Giáo án lớp 5 tuần 1

A. Giải thích cách làm.. rồi lấy cả tử số và mẫu số nhân với số đó để được PS thập phân. - HS nối tiếp nhau đọc.. Kiến thức: Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài học.. 2. Kĩ năng: Tìm đư[r]

(1)

TUẦN 1 Ngày soạn: 1/9/2017

Thứ tư ngày tháng năm 2017

TOÁN

TIẾT ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc viết số thập phân. 2 Kĩ năng: Biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 viết số tự nhiên dạng phân số

3 Thái độ: Giáo dục HS tính xác, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các bìa cắt vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Giới thiệu bài: 1p - Nêu mục đích yêu cầu B Dạy mới: 37p

1 Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số: 5’

- GV treo miếng bìa biểu diễn phân số hỏi: Đã tô màu phần băng giấy? - GV yêu cầu HS giải thích

- GV làm tương tự với hình cịn lại - GV viết lên bảng bốn phân số, yêu cầu HS đọc:

2 40 ; ; ; 10 100

2 Hướng dẫn ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số: 7’

a) Viết thương STN dạng phân số: - GV viết bảng:

1: 3; 4: 10; 9:

- Hãy viết thương phép chia dạng PS?

- GV kết luận

- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- Đã tô

3 băng giấy.

- Băng giấy chia thành phần nhau, tô mầu phần Vậy tô màu

2

3 băng giấy.

- HS lên bảng đọc viết PS thể phần tô màu:

3 đọc hai phần ba.

- HS lớp viết vào giấy nháp - HS đọc phân số

- HS lên bảng viết:

1

1: ; :10 ;9 :

3 10

(2)

-

3có thể coi thương phép chia nào? - Hỏi tương tự với hai phép chia lại - Khi dùng PS để viết kết phép chia STN cho STN khác PS có dạng ntn?

b) Viết STN dạng phân số - GV bảng: 5, 12, 2001

- Hãy viết STN thành phân số có mẫu số 1?

- Nhận xét làm HS

- Khi muốn viết STN thành PS có MS ta làm ntn?

- viết thành PS nào? - viết thành PS nào? 3 Luyện tập: 26’

Bài SGK trang Đọc phân số: 6’

- Nhận xét, chốt kết - Củng cố cách đọc phân số

Bài SGK trang Viết thương sau dạng phân số: 6’

- Nhận xét, chốt kết đúng: : =

3

5 75 : 100 = 75 100

- Củng cố cỏch viết thương dạng PS Bài SGK trang Viết STN sau dạng phân số có mẫu số 1: 8’

- Nhận xét, chốt kết đúng: 32 =

32

1 ; 105 = 105

1 ; 1000 = 1000

1

- Củng cố cách viết STN dạng PS

- HS nhận xét

- Thương phép chia 1:3 - HS đọc ý sgk

- PS có TS SBC MS số chia phép chia

- HS lên bảng viết, lớp viết nháp

5 12 2007

5 ;12 ; 2007

1 1

  

- Ta lấy tử số số tự nhiên mẫu số

- viết thành PS có tử số mẫu số

- viết thành PS có tử số mẫu số khác

- HS đọc đề - HS làm vào - HS nêu kết quả:

5

7 : Năm phần bảy. 25

100: Hai mươi lăm phần trăm. - Nhận xét làm bạn - HS đọc đề

- HS làm vào - HS làm bảng lớp

- Nhận xét làm bạn

- HS đọc đề - HS làm vào - Nêu kết

(3)

Bài SGK trang Viết số thích hợp vào ô trống: 8’

- Nhận xét, chốt kết đúng: a) =

6

6 b) = 4 Củng cố, dặn dò: 2p - Củng cố lại nội dung

- Nhận xét học giao BTVN

- HS làm vào - HS làm phiếu

TẬP ĐỌC

TIẾT 1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu từ ngữ bài.

- Hiểu nội dung bài: Bác Hồ khuyên em học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng học sinh kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng nước Việt Nam

- Học thuộc lòng đoạn thư

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát thư Bác Hồ

- Đọc từ ngữ, câu Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

3 Thái độ: thêm yêu quý đất nước, Bác Hồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Máy tính, máy chiếu, chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Mở đầu: 2p

- GV nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu tập đọc lớp 5, việc chuẩn bị cho học

B Dạy mới: 35p

1 Giới thiệu bài: (Ứng dụng CNTT) chiếu tranh vẽ: 3’

- Giới thiệu chủ điểm VN – Tổ quốc em

- Giới thiệu Thư gửi học sinh 2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

a Luyện đọc: 14’ - GV chia đoạn: đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao?

- HS quan sát

(4)

+ Đoạn 2: Còn lại

- Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp

- GV đọc mẫu toàn b Tìm hiểu bài: 9’

- Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

- Sau cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân gì?

- Học sinh có trách nhiệm cơng kiến thiết đất nước?

- Trong thư, Bác Hồ khuyên mong đợi học sinh điều gì?

- GV ghi nội dung lên bảng c Luyện đọc diễn cảm HTL: (Ứng dụng CNTT) chiếu đoạn luyện đọc: 10’

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2:

+ GV đọc mẫu

+ Yêu cầu HS tìm cách nhấn giọng, ngắt giọng

- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng đoạn thư: “ Sau 80 năm giời nô

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc từ giải - HS đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc theo cặp

- Đó ngày khai trường nước Việt Nam nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Từ ngày khai trường em HS bắt đầu hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam

- Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại cho nước ta theo kịp nước khác toàn cầu

- HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu

- Bác Hồ khuyên học sinh chăm học Bác tin tưởng HS Việt Nam kế tục xứng đáng nghiệp nước Việt Nam đàng hoàng, to đẹp, sánh vai với cường quốc năm châu

- HS đọc lại

- HS nối tiếp đọc lại - HS nêu giọng đọc toàn

- HS thực

- HS luyện đọc theo cặp

(5)

lệ em” - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: 3p

?Các em có thích học khơng? Khi dến trường em phải làm gì?

