Giáo án tuần 27 lớp 4

Kiến thức: Củng cố cho học sinh cách làm bài đọc hiểu ; một số kiến thức phân môn chính tả, Tập làm văn trong tuần 27.. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện các bài tập củng cố và mở rộng.[r]

(1)

TUẦN 27

Ngày soạn: 18/3/2019

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2019 TOÁN

TIẾT 131: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận biết phân số Kĩ năng:

- HS rút gọn phân số

- Giải tốn có lời văn liên quan đến phân số Thái độ: HS tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (5p)

- Gọi HS chữa

+ Nêu cách chia hai phân số, cách chia số tự nhiên cho phân số

B Bài Giới thiệu - Nêu yêu cầu học

2 Hướng dẫn luyện tập: (30p) Bài 1:

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Cho hs làm VBT, em làm bảng lớp

- Chữa bài: ? Nêu cách làm

- Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết *GV: Củng cố cách rút gọn phân số, phân số

Bài 2: - Gọi hs nêu yêu cầu

+ BT cho biết BT hỏi gì?

- Chữa bài: + Nêu cách làm - Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

*GV: Củng cố ý nghĩa phân số,

Bài :

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm vở, em làm bảng lớp - Lớp nhận xét, chữa bài:

a ) Phân số

3 ;

5 6 tối giản

* Rút gọn:

25 25 : 5

30 30 : 56

* Kết quả:

3 ; 6;

3 5.

b)

3

5 15 10  ;

5 25 10

6 30 12

Bài 2: - Hs nêu yêu cầu

- em làm bảng lớp Bài giải a tổ chiếm

3

4 số học sinh

lớp

(2)

tìm phân số số Bài 3

- Cho hs làm VBT, em làm bảng phụ

- Chữa bài: + Nêu cách làm - Nhận xét Đ, S - Đổi chéo KT kết

Bài 4:

- Chữa bài: ? Nêu cách làm

- Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

*GV :+ Xác định dạng tốn +Tìm cách giải

+ Lựa chọn câu trả lời phù hợp C Củng cố, dặn dò: ( 5p)

+ Nêu cách tìm phân số số - Nhận xét học

- HD BT nhà

32 x

3

4 = 24(học sinh)

Đáp số: a

3

4 b 24 học sinh

Bài : - Hs nêu yêu cầu

- hs làm VBT, em làm bảng phụ

- Đổi chéo KT kết Bài giải

Anh Hải đoạn đường dài:

2

15 10

3

 

( km)

Anh Hải phải đoạn đường dài:

15 – 10 = (km)

Đáp số: (km) Bài 4:

Bài giải Lần sau lấy số lít xăng là:

32850 : = 10950 (l) Số lít xăng lúc đầu là:

(32850 + 10950) + 56200 = 100000(l) Đáp số: 100000 l xăng

TẬP ĐỌC

TIẾT 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu từ ngữ khó bài; Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tên riêng nước ngồi: Cơ- péc-ních; Ga-li -lê Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học nhà bác học Cơ- péc-ních Ga-li –lê

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- Máy tính, máy chiếu

(3)

A Kiểm tra cũ: (5p)

- HS nối tiếp đọc cũ: “ Ga-Vrốt chiến luỹ”

+ Ga-vrốt người nào? Nêu nội dung học?

- GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài:

- GV cho HS xem tranh chân dung nhà khoa học Cơ- péc- ních Ga- li – lê (UDCNTT)

- GV giới thiệu ghi tên

2 Hdẫn HS luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: ( 12p)

- HS đọc toàn - GV chia đoạn : đoạn

- Hs đọc nối tiếp lần 1, kết hợp : + Sửa lỗi phát âm, ngắt câu dài - HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa

+ Giải nghĩa từ : thiên văn học ; tà thuyết ; chân lí

- HS đọc nối tiếp lần 3, nhận xét - HS đọc theo nhóm bàn

- GV đọc mẫu

b)Tìm hiểu : (10p) * Đoạn 1:

- HS đọc đoạn thảo luận TLCH: +ý kiến Cơ-péc-níc có điểm khác ý kiến chung lúc giờ?

- GV cho HS quan sát mô hình trái đất hệ mặt trời

+Mọi người đánh giá ntn phát Cơ-péc-níc?

*Kết luận: Một phát Cơ-péc-níc làm cho người sửng sốt, không chấp nhận

+ Nội dung đoạn 1? * Đoạn 2:

- HS đọc thầm đoạn 2, TLCH:

+ Ga-li –lê viết sách nhằm mục đích gì?

+Vì tồ án lúc xử phạt ơng ?

- HS đọc, trả lời câu hỏi

- HS quan sát lắng nghe

+ Đoạn : “Xưa … phán bảo chúa trời

+Đoạn 2:“Chưa đầy …bảy chục tuổi”

+ Đoạn :Phần cịn lại

- Từ khó đọc : Cơ- péc-ních; Ga-li –lê - Chú ý câu:

+ “ Xưa kia, / người ta nghĩ rằng/ trái đất trung tâm vũ trụ,/ đứng yên chỗ,/còn mặt trời,/mặt trăng/ mn ngàn sao/ phải quay xung quanh tâm này/”

1/ Cơ-péc-ních cho trái đất quay xung quanh mặt trời.

- Lúc người cho Trái Đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, mặt trời, mặt trăng quay xung quanh

+ Cơ-péc-ních chứng minh Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời

- Coi tà thuyết, ngược lại lời phán bảo Chúa Trời

2 Ga-li –lê bị xét xử

- ủng hộ tư tưởng khoa học Cơ-péc-ních

(4)

*Kết luận: Một nhà KH khác ủng hộ ý kiến Cơ-péc-ních Ơng bị tồ án xử phạt

- Nêu ý đoạn ? * Đoạn 3:

- Đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi: + Lịng dũng cảm Cơ- péc-ních Ga-li –lê thể chỗ ?

+ Đoạn nói nội dung gì?

