giáo án tuần 6- Trần Thị Thu Hường

- Sáng nào mẹ em cũng đi chợ mua rau quả, thịt cá cho bữa ăn gia đình. Kiến thức: Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập giúp em thực hiện tốt quyền được học của mình... 2. Thái độ: Giáo dục[r]

TUẦN 6 Ngày soạn: 12 / 10 / 2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 SÁNG

Thủ công

TIẾT 6: XÉ DÁN HÌNH QUẢ CAM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh biết cách xé dán hình cam,từ hình vng xé hình cam có dán cân đối

2 Kĩ năng: Giúp em rèn luyện đôi tay khéo léo. 3 Thái độ: u thích mơn học, chịu khó.

II.ĐỒ DÙNG

- GV: Bài mẫu xé dán hình cam

Giấy màu da cam, xanh cây, hồ, giấy nền, khăn lau tay - HS: Giấy nháp kẻ ô đồ dùng học tập,vở, khăn

III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Ổn định lớp: (2’) Hát tập thể.

B Bài cũ: (5’)

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh: Học sinh đưa dụng cụ học tập bày lên bàn để giáo viên kiểm tra

- Nhận xét

C Bài mới: (30’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu

- Giáo viên cho học sinh xem tranh mẫu hỏi: Em tả hình dáng bên ngồi cam?

Quả cam có hình gì? Màu gì? Cuống nào? Khi chín có màu gì? Em cho biết cịn có có hình cam?”

 Hoạt động 2: Hướng dẫn xé cam

Giáo viên thao tác mẫu a) Xé hình cam:

- HS hát

- Giáo viên lấy giấy màu cam, lật mặt sau đánh dấu vẽ hình vng cạnh ơ,xé lấy hình vng xé góc hình vng sau chỉnh sửa cho giống hình cam.Lật mặt màu để học sinh quan sát

b) Xé hình lá:

Lấy giấy màu xanh xé hình chữ nhật cạnh dài ơ, ngắn

Lần lượt xé góc hình chữ nhật đánh dấu, sau xé dần chỉnh sửa cho giống

Giáo viên lật mặt sau cho học sinh quan sát c) Xé hình cuống lá:

Lấy giấy màu xanh vẽ xé hình chữ nhật có cạnh 4x1 ơ, xé đơi hình chữ nhật lấy nửa để làm cuống

d) Dán hình:

Giáo viên hướng dẫn làm mẫu

Bơi hồ: dán sau đến cuống lên giấy Gọi học sinh nhắc lại quy trình xé dán cam

C Nhận xét – Dặn dò: (3’) - Tinh thần, thái độ

- Chuẩn bị đồ dung

- Chuẩn bị giấy màu đồ dùng cho tiết sau hoàn thành sản phẩm

Học sinh quan sát kỹ, lắng nghe ghi nhớ

Học sinh thực hành

Học sinh theo dõi, ghi nhớ để thực hành

Học sinh quan sát để thực hành giấy nháp trắng

Thể dục

TIẾT 6: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng thẳng hàng dọc Biết cách đứng nghiêm, đứng nghỉ

2 Kĩ năng: Nhận biết hướng để xoay người theo hướng đó. 3 Thái độ: Biết cách chơi trò chơi.

II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU: 6’

- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số sức khỏe học sinh

- Phổ biến nội dung yêu cầu học ngắn gọn, dể hiểu cho hs nắm

- HS đứng chỗ vổ tay hát – Giậm chân ….giậm Đứng lại …đứng

(Học sinh đếm theo nhịp1, ; 1, nhịp chân trái, nhịp chân phải

II/ CƠ BẢN: 24’

a Tập hợp hàng dọc, dóng hàng - Thành hàng dọc …… tập hợp - Nhìn trước ……….Thẳng Thơi

b Tư nghỉ

Tư nghiêm Bên phải (trái)….quay Nhận xét:

c Trò chơi vận động Trò chơi: “Qua đường lội”

- Lớp trưởng tập trung lớp, báo cáo sĩ số cho giáo viên

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

- Từ đội hình HS di chuyển sole khởi động

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV -GV quan sát, sửa sai HS

-Phương thức tập luyện giống

III/ KẾT THÚC: 6’

-Thả lỏng: HS thường theo nhịp hát

-Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học

-Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo nhịp, chuẩn bị tiết học sau -Xuống lớp

nhận xét Sau cho HS chơi thức có phân thắng thua

-GV biểu dương đội thắng, khuyết khích đội thua chơi tốt lần sau -Lớp tập trung -4 hàng ngang, thả lỏng

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

CHIỀU

Học vần

TIẾT 51, 52: P – PH - NH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS đọc, viết được: p - ph, nh, phố, nhà

- Giúp HS đọc viết p - ph, nh, phố, nhà

- Đọc câu ứng dụng: nhà dì na phố, nhà dì có chó xù - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: chợ, phố, thị xã

2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ nhận diện âm học: p - ph, nh

- Rèn kĩ sử dụng đồ dùng Nhận diện nhanh, ghép chữ: p - ph, nh, phố, nhà

- Phát âm chuẩn p - ph, nh tiếng, từ, câu chứa âm học

- Viết hình chữ, độ cao chữ p - ph, nh viết thứ tự để tạo thành chữ phố, nhà.

- Nói thành câu theo chủ đề chợ, phố, thị xã

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên

- Biết giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng Cẩn thận phố II ĐỒ DÙNG

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: (5')

- HS đọc: xe chỉ, củ sả, kẻ ô, rổ khế - Yêu cầu đọc SGK 21

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Dạy âm: (20')

* Âm p, ph:

+ Tranh vẽ gì?

+ Từ phố xá có tiếng học: + Tiếng phố có âm học?

- Yêu cầu HS ghép âm : p - GV viết bảng: p

- Hãy chọn thêm âm h ghép cạnh âm p để âm ph

- GV viết bảng: ph

- Giới thiệu âm ph in – tô màu Giới thiệu âm p

- Có âm ph chọn thêm âm ô sắc để tạo tiếng phố

- Nêu cách ghép - GV viết bảng: phố

- Đánh vần: phờ - ô - phô - sắc – phố - Đọc trơn: phố

- Muốn có từ phố xá ta ghép thêm tiếng gì? - Gv viết: phố xá

- Đọc cột: p – ph – phố - phố xá

* Âm nh: tương tự trên

+ So sánh âm ph âm nh

- Đọc tổng hợp: p – ph nh phố nhà phố xá nhà lá

+ Hôm dạy âm gì? > Ghi đầu bài.p - ph - nh

Hoạt động học sinh

- 3, em đọc

- Một dãy phố - Tiếng xá - Âm ô - HS ghép p

- HS đọc nối tiếp lớp - Chọn chữ cài ph

- HS đọc nối tiếp nhóm bàn – đồng

- Chọn chữ ghép phố

- HS phân tích cá nhân – đồng

- HS đánh vần - Hs đọc trơn

- HS ghép từ phố xá - Hs phân tích - Đọc trơn tiếng - em đọc cột - Giống: Đều có âm h.

