Giao an lop 5 tuan 22 20102011

Baøi cuõ: Noái caùc veá caâu gheùp baèng quan heä töø - Giaùo vieân goïi 1 hoïc sinh kieåm tra laïi phaàn ghi nhôù veà caùch noái caùc veá caâu gheùp baèng quan heä töø chæ ñieàu kieän [r]

(1)

Thứ hai, ngày 24 / 01 / 2011 TẬP ĐỌC:

LẬP LAØNG GIỮ BIỂN.

I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp với lời nhân vật. - Hiểu nội dung: Bố Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển ( Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II Chuẩn bị : Tranh minh hoạ học SGK, tranh ảnh làng chài lưới ven biển Bảng phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Tiếng rao đêm

- Nghe tiếng rao đêm, tác giả có cảm giác nào?

- Chi tiết văn miêu tả đám cháy? - Con người hành động anh bán bánh giò có đặc biệt?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3.Bài mới: Lập làng giữ biển. Hoạt động 1: Luyện đọc. - Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên chia thành đoạn để học sinh luyện đọc

+ Đoạn 1: “Từ đầu … muốn.” + Đoạn 2: “Bố nhụ … cho ai?”

+ Đoạn 3: “Ông nhụ … nhường nào?” + Đoạn 4: đoạn lại

- Giáo viên luyện đọc cho học sinh, ý sửa sai từ ngữ em phát âm chưa xác

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải Giáo viên giúp học sinh hiểu từ ngữ em nêu dùng hình ảnh sưu tầm để giới thiệu số từ ngữ như: làng biển, dân chài, vàng lưới

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm văn trả

- Haùt

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Học sinh khá, giỏi đọc

- Học sinh tiếp nối đọc đoạn luyện đọc từ ngữ phát âm chưa xác

- học sinh đọc từ ngữ giải Các em nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa

- Cả lớp lắng nghe

- Học sinh đọc thầm

(2)

lời câu hỏi

 Bài văn có nhân vật nào?

 Bố ông Nhụ trao đổi với việc gì?

 Em gạch từ ngữ cho biết bố Nhụ cán lãnh đạo làng, xã?

- Gọi học sinh đọc đoạn văn

 Tìm chi tiết cho thấy việc lập làng ngồi đảo có lợi?

 Hình ảnh làng qua lời nói bố Nhụ?

- Giáo viên chốt: bố ông Nhụ trao đổi với việc đưa dân làng đảo qua lời bố Nhụ việc lập làng ngồi đảo có nhiều lợi ích cho ta thấy rõ dũng cảm táo bạo việc xây dựng sống quê hương Yêu cầu học sinh đọc đoạn

Tìm chi tiết cho thấy ơng Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch bố Nhụ?

- Giáo viên chốt: tất chi tiết thể chuyển biến tư tưởng ông Nhụ, ông suy nghĩ kĩ chuyện rời làng, định lại làng cũ  giận trai muốn ông  nghe giải thích ơng hiểu ý tưởng tốt đẹp đồng tình với trai

- Gọi học sinh đọc đoạn cuối

 Đoạn nói lên suy nghĩ bố Nhụ? Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào?

- Giáo viên chốt: suy nghĩ Nhụ việc thực theo kế hoạch bố Nhụ rõ Nhụ đi, sau nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõn Cá Sấu người dân chài lập Nhụ chưa biết hịn đảo

Dự kiến:

 Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn ông bạn: ba hệ trọn gia đình

 Họp làng để di dân đảo, đưa dần gia đình đảo

 Học sinh gạch từ ngữ rõ bố mẹ cán lãnh đạo làng, xã

Dự kiến: Cụm từ: “Con họp làng” - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Học sinh suy nghĩ phát biểu

Dự kiến: Chi tiết cho thấy việc lập làng có lợi “Người có đất ruộng …, buộc thuyền.”

“Làng đảo … có trường học, có nghĩa trang.”

- học sinh đọc, lớp đọc thầm - Học sinh phát biểu ý kiến Dự kiến:

“Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sức khơng cịn chịu sóng.”

“Nghe bố Nhụ nói … Thế nào?” “Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải thích quan trọng nhường nào?”

- học sinh đọc, lớp đọc thầm

(3)

ấy, suy nghĩ Nhụ bồng bềnh phía chân trời

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng, ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm văn

4 Củng cố.

- Yêu cầu học sinh nhóm tìm nội dung văn

- Giáo viên nhận xét 5.Dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bị: “Cao Bằng” - Nhận xét tiết học

- Học sinh luyện đọc đoạn văn

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm văn - Học sinh nhóm tìm nội dung cử đại diện trình bày kết

Dự kiến: Ca ngợi Bố Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển

TOÁN: LUYỆN TẬP.

I.Mục tiêu: - Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật. - Vận dụng để giải số toán đơn giản

- BT cần làm : Bài ; Bài

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học II

Chuẩn bị : Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm, bảng học nhoùm.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3.Bài mới: Luyện tập.

Bài

- Yêu cầu học sinh đđọc đề

- Giáo viên chốt công thức áp dụng - Giáo viên lưu ý đơn vị đo cho học sinh Bài

- Giáo viên chốt công thức vận dụng vào

- Hát

- Học sinh nêu cách tính Sxq Stp hình HCN

- học sinh đọc - Tóm tắt

- Học sinh làm – sửa – nhận xét

1 học sinh đọc đề Bài giải

8dm = 0,8 m

Diện tích xung quanh thùng : (1,5 + 0,6 ) x x 0,8 = 33,6 ( m2 ) Diện tích cần quét sơn là:

(4)

Baøi (làm thêm dành cho HS khá) - Giáo viên chốt :a) Đ ; b) S ; c) S ; d) Đ 4 Củng cố.

- Giáo viên nhận xét

5.Dặn dò: - Học thuộc quy tắc.