- Dặn HS nhà chuẩn bị "Quang cảnh làng mạc ngày mùa"

- - HS trả lời

CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) TIẾT 1: VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe - viết xác, đẹp thơ Việt Nam thân u; khơng mắc lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát

2 Kĩ năng: Làm BT tả phân biệt ng/ngh, g/gh, c/k rút quy tắc tả viết với ng/ngh, g/gh, c/k

3 Thái độ: Có ý thức rèn chữ viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bài tập 3, viết sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Mở đầu: 1p

- GV nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu tả B Dạy mới: : 35p

1 Giới thiệu bài: 1p

- Tiết tả này, em nghe cô đọc để viết thơ Việt Nam thân yêu làm tập tả

2 Hướng dẫn nghe - viết: 25’ a) Tìm hiểu nội dung thơ. - GV đọc thơ

? Những hình ảnh cho thấy nước ta có nhiều cảnh đẹp?

? Qua thơ em thấy người Việt Nam nào?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ ngữ khó, dễ lẫn viết tả

- GV đọc cho HS viết từ: mênh mông,

- Lắng nghe

- HS nghe

- HS đọc thầm lại tả

+ Hình ảnh: biển lúa mênh mơng dập dờn cánh cị bay, dãy núi Trường Sơn cao ngất, mây mờ bao phủ

+ Bài thơ cho thấy người Việt Nam vất vả, chịu nhiều thương đau ln có lịng nồng nàn yêu nước, đánh giặc giữ nước

- HS nêu trước lớp

(6)

dập dờn, Trường Sơn, biển lúa, nhuộm bùn.

- Bài thơ tác giả sáng tác theo thể thơ nào?

- Khi viết trình bày thơ nào?

c) Viết tả. - GV đọc cho HS viết d) Soát lỗi chấm bài.

- Đọc toàn thơ cho HS soát lỗi - Thu, nhận xét viết HS

3 Hướng dẫn làm tập tả: 10’ Bài VBT – trang Điền tiếng thích hợp vào chỗ trống để hồn chỉnh văn sau: 5’

- Nhận xét, kết luận làm - Gọi HS đọc văn hoàn chỉnh

- Nêu nội dung Ngày Độc lập? - Các em trẻ nhỏ hưởng những quyền gì?

Bài VBT – trang Điền chữ thích hợp với chỗ trống: 5’

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét kết luận lời giải

- Yêu cầu HS gấp SGK, nhắc lại quy tắc viết tả với c/k, g/gh, ng/ngh

- Nhận xét Củng cố, dặn dò: 2p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học bảng quy tắc viết tả và chuẩn bị sau

vào nháp

- Bài thơ sáng tác theo thể thơ lục bát

- Khi trình bày, dịng viết lùi vào so với lề, dịng chữ viết lùi so với lề

- Nghe đọc viết

- Dùng bút chì, đổi cho để sốt lỗi, chữa bài, ghi số lỗi lề

- HS đọc yêu cầu tài tập - HS làm vào tập - HS làm phiếu

- HS đọc tiếp nối đoạn

Thứ tự tiếng cần điền: ngày ghi ngát ngữ nghỉ gửi có ngày -của - kết - -của - kiên - kỉ.

- - HS trả lời

- HS đọc yêu cầu tài tập

- HS làm bảng phụ, HS lớp làm VBT

- Nhận xét bạn, sửa lại có - HS nêu

Thứ năm ngày tháng năm 2017

TOÁN

(7)

1 Kiến thức: Nhớ lại tính chất phân số

2 Kĩ năng: Áp dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số

3 Thấi độ: Giáo dục HS tính xác. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY

A Kiểm tra cũ: 3p

- Viết phép chia sau dạng PS: : = ; : =

- GV nhận xét

HOẠT ĐỘNG HỌC

- HS lên bảng

B Dạy học mới: 37p 1 Giới thiệu bài: 1p

2 Hướng dẫn ơn tập tính chất cơ bản phân số: 6’

Ví dụ 1 - GV bảng:

+ Viết số thích hợp vào chỗ chấm 56=5×

6× =

+ u cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống

- Khi nhân tử số mẫu số PS với STN khác ta ? Ví dụ 2

- GV viết bảng:

+ Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 2024=20 :

24 : =

+ u cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống

- GV nhận xét làm HS

- Khi chia tử số mẫu số PS cho STN khác ta gì?

3 Ứng dụng tính chất của phân số: 6’

a Rút gọn phân số

- Thế rút gọn phân số ?

- GV viết bảng: 90120 yêu cầu HS rút gọi phân số

- HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào nháp

56=5×4

6×4= 20 24

- Ta số phân số cho - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

2024=20 :4

24 : 4=

- Ta phân số phân số cho

- Rút gọn PS tìm PS PS cho có tử số mẫu số bé

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

VD : 90120=90 :10

120 :10= 12=

9 :3 12 :3=

3

Hoặc 90120=90 :30

(8)

- Khi rút gọn PS ta phải ý điều gì? * KL: Có nhiều cách để rút gọn PS cách nhanh ta tìm số lớn mà TS MS chia hết cho số

b) Qui đồng phân số

- Thế quy đồng MS PS ? - GV viết bảng: 52 47 yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai PS

- GV nhận xét

- GV viết bảng: 35 109 yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai PS - Cách quy đồng mẫu số hai ví dụ có khác nhau?

