- HS phát hiện đượcnhững lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài.. - GDHS biết yêu quý và giúp đỡ người khác.[r]
(1)TUẦN 1
( Từ ngày / / 2020 đến ngày 11 / / 2020 ) Ngày giảng: - - 2020 THỨ HAI
TIẾT 1: CHÀO CỜ
LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT TIẾT 2: TẬP ĐỌC
§1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A Mục tiêu:
- HS đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn); Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu
- HS phát đượcnhững lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật
- GDHS biết yêu quý giúp đỡ người khác B Chuẩn bị:
1 GV: Tranh minh hoạ học, bảng phụ viết sẵn nội dung bài, 2 HS: SGK, vở, bút,
C Các hoạt động dạy học: I Khởi động: ( ' )
- Giới thiệu chủ điểm, giới thiệu đọc giới thiệu tranh để HS nhận biết nhân vật
- Nhận xét - Giới thiệu
II Phát triển ( 34' ) 1 Luyện đọc
- Gọi HS – giỏi đọc toàn - Bài chia làm đoạn?
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn
- GV sửa sai, kết hợp giải nghĩa số từ khó
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - GV đọc mẫu tồn
2 Tìm hiểu bài
- Tạo nhóm ( điểm số )
- Hát
- HS lắng nghe quan sát tranh
- 1HS đọc - đoạn
+ Đ1: Hai dòng đầu + Đ2: Tiếp đến kể
+ Đ3: Năm trước ăn thịt em + Đ4: Phần lại
- HS đọc nối tiếp đoạn
- HS sửa lỗi phát âm lắng nghe - HS luyện đọc theo nhóm - HS nghe
(2)- Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau:
+ Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh ?
+ Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ?
+ Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ ?
+ Những lời nói cử Dế Mèn nói lên nói lên lịng nghĩa hiệp ? + Em thích hình ảnh nhân hố ? + Nội dung nói lên điều ?
- GV nx, bổ sung chốt lại nd bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp đã bênh vực người yếu.
3 Luyện đọc lại
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn - HDHS luyện đọc đúng, giọng đọc phù hợp
- Y/c HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS cặp thi đọc trước lớp
- GV nx, tuyên dương HS đọc tốt. III Kết thúc: ( 3' )
+ Bài học hôm giúp em hiểu điều ?
- NX học
- Dặn HS nhà đọc lại chuẩn bị trước bài: Mẹ ốm
- Các nhóm thảo luận - ĐD nhóm trả lời
+ Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê đá cuội
+ Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn, cánh mỏng, ngắn chùn chùn,
+ Trước mẹ Nhà Trò vay lương ăn bọn nhện, chưa trả chết, bọn nhện bao vây đánh Nhà Trò, chúng tơ ngang đường đe bắt chị ăn thịt
+ Em đừng sợ, trở với đây, đứa độc ác cậy khoẻ + Xoè hai ra, dắt chị
+ Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá + Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp bênh vực người yếu
- HS nhóm nx
- – HS nhắc lại nd
- HS đọc nối tiếp đoạn - HS lớp tìm cách đọc cho - HS nghe
- HS luyện đọc theo cặp - Các cặp cử đại diện thi đọc - Lớp nhận xét bình chọn
- Chúng ta cần biết giúp đỡ người khác họ gặp khó khăn
- Lắng nghe
TIẾT 3: TOÁN
(3)A Mục tiêu:
- HS đọc, viết số đến 100 000; biết phân tích cấu tạo số - Rèn luyện kĩ đọc, viết số đến 100 000
- GDHS có ý thức học tính cẩn thận giải toán B Chuẩn bị:
1 GV: Phiếu BT kẻ sẵn BT2, bảng phụ kẻ sẵn mẫu BT2. 2 HS: SGK, vở, bút, thước kẻ.
C Các hoạt động dạy học:
I Khởi động: ( ' )
- Kiểm tra đồ dùng học tập HS - GV giới thiệu trực tiếp nd học II Phát triển bài: ( 33' )
1 Ôn tập, củng cố cách đọc số đến 100000, phân tích cấu tạo số. - GV ghi bảng số 53251; 73001; 80201; 90001, yêu cầu HS đọc xác định giá trị số đó:
+ Nêu mối quan hệ hai hàng liền kề
- Hãy lấy VD số trịn chục trịn trăm trịn nghìn mà em biết
- GV nhận xét chung 2 Thực hành
Bài 1:(Tr.3)
a Viết số thích hợp vào vạch tia số.
- Gọi HS đọc yêu cầu BT - BT yêu cầu em làm ? - Yêu cầu hs làm
- GV nhận xét, chữa
b Viết số thích hợp vào chỗ trống: - Cho HS đọc yêu cầu BT
- BT yêu cầu làm ?
- Hát
- HS kiểm tra đồ dùng - HS lắng nghe
- HS đọc số, xác định giá trị chữ số + Năm mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt gồm: Năm mươi ba nghìn, hai trăm, năm chục đơn vị - HS nêu:
chục = 10 đơn vị trăm = 10 chục
nghìn = 10 trăm - HS lấy ví dụ :
10 , 20 ,30 , 40, 100 , 200, 300,
1000 , 2000 , 3000 , - HS nx
- HS đọc yêu cầu BT
- BT yêu cầu viết số thích hợp vào vạch tia số
- HS lên bảng, lớp làm nháp | | | | | | | 20000 40000 50000 60000 - HS nhận xét
(4)- Tổ chức cho hs làm
- GV nx, tuyên dương. Bài 2.(Tr.3) Viết theo mẫu - Gọi HS đọc yêu cầu BT - HDHS làm
- GV phát phiếu BT cho HS yêu cầu HS thảo luận làm theo cặp vào phiếu
- Quan sát, giúp đỡ cặp - Mời đại diện cặp báo cáo - GV nhận xét, sửa sai.
Bài 3.(Tr.3)
a.Viết số sau thành tổng (theo mẫu)
- Gọi 2HS đọc yêu cầu BT - BT yêu cầu em làm ?
- GV viết phép tính mẫu lên bảng Hướng dẫn HS cách làm:
Mẫu : 8723= 8000 + 700 + 20 + - Yêu cầu HS làm vào
- GV nhận xét. b Viết theo mẫu:
- Gọi 2HS đọc yêu cầu tập - GV viết phép tính mẫu lên hướng dẫn HS cách làm:
- Tổ chức cho HS thi làm nhanh
- GV nx, đánh giá III Kết thúc: ( 3' )
- Cho HS đọc phân tích số sau: 48593; 98156; 81768
- BT yêu cầu viết số thích hợp vào chỗ chấm
- HS thi làm bảng, lớp làm nháp:
36000; 37000; 38000; 39000; 40000; 41000; 42000
- HS nx
- 2HS đọc yêu cầu BT - HS theo dõi, lắng nghe
- HS nhận phiếu, thảo luận làm theo cặp vào phiếu
- Đại diện cặp báo cáo kết
- Các cặp nhận xét
- 2HS đọc yêu cầu BT
- BT yêu cầu viết số thành tổng (theo mẫu )
- HS lắng nghe phân tích mẫu 8723 = 8000 + 700 + 20 +
- HS lên bảng, lớp làm vào 9171 = 9000 + 100 + 70 +
3082 = 3000 + 80 + 7006 = 7000 + - HS nhận xét
- 2HS đọc yêu cầu BT - HS theo dõi
- HS thi làm nhanh 7000 + 300 + 50 + 1= 7351 6000 + 200 + 30 = 6230 - HS nx
(5)- HS làm lại tập, chuẩn bị bài:
Ôn tập số đến 100000 ( tiếp theo). - HS lắng nghe TIẾT 4: ÂM NHẠC
GIÁO VIÊN BỘ MÔN SOẠN – GIẢNG
BUỔI 2:
TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO § 1: AN - BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI A Mục tiêu:
- HS xây dựng an – bum kỉ niệm đáng nhớ thân - Tự tin giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ trình bày an - bum
- HS biết tự hào có ý thức rèn luyện để hồn thiện thân * THGDĐP: Chủ đề 2: Gia đình truyền thống Lào Cai B Chuẩn bị:
1 GV: Quyển an – bum cá nhân.
2 HS: SGK, vở, bút, sản phẩm kỉ niệm lưu giữ như: thư, tranh, ảnh,
C Các hoạt động dạy – học: I Khởi động ( 5’)
- Cho HS chơi trò chơi “ Gọi thuyền” - Cổ vũ HS chơi trò chơi
- Giới thiệu nd môn học II Phát triển ( 27’’)
1 Nhớ lại kỉ niệm em. - Y/c HS xem lại sản phẩm kỉ niệm thư, tranh, ảnh,… qua năm mà cịn lưu giữ
- Chọn sản phẩm có ấn tượng thân mình, sản phẩm gắn với kỉ niệm em - Y/c HS nhớ viết lại kỉ niệm với – sản phẩm ấn tượng mà em lưu giữ
- Mời HS nêu lại kỉ niệm đáng nhớ
- GV nx, kl: Mỗi có những kỉ niệm đáng nhớ, kỉ niệm mà khơng qn.