- Chuẩn bị: “Sxq _ Stp hình lập phương” - Nhận xét tiết học

- Tóm tắt – ý thực hành loại số phân số công thức

- Học sinh làm – sửa

- Học sinh làm dạng trắc nghiệm - Học sinh sửa

- HS nhắc lại cách tính Sxq, Stp hình HCN

KHOA HỌC: (Tiết 43)

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (Tiếp theo)

I.Mục tiêu: - Nêu số biện pháp phịng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng chất đốt

- Thực tiết kiệm lượng chất đốt

* GDBVMT (Liên hệ) : GD HS sử dụng tiết kiệm loại chất đốt, có ý thức bảo vệ bầu khơng khí lành.

II Chuẩn bị : SGK bảng thi đua Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt.

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xeùt

3 Bài mới: Sử dụng lượng chất đốt (tiết 2)

Hoạt động 3: Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt

* HS nêu cần thiết số biện pháp sử

dụng an toàn, tiết kiệm loại chất đốt.

- Haùt

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh trả lời

- Các nhóm thảo luận theo SGK tranh ảnh chuẩn bị liên hệ với thực tế

- Ở nhà bạn sử dụng loại chất đốt để đun nấu?

- Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt?

- Cần phải làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt?

- Nếu số biện pháp dập tắt lửa mà bạn biết?

- Tác hại việc sử dụng loại chất đốt môi trường khơng khí biện pháp để làm giảm tác hại đó?

- Nếu ví dụ lãng phí lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng?

(5)

- Giáo viên chốt 4 Củng cố.

Liên hệ GDBVMT.

5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Sử dụng năng lượng gió nước chảy

- Nhận xét tiết học

lãng phi chất đốt gia đình bạn? - Các nhóm trình bày kết - Nêu lại toàn nội dung học

- Thi đua: Kể tên chất đốt theo nội dung tiết kiệm

ĐẠO ĐỨC:

ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 2)

I.Mục tiêu: - Bước dầu biết vai trị Ủy ban nhân dân xã (phường) cộng đồng. - Kể số công việc Ủy ban nhan dân xã (phường) trẻ em địa phương - Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) - Có ý thức tơn Ủy ban nhân dân xã (phường)

- Tích cực tham gia hoạt đọng phù hợp với khả ủy ban nhân dân xã (phường) tổ chức II.Chuẩn bị : Bộ thẻ bày tỏ thái độ, vật dụng để đóng vai.

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

1.KT cũ: 2.Bài mới:

HĐ1: H.dẫn HS xử lí tình (BT2) -GV chia nhóm giao nhiệm vụï xử lí tình cho nhóm

-GV nhận xét, kết luận

HĐ2: H.dẫn HS bày tỏ ý kiến (BT4) -GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

-GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố, dặn dò:

-Dặn HS thực hành theo nội dung học -Nhận xét tiết học

2 HS đọc Ghi nhớ tiết

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết

-Các nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã vấn đề liên quan đến trẻ em

-Mỗi nhóm chuẩn bị ý kiến vấn đề -Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét, bổng sung

(6)

Thứ ba, ngày / 02 / 2011 KỂ CHUYỆN: (Tiết 22)

ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG.

I.Mục tieâu: - Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Học tập gương tài giỏi vị quan liêm, hết lòng dân nước II Chuẩn bị : Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ: Kể chuyện chứng kiến tham gia

- Giáo viên gọi – học sinh kể lại chuyện em chứng kiến tham gia thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện. - Giáo viên kể chuyện lần

- Giaùo viên kể lần lần

- Giáo viên viết số từ khó lên bảng Yêu cầu học sinh đọc giải

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện. - Yêu cầu 1:

- Giáo viên góp ý, bổ sung nhanh cho học sinh - Yêu cầu học sinh chia nhóm nhỏ tập kể đoạn câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu 2, 3:

- Giáo viên mời đại diện nhóm thi kể tồn câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh

- Giáo viên nhận xét, tính điểm thi đua cho nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm trình bày xong cần nói rõ ơng Nguyễn Khoa Đăng mưu trí nào? Ơng trừng trị bọn cướp đường tài tình nào?

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe kể quan sát tranh minh hoạ sách giáo khoa

- học sinh đọc từ ngữ giải: truông, sào huyệt, phục binh

- học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh quan sát tranh lời gợi ý dựa tranh học sinh tiếp nối nói vắn tắt đoạn chuyện

- Học sinh chia thành nhóm tập kể chuyện cho nghe Sau cụm từ trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh đọc yêu cầu 2, đề - Các nhóm cử đại diện thi kể chuyện - Cả lớp nhận xét

- Các nhóm phát biểu ý kiến

(7)

4.

Củng cố. - Tuyên dương

5.Dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà tập kể lại câu chuyện theo lời nhân vật (tự chọn) - Nhận xét tiết học

là làm cho bọn chúng bất ngờ khơng ngờ chúng khiêng võ sĩ tiêu diệt chúng tận sào huyệt

- Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay

TOÁN: (Tiết 107)

DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG.

I.Mục tiêu: - Biết: + Hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt. + Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phàn hình lập phương - BT cần làm : Bài ; Bài

II

Chuẩn bị : Bộ ĐDDH Toán 5.

2 Bài cũ:

3 Bài mới: Diện tích xung quanh _ diện tích tồn phần hình lập phương

 Hoạt động 1: Quan sát mơ hình hình lập

phương

- Các mặt hình gì? - Các mặt nào? - Mấy cạnh – đỉnh? - Các cạnh nào?

- Có? Kích thước, kích thước hình? - Nêu cơng thức Sxq Stp

 Hoạt động 2: Luyện tập

Baøi

- Giáo viên nhận xét, sửa Kết quả: Sxq = 9m2 ; Stp = 13,5m2

Baøi

- Giáo viên chấm sửa Kết quả: 31,25 dm2

- Haùt

- Học sinh sửa 2/ tiết 106

- Học sinh trả lời

- Lần lượt học sinh quan sát hình thành Sxq _ Stp

Sxq = S1 mặt đáy Stp = S1 mặt đáy - Học sinh làm Bài giải

- Diện tích xung quanh hình lập phương là: 1,5 X 1,5 X = (m2 )

(8)

4.

Củng cố.

