- Để hiểu thêm về quan sát và chọn lọc chi tiết trong một bài văn tả cảnh, chuyển những điều đã quan sát được về một cơn mưa thành một dàn ý thể hiện sự quan sát của riêng mình, hôm nay [r]
(1)Giáo án Tiếng việt 5 Tập làm văn
Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu
1 Qua phân tích văn Mưa rào, hiểu thêm quan sát chọn lọc chi tiết văn tả
2 Biết chuyển điều quan sát mưa thành dàn ý với ý thể quan sát riêng mình; biết trình bày dàn ý trước bạn rõ ràng tự nhiên
II Đồ dùng dạy - học
- Những ghi chép HS quan sát mưa
- Một số bút giấy rô-ki khổ to để hai đến ba HS lập dàn ý chi tiết cho văn tả cảnh mưa mình, để lớp nhận xét
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ
- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn tả cảnh (Bài tập 2) tiết Tập làm văn trước mà HS hoàn thiện nhà
- Một đến hai HS lên bảng thực theo yêu cầu GV
- GV nhận xét, cho điểm
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
- Để hiểu thêm quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh, chuyển điều quan sát mưa thành dàn ý thể quan sát riêng mình, hôm nay học Luyện tập tả cảnh.
- HS lắng nghe
- GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào
(2)Bài tập 1
- Gọi HS đọc to toàn nội dung tập - Một HS đọc to toàn tập Cả lớp theo dõi đọc thầm SGK
- GV yêu cầu HS đọc thầm, làm vào nháp, sau trao đổi với bạn theo nhóm đơi kết làm
- HS đọc thầm, ghi nháp câu trả lời cho ý a, b, c, d sau trao đổi với bạn
- Gọi HS trình bày - HS trình bày ý Một
HS trình bày lớp theo dõi, nhận xét + Những dấu hiệu báo hiệu mưa
đến
+ Những dấu hiệu mưa đến là: * Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời; mây tản san đều đen xám xịt.
* Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm hơi nước; mưa xuống, gió càng mạnh điên đảo cành cây
+ Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mưa
+ Những từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa là:
* Tiếng mưa: Lúc đầu lẹt đẹt lẹt đẹt, lách tách Về sau mưa ù xuống, rào rào, sầm sập, đồm độp, đập bùng bùng vào lòng chuối; giọt gianh đổ ồ * Hạt mưa: Những giọt nước lăn xuống mái phên nứa tuôn rào rào; mưa xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây; hạt mưa giọt ngã, giọt bay, tỏa bụi nước trắng xóa.
+ Cây cối, vật, bầu trời sau trận mưa miêu tả nào?
+ Cây cối, vật, bầu trời sau trận mưa:
* Trong mưa:
(3)Con vật: Con gà trống ướt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú.
Bầu trời: Cuối mưa, vòm trời tối thẫm vang lên hồi ục ục ì ầm những tiếng sấm.
* Sau mưa:
Con vật: Chim chào mào hót râm ran. Cây cối: Vòm bưởi lấp lánh. Bầu trời: Trời rạng dần, mặt trời ló ra chói lọi.
+ Tác giả quan sát mưa giác quan nào?
+ Tác giả quan sát mưa giác quan:
* Bằng mắt nhìn (thị giác) nên thấy đám mây biến đổi trước mưa; thấy mưa rơi; đổi thay cối, vật, bầu trời, cảnh tượng xung quanh mưa tuôn, lúc mưa ngớt
* Bằng tai nghe (thính giác) nên nghe thấy tiếng gió thổi, biến đổi tiếng mưa, nghe tiếng sấm, tiếng hót chào mào
* Bằng cảm giác làm da (xúc giác) nên cảm thấy mát lạnh gió nhuốm nước trước mưa
* Bằng mũi ngửi (khứu giác) nên biết mùi nồng ngái ngái, xa lạ man mác trận mưa đầu mùa - GV nói thêm: Tác giả miêu tả mưa
theo trình tự từ mưa bắt đầu kết thúc với tất giác quan Sự quan sát tác giả tinh tế Quan sát
(4)mưa từ lúc có dấu hiệu báo mưa mưa tạnh, tác giả nhìn thấy, nghe thấy, ngửi cảm thấy biến đổi cảnh vật, âm thanh, khơng khí, tiếng mưa, Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác độc đáo, tác giả viết văn miêu tả mưa rào đầu mùa chân thực thú vị, khiến cho người đọc, người nghe cảm thấy mưa hiển trước mắt
Bài tập 2
- Gọi HS đọc tập - Một HS đọc tập, lớp theo dõi
trong SGK - GV gọi vài HS đọc lại kết quan sát
một mưa Cả lớp mở ghi để GV kiểm tra
- HS thực theo yêu cầu GV
- Yêu cầu HS làm cá nhân GV phát bút dạ, giấy khổ to, cho vài HS giỏi làm
- HS làm việc cá nhân làm vào nháp, vài HS làm lên giấy khổ to
- Yêu cầu HS trình bày kết GV lớp nhận xét, đánh giá cao HS có khả quan sát tinh tế, phát nét độc đáo; biết trình bày theo dàn ý hợp lí quan sát cách rõ ràng ấn tượng
- HS đứng dậy trình bày làm Những HS làm giấy khổ to dán kết làm bảng lớp Cả lớp theo dõi nhận xét
- GV chốt lại cách lựa HS làm tốt giấy khổ to dán bảng lớp, hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung, xem dàn ý mẫu để lớp tham khảo
- HS thực theo yêu cầu GV Sau nghe bạn trình bày đóng góp ý kiến, HS tự sửa lại dàn ý
3 Củng cố, dặn dị
- GV nhận xét học, tuyên dương bạn có dàn ý hay
- HS lắng nghe
(5)trước phần dàn ý để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh tiết học tới