*Kết luận: Dù sống khổ cực, dù bị áp đặt, Ga-li-lê kiên bảo vệ lẽ phải Đó chân lý đắn đời sống hôm

- Bài đọc ca ngợi ai? Tại sao? - Gv ghi bảng ý tồn

- Qua em thấy trẻ em có quyền gì?

c- Luyện đọc diễn cảm : (8p)

- Gọi HS đọc nối tiếp nêu giọng đọc

- GV nhắc: Chú ý giọng cần phù hợp: + Chú ý câu : “Dù trái đất quay !”

( Thể thái độ bực tức, phẫn nộ Ga-li-l)

- Treo bảng phụ đoạn cần đọc diễn cảm:

+ Gọi HS đọc + Phát giọng đọc

+ Những từ ngữ cần nhấn giọng + Gọi HS thể lại

+ Nhận xét

+ HS thi đọc diễn cảm, bình chọn + GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò: (5p) - Chốt lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn học CB

những lời phán bảo Chúa trời

3 Ga-li –lê dũng cảm bảo vệ chân lí - Hai nhà bác học giám nói ngược với lời phán Chúa trời , tức đối lập với quan điểm giáo hội lúc giờ, họ biết việc làm nguy hại đến tính mạng

* Ý chính: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

- Quyền giáo dục giá trị. * Đoạn văn đọc diễn cảm:

“ Chưa đầy kỷ sau, năm 1632, nhà thiên văn học Ga-li-lê lại cho đời sách / cổ vũ cho ý kiến Cơ-péc-ních Lập tức, tồ án định cấm sách mang Ga-li-lê xét xử Khi đó, nhà bác học gần bảy chục tuổi

Bị coi tội phạm, nhà bác học già buộc phải thề……, ông bực tức nói to:

- Dù trái đất quay !” - HS đọc

+ HS thể lại - Theo dõi

+ HS thi đọc diễn cảm, bình chọn

CHÍNH TẢ( Nhớ- viết)

TIẾT 27: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

(5)

2 Kĩ năng:

- Biết cách trình bày dịng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ - Tiếp tục luyện viết tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x

3 Thái độ:

- HS rèn tính cẩn thận, khoa học, giữ sạch, viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: (5p)

- Viết bảng con: lung linh, lóng lánh, búp nõn

B Bài mới:

1 Giới thiệu mới: (Nêu yêu cầu): Hướng dẫn học sinh nhớ – viết: (20p)

a Tìm hiểu nội dung

- Một HS đọc yêu cầu bài, đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

+ Hình ảnh nói lên tinh thần dũng cảm lịng hăng hái chiến sĩ lái xe?

b.Viết từ khó

- GV hướng dẫn từ khó, dễ lẫn tập viết

- Gọi HS đọc từ khó

- GV nhắc HS ý cách trình bày thể thơ tự do: ghi tên dòng, viết dòng thơ sát lề vở, hết khổ thơ để cách dòng ;

c.Viết vào

- Hướng dẫn tư ngồi viết - HS viết

- GV đọc cho HS soát lỗi - Kiểm tra lỗi

- GV chấm chữa Nêu nhận xét HD HS làm tập tả: 10p Bài tập – lựa chon

- GV chọn BT cho HS, giải thích yêu cầu tập

+ BT yêu cầu em tìm ba trường hợp viết với s, khơng viết với x (hoặc trường hợp viết với x khơng viết với s)

- Cả lớp nhìn SGK, đọc thầm lại để ghi nhớ khổ thơ

+ Hình ảnh:

- Khơng có kính, ướt áo - Chưa cần

- Mưa tạnh + sa, ùa vào, ướt áo

- HS nêu chữ dễ viết sai tả (xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt, )

- HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ - tự viết

- HS soát lỗi - Kiểm tra lỗi

Bài 2a:

- HS đọc lại yêu cầu để hiểu

(6)

- GV phát phiếu kẻ bảng nội dung để nhóm làm bài; Nhắc em lưu ý:

- Làm theo nhóm có nhiều người tham gia, em cần tìm nhiều từ nhiều tốt

Bài tập – Lựa chọn - GV chọn BT cho HS

- GV gián lên bảng 2, tờ phiếu; Mời HS lên bảng thi làm

- Gạch bỏ tiếng viết sai tả, Viết lại tiếng thích hợp để hồn chỉnh câu văn

C Củng cố ,dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- Về chữa lỗi lại - Chuẩn bị cho sau

a) + sàn, sải, sánh, sắt + xé, xẻng, xìa, xía,

Bài 3a

- HS nêu y/c tập - HS lên bảng thi làm

– Gạch bỏ tiếng viết sai tả, Viết lại tiếng thích hợp để hồn chỉnh câu văn

* Kết quả: sa mạc- xen kẽ

Thứ ba ngày 26 tháng năm 2019 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Ôn tập củng cố cho HS : Rút gọn phân số Nhận biết phân số Giải tốn có lời văn liên quan đến phân số

2 Kĩ năng: Rèn KN rút gọn phân số, nhận biết phân số Giải tốn có lời văn liên quan đến phân số

3 Thái độ: Phát triển tư cho học sinh II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra cũ : (5p)

- Gọi HS chữa

- Nêu cách chia hai phân số , cách chia số tự nhiên cho phân số

B Bài Giới thiệu - Nêu yêu cầu học

2 Hướng dẫn luyện tập: ( 30p) Bài 1:

- Chữa bài:

- Nêu cách làm - Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

- em làm bảng lớp - Lớp nhận xét, chữa bài:

Bài 1:

a ) Rút gọn: +

14 14 :

16 16 : 2 8;

14 14 :

10 10 : 2 5

+

7 35

8 40

x x

 

14 35

(7)

*GV: Củng cố cách rút gọn phân số, phân số

Bài 2: - Gọi hs nêu yêu cầu

+BT cho biết BT hỏi gì?

- Cho hs làm bài, em làm bảng lớp

- Chữa bài:

+ Nêu cách làm - Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

*GV: Củng cố ý nghĩa phân số, tìm phân số số

Bài 3

- Để biết tàu chở thiết bị thay ta làm nào?

- Cho hs làm bài, em làm bảng phụ

- GV: Củng cố , tìm phân số số: + Xác định dạng toán

+ Tìm cách giải

+ Chọn câu trả lời phù hợp Bài 4:

- Để biết lúc đầu kho có gạo ta làm nào?

