- Rèn kĩ năng nói: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn nhau giữa người với n[r]
(1)TUẦN 3 Ngày soạn: 20/09/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I Mục đích
1 Kiến thức
- Giúp HS biết đọc, viết số đến lớp triệu
2 Kĩ năng
- Củng cố thêm hàng lớp, cách dùng bảng thống kê số liệu
3 Thái độ
- Hs u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ kẻ sẵn hàng, lớp phần học III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Kiểm tra cũ:
- hs chữa tập 2, Sgk - Gv nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: - Trực tiếp
b Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu:
- Gv đưa bảng phụ có kẻ cột hàng, lớp
- Hãy viết số gồm ba trăm triệu, bốn chục triệu, hai triệu, trăm nghìn, năm chục nghìn, bảy nghìn, bốn trăm, chục, ba đơn vị
- Hãy đọc số trên? - Gv hướng dẫn:
+ Cách số thành lớp (gạch chân lớp)
+ Đọc từ trái sang phải, lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số sau thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác
+ Gv đọc lại số
- Viết: 102 165, 254 020 181; c Thực hành:
* Bài Viết theo mẫu:
- hs lên bảng làm
- Hs lắng nghe
- hs lên bảng viết 342 157 413 - Lớp viết nháp - Hs đọc số - Lớp nhận xét
- hs đọc lại
(2)- Gv treo bảng phụ, yêu cầu hs lên làm bảng phụ
- Gv đánh giá, nhận xét
* Bài Viết vào chỗ chấm theo mẫu:
- Gv lưu ý hs xác định chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?
- Gv nhận xét, thống kết - Gv củng cố
Bài Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu):
- Gọi hs nêu yêu cầu tập
- Gv chốt lại cách đọc số 3 Củng cố - Dặn dò:
- Nêu cách đọc số có sáu chữ số? - Gv nhận xét học
- Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị sau
- Hs quan sát mẫu - Hs tự làm vào Vbt - Lớp nhận xét
- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm
- Đổi chéo kiểm tra - Nhận xét, chữa a) Trong số 325 714:
Chữ số hàng triệu, lớp đơn vị Chữ số hàng trăm lớp đơn vị Chữ số hàng chục nghìn, lớp nghìn
Chữ số hàng đơn vị, lớp đơn vị b) Trong số 735 842 601:
Chữ số hàng trăm triệu, lớp triệu Chữ số hàng chục triệu, lớp triệu Chữ số hàng triệu, lớp triệu
Chữ số hàng trăm nghìn, lớp nghìn
- hs đọc yêu cầu - Hs đọc nối tiếp số - Nhận xét, đánh giá
a) Số 231 874 đọc “Sáu triệu hai trăm ba mươi mốt nghìn tám trăm bảy mươi tư”
Số 25 352 206 đọc “Hai mươi năm triệu ba răm năm mươi hai nghìn hai trăm linh sáu”
Số 476 180 230 đọc “Bốn trăm bảy mươi sáu triệu trăm tám mươi nghìn hai trăm ba mươi”
b) Số “Tám triệu hai trăm mười nghìn trăm hai mươi mốt” viết 210 121
Số “Hai trăm triệu khơng trăm mười hai nghìn hai trăm” viết 200 012 200
(3)TẬP ĐỌC
Tiết 5: THƯ THĂM BẠN I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông chia sẻ với nỗi đau bạn
2 Kĩ năng
- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau thương bạn (Trả lời câu hỏi SGK; Nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư.)
3 Thái độ
- Biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn
* QTE: Quyền nghĩa vụ cha mẹ ngược lại (Liên hệ) * GDBVMT: Biết làm công việc giúp bảo vệ môi trường nhằm tai họa thiên nhiên gây (Liên hệ)
II Các KNS giáo dục bài - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông
- Xác định giá trị - Tư sáng tạo III Đồ dung dạy học
- Tranh minh họa SGK, số ảnh cảnh cứu đồng bào lũ - Bảng phụ viết sẵn từ ngữ, câu văn, đoạn thư cần luyện đọc
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Kiểm tra cũ:
- hs đọc thuộc thơ trả lời câu hỏi: ? Nội dung thơ gì?
- Gv nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: - Tranh vẽ
b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: - Gv chia thành đoạn
- Gv kết hợp sửa sai cho hs - Gv đọc thơ
c Tìm hiểu bài:
- Hai bạn Lương Hồng có biết từ trước khơng?
- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng làm gì?
*Gv tiểu kết:
Lương chia sẻ nỗi buồn với bạn
- Tìm câu cho thấy Lương cảm
- hs đọc bài, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét
- Hs quan sát tranh - Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc theo cặp - hs đọc
- Không, biết qua báo TNTP - Chia buồn với Hồng
(4)thơng với Hồng?
- Tìm câu cho thấy bạn Lương an ủi bạn Hồng?
*Gv tiểu kết:
Lương an ủi, động viên bạn
*KNS: Bạn Lương biết khéo léo động viên bạn Hồng, cảm thơng với hồn cảnh bạn Hồng
- Nêu tác dụng dòng mở đầu dòng kết thúc thư
- Nêu nội dung
*Đại ý: Lương thương bạn, chia sẻ bạn bạn gặp khó khăn, đau buồn sống
d Đọc diễn cảm:
- Nêu cách đọc đoạn - Yêu cầu em đọc nối tiếp đoạn - Gv đưa bảng phụ:
“Mình hiểu mình.” - Gv đọc mẫu
- Cần nhấn mạnh từ ngữ nào? - Nhận xét, tuyên dương hs
3 Củng cố - Dặn dò:
*GDMT: Em cần làm để phịng tránh hiểm họa thiên tai mang lại? - Nhận xét tiết học
- Về nhà học - Chuẩn bị sau
- Mình tin …nỗi đau này… - Bên cạnh Hồng…như
+ Mở đầu: Nêu thời gian, địa điểm,
+ Kết thúc: lời nhắn, hứa, cảm ơn,
- hs đọc nối tiếp
- Lớp nhận xét, sửa cho bạn - Hs phát biểu
- hs đọc
- Hs luyện đọc theo cặp - hs thi đọc
- Hs trả lời
-CHIỀU:
ĐẠO ĐỨC
Tiết 3: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hs nhận thức được: Bất kì gặp khó khăn sống học tập
2 Kĩ năng
- Nêu ví dụ vượt khó học tập
- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến
3 Thái độ
- Có ý thức vượt khó vươn lên học tập, yêu mến, noi theo gương hs nghèo vượt khó
(5)- Kĩ lập kế hoạch vượt khó học tập
- Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập
III Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm
IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Thế trung thực học tập, em cho ví dụ?
