giáo án tuần 1 lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Giáo án lớp 2 tuần 1 năm học 2017 2018 có đầy đủ các môn học dạy 2 buổi trên ngày, được soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh, tích hợp các nội dung giáo dục đạo đức, giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh.

Trang 1

* Tiết 1:Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm

từ; hiểu nghĩa các từ mới: nắn nót, nguệch ngoạc, mải miết, ôn tồn,

- HS mức1 hạn chế đọc đánh vần, có thể đọc trơn nhưng còn chậm

* Tiết 2: Hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại mới

thành công

- HS mức 3,4 hiểu ý nghĩa của của câu tục ngữ “Có công mài sắt, có ngày nên kim”.

- Liên hệ - GD cho HS tính kiên trì nhẫn nại trong học tập

- Rèn cho HS năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, biết lắng nghe người khác; trình bày rõràng, ngắn gọn, nói đúng nội dung cần trao đổi. KN tự nhận thức về bản thân; KN kiên định

II Đồ dùng dạy học - dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức.

1 Đồ dùng dạy học:Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn câu dài cần luyện đọc

2 Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức

- Phương pháp: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật: Đặt và trả lời câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức: Cá nhân nhóm, cả lớp

III Tổ chức các hoạt động dạy - học

1 Hoạt động1: Khởi động:

- GV giới thiệu 8 chủ điểm trong STV2/1

- Y/c HS mở mục lục sách nêu tên 8 chủ điểm

- GV dùng tranh GT bài – ghi bảng

2 Hoạt động 2: Luyện đọc:

* Mục tiêu: Rèn cho HS đọc đúng từ, câu, đoạn; hiểu nghĩa các từ mới

* Cách tiến hành:

a) Đọc mẫu.

- GV đọc mẫu toàn bài

- GV lưu ý giọng đọc: Giọng người kể chuyện: nhẹ nhàng, chậm rãi Giọng bà cụ: ôn tồn, trìumến Giọng cậu bé: ngây thơ, hồn nhiên

- Yêu cầu 1 HS đọc lại

b) Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc nối tiếp câu:

+ Lần 1: Phát hiện từ khó cần luyện đọc

- Y/c HS nêu từ khó đọc GV ghi lên bảng: nắn nót, mải miết, ôn tồn, nguệch ngoạc.

- Cho HS luyện đọc từ khó CN - nhóm - lớp

+ Lần 2: Củng cố cách phát âm chú ý đối tượng HS mức 1.

* Đọc nối tiếp đoạn:

+ Lần 1: Phát hiện câu khó cần luyện đọc

- YC HS nêu câu khó đọc GV ghi lên bảng

Trang 2

- Cho HS luyện đọc câu khó CN - nhóm - lớp

+ Lần 2: Phát hiện từ cần giải nghĩa

- Y/c HS nêu từ cần giải nghĩa GV ghi lên bảng: mải miết, kiên trì, nhẫn nại.

* Đọc nối tiếp đoạn trong nhóm:

- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn trong nhóm theo dõi, quan sát tốc độ đọc của HS mức 1.

- Các nhóm lên thi đọc GV cho lớp nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt.

- Đọc đồng thanh

 Nhận xét – chuyển ý sang tiết 2

Tiết 2

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài:

a) Mục tiêu: HS hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại

mới thành công.HSM3,4 hiểu ý nghĩa của của câu tục ngữ“Cócôngmài sắt, có ngày nên kim”.

b) Cách tiến hành: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đôiChia sẻ trước lớp

* Đoạn 1: Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 1

- Cho HS thảo luận nhóm đôi TLCH: Lúc đầu cậu bé học hành thế nào?

 Cậu bé khi làm thường mau chán và hay bỏ dở công việc

- GV treo tranh và nêu câu hỏi; HS quan sát tranh trao đổi nhóm đôiChia sẻ trước lớp

- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì?

- Những câu nói nào cho thấy cậu bé không tin?

 Cậu bé không tin khi thấy bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá

- Bà cụ giảng giải thế nào?

- Chi tiết nào chứng tỏ cậu bé tin lời?

- Câu chuyện khuyên ta điều gì?

