giáo án tuần 17 (LỚP 1B)

A. HS nêu yêu cầu, mời một bạn trả lời. Cho HS quan sát tranh vẽ, nhận biết phép tính thích họp với từng tranh vẽ. Thảo luận với bạn về chọn phép tính thích hợp, lí giải bằng ngôn ngữ cá[r]

(1)

TUẦN 17 Ngày soạn: 25/12/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2020 TOÁN

Bài 35: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 2) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: * Phát triển lực tính tốn:

- Ơn tập tổng hợp tính cộng, trừ phạm vi 10

- Vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải số tình gắn với thực tế

* Phát triển lực chung phẩm chất - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn

- Thơng qua việc nhận biết tốn từ hình ảnh minh họa tình thực tế sử dụng kí hiệu tốn học để diễn tả tốn, HS có hội phát triển lực giao tiếp tốn học, lực mơ hình hóa tốn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các thẻ số phép tính

- Một số tình đơn giản dẫn tới phép cộng trừ phạm vi 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Hoạt động khởi động: 5’

Chơi trò chơi “Truyền điện”, “Đố bạn” ơn tập tính cộng trừ nhẩm phạm vi 10 để tìm kết phép cộng, trừ phạm vi 10 B Hoạt động thực hành, luyện tập: 25’

Bài 4

- Cho HS thực phép tính, so sánh kết phép tính với số cho

- HS thực

- Chia sẻ với bạn cách so sánh mình, suy nghĩ tìm cách so sánh nhanh chóng, xác

(2)

Bài 5

- Cho HS thực hành tính trường hợp có liên tiếp dấu phép tính cộng trừ

- HS thực hành tính Đổi vở, chữa bài, kiểm tra kết phép tính Chia sẻ với bạn cách thực tính

Bài 6

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ cách giải vấn đề nêu lên qua tranh

- Chia sẻ nhóm Ví dụ: Bên trái có su su Bên phải có quả

su su Có tất su su?

Thành lập phép tính: + = + = 9; 9-6 = 9-3 =

D Hoạt động vận dụng: 2’

GV khuyến khích HS liên hệ tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn

E.Củng cố, dặn dị: 2’

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn

HS chia sẻ trước lớp

BÀI 17A: Ôn tập

Oa oe oai oay oan oăn oat oang oăng oanh Oac oăc oach

I MỤC TIÊU

- HS đọc từ chứa vần ôn tập Đọc trơn đoạn ngắn có tiếng chứa vần học

- Đọc hiểu từ ngữ, câu bài; Nghe kể chuyện Không nghe lời mẹ - Viết câu vật yêu thích

II ĐỒ DÙNG

1 Giáo viên: Bảng phụ ghi từ ngữ, đoạn văn; tranh phóng to kể chuyện; Một số tranh ảnh vật phóng to

2 Học sinh: Vở tập Tiếng Việt 1, tập 1; đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

1 Giới thiệu bài (1’) Hôm học 17A: Ôn tập

- Gọi hs nhắc lại tên

(3)

2 Các hoạt động:

A Hoạt động luyện tập: 30’ * Hoạt động 1: Đọc

a, Đọc từ ngữ

- Yêu cầu quan sát tranh ? Bức tranh vẽ gì?

- Gọi Học sinh đọc cá nhân từ tranh

- GV viết tiếng hs đọc lên bảng ( choàng, khoai, oanh, khoan)

- Cho Hs đọc vần oai, oan, oang, oanh

b, Đọc vần, từ ngữ

- Chia lớp thành nhóm, gv phát cho nhóm phiếu học tập, yêu cầu học sinh nhóm đọc vần từ ngữ phiếu học tập

- Cử đại diện nhóm lên thi đọc, nhóm đọc to rõ ràng thắng

- GV nhận xét hs đọc

- Gọi hs đọc lại phần a, b sách giáo khoa

c, Đọc câu chuyện chuột sợ gì? - Cho hs quan sát tranh

? Bức tranh vẽ gì?

? Đọc tên câu chuyện đoán nội dung tranh?

- Nghe giáo viên đọc học sinh đọc thầm - Từng hs đọc câu

- Cho hs đọc theo nhóm đơi( hs đọc ½ câu chuyện)

- Gọi đại diện vài nhóm đọc - Gọi hs nhận xét – gv nhận xét + Một học sinh đọc câu hỏi ? Chuột nhìn thấy gì? ? Vậy Chuột sợ

- Gọi hs trả lời

- Gọi hs nhận xét( bổ sung có) - GV Nhận xét câu trả lời hs - Cho lớp nhắc lại câu trả lời Tiết 2

2 Nghe – Nói: 15’

- Quan sát tranh

- Bức tranh vẽ áo choàng, khoai lang, chim oanh, máy khoan

- Hs quan sát đọc thầm - Đọc vần

- HS thảo luận nhóm đọc cho nghe - HS thi đọc

- Nhận xét - Hs đọc - Hs quan sát

- Tranh vẽ chuột mẹ, chuột con, gà trống, mèo

- Đọc tên chuyện “ chuột sợ gì?” - Theo dõi đọc nhẩm

- Đọc nối tiếp câu - Đọc N2

- Đại diện nhóm đọc - Nhận xét

- Hs hỏi:

? Chuột nhìn thấy gì?

