Giao an Tuan 1 Lop 1

- HSNK: biết về quyền và bổn phận của trẻ em là được đi học và phải học tập tốt.. - GDKNS: KN tự giới thiệu về bản thân. KN thể hiện sự tự tin trước đông người. KN lắng nghe tích cực[r]

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 1 ( Từ ngày 26/8 đến 30/8 )

NGÀY TIẾT MÔN PPCT BÀI DẠY

Thứ hai 26/8 1 2 3 4 7 Chào cờ Học vần Học vần Đạo đức TNXH 1 1 2 1 1

Ổn định tổ chức Ổn định tổ chức

Em học sinh lớp 1(tiết 1)

(TLHĐ:Cảm xúc ngày đầu đến trường) Cơ thể chúng ta

Thứ ba 27/8 5 6 7 Toán Học vần Học vần 1 3 4

Tiết học đầu tiên Các nét bản Các nét bản Thứ tư 28/8 1 2 3 4 Toán Học vần Học vần TC Toán 2 5 6

Nhiều hơn, hơn e

e

Nhiều hơn, hơn Thứ năm 29/8 5 6 7 Toán Học vần Học vần 3 7 8

Hình vng, hình trịn b b Thứ sáu 30/8 1 2 3 4 5 6 7 Toán Học vần Học vần TC Viết TC đọc TC Tốn SHTT 4 9 10 1

Hình tam giác Dấu sắc

NS: 23 / / 2019 ND: Thứ hai 26/ / 2019

I MỤC TIÊU:

- Làm quen với sách giáo khoa Tiếng Việt tập thực hành Tiếng Việt - Rèn kỹ sử dụng sách giáo khoa, nề nếp học tập mơn Tiếng Việt

- Có ý thức bảo quản sách giáo khoa đồ dùng học tập Tạo hứng thú cho học sinh làm quen với sách giáo khoa môn học

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Sách giáo khoa - Bộ thực hành Tiếng việt 2 Học sinh : Sách giáo khoa - Bộ thực hành Tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ

- GV kiểm tra sách HS về: + Số lượng

+Bao bìa, dán nhãn -Nhận xét

3/ Bài

HĐ1: Giới thiệu sách

 Sách Tiếng Việt :

Là sách học gồm có kênh hình kênh chữ giúp em học tập tốt môn Tiếng Việt môn học dạy tiếng mẹ đẻ, ngôn ngữ Việt Nam …

 Minh họa số tranh vẽ đẹp, màu sắc  Hướng dẫn học sinh xem cấu trúc sách

- Gồm phần, phần dạy âm, phần dạy vần Hướng dẫn học sinh làm quen với ký hiệu sách

Sách tập Tiếng Việt

Giúp học sinh ôn luyện thực hành kiến thức học sách học

 Sách tập viết, :

Giúp em rèn luyện chữ viết HĐ2: Rèn Nếp Học Tập

 Hướng dẫn :

- Cách mở sách, cầm sách, que, để sách

- HS hát

 Mỗi em lấy sách giáo khoa gồm

và thực hành - Tiếng Việt tập - Bài tập Tiếng Việt - Tập viết

Quan sát tranh vẽ sách giáo khoa Từng em nêu cảm nghĩ xem sách … Nhận biết học thuộc tên gọi ký hiệu

Thực thao tác học tập - Mở sách

- Gấp sách - Chỉ que - Cất sách

- Thao tác sử dụng bảng, viết bảng, xóa bảng, cất bảng

- Tư ngồi học, giơ tay phát biểu 4.Củng cố:

-Thi đua theo nhóm, theo tổ thực nhanh thao tác nề nếp theo yêu cầu

- Nhận xét

5.Dặn dị: Ơn lại

TIẾT 2 Giới Thiệu Bộ Thực Hành Tiếng Việt  Kiểm tra thực hành

 Hướng dẫn học sinh phân loại đồ dùng môn

Tiếng Việt Tốn

- Có loại đồ dùng học môn Tiếng Việt?

 Giới thiệu hướng dẫn cách sử dụng, tác dụng

của bảng chữ

- Bảng chữ có màu sắc? - Tác dụng bảng chữ?

- Giới thiệu hướng dẫn cách sử dụng bảng

4/ Củng cố

- Nêu cách cầm sách, đọc sách - Các em ngồi học với tư nào? - Khi cô hỏi em làm sao? 5/ Dặn dò

- Bảo quản sách thực hành

Chuẩn bị bút vở, thứ ba học nét

- Viết, xoá bảng - Tư ngồi học

- Tích cực phát biểu nghe hỏi … HS lấy tên sách

Mở sách, gấp sách, cất sách, viết bảng, giơ bảng thao tác

- loại : Bảng chữ bảng cài - màu :Xanh, đỏ

- Để ráp âm, vần tạo tiếng

- Thực thao tác ghép vài âm, tiếng - HS nêu

I MỤC TIÊU: 1 Mục tiêu chung

- Bước đầu biết trẻ em tuổi học Biết tên trường, lớp, tên thầy, cô giáo, số bạn bè lớp

- Bước đầu biết giới thiệu tên mình, điều thích trước lớp - Yêu quý, thân thiện với bạn bè

- HSNK: biết quyền bổn phận trẻ em học phải học tập tốt Biết tự giới thiệu thân cách mạnh dạn

2.Mục tiêu riêng:

Đạo đức

- GDKNS: KN tự giới thiệu thân KN thể tự tin trước đơng người KN lắng nghe tích cực KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng ngày học, trường, lớp, thầy giáo, cô giáo, bạn bè…

- TLHĐ:Cảm xúc ngày đầu đến trường II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Vở BTĐĐ, điều 7, 28 công ước quốc tế quyền trẻ em Các hát quyền học tập trẻ em

2 Học sinh: Sách tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Ổn định:

2 KTBC: 3.Bài mới: * Giới thiệu bài: b.Các hoạt động:

a)Hoạt động 1: tập 1:

Trò chơi: vòng tròn giới thiệu tên: - Chia lớp thành nhóm (6 – 10 em)

Nêu yêu cầu: Em giới thiệu tên với bạn định bạn tiếp tục giới thiệu tên tên bạn giới thiệu trước Tiếp tục đến hết bạn nhóm

- Gợi ý để HS thảo luận

+ Trò chơi giúp em điều gì? có bạn tên với em không?

