Giao an Tuan 1 Lop 1

- Dặn dò học sinh cần sử dụng bảng nhiều hơn ở nhà và trên lớp học. Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên Hoạt động 1. Cách dùng bút chì và vởT. Thao tác 1. Tay phải viết, ta[r]

(1)

TUẦN

THỨ HAI, NGÀY 07 THÁNG 05 NĂM 2020 Tiết 1: Làm quen

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức – kĩ năng

- Học sinh làm quen với môi trường học tập mới: thầy, cô giáo mới, bạn mới, trường mới,

- Học sinh biết nhận việc, hiểu rõ cách làm, tự giới thiệu tên trước lớp 2 Năng lực.

- Học sinh tập thói quen, tác phong nhanh nhẹn giao tiếp - Rèn học sinh mạnh dạn, có tính kỷ luật cao

3 Phẩm chất

- Có ý thức thực hành vi - u q thầy, cơ, bạn bè, trường lớp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: hệ thống nội dung ôn tập. - Học sinh: đồ dùng học tập.

III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động học học sinh Hỗ trợ giáo viên 1 Bài mới

Hoạt động Học sinh làm quen với cô giáo (thầy giáo).

- HS lắng nghe

- Cá nhân tự giới thiệu thân trước lớp

Hoạt động Tập chào giáo viên. - Lắng nghe

- HS đứng dậy theo hiệu lệnh

- HS đứng lên đồng thanh: Chúng em chào cô ạ.

- HS lớp thực hiện.

- HS thực theo hiệu lệnh - HS chào: Chúng em chào cô ạ! - HS thực ghi nhớ

2 Củng cố, dặn dò

- GV giới thiệu thân trước lớp - Cho HS tự giới thiệu

GV: Các em HS lớp Một, phải biết chào hỏi thầy, giáo: Khi vào lớp em đứng lên chào Khi nói: Chào em!

- GV thực thao tác vào lớp Bạn Chủ tịch HĐTQ lớp hô to: Các bạn đứng lên.

Nếu HS chưa đứng GV nhắc khẽ em

- GV hiệu lệnh để HS ghi nhớ: Mời các em ngồi xuống.

- GV tập cho HS thành thạo ghi nhớ

(2)

- Cá nhân trả lời - Theo dõi - Lắng nghe

- Qua tiết học em biết điều gì? - Dặn dị học sinh ghi nhớ điều học

- GV tuyên dương, khen ngợi lớp qua buổi học

Tiết 2: Làm quen I MỤC TIÊU

- Học sinh làm quen với môi trường mới: Đội ngũ BGH nhà trường, cán giáo viên trường, sở vật chất trường khu chính, khu lẻ

- Học sinh nắm cách sử dụng cơng trình: Vệ sinh, y tế, thư viện, sân chơi,…

2 Năng lực.

- Học sinh rèn khả ghi nhớ - Rèn học sinh mạnh dạn, chia sẻ 3 Phẩm chất

- Có ý thức thực bảo vệ tài sản chung - Học sinh thích thú, hào hứng đến lớp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: hệ thống nội dung ôn tập. III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Giới thiệu chung nhà trường.

- Học sinh lắng nghe ghi nhớ

- HS chia sẻ tên thầy BGH nhà trường trước lớp

- HS ghi nhớ

Hoạt động Hướng dẫn học sinh cách sử dụng cơng trình chung trong trường.

- HS nghe di chuyển - Theo dõi

- HS theo dõi, ghi nhớ 2 Củng cố, dặn dò

- GV giới thiệu cho HS đội ngũ BGH nhà trường gồm: hiệu trưởng , hiệu phó vị trí người, tên người

- GV tiếp tục giới thiệu đội ngũ giáo viên nhà trường

- GV giới thiệu sở vật chất chung nhà trường khu lẻ khu trung tâm

- GV hướng dẫn HS sử dụng nhà vệ sinh chung khu việc dẫn em đến vị trí

(3)

- Cá nhân trả lời - HS ghi nhớ - Lắng nghe

- Qua tiết học em nắm gì? - Ghi nhớ thầy BGH nhà trường việc sử dụng phòng ban lớp học

Tiết 3: Đồ dùng học tập I MỤC TIÊU

- Học sinh làm quen với đồ dùng học tập

- Học sinh biết biết tác dụng loại đồ dùng học tập 2 Năng lực.

