- Rèn kĩ năng nói: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn nhau giữa người với ngư[r]
(1)TUẦN 3
Ngày soạn: 11/9/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 /9/2017 Toán
Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết đọc, viết số đến lớp triệu Củng cố thêm hàng, lớp Củng
cố cách tìm giá trị chữ số số
2 Kĩ năng: Đọc, viết số đến lớp triệu, tìm giá trị chữ số số nhanh,
đúng
3 Thái độ: GD u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DH: - SGK, VBT - Bảng phụ. III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1/ Kiểm tra cũ: 5’
- Chữa tập 2, Sgk - Gv nhận xét, đánh giá
2 Dạy mới: 30’
a Giới thiệu bài: 1’ Giờ học tốn hơm nay
sẽ giúp em biết đọc, viết số đến lớp triệu
b HD đọc viết số đến lớp triệu: 12’
- Gv treo bảng phụ có kẻ cột hàng, lớp - Gv vừa viết vào bảng vừa giới thiệu: Cơ có số gồm: trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị
- Bạn lên bảng viết số - Hãy đọc số trên?
- Gv hướng dẫn:
+ Tách số thành lớp lớp: lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu Gv vừ giới thiệu vùa dung phấn gạch chân lớp để số 342 157 413
+ Đọc từ trái sang phải Tại lớp, ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác
+ Gv đọc lại số trên: Ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba
+ Gv yêu cầu hs đọc lại số
+ Gv viết thêm vài số khác để hs đọc: Viết: 102 165, 254 020 181;
- học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét
- Hs nghe Gv giới thiệu
- hs lên bảng viết, Hs lớp viết vào nháp : 342 157 413
- số Hs đọc số, lớp nhận xét + Hs thực tách số thành lớp theo yêu cầu Gv
(2)c Thực hành: 17’ Bài tập (Tr.15)
- Gọi HS đọc y/c
- Gv treo bảng có sẵn ND tập, trong
bảng số gv kẻ thêm cột Viết số
- Yêu cầu Hs viết số mà tập yêu cầu
- Gv yêu cầu hs kiểm tra số bạn viết bảng
- Gv y/cầu hs ngồi cạnh đọc số - Gv số bảng gọi hs đọc số
Bài tập 2:
- Bài tập yêu cầu làm gì?
- Gv viết số lên bảng, yêu cầu hs nêu cách đọc số
7312836 57602511 351600307 900370200 400070192
- Gọi hs đọc số theo yêu cầu gv - Yêu cầu làm
- Gv nhận xét, chữa
* Bài tập 3
- Gv đọc số , yêu cầu hs viết số theo thứ tự đọc
+ Mười triệu hai trăm năm mươi nghìn hai trăm mười bốn
+ Hai trăm năm mươi ba triệu năm trăm sáu mươi tư nghìn tám trăm tám mươi tám + Bốn trăm triệu khơng trăm ba mươi sáu nghìn trăm linh năm
+ Bảy trăm triệu khơng nghìn hai trăm ba mươi mốt
- Gv nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:5’
- Nêu cách đọc số có sáu chữ số?
* Bài 1: Viết đọc số theo bảng - Hs lên bảng viết số, em viết số Hs lớp viết vào Lưu ý viết số theo thứ tự dòng bảng:
32000000 32516000 32516497 834291712 308250705 500209037 - Hs kiểm tra nhận xét làm bạn
- Làm việc theo cặp, 1hs số cho hs đọc, sau đổi vai
- Mỗi hs gọi đọc từ đến số * Bài 2: Đọc số
- Hs nêu cách đọc
- Hs đọc, lớp nhận xét - Hs làm cá nhân
+ Bảy triệu ba trăm mười hai nghìn tám trăm ba mươi sáu
+ Năm mươi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mười một
+ Ba trăm năm mươi mốt triệu sáu trăm nghìn ba trăm linh bảy
+ Chín trăm triệu ba trăm bảy mươi nghìn hai trăm
+ Bốn trăm triệu không trăm bảy mươi nghìn trăm chín mươi hai
* Bài 3:
- Hs lên bảng viết số, hs lớp viết vào
(3)Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Đọc viết số sau: Số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm,4 chục, đơn vị
- Gv nhận xét học
- Về nhà học bài, làm tập
- Hs lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 5: THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông,
chia sẻ với nỗi đau bạn
- Hiểu TC người viết thư: Thương bạn, biết chia sẻ vui buồn bạn - Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư
2 Kĩ năng: : Đọc đúng, đọc hay, diễn cảm. 3 Thái độ: u thích mơn học.
* GD Quyền trẻ em: Quyền nghĩa vụ cha mẹ ngược lại.
* GDBVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại mơi trường thiên nhiên (Tìm hiểu bài)
II CÁC KNSCB:
- Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng nhân hậu sống) - Thể cảm thông (biết cách thể cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn)
- Tư sáng tạo (nhận xét, bình luận nhân vật “người viết thư”, rút học lòng nhân hậu)
III ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ - SGK IV
CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- Bài thơ: Truyện cổ nước - Gv nhận xét, đánh giá
B DẠY BÀI MỚI : 1 Giới thiệu : 3’
- Treo tranh minh họa tập đọc Hỏi: Tranh vẽ gì?
- GTB - GV ghi bảng
2 Luyện đọc: 10’
* Gọi HS giỏi đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK
* GV chia đoạn : đoạn
HS1: Đọc thuộc lòng thơ
HS2: Đọc thuộc lòng thơ nêu nội dung
- Một bạn nhỏ ngồi viết thư để gửi cho người bạn vùng bị thiên tai, bão lụt…
- Lắng nghe
- Đoạn : Từ đầu …chia buồn với
bạn
(4)- HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn
+ HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng
- Gọi HS đọc HS nêu cách đọc? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng?
- Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ - Nhận xét
- HS đọc nối tiếp đoạn lần HD giải nghĩa từ khó + HS đọc giải SGK/26
- Đọc nhóm: - Thi đọc : đoạn
+ em/ lượt (mỗi nhóm em) Đọc – lượt
- Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt * GV đọc mẫu tồn
3 Tìm hiểu : 10’
- HS đọc thầm đoạn 1, TLCH SGK:
+ Hai bạn Lương Hồng có biết nhau từ trước không?
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
? Đoạn ý nói gì? Ghi ý đoạn
- Gọi 1HS đọc đoạn 2, TLCH SGK:
+ Tìm câu cho thấy bạn Lương
rất thông cảm với bạn Hồng ?
+ Em hiểu cảm thông?
+ Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?
bạn mình
- Đoạn : Đoạn lại.
- Các từ : Quách Tuấn Lương, quyên
góp, lũ lụt, nỗi đau.
Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt
thòi / ba Hồng đi mãi Nhưng Hồng tự hào/ gương dũng cảm ba / xả thân cứu người dòng nước lũ.
- Từ khó hiểu: xả thân, quyên góp,
khắc phục
+ Không Lương biết Hồng đọc báo TNTP
+ Lương viết thư để chia buồn với Hồng
- Đ1 : Lương chia sẻ nỗi buồn với bạn
+ Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, xúc động biết ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thịi ba Hồng mãi
+ Hiểu thấu khó khăn riêng chia sẻ tâm tư tình cảm
+ Chắc Hồng tự hào gương dũng cảm ba xả thân cứu người dòng nước lũ
Mình tin theo gương ba, Hồng vượt qua nỗi đau
(5)Ghi ý đoạn
- Gọi 1HS đọc đoạn 3, TLCH SGK: (HS trao đổi theo cặp)
? Nêu tác dụng dòng mở đầu dịng kết thúc thư
Ghi ý đoạn
+ Để hạn chế lũ lụt thiên tai gây ra, người cần phải làm gì?