- GV nhận xét - đánh giá 2 Bài mới
a Giới thiệu bài: (1’) - Giới thiệu trực tiếp b Nội dung:
* Hoạt động 1: (9’)
- Kể chuyện: Một hs nghèo vượt khó - Gv kể chuyện cho hs nghe
* Hoạt động 2: (12’):Tìm hiểu nội dung bài
- Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận, ghi vào bảng nhóm
+ Thảo gặp khó khăn sống học tập?
+ Trong hoàn cảnh cách Thảo học tốt?
- Gv kết luận: Trong sống, gặp khó khăn sống quan trọng người phải có nghị lực, niềm tin để vượt qua khó khăn
- Ghi nhớ: Sgk
* Hoạt động (8’): Thực hành Bài 1:SGK
- Yêu cầu hs đọc đầu - Gv hướng dẫn hs cách làm - Gv theo dõi, giúp đỡ hs cần - KL: a, b, đ cách giải tích cực
* GDQTE: Mọi trẻ em có quyền học, vượt khó học tập bổn phận trẻ em
Củng cố - Dặn dị: (5’)
+ Em gặp khó khăn học tập, chia sẻ với giáo
- hs trả lời - Nhận xét
- Hs ý lắng nghe
- Lắng nghe, hs đọc lại câu chuyện - Thảo luận nhóm
+ Nhà nghèo, xa trường, mồ côi cha mẹ, bố mẹ đau ốm
+ Khắc phục: học khuya, sáng dậy sớm làm việc nhà chu đáo, , giúp đỡ bố mẹ
- Hs ý, lắng nghe
- hs đọc
- hs đọc yêu cầu - Hs làm việc cá nhân - Hs báo cáo, nhận xét - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ
(6)bạn?
*KNS: Em khắc phục nào?
- Gv nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, sưu tầm gương vượt khó học tập
- Hs trả lời - Lắng nghe
- Lắng nghe, ghi nhớ -Ngày soạn: 21/09/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 12: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hs củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số số
2 Kĩ năng
- Vận dụng đọc, viết số thành thạo, nêu giá trị chữ số số
3 Thái độ
- Hs u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:
- Gv kẻ sẵn bảng SGK Hs kẻ sẵn III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Kiểm tra cũ:
- hs lên bảng chữa tập 2, Sgk - Gv nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: - Trực tiếp
b Luyện tập:
- Gv hướng dẫn hs cách làm tập Sgk
* Bài Viết số thích hợp vào trống: - Gv đưa bảng phụ chép sẵn tập Sgk
- Gv làm mẫu - hướng dẫn hs: Dựa vào cách đọc số cho sẵn, yêu cầu hs phân tích cấu tạo số, viết số
- Gv đánh giá, nhận xét
* Bài Nối (theo mẫu):
- Yêu cầu hs nối cách đọc số với cách viết số cho phù hợp
- hs lên bảng làm
- hs đọc yêu cầu - Hs làm
- Đổi chéo kiểm tra - Nhận xét, bổ sung - hs đọc yêu cầu - Hs trước lớp - Lớp nhận xét
(7)- Gv nhận xét, thống kết - Gv củng cố
* Bài 3:Viết số thích hợp vào trống (theo mẫu):
- Yêu cầu hs dựa vào cách đọc số cho trước để viết số
- Gv nhận xét, đánh giá
* Bài 4.Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- Gv hướng dẫn cách làm
- Gv củng cố Củng cố - Dặn dò: - Đọc số sau:
182 337 980; 822 873; - Gv nhận xét học
- Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị sau
121 650 000: Một trăm hai mươi mốt triệu sáu trăm năm mươi nghìn
- hs đọc yêu cầu - hs lên làm bảng lớp - Lớp làm vào Vbt - Lớp nhận xét, bổ sung
Số 64 973 213
76 432 900
768 654 193 Giá trị số
chữ số
4 000 000
400 0 000 Giá trị số
chữ số
70 000 700 000 000
700 000 000 Giá trị số
chữ số
900 000 900 90
- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm vào Vbt
a) 35 000; 36 000; 37 000; 38 000; 39 000; 40 000; 41 000
b) 169 700; 169 800; 169 900; 170 000; 170 100; 170 200; 170 300 c) 83 260; 83 270; 83 280; 83 290; 83 300; 83 310; 83 320
- hs đọc
-CHÍNH TẢ (Nghe - viêt)
Tiết 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nghe - viết tả trình bày sẽ; biết trình bày dịng thơ lục bát & khổ thơ
2 Kĩ năng
- Làm tập phân biệt tr/ch (BT2a)
3 Thái độ
(8)II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ chép sẵn nội dung tập 2a III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Kiểm tra cũ:
- Gv đọc cho hs viết từ sau: xuất sắc, suất, sào, xào rau - Gv nhận xét
2 Bài mới: a Giới thiệu bài: - Trực tiếp
b Hướng dẫn nghe viết: - Gv đọc thơ cần viết
+ Bạn nhỏ thấy bà có khác ngày? + Bài thơ nói lên điều gì?
+ Nêu cách trình bày thơ lục bát? - Gv yêu cầu HS viết bảng, lớp viết nháp:
trước, làm, lưng, lối - Gv đọc cho hs viết - Gv đọc cho hs soát - Gv thu chấm
- Gv chữa bài, nhận xét chung c Hướng dẫn làm tập:
* Bài 2a.
- Gv hướng dẫn hs làm
- Gv nhận xét, chốt lại lời giải - Em hiểu đoạn văn muốn nói với điều gì?