- HS chơi trị chơi “ Gọi thuyền” Lắng nghe
- HS xem lại sản phẩm kỉ niệm thư, tranh, ảnh,… qua năm mà cịn lưu giữ
- HS Chọn sản phẩm có ấn tượng thân mình, sản phẩm gắn với kỉ niệm thân
- HS nhớ viết lại kỉ niệm với – sản phẩm ấn tượng mà em lưu giữ
- – HS nêu lại kỉ niệm đáng nhớ
(6)2 Bảo quản, lưu giữ sản phẩm. - Cho HS quan sát hình ảnh minh họa
- Y/c HS ghi lại cách bảo quản sản phẩm quan sát
- Mời HS trình bày bảo quản sản phẩm quan sát
- GV nx, bổ sung
- Nhắc nhở HS thực cách bảo quản sản phẩm phù hợp với điều kiện cho sản phẩm lưu giữ lâu bền đẹp
2 Làm an – bum kỉ niệm em - HDHS cách thực hiện:
+ Bước 1: Lựa chọn sản phẩm kỉ niệm mà em có
+ Bước 2: Trang trí trang bìa đầu bìa cuối an – bum
+ Bước 3: Sắp xếp sản phẩm kỉ niệm theo trật tự mà em vào trang Đánh số thự vào cuối trang + Bước 4: Bổ sung lời giới thiệu sản phẩm em muốn
+ Bước 5: Đóng bìa trang ruột thành an – bum
+ Bước 6: Viết tên an – bum tên vào bìa ngồi an bum
- Y/c HS thực theo bước HD
- Quan sát giúp đỡ HS
- Tổ chức cho HS trưng bày giới thiệu an – bum
- GV nx, tuyên nhóm III Kết thúc ( 3’)
- Em kể lại kỉ niệm đáng nhớ em với gia đình ngày lễ hội truyền thống? - NX học
- Chuẩn bị : An- bum kỉ niệm đáng nhớ ( tiếp theo)
- HS quan sát
- HS ghi lại cách bảo quản sản phẩm quan sát vào phiếu
- - HS trình bày bảo quản sản phẩm quan sát
- HS nx - Lắng nghe
- HS quan sát, lắng nghe
- HS thực
- HS trưng bày giới thiệu an – bum theo nhóm
- HS nhóm nx - HS kể
- Lắng nghe
TIẾT 4: MĨ THUẬT
(7)TIẾT 3: KHOA HỌC
§ 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? A Mục tiêu:
- Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng nhiệt độ để sống
- HS có kĩ quan sát, phân tích, nhận biết
- HS có ý thức giữ gìn, bảo vệ yếu tố cần thiết cho sống
- THMT ( Liên hệ ) - Mối quan hệ người với MT: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ MT
B Chuẩn bị:
1 GV: Tranh ảnh minh họa học, phiếu BT. 2 HS: SGK, vở, bút, thước kẻ.
C Các hoạt động dạy học: I Khởi động: ( 5' )
- Tổ chức cho hs chơi trị chơi “Tơi cần ” - GV dẫn dắt vào bài: Con người cần để sống ?
II Phát triển bài: ( 32' )
1 Tìm hiểu điều kiện cần thiết đối với người
+ Trong sống hàng ngày em cần để trì sống ? - Quan sát, gợi ý, giúp đỡ HS
- GV nx, kl: Những điều kiện cần để người sống phát triển là:
+ Điều kiện vật chất: thức ăn, nước uống không khí, ánh sáng, nhiệt độ + Điều kiện tinh thần: tình cảm gia đình, bạn bè,
2.Những yếu tố cần để trì sống của người sinh vật.
- Tạo nhóm
- GV phát phiếu BT cho nhóm HD cách làm: Các em điền dấu X vào cột tương ứng với yếu tố cần thiết cho sống người, động vật, thực vật
- Quan sát, giúp đỡ nhóm
- HS trơi trò chơi
+ Những thứ cần dùng để trì sống là: thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, tình cảm, - HS nhận xét
- Lắng nghe
- HS tạo nhóm
- HS thảo luận để hồn thành phiếu -Đại diện nhóm trình bày:
(8)1 Khơng khí Nước ánh sáng
4, Nhiệt độ ( thích hợp với đối tượng)
5, Thức ăn ( thích hợp với đối tượng)
6, Nhà
7, Tình cảm gia đình 8, Tình cảm bạn bè
9, Phương tiện giao thơng 10, Quần áo
11 Trường học 12 Sách báo 13 Đồ chơi
x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x
x x x x x
- GV chốt lại: Con người, đv, tv cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng nhiệt độ thích hợp để trì sống của mình Ngồi người cần có nhà ở, quần áo, điều kiện tinh thần.
3.Trị chơi " Cuộc hành trình đến hành tinh khác "
- Chia lớp thành đội, phát cho nhóm 20 phiếu có nội dung thứ “ cần cho sống ’’ thứ em “ muốn có ” Y/c HS lựa chọn thứ em cho cần thiết - Tổ chức cho nhóm trình bày
- GV nx, TD khuyến khích đội III Kết thúc: ( ')
- Môi trường mang lại nhiều lợi ích cho người, cần có thái độ ntn ? - Nhận xét học
- Dặn dò HS học chuẩn bị bài: Trao đổi chất người – Tr 6.
- Các nhóm nhận xét - Lắng nghe
- HS nhận phiếu, thảo luận để chọn thứ cần thiết để mang theo đến hành tinh khác
- Đại diện nhóm trinh bày giải thích li lựa chọn
+ Cần mang thức ăn, thiếu thức ăn khơng tồn
- Chúng ta cần bảo vệ môi trường - Lắng nghe
Ngày giảng: - – 2020 THỨ BA
(9)A Mục tiêu:
- HS đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Hiểu nd bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
- Rèn luyện kĩ đọc, kĩ phân tích nhận xét cho học sinh - GDHS có lịng u qúy biết ơn cha mẹ
B Chuẩn bị:
1 GV: Tranh minh hoạ học, bảng phụ viết sẵn nd bài, 2 HS: SGK, vở, bút,
C Các hoạt động dạy - học: I Khởi động: ( 5' )
- Tổ chức cho hs chơi trò chơi “ Chuyền thư ”: Đọc đoạn 1, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi: Tìm chi tiết nói hình ảnh chị Nhà Trị ?
- GV nx, đánh giá. - GV dẫn dắt vào II Phát triển bài: ( 32' ) 1 Luyện đọc
- Gọi HS đọc toàn
- Bài gồm khổ thơ ? - Y/c HS đọc nối tiếp khổ thơ
- GV sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp thi đọc cặp
- Gv nhận xét, tuyên dương - GV đọc tồn
2 Tìm hiểu
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: + Em hiểu câu thơ sau nói lên điều ?
“ Lá trầu khô cơi trầu
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa + Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?
- Những chi tiết bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ
- 1HS chơi trò chơi
- HS đọc trả lời câu hỏi:
+ Chi Nhà Trò bé nhỏ, gầy yếu, chưa lột, mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng, hai cánh mỏng cánh bướm non, lại ngắn - HS nx
- 1HS đọc toàn - Bài có khổ thơ - HS đọc nối tiếp khổ thơ
- HS sửa lỗi phát âm lắng nghe - Luyện đọc theo cặp thi đọc - Lớp nghe, nhận xét, bình chọn
- HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời
+ Khi mẹ ốm, mẹ không ăn nên trầu khô cơi trầu; Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn sớm tră vắng bóng mẹ mẹ ốm khơng làm
+ Mẹ ! Cơ bác xóm làng đến thăm Người cho trứng, người cho cam anh y sĩ mang thuốc vào
(10)đối với mẹ ?
+ ND thơ nói lên điều ?
- GV chốt lại: Bài thơ nói lên tình cảm u thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.