Khác: ph có âm p

nh có âm n

- Hs đọc cá nhân – đồng

* Đọc từ ứng dụng:

- Chép từ lên bảng phở bị nho khơ phá cỗ nhổ cỏ

+ Các từ: phở bò, phá cỗ (nho khơ, nhổ cỏ)

có âm vừa học?

- Gọi HS đánh vần đọc tiếng - Đọc mẫu hướng dẫn đọc - Giảng từ:

Phở bò: Là loại thức ăn sáng ngon bổ

Phá cỗ: cùng ăn thứ bày sẵn cỗ tết Trung thu

- Gọi hs đọc tổng hợp từ - Gv xác suất - Gọi hs đọc cá nhân toàn

2 Hướng dẫn viết (12')

* Chữ p, ph, nh: phố xá, nhà lá"

- Nhận xét chữ gồm chữ - Độ cao chữ?

- Khoảng cách chữ?

- Chữ " " có dấu viết đâu? - Nhắc tư ngồi, cách cầm phấn

- GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết chữ:

p - ph: Đặt bút từ đk ngang viết nét hất sau viết nét sổ thẳng cao ô ly, rê bút viết nét móc hai đầu cao li …Viết nối liền với chữ h cao ô li

nh: Viết chữ n cao ô li nối liền với chữ h cao ô li Điểm dừng bút chạm đk ngang phố xá: Viết chữ p cao ô li nối liền với chữ h cao ô li, lia bút viết chữ ô cao ô li, nhấc bút viết dấu sắc đầu chữ ô cách chữ o viết chữ xá: Viết chữ x cao li lia bút viết chữ a cao li nhấc bút viết dấu sắc chữ a

nhà lá: Viết chữ n cao ô li nối liền với chữ h cao ô li, lia bút viết chữ a cao ô li, nhấc bút viết dấu huyền đầu chữ a cách

- Đánh vần thầm từ - Âm ph, nh

- HS đánh vần đọc

- HS đọc - HS đọc - Quan sát mẫu

p - ph nh phố xá nhà lá

con chữ o viết chữ lá: Viết chữ l cao li lia bút viết chữ a, nhấc bút viết dấu sắc chữ a

- Yêu cầu hs viết bảng

Tiết 2 3 Luyện tập:

a Luyện đọc (10')

* Đọc bảng:

- Yêu cầu HS đọc bảng lớp - Đọc SGK trang 1/ SGK - GV nhận xét, sửa cho HS

* Đọc câu ứng dụng:

+ Tranh vẽ gì?

- Đọc câu tranh Tìm tiếng chứa âm vừa học

Giảng nội dung tranh: Bé đến nhà dì na chơi, dì na tưới hoa, nhà dì na có chó xù đáng yêu

- Đọc câu ứng dụng: GV đọc mẫu - HS đọc - GV nghe, sửa: Lưu ý HS ngắt sau dấu phẩy

b Luyện viết: (10')

- Nhận xét từ viết rộng ô? - Nêu quy trình viết

- Cho xem mẫu - KT tu

- GV nhận xét c Luyện nói: (7') - Đưa tranh:

+ Tranh vẽ gì?

Nêu chủ đề: chợ, phố, thị xã

+ Chợ họp Trong hình vẽ, em thấy tranh phía bên phải người mua gì?

- Đọc lại T1 - 10 học sinh đọc

- Tranh vẽ nhà dì na Dì tưới hoa

- phố, nhà

- Hs đọc câu ứng dụng SGK - Đọc cá nhân

- Đọc đồng theo tổ, lớp

- Viết dòng

- Chợ họp

- Mọi người đến chợ để mua bán thực phẩm

+ Thành phố có khác với Thị xã? + Hãy nhìn tranh nói chợ, phố, thị xã?

- GV nghe, nhận xét

- KL chủ đề: chợ, phố, thị xã C Củng cố, dặn dò: (3')

- Cho vài em đọc lại bảng - u cầu tìm tiếng có âm vừa học - Nhận xét học

- Về nhà Đọc kỹ lại

xã Ơ tơ lại tấp nập

- Sáng mẹ em chợ mua rau quả, thịt cá cho bữa ăn gia đình - Nhà cửa, thành phố to cao, đẹp đường rộng thênh thang

Cả lớp thi tìm

Đạo đức

TIẾT 6: GIỮ GÌN SÁCH VỞ, ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (TIẾT 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập giúp em thực tốt quyền học

2 Kĩ năng: Biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập mình.

3 Thái độ: Giáo dục Hs biết ý thức giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập.

*) BVMT: Giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập cẩn thận, đẹp việc làm góp phần tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường, làm cho môi trường đẹp

II ĐỒ DÙNG Giáo viên:

- Chuẩn bị hát “Sách bút thân yêu” nhạc lời: Bùi Đình Thảo Học sinh:

- Sách vở, bao bìa dán nhãn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Ổn định: 1’ chuẩn bị bàn để đồ dùng học tập

B KTBC: 1’ hỏi để Hs nhắc lại lời dặn Gv tiết trước

- Hát đồng

C Bài mới: 30’

* Giới thiệu ghi tựa: 1’

Giữ gìn sách vỡ, đồ dùng học tập (t.2) * Hoạt động 1: 18’ Thi “ sách, đẹp nhất ”

- Nêu yêu cầu thi nêu thành phần ban giám khảo: lớp trưởng, lớp phó học tập lớp phó văn thể mỹ tổ trưởng, tổ phó

- Nêu tiêu chuẩn chấm thi:

+ Có đủ sách vở, đồ dùng học tập quy định

+ Sách sạch, không bị bẩn, quăn mép, xộc xệch

+ Đồ dùng học tập sẽ, không bẩn, không xộc xệch, cong queo

- Yêu cầu tổ tiến hành thi vòng => Theo dõi hoạt động thêm cách chấm - Yêu cầu tổ mang sách bạn chọn vào vòng lên bàn chuẩn bị Sau tiếp tục cho BGK chấm thi vòng

=> Theo dõi hỗ trợ cho BGK

Liên hệ kiểm tra thêm đồ dùng học tập khác bạn chọn vịng - u cầu BGK cơng bố kết quả, phát thưởng (nếu có)

* Hoạt động 2: 5’ kể chuyện. - Kể: “đồ dùng để đâu (nhị hà)”

- Hướng dẫn Hs tìm hiểu chuyện, liên hện thực tế:

+ Câu chuyện nói ai? + Vì bạn trễ học?

+ Em có bị trễ học lần khơng? Vì trễ?