3 Củng cố - Dặn dò:
- Yêu cầu hs lên bảng thi viết: trắng, trồng trọt, lủng lẳng, lỏng lẻo - Nhận xét học
- Về nhà chuẩn bị sau
- hs lên bảng
- Hs lắng nghe
- Hs theo dõi SGK, lắng nghe - hs đọc nối tiếp
- Hs đọc thầm lại
- Hs phát biểu: Bà vừa vừa chống gậy
- Tình cảm hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đường
- Dòng tiếng viết lùi vào ơ, dịng tiếng viết sát lề
- hs viết bảng, lớp viết nháp - Lớp nhận xét
- Hs viết - Hs soát
- Hs đổi chéo soát lỗi cho bạn
- hs nêu yêu cầu
- hs làm bảng phụ, lớp làm vào Vbt
- Lớp nhận xét
- hs đọc lại sau điền + Ca ngợi tre thẳng thắn, bất khuất bạn người - hs lên bảng
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
(9)1 Kiến thức
- Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dung để tạo nên câu, tiếng có nghĩa khơng, cịn từ có nghĩa
2 Kĩ năng
- Phân biệt từ đơn từ phức
- Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ
3 Thái độ
- Hs u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, từ điển - VBT, SGK
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:
- Nêu cấu tạo tiếng, lấy ví dụ? - Gv nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Trực tiếp b Nhận xét:
* Bài tập 1:
- Gv yêu cầu hs đọc kĩ câu cho, suy nghĩ phân tích
- Gv giúp đỡ hs cần - Gv nhận xét, chốt lại
* Bài tập 2: Đặt câu hỏi.
- Từ gồm tiếng, tiếng dùng để làm gì?
- Từ dùng dể làm gì?
Ghi nhớ:
- Gv yêu cầu hs đọc, cho vd? c Luyện tập:
* Bài tập 1:
- Gv theo dõi, hướng dẫn hs
- hs trả lời
- Hs ý lắng nghe - Hs đọc phần nhận xét
- Nhờ / bạn /giúp đỡ /lại / có/ chí /học hành /nhiều / năm / liền / Hanh / / học sinh / tiên tiến/
- Hs làm vbt, hs làm bảng phụ - Từ gồm tiếng (từ đơn) - Từ gồm nhiều tiếng (từ phức) - Tiếng dùng để:
- Có thể dùng tiếng để tạo nên từ (từ đơn)
- Cũng phải dùng từ tiếng trở lên để tạo nên từ, từ phức - Từ dùng để:
+ Biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm,
(tức biểu thị ý nghĩa) + Cấu tạo câu
- hs đọc lại
(10)- Gv nhận xét, chữa
* Bài tập 2:
- Gv yêu cầu hs dùng từ điển giải thích
- Hs làm việc theo cặp
- Gv nhận xét, tuyên dương bạn tìm nhiều từ
* Bài tập 3:
- Hs tự giác làm tập
- Gv nhận xét, sửa sai cho hs 3 Củng cố - Dặn dò:
- Thế từ đơn, từ phức, cho ví dụ?
- VN học làm - Chuẩn bị sau
Cho/tơi/nhận mặt/ơng cha/của/mình Rất/cơng bằng/ rất/thơng minh/ Vừa/độ lượng/lại/đa tình/ đa mạng/ - Từ đơn: rất, vừa, lại
- Từ phức: công bằng, thơng minh, độ lượng, đa tình, đa mạng
- hs nêu yêu cầu - Hoạt động theo cặp - Hs nối tiếp tìm từ - Hs báo cáo, lớp nhận xét + từ đơn: ăn, học, ngủ
+ từ phức: kinh nghiệm, sẽ, nhà cửa
- Hs nối tiếp đặt câu VD:
- Từ đơn: "học"
Chị em học Đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh
- Từ phức: "nhà cửa"
Ở xóm em, nhà cửa khang trang - hs trả lời
-CHIỀU:
LỊCH SỬ
Tiết 3: NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm trước công nguyên (TCN)
2 Kĩ năng
- Mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương
- Mô tả nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt - Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ đến ngày
3 Thái độ
- Hs ham tìm hiểu nhà nước Văn Lang II Đồ dùng dạy học
(11)1 Kiểm tra cũ:
- Gv kiểm tra chuẩn bị hs 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: - Trực tiếp
b Nội dung:
* Hoạt động 1: Thời gian hình thành địa phận nước Văn Lang.
- Gv yêu cầu hs quan sát lược đồ Sgk, đọc bài, làm việc với phiếu học tập - Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời - Xác định thời gian đời trục thời gian?
- Gv giới thiệu trục thời gian
- Yêu cầu hs lên vị trí khu vực hình thành nhà nước Văn Lang
* Hoạt động 2: Các tầng lớp xã hội Văn Lang.
- Gv vẽ sẵn sơ đồ trống bảng lớp: + Xã hội Văn Lang có tầng lớp, tầng lớp nào?
+ Sau vua tầng lớp có nhiệm vụ gì?
+ Người dân xã hội VL gọi ?
+ Tầng lớp thấp tầng lớp nào, họ làm gì?
* Gv kết luận
* Hoạt động 3: Đời sống vật chất tinh thần.
- Gv yêu cầu hs quan sát ảnh Sgk, giới thiệu hình
- Gv đưa bảng thống kê
* Hoạt động 4: Liên hệ
- Ở địa phương em lưu giữ phong tục người Lạc Việt?