- Cho hs làm bài, em làm bảng lớp

+ Nêu cách làm - Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

C Củng cố, dặn dò.( 5p)

- Nêu cách tìm phân số số - Nhận xét học

+

7 56

5 40

x x

 

14 14 56

10 10 40

x x

 

b) Những P/S là:

7 14 16 ;

7 14

5 10

Bài 2: - Hs nêu yêu cầu

- HS làm bài, em làm bảng lớp Bài giải

a tổ chiếm

3

4 số học sinh lớp

b Số học sinh tổ :

3

4 x 32 = 24(học sinh)

Đáp số: a

3

4; b 24 học sinh

Bài : - Hs nêu yêu cầu

- hs làm bài, em làm bảng phụ - Đổi chéo KT kết

Bài giải

Số thiết bị thay tàu chở là: 20 x

3

5 = 12 (tấn)

Đáp số: 12 Bài 4:

- Hs nêu yêu cầu

- HS làm bài, em làm bảng lớp Bài giải

Số gạo lấy lần sau là: 25 500 x

2

5 = 10 200 (kg)

Số gạo lần lấy là:

25 500 + 10 200 = 35 700 (kg) Số gạo lúc đầu kho có là:

35 700 + 14 300 = 50 000 (kg) Đổi 50 000 kg = 50

(8)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 53: CÂU KHIẾN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm cấu tạo tác dụng câu khiến

2 Kĩ năng: Nhận biết câu khiến đoạn trích, bước đầu biết đặt câu khiến với bạn, anh chị…

3 Thái độ: HS thêm u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

+ Nêu số từ ngữ chủ đề Dũng cảm?

+ Đặt câu với từ ngữ em chọn? B Bài mới

1 Giới thiệu mới:

- Gv nêu mục đích tiết học Nhận xét: (12p)

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân - Học sinh phát biểu ý kiến

- Cả lớp giáo viên nhận xét Bài 2:

- Cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân - Học sinh phát biểu ý kiến

- Cả lớp giáo viên nhận xét Bài 3:

- Cả lớp đọc thầm, làm việc theo cặp - Học sinh bàn tự đặt câu để mượn bạn bên cạnh - Kết luận: Những câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ vả người khác làm việc gọi câu khiến

+ Vậy câu khiến?

3 Phần ghi nhớ (3p)

+ Câu khiến ( câu cầu khiến ) dùng để nêu yêu cầu, đề nghị , mong muốn … người nói, người viết với người khác

- HS đặt câu theo yêu cầu

1 Câu in nghiêng đc dùng để làm gì?

- Tác dụng câu in nghiêng:

“ Mẹ mời sứ giả vào cho con!” => dùng để mời sứ giả vào

2 Cuối câu in nghiêng có dấu gì? - Cuối câu in nghiêng có dấu chấm than

3 Em nói với bạn bên cạnh một câu để mượn Viết lại câu + Nam ơi, cho tớ mượn bạn với!

+ Nam ơi, đưa tớ mượn bạn !

+ Nam ơi, cho tớ mượn bạn đi!

- HS trả lời

(9)

+ Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than (!) dấu chấm (.)

4 Phần luyện tập: (15p) Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh nối tiếp đọc người ý - Học sinh suy nghĩ, làm phát biểu ý kiến: học sinh – 1ý, giải thích rõ.( treo bảng phụ, yêu cầu HS gạch chân )

- Gv HS nhận xét, chữa Bài 2:

- học sinh đọc yêu cầu

- Các nhóm thảo luận tìm câu Cỗu khiến sách TV Tốn, thư kí ghi nhanh

- Sau phút, gọi 4-6 nhóm lên trình bày, có nhận xét nội dung

- GV HS nhận xét

- Kết luận: Các câu khiến sách phần lớn câu nêu yêu cầu, cuối câu đặt dấu chấm

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu - HS làm VBT

- HS trao đổi nhóm đơi - HS trình bày miệng - Lớp, GV nhận xét - GV chấm điểm

GV: Để đặt câu khiến em cần dựa vào tác dụng đặc điểm câu khiến để đặt cho xác Khi đặt câu khiến cần phù hợp với đối tượng C Củng cố- Dặn dò: (5p)

- Trò chơi : GV dán tranh ( HS sưu tầm – Hs nêu câu khiến ( theo tranh) + Thế câu khiến?

- GV Nhận xét học

- HS học thuộc nội dung Ghi nhớ

1 Tìm câu khiến đoạn trích sau:

- Các câu khiến đoạn văn là:

+ Hãy gọi người hàng hành vào cho ta! + Lần sau, nhảy múa phải ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! + Bệ hạ hoàn lại gươm cho Long quân! + Con chặt cho đủ trăm đốt tre, mang cho ta!

2 Tìm câu khiến SGK Tiếng Việt Tốn em

- Bài “ Ga-vrốt chiến luỹ”: + Vào !

+ Tí ti thơi ! – Ga-vrốt nói

- Bài “ Vương quốc vắng nụ cười”: + Dẫn vào ! Đức vua phấn khởi lệnh

+ Nói đi, ta trọng thưởng

3 Hãy đặt câu khiến để nói với bạn, với anh chị với giáo em

- Cho mượn bút cì lát ! - Bạn nhanh lên !

- Anh sửa cho em bút với !

- Chị giảng cho em toán ! - Em xin phép cô cho em vào lớp ! - Thưa cơ, giảng cho em tốn với !