* KL: Khi tìm MSC khơng thiết phải tính tích MS, nên chọn MSC số nhỏ chia hết cho MS

4 Luyện tập: 20’

Bài SGK trang Rút gọn phân số: 7’

- Nhận xét chốt kết đúng: 15 25= 5; 18 27= 3; 36 64= 16 - Củng cố cách rút gọn PS

Bài SGK trang Quy đồng mẫu số phân số: 7’

- Nhận xét chốt kết đúng: a)

16 24và

15 24 b)

3 12và

7 12

- Ta phải rút gọn đến PS tối giản

- Là làm cho PS cho có MS PS ban đầu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

MSC: 35 Ta có: 52=2×7

5×7= 14

35 ; 7=

4×5 7×5=

20 35

- HS nhận xét

- HS nêu lai cách qui đồng MS PS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

Vì 10 : = Ta chọn MSC 10 Ta có:

3 5=

3×2 5×2=

6

10 ; giữ nguyên 10

- VD1, MSC tích mẫu số hai phân số; VD 2, MSC mẫu số hai phân số

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS lên bảng làm - Nhận xét làm bạn

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

(9)

c) 20 24và

9 24

- Củng cố cách quy đồng phân số Bài SGK – trang Tìm phân số phân số đây: 7’

- Nhận xét chốt kết đúng:

5= 12 30 =

40 100 ;

4 7=

12 21=

20 35 - Củng cố PS 5 Củng cố, dặn dò: 3p - GV nhận xét học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm phiếu - Đổi chéo kiểm tra

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 1: TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hoàn toàn

2 Kĩ năng: Vận dụng hiểu biết làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

3 Thái độ: Thấy hay từ đồng nghĩa, thêm yêu quý Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a, b tập phần Nhận xét - Giấy khổ to, bút

A Giới thiệu bài: 1p - Nêu mục tiêu học B Dạy mới: 35p 1 GTB: 1’

2 Phần nhận xét: 12’

Bài SGK trang So sánh nghĩa các từ in đậm ví dụ sau: 7’

- Gọi HS nêu nghĩa từ in đậm - Em có nhận xét nghĩa từ đoạn văn trên?

- Kết luận: Những từ có nghĩa giống gọi từ đồng nghĩa

- HS đọc yêu cầu nội dung tập

- HS đọc từ in đậm

- Tiếp nối phát biểu ý kiến

- HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung ý kiến thống

(10)

Bài SGK trang 8: 5’

- Nhận xét, chốt kết

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo cặp

- HS tiếp nối phát biểu 3 Ghi nhớ: 4’

- Yêu cầu HS lấy VD từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn toàn

- HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS tiếp nối phát biểu 4 Luyện tập: 20’

Bài VBT – Trang Xếp từ tin đậm thành nhóm đồng nghĩa: 6’

- Nhận xét chốt lời giải đúng: + nước nhà - non sơng.

+ hồn cầu - năm châu

- Tại em lại xếp từ: nước nhà, non sơng vào nhóm?

- Tại em lại xếp từ: hoàn cầu, năm châu vào nhóm?

Bài VBT - Trang Tìm ghi vào chỗ trống từ đồng nghĩa với từ sau: 7’

- Nhận xét, kết luận từ đúng:

+ đẹp: xinh, đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh xắn, xinh tươi, xinh đẹp, tươi đẹp, mĩ lệ, tráng lệ.

+to lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ

+ học tập: học, học hành, học hỏi

- HS đọc yêu cầu nội dung tập

- HS đọc từ in đậm có đoạn văn: nước nhà hồn cầu non sơng -năm châu.

- HS làm cá nhân - HS phát biểu ý kiến

+ Vì từ có nghĩa chung vùng đất nước mình, có nhiều người chung sống

+ Từ hồn cầu, năm châu có nghĩa khắp nơi, khắp giới - HS đọc yêu cầu tập - HS làm theo cặp vào VBT

- nhóm làm phiếu, dán bảng lớp

- Nhận xét làm bạn - Viết đáp án vào

(11)

Bài VBT - Trang Đặt câu với một cặp từ đồng nghĩa em vừa tìm tập 2: 7’

- Chú ý HS: em phải đặt câu, mối câu chứa từ cặp từ đồng nghĩa Nếu em đặt câu có chứa đồng thời từ đồng nghĩa tốt

- Nhận xét

5 Củng cố, dặn dò: : 2p - Củng cố lại nội dung

- HS đọc yêu cầu nội dung BT

- HS tự làm

- HS tiếp nối nêu câu - HS nhận xét câu bạn

ĐỊA LÍ

TIẾT 1: VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nêu diện tích lãnh thổ nước VN

- Biết thuận lợi số khó khăn vị trí địa lí nước ta đem lại 2 Kĩ năng:

- Chỉ vị trí địa lí giới hạn nước VN đồ (lược đồ) địa cầu

- Mơ tả vị trí địa lí, hình dạng nước ta 3 Thái độ: Yêu quý đất nước Việt Nam.

* GDTNMTBĐ:- Biết đặc điểm vị trí nước ta: có biển bao bọc, vùng biển nước ta thơng với đại dương, thuận lợi cho việc giao lưu

- Biết tên số quần đảo, đảo nước ta; biết biển có diện tích rộng phần đất liền nước ta

- Giáo dục ý thức chủ quyền lãnh hải

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Quả địa cầu

- lược đồ trống tương tự hình SGK, bìa nhỏ Mỗi gồm bìa ghi chữ: Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KTBC: 4’

- Giới thiệu chương trình địa lý lớp - Nêu số quy định môn học B Bài mới: 31’

1 Giới thiệu bài: 1’

2 Vị trí địa lý giới hạn:12’

(12)

lời câu hỏi:

+ Đất nước VN gồm có phận nào? + Chỉ vị trí phần đất liền nước ta đồ?

