Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ môi trường. Hiểu nội dung bài. Yêu quý và có ý thức bảo vệ môi trường *MT: Cho HS cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng, thấy đ[r]
TUẦN Ngày soạn: 25/10/2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2019 Buổi sáng Toán Tiết 36: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I Mục tiêu A Mục tiêu chung Giúp HS nhận biết : Kiến thức: - Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân số Kĩ năng: - Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ đi, ta số thập phân Thái độ: - Giáo dục cho HS có ý thức học làm B Mục tiêu riêng HS Tùng - Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân số Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ đi, ta số thập phân II Chuẩn bị GV: Bảng phụ HS làm III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò HS Tùng Kiểm tra cũ: 3’ - HS lên bảng làm tập Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ -Làm chấm nháp, 2,1m= 21dm 9,75m= 975cm nhận xét 4,5m= 45dm 4,2m= 420cm - Gv nhận xét, đánh giá 7,08m= 708cm 1,01m= 101cm Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1’ 2.2 a) Ví dụ: 5’ - GV viết toán: Em điền - HS điền nêu kết -Quan sát, số thích hợp vào chỗ trống nghe GV 9dm = cm 9dm = 90 cm h/d 9dm = m ; 90 cm = m 9dm = 0,9m ; 90 cm = 0,90m - GV nhận xét kết điền số HS - Từ kết toán trên, - HS trao đổi ý kiến, sau số em so sánh 0,9m 0,90m em trình bày trước lớp, HS lớp Giải thích kết so sánh theo dõi nhận xét em - GV nhận xét ý kiến HS, - HS lắng nghe sau kết luận : Ta có 9dm = 90 cm Mà 9dm = 0,9m 90 cm = 0,90m Nên 0,9m = 0,90m + Biết 0,9m = 0,90m em so - HS 0,9 = 0,90 sánh 0,9 0,90 - GV đưa kết luận 0,9 = 0,90 b) Nhận xét 5’ + Em tìm cách để viết 0,9 + Khi viết thêm chữ số vào bên thành 0,90? phải phần thập phân số 0,9 ta số 0,90 GV nêu: Trong ví dụ ta biết 0,9 = 0,90 + Vậy viết thêm chữ số + Khi viết thêm chữ số vào vào bên phải phần thập phân bên phải phần thập phân số 0,9 số 0,9 ta số ta số 0,90 số với số so với số ? 0,9 + Qua toán cho biết + Khi viết thêm chữ số vào bên viết thêm chữ số vào bên phải phải phần thập phân số phần thập phân số thập thập phân số thập phân số phân nào? + Dựa vào kết luận tìm + HS nối tiếp nêu số tìm số thập phân với 0,9 ; trước lớp 8,75 ; 12 0,9 = 0,90 = 0,900 = 0,9000 8,75 =8,750 = 8,7500 = 8,75 000 - GV nghe viết bảng 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000 GV nêu: Số 12 tất số -Lắng nghe tự nhiên khác coi số thập phân đặc biệt, có phần thập phân 00 000 c) Nhận xét 5’ + Em tìm cách để viết 0,90 + HS quan sát chữ số hai số thành 0,9? nêu: Nếu xoá chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta GV nêu: Trong ví dụ ta số 0,9 biết 0,90 = 0,9 + Vậy xoá chữ số bên + Khi xoá chữ số vào bên phải phải phần thập phân số 0,90 phần thập phân số 0,90 ta ta số ntn so với số số 0,9 số với số 0,90 ? + Qua tập cho biết + Nếu số thập phân có chữ số -Quan sát, nghe GV h/d, TLCH theo ý hiểu -TLCH theo ý hiểu số thập phân có chữ số bên phải phần thập phân bỏ chữ số số nào? + Dựa vào kết luận tìm số thập phân với 0,9000; 8,75000; 12,000? - GV nghe viết lên bảng - Yêu cầu HS mở SGK đọc lại nhận xét SGK tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số số thập phân 0,9000 = 0,900 = 0,90 = 0,9 8,75000 = 8,7500 = 8,750 = 8,75 12,000 = 12,00 = 12,0 =12 - HS đọc trước lớp, HS khác đọc SGK HS học thuộc nhận xét lớp 2.3 Luyện tập Bài 1: 6’ - Yêu cầu HS đọc đề toán + Nêu yêu cầu đề bài? - HS đọc đề toán + Viết số thập phân dạng gọn - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm tập - GV chữa a) 38,500 = 38,5 19,100 = 19,1 ; 5,200 = 5,2 b) 17,0300 = 17,03 800,400 = 800,4 ; 0,010 = 0,01 c) 20,0600 = 20,06 203,7000 = 203,7 ; 100,100 = 100,1 + Khi bỏ chữ số tận + Khi bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân giá bên phải phần thập phân giá trị trị số thập phân nào? số thập phân không thay đổi - GV nhận xét đánh giá Bài 2: 7’ - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề - Gọi HS giải thích yêu cầu + Với số có chữ số phần thập phân khơng viết thêm chữ số Với chữ số có chữ số phần thập phân viết thêm số chữ số vào tận bên phần thập phân để phần Mẫu: 7,5 = 7,500 thập phân có chữ số - Yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm tập a) 7,5 = 7,500 ; 2,1= 2,100 4,36 = 4,360 b) 60,3 = 60,300 ; 1,04 = 1,040 72 = 72,000 + Khi viết thêm số chữ số + Khi viết thêm số chữ số vào tận bên phải phần thập vào tận bên phải phần thập phân số thập phân phân số thập phân giá -Đọc thầm đề, làm tập nhận xét -Nghe Gv h/d làm tập giá trị số thập phân trị số không thay đổi ? - GV nhận xét đánh giá Bài 3: 5’ - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - HS làm - GV chữa nhận xét - a – Đ; b – Đ; c – Đ; d – S Bài 4: 5’ - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - HS làm - GV chữa nhận xét Khoanh kết vào B Củng cố, dặn dò: 3’ + Khi viết thêm bớt chữ số + Giá trị số khơng thay đổi tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân nào? - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm tập VBT - -Làm bài, chữa -Làm bài, nhận xét Tập đọc Tiết 15: KÌ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu A Mục tiêu chung Kiến thức: - Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng Kĩ năng: - Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp cuả rừng từ cảm nhận vẻ đẹp kỳ thú rừng Thái độ: - Yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý có ý thức bảo vệ môi trường B Mục tiêu riêng HS Tùng - Đọc 2/3 Hiểu nội dung Yêu quý có ý thức bảo vệ mơi trường *MT: Cho HS cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng, từ em biết yêu thiên nhiên, yêu quý có ý thức bảo vệ môi trường *QTE: Quyền sống thiên nhiên đẹp đẽ, bình II Chuẩn bị GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò HS Tùng Kiểm tra cũ: 3’ - Gọi HS đọc thuộc bài: Tiếng - HS đọc thuộc đàn ba- la- lai- ca sông Đà + Nêu nội dung ? + Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình thuỷ điện sơng Đà, sức mạnh người chinh phục dịng sơng gắn bó, hồ quyện - Gv nhận xét, đánh giá người với thiên nhiên Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1’ 2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm tiểu bài: a) Luyện đọc: 11’ - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV chia đoạn: đoạn - HS ý lắng nghe + Đoạn 1: Từ đầu đến chân +Đoạn 2: Tiếp đến đưa mắt nhìn theo + Đoạn 3: Phần lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1: - HS đọc nối tiếp Kết hợp sửa Kết hợp sửa phát âm phát âm (loanh quanh, lúp xúp, len lách) - Yêu cầu HS đọc thầm giải - HS đọc thầm giải SGK sgk - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2: - HS đọc nối tiếp đoạn lần - giải Kết hợp giải nghĩa từ (chú giải) nghĩa từ - GV hướng dần HS luyện đọc - HS luyện đọc câu dài: “ Tơi cảm câu dài, câu khó giác người khổng lồ/ lạc vào kinh vương quốc người tí hon” - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 3: - HS đọc nối tiếp Tiếp tục sửa sai (nếu còn) - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS đọc theo nhóm - HS ngồi bàn đọc sửa bàn cho - GV đọc mẫu toàn - HS ý lắng nghe b) Tìm hiểu bài: 10’ Những liên tưởng thú vị - HS đọc đoạn cho biết: tác giả + Tác giả miêu tả + Nấm rừng, rừng, nắng vật rừng ? rừng, thú, màu sắc rừng, âm rừng + Những nấm rừng khiến + Đây thành phố nấm, tác giả có liên tưởng thú nấm lâu đài kiến trúc vị ? tân kỳ, người khổng lồ -Lắng nghe -Lắng nghe chia đoạn -Đọc nối tiếp, ý phát âm từ khó -Đọc theo nhóm -Đọc thầm TLCH theo hiểu ý + Những liên tưởng nấm tác giả làm cho rừng đẹp lên nào? + Nêu nội dung đoạn 1? - HS đọc đoạn 2,3 cho biết: + Những muôn thú