- Em hiểu thế nào về ý nghĩa của câu: Có công mài sắt, có ngày nên kim?

Chốt: Công việc dù khó khăn đến đâu, nhưng nếu ta biết kiên trì nhẫn nại thì mọi việc sẽ

thành công.

4 Hoạt động 4: Luyện đọc lại

a) Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.b) Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS cách đọc theo vai

- Yêu cầu HS đọc theo vai trong nhóm

- GV theo dõi, lưu ý HS M1,2 đọc đúng; HS M3,4 đọc hay

- Các nhóm lên bốc thăm thi đọc theo vai

 Nhận xét, tuyên dương

Liên hệ-GD: Em đã kiên trì, nhẫn nại hay chưa?

- Cho HS liên hệ t/tế các tấm gương kiên trì nhẫn nại trong học tập từ xưa đến nay; gương cácbạn HS trong lớp, trong trường…

5 Hoạt động nối tiếp:

- Em thích nhân vật nào? Vì sao?  Qua câu chuyện này em học được điều gì?

- Nhận xét tiết học Dặn học bài và chuẩn bị bài: Tự thuật

ĐIỀU CHỈNH:

………

Trang 3

-TIẾNG ANH (GV chuyên dạy)

-Buổi chiều

TOÁN Tiết 1: Ôn tập các số đến 100

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết đếm, đọc, viết các số trong phạm vi 100 Nhận biết các số có 1 chữ số, các

số có 2 chữ số; số lớn nhất có một chữ số, số lớn nhất có hai chữ số, số liền trước, số liền sau

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng đếm, làm tính nhanh, đúng, chính xác Làm được các BT 1;2 ;3.

3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi học toán

- Rèn cho HS năng lực:Tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân, làm việc trong nhóm, lớp

1 Đồ dùng dạy học:1 bảng các ô vuông, 1 bảng 10 ô vuông SGK, VBT

- Hình thức: Cá nhân, nhóm, cả lớp

1 Khởi động: TC: Truyền điện

- Lớp trưởng điều khiển cho các bạn nối tiếp nhau đọc các số từ 0 đến 100

- GV nhận xét và chuyển ý vào bài mới

2 Hoạt động thực hành:

a) Mục tiêu: Giúp HS ôn lại cách đọc viết các số đến 100 Nhận biết các số có 1 chữ số, các

số có 2 chữ số; số lớn nhất có một chữ số, số lớn nhất có hai chữ số, số liền trước, số liền sau.b) Cách tiến hành: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đôiChia sẻ trước lớp

Bài 1:Củng cố về số có một chữ số.

- Hãy nêu các số có 1 chữ số từ bé đến lớn? Hãy nêu các số có 1 chữ số từ lớn đến bé?

- Các số này hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?

- GV dán băng giấy 10 ô HS điền GV nhận xét

- Cho HS trao đổi nhóm đôi tìm số lớn nhất, số bé nhất có 1 chữ số?

- Trực tiếp hướng dẫn em Bình,Hân,Dung làm bài Lưu ý kĩ dãy số tự nhiên có một chữ số.

Bài 2:Củng cố về số có hai chữ số.

- GV dán băng giấy Cho HS làm việc cá nhân

- Câu b, c cho HS trao đổi nhóm đôi tìm số lớn nhất, số bé nhất có 2 chữ số?

-Trực tiếp hướng dẫn em Bình, Hân, Dung làm bài

Bài 3: Củng cố số liền trước, số liền sau.

- Yêu cầu 1 HS làm mẫu câu a

 Nhận xét, đánh giá HS mức 3,4 nêu cách làm

- Yêu cầu HS làm các câu còn lại vào vở

-Trực tiếp hướng dẫn em Bình,Hân,Dung làm bài.

Chốt: Số liền trước ít hơn số đã cho 1 đơn vị, số liền sau nhiều hơn số đã cho 1 đơn vị.

- HS nêu số lớn nhất, bé nhất có 1 (2) chữ số

Trang 4

Chuẩn bị: Ôn tập các số đến 100 (tiếp theo)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nêu được một số biểu hiện của học tập và sinh hoạt đúng giờ.