- Học sinh tự giác chuẩn bị đồ dùng

- Rèn học sinh tính tự lập, tự tin, tự làm việc cá nhân - Có chia sẻ đồ dùng với bạn

3 Phẩm chất

- Có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập - Gần gũi với bạn bè, thầy, cô giáo II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên: hệ thống nội dung ôn tập, đồ dùng học tập mẫu. - Học sinh: đồ dùng học tập chuẩn bị.

III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Làm việc với bảng, phấn, khăn lau.

- HS quan sát, nhắc lại: Bảng con, lấy bảng để lên trước mặt bàn

- Cá nhân tự lấy phấn khăn lau theo, nhăc lại: Phấn, khăn lau để lên bàn - vài HS cầm đồ dùng nêu tên Hoạt động Cách dùng bảng con, phấn, khăn lau.

- HS quan sát

- Bắt đầu thực theo, nói: Tay phải cầm phấn viết nét thẳng lên bảng

- GV giới thiệu cho HS cách nhận biết đồ dùng học tập

+ Bảng con: Giơ bảng lên giới thiệu cho HS quan sát, nói: Đây là bảng con.

+ Phấn, khăn lau: GV lấy nêu: Tay phải cầm phấn giơ lên, đồng thời tay trái giơ khăn lau lên Đây phấn, là khăn lau.

- GV hỏi lại tên đồ dùng để HS trả lời

- GV hướng dẫn HS cách dùng đồ dùng:

(4)

con.

- HS thao tác, nói: xóa bảng - HS thực

2 Củng cố, dặn dò - Cá nhân trả lời - Lắng nghe

trái, tay phải cầm phấn Sau tay phải cầm phấn viết nét thẳng lên bảng Dùng tay trái cầm khăn lau xóa bảng.

- GV cho HS viết thêm vài nét thao tác xóa bảng

- Học xong hôm em nhớ điều gì?

- Dặn dị học sinh cần sử dụng bảng nhiều nhà lớp học Tiết 4: Đồ dùng học tập

Hoạt động học học sinh Hỗ trợ giáo viên Hoạt động Làm việc với sách,

và bút chì

- HS nói lại theo: Đây sách giáo khoa

- 4-5 HS cầm sách nói - HS quan sát

- Cả lớp đồng nói

- 2-4 HS giơ cao bút chì: Đây là bút chì

- 4-5 HS cầm giơ cao: Đây Hoạt động Cách dùng bút chì vở

Thao tác Tư ngồi viết.

- HS lớp đồng nói thực tư ngồi

- HS giơ cao bút, nói: Tay phải cầm bút chì.

Thao tác Tay phải viết, tay trái giữ vở.

- HS quan sát, theo dõi

- Tay cầm bút, miệng nói tay viết: Viết một nét thẳng.

- Tất HS viết tiếp nét thẳng

* Củng cố, dặn dò

- GV tiếp tục giơ cao sách giáo khoa giới thiệu: Đây sách giáo khoa

- Mời HS đứng lên cầm sách nói - GV giơ cao cho lớp thấy rõ, tay phải cầm bút chì, tay trái cầm vở: Đây bút chì, vở.

- GV cho lớp đồng nhắc lại tên đồ dùng

- GV yêu cầu lớp đặt trước mặt bàn, tay trái đè lên góc phía bên trái để giữ vở, tay phải cầm bút chì Lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn, hai chân để song song

- GV hiệu lệnh: Tay phải cầm bút chì.

- GV làm mẫu viết nét ngang vào Hướng dẫn HS điểm đặt bút điểm dừng bút

(5)

- Cá nhân trả lời - Theo dõi - Lắng nghe

- Qua tiết học học hôm em ghi nhớ điều gì?