5 Dặn dò: - Dặn HS ôn bài, chuẩn bị sau. - Nhận xét tiết học

phương là: 1,5 X 1,5 X = 13,5 ( m2 ) Đáp số m2

13,5 m2 Bài giải - Học sinh làm

Diện tích bìa cần dùng để làm hộp là: 2,5 X 2,5 X = 31,5 ( m2 ) Đáp số 31,5 m2

- HS nhắc lại cách tính Sxq _ Stp hình lập phương

LUYỆN TỪ VAØ CÂU: (Tiết 43)

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ.

I.Mục tiêu: - Hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện-kết quả, giả thiết-kết (ND ghi nhớ)

- Biết tìm vế câu quan hệ từ câu ghép (BT1); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3)

- Có ý thức dùng câu ghép

II Chuẩn bị : Bảng phụ viết sẵn câu văn baøi.

Các tờ phiểu khổ to photo nội dung tập 1, III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Bài cũ: Cách nối vế câu ghép quan hệ từ

 Em nêu cách nối vế câu ghép quan hệ từ nguyên nhân – kết quả? Cho ví dụ?

 Yêu cầu – học sinh làm lại tập 3.Bài mới:

Nối vế câu ghép quan hệ từ Hoạt động 1: Phần nhận xét.

Baøi

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Giáo viên hỏi lại học sinh ghi nhớ câu ghép

 Em nêu đặc điểm câu ghép?

- Haùt

-2 HS lên bảng làm, lớp theo dõi nhận xét sửa chữa

- học sinh đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm

- Học sinh nêu câu trả lời

- Cả lớp đọc thầm lại câu ghép đề cho, suy nghĩ phân tích cấu tạo câu ghép - Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh làm bảng trình bày kết quaû

(9)

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu văn mời học sinh lên bảng phân tích câu văn - Giáo viên chốt lại: câu văn sử dụng cặp quan hệ từ Nếu… thì… thể quan hệ điều kiện, giả thiết – kết

Baøi

- Yêu cầu lớp viết nhanh nháp cặp quan hệ từ nối vế câu thể quan hệ điều kiện, giả thiết – kết

- Yêu cầu học sinh nêu ví dụ minh hoạ cho cặp quan hệ từ

Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập.

Baøi

- Cho học sinh làm việc cá nhân

- Giáo viên dán tờ phiếu viết sẵn nội dung tập gọi – học sinh lên bảng làm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép đoạn văn xác định câu câu ghép

- Giáo viên phát giấy bút cho học sinh lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải Bài

- Giáo viên nhắc học sinh: em thêm bớt từ thay đổi vị trí vế câu để tập

 Nếu / thả cá vàng vào bình nước nước / nào? (2 vế – sử dụng cặp quan hệ từ Nếu … …

- học sinh đọc yêu cầu đề

- Cả lớp đọc lại yêu cầu suy nghĩ làm phát biểu ý kiến

VD: Các cặp quan hệ từ: + Nếu … …

+ Nếu … …

+ Hễ … ; Hễ mà … … + Giá … ; Giá mà … …

Ví dụ minh hoạ

+ Nếu thả cá vàng vào nước nước nào?

+ Giả sử thả cá vàng vào nước

- Nhiều học sinh đọc nội dung ghi nhớ, lớp đọc thầm theo

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ đánh dấu nút vào yêu cầu SGK

- – học sinh lên bảng làm: gạch vế câu điều kiện (giả thiết) vế câu kết quả, khoanh tròn quan hệ từ nối chúng lại với

VD:

a Nếu bệ hạ muốn hàng, trước hết chém đầu thần

b Hễ tên xâm lược đất nước ta ta cịn phải tiếp tục chiến đấu, qt

c Nếu chim, tơi lồi bồ câu trắng. Nếu hoa, đố hướng dương.

Nếu mây, vầng mây trắng.

- Cả lớp nhận xét

(10)

câu ghép

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

Baøi

- Yêu cầu học sinh đọc đề điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống

- Giáo viên dán tờ phiếu viết sẵn nội dung tập gọi khoảng – học sinh lên bảng thi đua làm nhanh

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải 4 Củng cố.

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Nối vế câu ghép quan hệ từ (tt)”

- Học sinh trao đổi theo cặp, em viết nhanh nháp câu ghép

- Đại diện cặp phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề bài, suy nghĩ điền quan hệ từ thích hợp bút chì vào chỗ trống - – học sinh lên bảng thi đua làm nhanh Em làm xong đọc kết làm

- Cả lớp nhận xét - Đọc ghi nhớ

3LỊCH SỬ: (Tiết 22) BẾN TRE ĐỒNG KHỞI.

I.Mục tiêu: - Biết cuối năm 1959 – đầu năm 1960, phong trào “ Đồng khởi” nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam ( Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”)

- Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện - Yêu nước, tự hào dân tộc

II

Chuẩn bị : Ảnh SGK, đồ hành Việt Nam

2 Bài cũ: Nước nhà bị chia cắt. - Vì đất nước ta bị chia cắt?

- Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơ-ne-vơ Mĩ – Diệm nào?

- Giáo viên nhận xét cũ 3.Bài mới: Bến Tre Đồng Khởi.

Hoạt động 1: Tạo biểu tượng phong trào đồng khởi Bến Tre

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “Từ đầu … đồng chí miền Nam.”

- Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo nhóm đơi nguyên nhân bùng nổ phong trào Đồng Khởi

- Giáo viên nhận xét xác định vị trí Bến Tre đồ

- Haùt

- Học sinh trả lời

- Học sinh đọc

(11)

 nêu rõ: Bến Tre điển hình phong trào Đồng Khởi

- Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật lại khởi nghĩa Bến Tre

 Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2: Ý nghĩa phong trào Đồng Khởi

- Hãy nêu ý nghĩa phong trào Đồng Khởi?  Giáo viên nhận xét + chốt

- Phong trào đồng khởi mở thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù

 Rút ghi nhớ 4 Củng cố

- Vì nhân dân ta đứng lên đồng khởi? - Ý nghĩa lịch sử phong trào Đồng Khởi? 5.Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Nhà máy đại nước ta”

- Nhaän xét tiết học

- Học sinh thảo luận nhóm baøn

 Bắt thăm thuật lại phong trào Bến Tre

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc lại (3 em) - Học sinh đọc ghi nhớ SGK - Học sinh nêu

(12)

Thứ tư, ngày / 02 / 2011 TẬP ĐỌC: (Tiết 44)

CAO BẰNG.