3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học
- Tổ trưởng kiểm tra - Hs lắng nghe
- Làm việc lớp
- Hs gạch bút chì ý chọn - Hs báo cáo
Nhà nước người LV Tên nước Văn Lang Tđiểm đời K’700 TCN Kvực hthành S.Hồng, S.Mã - hs lên
- Lớp nhận xét - Hs đọc Sgk
- Hs trao đổi theo cặp, điền vào ô trống
Vua Hùng
Lạc tư ng, lạc hầu
Lạc dân
Nơ tì - Hs nhắc lại
- Hs đọc Sgk, điền vào chỗ trống
(12)- Chuẩn bị sau
-KĨ THUẬT
Tiết 3: CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU (tiết 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu
2 Kĩ năng
-Vạch đường dấu vải (vạch đường thẳng, đường cong ) cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ
- Với học sinh khéo tay: Cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ
3 Thái độ:
- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
1 Gv
- Mẫu vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn, cắt đoạn 7- 8cm - Kéo cắt vải, phấn vạch vải, thước
2 Hs
- Mẫu vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn, cắt đoạn 7- 8cm - Kéo cắt vải, phấn vạch vải, thước
III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ: (5’)
- Kiểm tra đồ dùng ? Nêu cách xâu chỉ? - Gọi hs nhận xét - Gv nhận xét 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’)
b Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu (4’)
- Gv giới thiệu mẫu
- Gv gợi ý tác dụng đường vạch dấu - Gv chốt: Vạch dấu trước để cắt xác
c Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật: (4’) - Gv gọi hs nêu cách vạch dấu vải - Gv đính vải lên bảng, gọi hs thực thao tác bảng đánh dấu hai điểm cách 15cm, vạch dấu nối hai điểm
- Gv nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu - Gv nhận xét, bổ sung
- Hs đọc phần ghi nhớ
- hs nêu - hs nhận xét - Hs lắng nghe
- Hs quan sát, nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu - Hs nêu tác dụng đường vạch dấu
- Hs lắng nghe
- Hs quan sát hình a, 1b nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong vải
(13)* Lưu ý:
+ Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn + Luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để cắt theo đường vạch dấu
d.Hoạt động 3: Thực hành: (12’)
- Kiểm tra việc chuẩn bị vật liệu dụng cụ - Nêu thời gian yêu cầu thực hành - Mời hs vạch đường dấu thẳng, đường dài 15cm, đường cong, khoảng cách hai đường –4cm Sau cắt theo đường vạch dấu
e Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập: (4’)
- Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm thực hành
- Nêu tiêu chuẩn đánh giá kẻ cắt, đường cắt thời gian
- Gv nhận xét chung 3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Gv nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành
- Nêu lại nội dung học, giáo dục hs ý thức giữ gìn đồ vật
- Dặn hs chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho học sau
- Hs nêu
- hs vạch dấu đường thẳng bảng
- Hs trưng bày sản phẩm
- Hs dựa vào tiêu chuẩn tự đành giá sản phẩm thực hành - Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe - HS lắng nghe - HS chuẩn bị -Ngày soạn: 22/09/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 25 tháng năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 13: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu, thứ tự số - Cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp
2 Kĩ năng
- HS biết đến số tỉ, lớp tỉ, tự lấy ví dụ, đọc số
3 Thái độ
- Rèn tính cẩn thận Củng cố cách sử dụng bảng thống kê II Đồ dùng dạy học
- SGK, VBT - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:
(14)- Gv nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: - Trực tiếp
b Luyện tập:
Gv hướng dẫn hs cách làm tập Sgk
* Bài tập 1.Viết theo mẫu:
- Gv yêu cầu hs đọc đề
- Gv nhận xét, đánh giá
* Bài tập 2: Viết theo thứ tự từ bé đến lớn là:
- Để viết số thoe thứ tự phải làm gì?
- Gv củng cố
* Bài tập 3: Viết số thích hợp vào trống (theo mẫu):
- Gv yêu cầu hs đọc yêu cầu tập
- Gv nhận xét, đánh giá
* Bài tập Khoanh vào chữ đặt trước
- Hs lắng nghe
- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm vào - Nhận xét, bổ sung
42 570 300: Bốn mươi hai triệu năm trăm bảy mươi nghìn ba trăm
186 250 000: Một trăm tám mươi sau triệu hai trăm năm mươi nghìn
3 303 003: Ba triệu ba trăm linh ba nghìn khơng trăm linh ba
- hs đọc yêu cầu - So sánh
- Hs làm vào - Chữa bài, nhận xét ĐA:
2 674 399; 375 302; 437 052; 186 500
- hs đọc yêu cầu - Lớp làm vào Vbt - Lớp nhận xét, bổ sung
Số 247 365 098
4 398 725 64 270
681 Giá trị số
của chữ số
200 000 000
20 200 000
Giá trị số chữ
số
7 00 000 700
70 000
Giá trị số chữ
số
8 000 80
(15)câu trả lời đúng:
- Gv củng cố 3 Củng cố - Dặn dò:
- Lớp triệu gồm hàng nào? - Gv nhận xét học
- Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị sau
+ Số gồm triệu, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị là:
+ Chọn đáp án B 040 321 - hs trả lời
-KỂ CHUYỆN
Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hs biết kể chuyện nghe dó đọc lũng nhận hậu
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ nói: Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu, tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn người với người Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Rèn kĩ nghe: Hs chăm nghe lời bạn kể nhận xét lời bạn kể
3 Thái độ
- Hs hăm say kể chuyện
*GDQTE: Trẻ em có quyền riêng tư tơn trọng *TTHCM: Tình thương yêu bao la Bác Hồ với thiếu nhi II Đồ dùng dạy học
- Sgk, bảng phụ ghi gợi ý III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu hs kể lại câu chuyện: Nàng Tiên ốc
- Gv nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: - Gv giới thiệu
b Hướng dẫn kể chuyện:
- Gv nêu yêu cầu ghi đề lên bảng - Gv gạch chân từ ngữ quan trọng - Lòng nhân hậu biểu nào?
- Em lấy ví dụ truyện nói lòng nhân hậu?
- hs kể chuyện
- Hs lắng nghe
- hs đọc yêu cầu
- Thương yêu, quý trọng, quan tâm, - Cảm thông chia sẻ với người, - Yêu thiên nhiên, chăm chút mầm sống nhỏ
(16)- Yêu cầu hs nêu tên câu chuyện định kể
- Em đọc hay nghe câu chuyện đâu?
- Gv khuyến khích hs kể câu chuyện ngồi Sgk
c Kể chuyện:
* Kể chuyện nhóm:
- Gv yêu cầu hs chia nhóm để kể - Gv lại quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ hs cần
* Thi kể trước lớp:
- Yêu cầu hs kể câu chuyện trước lớp
- Gv đưa tiêu chí để hs dễ nhận xét: + Nội dung câu chuyện chủ đề + Kể đầy đủ nội dung, hấp dẫn, sáng tạo + Câu chuyện Sgk
- Gv nhận xét, đánh giá * TTHCM:
? Tại lại nói Bác Hồ người có lịng nhân hậu?
3 Củng cố - Dặn dò:
*GDQTE: Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện em vừa kể?
- Gv nhận xét học, tuyên dương học sinh kể chuyện tốt
- Vn kể lại chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị sau
- Hs nêu tên câu chuyện kể - Hs trả lời
- Hs vị trí nhóm để kể, trao đổi, thảo luận ý nghĩa câu chuyện
- Hs xung phong lên kể chuyện - Dưới lớp yêu cầu bạn trả lời câu hỏi ý nghĩa chuyện,
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay
- Bác có tình thương u bao la với người đặc biệt với thiếu nhi - Hs trả lời
-TẬP ĐỌC
Tiết 6: NGƯỜI ĂN XIN I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói
2 Kĩ năng
- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ
3 Thái độ
- Biết cảm thụng chia sẻ với người khỏc
* GDQTE: Những lợi ích tốt dành cho người trẻ em II Các kĩ sống giáo dục
(17)- Thể cảm thông - Xác định giá trị
III Đồ dùng dạy học - Bảng phụ
- Tranh minh hoạ Sgk
IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu hs đọc nối tiếp bài:
Thư thăm bạn + trả lời câu hỏi 1, Sgk - Gv nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: - Gv giới thiệu trực tiếp b Hướng dẫn luyện đọc: - Gv chia thành đoạn Đ1: Từ đầu cứu giúp Đ2: cho ông Đ3: Phần lại
- Gv kết hợp sửa sai cho hs
lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm
- Gv đọc c Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu hs đọc thầm đ.1 trả lời câu hỏi: - Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương nào?
