Chuẩn bị của học sinh: Ôn lại kiến thức về văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6, hệ thống các VBND đã học trong chương trình THCSI. III.[r]
(1)TUẦN 27: TIẾT 131: TỔNG KẾT PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1/Kiến thức:
- Đặc trưng văn nhật dụng tính cập nhật nội dung Những nội dung văn nhật dụng học
3/Phẩm chất :
-Tự giác thống kê văn nhật dụng học, nêu nội dung văn liên hệ thực tế thân
4/ Năng lực
- Năng lực chung: lực làm việc nhóm, lực tự quản thân, lực tổng hợp
- Năng lực chuyên biệt:
+Năng lực ngôn ngữ: Tổng hợp hệ thống hóa kiến thức VBND cấp THCS II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1 Chuẩn bị giáo viên:
Kế hoạch học, đồ dùng dạy học, bảng hệ thống kiến thức,
2 Chuẩn bị học sinh: Ôn lại kiến thức văn nhật dụng học lớp 6, hệ thống VBND học chương trình THCS
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HĐ thầy trò ND(ghi bảng)
Hoạt động 1: MỞ ĐẦU
1/Mục tiêu: HS hệ thống lại kiến thức học VBND.
2/ Phương thức thực hiện: cá nhân thuyết trình, nêu & giải vấn đề, HĐ nhóm. 3/ Sản phẩm hoạt động: thuyết trình
I Khái niệm văn nhật dụng: 1 Khái niệm:
(2)hs, phiếu học học tập hs.
4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv đánh giá, nhận xét.
5/ Tiến trình hoạt động:
*/ Nêu hiểu biết em VBND, ví dụ như: đề tài, nội dung phản ánh &mục đích sử dụng ,
2? Tại nói: VBND có tính cập nhật? VD? */ Lớp làm theo nhóm : N1- câu 1, N2- câu
*/ Dự kiến ản phẩm: CÂU 1:
- Văn nhật dụng khái niệm thể loại, khơng kiểu văn đề cập tới chức năng, đề tài tính cập nhật nội dung văn
- Đề tài phong phú: Thiên nhiên, môi trường văn hố, giáo dục, trị, xã hội, thể thao, đạo đức, nếp sống…
- Chức năng: bàn luận, thuyết minh, tường thuật, miêu tả, đánh giá… vấn đề, tượng đời sống người xã hội
CÂU 2:
- Tính cập nhật tính thời kịp thời, đáp ứng u cầu, địi hỏi sống hàng ngày - Tuy nhiên, văn nhật dụng chương trình có tính cập nhật vừa có tính lâu dài phát triển lịch sử xã hội Chẳng hạn
2 Đề tài:
- Thiên nhiên, mơi trường văn hố, giáo dục, trị, xã hội, thể thao, đạo đức, nếp sống…
3 Chức năng:
- bàn luận, thuyết minh, tường thuật, miêu tả, đánh giá… vấn đề, tượng đời sống người xã hội
4 Tính cập nhật: tính thời kịp thời, đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi sống hàng ngày, sống gắn với vấn đề cộng đồng xã hội
(3)vấn đề môi trường, dân số, bảo vệ di sản văn hoá, chống chiến tranh hạt nhân…đều vấn đề nóng bỏng hơm đâu phải giải triệt để ngày mai
VD: - Vấn nạn thành tích trường học - Đạo đức suy thoái
- Ô nhiễm môi trường,
Hoạt động 2: Nội dung văn nhật dụng
1/Mục tiêu: Hệ thống VBND học nội dung mà thể hiện
2/ Phương thức thực hiện:hoạt động nhóm 3/ Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập hs 4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv đánh giá, nhận xét.
5/ Tiến trình hoạt động:
- Hệ thống văn nhật dụng học từ lớp 6-9 (tên nội dung văn bản)? Nêu nội dung phản ánh văn đó?
