giáo án lớp 5 tuần 11

- 1 hs đọc yêu cầu: Tìm những đại từ xung hô và nhận xét về thái độ tình cảm của nhân vật khi dùng các đại từ trong đoạn văn sau.. - 2 hs tạo thàng cặp thảo luận làm bài theo hướng dẫn c[r]

(1)

TUẦN 11 Ngày soạn: 15/11/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 18 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MƠN DẠY

-Tiết 3: Tốn

Tiết 51: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Củng cố kiến thức phép cộng số thập phân.

b Kỹ : Biết tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân

c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng thực phép tính 6,38 + 12,45 + 10,25

0,75 + 0,08 + 0,79

- Nêu quy tắc tính tổng hai số thập phân

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu : (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập (25’) Bài tập 1: SGK (52)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu hs nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều STP

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bạn bảng nhóm

- HS lên bảng thục phép tính - 2- Hs nêu

Viết số hạng số hạng cho hai dấu phẩy thẳng cột với nhau, chữ số hàng thẳng cột với

+ Thực phép cộng cộng số tự nhiên

+ Viết dấu phẩy vào kết thẳng với dấu phẩy số hạng

- Hs đọc : Tính

(2)

- Gv nhận xét, chốt lại cách tính tổng nhiều STP

Bài tập 2: SGK (52)

- Gv gọi hs đọc yêu cầu

- GV nhận xét hướng dẫn lại cách tính thuận tiện: Sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp để tính

- Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi làm - GV yêu cầu học sinh làm

- Gọi hs đọc nêu cách làm - Gọi hs nhận xét

- Yêu cầu hs giải thích cách làm biểu thức

- Gv chữa đánh giá cho học sinh

Bài tập 3: SGK (52) - Gọi hs nêu yêu cầu

? Để điền dấu xác ta phải làm gì? - u cầu học sinh tự làm

- Gọi hs đọc

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng lớp

- Gv yêu cầu hs giải thích cách làm cho phép so sánh

Bài tập 4: SGK (52) - Gọi hs đọc tốn

- GV u cầu hs tóm tắt toán sơ đồ giải

- GV theo dõi giúp đỡ hs lúng túng - Gọi hs đọc

+ 41,69 + 9,38 8,44 11,23 65,45 47,66

- Học sinh: Tính cách thuận tiện.

- hs lên bảng tính nêu cách tính thuận tiện

- Hs làm vào ô li cặp lên bảng làm bảng phụ

- hs đọc

- hs nhận xét, chữa a, 4,68 + 6,03 + 3,97 = 4,68 + (6,03 + 3,97) = 4,68 + 10 = 14,68 b, 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 = (6,9 + 3,1) + ( 8,4 + 0,2) = 10 + 8,6 = 18,6

c, 3,49 + 5,7 + 1,51 = (3,49 + 1,51) + 5,7 = + 5,7 =11,7

d, 4,2 + 3,5 + 4,5 + 6,8 = (4,2 + 6,8) + (3,5 + 4,5) = 11 + 10 = 21

*Điền dấu thích hợp.

- Hs: Tính tổng STP so sánh điền dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm

- học sinh làm vào bảng nhóm, lớp làm vào ly

- học sinh nhận xét, chữa 3,6 + 5,8 > 8,9 5,7 + 8,8 = 14,5 7,56 <4,2 + 3,4 0,5 < 0,88 + 0,4 - hs đọc trước lớp, lớp đọc thầm đề SGK

- hs lên bảng tóm tắt giải tốn, lớp làm vào ô ly

(3)

- Gv nhận xét, chốt lại kết cách làm

3, Củng cố dặn dò: (3’) - GV tổng kết tiết học

? Nêu lại quy tắc cộng hai (hay nhiều ) số thập phân

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

Bài giải

Ngày thứ hai dệt số mét vải là: 28, + 2,2 = 30,6 (m)

Ngày thứ ba dệt số mét vải là: 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

Cả ba ngày dệt số mét vải là: 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1( m)

Đáp số: 91,1 m

- Hs nêu lại quy tắc cộng hai (hay nhiều ) số thập phân

+ Muốn cộng hai hay nhiều số thập phân ta làm nhưu sau:

- Viết số hạng số hạng cho chữ số hàng thảng cột với

- Cộng cộng số tự nhiên - Viết dấu phẩy tổng thẳng cột với dấu phẩy số hạng

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 21: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU

a Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông) b Kĩ năng: Hiểu nội dung : Tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, Sách giáo khoa

c Thái độ: Yêu thích mơn học.

* GDMT: Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ(3’)

- Gv nhận xét kết kiểm tra phân môn tập đọc học sinh

B - Dạy mới 1, Giới thiệu bài: (2’)

(4)

GV cho HS quan sát tranh ? Tranh vẽ gì?

- Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu

2, Luyện đọc tìm hiểu (25’) a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn Đ1: Từ đầu lồi Đ2: Tiếp khơng phải vườn Đ3: Còn lại

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK + Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Rủ rỉ gì?

? Em hiểu ngọ nguậy nghĩa nào? - Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc tồn

- GV đọc mẫu b, Tìm hiểu bài

- Yều cầu HS đọc thầm đoạn

?Bé Thu thích ban cơng để làm gì? ? Nêu ý đoạn

- Gọi Hs đọc đoạn

? Mỗi loài ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật? ? Bạn Thu chưa vui điều gì?

? Ý đoạn gì?

- Yều cầu HS đọc thầm đoạn

? Vì thấy chim đậu ban cơng, Thu muốn báo cho Hằng biết?

?Em hiểu"Đất lành chim đậu" nào?

? Nêu ý đoạn 3?

- Hs quan sát tranh nêu nội dung tranh

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải SGK

+ Lần 2: HS đọc - HS giải nghĩa từ khó + Rủ rỉ: nói khẽ nói nhỏ cách thân mật

+ Ngọ nguậy cử động liên tiếp không chịu nằm yên

- hs ngồi bàn luyện đọc cặp - hs đọc thành tiếng

- HS đọc thầm đoạn 1

+ Để ngắm nhìn cối, nghe ông giảng loại ban công

* Tình cảm với thiên nhiên bé Thu - HS đọc lớp đọc thầm

+ Cây quỳnh dày, giữ nước Cây hoa ti gôn thị râu theo gió ngọ nguậy vịi voi bé xíu Cây hoa giấy , Cây đa Ấn Độ

+ Vì bạn Hằng nhà bảo ban công nhà Thu vườn

* Vẻ đẹp loài - HS đọc thầm đoạn

+ Vì bạn Hằng nhà bảo ban công nhà Thu vườn

+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn

+ Có nghĩa nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người đến sinh sống, làm ăn

(5)

? Em có nhận xét hai ơng cháu bé Thu?

? Bài văn muốn nói với điều gì?

- GV chốt lại ghi bảng :Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu c, Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc tiếp nối theo đoạn

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn từ “Mỗi sớm lạ đâu cháu.”

+ Gv đọc mẫu

? Nêu từ cần nhấn giọng, vị trí ngắt nghỉ?

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét đánh giá hs - Tổ chức cho hs đọc theo vai - GV nhận xét đánh giá HS đọc tốt 3, Củng cố dặn dò (5’)

- GV hệ thống lại nội dung

? Em học tập điều hai ơng cháu bé Thu?

- Gv liên hệ: Thiên nhiên mang lại cho nhiều ích lợi Nếu gia đình biết yêu thiên nhiên, trồng xung quanh nhà làm cho mơi trường sống quanh tươi đẹp

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

nhiên

+ Hai ông cháu yêu thiên nhiên, cối, chim chóc Hai ơng cháu chăm sóc lồi tỉ mỉ

+ Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm đẹp môi trường sống gia đình xung quanh

- Học sinh nhắc lại

- học sinh tiếp nối đọc + Theo dõi GV đọc mẫu

+ Mỗi sớm chủ nhật đầu xuân mặt trời vừa mây nhìn xuống// Đất lành chim đậu,/ có lạ đâu cháu.//

+ hs ngồi cạnh luyện đọc

- đến hs thi đọc, lớp bình chọn bạn đọc hay

- hs đọc theo vai - Nhận xét bạn đọc - Học sinh lắng nghe

- HS học tập tình u thiên nhiêm góp sức vào làm đẹp môi trường sống xung quanh

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Lịch sử

Bài 11: ÔN TẬP: HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858-1945)

I MỤC TIÊU

(6)

Vương Đầu kỉ XX, phong trào Đông du Phan Bội Châu Ngày 3-2-1930: Đảng cộng sản Việt Nam đời Ngày 19-8-1945: Khởi nghĩa dành quyền Hà Nội Ngày -9 – 1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời

b Kĩ : Biết tìm kiếm tư liệu lịch sử Biết tổng hợp mốc thời gian gắn liền với kiện lịch sử Biết đặt câu hỏi tìm kiếm thơng tin, chọn lọc thơng tin để giải đáp

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con người, quê hương, đất nước; tôn trọng bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng kẻ sẵn bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 - Khổ giấy to kẻ sẵn chữ trị chơi: ô chữ kỳ diệu

- Cơ đủ dùng cho nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra cũ:(4’)

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

+ Em tả lại khơng khí tưng bừng buổi lễ tun bố độc lập 2-9-1945?