- Nêu được lợi ích của việc học tập, sinh họat đúng giờ

2 Kỹ năng: Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân.

- Thực hiện theo thời gian biểu Lập thời gian biểu phù hợp với bản thân

- HS mức 1 bước đầu biết lập được thời gian biểu

3 Thái độ: HS có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.

- Rèn cho HS năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, biết lắng nghe người khác; NL quản lí thời

gian; NL lập kế hoạch học tập, NL tư duy phê phán

1 Đồ dùng dạy học:Phiếu giao việc, VBT

1.Khởi động: Lớp trưởng điều khiển lớp hát bài: “Lớp chúng mình đoàn kết”.

2 Hình thành kiến thức mới:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

a) Mục tiêu: HS nhận biết được việc làm nào đúng, việc nào sai? Tại sao đúng? tại sao sai?b) Cách tiến hành: GV chia nhóm, nêu yêu cầu thảo luận Mỗi nhóm bày tỏ ý kiến về việc làm trong 1 tình huống: việc làm nào đúng, việc làm nào sai? Tại sao đúng? sai?

- Giáo viên phát phiếu giao việc cho HS

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận

- HS chia sẻ KQ thảo luận trước lớp

Chốt: Làm hai việc cùng lúc không phải là học tập, sinh hoạt đúng giờ.

Qua 2 tình huống trên em thấy mình có những quyền lợi gì? (Quyền được học tập Quyền

được đảm bảo sức khoẻ.)

Hoạt động 2 : Xử lí tình huống

a) Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong từ tình huống cụ thể

b) Cách tiến hành: GV chia nhóm - Đóng vai:

- Chia nhóm, phân vai

- Cho HS từng nhóm sắm vai

- Trao đổi tranh luận giữa các nhóm

Kết luận: Mỗi tình huống có thể có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng

xử phù hợp nhất

Trang 5

Hoạt động 3 : Giờ nào việc nấy

a) Mục tiêu: HS biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạtđúng giờ

b) Cách tiến hành:

- Phát phiếu cho 4 nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận

- HS chia sẻ KQ thảo luận trước lớp

Chốt: Em cần sắp xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập vui chơi, làm việc nhà và nghỉ

ngơi

Liên hệ thực tế: Em đã đúng giờ trong học tập hay chưa, nếu chưa thì em cần phải làm gì

3 Các hoạt động tiếp nối:

- GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời để củng cố nội dung bài học

- Về nhà cùng cha mẹ xây dựng thời gian biểu và thực hiện theo

- Chuẩn bị: Học tập, sinh hoạt đúng giờ (tiết 2)

1 Kiến thức: Biết được xương và cơ là cơ quan vận động của cơ thể Nhận ra sự phối hợp

của cơ và xương trong các cử động của cơ thể

- HS mức 1 bước đầu nhận biết được xương và cơ là cơ quan vận động của cơ thể

- HS mức3,4 nêu tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan vận động trên tranh vẽ

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng tập thể dục đều đặn cho xương phát triển tốt.

3 Thái độ: HS có ý thức bảo vệ cơ thể, giữ sức khỏe tốt.

- Rèn cho HS năng lực:Mạnh dạn khi giao tiếp, trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nói đúng nội dung cần trao đổi; năng lực hợp tác, chia sẻ trong nhóm

1 Đồ dùng dạy học:Tranh vẽ cơ quan vận động.VBT

1 Khởi động Cho hs chơi TC: Gió thổi

- Lớp trưởng điều khiển cho các bạn chơi

Trang 6

- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện những động tác như trong SGK.

- Trong các động tác các em vừa thực hiện thì bộ phận nào của cơ thể cử động?

Chốt: Khi thực hiện những động tác trên thì đầu, mình, tay, chân phải cử động.

Hoạt động 2:Quan sát để nhận biết cơ quan vận động

a) Mục tiêu: HS nhận ra sự phối hợp của cơ và xương trong các cử động của cơ thể

- GV yêu cầu HS nắm bàn tay, cổ tay, cánh tay của mình

- Dưới lớp da của cơ thể có gì?