rừng miêu tả nào? lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon với đền đài, miếu mạo, cung điện núp xúp chân + Cảnh vật rừng thêm đẹp, sinh động, lãng mạn, thần bí chuyện cổ tích - HS nêu Muông thú làm cho cảnh rừng trở lên sống động, đầy bất ngờ + Vượn bạc má: ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp Con chồn sóc: chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo Con mang vàng: ăn cỏ non, chân vàng giẫm lên thảm vàng + Chúng ẩn, làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ngờ + Vì có nhiều màu vàng: vàng, mang vàng, nắng vàng - HS lắng nghe -Đọc thầm TLCH theo hiểu + Sự có mặt lồi mng thú mang lại vẻ đẹp cho cảnh rừng? + Vì rừng khộp, gọi “giang sơn vàng rợi” - GV: vàng rợi: màu vàng ngời sáng, khắp, mắt + Hãy nói cảm nghĩ em + Bài văn cho em thấy cảnh rừng đọc văn đẹp muốn tham quan rừng + Đọc văn em thấy tác giả thật khéo léo miêu tả vẻ đẹp rừng + Đọc văn em thấy tác giả người yêu rừng đến kỳ lạ quan sát tỉ mỉ đến + Nêu nội dung bài? + Ý chính: Tình cảm u mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng từ cảm nhận vẻ đẹp kỳ thú rừng - GV ghi nội dung - HS nhắc lại - Gọi học sinh nhắc lại - HS đọc nối tiếp c) Luyện đọc diễn cảm: 10’ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn HS -Hs đọc, tìm giọng đọc -Lắng lớp theo dõi tìm giọng đọc hay nghe cho toàn + Bài đọc với giọng + Đoạn 1: Đọc khoan thai, thể nào? thái độ ngưỡng mộ ý + Đoạn 2: Đọc nhanh câu miêu tả hình ảnh ẩn, mn thú + Đoạn 3: Đọc thong thả câu cuối miêu tả cảnh thơ mộng cánh rừng sắc vàng mênh mông - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - HS đọc đoạn - HS đọc - Gọi HS tìm từ nhấn giọng - Các từ nhấn giọng: loanh quanh, -Đọc nấm dại, lúp xúp, ấm tích, rực lên, lâu đài kiến trúc tân kì, khổng lồ, đoạn 1.sd tân kì, kinh vương quốc người tí hon - HS đọc mẫu - HS đọc - HS thi đọc diễn cảm: em - HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét đánh giá Củng cố, dặn dị: 2’ + Bài văn cho em biết điều gì? + Tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng từ cảm nhận vẻ đẹp kỳ thú rừng *BVMT: Rừng mang lại cho + Chúng ta cần tuyên truyền nhiều sản vật quý người bảo vệ rừng Không cảnh đẹp thơ mộng chặt phá rừng bừa bãi Tích cực cần làm để bảo vệ trồng xanh rừng? - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học chuẩn bị Trước cổng trời Lịch sử Tiết 8: XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH I MỤC TIÊU A Mục tiêu chung Sau học HS nêu được: Kiến thức: - Xô viết Nghệ – Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930 – 1931 Kĩ năng: - Nhân dân số địa phương Nghệ – Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến Thái độ: - Giáo dục cho HS truyền thống bất khuất dân tộc ta B Mục tiêu riêng HS Tùng - Biết Xô viết Nghệ – Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930 – 1931 II CHUẨN BỊ GV: Bản đồ hành Việt Nam III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: 3’ + Nêu ý nghĩa việc thành lập + Sự thống ba tổ chức cộng Đảng ? sản thành Đảng Cộng sản Việt Nam làm cho cách mạng Việt Nam có người lãnh đạo, tăng thêm sức mạnh, thống lực lượng có - Gv nhận xét, đánh giá đường đắn Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1’ 2.2 Các hoạt động *HĐ 1: Hồn cảnh lịch sử: 5’ - HS đọc SGK + Hãy cho biết phong trào Xô + Năm 1930 – 1931 viết Nghệ Tĩnh nổ vào khoảng thời gian ? GV: Nghệ Tĩnh tên gọi tắt -Lắng nghe hai tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh Ngày 12-9- 1930 diễn biểu tình lớn, đầu cho phong trào đấu tranh nhân dân ta *HĐ 2: Diễn biến biểu tình 12-9-1930: 15' - GV treo đồ hành - HS lên bảng cho lớp Việt Nam Yêu cầu HS tìm theo dõi vị trí hai tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh GV giới thiệu : Đây nơi - Lắng nghe diễn đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930 - 