Đang tải... (xem toàn văn)
-> Tình yêu thương mẹ thật thắm thiết, sâu nặng đã thắng những lời mời gọi -> Giá trị nhân văn của tác phẩm.. HS trình bầy sản phẩm của nhóm mình HS nhóm khác phát vấn, bổ sung, nh[r]
(1)Tuần 26: Bài 25: Tiết: Văn bản MÂY VÀ SÓNG
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức:
- Tình mẫu tử thiêng liêng qua lời thủ thỉ chân tình em bé với mẹ đối thoại tưởng tượng em với người sống “mây sóng”
- Những sáng tạo độc đáo hình ảnh thơ qua trí tượng tượng bay bổng tác giả 2 Phẩm chất:
- Tôn trọng biết ơn mẹ việc làm cụ thể đời sống hàng ngày học tập
3 Năng lực:
- Năng lực chung: lực làm việc nhóm, lực tự quản thân - Năng lực chuyên biệt:
+ Đọc, hiểu văn dịch thuộc thể loại thơ văn xi Phân tích để thấy ý nghĩa sâu sắc thơ
+ Đọc mở rộng cảm nhận ý nghĩa thông điệp từ tác phẩm II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học
- Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, (Chân dung nhà thơ Ta- go, nguyên thơ tiếng anh (nếu có))
2 Chuẩn bị học sinh: Đọc bài, soạn theo câu hỏi phần đọc hiểu SGK, nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
(2)HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (3 phút)
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học
Phương thức thực hiện: Cá nhân
Sản phẩm hoạt động: câu trả lời HS
Phương án kiểm tra đánh giá: HS đánh giá, GV đánh giá
Tiến trình hoạt động GV giao nhiệm vụ
? Kể tên tác phẩm viết tình cảm gia đình? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ
Dự kiến: Bếp lửa, Chiếc lược ngà, Khúc hát ru , Con cò
HS khác bổ sung: GV nhận xét
GV vào thơ Ta –gor mhà thơ lớn Ơng giải Nơ-ben văn học với tập thơ: "Thơ Dâng" Hôm tìm hiểu thơ hay ơng ca ngợi tình mẫu tử HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
* HĐ1: Tác giả văn (5 phút) Mục tiêu: HS hiểu tác giả, tác phẩm
2 Phương thức thực hiện: Đọc sáng tạo, nêu vấn đề, thuyết trình, hoạt động cá nhân, nhóm
3 Sản phẩm hoạt động: Vở ghi HS, Phiếu học tập cá nhân
I Giới thiệu chung 1 Tác giả:
2 Văn bản
a Xuất xứ, thể thơ b Đọc, thích, bố cục II Đọc- Hiểu văn
1 Lời mời gọi người sống mây, sóng. - NT: Nhân hóa, hàm ý
-> Đó lời mời gọi hấp dẫn, thú vị. 2 Lời từ chối em bé
Tình yêu thương mẹ thật thắm thiết, sâu nặng thắng lời mời gọi -> Giá trị nhân văn tác phẩm
3 Trò chơi em bé
-> Sự hồ hợp tình u thiên nhiên tình mẫu tử
->Trong sống thường gặp cám dỗ Muốn khước từ phải có điểm tựa vững tình mẫu tử
->Bài thơ chắp cánh cho trí tưởng tuợng tuổi thơ .hạnh phúc điều xa xơi bí ẩn mà
(3)4 Phương án kiểm tra đánh giá:
- Học sinh đánh giá lẫn nhau, Gv đánh giá Tổ chức thực
GV nêu nhiệm vụ Yêu cầu lớp tập trung
GV cho HS quan sát SGK phần chuẩn bị nhà hỏi
Dựa vào thích (*), phần chuẩn bị
?Giới thiệu vài nét tác giả, văn bản? Thể thơ?
