giáo án tuần 9 lớp 4B

- Biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước (bằng thước ke và êke).. - Biết vẽ đường cao của hình tam giác..[r]

TUẦN 9 Ngày soạn: 3/ 11/ 2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2018 Tập đọc

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I) MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Đọc lưu loát tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Mồn một, thợ rèn, kiếm sống, quan sang, nắm lấy tay mẹ, phì phèo, cúc cắc, bắn toé

- Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu từ ngữ bài: Thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, bàng, kiếm sống, đầy tớ

2.Kĩ năng:

- Lắng nghe tích cực - Giao tiếp

- Thương lượng 3.Thái độ:

- Thấy được: Mơ ước Cương trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em Câu chuyện có ý nghĩa: Nghề nghiệp cúng đáng quý

* Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Trẻ em có quyền có riêng tư II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức (1’):

- Cho hát , nhắc nhở HS Kiểm tra cũ (5’):

- Gọi HS đọc bài: “Đôi dày ba ta màu xanh” trả lời câu hỏi

- GV nhận xét - cho HS Dạy mới:

- Giới thiệu (1’) - Ghi bảng * Luyện đọc: (10’)

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc - Đọc mẫu toàn

- HS thực yêu cầu

- HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải

* Tìm hiểu bài: (10’)

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

(?) Em hiểu từ “thưa” có nghĩa gì?

(?) Cương xin mẹ học nghề gì? (?) Cương học nghề thợ rèn để làm gì?

Kiếm sống: Tìm cách làm việc để tự ni

(?) Đoạn nói lên điều gì?

- u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

(?) Mẹ Cương phản ứng Cương trình bày ước mơ mình? Mẹ cương nêu lý phản đối nào?

Nhễ nhại: mồ hôi nhiều, ướt đẫm

(?) Cương thuyết phục mẹ cách nào?

(?) Nội dung đoạn gì?

- u cầu HS đọc tồn trả lời câu hỏi:

(?) Nhận xét cách trị chuyện hai mẹ con, cách xưng hơ, cử lúc trò chuyện?

*Luyện đọc diễn cảm: (9’) - Gọi HS đọc phân vai

GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm (?) Nội dung gì? * Mọi trẻ em có quyền có riêng tư

- Đọc trả lời câu hỏi

+ Thưa: trình bày với người vần đề với cung cách lễ phép, ngoan ngỗn

+ Cương xin mẹ học nghề thợ rèn + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ Cương thương mẹ vất vả nên muốn tự kiếm sống

*Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ.

- HS đọc trả lời câu hỏi

+ Mẹ cho Cương bị xui nhà Cương thuộc dịng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình

+ Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha, nghề đáng quý trọng, có nghề trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường

*Cương thuyết phục mẹ để mẹ đồng ý với em.

- HS đọc trả lời câu hỏi

+ Cách xưng hơ thứ bậc gia đình Cương lễ phép mẹ âu yếm Tình cảm mẹ thắm thiết, thân Cử lúc trò chuyện: thân mật

- HS đọc phân vai, lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay

- GV ghi nội dung lên bảng - GV nhận xét chung 4.Củng cố dặn dò (2’) : - Nhận xét học

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau

Cương mơ ước trở thành thợ rèn và em cho nghề đáng quý em thuyết phục mẹ - HS ghi vào - nhắc lại nội dung - Lắng nghe

- Ghi nhớ

_ Toán

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Có biểu tượng hai đường thẳng song song (là hai đường thẳng không cắt nhau)

2.Kĩ năng:

- Kỹ thực vẽ hai đường thẳng song song 3.Thái độ:

- Học sinh tự giác làm u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- thước thẳng êke, đồ dùng môn học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò I.Ổn định tổ chức (1’):- Hát, KT sĩ số

II Kiểm tra cũ (5’): III Dạy mới:

1) Giới thiệu (1’)- ghi đầu 2) Giới thiệu hai đường thẳng song song: (10’)

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, kéo dài AB CD hai phía nói: Hai đường thảng AB DC hai đường thẳng // với

* Tương tự, kéo dài cạnh AD BC hai phía ta cung có AD BC hai đường thẳng // với

* GV nêu: Hai đường thẳng // thì khơng cắt

+ Tìm ví dụ thực tế có hai đường thẳng //

3) Thực hành: (18’) * Bài 1

- Hát tập thể

- HS ghi đầu vào

A B

D C

- HS vẽ dường thẳng // cách kéo đoạn AB CD

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD; hình vng MNPQ

- Yêu cầu HS làm

M N A B

Q P D C

- Nhận xét, sửa sai * Bài 2

- GV vẽ hình

A B C

G D - Nhận xét, sửa sai E

* Bài 3

- Gọi HS nêu y/cầu tập HD HS làm

- Nhận xét-Bổ sung IV Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học

- Về làm tâp tập

- Nêu y/c tập

- cạnh đối diện bảng, cửa

- HS vẽ hình chữ nhật ABCD hình vng MNPQ

- HS lên bảng, lớp làm vào

* Hình chữ nhật ABCD có AB // CD AD//NP

* Hình vng MNPQ có MN//QP MQ//NP

- Đổi tráo để kiểm tra - HS đọc đề bài, vẽ hình, làm vào

- HS lên bảng làm

+ BE song song với cạnh AG CD

- Nhận xét làm bạn - HS đọc đề

* Hình : a) MN // PQ * Hình : a) DI // GH - Nhận xét - sửa sai

_ Ngày soạn: 4/ 11/ 2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 11 năm 2018 Tốn