3 HDHS học thuộc lòng thơ. - Cho hs đọc tiếp nối khổ thơ - HDHS luyện đọc đúng, giọng đọc phù hợp khổ thơ cuối
- Y/c HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - GV nx, tuyên dương - HD HS đọc thuộc lòng
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối toàn thơ
- GV nhận xét, TD khuyến khích HS. III Kết thúc: ( 3' )
- Bài thơ giúp em hiểu điều ? - NX học
- Dặn HS học TL thơ chuẩn bị bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( tiếp )
cho mẹ ăn, mong mẹ sớm khỏi bệnh + Tình cảm u thương sâu sắc lịng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
- HS nhóm nhận xét - HS nhắc lại nd
- HS đọc tiếp nối - HS theo dõi
- HS đọc theo cặp
- Các cặp cử đại diện thi đọc
- Lớp nhận xét bình chọn người đọc hay
- HS luyện đọc thuộc lòng
- HS thi đọc thuộc lòng trước lớp - Lớp nhận xét
- Bài thơ khiến em thêm yêu quý cha mẹ người thân
- Lắng nghe
TIẾT : TỐN
§ : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 ( TIẾP) A Mục tiêu:
- Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân(chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số
- Có kĩ biết so sánh,xếp thứ tự ( đến số ) số đến 100000 - HS có ý thức chăm ý học
B Chuẩn bị:
1 GV: Phiếu BT viết sẵn BT2a, bảng nhóm, bút dạ. 2 HS: SGK, vở, bút, thước kẻ.
C Các hoạt động dạy học: I Khởi động: ( 5' )
(11)cách thi làm nhanh BT3 ( cột ) tiết trước
- GV nx, sửa sai, đưa lời giới thiệu
II Phát triển bài: ( 32' )
1 Ôn tập, củng cố cách thực các phép tính.
- GV đưa phép tính y/c HS tập nhầm phép tính nêu kết 4000 + 3000; 6000 : ; 3000 x
- GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn
2 Thực hành
Bài 1: (Tr ).Tính nhẩm - Gọi HS đọc y/c BT - Đề y/c em làm ?
- tổ chức cho hs chơi trò chơi “ Truyền điện ”
- GV nx, sửa sai
Bài 2: (Tr ) Đặt tính tính - Gọi HS đọc y/c BT
- Đặt tính ta tính theo hàng ngang hay hàng dọc ?
- Yêu cầu hs làm cá nhân - Quan sát, giúp đỡ cặp - Mời đại diện cặp báo cáo
- GV nx,
Bài 3:(Tr ) Điền dấu thích hợp vào chỗ trống ( dấu >, <, = )
- Y/c HS nêu cách so sánh số - TC cho hs làm theo nhóm
làm nháp:
6000 + 200 + = 6203 5000 + = 5002
- HS nx
- HS lắng nghe
- HS thực 4000 + 3000 = 7000 6000 : = 3000 3000 x = 9000
- 2HS đọc y/c BT
- Đề y/c em tính nhẩm
- HS nêu miệng kết quả, bạn không nêu bị phạt hát bài: 7000 + 2000 = 9000
8000 : = 4000
9000 - 3000 = 6000 3000 x = 6000
- HS nx
- 2HS đọc y/c BT - Ta tính theo hàng dọc
- HS làm nháp, HS làm bảng
4637 7035 325 25968 + 8245 - 2316 x 19 8656 12882 4719 975 16
18 - HS nhận xét, bx
- 2HS đọc y/c BT
- Hai số có số chưc số ta so sánh cặp số hàng
- Các nhóm làm phiếu BT
(12)- GV sửa sai, TD nhóm làm nhất.
Bài 4b:( Tr ) Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé
- Tổ chức cho hs làm theo cặp - Quan sát, giúp đỡ nhóm
- GV nx, chữa bài, TD khuyến khích hs
III Kết thúc: ( 3' )
- Y/c HS nêu lại cách so sánh số tự nhiên
- NX học
- HS xem trước chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100000 (tiếp theo )
- Nhóm khác nhận xét - HS đọc y/c BT
- HS làm vào nháp, cặp thi làm bảng
92678; 82697; 79862; 62987
- Lớp nhận xét, chọn cặp thắng
- HS nêu lại - Lắng nghe
TIẾT 3: LỊCH SỬ
§ 1: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ A Mục tiêu:
- HS biết môn LS & ĐL lớp giúp em hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn
- HS có kĩ quan sát, lắng nghe trình bày ND thực hành đồ - Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam B Chuẩn bị:
1 GV: Bản đồ địa lý tự nhiên, đồ hành Việt Nam, hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng
2 HS: SGK, bút, thước kẻ. C Các hoạt động dạy học:
I Khởi động: ( 5' )
- Giới thiệu chương trình học, giới thiệu SGK hai mơn Lịch sử Địa lí lớp
II Phát triển bài: ( 32' )
1 Xác vị trí địa lí nước ta bản đồ.
- GV giới thiệu vị trí nước ta đồ
- Chỉ giới hạn: phần đất liền, hải đảo, vùng biển vùng trời bao trùm lên phận
- HS hát
- HS lắng nghe
(13)- Cho HS xác định vị trí giới hạn nước ta đồ
+ Nước ta bao gồm phần nào? + Phần đất liền nước ta có hình dáng ?
+ Nước ta giáp với nước ?
+ Nước ta có dân tộc chung sống ?
+ Mỗi dân tộc có đặc điểm riêng biệt ?
+ Em sống đâu, nơi thuộc phía Tổ quốc, em vị trí nơi đồ ?
- GV Nhận xét, kết luận: Nước ta bao gồm phần đất liền, hải đảo, vùng biển vùng trời Phần đất liền nước ta có hình chữ S Nước ta có 54 dân tộc anh em.
2 Tìm hiểu nét văn hóa truyền thống dân tộc.
- Mời hs đọc nội dung sách giáo khoa - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu hỏi sau:
+ Em có nhận xét văn hóa đất nước ta ?
+ Để Tổ quốc tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều ?
- GV chốt lại: Để có TQVN tươi đẹp như ngày hơm nay, ơng cha ta phải trải qua hàng ngàn năm LĐ, đấu tranh, dựng nước giữ nước + Để học tốt môn LS ĐL em cần phải làm gì?
+ Mơn LS ĐL lớp giúp em
- – HS vị trí nước ta đồ
+ Nước ta bao gồm phần đất liền, hải đảo, vùng biển vùng trời
+ Phần đất liền có hìmh chữ S
+ Phía Bắc giáp với Trung Quốc, phía Tây giáp với Lào, Cam pu chia, phía Đơng phía Nam vùng biển rộng lớn
- Nước ta có 54 dân tộc chung sống
+ Mỗi dân tộc có tiếng nói riêng, văn hóa riêng
+ HS xác định nơi sống đồ
- HS nhận xét - HS nhắc lại
- HS đọc trước lớp
- HS trao đổi theo nhóm - Đại diện trình bày
+ Con người vùng miền có đặc điểm riêng cách ăn mặc, phong tục tập quán, có cung lịch sử
+ Ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước, phải đấu tranh để bảo vệ độc lập chue quyền dân tộc, tiêu biểu với kiện: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng,
- Các nhóm nhận xét, bổ sung
+ Quan sát vật tượng, thu thập, tìm hiểu nét văn hóa lâu đời dân tộc qua sách báo,
(14)hiểu điều gì?
III Kết thúc: ( 3' )
- Em giới thiệu đôi nét thiên nhiên, đời sống người dân nơi em ở?
- Nhận xét học
- Dặn HS học chuẩn bị
đặc điểm thiên nhiên người đất nước ta,
+ Quê hương em thuộc tỉnh vùng núi phía Bắc với nhiều núi cao, người dân nơi chủ yếu dân tộc Mông, - Lắng nghe
TIẾT 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU § 1: CẤU TẠO CỦA TIẾNG A Mục tiêu:
- HS Nắm cấu tạo ba phần tiếng ( âm đầu, vần, ) – Nội dung ghi nhớ
- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu ( mục III )
- HS có ý thức ham học hỏi giữ gìn sáng tiếng Việt B Chuẩn bị:
1 GV: Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng, chữ ghép tiếng, phiếu BT. 2 HS: SGK, vở, bút.
C Các hoạt động dạy học: I Khởi động: ( 5' )
- Nêu tên số học lớp ? - GV dẫn dắt vào
II Phát triển bài: ( 32' ) 1 Nhận xét
Bài 1, 2:( Tr.6 )
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Hướng dẫn hs làm
- Yêu cầu HS làm cá nhân nêu kết
- Đánh vần tiếng Bầu ghi lại cách đánh vần ?
