Đang tải... (xem toàn văn)
- Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.. - Học sinh có thái độ yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp *) TTHCM : GD cho HS đức tính gọn gàng ngăn nắp... Có ý thức học [r]
(1)TUẦN 6 Ngày soan: 11/ 10/ 2019
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 14 tháng 10 năm 2019 Buổi chiều
TOÁN
Tiết 26: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết thực phép cộng dạng + 5, từ lập thuộc cơng thức cộng với số
2 Kĩ năng: Củng cố giải toán nhiều hơn 3 Thái độ: HS thêm say mê mơn tốn
II Đồ dùng
- 20 que tính bảng gài
III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi học sinh lên bảng làm tập - Giáo viên học sinh nhận xét
B Bài (30p) 1 Giới thiệu (1p)
- Giáo viên nêu mục tiêu
2 Giới thiệu phép cộng + (10p)
- Giáo viên nêu thành tốn "có que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính?"
- Giáo viên nhận xét, ghi bảng đặt phép tính cột dọc
Hay + = 12
3 Thực hành (19p)
Bài 1: Tính nhẩm: - Gọi HS đọc y/c tập
- Hướng dẫn học sinh cách làm
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
Bài 2: Tính
- Hướng dẫn học sinh cách làm
- Giáo viên học sinh nhận xét chốt lại kết
Bài 3: Tính nhẩm: - Gọi HS đọc y/c tập
- Hướng dẫn học sinh cách làm
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
- Học sinh thực
- HS lắng nghe
- Học sinh thao tác que tính, tìm kết + = 12 (có thể có nhiều cách cộng khác nhau)
- Đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào
7 + =11 + =13 + = 15 + =11 + =13 + = 15
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào VBT
+ + + + + 11 15 16 14 10 - HS đọc yêu cầu tập
(2)Bài 4
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh tóm tắt
- Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- GV HS nhận xét, chốt lại kết
Bài 5: Điền dấu + dấu - vào chỗ chấm để kết
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm: Người ta cho số kết rồi, tính xem nên điền dấu cộng hay dấu trừ để kết với đáp án cho trước - GV HS nhận xét chốt lại kết
C Củng cố, dặn dò (5p)
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà học chuẩn bị sau
7 + = 12 + = 13 + + = 12 + + = 13
7 + = 15 + = 16 + + = 15 + + = 16
- Học sinh đọc toán - HS trả lời
- 1HS lên bảng làm, lớp làm tập
- Lớp nhận xét:
Bài giải Số tuổi anh là: 7+ = 12 (tuổi)
Đáp số: 12 tuổi - Đọc yêu cầu tập
- Học sinh làm vào - 1HS làm bảng phụ
a) 7+ =13 b,7 – + = 11 - Học sinh lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 16 + 17: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ mới: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: phải giữ gìn trường lớp ln ln đẹp 2 Kĩ năng:
- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: rộng rãi, sáng sủa, lắng nghe, im lặng, xì xào, lên
- Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật
3 Thái độ:
* GDMT: GD ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học ln đẹp (HĐ2)
* QTE: Quyền học tập Quyền bày tỏ ý kiến lớp.
II Các kĩ sống
- Tự nhận thức thân (HĐ2, HĐ3) - Xác định giá trị, định (HĐ3)
III Đồ dùng
(3)IV Hoạt động dạy học Tiết 1 A Kiểm tra cũ (5p)
- Kiểm tra học sinh tra mục lục sách - Giáo viên học sinh nhận xét
B Bài (32p) 1 Giới thiệu bài
- Trực tiếp
2 Dạy mới
2.1 HĐ1: Luyện đọc
a Giáo viên đọc mẫu:
- Chú ý cách đọc ngữ điệu câu hỏi, câu khiến, câu cảm Đọc phân biệt lời nhân vật: Lời cô giáo nhẹ nhàng, dí dỏm; lời bạn trai hồn nhiên; lời bạn gái vui, nhí nhảnh
b GV H/d HS đọc nối tiếp câu, đọc từ khó
- Học sinh nối tiếp đọc câu đoạn
- Chú ý từ ngữ khó: rộng rãi, sáng sủa, lối vào, cửa, lắng nghe, mẩu giấy, im lặng, xì xào, hưởng ứng, sọt rác, cười rộ
- HS đọc nối tiếp lần c Đọc đoạn trước lớp:
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn
- Chú ý ngắt giong câu dài:
+ Lớp ta hôm quá! // Thật đáng khen! // ( giọng khen ngợi)
+ Các em lắng nghe cho biết / mẩu giấy nói nhé!// (giọng nhẹ nhàng, dí dỏm)
d Luyện đọc đoạn nhóm e Thi đọc nhóm g Đọc đông
Tiết 2
2.2 HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài (18p)
- Y/c HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
- Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy không?
- Y/c HS đọc thầm đoạn 2:
- 3HS thực tra mục lục sách
- HS lắng nghe
- Cả lớp theo dõi đọc thầm theo
- HS đọc nối tiếp lần
- 3HS đọc, lớp đọc
- HS đọc nối tiếp lấn
- HS đọc nối tiếp đoạn
- 4 HS nhóm luyện đọc
- Các nhóm thi đọc - Cả lớp đọc đồng
- HS đọc thầm
(4)- Cô giáo yêu cầu lớp làm gì? - Y/c HS đọc thầm đoạn 3,4:
- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? * KNS: Có thật tiếng mẩu giấy khơng? Vì sao?
- Em hiểu ý giáo nhắc nhở học sinh điều gì?