Chốt lại: xếp gọn gàng, ngăn nấp cách để giữ gìn đồ dùng học tập

- Lắng nghe, lập lại tựa - Thực theo yêu cầu Gv

- Lắng nghe chuẩn bị

- Sắp xếp sách, vở, đồ dùng học tập lên bàn: cặp để ngăn bàn, đồ dùng khác để bên cạnh chồng sách

- Tổ trưởng, tổ phó chấm thi tổ chọn bạn để thi vịng

Lớp trưởng lớp phó, tiến hành chấm thi vịng

- Hoan hơ cá nhân tổ nhất, nhì,…

- Lắng nghe

- Suy nghĩ, TLCH

bền đẹp có lợi cho việc học tập

Nghe

* Hoạt động 3: 5’

- Hướng dẫn Hs đọc thuộc câu thơ cuối bài: đọc mẫu cho Hs đọc theo

Kết luận: cần phải giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập giúp em học tốt thực tốt quyền học tập

D Nhận xét, dặn dò 4’ - Nhận xét tiết học

- Về nhà hay lớp điều cần sấp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp giữ gìn đồ dùng học tập cho bền đẹp => giáo dục tính tiếp kiệm

- Tiết sau mang theo ảnh chụp gia đình em

- Đọc theo Gv

- Vài Hs đọc thuộc trước lớp muốn cho sách đẹp lâu Đồ dùng bền nhớ câu giữ gìn

- Lắng nghe

Ngày soạn: 13/ 10 / 2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018 CHIỀU

Học vần

TIẾT 53, 54: G - GH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS đọc, viết được: g, gh, gà ri, ghế gỗ

- Giúp HS đọc viết g, gh, gà ri, ghế gỗ - Đọc câu ứng dụng: nhà bà có tủ gỗ, ghế gỗ - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: gà ri, gà gô

2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ nhận diện âm học: g, gh

- Rèn kĩ sử dụng đồ dùng Nhận diện nhanh, ghép chữ g, gh, gà ri, ghế gỗ

- Phát âm chuẩn g, gh tiếng, từ, câu chứa âm học

- Viết hình chữ, độ cao chữ g, gh viết thứ tự để tạo thành chữ gà ri, ghế gỗ.

3 Thái độ:

- Biết xếp đồ dùng nhà cho gọn gàng ngăn nắp Biết yêu quí chăm sóc vật ni nhà

II ĐỒ DÙNG

Sử dụng tranh SGK + đồ dùng tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên A Bài cũ: 5p

Viết: phá cỗ, nhổ cỏ,

Đọc bài: p - nh(Bảng phụ) GV nhận xét

B Bài mới.30p

1) Giới thiệu bài: g, gh

+ Tranh vẽ gì?

+ Trong từ gà ri có tiếng học? + Tiếng gà có âm dấu học?

- Yêu cầu HS gài - GV viết bảng: g

+ So sánh a g?

- GV: Giới thiệu phát âm: g

- Phát âm: Gốc lưỡi nhích phía ngạc mềm, sát nhẹ, có tiếng

- GV đọc: gờ

- Giới thiệu âm g in – tô màu - Giới thiệu âm g viết – viết chữ g

Hoạt động học sinh

- HS trả lời

- Tranh vẽ đàn gà kiếm ăn - Tiếng ri

- Âm a, dấu sắc H phát âm + gài chữ g

- Giống: có nét cơng hở phải

- Khác: g có nét khut a có nét móc phải - Hs đọc nối tiếp: gờ

g

+ Có âm g, thêm âm gì, dấu để được tiếng gà?

- Phân tích tiếng gà

- Có âm g viết âm a, thêm dấu huyền đầu âm a

- Viết âm g trước, âm a sau, dấu huyền đầu âm a

- Gv đánh vần, đọc trơn: gà

+ Muốn có từ gà ri ta ghép thêm tiếng gì?

- Gv viết bảng: gà ri(giải thích) - Gọi HS đọc trơn

- GV nghe, sửa cho HS

- Đọc tổng hợp: g – gà – gà ri * Âm gh

- GV hướng dẫn tương tự g – gà

+ So sánh âm g âm gh.

- HS đánh vần, đọc trơn - Hs ghép gà ri

- HS đọc: gà ri - HS đọc

- GV: nhắc lại luật tả: gh + e, ê, i

- Đọc tổng hợp: g gh gà ghế gà ri ghế gỗ

Khác: gh có thêm âm h - Hs đọc cá nhân

b) Đọc từ ứng dụng

- GV viết tiếng lên bảng Yêu cầu hs đọc nhẩm tiếng

+ Các từ: nhà ga, gà gô (gồ ghề, ghi nhớ) có âm vừa học?

- Hs đọc tiếng có âm vừa học:

- Gọi hs đọc tổng hợp từ - Gv xác suất - Giải nghĩa từ:

Nhà ga: Nơi để tàu hỏa đón trả khách

Gà gơ: Là loại chim rừng nhỏ, đuôi ngắn

Gồ ghề: Trên bề mặt có chỗ lồi, chỗ lõm khơng

Ghi nhớ: nhớ không quên - Gọi hs đọc cá nhân toàn

c) Hướng dẫn viết: g, gh, gà gô ghế gỗ - Nhận xét chữ gồm chữ - Độ cao chữ?

- Khoảng cách chữ?

- Nhắc tư ngồi, cách cầm phấn

- GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết chữ: g: Viết nét cong khép kín sau viết nét khuyết đk ngang 3, điểm dừng bút đường kẻ ngang

gh: Viết chữ g cao ô li nối liền với chữ h cao ô li, điểm dừng bút đk ngang

gà ri: Viết chữ g cao ô li nối liền với chữ a cao ô li, nhấc phấn viết dấu huyền đầu chữ a Cách chữ o viết chữ r cao li nối liền với chữ i cao ô li

ghế gỗ: Viết chữ gh cao ô ly nối liền sang chữ ê, nhấc phấn viết dấu sắc chữ ê Cách chữ o viết chữ gỗ

- Nhận xét

- Hs đọc - Âmg, gh

- Hs đọc theo tay gv - HS đọc

- HS đọc

g gh gà ςi ghế gỗ - HS viết bảng

3 Luyện tập 30p

a) Luyện đọc.

- Yêu cầu đọc toàn bảng tiết

Đọc câu ứng dụng:

+ Tranh vẽ gì?

- Đọc câu tranh.Tìm tiếng chứa âm vừa học

Giảng nội dung tranh: bà bé dọn nhà, xếp đồ dùng bàn ghế cho ngăn nắp Nhà bà có tủ gỗ ghế gỗ

GD: Nhà phải xếp gọn gàng ngăn nắp, đồ dùng để nơi quy định Sách để vào góc học tập

- Đọc câu ứng dụng: GV đọc mẫu - HS đọc - GV nghe, sửa: Lưu ý HS ngắt sau dấu phẩy

b) Luyện viết.

- Yêu cầu viết vở: gà ri, ghế gỗ - Viết vào tập viết

- Gv: Chỉnh sửa cho H tư ngồi viết - GV Nhận xét

c) Luyện nói:gà ri, gà gơ

+Trong tranh vẽ vật gì? + Gà ri có khác gà gơ?

+ Em cịn biết loại gà nào? + Gà ăn gì?

+ Người ta ni gà làm gì? C Củng cố - dặn dò.(5) - Nêu tên âm học? - Có cách viết âm gờ? - Chuẩn bị 24

5 - em đọc

- Bà bé dọn nhà - … Ghế gỗ

- Hs đọc câu ứng dụng SGK - Đọc cá nhân

- Đọc đồng theo tổ, lớp

Sử dụng tập viết viết theo mẫu

- Con gà ri, gà gô

- Gà ri nhỏ, chân thấp Gà gơ to, chân cao - Gà công nghiệp, gà tây, gà tre

- Ăn thóc, ăn gạo, cám, ngơ - Lấy thịt, trứng

Toán

TIẾT 21: SỐ 10 I MỤC TIÊU

2 Kĩ năng: Đọc đếm từ đến 10 So sánh số phạm vi 10 Xác định vị trí số 10 dãy số từ -> 10

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học làm tập. II ĐỒ DÙNG

- Số 10 + đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên A Bài cũ.(5)

Điền dấu vào

Nhận xét, đánh giá

B Bài mới.