+ Cuối tuyên ngôn độc lập, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì?

+ Nêu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ ngày 2-9-1945

- Nhận xét kiểm 2 Bài mới: ( 30’) Giới thiệu mới

- GV giới thiệu bài: Để thực nhiệm vụ chống lại ách đô hộ thực dân Pháp, giành độc lập dân tộc, nhân dân ta trải qua đấu tranh nào, ôn lại kiện lịch sử

- HS làm việc theo cặp - HS lên bảng thi tả + Hà Nội tưng bừng cờ hoa

+ Đồng bào Hà Nội không kể gia, trẻ, gái, trai người xuống đường hướng Ba Đình chờ buổi lễ Đội danh dự đứng nghiêm trang quanh lễ đài dựng

+ … khẳng định quyền độc lập dân tộc ta, kết thúc 80 năm thực dân Pháp xâm lược đô hộ nước ta, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Sự kiện lần khẳng định tinh thần kiên cường, bất khuất đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập dân tộc ta

- HS nêu

(7)

tiêu biểu giai đoạn

 Hoạt động 1 :Làm việc cả lớp.

Mục tiêu : Giúp HS thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945

Cách tiến hành :

- GV treo bảng thống kê hoàn chỉnh (che kín nội dung)

- GV chọn HS điều khiển lớp đàm thoại để xây dựng bảng thống kê

- GV theo dõi làm trọng tài cho HS cần thiết

- nhóm cử đại diện trình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến - HS trả lời

 Hoat động 2 : trị chơi-Ơ chữ kỳ diệu.

Mục tiêu : giúp HS hiểu biết thêm kiện lịch sử

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu trị chơi: chữ gồm 15 hàng ngang hàng dọc

- GV chia lớp thành đội, đội chọn bạn tham gia chơi, bạn khác làm cổ động viên:

+ Lần lượt đội chơi chọn từ hàng ngang, GV đọc gợi ý từ hàng ngang Trả lời 10 điểm… + Trị chơi kết thúc tìm từ hàng dọc

+ Đội nhiều điểm giành chiến thắng

- đội suy nghĩ, đội phất cờ nhanh giành quyền trả lời

2 Củng cố –dặn dò: ( 3’)

- GV tổng kết học, tuyên dương HS chuẩn bị tốt

- HS trả lời GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nh

Chuẩn bị sau: Vượt qua tình hiểm nghèo

 Bổ sung phần nội dung tiết ơn tập:

*HS thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945 * Hoạt động 1: Thống k cc kiện lịch sử:

Thời gian

Sự kiện tiêu biểu

Nội dung bản( ý nghĩa lịch sử) kiện

Các nhân vật lịch sử tiu biểu 1-9-1858 Pháp nổ

súng xâm lược nước ta

(8)

1859-1864 Phong trào chống Pháp Trương Định

Phong trào nổ từ ngày đầu Pháp vào đánh chiếm gia Định; Phong trào lên cao triều đình lệnh cho trương Định giải tán lực lượng nghĩa quân Ông kiên lại nhân dân chống giặc

Bình Tây Đại ngun sối Trương Định

5-7-1885 Cuộc phản cơng kinh thnh Huế

Để giành chủ động, Tôn Thất Thuyết đquyết định nổ súng trước địch mạnh nên kinh thành nhanh chóng thất thủ Sau phản cơng, Tơn Thất thuyết đưa vua Hàm Nghi lên vùng Quảng Trị, chiếu Cần vương từ bùng nổ phong trào đấu tranh chống Pháp mạnh mẽ gọi phong trào Cần vương

Tôn Thất Thuyết Vua Hàm Nghi 1905-1908 Phong trào Đông du

Do Phan Bội Châu cổ động tổ chức đưa nhiều niên Việt Nam nước học tập để đào tạo nhân tài cứu nước Phong trào cho thấy tinh thần yêu nước niên Việt Nam

Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX 5-6-1911 Nguyễn Tất

Thành tìm đường cứu nước

Năm 1911, với lòng yêu nước, thương dân Nguyễn Tất Thành từ cảng Nhà Rồng tìm đừơng cứu nước, khác với đường chí sĩ yêu nước đầu kỷ XX

Nguyễn Tất Thành

3-2-1930 Đảng Cộng sản Việt Nam đời

Từ đây, Cách mạng Việt nam có Đảng lãnh đạo tiến lên giành nhiều thắng lợi vẻ vang

1930-1931

Phong tro Xơ viết- Nghệ - Tĩnh

Nhân dân Nghệ- tĩnh đấu tranh liệt, giành quyền làm chủ, xây dựng sống văn minh, tiến vùng nông thôn rộng lớn Ngày 12-9 ngày kỉ niệm Xô viết- Nghệ - Tĩnh Phong trào cho thấy nhân dân ta làm cách mạng thành công

8-1945 Cch mạng thng Tm thnh cơng

Mùa thu 1945, nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ Ngày 19-8 ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám nước ta

2-9-1945 Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập

(9)

tại quảng trường Ba Đình

Việt Nam đem tất để bảo vệ quyền tự lập, tự do…

* Hoạt động 2: Trị chơi chữ

1) Bình Tây Đại ngun soái ( 10 chữ cái)

2) Phong trào yêu nước đầu kỉ XX Phan Bội Châu tổ chức ( chữ cái) 3) Một cc tn gọi Bc Hồ ( 12 chữ cái)

4) Một hai tỉnh nổ phong tro Xơ viết Nghệ- tĩnh( chữ cái)

5) Phong trào yêu nước diễn sau phản công kinh thành huế ( chữ cái)

6) Cuộc cch mạng ma thu dn tộc ta diễn vo thời gian ny( chữ cái) 7) Theo lệnh triều đình Trương Định phải nhận chức lĩnh binh(

chữ cái)

8) Nơi Cách mạng thành công ngày 19-8-1945( chữ cái)

9) Nhân dân huyện tham gia biểu tình ngày 12-9- 1930( chữ cái) 10)Tên Quảng trường nơi Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập( chữ cái) 11)Giai cấp xuất nước ta thực dân Pháp đặt ách đô hộ( chữ cái) 12)Nơi diễn Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam( chữ cái)

13)Cách mạng tháng Tám giải phóng cho nhân dân ta thóat khỏi kiếp người này( chữ cái)

14)Người chủ chiến triều đình nh Nguyễn( 13 chữ cái) 15)Người lập Hội Duy Tân( 11 chữ cái)

T R Ư Ơ N G Đ I N H

Đ Ô N G D U

N G U Y N A I Q U Ô C

N G H A N

C N V Ư Ơ N G

T H A N G T A M

A N G I A N G

H A N Ô I

N A M Đ A N

B A Đ I N H

C Ô N G N H N

H Ô N G C Ô N G

N Ô L

T Ô N T H T T H U Y T

P H A N B Ô I C H U

Gv môn dạy

(10)

Tiết 21: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AISD

b Kỹ : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trình học tập; biết tìm thông tin để giải đáp; biết diễn đạt hiểu biết lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ, …Biết phân tích, so sánh rút nội dung học

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng u người, thiên nhiên, đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to, bút dạ, màu vẽ

? Hãy nêu hình thành thể người?

? Em có nhận xét vai trị người phụ nữ?

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1 Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2 Hướng dẫn Hs hoạt động (25’) * Hoạt động 1: Trò chơi

- Gv phổ biến luật chơi:

+ Gv đưa 15 câu hỏi Mỗi câu hỏi nội dung kiến thức học , đội nghe đưa câu trả lời, câu trả lời 10 điểm Đội ghi nhiều điểm thắng

+ Khi GV đọc câu hỏi, đội chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời

+ Nhóm trả lời 10 điểm; nhóm trả lời sai nhường quyền trả lời cho nhóm khác

1, Nhờ có q trình mà hệ tong gia đình, dịng họ trì

2, từ thích hợp điền vào chỗ chấm câu: " dậy vào khoảng từ 13 đến 15 tuổi" là:

3, Hiện tượng xuất gái

- hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung ôn tập

- HS nhận xét

- Hs lắng nghe, nắm luật chơi cử bạn tham gia chơi

(11)

đến tuổi dậy

4, Đây giai đoạn người vào khoảng từ 20 đến 60 65 tuổi 5, Từ thích hợp để điền vào chỗ chấm câu: " dậy vào khoảng từ 13 đến 17 tuổi"

6, Đây tên gọi chung cho chất: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

7, Hậu việc mắc bệnh đường hô hấp

8, Đây bệnh nguy hiểm lây qua đường tiêu hoá mà vừa học 9, Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết 10, Đây việc có phụ nữ làm

11, Người mắc bệnh bị chết, sống bị di chứng bại liệt, trí nhớ

12, Điều mà pháp luật quy định, công nhận cho tất người

13, Đây vật trung gian truyền bệnh sốt rét

14, Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên

* Hoạt động 2: Nhà tuyên truyền giỏi. - Tổ chức cho học sinh lựa chon vẽ tranh cổ động, tuyên truyền theo đề tài sau:

+ Vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiện

+ Vận động phòng tánh xâm hại trẻ em + Vận động nói khơng với ma t, rượu, bia

+ Vận động phòng tránh HIV/AIDS + Vận động thực ATGT

- Gọi hs lên trình bày ý tưởng

- Gv nhận xét, khen ngợi 3, Củng cố dặn dò (4’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò

4, trưởng thành 5, trai 6, gây nghiện 7, Hút thuốc 8, viêm gan A 9, vi rút

10, cho bú 11, viêm não 12, quyền

13, muỗi a nơ phen 14, tuổi dậy

- Hs lựa chọn đề tài vẽ tranh

- Lần lượt vài hs lên bảng trình bày

(12)

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 16/11/2019

Ngày giảng:Thứ ba ngày 19 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Toán

Tiết 52: TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : HS biết trình tự thực phép trừ hai số thập phân.