* GDMT: Muốn trường học đẹp, học sinh phải có ý thức giữ vệ sinh chung Các em phải thấy khó chịu với thứ làm xấu, làm bẩn trường lớp Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà không thấy, thấy mà không làm Mỗi học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh chung trường lớp đẹp
3.3 HĐ 3: Thi đọc truyện theo vai (12p)
- nhóm thi đọc theo vai
- Giáo viên học sinh nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p)
* KNS: Tại lớp lại cười thích thú thấy bạn gái nói?
* QTE: Khi thấy trường lớp bẩn e làm gì? Vì sao?
- Nhắc học sinh nhà đọc chuẩn bị cho tiết kể chuyện
- Cô yêu cầu lớp lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói
- Các bạn bỏ tơi vào sọt rác! - Đó khơng phải tiếng mẩu giấy giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm chướng lối lớp học rộng rãi nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác
- Nhắc học sinh phải có ý thức giữ vệ sinh trường lớp / Phải giữ trường lớp luôn đẹp
- HS trả lời
- 2 nhóm thi đọc
- Vì bạn gái tưởng tượng ý bất ngờ thú vị Vì bạn gái hiểu ý giáo
- HS trả lời
- Học sinh thực theo lời dặn cô giáo
-ĐẠO ĐỨC
Tiết 6: GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( tiết 2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:
- Ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp
- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp 2 Kĩ năng:
(5)- Học sinh có thái độ yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp *)TTHCM : GD cho HS đức tính gọn gàng ngăn nắp
Có ý thức học tập noi gương tính gọn gàng ngăn nắp Bác Hồ
*)KNS:
- KN giải vấn đề để thực gọn gàng, ngăn nắp - KN quản lớ thời gian
*)QTE : Ngoài việc xếp gọn gàng đồ dùng học tập lớp, nhà nơi khác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Khám phá 1 (14p) Đóng vai theo tình
- HS thảo luận nhóm - Nội dung thảo luận:
+ Tìm cách ứng xử thể qua trò chơi sắm vai
- HS thảo luận - Các nhóm sắm vai - Các nhóm NX GV:
*)QTE : Ngoài việc xếp gọn gàng đồ dùng học tập lớp, nhà nơi khác em có nên để gọn gàng ngăn nắp k ?
Tình a) Em cần dọn mâm trước chơi
THb) Em cần quét nhà xong chơi
THc) Em càn nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu
- Em nên người giữ gọn gàng ngăn nắp nơi
2 Luyện tập (12p) Tự liên hệ
- Gv yêu cầu HS giơ tay theo ba cấp độ Mức độ a: Thường xuyên tự xếp gọn chỗ học chỗ chơi
Mức độ b: Chỉ làm nhắc nhở Mức độ c: Thường nhờ người khác làm hộ
Tình a) Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi
Tình b) Nhà có khách , mẹ muốn em quét nhà em muốn xem hoạt hình
Tình c) Bạn phân công xếp gọn chiếu sau ngủ dậy bạn không làm
-HS nối tiếp trả lời
-HS lắng nghe
(6)- GV đếm số HS cấp độ
- GV ghi lên bảng số liệu vừa thu - GV khen HS nhóm a
- GV đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp HS trường nhà GV kết luận:
*)TTHCM: Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm đẹp, càn sử dụng khơng phải cơng tìm kiếm Người sống gịn gàng ngăn nắp người yêu mến
3 Vận dụng (3p)
- GV dặn HS nhà thực điều vừa học
- GV NX học
-HS lắng nghe
-HS lắng nghe
-Ngày soạn: 12/10/ 2019
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 15 tháng 10 năm 2019 Buổi chiều
TOÁN
Tiết 28: 47 + 5 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết thực phép cộng dạng 47 + (cộng có nhớ hàng chục). 2 Kĩ năng: Củng cố giải toán nhiều làm quen loại toán "trắc nghiệm"
3 Thái độ: HS u thích mơn học
II Đồ dùng
- Que tính, bảng gài
III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi học sinh lên bảng làm tập VBT
- GV HS nhận xét
B Bài (30p) 1 Giới thiệu (1p)
2 Giới thiệu phép cộng 47 + (10p)
- Nêu phép tính 47 + = ? - Cho học sinh thao tác làm:
- Giáo viên nhận xét cách trình bày - Gọi số em nêu cách tính
3 Thực hành (19p)
* Bài 1: Tính
- Học sinh lên bảng làm, lớp làm nhà để giáo viên kiểm tra
- HS lắng nghe
- Học sinh lên bảng đặt tính tính
- Dưới lớp làm theo
- cộng 12 viết nhớ (sang hàng chục)
(7)- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh nêu lại cách cộng, cách đặt tính
- GV chốt kết
* Bài 2: Viết số thích hợp vào trống - Hướng dẫn học sinh cách làm
- Gọi học sinh lên làm bảng phụ - GV HS nhận xét, chốt lại kết
* Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt sau: - Bài tốn cho biết ?
- Bài tốn hỏi gì?
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- GV HS nhận xét, chốt lại kết
* Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kết
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh trả lời
- Giáo viên kết luận D
C Củng cố, dặn dò (5p)
- GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị sau
- Đọc yêu cầu tập
- Làm vào VBT, học sinh nêu kết
17 27 37 47 + + + + 21 32 43 54 - Đọc yêu cầu tập
- Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
Số hạng 27 19 47 Số hạng 7 13 Tổng 15 34 26 53 20 - Đọc yêu cầu tập
- HS dựa vào tóm tắt nêu lại đề tốn
- 1học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
Bài giải
Độ dài đoạn thẳng AB là: 17 + = 25(cm)
Đáp số: 25 cm - HS nêu yêu cầu tập - HS đếm hcn, khoanh vào phương án
- Có hình chữ nhật
- Học sinh lắng nghe thực
-KỂ CHUYỆN
Tiết 6: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ, kể toàn câu chuyện "Mẩu giấy vụn" với giọng kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
2 Kĩ năng:
- Biết dựng lại toàn câu chuyện theo vai
- Rèn kĩ nghe: lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn
3 Thái độ: u thích mơn học.
(8)II Đồ dùng
- Tranh minh hoạ SGK
III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi học sinh lên bảng tiếp nối kể lại nội dung câu chuyện "Chiếc bút mực"
- Hỏi: Trong truyện có nhân vật nào? Con thích nhân vật nhất? Vì sao?