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Biết đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước - Biết đường cao hình tam giác

2.Kĩ năng:

- Biết vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước (bằng thước ke êke)

- Hs tự giác làm u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Thước thẳng ê ke, đồ dùng môn học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định tổ chức (1’):

- Hát, KT sĩ số II Kiểm tra cũ (5’): - Kiểm tra tập HS

III Dạy mới:

1) Giới thiệu (1’) - ghi đầu bài 2) Vẽ đường thẳng vng góc

(9’)

- Vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với đường thẳng AB

cho trước

* Điểm E nằm AB. - Hướng dẫn

+ Đặt cạnh góc vng êke trùng với đường thẳng AB + Dịch chuyển cho trùng tới điểm

E, vẽ đường thẳng CD vuông góc với AB qua E

* Điểm E nằm AB (tương tự cách vẽ trên)

3) Giới thiệu đường cao HTG (9’)

- GV vẽ hình tam giác ABC + Vẽ qua A đ/thẳng vng góc

với BC

- u cầu HS vẽ điểm nằm đường thẳng

* Đường thẳng cắt BC H * Đoạn thẳng AH đường cao

hình tam giác ABC

=> Độ dài đoạn thẳng AH là chiều cao hình tam giác ABC.

4) Thực hành : (12’) * Bài 1

- GV vẽ đoạn thẳng lên bảng - Yêu cầu HS vẽ xong, giải thích

cách vẽ

- Hát tập thể

- HS chữa tập - HS ghi đầu vào

C C E

A B A B D

- Quan sát GV vẽ A

B H C - Học sinh vẽ

- Học sinh nhắc lại

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng HS vẽ trường

hợp

a) A b) C D C D

- Nhận xét cách vẽ bạn * Bài :

- HD học sinh yếu làm

- Nhận xét, chữa * Bài : hsk,g - Gọi HS lên bảng - Nhận xét, chữa IV Củng cố dặn dò (2’)

+ Nhận xét học

+ Về làm tâp tập

B A A D

E

C B - HS đọc yêu cầu

A A B

C B

H B C C - sửa sai

- HS đọc đề - AEGD; EBCG - Nhận xét, chữa

- Hs lắng nghe _

Chính tả: (Nghe-viết) THỢ RÈN I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Nghe viết tả, trình bày thơ “Thợ rèn” 2.Kĩ năng:

- Làm tập tả: Phân biệt tiếng có vần dễ viết sai n/ng

3.Thái độ:

- Chú ý viết tả rèn chữ viết đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- vài tờ phiếu khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1-Ổn định tổ chức (1’)

2- Kiểm tra cũ (5’):

- H lên bảng viết lớp viết - H viết vào nháp - G/v đọc - G/v nhận xét

3- Dạy mới: - Giới thiệu (1’):

- Hát

1-Hướng dẫn H nghe-viết (18’) - Đọc toàn thơ

- Nhắc H ý từ ngữ dễ viết sai, cách trình bày

- G đọc câu - G đọc lại toàn - Chấm - chữa - Nhận xét chung

2-Hướng dẫn H làm tập (10’) *Bài 2:

- Điền vào chỗ trống chọn BT/2b uôn hay uông

-GV nhận xét - kết luận nhóm thắng

3-Củng cố dặn dị (2’)

-Khen ngợi H viết sạch, mắc lỗi, trình đẹp

-Y/c H nhà HLT câu

- H theo dõi SGK - Đọc thầm thơ - H viết vào - Soát lại

- H đọc y/c bài, suy nghĩ làm - nhóm lên bảng thi tiếp sức

- Đại diện nhóm đọc kết - Lớp sửa theo lời giải

Uống nước, nhớ nguồn Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm

tương

Đố lặn xuống vực sâu Mà đo miệng cá, uấn câu cho vừa Người nói tiếng Chng kêu khẽ đánh bên thành

kêu - HS lắng nghe

_ Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ 2 Kỹ năng:

- Bước đầu phân biệt giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ: “Ước mơ” tìm ví dụ minh hoạ.Hiểu số câu tục ngữ thuộc chủ điểm

3 Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức học vào làm tập sống

* Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Trẻ em có quyền ước mơ khát vọng lợi ích tốt

ĐCNĐH : Không làm bt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Giấy khổ to bút dạ, phô tô vài trang từ điển - Học sinh: Sách vở, vài trang từ điển phô tô

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra cũ (5’): - Gọi em trả lời câu hỏi:

(?) Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? (?) Gọi em tìm ví dụ dấu ngoặc kép?

- GV nxét cho hs DẠY BÀI MỚI

a) Giới thiệu (1’): “GV ghi đầu lên bảng”

b) HD làm tập: Bài tập 1: (6’) - Y/c hs đọc đề

- Y/c lớp đọc thầm lại “Trung thu độc lập”, ghi vào nháp từ đồng nghĩa với từ: Ước mơ

(?) Mong ước có nghĩa gì? Đặt câu với từ: mong ước?