- GV nhận xét chung Bài 3: ( Tr.6 )
- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi
+ Tiếng bầu phận tạo thành ?
- GV chốt lại: Tiếng bầu phụ âm
- Hát - HS nêu
- HS đọc yêu cầu nội dung BT - HS đếm, trả lời câu có tiếng, câu có tiếng
- HS đánh vần Ghi lại cách đánh vần vào vở: bờ - âu - bâu- huyền - bầu - HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận theo cặp, trả lời
+ Tiếng Bầu gồm ba phận: âm đầu, vần,
(15)đầu | b |, vần âu huyền tạo thành.
Bài 4: ( Tr.6 )
- Gọi 2HS đọc yêu cầu nội dung BT
- Yêu cầu HS thảo luận làm theo nhóm vào phiếu
+ Tiếng đủ phận tiếng bầu ?
+ Tiếng không đủ phận tiếng bầu ?
- GV kết luận: Trong tiếng, vần thanh bắt buộc phải có mặt Thanh ngang khơng biểu viết, các khác đánh dấu trên âm vần. 2 Ghi nhớ
- Mỗi tiếng thường có phận ? - GV rút phần ghi nhớ
- Cho hs lấy ví dụ 3 Phần luyện tập Bài 1:( Tr )
- Gọi HS đọc y/c nd BT - BT y/c em làm ?
- Yêu cầu HS vào phiếu BT theo cặp
- HS đọc yêu cầu BT
- HS th o lu n l m b i theo nhóm, ả ậ à báo cáo k t qu ế ả
Tiếng âm đầu vần thương lấy bí th l b c ương ây i ung ngang ngang sắc sắc huyền + thương , lấy, bí, , rằng,
+ Tiếng ơi, tiếng có vần khơng có âm đầu
- HS nhóm nhận xét - HS lắng nghe
- Mỗi tiếng có phận : âm đầu, vần,
- – HS đọc trước lớp
+ Tiếng hoa: âm đầu | h |; vần oa; ngang,
- 2HS đọc y/c nd BT
- BT y/c em phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ
- HS thảo luận làm vào phiếu - ĐD cặp báo cáo kết
(16)- GV nhận xét, chữa bài. Bài 2: ( Tr )
- BT yêu cầu em làm ?
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Tổ chức trị chơi “ Ai nhanh ” - GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng, TD hs
+ Đáp án chữ: III Kết thúc: ( 3' )
- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - Nhận xét học
- Dặn HS học bài, chuẩn bị bài: Luyện tập cấu tạo tiếng.
một nước phải thương
m n p th nh c
ôt ươc ương au ung
nặng sắc hỏi ngang ngang huyền - Các cặp nhận xét, bổ sung
- HS đọc y/c nd BT - BT yêu cầu giải câu đố - HS thảo luận làm
- Các nhóm chơi trò chơi, đưa đáp án
+ Đáp án chữ:
- Nhận xét, chọn nhóm thắng
- HS đọc lại phần ghi nhớ - Lắng nghe
BUỔI 2
TIẾT 1: CHÍNH TẢ : NGHE - VIẾT
§ 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A Mục tiêu:
- Nghe viết tả, trình bày CT; khơng mắc lỗi - Làm tập b
- HS có ý thức học tập B Chuẩn bị:
1 GV: Phiếu BT viết sẵn nd BT 2b. 2 HS: SGK, vở, bút.
C Các hoạt động dạy học: I Khởi động: ( 3' )
- Giới thiệu chương trình học - Giới thiệu : Trực tiếp II Phát triển bài: ( 34' ) 1 HDHS nghe - viết CT - Gọi HS đọc tả
- Nội dung đoạn văn nói lên điều ?
- Hát
- Lắng nghe
- HS đọc chinh tả viết
(17)- GV nhận xét chung
- Yêu cầu HS tìm viết từ khó, dễ lẫn viết
- GV nhận xét, sửa sai
- GV đọc mẫu tả lần - GV đọc cho HS viết
- GV quan sát sửa tư ngồi cho HS - Yêu cầu hs đổi chéo soát lỗi cho
- GV chấm 1/3 số HS nhận xét
2 HD HS làm BT tả Bài 2b:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn HS làm
- GV phát phiếu tập cho HS yêu càu
HS thảo luận làm theo cặp
- GV nx, chốt lại kết đúng, tuyên dương hs
+ Đáp án đúng:
ngan - dàn - hàng - ngang giang - mang - ngang
III Kết thúc ( 3' )
- Thi viết tiếng chứa vần an / ang - NX tiết học
- HS học bài, chuẩn bị bài: Mười năm cừng bạn học.
chị Nhà Trị ngồi khóc hình ảnh yếu ớt chị Nhà Trị
- HS nhận xét
- HS tìm viết từ khó
+ Cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn, đá cuội, cánh bướm,
- HS viết vào - HS soát lỗi
- 1- HS đọc yêu cầu tập - Lắng nghe
- HS thảo luận làm bài, báo cáo kết + Ngan - dàn - hàng - ngang
+ Giang – mang - ngang - Các cặp nx
- HS lên thi viết bảng, lớp cổ vũ
+ mặt bàn, bảng, đan khăn, - Lắng nghe
TIẾT : TIẾNG ANH
(18)- HS biết cách tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số, tính giá trị biểu thức
- Có kĩ tính nhẩm, thực thành thạo phép tính với số có chữ số
- HS có ý thức chăm ý học B Nội dung
Bài 1: Tính nhẩm ( SGK Tr4) - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Đề yêu cầu em làm ? - Cho hs hỏi đáp theo cặp
- GV nhận xét, sửa sai.
Bài 2: Đặt tính tính ( Sgk Tr.4) - Hướng dẫn hs làm
- Yêu cầu HS làm cá nhân - Quan sát, giúp đỡ hs
- GV nhận xét, chữa bài.
Bài 3: Tính giá trị biểu thức (t.4) - Đề yêu cầu làm ? - Nêu thứ tự thực bước tính biểu thức ?
- Tổ chức cho hs làm theo nhóm
- HS đọc yêu cầu BT - Đề y/c em tính nhẩm
- HS thực hiện, cặp hỏi đáp trước lớp
a, 6000 + 2000 - 4000 = 4000
90000 - ( 70000 - 20000 ) = 40000 90000 - 70000 - 20000 =
12000 : = 2000 b, 21000 x = 63000 9000 - 4000 x = 1000 ( 9000 - 4000 ) x = 10000 8000 - 6000 : = 6000 - HS nhận xét
- 2HS đọc yêu cầu BT
- HS làm vở, HS làm bảng
56346 43000 13065
+ - x
2854 21308
59200 21692 52260
65040
15 00 13008
04
40
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu BT
- BT y/c tính giá trị biểu thức
(19)- Mời đại diện cặp báo cáo
- GV nhận xét, sửa sai, tuyên dương, khuyến khích HS.
- HS làm bảng nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết a, 3257 + 4959 - 1300 = 8216 - 1300
= 7916 b, 6000 - 1300 x = 6000 - 2600
= 3400 - Các nhóm nhận xét, bổ sung
TIẾT : KĨ THUẬT
(20)- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động
B Chuẩn bị:
1 GV: Một số sản phẩm may, khâu, thêu, số mẫu vải, khâu, thêu,
2 HS: Một số mẫu vải, khâu, thêu, kim khâu, C Các hoạt động dạy học:
I Khởi động ( 5' )
- GV tổ chức cho HS hát hát học
- Giới thiệu chương trình học mơn Kĩ thuật lớp
- Giới thiệu : Trực tiếp II Phát triển ( 32' )
1 Quan sát nhận xét mẫu vải, chỉ. a Vải
- Tổ chức cho HS quan sát số mẫu vải thường gặp
- Yêu cầu 2HS đọc mục a SGK - Y/c HS nêu số sản phẩm làm từ vải
- Nhận xét đặc điểm vải ? - HD HS chọn loại vải để khâu, thêu nên chọn loại vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bông, sợi pha Không nên sử dụng vải lụa xa tanh, vải ni lơng Vì loại vải mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu, khó khâu, thêu
b Chỉ
- Yêu cầu 2HS đọc mục b SGK - Yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi :
+ Em nêu tên loại hình 1a 1b
+ Trong hình a,b hình khâu, hình thêu ?
- GV nhận xét.