I.Mục tiêu: - Đọc diễn cảm thơ, thể nội dung khổ thơ.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc khổ thơ đầu)

II Chuẩn bị : Tranh minh hoạ đọc SGK, đồ Việt Nam.

Bảng phụ viết sẵn câu thơ, đoạn thơ luyện đọc cho học sinh III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Bài cũ: Lập làng giữ biển

- Chi tiết cho thấy việc lập làng ngồi đảo có lợi ích gì?

- Bạn Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào?

- Giáo viên nhận xét 3.Bài mới: Cao Bằng Hoạt động 1: Luyện đọc. - Yêu cầu HS đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từ ngữ phát âm chưa xác: lặng thầm, suối khuất…

- Giáo viên gọi học sinh đọc từ ngữ giải

- Giáo viên giảng thêm từ khác mà học sinh chưa hiểu (nếu có) - Giáo viên đọc diễn cảm thơ

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ trả lời câu hỏi:

 Gạch từ ngữ chi tiết nói lên địa đặc biệt Cao Bằng?

- Giáo viên chốt: Nơi biên cương Tổ quốc phía Đơng Bắc có địa đặc biệt hiểm trở, Cao Bằng Muốn đến Cao Bằng, người ta phải vượt qua đèo, qua núi xa xôi hấp dẫn

- Gọi học sinh đọc khổ thơ 2,

 Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh

- Haùt

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- học sinh đọc, lớp đọc thầm

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc khổ thơ luyện đọc từ ngữ phát âm chưa - học sinh đọc từ ngữ giải

- Hoïc sinh laéng nghe

- học sinh đọc khổ thơ 1, lớp đọc thầm - Học sinh suy nghĩ phát biểu

Dự kiến:

Muốn đến Cao Bằng ta phải vượt qua ba đèo: đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc

Các chi tiết là: “Sau qua … lại vượt”  chi tiết nói lên địa đặc biệt Cao Bằng

- Học sinh nêu câu trả lời

(13)

nào để nói lịng mến khách, đơn hậu người Cao Bằng?

- Gọi học sinh đọc khổ thơ 4,

- Học sinh trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi:

 Cao Bằng tượng trưng cho lòng yêu nước người dân miền núi nào?

- Giáo viên chốt: đo hết chiều cao núi non Cao Bằng khơng thể đo hết lịng u nước sâu sắc người dân Cao Bằng, người sống giản dị, thầm lặng mến khách hiền lành

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ thơ cuối  Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì?

- Giáo viên chốt: tác giả muốn gởi đến ta tình cảm, lịng yêu mến núi non, đất đai người Cao Bằng Tổ quốc mà gìn giữ dải đất biên cương – nơi có vị trí quan trọng đặc biệt

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kĩ thuật đọc khổ thơ:

4 Củng cố.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm học thuộc lịng thơ

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dị: - Chuẩn bị: “Phân xử tài tình”. - Nhận xét tiết học

rất đặc trưng Cao Bằng mận Hình ảnh nói lên lịng mến khách, đơn hậu người Cao Bằng là: “Mận … dịu dàng”; thương, thảo, lành hạt gạo, hiền suối trong” - Học sinh đọc, lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi trình bày ý kiến Dự kiến:

Núi non Cao Bằng khó hết chiều cao khó đo hết tình u đất nước người dân Cao Bằng

Tình yêu đất nước người dân Cao Bằng sâu sắc mà thầm lặng suối khuất, rì rào

- học sinh đọc, lớp đọc thầm - Học sinh phát biểu tự

Dự kiến:

Cao Bằng có vị trí quan trọng Mảnh đất Cao Bằng xa xơi nước mà giữ lấy biên cương

Vai trò quan trọng Cao Bằng nơi biên cương Tổ quốc

- Học sinh chia thành nhóm để tìm giọng đọc thơ em nối tiếp đọc cho nhóm nghe

- Học sinh đọc diễn cảm khổ thơ

- Học sinh chọn khổ thơ đọc diễn cảm, đọc thuộc thơ

(14)

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN.

I.Mục tiêu: - Nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhan vật trong truyện ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học say mê sáng tạo

II Chuẩn bị : Các tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng tống kết để tổ, nhóm làm tập 1, tờ phiếu khổ to photo tập

2 Bài cũ: Trả văn tả người.

- Giáo viên chấm nhanh – học sinh nhà chọn, viết lại đoạn văn văn cho hay

3 Bài mới: Ôn tập văn kể chuyện.

Hoạt động 1: Củng cố hiểu biết văn kể chuyện

Baøi

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên phát tờ phiếu khổ to viết sẵn bảng tổng kết cho nhóm thảo luận làm

- Giáo viên nhắc nhở học sinh lưu ý: sau câu trả lời cần nêu văn tắt tên ví dụ minh hoạ cho ý

- Giáo viên nhận xét, kết luận nhóm thắng

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề

- Haùt

- học sinh đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm

- Học sinh nhóm làm việc, nhóm làm xong dán nhanh phiếu lên bảng lớp đại diện nhóm trình bày kết VD:

Kể chuyện gì?

Tính cách nhân vật thể

Cấu tạo văn kể chuyện

- Là kể chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến hay số nhân vật

- Hành động chủ yếu nhân vật nói lên tính cách VD: Ba anh em

- Lời nói, ý nghĩa nhân vật nói lên tính cách

- Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu chọn lọc góp phần nói lên tính cách

VD: Dế mèn phiêu lưu kyù

- Cấu tạo dựa theo cốt truyện gồm phần:

+ Mở + Diễn biến + Kết thúc

VD: Thạch Sanh, Cây khế - Cả lớp nhận xét

(15)

- Giáo viên dán – tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung lên bảng, gọi – học sinh lên bảng thi đua làm nhanh

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng, tính điểm thi đua

4.

Củng cố.