- Chuột nhìn thấy gà trống, mèo

- Chuột sợ mèo - Hs nhận xét

- Cả lơp nhắc lại câu trả lời

- Quan sát

- Nghe gv kể lần - Hs trả lời

- Nai xin mẹ chơi loanh quanh gần nhà

(4)

- Cho hs qua sát tranh - Nghe GV kể chuyện lần - HS trả lời câu hỏi: ? Nai xin mẹ điều gì?

? Nai đâu? Nó gặp nguy hiểm gì? ? Ai giúp Nai nguy hiểm? ? Nai biết lỗi nói gì?

- Hs Trả lời

- HS kể cho nghe theo nhóm đơi nội dung tranh

- Gọi đại diện nhóm kể

- Gv kể lại lần để xem hs kể theo nội dung cô kể chưa

- Cho HS Thảo luận nhóm đóng vai: bạn đóng vai nai con, bạn đóng vai nai mẹ, bạn đóng vai người dẫn chuyện tập kể nhóm

- Gọi đại diện vài nhóm lên kể chuyện trước lớp theo vai

- Gọi hs nhận xét – giáo viên nhận xét 3 Viết 10’

- Viết vật em thích

- Thảo luận nhóm vật thích theo câu hỏi:

? Đó vật gì? lại thích vật đó?

- Gọi đại diện 2, hs nói trước lớp - Gv nhận xét

- Cho hs viết câu nói vào IV: Ứng dụng mở rộng: 5’

- Hôm ôn lại vần nào?

- Dặn học sinh nhà đọc làm tập

- Nai mẹ đến giúp nai dắt nai nhà

- Nai xin lỗi mẹ - Nhận xét

- Kể nhóm đơi - Đại diện nhóm kể - Nghe cô kể lần

- Thảo luận nhóm phân vai, đóng vai

- Các nhóm thể - Nhận xét

- Thảo luận nhóm kể em thích

- HS kể - Hs viết

CHIỀU

Đạo đức

BÀI 16: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ I MỤC TIÊU

Sau học này, HS :

(5)

- Bước đầu hình thành số nếp học tập, sinh hoạt II CHUẨN BỊ

- SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;

-Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát Giờ việc nấy” - nhạc: Quỳnh Hợp, lời: Nguyễn Viêm), gắn với học “Học tập, sinh hoạt giờ”;

-Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Khởi động

Tổ chức hoạt động tập thể- hát "Giờ nào việc nấy"

-GV tổ chức cho HS hát “Giờ việc nấy”

-GV đặt câu hỏi: Em học tập điều từ bạn nhỏ hát?

-HS suy nghĩ, trả lời

Kết luận: Bạn nhỏ hát học nhiều điều hay, thói quen tốt sống có thói quen việc nấy, học tập, sinh hoạt

2.Khám phá

Khám phá lợi ích việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

- GV yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận theo cặp: Thời gian biểu “Một ngày học tập, sinh hoạt bạn tranh”, có điểm giống khác với thời gian biểu em? Qua đó, em thấy cần thay đổi thời gian biểu điều khơng?

- GV HS khám phá lợi ích việc học tập, sinh hoạt

- HS hát

-HS trả lời

- HS quan sát tranh

- HS trả lời

- Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày

(6)

- GV đặt câu hỏi: “Theo em, học tập, sinh hoạt có lợi ích gì?”

- GV gợi ý cho HS: Học tập, sinh hoạt giúp em thực kế hoạch đề ra, có sức khoẻ để học tập, sinh hoạt, -GV mời từ hai đến bốn HS trả lời

- GV đặt câu hỏi cho HS: Em cần làm để học tập, sinh hoạt giờ? (Ăn uống, ngủ, nghỉ theo kế hoạch đặt ra.)

Kết luận: Mỗi HS phải thực thời gian sinh hoạt (ăn, uổng, ngủ, nghỉ), học tập (ở trường, nhà), lại, theo kế hoạch đề để khoẻ mạnh học tập đạt kết cao

3.Luyện tập

Hoạt động 1 Xác định việc nên làm việc không nên làm

- GV treo/ chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK), giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát ba tranh mục Luyện tập, thảo luận bày tỏ thái độ đồng tình với việc làm đúng, khơng đồng tình với việc làm sai Giải thích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc làm (nên làm); sticker mặt mếu vào việc làm sai (khơng nên làm) HS dùng thẻ học tập bút chì đánh dấu vào tranh

- Đồng tình với hành động (việc nên làm): Tranh - Giờ ăn trưa lớp, bạn trai tập trung ăn thời gian quy định

- Khơng đồng tình với hành động (việc khơng nên làm):

+ Tranh 1: Làm hai việc lúc, vừa

- Học sinh trả lời

- HS tự liên hệ thân kể

- HS lắng nghe

- HS quan sát

(7)

đọc truyện vừa ăn trưa

+ Tranh 3: Vẽ tranh học Toán Kết luận: Học tập, sinh hoạt nhiệm vụ HS Em nên học tập theo bạn tranh không nên làm theo bạn tranh 1,