+ Em thấy giới thiệu tên nghe bạn giới thiệu tên

+ Em kể tên vài bạn lớp

kết luận: Mỗi người điều có tên Trẻ em có quyền có họ tên

- Giới thiệu tên cho HS biết cách xưng hơ trị chuyện với

b)Hoạt động 2: tập 2.

- Nêu yêu cầu: Hãy giới thiệu với bạn bên cạnh điều em thích (nhóm đơi)

- Gọi Hs giới thiệu trước lớp

- HSNK Biết tự giới thiệu thân cách mạnh dạn

- Những điều bạn thích có hồn tồn giống em khơng?

Kết luận: Mỗi người điều có điều thích khơng thích Những điều giống khác người người khác Chúng ta cần phải tơn trọng sở thích riêng người khác bạn khác

c)Hoạt động 3: tập 3: HS kể ngày đi Hát

- Nhắc lại tên PP thảo luận nhóm

- Theo dõi, lắng nghe, - Thực trò chơi

- Từng nhóm đứng thành vịng trịn - Thảo luận

- Nêu ý kiến: CN

-Vài Hs kể trước lớp

-HS thực

học

- Em kể ngày học em:

+Ai chuẩn bị đưa em học? chuẩn bị gì? + Đến lớp có khác nhà?

+ Em phải làm để xứng đáng HS lớp một? - Cho HSNK nêu quyền bổn phận trẻ em học( phải học tập tốt )

Kết luận: Vào lớp em có thêm nhiều bạn mới, thầy mới, em học nhiều điều lạ, biết đọc, biết viết làm toán

4.Củng cố:

- TLHĐ: Ngày học em có cảm xúc gì? - Em kể tên vài bạn lớp?

- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

- Xem lại bài, chuẩn bị sau

- chia nhóm ( – em)

- Kể cho bạn nhóm nghe

- Vài Hs kể trước lớp - Lắng nghe

- HS nêu - HS kể

- Nhận xét tiết học

I MỤC TIÊU:

- Nhận phần thể:đầu,mình,chân tay số phận bên ngồi tóc, tai, mắt, mũi, miệng, lưng, bụng

- Kể tên số phận thể

- GDHS giữ gìn thể, thường xuyên tập thể dục để có sức khoẻ tốt, học tập tốt *HSNK: Phân biệt bên phải, bên trái thể.

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: SGK , hình - Học sinh : sách

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

1 Ổn định : 2 Bài cũ: Không kiểm tra

3 Bài mới:

a)GTB: GV giới thiệu ghi tựa b) Tiến trình:

* HĐ 1: Thảo luận cặp

MT: Gọi tên phận bên thể * Cách tiến hành:

B1: GV chia nhóm đơi

+ Quan sát hình trang 4/SGK Hãy nói tên phận bên thể

- GV: theo dõi giúp đỡ HS B2: GV gọi HS trả lời

- GV nhận xét bổ sung

*Kết luận: Các phận bên thể : đầu,

Hát

HS nhắc lại tên học

HS chia nhóm Quan sát tranh

HS hoạt động thảo luận theo cặp - HS trình bày, lớp nhận xét Đầu, tóc, mũi, mắt, chân, tay…

mắt, tai, cổ, tay… + Miệng để làm ? + Mắt để làm ? +Mũi để làm gì? * HĐ2: Quan sát tranh

* Mục tiêu: HS biết thể gồm phần: Đầu , chân tay

* Cách tiến hành: B1:

+ Quan sát hình T5 SGK nói xem bạn hình làm gì?

+ Quan sát hoạt động bạn hình, em nói với xem thể ta gồm có phần ?

B2:

+ GV gọi hs lên bảng biểu lại hoạt động đầu, mình, chân tay bạn hình GV nhận xét

Cơ thể gồm phần ? Gọi học sinh nhắc lại

- Cho HSNK phân biệt bên trái, bên phải thể

KL: Cơ thể ta gồm phần : Đầu.mình chân tay, nên tích cực vận động, không lúc ngồi yên chỗ Hoạt động giúp ta khoẻ mạnh nhanh nhẹn

Giáo dục: em thường xuyên tập thể dục,không chơi trò chơi nguy hiểm

* HĐ3: Chơi trò chơi “ Tập thể dục”

* Mục tiêu : Gây hứng thú rèn luyện thân thể * Cách tiến hành:

- Giáo viên vừa đọc, vừa hướng dẫn HS Tập TD

+ cúi mỏi lưng + Viết mỏi tay + TD + Là hết mệt mỏi

- Gọi HS đứng trước lớp làm

- Yêu cầu lớp trưởng hô cho bạn tập - GV nhận xét

KL: Muốn cho thể phát triển tốt cần tập thể dục hàng ngày

4.Củng cố:

* Trò chơi học tập :

GV chia nhóm cho hs thi đua nói tên phận bên ngồi thể, vừa nói, vừa vào hình vẽ thời gian phút

… để ăn, nói … để nhìn … để ngửi

Làm việc nhóm 4, trả lời câu hỏi

- Một số học sinh lên lớp biểu diễn trước lớp - Gồm phần : đầu, chân tay

- Lắng nghe

- HS đứng dậy ý quan sát, làm theo GV hướng dẫn

+ Cúi người đứng dậy

+ Hai tay đan vào nhau, xoay tay + Nghiêng người sang trái, sang phải + Đưa chân trái, chân phải lên