- Lớp chia thành nhóm:
+ N1- hệ thống VBNDở lớp 6,7 + N2- hệ thống VBND lớp 8,9 - Kẻ bảng điền kiến thức:
STT VB Tloại Nội
dung NT đặc săc
(4)*/ Dự kiến sản phẩm:
TT Văn Thể loại Nội dung NT đặc sắc PTBĐC
1
Cầu Long Biên, chứng nhân lịch sử
Bút kí
Cầu Long Biên, nơi chứng kiến kiện lịch sử hào hùng, bi tráng Hà Nội nước
Phép nhân hoá, lối viết giàu cảm xúc…
Tự sự, miêu tả biểu cảm
2 Động
Phong Nha
Miêu tả
Động Phong Nha xem kì quan thứ thu hút khách tham quan nước Chúng ta tự hào thắng cảnh
Miêu tả từ khái quát đến cụ thể, nhiều hình ảnh đẹp
Thuyết minh (miêu tả)
3 Bức thư của thủ lĩnh da đỏ
Bức thư
Con người phải sống hoà hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ mạng sống
Dùng phép so sánh, nhân hoá, điệp ngữ, thủ pháp đối lập, văn truyền cảm
Nghị luận, (biểu cảm)
Cổng
Truyện
Tình cảm sâu sắc người mẹ Vai trò to
Miêu tả cụ thể sinh động với nhiều hình thức khác Ngôn
(5)4 trường mở ra
kí lớn nhà trường người
ngữ độc thoại minh, nghị luận)
5 Mẹ tơi Bức thư
Tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng Người mẹ có tình u thương đức hy sinh vơ bờ cho
Lựa chọn cách kể thích hợp, chi tiết sử dụng hợp lí, tình đặc biệt biểu cảm (Tự sự, miêu tả, nghị luận) Cuộc chia tay những búp bê Truyện ngắn
Tình cảm sáng, yêu thương hai anh em Trách nhiệm làm cha, làm mẹ việc giữ gìn tổ ấm gia đình bảo vệ hạnh phúc trẻ thơ
Cách kể chuyện tự nhiên, chân thực, nhiều chi tiết bất ngờ xen yếu tố miêu tả đặc sắc Tự (nghị luận, miêu tả) Ca Huế sơng Hương Bút kí
Vẻ đẹp sinh hoạt văn hoá người tài hoa xứ Huế
Giới thiệu tự nhiên, đan xen miêu tả biểu cảm, hình ảnh chân thực
Thuyết minh (nghị luận, tự sự, biểu cảm)
8
Thông tin về trái đất
năm 2000 Thơng báo
Tác hại bao bì ni lơng giải pháp khắc phục
Chi tiết cụ thể, số liệu xác, lập luận chặt chẽ
(6)9 Ôn dịch thuốc lá
Xã luận Tác hại thuốc biện pháp phịng chống ơn dịch
Số liệu xác, cụ thể So sánh nhiều yếu tố biểu cảm
nghị luận (Thuyết minh )
10 Bài toán dân số
Nghị luận
Hạn chế gia tăng dân số đường tồn lồi người
Số liệu cụ thể, xác, lập luận chặt chẽ dựa toán cổ
Nghị luận, (tự sự, thuyết minh.) 11 Phong cách HCM Nghị luận
Vẻ đẹp phong cách HCM kết hợp hài hồ truyền thống văn hố dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại, vĩ đại giản dị
Chi tiết chọn lọc tiêu biểu, ngơn từ chuẩn mực, hình ảnh đẹp
nghị luận (Thuyết minh, biểu cảm)
12 Đấu tranh cho một thế giới
Xã luận
Nguy chiến tranh hạt nhân, phải ngăn chặn
giới hồ bình Giàu sức thuyết phục, lập luận chặt chẽ, hình ảnh cụ thể
Nghị luận
13
Tuyên bố thế giới
sự sống … Tuyên bố
Bảo vệ chăm sóc trẻ em vấn đề quan trọng, cấp bách có tính tồn cầu
Bố cục mạch lạc, hợp lí, ý có mối quan hệ với Nghị luận (Thuyết minh, thơng báo.)
- Các nhóm trình bầy sản phẩm.
(7)- GV đánh giá, bổ xung, chốt ý HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP (5p)
1/Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học vào làm bài, có liên hệ thực tế.
2/ Phương thức thực hiện: cá nhân thuyết trình 3/ Sản phẩm hoạt động: thuyết trình hs 4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv đánh giá, nhận xét.
5/ Tiến trình hoạt động:
? Tìm, nhóm VB em vừa liệt kê theo nội dung mà phản ánh?
- HS làm cá nhân Gv quan sát lớp, giúp đỡ hs gặp khó khăn
- Dự kiến sản phẩm:
1/ Bảo vệ môi trường: “ Thông tin ngày trái đất năm 2000- Nguyễn Khắc Viện”,
2/ Phong cách, lối sống: “Phong cách Hồ Chí Minh- Lê Anh Trà”,
3/
- Cá nhân hs trình bày bài; lớp gv đánh giá, nhận xét, bổ sung
- GV chốt
HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG (5p)
1/Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học vào làm bài, có liên hệ thực tế.
(8)3/ Sản phẩm hoạt động: thuyết trình hs 4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: lớp, gv đánh giá, nhận xét.
5/ Tiến trình hoạt động:
? Trong văn nhật dụng học em thích văn nào? Vì sao?
? Viết đoạn văn ngắn vấn đề sống mà em thấy tâm đắc nhất?
Dự kiến sản phẩm:
Câu 1: hs tự trả lời, miễn hợp lí, pháp luật
Câu 2: hs phải đảm bảo: + viết đoạn văn
+ nội dung liên quan đến vấn đề sống em thấy tâm đắc
HS trình bầy bài, lớp + gv đánh giá, nhận xét, bổ sung
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI & MỞ RỘNG (2p) 1/Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học vào làm bài, có liên hệ thực tế.
2/ Phương thức thực hiện: hs tự nghiên cứu tìm tịi trong sống để làm bài.
3/ Sản phẩm hoạt động: làm hs
4/ Phương án kiểm tra, đánh giá: gv thu, kiểm tra một vài tiết sau để đánh giá.
5/ Tiến trình hoạt động:
(9)nào có tính cấp bách khác ngồi nội dung em học?
? Viết văn ngắn nêu ý kiến em vấn đề ấy?
- Dự kiến sản phẩm:
+ Sự xuống dốc đạo đức trường học + Cạm bẫy vơ hình viên ma túy sặc sỡ
IV Rút kinh nghiệm
…