- GV nhận xét
B Bài (30p) 1 Giới thiệu (2p)
- Trực tiếp
2 Hướng dẫn kể chuyện theo đoạn (18p)
a Kể đoạn truyện nhóm - Kể chuyện nhóm (mỗi học sinh kể tồn câu chuyện)
* Gợi ý 1: Tranh
- Cô giáo cho HS thấy gì? - Mẩu giáy vụn nằm đâu?
- Cơ y/c lớp làm gì? * Gợi ý 2: Tranh
- Cả lớp có nghe thấy mẩu giấy nói khơng?
- Bạn trai đứng lên làm gì? * Gợi ý 3: Tranh 3,
- Chuyện xảy sau đó? - Tại lớp cười?
b Kể trước lớp
- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp
- Yêu cầu học sinh nhận xét sau lần kể
3 Phân vai dựng lại câu chuyện (10p)
- Giáo viên nêu yêu cầu bài; Hướng dẫn học sinh thực hiện: học sinh đóng vai, vai kể với giọng riêng Người dẫn chuyện nói thêm lời lớp
- Cách dựng lại câu chuyện:
+ Giáo viên làm người dẫn chuyện mẫu cho học sinh Sau nhómn học sinh dựng lại câu chuyện theo vai
- HS lên bảng kể chuyện -Trả lời câu hỏi
- Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe
- Mỗi nhóm em kể đoạn truyện theo gợi ý Khi kể em khác lắng nghe gợi ý cho bạn cần nhận xét
- HS kể trước lớp, nhóm khác nhận xét
- HS nêu
- HS phối hợp GV bạn dựng lại câu chuyện
(9)- GV HS bình chọn nhóm học sinh kể chuyện hấp dẫn
C. Củng cố, dặn dò (5p)
- Nhắc học sinh nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe
hay
- HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ ( TẬP CHÉP)
Tiết 11: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Chép lại trích đoạn truyện "Mẩu giấy vụn".
2 Kĩ năng: Viết nhớ cách viết số tiếng có vần, âm đầu dễ lẫn: ia/ ay, s/ x, hỏi/ ngã
3 Thái độ: Yêu thích mơn học.
II Đồ dùng
- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép - Bảng phụ viết nội dung BT2
III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi học sinh lên bảng, đọc từ khó, từ cần phân biệt tiết tả trước cho học sinh viết
- Nhận xét
B Dạy (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp
2 Hướng dẫn tập chép (23p)
a Trao đổi nội dung đoạn viết - Giáo viên đọc nội dung đoạn viết - Đoạn văn trích tập đọc nào? - Đoạn văn kể ai?
- Bạn gái làm gì?
- Bạn nghe thấy mẩu giấy vụn nói gì? b Hướng dẫn cách trình bày
- Đoạn văn có câu?
- Câu có dấu phẩy? - Ngồi dấu phẩy cịn có dấu câu nào?
- Dấu ngoặc kép đặt đâu?
- Cách viết chữ đầu câu nào? Và cách viết chữ đầu đoạn nào?
- Học sinh viết theo lời đọc cô giáo: long lanh, non nước, chen chúc, leng keng, lỡ hẹn
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe 1HS đọc lại - Bài Mẩu giấy vụn
- Về hành động bạn gái
- Bạn gái nhặt mẩu giấy vụn bỏ vào thùng rác
- Mẩu giấy nói: Các bạn ơi! Hãy bỏ tớ vào sọt rác
- Đoạn văn có câu? - Có dấu phẩy
- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm than, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép
- Đặt đầu cuối lời mẩu giấy
(10)c Hướng dẫn học sinh viết từ khó: - Yêu cầu học sinh đọc từ khó viết, từ dễ lẫn
- Yêu cầu học sinh viết từ ngữ chỉnh sửa lỗi sai cho học sinh
d Học sinh viết tả vào vở: e Sốt lỗi:
g Chấm, chữa bài:
3 Hướng dẫn làm tập tả (6p)
Bài tập 1
- HS đọc y/c - Y/c lớp làm vào VBT
- Cả lớp giáo viên nhận xét, kết luận lời giải
Bài tập 2
- Chọn làm phần a
- Gọi học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi em viết tả sạch, đẹp
- Đọc từ bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ - học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng
- HS viết
- Nghe GV đọc viết - HS lắng nghe
- HS đọc
- Cả lớp làm vào tập a, mái nhà, máy cày
b, thính tai, giơ tay c, chải tóc, nước chảy - HS làm bài:
- Xa xôi; sa xuống; phố xá; đường xá
- Học sinh lắng nghe -Ngày soan: 13/ 10/ 2019
Ngày giảng: Thứ tư, ngày 16 tháng 10 năm 2019 Buổi sáng
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
THAM GIA CHƯƠNG TRÌNH DO CƠNG TY MAX VIỆT TỔ CHỨC:
PHỤ NỮ LÀ ĐỂ YÊU THƯƠNG
-THỂ DỤC
Tiết 11: ÔN ĐỘNG TÁC CUẢ BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG (T1)
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng thể dục phát triển chung - Biết cách tham gia vào trò chơi thực theo yêu cầu trò chơi
2 Kĩ năng:
- Biết cách thực động tác thể dục phát triển chung
- Biết cách tham gia vào trò chơi thực theo yêu cầu trò chơi 3 Thái độ: u thích mơn học
(11)1 Địa điểm: Tập sân trường Vệ sinh an toàn sân tập. 2 Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chuẩn bị TC.