- GV yêu cầu HS cử động ngón tay, bàn tay, cánh tay, cổ

- Nhờ đâu mà các bộ phận đó cử động được?n

- Nhìn vào hình 5, 6 SGK, lên bảng chỉ và nói tên các cơ quan vận động của cơ thể?

Chốt: Xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể.

Hoạt động 3: Trò chơi vật tay.

a) Mục tiêu:HS hiểu hoạt động và vui chơi bổ ích sẽ giúp cho cơ quan vận động phát triển tốt.b) Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò kéo co

- Yêu cầu HS chơi

Kết luận: Trò chơi này cho chúng ta thấy ai khoẻ thì cơ quan vận động tốt và ngược lại Do

vậy, nếu muốn khoẻ thì chúng ta nên thường xuyên vận động thể dục thể thao.

3 Các hoạt động tiếp nối:

- Nếu chỉ có xương thì cơ thể vận động được ko?

- Nếu có cơ thực hiện cơ thể vận động được ko?

 Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Bộ xương

TOÁN Tiết 2: Ôn tập các số đến 100(tiếp)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết viết số có hai chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị, thứ tự của các

số Biết so sánh các số trong phạm vi 100 Bài tập cần hoàn thành: Bài 1,3,4,5 HS M4 hoàn thành hết các bài tập.

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng đếm, làm tính nhanh, đúng, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi học toán

1 Đồ dùng dạy học:Bảng phụ, SGK, VBT

Trang 7

1 Khởi động: TC: Bắn tên Lớp trưởng điều khiển cho các bạn chơi

Bài 1: Viết (theo mẫu)

a) Mục tiêu: Củng cố về đọc, viết phân tích số

- HS đọc yêu cầu của bài

- Cho HS làm việc cá nhân

Chia sẻ trước lớp

-Trực tiếp hướng dẫn em Bình, Hân, Dung làm bài

Bài 2: Khuyến khích HS mức 3,4 làm bài.

Bài 3: >, < =?

a) Mục tiêu: Củng cố về cách so sánh các số có hai chữ số

- HS trao đổi nhóm đôi nêu cách làm?

- Cho HS làm việc cá nhânChia sẻ kết quả với bạn bên cạnh

Chia sẻ kết quả trước lớp

-Trực tiếp hướng dẫn em Bình, Hân, Dung làm bài

Chốt: Cách so sánh các số có hai chữ số.

Bài 4: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.

a) Mục tiêu: HS viết được các số theo y/c của đề bài

- HS trao đổi nhóm đôi nêu cách làm?

- Cho HS làm việc cá nhân Đổi bài cho bạn kiểm tra lẫn nhau

Chia sẻ kết quả trước lớp

-Trực tiếp hướng dẫn em Bình,Hân,Dung làm bài

Bài 5: Tổ chức cho HS chơi trò chơi

- Cho HS thi đua viết số thích hợp vào ô trống

- Lớp trưởng điều khiển cho các bạn chơi

Nhận xét, khen ngợi các nhóm làm đúng,nhanh

1 Kiến thức: HS mức 1,2 dựa vào tranh và gợi ý dưới mỗi tranh kể lại từng đoạn của câu

chuyện HS mức 3,4 kể lại toàn bộ nội dung câu chuyện với giọng kể tự nhiên, phối hợp lời

kể với điệu bộ, nét mặt

2 Kỹ năng: Lắng nghe bạn kể chuyện biết đánh giá lời kể của bạn Biết nói lời nhận xét,

đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn

Trang 8

3 Thái độ: Giáo dục HS tính kiên trì nhẫn nại trong học tập; yêu thích kể chuyện.

1 Đồ dùng dạy học:Tranh minh họa bài, bảng phụ

1.Khởi động: Lớp trưởng điều khiển lớp chơi trò chơi: “Ai kiên trì hơn?”

Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

a) Mục tiêu: HS kể lại từng đoạn câu chuyện theo tranh

- Hướng dẫn HS quan sát 4 tranh đọc lời gợi ý ở từng tranh, nhớ lại nội dung từng đoạn

- GV chia nhóm cho HS kể từng đoạn của truyện theo tranh;

- GV yêu cầu HS kể nội dung từng tranh

Nhận xét cách diễn đạt,cách kể chuyện

- Trực tiếp hướng dẫn em Bình, Hân, Dung kể lại được 1 đoạn theo tranh.