Hoạt động 2 Chia sẻ bạn

-GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn ngày học tập, sinh hoạt em -GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời sỗ em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi

-HS chia sẻ qua thực tế thân

-GV nhận xét khen ngợi bạn biết thực thời gian biểu khoa học, hợp lí để học tập, sinh hoạt

4. Vận dụng

Hoạt động 1 Đưa rơ lời khuyên cho bạn -GV chiếu/treo tranh mục Vận dụng lên bảng, yêu cầu HS quan sát, thảo luận đưa lời khuyên cho bạn chưa biết giữ trật tự ngủ trưa trường

-Gợi ý:

1/ Bạn ơi, bạn chỗ ngủ trưa

2/ Bạn ơi, đừng chơi đùa làm ồn nữa, chỗ ngủ trưa

3/ Bạn ơi, đừng làm

-GV cho HS nêu lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay Kết ỉuận: Chúng ta cần học tập, sinh hoạt để đảm bảo sức khoẻ không làm ảnh hưởng đến người khác

Hoạt động 2: Em bạn thực thời gian biểu hợp lí để có lợi cho sức khoẻ và học tập

- HS lắng nghe

-HS quan sát

-HS trả lời

-HS chọn -HS lắng nghe

-HS chia sẻ

-HS nêu

(8)

Thực theo thời gian biểu hợp lí quan trọng, chưa có thời gian biểu hợp lí cho việc ản uống, học tập, chơi, ngủ, cần điều chỉnh cho phù hợp để có lợi cho sức khoẻ đảm bảo việc học tập

Thông p:ệ GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc

-HS thảo luận nêu

-HS lắng nghe

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

TIẾT 17: LẮP GHÉP HÌNH CON THUYỀN, CON THỎ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết quan sát tìm nhặt số que mẫu 2 Kĩ năng: quan sát, tư

3 Thái độ: Thích thú với mơn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Bộ que lắp ghép 2 Học sinh: Bộ que lắp ghép - Khay đựng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện(28’)

a Hoạt động 1: Giới thiệu hình ảnh mơ hình lắp ghép thuyền, thỏ - Giáo viên giới thiệu lắp que lắp ghép

-Giáo viên lắp ghép mẫu thuyền, thỏ

- thuyền em thường thấy đâu? - thuyền dùng làm ?

- Con thỏ có đực điểm bật?

- Yêu cầu học sinh quan sát hình theo

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát - Trên sông, biển - Chở người, chở hàng hố

(9)

nhóm

b Hoạt động 2: Giới thiệu mơ hình lắp ghép thuyền, thỏ

- Giáo viên giới thiệu lắp que lắp ghép

-Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hộp que lắp ghép - u cầu học sinh quan sát hình theo nhóm

- Học sinh thảo luận nhặt tất que

- Yêu cầu học sinh thưc hành lắp ghép hình thuyền, thỏ - Tổ chức thi nhóm : nhanh

Củng cố, dặn dò (3p)

? Để lắp ghép hình thuyền, thỏ cần phải làm

- Học sinh quan sát - Học sinh ngồi nhóm - Quan sát hình

- Học sinh thảo luận

- Học sinh quan sát thực hành

- Các nhóm cử đại diện thi ghép hình ghép xong trước người thắng

Ngày soạn: 26/12/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2020 TỰ NHIÊN XÃ HỘI

ƠN TẬP CUỐI KÌ I I MỤC TIÊU

Sau học, HS

- Nói với bạn điều khám phá nơi sống (cảnh vật, Cơng việc, giao thơng, lễ hội, )

- Nhận thức công việc cao quý, đáng trân trọng

- Nhận biết tình giao thơng xảy cách ứng xử tình cụ thể

(10)

- Tôn trọng giữ gìn lễ hội truyền thống địa phương, có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương, đất nước

II CHUẨN BỊ - GV

+ Một số tranh ảnh người, giao thông, cảnh quan vùng miền + Một số tranh ảnh câu đố công việc, nghề nghiệp

- HS: Sưu tầm tranh ảnh người, cảnh vật, lễ hội nơi em sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Mở đầu: (3’)

GV tổ chức cho HS giới thiệu tranh em vẽ sưu tầm quang cảnh, Con người, công việc, giao thơng, lễ hội, sau lẫn vào nội dung tiết học

2 Hoạt động thực hành Hoạt động 1: (13’)

- Trước tiên, GV hướng dẫn HS hệ thống hoá SGK

- Sau GV hướng dẫn HS lựa chọn tranh sưu tầm theo chủ đề (quang cảnh, giao thông, lễ hội, công việc) dán tranh theo chủ đề chọn giấy khổ lớn

- GV cho số bạn lên thuyết trình sản phẩm

GV lớp khuyến khích, động viên

-Sau HS hồn thành hoạt động xếp tránh theo sơ đồ,

- GV cho số HS chọn giới thiệu trước lớp tranh mà em thích giải thích lý

u cầu cần đạt: HS nói nét quang cảnh, công việc, giao thông, lễ hội học chủ để Cộng đồng địa phương Từ bộc lộ tình cảm với quê hương, đất

- HS giới thiệu tranh

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS lựa chọn trình bày sản phẩm

- HS thuyết trình

-HS trả lời

(11)

nước

Hoạt động (15’)

- GV tổ chức trò chơi: Hỏi - đáp người công việc

GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi, bạn hỏi bạn trả lời, rối ngược lại Ví dụ: Câu hỏi: Cơng việc bác sĩ gì?