- Dặn dị học sinh nhà rèn viết bút chì vào

THỨ BA, NGÀY 08 THÁNG 05 NĂM 2020 Bài: Vị trí / (2 tiết) I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức -kĩ năng

- HS nắm vị trí trên/

- Biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống - Viết nét

2.Năng lực

- Biết vận dụng điều học để giải nhiệm vụ học tập 3.Phẩm chất:

- Mạnh dạn thực nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Que chỉ,

HS: Bảng, ly, bút chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động học học sinh Hỗ trợ giáo viên

- HS nói theo

- 2,3 HS nói theo - HS nói theo

-HS quan sát

- HS làm nói theo

- HS làm theo nói 3,5 lần - HS quan sát nhắc lại

KTBC :

Kiểm tra dụng cụ HT Bài :

HĐ 1: Giới thiệu bài

HĐ2: Xác đinh vị trí trên/dưới với vật thật

- GV lên trần nhà/chỉ xuống chân Nói cho HS nói theo trên/dưới - GV lên đầu/dưới chân

- GV lên trời/xuống đất

- GV KT giúp đỡ HS HĐ chưa thành thạo

HĐ 2: Xác định vị trí trên/ bảng lớn

(6)

- HS làm theo

- HS viết bảng - HS quan sát đọc nét

- HS luyện viết bảng

- GV thực 2,3 lần

- GV tay phía viết nét móc ngược phía

b) Làm mẫu vị trí trên/dưới bảng vị trí thẳng đứng

- GV làm mẫu trên/dưới bảng YC HS làm theo 3,4 lần

c) Làm mẫu vị trí trên/dưới bảng vị trí thẳng ngang

- GV làm mẫu trên/dưới bảng YC HS làm theo 3,4 lần

- GV viết mẫu lên bảng nét móc ngược phía trên, nét móc xuối phía

- GV viết mẫu: vừa viết vừa nói nét móc đầu phía bảng

- GV viết nét móc xi, nét móc ngược, nét móc đầu lên bảng

- GV viết nét thẳng đứng, nét ngang, nét xiên lên bảng

- GV giúp HS viết nét HĐ 3: Luyện tập

GV HD HS viết nét Em tập viết

3.Củng cố, dặn dò :

- Dặn dò HS nhà học

Vị trí trái / phải (2 tiết)

I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức -kĩ năng

- HS nắm vị trí trái/phải

- Biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống - Biết viết nét

2.Năng lực

- Biết vận dụng điều học để giải nhiệm vụ học tập 3.Phẩm chất:

- Mạnh dạn thực nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Que chỉ,

(7)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- HS nói theo

- 2,3 HS nói theo - HS nói theo

- HS quan sát

- HS làm nói theo

- HS làm theo nói 3,5 lần - HS quan sát nhắc lại - HS làm theo nói 3,4 lần

- HS làm theo

- HS nói viết theo - HS làm theo

- HS nói viết theo - HS viết 2,3 lần - HS viết

- HS chơi thử

KTBC :

Kiểm tra dụng cụ HT Bài :

HĐ 1: Giới thiệu bài

HĐ2: Xác đinh vị trí trái/phải với vật thật

- GV đứng quay lưng lại HS Nói cho HS nói theo bên phải/bên trái

- GV củng cố: GV vẫy tay nói bên phải/bên trái

- GV KT giúp đỡ HS HĐ chưa thành thạo

HĐ 2: Xác định vị trí trái/ phải bảng a) Làm mẫu vị trí trái/phải bảng lớn

- GV làm mẫu tay vị trí trên/dưới bảng lớn

- GV tay trái / phải nói phía trái/phía phải bảng lớn

- GV thực 2,3 lần

b) Làm mẫu vị trí trái/phải bảng - GV làm mẫu vào bảng nói trái/phải bảng YC HS làm theo 3,4 lần

HĐ 3: Viết

a) GV HD viết bảng

- GV HD HS viết thật tỉ mỉ nét cong trái - GV làm bảng to YC HS làm theo - GV HD HS viết thật tỉ mỉ nét cong phải - GV làm bảng to YC HS làm theo - GV HD HS viết thật tỉ mỉ nét cong kín - GV làm bảng to YC HS làm theo - GV YC HS viết nét cong kín bên trái

- GV YC HS viết nét cong kín bên phải

b) GV HD HS viết Tập viết

- GV HD HS viết cẩn thận, * Trò chơi củng cố: Trên / dưới, trái/ phải - GV HD HS chơi: làm mẫu nhắc HS nhớ làm theo nói đừng làm theo làm

3.Củng cố, dặn dò :

(8)