(?) “Mơ tưởng” nghĩa gì? Bài tập 2:(8’)

- Gọi hs đọc y/c

- GV phát phiếu bút cho hs

- Y/c nhóm tìm từ từ điển ghi vào phiếu

- Nhóm làm xong lên dán phiếu, trình bày

- GV kết luận từ GV giải thích nghĩa số từ: *Ước hẹn: hẹn với

*Ước đoán: đoán trước điều *Ước nguyện: mong muốn thiết tha *Ước lệ: quy ước biểu diễn nghệ thuật

*Mơ màng: Thấy phảng phất, không rõ ràng, trạng thái mơ ngủ hay tựa mơ

Bài tập 3: (6’)

- Gọi hs đọc y/c nội dung

- Y/c hs thảo luận cặp đơi để ghép từ ngữ thích hợp

- Gọi hs trình bày, GV kết luận lời giải

- Hs trả lời

- Hs lên bảng làm

- Hs ghi đầu vào

- Hs đọc to, lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm tìm từ: Các từ: mơ tưởng, mong ước + Mong ước nghĩa mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai + Em mong ước có đồ chơi đẹp dịp trung thu

+ “Mơ tưởng” nghĩa mong mỏi tưởng tượng điều mốn đạt tương lai

- Hs đọc thành tiếng

- Nhận đồ dùng học tập thực y/c

- Dán phiếu, trình bày - Hs chữa vào tập Bắt đầu tiếng ước Bắt đầu tiếng mơ

ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước

vọng

mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

Hs đọc to, lớp theo dõi

- Thảo luận cặp đôi trao đổi ghép từ

- Đại diện nhóm lên trình bày - Hs chữa vào VBT

+ Đánh giá cao

+ Đánh giá không cao + Đánh giá thấp

Bài tập 4:(5’)

- Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ

- Gọi hs phát biểu ý kiến - GV nxét chốt lại

(?) Ước mơ được: đánh giá cao gì?

(?) Ước mơ được: đánh giá không cao?

(?) Ước mơ được: đánh giá thấp?

* Trẻ em có quyền ước mơ khát vọng lợi ích tốt

3 CỦNG CỐ - DẶN DÒ 5’

- Nhận xét học, củng cố lại - Dặn hs ghi nhớ học thuộc bài, chủ điểm ước mơ

ước mơ lớn, ước mơ đáng + ước mơ nho nhỏ

+ ước mơ viển vông, ước mơ kỳ quặc, ước mơ dại dột

- Hs đọc, lớp theo dõi

- HS thảo luận theo nhóm, ghi ý kiến vào nháp

- Hs nêu ý kiến nhóm

+ Đó ước mơ vươn lên làm việc có ích cho người như: ước mơ học giỏi, trở thành bác sỹ, kỹ sư, phi cơng

+ Đó ước mơ giản dị, thiết thực, thực không cần nỗ lực lớn: ước mơ truyện đọc, có đồ chơi, có xe đạp

+ Đó ước mơ phi lý, khơng thể thực được; ước mơ ích kỷ, có lợi cho thân có hại cho người khác: ước khơng phải học bài, ước có nhiều tiền

_ Khoa học

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nêu chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường đặc biệt bị bệnh tiêu chảy

2 Kĩ năng:

- Biết cách chăm sóc người thân bị ốm 3 Thái độ:

- Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK phóng to

- Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước

- Phiếu ghi sẵn tình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ?

Khi bị bệnh cần phải làm ? -GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Hỏi: Em làm người thân bị ốm ? -GV giới thiệu: Các em điều ngoan, biết yêu thương, giúp đỡ người thân bị ốm Bài học hôm giúp em biết chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường, đặc biệt bệnh tiêu chảy mà hay mắc phải

* Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh.

 Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường

Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi: Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ?

Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại ?

Đối với người ốm khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn ?

Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ? -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia thảo

-2 HS trả lời

-HS trả lời -HS lắng nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

1 Thức ăn có chứa nhiều chất dinh dưỡng như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành

2 Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trơi, không làm cho người bệnh sợ ăn

3 Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày

4 Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ

luận

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

-GV chuyển ý: Các em biết chế độ ăn uống cho người bệnh Vậy lớp thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm

* Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy

 Mục tiêu:

-Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy

-HS biết cách pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối

Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị

-Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ô-rê-dôn

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm bước trình bày lưu lốt

* Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do việc người bệnh vẫn ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng chúng ta cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rê-dôn để chống mất nước.

* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ

 Mục tiêu: Vận dụng điều học vào sống

Cách tiến hành:

-GV tiến hành cho HS thi đóng vai

-Phát phiếu ghi tình cho nhóm -u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai

chất, cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối -HS nhận xét, bổ sung

-2 HS đọc -HS lắng nghe

-Tiến hành thực hành nhóm

-Nhận đồ dùng học tập thực hành

-4 nhóm lên trình bày

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-Tiến hành trị chơi

-Nhận tình suy nghĩ cách diễn

-GV gọi nhóm lên thi diễn

-GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt

Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

Ngày soạn: 5/ 11/ 2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 11 năm 2018 Tập đọc

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, pác-tôn, sung sướng, chịu không nổi, rửa sạch, tham lam

- Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung nhân vật, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm Hiểu từ ngữ bài: Phép màu, nhiên, khủng khiếp, phán

2.Kĩ năng:

- Lắng nghe tích cực - Giao tiếp

- Thương lượng 3.Thái độ:

- Thấy được: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

* Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Mơ ước, khát vọng điều tốt đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định tổ chức (1’) - Cho hát , nhắc nhở HS 2.Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS đọc bài: “Thưa chuyện với mẹ” trả lời câu hỏi

- GV nhận xét cho HS 3.Dạy mới:

- Giới thiệu (1’) - Ghi bảng * Luyện đọc: (10’)

- Gọi HS đọc

- HS chuẩn bị sách môn học - HS thực yêu cầu

- GV chia đoạn: chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu tồn

* Tìm hiểu bài: (10’) - Yêu cầu HS đọc đoạn

(?) Thần Đi-ơ-ni-dốt cho Vua Mi-đát gì?

