* Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm.. *Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội [r]
(1)Giáo án Tiếng việt 4 TẬP ĐỌC NGƯỜI ĂN XIN I Mục tiêu:
Đọc thành tiếng:
*Đọc tiếng , từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ giàn giụa, bẩn thỉu, rên rỉ, lẩy bẩy, …
* Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
*Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung 2 Đọc - Hiểu
- Hiểu từ ngữ khó bài: lom khom, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, sưng húp , rên rỉ, …
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ tập đọc trang 31, SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:
(2)và trả lời câu hỏi nội dung
- Gọi HS đọc toàn vàtrả lời câu hỏi: Những dịng mở đầu kết thúc thư có tác dụng gì?
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Treo tranh minh họa hỏi HS: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Em nhìn thấy người ăn xin chưa? Em thấy họ sao? Những người khác đối xử với họ nào?
- Cậu bé cho ông lão gì? Các em tìm hiểu học hôm qua câu chuyện nhà văn Nga tiếng Tuốc–ghê-nhép
b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
:
1) Bài Thư thăm bạn nói lên điều gì? 2) Qua đọc, em hiểu bạn Lương có đức tính đáng q?
3) Khi người khác gặp hoạn nạn, khó khăn nên làm gì?
- Bức tranh vẽ cảnh đường phố , cậu bé nắm lấy bàn tay ơng lão ăn xin Ơng lão nói điều với cậu
- Những người ăn xin đói rách, khổ sở, tội nghiệp Mọi người thương cảm; cho họ ăn, uống, tiền
(3)- Yêu cầu HS mở SGK trang 30 - 31 , HS tiếp nối đọc đoạn (2 lượt HS đọc)
- Gọi HS khác đọc toàn
GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc phần Chú giải - GV đọc mẫu: ý giọng đọc
+ Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, thương cảm, ngậm ngùi, xót xa, lời cậu bé đọc với giọng xót thương ơng lão, lời ông lão xúc động trước lòng cậu bé + Nhấn giọng từ ngữ: lom khom, đỏ đọc, giàn giụa, tái nhợt, tả tơi, thảm hại, chao ôi, gặm nát, xấu xí, sưng húp, rên rỉ, lẩy bẩy , run rẩy , nắm chặt , chằm chằm , nở nụ cười, xiết lấy, cảm ơn, chợt hiểu, cho, tơi
* Tìm hiểu bài:
- HS tiếp nối đọc bài:
+ HS 1: Đoạn 1: Lúc … cầu xin cứu giúp.
+ HS 2: Đoạn 2: Tôi lục lọi cho ông cả.
+ HS 3: Đoạn 3: Người ăn xin … ông lão.
- HS đọc toàn
(4)- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :
+ Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào?
+ Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương nào?
+ Điều khiến ông lão trông thảm thương đến vậy?
- Gọi HS đọc lại đoạn 1, lớp suy nghĩ , tìm ý đoạn
- Tóm ý đoạn
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :
+ Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin?
- Đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi:
+ Cậu bé gặp ông lão ăn xin phố Ông đứng trước mặt cậu
+ Ơng lão già lọm khọm, đơi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi, dáng hình xấu xí, bàn tay sưng húp, bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin
+ Nghèo đói khiến ơng thảm thương
- HS đọc thành tiếng
- Đoạn cho thấy ông lão ăn xin thật đáng thương
+ Cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin bằng:
(5)+ Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão nào?
- Yêu cầu HS giải nghĩa từ: tài sản , lẩy bẩy GV giải nghĩa HS nói khơng xác
- Đoạn nói lên điều gì?
- Tóm ý đoạn
- u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
+ Cậu bé khơng có ơng lão, ơng lại nói với cậu nào?
+ Em hiểu cậu bé cho ông lão gì?
+ Những chi tiết thể điều đó?
+ Sau câu nói ơng lão, cậu bé cảm thấy nhận chút từ ơng Theo em, cậu bé nhận từ ơng
để tìm cho ông Nắm chặt tay ông lão
2 Lời nói: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ông
+ Cậu người tốt bụng, cậu chân thành xót thương cho ơng lão, tôn trọng muốn giúp đỡ ông
- Tài sản: cải tiền bạc
- Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối, không tự chủ
- Cậu bé xót thương cho ơng lão, muốn giúp đỡ ơng
- Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Ơng nói: “Như cháu cho lão rồi”
+ Cậu bé cho ơng lão tình cảm , cảm thơng thái độ tôn trọng
+ Chi tiết: Cậu cố gắng lục tìm thứ Cậu xin lỗi chân thành nắm chặt tay ông
(6)lão ăn xin?
- Đoạn cho em biết điều gì?
- Tóm ý đoạn
- Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi tìm nội dung
- Ghi nội dung
- Câu chuyện nhà văn Nga Tuốc–ghê-nhép có ý nghĩa thật sâu sắc Cậu bé khơng có ngồi lịng ơng lão ăn xin Ơng lão khơng nhận gì, yêu quý, cảm động trước lòng cậu Hai người, hai thân phận, hồn cảnh khác có đồng cảm Họ cho nhận từ đồng điệu tâm hồn
* Đọc diễn cảm:
- Yêu cầu HS đọc toàn bài, lớp theo dõi để phát giọng đọc
- Đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm +GV đọc mẫu
được lòng cậu
- Sự đồng cảm ông lão ăn xin cậu bé
- Đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin
- Lắng nghe
(7)+ Yêu cầu HS tìm cách đọc luyện đọc:
Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia:
- Ông đừng giận cháu , cháu khơng có gì ơng
Người ăn xin nhìn tơi chằm chằm bằng đơi mắt ướt đẫm Đôi mắt tái nhợt nở nụ cười tay ông xiết lấy tay tôi: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như là cháu cho lão
- Ơng lão nói giọng khản đặc Khi , hiểu rằng: tôi cũng vừa nhận chút ơng lão - Gọi HS đọc phân vai
- Gọi HS đọc toàn - Nhận xét , cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò:
- Hỏi : + Câu chuyện giúp em hiểu điều ?
+ Lắng nghe
+ Tìm giọng đọc luyện đọc
- HS luyện đọc theo vai : cậu bé , ông lão ăn xin
- HS đọc
- HS tự phát biểu
(8)- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS ln có tình cảm chân thành, cảm thông, chia sẻ với người nghèo
- Dặn dò HS nhà học tập kể lại câu chuyện học
với người nghèo
· Tình cảm người thật đáng quý …