Ngày dạy: …/ …/ ……… Tại lớp: …… Ngày dạy: …/ …/ ……… Tại lớp: …… Ngày dạy: …/ …/ ……… Tại lớp: …… Chương II HÀM SỐ LŨY THỪA, HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LÔGARIT Bài BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT (Tiết 34 – Tiết 35 – Tiết 36) A KẾ HOẠCH CHUNG Phân phối thời gian Tiến trình dạy học Tiết 34 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC KT1: BPT mũ Tiết 35 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC KT2: BPT lôgarit Tiết 36 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG B KẾ HOẠCH DẠY HỌC I Mục tiêu học Kiến thức -Biết cách giải số dạng bất phương trình mũ bất phương trình logarit Kỹ -Giải số bất phương trình mũ bất phương trình logarit đơn giản phương pháp đưa số, logarit hoá, mũ hoá, đặt ẩn phụ, tính chất hàm số - Hình thành cho học sinh kỹ khác: + Thu thập xử lý thơng tin + Tìm kiếm thơng tin kiến thức thực tế, thông tin mạng Internet + Rèn luyện kỹ làm viêc theo nhóm + Viết trình bày trước đám đơng + Học tập làm việc tích cực, chủ động sáng tạo Thái độ - Nghiêm túc, tích cực, chủ động, độc lập hợp tác hoạt động nhóm - Hứng thú học tập tìm tịi nghiên cứu liên hệ thực tế - Tư vấn đề có logic hệ thống Các lực hướng tới hình thành phát triển học sinh - Năng lực hợp tác: Tổ chức nhóm học sinh hợp tác thực hoạt động - Năng lực tự học, tự nghiên cứu: Học sinh tự giác tìm tịi, lĩnh hội kiến thức, phương pháp giải tập tình - Năng lực giải vấn đề: Học sinh biết cách huy động kiến thức học để giải câu hỏi Biết cách giải tình học - Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin: Học sinh sử dụng máy tính, mạng internet, phần mềm hỗ trợ học tập để xử lý yêu cầu học - Năng lực thuyết trình, báo cáo: Phát huy khả báo cáo trước tập thể, khả thuyết trình - Năng lực tính tốn II Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Soạn kế hoạch học - Chuẩn bị phương tiện dạy học: Phấn, thước kẻ Chuẩn bị học sinh - Đọc trước tài liệu - SGK, ghi, dụng cụ học tập - Làm việc nhóm nhà, trả lời câu hỏi giao nhà chuẩn bị III Tiến trình dạy học Hoạt động khởi động a Mục tiêu - Tạo ý học sinh để vào - Tạo tình để học sinh tiếp cận kiến thức b Nội dung phương pháp tổ chức Nội dung cách thức hoạt động Sản phẩm * Chuyển giao nhiệm vụ - Đặt câu hỏi chung cho lớp - Học sinh giơ tay phát biểu ý kiến - H1: Nêu số cách giải phương trình mũ logarit? * Thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV: Quan sát lớp, giải đáp thắc mắc học sinh liên quan đến nội dung câu hỏi, nhắc nhở học sinh không hoạt động - Dự kiến trả lời - TL1: Một số cách giải phương trình mũ logarit? * Báo cáo thảo luận - Học sinh giơ tay phát biểu trả lời câu hỏi - Các học sinh lại ý lắng nghe câu trả lời bạn, thảo luận kết - Giáo viên quan sát lắng nghe học sinh trình bày kết * Đánh giá nhận xét tổng hợp - GV đánh giá, nhận xét tổng quát đưa câu trả lời xác Hoạt động hình thành kiến thức 2.1 Bất phương trình mũ a Mục tiêu - Biết bất phương trình mũ b Nội dung phương pháp tổ chức Nội dung cách thức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm BẤT PH.TRÌNH MŨ Bất ph.trình mũ - Đặt câu hỏi chung cho lớp x a >b với a > 0, a ≠1 - Học sinh giơ tay phát biểu ý kiến (hoaë c ax ≥ b, ax < b, ax ≤ b) - H1: Khi bất phương