5.Dặn dị: - u cầu học sinh nhà làm vào tập

- Chuẩn bị: Đọc trước chuyện cổ tích Cây khế

Một em đọc u cầu truyện “Ai giỏi nhất?” ; em đọc câu hỏi trắc nghiệm

- Cả lớp đọc thầm tồn văn u cầu đề dùng bút chì khoanh tròn chữ trước câu trả lời

- – học sinh gọi lên bảng thi đua làm nhanh

VD: ý trả lời a3 , b3 , c3 - Cả lớp nhận xét

- Giới thiệu số truyện hay để lớp đọc tham khảo

TOÁN: (Tiết 108) LUYỆN TẬP.

I.Mục tiêu: - Biết: + Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương.

+ Vận dụng để tính diện tích xung quanh diện tích tồn phàn hình lập phương số trường hợp đơn giản

- BT cần làm : ; ;

II Chuẩn bị : SGK, bảng phụ, bảng học nhóm

2 Bài cũ: Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

- Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh hình lập phương?

- Nêu quy tắc tính diện tích tồn phần hình lập phương?

- Giáo viên nhận xét cũ 3.Bài mới: Luyện tập.

Hoạt động 1: Ôn tập.

- Nêu đặc điểm hình lập phương? - Nêu quy tắc tính Sxq hình lập phương? - Nêu quy tắc tính Stp hình lập phương? Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1: Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

- Hát

- Học sinh nêu - Học sinh nêu

- Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu

Bài

(16)

Bài 2: Mảnh bìa gấp thành hình lập phương

Bài 3: Đúng ghi Đ , sai ghi S

Kết quả: a) S ; b) Đ ; c) S ; d) Đ 4 Củng cố.

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương 5 Dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập chung. - Nhận xét tiết hoïc

- Học sinh sửa Bài

- Học sinh đọc đề quan sát hình - Học sinh làm vào

- Đổi tập kiểm tra chéo Bài

- Học sinh đọc đề + quan sát hình - Làm vào

- Sửa miệng

- Hoïc sinh nhắc lại cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

ĐỊA LÍ: (Tiết 22) CHÂU ÂU.

I.Mục tiêu: - Mơ tả sơ lược vị trí giới hạn lãnh thổ châu Âu: Nằm phía tây châu Á, có ba phía giáp biển đại dương

- Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư hoạt động sản xuất châu Âu: + 2/3 diện tích đồng bằng, 1/3 diện tích đồi núi

+ Châu Âu có khí hậu ơn hịa + Dân cư chủ yếu người da trắng + Nhiều nước có kinh tế phát triển

- Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu

- Đọc tên vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Âu đồ (lược đồ)

- Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Âu

* GDBVMT (Liên hệ) : Giáo dục ý thức xử lí chất thải cơng nghiệp nhằm bảo vệ MT.

II Chuẩn bị : Bản đồ giới, địa cầu, đồ tự nhiên Châu Âu, đồ nước Châu Âu.

2 Bài cũ: “Một số nước Châu Á”. - Đánh giá, nhận xét

3 Bài mới: Châu Âu.

Hoạt động 1: Vị trí, giới hạn Châu Âu.

- Bổ sung so sánh với Châu Á

Hoạt động 2: Thiên nhiên Châu Âu có đặc

+ Haùt

- Trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét

- Làm việc với hình câu hỏi gợi ý để trả lời câu hỏi

- Báo cáo kết làm việc  Vị trí, giới hạn Châu Âu  Khí hậu Châu Âu

 Dân số Châu Âu  Diện tích Châu Âu

(17)

biệt?

- Bổ sung: Mùa đông tuyết phủ tạo nên nhiều khu thể thao mùa đông dãy núi Châu Âu

Hoạt động 3: Cư dân hoạt động kinh tế Châu Âu

- Thông báo đặc điểm dân cư Châu Âu - Bổ sung:

 Điều kiện thuận lợi cho sản xuất  Các sản phẩm tiếng

Liên hệ GDBVMT. 4.

Củng cố Nhận xét, sửa sai. 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Một số nước Châu Âu” - Nhận xét tiết học

đồng bằng, sông lớn vị trí chúng - Nêu đặc điểm yếu tố tự nhiên - Trình bày kết thảo luận nhóm - Nhắc lại ý

- Quan sát hình

- Quan sát hình kể tên hoạt động sản xuất  Hoạt động sản xuất chủ yếu

- Thi trả lời câu hỏi SGK

KĨ THUẬT: (Tiết 22) LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 1) I.Mục tiêu - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe cần cẩu.

- Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn chuyển động

* HS khéo tay: lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào nhả

TTCC 1,2 NX : Cả lớp. II.

Chuẩn bị : Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật L5. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

1.KT cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài mới:

HĐ1: H.dẫn quan sát, nhận xét.

GV cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu lắp sẵn

H.dẫn để HS nêu phận xe cần cẩu

HĐ2: H.dẫn thao tác kó thuật. a) Chọn chi tiết

GV h.dẫn để HS chọn đúng, đủ chi tiết theo bảng h.dẫn SGK

b) H.dẫn lắp phận

-Lắp giá đỡ: GV nêu câu hỏi: Để lắp giá đỡ

Tổ trưởng KT báo cáo

HS quan sát kĩ phận TLCH: Để lắp xe cần cẩu, theo em cần phải lắp phận? Hãy nêu tên phận

HS chọn chi tiết, xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

-HS quan sát hình 2, TLCH chọn chi tiết để lắp giá đỡ cẩu

(18)

cẩu em phải chọn chi tiết nào? -Lắp cần cẩu:

GV nhận xét bổ sung cho hoàn thiện -Lắp phận khác:

GV nhận xét, giúp đỡ HS hoàn thiện c) Lắp ráp xe cần cẩu

GV lắp ráp xe cần cẩu theo bước SGK

d) H.dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

3.Cuûng cố: 4 Dặn dò:

-Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau -Nhận xét tiết học

-HS lắp cần cẩu theo hình SGK -HS quan sát hình 4, TLCH SGK -HS tiến hành lắp theo gợi ý SGK -HS theo dõi

-HS thực tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

HS nhắc lại bước lắp ráp xe cần cẩu

Thứ năm, ngày / 01 / 2010 TỐN: (Tiết 109)

LUYỆN TẬP CHUNG.