- học sinh nhắc lại nội dung học

ĐỊA LÍ

TIẾT 27: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I Mục tiêu:

(10)

- Người Kinh, Chăm số dân tộc người khác cư dân chủ yếu đồng duyên hải miền Trung

- Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất: trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng, chế biến thủy sản

- Các nguồn tài nguyên từ biển

- Những hoạt động sản xuất gắn với việc khai thác nguồn tài nguyên biển: (Làm muối, đánh bắt nuôi trồng chế biến hải sản…)

2 Kĩ năng:

- Các hoạt động khai thác biển, hải đảo nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển

3 Thái độ:

- Ý thức môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững II Đồ dùng dạy học:

- Máy tính máy chiếu

+ Nêu số đặc điểm ĐB duyên hải miền Trung

+ Nêu đặc điểm khí hậu vùng đồng duyên hải miền Trung? B Bài mới

.1 Giới thiệu mới: ( Nêu yêu cầu) Nội dung mới: (30p)

a Hoạt động 1: (Làm việc lớp nhóm đơi )

+Bước 1: GV thơng báo số dân cư tỉnh miền Trung: Tập trung đơng

+Bước 2: HS nhóm đọc câu hỏi, quan sát lược đồ , ảnh SGK thảo luận:

+ So sánh lượng người sinh sống vùng duyên hải miền Trung với vùng núi Trường Sơn , với ĐBBB , với ĐBNB

+ So sánh lượng người sinh sống vùng duyên Hải miền Trung với ĐBBB , với ĐBNB

- GV: Dân cư tập trung đông đúc

+ Người dân chủ yếu dân tộc + Trang phục hàng ngày người Kinh, người Chăm ntn

1 Dân cư tập trung đông đúc.

+ Lượng người sống vùng duyên hải miền Trung nhiều vùng núi Trường Sơn

+ Lượng người sống vùng duyên hải miền Trung vùng ĐBBB ĐBNB

- Dân tộc Kinh, Chăm -> sống hoà thuận

- Người Kinh: mặc áo dài cao cổ, người Chăm măc váy dài

(11)

=> GV : Trang phục hàng ngày người kinh, người chăm gần giống

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời + Bước 3: GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

b.Hoạt động 2: (Làm việc nhóm bàn ) + Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát H3 -> H8 đọc ghi

+ Bước 2: HS nhóm đọc câu hỏi, thảo luận:

+ Dựa vào hình ảnh nói hoạt động sản xuất người dân , cho biết có nghành nghề + Kể tên số loại trồng, vật nuôi

- GV: Giới thiệu thêm nghề làm muối

+ Vì người dân lại có hoạt động sản xuất

- HS trình bày, nhóm khác bổ sung => GV chốt: Mặc dù thiên nhiên thường gây bão lụt khô hạn, người dân miền Trung khai thác điều kiện thiên nhiên để sản xuất nhiều sản phẩm phục vụ nhân dân vùng bán cho nhân dân vùng khác

*Liên hệ giáo dục mơi trường: - Qua tìm hiểu em thấy người nơi thích nghi cải tạo môi trường nào?

* Giáo dục biển đảo:

+ Biển đem lại nguồn tài nguyên cho người?

- Nhờ có biển người đồng Duyên Hải miền trung phát triển ngành nghề nào? Điều có ý nghĩa với kinh tế đây?

+ Chúng ta cần làm để bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển? - HS đọc ghi nhớ

C Củng cố-Dặn dò: (5p)

+ Nêu điều em biết hoạt động sản xuất người dân ĐB

có số dân tương đối lớn

2 Hoạt động sản xuất người dân.

- Người dân sinh sống nhiều ngành, nghề: trồng trọt, chăn nuôi, nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, làm

muối ,

- Một số loại trồng vật ni đay là: lúa, mía , lạc ; bị ,trâu, cá , tơm - Người dân có hoạt động sx gần biển, có đất phù sa

Hoạt động Điều kiện cần thiết - Trồng

lúa - Làm muối

- Đất phù sa màu mỡ, khí hậu nóng ẩm

- Nước biển mặn, nắng nhiều

- Đắp dê ven sông sử dụng nước để tưới tiêu

- Trồng lúa,trái cây, đánh bắt, nuôi trồng thủy sản

- Nguồn muối, thủy hải sản, …

- làm muối, đánh bắt ni trồng chế biến hải sản, đóng tàu, du lịch… làm cho kinh tế phát triển

- Khai thác hợp lí nguồn tài nguyên biển, bảo vệ biển…

(12)

duyên hải miền Trung - GV nhận xét tiết học - GV cho đọc phần ghi nhớ

Thứ tư ngày 27 tháng năm 2019 TỐN

TIẾT 133: HÌNH THOI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Hình thành biểu tượng hình thoi

- Nhận biết số đặc điểm hình thoi, từ phân biệt hình thoi với số hình học

2 Kĩ năng: Thông qua hoạt động vẽ gấp hình để củng cố kĩ nhận dạng hình thoi thể số đặc điểm hình thoi

3 Thái độ: HS tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:

- PHTM

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : ( 5p)

- Kể tên số hình mà em học - Hình vng có đặc điểm ? B Bài : 30p

1 Giới thiệu - Nêu yêu cầu học

2 Hình thành số biểu tượng hình thoi

- GV lắp ghép mơ hình hình vng - Vẽ hình vng lên bảng

+ Nêu đặc điểm hình vng?

- GV dùng mơ hình hình vng xơ lệch hình

- GV vẽ hình lên bảng, giới thiệu hình thoi

- HS vẽ hình thoi vào nháp

- HS quan sát hình trang trí SGK + Hình trang trí họa tiết hình gì?

+ Hình thoi ABCD có cặp cạnh song song? Vì sao?

- GV cho HS lên bảng đo cạnh + Em có nhận xét cạnh hình thoi?

+ Hình thoi có đặc điểm ?

- HS nêu

B

A C

D

- Các hoạ tiết trang trí hình thoi - Cạnh AB // DC ; cạnh BC // AD - cạnh nhau: AB =DC = BC =AD

(13)

=> GV chốt: Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song bốn cạnh bằng nhau.