III Thời gian: 35 ph
IV Nội dung phương pháp giảng dạy: I Mở đầu: (8’)
- GV nhận lớp HS điểm số báo cáo - GV phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học
- Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp - Xoay khớp cổ tay, cánh tay, hông, đầu gối
II Cơ bản: (22’)
1 ĐHĐN:
- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng TD phát triển chung
- GV cố lại nội dung học
III Kết thúc: (5’)
- GV cho HS thả lỏng -GV hệ thông
- GV giao tập nhà
- GV nhận xét buổi học- dăn dò - Xuống lớp
************ ************ ************
************
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
* * * *
* * * *
* * * *
* * * * - ĐH1 Nhắc lại điểm then chốt
************ ************ ************
************
-Buổi chiều
TẬP ĐỌC
(12)I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu nội dung bài: Qua việc tả trường mới, tác giả cho ta thấy tình yêu, niềm tự hào em học sinh trường, với cô giáo bạn bè
2 Kĩ năng:
- Đọc trơn
- Đọc từ ngữ: trường, xây nền, …
- Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài Biết nhấn giọng từ gợi tả
3 Thái độ: Có thái độ yêu q, tự hào ngơi trường mình.
* QTE: Quyền học tập trường đẹp Quyền bày tỏ ý kiến lớp
II Đồ dùng
- Tranh minh hoạ, bảng phụ ghi câu dài
III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)
- GV gọi HS lên bảng đọc “Mẩu giấy vụn” trả lời câu hỏi
- GV nhận xét
B Dạy (30p) 1 Giới thiệu (1p)
- GV giới thiệu trực tiếp
2 Luyện đọc (12p)
a GV đọc mẫu toàn
- GV giới thiệu giọng đọc toàn b Luyện đọc nối tiếp câu
- Giáo gọi em đọc câu
- Giáo viên hướng dẫn phát âm từ khó: lợp lá, lấp ló, sáng lên, nắng…
c Luyện đọc nối tiếp đoạn - GV chia đoạn: đoạn
- GV hướng dẫn đọc ngắt nghỉ
+ Nhìn từ xa, mảng tường vàng, ngói đỏ/như cánh hoa lấp ló cây.//
+ Em bước vào lớp, vừa bỡ ngỡ/vừa thấy quen thân.//
d Luyện đọc nhóm - GV chia nhóm HS e.Thi đọc nhóm g Đọc đồng lớp
3 Tìm hiểu (10p)
- Gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - Đoạn văn tả trường từ xa?
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS đọc nối bàn - HS luyện phát âm - 3HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc ngắt
- HS đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - Cả lớp đọc đồng - HS đọc đoạn
(13)- Ngơi trường xây có đẹp? - Đoạn văn tả lớp học? - Cảm xúc bạn học sinh mái trường thể qua đoạn văn nào?
- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?
- Theo em, bạn HS có u ngơi trường khơng? Vì em biết điều đó?
4 Luyện đọc lại (7p)
- GV gọi HS đọc lại đoạn
- GV đưa bảng phụ hướng dẫn đọc - GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Nêu cảm nghĩ em trường em học?
- GV nhắc HS nhà đọc lại
- Đoạn văn - Đoạn văn cuối
- Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo đọc nghiêm trang mà ấp áp… đáng yêu
- Bạn HS yêu trường bạn thấy vẻ đẹp trường mới, thấy vật, người gắn bó đáng yêu
- 1số HS đọc - lớp theo dõi - Lớp bình chọn bạn đọc hay - HS nêu cảm nghĩ
- HS lắng nghe
-TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 6: TIÊU HÓA THỨC ĂN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nói sơ lược tiêu hố thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già
2 Kĩ năng: Hiểu ăn chậm nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng. 3 Thái độ: u thích mơn học.
* GDMT: Hiểu chạy nhảy, nô đùa sau ăn no có hại cho tiêu hố, có ý tức ăn chậm, nhai kĩ, không chạy nhảy, nô đùa sau ăn no, không nhịn đại tiện
II Các kĩ sống
- Kĩ định: nên không nên làm để giúp thức ăn tiêu hóa dễ dàng
- Kĩ tư phê phán: Phê phán hành vi sai như: nô đùa chạy nhảy sau ăn, nhịn đại tiện
- Kĩ làm chủ thân: Có trách nhiệm với thân việc thực hiên ăn uống
III Đồ dùng
- Mơ hình (tranh vẽ) quan tiêu hố - gói bánh
(14)A Kiểm tra cũ: (5p)
-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
- Hỏi: Cơ quan tiêu hoá gồm phận nào?
- Yêu cầu học sinh đường thức ăn ống tiêu hoá
- Nhận xét, tuyên dương
B Bài (30p) 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu trực tiếp
2 Bài mới
* Hoạt động 1: Sự tiêu hoá thức ăn miệng dày
Bước 1: Hoạt động cặp đôi
- Phát cho HS bánh yêu cầu học sinh nhai kĩ bánh miệng nuốt ý xem răng, lưỡi động ta nhai Thảo luận câu sau
- Hỏi: ta ăn răng, lưỡi làm nhiệm vụ gì?
- Hỏi: vào đến dày thức ăn tiêu hoá nào?
Bước 2: Hoạt động lớp.
- Yêu cầu trình bày câu hỏi theo nhóm
- GV nhận xét bổ sung ghi ý lên bảng
* Hoạt động 2: Sự tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già
- Yêu cầu học sinh đọc thơng tin SGK /15 nói tiêu hố thức ăn ruột non ruột già
- Hỏi: Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì?