Trả lời: Là khám, chữa bệnh

-GV đọc câu đố cơng việc, nghề nghiệp,

Sau HS trả lời, GV chiếu hình ảnh cơng việc

u cầu cần đạt: HS nối số công việc, nghề nghiệp người dân cộng keng với thái độ trầm trọng, biết ơn

3 Đánh giá (1’)

HS mô tả thông tin khái quát không gian sống hoạt động người nơi em sinh sống

4 Hướng dẫn nhà (1’)

Tìm hiểu thêm số câu đố người, công việc

* Tổng kết tiết học (2’) - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- HS trả lời

-HS trả lời

- HS làm việc nhóm đơi

- HS nghe trả lời

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

TIẾNG VIỆT

Bài 17B: UÊ, UY, UƠ (2 tiết) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc vần uê, uy, uơ Đọc tiếng, từ ngữ đoạn

- Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh đọc hiểu đoạn, trả lời câu hỏi Cá Hồi

(12)

- Nói tên điều biết số loài vật 2 Kĩ năng

- Hiểu từ ngữ qua tranh

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng

3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt - Học sinh biết u quý bảo vệ thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG

- Tranh phóng to hoạt động 1, tranh thẻ chữ hoạt động đọc hiểu câu - Mẫu chữ viết thường phóng to, phần mềm hướng dẫn viết

- Vở tập tiếng việt, tập viết tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động

2 Các hoạt động: 5’ * HĐ1: Nghe- nói

- Cho HS quan sát tranh

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : ? Em thấy tranh?

? Con vật tranh làm gì? - Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu vần mới: Trong từ hoa huệ lũy tre huơ vịi có vần học, cịn vần uê, uy, uơ Đó ba vần mà ta học hôm

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 17B: uê, uy, uơ.

* HĐ2: Đọc: 25’ a Đọc tiếng, từ ngữ

* Giới thiệu tiếng khóa hoa huệ - Y/c nêu cấu tạo tiếng huệ - Vần uê có âm nào? - GV đánh vần u- ê

- Lớp hát

- Cây hoa huệ, lũy tre, vạn tuế, nhà sàn, voi

- Con voi huơ vòi - Lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS: Tiếng huệ có âm h, vần uê, nặng - HS: Có âm u âm ê

(13)

- Đọc trơn uê

- GV đánh vần tiếp: hờ- uê – huê- nặng – huệ. - Đọc trơn huệ

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ hoa huệ - Yêu cầu HS đọc trơn hoa huệ

huệ

- GV giới thiệu tiếng khóa lũy tre - Cho HS đọc trơn lũy tre

- Y/c nêu cấu tạo tiếng lũy - Vần uy có âm nào? - GV đánh vần u- y- uy - Đọc trơn uy

- GV đánh vần tiếp: l- uy – luy- ngã - lũy. - Đọc trơn lũy

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ lũy tre - GV đưa từ khóa lũy tre - Yêu cầu HS đọc trơn lũy tre

l ũy

lũy

- GV giới thiệu tiếng khóa huơ vịi - Cho HS đọc trơn huơ vòi

- Y/c nêu cấu tạo tiếng huơ - Vần uơ có âm nào?

- GV đánh vần u- - uơ - Đọc trơn uơ

- GV đánh vần tiếp: h - uơ – huơ - huơ - Đọc trơn huơ

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ huơ vịi - GV đưa từ khóa huơ vịi

- HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời: hoa huệ - HS đọc trơn hoa huệ

- HS đọc trơn: uê – huệ - hoa huệ.

- HS đọc trơn cá nhân lũy tre - HS: Tiếng lũy có

âm l, vần uy, ngã - HS: Có âm u âm y

- HS quan sát, trả lời: lũy tre

- HS đọc trơn lũy tre - HS đọc trơn:

uy – lũy – lũy tre.

- HS đọc trơn cá nhân huơ vòi - HS: Tiếng huơ có

âm h, vần uơ, ngang - HS: Có âm u âm

(14)

- Yêu cầu HS đọc trơn huơ vòi

h uơ

huơ

- Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác ba vần uê, uy, uơ

- Gọi HS đọc lại mục a

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Gió thổi” ( trò chơi khác)

b Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần mới. - Gọi hs đọc cá nhân từ ngữ ô chữ

- Cho hs đọc theo cặp tìm tiếng chứa vần từ ngữ vừa đọc

- Cho lớp đọc đồng từ ngữ, vào vần đọc

c Đọc hiểu

- Cho HS quan sát hình nói nội dung hình

+ Hình vẽ gì?

- Đọc câu hình

* Thi “ tìm từ ngữ phù hợp với hình” - Cho hs thỏ luận nhóm đơi

- Đại diện – cặp lên bảng đính thẻ chữ chọn vào tranh

- Gọi hs đọc to từ - Gọi hsnx

- GV chốt đáp án

- Cho hs tìm tiếng chứa vần câu

- Phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học ( uê, uy, ươ)

? Hôm học vần gì?