- HS hát - Lắng nghe
- HS quan sát mẫu vải - 2HS đọc mục a SGK
- HS nêu: quần áo, giày vải, tất, vỏ chăn, khăn lau,
- Vải có màu sắc, độ dày,mỏng, mềm cứng
- HS lắng nghe
- 2HS đọc mục b SGK - HS quan sát trả lời:
+ Hình 1a: nâu, đen, trắng,
chỉ đỏ
Hình 1b : vàng, đỏ, tím , trắng, hồng
+ Hình 1a khâu ; Hình 1b
thêu
(21)2 : Dụng cụ cắt, khâu, thêu
a, HD tìm hiểu cách sử dụng kéo - Gọi 2HS mục 2a SGK
- Yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi sau: + Nêu đặc điểm, cấu tạo kéo cắt vải ?
+ Kéo cắt vải kéo cắt giống khác điểm ?
- Hướng dẫn HS cách cầm kéo - GV dùng kéo cắt vải kéo cắt để HS nắm rõ cách sử dụng
- Quan sát, giúp đỡ HS thực hành III Kết thúc ( 3' )
- Yêu cầu HS nêu số sản phẩm làm từ vải
- NX học
- Dặn HS học Chuẩn bị : Vật liệu, dụng cụ, cắt, khâu, thêu (tiếp theo )
- 2HS mục 2a SGK Lớp đọc thầm - HS quan sát hình 2và trả lời câu hỏi:
+ Kéo cắt vải có phận
lưỡi kéo tay cầm + HS nêu
- HS quan sát thực
- HS quan sát thực hành theo GV
- HS nêu số sản phẩm làm từ vải : Quần áo, giày vải, tất, vỏ chăn, khăn lau, cờ,
- Lắng nghe
TIẾT + 3: TIN HỌC
GIÁO VIÊN CHUYÊN BIỆT DẠY
Ngày giảng: - - 20209 THỨ TƯ
TIẾT 1: TỐN
§ 3: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 ( TIẾP THEO) A Mục tiêu:
- HS biết cách tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số, tính giá trị biểu thức
- Có kĩ tính nhẩm, thực thành thạo phép tính với số có c/số - HS có ý thức chăm ý học
B Chuẩn bị:
1.GV: Bảng nhóm, bút dạ, 2 HS: SGK, vở, bút, thước kẻ. C Các hoạt động dạy học:
I Khởi động: ( 5' )
- GV tổ chức cho HS thi làm nhanh
- Hát
(22)BT4 a tiết trước - GV nhận xét.
- Giới thiệu trực tiếp vào bài. II Phát triển bài: ( 32' ) - HDHS làm BT:
Bài 1: ( Tr.5 ).Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Đề yêu cầu em làm ? - Cho hs hỏi đáp theo cặp
- GV nhận xét, sửa sai.
Bài 2: ( Tr ) Đặt tính tính - Hướng dẫn hs làm
- Yêu cầu HS làm cá nhân - Quan sát, giúp đỡ hs
- GV nhận xét, chữa bài.
Bài 3: ( Tr ) Tính giá trị biểu thức
- Đề yêu cầu làm ? - Nêu thứ tự thực bước tính biểu thức ?
- Tổ chức cho hs làm theo nhóm - Mời đại diện cặp báo cáo
56731; 65371; 67351; 75631 - HS nx
- HS đọc yêu cầu BT - Đề y/c em tính nhẩm
- HS thực hiện, cặp hỏi đáp trước lớp
a, 6000 + 2000 - 4000 = 4000
90000 - ( 70000 - 20000 ) = 40000 90000 - 70000 - 20000 =
12000 : = 2000 b, 21000 x = 63000 9000 - 4000 x = 1000 ( 9000 - 4000 ) x = 10000 8000 - 6000 : = 6000 - HS nhận xét
- 2HS đọc yêu cầu BT
- HS làm vở, HS làm bảng 56346 43000 13065 + - x
2854 21308 59200 21692 52260 65040
15 00 13008 04
40
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu BT
- BT y/c tính giá trị biểu thức
- THực phép tính từ trái sang phải, nhân chia, trước, cộng, trừ sau, thực phép tính có dấu ngoặc trước - HS làm bảng nhóm
(23)- GV nhận xét, sửa sai, tuyên dương, khuyến khích HS.
III Kết thúc: ( 3' )
- Nêu cách tính giá trị biểu thức? - NX học
- Dặn dò HS học Chuẩn bị trước bài: Biểu thức có chứa chữ.
= 7916 b, 6000 - 1300 x = 6000 - 2600
= 3400 - Các nhóm nhận xét, bổ sung
- HS nêu lại - Lắng nghe
TIẾT 2: THỂ DỤC
GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY
TIẾT 4: ÂM NHẠC
GIÁO VIÊN BỘ MÔN SOẠN – GIẢNG BUỔI 2
TIẾT 3: HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ
Ngày giảng: - - 2020 THỨ NĂM TIẾT 1: TỐN
§ 4: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ A Mục tiêu:
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ biết cách tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số
- HS có kĩ tính tốn với biểu thức chứa chữ, kích thích hs tư - GDHS có tính cẩn thận học tập
B Chuẩn bị:
(24)I Khởi động: ( 5' )
- Yêu cầu hs làm tập (a) tiết trước
- GV nx, đánh giá - GV dẫn dắt vào bài. II Phát triển ( 32' )
1 Giới thiệu BT có chứa chữ. a Biểu thức có chứa chữ: - GV nêu toán y/c HS nhắc lại + Muốn biết bạn Lan có ta làm ?
+ Nếu mẹ cho thêm Lan Lan có tất ? + Mẹ cho thêm Lan Lan có tất ? + Giả sử Lan có vở, mẹ cho thêm a Lan có tất ?
+ a gọi biểu thức có chứa 1chữ
+ Biểu thức có chứa chữ gồm có phần ?
- GV nx chung
b Giá trị biểu thức có chứa một chữ
+ Nếu a = + a = ?
+ Lúc gọi giá trị biểu thức + a
+ Nếu a = biểu thức + a có giá trị ?
+ Khi biết giá trị a số, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm ?
+ Mỗi lần thay a số ta tính
- Hát
- HS lên bảng làm x + 875 = 9936
x = 9936 – 875 x = 9061 x – 725 = 8259
x = 8259 +725 x = 8984 - HS nx
- HS nhắc lại
+ Ta thực cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm
+ Nếu mẹ cho thêm Lan lan có tất +
+ Nếu mẹ cho thêm Lan lan có tất +
+ Lan có số : + a
+ Biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu phép tính chữ
+ Nếu a = + a = + =
+ Nếu a = biểu thức + a có giá trị
(25)gì?
- GV nhận xét, kết luận: Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị của biểu thức đó.
2 Thực hành
Bài 1: ( Sgk Tr.6).Tính giá trị biểu thức ( theo mẫu)
- GV hướng dẫn mẫu :
Nếu b = 6- b = - = - Yêu cầu hs làm cá nhân
- GV nx, sửa sai
Bài 2a(Tr.6) Viết vào ô trống ( theo mẫu )
- Đề y/c em làm ?
- Để viết vao trống cần phải làm ?
- Cho hs làm vào phiếu theo cặp - Quan sát, giúp đỡ cặp
- Mời đại diện cặp báo cáo
- GV nx, chữa bài. Bài 3b (Tr.6 ) - HD HS làm ?
- Tổ chức cho hs làm theo nhóm
- GV chữa bài, tuyên dương nhóm làm đúng.
III Kết thúc: ( 3' )
- Trò chơi: “Ai nhanh hơn”: 92 + b với b = kết ? - NX học
- Về học chuẩn bị trước bài:
- 2HS đọc yêu cầu BT - HS quan sát, lắng nghe
- HS lên bảng, lớp làm nháp b 115 - c với c =
Nếu c = 115 - c = 115 - = 108 c a + 80 , với a = 15
Nếu a = 15 15 + 80 = 95 - HS nx
- HS đọc y/c BT
- Đề y/c viết vào ô trống (theo mẫu) - Ta phải tính giá trị biểu thức
- HS làm
- Đại diện cặp báo cáo kết quả:
x 30 100
125 + x 125+ = 133
125+30 = 155
125+100 = 225 - HS cặp nx
- 2HS đọc y/c BT - Lắng nghe
- HS làm bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày
Nếu n = 10 873 - n = 873 - 10 = 863 Nếu n = 873 - n = 873 - = 873 Nếu n = 70 873 - n = 873 - 70 = 803 Nếu n = 300 873- n = 873-300 = 573 - HS nhận xét
(26)Luyện tập.