- Hỏi: Sau chất bã biến thành gì? đưa đâu?
- GV nhận xét bổ sung tổng hợp ý kiến HS Kết luận: Vào đến thành ruột phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng, chúng thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể Chất bã
- HS lên bảng trả lời
- Miệng, hầu, thực quản, dày, ruột non, ruột già, tuyến tiêu hoá như: gan, uyến nước bọt, tụy
- 1HS nêu
- HS lắng nghe
- Thực hành nhai bánh để ý hoạt động lưỡi
- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mầm thức ăn - Thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ
- Đại diện nhóm lên trình bày kết
- HS lắng nghe - HS đọc thông tin
- Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng
- Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân thải qua hậu môn
- Hs lắng nghe
(15)đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa
* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
- Chúng ta nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hoá dễ dàng
- Đặt câu hỏi cho lớp
- Tại nên ăn chậm, nhai kĩ? - Tại ta không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?
Kết luận:
- Ta cần ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt Ăn chậm giúp cho trình tiêu hố dễ dàng
- Thức ăn chóng tiêu hố nhanh biến thành chất bổ ni thể
- Ta cần phải đại tiện hàng ngày để tránh táo bón
C Củng cố (5p)
- Để tiêu hoá thức ăn diễn biến tốt em nên thực tốt điều học Ăn chậm nhai kĩ, không nô đùa chạy nhảy sau ăn no đại tiện hàng ngày
- Nhận xét chung tiết học
- HS suy nghĩ làm tập - Nhận xét bổ sung
- Thức ăn nghiền nát tiêu hố dễ dàng hơn, khơng mắc xương - Chạy nhảy nô đùa đau dày - HS nhắc lại câu ý
- HS lắng nghe
-TOÁN
Tiết 29: 47 + 25 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết thực phép cộng dạng 47 + 25, cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục
2 Kĩ năng: Củng cố giải toán nhiều làm quen lại toán trắc nghiệm 3 Thái độ: u thích mơn học.
II Đồ dùng
- 12 que tính rời bó chục que tính
III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5p)
- Đặt tính tính 65 + 7, 19 + 37
- Củng cố cách tính, nhận xét
B Bài (30p) 1 Giới thiệu
- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng
2 Bài mới
- Giới thiệu phép cộng 47 + 25 - Thực que tính, GV HS
- HS lên bảng
(16)thao tác
- GV gắn lên bảng gài thẻ 1chục que tính que tính rời
- Có que tính ?
- Đính thêm thẻ que tính rời - Có que tính ?
- Viết cột đơn vị, cột chục
- 47 que tính thêm 25 que tính, hỏi có tất que tính ?
- Muốn biết có que tính em làm sao?
- Gắn số vào bảng gài 47 + 25 = ? - Các em tự thao tác que tính - GV rút cách tính chung
- Vậy 47 que tính thêm 25 que tính que tính ?
- Yêu cầu HS thực đặt tính vào bảng
- cộng 12 viết nhớ 1, cộng thêm 7, viết
3 Thực hành
Bài 1: Tính
- GV gọi HS đọc yêu cầu? - Yêu cầu HS làm tập - GV nhận xét, chốt
Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S. - Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS thảo luận cặp làm vào
- GV nhận xét, chốt Bài 3:
- GV: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết đội có người em làm nào?
- GV nhận xét, chữa
- thẻ que tính, que tính rời - cột đơn vị, cột chục - 47 que tính
- 25 que tính: thẻ que tính que tính
- HS trả lời
- HS thực theo giáo viên - 72 que tính
- Lấy 47 + 25 - Hs thực - 72 que tính
- HS làm bảng
- HS đọc yêu cầu
- Làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa
17 37 47 57 + 24 + 36 + 25 + 18 41 73 72 75 - HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận làm vào - cặp làm bảng phụ
35 37 29 47 + + + 16 + 14 42 Đ 87 S 35 S 61 Đ - HS đọc toán
- HS trả lời
Bài giải
(17)Bài 4: Điền chữ số thích hợp vào trống - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Y/c HS làm
- Nhận xét, tuyên dương
C Củng cố dặn dị: (5p)
- Trị chơi: tìm hai số hạng có tổng 75 (70 + 5, 28 + 47)
- Nhận xét, dặn dò: học bảng cộng
- HS nêu yêu cầu tập
- HS làm vở, lên bảng điền kết nêu cách làm
Đáp án: số cần điền là: 7, - HS tham gia
-Ngày soạn: 14/10/2019
Ngày giảng: Thứ năm, ngày 17 tháng 10 năm 2019 Buổi chiều
TOÁN
Tiết 29: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS củng cố rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng 47 + 25, 47 + 5, +
2 Kĩ năng: Cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết 3 Thái độ: u thích mơn học
II Đồ dùng
- VBT, bảng phụ
III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)
- GV gọi HS đọc bảng cộng - GV ghi phép tính: 27 + 9; 57 + - GV nhận xét
B Bài (30p) 1 Giới thiệu (2p)
- GV ghi tên lên bảng
2 Luyện tập thực hành (28p)
Bài 1: Tính nhẩm
- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV nhận xét làm HS
- Bài tập vừa giúp củng cố lại kiến thức gì?