- Y/c HS cất đồ dùng

* Giải lao: Cho lớp múa hát

- HS đọc trơn huơ vòi - HS đọc trơn:

uơ – huơ- huơ vòi.

- HS: Vần uê, uy, uơ - HS so sánh

- HS đọc: cá nhân, đồng - HS tham gia chơi

- Hs đọc xum xuê, tàu thủy, thuở xưa - Đọc theo cặp

- Đồng

- HS quan sát

- Hình vẽ: huy hiệu măng non, vạn tuế.

- HS thảo luận cặp đôi

- Đại diện nhóm lên đính thẻ

- em đọc trước lớp Lớp đọc đồng

- Tìm tiếng chứa vần: huy, tuế. - em: Tiếng huy có

âm h, vần uy, ngang ,… - em: Vần uê, uy, uơ

- em lớp đọc toàn nội dung bảng lớp

(15)

Tiết 2 * HĐ3 Viết 10’

- Y/c HS giở SGK/tr 169 - Y/c HS nêu yêu cầu viết - Nhận xét, sửa sai cho HS

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống

- GV giới thiệu viết vần uê, uy, uơ - GV gắn chữ mẫu: uê, uy, uơ

+ Chữ ghi vần uê viết chữ nào?

+ Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uê: Cô viết chữ u trước nối với chữ ê lia bút viết dấu phụ đầu chữ ê

- Hướng dẫn viết chữ ghi vần uy: Cô viết chữ u trước nối với chữ y

- Hướng dẫn viết vần uơ

Cô viết chữ u trước nối với chữ lia bút viết dấu phụ đầu chữ ơ:

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ vần - Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu: lũy tre + Cho HS quan sát mẫu

+ Cho HS nhận xét độ cao, khoảng chữ

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn

- Nhận xét bảng

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống - Y/c HS lật sách lên

* HĐ4 Đọc: 15’

a Đọc hiểu đoạn Cá hồi

- GV treo tranh đọc lên cho HS khai thác nội dung tranh

- Cho HS thảo luận cặp đôi:

- HS thực

- em đọc Lớp đọc đồng

- Lớp thực - HS quan sát

- HS: Chữ ghi vần uê viết chữ u chữ ê

- em: Có độ cao ly - Lắng nghe

- HS viết bảng uê, uy, uơ - HS giơ bảng

- em nhận xét

- Lớp quan sát - HS viết bảng - Lớp giơ bảng

- HS GV nhận xét bảng

- HS quan sát tranh đoán nội dung đoạn đọc

(16)

+ Nói tên vật tranh ( cá hồi ) + Nói nơi sinh sống cá hồi? + Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn đọc

b Luyện đọc trơn

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc nối tiếng câu, đoạn

- Gv nhận xét hs đọc c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Thuở bé cá hồi sống đâu? - Một hs hỏi hs trả lời ngc lại - Y/c HS đọc trước lớp - Gv Hỏi lại hs câu hỏi:

? Thuở bé, cá hồi sống đâu?

? Khi gặp sóng biển, cá hồi thấy nào?

? Việc biển có ích cá hồi? - Tìm tiếng chứa vần uê, uy, ươ - Nhận xét, khen ngợi

IV: Ứng dụng mở rộng 5’

- Hôm học vần nào?

- Tìm tiếng chứa vần vừa học - Dặn học sinh nhà đọc làm tập

- Lớp đọc thầm - Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn + Đọc theo bàn

- Thảo luận cặp đôi - Đại diện trả lời:

- Thuở bé cá hồi sống sông

- số em đọc trước lớp - Thuở bé cá hồi sống sông - Cảm thấy nguy hiểm

- Việc biển giúp cho cá hồi thỏa mãn trí tị mị

-

Ngày soạn: 27/12/2020

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 30 tháng 12 năm 2020 TIẾNG VIỆT

Bài 17C: UÂN, UÂT, UÂY (2 tiết) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc vần uân, uât, uây Đọc tiếng, từ ngữ đoạn văn

- Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh ảnh, trả lời câu hỏi đoạn thơ Hoa cúc vàng - Viết đúng: uân, uât, uây, sản xuất

(17)

2 Kĩ năng

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG

- Tranh phóng to hoạt động 1, tranh thẻ chữ hoạt động đọc hiểu câu

- Mẫu chữ viết thường phóng to, mẫu chữ viết bảng lớp, phần mềm hướng dẫn viết

- Vở tập tiếng việt, tập viết tập - Tập viết 1, tập

- Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động: 3’ 2 Các hoạt động: 5’ * HĐ1: Nghe- nói

- Cho HS quan sát tranh, nói người vật tranh ảnh

- Gọi hs trả lời

- Nhận xét, khen ngợi chốt đáp án ( chuẩn bị, sản xuất, ngoe nguẩy) - GV giới thiệu vần mới: Trong từ chuẩn bị, sản xuất, ngoe nguẩy có vần cbhungs ta học, cịn vần uân, uât, uây Đó ba vần mà ta học hôm

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 17C: uân, uât, uây

* Giới thiệu tiếng khóa chuẩn bị - Y/c nêu cấu tạo tiếng chuẩn - Vần uân có âm nào?