- GV Cho HS hoạt động nhóm 5-7 phút, vấn đáp, thuyết trình dự án nhà
- HS tiếp nhận thực nhiệm vụ
- HS hoạt động nhóm, HS trình bày phần tìm hiểu nhà
- Dự kiến:
+ Nhà thơ đại lớn Ấn Độ
+ Làm thơ từ sớm tham gia hoạt động trị xã hội
+ Nhà văn Châu Á nhận giải thưởng Nô-ben
+ Thơ thể tinh thần dân tộc dân chủ sâu sắc - GV giới thiệu tác giả: người gặp nhiều điều khơng may sống gia đình (trong năm người thân: vợ, gái thứ 2, cha anh, trai đầu)
-> Ảnh hưởng đến đề tài thơ
Thơ ơng có nhiều hình ảnh thiên nhiên mang ý nghĩa tượng trưng
tạo
(4)- Xuất năm 1909- Viết tiếng Ben-gan - Thơ tự
- Thể thơ văn xuôi: câu dài câu ngắn khác nhau, không vần có nhạc điệu yếu tố lặp lại
HS trả lời
HS khác nhận xét, bổ sung đánh giá GV Nhận xét đánh giá, chốt kiến thức
- GV hướng dẫn đọc thơ: Đây thơ văn xuôi (Không theo luật thơ, khơng rõ vần), nhiên có âm điệu nhịp nhàng
- GV đọc mẫu, gọi HS đọc lại
? Bài thơ lời nói với ai? Lới chia làm phần?
- Bài thơ lời em bé nói với mẹ lời thủ thỉ tâm tình
* Bố cục: phần
- Đ1: đến “bầu trời xang thẳm” – Cuộc trò chuyện em bé với mẹ lời rủ rê mây trò chơi em bé sáng tạo
- Đ2 (còn lại): Cuộc trò chuyện em bé với mẹ lưịi rủ rê sóng trị chơi em bé sáng tạo * HĐ 2: Lời mời gọi người mây, trong sóng (10 phút)
1 Mục tiêu: HS hiểu: Lời mời gọi người sống mây, sóng
(5)3 Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời HS
4 Phương án kiểm tra đánh giá: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá
5 Tổ chức thực
GV nêu nhiệm vụ Yêu cầu lớp tập trung
GV cho HS quan sát SGK phần chuẩn bị nhà hỏi
GV cho học sinh
? Những người sống mây, sóng nói với em bé?
? Thế giới mà học vẽ nào?
? Em bé có tâm trạng nói rằng: Nhưng làm lên dược? Mình ngồi được? Họ đáp lại em bé nào?
Dự kiến:
-Mây: bình minh vàng, vầng trăng bạc -Sóng: tiếng ca du dương , khắp nơi
-Thế giới kỳ diệu lung linh huyền ảo ,thú vị hấp dẫn -> tuổi thơ thật khó từ chối
- Em bé tỏ muốn chơi mây (Điều phù hợp với tâm lí tuổi thơ)
- Họ đáp:
? Hình tượng Mây Sóng đói thoại với em bé xây dựng biện pháp nghệ thuật nào? - Nhân hóa
(6)? Nhận xét lời mời gọi đó?
* Hoạt động 3: Lời từ chối em bé (7 phút) Mục tiêu: HS hiểu: Lời từ chối em bé
2 Phương thức thực hiện: phát vấn, hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời học sinh
4 Phương án kiểm tra đánh giá: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá
5 Tổ chức thực
GV nêu nhiệm vụ Yêu cầu lớp tập trung
GV cho HS quan sát SGK phần chuẩn bị nhà hỏi – câu hỏi cho HS thảo luận nhóm
? Điều khiến em bé định từ chối lời mời gọi, rủ rê Mây Sóng? Qua em hiểu em bé người nhưu nào?