THỨ TƯ, NGÀY 09 THÁNG 05 NĂM 2020 Bài: Vị trí trước/ sau ( tiết) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS biết vị trí đằng trước, đằng sau, xác định vị trí trước/ sau bảng

- HS viết nét khuyết trên, nét khuyết dưới, nét khuyết kép 2 Năng lực

- Rèn cho học sinh lực quan sát, nhận biết, chia sẻ 3 Phẩm chất

- HS tích cực học tập, u thích mơn học II Đồ dùng

- bảng con,

III Các hoạt động dạy- học

H nhắc lại: Trước/ sau

H (ĐT- CN) nhắc lại: Trước/ sau H Chỉ tay nói: Phía trước/ phía sau Tương tự với : Trước mặt/ sau lưng đằng trước/ đằng sau

H: Đánh dấu chấm bảng con, sau vừa tay vừa nói: phía trước dấu chấm/phía sau dấu chấm

H Thực nhắc lại

1 ổn định 2 Bài mới

Hoạt động 1: Vị trí trước/sau

T Giới thiệu tiết em học về vị trí trước / sau

- làm mẫu trước / sau với vật thật T Làm mẫu: Phía trước/ phía sau - Xác định vị trí trước / sau bảng a Xác định vị trí trước / sau bảng lớn

T Làm mẫu: Đánh dấu chấm dịng kẻ mẫu Sau đó, phía trước dấu chấm/ phía sau dấu chấm

T Thực bảng

b Xác định vị trí trước/ sau bảng

T Chỉ vào mặt trước/ sau bảng con: Đây mặt trước / sau bảng

(9)

H Thực nói H Thực nói

a Hướng dẫn viết bảng

T HD viết nét khuyết

T Làm mẫu, ý điểm đặt bút, điểm chuyển hướng, điểm kết thúc

T Viết nét khuyết phía trước dấu chấm

T Viết nét khuyết phía sau dấu chấm

Tương tự với: Viết nét khuyết dưới, nét khuyết kép vào mặt trước, mặt sau bảng

b Hướng dẫn viết

T Hướng dẫn H viết vào ETV: nét khuyết trên, nét khuyết dưới, nét khuyết kép

Bài: Vị trí /ngồi (2 tiết) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS biết vị trí trong/ ngồi, xác định vị trí bảng. - HS viết nét xoắn nét thắt

2 Năng lực

- Hình thành HS lực quan sát, chia sẻ tính cân thận viết 3.Phẩm chất

- HS yêu thích mơn học II Đồ dùng

- bảng

Hoạt động học học sinh Hỗ trợ giáo viên 1.Ôn định

2 Bài mới

(10)

H Nhắc lại: Trong /ngoài

H Nhắc lại: Bên trong/ bên Thực với bảng lớp

H Nhắc lại: Bên trong/ bên ngồi Thực với hình vng, hình chữ nhật

H Thực

H Thực nói lại H Thực hiện, nói lại

H Thực , nói lại

T Tiết học em học vị trí trong/

- T làm mẫu trong/ với vật thật T Làm mẫu bên trong/ bên ngồi cặp sách

- Xác định vị trí / ngồi bảng a T xác định vị trí trong/ bảng lớn

T Làm mẫu vẽ hình trịn bảng chỉ: Đây bên trong/ bên ngồi hình trịn

b Xác định vị trí / ngồi bảng

T u cầu H vẽ lên bảng hình chữ nhật

T u cầu H vẽ hình trịn bên hình chữ nhật hình trịn bên ngồi hình chữ nhật

Tương tự với hình tam giác Hoạt động 2: Viết

a Hướng dẫn viết bảng

T Hướng dẫn H viết nét xoắn nét thắt

T Viết nét xoắn phía trước dấu chấm

T Viết nét xoắn phái sau dấu chấm Tương tự với mặt trước, mặt sau bảng con;

T Viết nét thắt bên trong/ bên ngồi hình chữ nhật

b Hướng dẫn viết

(11)

THỨ NĂM, NGÀY 10 THÁNG 05 NĂM 2020

Bài: Làm quen với kí hiệu (4 tiết) Tiết 1: Làm quen với đồ dùng học tập I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS biết tên đồ dùng học tập biết ghép thành tổ hợp. 2 Năng lực