- GV đánh vần u- â – n- uân - Đọc trơn uân

- Lớp hát

- người chanh chuẩn bị chạy, mọi người sản xuất hàng, chó đang ngoe nguẩy đi.

- Lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS: Tiếng Chuẩn có âm ch, vần uân, hỏi - HS: Có âm u, â âm n

(18)

- GV đánh vần tiếp:

Chờ - uân – chuân – hỏi chuẩn. - Đọc trơn chuẩn

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ chuẩn bị - Yêu cầu HS đọc trơn chuẩn bị

chuẩn

- GV giới thiệu tiếng khóa sản xuất - Cho HS đọc trơn sản xuất

- Y/c nêu cấu tạo tiếng xuất - Vần uât có âm nào?

- GV đánh vần u- â- tờ- uât - Đọc trơn uât

xờ - uất- xuất – sắc – xuất. - Đọc trơn xuất

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ sản xuất - GV đưa từ khóa sản xuất - Yêu cầu HS đọc trơn sản xuất

x uất

xuất

- GV giới thiệu tiếng khóa ngoe nguẩy - Cho HS đọc trơn ngoe nguẩy

- Y/c nêu cấu tạo tiếng nguẩy - Vần uây có âm nào?

- GV đánh vần u- â – y - uây - Đọc trơn uây

ngờ - uây – nguây – hỏi - nguẩy - Đọc trơn nguẩy

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ ngoe nguẩy - GV đưa từ khóa ngoe nguẩy

- HS quan sát, trả lời: chuẩn bị - HS đọc trơn chuẩn bị

- HS đọc trơn:

uân – chuẩn–chuẩn bị

- HS đọc trơn cá nhân sản xuất - HS: Tiếng xuất có

âm x, vần uât, sắc - HS: Có âm u, â âm i

- HS quan sát, trả lời: …….sản xuất

- HS đọc trơn sản xuất - HS đọc trơn:

uât – xuất– sản xuất.

- Đọc trơn ngoe nguẩy

- Tiếng nguẩy có âm ng, vần uây hỏi

- Lắng nghe - Đọc trơn uây

- Đánh vần ngờ - uây –nguây – hỏi -nguẩy

- Đọc trơn: nguẩy

(19)

- Yêu cầu HS đọc trơn ngoe nguẩy

ng uẩy

nguẩy

- Hãy so sánh giống khác ba vần uân, uât, uây

c Đọc hiểu

- Cho HS quan sát tranh nói nội dung tranh

+ TRanh vẽ gì? - Đọc câu tranh

* Thi “ tìm từ ngữ phù hợp với tranh” - Đại diện – cặp lên bảng đính thẻ chữ chọn vào tranh

- Gọi hsnx

- Cho hs tìm tiếng chúa vần câu

- Phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học ( uân, uât, uây)

? Hôm học vần gì?

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ chuyền điện” ( trò chơi khác)

Tiết 2 * HĐ3 Viết: 10’

- Y/c HS giở SGK/tr 170

- Hs đọc

- HS: Vần uân, uât, uây - HS so sánh

- HS đọc: cá nhân, đồng

- Đọc theo cặp

- Hs quan sát tranh: Tranh 1banj nhận xuất cơm, tranh chào cờ đầu tuần, tranh3 mẹ khuấy bột/ nấu bột, nấu ăn - Thi ghép từ ngữ phù hợp với tranh

- Hs nhận xét - GV chốt đáp án -Thực

- Mỗi em cầm thẻ gắn lên bảng - Vần uân, uât, uây

(20)

- Y/c HS nêu yc viết - Nhận xét, sửa sai cho HS

- GV giới thiệu viết vần uân, uât, uây, sản xuất

- GV gắn chữ mẫu: uân, uât, uây + Chữ ghi vần uân viết chữ nào?

+ Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uân: Cô viết chữ u trước nối với chữ â chữ n lia bút viết dấu phụ đầu chữ â

- Hướng dẫn viết chữ ghi vần uât: Cô viết chữ u trước nối với chữ â chữ t lua bút viết dấu phụ đầu chữ â

- Hướng dẫn viết vần uây

Cô viết chữ u trước nối với chữ â chữ y lia bút viết dấu phụ đầu chữ â:

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu: sản xuất + Cho HS quan sát mẫu

* HĐ4 Đọc: 20’

a Đọc hiểu đoạn thơ Hoa cúc vàng - GV treo tranh đọc lên cho HS quan sát nêu nội dung tranh

- Cho HS thảo luận cặp đơi:

+ Nói tên lồi hoa tranh( hoa

- Hs nêu yêu cầu - em đọc

- Quan sát

- Con chữ u, â n - Cao ly

- Quan sát

- Hs viết vần uât

- Viết vần uây

- Viết bảng

- Quan sát

- Các chữ s, a, n, x, u, â cao2 ly, chữ t cao ly.g

- HS thực Lớp giơ bảng

(21)

cúc)

+ Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn b Luyện đọc trơn

- Gọi hs đọc đoạn thơ trước lớp - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc theo hd giáo viên

- Cho hs đọc nối tiếp dòng thơ, khổ thơ đoạn thơ( nhóm – lớp) - Gv nhận xét hs đọc

c Đọc hiểu

+ Sớm nay, sân có đẹp?