+ Phần đất liền nước ta giáp với nước nào?

+ Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta?

+ Tên biển gì?

+ Kể tên số đảo vùng đảo nước ta?

- Đất nước ta gồm có đất liền, biển, đảo quần đảo, ngồi cịn có vùng trời bao trùm lãnh thổ nước ta

- Y/c HS vị trí địa lý nước ta địa cầu?

- Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác?

* Kết luận: VN nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực ĐNA Nước ta phận châu Á, có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường bộ, đường biển đường hàng không

3 Hình dạng diện tích: 10’ - GV chia nhóm: HS/nhóm

- Y/c HS nhóm đọc SGK, quan sát hình bảng số liệu thảo luận câu hỏi:

+ Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? + Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài km?

+ Nơi hẹp ngang km?

+ Diện tích lãnh thổ nước ta km2?

+ So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu?

- Nhận xét, chốt câu trả lời

* KL: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam với đường bờ biển cong hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km nơi hẹp chưa đầy 50 km

- GV treo lược đồ trống lên bảng phổ

+ Đất liền, biển, đảo quần đảo + HS vị trí đất liền lược đồ

+ Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia + Đông nam tây nam

+ Biển Đông

+ Đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ

- HS địa cầu

- Có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường bộ, đường biển đường hàng không

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời - HS khác bổ sung

(13)

biến luật chơi

- GV khen thưởng đội thắng

* Hướng dẫn HS làm tập 1, 2, 3, 4, VBT trang –

4 Củng cố, dặn dò: 3’ - Củng cố lại nội dung

- - HS đọc học SGK

Thứ sáu ngày tháng năm 2017

TỐN

TIẾT ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhớ lại cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số. 2 Kĩ năng: Biết cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số. 3 Thái độ: Có ý thức học tập môn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

A Kiểm tra cũ: 4p - Quy đồng PS sau:

4

5

7 ; ;

1 13

65

- GV nhận xét B Bài mới: 36p 1 Giới thiệu bài: 1’

2 Hướng dẫn ôn tập cách so sánh 2 phân số: 10’

a) So sánh hai PS mẫu số - GV viết bảng:

72 57

- Yêu cầu HS so sánh phân số - Khi so sánh phân số mẫu số ta làm ntn?

b) So sánh PS khác mẫu số: - GV ghi bảng:

34 57

- Yêu cầu HS so sánh phân số

- HS lên bảng

- HS làm nháp, HS làm bảng lớp 72 < 57 ; 57 > 72

- Ta so sánh tử số PS PS có tử số lớn PS lớn PS có tử số bé PS bé

(14)

- Muốn so sánh PS khác mẫu số ta làm ntn?

Bài SGK- trang >, <, = : 11’

- Nhận xét, chốt kết đúng:

11 < 11 ;

6 7=

12 14 ;

15 17>

10 17 ;

2 3=

3 - Củng cố so sánh hai phân số

Bài SGK - trang Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 11’ - Nhận xét, chốt kết đúng: : a)

5 6;

8 9 ;

17

18 b) 2;

5 8 ;

3 - Củng cố so sánh phân số 4 Củng cố, dặn dò: 3p

- GV tổng kết tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

vì 21 >20 nên 2128 > 2028 Do đó: 34 > 57

- Ta quy đồng mẫu số PS đó, sau so sánh với PS mẫu số

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng lớp

KỂ CHUYỆN TIẾT 1: LÍ TỰ TRỌNG

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức:

+ Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS biết thuyết minh cho nội dung tranh 1-2 câu; kể đoạn câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên

+ Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lịng u nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

2 Kĩ năng:

+ Tập trung nghe thầy cô kể, nhớ chuyện

(15)

3 Thái độ: Yêu quí anh Lý Tự Trọng.

- Tranh minh họa truyện SGK

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

- Giới thiệu tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm 2 Giáo viên kể chuyện: 7’

- GV kể lần GV viết bảng: Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư Giải nghĩa số từ khó

- GV kể lần 2, vừa kể vừa dùng tranh minh họa

Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: 25’

Bài SGK trang Dựa theo lời kể thầy cụ, em thuyết minh cho nội dung tranh câu

- GV gợi ý hướng dẫn HS dựa vào tranh minh họa trí nhớ tìm cho tranh 1-2 câu thuyết minh

- GV lớp nhận xét GV treo bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh

Bài - SGK trang Kể lại toàn câu chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- GV nhắc nhở HS:

+ Kể đoạn kể nối tiếp truyện, không cần lặp lại nguyên văn câu

+ Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS kể theo nhóm

- Yêu cầu HS nối tiếp thi kể trước lớp - Cho HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS nhà tập kể cho người thân nghe

- Dặn HS chuẩn bị trước tuần

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe kết hợp nhìn tranh theo GV kể

- HS đọc yêu cầu

- HS nêu lời thuyết minh cho tranh

- HS đọc yêu cầu

- HS kể chuyện nhóm

- Mỗi nhóm cử đại diện học sinh tham gia Lớp bình chọn bạn kể hay

(16)

TẬP ĐỌC

TIẾT 2: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu từ ngữ; phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc dùng

- Hiểu nội dung bài: Bài văn miêu tả quanh cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh quê thật đẹp, sinh động, trù phú, qua thể tình u tha thiết tác giả quê hương

2 Kĩ

- Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ tả màu vàng cảnh vật

3 Thái độ: Yêu quý làng quê Việt Nam.

* Giúp HS hiểu biết thêm môi trường thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam Từ giáo dục HS ý thức BVMT

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Máy chiếu, máy tính, chiếu - Tranh ảnh làng quê vào ngày mùa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn thư Thư gửi học sinh trả lời câu hỏi:

+ HS có trách nhiệm công kiến thiết đất nước?