2 Luyện tập Bài 1:

- Chữa bài: + Nêu cách làm

+ Dựa vào đâu mà em biết hình thoi

*GV: Củng cố đặc điểm hình thoi Bài 2:

- Chữa bài: + Nêu cách làm

+ Em rút nhận xét - Nhận xét Đ, S

- Đối chiếu kết

*GV: Củng cố đặc điểm đường chéo hình thoi

Bài 3: PHTM

- Cho hs làm cá nhân thực hành giấy

- Chữa bài: ? Nêu cách làm - Nhận xét Đ, S

Củng cố cách gấp, cắt để tạo hình thoi C Củng cố, dặn dò: (5p)

+ Nêu đặc điểm hình thoi? - Nhận xét học

- HS nhắc lại đặc điểm hình thoi

Bài 1:

- Hs nêu yêu cầu

- hs làm VBT, em làm bảng lớp

- Đối chiếu kết * Kết quả:

- Hình thoi : H1; H3 - Hình chữ nhật: H2 B Bài 2:

A C

* Kết quả: D

- Đường chéo AC vng góc với đường chéo BD

- đường chéo cắt trung điểm đường

=>Nhận xét : Hình thoi có đường chéo vng góc với cắt trung điểm đường

Bài 3:

Gấp, cắt để tạo hình thoi

=>

- HS nêu đặc điểm hình thoi

KỂ CHUYỆN

TIẾT 27: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu truyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng:

- Rèn kĩ nói : Biết kể tự nhiên lời câu chuyện (hoặc đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, ý nghĩa, nói lịng dũng cảm người

(14)

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5p)

- Hãy kể lại câu chuyện nói lịng dũng cảm người mà em nghe đọc

- Nhận xét

2 Dạy mới: 30p

1- Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học

2- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề kể chuyện : (30p)

- GV chép đề - Đề yêu cầu gì?

- Nội dung câu chuyện nói điều gì? - Xác định từ trọng tâm?

- GV gạch chân từ trọng tâm - Cho HS đọc gợi ý

- Em chọn câu chuyện gì?

- GV treo bảng phụ có dàn ý kể chuyện

- HS kể chuyện.

- HD HS khác nhận xét bạn kể:

+ Nội dung chuyện phù hợp chưa? + Lời kể, cử chỉ, điệu

+ Câu chuyện bạn kể có nội dung trọng tâm mà đề yêu cầu không? * Liên hệ giáo dục học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: 3- Tìm hiểu ý nghĩa chuyện:

- Các câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì? * Liên hệ giáo dục quyền trẻ em: * Giáo dục quốc phòng :

3 Củng cố ,dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- GV tuyên dương HS kể hay, kể tốt - Về tìm thêm chuyện kể cho người nhà nghe

- HS lên bảng kể

* Đề bài: Kể lại câu chuyện nói về lịng dũng cảm người mà em đ-ã nghe đđ-ã đọc

- HS đọc đề .lòng dũng cảm

- HS đọc từ trọng tâm: câu chuyện, lòng dũng cảm, nghe, đọc

- HS đọc gợi ý

- HS nêu chuyện đọc - HS đọc dàn ý

- HS kể theo nhóm đơi - HS kể trước lớp

- HS khác nhận xét bạn kể - Theo dõi

+ Bác Hồ yêu nước sẵn sàng vượt qua khó khăn thử thách để góp sức mang lại độc lập cho tổ quốc.

+ Quyền giáo dục giá trị. * Nêu gương đội và cơng an qn cứu dân trong thiên tai, hỏa hoạn…

LỊCH SỬ

(15)

1 Kiến thức: HS biết: Mô tả nét cụ thể sinh động ba thành thị : Thăng Long, phố hiến, Hội An kỉ XVI- XVII, để thấy thương nghiệp thời kì phát triển ( Cảnh buôn bán tấp nập, phố phường, nhộn nhịp….)

2 Kĩ năng: Dùng lược đồ quan sát tranh, ảnh thành thị Thái độ: HS thêm u thích mơn học

+ Giảm tải: yêu cầu miêu tả vài nét ba đô thị (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường, cư dân ngoại quốc)

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ VN, tranh Thăng Long Phố Hiến TK XVI- XVII - Bản đồ VN TK XVI- XVII

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (5p)

+ Cuộc khẩn hoang Đàng Ngoài diễn ntn? Thu kết B Bài

1 Giới thiệu

- Nêu yêu cầu học

2 Nội dung mới: (30p) a) Hoạt động 1: ( Làm việc lớp )

+ Thành thị

-> GV: Thành thị, thành phố, thị xã: Là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp thương nghiệp phát triển - GV treo Bản đồ VN giới thiệu thành thị lớn nước ta

b) Hoạt động 2: ( Nhóm bàn)

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm miêu tả vài nét đô thị.(4p)

- Thực giảm tải: (GV yêu cầu miêu tả vài nét ba đô thị (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường, cư dân ngoại quốc)

- Y/C HS nhóm báo cáo kết nhóm

- GV kết luận:

- HS trả lời

1) Thăng Long, Phố Hiến, Hội An - ba thành thị lớn nước ta TK XVI- XVII.

- Thành thị nơi phồn hoa, đô hội

- HS phát vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An BĐ

- HS thảo luận nhóm bàn

- HS nhóm báo cáo kết nhóm

* Thăng Long:

- Đông ngày phiên Buôn bán nhiều mặt hàng: tơ, lụa, phố phường lớn thành thị số nước châu âu Đông dân cư nhiều thành thị

châu

* Phố Hiến: Nơi tấp bn bán lập Có 200 nhà người

nướckhác.Có nhiều dân cư nước ngoài: Trung Hoa, Anh, Pháp, Hà Lan

*Hội An: Thương nhân ngoại

(16)

c) Hoạt động 3: ( Làm việc lớp ) +Theo em cảnh sơi động nói lên điều

- HS đọc nhận xét người nước Thăng Long

- HS dựa vào bảng thống kê nội dung SGK để mô tả lại thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An TK XVI- XVII

=> GV kết luận:

- Cho HS đọc ghi nhớ C Củng cố-Dặn dò: (5p)

+ Hãy miêu tả vài nét thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An TK XVI- XVII

- Về nhà: Học bài, chuẩn bị tiết sau

2) Tình hình kinh tế nước ta TK XVI- XVII.

=>Kết luận: Thành thị nước ta lúc tập chung đơng người , quy mơ hoạt động buôn bán rộng lớn sầm uất.Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh công nghiệp , thủ công nghiệp

- HS mô tả lại

Thứ năm ngày 28 tháng năm 2019 TỐN

TIẾT 134: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS

- Hình thành cơng thức tính diện tích hình thoi Kĩ năng:

- Biết cách tính diện tích hình thoi Thái độ:

- HS tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)

+ Hãy nêu đặc điểm hình thoi; đường chéo hình thoi?

B Bài

Giới thiệu bài(1’) - Diện tích hình thoi

Hình thành cơng thức tính diện tích hình thoi(10’)

- Cho HS quan sat hình bảng phụ đề tốn

+ Em Đọc tên hình?

+ Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? + Hai đường chéo chia hình thoi

B

A C

D

Tính diện tích hình thoi ABCD, có AC = m;

(17)

thành dạng hình đặc biệt ?

+ Vậy để tính diện tích hình thoi, tính S hình nào?

- GV thao tác hình bìa mẫu cắt ghép hình thoi hình chữ nhật AMNC (bảng)

+ S hình chữ nhật AMNC tính nào?

+Vậy nhìn vào kết nêu cách tính diện tích hình thoi?

- HS đọc thuộc kết luận SGK (142)

- GV giới thiệu cơng thức tính giải thích rõ thành phần

3, Thực hành (20p’) Bài 1

- Gọi hs nêu yêu cầu đề

- HS đọc đề suy nghĩ làm - HS lên bảng chữa Lớp GV đối chiếu nhận xét

+Diện tích hình thoi tính ntn? Tại sao?

- u cầu HS đổi chéo để kiểm tra kết

* Củng cố tính diện tích hình thoi Bài 2

- HS đọc tốn tóm tắt

+ Bài tốn u cầu gì? Đã cho biết điều kiện gì?

- HS làm theo nhóm đôi HS lên bảng thực

- GV HS khác nx

+ (b) đơn vị đo phù hợp chưa? + Để tính diện tích hình thoi, làm nào?

*GV: Củng cố tính S hình thoi ( Lưu ý: đường chéo đơn vị đo)

Bài

- GV treo bảng phụ HS đọc yêu cầu thảo luận nhóm đơi (1’)

BD = n

M B N

A O C

m S = m 2

n =

n m

* S hình thoi = tích độ dài đường chéo chia cho

S = n m

S: Diện tích

m, n: Độ dài đường chéo Bài 1

- HS đọc đề suy nghĩ làm - HS lên bảng chữa Bài giải

a/ Diện tích hình thoi ABCD là:

6  

(cm2)

b/ Diện tích hình thoi MNPQ là:

14  

(cm2)

Đáp số: 6cm2; 14 cm2 Bài 2

a/ Diện tích hình thoi (1) là:

50 20  

(dm2) Đáp số: 50 dm2 b/ Đổi 4m = 40 dm Diện tích hình thoi (2) là:

300 15 40  

(dm2) Đáp số: 300 dm2

Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S

(18)

- Mời đại diện nhóm lên bảng thi điền kết

- Lớp GV nhận xét kết sai + Tại a- S; b- Đ?

C Củng cố, dặn dò (5’) - Y/c hs nhắc lại quy tắc - GV nhận xét học

- Dặn HS hồn thành cịn lại

a/ S b/ Đ

- HS nhắc lại

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 53: MIÊU TẢ CÂY CỐI ( Kiểm tra viết ) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS thực hành viết văn miêu tả sau giai đoạn học văn miêu tả cối Kĩ năng:

- Bài viết với yêu cầu đề bài, có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả sinh động, tự nhiên

- Ảnh số cối SGK; Một số tranh, ảnh cối khác (nếu có) - Bảng lớp viết đề dàn ý văn tả cối

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- HS đọc ghi nhớ - HS đọc đoạn văn

- HS nhận xét, GV cho điểm B Bài mới: (32p)

1 Giới thiệu bài: - Gv nêu yêu cầu - Ba đề kiểm tra tiết TLV (tr 92) đề gợi ý GV dùng bốn đề Cũng dựa theo đề gợi ý, đề khác cho HS Khi đề, cần ý điểm sau:

- Nêu đề để HS lựa chọn đề tả gàn gũi, 2.Chép đề bài:

* GV chép đề bài- HS đọc đề Hướng dẫn HS làm bài:

+ Chú ý viết kiểu văn miêu tả cối

+ Viết yêu cầu đề

+ Trong làm sử dụng biện pháp nghệ thuật học văn

- Thực yêu cầu

+ Đề Hãy tả trường gắn với nhiều kỉ niệm em Chú ý mở theo cách gián tiếp

+ Đề Hãy tả chính tay em vun trồng Chú ý kết theo cách mở rộng

+ Đề Em thích lồi hoa nhất? Hãy tả lồi hoa Chú ý mở theo cách gián tiếp

(19)

thêm sinh động

4 Cho HS làm vào GV thu chấm

C- Củng cố, dặn dò: (3p) - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị sau

KHOA HỌC

$54.NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG

I.MỤC TIÊU:

1 Về kiến thức: HS biết:

- Nêu ví dụ chứng tỏ lồi sinh vật có nhu cầu nhiệt khác - Nêu vai trò nhiệt sống trái đất

2 Về kĩ năng: Có kĩ quan sát trình bày ý kiến Về thái độ: Có ý thức sử dụng tiết kiệm nguồn nhiệt

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình vẽ SGK

- Một số đồ dùng làm thí nghiệm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: ƯDPHTT A KIỂM TRA BÀI CŨ: (3’)

? Bạn làm để thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống hàng ngày?

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài:(2’) - Nêu yêu cầu học Nội dung mới:(27’)

a) Hoạt động 1:

* Mục tiêu : Nêu VD chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác * Cách tiến hành:

+ Bước 1:Tổ chức

- GV chia lớp thành nhóm

+ Bước 2: Phổ biến cách chơi luật chơi - GV đưa câu hỏi:

? Kể tên vật, loài xứ nóng xứ lạnh mà bạn biết

? Nêu số biện pháp phịng chống nóng, chống rét cho vật nuôi, trồng ( Tham khảo SGV/182)

+ Bước 3: Chuẩn bị, đội hội ý trước vào chơi HS làm giám khảo, theo dõi ghi lại câu trả lời đội

+ Bước 4: Tiến hành

- GV đặt câu hỏi điều khiển

1 Trò chơi Ai, nhanh Ai đúng?

=> Kết luận:

+ Cây: thông, phi lao, liễu, (xứ lạnh) Cây: xương rồng, mít , bạch đàn , ( xứ nóng)

+ Cây trồng : tưới cây, che giàn, ủ ấm gốc rơm, rạ,

Vật ni : cho uống nhiều nước, chuồng trại thống mát, ấm áp,

(20)

cuộc chơi

+ Bước 5: Đánh giá tổng kết Ban giám khảo hội ý thống điểm, thông báo với đội

- GV kết luận mục bạn cần biết SGK trang 108

b) Hoạt động 2:

* Mục tiêu : Nêu vai trò nhiệt đối với sống trái đất

* Cách tiến hành: + GV nêu câu hỏi:

- Điều xảy trái đất khơng mặt trời sưởi ấm?