1) Giới thiệu số 10.( 15p)

* Bước 1: Lập số 10.

- Có cam, thêm cam Có tất cam?

- Gv cho hs quan sát tranh nêu: Có bạn chơi trò chơi Rồng rắn lên mây

+ Có bạn làm rắn? + Mấy bạn làm thầy thuốc?

+ Tất có bạn? - Tương tự gv hỏi:

+ chấm tròn thêm chấm tròn chấm trịn?

Lấy que tính, lấy thêm que tính, tất có mấy que tính?

GV: thêm mấy?

- Gv hỏi: có mười bạn, mười chấm trịn, mười tính, nhóm số lượng mấy?

KL: Để 10 cam, 10 que tính ta dùng số 10 để số lượng nhóm Số 10 ghi chữ số chữ số

Hoạt động học sinh

- Bảng

- 10 cam - Quan sát tranh - Có bạn làm rắn - bạn làm thầy thuốc - Tất 10 bạn - Là 10 chấm tròn - HS thao tác đồ dùng

- …9 que tính thêm que tính 10 que tính

- Đều số lượng 10

Bước 2: Giới thiệu số 10 in số 10 viết H gài bảng số 10

- Hướng dẫn viết chữ số 10 (viết số trước,

- Đọc: Mười

- Hs đọc cá nhân - đồng

Bước 3: Nhận xét vị trí số 10 dãy số.

- Yêu cầu đếm -> 10 10 ->

- GVviết: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 + Số liền sau số 9?

+ Số lớn dãy số 0->10

- GV: Giới thiệu: 10 số bé có chữ số

- Hs đọc cá nhân - đồng

-….là số 10 - Là số 10 - Nêu vị trí số 10 dãy số trên?

- GV chốt: Số 10 số có hai chữ số

2) Thực hành(15).

Bài 1: Viết số - GV nêu yêu cầu

- nêu cách viết số 10, cách trình bày (độ rộng, độ cao)

- yêu cầu 1HS lên bảng viết Nhận xét

Củng cố: cách viết số 10

Bài 2: Số

- GV nêu yêu cầu

+ Bên trái có chấm trịn? + Bên phải có chấm trịn? + Cả hai hình có chấm trịn?

- Tương tự HS làm lại

* Mười gồm mấy? Củng cố cấu tạo số 10.

Bài 3: Viết số thích hợp vào trống:

+ Dựa vào đâu để viết số đúng?

+ Trong số từ 0 đến 10 số lớn nhất, số nhỏ nhất?

-Yêu cầu HS lên bảng - Nhận xét

Củng cố: Thứ tự số phạm vi 10

Bài : Khoanh vào số lớn nhất: 6’

+ Làm để khoanh vào số lớn nhất?

- Hướng dẫn mẫu: a) , , , - Gọi HS làm bảng lớp

+ Tại khoanh vào số ?

- Số 10 đứng vị trí thứ 11

- HS nhắc lại

- HS làm vào VBT - HS lên bảng viết số

- HS nhắc lại - Có chấm trịn - Có chấm trịn - Có 10 chấm trịn

- 10 gồm 1, 2, - HS nêu yêu cầu

- Thứ tự số từ đến 10 - số 10 lớn nhất, số bé - HS làm VBT HS lên bảng

0

10

- HS nêu yêu cầu - Phải so sánh số a) , , , - HS làm

- GV nhận xét

Củng cố: So sánh số phạm vi 10

C Củng cố - dặn dò: 5p Gv nhận xét học - Củng cố nội dung

VN: xem lại chuẩn bị sau Ngày soạn: 14 / 10/ 2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018 SÁNG

HĐNGLL

Bài: Nhận biết cây, hoa sân trường I/ Mục tiêu:

- Kể sân trường em có II/ Địa điểm:

- Sân trường

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định lớp:

2/ Các hoạt động chính:

a/ Hoạt động 1: Cho Hs tham quan sân trường

- Gv chia lớp thành tổ

- Yêu cầu tổ vòng quanh sân trường quan sát xem sân trường có cây, hoa gì? - Sau thời gian 15 phút tổ trở vị trí nêu tên hoa tổ quan sát

- Cho đại diện tổ trình bày ý kiến - GV đưa chữ mẫu: mơ

- Gv nhận xét tuyên dương b/ Hoạt động 2: Thi nói nhanh - Giáo viên hỏi: Sân trường em có nhiều xanh khơng?

- Cây xanh mang lại cho em điều gì?

- Các em bảo vệ nào? - Nhận xét

c/ Hoạt động 3: Kết thúc

- Cho lớp nắm tay hát

- Nhận xét

- Các tổ thực

- Trình bày ý kiến - Các tổ khác nhận xét

- Hs thi trả lời nhanh câu hỏi

- Dặn học sinh cần phải biết bảo vệ xanh

TNXH

TIẾT 6: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ RĂNG I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS hiểu cách giữ vệ sinh miệng đề phòng sâu có hàm trắng đẹp

2 Kĩ năng: Chăm sóc cách. 3 Thái độ: Tự giác súc miệng hàng ngày. II.ĐỒ DÙNG

- HS: Bàn chải kem đánh - GV:

+ Một số tranh vẽ miệng + Bàn chải người lớn, trẻ em

+ Kem đánh răng, mơ hình răng, muối ăn

+ Mỗi HS cuộn giấy sạch, nhỏ dài bút chì + Một vịng trịn nhỏ tre, đường kính 10 cm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

1.Ổn định: 1’ 2.Bài cũ: 4’

Tiết trước học ? (Giữ vệ sinh thân thể)

- Khi em rửa tay ? (Rửa tay trước ăn sau vệ sinh)

- Khi em rửa chân

- Muốn cho thể em làm gì?(Tắm, gội, rửa chân tay…)

- Nhận xét

*Nhận xét chung 3.Bài mới: 30’ *Giới thiệu bài:

- Hát

Trò chơi: Ai nhanh – Ai khéo

- GV nêu luật chơi kết hợp hướng dẫn HS chơi

Theo dõi HS chơi

- Kết thúc trị chơi, GV cơng bố đội thắng nêu rõ lý (chú ý vai trò răng) Vậy để hàm trắng học bài: “Chăm sóc miệng”

*Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm đơi. Bước :

- GV hướng dẫn :

+ Hai HS quay mặt vào nhau, người quan sát hàm

+ Nhận xét xem bạn em (trắng đẹp hay bị sún, bị sâu) ?