2 Kỹ : Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải toán có ND thực tế 3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

Áp dụng LHTM – Kiểm tra B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn thực trừ hai số thập phân (12’)

a, Hình thành phép trừ hai STP. * Ví dụ

- GV vẽ đường gấp khúc ABC SGK lên bảng, sau nêu tốn: Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét ?

? Để tính độ dài đoạn thẳng BC làm nào?

- GV yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách thức 4,29m - 1,84m

- Vậy 4,29 - 1,84 * Giới thiệu kĩ thuật tính

+ Đặt tính

+ Tính: Thực phép trừ trừ số tự nhiên

+ Viết dấu phẩy vào kết thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ

- HS nêu toán

+ Ta lấy độ dài đường gấp khúc ABC trừ độ dài đoạn thẳng AB

+ hs nêu: Phép trừ 4,29 - 1,84 = - Hs suy nghĩ nêu: Chuyển phép trừ hai số tự nhiên

4,29m = 429cm 1,84m = 184cm Độ dài đoạn thẳng BC là: 429 - 184 = 245 (cm) 245cm = 2,45m

- Học sinh nêu: 4,29 - 1,84 = 2,45 41,,2984

(13)

- So sánh phép trừ:

? Em có nhận xét dấu phẩy hiệu phép tính trừ hai số thập phân? * Ví dụ 2

- GV nêu ví dụ: Đặt tính tính 45,8 - 19,26

?Em có nhận xét số chữ số phần thập phân SBT so với chữ số phần thập phân ST?

? Hãy tìm cách làm cho chữ số phần thập phân số bị trừ chữ số phần thập phân số trừ?

- Yêu cầu hs thực tính - GV nhận xét chốt lại

* Ghi nhớ (2’)

? Qua hai ví dụ nêu cách thực trừ hai số thập phân?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ý

3, Luyện tập tập SGK (12’) Bài tập 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu hs làm

- Gọi hs đọc

- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV nhận xét chữa

- HS nêu: giống cách đặt tính thực tính

- Khác phép tính có dấu phẩy phép tính khơng có dấu phẩy

- Các dấu phẩy viết thẳng cột với

- Hs: Số chữ số phần thập phân SBT so với số chữ số phần thập phân số trừ

- Ta viết thêm vào tận bên phải phần thập phân số bị trừ

- hs lên bảng, hs lớp đặt tính làm vào

- 4519,,2680 ❑❑ 26,54

- Một số hS nêu, lớp nhận xét bổ sung: Thực phép trừ trừ số tự nhiên Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ

- HS đọc phần ghi nhớ - hs đọc

- số học sinh nêu trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét

*Tính

- Hs tự làm vào vở,1 hs làm bảng nhóm

- học sinh nhận xét, chữa a)

68,4 25,7

−❑❑

42,7

b) 46,8

9,34

−❑❑

36,46

c)

50,81 19,256

−❑❑

(14)

- Hãy nêu cách thực trừ hai số thập phân?

Bài tập 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra - Gọi học sinh nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, chốt lại cách làm

Bài tập 3:

- Gọi học sinh đọc toán

- Yêu cầu học sinh làm theo cặp - GV theo dõi cặp lúng túng - Gọi học sinh đọc làm - Gọi học sinh nhận xét bảng - Gv nhận xét, chốt lại kết

3, Củng cố dặn dò (3’)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách trừ hai số thập phân

- Thực phép trừ trừ số tự nhiên Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ

- hs đọc; Đặt tính tính

- HS làm vào ô li, Hs làm bảng phụ

- Hs đổi chéo nhận xét làm bạn

- 8421,,75 ❑❑

- 39,,64528 ❑❑

-57

4,25 ❑❑

62,8 5,635 52,75 - hs đọc

- cặp làm bảng phụ, lớp làm vào tập

- học sinh đọc mình, học sinh nhận xét chữa

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

Cách 1:

Tổng số kg đường lấy là: 10,5 + = 18,5 (kg)

Số kg đường lại là: 28,75 – 18,5 = 10,25 (kg)

Đáp số : 10,25 kg đường Cách 2:

Số kg đường lấy lần thứ 28,75 – 10,5 = 18,25 (kg)

Số kg đường lại là: 18,25 – = 10,25 (kg)

Đáp số : 10,25 kg đường - học sinh nhắc lại

+ Muốn trừ hai số thập phân ta làm sau:

-Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng thảng cột với - Trừ cộng số tự nhiên

(15)

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

dấu phẩy số bị trừ số trừ

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 21: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Năm khái niệm đại từ xưng hô (Nội dung ghi nhớ)

b Kỹ : Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn (BT1 mục III); chọn được đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào chỗ trống (BT2)

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

- Bài tập 2, viết sẵn bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs lên bảng: ? Đại từ gì? Đặt câu có đại từ

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)trực tiếp 2, Tìm hiểu ví dụ; (12’) * Bài tập 1: SGK (104 -105) - Gọi hs đọc yêu cầu

-Gọi HS đọc đoạn văn

? Đoạn văn có nhân vật nào? ? Các nhân vật làm gì?

? Những từ in đậm đoạn văn trên?

? Những từ dùng để làm gì? ? Những từ người nghe?

? Từ vật hay người nhắc tới?

- GV kết luận: Các từ chị, chúng tôi, ta, các ngươi, chúng đoạn văn trên gọi đại từ xưng hô Đại từ xưng hô người nói dùng để tự

- hs lên bảng thực yêu cầu - Hs nhận xét

- hs đọc thành tiếng trước lớp: từ xưng hô từ người nói, từ người nghe, từ người hay vật nhắc tới

- HS đọc, lớp theo dõi + Hơ Bia, cơm thóc gạo

+ Cơm Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng + Các từ: chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng.

+ Dùng để thay cho Hơ Bia, thóc, gạo, cơm

+ Chị, người + Chúng

(16)

hay người khác giao tiếp ? Thế đại từ xưng hô? * Bài tập 2: SGK (105) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi học sinh đọc lại lời cơm chị Hơ Bia

? Theo em cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào?

- GV kết luận: Cách xưng hô người thể thái độ người người nghe đối tượng nhắc đến Do nói chuyện, cần thận trọng dùng từ Vì từ ngữ thể thái độ với với người xung quanh

* Bài tập

- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi làm bài - Gọi đại diện cặp báo cáo

- GV nhận xét chốt lại

3, Ghi nhớ (2’)

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ 4, Luyện tập (12’)

Bài tập 1: SGK (106) - Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm theo cặp - GV gợi ý cách làm cho hs

- HS trả lời: Đại từ xưng hô từ để hay người khác giao tiếp

- hs đọc: theo em cách xưng hô nhân vật thể thái độ người nói nhưu

+ Chị đẹp nhờ cơm gạo, chị khinh rẻ thế?

+ Ta đẹp công cha, công mẹ, đâu nhờ

- Cách xưng hô cơm lịch Cách xưng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe: Tìm từ em dùng để xưng hô - hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận, tìm từ

- Hs tiếp nối phát biểu + Với thầy cô: xưng em, + Với bố mẹ: xưng

+ Với anh, chị, em: xưng em, anh (chị)

+ Với bạn bè: xưng tôi, tớ, mình, - học sinh đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp

- hs đọc yêu cầu: Tìm đại từ xung hơ nhận xét thái độ tình cảm nhân vật dùng đại từ đoạn văn sau

(17)

+ Đọc kĩ đoạn văn

+ Gạch chân đại từ xưng hô + Đọc kĩ lời nhân vật có đại từ xưng hơ để thấy tình cảm thái độ nhân vật

- Gọi hs phát biểu, GV gạch chân đại từ đoạn văn: Ta, em, tôi, anh.

- GV GV nhận xét kết luận lời giải Bài tập : SGK (106)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

? Đoạn văn có nhân vật nào? ? Nội dung đoạn văn gì?