- HS sử dụng kiến thức học (Sự tạo thành gió, Vịng tuần hồn nước tự nhiên, Sự hình thành mưa, tuyết băng, Sự chuyển thể nước…) Để trả lời câu hỏi

=> GV kết luận: Mục bạn cần biết SGK trang 109

- HS nhắc lại mục bạn cần biết

* Học sinh làm 1, 2, (T72-VBT) - Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết

2 Thảo luận vai trò nhiệt sự sống trái đất.

=> Kết luận: - Khơng gió

- Khơng vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Sự hình thành mưa, tuyết băng, chuyển thể nước…) không xảy

3 Kết luận: (mục bạn cần biết- sgk/ 108)

3.Củng cố, dặn dò: (3’)

? Nêu vai trò nhiệt sống trái đất - Nhắc lại số kiến thức học?

*BVMT: Các nguồn nhiệt cần thiết cho người Cần có ý thức sử dụng các nguồn nhiệt đảm bảo giữ cho môi trường

- GV dặn HS đọc thuộc mục bạn cần biết

BỒI DƯỠNG TOÁN

BÀI TẬP CUỐI TUẦN 27 (ĐỀ B) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức học bốn phép tính với PS, cách tính diện tích hình bình hành, hình thoi

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Vở tập cuối tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động 1: Giao việc (1 phút):

- Yêu cầu HS làm tập

(21)

- HS thực hành làm tập vào

- GV kết hợp chấm chữa - GV nhận xét làm HS - HS chữa (nếu sai)

4 Củng cố - dặn dò (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung luyện tập

- Củng cố cơng thức tính liên quan đến hình thoi, hình bình hành - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh VN làm BT Đề A

BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT BÀI TẬP CUỐI TUẦN 27 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh cách làm đọc hiểu; số kiến thức phân mơn tả, Tập làm văn tuần 27

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Vở tập cuối tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động 1: Giao việc (1 phút):

- Khi viết đoạn văn BT 4b em cần lưu ý gì?

- Yêu cầu HS làm tập phần I; II (BT 2; 3; 4b) vào 2 Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (26 phút):

- HS thực hành làm tập phần I; II (BT 2; 3; 4b) vào - GV kết hợp chấm

3 Hoạt động 3: Chữa (6 phút): - Nhận xét làm HS

- Cách đặt câu khiến?

- HS tự chữa (nếu sai) 4 Củng cố - dặn dò (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung luyện tập - Nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh VN làm BT4

Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2019 TOÁN

TIẾT 135: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết hình thoi số đặc điểm Kĩ năng:

(22)

- HS tích cực học tập * GT: Không làm Bt ý b,c II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

+ Nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình thoi?

B Bài Giới thiệu Luyện tập: (30p) Bài 1:

? BT cho biết BT hỏi gì?

- Cho hs làm VBT , em làm bảng lớp

- Chữa bài:

+ Nêu cách làm

+ Muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào?

*GV: Củng cố tính diện tích hình thoi

Bài 2:

- Cho hs làm VBT , em làm bảng phụ

+ Nêu cách làm

+ Để tính diện tích hình thoi ta cần biết gì?

- Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

*GV: Củng cố giải toán tính diện tích hình thoi

Bài 3:

- Chữa bài:

+ Nêu cách làm

+ Hình thoi có đường chéo

Bài 1:

Bài giải a) Diện tích hình thoi là:

19 x 12 : = 114 (cm2 ) Đáp số: 114 cm2 b) ( Đã giảm tải)

Bài 2:

- HS nêu yêu cầu - Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

Bài giải

Diện tích miếng kính hình thoi là: 14 x 10 : = 70(cm2 )

Đáp số: 70 cm2

Bài 3:

a Có thể xếp sau:

Đường chéo thứ hình thoi bằng:

x = 14 (cm)

(23)

bao nhiêu? Tại sao? - Nhận xét Đ, S - Đối chiếu kết

Củng cố cách tính diện tích hình thoi

Bài 4:

Gọi hs nêu yêu cầu

- Cho hs làm cá nhân thực hành giấy gấp hình thoi theo đường chéo - Chữa bài:? Nêu cách làm

*GV: Củng cố cách gấp, cắt để thấy đặc điểm hình thoi

C Củng cố, dặn dị : (5p)

+ Nêu cách tính diện tích hình thoi? + Để tính diện tích hình thoi em cần biết yếu tố nào?

b Diện tích hình thoi là: 14 x 10 : =70 (cm2 )

Đáp số: 70 cm2

Bài 4:

- HS nêu yêu cầu

- HS thực hành gấp hình thoi sgk để thấy Hình thoi có:

+ bốn cạnh

+ đường chéo vng góc với + đường chéo cắt trung điểm đường

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 54: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS nắm cách đặt câu khiến Kĩ năng:

- Biết chuyển câu kể thành câu khiến, bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp, biết đặt câu khiến với từ cho trước

3 Thái độ:

- HS thêm u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

- Đặt câu khiến?

- Nêu tác dụng câu khiến? B Bài mới

1 Giới thiệu mới: ( Nêu yêu cầu) Nhận xét: ()

- HS đọc phần nhận xét

- Xác định động từ câu kể đó? - GV cho HS thực theo gợi ý + Hãy thêm từ thích hợp vào trước

*Bài1:

(24)

ĐT để câu thành câu khiến

+ Hãy thêm từ thích hợp vào cuối ĐT để câu thành câu khiến

- Tương tự với câu lại

- GV treo bảng phụ câu HS làm - Cho HS đọc lại câu bạn chuyển theo ngữ điệu

+ Các câu có tác dụng ? + Những câu câu gì? + Muốn đặt câu khiến làm nào?