? Nêu ý tồn bài?
- Gọi HS nhắc lại ghi nội dung lên bảng
* Liên hệ : Kể hành động, việc làm ủng hộ đồng bào nơi bị thiên tai mà em biết?
- Em làm để tỏ lịng cảm thơng chia sẻ giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn?
4 Luyện đọc lại: 7’
- Treo bảng phụ đoạn - HD đọc:
+ Gọi HS đọc, lớp theo dõi nhận xét HS nêu cách đọc? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng?
Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ, từ cần nhấn giọng
+ Gọi HS đọc - Nhận xét, chốt
C CỦNG CỐ - DẶN DÒ : 3’
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tập tích cực
- Dặn dò HS CB sau : Người ăn xin - Viết giới thiệu gương người tốt, việc tốt ủng hộ đồng bào gặp thiên tai
mình
- Đoạn : Lương an ủi, động viên bạn + Mở đầu: Nêu thời gian, địa điểm… + Kết thúc: lời nhắn, hứa, cảm ơn… - Đoạn 3: Phong trào ủng hộ những
người gặp khó khăn vùng bị thiên tai nơi Lương sống
- HS trả lời
*Lương thương bạn, chia sẻ bạn khi bạn gặp khó khăn, đau buồn trong sống.
- Hs trả lời
Hồng ơi!
Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thòi
như nào/khi ba Hồng mãi mãi.Nhưng Hồng tự hào về gương dũng cảm ba / xả thân cứu người dịng nước lũ. Mình tin theo gương ba, Hồng sẽ vượt qua nỗi đau Bên cạnh Hồng cịn có má, có bác có những người bạn mình.
- HS thực - Hs lắng nghe
(6)-( Chiều)
Thực hành Tiếng việt
LUYỆN ĐỌC: TIẾNG HÁT BUỔI SỚM MAI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hiểu số từ ngữ khó (rạng đơng, bìa rừng, gác rừng) Hiểu ý
nghĩa câu chuyện (hãy biết lắng nghe để hiểu hơn)
2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc từ ngữ khó (tia nắng, lao xao), đọc trơi
chảy, diễn cảm nội dung truyện Thay đổi giọng đọc theo nhân vật truyện
3 Thái độ: Yêu thích môn học.
II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ ghi ND luyện đọc, tập 2, 3. III HĐ LÊN LỚP :
HĐ GV HĐ HS
A KTBC (5’) :
- Gọi Hs đọc đoạn văn viết qua câu chuyện Ông lão nhân hậu.
- Nx, tuyên dương Hs
B Bài (30’):
1 Đọc truyện Tiếng hát buổi sớm mai.
- T/c cho hs đọc theo đoạn (3 đoạn)
+ Đọc nối tiếp cá nhân, kết hợp chỉnh sửa phát âm giải nghĩa từ (rạng đơng, bìa rừng, gác rừng)
+ Đọc đoạn nhóm - Gọi Hs đọc
- Gv đọc mẫu
2 Chọn câu trả lời đúng.
Đ/án : a - ý ; b - ý ; c - ý ; d - ý ; e - ý
- Y/c Hs đọc đoạn để THB theo câu hỏi cách chọn đáp án
- T/c cho Hs nêu ý nghĩa câu truyện liên hệ thực tế
3 Đọc diễn cảm :
- Y/c Hs luyện đọc đoạn : Gv đọc mẫu, sau Hs luyện đọc cá nhân
- T/c thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương
C Củng cố, dặn dò (3’):
- Nx tiết học, HDVN
- Hs đọc - Lớp nx
- Hs thực - hs đọc - Hs lắng nghe
- Hs đọc thầm chọn đáp án
- Hs nêu ý kiến
- Hs thực cá nhân
- – H thi đọc
Ngày soạn: 11/9/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 /9/2017 T
oán
Tiết 12: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
(7)từng chữ số số - BT cần làm: BT1, 2, 3(a,b,c), 4(a,b) HSKG làm hết BT lại
2 Kĩ năng: Rèn cách đọc, viết số có nhiều chữ số nhanh, đúng. 3 Thái độ: GD yêu thích môn học.
II ĐỒ DÙNG DH: - SGK, VBT - Bảng phụ. III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
I Bài cũ: (5 phút)
- Gv đọc số, Hs viết: 25831004 198000215
? Nêu giá trị chữ số? ? Nêu lại hàng thuộc lớp học ?
- Gv nhận xét, đánh giá
II Bài mới: (35 phút) 1 GTB: phút
2 Thực hành (34p) *Bài 1: Viết theo mẫu
Đọc số (mẫu) : Ba trăm mười lăm
triệu bảy trăm nghìn tám trăm linh sáu
- Gv yêu cầu hs đọc đề
- Gv: Bạn viết số: Ba trăm mười lăm triệu bảy trăm nghìn tám trăm linh sáu?
- Nêu chữ số hàng số 315700806?
- Gv yêu cầu hs tự làm tiếp phần lại: Đọc số, viết số
*Bài 2:
- Gv viết số lên bảng, yêu cầu hs đọc số đó:
32 640 507 500 658 85 000 120 178 320 005 830 402 960 000 001 - Gv chốt kiến thức: Củng cố cách đọc số
*Bài 3:
Gv đọc số tập 3, yêu cầu hs viết số theo lời đọc a, Sáu trăm mười ba triệu
b, Một trăm ba mươi mốt triệu bốn
- học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét
- Hs nghe Gv giới thiệu
- Hs đọc thầm để tìm hiểu đề
- hs lên bảng viết, hs lớp viết vào nháp: 315700806
+ Số 315700806 có chữ số hàng trăm triệu, có chữ số hàng chục triệu, có chữ số ở hàng triệu, có chữ số hàng trăm nghìn, có chữ số hàng chục nghìn, có chữ số hàng nghìn, có chữ số hàng trăm, có chữ số ở hàng chục, có chữ số hàng đơn vị.
- Hs dùng bút chì điền vào bảng sau đổi chéo để kiểm tra
- hs ngồi cạnh đọc cho nghe - số hs đọc to trước lớp
- Hs lên bảng viết số Hs lớp viết vào vở:
(8)trăm linh năm nghìn
c, Năm trăm mười hai triệu ba trăm hai mươi sáu nghìn trăm linh ba - Gv nhận xét phần viết số Hs
* Bài 4:
- Gv viết lên bảng số tập
a, 715 638 b, 571 638
- Bài yêu cầu làm gì?
- Gv hỏi: Trong số 715 638, chữ số thuộc hàng nào? Lớp nào?
- Vậy giá trị chữ số số 715 638 bao nhiêu?
- Tương tự, hs xác định giá trị chữ số số 571 638
3 Củng cố, dặn dò ( phút)
- Gv tổng kết học, dặn hs nhà hoàn thành tập chuẩn bị sau
512 326 103
- Hs theo dõi đọc số
- hs trả lời: Nêu giá trị chữ số số cho
- Trong số 715 638, chữ số thuộc hàng nghìn lớp nghìn
- Là 5000 - Là 500 000
- Hs lắng nghe
-Chính tả (nghe - viết)
Tiết 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nghe viết tả thơ: Cháu nghe câu chuyện bà Luyện
viết tiếng có âm đầu dễ lẫn (tr/ch; hỏi/ ngã)
2 Kĩ năng: : Biết trình bày đúng, đẹp dòng thơ lục bát khổ thơ Phân
biệt đúng, nhanh tả
3 Thái độ: GD lịng u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DH: - Sgk - VBT
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1/ Kiểm tra cũ:5’
- Gv đọc cho hs viết từ sau:
xuất sắc, suất, sào, xào rau - Gv nhận xét, đánh giá
2/ Dạy mới:
a Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp b Hướng dẫn nghe viết:14’ - Gv đọc thơ cần viết
+ Bạn nhỏ thấy bà có khác ngày ? + Bài thơ nói lên điều ?