Bài 2: Đặt tính tính
- GV gọị HS đọc đề nêu lại cách tính
- Yêu cầu HS làm vào
- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra cho
- HS lên bảng làm
- HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu
- HS nhẩm nêu kết quả: + = 10 + = 11 + = 12 + = 14 + = 15 + = 16 + = 12 + = 13 + = 15
- HS nêu yc nêu cách làm - Cả lớp làm vào
(18)- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính Bài 3: Dựa vào tóm tắt để giải. - Gọi HS nhìn tóm tắt đọc thành tốn
- Gọi HS lên bảng làm tập - GV HS nhận xét, đánh giá HS
- Nhắc lại cách làm tốn có lời văn
Bài 4: Điền dấu >, <, = - Gọi HS phân tích đề - Gọi HS lên bảng làm - GV, HS nhận xét
Bài 5: Kết phép tính điền vào trống
- GV hưóng dẫn HS làm - Yêu cầu HS tự làm vào
- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra cho
C Củng cố dặn dò (5p)
- Về học lại bảng cộng
- Dặn dị HS trung bình nắm lại cách cộng có nhớ
- Nhận xét tiết học
52 65 41 76 - HS đọc
- HS dựa vào tóm tắt nêu lại u cầu tốn
- 1HS lên bảng, lớp làm VBT
Bài giải
Số cam quýt thùng là:
28 + 37 = 65 (quả)
Đáp số: 65 - 1HS phân tích đề
- 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT
19 + = 17 + 9; 23 + = 38 – 17 + > 17 + 7; 16 + < 28 – - HS đọc đề
- HS lắng nghe
- Cả lớp tư làm vào - HS thực yêu cầu GV
- HS lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 6: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết đặt câu hỏi cho phận câu, giới thiệu Ai (cái gì, gì) gì?
2 Kĩ năng: Củng cố thêm đặt câu hỏi cho phận câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?
- Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ đồ dùng học tập 3 Thái độ: u thích mơn học
II Đồ dùng
- Tranh minh học - Vở tập
III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5p)
(19)sông, người
- Y/C đặt câu theo mẫu Ai (Cái gì, gì) gì?
- GV nhận xét
B Bài mới: (30p)
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp
2 Hướng dẫn làm bài
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bảng phụ. - Học sinh đọc câu a:
- Bộ phận in đậm
- Phải đặt câu hỏi để có câu trả lời em?
- Y/c học sinh làm vào - Gọi HS đặt câu hỏi
VD: Ai học sinh giỏi lớp? Học sinh giỏi lớp ai? Mơn học em u thích gì? Em u thích mơn học gì? Mơn học em u thích?
- Hướng dẫn học sinh chơi trị chơi: Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì? - GV chia làm đội thời gian 3p đội đặt nhiều câu đội chiến thắng
Bài 2: (Bài giảm tải) Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Đính tranh lên bảng yêu cầu HS quan sát chia nhóm để tìm ghi tên đồ dùng học tập tác dụng đồ dùng
- Nhận xét tuyên dương – ghi
3 cặp –cặp để đựng sách đồ dùng học tập
3 bút chì – để vẽ
2 lọ mực – mực để viết
1 thước kẻ - kẻ đo đoạn thẳng…
C Củng cố: (5’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà, chuẩn bị sau
+ Trang học sinh giỏi - HS nhắc lại
- HS đọc
- Em học sinh lớp - Ai học sinh lớp 2? - HS làm
- HS nêu miệng
- HS nhận xét
- HS tham gia trò chơi
- HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh - Thảo luận trình bày - Nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
-TẬP VIẾT
(20)1 Kiến thức:
- Rèn kĩ viết chữ hoa (theo cỡ nhỏ) - Biết viết từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp
2 Kĩ năng: Viết mẫu chữ, nét, quy định. 3 Thái độ:Giáo dục tính cẩn thận, trình bày * GDMT: GD ý thức giữ gìn trưịng lớp ln đẹp.
II Đồ dùng dạy học
- Mẫu chữ hoa, VTV
III Các hoạt động dạy- học: A Kiểm tra cũ:(4,)
- Lớp viết bảng con: D, Dân - GV chữa, nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1'): Trực tiếp
2 HD HS viết (7')
- GV treo chữ mẫu - H/d HS nhận xét - Chữ Đ cao li? - Chữ Đgồm nét?
- GV dẫn cách viết nh bìa chữ mẫu
- GV HD cách viết nh SHD - Y/ C HS nhắc lại cách viết - Hướng dẫn HS viết bảng
- Hướng dẫn HS viết từ ứng dụng giải nghĩa từ
- HS nhận xét độ cao, Đ / g / l chữ - Cách đặt dấu chữ? - GV viết mẫu
-Y/ C HS viết bảng
3 HS viết (15')
- GV ý t ngồi, cách cầm bút
4, Chấm chữa (7')
- GV chấm chữa nhận xét
5 Củng cố dặn dò: ( 3')
- Nhận xét học - VN viết vào ô li
- HS viết bảng - HS lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời - li
- nét
- HS lắng nghe - HS viết bảng
- HS viết vào
- HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)
Tiết 12: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu
(21)2 Kĩ năng: Nghe, viết xác, trình bày đoạn “Ngơi trường mới”
3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết.
II Đồ dùng
- Bảng phụ viết đoạn văn cần viết - Viết sẵn nội dung tập 2, 3a
III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)
- Yêu cầu học sinh viết bảng con: nhặt lên, sọt rác, lao xao, hươu
- Nhận xét phần cũ
B Bài (30p) 1 Giới thiệu (2p)
- Giới thiệu tả: “Ngơi trường mới”
2 Hướng dẫn nghe viết (18p)
a Ghi nhớ nội dung tả - GV đọc đoạn cần viết
- Dưới mái trường bạn HS thấy có mới?
b Hướng dẫn trình bày
- Có dấu câu dùng tả?