3 Ghi nhớ : (SGK/88) -> Rút ghi nhớ

- Đặt câu khiến có từ trước động từ?

2 Luyện tập: (20p) Bài 1:

+ HS đọc yêu cầu

- GV cho HS làm nhóm, HS làm bảng

- Lớp, GV nhận xét

-> GV: Để đặt câu khiến ta làm nào?

Bài 2

- Cho HS đọc yêu cầu - HS trao đổi nhóm đơi

- GV cho HS trình bày, nhận xét -> GV: Câu khiến có tác dụng gì? Bài 3, 4

+ HS đọc yêu cầu

- GV cho HS thảo luận cặp đôi - HS trình bày

- Lớp, GV nhận xét

=> GV: Để đặt câu khiến em cần dựa vào tác dụng đặc điểm câu khiến để đặt cho xác Khi đặt câu khiến cần phù hợp với đối tượng

? Khi ta sử dụng câu khiến? C Củng cố, dặn dò: ( 5p)

+ Câu khiến có tác dụng ? Khi ta sử dụng câu khiến?

+ Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương

- động từ : hoàn

+Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương

- yêu cầu, đề nghị - câu khiến

- thêm từ : hãy, đừng, - hs đọc ghi nhớ

-VD: Bạn học đi! Bài 1:

- VD:

Thanh lao động

+ Thanh phải lao động! + Thanh lao động ! + Thanh lao động đi!

Bài 2 - VD:

a.Tớ mượn cậu bút nhé!

+ Cậu làm ơn , cho mượn bút!

-> có tác dụng nhờ vả, yêu cầu , Bài 3, 4

- VD:

+ Tình huống: Em khơng giải tốn khó, em nhờ bạn hướng dẫn + Cách thêm:

+ Cậu giúp giải tốn nhé!

TẬP LÀM VĂN

(25)

I Mục tiêu: Kiến thức:

- Nhận thức lỗi văn miêu tả cối bạn thầy, giáo rõ

2 Kĩ năng:

- Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu; biết tự chữa lỗi thầy, cô yêu cầu chữa viết

3 Thái độ:

- Nhận thức hay thầy, cô khen II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ chữa sẵn lỗi cần chữa cho HS III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra: (5p)

- Nêu cấu tạo văn miêu tả cối? - Khi miêu tả cối cần lưu ý gì? B- Dạy mới: (30p)

1) Giới thiệu bài:

2) Nhận xét chung kết viết lớp

c) Hướng dẫn chữa lỗi:

d) Đọc đoạn văn hay.

- Bài HS viết hay lớp C- Củng cố- dặn dò: (5p) - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị sau

- HS trả lời

* Ưu điểm:

- Xác định yêu cầu đề - Làm kiểu văn miêu tả cối

- Biết trình bày thành văn hồn chỉnh

* Nhược điểm:

- Còn số bạn viết chưa đẹp - Làm cịn sơ sài, chưa biết xen tình cảm vào văn

- Còn chưa biết sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá, so sánh làm cho văn thêm sinh động

* Lỗi tả

- GV ghi lỗi – HS chữa * Lỗi dùng từ:

- GV ghi lỗi – HS chữa * Lỗi đặt câu:

- GV ghi lỗi – HS chữa * Lỗi đoạn văn:

- GV ghi lỗi – HS chữa

(26)

BÀI 10: KĨ NĂNG NHẬN DIỆN TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM I MỤC TIÊU

Thực hành xong này, HS:

- Biết mối nguy hiểm xảy gia đình nhà trường

- Hiểu số yêu cầu xử lí số tình nguy hiểm nhằm giúp cho thân có an tồn

- Vận dụng số yêu cầu để nhận diện tình nguy hiểm sống

II CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1 Trải nghiệm:

? Trong hình vẽ nội dung gì? - Yêu cầu HS làm vào - Những hành động nên làm: 3, 2 Chia sẻ - phản hồi:

- Yêu cầu HS làm vào GV chốt kq:

1 Dễ gây cháy nổ Dễ gây chết người Dễ gây điện giật 3 Xử lí tình huống:

? Nếu bạn Na, em làm gì? Vì sao? GV chốt kq: Trước hết, em nhắc My khơng nên đến gần, sau cảnh báo cho người qua đường gọi người đến giúp Nguy hiểm xảy lúc nên ln phải cẩn trọng, có nguy hiểm phải nhờ giúp đỡ người lớn

4 Rút kinh nghiệm:

- Khi cảm thấy khơng an tồn chúng ta cần làm gì?

- Gọi HS chia sẻ thông điệp cho bạn nghe

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Rèn luyện:

- Lời khuyên cho Daisy là: a, c 2 Định hướng ứng dụng: - Đáp án: b, c

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Vì em cần có kĩ nhận

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS đọc làm, HS nhận xét

- HS đọc tình

- HS đánh dấu chọn cách ứng xử

- HS đọc yêu cầu

- Chúng ta cần: Đáp án a, b, c

- HS đọc yêu cầu trường hợp - Từng cặp HS thực hành

- HS đọc yêu cầu trường hợp - HS nêu lời phù hợp

(27)

diện tình nguy hiểm xảy ra?

- Ý nghĩa việc làm gì? - VN HS thực hành theo yêu cầu

SINH HOẠT LỚP TUẦN 27

I MỤC TIÊU

Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục điểm tồn

Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau

Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp

Rèn kĩ điều hành hoạt động tập thể Phát huy vai trò tự quản HS

Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp, ý thức phê tự phê

II CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt:

1 Lớp sinh hoạt văn nghệ

2 Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ mình.

Từng thành viên tổ (Số ưu điểm, số khuyết điểm, xếp thứ tự tổ) Tổng số ưu điểm, khuyết điểm tổ

Đề nghị tuyên dương cá nhân xuất sắc tổ

Ý kiến bổ sung lớp phó học tập, lớp phó lao động, cá nhân 3 Lớp trưởng nhận xét chung.

4 GV bổ sung: 4.1 Ưu điểm:

4.2 Khuyết điểm:

* Bình bầu tổ làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:

Tổ: Cá nhân: Kế hoạch tuần tới:

Lớp trưởng nêu phương hướng tuần 28;HS bổ sung GVCN bổ sung

(28)

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	88,81 KB