- Yêu cầu hs làm

- Gọi hs nhận xét bạn làm bảng - GV nhận xét, kết luận lời giải - Gọi hs đọc đoạn văn điền đầy đủ 3, Củng cố, dặn dò (3’)

? Thế đại từ xưng hô? ? Khi xưng hô cần ý gì? - GV nhận xét tiết học

- Hs tiếp nối phát biểu: + Các đại từ Ta, em, tôi, anh

+ Thỏ xưng ta, gọi rùa em, thái độ thỏ: kiêu căng, coi thường rùa + Rùa xưng tôi, gọi thỏ anh, thái độ rùa: tôn trọng, lịch với thỏ

- hs đọc: Chọn đại từ xưng hơ tơi, nó , thích hợp vào ô trống. + Bồ Chao, Tu Hú, bạn Bồ Chao, Bồ Các

+ Kể lại chuyện Bồ Chao hốt hoảng kể với bạn chuyện Tu Hú gặp trụ chống trời Bồ Các giải thích trụ điện cao xây dựng Các loài chim cười Bồ Chao sợ sệt

- hs làm bảng phụ, lớp làm tập - 1hs nhận xét

- Thứ tự điền vào ô trống:1- tôi; 2-tơi; 3- nó; – 2-tơi; 5- nó; – - hs đọc

+ Đại từ xưng hơ từ để hay người khác giao tiếp + Khi xưng hô cần ý chọn từ ngữ cho lịch phù hợp với mối quan hệ

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 22: TRE, MÂY, SONG I - MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song

b Kỹ : Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song Quan sát nhận biết một số đồ dùng làm từ tre, mây, song

(18)

* Biết cách bảo quản số đô dùng tre, mây, song.

* MT : Từ việc nêu tính chất cơng dụng mây, tre, GV liên hệ ý thức bảo vệ khai thác nguồn tài nguyên rừng hợp lí (bộ phận).

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình minh hoạ SGK/38, 39

- Phiếu học tập kẻ sẵn bảng so sánh đặc điểm tre, mây, song III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV kiểm tra đồ dùng HS - GV nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động (25’)

* Hoạt động 1: Đặc điểm công dụng tre, mây, song thực tiễn. a, Mục tiêu

- Nêu đặc điểm ứng dụng tre, mây, song sống

b, Cách tiến hành

- GV đưa tre, mây, song thật (hoặc ảnh) hỏi

- Đây gì, nói điều em biết loài

- GV nhận xét khen ngợi hs có hiểu biết thiên nhiên

- Gv yêu cầu hs lên rõ đâu tre, mây, song

- GV chia hs thành nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận hồn thành phiếu - Gọi nhóm hs làm vào phiếu to dán phiếu, đọc phiếu mình, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Theo em, tre, mây, song có đặc điểm chung gì?

- Ngồi ứng dụng làm nhà, nơng cụ, dụng cụ đánh cá, đồ dùng gia đình, em biết tre dùng vào việc khác?

- GV nhận xét chốt lại

- HS để đồ dùng lên bàn GV kiểm tra

- Hs quan sát trả lời theo hiểu biết thực tế

- học sinh tiếp nối nêu ý kiến trước lớp

- Hs lên bảng

- Học sinh đọc SGK, thảo luận làm vào phiếu, nhóm làm vào phiếu to

- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung đến thống ý kiến

+ Mọc thành bụi, có đốt, nhỏ, dùng làm nhiều đồ dùng gia đình

(19)

* Hoạt động 2: Một số đồ dùng làm bằng tre, mây, song.

a, Mục tiêu

- Nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song

- Gv sử dụng tranh minh hoạ SGK/47 Tổ chức cho hs hoạt động theo cặp

- Yêu cầu: quan sát tranh minh hoạ cho biết:

- Đó đồ dùng nào?

- Đồ dùng làm từ vật liệu nào? - Gọi hs trình bày ý kiến

- GV kết luận: tre, mây, song vật liệu thông dụng, phổ biến nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú

* Hoạt động : Cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song.

a, Mục tiêu

- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình

- Nhà em có đồ dùng làm từ tre, mây, song Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình mình.?

- GV nhận xét, khen ngợi hs: Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường

- Hs lắng nghe

- Hs quan sát tranh trao đổi trả lời câu hỏi

- hs tiếp nối trình bày

Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu - Đòn gánh

- Ống đựng nước

Tre Ống tre - Bộ bàn ghế tiếp

khách

Mây

6 - Các loại rổ Tre

7 - Thuyền nan, cần câu, sọt, nhà, chuồng lợn, thang, chõng, sáo, tay cầm cối xay

Tre

- HS nối tiếp trả lời: VD:

+ Nhà em có bàn ghé làm từ tre Em lau chùi thường xuyên

+ Nhà em có rổ làm từ tre Dùng xong em rửa để nơi kho giáo thoáng mát

(20)

sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mốc, đặc biệt, khơng nên để đồ dùng ngồi mưa, nắng

3, Củng cố dặn dò: (4’)

- Nêu đặc điểm ,ứng dụng tre?

- Nêu đặc điểm ứng dụng mây, song?

- GV nhận xét tiết học – Dặn dò HS

+ Tre trồng thành bụi lớn chân đê để tránh xói mịn; dùng làm cọc đóng móng nhà; làm chông, làm cung tên để giết giặc

- Mọc thành bụi, có đốt, nhỏ, dùng làm nhiều đồ dùng gia đình

-Tiết 4: Chính tả

Tiết 11: LUẬT BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Nghe – viết tả; khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức văn luật

b Kỹ : Làm Bài tập (2) a/b Bài tập (3) a/b Bài tập tả phương ngữ giáo viên soạn

c Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người

* Giáo dục biển đảo:

- Nâng cao nhận thức, trách nhiệm HS bảo vệ mơi trường nói chung, mơi trường biển, đảo nói riêng

* GDBVMT: Nâng cao nhận thức trách nhiệm HS BVMT. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thẻ chữ ghi tiếng: lắm/nắm, lấm/nấm, lương/nương, lửa/nửa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV nhận xét chung chữ viết hs nửa học kì vừa qua

B - Bài mới

2, Hướng dẫn hs nghe - viết (15’) a, Tìm hiểu nội dung viết - Gọi hs đọc đoạn luật

- Điều 3, khoản Luật Bảo vệ môi trường có nội dung gì?

Hs lắng nghe

(21)

- GV liên hệ giáo dục bảo vệ môi trường cho HS

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: mơi trường, phịng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kiệm, thiên nhiên, …

- Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs - GV hướng dẫn cách trình bày c, Viết tả

- GV đọc câu phận câu cho hs viết

- GV đọc tồn cho học sinh sốt lỗi d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho - Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Hướng dẫn làm tập tả. (10’)

* Bài 2a : SGK (104)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức cho hs làm tập theo cặp - Tổ chức cho cặp báo cáo

- Tổng kết : tuyên dương cặp tìm nhiều từ

- Gọi hs đọc cặp từ bảng * Bài a : SGK (104)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- hs lên bảng viết, lớp viết nháp: mơi trường, phịng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kiệm, thiên nhiên, - HS nhận xét bảng

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe viết

- Học sinh tự soát lỗi viết

- Những hs có tên đem lên nộp - hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa Hs sửa lỗi sai lề

- hs đọc trước lớp: Mỗi cột bảng đay ghi tiếng khác âm đầu l hay n.Hãy tìm từ ngữ chứa tiếng

- Hs thi tìm từ theo cặp

- cặp báo cáo, cặp khác nhận xét bổ sung

+ - nắm : thích – cơm nắm; lám - nắm tay

+ lấm - nấm: lấm – nấm; lấm bùn - nấm đất

+ lương – nương : lương thiện – nương rẫy; lương thực – nương tay + lửa - nửa : đốt nửa - nửa; lửa - nửa đời

(22)

- Tổ chức cho học sinh thi tìm từ láy theo nhóm

+ Chia lớp thành nhóm

+ Các hs nhóm tiếp nối lên bảng, hs viết từ láy, sau chỗ hs khác lên viết

+ Nhóm tìm nhiều từ, nhóm thắng

- Tổng kết thi.tuyên dương - Gọi học sinh đọc từ tìm 4, Củng cố dặn dị: (4’)

- GV hệ thống lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

các từ láy âm đầu n

- Học sinh tham gia trị chơi"Thi tìm từ" điều khiển GV

- Một số từ láy:

+ na ná; năn nỉ; nao nao; nắn nót; no nê; nết na; nâng niu

- học sinh đọc thành tiếng Học sinh lớp viết vào

-Ngày soạn: 17/11/2019

Ngày giảng:Thứ tư ngày 20 tháng 11 năm 2019 Dạy bù :

Tiết 1: Tin học Gv môn dạy

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập đọc

Tiết 22: LUYỆN ĐỌC: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Biết đọc phân vai. b Kĩ năng: Làm số tập mở rộng tìm hiểu bài.

c Thái độ: u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài mới:

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn luyện đọc (30’) - GV nêu giọng đọc toàn bài:

+ Toàn em đọc với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng

b, Luyện đọc:

(23)

+ Lần 1: HS đọc đoạn bài, GV kết hợp sửa cho HS em phát âm sai

+ Lần 2: HS đọc - GV hướng dẫn HS đọc câu văn dài + Lần 3: Luyện đọc theo cặp

- GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV yêu cầu cặp đọc lượt

- GV theo dõi hướng dẫn HS lúng túng đọc

- GV gọi HS thi đọc GV chọn lượt thi đọc, đợt đối tượng HS khác - GV gọi hs nhận xét chọn HS đọc hay HS có tiến học tập

- GV gọi HS thi đọc lại toàn - GV nhận xét tuyên dương

3, Luyện đọc diễn cảm:

- GV gọi HS nối tiếp đọc lại đoạn

- GV gọi HS nêu lại cách đọc đoạn

- GV hướng dẫn lại cách đọc toàn * GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm theo vai đoạn

- GV treo bảng phụ

? Đoc đoạn văn theo vai?