- GV hỏi thêm HS yc viết chữ đầu câu, đầu đoạn?
c Hướng dẫn viết từ khó
- GV đọc: rung động, trang nghiêm d Viết
- GV đọc câu - cụm từ cho HS viết e HS soát lỗi
- Yêu cầu HS tự bắt lỗi -báo lỗi g Chấm
- Chấm số nhận xét, tuyên dương
3 Làm tập (10p)
Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - Tìm tiếng có vần ai/ay ghi vào bảng
- Gọi số HS trình bày tiếng tìm lên bảng
VD: tai, tay, trai… - Nhận xét - tuyên dương
Bài 2a: Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu s/x?
- Gọi HS tìm mẫu 1vài tiếng - Trị chơi: Thi đua nhóm
- Viết từ vào bảng - 2HS lên bảng
- Học sinh nhắc lại tựa - HS lắng nghe
- HS trả lời
- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than
- HS trả lời
- HS viết bảng con, học sinh đọc - Học sinh nghe – viết
- Cầm bút chì bắt lỗi, báo lỗi - HS lắng nghe
- học sinh đọc
- Học sinh trình bày bảng - Nhận xét
- Học sinh tìm tiếng
- Học sinh làm bài, trình bày theo nhóm
(22)- Mỗi thành viên nhóm tìm ghi phiêú từ
- Nhóm tìm đúng, nhiều thắng - Gọi học sinh đọc lại từ vừa tìm
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Nhận xét chung tiết học
- Dặn dò viết lại chữ sai, chuẩn bị "Người thầy cũ”
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 15/10/2019
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 18 tháng 10 năm 2019 Buổi sáng
THỂ DỤC
Tiết 12: ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TD PHÁT TRIỂN CHUNG (T2) I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng thể dục phát triển chung
2 Kĩ năng: Biết cách thực động tác thể dục phát triển chung. 3 Thái độ: HS u thích mơn học.
II Địa điểm - phương tiện:
1 Địa điểm:Tập sân trường.Vệ sinh an toàn sân tập 2 Phương tiện: Chuẩn bị còi
III Thời gian:35 ph
IV Nội dung phương pháp giảng dạy: I Mở đầu: (8’)
- GV nhận lớp HS điểm số báo cáo - GV phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học
- Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp - Xoay khớp cổ tay, cách tay, hông, đầu gối
II Cơ bản: (22’)
1 Bài TD:
- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng TD phát triển chung
************ ************ ************
************
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
(23)- GV cố lại nội dung học
III Kết thúc (5’)
- GV cho HS thả lỏng - GV hệ thông - GV giao tập nhà
- GV nhận xét buổi học- dăn dò - Xuống lớp
* * * * *
* * * *
* * * *
* * * * - ĐH1 Nhắc lại điểm then chốt
************ ************ ************
************
-Buổi chiều
TOÁN
Tiết 30: BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS củng cố khái niệm biết giải tốn hơn (dạng đơn giản)
2 Kĩ năng: Rèn kĩ giải toán tốn đơn có phép tính 3 Thái độ: Rèn kĩ tính tốn.
II Đồ dùng
bảng gài, mơ hình cam
III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)
- Yêu cầu HS lấy bảng thực hiện: 37 + 15 ; 77 +
- GVnhận xét
B Bài (30p) 1 Giới thiệu (2p)
- GV giới thiệu bài: Bài tốn
2 Giới thiệu tốn (10p)
- GV cài hàng cam
- Hàng cam (đính mảnh bìa vẽ cam cho HS nêu lại tốn)
- Hàng có cam? (7 quả) - Hàng quả? (2 quả) GV: Có nghĩa số cam hàng tương ứng với số cam hàng
- GV gạch số cam hàng hàng
- HS lên bảng, lớp làm vào bảng
- HS lắng nghe - HS nêu lại
- HS trả lời
(24)trên để thấy dư cam
- Vậy hàng có cam? - cam số cam hàng nào?
Bài giải
Số cam hàng là: – = (quả cam)
Đáp số: cam - Vậy muốn tính số cam hàng em làm nào?
3 Luyện tập thực hành (18p)
Bài 1
- Phân tích đề tốn - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- u cầu HS tự làm
- Gọi HS trình bày làm - GV nhận xét
Bài
- HS đọc đề toán - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa Bài
- Gọi HS đọc đề tốn - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- Gọi HS lên làm theo tóm tắt bạn vừa làm
C Củng cố, dặn dị (5p)
- Về ơn lại bài, xem lại cách giải toán làm tập VBT
- - Hàng
- Lấy cam hàng trừ số cam hàng
- HS đọc đề tốn
Bài giải
Số Cam vườn nhà Hoa là: 17 – = 10 (cây)
Đáp số: 10 cam - 1HS đọc đề
- Bài tốn cho biết: An cao: 95cm, Bình thấp Hoa 5cm
- Bài tốn hỏi: Bình cm?
- 1HS lên bảng, lớp làm VBT Bài giải Bình cao là:
95 – = 90 (cm) Đáp số: 90 cm - 1HS đọc đề
- 1HS lên bảng tóm tắt tốn Bài giải
Lớp 2A có số học sinh trai là: 15 – = 12 (học sinh) Đáp số: 12 học sinh - HS lắng nghe, ghi nhớ
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 6: KHẲNG ĐỊNH - PHỦ ĐỊNH. LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Biết tìm ghi lại mục lục sách - Giảm tải BT1, BT2
(25)II Các kĩ sống bản
- Giao tiếp, thể tự tin, tìm kiếm thơng tin
III Đồ dùng
- Bảng phụ ghi tập 1,
IV Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (4,)
- HS lên bảng làm BT3
- Y/c HS kiểm tra lẫn BT3 nhà - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài.(1') : Trực tiếp 2 HD HS làm tập: (27') *Bài 1: (Giảm tải)
*Bài 2: ( Giảm tải)
*Bài 3: Đọc mục lục tập truyện thiếu nhi Ghi lai tên truyện, số TT, tên truyện, tên tác giả, số trang.