trình có nghiệm, vơ nghiệm? Minh hoạ đồ thị: * Thực nhiệm vụ ax > b - HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi b ≤0 Tập nghiệm a>1 R - GV: Quan sát lớp, giải đáp thắc mắc học sinh liên quan đến nội dung câu hỏi, nhắc nhở học sinh không hoạt động b>0 ( loga b;+∞ ) - Dự kiến trả lời - TL1: Các nhóm thảo luận trình bày * Báo cáo thảo luận - Học sinh giơ tay phát biểu trả lời câu hỏi - Các học sinh lại ý lắng nghe câu trả lời bạn, thảo luận kết - Giáo viên quan sát lắng nghe học sinh trình bày kết * Đánh giá nhận xét tổng hợp - GV đánh giá, nhận xét tổng quát đưa câu trả lời xác 2.1 Bât phương trình lơgarit a Mục tiêu - Biết bất phương trình lôgarit b Nội dung phương pháp tổ chức Nội dung cách thức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - Đặt câu hỏi chung cho lớp Sản phẩm BPT LOGARIT BPT logarit 0 0, a ≠1 ( hoaëc loga x ≥ b,loga x < b,loga x ≤ b ) Minh hoạ đồ thị: loga x > b Nghiệm Tập nghiệm a>1 < a < x > ab 0< x < ab - TL1: * Báo cáo thảo luận - Học sinh giơ tay phát biểu trả lời câu hỏi - Các học sinh lại ý lắng nghe câu trả lời bạn, thảo luận kết - Giáo viên quan sát lắng nghe học sinh trình bày kết * Đánh giá nhận xét tổng hợp - GV đánh giá, nhận xét tổng quát đưa câu trả lời xác Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Giúp học sinh nhận dạng kiến thức học vận dụng kiến thức vào giải toán b Nội dung phương pháp tổ chức Nội dung cách thức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm Giải - Chia lớp thành nhóm, nhóm cử Đưa số 2 nhóm trưởng, thư ký Giao nhiệm vụ cho 3x − x < 32 x − x < ⇔ nhóm –1 < x < - Các nhóm viết câu trả lời bảng phụ, cử đại diện trình bày - H1: Giải bất phương trình: Chia vế cho 3x − x < 10x Giải bất phương trình: 4x − 2.52x < 10x 2 t= ÷ 5 Đặt ,t>0 log2 2; +∞ ÷ ⇒S = - H2: Giải bất phương trình: Giải log1 (5x+10) < log1 (x2 + 6x + 8) x log22 x − 6log2 x + ≤ 5x + 10 > x2 + 6x + x + 6x + > –2 < x < * Thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV: Quan sát lớp, giải đáp thắc mắc học sinh liên quan đến nội dung câu hỏi, nhắc nhở học sinh không hoạt động Đặt t = log2 x t2 − 6t + ≤ ≤x ≤16 - Dự kiến trả lời - TL1: * Báo cáo thảo luận - Các nhóm báo cáo kết làm nhóm - Các nhóm cịn lại ý lắng nghe kết nhóm bạn, thảo luận kết - Giáo viên quan sát lắng nghe học sinh trình bày kết * Đánh giá nhận xét tổng hợp - GV đánh giá, nhận xét tổng quát đưa câu trả lời xác Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Giúp học sinh biết áp dụng kiến thức giải tập khó vận dụng vào thực tiễn b Nội dung phương pháp tổ chức Nội dung cách thức hoạt động Sản phẩm * Chuyển giao nhiệm vụ Giải - Đặt câu hỏi chung cho lớp - Học sinh giơ tay phát biểu ý kiến - H1: Giải bất phương trình: Đưa số (0,4)x − (2,5)x+1 > 1,5 x log20,2 x − 5log0,2 x < −6 Đặt 2 t= ÷ 5 , t > 2t − 3t − > * Thực nhiệm vụ t> ⇔ ⇔ x < –1 t = log0,2 x - GV: Quan sát lớp, giải đáp thắc mắc Đặt học sinh liên quan đến nội dung câu hỏi, nhắc t − 5t + < ⇔ 2 log2 ( − 5x) 6 1; ÷ 5 C 1 ;3÷ 2 log4 ( x + 7) > log2 ( x + 1) ( 5;+∞ ) C (-1; 2) ( −1;1) có tập nghiệm là: D ( −3;1) có tập nghiệm là: D (-∞; 1) ... Nội dung cách thức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - Đặt câu hỏi chung cho lớp Sản phẩm BPT LOGARIT BPT logarit 0