HS nhận nhiệm vụ thự nhiệm vụ Dự kiến:
Vì khơng muốn phải xa mẹ, để mẹ
-> Tình yêu thương mẹ thật thắm thiết, sâu nặng thắng lời mời gọi -> Giá trị nhân văn tác phẩm
HS trình bầy sản phẩm nhóm HS nhóm khác phát vấn, bổ sung, nhận xét Gv nhận xét, chốt kiến thức
* Hoạt động 4: Trò chơi em bé nghĩ ra.(10 phút) Mục tiêu: HS hiểu: Trò chơi em bé nghĩ
(7)thoại, phân tích, hoạt động nhóm
3 Sản phẩm hoạt động: câu trả lời học sinh
4 Phương án kiểm tra đánh giá: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá
5 Tổ chức thực
GV nêu nhiệm vụ Yêu cầu lớp tập trung
GV cho HS quan sát SGK phần chuẩn bị nhà ? Em thuật lại trò chơi mà em bé nghĩ ra? Qua ta thấy trị chơi em bé có đặc điểm ý nghĩa gì?
HS trả lời
Dự kiến: - Em bé nghĩ ra: Con mây kì lạ
- Trị chơi tuyệt diệu để hịa hợp thiên nhiên với tình mẫu tử Hai mẹ khơng thẻ tách rời Tình cảm mẹ thật thiêng liêng bất tử, vĩnh thiên nhiên vũ trụ - người (em bé) tạo
? Hãy phân tích ý nghĩa hai câu thơ cuối bài?
(Phân tích ý nghĩa hai câu thơ: “Con lăn… chốn nào”)? - Hình ảnh tượng trưng mang màu sắc triết sâu sắc Tình mẹ nâng lên kích cỡ vũ trụ Hình ảnh cuối khẳng định: Mẹ ta khắp nơi, thiêng liêng, khơng tách rời chia cắt …
Cũng có nghĩa tình mẫu tử khắp nơi, thiêng liêng bất diệt
? Em hiểu thêm em bé?
- Hồn nhiên, ngây thơ,trong sáng có trí tưởng tượng phong phú bay bổng
(8)chúng ta suy ngẫm khác? GV Cho HS thảo luận nhóm khoảng phút HS đại diện nhóm phát biểu
HS nhóm khác bổ sung, phát vấn Gv khái quát, chốt
Dự kiến:
- Tình mẫu tử điểm tựa vững để ta khước từ cám dỗ quyến rũ sống
- Nhắc nhở người: hạnh phúc điều xa xơi bí ẩn ban cho mà có đời người tạo lên
1 Mục tiêu: Giúp học sinh khái quát nét đặc sắc nghệ thuật nội dung văn
2 Nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS Tiến trình thực hiện:
GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN(2 phút) ? Nêu đặc sắc nghệ thuật ? Nêu nội dung thơ?
+ Đọc yêu cầu
+ HS làm việc cá nhân
(9)- GVchốt:
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP: (3 phút)
1 Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết văn để làm Nhiệm vụ: HS suy nghĩ, trình bày
3 Phương thức thực hiện: HĐ cặp đôi Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS Tiến trình hoạt động:
* GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: TRAO ĐỔI CẶP ĐÔI (1phút)
? Kể tên thơ, hát có đề tài? Em đọc thơ hát hát có chủ đề tình mẫu tử?
* HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu
+ Trao đổi cặp đôi
- GV nhận xét câu trả lời HS - GV định hướng:
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (2 phút)
1 Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn
2 Nhiệm vụ: HS suy nghĩ , trình bày Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân Sản phẩm: Câu trả lời HS Tiến trình hoạt động:
(10)Viết đoạn văn đến câu cảm nhận em sau học xong thơ này?
* HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu
+ Suy nghĩ trả lời + HS trả lời
- GV nhận xét câu trả lời HS
- GV khái quát tình cảm gia đình – nhắc nhở HS đạo làm
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, VẬN DỤNG, SÁNG TẠO (1 phút)
1 Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ
3 Phương thức hoạt động: cá nhân
4 Yêu cầu sản phẩm: tên câu chuyện, thơ, hát viết tình mẹ
5 Tiến trình hoạt động:
* GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS
Sưu tầm câu chuyện, thơ, hát viết tình cảm mẹ
* HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu.
+ Về nhà sưu tầm
IV Rút kinh nghiệm
(11)…
Thư viện Giáo Án điện tử VnDoc