(?) Vua Mi-đát xin thần điều gì?

(?) Theo em, Vua Mi-đát lại ước vậy?

(?) Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp sao?

Sung sướng: ước nấy, khơng phải làm có tiền

(?) Nội dung đoạn nói lên điều gì? - u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

(?) “Khủng khiếp” nghĩa nào? (?) Tại Vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

(?) Đoạn nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

(?) Vua Mi-đát có điều nhúng tay vào dịng nước sơng Pác-tơn?

(?) Vua Mi-đát hiểu điều gì? (?) Nội dung đoạn gì?

(?) Qua câu chuyện em thấy điều gì?

- HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc trả lời câu hỏi + Thần Đi-ô-ni-dốt cho Vua Mi-đát điều ước

+ Vua Mi-đát xin thần làm cho vật ông sờ vào biến thành vàng

+ Vì ơng người tham lam

+ Vua bẻ cành sồi, ngắt cành táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng người sung sướng đời

* Điều ước Vua Mi-đát thực hiện.

- HS đọc trả lời câu hỏi

+ Khủng khiếp: Rất hoảng sợ, sợ đến mức độ

+ Vì nhà Vua nhận khủng khiếp điều ước Vua ăn uống thứ Vì tất thứ ơng chạm vào biến thành vàng, mà người ăn vàng dược

* Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước.

- HS đọc trả lời câu hỏi

+ Ông phép màu rửa lòng tham

+ Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc xây dung ước muốn tham lam

* Vua Mi-đát rút học quý Ý nghĩa

- GV ghi nội dung lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: (9’) - Gọi HS đọc nối tiếp - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm 4.Củng cố - dặn dò: 5’

- Nhận xét học

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Ôn tập kỳ 1”

giờ mang lại hạnh phúc cho người - HS ghi vào - nhắc lại nội dung - HS đọc, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn

- Hs lắng nghe - Lắng nghe - Ghi nhớ

Toán

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết đường thẳng qua điểm // với đường thẳng cho trước 2 Kĩ năng:

- Áp dụng vẽ đường thẳng qua điểm // với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ êke)

3.Thái độ:

- Tự giác làm tập yêu thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Thước thẳng êke

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Ổn định tổ chức (1’): - Hát, KT sĩ số

II Kiểm tra cũ (5’): - Kiểm tra tập HS III Dạy mới:

1) Giới thiệu (1’)- ghi đầu 2) Hướng dẫn vẽ đường thẳng // : (10’)

- Vẽ đ/thẳng qua điểm // với đ/thẳng cho trước

- GV vừa vẽ vừa nêu: Vẽ đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB - Yêu cầu HS vẽ MN qua E vng góc với AB

- Yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E vng góc với MN

*GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, em có nhận xét đường

- Hát tập thể

- HS chữa tập

- Lắng nghe, theo dõi

thẳng CD đường thẳng AB?

*Kết luận: Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E // với đường thẳng AB cho trước

- GV nêu lại cách vẽ SGK 3) Hướng dẫn thực hành :

* Bài (7’)

- GV vẽ đường thẳng CD lấy điểm M nằm CD

(?) Bài tập yêu cầu làm ? (?) Để vẽ đường thẳng AB qua M // với CD trước tiên vẽ gì?

(?) Tiếp tục ta vẽ gì?

(?) Em có nhận xét đường thẳng vừa vẽ?

=> Vậy đường thẳng AB cần vẽ

* Bài 2

Hd hs nhà làm * Bài (7’)

- Nêu y/cầu tập

(?) Góc đỉnh E tứ giác BEDA có góc vng hay khơng?

(?) Hình tứ giác BEDA hình gì? Vì sao?

(?) Hãy kể tên cặp cạnh // với có hình vẽ ?

(?) Hãy kể tên cặp cạnh vuông góc với hình vẽ?

IV Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học

C E D

A B

- Vẽ đường thẳng AB qua điểm M // với đường thẳng CD

+ Vẽ đ/thẳng qua M vng góc với CD

+ Vẽ đặt tên cho đường thẳng vừa vẽ MN

+ Vẽ đ/thẳng qua M vng góc với MN

+ Đường thẳng vừa vẽ // với đường thẳng CD

- HS đọc đề

- Nêu làm

- Nêu theo y/cầu GV

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 6/ 11/ 2018

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian 2.Kĩ năng:

- Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian 3.Thái độ:

- Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn hay trau chuốt, giầu hình ảnh II KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:

- Kĩ tư sáng tạo

- Kĩ hợp tác,thể tự tin III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ truyện: vương quốc Tương Lai IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Bài cũ:

- Một HS lên bảng kể câu chuyện mà em học theo trình tự thời gian

- Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu 2 Hướng dẫn làm tập: * Bài 1:

- HS đọc yêu cầu

? Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể?