- GV gọi HS nêu cách đọc đoạn nêu cách nhấn giọng để thể nội dung đoạn văn

- GV cho HS luyện đọc theo nhóm - GV theo dõi hướng dẫn thêm - GV đại diện nhóm thi đọc

- GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt

5, Củng cố, dặn dò (4’)

- GV hệ thống lại nội dung

? Em có nhận xét hai ơng cháu bé Thu?

? Em học tập điều ông cháu bé Thu?

? Em làm để góp phần xây dụng mơi trường sống xung quanh đẹp? - GV nhận xét học

- HS đọc bài, lớp ý lắng nghe

- HS luyện đọc theo cặp

- đối tượng HS thi đọc

- hs đọc

- Lớp theo dõi bình chọn - HS đọc nêu cách đọc

- vai : người dẫn chuyện , bé Thu, Ông

- 1hs nêu lớp lắng nghe nhận xét - Luyện đọc nhóm

- nhóm thi đọc ( theo đối tượng hs trình độ)

- Lớp nhận xét

- Hai ông cháu bé Thu yêu thiên nhiên cố gắng làm đẹp cho môi trường sống xung quanh

(24)

- Dặn dị HS

-Tiết 4: Tốn

Tiết 53: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức trừ hai số thập phân.

b Kỹ : Biết trừ hai số thập phân Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân Cách trừ số cho tổng

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng chữa tập - Gv nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập. (25’)

Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

- Gọi hs đọc

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng phụ

- GV nhận xét đánh giá cho HS Bài tập 2: Làm theo cặp ?Yêu cầu tập gì? - Yêu cầu hs làm theo cặp

- hs lên chữa tập (SGK/54) Bài giải:

Số Kg đường lấy tất là: 10,5 + = 18,5 (kg)

Số kg đường lại thùng là: 28,75 - 18,5 = 10,25 (kg) Đáp số: 10,25 kg - hs nêu quy tắc trừ hai số thập phân - HS nhận xét

- hs đọc yêu cầu bài: Đặt tính tính - học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào ô li

- hs đọc

- hs nhận xét, lớp chữa a)

68,72 29,91

−❑❑

38,81

b)

−

52,37 8,64 ❑❑ 43,73

c) 75,5 30,26

−❑❑

(25)

- Gọi đại diện cặp báo cáo nêu cách làm

- Gọi hs nhận xét bảng nhóm

- Gv chữa đánh giá cho học sinh

- Yêu cầu hs nêu cách tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ STP

Bài tập 3: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề toán - Yêu cầu học sinh tự làm

- GV theo dõi giúp đỡ hs lúng túng

- Gọi hs đọc làm

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng nhóm

- Gv nhận xét, chốt lại kết Bài tập 4: Làm cá nhân

- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phần a yêu cầu hs làm

- GV hướng dẫn hs nhận xét để rút quy tắc trừ số cho tổng - Gv hỏi tổng quát: Khi thay chữ số giá trị biểu thức

60 12,45

−❑❑

47,55

- Học sinh: Tìm thành phần chưa biết phép tính

- cặp làm bảng phụ, lớp làm vào ô ly

- cặp báo cáo, cặp khác nhận xét bổ sung

a, X + 4,32 = 8,67

X = 8,67 – 4,32 X = 4,35

c, x – 3,64 = 5,86

X = 5,86 + 3,64 X = 9,5

b, 6,85 + X = 10,29

X = 10,29 – 6,85 X = 3,44

d, 7,9 – x = 2,5 x = 7,9 – 2,5 x = 5,4

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào ôli

- hs đọc lớp nhận xét chữa Bài giải

Quả thứ hai cân nặng số kg là: 4,8 – 1,2 = 3,6 (kg) Quả thứ ba cân nặng số kg là:

14,5 – (4,8 + 3,6) = 6,1 (kg) Đáp số : 6,1 kg

- hs lên bảng làm bảng phụ Cả lớp làm vào

A B c a b

-c

(26)

a - b - c a - (b + c) so với nhau?

- GV kết luận: a - b - c = a - (b + c) - Gv kết luận: Khi trừ STP cho tổng STP ta lấy số trừ số hạng tổng

- Gv gợi ý cho hs áp dụng quy tắc vừa nêu để làm tập 4b

- GV nhận xét, chữa

3, Củng cố dặn dò (4’) - GV tổng kết tiết học

8,9 2,3 3,5 3,1 3,1

12,38 4,3 2,08 6

16,72 8,4 3,6 4,72 4,72 - Hs nhận xét theo hướng dẫn GV - Giá trị biểu thức a - b - c giá trị biểu thức a - (b + c) 3,1 - HS: Giá trị hai biểu thức

- hs nhớ lại nêu quy tắc trừ số cho tổng

- hs nêu, lớp theo dõi nhận xét

- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào ôli

8,3 – 1,4 – 3,6 = 6,9 – 3,6 = 3,3

8,3 – 1,4 – 3,6 = 8,3 – ( 1,4 + 3,6 ) = 8,3 – = 3,3 18,64–(6,24+10,5) = 18,64 – 16,74 = 2,1

18,64–(6,24+10,5) =18,64 - 6,24 - 10,5 = 12,4 – 10,5 = 2,1

- hs nêu quy tắc trừ hai số thập phân + Muốn trừ hai số thập phân ta làm sau:

-Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng thảng cột với

- Trừ cộng số tự nhiên

- Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ

-Ngày soạn: 18/11/2019

Ngày giảng:Thứ năm ngày 21 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Toán

Tiết 54: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức cộng, trừ hai số thập phân.

(27)

- Bảng phụ - Phiếu tập

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn hs luyện tập (25’) * Bài tập 1: SGK ( 55)

- Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh chữa bạn bảng lớp

- Gv nhận xét đánh giá học sinh * Bài tập 2: SGK ( 55)

- Gọi hs đọc đề

- Gv theo dõi giúp đỡ hs cò lúng túng - Gọi hs đọc nêu rõ cách làm

- Gv nhận xét, đánh giá học sinh

- Nêu cách tìm SBT, số hạng chưa biết?

* Bài tập 3: SGK ( 55) - Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu học sinh làm theo cặp - Gọi đại diện cặp báo cáo

- Gọi hs nhận xét bảng

2hs lên chữa tập (VBT/66) - hs lên chữa tập 3(VBT/66) - HS nhận xét

*Tính

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào ôli

- Đổi chéo kiểm tra

- HS đọc , lớp nhận xét chữa + 605217,,263

❑❑

- 800384,,5648 ❑❑ 822,56 416,08 - Tìm x

- hs làm bảng phụ, lớp làm ô ly - hs đọc lớp nhận xét chữa - Học sinh nhận xét, chữa a, X - 5,2 = 1,9 + 3,8

X - 5,2 = 5,7 X = 5,7 + 5,2 X = 10,9 b, X + 2,7 = 8,7 + 4,9 X + 2,7 = 13,6 X = 13,6 - 2,7 X = 10,9

*Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện.

(28)

- Yêu cầu hs giải thích rõ em áp dụng tính chất làm

- GV nhận xét chốt lại kết * Bài tập 4: SGK ( 55)

- GV yêu cầu học sinh đọc đề toán ? Bài toán cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì?

? Muốn tìm thứ ba ta phải biết gì?

? Muốn tìm thứ hai km ta dựa vào đâu?

- GV yêu cầu học sinh tự làm - Gọi hs đọc làm

- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV nhận xét, chốt lại kết

* Bài tập 5: SGK ( 55) - Gọi hs đọc đề toán - Yêu cầu hs tóm tắt tốn

- GV u cầu hs làm theo nhóm vào bảng nhóm

- Gọi hs báo cáo kết quả, trình bày cách làm nhóm trước lớp

- GV nhận xét, đánh giá cho hs

bổ sung

a, 12,45 + 6,98 + 7,55 = 12,45 + 7,55 + 6,98 = 20 + 6,98

= 26,98

b, 42,37 - 28,73 - 11,27 = 42,37 - (28,73 + 11,27) = 42,73 - 40

= 2,73

- học sinh đọc đề toán

- Trong 36km Giờ thứ 13,25km, thứ hai thứ 1,5km

- Giờ thứ ba km? - Ta phải biết thứ hai - Ta dựa vào thứ

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào ôli

- hs đọc, hs nhận xét Bài giải

Giờ thứ hai số km là: 13,25 – 1,5 = 11,75 (km) Giờ thứ ba số km : 36 – (13,25 + 11,75) = (km)

Đáp số: km - HS đọc toán

-Tổng ba số:

+ Số nhất+ số hai: 4,7 + Số hai + số ba: 5,5 +Tìm số?