I.Mục tiêu: -Biết: + Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phàn hình hộp chữ nhật hình lập phương

+ Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật

- BT cần làm : Bài ; II

Chuẩn bị: Phấn màu Bảng phụ

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa tiết 108 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Luyện tập chung.

Bài 1:Giáo viên chốt lại: củng cố cách tính số thập phân, phân số

Bài 2: (Làm thêm) - Giáo viên chốt:

- Lưu ý học sinh tên đơn vị - Tính phân số

- Cơng thức mở rộng: a = P : – b Bài 3:

Giáo viên chốt: D.tích xq d.tích hình LP gấp lên lần – cạnh hình LP

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải - Học sinh sửa - Học sinh đọc cột - Học sinh làm

- Học sinh sửa bài, nêu công thức áp dụng cho cột

(19)

được gấp lên lần d.iện tích xq d.tích gấp lên lần

4 Củng cố. 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Thể tích hình” - Nhận xét tiết học

- Nêu lại cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

MĨ THUẬT: (Tiết 22)

VTT: TÌM HIỂU VỀ KIỂU CHỮ IN HOA NÉT THANH, NÉT ĐẬM. (GV chuyên trách dạy.)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU: (Tiết 44)

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ. I.Mục tiêu: - Hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản (ND ghi nhớ)

- Biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1,mục III); thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẫu chuyện (BT3)

- Yêu tiếng Việt, bồi dướng thói quen dùng từ đúng, viết thành câu II

Chuẩn bị : Bảng phụ viết câu ghép đoạn văn BT1. Các tờ phiếu khổ to photo nội dung tập 1, III Các hoạt động dạy hoïc chủ yếu:

2 Bài cũ: Nối vế câu ghép quan hệ từ - Giáo viên gọi học sinh kiểm tra lại phần ghi nhớ cách nối vế câu ghép quan hệ từ điều kiện (giả thiết, kết …)

3.Bài mới: Nối vế câu ghép quan hệ từ

Hoạt động 1: Phần nhận xét. Bài

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu văn - Giáo viên gọi học sinh giỏi lên phân tích cấu tạo câu ghép

- Em nêu cặp quan hệ từ câu ghép này?

- Giáo viên giới thiệu với học sinh: cặp quan hệ từ “Tuy … …” quan hệ tương phản vế câu

Bài

- Hát

- – học sinh làm lại tập

- học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm - Học sinh suy nghĩ tìm câu ghép đoạn văn phân tích cấu tạo câu ghép - Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh nêu cặp quan hệ từ là: “Tuy … …”

(20)

- Nêu cặp quan hệ từ nối vế câu có quan hệ từ tương phản theo dãy

Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập.

Baøi

- Giáo viên nhận xét sửa Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp

- Giáo viên chốt lại lời giải Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên dán – phiếu viết sẵn nội dung tập, mời – học sinh lên bảng làm

- Giáo viên chốt lại lời giải 4.

Củng cố: Yêu cầu HS

- Kể cặp quan hệ từ tương phản - Đặt câu

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương 5 Dặn dò: - Học bài.

- Chuẩn bị: MRVT: “Trật tự, an ninh” - Nhận xét tiết học

- Cả lớp suy nghĩ, tạo câu ghép - Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK - Học sinh đọc yêu câu đề - Cả lớp đọc thầm

- Trao đổi nhóm đơi phân tích cấu tạo câu ghép

- Đại diện nhóm trình bày bảng lớp - Lớp sửa

- học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh trao đổi nhóm đơi, viết nhanh nháp câu ghép

- Học sinh phát biểu ý kiến theo câu

- Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- Học sinh dùng bút chì viết thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống SGK

- – học sinh lên bảng làm phiếu trình bày kết

- Cả lớp nhận xét bổ sung thêm phương án

- Thi đua dãy truyền điện

KHOA HỌC: (Tiết 44)

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIĨ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY.

I.Mục tiêu: - Nêu ví dụ sử dụng lượng gió lượng nước chảy đời sống sản xuất

- Sử dụng lượng gió: điều hịa khí hậu, làm khơ, chạy đơng gió,… - Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện,… * GDBVMT (Liên hệ) : GD HS ý thức sử dụng bảo vệ TNTN.

II

(21)

2 Bài cũ: Sử dụng lượng chất đốt (t 2)

 Giáo viên nhận xét

3.Bài mới: Sử dụng lượng gió năng lượng nước chảy

Hoạt động 1: Thảo luận lượng gió.

* HS trình bày tác dụng lượng gió tự nhiên.

Giáo viên chốt

Hoạt động 2: Thảo luận lượng nước chảy

* HS trình bày tác dụng lượng nước chảy tự nhiên.

GV nhận xét, chốt ý

Hoạt động 3: Thực hành “Làm quay tua-bin”

* HS biết cách sử dụng lượng nước chảy để làm quay tua-bin.

GV hướng dẫn HS thực hành theo nhóm 4 Củng cố: Liên hệ GDBVMT.

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Sử dụng lượng điện” - Nhận xét tiết học

- Haùt

-HS tự đặt câu hỏi, học sinh khác trả lời

- Các nhóm thảo luận

- Vì có gió? Nêu số ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên

- Con người sử dụng lượng gió cơng việc gì?

- Liên hệ thực tế địa phương - Các nhóm trình bày kết - Các nhóm thảo luận

- Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên

- Con người sử dụng lượng nước chảy cơng việc gì?

- Liên hệ thực tế địa phương - Các nhóm trình bày kết

- Sắp xếp, phân loại tranh ảnh sưu tầm cho phù hợp với mục học

- Các nhóm trình bày sản phẩm

Từng nhóm thực hành đổ nước để làm quay tua-bin mô hình bánh xe nước

(22)

Thứ sáu, ngày 12 / 02 / 2011 TOÁN: (Tiết 110)

THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH. I.Mục tiêu: - Có biểu tượng thể tích hình.

- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản - BT cần làm : Bài ;

- Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận II

Chuẩn bị : Bộ ĐDDH Tốn 5, hình vẽ SGK. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Bài cũ: Luyện tập chung.