TIẾT 2: TẬP LÀM VĂN
§ 1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? A Mục tiêu:
- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ ) Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu, có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa
- Rèn kĩ nói, trí tưởng tượng, óc sáng tạo
- GDHS có ý thức chăm ý học B Chuẩn bị:
1 GV: Bảng phụ, số câu chuyện làm mẫu cho hs 2 HS: SGK, vở, bút, thước kẻ.
C Các hoạt động dạy học: I Khởi động: ( 5' )
- Trong chương trình TLV lớp em học dạng ?
- GV dẫn dắt vào II Phát triển bài: ( 32' ) 1 Nhận xét
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT - GV kể câu chuyện lần
- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 4, kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể trả lời câu hỏi sau: - Câu chuyện có nhân vật ?
- Hãy nêu việc xảy kết việc câu chuyện ?
- Câu chuyện có ý nghĩa ?
- HS hát
+ Nói, viết bảo vệ môi trường,
- HS đọc yêu cầu BT - HS theo dõi
- HS kể lại câu chuyện nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi
- Bà cụ ăn xin , Mẹ bà nông dân, bà nông dân dự lễ hội
- Câu chuyện có việc:
+ Bà cụ ăn xin ngày cúng Phật không cho
+ Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin vào ngủ nhà
+ Đêm khuya, bà cụ hình giao long lớn
+ Sáng sớm bà già cho hai mẹ gói tro hai mảnh vỏ trấu + Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền, cứu người
(27)- GV nhận xét chung. Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu văn Hồ Ba Bể
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi:
+ Bài văn có nhân vật khơng ? + Bài văn có kiện khơng ?
+ Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể ?
+ Bài văn Hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện ? Vì ?
- GV nhận xét, chốt lại: Bài Hồ Ba Bể không phải văn kể chuyện mà bài văn giới thiệu Hồ Ba Bể.
Bài 3:
- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời + Theo em kể chuyện ?
- GV kết luận: Kể chuyện kể lại chỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến số nhân vật.
2 Ghi nhớ.
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 3 Luyện tập
Bài 1:
- BT yêu cầu em làm ?
- Y/c HS suy nghĩ, tập kể theo cặp - GV giúp đỡ hs
- Tổ chức cho hs thi kể trước lớp
- GV nhận xét Bài 2:
- Tổ chức cho hs trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện vừa kể
+ Câu chuyện em vừa kể có nhân vật?
+ Câu chuyện có ý nghĩa ?
- 2HS đọc
- HS thảo luận, trả lời + Khơng có nhân vật + Khơng có kiện
+ Giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài địa hình, cảnh đẹp hồ
+ Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu Hồ Ba Bể Vì văn khơng có nhân vật, khơng có kiện,
- Các cặp nhận xét
- HS đọc nội dung câu hỏi
+ Văn kể chuyện văn kể lại chuỗi kiện có đầu có cuối, có nhân vật, có ý nghĩa
- HS nhận xét - Lắng nghe
- HS đọc trước lớp Lớp đọc thầm - 2HS đọc yêu cầu BT
- BT yêu cầu kể lại câu chuyện em xách giúp đồ đạc đỡ người phụ nữ vừa bế mang nhiều đồ đạc - HS tập kể theo cặp, nhận xét cho
- HS thi kể
- Lớp nhận xét, chọn bạn kể hay - HS trao đổi theo yêu cầu
+ Có nhân vật: em, người phụ nữ có nhỏ
(28)- GV chốt lại: Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn nhau, nếp sống đẹp.
III Kết thúc: ( 3' ) - Thế kể chuyện ? - Nhận xét học
- VN học Chuẩn bị bài: Nhân vật trong chuyện.
- HS nhận xét
- KC kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến số nhân vật - Lắng nghe
TIẾT 3: KHOA HỌC
§ 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI A Mục tiêu:
- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với MT : Lấy vào khí ơ-xi, thức ăn, nước uống; thải khí các-bơ-níc, phân nước tiểu
- Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với MT - HS có ý thức bảo vệ mơi trường
* THMT ( phận ): Mối quan hệ người với MT: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ MT
B Chuẩn bị:
1 GV: Tranh ảnh minh họa học, sơ đồ trao đổi chất người. 2 HS: SGK, vở, bút, thước kẻ.
C Các hoạt động dạy học: I Khởi động: ( 5' )
- Con người cần để trì sống ?
- GV nx, đánh giá.
- Giới thiệu trực tiếp vào bài. II Phát triển bài: ( 32' )
1 Tìm hiểu trao đổi chất người.
- Y/c HS quan sát hình 1SGK, thảo luận theo nhóm câu hỏi:
+ Trong hình vẽ gì?
+ Những thứ đóng vai trị
- Hát
- Những thứ cần cho sống người thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ,
- HS nhận xét
- HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi
(29)nào đời sống người ? + Ngoài cịn có yếu tố cần cho sống ?
+ Trong trình sống, thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường ?
+ Trao đổi chất ?
+ Nêu vai trị trao đổi chất người, thực vật, động vật ? + MT cần cho sống người, phải làm để BVMT ?
- GV nx, kl: Trao đổi chất q trình lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ môi trường thải môi trường những chất thừa, cặn bã.
+ Con người động vật, thực vật có trao đổi chất với mơi trường sống được.
2 Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với MT.
- GV gắn sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường trống lên bảng, HD hs vẽ
- Yêu cầu hs vẽ sơ đồ trao đổi chất người với môi trường
- GV nhận xét, tuyên dương, khuyến khích HS
III Kết thúc: ( 3' )
- Cho HS nêu lại mục mục Bạn cần biết SGK
- NX học
- Về học Chuẩn bị trước bài: Trao đổi chất người ( tiếp ).
+ Ngồi cịn cần khơng khí + Cơ thể người lấy thức ăn, nước, khơng khí từ MT thải MT chất thừa, cặn bã
+ Trao đổi chất lấy vào thải
+ Nếu khơng có trao đổi chất với MT người, thực vật, động vật không sống
+ Chúng ta không vứt rác thải bừa bãi, ý vệ sinh MT
- HS nhận xét - – HS nhắc lại
- HS vẽ vào phiếu, HS vẽ phiếu lớn - HS trình bày
Sự trao đổi chất người với MT
- Lớp nhận xét
- HS nêu - Lắng nghe Lấy
vào
Thải Khí
ơ-xi Thức ăn Nước
Khí các-bơ-níc
Phân
(30)TIẾT 4: ĐỊA LÍ
§ 1: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ A Mục tiêu:
- HS biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
- Có kĩ nhận biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ
- GDHS có ý thức chăm ý quan sát học B Chuẩn bị:
1 GV: Một số loại đồ Việt Nam giới 2 HS: SGK, vở, bút, thước kẻ.
C Các hoạt động dạy học: I Khởi động: ( 5' )
- Nước ta gồm phận ?
- GV nhận xét
- Giới thiệu trực tiếp vào II Phát triển bài: ( 32' ) 1 Bản đồ:
- GV treo loại đồ theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến bé ( Bản đồ giới, đồ châu lục, đồ nước ta ) + Các loại đồ thể ?
+ Ngày muốn vẽ đồ ta phải làm ?
- Yêu cầu hs quan sát H1, – Tr + Xác định vị trí Hồ Hồn Kiếm, đền Ngọc Sơn hình vẽ
+ Tại vẽ Hà Nội mà đồ lại to nhỏ khác nhau?
- Em hiểu đồ ?
- GV kết luận: Bản đồ hình vẽ thu
- Hát
- Nước ta gồm phần đất liền, hải đảo, vùng biển vùng trời bao trùm phận
- Nhận xét, bổ sung
- HS quan sát đọc tên đồ + Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất, đồ khu vực thể phận lớn bề mặt trái đất – châu lục, đồ VN thể phận nhỏ bề mặt trái đất – nước VN
+ Người ta thường dùng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh,
+ HS quan sát hình vị trí đền Ngọc Sơn hồ Hồn Kiểm đồ + Vì tỉ lệ đồ khác - Bản đồ hình vẽ thu nhỏ mộ đất nước, khu vực
(31)nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định. 2 Một số yếu tố đồ - Tạo nhóm ( TC Kết bạn )
- Yêu cầu nhóm dựa vào nội dung sgk quan sát đồ trả lời câu hỏi: + Tên đồ cho ta biết điều ? + Trên đồ, xác định hướng Đông, Tây, Nam, Bắc nào? + Tỉ lệ đồ cho biết điều ?
