĐÂu lâm vào tình trạng trì trệ và nhân dân mất lòng tin với chế độ. - Sự bế tắc trong công cuộc cải tổ của LX và hoạt động phá hoại của các thế lực phản động làm cho cuộc k.hoảng của CNXH ở Đ.Âu càng thêm gay gắt. Vai trò lãnh đạo của ĐCS bị thủ tiêu, các nước chấp nhận chế độ đa dảng và tiến hành tổng tuyển cử tự do - Từ 1989 – 1991: Các nước Đ.Âu lần lượt rời bỏ CNXH. CNXH ở Đ.Âu sụp đổ. 3. Nguyên nhân tan rã của chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu. - Mô hình CNXH đã xây dựng có nhiều khuyết tật và thiếu sót: Đường lối lãnh đạo mang tính chủ quan, duy ý chí, thực hiện cơ chế tập trung QLBC làm cho sản xuất trì trệ, thiếu dân chủ và công bằng xã hội. - Không bắt kịp bước phát triển của KHKT tiên tiến. - Khi tiến hành cải tổ, đã phạm phải những sai lầm trên nhiều mặt, xa rời những nguyên lí cơ bản của CN Mác - Lênin 10 [...]... và rút ra nhận định khái quát - Các kĩ năng tư duy,: So sánh, phân tích, tổng hợp, đánh giá sự kiện II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: 1 GV: Giáo án, SGK 12, SGV, sách tham khảo, LĐồ KV ĐBÁ sau CTTG thứ hai, một số tranh ảnh về TQ và Triều Tiên 2 HS: SGK 12, vở ghi, vở bài tập, tài liệu tham khảo… 12 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12- Cơ bản GV: Hà Minh Tiến III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC:... 1950, Mã Lai – 1959 ) + Tháng 7 – 1954, cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp của nhân dân ba nước Việt Nam, Lào, Campuchia giành thắng lợi với Hiệp định Giơnevơ về Đông Dương được ký kết Hoạt động 2: Cả lớp ( 12p) b Lào (1945-1975) 16 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12- Cơ bản -GV: từ 1945 – 1975 cách mạng Lào chia làm mấy giai đoạn? nêu nội dung của từng giai đoạn? - HS theo dõi sgk và trả lời -... nghĩa: - HS theo dõi SGK, trả lời câu hỏi + Đánh dấu thắng lợi của CM DT DCND - GV nhận xét rút ra kết luận T.Quốc, chấm dứt ách thống trị của đế quốc, - GV cho hs làm việc theo nhóm (4 em) xoá bỏ tàn dư phong kiến, đưa TQ tiến lên trong khoảng 3 phút: Nhiệm vụ và thành XHCN tựu trong 10 năm đầu xây dựng chế độ mới + Tăng cường hệ thống XHCN trên thế giới, 13 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12- Cơ bản... tên 5 nước sáng lập ASEAN a Nhóm 5 nước sáng lập ASEAN (Indonesia, Malai, Philippin, Xingapo, Chiến Chiến lược kinh Chiến lược kinh tế Thái Lan); yêu cầu HS kẻ bảng so lược kinh tế hướng nội hướng ngoại sánh 2 chiến lược kinh tế tế - HS quan sát hướng dẫn và kẻ bảng Thời gian Thời kỳ đầu sau Từ những năm 60 - GV: nhận xét khi giành độc – 70 trở đi lập 19 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12- Cơ bản... Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12- Cơ bản GV: Hà Minh Tiến văn hóa nhằm xây dựng một Cộng đồng ASEAN về kinh tế, an ninh và văn hóa vào năm 1015 4 Củng cố, dặn dò.(4p) - Củng cố: + Tóm tắt lại quá trình xây dựng và phát triển kinh tế của các nước Đông Nam Á + Sự ra đời và phát triển của tổ chức Asean - Dặn dò: Học bài cũ, đọc trước bài, trả lời câu hỏi trong SGK 22 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12- Cơ... Lên án những C/sách phản động và HĐ của giới cầm quyền Mĩ đi 3 Kỹ năng Rèn kỹ năng phân tích, so sánh, liên hệ, đặc biệt về sự ptriển ktế, c/ sách đối ngoại II CHUẨN BỊ 1.GV: Giáo án, SGK,SGV,Lược đồ nước Mĩ sau chiến tranh thế giới thứ hai, tranh ảnh tài liệu có liên quan 2 HS: SGK, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra bài cũ (5p) 28 Trường THPT Búng Lao Giáo án. .. sát lược đồ, tranh ảnh - kĩ năng tư duy 15 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12- Cơ bản GV: Hà Minh Tiến 3 Tư tưởng - Hiểu, trân trọng, cảm phục những thành tựu đạt được trong cuôc cuộc đấu tranh giành độc lập của các quốc gia ĐNA - Mối quan hệ mật thiết của lịch sử 3 nước Đông Dương, liên hệ với lịch sử Việt Nam II Chuẩn bị 1.GV: Giáo án, SGK,SGV,Lược đồ ĐNA sau chiến tranh thế giới thứ hai, tranh... ngày càng tăng cách", sau đó hoàn thiện bằng bảng phụ, có - Khoa học kĩ thuật: Thử thành công bom liên hệ, so sánh với Việt Nam và Liên Xô nguyên tử, phóng thành công tàu vũ trụ đưa con ngừơi bay vào không gian 14 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12- Cơ bản GV: Hà Minh Tiến - Văn hóa – giáo dục: Ngày càng phát triển, đời sống của ndân được nâng cao - Đối ngoại: + Bình thường hoá quan hệ ngoại giao... kinh nghiệm cho Việt Nam hiện nay II Chuẩn bị 1.GV: Giáo án, SGK,SGV,Lược đồ Ấn Độ sau chiến tranh thế giới thứ hai, tranh ảnh, tài liệu có liên quan 2 HS: SGK, đồ dùng học tập III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.Ổn định lớp 2 Kiểm tra bài cũ ( 5p) - Nêu quá trình ra đời và phát triển của tổ chức Asean 3 Bài mới 23 Trường THPT Búng Lao Giáo án Lịch Sử 12- Cơ bản GV: Hà Minh Tiến Hoạt động của thầy và trò... 1954 – 1975: kháng chiến chống Mĩ GV: Hà Minh Tiến + Ngày 12- 10-1945, nhân dân thủ đô Viêng Chăn thắng lợi, tuyên bố Lào là một vương quốc độc lập + Từ đầu năm 1946 – 1975, nhân dân Lào buộc phải cầm súngtiến hành hai cuộc kháng chiến chống Pháp 1946-1954 và chống Mỹ 1954-1975 Tháng 2 – 1973, Hiệp định Viêng Chăn về việc lập lại hòa bình và hòa hợp dân tộc ở Lào được ký kết + Ngày 2 -12 -1975, Nước . Các kĩ năng tư duy,: So sánh, phân tích, tổng hợp, đánh giá sự kiện. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: 1. GV: Giáo án, SGK 12, SGV, sách tham khảo,. phương pháp tư duy, nhận định, đánh giá những vấn đề của lịch sử. I. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: 1. GV: Giáo án, SGK 12, SGV, sách tham khảo, lược