- ? Hãy kể lại lời thoại Tin – tin em bé thứ nhất?

- Nhận xét

- Gv treo bảng phụ cách chuyển lời thoại thành lời kể

- Gv treo tranh minh hoạ truyện: vương quốc Tương Lai

- HS kể cho nghe nhóm HS theo trình tự thời gian

- Tổ chức thi kể - Nhận xét cho điểm cho HS

- Là lời thoại trực tiếp nhân vật với

- HS nối tiếp đọc cách chuyển bảng phụ

- HS quan sát tranh, kể sửa cho nghe nhóm HS

- HS thi kể

* Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

? Trong chuyện: vương quốc Tương Lai, hai bạn Tin – tin Mi – tin có thăm khơng?

? Họ nơi trước? Nơi sau? - GV hướng dẫn HS kể theo yêu cầu - HS kể cho nghe nhóm bàn - Thi kể - Nhận xét

- Công xưởng xanh trước, khu vườn kỳ diệu thăm sau

* Bài 3:

- HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ

? Hãy nêu trình tự xếp? ? Nêu từ ngữ nối hai đoạn?

3 Củng cố:

? Có cách để phát triển câu chuyện? Những cách có khác nhau?

- Nhận xét tiết học

- HS đọc trao đổi trả lời câu hỏi: - Có thể kể đoạn cơng xưởng xanh trước đoạn khu vườn kỳ diệu ngược lại

- Được thay đổi từ ngữ kể địa điểm

Tốn

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Sử dụng thước kẻ êke để vẽ hình chữ nhật 2 Kĩ năng:

- Biết sử dụng thước kẻ êke để vẽ hình chữ nhật biết độ dài cạnh cho trước 3.Thái độ:

- Hs biết vận dụng kiến thức vào làm u thích mơn * ĐCNĐH: Khơng làm bt

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - thước thẳng êke

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Ổn định tổ chức (1’) - Hát, KT sĩ số

II Kiểm tra cũ (5’)

- Kiểm tra tập HS III Dạy học

1) Giới thiệu (1’)- ghi đầu 2) Hướng dẫn học sinh vẽ hình chữ nhật (10’)

- Vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng

(?) Các góc đỉnh hình chữ nhật

- Hát tập thể

- HS chữa tập - HS ghi đầu vào

A B 2cm

ABCD có góc vng khơng? (?) Hãy nêu cặp cạnh // với hình chữ nhật ABCD

- HD HS vẽ HCN

- Vẽ đoạn thẳng CD = 4cm

- Vẽ đường thẳng vng góc với CD D, đường thẳng lấy DA = 2cm

- Vẽ đường thẳng vng góc với DC C, đường thẳng lấy CB = 2cm

- Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD

* GV vẽ theo chiều dài = 40cm, chiều rộng 20cm bảng lớp

3) Hướng dẫn thực hành : 18’ * Bài 1:

- u cầu HS vẽ hình chữ nhật có chiều dài = 5cm, chiều rộng = 3cm - Yêu cầu HS nêu cách vẽ (?) Muốn tính chu vi HCN ta làm ntn? - HD HS tính chu vi hình chữ nhật - Nhận xét, chữa

IV Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

AB // CD ; AC // BD

- HS vẽ theo hướng dẫn GV A B D C - H Lên bảng vẽ hình chữ nhật

- HS đọc đề

a) HS vẽ hình vào HCN có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm

- Nêu lại cách tính chu vi HCN b) Chu vi hình chữ nhật : (5 + 3) x = 16 (cm) - Nhận xét, sửa sai

- HS nhắc lại - HS lắng nghe

_ Luyện từ câu

ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nắm ý nghĩa động từ: từ hoạt động, trạng thái người 2 Kĩ năng:

- Tìm động từ câu văn, đoạn văn 3.Thái độ:

- Biết dùng động từ hay, có ý nghĩa nói viết II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn tập phần n/xét, giấy khổ to bút dạ, trung minh hoạ trang 94 - sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1) Ổn định tổ chức (1’):

- Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh 2) Kiểm tra cũ (5’):

- Kiểm tra tập hs

- Gọi hs đọc thuộc lòng câu tục ngữ tình sử dụng

- GV nxét cho hs 3) Dạy mới:

a) Giới thiệu (1’): “Ghi đầu lên bảng”

b) Tìm hiểu bài: (12’) *Phần nhận xét: - Gọi hs đọc phần nxét

- Y/c hs thảo luận nhóm

- Gọi hs nêu ý kiến nhóm nhóm khác nxét bổ sung

- GV n/xét, kết luận lời giải

- Các từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ (?) Vậy động từ gì?