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Thể tích hình.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết tự hình thành biểu tượng thể tích hình

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét thể tích – Hỏi:

+ Hình A chứa hình lập phương? + Hình B chứa hình lập phương? + Nhận xét thể tích hình A hình B

- Tổ chức nhóm, thực quan sát nhận xét ví dụ: 2,

+ Hình C chứa? Hình lập phương? + Hình D chứa? Hình lập phương? + Nhận xét thể tích hình C hình D

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết so sánh thể tích hai hình số trường hợp đơn giản

Baøi 1:

- Giáo viên chữa – kết luận - Giáo viên nhận xét sửa Bài 2:

- Giáo viên nhận xét 4 Củng cố.

5 Dặn dị: - Chuẩn bị: “Xăng ti mét khối – Đề xi mét khối”

- Hát

4 HS nêu cách tính Sxq , Stp hình HCN ; hình LP

- Chứa hình lập phương - Chứa hình lập phương - … A bé …B

- Nhóm trưởng hướng dẫn quan sát ví dụ qua câu hỏi giáo viên

- Lần lượt đại diện nhóm trình bày so sánh thể tích hình

- Các nhóm nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh làm - Học sinh sửa

(23)

TẬP LÀM VĂN: (Tiết 44) KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết)

I.Mục tiêu: - Viết văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo II.

Chuẩn bị : Bảng phụ ghi sẵn tên số truyện đọc, vài chuyện cổ tích.

2 Bài cũ: Ôn tập văn kể chuyeän.

- Giáo viên kiểm tra – học sinh yêu cầu cần có văn kể chuyện:

 Kể chuyện gì?

 Bài văn kể chuyện có cấu tạo nào? 3.Bài mới: Viết văn kể chuyện

Hoạt động 1: Học sinh làm kiểm tra. - Yêu cầu học sinh đọc đề kiểm tra - Giáo viên lưu ý học sinh: Đề yêu cầu em kể chuyện theo cách nhập vai nhân vật truyện (người em, người anh chim thần)

- Khi nhập vai cần kể quán từ đầu đến cuối chuyện vai nhân vật em chọn, hoá thân lẫn cách kể

- Cần ý đưa cảm xúc, ý nghó nhân vật vào truyện

- Giáo viên giải đáp thắc mắc cho học sinh (nếu có)

Hoạt động 2: 4 Củng cố:

5.Dặn dò: - Yêu cầu học sinh chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn tuần sau

- Hát

- học sinh đọc đề

- Cả lớp đọc thầm đề SGK lựa chọn đề cho

- Nhiều học sinh tiếp nối nói lên đề chọn

- Học sinh làm kiểm tra

- HS nhắc lại Ghi nhớ văn Kể chuyện

CHÍNH TẢ: (Tiết 22)

NGHE – VIẾT: HÀ NỘI.

I.Mục tiêu: - Nghe-viết dúng CT; trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ khơng mắc q lỗi bài,

- Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2); Viết đến tên người, tên địa lí theo yêu cầu BT3

II.

Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN.

(24)

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 1.KT cuõ:

GV nhận xét sửa chữa 2.Bài mới:

HĐ1: H.dẫn HS nghe-viết. -GV đọc đoạn viết

-GV đặt câu hỏi để HS tìm nd thơ

-H.dẫn HS luyện viết số từ dễ viết sai -H.dẫn HS chuẩn bị viết

-Đọc cho HS viết

-Đọc lại toàn cho HS dị tìm lỗi -Chấm 7-10 nhận xét sửa số lỗi phổ biến

HÑ2: H.dẫn HS làm tập tả. BT2:

Sau HS làm xong, GV mở bảng phụ cho HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN

BT3:

GV dán 3-4 tờ phiếu kẻ sẵn, chia lớp thánh 3-4 nhóm, phát bút dạ, cho HS chơi tiếp sức

3.Cuûng cố 4 Dặn dò:

-Dặn HS nhà ơn bài, sửa lỗi sai viết,chuẩn bị tuần 23

-Nhận xét tiết học

3 HS lên bảng viết số tiếng có âm đầu viết r/d/gi tiếng có hỏi, ngã

-HS đọc thầm đoạn thơ, ý từ ngữ cần viết hoa, viết nháp từ ngữ

-Luyện viết số từ ngữ GV nêu -Nghe-viết tả

-Tự dò lại viết, phát lỗi -Tự sửa lỗi viết

-1 HS đọc nd BT -HS phát biểu ý kiến

-HS nhắc lại cách viết hao tên người, tên địa lí VN

-HS đọc yc BT, làm vào

-HS nhóm thi tiếp sức; địa diện nhóm đọc kết

-Cả lớp GV nhận xét, sửa chữa, cơng bố nhóm thắng

-HS viết thêm vào tên anh hùng nhỏ tuổi, tên sông (núi )

-HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ riêng Việt Nam

TỐN: (Tiết 110)

THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH. I.Mục tiêu: - Có biểu tượng thể tích hình.

- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản - BT cần làm : Bài ;

- Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận II

Chuẩn bị : Bộ ĐDDH Toán 5, hình vẽ SGK.

2 Bài cũ: Luyện tập chung.

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- Hát

(25)

3 Bài mới: Thể tích hình.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết tự hình thành biểu tượng thể tích hình

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét thể tích – Hỏi:

+ Hình A chứa hình lập phương? + Hình B chứa hình lập phương? + Nhận xét thể tích hình A hình B

- Tổ chức nhóm, thực quan sát nhận xét ví dụ: 2,

+ Hình C chứa? Hình lập phương? + Hình D chứa? Hình lập phương? + Nhận xét thể tích hình C hình D

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết so sánh thể tích hai hình số trường hợp đơn giản

Baøi 1:

- Giáo viên chữa – kết luận - Giáo viên nhận xét sửa Bài 2:

- Giaùo viên nhận xét 4 Củng cố.