- bàn hs tạo thành nhóm để làm - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung

(29)

- Gv tổng kết tiết học - GV nhận xét tiết học - Dặn dò hs

-Tiết 2: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 21: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

b Kỹ : Viết lại đoạn văn cho hay hơn.

c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp

- Bảng phụ

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1, Giới thiệu (2’)

Các em làm văn tả cảnh, tiết học hôm nay, thầy nhận xét ưu khuyết điểm làm em, hướng dẫn sửa số lỗi Các em ý để rút kinh nghiệm tự hoàn thiện vào làm lần sau

2 Nhận xét chung làm hs. (10’)

- Gọi hs đọc lại đề tập làm văn hỏi + Đề thuộc thể loại gì? Kiểu bài? Trọng tâm?

- GV nhận xét chung

*Ưu điểm: Về nội dung trọng tâm đề bài, hình thức trình bày theo làm quy định

+ Hs hiểu đề, viết theo yêu cầu đề

+ Bố cục số rõ ràng + Trình tự miêu tả hợp lí

- hs đọc thành tiếng : Hãy tả lại ngơi trường gắn bó với em nhiều năm qua

(30)

+ Diễn đạt xúc tích; sử dụng hình ảnh so sánh nhân hoá

*Khuyết điểm: Về nội dung: HS chủ yếu liệt kê;

+ số viết có bố cục chưa rõ ràng + Lối diễn đạt cịn lủng củng

+ Cịn sai lỗi tả

+ Khơng có sáng tạo sử dụng hình ảnh viết văn

* Hướng dẫn chưa số lỗi điển hình ý, diễn đạt

- GV nêu số lỗi cụ thể cuả số HS - GV cho HS nhận xét chữa lỗi

+ Mấy năm qua, em gắn bó với em

+ Trường Tiểu học TL trường thật đẹp

+ Sắp đến ngày tựu trường, chim hót véo von cành cao

+ Mùa hè qua Ngôi trường đầy năm học thật vui vẻ đến với chúng em

+ Tất chúng em bước vào trường cảm giác than quen chúng em chúng em bước vào lớp học

+ Từ xa em nhìn thấy có bàn me tây phịng đội có phịng hiệu trưởng nhìn trường phủ tồn màu vàng lớp em nhìn thấy bàn ghế bảng đen nhìn lên tường có ảnh Bác Hồ

- Gv trả cho hs

3 Hướng dẫn chữa (10’)

- Lớp trao đổi chữa bảng + Đã năm học trơi qua, ngơi trường gắn bó với em biết kỉ niệm

+Ngôi trường em trước mắt, trường thật xinh đẹp

+Sắp đến ngày tựu trường, Ngôi trường vui nghe tiếng nói, tiếng cười, tiếng giảng thầy cô vang lên

+Mùa hè trôi qua, chúng em phấn khởi bước vào năm học

Ngôi trường xây dựng khang trang mảnh đất rộng

+Ngơi trường em đó, ln có cảm giác thân quen, gắn bó với em năm năm học

+Bước vào cổng trường, me tây cổ thụ sừng sững cành vươn dài xa, tán rộng che mát sân trường cho chúng em nơ đùa Phía tay phải, phịng Đội, phía bên tay trái dãy phịng học.Tất phịng trang trí nhau, Nếu khơng để ý chúng em nhầm lớp khác Dù đứng đâu chúng em nhận phòng thân quen lớp chúng em

(31)

* Phần 1

- Gọi hs đọc

- Yêu cầu hs tự nhận xét, chữa lỗi theo yêu cầu, Gv hướng dẫn giúp dỡ em gặp khó khăn

- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm câu hỏi:

+ Bài văn tả cảnh nên tả theo trình tự hợp lí nhất?

+ Mở theo kiểu để hấp dẫn người đọc?

+ Thân cần tả gì? Câu văn nên viết để sinh động, gần gũi

+ Phần kết viết để văn giàu cảm xúc?

- Gọi nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác có ý kiến bổ sung

*Phần 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv đọc cho hs nghe đoạn văn hay mà GV sưu tầm

- Gọi hs lớp đọc đoạn văn văn mà em cho hay cho lớp nghe

- Yêu cầu hs tự viết lại đoạn văn - Gọi hs đọc lại đoạn văn viết lại - GV khen ngợi hs viết tốt 3, Củng cố dặn dò: (4’)

- Nhận xét học. - Chuẩn bị sau

- Tự nhận xét văn tả ngơi trường

- bàn hs tạo thành nhóm, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

- hs đọc thành tiếng: Chọn lại đoạn văn để viết cho hay

- Hs lắng nghe

- hs đọc đoạn văn hay

- Hs tự làm vào

- Hs đọc bài, hs khác nhận xét

-Tiết 4: Luyện từ câu

Tiết 22: QUAN HỆ TỪ I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Bước đầu năm khái niệm quan hệ từ (Nội dung ghi nhớ). b Kỹ : Nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1 mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3)

(32)

* GDBVMT: Dựa vào nội dung tập liên hệ GD ý thức BVMT cho hs II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các câu văn phần nhận xét viết sẵn bảng phụ - Bài tập 2, phần luyện tập viết vào bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Áp dụng LHTM- kiểm tra B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’) trực tiếp 2, Tìm hiểu ví dụ (12’) * Bài 1: SGK ( 109)

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp theo gợi ý:

+H Từ in đậm nối từ ngữ câu?

+H Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì?

- Gv chốt lại lời giải

- GV kết luận: Những từ in đậm ví dụ dùng để nối từ câu nối câu với nhằm giúp người dọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu quan hệ ý nghĩa câu Các từ gọi quan hệ từ

- Quan hệ từ gì?

- Quan hệ từ có tác dụng gì? * Bài 2: SGK ( 110)

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập

- Tiến hành tương tự

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Trong ví dụ đay từ in đậm dùng để làm gì?

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Hs tiếp nối phát biểu Mỗi hs nói câu:

a, Và nối xay với ấm nóng (QH liên hợp)

b, Của nối tiếng hót dìu dặt với Hoạ Mi (QH sở hữu)

c, Như nối không đơm đặc với hoa đào (QH so sánh)

Nhưng nối câu văn sau với câu văn trước (QH tương phản)

- Quan hệ từ từ để nối từ với từ câu với câu Nhằm thể mối quan hệ nhứng từ ngữ câu với

- 1Hs đọc thành tiếng trước lớp: Tìm cặp quan hệ từ câu sau cho biết cho biết chứng biểu thị quan hệ phạn câu

(33)

- Gọi hs phát biểu GV ghi nhanh lên bảng câu trả lời

3, Ghi nhớ (2’)

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ 4, Luyện tập (12’)

* Bài tập 1: SGK ( 110)

- Yêu cầu hs làm - Gọi hs đọc

- Gv nhận xét, kết luận lời giải ? Thế quan hệ từ? Cho VD?

* Bài tập 2: SGK ( 110)

- GV Yêu cầu học sinh tự làm theo hướng dẫn sau:

+ Đọc kĩ câu văn

+ Dùng bút chì gạch chân QHT viết tác dụng QHT phía câu - Gọi hs đọc

- GV nhận xét chốt lại kết - GV liên hệ GD ý thức BVMT cho hs Bài tập :SGK ( 110)

- Hs tiếp nối phát biểu

a, biểu thị QH điều kiện, giả thiết - kết

b, Tuy nhưng: biểu thị QH tương phản

- học sinh đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp

- 1Hs đọc: Tìm quan hệ từ câu sau nêu rõ tác dụng chúng

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- HS đọc bài, lớp nhận xét chữa a, và: nối to với nặng

của: nối tiếng hót kì diệu với Hoạ Mi b, và: nối to với nặng

như: nối rơi xuống với ném đá c, với: nối ngồi với ông nội

về: nối giảng với loại

+ Quan hệ từ từ để nối từ với từ câu với câu Nhằm thể mối quan hệ nhứng từ ngữ câu với

- học sinh đọc thành tiếng cho lớp nghe : Tìm cặp quan hệ từ câu sau cho biết cho biết chứng biểu thị quan hệ phạn câu - hs lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- hs đọc lớp nhận xét chữa a, nên: biểu thị quan hệ nhân b, : biểu thị quan hệ tương phản

- học sinh đọc thành tiếng cho lớp nghe: Đặt câu với quan hệ từ và, nhưng, của.