+ Bảng giải hình có kí hiệu ? Kí hiệu đồ dùng làm ?
- GV chốt lại: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên của đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ
3 Thực hành vẽ số kí hiệu đồ.
- Y/c HS quan sát số kí hiệu hình 3, vẽ lại số kí hiệu
- Tổ chức trị chơi “ Đố đốn ” - GV quan sát, giúp đỡ cặp
- GV nx, TD khuyến khích HS. III Kết thúc: ( 3' )
- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - Nhận xét học
- Dặn HS học chuẩn bị trước bài: Làm quen với đồ ( )
- HS tạo nhóm
- HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời
+ Cho ta biết tên khu vực thông tin chủ yếu khu vực
+ Người ta thường qui định: phía đồ hướng Bắc, phía hướng Nam, bên phải hướng Đơng, bên trái hướng Tây
+ Cho ta biết khu vực thể đồ nhỏ kích thước thực lần
+ Được dựng để thể đối tượng lịch sử địa lí đồ
- Các nhóm nhận xét
- HS quan sát, vẽ kí hiệu đồ - HS thảo hai đội đưa kí hiệu vẽ, đội cịn lại nói tên kí hiệu thể đồ
- Lớp nhận xét, chọn đội thắng - HS đọc
- Lắng nghe
TIẾT 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
§ 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG A Mục tiêu:
(32)- Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3 - GDHS có ý thức chăm học
B Chuẩn bị:
1 GV: Phiếu BT kẻ sẵn BT1, băng giấy to kẻ bảng BT1. 2 HS: SGK, vở, bút, thước kẻ
C Các hoạt động dạy học: I Khởi động: ( 3' )
- Chơi trò chơi truyền thư
+ Phân tích cấu tạo tiếng câu sau: “ Thương người thể thương thân ”
- GV nhận xét.
- Giới thiệu trực tiếp vào bài. II Phát triển bài: ( 32' ) - HDHS làm BT:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS làm vào phiếu
- GV nhận xét, sửa sai.
- HS thực
- HS phân tích cấu tạo tiếng
Tiếng Âm đầu Vần Thanh Thương người thể thương thân th ng nh ng th th ương ươi uôn ương ân ngang huyền ngang hỏi ngang ngang - HS nx
- HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS làm vào phiếu, nối tiếp trả lời
(33)Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bà tập
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi:
+ Câu tục ngữ viết theo thể thơ ? + Tiếng bắt vần với ?
- GV nhận xét, chốt lại: Hai tiếng bắt vần với – hoài.
3 Bài 3:
- BT yêu cầu em làm ?
- Hướng dẫn HS làm
- Tổ chức cho hs làm theo nhóm
- GV nhận xét, chữa Bài 4:
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi sau:
+ Thế tiếng bắt vần với ? + Lấy ví dụ câu thơ, tục ngữ, ca dao có tiếng bắt vần với
- GV chốt lại: Hai tiếng bắt vần với nhau hai tiếng có vần giống ( hồn tồn khơng hồn tồn) Bài 5:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Hướng dẫn HS đọc kĩ câu đố suy nghĩ để tìm đáp án
- GV nhận xét, chữa bài, tuyên dương
- HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS thảo luận, trả lời câu hỏi + Thể thơ lục bát
+ Ngoài - hoài ( vần oai ) - HS nhóm nhận xét
- HS đọc yêu cầu nội dung tập - BT yêu cầu ghi lại cặp tiếng bắt vần với khổ thơ sau So sánh cặp tiếng ấy, cặp có vần giống hồn tồn ?
- HS làm bài, báo cáo kết
+ Cặp tiếng bắt vần với nhau: loắt choắt - thoăn thoắt, xinh xinh - nghênh
nghênh
+ Cặp tiếng có vần giống hồn tồn: choắt -
+ Cặp tiếng có vần giống khơng hồn toàn: xinh xinh - nghênh nghênh - HS nhận xét
- HS nêu yêu cầu - HS thảo luận, trả lời
+ Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có vần giống
- HS lấy VD :
Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ yêu lấy thầy - Cặp khác nhận xét
- Lắng nghe
- 2HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS giải câu đố đưa đáp án
+ Dòng 1: út + Dòng 2: ú + Dòng 3: bút
(34)hs
III Kết thúc: ( 3' )
- Tìm tiếng bắt vần với - Lắng nghe
- VN học Chuẩn bị bài: MRVT: Nhân hậu - đoàn kết.
- HS nêu
- HS lắng nghe
BUỔI 2
TIẾT 1: ĐỌC SÁCH Cho Hs đọc truyện Bác Hồ
TIẾT 2: MĨ THUẬT
GIÁO VIÊN CHUYÊN BIỆT DẠY
TIẾT 3: GIÁO DỤC LỐI SỐNG
§ 1: LẮNG NGHE NHẬN XÉT TỪ NGƯỜI KHÁC A Mục tiêu:
- Giúp HS hiểu phải lắng nghe lời nhận xét từ người khác - Biết tiếp thu điều người khác nhận xét để tự hồn thiện thân - Biết sửa chữa lỗi mắc phải
B Chuẩn bị:
1 GV: Phiếu ghi lời nhận xét, câu hỏi. 2 HS: SGK, vở, bút.
C Các hoạt động dạy – học: I Khởi động (5’):
- Cho HS chơi trò chơi “ Kết bạn” - Cổ vũ HS chơi trò chơi
- Giới thiệu nd môn học II Phát triển ( 27’) 1 Nêu mục tiêu bài:
- GV gọi – HS nêu mục tiêu học
- Giúp HS hiểu nd mục tiêu 2 Khám phá:
- Gọi HS đọc y/c mục SGK - GV phát phiếu cho HS HDHS ghi lại lời nhận xét người khác
- Y/c HS ghi lại lời nx người khác
- HS đọc lời nx - GV hỏi:
- HS chơi trò chơi “ Kết bạn” - Lắng nghe
- – HS nêu mục tiêu học - Lắng nghe
- HS đọc y/c mục SGK - HS nhận phiếu lắng nghe - HS thực theo y/c
- HS đọc lời nx - HS suy nghĩ trả lời VD:
(35)+ Theo em, lời nx tích cực, lời nx tiêu cực?
+ Em có suy nghĩ nghe lời nhận xét người khác mình? - GV nx, tuyên dương HS.
3 Trải nghiệm:
- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp để trả lời câu hỏi sau:
+ Khi nghe lời nx tích cực, em cảm thấy nào?
+ Từ lời nx em học điều gì? + Theo em có nên lắng nghe lời nx tích cực khơng? Vì sao?
+ Khi nghe lời nx tiêu cực, em cảm thấy nào?
+ Từ lời nx em học điều gì? + Theo em có nên lắng nghe lời nx tiêu cực khơng? Vì sao?
- GV nx, tuyên dương HS trả lời tốt. III Kết thúc ( 3’)
- Em làm bị thầy giáo phê bình trật tự học? - NX học
- Dặn HS nhà biết lắng nghe lời nx người khác Chuẩn bị bài: Lắng nghe nhận xét từ người khác ( tiếp theo).
tiêu cực
+ HS nêu theo ý hiểu - HS nx
- HS hoạt động theo cặp để trả lời câu hỏi GV:
+ Em cảm thấy vui + HS nêu
+ HS nêu
+ E cần phải xem lại thân + HS nêu
+ HS nêu - HS nx
- Em xin lỗi thầy bạn, hứa với thầy bạn từ lần sau không trật tự
- Lắng nghe
Ngày giảng: - - 2020 THỨ SÁU TIẾT 1: TỐN § 5: LUYỆN TẬP A Mục tiêu:
- HS tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có đọ dài cạnh a
- Rèn kĩ tính tốn cho HS
- GDHS có ý thức ý chăm học tập B Chuẩn bị:
(36)2 HS: SGK, vở, bút, C Các hoạt động dạy học: I Khởi động: ( 5' )
- Cho hs làm BT3( a ) tiết trước Lớp làm nháp
- GV nhận xét.
- Giới thiệu trực tiếp vào bài. II Phát triển bài: ( 32' ) - HDHS làm BT:
Bài (Tr.7 ) Tính giá trị biểu thức ( theo mẫu )
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đề yêu cầu em làm ?
- GV hướng d n m u :ẫ ẫ
a x a
5 x = 30 - Y/c hs làm cá nhân
- GV nhận xét, chữa bài.