+ Nêu nội dung - Nhận xét

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu : 1p

- HS lên bảng đọc bài, trả lời câu hỏi

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

a Luyện đọc: 14p - Chia đoạn : đoạn: + Đ 1: Câu đầu

+ Đ 2: Tiếp theo đến treo lơ lửng + Đ 3: Tiếp theo đến ớt đỏ chói + Đ 4: Cịn lại

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nối tiếp

- HS đọc toàn

- Lần 1: HS đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó

- Lần 2: HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ khó

(17)

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn

- Học sinh đọc theo cặp b Tìm hiểu bài: 9p

- Hãy đọc thầm toàn bài: Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng vật đó?

- GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

- Tiếp nối phát biểu ý kiến trước lớp

+ lúa: vàng xuộm + nắng: vàng hoe + xoan: vàng lịm + mít: vàng ối

+ tàu đu đủ, sắn héo: vàng tươi + chuối: chín vàng

+ bụi mía: vàng xọng + rơm, thóc: vàng giịn

+ gà, chó: vàng mượt + mái nhà rơm: vàng

+ tất cả: màu vàng trù phú, đầm ấm - Thời tiết ngày mùa miêu tả

thế nào?

- Hình ảnh người lên tranh nào?

- Những chi tiết thời tiết người gợi cho ta cảm nhận điều làng quê vào ngày mùa?

- Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương?

- Nêu nội dung bài?

- Chốt ý ghi bảng

- Thời tiết đẹp, không héo tàn hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa

- Không tưởng đến ngày hay đêm, mà mải miết, buông bát đũa lại ngay, trở dậy đồng

- Thời tiết gợi cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động Thời tiết đẹp, gợi ngày mùa no ấm Con người cần cù lao động

- Tác giả yêu làng quê Việt Nam - Làng quê vào ngày mùa thật đẹp, sinh động, trù phú từ thấy tình yêu quê hương tha thiết tác giả

- - HS nêu lại c Đọc diễn cảm: (Ứng dụng CNTT)

chiếu đoạn luyện đọc:10p

- GV treo bảng phụ đoạn từ: Màu lúa dưới đồng đến Mái nhà phủ màu rơm vàng mới.

- GV đọc mẫu

- GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc nt - HS nêu giọng đọc

- HS theo dõi GV đọc mẫu

(18)

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: 2p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Nghìn năm văn hiến.

- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

KHOA HỌC TIẾT 1: SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận trẻ em bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống với bố mẹ

2 Kĩ năng: Hiểu nêu ý nghĩa cuả sinh sản. 3 Thái độ: Thêm yêu quý gia đình mình.

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh họa trang - SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Giới thiệu chương trình học: 3’ B Giới thiệu bài: 1’

- Bài học giúp em tìm hiểu ý nghĩa sinh sản loài người

- HS lắng nghe 1 Hoạt động 1: Trò chơi: Bé ai?

10’

- GV phổ biến cách chơi:

+ Mỗi HS phát phiếu, nhận phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngược lại nhận phiếu có hình bố mẹ phải tìm

+ Ai tìm hình nhanh thắng - Tổ chức cho HS chơi

- Nhận xét, tuyên dương cặp thắng

- Nhờ đâu câc em tìm bố (mẹ) cho em bé?

- Qua trò chơi, em rút điều gì?

- HS tham gia chơi theo cặp

- Nhờ em bé có đặc điểm giống với bố mẹ

(19)

* Kết luận: Mọi trẻ em bố mẹ sinh giống với bố mẹ

Hoạt động 2: Làm việc với sgk: 10’ - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp:

+ Quan sát hình 1, 2, trang 4, SGK đọc lời thoại nhân vật hình

+ Các em liên hệ giới thiệu đến gia đình

- Hãy nói ý nghĩa sinh sản dịng họ?

- Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

* Kết luận: Nhờ sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì

* Hướng dẫn HS làm BT 1, 2, VBT trang –

3 Củng cố, dặn dò: 2’ - Củng cố lại nội dung

- Lắng nghe

- HS làm việc theo cặp

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhờ có sinh sản mà hệ dịng họ trì

- Loài người tuyệt chủng

- HS đọc học SGK

ĐẠO ĐỨC

TIẾT EM LÀ HỌC SINH LỚP (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Giúp HS biết: HS lớp có vị so với HS lớp nên cần cố gắng học tập, rèn luyện, cần khắc phục điểm yếu riêng cá nhân trở thành điểm mạnh để xứng đáng lớp đàn anh trường cho em HS lớp noi theo

2 Kĩ năng:

- Nhận biết trách nhiệm phải học tập chăm chỉ, không ngừng rèn luyện để xứng đáng HS lớp

- Có kỹ tự nhận thức mặt mạnh mặt yếu cần khắc phục

- Biết đặt mục tiêu lập kế hoạch 3 Thái độ

(20)

* GDTNMTBĐ: Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức HS lớp 5) - Kĩ xác định giá trị (xác định giá trị HS lớp 5)

- Kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng HS lớp 5)

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hát chủ đề Trường em - Giấy trắng, bút màu

- Các truyện nói gương HS lớp gương mẫu

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Mở đầu: 3’

- Giới thiệu chương trình đạo đức lớp - Nêu số qui định môn học B Dạy mới: 30’

- Cho HS hát tập thể Em yêu trường em, nhạc lời: Hoàng Vân

2 Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận: 8’ * Mục tiêu: Giúp HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào vỡ HS lớp

* Cách tiến hành:

- Cả lớp hát

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh SGK trang - trả lời câu hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

+ Em nghĩ xem tranh, ảnh trên?

+ HS lớp có khác so với HS khối lớp khác? + Theo em cần làm để xứng đáng HS lớp 5?