*Phần ghi nhớ: 3’

- Y/c 3, hs đọc ghi nhớ * Luyện tập: 15’

Bài tập 1:

- Gọi hs đọc y/c

- Phát giấy bút cho nhóm thảo luận tìm từ

- Nhóm xong trước lên dán phiếu trình bày

- GV n/xét, kết luận làm nhất, tìm nhiều từ

Bài tập 2:

- Gọi hs đọc nối tiếp y/c a b tập

- Y/c hs thảo luận cặp đôi - Gọi hs nxét, trình bày

- Hs đọc thuộc lịng nêu tình sử dụng

- Hs ghi đầu vào

- hs đọc nối tiếp tập

- Thảo luận nhóm, ghi ý kiến vào nháp

- Phát biểu, n/xét, bổ sung - Hs chữa (nếu sai) + Các từ hoạt động:

Của anh chiến sỹ: nhìn, nghĩ Của em thiếu nhi: thấy

+ Các từ trạng thái vật: Của dòng thác: đổ (hoặc đổ xuống) Của cờ: bay

+ Động từ hoạt động, trạng thái vật

- Hs đọc ghi nhớ, vài hs lấy ví dụ động từ: ăn cơm, may quần áo, chơi, yên lặng

- H/s đọc bài, lớp theo dõi

- Nhận đồ dùng học tập thảo luận theo nhóm

- Dán phiếu, trình bày nxét * Hoạt động nhà:

=>Đánh răng, rửa mặt, đánh cốc chén, trông em, quét nhà, tưới, tập thể dục, nhặt rau, đun nước

* Hoạt động trường:

=>Học bài, làm bài, nghe giảng, đọc sách, trực nhật lớp

- Hs đọc y/c

- GV nxét, kết luận lời giải Bài tập 3:

- Tổ chức trị chơi, xem kịch câm - Tìm hiểu y/c tập nguyên tắc chơi

- Treo tranh minh hoạ gọi hs lên bảng tranh mơ tả trị chơi

- Tổ chức cho hs thi biểu diễn kịch câm

- Cho hs hoạt động nhóm - GV gợi ý, HD cho nhóm + Các động tác học tập: đọc sách viết bài, kẻ vở, cất

+ Động tác VS thân môi trường:

đánh răng, rửa mặt, giầy, chải tóc, quét lớp, kê bàn ghế

+ Động tác vui chơi giải trí: nhảy dây bắn bi, đá bóng

- GV nxét, kết luận nhóm thắng 4) Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Nhắc hs nhà học bài, làm tập chuẩn bị sau

vào tập

a) Đến - yết - cho - nhận - xin Làm - dùi - - lặn

b) Mỉm cười - ưng thuận - thử - bẻ Biến thành ngắt thành tưởng -có

- Hs đọc y/c tập

+ Bạn xem làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán hoạt động cúi + Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay mắt nhắm lại Bạn Nam đốn hoạt động ngủ

+ Các nhóm tự biểu diễn hoạt động cử chỉ, động tác

- Hs biểu diễn động tác

- Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ

_ Ngày soạn: 7/ 11/ 2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018 Toán

THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Có biểu tượng hình vng Biết dùng thước kẻ êke để vẽ hình vng biết độ dài cạnh cho trước

2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

- Hs biết vận dụng kiến thức vào giải tập có liên quan * ĐCNĐH: Khơng làm Bt

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Gv: UDCNTT vào dạy, thước thẳng Ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Ổn định tổ chức (1’) - Hát, KT sĩ số

II Kiểm tra cũ (5’)

- Kiểm tra tập HS III Dạy học

1) Giới thiệu (1’) ghi đầu 2) Vẽ hình vng cạnh 3cm : 10’ (?) Hình vng có cạnh với nhau?

(?) Các góc đỉnh hình vng góc gì?

* Chúng ta dựa vào đặc điểm hình vng để vẽ hình vng có độ dài cho trước

* Hướng dẫn vẽ: Ta vẽ sau:

- Vẽ đoạn thẳng CD = 3cm - Vẽ đường thẳng vng góc với DC D đường thẳng DC C Trên đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA = 3cm, CB = 3cm - Nối A B ta hình vng ABCD

* GV vẽ bảng hình có cạnh dài 30cm

3) Thực hành : 18’ * Bài 1

- Yêu cầu HS nêu cách vẽ

- Gọi HS nêu cách tính chu vi diện tích

- Nhận xét, chữa * Bài 3

- Yêu cầu HS vẽ

- Hát tập thể

- HS chữa tập

+ Hình vng có cạnh

+ Các góc đỉnh góc vuông

- HS nghe thực hành vẽ A B 3cm

D 3cm C - Nhậnu xét, sửa sai

- HS đọc đề bài, tự vẽ hình vng cạnh dài 4cm

+ HS vẽ nêu cách vẽ + Chu vi hình vng : x = 16 (cm)

+ Diện tích hình vuông là: x = 16 (cm2)

- Nhận xét, sửa sai

- HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS dùng êke kiểm tra đường chéo AC BD có vng góc khơng?

- u cầu HS đo đường chéo xem chúng có khơng?

* Kết luận: Hai đường chéo hình vng ln vng góc với

IV Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học

- Về làm tâp tập

- đường chéo AC BD vng góc với

- đường chéo AC BD - HS lắng nghe

_ Tập làm văn

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi - Lập dàn ý (nội dung) trao đổi đạt mục đích

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt

2 Kĩ năng:

- Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Thương lượng

- Đặt mục tiêu kiên định 3.Thái độ:

- Rèn cho HS biết trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn đề tập làm văn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Ổn định tổ chức (1’) - GV tổ chức cho Hs hát B Kiểm tra cũ (5’):

+ Đọc văn chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết Kiêu C Dạy mới:

1- Giới thiệu (1’) - ghi đầu 2- Hướng dẫn làm tập (27’) a) Tìm hiểu đề bài:

- GV đọc lại, phân tích, gạch chân từ: Nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh chị ủng hộ, bạn đóng vai

- Hát đầu

- HS đọc đoạn trích - HS kể

- Nhắc lại đầu - HS đọc đề

- Gọi HS đọc gợi ý:

(?) Nội dung cần trao đổi gì?