*Gv tiểu kết: Ông lão ăn xin thật đáng thương
- Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ơng lão ăn xin ntn?
*GDKNS: Hành động lời nói cậu bé thể cậu người nào? * Gv tiểu kết: Cậu bé tốt bụng, thương người
- Yêu cầu hs đọc đoạn lại trả lời câu hỏi:
- Cậu bé khơng có cho ơng lão, ơng lão lại nói:
“Như cháu cho lão rồi” Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì?
Đại ý: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh người khác
- hs đọc bài, trả lời câu hỏi
- Hs lắng nghe
- Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc giải
- Học sinh đọc theo cặp - hs đọc
- Ông lão già lọm khom, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt,
+ Hành động: muốn cho ơng lão nên cố gắng lục tìm hết túi túi Nắm chặt lấy bàn tay ơng lão
+ Lời nói: Xin ơng đừng giận - Biết cảm thông chia sẻ với người khác
(18)d Đọc diễn cảm: - Nêu cách đọc
- Yêu cầu em đọc nối tiếp đoạn - Gv đưa bảng phụ:
“Tôi chẳng biết làm chút ơng lão.”
- Gv đọc mẫu
- Gv nhận xét, tuyên dương em đọc tốt
3 Củng cố - Dặn dò:
*GDQTE: Trẻ em cần hưởng điều gì?
- Nhận xét tiết học - Về nhà học
- hs đọc nối tiếp
- Hs đọc nhóm - Hs thi đọc
- Được học, chăm sóc dành điều tốt đẹp
- Hs lắng nghe -Ngày soạn: 23/09/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 26 tháng năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 14: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Giúp HS bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên
2 Kĩ năng
- Biết làm toàn số tự nhiên
3 Thái độ
- Rèn cho học sinh tính cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học
- Vẽ sẵn tia số - SGK, VBT
* ƯD PHTM: Máy tính bảng III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: - Chữa tập 2, Sgk - Gv nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: - Trực tiếp
b Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên.
- Em kể vài số tự nhiên học? - Hãy viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, số 0?
- hs lên bảng làm
- Hs lắng nghe - 1hs kể
(19)* Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số dãy số tự nhiên
- Gv yêu cầu hs quan sát tia số: Đây tia số biểu diễn số tự nhiên - Điểm gốc số tự nhiên ứng với số nào? Mỗi điểm ứng với gì? - Cuối tia số ứng với dấu gì? Thể điều gì?
* Đặc điểm dãy số tự nhiên - Khi thêm vào số ta số gì? - Số đứng đâu dãy số ? - Tương tự, thêm vào
- Khi bớt số ta mấy, số đứng đâu so với số 5?
- Có thể bớt số không? - Gv làm tương tự Kl Sgk
*ƯD PHTM: Tìm dãy số sau xem dãy số dãy số tự nhiên
- Gv gửi làm cho hs - Gv nhận xét
c Thực hành:
* Bài Viết tiếp vào chỗ chấm:
- Gv phân tích đề
+ Đề có u cầu?
- Gv nhận xét, củng cố
* Bài 2.
+ Muốn tìm số liền sau ta làm nào?
+ Muốn tìm số liền trước ta làm nào?
- Gv củng cố
* Bài 3.Khoanh vào chữ số đặt trước dãy số tự nhiên:
- Gv yêu cầu hs giải thích lí lựa chọn - Gv nhận xét, đánh giá
* Bài 4.Viết số thích hợp vào ô trống trong dãy số sau:
- Yêu cầu hs tự làm tập - Gv củng cố
* Bài 5:Vẽ tiếp nửa bên phải hình để được ngơi nhà:
- hs nhắc lại - Hs quan sát
- Hs quan sát dãy số tự nhiên trả lời câu hỏi
- Số - Sau số - Số - Số
- Không, số tự nhiên nhỏ - Hs nhận làm gửi lại cho gv
- hs đọc yêu cầu
- yêu cầu: viết số tự nhiên, có chữ số, số có chữ số: 6, 9,2 - Hs tự làm chữa
ĐA: a 269 ; 692 ; 962 b 12340 ; 12034 ; 12430 - hs đọc yêu cầu
- Hs tự làm đọc kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung
- Hs tự làm giả thích ĐA: D ; ; ; ; ;
- Hs làm
(20)Củng cố - Dặn dò:
- Nêu đặc điểm dãy số tự nhiên? - Gv nhận xét học
- Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị sau
- Nhận xét - Hs trả lời
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 5: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ NHÂN VẬT I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện
2 Kĩ năng
- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp
3 Thái độ
- u thích mơn học
*GDQTE: Những lợi ích tốt dành cho người trẻ em II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ - VBT
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:
- Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì, lấy ví dụ?
- Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: - Trực tiếp
b Nhận xét:
Bài + 2:
- Gv yêu cầu hs đọc yêu cầu
+ Lời nói, ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì?
Gv nhận xét, chốt lại
Bài 3:
- Gv treo bảng phụ ghi sẵn cách kể lời nói, ý nghĩ nhân vật
- Lời nói, ý nghĩ người ăn xin cách kể có khác nhau?
* Ghi nhớ:
- Yêu cầu hs nêu nội dung ghi nhớ, cho ví dụ?
- hs phát biểu ý kiến
- Hs ý làm - hs đọc yêu cầu
- Lớp đọc bài: Người ăn xin - Làm vào Vbt
+ Người nhân hậu, giàu tình thương người
- Hs báo cáo
- hs đọc nội dung - Hs trao đổi theo cặp
+ C1: Kể trực tiếp, nguyên văn lời ông lão
(21)c Luyện tập:
* Bài 1:
Chú ý: Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép Lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép hay gạch đầu dòng
- Gv nhận xét, đánh giá
* Bài 2:
- Muốn chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp phải nắm vững lời nói ai? Nói với ai?
- Gv nhận xét, đánh giá
* Bài 3:
- Gv lưu ý hs xác định rõ lời + Thay đổi xưng hô
+ Bỏ ngoặc kép gạch đầu dòng 3 Củng cố - Dặn dị:
- Có cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật?