- GV kết luận: Năm em HS lớp Lớp lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt để em HS khối lớp khác học tập

- HS quan sát trả lời

- HS lắng nghe 3 Hoat động 2: Làm tập 1, SGK: 8’

*Mục tiêu: giúp HS xác định nhiệm vụ HS lớp

* Cách tiến hành:

- HS đọc yêu cầu BT - HS làm theo cặp

(21)

- GV kết luận: Các điểm a, b, c, d, e tập nhiệm vụ HS lớp mà phải thực

- Cho HS liên hệ xem làm gì; cần cần cố gắng

4 Hoat động 3: Tự liên hệ (BT sgk): 7’

* Mục tiêu: giúp HS tự nhận thức thân có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp * Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu tự liện hệ

- Kết luận: em cần cố gắng phát huy điểm mà thực tốt khắc phục mặt cịn thiếu sót để xứng đáng HS lớp

- HS suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nv HS lớp - HS ngồi cạnh thảo luận - HS lên tự liên hệ trước lớp

5 Hoat động 4: Chơi trị chơi Phóng viên: 7’ * Mục tiêu: giúp HS củng cố lại nội dung học * Cỏch tiến hành:

- GV nhận xét kết luận

- HS thay đóng vai phóng viên vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học

- HS đọc ghi nhớ SKG 3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Nhận xét tiết học

- GV dặn HS nhà học cũ sưu tầm thơ, hát, báo nói HS lớp gương mẫu chủ đề trường em

Thứ bảy ngày tháng năm 2017

TOÁN

TIẾT : ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhớ lại cách so sánh phân số với đơn vị; so sánh phân số có tử số

2 Kĩ năng: Biết so sánh phân số với đơn vị; so sánh phân số có tử số. 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, cẩn thận.

(22)

A Kiểm tra cũ: 3p - <, >, =

7

- GV nhận xét B Bài mới: 37p 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Luyện tập: 34’

Bài SGK- trang >, <, =: 7’

- Nhận xét, chốt kết đúng: a)

3

5 < ;

2 = ;

4> ; >

8

- Củng cố cách so sánh PS với

Bài SGK- trang So sánh phân số: 8’

- Tiến trình tương tự

5 > 7 ;

5 9 <

5 6 ;

11 >

11

- Củng cố cách so sánh hai PS có TS

Bài SGK- trang Phân số lớn hơn: 7’

3 4>

5 7 b)

2 7<

4 c)

5 8<

8 Bài SGK- trang 7: 8’ - Gọi HS nêu đề bài.

? Làm để so sánh phân số

3

- HS lên bảng

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào

- HS làm bảng lớp

- HS nêu kết giải thích cách làm - Nhận xét làm bạn

- HS đọc đề - So sánh

1 3

2 5. - HS lên bảng làm -

5 15 <

6

15 3 <

(23)

Vậy mẹ cho em nhiều quýt 3 Củng cố, dặn dò: 2’

- Củng cố lại nội dung

- GV nhận xét học giao BTVN

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 1: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu cấu tạo văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết yêu cầu phần

2 Kĩ năng: Phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể. 3 Thái độ: Yêu quý cảnh đẹp quê hương.

* Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên từ em thêm yêu thiên nhiên biết bảo vệ môi trường

* GD giới quyền trẻ em: Quyền tự hào truyền thống quê hương; Quyền tự hào cảnh đẹp quê hương.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to, bút

- Phần ghi nhớ viết sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Giới thiệu: Bài văn tả cảnh có cấu tạo giống hay khác văn học? Mỗi phần văn tả cảnh có nhiệm vụ gì? Các em tìm hiểu ví dụ

2 Phần nhận xét: 10’

Bài VBT – Trang Đọc Hồng sơng Hương tìm ghi lại phần MB, TB, KB xác định nội dung phần: 5’

? Hồng thời điểm ngày? - Giới thiệu: Sông Hương dịng sơng thơ mộng, hiền hồ chảy qua thành phố Huế

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng: Bài văn có phần:

+ Mở bài: từ đầu đến yên tĩnh + Thân bài: Từ Mùa thu đến chấm dứt + Kết bài: câu cuối

- Hồng thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn

- Lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm lại văn, em tự xác định phần mở bài, thân bài, kết

(24)

- Đoạn thân văn có đoạn : + Đoạn 1: Mùa thu hai hàng cây: Tả thay đổi màu sắc sông Hương từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn

+ Đoạn 2: Phía bên sơng chấm dứt: Tả hoạt động người bên bờ sông, mặt sông từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn

? Em có tự hào cảnh đẹp dịng sơng Hương khơng?

Bài VBT - Trang Nêu nhận xét: 5’ - GV chia nhóm: HS/nhóm: nhắc HS ý nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả hai văn

- HS nêu

- HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận

- nhóm trình bày

- Các nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến

- Bài văn tả cảnh gồm có phần nào?

- Nhiệm vụ phần văn tả cảnh gì?