- HS làm thử

- Cả lớp tập thể dục

-GV nhận xét tiết học

5.Dặn dị: Ơn lại bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

***************************************************************************** NS : 24/ 8/ 2019

ND: Thứ ba 27/ 8/ 2019

I MỤC TIÊU:

- Tạo khơng khí vui vẻ lớp, HS tự giới thiệu

- Làm quen với ĐDHT, SGK mơn Toán, hoạt động học Toán

- Có ý thức bảo quản đồ dùng học tập Ham thích học Tốn qua hoạt động học II CHUẨN BỊ:

- GV: Sách Toán - HS: Sách Toán

Bộ đồ dùng học Toán lớp III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

1/Ổn định lớp:

2/Bài cũ: GV kiểm tra ĐDHT HS 3/Bài mới:

a.GTB: Ghi tựa b.Tiến trình:

*.Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách Toán 1:

- Cho HS xem sách Toán

- Hướng dẫn HS mở sách đến trang “Tiết học đầu tiên”

- GV giới thiệu sách Tốn: + Từ bìa đến “tiết học đầu tiên”

+ Sau “tiết học đầu tiên”, tiết có phiếu Tên học đặt đầu trang Mỗi phiếu thường có phần học (cho HS xem), phần thực hành Trong tiết học, HS phải làm việc để phát ghi nhớ kiến thức mới, phải làm theo hướng dẫn GV HS làm nhiều tập tốt

- Hướng dẫn HS giữ gìn sách

*Giáo viên hướng dẫn học sinh làm quen với số hoạt động học tập toán lớp 1:

- Cho HS mở sách

- Hướng dẫn HS quan sát ảnh:

+ Trong học Toán HS lớp thường có hoạt động nào? Bằng cách nào? Sử dụng dụng cụ học tập nào?

- GV tổng kết theo nội dung tranh: Trong tiết học tốn có GV phải giới thiệu, giải thích

-Hát

-HS để sách lên bàn -HS nhắc lại

- Quan sát

- HS lấy mở sách Toán -HS lắng nghe

-HS thực hành gấp mở sách

-Mở “Tiết học đầu tiên” -Quan sát, trao đổi, thảo luận

Toán

(hình 1); có HS làm việc với que tính; hình gỗ, bìa để học số (ảnh 2), đo độ dài thước (ảnh 3); có phải làm việc chung lớp (ảnh 4); có phải học nhóm để trao đổi ý kiến với bạn (ảnh 5) …

Tuy nhiên, học tập tốn học cá nhân quan trọng nhất, HS nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết theo hướng dẫn GV *.Giới thiệu với học sinh yêu cầu cần đạt sau học toán 1:

Học toán em biết:

- Đếm (từ đến 100); đọc số (đến 100); viết số; so sánh hai số; …

- Làm tính cộng, trừ (nêu ví dụ)

- Nhìn hình vẽ nêu tốn nêu phép tính giải tốn (nêu ví dụ)

- Biết giải tốn (nêu ví dụ)

- Biết đo độ dài (nêu ví dụ); biết hơm thứ mấy, ngày (ví dụ); biết xem lịch hàng ngày (cho HS xem tờ lịch nêu hôm thứ mấy, ngày …)

Đặc biệt, em biết cách học tập làm việc, biết cách suy nghĩ thông minh biết nêu cách suy nghĩ em lời (ví dụ) Muốn học tốn giỏi em phải học đều, học thuộc bài, làm tập đầy đủ, chịu khó tìm tịi, suy nghĩ …

*.Giáo viên giới thiệu đồ dùng học Toán HS:

-Giơ đồ dùng, nêu tên gọi đồ dùng

(chưa yêu cầu HS ghi nhớ tên gọi đó)

- GV giới thiệu cho HS biết đồ dùng thường dùng để làm gì? (que: dùng học đếm, …)

-Hướng dẫn cách mở, đóng, cất hộp; cách lấy đồ dùng theo yêu cầu GV

4/Củng cố: GV nhận xét - GD HS

5/Dặn dị:Xem trước “Nhiều hơn, hơn”

-HS theo dõi

- Lấy mở hộp đựng đồ dùng học Toán lớp

- HS làm theo GV -Thực hành

-HS nêu lại số hoạt động học toán,kể tên số Đồ dùng học Toán -Nhắc lại tựa

I MỤC TIÊU

H

ọ c v ầ n

- Làm quen thuộc tên nét : Nét ngang ; nét sổ ; nét xiên trái ; nét xiên phải ; móc xi ; móc ngược ; móc hai đầu; cong hở phải, cong hở trái ; cong kín, khuyết trên; khuyết dưới; nét thắt

- Viết đơn vị nét, kiểu nét - Cẩn thận viết chữ

II CHUẨN BỊ :

-GV: Mẫu nét Kẻ bảng tập viết

- HS: Bảng III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

1/Ổn định lớp:

2/Bài cũ: GV yêu cầu HS làm độngtáccầm sách, giơ bảng,ngồi viết, cầm bút…

-GV nhận xét, ghi điểm 3/Bài mới:

a.GTB: ghi tựa b.Tiến trình:

Giới thiệu nhóm nét thẳng

  / \

Nét ngang 

Nét sổ 

Nét xiên trái \ Nét xiên phải /

 Dán mẫu nét giới thiệu

- Nét ngang  rộng đơn vị có dạng nằm

ngang

- Nét sổ  cao 2dịng li

- Nét (móc) xiên trái \ xiên đơn vị, có dạng nghiêng bên trái

- Nét xiên phải / đơn vị, có dạng nghiêng bên phải

 Hướng dẫn viết bảng:

 Viết mẫu nét hướng dẫn :

-  Đặt bút điểm cạnh ô vuông, viết nét

ngang

- Đặt bút hàng kẻ thứ ba viết nét sổ 2dòng li

-\ Đặt bút đường kẻ thứ ba viết nét xiên nghiêng bên trái

-/ Đặt bút đường kẻ thứ ba viết nét xiên nghiêng bên phải

Giới Thiệu Nhóm Nét móc

Móc xi, móc ngược,móc hai đầu Dán mẫu nét giới thiệu -Nét móc xi cao dịng li -Nét móc ngược cao dịng li -Nét móc hai đầu cao dòng li