- Hình thành HS lực quan sát, chia sẻ , hợp tác 3.Phẩm chất

- HS yêu thích môn học II Đồ dùng

- bảng

H Nhắc lại: làm quen với đồ dùng học tập

- Vòng tròn, que ngắn, que dài, - HS làm theo nhắc lại

H Nhắc lại: đặt vịng trịn lên mặt bàn

1.Ơn định 2 Bài mới

Hoạt động 1: Làm quen với đồ dùng học tập

T Tiết học em học làm quen với đồ dùng học tập

*) làm quen

- Mời học sinh nêu tên đồ vật

- Các em giơ vòng tròn lên cao, xuống thấp, sang trái, sang phải

Hoạt động 2: Ghép tổ hợp *) ghép đồ vật thành tổ hợp

- Em đặt vòng tròn lên mặt bàn

- Đặt que dài bên trái hình trịn

(12)

-

Tiết 2: Dùng tổ hợp tạo kí hiệu I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS biết dùng tổ hợp tạo kí hiệu 2 Năng lực

- Hình thành HS lực tự giải vấn đề 3.Phẩm chất

- HS u thích mơn học II Đồ dùng

- bảng

H Nhắc lại: Dùng tổ hợp tạo đồ vật thay đồ dùng học tập

- HS làm theo nhắc lại

- HS làm nhân, tập thể, theo nhóm

- HS làm theo ý thích

Hoạt động 1: Dùng tổ hợp tạo đồ vật thay đồ dùng học tập.

T Tiết học em học dùng tổ hợp tạo đồ vật thay đồ dùng học tập

- Các em nghe hiệu lệnh,chọn đồ vật thay đồ dùng học tập

- Chọn đồ thay q.sách - Chọn đồ thay - Chọn đồ thay bút - Chọn đồ thay bảng

Hoạt động 2: HD học sinh dùng tổ hợp đồ vật để tạo kí hiệu

- Em dùng đồ vật làm kí hiệu thay vật thật

(13)

Tiết 3: Dùng tổ hợp tạo kí hiệu (tiếp) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS biết dùng kí hiệu quy ước chung 2 Năng lực

- HS yêu thích mơn học II Đồ dùng

- bảng

H Nhắc lại: Dùng tổ hợp tạo đồ vật thay đồ dùng học tập

- HS làm theo ý thích

Hoạt động 1: Dùng tổ hợp tạo đồ vật thay đồ dùng học tập.

T Tiết học em học dùng tổ hợp tạo đồ vật thay đồ dùng học tập

- Các em nghe hiệu lệnh,chọn đồ vật thay đồ dùng học tập

- Chọn đồ thay q.sách - Chọn đồ thay - Chọn đồ thay bút - Chọn đồ thay bảng

Hoạt động 2: HD học sinh dùng tổ hợp đồ vật để tạo kí hiệu

- Em dùng đồ vật làm kí hiệu thay vật thật

- GV khen ngợi

Hoạt động 3: Cả lớp thống kí hiệu theo quy ước chung.

(14)

1 Kiến thức

- HS thuộc biết dùng kí hiệu 2 Năng lực

- HS u thích mơn học II Đồ dùng

- bảng

H Nhắc lại: Luyện tập tạo kí hiệu, thay cho vật thật

- HS làm nhóm đơi

Hoạt động 1: Luyện tập tạo kí hiệu, thay cho vật thật.

- GV bạn lớp tự tạo thống kí hiệu riêng

Hoạt động 2: HD học sinh dùng kí hiệu thay cho vật thật

- Em nhìn vào kí hiệu bảng nói vật thật

- Chơi trò chơi, bạn tự làm kí hiệu, bạn đốn vật thật

Củng cố

THỨ SÁU, NGÀY 11 THÁNG 05 NĂM 2020 Bài: Giới thiệu số trò chơi rèn kĩ năng I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức – kĩ năng:

- HS biết tên, luật chơi, cách tham gia chơi số trò chơi tiết học - HS biết phân tích hồn cảnh trị chơi, biết nhận việc, hiểu rõ việc phải làm 2 Năng lực:

- HS phát huy khả cộng tác nhóm

(15)

3 Phẩm chất:

- HS biết đoàn kết với bạn, đối xử tốt với bạn bè II ĐỒ DÙNG:

GV : Đồ dùng phục vụ cho trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TIẾT 1

- HS lắng nghe GV phổ biến: + Nhớ tên trò chơi

+ Lắng nghe cách tham gia trò chơi thực theo hướng dẫn GV + HS lên làm mẫu theo hướng dẫn gv, hs khác quan sát, lắng nghe

- HS tham gia chơi thử

Trò chơi: Ai người huy giỏi (xếp hàng).