- Gv nhận xét học
- Về nhà tìm thêm lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp câu chuyện?
- Chuẩn bị sau
- Hs đọc yêu cầu - Hs tự làm vào Vbt - Hs đọc làm
- Lớp nhận xét
- hs nêu yêu cầu - hsg làm mẫu
- Hs làm vào Vbt
- Lớp nhận xét, đánh giá
- Hs lắng nghe gv hướng dẫn tự giác làm
- hs lên làm bảng phụ - Lớp nhận xét, chữa - hs trả lời
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 6: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Mở rộng vốn từ theo chủ điểm: Nhân hậu - Đoàn kết
2 Kĩ năng
- Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ
3 Thái độ
- Hs u thích mơn học
*GDQTE: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau, sống nhân hậu. II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, từ điển
- Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn Bảng từ bt2, nội dung bt3 III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ:
- Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? Cho ví dụ?
- Gv nhận xét, tun dương 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: - Trực tiếp
- hs trả lời
(22)b Hướng dẫn làm tập: * Bài 1:
- Gv hdẫn hs tìm từ từ điển: Khi tìm từ bắt đầu tiếng hiền, mở từ điển tìm chữ h, vần iên tương tự tìm từ bắt đầu tiếng ác, hs mở trang bắt đầu chữ a, tìm vần ac
- Gv yêu cầu hs làm theo nhóm, phát phiếu cho hs làm
- Gv nhận xét, chốt lại
* Bài 2:
- Gv cho hs dùng từ điển (nếu cần), yêu cầu hs hiểu nghĩa từ cho để xếp vào cột cho phù hợp
- Gv nhận xét, bổ sung
* Bài 3:
- Gv gợi ý hs phải chọn từ ngoặc mà nghĩa phù hợp với nghĩa từ khác câu
- Gv nhận xét, bổ sung
* Bài 4:
- Gv gợi ý cho hs: Muốn hiểu thành ngữ, em phải hiểu nghĩa đen nghĩa bóng
3 Củng cố - Dặn dị:
- Hãy nêu số câu thành ngữ, tục ngữ mà em biết nói lịng nhân hậu?
*GDQTE: Bản thân em cần làm để người yêu quý?
- hs đọc yêu cầu - Hs ý lắng nghe
- Hs làm ĐA:
a) Chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền đức, hiền hậu, hiền hòa, hiền lành, hiền thảo, hiền từ,
b) Chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, độc ác, ác độc, ác ôn, ác hại, ác khẩu, tàn ác, ác liệt, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, ác ỷ, ác thủ, tội ác
- Hs huy động trí nhớ để tìm từ có tiếng hiền, từ có tiếng ác sau từ
- Báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung
+
-Nhân hậu
Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đôn hậu, trung hậu, nhân từ
Tàn ác, ác, độc ác, tàn bạo
Đoàn kết
Cưu mang, che chở, đùm bọc
Đè nén, áp bức, chia rẽ
- hs đọc yêu cầu
- Hs làm vào phiếu học tập - Báo cáo kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung
a) Hiền bụt (đất) b) Lành đất (bụt) c) Dữ cọp
d) Thương chị em ruột - Hs phát biểu ý kiến - Nhận xét, đánh giá
- Hs nêu
(23)- VN học làm - Chuẩn bị sau
nhau, sống nhân hậu -CHIỀU:
ĐỊA LÍ
Tiết 3: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao … - Biết Hồng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt
2 Kĩ năng
- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn vá trang phục cua số dân tộc Hoàng Liên Sơn:
+ Trang phục: Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục dân tộc may, thêu trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sỡ …
+ Nhà sàn làm vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa
3 Thái độ
- Ham thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- Tranh SGK, lược đồ Bắc Bộ & Bắc Trung Bộ - Bản đồ địa lí VN
- Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ:
- Bài “Dãy Hoàng Liên Sơn” trả lời
câu hỏi SGK
- Nhận xét hs.
2 Bài a Giới thiệu bài: - Gv ghi đầu b Dạy mới:
* Hoạt động 1: HLS – nơi cư trú một số dân tộc người
- Dựa vào hiểu biết mục SGK trả lời:
+ Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng?
+ Kể tên dân tộc người HLS? + Xếp thứ tự dân tộc theo địa bàn cư trú thấp đến cao?
+ Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện gì?
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
kết luận
- Hs trả lời
- hs nhắc lại
- Dân cư thưa thớt vùng đồng
- Thái, Mông, Dao - Thái – Dao –Mông
(24)* Hoạt động : Bản làng với nhà sàn
+ Bản làng thường nằm đâu? + Bản có nhiều nhà hay nhà?
+ Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn? + Hiện nhà sàn có thay đổi
so với trước?
- Gv sửa chữa giúp hs hoàn thiện câu trả lời
* Hoạt động 3: Chợ phiên, lễ hội, trang phục
- Nêu hoạt động chợ phiên? + Kể tên số hàng hoá bán chợ? + Tại chợ bán nhiều hàng hoá này? + Kể tên số lễ hội dân tộc HLS?
+ Lễ hội tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì?
+ Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 4,5
- Gv nhận xét kết luận chốt lại nội dung học
3 Củng cố - Dặn dị:
+ Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư sinh hoạt, trang phục, lể hội số dân tộc HLS?
- Dặn HS nhà học thuộc học SGK xem sau
- Hs dựa vào mục SGk tranh ảnh trả lời:
- Ở sườn núi thung lũng - Có nhà
- Để tránh ẩm thấp thú
- Hiện nhiều nơi có nhà sàn lợp ngói
- Đại diện nhóm trình bày kết - Lớp nhận xét bổ sung
- Hs dựa vào mục tranh ,ảnh chợ phiên trả lời:
- Mua bán, trao đổi hàng hoá - Hàng thổ cẩm, măng, mộc nhĩ … - Vì hàng hoá người dân tự làm tự kiếm
- Hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng …
- Được tổ chức vào mùa xuân, thi hát, múa sạp, múa …
- Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng, thiêu trang trí cơng phu màu sắc rực rỡ
- Hs trình bày
-Ngày soạn: 24/09/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I Mục tiêu
1 Kiến thức
Giúp học sinh hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: - Đặc điểm hệ thập phân
- Sử dụng 10 kí hiệu (chữ số) để viết số hệ thập phân
- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể
2 Kĩ năng
- HS làm dạng toán số tự nhiên hệ thập phân
(25)- Hs u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - SGK, VBT
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:
- Chữa tập 2, Sgk - Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: - Trực tiếp
b Hướng dẫn hs nhận biết đặc điểm của hệ thập phân:
- Ở hàng ta viết chữ số?