- Hát

- HS nêu thực lại - Lớp nhận xét

- HS nhắc lại

- Đọc tên nét độ cao nét

 Nét ngang  Nét sổ

\ Nét xiên trái

* HS theo dõi

* Thực hành viết bảng : - Lần thứ

Viết nét - Lần thứ hai

Viết nét

  / \

Đọc tên nét

-Hướng dẫn viết bảng, nêu qui trình viết 4/ Củng cố:

- Tìm mẫu chữ có dạng nét vừa học - Thi đua nhóm tìm nhiều

sẽ thắng

5/Dặn dị: ơn lại nét học

TIẾT 2 *Giới Thiệu Nhóm Nét cong:

Dán mẫu nét hướng dẫn HS quan sát:

- Nét cong hở trái cao dòng li? - Nét cong hở trái cong bên nào? - Nét cong hở phải cao dòng li? - Nét cong hở phải cong bên nào? - Nét cong kín cao dịng li? - Vì gọi nét cong kín?

 Hướng dẫn viết bảng, nêu qui trình viết :

Đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét cong hở (trái), điểm kết thúc đường kẻ thứ

Tương tự, viết cong bên phải Đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét cong kín theo hướng từ phải sang trái, điểm kết thúc trùng với điểm đặt bút

Giới Thiệu Nhóm Nét khuyết  Dán mẫu nét giới thiệu :

Nét khuyết Nét khuyết

- Nét khuyết cao dòng li? - Nét khuyết dòng li?

 Hướng dẫn viết bảng

Nêu qui trình viết:

Điểm đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét khuyết dòng li Điểm kết thúc đường kẻ thứ

Điểm đặt bút đường kẻ thứ ba, viết nét khuyết dòng li Điểm kết thúc đường kẻ thứ hai

4/ Củng cố:

-Tìm mẫu chữ có dạng có nét vừa học -Thi đua theo tổ

5 / Dặn dò:

Thực hành viết bảng

- Lần thứ viết nét vào bảng : -Lần thứ hai: Luyện viết liền nét

- HS tự tìm nêu

* Đếm số, kết nhóm ngẫu nhiên - Tham gia trị chơi

- Các nét cần tìm có chữ - Ví dụ : i, u, ư, n, m…

HS quan sát nét Nét cong hở phải

Nét cong hở trái Nét cong kín + Đọc tên nét trả lời - Cao dòng li - Bên trái

- Cao dòng li - Bên phải

- Cao dòng li

- Vì nét cong khơng hở

 Viết bảng :

- Lần thứ viết nét, đọc tên nét nét cong hở trái

nét cong hở phải nét cong kín

- Lần hai viết nét

Nhắc lại tên nét - dòng li

- dòng li

 Luyện viết bảng đọc tên nét

- Luyện viết nét học vào bảng - Xem trước âm e tìm hiểu nội dung sách giáo khoa

************************************************************************* NS: 25/ /2019

ND: Thứ tư 28 / /2019

I/MỤC TIÊU

-Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật

- Biết sử dụng từ nhiều hơn, so sánh số lượng hai nhóm đồ vật -Ham thích hoạt động học qua thực hành, qua trò chơi thi đua

II/ CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Vật thật: chai nắp số ca thìa, tranh minh họa trang - Học sinh: Sách Tốn 1, bút chì

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

1/Ổn định lớp:

2/Bài cũ: GV kiểm tra ĐDHT HS 3/Bài mới:

a.GTB: Ghi tựa b.Tiến trình:

1. So sánh số lượng cốc số lượng thìa

Ví dụ: cốc, chưa dùng từ “năm”, nên nói: “Có số cốc”

- GV cầm nắm thìa tay (4 cái) nói: + Có số thìa

- GV gọi HS lên đặt vào cốc thìa hỏi:

+ Cịn cốc chưa có thìa?

- GV nêu: Khi đặt vào cốc thìa cịn cốc chưa có thìa Ta nói:

+ “Số cốc nhiều số thìa”

- GV nêu: Khi đặt vào cốc thìa khơng cịn thìa để đặt vào cốc cịn lại Ta nói:

+ “Số thìa số cốc” - Cho HS nhắc:

2.GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ học, giới thiệu cách so sánh số lượng hai nhóm đối tượng sau:

- Ta nối … với …

- Nhóm có đối tượng (chai nút chai, ấm đun nước …) bị thừa nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng

4/Củng cố:

Trị chơi: “Nhiều hơn, hơn”

-Hát

-HS lấy ĐDHT -HS nhắc lại

-HS quan sát số cốc thìa + vài HS nhắc lại

+HS trả lời vào cốc chưa có thìa

+ vài HS nhắc lại

- “Số cốc nhiều số thìa” “Số thìa số cốc” (1 vài HS)

- Thực hành theo hướng dẫn GV nêu: “Số chai số nút chai, số nút chai nhiều số chai”

Toán

GV đưa nhóm đối tượng có số lượng khác Cho HS thi đua nêu nhanh xem nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng 5/ Dặn dị:

Chuẩn bị: ơn lại bài, chuẩn bi đồ dùng học toán

- So sánh đối tượng: số bạn trai gái, số bút …

-Tuyên dương bạn so sánh nhanh -Nhận xét tiết học

I/ MỤC TIÊU:

- Học sinh nhận biết chữ âm e

- Trả lời 1- câu hỏi đơn giản tranh SGK - Cẩn thận đọc, viết, mạnh dạn nói

* HSNK luyện nói 4,5 câu xoay quanh chủ đề học tập qua tranh SGK II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Mẫu tranh vẽ minh hoạ (bé, me, xe,ve) Học sinh : Sách giáo khoa

- Bộ thực hành

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

1/Ổn định lớp:

2/Bài cũ: Yêu cầu HS đọc lại tên, viết nét

-Nhận xét 3/Bài mới:

a.GTB: GV nêu câu hỏi:

+ Các tranh vẽ vẽ gì? -Bé, me, ve, xe tiếng giống chỗ có âm gì?