- Cho HS làm việc theo nhóm đơi Bước :

- Cho HS trình bày

- GV kết luận (vừa nói vừa vào mơ hình răng): hàm trẻ em có đầy đủ 20 gọi sữa Khi sửa hỏng hay đến tuổi thay, sữa bị lung lay rụng (khoảng tuổi, tuổi HS lớp 1), mọc lên, chắn hơn, gọi vĩnh viễn Nếu vĩnh viễn bị sâu, bị rụng không mọc lại Vì vậy, việc giữ vệ sinh bảo vệ cần thiết quan trọng

Hoạt động 2: Làm việc với SGK. Bước 1:

- GV hướng dẫn :

+ Quan sát hình trang 14, 15 SGK

+ Chỉ nói việc làm bạn hình Việc làm đúng, việc làm sai? Tại sao?

- Cho HS làm việc theo nhóm đơi

- Mỗi đội cử em, em ngậm que giấy, em đầu hàng có vịng trịn tre GV cho HS chuyển vịng trịn cho bạn thứ 2…

HS tiến hành chơi

- Lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm đơi - HS trình bày

Bước 2:

- Cho HS trình bày - GV nêu câu hỏi:

+ Trong hình bạn làm gì?

+ Việc làm đúng, việc làm sai? Tại sao?

- GV nên xen kẽ câu hỏi:

+ Nên đánh răng, súc miệng vào lúc tốt nhất?

+Tại không nên ăn nhiều bánh kẹo, đồ ngọt?

+ Phải làm đau bị lung lay?

- GV kết luận:

C.Củng cố – Dặn dò: 5’

- Mỗi ngày em đánh lần? - Muốn cho khoẻ em phải ăn uống nào?

- Nhận xét tiết học

- HS trình bày

- HS trả lời

TH Tiếng việt TIẾT 10: ÔN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp h/s củng cố âm u, ư, x, ch, s, r Đọc nhanh tiếng từ chứa âm u, ư…x,ch

2 Kĩ năng: Biết điền chữ s, (r) để từ hình Nối chữ hình. 3 Thái độ: Viết chữ ghi từ chứa âm ôn.

II ĐỒ DÙNG

- Sách Thực hành Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên A Giới thiệu bài: 1’

B HD làm tập: 30’

1 Ôn tập: ( 15 ’)

* Bài 1: Chơi ghép chữ ghi từ chứa vần ôn: u? Hãy cài chữ ghi tiếng (từ) chứa âm: u: thú vị, lu bù, nhà tù…

ư: kí chữ, thứ tư, cá kho nhừ x: xù xì, lị xo, …

* Bài 2: Điền chữ a x hay s:

lò xo xa xổ số chữ số củ sả đồ sứ b r hay ch:

rủ rê bà chủ ra chợ cá rô cha mẹ Bài 3: Viết ô li, từ viết lần: - Gv đọc: thư thả, rể, xe lu, chợ… - Nhận xét

C Củng cố, dặn dò: ( ‘)

- Làm tập gì? Ơn âm nào? - Gv nhận xét, dặn dò

h/s cài lần

từng tổ lên đọc, lớp nhận xét giải nghĩa từ

mỗi lượt h/s lên làm giống nhau, lớp nxét giải nghĩa từ

nhiều h/s đọc h/s viết

CHIỀU

Học vần

TIẾT 55, 56: Q – QU - GI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Giúp HS đọc viết q – qu, gi, chợ quê, cụ già

- Đọc câu ứng dụng: tư ghé qua nhà, cho bé giỏ cá - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: quà quê

2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ nhận diện âm học: q – qu, gi

- Rèn kĩ sử dụng đồ dùng Nhận diện nhanh, ghép chữ q – qu, gi, chợ quê, cụ già.

- Phát âm chuẩn q – qu, gi tiếng, từ, câu chứa âm học

- Nói thành câu theo chủ đề quà quê

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh biết kính trọng, lời ơng bà - Biết giữ gìn vệ sinh nơi công cộng

II ĐỒ DÙNG

-Tranh SGK + đồ dùng tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên A Bài cũ:(5)

- Đọc bảng: nhà ga, gà gô, gồ ghề, ghi nhớ - Viết: gồ ghề

- GV nhận xét B Bài mới: 30’

1) Giới thiệu bài(1)

* Dạy âm q – qu

+ Tranh vẽ gì?

+ Từ chợ q có tiếng học? + Tiếng q có âm học?

- Ghép âm

- GV viết bảng: q - qu - GV: phát âm: q (cu)

qu (quờ)

- Mơi trịn lại, gốc lưỡi nhích phía ngạc mềm, thoát sát nhẹ

Hoạt động học sinh

- Đọc cá nhân - lớp - Viết bảng (theo tổ)

- cảnh chợ quê - Tiếng chợ - Âm ê

- Hs ghép âm qu

H phát âm theo Gv (cá nhân - đồng thanh)

- Kết luận: q, qu phụ âm.

- Giới thiệu âm qu - q in – tô màu

- Giới thiệu âm q - qu viết – viết chữ q - qu

+ Có âm qu, thêm âm để tiếng quê

- Phân tích tiếng quê - Gv đánh vần, đọc trơn

+ Muốn có từ chợ quê ta ghép thêm tiếng gì? - Gv viết bảng: chợ quê

- GV nghe, sửa cho HS

- Đọc tổng hợp: q – qu – quê – chợ quê

* Dạy âm gi (di)

- Gv: Phát âm viết: gi -> Kết luận: gi phụ âm - Yêu cầu ghép tiếng: già

- HS ghép tiếng quê

- Viết âm qu trước, âm ê sau - HS đánh vần, đọc trơn

- HS ghép chợ quê - HS đọc

- HS đọc

H phát âm theo GV H gài bảng: gi

- Đọc: cụ già

* Đọc từ ứng dụng

- GV viết tiếng lên bảng Yêu cầu hs đọc nhẩm tiếng

+ Các từ: quả thị, qua đị (giỏ cá, giã giị)

có âm vừa học?

- Hs đánh vần đọc trơn tiếng có âm vừa học:

- Gọi hs đọc tổng hợp từ - Gv xác suất - GV giải nghĩa từ

Quả thị: Tên loại có mùi thơm

Qua đị: ngồi đị để qua sơng

Giỏ cá: thường đan tre mây để đựng cá

- Gọi hs đọc cá nhân toàn

già - Hs đọc - Âm qu, gi

- Hs đọc theo tay gv -3-4 HS đọc, đọc đồng

- HS đọc

*) Luyện viết.

- Nhắc tư ngồi, cách cầm phấn

- GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết chữ:

q - qu: Viết nét cong tròn khép kín nối liền với nét thẳng đứng Khi viết xong chữ q viết nối liền với chữ u cao ô li

gi: Viết chữ g cao ô li nối liền với chữ i cao ô li

chợ quê: Viết chữ c cao ô ly nối liền sang chữ h cao ô li lia phấn viết chữ cao ô li, nhấc phấn viết dấu nặng chữ Cách chữ o viết chữ qu cao ô li nối liền với chữ ê

Cụ già: Viết chữ c cao ô ly nối liền sang chữ u cao ô li, nhấc phấn viết dấu nặng chữ u cách chữ o viết chữ già: Viết chữ gi, lia phấn viết chữ a, nhấc phấn viết dấu huyền chữ a

- GV quan sát, uốn nắn - GV nhận xét

Hs quan sát

q qu gi chợ quê cụ già H tập viết bảng

3 Luyện tập.

a) Luyện đọc.(4’)

- Hướng dẫn H đọc lại toàn bảng tiết

b) Đọc câu ứng dụng:6’

- Quan sát tranh SGK vẽ cảnh gì? GV: Viết câu lên bảng: “Chú tư cá” - Gạch chân tiếng chứa âm qu, gi? - Trong câu cần ngắt đâu? Giảng nội dung tranh: tư mang cho bé giỏ cá

- Đọc câu ứng dụng: GV đọc mẫu - HS đọc

Đọc cá nhân

Cảnh bé nhận giỏ cá H đọc thầm câu

Đọc tiếng

Đọc câu (nhiều em) - Yêu cầu H đọc toàn (SGK)

c) Luyện viết(15).