- hs lên bảng
- Hs theo dõi SGK, lắng nghe - hs đọc nối tiếp
- Hs đọc thầm lại
- Hs phát biểu: Bà vừa vừa chống gậy
(9)+ Nêu cách trình bày thơ lục bát ?
- Gv yêu cầu hs viết bảng, lớp viết bảng: làm, lưng, lối…
c Viết bài:12’
- Gv đọc cho học sinh viết - GV theo dõi nhắc nhở
d Soát lỗi
- Gv đọc cho hs soát e Thu chấm- nhận xét - Gv thu nhận xét
- Gv chữa bài, nhận xét chung g Hướng dẫn làm tập 15’ Bài tập 2a.
- Gọi HS nêu yêu cầu bài
- Gv hướng dẫn hs làm
- Gv nhận xét, chốt lại lời giải
- Em hiểu đoạn văn muốn nói với điều ?
3/ Củng cố, dặn dị 5’
- Y/c hs lên bảng thi viết: trắng,
trồng trọt, lủng lẳng, lỏng lẻo
- Nhận xét học
- Về nhà đọc lại truyện - Chuẩn bị sau
cho cụ già bị lẫn đường
+ Dịng tiếng viết lùi vào ơ, dịng tiếng viết lùi vào ô
- hs viết
- Hs viết bảng con: lưng, lối… - Hs viết
- Hs soát
- Hs đổi chéo soát lỗi cho bạn
*Điền vào chỗ trống tr hay ch - hs làm bảng phụ, lớp làm vào Vbt
- Lớp nhận xét
- hs đọc lại sau điền + Ca ngợi tre thẳng thắn, bất khuất bạn người
- hs lên bảng thi viết - Lớp nhận xét
-Luyện từ câu
Tiết 5: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn, từ phức, làm quen với từ điển
2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân biệt từ theo cấu tạo, sử dụng từ điển, đặt câu nhanh,
đúng
3 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực. II ĐỒ DÙNG DH: Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ 3’
- Nếu tác dụng cách dùng dấu hai chấm
- Gv nhận xét, đánh giá, 2 Bài mới:
(10)a Giới thiệu bài: 1’ b Phần nhận xét 10’
- Gọi HS đọc y/c phần nhận xét Thảo luận nhóm đơi
? Em có nhận xét từ câu văn ?
? Từ gồm có tiếng ? ? Tiếng dùng để làm ?
GV: Một tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng ttrở lên tạo nên từ phức
? Từ dùng để làm ?
? Thế từ đơn? Thế từ phức?
c Phần ghi nhớ 5’ d Luyện tập 13’
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu
? Thế từ đơn? Thế từ phức
Bài : Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm việc nhóm - Các nhóm dán phiếu lên bảng - GV giải thích Từ điển Tiếng Việt
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu mẫu. - Yêu cầu HS đặt câu
- GV nhận xét, chỉnh sửa câu 3 Củng cố, dặn dò: 3’
? Thế từ đơn, từ phức? Cho VD
- N.xét tiết học Dặn HS nhà làm lại tập 2, chuẩn bị sau
- Thảo luận nhóm làm vào phiếu - Dán phiếu, đại diện nhóm trình bày + Trong câu văn có từ gồm tiếng có từ gồm tiếng
Từ đơn (từ gồm tiếng) nhờ, bạn, lại, có, chí, Hanh,
Từ phức(từ gồm nhiều tiếng): Giúp đỡ, học hành, học sinh,
+ Từ gồm tiếng nhiều tiếng + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ
+ Từ dùng để đặt câu; Biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm
+ Từ đơn từ có tiếng, từ phức gồm hai hay nhiều tiếng
- HS đọc
- HS lên bảng, lớp làm vào Từ đơn: rất, vừa, lại
Từ phức: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang
- HS đọc đề giải thích đề Hoạt động nhóm
- HS nhóm tiếp nối trình bày Từ đơn: vui, buồn, no, đói, ngủ, Từ phức: ác độc, nhân hậu, - HS đọc yêu cầu SGK
- HS tiếp nối nói từ chọn đặt câu với từ
Em vui điểm tốt - Hs làm cá nhân, sau nêu kết - Hs nêu
Ngày soạn: 12/9/2017
Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 /9/2017 Toán
Tiết 13: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
(11)- Làm quen với số đến lớp tỉ - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số
2 Kĩ năng: : Đọc, viết, xác định giá trị chữ số số có nhiều chữ số nhanh,
đúng
3 Thái độ: GD lịng u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DH: SGK, VBT - Bảng phụ. III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: phút
- HS đọc số nêu giá trị chữ số : 827562000 ; 9872105 ; 84632001
? Kể hàng thuộc lớp?
? Các số đến lớp triệu có chữ số?
- Gv nhận xét, đánh giá, tuyên dương
B Bài ( 25 phút) 1 GTB (1p)
2 Thực hành:29 phút * Bài 1:
- Gv viết số tập lên bảng, yêu cầu hs vừa đọc vừa nêu giá trị chữ số số
* Bài 2:
- Gv hỏi: Bài tập y/c gì? - Gv yêu cầu hs tự viết số - Gv nhận xét, chốt kiến thức
* Bài 3:
- Gv treo bảng số liệu tập lên bảng hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung gì?
- Hãy nêu dân số nước thống kê?
- Gv yêu cầu hs đọc trả lời câu
- học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét
- Hs lắng nghe
- Hs làm việc theo cặp, sau số hs làm trước lớp:
- Ví dụ:
+ Số 35 627 449 đọc ba mươi lăm
triệu sáu trăm hai mươi bảy nghìn bốn trăm bốn mươi chín
Có giá trị chữ số 30 000 000 + Bài yêu cầu viết số
- hs lên bảng viết số, hs lớp viết vào vbt Sau đổi chéo để kiểm tra
a, 5760342 b, 5706342 + Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999
- Hs nối tiếp nêu
Tên nước Số dân
Việt Na
77 263 000
Lào
Cam-pu-chia0 000
10 900 000
(12)hỏi
* Bài 4:
- Gv nêu vấn đề: Bạn viết số nghìn triệu?
- Gv thống cách viết là: 000 000 000 giới thiệu: Một nghìn triệu gọi tỉ
- Gv: Số tỉ có chữ số, là chữ số nào?
- Bạn viết số từ tỉ đến 10 tỉ?
- Gv thống cách viết đúng, sau cho hs lớp đọc dãy số từ tỉ đến 10 tỉ
- tỉ nghìn triệu? - 10 tỉ nghìn triệu?
- Gv hỏi: Số 10 tỉ có chữ số, chữ số nào?
- Gv viết lên bảng số 315 000 000 000 hỏi: Số nghìn triệu? - Vậy tỉ?