3 Ghi nhớ: 3’

Bài VBT trang Đọc Nắng trưa nêu nhận xét cấu tạo văn

- Nhận xét chốt kết

- Dán bảng tờ giấy viết cấu tạo phần văn

- Nêu nội dung Nắng trưa? - Các em cần làm để giúp đỡ bố mẹ? 3 Củng cố, dặn dò: 2p

- Củng cố lại nội dung

+ Bài văn tả cảnh gồm có phần: mở bài, thân bài, kết

+ Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh tả

+ Thân bài: Tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thời gian để minh họa cho nhận xét mở

+ Kết bài: Nêu nhận xét cảm nghĩ người viết

- HS đọc nội dung phần ghi nhớ sgk

- HS minh họa nội dung ghi nhớ cách nêu cấu tạo văn tả cảnh Hồng sông Hương Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- HS làm theo cặp

(25)

LỊCH SỬ

TIẾT 1: BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Trương Định gương tiêu biểu trong phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Nam Kì

- Ơng người có lịng u nước sâu sắc, dám chống lại lệnh vua để kiên nhân dân chống lại thực dân Pháp xâm lược

2 Kĩ năng: Biết đường phố, trường học, địa phương mang tên TĐ 3 Thái độ: Yêu quý người có công với đất nước

II ĐỒ ĐỘNG DẠY HỌC

- Hình vẽ SGK phóng to - Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập cho HS

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

1 Mở đầu: (3’)

- GV nêu khái quát 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ

- GV giới thiệu + dùng đồ địa danh Đà Nẵng, tỉnh miền Đông tỉnh miền Tây Nam Kì

2 Hoạt động (15’): Làm việc theo nhóm - GV chia nhóm: HS/nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi:

+ Khi nhận lệnh triều đình có điều làm cho Trương Định băn khoăn, suy nghĩ? + Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì?

+ Trương Định làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân?

- GV nhận xét kết thảo luận

* Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn ký hồ ước nhường tỉnh Miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp Triều đình lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng ông kiên với nhân dân chống quân xâm lược

3 Hoạt động 2: (15’): Làm việc lớp

- Em có suy nghĩ ntn trước việc Trương Định khơng tn lệnh triều đình, tâm lại nhân dân chống Pháp?

- Em biết thêm Trương Định?

- Em có biết đường phố, trường học mang tên Trương Định?

* KL: Trương Định

- HS nghe

- HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(26)

gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Nam Kì

* Hướng dẫn HS làm tập 1, 2, 3, 4, 5, VBT trang –

4 Củng cố, dặn dò: 2’

- Yêu cầu HS đọc học SGK - Củng cố lại nội dung

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2017

TOÁN

TIẾT PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết phân số thập phân; Biết có số phân số có thể chuyển thành phân số thập phân

2 Kĩ năng: biết chuyển phân số thành phân số thập phân. 3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận làm bài.

Bảng phụ

A Kiểm tra cũ: 3p - <; >; =

13

12

9

- GV nhận xét

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 1’

2 Giới thiệu phân số thập phân: 12’ - GV viết bảng: 103 ; 1005 ; 171000 ; -Yêu cầu HS đọc PS

- Em có nhận xét mẫu số PS trên?

- GV giới thiệu: Các PS có mẫu số 10, 100, 1000 gọi PS thập phân - GV viết bảng: 35

- Yêu cầu HS tìm PS thập phân phân số 35

- GV yêu cầu tương tự với phân số:

- HS lên bảng làm

- HS đọc

- Các PS có mẫu số 10, 100, 1000 - HS nghe nhắc lại

(27)

7 ;

20 125

* Kết luận:

+ Có số PS viết thành PS thập phân

+ Khi muốn chuyển PS thành PS thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có kết 10,100,1000 lấy tử số mẫu số nhân với số để PS thập phân

Bài SGK- trang Đọc phân số thập phân: 5’

- Nhận xét, chốt kết đúng: + 9/10: Chín phần mười

+ 21/100: Hai mươi mốt phần trăm

+ 625/1000: Sáu trăm hai mươi năm phần nghìn

+ 2005/1000000: Hai nghìn khơng trăm linh năm phần triệu

- Củng cố cách đọc PSTP

Bài – SGK- trang Viết phân số thập phân: 6’

10 ; 20 100 ;

475 1000 ;

1 1000.000 - Củng cố cách viết PSTP

Bài SGK- trang Phân số dưới phân số thập phân?: 5’

10; 17 1000

- Củng cố PSTP

Bài SGK- trang Viết số thích hợp vào ô trống: 6’

- HS đọc yêu cầu - HS nối tiếp đọc - Nhận xét bạn đọc

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng lớp - Đổi chéo kiểm tra

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng phụ

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm phiếu

(28)

35 10 b)

75 100 c)

2 10 d)

8 100

- Củng cố cách chuyển PS thành PSTP 4 Củng cố, dặn dò: 3p

- Gv củng cố lại nội dung

- GV nhận xét tiết học, dặn dò học sinh nhà chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 2: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa từ ngữ học.

2 Kĩ năng: Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho.

3 Thái độ: Cảm nhận khác sắc thái biểu thị từ đồng nghĩa khơng hồn tồn để lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

* GD giới quyền trẻ em: Quyền tự hào truyền thống yêu nước; Quyền tự hào cảnh đẹp quê hương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to, bút - Từ điển HS

- Bài tập viết sẵn bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi HS lên bảng:

+ Thế từ đồng nghĩa? Cho ví dụ + Thế từ đồng nghĩa hồn tồn? Cho ví dụ

+ Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Cho ví dụ

- Nhận xét

B Dạy học mới: 37p

- HS lên bảng

2 Hướng dẫn HS làm tập: 34’ Bài VBT - Trang Tìm từ đồng nghĩa: 11’

- GV chia nhóm: HS/nhóm phát phiếu

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

(29)

- Nhận xét, kết luận từ đồng nghĩa HS tìm

đồng nghĩa vào Bài - VBT - Trang Đặt câu với một

từ em vừa tìm 1: 11’

Bài - VBT - Trang Giữ lại từ ngữ thích hợp ngoặc đơn, gạch từ khơng thích hợp để hoàn chỉnh đoạn văn sau1: 12’

- Nhận xét, kết luận lời giải

* Kết luận: Chúng ta nên thận trọng sử dụng từ đồng nghĩa Trong ngữ cảnh cụ thể sắc thái biểu cảm từ thay đổi

? Nêu nội dung đoạn trích?

? Em có thấy tự hào cảnh đẹp truyền thống yêu nước nhân dân ta không?