1931 Nghệ - Tĩnh tên gọi tắt hai tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh.Tại đây, ngày 12 - 1930 diễn biểu tình lớn, đầu cho phong trào đấu tranh nhân dân ta + Dựa vào tranh minh hoạ nội + HS làm việc theo cặp, HS ngồi HS Tùng -Lắng nghe -Lắng nghe -Tìm đồ tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh -Thảo dung sgk em thuật lại cạnh đọc SGK thuật biểu tình ngày 12- - 1930 lại cho nghe Nghệ An - Gọi HS trình bày trước lớp - HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét - GV bổ sung ý HS chưa - HS khác trình lại nêu, sau gọi HS khác trình bày lại + Cuộc biểu tình ngày 12- – + Nhân dân có tình thần đấu tranh 1930 cho thấy tinh thần đấu cao, tâm đánh đuổi thực dân tranh nhân dân Nghệ An – Pháp bè lũ tay sai Cho dù Hà Tĩnh ntn ? chúng đàn áp dã man, dùng máy bay ném bom, nhiều người chết, nhiều người bị thương khơng thể làm lung lạc ý chí chiến đấu nhân dân GV kết luận: Đảng ta vừa đời -Lắng nghe đưa phong trào CM bùng lên số địa phương Trong đó, phong trào Xơ viết Nghệ – Tĩnh đỉnh cao Phong trào làm nên đổi làng quê Nghệ - Tĩnh năm 19301931 *HĐ 3: Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành quyền cách mạng: 10' - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 2, trang 18, sgk : + Hãy nêu nội dung + Hình minh hoạ người nơng dân hình minh hoạ Hà Tĩnh cày ruộng quyền xơ viết chia năm 1930- 1931 + Khi sống ách đô hộ + Sống ách đô hộ thực thực dân Pháp người nông dân dân Pháp, người nơng dân khơng có ruộng đất khơng? Họ phải cày có ruộng, họ phải cày thuê, cuốc ruộng cho ? mướn cho địa chủ, thực dân hay bỏ làng làm việc khác GV nêu: Thế vào - HS ý lắng nghe năm 1930-1931, nơi nhân dân giành quyền cách mạng, ruộng đất địa chủ bị thu chia cho nông dân luận nhóm TLCH -Lắng nghe -Quan sát tranh TLCH theo ý hiểu -Lắng nghe Ngoài điểm này, quyền Xơ viết Nghệ - Tĩnh cịn tạo cho làng quê số nơi Nghệ - Tĩnh điểm gì? - Hãy đọc sgk ghi lại điểm nơi nhân dân Nghệ – Tĩnh giành quyền CM năm 19301931 - Gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn làm bảng lớp - HS làm việc cá nhân, tự đọc sgk thực yêu cầu 1HS lên ghi điểm tìm lên bảng lớp - Cả lớp bổ sung ý kiến -Lắng đến thống : nghe, + Những năm 1930- 1931, nhận xét thôn xã Nghệ – Tĩnh có quyền Xơ viết diễn nhiều điều : Không xảy trộm cắp Các thủ tục lạc hậu mê tín dị đoan bị bãi bỏ, tệ cờ bạc bị đả phá Các thứ thuế vơ lí bị xố bỏ Nhân dân nghe giải thích sách bàn bạc công việc chung + Khi sống + Người dân cảm thấy quyền Xơ viết, người dân có phấn khởi, khỏi ách nơ lệ cảm nghĩ ? trở thành người chủ thơn xóm *HĐ : Ý nghĩa phong trào Xô Viết Nghệ - Tĩnh: 3' + Phong trào Xô viết Nghệ – + Phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh -TLCH Tĩnh nói nên điều tinh thần cho thấy tinh thần dũng cảm theo ý chiến đấu khả làm cách nhân dân ta, thành công bước hiểu mạng nhân dân ta ? đầu cho thấy nhân dân ta hồn tồn làm cách mạng thành cơng + Phong trào có tác động đối + Phong trào Xơ viết Nghệ - Tĩnh với phong trào nước ? khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu n- GV kết luận ý nghĩa uớc nhân dân ta phong trào Xô viết Nghệ – Tĩnh Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau 10 ... -? ?ọc thầm đề, làm tập nhận xét -Nghe Gv h/d làm tập giá trị số thập phân trị số không thay đổi ? - GV nhận xét đánh giá Bài 3: 5’ - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - HS làm -. .. 26/10 /2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2019 Buổi sáng Toán Tiết 37: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu A Mục tiêu chung Kiến thức: - Biết so sánh hai số thập phân Kĩ năng: - Áp dụng... 8,1m > 7,9m - Biết 8,1m > 7,9m, em so sánh 8,1 7,9 - HS nêu : 8,1 > 7,9 - Hãy so sánh phần nguyên 8,1 7,9? - Phần nguyên > - Dựa vào kết so sánh trên, em tìm mối liên hệ - Khi so sánh hai số thập