Bài 2: (Tr.7).Tính giá trị biểu thức - Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Hướng dẫn hs làm
- Yêu cầu hs làm theo cặp - Quan sát, giúp đỡ cặp
- Hát
- HS làm bảng, lớp làm nháp Nếu m =10 250 + m = 250 +10= 260
Nếu m = 250 + m = 250 + = 250
Nếu m= 80 250+ m = 250 +80 = 330
Nếu m =30 250 + m = 250+30 = 280
- HS nận xét
- 2HS đọc yêu cầu tập
- Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức
- HS l m b i, l n ầ ượt nêu k t qu ế ả
a x a x = 42 10 x 10 = 60 b 18 : b 18 : = 18 : = 6 18 : = - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập
- HS làm vào phiếu Sau trình bày
a, 36 + x n với n = ; Nếu n = 35 + x n = 35 + x = 56
(37)- GV nhận xết, chữa bài. Bài 4: (Tr.7 )
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đề yêu cầu em làm ?
- u cầu HS dựa vào cơng thức nêu quy tắc tính chu vi hình vng
- Tổ chức cho hs thi làm theo nhóm
- GV nhận xét, tuyên dương HS. III Kết thúc: ( 3' )
- Với a = a x 10 = ? - NX học
- HS học Chuẩn bị bài: Các số có sáu chữ số.
237 - ( 66 + 34 ) = 137 - HS cặp nhận xét - 2HS đọc yêu cầu tập
- Đề yêu cầu em tính chu vi hình vng có cạnh a
- Muốn tính chu vi hình vng ta lấy độ dài cạnh nhân với
- HS thi làm nhanh Với a = cm
Chu vi hình vng là: x = 12 ( cm ) Đáp số : 12cm - HS nhận xét
- Với a = a x 10 = x 10 = 50 - Lắng nghe
TIẾT 2: KỂ CHUYỆN § 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ A Mục tiêu:
- HS nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( GV kể ) Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người có lịng nhân
- HS có kĩ ghi nhớ kiện nhân vật truyện, rèn luyện óc sáng tạo
- GDHS có lịng nhân khơng phân biệt đối xử với người khác - THMT ( Khai thác trực tiếp ND ): GD ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây ( lũ lụt )
B Chuẩn bị:
1 GV: Tranh ảnh minh họa câu chuyện, tranh ảnh hồ Ba Bể. 2 HS: SGK, vở, bút, thước kẻ.
C Các hoạt động dạy học: I Khởi động: ( 5' )
- Nêu tên số câu chuyện học
(38)lớp trước ?
- GV dẫn dắt vào II Phát triển bài: ( 32' ) 1 GV kể chuyện
- GV kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể + GV kể lần 1, giải nghĩa cho HS hiểu số từ khó truyện
+ GV kể lần 2,vừa kể vừa tranh minh hoạ
- GV tóm tắt lại nd câu chuyện
2 HDHS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Cho HS đọc yêu cầu
- GV hướng đẫn hs kể chuyện qua câu hỏi gợi ý:
+ Dân làng làm ?
+ Họ đối xử với bà lão ăn xin ? + Hai mẹ đối xử với bà lão nào?
+ Khi bà lão khỏi làng,chuyện sảy với dân làng ?
- Tổ chức cho HS tập kể theo nhóm - GV nhắc HS nhóm lưu ý : + Kể cốt truyện
+ Không lặp lại nguyên văn lời kể giáo, kể lời văn - Tổ chức cho nhóm thi kể chuyện trước lớp
- GV nhận xét chung.
+ Câu chuyện có ý nghĩa ? + Bạn thích tình tiết chuyện ?
+ Lũ lụt gây hậu ? * Chúng ta phải làm để phịng chống lũ lụt ?
- GV nhận xét chung: Câu chuyện ca ngợi người có lịng nhân và giải thích hình thành hồ Ba Bể.
III Kết thúc: ( ' )
- Y/c 2HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện - NX học
- HS ý nghe
- HS nghe kết hợp quan sát tranh
- HS đọc
- HS hoạt động thảo luận theo nhóm 4, kể lại đoạn câu chuyện toàn câu chuyện theo tranh.Trao đổi với ý nghĩa câu chuyện
- HS kể thi kể nối tiếp đoạn toàn câu chuyện
- Nhận xét, bình chọn
+ Ca ngợi người có lịng nhân
- HS nêu
+ Nhà bị trôi, hoa màu bị tàn phá,
- Chúng ta phải bảo vệ mơi trường, tích cực trồng bảo vệ rừng
- Lắng nghe
(39)- Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị trước bài: Kể chuyện nghe, đọc
TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN
§ 2: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN A Mục tiêu:
- Bước đầu hiểu nhân vật ( ND Ghi nhớ ) Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nx bà ) câu chuyện Ba anh em ( BT1 mục III )
- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật ( BT2 mục III )
- GDHS có ý thức ý chăm học B Chuẩn bị:
1 GV: Tranh minh hoạ truyện SGK, phiếu thảo luận nhóm. 2 HS: SGK, vở, bút, thước kẻ.
C Các hoạt động dạy học: I Khởi động: ( 5' )
- Thế kể chuyện ? - GV nhận xét
- Giới thiệu trực tiếp vào II Phát triển bài: ( 32' ) 1 Phần nhận xét
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đề yêu cầu em làm ? - Nêu tên câu chuyện vừa học - GV phát phiếu tập cho HS yêu cầu HS thảo luận làm theo cặp vào phiếu
- Quan sát, giúp đỡ cặp
- Hát
- KC kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan tới số nhân vật - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập
- Đề yêu cầu em ghi tên nhân vật truyện em học vào nhóm thích hợp
- HS nêu: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, - HS nhận phiếu, thảo luận làm theo cặp vào phiếu Sau trình bày:
Tên truyện Nhân vật người
Nhân vật là( vật đồ vật, cối )
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
(40)- GV nhận xét, sửa sai
- GV nhận xét, kết luận: Các nhân vật truyện người hay vật, đồ vật, cối nhân hoá
Bài :
- Đề yêu cầu em làm ?
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để nhận xét tính cách nhân vật
- Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật ?
2 Ghi nhớ
- GV rút nội dung ghi nhớ, cho HS đọc phần ghi nhớ SGK
3 Luyện tập Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nd câu chuyện
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi sau:
+ Câu chuyện ba anh em có nhân vật nào?
+ Ba anh em có khác nhau?
+ Bà nhận xét tính cách đứa cháu nào? Dựa vào mà bà lại nhận xét ? + Em có đồng ý với nhận xét bà đứa cháu không ? Vì sao? - GV nhận xét, chữa bài, khen ngợi. Bài 2:
- 2HS đọc yêu cầu baaif tập
- Đề yêu cầu em nhận xét tính cách nhân vật
- HS thảo luận theo nhóm để nhận xét tính cách nhân vật Sau trình bày :
+ Dế Mèn: Ngay thẳng hay giúp đỡ người khác
+ Nhà Trò: yếu ớt
+ Bọn nhện: Hung hăng, ức hiếp kẻ yếu
- Qua lời nói, cử chỉ, hành động nói lên tính cách nhân vật
- 3HS đọc - 4HS đọc
- 1HS đọc yêu cầu nd câu chuyện
- HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi
+ Có nhân vật : Ni ki ta, Gô sa, Chi om ca, bà ngoại
+ Giống ngoại hình, lại khác tính cách
+ Ni – ki – ta nghĩ tới ham thích riêng mình, Gơ – sa láu lỉnh, Chi – ơm – ca nhân hậu, chăm Nhờ quan sát hành động ba anh em mà bà đưa nhận xét
(41)- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn hs làm
+ Nếu người biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm gì?
+ Nếu quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm ?
- Yêu cầu hs tập kể theo cặp
- Tổ chức cho HS kể tiếp câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể
- GV nhận xét, tuyên dương khuyến khích HS.
III Kết thúc: ( 3' )
- Cho HS nêu lại phần ghi nhớ - Nhận xét học
- Dặn HS học chuẩn bị trước bài: Kể lại hành động nhân vật.
- HS đọc yêu cầu tập
+ Chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi bẩn quần áo cho em, xin lỗi em, dỗ em bé nín, đưa em lớp
+ Mặc kệ, để em bé khóc khơng có chuyện sảy
- HS tập kể chuyện
- HS kể chuyện thi kể trước lớp - HS lớp nhận xét
- 2HS đọc - Lắng nghe
Ký duyệt ban giám hiệu nhà trường:
TIẾT 4: SINH HOẠT LỚP NHẬN XÉT TUẦN 1
(42)(43)