- Một hs hỏi hs trả lời ngc lại - Y/c HS đọc trước lớp

* Thi đọc đoạn văn Hoa cúc vàng theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm thi đọc - Gọi Hs nhận xét – gvnx

- Tìm tiếng chứa vần uân, uât, uây - Nhận xét, khen ngợi

- Tìm tiếng chứa vần vừa học

- Hoa cúc vàng… - Đọc đoạn thơ - Lắng nghe - Đọc

- Đọc nối tiếp câu, đồng

- Lắng nghe

- Hs thảo luận trả lời: - Hoa cúc nở, nắng…

- Hs đọc trước lớp - Thi đọc theo nhóm

- HS tìm tiếng chứa vần n, t, y

TỐN

Bài 36 EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 1) I.MỤC TIÊU

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Củng cố kĩ đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 10, nhận biết thứ tự số dãy số từ đến 10

- Củng cố kĩ tính cộng, trừ phạm vi 10

(22)

tế

- Phát triển NL toán học: NL giao ti p toán h c.ế ọ II.CHUẨN BỊ

- Tranh học - Một số tình thực tế III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Chơi trò chơi “Đố bạn” ôn tập số phạm vi 10 phép cộng, phép trừ số phạm vi 10 HS nêu yêu cầu, mời bạn trả lời Chẳng hạn: đếm từ đến 7, đếm tiếp từ đến 10, ; + = ?,

B Hoạt động thực hành, luyện tập: 25’ Bài 1

- Cho HS thực phép tính

Đổi vở, kiểm tra kết phép tính thực

- HS thực

Bài Cho HS quan sát tranh vẽ, nhận biết phép tính thích họp với tranh vẽ Thảo luận với bạn chọn phép tính thích hợp, lí giải ngôn ngữ cá nhân Chia sẻ trước lớp

- HS quan sát tranh vẽ, Chia s trẻ ước l p.ớ

Bài HS quan sát hình vẽ, đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương Chia sẻ với bạn

- GV chốt lại cách làm GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em C Hoạt động vận dụng: 5’

GV khuyên khích HS liên hệ tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng trừ phạm vi 10

(23)

D.Củng cố, dặn dò: 2’

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Để làm tốt em nhắn bạn điều gì?

CHIỀU

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIÊM

Chủ đề 5: KHÁM PHÁ BÀN TAY KỲ DIỆU (TIẾT 2) I MỤC TIÊU

- HS rèn luyện việc trao đổi yêu thương từ đôi bàn tay với người xung quanh - HS thực hành hành vi yêu thương từ đôi bàn tay

- HS viết lại việc làm tốt từ đôi bàn tay

-Hs cảm nhận yêu thương từ bàn tay thầy giáo từ hình thành văn hóa yêu thương, đồng cảm chia sẻ

II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên

- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm 1; tranh ảnh minh họa SGK 2.Học sinh

- SGK, thực hành Hoạt động trải nghiệm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức(1’)

- Lớp hát

2.Kiểm tra cũ (3’)

3.Bài mới(26’): GV giới thiệu bài a)Hđ 1: Tìm vật theo tiếng vỗ tay

*)Mục tiêu: Nhằm tạo hứng thú cho lớp học, thực hành với đơi bàn tay biết khích lệ.

*)Phương pháp hình thức: Trị chơi - GV tổ chức trị chơi:” Tìm vật theo tiếng vỗ tay” phổ biến luật chơi: + Cả lớp dung tiếng vỗ tay để giúp bạn tìm đồ vật cần thiết Khi bạn đến

(24)

sát đồ vật vỗ tay thật to, bạn xa đồ vật tiếng vỗ tay nhỏ dần

+ Cả lớp thống đồ vật nơi để đồ vật

+ Mời bạn đứng cửa lớp bạn tìm đồ vật Bạn theo tiếng vỗ tay bạn

- GV tổ chức cho HS chơi

- GV nhận xét chốt lại ý nghĩa tiếng vỗ tay khích lệ bạn chơi, điều kì diệu bàn tay làm

b)Hđ 2: Thực việc làm yêu thương *)Mục tiêu: giúp HS rèn luyện việc trao đổi yêu thương từ đôi bàn tay với người xung quanh.

*)Phương pháp hình thức: đóng vai - GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ nhóm

- GV HD hành vi mẫu tình huống:

+ GV hỏi:đi thăm bạn ốm bàn tay em làm gì?

- Tổ chức cho HS làm nhóm theo tình SGK

- GV u cầu nhóm thực tình sau đổi vai cho nhau:

- GV sử dụng 1- tình để HS thực phương án khác

- HS chơi theo hướng dẫn GV - HS nghe

- HS chia nhóm

- Từng nhóm thực hành vi yêu thương phù hợp tình GV đưa

- HS có phương pháp khác như: Đặt tay lên trán hỏi: Bạn có mệt khơng?; cầm tay bạn, nhìn bạn nói: Bạn cố gắng lên nhé!