- Yêu cầu viết TV

- GV: Chỉnh sửa tư ngồi viết - Nhận xét

d.Luyện nói(5): “quà quê” - Quan sát tranh SGK vẽ gì? - Quà q gồm thứ q gì? - Em thích q nhất?

- Có q em thường chia cho ai? C Củng cố - dặn dò: 5’

- Nêu âm vừa học? chữ ghi âm gì? - Đọc trước 25

H tập viết (mẫu)

Mẹ chợ bé đón - Ngơ, khoai sắn, cam - HS nêu

- HS nêu

Toán

TIẾT 22: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết số lượng phạm vi 10;

2 Kĩ năng: Biết đọc, viết so sánh số phạm vi 10, cấu tạo số 10. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học làm tập.

II ĐỒ DÙNG - VBT – bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Bài cũ:(5’)

Điền số dấu vào

10 <

10 < 10 10 =

Nhận xét, đánh giá B Bài mới.(30’) Bài 1: Nối

- Đếm số lượng đồ vật, vật nối với số tương ứng

- HD Vịt - dừa:10 Khỉ Ngựa Hoa Cá:

CC: nhận biết số lượng phạm vi 10

H làm BTT - Đọc kết

Bài 2: Vẽ thêm cho đủ 10 (theo mẫu)

- H1:Vẽ H3: Vẽ - H2:Vẽ2 H4:Vẽ5

Bài 3: Điền số thích hợp vào trống

? Có hình tam giác? Hình vng? a.10 hình tam giác

b hình vng

GV củng cố hình vng hình tam giác

H vẽ BTT

H quan sát hình trả lời

- HS nêu

HS đếm số hình ghi số

Bài 4: a. > < = ?

0 < > … < > … < > … b)Trong số từ -10

- Số bé nhất: - Số lớn nhất: 10

GV nhận xét củng cố nội dung Bài 5: Củng cố cấu tạo số 10

- 2HS nêu + HS làm + Thi điền tiếp sức - 2HS nêu

10 10 10 10 10 5 C Củng cố - dặn dò: (5)

Tổ chức trò chơi: Xếp nhanh số sau 8, 10, 2, 7, theo thứ tự từ:

Xếp từ bé -> lớn lớn -> bé - Nhận xét tuyên dương Ngày soạn: 05 / 10 / 2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2018 CHIỀU

Học vần

TIẾT 57, 58: NG - NGH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Giúp HS đọc viết ng, ngh, ngừ, nghệ

- Đọc câu ứng dụng: nghỉ hè, chị kha nhà bé nga - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: bê, nghé, bé

2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ nhận diện âm học: ng, ngh

- Rèn kĩ sử dụng đồ dùng Nhận diện nhanh, ghép chữ ng, ngh, ngừ, nghệ.

- Phát âm chuẩn ng, ngh tiếng, từ, câu chứa âm học

- Viết hình chữ, độ cao chữ ng, ngh viết thứ tự để tạo thành chữ ngừ, nghệ.

- Nói thành câu theo chủ đề bê, nghé, bé

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết yêu quí em bé Biết chăm sóc vật ni gia đình Nghiêm túc tham gia giao thông

II ĐỒ DÙNG

- Sử dụng tranh SGK + đồ dùng tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Bài cũ.(5)

- Đọc: qua nhà, giỏ cá, tư ghé qua nhà cho bé giỏ cá

- Viết: giỏ khế, nho, bà già - Nhận xét

B Bài mới.(30)

1) Giới thiệu bài: Học ng, ngh * Dạy âm ng

+ Tranh vẽ gì?

+ Trong từ cá ngừ tiếng học + Tiếng ngừ có âm học?

- Gv phát âm giới thiệu ng

- Phát âm: Gốc lưỡi nhích phía vịm miệng, mũi miệng

- Đọc cá nhân- lớp - Viết bảng (theo tổ)

- … vẽ cá - Tiếng cá

- Âm ư, dấu huyền

=> Kết luận: phụ âm ng - GV viết: ng

- Giới thiệu âm ng in – tô màu - Giới thiệu âm ng viết – viết chữ ng

+ Có âm ng, thêm âm gì, dấu để được tiếng ngừ?

- Phân tích tiếng ngừ

- GV đánh vần: ngờ - – ngư – huyền - ngừ - Đọc trơn: ngừ

- Muốn có từ cá ngừ ta ghép thêm tiếng giừ, yêu câu hs ghép

H ghép: ng

- HS đọc nối tiếp lớp, đồng

Ghép chữ: ngừ (ngờ ngư -huyền - ngừ)

- Có âm ng thêm âm dấu huyền đầu ân tiếng ngừ

- HS đánh vần - hs đọc - HS ghép

- Đọc: cá ngừ

- Đọc tổng hợp: ng – ngừ - cá ngừ + Tìm tiếng có chứa âm ng?

* Dạy ngh (ngờ ghép)

- Được ghép từ chữ (n-g-h) + So sánh âm ng âm ngh

- HS phân tích - HS đọc - HS đọc

ngủ, nga, ngô

- Yêu cầu H phát âm: ngờ

Ghép tiếng: nghệ (nghờ ê nghê nặng -nghệ)

- Khác: ngh có thêm âm h H ghép: nghệ đánh vần + đọc - Đọc: củ nghệ (gtừ)

- GV: ngh đứng trước nguyên âm e, ê, i - Đọc toàn

? Bài hơm học âm gì?

H tìm ví dụ tiếng có chứa ngh? (nghỉ, nghé, nghe, nghênh ) - HS đọc

- Âm ng - ngh

* Đọc từ ứng dụng

- GV viết tiếng lên bảng Yêu cầu hs đọc nhẩm tiếng

+ Các tiếng: ngã tư, ngõ nhỏ (nghệ sĩ, nghé ọ) có âm vừa học?