- Yêu cầu hs tính: 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn
- Gv: Với mười chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, viết số tự nhiên - Giá trị chữ số phụ thuộc vào điều gì? Cho ví dụ?
*GVKl: Viết số tự nhiên với đặc điểm gọi viết số tự nhiên hệ thập phân
c Thực hành:
* Bài 1.Viết theo mẫu:
- Yêu cầu hs tự điền vào bảng Sgk
- Gv củng cố
* Bài 2.Viết số thành tổng:
- Yêu cầu hs làm tương tự phần lại
- hs lên bảng làm
- Hs lắng nghe - chữ số
- Hs làm rút nhận xét: Cứ 10 đơn vị hàng ta hợp thành đơn vị hàng tiếp liền
- Hs tự cho ví dụ
- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số
- hs đọc yêu cầu - Hs tự giác làm
Đọc số Viết số Số gồm có
Chín mươi hai nghìn năm trăm hai ba
92 523 chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị Năm mươi
nghìn tám trăm bốn mươi tám
50 848 chục nghìn, trăm , chục, đơn vị
Mười sáu nghìn ba trăm hai mươi lăm
16 325 chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - hs đọc yêu cầu
(26)- Gv củng cố
* Bài Viết số thích hợp vào trống:
- Gv hướng dẫn hs cần nêu giá trị chữ số số cho
- Gv nhận xét, đánh giá 3 Củng cố - Dặn dò: - Gv nhận xét học
- Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị sau
- Nhận xét, bổ sung ĐA:
46 719 = 40 000 + 6000 + 700 + 10 + 18 304 = 10 000 + 8000 + 300 + + 90 090 = 90 000 + 90
56 056 = 50 000 + 6000 + 50 +6 - hs đọc yêu cầu - Hs làm vào Vbt
- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét, bổ sung
ĐA:
a) Chữ số số 30 522 cho biết chữ số hàng nghìn
b) Chữ số số 8074 cho biết chữ số hàng trăm
c) Chữ số số 200 463 cho biết chữ số hàng chục nghìn chữ số hàng nghìn
- Hs ý lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN Tiết 6: VIẾT THƯ I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hs nắm so với lớp mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư
2 Kĩ năng
- Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin
3 Thái độ
- Hs u thích mơn học
II Các KNS giáo dục - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Tìm kiếm ứng xử thơng tin
- Tư sáng tạo III Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết đề văn - VBT
IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ:
+ văn viết thư gồm có phần? Là phần nào?
(27)- Gv nhận xét 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
Ở lớp 3, em bắt đầu biết cách viết thư, cách ghi phong bì thư Lên lớp 4, thực hành để nắm phần thư, có kĩ viết thư tốt b Nhận xét:
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
+ Người ta viết thư để làm gì?
+ Để thực mục đích trên, thư cần có nội dung gì?
- Qua thư học, em thấy thư thường mở đầu kết thúc nào?
* Ghi nhớ:
- Gọi hs đọc c Luyện tập:
* Tìm hiểu đề:
- Đề yêu cầu em viết thư cho ai? - Đề xác định mục đích viết thư để làm gì?
- Thư viết cho bạn tuổi cần xưng hô nào?
- Cần thăm hỏi bạn gì?
- Cần kể cho bạn biết tình hình lớp, trường em nay?
- Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì?
* Hs thực hành viết thư:
- Yêu cầu hs viết thư
- Hs ý lắng nghe
- hs đọc Thư thăm bạn, hs theo dõi để trả lời Sgk
- Để chia buồn với Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lũ
- Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn với nhau,
+ Nêu lí mục đích viết thư + Thăm hỏi tình hình người nhận thư
+ Thơng báo tình hình người viết thư
+ Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư
- Đầu thư: ghi địa điểm, thời gian viết thư
- Cuối thư: ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết thư
- 2, hs đọc
- hs đọc yêu cầu
- Hs gạch chân từ ngữ quan trọng đề
- Cho bạn trường khác
- Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp em
- Sức khoẻ, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn,
- Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi,
(28)- Gv chấm chữa 2, 3 Củng cố - Dặn dò:
*GDKNS: Khi viết thư cần hỏi thăm người nhận sức khỏe, học tập cách lịch sự,
- Gv nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau
viết thư
- 1, em trình bày miệng - Hs viết vào Vbt
- 1, em đọc thư - Hs lắng nghe
-SINH HOẠT TUẦN
I Nhận xét tuần qua
1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét
3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:
*) Nhược điểm:
*) Tuyên dương:
- Cá nhân: - Tổ: II Phương hướng tuần 4
III Chun đề: AN TỒN GIAO THƠNG
Bài 3: ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I Mục tiêu
1 Kiến thức
(29)- Hs hiểu trẻ em có điều kiện thân có xe đạp quy định xe phố
- Biết quy định luật GTĐB người xe đạp đường
2 Kĩ năng
- Có thói quen sát lề đường quan sát đường, trước kiểm tra phận xe
3 Thái độ
- Có ý thức xe cỡ nhỏ trẻ em, không đường phố đông xe cộ xe đạp thật cần thiết
-Có ý thức thực quy định bảo đảm ATGT II Đồ dùng dạy học
- Gv: xe đạp người lớn trẻ em - Tranh SGK
III Các hoạt động dạy học
1 Ôn cũ - Gv cho hs nêu tác dụng vạch kẻ đường rào chắn
- GV nhận xét Dạy mới: a Giới thiệu bài: - Trực tiếp
b Dạy mới:
* Lựa chọn xe đạp an toàn.
- Gv dẫn vào bài: lớp ta biết xe đạp?
- Các em có thích học xe đạp không?
- Ở lớp tự đến trường xe đạp?
- Gv đưa ảnh xe đạp, cho hs thảo luận theo chủ đề:
- Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn xe nào?
* Những quy định để đảm bảo an toàn khi đường.
- Gv cho hs quan sát tranh SGK trang 12, 13, 14 tranh hành vi sai (phân tích nguy tai nạn.) - Gv nhận xét cho hs kể hành vi người xe đạp đường mà êm cho khơng an tồn
- Gv: Theo em, để đảm bảo an toàn người
- Hs trả lời
- Hs lắng nghe
- Hs liên hệ bới thân tự trả lời
- Xe phải tốt, ốc vít phải chặt chẽ lắc xe khơng lung lay
- Có đủ phận phanh, đèn chiếu sáng, …
- Có đủ chắn bùn, chắn xích… - Là xe trẻ em
- HĐ nhóm
- Các tranh trang 13,14
(30)đi xe đạp phải nào?