- Yêu cầu hs hoàn thành tập
3 Củng cố, dặn dò (5 phút)
- Gv tổng kết học, dặn dò hs nhà làm tập chuẩn bị sau
Hoa Kỳ 273 300
Ấn Độ00 989 200 000
a, Nước có số dân nhiều là: Ấn Độ b, Nước có sơ dân là: Lào
- hs lên bảng viết, hs lớp viết vào
- Hs đọc số: tỉ
+ Số tỉ có 10 chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải chữ số - - Hs lên bảng viết
+ tỉ 5000 triệu + 10 tỉ 10 000 triệu
+ 10 tỉ có 11 chữ số, có chữ số 10 chữ số đứng bên phải chữ số
- Hs lắng nghe
-Kể chuyện
Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
- Rèn kĩ nói: Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu, tình cảm thương u đùm bọc lẫn người với người Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Rèn kĩ nghe: Hs chăm nghe lời bạn kể nhận xét lời bạn kể
2 Kĩ năng: Kể câu chuyện hay, hấp dẫn, có tính GD.
3.Thái độ: Giáo dục học sinh có lịng thương u, giúp đỡ người khác. *GD quyền trẻ em: Quyền có riêng tư tơn trọng
*GD TT HCM : Tình thương bao la Bác Hồ nhân dân nói chung. II ĐỒ DÙNG DH: - Sgk, bảng phụ ghi gợi ý.
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: 5’
(13)- Gv nhận xét, tuyên dương
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:2’
2 Hướng dẫn kể chuyện : 8’
- Gv nêu yêu cầu ghi đề lên bảng - Gv gạch chân từ ngữ quan trọng - Lòng nhân hậu biểu ?
- Em lấy ví dụ truyện nói lịng nhân hậu ?
GV: Câu chuyện Chiếc rễ đa tròn kể tấm lòng nhân hậu, giàu tình yêu thương Bác Hồ
- Yêu cầu hs nêu tên câu chuyện định kể
- Em đọc hay nghe câu chuyện đâu?
- Gv khuyến khích hs kể câu chuyện Sgk
3 Kể chuyện : 11’
a Kể chuyện nhóm:
- Gv yêu cầu hs chia nhóm để kể
- Gv lại quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ hs cần
b Thi kể trước lớp:
- Yêu cầu hs kể câu chuyện trước lớp
- Gv đưa tiêu chí để hs dễ nhận xét: + Nội dung câu chuyện chủ đề + Kể đầy đủ nội dung, hấp dẫn, sáng tạo + Câu chuyện Sgk
- Gv nhận xét, đánh giá
Củng cố, dặn dò 5’
- Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện em vừa kể ? - Gv nhận xét học, tuyên dương học sinh kể chuyện tốt
- Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị sau
- hs đọc yêu cầu
+ Thương yêu, quí trọng, quan tâm,
+ Cảm thông chia sẻ với người,
+ Yêu thiên nhiên, chăm chút mầm sống nhỏ
+ Tính tình hiền hậu,
- Hs nêu tên câu chuyện kể - Hs trả lời
- Hs vị trí nhóm để kể, trao đổi, thảo luận ý nghĩa câu chuyện
- Hs xung phong lên kể chuyện - Dưới lớp yêu cầu bạn trả lời câu hỏi ý nghĩa chuyện,
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay
(14)-Tập đọc
Tiết 6: NGƯỜI ĂN XIN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm thể hiện
được cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói
- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ
2 Kĩ năng: : Đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm. 3 Thái độ: u thích mơn học.
*GD QTE: Nguyên tắc lợi ích tốt dành cho người đặc biệt trẻ em. II CÁC KNSCB:
- XĐ giá trị (nhận biết vẻ đẹp lòng nhân hậu sống) - Thể cảm thông (biết cách thể cảm thơng, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn)
- Suy nghĩ sáng tạo (nh.xét, bình luận vẻ đẹp nh.vật câu chuyện)
III ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ - Tranh minh hoạ Sgk. III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- Yêu cầu hs đọc nối tiếp Thư thăm bạn + trả lời câu hỏi 1, Sgk
- Gv nhận xét
B DẠY BÀI MỚI :
1 Giới thiệu : trực tiếp
- Treo tranh minh họa tập đọc Hỏi : Tranh vẽ ?
+ Truyện “ Người ăn xin” truyện của nhà văn Nga Tuốc - ghê - nhép Câu chuyện ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, giúp hiểu nỗi lòng người bất hạnh
2 Luyện đọc:
* Gọi HS giỏi đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK
* GV chia đoạn : đoạn
* HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn
+ HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng
- hs đọc bài, trả lời câu hỏi
+ Vẽ người ăn xin khốn khổ nắm tay cậu bé
- Đoạn : Từ đầu cứu giúp. - Đoạn : cho ông cả. - Đoạn : Phần lại.
- Các từ : lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa,
thảm hại, chằm chằm
+ Chao ơi! Cảnh ngèo đói gặm nát
con người đau khổ kia/ thành xấu xí biết nhường nào!
(15)- Gọi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng?
- Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ - Nhận xét
* HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.HD giải nghĩa từ khó
+ HS đọc giải SGK/31 * Đọc nhóm:
- Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan sát, hướng dẫn
- Thi đọc : đoạn
- Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt * GV đọc mẫu toàn
3 Tìm hiểu :
- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi SGK:
- Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như nào?
Đoạn ý nói gì? - Ghi ý đoạn
- Gọi 1HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi SGK:
- Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé đối với ơng lão ăn xin nào?
Ghi ý đoạn
- Gọi 1HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi SGK:
- Cậu bé khơng có cho ơng lão, ơng lão lại nói: “Như cháu cho lão ” Em hiểu cậu bé cho ơng lão ?
- Theo em cậu bé nhận từ ơng lão ăn xin ?
Ghi ý đoạn
* Cậu bé ông lão ăn xin – hai người, hai cảnh ngộ khác đồng cảm, chia sẻ tình cảm cho
? Nêu ND ?
Gọi HS nhắc lại ghi nội dung
có tiền / khơng có đồng hồ ,/ khơng có cả khăn tay.
+ Khi ấy,/ hiểu : tôi nữa/ vừa nhận chút gì của ơng lão.
- Từ khó hiểu : lọm khọm, đỏ đọc, giàn
giụa, thảm hại, chằm chằm.
* Đoạn 1: Ông lão ăn xin thật đáng
thương
+ Ông lão già lọm khom, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đơi mơi tái nhợt,
* Đoạn 2: Tình cảm cậu bé đối với
ông lão ăn xin.
+ Hành động: muốn cho ông lão nên cố gắng lục tìm hết túi túi Nắm chặt lấy bàn tay ông lão
* Đoạn 3: Cậu bé nhận đồng
cảm ơng lão.
+ Ơng lão nhận tình thương, đồng cảm cậu bé
+ Cậu bé nhận đồng cảm ơng lão ấm áp tình người, tình u thương, cảm thơng chia sẻ
*Ca ngợi cậu bé có lịng nhân
(16)lên bảng
4 Luyện đọc lại:
- Treo bảng phụ đoạn - HD đọc: + Gọi HS đọc, lớp theo dõi nhận xét HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng ?
Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ, từ cần nhấn giọng
+ Gọi HS đọc - Nhận xét, chốt
C CỦNG CỐ - DẶN DÒ :
- Qua câu chuyện giúp em hiểu được
điều gì?
- N.xét tiết học, dặn HS nhà đọc lại
bài CB sau - Tuyên dương HS học tập tích cực
- Dặn dị HS chuẩn bị sau : “ Một
người trực”
nỗi bất hạnh người khác
Người ăn xin nhìn tơi chằm chằm bằng đơi mắt ướt đẫm Đôi môi tái nhợt nở nụ cười tay ông xiết lấy tay :
- Cháu ơi, cảm ơn cháu ! Như là cháu cho lão .- Ơng lão nói bằng giọng khản đặc
Khi ấy,/ hiểu : tôi nữa/ vừa nhận chút gì của ơng lão.