- Viết bảng âm e cho HS đọc đồng

b.Dạy chữ ghi âm: - GV viết bảng chữ e * Nhận diện chữ:

-GV viết (tô) lại chữ e viết sẵn bảng nói:

“Chữ e gồm nét thắt” - GV hỏi:

+ Chữ e giống hình gì? *Nhận diện âm phát âm: - GV phát âm mẫu: e

-GV bảng: e

GV chỉnh sửa lỗi cụ thể cho HS qua

-Hát

- HS đọc viết nét - Lớp nhận xét

-Bé, me, ve, xe tiếng giống chỗ có âm e

-HS theo dõi

+ HS thảo luận trả lời (Hình sợi dây vắt chéo)

-HS ý, theo dõi cách phát âm GV -HS tập phát âm e nhiều lần

Học vần

cách phát âm

* Hướng dẫn viết chữ bảng con: -GV viết mẫu bảng lớp chữ e theo khung li phóng to vừa hướng dẫn cho HS viết

e

-Yêu cầu HS viết bảng -GV nhận xét chữ HS vừa viết 4/Củng cố :

Cho HS đọc lại bài, nêu quy trình viết chữ

-Nhận xét chung, GD HS 5/Dặn dò: Chuẩn bị tiết

TIẾT 2 3 Luyện tập:

a) Luyện đọc:

- Cho HS luyện đọc lại - Nhận xét, sửa sai cho HS b) Luyện viết:

- GV nhắc nhở HS tư ngồi học: lưng thẳng, cầm bút tư -Thu vở,nhận xét

c) Luyện nói:

-GV treo tranh đặt câu hỏi: + Quan sát tranh em thấy gì? + Mỗi tranh nói lồi vật gì?

+ Các bạn nhỏ tranh làm gì?

- HD HSNK trả lời thêm + Các tranh có chung? + Em có học khơng?

+ Khi đến trường em phải làm gì? - GV chốt lại: Học cần thiết vui Ai phải học phải học hành chăm Vậy lớp ta có thích học học tập chăm khơng?

4.Củng cố

YCHS tìm tiếng có âm vừa học Cho HS đọc lại

Nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

- Học lại bài, tự tìm chữ nhà -Xem trước : b

- Theo dõi

-HS ngồi thẳng, ngồi tư

-HS viết chữ không trung ngón trỏ cho định hình trí nhớ trước viết chữ bảng

-HS viết vào bảng con: chữ e -Nhắc lại tựa

-HS đọc lại -Nhận xét tiết học

-HS phát âm âm e

-HS đọc theo nhóm, bàn, cá nhân -HS tập tơ chữ e tập viết

-HS quan sát trả lời

-Thấy vật bạn nhỏ -HS trả lời

-Đang học

-Đều vẽ cảnh lớp học -HS trả lời

- Có ạ!

I /MỤC TIÊU

- HS củng cố nhiều hơn,

- Khắc sâu khái niệm, biết dùng từ “nhiều hơn” hay “ít hơn” so sánh số lượng - Yêu thích học Toán, cẩn thận so sánh

II/ CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: nhóm vật mẫu, trị chơi III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

1/Ổn định lớp:

2/Bài cũ: GV kiểm tra tập HS

3/Bài mới: a.GTB: Ghi tựa b.Hướng dẫn ôn tập: *Củng cố khái niệm:

-Giáo viên đính hai nhóm vật mẫu lên bảng Trên bảng có hai nhóm đồ vật nào?

-Giáo viên so sánh bơng hoa lá:

-Gọi học sinh nhận xét-giáo viên nhận xét chốt lại

-Tương tự giáo viên nêu nhóm đồ vật cho học sinh so sánh

-Số dứa táo

-Số bướm với số cá

*Trò chơi:

-Giáo viên giới thiệu tên trò chơi

-Hát

-HS lấy tập -HS nhắc lại

-Học sinh quan sát nêu : -Có bơng hoa

-Học sinh so sánh

-Trình bày kết so sánh

-Số hoa nhiều số Số số bơng hoa

-Học sinh tiến hành so sánh nêu kết

-Lớp nhận xét -Nêu lại tên trò chơi

T ăng cường toán

-Giáo viên đưa hai nhóm đối tượng có số lượng khác cho học sinh so sánh nhanh

-Nhận xét, tuyên dương học sinh trả lời nhanh

4/ Củng cố: GV nhận xét chung, giáo dục HS

5/Dặn dị: -Ơn lại

-Chuẩn bị bài”Hình vng, hình trịn”

“Nhiều hơn”

Học sinh giơ tay thi đua trả lời nhanh VD: số bút nhiều số vở, số số bút…

- Lớp nhận xét

****************************************************************************** NS: 26/8 /2019

ND: Thứ năm 29 /8 /2019

I/ MỤC TIÊU :

- Nhận biết hình vng, hình trịn qua vật thật xung quanh - Nhận nêu tên hình vng, hình trịn

- u thích, có hứng thú học Tốn * HSNK: làm thêm BT4

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

-Hình vng, hình trịn bìa có kích thước khác

-Mẫu vật thật có hình vng, hình trịn (khăn tay, đồng hồ, hộp phấn …) 2/ Học sinh

-Sách giáo khoa, tập, thực hành, bảng, bút màu III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

1/Ổn định lớp:

2/Bài cũ: KT ĐD học tập HS 3/Bài mới:

a.GTB:Ghi t ựa b.Tiến trình:

*Giới thiệu hình vng:

-GV giơ bìa hình vng cho HS xem, lần giơ nói:

+ Đây hình vng

-Cho HS thực hành nhân diện hình vng - Cho HS mở SGK phần học, GV nêu yêu cầu: Nêu tên vật có hình vng?