5 Dặn dị: - Chuẩn bị: “Xăng ti mét khối – Đề xi mét khối”

- Chứa hình lập phương - Chứa hình lập phương - … A bé …B

- Nhóm trưởng hướng dẫn quan sát ví dụ qua câu hỏi giáo viên

- Lần lượt đại diện nhóm trình bày so sánh thể tích hình

- Các nhóm nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh làm - Học sinh sửa

(26)

ÂM NHẠC: (Tiết 22)

Ôn tập hát: Tre ngà bên lăng Bác

Tập đọc nhạc: TĐN số 6

I Muïc tiêu:I Mục tiêu:

- HS thuộc lời ca, thể tình cảm trìu mến, tha thiết Tre ngà bên lăng Bác

- HS tập hát kết hợp vận động theo nhạc Trình bày hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca - HS đọc giai điệu, ghép lời kết hợp gõ phách TĐN số

II Chuẩn bị giáo viên:II Chuẩn bị giáo viên: - Nhạc cụ quen duøng

- Tập hát Tre ngà bên lăng Bác kết hợp vận động theo nhạc

- Đọc nhạc đàn giai điệu Chú đội, có đoạn trích TĐN số

III Hoạt động dạy học:III Hoạt động dạy học:

HĐ CỦA GV NỘI DUNG HĐ CỦA HS

GV ghi nội dung GV hướng dẫn GV hướng dẫn

GV định GV ghi nội dung GV giới thiệu GV định GV nốt GV định GV viết lên bảng GV làm mẫu GV định GV hướng dẫn

Nội dung

Ôn tập hát: Tre ngà bên lăng Bác

- GV treo tranh Lăng Bác Hồ Cả lớp hát kết hợp gõ đệm theo phách

- Trình bày hát cách hát có lĩnh xướng, song ca kết hợp gõ đệm

- Trình bày hát hình thức song ca, đồng ca kết hợp gõ đệm

- HS hát kết hợp vận động theo nhạc: + – HS làm mẫu

+ Cả lớp hát câu kết hợp vận động + Cả lớp hát kết hợp vận động

- Trình bày hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm vận động theo nhạc

Noäi dung

Tập đọc nhạc: TĐN số – Chú đội

1 Giới thiệu TĐN

- GV treo baøi TĐN số lên bảng

Bài TĐN viết nhịp , gồm có nhịp Tập nói tên nốt nhạc

- HS nói tên nốt khuông thứ - GV nốt khuông Luyện tập cao độ

- HS nói tên nốt TĐN từ thấp lên cao (Đô-Rê-Mi-Son)

4 Luyện tập tiết tấu - GV gõ tiết tấu làm mẫu - HS xung phong gõ lại

- GV làm mẫu cách đọc tiết tấu kết hợp gõ phách

HS ghi HS thực HS thực HS thực HS hát, vận động

5-6 HS trình bày HS ghi HS theo dõi HS xung phong Cả lớp thực HS xung phong HS theo dõi HS lắng nghe 1-2 HS thực HS theo dõi

(27)

GV quy định GV bắt nhịp GV định GV nghe, sửa sai GV hướng dẫn GV quy định GV định GV nghe, sửa sai GV quy định GV định GV định GV hướng dẫn

5 Tập đọc câu

- Đọc câu 1: GV đọc câu thứ lần, lần thứ

em lắng nghe, lần em đọc nhẩm theo - GV bắt nhịp để HS đọc câu

- HS xung phong đọc

- Cả lớp đọc câu 1, GV lắng nghe - Đọc câu thứ hai tương tự

6 Tập đọc - HS xung phong đọc

- HS đọc bài, GV lắng nghe

7 Ghép lời ca

-GV cho nửa lớp đọc nốt nhạc đồng thời nửa ghép lời, tất thực kết hợp gõ phách

- HS đọc nhạc, đồng thời HS hát lời - Cả lớp hát lời gõ phách

8 Củng cố, kiểm tra - HS xung phong trình bày - HS tập chép TĐN số

HS lắng nghe HS ghi nhớ Cả lớp đọc câu 1-2 HS thực HS đọc nhạc, sửa sai

Đọc câu HS thực 1-2 HS thực HS đọc nhạc, sửa sai

HS thực HS xung phong Cả lớp thực

SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUẦN 22

I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 22. - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua:

* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt

- Có cịn nói chuyện riêng học * Học tập:

- Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp - Thi đua hoa điểm 10 : tốt

- HS yếu tiến chậm * Văn thể mó:

- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Tham gia đầy đủ buổi thể dục

- Thực vệ sinh hàng ngày buổi học - Vệ sinh thân thể: tốt

III Kế hoạch tuần 23: * Nề nếp:

(28)

- Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học * Học tập:

- Tiếp tục thi đua học tập tốt mừng Đảng mừng Xuân - Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần 23 - Tích cực tự ơn tập kiến thức

- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp * Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Tiếp tục thực trang trí lớp học * Hoạt động khác:

- Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp

IV Tổ chức trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Đố bạn” nhằm ơn tập, củng cố kiến thức học

(29)

Thứ Môn Tên giảng Hai

Chào cờ Tập đọc Toán Khoa học Đạo đức

*Chào cờ đầu tuần Lập làng giữ biển Luyện tập

Sử dụng lượng chất đốt

Ủy ban nhân dân xã phường em (T2)

Ba

Thể dục Kể chuyện Toán

Luyện từ& câu Lịch sử

Nhảy dây – phối hợp mang vác Ông Nguyễn Khoa Đăng

DTXQ-DTTP hình lập phương Nối vế câu ghép quan hệ từ Bến Tre đồng khởi

Tư

Tập đọc Tập làm văn Tốn

Địa lí Kĩ thuật

Cao Bằng

Ôn tập văn kể chuyện Luyện tập

Châu Âu

Lắp xe cần cẩu

Năm

Thể dục

Luyện từ& câu Toán

Khoa học Mỹ thuật

Nhảy dây- di chuyển tung bắt bóng Nối vế câu ghép quan hệ từ Luyện tập chung

Sử dụng lượng gió nước Vẽ trang trí, Chữ in hoa nét nét đậm

Sáu

Tốn

Tập làm văn Âm nhạc Chính tả HĐTT

Thể tích hình Kể chuyện (KTV)

Ôn tập hát: Tre ngà bên lăng Bác Nghe – viết Hà Nội

HĐTT