- Gọi Hs đọc yêu cầu ST
T
Tên truyện
Tên tác giả trang
- GV giải thích y/c BT - Y/c HS viết vào - GV nhận xét
3 Củng cố dặn dò: ( 3')
- Nhận xét học - Chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm - HS lắng nghe
- HS đọc y/c đề
- HS làm việc cặp đơi - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét bổ sung - HS lắng nghe
-THỦ CÔNG
Tiết 6: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (T 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Gấp máy bay đuôi rời số đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp
2 Kĩ năng: Gấp nhanh, nếp gấp thẳng, phẳng, sản phẩm đẹp.
3 Thái độ: HS yêu thích mơn gấp hình, thích tự làm đồ chơi, biết yêu quý sản phẩm tự làm
* Với HS khéo: Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng
II Đồ dùng
(26)- Quy trình gấp máy bay rời có hình minh họa cho bước gấp - Giấy thủ công, nháp (khổ A4), kéo, bút thước
III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:(5’)
- Cho HS chơi trị chơi “Tơi cần” để kiểm tra đồ dùng HS
2 Bài mới: (25’)
a) Giới thiệu bài: Trực tiếp
b) Hướng dẫn hoạt động * Hoạt động 1:
- Đưa vật mẫu lên, hs quan sát trả lời: - Máy bay rời có phận nào?
- Có bước để làm máy bay rời ? + Đó bước ?
- Treo bảng minh họa quy trình gấp MBĐR
+ Muốn làm MBĐR cần giấy màu hình ?
- Cho HS nhắc lại bước - Cho 1, HS lên phóng thử - Giới thiệu, HS quan sát nhận xét
* Hoạt động 2:
- Tổ chức cho HS thực hành
- Chia lớp thành nhóm HS để thực hành
- Theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng, chậm
- Hướng dẫn trang trí thêm cánh
- HS chơi: “ Cần gì? Cần ?” giơ dụng cụ theo yêu cầu GV - HS nêu tên
- HS quan sát quy trình gấp bảng trả lời
- Đầu, cánh, thân - HS : có bước
+ Bước : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật nhỏ
+ Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay
+ Bước 3: Làm thân đuôi máy bay
+ Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng
- HS quan sát - Hình chữ nhật - HS khác nhắc lại
- Đại diện đội : em lên phóng máy bay
(27)máy bay
- Cho HS tham gia đánh giá nhận xét - Chốt lại, góp ý chung
3 Củng cố, dặn dò: (5’)
- Liên hệ giáo dục tư tưởng : học giỏi để lớn lên làm phi công lái máy báy
- HS nhận xét - HS lắng nghe
SINH HOẠT TUẦN 6
I MỤC TIÊU
- HS thấy ưu điểm, nhược điểm tuần vừa qua - Đề phương hướng biện pháp tuần tới
- Giáo dục HS có ý thức vươn lên học tập
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Đánh giá hoạt động tuần 5
1 Ưu điểm:
2 Nhược điểm:
Tuyên dương:
Nhắc nhở:
B Phương hướng tuần tới
- Củng cố ổn định nề nếp vào lớp
- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tồn - Trong lớp ý nghe giảng làm trước đến lớp
- Xây dựng đôi bạn tiến - Thi đua viết chữ đẹp
Chủ điểm tuần này: An tồn giao thơng
AN TỒN GIAO THƠNG
(28)1 Kiến thức
- Hs biết số loại xe thường thấy đường Phân biệt xe thô sơ xe giới
2 Kĩ năng
- Hs biết lòng đường, chạy theo bám theo xe ô tô, xe máy chạy nguy hiểm
3 Thái độ
- Hs thực quy định An tồn giao thơng đường
II Đồ dùng dạy học
- Một số tranh ảnh phương tiện giao thông đường
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức:
2 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: (1’) - Trực tiếp
b Bài mới:
* Hoạt động 1: Nhận dạng phương tiện giao thông
- Cho hs xem tranh - Câu hỏi gợi ý: - Đi nhanh hay chậm?
- Khi phát tiếng động lớn hay nhỏ? - Chở hàng hay nhiều?
- Loại dễ gây nguy hiểm hơn? * Hoạt động 2: Trò chơi.
- Chia lớp làm nhóm yêu cầu hs ghi tên phương tiện giao thơng theo hai cột
- Lịng đường dành cho ô tô, xe máy, xe đạp, … lại, em khơng lại hay đùa nghịch lịng đường dễ xảy tai nạn
* Hoạt động 3: Quan sát tranh - Treo tranh 3, phóng to sách giáo khoa lên bảng lớp
- Trong tranh có loại xe đường?
- Khi qua đường em cần ý phương tiện nào? Vì sao?
3 Củng cố - Dặn dò: (4’)
- Học sinh kể tên phương tiện giao thông mà em biết
- Loại xe xe thô sơ ? - Loại xe giới
- Hs đọc lại tên
- Quan sát tranh nhận xét hai loại phương tiện giao thông
- Hs trả lời
- Hs thảo luận nhóm Các nhóm thảo luận ghi vào phiếu học tập
- Đại diện nhóm dán phiếu học tập lên bảng lớp
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Quan sát, nhận xét trả lời câu hỏi - Ơ tơ (bt, vận tải), xe cứu thương, xe cứu hỏa
- Xe ô tô, xe máy chạy nhanh nên nguy hiểm
- Hs trả lời
- Xe thô sơ: xe đạp, xích lơ, xe bị - Xe giới: loại ô tô, xe máy
(29)