+ Tình cảm người điều quý giá biết thông cảm chia sẻ giúp đỡ người nghèo khổ, bất hạnh …
-Khoa học
Tiết 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I/ MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo - Nêu vai trò chất béo chất đạm thể
- Xác định đuợc nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức chứa chất béo
- Giáo dục cho Hs sử dụng loại thức ăn hợp lí, tránh gây lãng phí đảm bảo vệ sinh môi trường?
2 Kĩ năng: Nắm vai trò chất béo chất đạm nguồn gốc những
thức ăn chứa chất đạm thức chứa chất béo
3 Thái độ: Gd lịng u thích khám phá khoa học.
* GD BVMT : Mối quan hệ người với môi trường, người cần thức ăn từ mơi trường Chính mà người phải có ý thức bảo vệ môi trường tránh nguồnthức ăn bị ô nhiễm ( Củng cố)
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Hình tr 12, 13, phiếu học tập. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A / Kiểm tra 5’
- Nêu vai trị nhóm thức ăn đường bột ?
- Kể tên nhóm thức ăn mà em học ?
(17)- GV nhận xét
B / Bài
1 / Giới thiệu : 1’
- GVgiới thiệu ghi tn
2 / Bài giảng
Hoạt động 12’
- Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo
Mục tiêu: Nói tên nêu vai trị thức ăn chứa chất đạm chất béo
Bước 1: Làm việc theo cặp
- Nêu tên thức ăn chứa nhiều chất đạm, béo hình 12 , 13 SGK
- Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo mục bạn cần biết 12, 13 SGK
Bước :
- Nói tên thức ăn giàu chất đạm hình 12 SGK
- Kể tên thức an chứa mà em ăn hàng ngày, em thích ăn?
- Tại hàng ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm?
- Kể tên thức ăn chứa chất béo mà em ăn hàng ngày?
-Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bổ?
- GV nhận xét bổ sung câu trả lời
Hoạt động : 12’
Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo
* Mục tiêu
Phân loại thức ăn chứa nhiều chất ðạm v chất bổ có nguồn gốc từ động, thực vật * Cách tiến hành:
B
ước : Gv pht phiếu học tập.
Bước : Làm việc lớp
- Một số HS trình bày kết làm việc vơi phiếu học tập trước lớp Các nhóm khác bổng sung sửa
- GV nhận xét bổ sung
C Củng cố, dặn dò:5’
- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất
- HS nhắc lại
- Đậu nành , thịt lợn , trứng gà , vịt quay , cá tôm …
- Cua, thịt lợn, đậu nành … - Cá, cua, thịt, trứng gà…
- Giúp xây dựng đổi thể tạo tế bào
- Dừa, dầu, lạc, mỡ…
- Chất béo giàu lượng giup thể hấp thụ vitamin
- HS trả lời câu hỏi
- HS làm việc theo nhóm
TT Tên thức
ăn
Nguồn TV
Nguồn ĐV
2
Đậu nành Thịt Rau Trứng Cà chua
+ + +
(18)đạm chất béo mà em thường ăn? - Em sử dụng loại thức ăn để tránh gây lãng phí đảm bảo vệ sinh mơi trường?
- Con người cần lamg để bảo vệ nguồn thức ăn không bị đọc hại?
- Gv củng cố àv chốt nội dung
-Thực hành Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức : Củng cố cho Hs đọc, viết số có nhiều chữ số ; xác định GT của
chữ số số
2 Kĩ : Rèn kĩ đọc, viết số có nhiều chữ số nhanh, đúng. 3 Thái độ : Gd lịng u thích mơn Tốn.
II ĐD DẠY HỌC: - Bảng con, bảng phụ, phiếu. III HĐ LÊN LỚP:
HĐ GV HĐ HS
A KTBC:
- Gọi Hs lên bảng viết số theo Gv đọc, lớp viết vào bảng
B HD ôn tập :
Bài : Viết số sau (theo mẫu).
Đ/án : b - 471 632 598 ; c – 65 857 000 ; d – 905 460 800 ; e – 500 009 810
- T/c cho hs làm cá nhân sau gọi Hs lên bảng làm
- Nx, củng cố, đánh giá
Bài : Ghi giá trị chữ số số.
SỐ 59 482 177 920 365
781
194 300 208 Giá trị của
chữ số 9 9 000 000 900 000 000
90 000 000
- T/c cho Hs làm theo nhóm đơi Sau gọi hs chữa
- Nx, củng cố, tuyên dương
Bài : Viết vào chỗ chấm (theo mẫu)
VIẾT ĐỌC
2 000 000 000 Hai nghìn triệu hay hai tỉ 6 000 000 000 Sáu nghìn triệu hay sáu tỉ
450 000 000 000 Bốn trăm năm mươi nghìn triệu hay bốn trăm năm mươi tỉ
78 000 000 000 Bảy mươi tám nghìn triệu hay bảy
- Hs thực
- Hs thực
(19)mươi tám tỉ
- t/c cho Hs làm theo nhóm - Gọi đại diện nhóm treo kết - Nx, củng cố
Bài : Đố vui (dành cho Hs K-G)
- T/c cho hs làm cá nhân, sau gọi Hs lên bảng làm (406 : 7)
- Nx, củng cố
C Củng cố, dặn dò :
- Nx tiết học, HDVN
- Hs thực
- Hs thực
-Thực hành Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS:
1 Kiến thức : Củng cố số liền trước, số liền sau số ; phân tích cấu tạo
số, nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số
2 Kĩ : Nhận biết số liền trước, liền sau, giá trị chữ số nhanh, đúng. 3 Thái độ: GD lòng yêu thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DH : - Bảng phụ chép III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra: 3’
+ Muốn tìm số liền trước số ta làm ?
+ Muốn tìm số liền sau số ta làm ?
B Bài mới: a GTB 1’
b Luyện tập: 28’
Bài 1: Viết số thích hợp
SLT SĐB SLS
2 008 2009 2 010
39 999 40 000 40 001
9 998 9999 10 000
- YC HS làm vào VTH
- Gọi HS lên bảng chữa - NX
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
Đ/án: 204; 205 ; 206 ; 207 ; 208; 209 ; 210 ; 211 - YC HS làm vào VTH
- Gọi HS lên bảng chữa - NX
Bài 3: Viết số sau thành tổng (theo mẫu)
- GV HD mẫu: 538 = 500 + 30 + 8 - YC HS làm vào
HS TL
- HS làm
- HS lên bảng chữa - Lớp NX bổ sung - HS làm vào - em
- Theo dõi
(20)Bài 4: Khoanh Đ/án: a) B b) C
- YC HS làm
C Củng cố, dặn dò: 3’
+ Kể tên lớp học? Mỗi lớp gồm có hàng? Lớp triệu gồm có hàng?
- Về nhà ôn lại
- Lớp làm vào vở,
Ngày soạn: 13/9/2017
Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 /9/2017 Toán
Tiết 14: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 Kiến thức: Bước đầu nhận biết dãy số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc
điểm dãy số tự nhiên BT cần làm: BT1, 2, 3, 4(a) HSKG làm hết tập lại
2 Kĩ năng: : Nắm đặc điểm dãy số TN đúng, nhanh. 3 Thái độ: GD lòng say mê môn học.
II ĐỒ DÙNG DH: - SGK, VBT - Vẽ sẵn tia số Sgk III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 3’
- Y/c HS đọc số sau: 8725000920 ; 18000001912
- Gv nhận xét, đánh giá
2/ Bài mới: ( 30 phút) a Giới thiệu bài: 1’
b GT số tự nhiên dãy số tự nhiên 8’
- Em kể vài số tự nhiên học ?