Lưu ý: Cần kể đúng ND của tranh bằng giọng diễn đạt tự nhiên không phải học thuộc lòng.

Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện

a) Mục tiêu: HS kể lại toàn bộ câu chuyện theo tranh

- GV khuyến khích HS mức 3,4 kể toàn bộ câu chuyện bằng cách liên kết từng đoạn câu chuyện lại với nhau

- Cho HS thi kể Hướng dẫn HS nhận xét:

+ Về nội dung: Kể đủ ý chưa, kể có đúng trình tự không?

+Về cách diễn đạt: kể có tự nhiên không, đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa?

- GV lưu ý HS từng giọng nhân vật và kèm theo nét mặt, cử chỉ khi kể chuyện

 Nhận xét – Liên hệ: Câu chuyện muốn nói với em điều gì? HS ghi nhanh ra giấy nháp sau

đó trình bày ý kiến trong 1 phút (Làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn nại mới thành công.)

- Dặn kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Phần thưởng

CHÍNH TẢ (Tập chép)

Trang 9

Có công mài sắt, có ngày nên kim

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Chép lại chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn trong bài Có công

mài sắt, có ngày nên kim Làm được BT2,3.

2 Kỹ năng: Rèn cho HS cách trình bày 1 đoạn văn (chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết

hoa và lùi vào 2 ô)

3 Thái độ: Yêu thích môn học, thích viết chữ đẹp.Giáo dục HS tính cẩn thận, rèn chữ giữ

vở

- Kĩ thuật: Đặt và trả lời câu hỏi

1 Khởi động: Lớp trưởng điều khiển lớp hát bài: “Lớp chúng mình đoàn kết”.

2 Hướng dẫn tập chép:

a) Mục tiêu: HS chép lại chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn

- GV đọc bài chép 1-2 HS đọc lại bài

- Vấn đáp: + Đoạn chép này là lời của ai nói với ai?

+ Trong bài chính tả có những dấu câu nào?

- HS trao đổi cặp đôi tìm những từ dễ viết sai (ngày, mài, sắt, cháu, kim )

- GV cho HS viết từ khó vào bảng con  Nhận xét  HS đọc lại toàn bộ từ khó viết

- GV đọc lại bài viết, nhắc nhở cách trình bày

- GV yêu cầu HS nhìn bảng, chép bài vào vở

- GV theo dõi, kiểm tra, uốn nắn những HS nào viết còn lúng túng

- GV đọc soát lỗi  GV thu vở chấm, nhận xét

- Cho HS chữa lỗi sai

3 Luyện tập - thực hành.

a) Mục tiêu: HS nắm vững quy tắc chính tả c/k

Bài 2 : Điền vào chỗ trống c/k

- GV tổ chức trò chơi tiếp sức Mỗi tổ chọn 4 bạn, mỗi bạn điền 1 chữ ® Đội nào xong trước

và đúng thì thắng

- Củng cố quy tắc viết c/k

Bài 3 : Gäi HS đọc yêu cầu

- HS làm việc cá nhânChia sẻ kết quả với bạn bên cạnh

- Gọi HS trình bày - Nhận xét, chữa bài

Bài 4 : Tổ chức cho HS thi đọc thuộc bảng chữ cái ở BT3.

 Nhận xét, tuyên dương HS viết đúng, đẹp

Chuẩn bị bài: Ngày hôm qua đâu rồi

Trang 10

1 Kiến thức: Đọc đúng và rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các dòng,

giữa phần yêu cầu và phần trả lời ở mỗi dòng Nắm được những thông tin chính về bạn họcsinh trong câu chuyện; bước đầu có khái niệm về tự thuật ( lý lịch)

2 Kỹ năng: Rèn KN đọc, KN hiểu nghĩa của từ, hiểu nội dung bài.

3 Thái độ: HS thích học môn Tiếng Việt.

1 Đồ dùng dạy học:bảng phụ ghi sẵn nội dung bản tự thuật, SGK

1 Hoạt động1: Khởi động: Lớp trưởng điều khiển lớp chơi TC: “Thi đọc đúng, đọc nhanh”

- 4 HS thi đọc 4 đoạn bài: Có công mài sắt có ngày nên kim.

