Đang tải... (xem toàn văn)
3. Giảng bài mới Hoạt động 1. Đo đoạn thẳng. -) Mục tiêu : HS hiểu độ dài đoạn thẳng là gì?Biết cách đo độ dài đoạn thẳng. Sử dụng thước để đo độ dài đoạn thẳng.. So sánh hai đoạn thẳn[r]
(1)Ngày soạn: 5.10.2019 Tiết: 8 Ngày giảng:12.10.2019
ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức
:- Học sinh biết độ dài đoạn thẳng - Biết vẽ đo độ dài đoạn thẳng
- Vận dụng so sánh độ dài đoạn thẳng 2 Kỹ năng:
- Biết nhận dạng đoạn thẳng, đo độ dài đoạn thẳng - Biết đo độ dài đoạn thẳng thực tế
- Rèn luyện khả vẽ hình, quan sát, nhận xét cho HS
3 Tư duy: - Phát triển tư logic, trí tưởng tượng thực tế 4 Thái độ:
- Vẽ hình cẩn thận, đo độ dài xác
- Tích cực tự giác học tập, có tinh thần hợp tác 5 Năng lực cần đạt :
- Năng lực tính tốn, vẽ hình; lực tư duy, giải qut vấn đề, tự học, lực làm việc nhóm, sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: bảng phụ
HS: Thước thẳng có chia khoảng, sưu tầm loại thước III Phương pháp kỹ thuật dạy học
PP: Gợi mở vấn đáp,
KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ IV.Tổ chức HDDH:
1.Ổn định lớp : (Thời gian: 1’) 2 Kiểm tra cũ: (Thời gian: 5’)
Câu hỏi Đáp án - biểu điểm
? Đoạn thẳng AB Yêu cầu HS lên bảng :
- Vẽ đoạn thẳng đặt tên đoạn thẳng
- Đo đoạn thẳng viết cách viết thơng thường
HS lớp thực vào
- Trả lời chỗ
A B
*) Đặt vấn đề: Để đo độ dài đoạn thẳng ta dùng dụng cụ đo đo xác
3 Giảng Hoạt động Đo đoạn thẳng
-) Mục tiêu : HS hiểu độ dài đoạn thẳng gì?Biết cách đo độ dài đoạn thẳng Sử dụng thước để đo độ dài đoạn thẳng Rèn tính cẩn thận đo
- Thời gian :11 phút -) Phương pháp-KTDH: PP: Vấn đáp, thực hành
KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ -)Cách thức thực
(2)*) Giới thiệu dụng cụ đo ? Dụng cụ đo đoạn thẳng - Thước thẳng có chia khoảng
- GV giới thiệu vài loại thước.(Thước cuộn, thước gấp, thước xích)
*) Đo đoạn thẳng AB - Hãy vẽ đoạn thẳng AB
- Dùng thước có chia khoảng để đo độ dài đoạn thẳng AB
? Nêu rõ cách đo
? Nhận xét độ dài đoạn thẳng - Gv thông báo :
+ Cho điểm A B ta xác định khoảng cách AB, A B
AB =
+ Có đoạn thẳng có độ dài? *) Nhấn mạnh:
+ Mỗi đoạn thẳng có độ dài, độ dài đoạn thẳng số dương
? Độ dài khoảng cách có khác không?
- Độ dài đoạn thẳng số dương, khoảng cách
? Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác ?
- Đoạn thẳng hình, độ dài đoạn thẳng số.- Đọc thông tin nhớ kí hiệu tương ứng
*) Củng cố : Đo chiều dài chiều rộng vở, đọc kết
1 Đo đoạn thẳng a) Dụng cụ
b) Đo đoạn thẳng AB
A B
Độ dài đoạn thẳng AB 25 mm kí hiệu là:
AB = 25 mm
* Nhận xét: SGK
Hoạt động So sánh hai đoạn thẳng
-) Mục tiêu : Biết cách so sánh hai đoạn thẳng Đổi đơn vị đo độ dài inch mm.Rèn tính cẩn thận đo so sánh
-) Thời gian :14 phút -) Phương pháp-KTDH: PP: Vấn đáp, thực hành
KTDH: Đặt câu hỏi , giao nhiệm vụ -)Cách thức thực
Hoạt động So sánh hai đoạn thẳng
- Thực đo độ dài bút chì bút bi Cho biết vật có độ dài không?
- Đọc thông tin SGK:
? Thế hai đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng dài hay ngắn đoạn thẳng
? Hãy viết kí hiệu đoạn thẳng có hình 40 ? Làm ?1 SGK
- Quan sát mô tả dụng cụ đo độ dài
2 So sánh hai đoạn thẳng
H I
J K
F G
Ta so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng
AB = CD
(3)trong SGK
- Kiểm tra xem inch có phải 2,54 cm không ?
AB < EG (CD < EG) ?1 AB = IK, GH = EF EF < CD
?2 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài
?3 Tìm hiểu đơn vị đo độ dài khác
4 Củng cố - Luyện tập (9’)
? Kết luận cặp đoạn thẳng sau : a) AB = 5cm CD = 4cm
b) AB = 3cm CD = 3cm c) AB = a (cm) CD = b (cm) Bài tập 43 (SGK 119)
- Đo độ dài đoạn thẳng trả lời
- Trả lời chỗ
a) AB > CD 5cm > 4cm b) AB = CD = 3cm
c) Nếu a > b AB > CD Nếu a = b AB = CD Nếu a < b AB < CD - Trình bày:
AC < AB < BC Vì ………
5.Hướng dẫn học làm tập nhà (5’)
- Cần nắm cách đo độ dài đoạn thẳng biết so sánh độ dài đoạn thẳng - Hoàn thành tập tập
- Làm tập 42, 44, 45 (SGK.119)