- Hãy viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, số 0?
* Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số dãy số tự nhiên - Gv yêu cầu hs quan sát tia số:
Đây tia số biểu diễn số tự nhiên
- Điểm gốc số tự nhiên ứng với số nào? Mỗi điểm ứng với gì?
- Cuối tia số ứng với dấu ? Thể điều ?
c Đặc điểm dãy số tự nhiên 6’
- Khi thêm vào số ta số gì?
- Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số 0?
- Tương tự, thêm vào số ta số nào? Số đứng đâu dãy số tụ nhiên, so với số 1?
- học sinh đọc
- Hs nghe Gv giới thiệu
- - Hs kể Ví dụ: ; ; ; 55 ; 449 ; …
- Hs quan sát
- Hs quan sát dãy số tự nhiên trả lời câu hỏi
+ Số
+ Số số đứng liền sau số
(21)- Khi bớt số ta số mấy, số đứng đâu so với số 5?
- Có thể bớt số không ? - Gv làm tương tự Kl Sgk
d Thực hành: 18’ * Bài 1
- Gv yêu cầu hs đọc đề
- Muốn tìm số liền sau số ta làm nào?
- Gv cho hs tự làm - Gv chữa - NX
* Bài 2:
- Bài tập yêu cầu làm gì?
- Muốn tìm số liền trước số ta làm nào?
- Gv yêu cầu hs tự làm - Gv chữa
* Bài 3
- Gv yêu cầu hs đọc đề bài, sau hỏi: Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị
- Gv yêu cầu hs làm
Gv chữa bài, hs so sánh với đáp án bảng
* Bài 4:
Gv yêu cầu hs tự làm bài, sau yêu cầu hs nêu đặc điểm dãy số
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Gv tổng kết học, dặn hs nhà hoàn thành tập chuẩn bị sau
+ Khi bớt số ta số 4, số số liền trước số
+ Khơng, số tự nhiên nhỏ
- Hs đọc đề
- Muốn tìm số liền sau số ta lấy số cộng thêm với
- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào vbt
6
Tương tự, hs tìm số liền sau số: 29, 99, 100, 1000
+ Tìm số liền trước số viết vào chỗ trống
+ Ta lấy số trừ
- hs lên bảng làm tập hs lớp làm vbt
+ Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị
- Hs làm cá nhân
a, 4; 5; b, 86; 87; 88 c, 896, 897; 898 d, 9; 10; 11 e, 99; 100; 101 g, 9998; 9999; 10000 - Hs điền số, sau đổi chéo để kiểm tra Một số Hs nêu đặc điểm dãy số trước lớp:
a, Dãy số tự nhiên liên tiếp số 909: 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915; 916
- Hs lắng nghe
-Tập làm văn
(22)1 Kiến thức: - Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để
khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện
- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp
2 Kĩ năng: : Kể lời nói, ý nghĩ nhân vật theo cách hay. 3 Thái độ: u thích mơn học.
* GD QTE: Nguyên tắc lợi ích tốt dành cho người đặc biệt trẻ em
II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ - VBT III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A/ Kiểm tra cũ: 5’
- Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì, lấy ví dụ ?
- Gv nhận xét, đánh giá
B/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp 2 Nhận xét: 14’
* Bài 1, (VBT) - HS nêu yêu cầu
- HS làm cá nhân vào VBT, hai HS làm bảng
- Chữa bài:
* Bài 3:
- HS đọc yêu cầu
- Hai HS đọc hai cách kể
? Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin hai cách kể cho có khác nhau?
- Gv chốt nội dung - HS đọc nhớ - Cho Hs lấy ví dụ => Ghi nhớ: SGK
3 Luyện tập:22 phút
* Bài 1:
- HS nêu yêu cầu
- Gv HD học sinh làm
- HS đọc thầm đoạn văn trình bày
- hs phát biểu ý kiến
- Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé: + Chao ơi! Cảnh nghèo đói……nào! + Cả nữa,…….ông lão
- Câu ghi lại lời nói cậu bé:
+ Ơng đừng giận cháu… cho ơng => Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu người nhân hậu, giầu lòng trắc ẩn, thương người
Cách 1: Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời ông lão Do từ xưng hơ từ xưng hơ ơng lão với cậu bé (cháu – lão)
Cách 2: Tác giả (Nhân vật xưng tôi) thuật lại gián tiếp lời ông lão Người kể xưng gọi người ăn xin ông lão => HS nêu ghi nhớ
(23)kết * Bài 2:
- HS nêu yêu cầu
- Gviên hướng dẫn học sinh làm + Xác định rõ lời nói ai? Ai nói với ai?
+ Cách thay đổi từ xưng hô, dấu ngoặc kép…
* Bài 3:
- HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn Hs nắm yêu cầu - Gv lưu ý hs xác định rõ lời + Thay đổi xưng hô
+ Bỏ ngoặc kép gạch đầu dòng - Nhận xét, chữa
C/ Củng cố, dặn dị:5’
- Có cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật?
- Gv nhận xét học
- Viết thêm lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp câu chuyện?
- Chuẩn bị sau
Chuyển thành lời dẫn trực tiếp:
-> Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo léo, hỏi bà bán hàng nước:
- Xin cụ cho biết têm trầu này? -> Bà lão tâu:
- Tâu bệ hạ, trầu bà têm ạ! - Vua khơng tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật:
- Thưa, trầu gái già têm Chuyển lời dẫn trực tiếp đoạn văn sau thành lời dẫn gián tiếp
- HS làm cá nhân
Đáp án:
- Bác thợ hỏi Hịe cậu có thích làm thợ xây khơng?
- Hịe đáp em thích - HS trả lời
- HS lắng nghe
-Lịch sử
NƯỚC VĂN LANG I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức - HS biết Văn Lang nước lịch sử nước ta.
- HS mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương, nét đời sống vật chất, tinh thần người Lạc Việt, số tục lệ lưu giữ
Kĩ năng:
- Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực,trân trọng giá trị lịch sử dân tộc
3 Thái độ:Gd lòng yêu thích, say mê mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình SGK phóng to ; Phiếu học tập hs ; Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A kiểm tra cũ: 5’
- Cho hs phân biệt số đối tượng
(24)lịch
B Bài mới:
a Giới thiệu : 1’Ghi đề
b Hoạt động 1: Làm việc lớp.9’ - Treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung lên bảng, vẽ trục thời gian giới thiệu trục thời gian
- Yc hs dựa vào SGK xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang đồ, xác định thời điểm đời trục thời gian
3 Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.9’ - Yc hs đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp:Vua, lạc hầu, lạc tướng,; lạc dân; nơ tì cho phù hợp
Hoạt động4: Làm việc cá nhân 9’ -Gv phát phiếu học tập:Bảng thống kê phản ánh đời sống vật chất tinh , thần người Lạc Việt, Yc hs hoàn thành
Sản xuất
Ăn uống
Mặc trang điểm
ở Lễ
hội
3 Củng cố, dặn dò:3’
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị sau
Hs quan sát lược đồ SGK trả lời câu hỏi trước lớp
Hùng Vương, Lạc hầu, Lạc tướng
Lạc dân Nơ tì
Sản
xuất Ănuống Mặc vàtrang
điểm Lễ hội -Lúa, khoai, ăn -Ươm tơ… - Đúc đồng, - Nặn đồ vật đóng thuyền cơm, xôi, bánh chưng, bánh giầy, uống rượu, mắm Phụ nữ dùng nhiều đồ trang sức, búi tóc cạo trọc đầu Nhà sàn, quây quần thành làng Vui chơi, nhảy múa Đua thuyề n,đấu vật -Khoa học
VAI TRỊ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHỐN VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU:
(25)- Kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min( cà rốt, lịng đỏ trứng gà, loại rau,…), chất khống(thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẫm,…) chất xơ (các loại rau)
- Nêu vai trị vi-ta-min, chất khống chất xơ thể + Có ý thức ăn thức ăn có nhiều vi ta min, chất khoáng chất xơ
2 Kĩ năng: Hs có kĩ kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min biết
được vai trị vi-ta-min, chất khống chất xơ thể
3 Thái độ: Hs yêu thích, say mê môn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ cho Hđộng 1,tranh SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: 5’
- Vai trò chất đạm chất béo thể? - Nx, đánh giá
B Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’ b.Các hoạt động 28’
*Hoạt động 1: Thi kể thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ:
- Gv chia lớp thành nhóm: Mỗi nhóm có bảng phụ ghi loại thức ăn
Tên TĂ
Nguôn gốc ĐV
Nguồn gốc TV
Vita-min chất khoáng
chất xơ Rau
cải
x x x x
*Hoạt động 2: Thảo luận vai trị Vi-ta-min,chất khống, chất xơ nước:
+Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trị vi ta đó?