Chúng ta chơi xếp hàng theo hiệu lệnh

- GV giao việc:

+ Khi GV thổi hồi còi - HS tập hợp thành hàng dọc

Cách chơi: Chia lớp thành đội, điểm số theo – hai

- Gv thổi hồi còi

- HS tập hợp thành hàng dọc - Thổi hồi còi (giơ tay bên phải) - Số đứng nguyên, số hai bước bước sang ngang, tách thành hàng dọc vậy, GV điều khiển số (hoặc số 1) di chuyển Đội làm đều, đẹp, nhanh giành chiến thắng - GV tổ chức cho hs chơi thử

(16)

hiệu lệnh còi cách vỗ tay, phất cờ…

TIẾT 2

- HS lắng nghe

- HS quan sát, lắng nghe tập làm theo GV làm mẫu

HS tự tổ chức chơi điều khiển bạn huy (GV hỗ trợ cần)

Trò chơi: Gió thổi

Mục đích: giúp hs xác định vị trí trái, phải, trước, sau cách linh hoạt GV giao việc: Em tưởng tượng Tất đứng dang tay để tạo thành Gió thổi bên em nghiêng bên

Cách chơi:

- HS đứng dang hai tay sang hai bên - GV: (Hơ) Gió thổi Gió thổi

- HS: Về đâu? Về đâu? - GV: Bên trái Bên trái

- HS: Nghiêng người sang bên trái - GV: (Hơ) Gió thổi Gió thổi - HS: Về đâu? Về đâu?

- GV: Bên phải Bên phải

- HS: Nghiêng người sang bên phải GV hô cho HS làm tiếp với vị trí cịn lại: trước, sau

GV lặp lại vị trí cần luyện tập nhiều lần tăng tốc độ nói để HS luyện tập phản xạ nhanh

* GV HS lên tự điều khiển trò chơi

(17)

- HS lắng nghe

- HS tham gia chơi theo hình thức khác

Trò chơi: Phản ứng linh hoạt (phản xạ nhanh)

GV giao việc: Các em nhớ số thứ tự phản ứng thật nhanh có hiệu lệnh

Cách chơi:

- GV: Yêu cầu HS chia nhóm, nhóm từ đến 12 bạn Các em điểm số từ đến hết

- GV gọi to số Ví dụ số - HS số nghe gọi số gọi lên cần chạy nhanh khỏi hàng Hs phải tìm cách giữ bạn lại

+ Nếu HS số chạy số bị phạt

+ Nếu số bị giữ lại số bị phạt Hình thức phạt lớp quy định * GV thay đổi cách điểm số cách gọi tên gọi người có đặc điểm thi nhóm với Ngồi ra, gv HS lên tự điều khiển trò chơi

TIẾT 4

- HS lắng nghe

Trị chơi: Đặt câu hỏi đốn người (nhận biết đặc điểm bạn)

GV giao việc: Chúng ta chơi trị đốn người Các em có phút để nhìn bạn lớp (cố nhớ đặc điểm bạn)

(18)

- HS tham gia chơi theo hình thức khác

- GV: Chỉ định HS khỏi phịng.sau bí mật chọn bạn HS lớp (cho lớp biết trừ bạn ngoài) - HS vào lớp hỏi câu hỏi đặc điểm bạn chọn Ví dụ:

+ Bạn mặc áo màu gì? + Bạn cao hay thấp? + Tóc ngắn hay dài?

Các HS lớp đồng trả lời Sau câu hỏi, hs ngồi vào phải đốn bạn chọn

+ Nếu HS số chạy số bị phạt

+ Nếu số bị giữ lại số bị phạt * Gv khơng thiết cho HS ngồi, u cầu nhắm mắt lại, đến gần vỗ vai em chọn GV để HS tự điều khiển trị chơi Hình thức thưởng phạt cho HS tự chọn

TỔ CHUYÊN MÔN NHẬN XÉT, KÝ DUYỆT