(?) Đối tượng trao đổi với ai?

(?) Mục đích trao đổi để làm gì?

(?) Hình thức thực trao đổi nào?

(?) Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh, chị?

b) Trao đổi nhóm:

- Chia lớp làm nhóm HS c) Trao đổi trước lớp:

- Tổ chức cho HS trao đổi trước lớp - GV nêu tiêu chí:

(?) Nội dung trao đổi bạn có đề u cầu khơng?

(?) Cuộc trao đổi đạt mục đích mong muốn chưa?

(?) Lời lẽ, cử bạn phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục không?

(?) Bạn thể tài khéo léo chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi khơng? - Bình chọ cặp khéo léo D Củng cố dặn dò (2’)

(?) Khi trao đổi ý kiến với người thân cần ý điều gì?

- Chuẩn bị cho sau

+ Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

+ Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị) em

+ Mục đích trao đổi làm cho anh (chị) hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hộ em thực nguyện vọng

+ Em bạn trao đổi, bạn đóng vai anh (chi) củ em

+ Em muốn học múa vào buổi chiều tối

+ Em muốn học vẽ vào buổi sáng thứ chủ nhật

+ Em muốn học võ câu lạc võ thuật

- Hoạt động nhóm 4: bạn làm anh (chị); bạn làm em, bạn theo dõi

- Từng cặp HS trao đổi

- HS bình chọn

+ Nắm vững mục đích trao đổi Xác định vai ND trao đổi rõ ràng, lôi cuốn, thái độ chân thật, cử tự nhiên

- Viết lại trao đổi vào - Chuẩn bị sau

SINH HOẠT TUẦN 9

I/ MỤC TIÊU

- Đề phương hướng tuần tới Khắc phục hạn chế tồn - Giáo dục HS tinh thần phê tự phê tốt

II/ NỘI DUNG SINH HOẠT

1 Lớp trưởng nhận xét chung ưu, nhược điểm tuần vừa qua - Các tổ trưởng bổ sung ý kiến

- Cả lớp tham gia ý kiến - Giáo viên nhận xét chung: * Nề nếp:

- Ôn đầu tương đối có hiệu xong cịn số em lại lớp ảnh hưởng đến việc ôn

- Không có bạn học muộn

- Tập thể dục tương đối tốt Tuy nhiên có số em xếp hàng chậm, đánh hàng ảnh hưởng đến bạn ( Tùng )

* Về học tập

- Đa số em có ý thức tốt học Bên cạnh cịn số em lười làm tập trước đến lớp: ……… - Một số em cịn qn khơng mang đi: ……… - Vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân nơi công cộng

- Tuyên dương em học tốt: ……… - Nhắc nhở số em chưa có ý thức học tập nêu số biện pháp xử lí

2 Phương hướng tuần tới - Các tổ tiếp tục thi đua học tập

- Tiếp tục ổn định phát huy tốt nội quy lớp

- Phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm tồn - Thực kế hoạch tuần 10 theo kế hoạch nhà trường

- Giúp đỡ HS chưa hồn thành mơn học, bồi dưỡng HS hồn thành tốt

Khoa học

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nêu số việc làm khơng nên làm dể phịng tránh bệnh sông nước - Nêu số điều cần thiết bơi tập bơi

- Nêu tác hại tai nạn sông nước 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, tự bảo vệ 3 Thái độ:

- Ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn thực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu ghi sẵn tình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Em cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ?

2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc ?

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

Mùa hè nóng nực thường hay bơi cho mát mẻ thoải mái Vậy làm để phòng tránh tai nạn sông nước ? Các em học hơm để biết điều

* Hoạt động 1: Những việc nên làm không nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước.

 Mục tiêu: Kể tên số việc nên không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước

 Cách tiến hành:

-Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:

Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên làm khơng nên làm ? Vì ?

2 Theo em, phải làm để phịng tránh tai nạn đuối nước ?

- GV nhận xét ý kiến HS

- Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết

* Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi.

 Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi

- HS trả lời

- HS lắng nghe

-Tiến hành thảo luận sau trình bày trước lớp

+Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây việc khơng nên làm chơi gần ao bị ngã xuống ao

+Hình 2: Vẽ giếng Thành giếng xây cao có nắp đậy an toàn trẻ em Việc làm nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em

+Hình 3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy HS nghịch nước ngồi thuyền Việc làm khơng nên dễ ngã xuống sơng bị chết đuối

+ Chúng ta phải lời người lớn tham gia giao thông sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao có nắp đậy -HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung -HS đọc

 Cách tiến hành:

-GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm

-Yêu cầu HS nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

Hình minh hoạ cho em biết điều ? Theo em nên tập bơi bơi đâu ?