+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vi-ta-min thể?
- Kể tên số chất khống mà em biét.Nêu vai trị chất khống đó?
+ Nêu vai trị nhóm TĂ chứa chất khoáng thể?
Tại ngày phải ăn thức ăn
- hs lên bảng trả lời, lớp nhận xét
- Hs thi đua kể thời gian nhóm hồn trước nhóm sẻ chiến thắng
- Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét
- Hs dựa vào vốn kiến thức phần bạn cần biết để TLCH:
(26)có chứa chất xơ?
- Hằng ngày phải uống lít nước
C Củng cố, dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học, yc hs nhà ăn uống đầy đủ chất
- SGK(mục bạn cần biết - Hằng ngày phải uống lít nước Nước chiếm 2/3 trọng lượng thể Nước giúp thải chất thừa cặn bẩ khỏi thể Vì cần uống đầy đủ nước
Ngày soạn: 4/9/2017
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 /9/2017 Toán
Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết
đươc giá trị chữ số theo vị trí số
2 Kĩ năng: : Sử dụng 10 chữ số để viết số nhanh, đúng. 3 Thái độ: GD lòng say mê môn học.
II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ chép tập - tập 3. III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ(5’):
+ Lấy VD số tự nhiên viết dãy số tự nhiên
+ Vẽ tia số biểu diễn STN tia số + Nêu đặc điểm dãy số tự nhiên?
- Giáo viên nhận xét
B - Bài mới:
1 Giới thiệu bài(1’).
2 HD HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân(5’):
- GV viết lên bảng tập sau YC HS làm
10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn
nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn
- Qua tập ta thấy 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp nó?
3 - Cách viết số hệ thập phân (5’):
- em - em - em
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
(27)+ Hệ thập phân có chữ số, chữ số nào?
- GV HD cách viết số cho HS rút kết luận giá trị chữ số
4 - Thực hành(16’):
Bài 1: - Giáo viên treo bảng phụ - Giáo viên nhận xét, chữa Bài 2: Yêu cầu học sinh làm vào Bài 3: YC HS làm BC Nhận xét chữa
C - Củng cố, dặn dò (3’):
Hệ thống - Nhận xét học.
- Chuẩn bị cho sau
- HS trả lời - HS thực
- Hs làm nháp, hs lên bảng làm
- học sinh làm vào
- Hs làm cá nhân, chữa
-Luyện từ câu
Tiết 6: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Nhân hậu – Đoàn kết I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Mở rộng vốn từ theo chủ điểm: Nhân hậu - Đoàn kết; hiểu nghĩa
một số từ thuộc chủ điểm
2 Kĩ năng: : Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ trên. 3 Thái độ: GD lịng u thích mơn học.
* GD QTE: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau, sống nhân hậu, đoàn
kết
II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ, từ điển - Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn Bảng từ
bt2, nội dung bt3
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A/ Kiểm tra cũ:5’
- Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm
gì ? Cho ví dụ ?
- Gv nhận xét, đánh giá.
B/ Bài mới:
1 Gới thiệu bài: 2’ Trực tiếp 2 Hướng dẫn làm tập:25’ Bài tập 1:
- Gv hdẫn hs tìm từ từ điển: Khi tìm từ bắt đầu tiếng hiền , mở từ điển tìm chữ h, vần iên , tương tự tìm các từ bắt đầu tiếng ác, hs mở trang bắt đầu chữ a , tìm vần ac - Gv yêu cầu hs làm theo nhóm, phát phiếu cho hs làm
- hs trả lời
- Lớp nhận xét, đánh giá
- hs đọc yêu cầu - Hs ý lắng nghe
- Hs huy động trí nhớ để tìm từ có tiếng hiền, từ có tiếng ác ngay sau từ
- Báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung
Đáp án:
(28)- Gv nhận xét, chốt lại
Bài tập 2:
- Gv cho hs dùng từ điển (nếu cần), yêu cầu hs hiểu nghĩa từ cho để xếp vào cột cho phù hợp
- Gv nhận xét, bổ sung
Bài tập 3:
- Gv gợi ý hs phải chọn từ ngoặc mà nghĩa phù hợp với nghĩa từ khác câu
- Gv nhận xét, bổ sung
Bài tập 4:
- Gv gợi ý cho hs: Muốn hiểu thành ngữ, em phải hiểu nghĩa đen nghĩa bóng
- Qua học: Chúng ta cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau, sống đoàn kết, nhân hậu
C Củng cố, dặn dò : 3’
- Hãy nêu số câu thành ngữ, tục ngữ mà em biết nói lòng nhân hậu ?
- VN học làm
b, Từ chứa tiếng ác: ác nghiệt, ác độc, ác ôn,
- hs đọc yêu cầu
- Hs làm vào phiếu học tập - Báo cáo kết trước lớp
+
-Nhân hậu
nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đôn hậu, trung hậu, nhân từ
tàn ác, ác, độc ác, tàn bạo
Đoàn kết
cưu mang, che chở, đùm bọc
bất hoà, lục đục, chia rẽ
- hs đọc yêu cầu - Hs trao đổi làm - Nhận xét, bổ sung
Đáp án:
a, Hiền bụt (đất) b, Lành đất (bụt) c, Dữ cọp
d, Thương chị em gái. - hs đọc yêu cầu
- Hs phát biểu ý kiến - Nhận xét, đánh giá
- HS trả lời - HS lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 6: VIẾT THƯ I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Hs nắm so với lớp mục đích việc viết thư, nội dung
cơ kết cấu thông thường thư
2 Kĩ năng: : Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi
thông tin
(29)II CÁC KNSCB:
Kĩ giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp Tìm kiếm xử lí thơng tin -Tư sáng tạo
III ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ viết đề văn - VBT III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A/ Kiểm tra cũ: 3’
? Có cách ghi lời nói, ý nghĩ nhân vật? Cho ví dụ?
- Nx, đánh giá
B/ Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Nhận xét :10’
- gọi Hs đọc Thư thăm bạn.
- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng
để làm gì?
- Người ta viết thư để làm gì?
- Để thực mục đích trên, thư cần có nội dung ?