- Hs đánh vần tiếng có âm vừa học - Gọi hs đọc tổng hợp từ - Gv sác xuất - GV giảng từ

Ngã tư: chỗ có bốn hướng đường

Giáo dục: Khi đến ngã tư phải tuân thủ theo tín hiệu đèn giao thơng tránh gây tai nạn cho người tham gia giao thông

Nghé ọ: Tiếng kêu trâu - Gọi hs đọc cá nhân toàn

2) Hướng dẫn viết: ng, ngh, ngừ, nghệ - Nhắc tư ngồi, cách cầm phấn

- GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết chữ: ng: Viết chữ n cao ô li lia bút viết chữ g cao ô li

ngh: Viết chữ n cao li, lia bút viết chữ g cao li nối liền với chữ h cao ô li

cá ngừ: Viết chữ cá cao ô li, cách con chữ o viết chữ ngừ

củ nghệ: Viết chữ củ cao ô li, cách con chữ o viết chữ nghệ

- Gv nhận xét

- Hs đọc

- có âm ng, ngh

- HS đánh vần đọc trơn - Hs đọc theo tay gv

- HS đọc H viết bảng

ng ngh cá ngừ củ nghệ

3 Luyện tập.

a) Luyện đọc.(10)

- Yêu cầu H đọc toàn phần ghi bảng T1

Đọc câu ứng dụng:

+ Tranh vẽ gì?

- Tìm tiếng chứa âm Đánh vần, đọc trơn - GV giảng nội dung tranh: Chị chơi với em Chị nhường đồ chơi cho em

GD: Nếu anh chị phải nhường nhịn em nhỏ, em phải biết lời anh chị - Đọc câu ứng dụng GV đọc mẫu - HS đọc - GV nghe, sửa

- Đọc toàn (SGK)

b) Luyện viết.(15)

- Hướng dẫn viết: cá ngừ, củ nghệ - GV: Chỉnh sửa tư ngồi viết

7 - em đọc

- chị chơi với em - … nghỉ, nga

- HS đọc câu ứng dung SGK

- Đọc cá nhân

- Đọc đồng theo tổ, lớp

Viết tập viết (theo mẫu

c) Luyện nói.(15)

- Quan sát tranh SGK vẽ gì? - Bê gì?

- Người ta ni bê, ni nghé làm gì? - Hát nói “bê” “nghé”

Tranh vẽ bê, nghe bé chăn bê, nghé Con bò

Ăn thịt, lấy sữa, sức kéo

C Củng cố - dặn dò.(5)

- Nêu tên âm chữ vừa học? - Đọc trước 26

Toán

TIẾT 23: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết số lượng phạm vi 10;

2 Kĩ năng: Biết đọc, viết so sánh số phạm vi 10, thứ tự số dãy số từ đến 10

II ĐỒ DÙNG - VBT - bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt

động của thầy

Hoạt động trò

A Bài cũ. (5) - Điền dấu vào 10 10 - Viết số lớn có chữ số - Viết số bé có

chữ số - GV nhận xét B Bài Bài 1: Nối (theo mẫu) 5’ - Gọi HS nêu yêu cầu

- HS đọc yêu cầu

+ Muố n nối ta phải làm gì?

- Đếm số đồ vật, vật

- HS làm - GV

đúng hay sai? Củn g cố: nhận biết số lượn g PV1 Bài 2: Viết số từ đến 10 (3’) + Phải viết số nào? - Yêu cầu HS làm - Gọi Hs

- HS đọc yêu cầu - Theo thứ tự

nhận xét GV chốt Củn g cố: Các số từ đến 10 Bài 3: Số? (5’) - Gọi HS nêu ycầu + Dựa vào đâu để điền số?

- Dựa vào thứ tự số từ đến 10

- HS làm

- Gọi HS lên bảng làm

- Yêu câu HS nhận xét bạn GV nhận xét

số tron g phạ m vi 10

Bài 4:

Xếp số 8, 2, 1, 5, 10:

Theo thứ tự (7’)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- HS làm bảng, lớp

a) Theo thứ tự từ bé đến lớn

- Yêu cầu HS nhận xét

1-> -> -> -> 10

b) Theo thứ tự từ lớn đến bé

10

* Muố n xếp các số theo

thứ tự bé đến lớn ta phải làm thế nào? Củn g cố: cách sắp xếp các số

* Bài 5: Xếp hình (5’) - Cho HS xếp hình đồ dùng - GV nhận xét 4. Củn g cố: 2’

Những số bé 10? (Các số 0, 1, 2, 3, 4, - HS nêu yêu cầu

5, 6, 7, 8, 9) + 10

gồm ? (9 1; 9; 8, 2; 3, 7…) - Gv nhận xét học 5 Dặn dò: 1’ - Hoà n thàn h 2,5 (VB T)

Ngày soạn: 16 / 10 / 2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018 Học vần

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Giúp HS đọc viết y, tr, y, tre

- Đọc câu ứng dụng: bé bị ho, mẹ cho bé y tế xã - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: nhà trẻ

2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ nhận diện âm học: y, tr

- Rèn kĩ sử dụng đồ dùng Nhận diện nhanh, ghép chữ y, tr, y, tre - Phát âm chuẩn y, tr tiếng, từ, câu chứa âm học

- Viết hình chữ, độ cao chữ y, tr viết thứ tự để tạo thành chữ y, tre - Nói thành câu theo chủ đề nhà trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết yêu q, chăm sóc em bé

* GDQP: Kể chuyện Thánh Gióng; nêu bật ý nghĩa chống giặc ngoại xâm; cây chông tre

II ĐỒ DÙNG

Tranh SGK + đồ dùng tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên A Bài cũ.(5)

- Đọc: ngã tư, nghệ sĩ, nghé ọ - Vì “ngã” viết ng? - Vì “nghệ” viết ngh? Nhận xét, đánh giá

B Bài (30)

1) Giới thiệu học: y - tr

2) Giảng bài

* Dạy âm y

+ Tranh vẽ gì?

+ Từ y tá có tiếng học?

- Hôm cô giới thiệu cho lớp âm y - Phát âm: Miệng mở hẹp e

- Giới thiệu âm y in – tô màu - Giới thiệu âm y viết – viết chữ y - Kết luận: nguyên âm y

- GV viết: y

- Muốn có từ y tá ta ghép thêm tiếng gì, yêu

Hoạt động học sinh

- Hs đọc cá nhân

- … Một cô y tá tiêm thuốc cho bạn nhỏ

- Tiếng tá

- H gài chữ y đọc - Đọc nối tiếp, đồng

cầu hs ghép

- Đọc: y tá phân tích từ - Đọc tổng hợp: y – y – y tá - Tìm từ có chứa âm y? * Dạy âm tr

- Âm tr ghép từ chữ t r

- Phát âm: Đầu lưỡi uốn chạm vào vòm cứng, bật ra, khơng có tiếng

- Hs phân tích

- Đọc cá nhân – nhóm - lớp - HS đọc cá nhân

- Y tá, y sĩ, ý, y sì,…

- Kết luận: tr phụ âm

- Yêu cầu ghép tiếng tre (tr - e - tre) - Đọc: tre ngà

- Đọc tổng hợp: y tr y tre y tá tre ngà * GDQP:

* Đọc từ ứng dụng

- GV viết tiếng lên bảng Yêu cầu hs đọc nhẩm tiếng

+ Các tiếng: y tế, ý (cá trê, trí nhớ) có âm vừa học?