* Trị chơi giao thơng.
- Gv kẻ sân đường vịng xuyến với kích thước mặt đường thu nhỏ để hs thực hành xe đạp Trên đường có vạch kẻ đường chia xe bố chí tình để hs
3 Củng cố - Dặn dò: - Gv hs hệ thống - Gv dặn dò, nhận xét
- Khi chuyển hướng phải giơ tay xin đường
- Đi đêm phải có đèn phát sáng… - HĐ lớp
- Hs chơi trò chơi
- Hs ý lắng nghe -HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
(Dạy sách Văn hóa giao thơng)
Bài 1: ĐI XE ĐẠP ĐÚNG LÀN ĐƯỜNG, PHẦN ĐƯỜNG QUY ĐỊNH I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết số quy tắc người xe đạp đô thị, nông thôn, miền núi
2 Kĩ
- Biết phần đường dành cho xe đạp, xe thô sơ; biết dừng xe lại có đèn tín hiệu giao thơng màu đỏ
3 Thái độ
- Hs thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định bảo đảm an tồn giao thơng xe đạp đường
II Đồ dùngdạy học
1 Gv
- Tranh ảnh giấy khổ A0 kẻ đường dành cho ô tô, xe máy, xe đạp
- Tranh ảnh người xe đạp đúng/sai đường, phần đường giao thơng đề trình chiếu minh họa (nếu giáo án điện tử)
- Tranh ảnh sưu tầm chuẩn bị, tranh ảnhvề giao thông đồ dùng học tập trường
- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 4
- Phấn viết bảng, không gian sân trường xe máy để thực hoạt động trị chơi đóng vai
- Nếu học sân trường cần chuẩn bị: + Một xe đạp dành cho trẻ em
+ Kẻ đường dành cho người xe đạp, cho ô tô, xe máy,…
2 Hs
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp
- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công gv III Các hoạt động dạy học
1 Giới thiệu :
- Gv nêu câu hỏi cho hs hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân
(31)xe đạp:
+ Ở lớp, bạn tự đến trường xe đạp?
+ Khi xe đạp đường phố, đường giao thông xã, huyện em
thường nào? Đi vào đường nào?
2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Đi xe đạp đường để đảm bảo an toàn
- Gv yêu cầu hs đọc truyện “Đi an toàn” (tr.4, 5) trả lời câu hỏi cuối truyện đọc
- Gv gợi mở cho hs câu hỏi:
+ Làn đường dành cho xe đạp vị trí đường (bên phải, bên trái, bên phải)?
+ Em hiểu đường gì? Dựa vào đâu để em phân biệt đường?
- Gv u cầu hs thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi
- Gv mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi
* Gv chốt kết luận: Khi xe đạp, em phải đường quy định để đảm bảo an toàn
- Gv chiếu số hình ảnh / sai đường
* Hoạt động 2: Hoạt động thực hành - Gv yêu cầu hs quan sát hình sách xác định hành vi đúng, sai bạn
- Hs đọc truyện tự trả lời cá nhân câu hỏi
+ Ngoài bên phải
+ Là phần đường xe chạy
được chia theo chiều dọc đường, có bề rộng đủ cho xe chạy an tồn Ở đường rộng, đường thường dược phân chia theo vạch kẻ đường dành riêng cho loại xe từ xe lớn đến xe nhỏ theo thứ tự từ trái qua phải
Câu 2: Hải không đạp xe vào đường bên trái đường dành cho xe máy ô tô
- Hs thảo luận nhóm đơi (1 phút) - Hs trả lời, nhóm cịn lại bổ sung
Câu 3: Nếu xe đạp khơng đường quy định bị xe máy va/ đâm vào, gây tai nạn, va/đâm vào người - Một số hs đọc lại kết luận
(32)đi xe đạp Sau làm cá nhân, hs chia sẻ ý kiến với bạn bên cạnh
- Gv nêu câu hỏi: Hành vi hình đúng, hành vi sai? Vì sao?
- Hỏi: Qua phân tích hành vi bạn nhỏ hình, em rút học cho thân?
- Gọi hs đọc hai câu thơ, chốt hoạt động * Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng
Bài 1:
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi (1 phút)
Bài 2:
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Gọi hs đọc lại tình
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm (2 phút) - Gọi số nhóm trình bày kết thảo luận
- Hs thực hành cá nhân
Hình 1: Đ Cơ hình đường quy định
Hình 2: Đ Bạn hình hiệu muốn rẽ
Hình 3: Sai hai bạn nhỏ hình vào đường cấm xe đạp
Hình 4: Sai bạn nhỏ hình đạp xe mà khơng ngồi ngắn n xe, xe cao so với bạn nhỏ
Hình 5: Sai bạn nhỏ hình khơng đường, chuyển khơng có tín hiệu
Hình 6: Sai bạn nhỏ hình xe tay cịn tay dắt theo chó
- HS nêu ý kiến:
+ Không vào đường cấm xe đạp + Đạpxe kích thước dành cho trẻ em
+ Đi đường, rẽ cần nên hiệu, quan sát kĩ
+ Không xe tay - Hs đọc:
Rẽ trái, rẽ phải hay dừng
Hãy nên hiệu, đừng bỏ qua - Hs đọc yêu cầu
- Hs thảo luận, chia sẻ ý kiến
- Hs nói khơng an tồn bạn xe đạp: sai đường; không hiệu xin rẽ; xe đạp tay; vừa vừa dắt chó,…rồi đưa lời khuyên cho bạn
- Hs đọc yêu cầu tập
(33)* Kết luận: Để đảm bảo an toàn xe đạp, em cần nhớ:
- Đi đường dành cho người xe đạp; không lấn sang đường người xe máy, xe ô tô
- Nếu muốn rẽ, phải dùng tay báo hiệu quan sát kĩ, thấy thực an toàn rẽ
3 Củng cố - Dặn dò
- Nhắc hs thực an tồn giao thơng, tun truyền bạn bè, người thân biết
- Nhận xét tiết học
giúp cho Cường Hữu nhận hành động Cường sai, nguy hiểm - Một số hs nhắc lại kết luận
- Hs lắng nghe