(34)

- Gọi hs đọc câu đặt, Gv ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho hs - Gọi hs nhận xét câu bạn đặt bảng - GV nhận xét đánh giá hs

3, Củng cố, dặn dò (3’) ? Quan hệ từ ? QHT có tác dụng gì?

sung VD:

+ Em Hoa đôi bạn thân

+ Em học giỏi Tiếng việt em trai em lại học giỏi Toán

+ Cái áo tơi cịn ngun - Hs nối tiếp trả lời

+ Quan hệ từ từ để nối từ với từ câu với câu Nhằm thể mối quan hệ nhứng từ ngữ câu với

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Tiết 1: Địa lý

LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiêp, thuỷ sản nước ta: Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản, phân bố chủ yếu vùng núi trung du; Ngành thuỷ sản bao gồm ngành nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, phân bố chủ yếu vùng ven biển vùng có nhiều sơng, hồ đồng

b Kỹ : Sử dụng lược đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường

* Giáo dục biển đảo:

- Nguồn lợi hải sản mà biển mang lại cho người, khai thác nguồn lợi để phát triển nghề ni trồng thủy sản vùng ven biển

- Phát triển nghề nuôi trồng thủy sản vùng ven biển cần gắn với giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biển - Rừng ngập mặn

* GDMT : Cần phải bảo vệ rừng, khai thác tài nguyên rứng, thuỷ sản hợp lí.

* Giảm tải : Sử dụng sơ đồ, số liệu để nhận biết cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản (không yêu cầu nhận xét).

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Các sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(35)

A - Kiểm tra cũ (5’)

- Kể số loại trồng nước ta? - Vì nước ta trở thành nước xuất gạo lớn thứ giới?

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động (8’)

* Hoạt động 1: Các hoạt động của lâm nghiệp.

- H.? Theo em ngành lâm nghiệp có hoạt động gì?

- GV treo sơ đồ hoạt động lâm nghiệp yêu cầu hs dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động lâm nghiệp

-H.?Kể việc trồng bảo vệ rừng

?Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải ý điều gì?

- GV liên hệ GDBVMT

* Hoạt động 2: Sự thay đổi diện tích rừng nước ta (8’)

-H.? Bảng số liệu thống kê điều gì?

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi:

-H.? Bảng thống kê diện tích rừng nước ta vào năm nào?

- H.? Nêu diện tích rừng năm đó?

* Hoạt động 3: Ngành khai thác thuỷ sản.(8’)

- Gv treo biểu đồ sản lượng thuỷ sản nêu câu hỏi giúp hs nắm yếu tố biểu đồ

- H.?Hãy kể tên số loài thuỷ sản em biết?

- học sinh lên bảng trả lời các câu hỏi GV

- Học sinh nhận xét

- Trồng rừng, ươm cây, khai thác gỗ - Lâm nghiệp có hoạt động chính, trồng rừng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác

+ Các việc hoạt động trồng bảo vệ rừng là: Ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng,

+ Khai thác phải hợp lí, tiết kiệm khơng khai thác bừa bãi, phá hoại rừng

- Hs đọc bảng số liệu nêu: Bảng thống kê diện tích rừng nước ta qua năm

+ Vào năm 1980, 1995, 2004 + Năm 1980: 10,6 triệu

+ Năm 1995: 9,3 triệu + Năm 2004: 12,2 triệu

- vài học sinh nêu theo ý hiểu

(36)

-H.? Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản?

- H.?Dựa vào hình 4, so sánh sản lượng thuỷ sản năm 1990 năm 2003?

+ Biểu đồ biểu diễn điều gì?

+ Trục ngang biểu đồ thể điều gì?

+ Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào?

+ Các cột màu đỏ biểu đồ thể điều gì?

+ Các cột màu xanh biểu đồ thể điều gì?

- GV chia thành nhóm nhỏ

® Kết luận:

+ Ngư nghiệp gồm có đánh bắt ni trồng thủy sản

+ Sản lượng thủy sản ngày tăng + Đánh bắt nhiều nuôi trồng + số loại thủy sản nuôi nhiều + Ngành thủy sản phát triển mạnh 3, Củng cố dặn dò (5’)

- GV hệ thống lại nội dung - Gv nhận xét tiết học

- Dặn dò hs:

- Vùng biển rộngcó nhiều hải sản, mạng lưới sơng ngịi dày đặc,

+ Quan sát biểu đồ/ 87 trả lời câu hỏi + Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản nước ta qua năm

+ Trục ngang thể thời gian, tính theo năm

+ Trục dọc biểu đồ thể sản lượng thuỷ sản, theo đơn vị nghìn + Các cột màu đỏ thể sản lượng thuỷ sản khai thác

+ Các cột màu xanh thể sản lượng thuỷ sản nuôi trồng

- Mỗi nhóm HS phân tích lược đồ làm tập Trình bày kết đồ vùng đánh bắt nhiều cá tôm, vùng nuôi trồng thủy sản

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS nhắc lại, lớp nghe

- Hs lắng nghe

-Tiết 2: -Tiết 1: Kể chuyện

Tiết 11: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I MỤC TIÊU

a Kiến thức: Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1). b Kĩ năng: Tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2). Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

c Thái độ: biết bảo vệ thiên nhiên, không săn bắn thú rừng.

* GDBVMT : GD ý thức khơng săn bắt lồi động vật rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên

(37)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A -Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện

một lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn kể chuyện (25’) a, GV kể chuyện.

- GV kể chuyện lần 1: Kể chậm rãi thong thả (chỉ kể đoạn tương ứng với tranh)

- GV giải thích: súng kíp súng trường loại cũ, chế tạo theo phương pháp thủ công

- Gv kể lần 2: Kết hợp vào tranh minh hoạ

- Yêu cầu HS nêu nội dung tranh

b, Kể nhóm

- Tổ chức cho hs kể chuyện nhóm

theo hướng dẫn:

+ Chia hs thành nhóm, nhóm hs

+ yêu cầu em kể đoạn

nhóm theo tranh

+ Dự đoán kết thúc câu chuyện: người săn có bắn nai khơng? chuyện xảy sau đó?

+ Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đốn

- GV giúp đỡ nhóm, để hs kể chuyện, trình bày khả đốn

c, Kể trước lớp.

- Tổ chức cho nhóm thi kể chuyện trước lớp Gv ghi nhanh kết thúc câu chuyện theo đoán nhóm

- học sinh lên bảng kể chuyện - HS nhận xét

- Hs lắng nghe

+ Tranh 1: Người săn chuẩn bị súng để săn

+ Tranh 2: Dòng suối khuyên người săn đừng bắn nai

+ Tranh 3: Cây tràm tức giận

+ Tranh 4: Con nai lặng yên trắng muốt

- Mỗi bàn hs tạo thành nhóm

kể chuyện nhận xét, bổ sung cho

(38)

- Yêu cầu hs kể nối tiếp đoạn

truyện

- Gv kể tiếp đoạn

- Gọi hs kể tồn truyện GV khuyến

khích hs lớp đưa câu hỏi cho

bạn kể

? Câu chuyện muốn nói với điều gì?

? Em có hành động bắt chim, bắn chim chưa?

- GV GD ý thức BVMT cho hs - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- hs nhóm tham gia kể tiếp

nối đoạn dự đoán kết thúc: VD: Thấy nai đẹp quá, người săn ngây người bắn Khẩu súng tuột khỏi tay Con nai giật chạy Người săn nhặt súng trở từ khơng chạm đến súng

+ Con nai đẹp quá, người săn bỏ súng xuống lặng yên ngồi ngắm Anh bước lại gần nai hiền lành khẽ dụi đầu vào tay anh Từ anh khơng săn

- HS lắng nghe - hs thi kể

- HS: Câu chuyện muốn nói với yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên

- HS liên hệ thân

-Tiết 3: TANN

GV trung tâm dạy

-Ngày soạn: 19/11/2019

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 22 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Toán

Tiết 55: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : HS biết trình tự thực phép nhân số thập phân với số tự nhiên. b Kỹ : Biết nhân số thập phân với số tự nhiên Biết giải tốn có nhân số thập phân với số tự nhiên

c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(39)

A - Kiểm tra cũ (5’) - Gọi hs lên bảng chữa tập a,12,45+6,98+7,55

= (12,45+7,55)+6,98 = 20 +6,98 = 26,98

2,Giới thiệu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên (10’) a, Ví dụ 1

- GV vẽ lên bảng nêu tốn: Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, canh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác

- GV yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC

- GV : cạnh hình tam giácA BC có đặc biệt ?

+ Tìm kết qủa

- GV yêu cầu HS lớp trao đổi , suy nghĩ để tìm kết qủa 1,2m 

- GV yêu cầu HS nêu cách tính

- GV hỏi : Vậy 1,2m  bao

nhiêu mét?

- GV hướng dẫn HS nhân số thận phân với số tự nhiên

12 ❑❑

31,2 ❑❑ 36(dm) 3,6(m)

? Trong phép tính 1,2 tách phần thập phân tích nào?