( Gv hướng dẫn hs số câu hỏi gợi ý )
- Qua thư học, em thấy thư thường mở đầu kết thúc ?
3 Ghi nhớ : sgk 4 Luyện tập : 15’ a, Tìm hiểu đề:
- Đề yêu cầu em viết thư cho ai? - Đề xác định mục đích viết thư để làm gì?
- Thư viết cho bạn tuổi cần xưng
hô nào?
- Cần thăm hỏi bạn gì? Cần kể cho bạn biết tình hình lớp, trường em nay?
- Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? b, Hs thực hành viết thư:
- Hs trả lời
- hs đọc bài, hs khác theo dõi để trả lời Sgk
+ Để chia buồn với Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lũ
+ Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn với nhau,
+ Nêu lí mục đích viết thư
+ Thăm hỏi tình hình người nhận thư + Thơng báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư
+ Đầu thư: ghi địa điểm, thời gian viết thư
+ Cuối thư: ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết thư
- 2, hs đọc
- hs đọc yêu cầu
- Hs gạch chân từ ngữ quan trọng đề
+ Cho bạn trường khác
+ Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp em
+ Sức khoẻ, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn, + Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi,
- Hs viết giấy nháp ý cần viết thư
(30)- Yêu cầu hs viết thư.
- Gv chấm chữa 2, C Củng cố, dặn dò: 3’ - Gv nhận xét học - Về nhà học
- 1, em đọc thư
-Toán
Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 Kiến thức: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết
đươc giá trị chữ số theo vị trí số
2 Kĩ năng: : Sử dụng 10 chữ số để viết số nhanh, đúng. 3 Thái độ: GD lịng say mê mơn học.
II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ chép tập - tập 3. III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ(5’):
+ Lấy VD số tự nhiên viết dãy số tự nhiên
+ Vẽ tia số biểu diễn STN tia số + Nêu đặc điểm dãy số tự nhiên?
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
B - Bài mới:
1 Giới thiệu bài(1’).
2 HD HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân(5’):
- GV viết lên bảng tập sau YC HS làm
10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn
nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn
- Qua tập ta thấy 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp nó?
3 - Cách viết số hệ thập phân (5’):
+ Hệ thập phân có chữ số, chữ số nào?
- GV HD cách viết số cho HS rút kết luận giá trị chữ số
4 - Thực hành(16’):
Bài 1: - Giáo viên treo bảng phụ - Giáo viên nhận xét, chữa
- em - em - em
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
- em trả lời - em nhắc lại - HS trả lời - HS thực
(31)Bài 2: Yêu cầu học sinh làm vào Bài 3: YC HS làm BC Nhận xét chữa
C - Củng cố, dặn dò (3’):
Hệ thống - Nhận xét học.
- Chuẩn bị cho sau
- học sinh làm vào
- Hs làm cá nhân, chữa
-Thực hành Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS:
1 Kiến thức: Củng cố số liền trước, số liền sau số ; phân tích cấu tạo
số, nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số
2 Kĩ năng: : Nhận biết số liền trước, liền sau, giá trị chữ số nhanh, đúng. 3 Thái độ: GD lịng u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DH : - Bảng phụ chép III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra: 3’
+ Muốn tìm số liền trước số ta làm ?
+ Muốn tìm số liền sau số ta làm ?
- Gv nhận xét, đánh giá
2 Bài mới: a GTB 1’
b Luyện tập: 28’
Bài 1: Viết số thích hợp
SLT SĐB SLS
2 008 2009 2 010
39 999 40 000 40 001
9 998 9999 10 000
- YC HS làm vào VTH
- Gọi HS lên bảng chữa - NX
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
Đ/án: 204; 205 ; 206 ; 207 ; 208; 209 ; 210 ; 211 - YC HS làm vào VTH
- Gọi HS lên bảng chữa - NX
Bài 3: Viết số sau thành tổng (theo mẫu)
- GV HD mẫu: 538 = 500 + 30 + 8 - YC HS làm vào
Bài 4: Khoanh Đ/án: a) B b) C
- YC HS làm
3 Củng cố, dặn dò: 3’
+ Kể tên lớp học? Mỗi lớp gồm có hàng? Lớp triệu gồm có hàng?
- Về nhà ôn lại
- HS TL
- HS làm
- HS lên bảng chữa - Lớp NX bổ sung - HS làm vào - em
- Theo dõi
- HS làm bài, sau Hs lên bảng làm
(32)Sinh hoạt lớp
TUẦN – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 4 1 Nhận xét tuần 3:
* Ưu điểm:
* Tồn tại:……… … …………
……… ….………
* Tuyên dương: ………
* Nhắc nhở: ………
2 Phương hướng tuần 4:
Học An tồn giao thơng (bài 1) ( Chiều)
Hoạt động tập thể
Bài 2: THẢO LUẬN NỘI QUY VÀ NHIỆM VỤ NĂM HỌC MỚI
I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức: HS hiểu nội quy nhà trường nhiệm vụ năm học mới 2 Kĩ năng: HS có ý thức tơn trọng nội quy nhiệm vụ năm học mới
3 Thái độ: HS tích cực rèn luyện , thực tốt nội quy nhiệm vụ năm học mới III.ĐỒ DÙNG DH
(33)- Giấy khổ to ,bút - Một số câu hỏi đáp án
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động : Mở đầu
- Giới thiệu - Hát tập thể
- Nêu lý do, giới thiệu chương trình hoạt động
Hoạt động : Tìm hiểu nội quy nhiệm vụ năm học
- HS làm việc theo nhóm
- Đọc điều khoản nội quy nhiệm vụ năm học
- Các thành viên nhóm hỏi chỗ chưa rõ, chưa hiểu
- Ghi lại
- Giải thích nhờ GVCN giúp đỡ
Hoạt động : Thảo luận nhóm
- Cử đại diện lên bóc thăm câu hỏi thảo luận
- Phát cho nhóm tờ giấy khổ to bút dạ, yêu cầu nhóm cử thư ký ghi ý kiến thảo luận nhóm
- Nêu câu hỏi ,các thành viên thảo luận ,tìm đáp án nhóm ghi vào giấy
Hoạt động : Báo cáo kết thảo luận
- Cho nhóm dán giấy khổ to ghi kết thảo luận nhóm lên vị trí quy định - Lần lượt mời đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm
- Mời thành viên lớp phát biểu ý kiến bổ sung > ghi tóm tắt ý kiến bổ sung lên bảng
- Đọc đáp án đánh dấu vào chỗ trả lời nhóm, yêu cầu lớp ghi nhớ thực
- Nêu câu hỏi chung cho lớp thảo luận, ghi tóm tắt ý kiến thảo luận, đọc đáp án yêu cầu lớp ghi nhớ
Hoạt động : Vui văn nghệ
- Lần lượt giới thiệu số tiết mục văn nghệ > HS lên trình bày - Đưa số câu đố vui
a Mùa đơng đứng buồn thiu
GVCN - HS
- Hs thực theo nhóm đơi
- Đại diện nhóm lên bốc thăm câu hỏi
- Hs thảo luận nhóm ghi kết
- Các nhóm gắn kết thảo luận - Trình bày kết trước lớp - Nhóm khác bổ sung
(34)Mùa hè chạy viu viu ngày Là ? Đáp án : quạt điện b Hoa dùng để thổi cơm
Không sinh từ lúa mà đơm đỏ càn Là hoa ? Đáp án : hoa gạo
V.Kết thúc hoạt động : (2’)
- Người điều khiển nhận xét kết hoạt động lớp