3 Trước bơi sau bơi cần ý điều ?

- GV nhận xét ý kiến HS

* Kết luận: Các em nên bơi tập bơi nơi có người phương tiện cứu hộ Trước khi bơi cần vận động, tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm nước trước sau khi bơi Không nên bơi người mồ hôi hay vừa ăn no đói để tránh tai nạn bơi tập bơi.

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến  Mục tiêu: Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực

 Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Phát phiếu ghi tình cho nhóm -Yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu tình em làm ?

+Nhóm 1,2: Tình 1: Bắc Nam

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận:

+ Hình minh hoạ bạn bơi bể bơi đơng người Hình minh hoạ bạn nhỏ bơi bờ biển

+ Ở bể bơi nơi có người phương tiện cứu hộ

+Trước bơi cần phải vận động, tập tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm nước trước bơi Sau bơi cần tắm lại xà nước ngọt, dốc lau mang tai, mũi

-HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung -Cả lớp lắng nghe

-Nhận phiếu, tiến hành thảo luận -Đại diện nhóm trình bày ý kiến +Em nói với Nam vừa đá bóng mệt, mồ nhiều, bơi hay tắm dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt khô mồ hôi tắm

+Em bảo em khơng cố lấy bóng nữa, đứng xa bờ ao nhờ người lớn lấy giúp Vì trẻ em khơng nên đứng gần bờ ao, dễ bị ngã xuống nước lấy vật đó, dễ xảy tai nạn

vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em Bắc em nói với bạn ?

+Nhóm 3,4: Tình 2: Đi học Nga thấy em nhỏ tranh cuối xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu Nga em làm ?

+Nhóm 5,6: Tình 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao khơng có nắp đậy Nếu Minh em nói với Tuấn ?

+Nhóm 7,8: Tình 4: Chiều chủ nhật, Dũng rủ Cường bơi bể bơi gần nhà vừa xây xong chưa mở cửa cho khách đặc biệt chưa có bảo vệ để khơng tiền mua vé Nếu Cường em nói với Dũng ?

+Nhóm 9,10: Tình 5: Nhà Linh Lan xa trường, cách suối Đúng lúc học trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh đợi không thấy qua Nếu Linh Lan em làm ?

3.Củng cố- dặn dò:

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS ln có ý thức phịng tránh tai nạn sông nước vận động bạn bè, người thân thực

-Dặn HS chuẩn bị mơ hình (rau, quả, giống) nhựa vật thật

-Phát cho HS phiếu tập, yêu cầu em nhà hoàn thành phiếu

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

nhà nhặt để vừa làm vừa trông em Để em bé chơi cạnh giếng nguy hiểm Thành giếng xây cao khơng có nắp đậy dễ xảy tai nạn em nhỏ +Em nói với Dũng khơng nên bơi Đó việc làm xấu bể bơi chưa mở cửa dễ gây tai nạn chưa có người phương tiện cứu hộ Hãy hỏi ý kiến bố mẹ bơi bể bơi khác có đủ điều kiện đảm bảo an toàn

+Em trở trường nhờ giúp đỡ thầy cô giáo hay vào nhà dân gần nhờ bác đưa qua suối

_ Âm nhạc

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết hát theo giai điệu lời ca Biết hát nhạc sĩ Phong Nhã 2 Kĩ năng:

- Biết gừ đệm theo phỏch, theo nhịp hát 3 Thái độ:

- Hs thích học hát

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Nhạc cụ quen dùng, Máy nghe, băng đĩa nhạc Trên ngựa ta phi nhanh - Tranh ảnh minh hoạ ngựa ta phi nhanh

- Bản nhạc Trên ngựa ta phi nhanh có kí hiệu phân chia câu hát - Tập đàn giai điệu, hát chuẩn xác đệm hát Trên ngựa ta phi nhanh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hướng dẫn HS cách lắng nghe hát hoà giọng với tiếng đàn GV bắt nhịp ( 1-2) HS vừa tập hát câu vừa gõ tiết tấu lời ca

- Trong bài, tiếng có dấu luyến chỗ hát khó, GV định HS có khiếu làm mẫu cho bạn

- Tập xong câu, GV cho hát nối liền hai câu GV hướng dẫn em chỗ lấy hơi, hát rõ lời, hát diễn cảm sửa cho em chổ hát chưa - Tập câu lại tương tự

7 Hát bài: HS hát hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca

8 Củng cố bài:

- Tập kĩ hát đối đáp, chia lớp thành hai nửa: Nửa lớp hát: Trên ngựa ta gập ghềnh

Nửa lớp hát: Ngựa phi nhanh nhanh nhanh nhanh.( Các câu lại tương tự) - Tập hát kết hợp gõ đệm với âm sắc GV định tổ, nhóm trình bày hát kết hợp gõ đệm với âm sắc

- Nhắc nhở HS nhà tập hát thuộc hát

HS chuẩn bị đồ dùng học tập HS theo dõi

-HS quan sát -Lắng nghe

HS nghe hát 1-2 HS đọc lời

HS đọc lời theo tiết tấu Luyện

HS tập câu Tập hát chỗ luyến HS hát nối câu 1-2

HS tập câu lại

HS hát gõ theo tiết tấu lời ca HS tập hát đối đáp

HS tập hát gõ đệm với âm sắc - HS ghi nhớ