*.Giới thiệu hình trịn:

Tiến hành tương tự hình vng *Thực hành:

- Hát đầu - Lấy ĐDHT -HS nhắc lại

- Quan sát nhắc lại: +Hình vng

- Lấy từ hộp đồ dùng học tốn tất hình vng đặt lên bàn học HS giơ hình vng nói: “Hình vng”

-Trao đổi nhóm nhóm nêu tên vật có hình vng (đọc tên đồ vật)

-HS nhận dạng tương tự

Toán

GV đọc yêu cầu bài: -Bài 1: Tô màu hình vng -Bài 2: Tơ màu hình trịn

Khuyến khích cho HS dùng bút chì màu khác để tô màu

-Bài 3: Tô màu

Nhắc HS hình vng hình trịn tơ màu khác

Cho HSNK thực ghép hình BT4 làm xong trước

- GV nhận xét 4/Củng cố:

-Yêu cầu: HS nêu tên vật hình vng, vật hình trịn (ở lớp, nhà, …)

-Nhận xét chung 5/ Dặn dò:

- Học “Hình tam giác”

-Chuẩn bị: Sách tốn 1, đồ dùng học toán

- Dùng bút chì màu tơ màu - Dùng bút chì màu tơ màu -Dùng bút chì màu tơ màu

- Kể đồ vật có hình vng, trịn - Nhận xét tiết học

I/ MỤC TIÊU :

- Học sinh nhận biết chữ âm b

- Đọc : be, trả lời 1-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK - Cần thận đọc viết chữ, yêu Tiếng Việt

* HSNK: luyện nói 4,5 câu qua tranh SGK II/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ

2/ Học sinh: Sách, bảng, thực hành. III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

1/Ổn định lớp:

2/Bài cũ: Gọi HS đọc viết âm e -GV nhận xét

3/Bài mới: a.GTB:ghi t ựa b.Tiến hành: Nhận Diện Chữ:

 Viết chữ mẫu b  Cho HS phân tích

 Yc HS tìm âm b đồ dùng



Chữ b cô vừa giới thiệu chữ b em tìm chữ in

Ghép chữ phát âm

 Phát âm mẫu: b

-Hát

-Đọc sách giáo khoa -Đọc, viết chữ e(3 học sinh ) - Nhắc lại tựa

- HS phân tích: âm bờ gồm hai nét: Nét sổ nét cong trái

- HS tìm cài âm b

Học vần

- Khi phát âm, âm bờ hai môi ngậm lại, bật nhẹ phát âm bờ

- Sửa cách phát âm

-Có âm b, muốn có tiếng be cô làm sao?

- Yêu cầu HS ghép tiếng - Tiếng be có âm? - Đánh vần tiếng, đọc trơn Hướng dẫn viết bảng con Viết mẫu, nêu qui trình viết YCHS viết bảng

Nhận xét bảng viết HS 4/ Củng cố:

-Thi đua tìm tiếng có âm b nhóm tiếng viết sẳn

5/Dặn dò: chuẩn bị tiết

TIẾT 2 3 Luyện tập:

a) Luyện đọc:

- Cho HS luyện đọc lại -Nhận xét, sửa sai cho HS b) Luyện viết:

- GV nhắc nhở HS tư ngồi học: lưng thẳng, cầm bút tư

-Thu vở,nhận xét

c) Luyện nói: Chủ đề: Việc học tập của cá nhân

- GV cho HS xem tranh đặt câu hỏi: + Ai học bài?

+ Ai tập viết chữ e?

+ Bạn voi làm gì? Bạn có biết đọc chữ khơng?

+ Các tranh có giống khác nhau?(HSNK trả lời)

+ Giống: Ai tập trung vào việc học

+ Khác: Các loài khác nhau, công việc khác nhau: xem sách, tập đọc, tập viết, kẻ vở, vui chơi

4.Củng cố

-YC HS tìm chữ vừa học -Cho HS đọc lại -Nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

- Học lại bài, tự tìm chữ nhà

-Phát âm, âm b (Cá nhân , nhóm, đồng thanh) -Ghép thêm âm e

- HS ghép bảng cài

-Có âm , âm b đứng trước âm e đứng sau -HS đọc

-Theo dõi

HS viết bảng chữ b, chữ ghi tiếng be

- 2HS đại diện hai dãy thi đua Võ, bê, bàn , tí,ba

-HS phát âm âm b,be HS đọc theo nhóm, bàn, cá nhân - HS tập tô chữ b,be tập viết

- HS quan sát, trả lời

- Bạn voi dọc chữ cầm ngược sách

****************************************************************************** N

NS: 27/ /2019 ND: Thứ sáu 30/ /2019

I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu nhận hình tam giác - Nêu tên hình tam giác

- u thíc học Tốn, có tính cẩn thận II CHUẨN BỊ:

- Một số hình tam giác bìa (hoặc gỗ, nhựa…) có kích thước màu sắc khác - Một số đồ vật thật có mặt hình tam giác

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

1/Ổn định lớp:

2/Bài cũ: KT ĐD học tập HS 3/Bài mới:

a.GTB: Ghi tựa b.Tiến trình:

1.Giới thiệu hình tam giác:

-GV giơ bìa hình tam giác cho HS xem, lần giơ hỏi:

+ Đây gì?

+ Cho HS chọn nhóm có hình vng, hình trịn, hình tam giác hình vng (để riêng), hình trịn (để riêng), hình cịn lại đặt bàn

- Cho HS thực hành nhận diện hình tam giác

- Cho HS mở SGK phần học, GV nêu u cầu: Nêu tên vật có hình tam giác?