3 Củng cố, dặn dò: 3p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn

- HS đọc yêu cầu tập - HS đặt câu bảng - Lớp làm vào

- Nhận xét bạn làm đúng/sai - Tiếp nối đọc câu đặt - HS đọc yêu cầu tập - HS làm theo cặp vào VBT - HS làm bảng phụ

- Nhận xét bạn làm

- Theo dõi nhận xét GV chữa lại

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS trả lời

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng, HS hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh

2 Kĩ năng: Lập dàn ý văn tả cảnh từ điều quan sát và trình bày theo dàn ý điều quan sát

3 Thái độ: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên từ đó em thêm yêu thiên nhiên biết bảo vệ môi trường

- HS sưu tầm tranh, ảnh vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng - Giấy khổ to, bút

(30)

- Hãy nêu cấu tạo văn tả cảnh?

- Nêu cấu tạo văn Nắng trưa.

- Nhận xét

B Dạy học mới: 35p 1 Giới thiệu bài: 1’

2 Hướng dẫn HS làm tập: 32’ Bài VBT - Trang Đọc đoạn văn Buổi sớm cánh đồng, nêu nhận xét: 12’

- Gọi HS trình bày nối câu hỏi:

a) Tâc giả tả vật buổi sớm mùa thu?

b) Tác giả quan sát vật giác quan nào?

c) Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả Tại em lại cho quan sát tinh tế? - Nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả

- HS lên bảng trả lời

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xétt, bổ sung

a) Những vật miêu tả: cánh đồng buổi sớm: đám mây, vòm trời bầy sáo liệng trên cánh đồng; mặt trời mọc.

b) Tác giả quan sát vật xúc giác; thị giác

- HS trả lời

Bài VBT - Trang Lập dàn ý văn tả cảnh: 20’

- Giới thiệu vài tranh ảnh về vườn cây, công viên, đường phố,… - Kiểm tra kết quan sát nhà HS

- Nhận xét, sửa chữa làm HS

3 Củng cố, dặn dò: 2p - Nhận xét học

- Nhắc HS nhà chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm tập cá nhân vào VBT - HS lập dàn ý vào giấy khổ to

(31)

KHOA HỌC

TIẾT 2: NAM HAY NỮ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Phân biệt nam nữ dựa vào đặc điểm sinh học đặc điểm xã hội

2 Kiến thức: Hiểu cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

3 Thái độ: Ln có ý thức tôn trọng người giới khác giới: không phân biệt nam hay nữ

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ

- Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 6, SGK

- Các phiếu có nội dung SGK trang IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng?

- Sự sinh sản người có ý nghĩa nào?

- Điều xảy người khơng có khả sinh sản ?

- Nhận xét

B Dạy mới: 32p

1 Giới thiệu : 1p

2 Hoạt động 1: Thảo luận: 20’ - GV chia nhóm: HS/nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi 1, 2, trang SGK

- GV nhận xét ý kiến học sinh

* Kết luận : Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ bé trai bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình cấu tạo quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học - Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?

- HS trả lời

- Lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(32)

3 Hoạt động : Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”: 10’

- GV chia lớp thành nhóm

- GV phát cho nhóm phiếu gợi ý SGK hướng dẫn cách chơi:

+ Thi xếp phiếu

+ Lần lượt nhóm giải thích lại xếp Các thành viên nhóm khác chất vấn, u cầu nhóm giải thích rõ

+ Cả lớp đánh giá, tìm xếp giống

- GV đánh giá, nhận xét tuyên dương nhóm thắng

*Kết luận: Giữa nam nữ có điểm khác biệt mặt sinh học lại có nhiều điểm chung mặt xã hội

* Hướng dẫn HS làm tập 1, 2, VBT trang

3 Củng cố, dặn dò : 2p - Củng cố lại nội dung

+ Nữ: Cơ thể mềm mại, nhỏ nhắn nam

- Các nhóm làm việc hướng dẫn - Đại diện nhóm trình bày

BỒI DƯỠNG TỐN ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức học phân số. 2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Máy tính, máy chiếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động khởi động (3 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

a Hoạt động 1: Giao việc (2 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập máy chiếu, yêu cầu học sinh tự chọn đề

(33)

a)

5 4và

8

b)

2 7và

6

Bài Rút gọn phân số: a)

24 56

b)

96 30

Bài Viết dạng phân số:

a) Viết thương dạng phân số

8 : 15 : 23 : 15 :

b) Viết số tự nhiên dạng phân số

19 25 32 78 Bài Điền dấu (> ; < ; =)

a)

8 17

34 34 b)

4 16

9 36 c)

6

15

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- Yêu cầu HS chữa - Giáo viên chốt - sai

3 Củng cố - dặn dò (3 phút):

(34)

SINH HOẠT TUẦN 1 I MỤC TIÊU

Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục điểm tồn

Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau

Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp

Rèn kĩ điều hành hoạt động tập thể Phát huy vai trò tự quản HS

Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp, ý thức phê tự phê

II CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt: 1 Lớp sinh hoạt văn nghệ

2 Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ mình.

Từng thành viên tổ (Số ưu điểm, số khuyết điểm, xếp thứ tự tổ) Tổng số ưu điểm, khuyết điểm tổ

Đề nghị tuyên dương cá nhân xuất sắc tổ

Ý kiến bổ sung lớp phó học tập, lớp phó lao động, cá nhân

3 Lớp trưởng nhận xét chung. 4 GV bổ sung:

4.1 Ưu điểm:

4.2 Khuyết điểm:

* Bình bầu tổ làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:

Tổ:

Cá nhân: Kế hoạch tuần tới:

Lớp trưởng nêu phương hướng tuần 2;HS bổ sung GVCN bổ sung