- Hs đánh vần tiếng có âm vừa học

- Gọi hs đọc tổng hợp từ - Gv xác suất - GV giảng từ: y tế: Nơi khám chữa bệnh cho người

- Gọi hs đọc cá nhân toàn

b) Hướng dẫn viết bảng con:

y, tr, y tá, tre ngà

- Nhắc tư ngồi, cách cầm phấn

- GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết chữ: y: Viết nét xiên, viết nét móc ngược nối liền với nét khuyết

tr: Viết chữ t cao ô li nối liền với chữ r cao ô li

y tá: Viết chữ y cao ô li, cách chữ o viết chữ tá

tre ngà: Viết chữ tre cách chữ o viết chữ ngà

- H phát âm ghép tr

- Ghép: tre + đánh vần + đọc + phân tích

- - em đọc - Hs đọc cá nhân

- Hs đọc

- có âm y, tr

- HS đọc

- Hs đọc theo tay gv

- HS đọc

- HS viết bảng

TIẾT 2 3 Luyện tập.

a) Luyện đọc (10).

- Yêu cầu H đọc toàn bảng ghi tiết

Đọc câu ứng dụng:

- Mở SGK quan sát tranh vẽ gì?

- Tìm tiếng chứa âm Đánh vần, đọc trơn - GV giảng nội dung tranh: Bé bị ho nên mẹ bế bé trạm y tế để bác sĩ khám chữa bệnh cho bé

GD: Không nên ăn nhiều đồ lạnh uống nước lạnh để tránh bị ho, sốt

- Đọc câu ứng dụng GV đọc mẫu- HS đọc - GV nghe, sửa

b) Luyện nói(5): chủ đề “nhà trẻ”

- - em đọc

- Một em bé bị ốm mẹ bế trạm y tế để khám bệnh

- ….y

- Đọc thầm câu ứng dụng

- Đọc cá nhân câu - 10 em

+ Tranh vẽ gì?

+ Nhà trẻ nơi nào?

+ Các em quan sát kĩ xem tranh vẽ ai? Các bạn nhỏ tranh làm gì?

+ Nhà trẻ có khác với lớp trường? - Gv nghe, sửa câu cho HS

c) Luyện viết(15).

- GV hướng dẫn viết: y tá, tre ngà - GV hướng dẫn viết toàn

- GV: Chỉnh sửa tư ngồi viết cho H - GV: Nhận xét

C Củng cố - dặn dò(5). - Yêu cầu H đọc lại toàn

- Tranh vẽ cảnh em bé nhà trẻ

- nơi cha mẹ gửi bé, bé cho ăn chăm sóc nghỉ ngơi, vui chơi

- Tranh vẽ nhóm bạn nhà trẻ cô giáo

- Các bé nhà trẻ ngoan - Nhà em gần nhà trẻ - HS nêu

- H quan sát

- Nhận xét tiết học - Đọc trước 27

Toán

TIẾT 24: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: So sánh số phạm vi 10; cấu tạo số 10 2 Kĩ năng: Sắp xếp số theo thứ tự xác định phạm vi 10. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự giác học làm tập.

II ĐỒ DÙNG

-VBT, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV A Bài cũ(5).

a) Sắp xếp số sau theo thứ tự: 3, 1, 4, 9, 8, từ bé -> lớn

từ lớn -> bé

b) Viết số lớn có chữ số? B Bài mới.(30)

Bài tập 1: Điền số

+ Muốn điền số dựa vào đâu? - Yêu cầu HS làm HS lên bảng làm - GV hướng dẫn HS nhận xét

+ Số liền trước số số nào? + Số lớn nhất, bé nhất?

Củng cố: Củng cố cách đọc, cách đếm, vị trí thứ tự số phạm vi 10.

Bài tập 2: Điền dấu>, <, = vào chỗ dấu chấm

Hoạt động HS

2 tổ dùng bảng Bảng (1 tổ)

1 em lên bảng

- Dựa vào cách đếm, cách đọc, vị trí thứ tự số Cả lớp làm BTT - Số

- Số 9, số

+ Muốn điền dấu phải làm gì?

- Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét

- So sánh số từ trái sang phải - HS làm bài:

Củng cố: So sánh số PV 10.

Bài 3: Điền số vào ô trống

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm 2HS lên bảng làm + Số bé 1?

+ Số bé lớn - GV nhận xét

Củng cố: Củng cố cách so sánh số phạm vi 10.

Bài 4: Viết số 6, 2, 9, 4, 7

+ Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm gì?

- yêu cầu HS làm HS lên bảng - Theo thứ tự từ bé -> lớn

lớn -> bé

Củng cố: Cách so sánh số phạm vi học.

Bài 5: Có hình

a, Có hình tam giác? b, Có hình vng?

C Củng cố.(5)

- GV hệ thống học - Nhận xét tiết học

- HS nêu

- HS làm HS làm bảng lớp

- Số - Số

- Đọc số cho, so sánh số với xếp

- HS làm VBT HS làm bảng lớp

(2, 4, 6, 7, 9) (9, 7, 6, 4, 2)

Có hình tam giác: + Hình thứ nhất: H1 + Hình thứ hai : H2 + Hình thứ ba (H1 + H2) - Có hình vng

SINH HOẠT TUẦN – AN TỒN GIAO THÔNG I Nhận xét tuần qua: (13’)

* Học tập:

* Nề nếp:

*Bầu học sinh chăm ngoan

II Phương hướng tuần tới: (7’)

III Chun đề: An tồn giao thơng: (20’)

BÀI 6: KHÔNG CHẠY TRÊN ĐƯỜNG KHI TRỜI MƯA I MỤC TIÊU

- Hs nhận thức nguy hiểm chạy đường lúc trời mưa - Giúp Hs có ý thức khơng chạy đường lúc trời mưa

II ĐỒ DÙNG

- Sách pơ- kê - mon câu hỏi tình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên A.KTBC: 5’

- Hỏi lại nội dung tiết trước B Bài mới: 30’

Hoạt động 1: Giới thiệu học (2p)

Hoạt động 2: Quan sát tranh trả lời câu hỏi ( 30p)

Bước 1: chia lớp thành nhóm, gv giao nhiệm vụ

- Nhóm1, 2, 3, 4, q/s trả lời câu hỏi nội dung tranh theo thứ tự

- Nhóm nêu nội dung tranh4 Bước 2: Gv hỏi

Hoạt động học sinh

- HS trả lời

- Hành động bạn Nam bạn Bo sai, đúng?

- Hai bạn chạy đường tắm mưa có nguy hiểm khơng?

- Các em học tập bạn nào? Bước 3: kết luận:

Không chạy đường trời mưa, nơi có nhiều xe qua lại

Hoạt động 3:thực hành theo nhóm Bước 1: Gv hướng dẫn

- Nêu tình huống, tìm cách giải + Nam Bo chơi về, trời mưa to Bo rủ Nam vào trú mưa Nam nói: Đằng ớt tắm mưa Em chọn cách nào? + Nam Bo chơi gặp trời mưa to Làm để nhà an toàn?

Bước 2: Gv kết luận:

- Gv khen ngợi HS có câu trả lời C.Củng cố - dặn dò: 3p

- Học thuộc phần ghi nhớ - Kể lại câu chuyện bài6

- Trả lời câu hỏi

- Hs trả lời