Thực hành xếp hình: - GV hướng dẫn:

+ Dùng hình tam giác, hình vng có màu sắc khác để xếp thành hình

* Trò chơi:

-GV gắn lên bảng hình học: (5 hình tam giác, hình vng, hình

- Hát đầu - Lấy ĐDHT -HS nhắc lại

- Quan sát nhắc lại: +Hình tam giác

+ HS lấy hình tam giác nói: Hình tam giác - Lấy từ hộp đồ dùng học tốn tất hình tam giác đặt lên bàn học HS giơ hình tam giác nói: “Hình tam giác”

-Trao đổi nhóm nhóm nêu tên vật có hình tam giác (đọc tên đồ vật)

+ Thực hành xếp hình, xếp xong tự đặt tên hình

Cho HS thi đua chọn nhanh hình theo nhiệm vụ giao

tròn)

-Gọi HS lên bảng, nêu yêu cầu: + Em A chọn hình tam giác + Em B chọn hình trịn + Em C chọn hình vng

Sau trị chơi nên nhận xét động viên em tham gia trò chơi

4.Củng cố:

- Yêu cầu: HS nêu tên vật có hình tam giác

5.Dặn dị: ơn lại bài, chuẩn bị sau

- Kể đồ vật có hình tam giác - Nhận xét tiết học

I/ MỤC TIÊU :

-Học sinh nhận biết dấu sắc

-Đọc tiếng bé.Trả lời 1-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK * HSNK: luyện nói 4,5 câu qua tranh SGK

II/ CHUẨN BỊ:

1/ GV: Tranh minh họa, Các vật tựa hình dấu sắc 2/HS: bảng cài, bảng con, tập viết

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

1/ Ổn định lớp 2/ Bài cũ:

-GV cho HS tìm âm b tiếng, đọc viết b, be

-Nhận xét 3/ Bài mới

a Giới thiệu : Ghi tựa b Giảng bài:

- GV viết bảng dấu nói: Đây dấu sắc + GV phát âm: dấu sắc

a) Nhận diện dấu:

- GV viết (tô) lại dấu viết sẵn bảng nói:

- Dấu sắc nét gì? - Yêu cầu HS ghép - Cho HS đọc tên dấu b) Ghép chữ phát âm:

- Bài trước học âm e, b tiếng be Khi thêm dấu sắc vào be, ta tiếng gì?

-GV viết bảng chữ bé hướng dẫn HS mẫu ghép tiếng bé SGK

- Hát

-HS tìm âm -Đọc viết chữ - Lớp nhận xét -HS nhắc lại

+ Cho HS (cá nhân, đồng thanh): dấu sắc + HS phát âm

+ Dấu sắc nét xiên phải + Tìm đính bảng cài

+ Dấu sắc

+HS trả lời: Khi thêm dấu sắc vào be, ta tiếng bé

/

be bé

-Yêu cầu HS ghép bảng cài

-GV hỏi: Vị trí dấu sắc bé nào?

- GV phát âm mẫu: bé

GV chỉnh sửa lỗi cụ thể cho HS qua cách phát âm

c) Hướng dẫn viết dấu bảng con: * Hướng dẫn viết dấu vừa học: (đứng riêng)

- GV viết mẫu bảng lớp dấu sắc theo khung ô li phóng to vừa viết vừa hướng dẫn qui trình

- GV nhận xét chữ HS vừa viết lưu ý điểm đặt bút chiều xuống dấu sắc (qua nhận xét chữ cụ thể HS bảng con)

* Hướng dẫn viết tiếng có dấu vừa học - GV hướng dẫn viết: bé

- GV nhận xét chữa lỗi 4.Củng cố:

-Cho HS đọc lại -Nhận xét chung

5.Dặn dò: chuẩn bị tiết

TIẾT 2 3 Luyện tập:

a) Luyện đọc: - GV sửa phát âm b) Luyện viết:

-GV nhắc nhở HS tư ngồi học: lưng thẳng, cầm bút tư

c) Luyện nói:

Chủ đề: Bé nói sinh hoạt thường gặp em bé tuổi đến trường

-GV cho HS xem tranh đặt câu hỏi: + Quan sát tranh, em thấy gì?

+ Các tranh có giống khác nhau? + Em thích tranh nhất? Vì sao?

- HSNK trả lời thêm

+ Em bạn em ngồi hoạt động kể cịn hoạt động khác nữa?

+ Ngoài học tập em thích làm nhất? + Em đọc lại tên (bé)

4.Củng cố

- HS ghép tiếng bé

-Dấu sắc nằm đầu âm e

-HS đọc theo: lớp, nhóm, bàn, cá nhân

-HS ngồi thẳng, ngồi tư

-HS viết chữ không trung mặt bàn ngón trỏ cho định hình trí nhớ trước viết chữ bảng

-HS viết vào bảng con: dấu /

- HS viết vào bảng con: bé

Lưu ý: Vị trí đặt dấu chữ e - HS đọc

- Nhận xét tiết học

-HS phát âm tiếng bé (cá nhân, nhóm, lớp)

-HS tập tơ chữ be, bé

-HS quan sát, trả lời +Giống: có bạn

+Khác: hoạt động: học, nhảy dây, học, tưới rau

- HS tích cực phát biểu

+ Cho HS tìm dấu tiếng vừa học + GV bảng (hoặc SGK)

-Nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

- Học lại bài, tự tìm chữ vừa học nhà

bất kì văn nào, …

+ Cho HS theo dõi đọc theo - Nhận xét tiết học

I/ MỤC TIÊU:

-HS củng cố cách viết chữ ghi âm e, b biết cách viết tiếng be -Viết chữ độ cao, khoảng cách, đặt dấu vị trí

-Có tính cẩn thận, nắn nót viết chữ HSNK viết thêm dòng tiếng be II CHUẨN BỊ:

GV: chữ viết mẫu HS: bảng con,

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

1/Ổn định lớp:

2/Bài cũ: Yêu cầu HS viết bảng con: e , b

Nhận xét 3/Bài mới: a.GTB: Ghi tựa b.Tiến trình

- GV cho HS quan sát lại chữ mẫu

-Yêu cầu HS nhận xét độ cao chữ ghi âm e, b

-GV nhận xét,chốt lại

-Yêu cầu HS phân tích tiếng be -GV hướng dẫn cho HS cách viết

e b be

- Yêu cầu HS viết bảng -GV nhận xét, sửa sai - Cho HS viết

HSNK viết thêm dòng tiếng be thời gian

-Thu vở, nhận xét 4/Củng cố:

-GV sửa cho HS số lỗi phổ biến -Tuyên dương HS viết đẹp -Nhận xét tiết học, GD HS

-Hát -HS viết -Lớp nhận xét -HS nhắc lại

-HS quan sát mẫu chữ

-HS nhận xét độ cao, nêu quy trình viết chữ VD: Chữ ghi âm e cao dòng li

Chữ ghi âm b cao dịng li -HS phân tích

- HS theo dõi

- Lớp viết bảng

-HS viết chữ dòng

-Nhắc lại tựa -Nhận xét tiết học - HS lắng nghe

Tăng cường viết

5/Dặn dò: Luyện viết thêm để chữ đẹp

I/ MỤC TIÊU:

-HS củng cố cách đọc nét bản, âm e, b -HS đọc tên nét bản, e, b

- HSNK nêu cấu tạo âm e,b II CHUẨN BỊ:

GV: nét viết mẫu HS: bảng con,

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

1/Ổn định lớp:

2/Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh -Nhận xét

3/Bài mới: a.GTB: Ghi tựa b.Tiến trình

- GV cho HS quan nét bản, âm e,b - YC HSNK nêu cấu tạo âm e, b - Cho HS đọc

- GV mời HS lên nét -Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - GV theo dõi, hỗ trợ em đọc chậm - Gọi HS đọc trước lớp

-GV nhận xét, sửa sai - Gọi đại diện nhóm đọc thi - Nhận xét, tuyên dương 4/Củng cố:

-TCHS đọc lại tên nét -Nhận xét tiết học, GD HS

5/Dặn dò: Luyện viết thêm để chữ đẹp

-Hát

-HS nhắc lại -HS quan sát

-HS đọc cá nhân, nhóm, lớp nhiều lần - HS tên nét

- HS đọc theo nhóm - HS đọc trước lớp - HS đọc thi -Nhắc lại tựa

- HS đọc ĐT - HS lắng nghe

I /MỤC TIÊU

- HS củng cố nhiều hơn, hơn, hình vng, hình trịn

- HS biết so sánh số lượng, nhận dạng tơ màu vào hình vng, hình trịn

T

ăng cường đọc ÔN TẬP

T ăng cường toán

- Ham học Tốn, cẩn thận tơ màu

- HSNK tơ màu thêm số hình cịn thời gian II/ CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: nhóm vật mẫu, trò chơi III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

1/Ổn định lớp:

2/Bài cũ: GV cho HS hình vng hay hình tam giác bảng theo yêu cầu - Nhận xét

3/Bài mới: a.GTB: Ghi tựa b.Hướng dẫn ôn tập: * Bài 1:

-Giáo viên yêu cầu HS so sánh nhóm đồ vật sau :

a) 



b)

c)

- Gọi nhóm trình bày - Nhận xét, sửa sai cho HS

*Bài 2: Tơ màu vào hình vuông -Giáo viên theo dõi HS làm

-Hát

-HS hình

- Lớp nhận xét, tuyên dương -HS nhắc lại

-Học sinh quan sát tranh

-Các nhóm thảo luận theo nhóm

-Trình bày kết so sánh -Lớp nhận xét

-Nhận xét, tuyên dương học sinh tô màu đúng, đẹp

*Bài 3: Tơ màu vào hình trịn -Giáo viên theo dõi HS làm HSNK tơ màu thêm

-Nhận xét, tuyên dương học sinh tô màu đúng, đẹp

4/ Củng cố:

- Cho HS nhắc lại tựa

- GV nhận xét chung, giáo dục HS 5/Dặn dị: -Ơn lại

-Chuẩn bị bài”Hình tam giác”

- HS tơ vào PBT

- HS nhắc lại - Nhận xét tiết học - HS nghe

I/ MỤC TIÊU:

-HS biết việc làm hay chưa làm tuần qua -Nắm kế hoạch cần thực tuần sau

-Có ý thức học tập nề nếp tốt

II/ CHUẨN BỊ: Kế hoạch sinh hoạt, Trò chơi III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn 1/ Ổn định lớp: Hát tập thể 2/ Nhận xét tuần 1:

* GV mời tổ trưởng lớp trưởng lên nhận xét tình lớp tuần vừa qua

* GV nhận xét chung:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

- HS hát

- Tổ trưởng lớp trưởng nhận xét

- Vài HS nêu ý kiến

……… ……… ……… 3/ Kế hoạch tuần 2:

- Duy trì tốt nề nếp lớp học

- Đi học đều, giờ, ăn mặc gọn gàng, - Xếp hàng tập TD cho nghiêm túc

- Cần biết lễ phép chào hỏi thầy cô, người lớn

- Cư xử tốt với bạn bè, chơi an toàn chơi - Chăm sóc tốt xanh lớp

- Trực nhật theo tổ, giữ gìn vệ sinh lớp học - Cần chuẩn bị đầy đủ sách để học tập - Rèn thêm chữ viết nhà cho đúng, đẹp - Các bạn tiếp thu chậm cần cố gắng - Luyện đọc cho to, rõ ràng

- Cần tích cực phát biểu ý kiến xây dựng 4/ Sinh hoạt tập thể:

- GV cho HS chơi trò chơi : “ Đi chợ”

- GD học sinh tính nhanh nhẹn hoạt động,vui chơi 5/ Dặn dò:Cần thực tốt nề nếp kế hoạch tuần sau.