2 Hoạt động 2: Luyện đọc:

* Mục tiêu: Rèn cho HS đọc đúng từ, câu, đoạn; hiểu nghĩa các từ mới

* Cách tiến hành:

a) Đọc mẫu.

- GV đọc mẫu toàn bài

- Yêu cầu 1 HS đọc lại

b) Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc nối tiếp câu:

+ Lần 1: Phát hiện từ khó cần luyện đọc

- YC HS nêu từ khó đọc GV phân tích và ghi lên bảng: quê quán, quận, tỉnh, xã, huyện, Hàn Thuyên Cho HS luyện đọc: Cá nhân, nhóm, lớp.

+ Lần 2: củng cố cách phát âm chú ý đối tượng HS mức 1.

* Đọc nối tiếp đoạn:

+ Lần 1: Phát hiện câu khó cần luyện đọc

- YC HS nêu câu khó đọc GV ghi lên bảng hướng dẫn HS ngắt nhịp:

+ Ngày sinh: // 23 – 4 – 1996 + Họ và tên: // Bùi Thanh Hà

+ Nam, nữ: // Nữ + Nơi sinh: // Hà Nội

- Cho HS luyện đọc câu khó: Cá nhân, nhóm, lớp

+ Lần 2: Phát hiện từ cần giải nghĩa

Trang 11

- YC HS nêu từ cần giải nghĩa.

 GV ghi lên bảng: nơi sinh: nơi mình được sinh ra, nơi ở hiện nay: địa chỉ nhà

* Đọc nối tiếp đoạn trong nhóm:

- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn trong nhóm. theo dõi, quan sát tốc độ đọc của HS mức 1.

- Các nhóm lên thi đọc

Lưu ý: Đọc tự thuật không cần đọc diễn cảm.

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

a) Mục tiêu: Nắm được những thông tin chính về bạn học sinh trong câu chuyện; bước đầu cókhái niệm về tự thuật

b) Cách tiến hành: Làm việc cá nhânChia sẻ nhóm đôiChia sẻ trước lớp

- Em biết được những gì về bạn Thanh Hà?

+ Nêu họ và tên bạn Thanh Hà? + Bạn là nam hay nữ?

+ Bạn sinh ở đâu? Ngày sinh của bạn?

+ Em hãy nói về quê quán và nơi ở hiện nay của bạn Thanh Hà?

+ Bạn Thanh Hà học lớp nào? Trường nào?

- Nhờ đâu em biết rõ về bạn Thanh Hà như vậy?

 GV chỉ cho HS thấy rõ lợi ích của bản tự thuật

- GV tổ chức cho HS chơi trò phóng viên cho câu hỏi 3, 4:

+ Hãy cho biết họ và tên của em? + Ngày sinh của em?

+ Em ở đâu (xã, huyện, tỉnh)?

Chốt: Cần nắm rõ về cách trả lời cho bản tự thuật của mình.

4 Hoạt động 4: Luyện đọc lại

- GV lưu ý kỹ cho HS về cách đọc bản tự thuật

- Yêu cầu HS đọc bản tự thuật

- Tổ chức cho HS thi đua đọc bản tự thuật. Nhận xét

Chốt: Nắm rõ cách đọc bản tự thuật.

- Về nhà tự viết một bản tự thuật về bản thân

- Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị bài: Phần thưởng.

-TOÁNTiết 3: Số hạng - Tổng

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết số hạng, tổng Biết thực hiện phép cộng các số có 2 chữ số trong phạm vi

100 Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng Làm được các BT 1; 2; 3.

- HS mức 1 bước đầu biết gọi tên thành phần của phép cộng HS mức 3, 4 hiểu mối quan hệ giữa các thành phần và kết quả của phép cộng.

2.Kỹ năng: Gọi tên các thành phần của phép cộng, làm tính nhanh, đúng, chính xác

3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi học toán

- PP: Vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- KT: Đặt và trả lời câu hỏi, trình bày một phút, chúng em biết 3

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	237 KB