? Em có nhận xét số chữ số phần thập phân thừa số

- hs lên bảng chữa tập 3(SGK/55) b, 42,37-28,73-11,27

= 42 ,37-(28,73+11,27) = 42,37 - 40

= 2,37 - Hs nhận xét

- HS nghe nêu lại toán ví dụ

- HS : Chu vi hình tam giác ABC bẳng tổng độ dài cạnh :

1,2m + 1,2m + 1,2m

- cạnh tam giác ABC 1,2m

- HS thảo luận

- hs nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

1,2m = 12dm

12 

36 36dm = 3,6m

Vậy 1,2  = 3,6 (m)

- HS : 1,2m  = 3,6m

(40)

tích? b, Ví dụ 2

- GV nêu yêu cầu ví dụ 2: Đặt tính tính 0,46 x 12

- Yêu cầu hs thực

- Gv nhận xét cách tính hs

- Nêu qui tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

* Quy tắc: SGK

- GV cho hs đọc phần ghi nhớ

3, Hướng dẫn hs luyện tập SGK (15’)

Bài tập 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs đọc

- GV nhận xét chốt lại

? Hãy nêu cách thực nhân 1số thập phân với số tự nhiên

Bài tập 2:

- Gọi hs đọc đề toán

- Gv yêu cầu học sinh làm

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- Hs nhận xét, chữa

- hs nêu trước lớp, hs lớp theo dõi nhận xét

¿0,46 12

❑❑ 92 46 5,52

- Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm sau

+ Nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân

+ Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái phần tích chung

- HS đọc ghi nhớ SGk

-Tính:

- Hs tự làm bài,1 Hs lên bảng. - hs đọc

- Hs nhận xét, chữa cho bạn

a) 17,5

7 ,



b)

¿4,18 ❑❑

20,90 c)

¿0,256 ❑❑ 2,048 d) ¿6,8

15 ❑❑ 340 6810,20

- Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm sau

- Viết số thích hợp vào trống

(41)

- Gọi hs đọc kết tính - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá cho hs

Bài tập 3:

- Gọi hs đọc tốn ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Bài tốn thuộc dạng tốn nào? - Yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc làm

- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa đánh giá cho học sinh

3, Củng cố dặn dò: (4’)

- Muốn nhân STP với STN ta làm nào?

- học sinh nhận xét, chữa

TS 3,47 15,28 2,06 4,036

TS 10

Tích 10,41 61,12 14,42 40,360 - học sinh đọc trước lớp

+ Một ô tô 42,6km + Hỏi ô tô km?

- Bài toán thuộc dạng toán rút đơn vị - Cả lớp làm vào vở, học sinh làm vào bảng phụ

- Đại diện hs đọc, hs nhận xét - học sinh nhận xét, chữa

Bài giải

Trong giơ ơtơ số km 4,26 x = 17,04 (km) Đápsố: 17,04 km - 2Hs nối tiếp trả lời

Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm sau

-Tiết 2: Tập làm văn

Tiết 22: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức cách viết đơn.

b Kỹ : Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết

c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

* Các kĩ sống giáo dục

(42)

* GDBVMT: Dựa vào đề văn giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho hs. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn yêu cầu mẫu đơn III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kiểm tra chấm hs viết văn tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại

- GV nhận xét, đánh giá học sinh B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh làm tập (25’)

a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi học sinh đọc đề

- Cho hs quan sát tranh minh hoạ đề mơ tả lại vẽ tranh

- GV: Trước tình trạng tranh mô tả, em giúp bác trưởng thôn làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải

b, Xây dựng mẫu đơn

? Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn?

? Theo em, tên đơn gì? ? Nơi nhận đơn em viết gì? ? Người viết đơn ai?

? Em người viết đơn không viết tên em?

? Phần lí viết đơn em viết gì?

? Em nêu lí viết đơn cho đề

- HS làm việc theo yêu cầu GV - Học sinh nhận xét

- học sinh tiếp nối đọc đề

- học sinh phát biểu:

+ Tranh 1: Tranh vẽ cảnh gió bão khu phố Có nhiều cành to gãy, gần sát vào đường dây điện, nguy hiểm

+ Tranh 2: Vẽ cảnh bà sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá làm chết cá ô nhiễm môi trường

- Hs lắng nghe

+ Khi viết đơn phải trình bày quy định: quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, nơi nhận đơn, tên người viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người viết đơn

+ Đơn kiến nghị/Đơn đề nghị + Hs tiếp nối nêu

+ Người viết đơn phải bác tổ trưởng tổ dân phố bác trưởng thôn + Em người viết hộ cho bác tổ trưởng bác trưởng thôn

(43)

trên?

- GV GD ý thức BVMT thiên nhiên cho hs

c, Thực hành viết đơn

- Gv treo bảng phụ ghi sẵn mẫu đơn, gợi ý hướng dẫn hs viết đơn

- Yêu cầu hs thực hành viết đơn - Gọi hs trình bày đơn vừa viết

- Gv nhận xét, sửa chữa, đánh giá cho học sinh

trường sống hướng giải

- hs tiếp nối trình bày

+ Hiện xã Tràng Lương, đoạn đường từ xã đến trường có rât nhiều cành vướng vào dây điện, số cành xà xuống đất, gay ảnh hưởng đến môi trường Đặc biệt mùa bão đến gây nguy hiểm đến tính mạng người tài sản cành gãy Chúng tơi đề nghi UBND xã cần có biện pháp giải để phòng xảy tai nạn đáng tiếc

+ Gần đoạn sơng xã có nhiều người dùng thuốc nổ đánh bắt cá Việc làm có ảnh hưởng có ảnh hưởng đến mơi trường sinh thái gay nguy hiểm cho người lại Chúng tơi đề nghị UBND xã cần có biện pháp ngăn chặn việc đánh bắt cá thuốc nổ để đảm bảo cho người qua lại cho môi trường

- hs viết vào bảng phụ, lớp làm vào VBT

- đến hs đọc đơn

- Học sinh dán , đọc bài, học sinh khác nhận xét, bổ sung

VD:

Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tràng Lương, ngày 23 tháng 11 năm

2018 ĐƠN KIẾN NGHỊ

Kính gửi : UBND xã Tràng Lương Tên là: Hiện : Trưởng thôn thôn Năm Giai

(44)

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dị HS:

người lại

Chúng tơi đề nghị UBND xã cần có biện pháp ngăn chặn việc đánh bắt cá thuốc nổ để đảm bảo cho người qua lại cho môi trường

Tôi Xin chân thành cảm ơn!

Người làm đơn Khoa

Tạ Văn Khoa

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt+ KNS

A: Sinh hoạt I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ Ù D NG

- Ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ GV HĐ HS

I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’) 2 Lớp trưởng tổng kết nhận xét.

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét tình hình lớp mặt

*Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

- Lớp phó văn thể cho hát

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt

(45)

……… ……… ……… ……… ……… 4 Tuyên dương, phê bình:

- Tuyên dương:

……… ………

- Nhắc nhở:

……… ……… 5 Phương hướng tuần 12:

6 Tổng kết sinh hoạt. - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

* Lớp trưởng lên đọc phương hướng lớp tuần sau

- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần trước

- Duy trì tốt nề nếp hoạt động lớp

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn - Thực vệ sinh , lao động

- Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức

- Học làm trước đến lớp

- Soạn đầy đủ sách đồ dùng theo TKB

- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ - Thi đua lập thành tích chào mừng ngày 20/11

* Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung * Các cá nhân cho ý kiến bổ sung

- HS vui văn nghệ

-B Thực hành kĩ sống

NHÓM KỸ NĂNG GIAO TIẾP BẠN BÈ

Bài 3: KĨ NĂNG CHẤP NHẬN NGƯỜI KHÁC ( Tiết 1) I Mục tiêu

- Biết nhìn nhận từ nhiều mặt để dễ chấp nhận ưu, khuyết điểm người khác - Hiểu số yêu cầu cần thực để chấp nhận người khác

(46)

- Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HĐ1: Hoạt động bản

- 1Học sinh đọc to câu chuyện: Điều không ngờ

- Qua câu chuyện em rút điều gì?

Hoạt động Chia sẻ, phản hồi Chuẩn bị: Một tờ giấy trắng, bút

Tiến hành: Một bạn gạch đường thẳng tờ giấy trằng mình, sau đưa cho bạn hỏi xem bạn nhìn thấy tờ giấy

HĐ3: Xử lí tình huống

- GV gọi HS đọc to tình sách

- Gv tổ chức cho đại diện nhóm trình bày

- GV khen cách xử lí hay có thể: Nếu Lan, em đội trưởng Lam, em đến bên Lam động viên bạn để bạn làm được, hướng dẫn bạn thổi từ từ để làm quen

HĐ3:Rút kinh nghiệm

- GV cho đọc ghi lại thông : Hãy, đừng, chớ

- Gv tổ chức cho HS báo cáo kết

Cả lớp theo dõi

HS nêu HS khác GV nhận xét

- Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân

- HS đọc to trước lớp

- HS trả lời, HS khác nhận xét thêm - Em rút nhận xét từ câu trả lời bạn?

- Cả lớp theo dõi, lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 4, trao đổi cách ứng xử với bạn: Nếu đội trưởng của Lam, em làm để giúp đội hồn thành trị chơi.

- HS nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp

(47)