- HS thực

- Tình 1: Thưa cơ, để em mang đỡ cho ạ!

(25)

- GV mở rộng them tình gắn với sống

- GV quan sát nhóm ghi nhận việc làm HS đặc biệt phương án sang tạo

- GV trao đổi với HS cảm xúc người trao nhận điều tốt đẹp từ đôi bàn tay

- GV nhắc HS thực hành điều tốt đẹp từ đôi bàn tay vào sống, nhận xét hoạt động, tuyên dương trường hợp điển hình

c)Hđ 3: yêu thương từ bàn tay em

*)Mục tiêu: HS thực hành hành vi yêu thương từ đôi bàn tay.

*)Phương pháp hình thức: theo nhóm. - GV yêu cầu HS nêu việc đôi bàn tay làm Nêu thêm việc đơi bàn tay làm - GV hướng dẫn hành vi mẫu: Nói việc làm yêu thương từ đôi bàn tay - GV hỏi: Bàn tay em để làm gì?

- GV giải thích số từ để HS rõ từ gồm hành vi

- GV tổ chức cho HS hoạt động: Thể hành vi yêu thương

- GV: Bàn tay, bàn tay - GV nói: Chào hỏi

- Tình 3: Bàn tay vẫy em, em chơi với chị

- Tình 4:Để tớ giúp bạn mang áo mưa

- Tình 5: Bố ơi, để xách dép cho bố

- Tình 6: Tớ nhà để xao bóp chân cho ông

- HS trả lời: bàn tay em để ôm bố, mẹ; bàn tay em giúp mẹ việc nhà;…

- HS thực

- HS: Bàn tay để làm gì?

(26)

- GV nói: An ủi bạn…

- GV nhắc HS số việc làm chưa tốt bàn tay: đẩy bạn, giật tóc bạn, ném đồ…dặn HS khơng nên làm việc xấu, làm việc tốt từ đơi bàn tay

- GV nhận xét nhắc nhở HS thực việc tốt từ đơi bàn tay

d)Hđ 4: Tạo bàn tay kì diệu

*)Mục tiêu: HS viết lại việc làm tốt từ đôi bàn tay.

*)Phương pháp hình thức: cá nhân - Yêu cầu HS từ bìa vẽ/xé/cắt thành hình bàn tay Mỗi em làm 2- bàn tay - GV hướng dẫn HS viết/vẽ việc làm tốt vào bàn tay Nhắc HS ghi tên vào bàn tay

- GV hỏi: Em làm việc tốt?

- GV dặn HS nhớ vị trí treo bàn tay tuần em bổ sung việc làm tốt để buổi sau GV xem làm nhiều việc tốt - GV nhận xét, tổng kết

4 Củng cố (4’)

- Em cảm thấy thực việc tốt từ đơi bàn tay mình? - Nhận xét học

5 Dặn dò (1’) - Chuẩn bị sau

- HS: vỗ vai bạn… - HS nghe

- HS nghe

- HS cắt bàn tay theo HD GV

- HS thực

- HS thực hiện, treo bàn tay làm lên “ Cây việc tốt” lớp

- HS trả lời

- HS nghe thực

Ngày soạn: 28/12/2020

(27)

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Bài 15: CÂY XUNG QUANH EM (Tiết 1) I.MỤC TIÊU

Sau học HS sẽ:

- Kể tên, mơ tả hình dạng, màu sắc, kích thước đặc điểm bên ngồi bật số mà em biết

- Nhận biết nêu phận cây: rễ, thân, Về sử dụng sơ đồ có sẵn để ghi tên phận bẽn số

- Nêu lợi ích số loại phân loại số theo yêu cầu sử dụng người theo nhóm: bóng mát, ăn quả, hoa, rau

- Nêu lợi ích rau hoa quả, từ có ý thức ăn đủ rà, hoa để thể khoẻ mạnh Biết yêu quý xung quanh, có kĩ gieo trồng chăm sóc vài dễ trồng

II CHUẨN BỊ

- GV; Hình SGK phóng to (nếu ), chậu khay nhựa nhỏ đựng đất, hạt đậu xanh, đậu đen, Phiếu quan sát

- Tuỳ điều kiện, GV cho HS chuẩn bị số để mang đến lớp cho HS vườn trường khu vực xung quanh để quan sát

- HS:

+ Hình loại (cây bóng mát, ăn quả, hoa, rau) số thật (cây có quả, có hoa, có rễ, có đặc điểm cấu tạo khác biệt: su hào, cà rốt, ),

+ Các mà HS gieo (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Mở đầu: 5’

-GV cho hát hát dẫn dắt vào học

2 Hoạt động khám phá: 15’

(28)

Hoạt động

-GV chia lớp thành nhóm cho HS xuống sân trường, quan sát sân trường : bóng mát: phượng, bàng, xà cừ, số rau, hoa có vườn trưởng: cải, hoa mười giờ, hoa hồng trình quan sát,

- Với HS chưa biết tên, GV cung cấp tên cho HS

Yêu cầu cần đạt: HS biết cách quan sát, kế tên số loại trường, tả sơ lược hình dáng, màu sắc, kích thước, mùi hương số loại quan sát

Hoạt động

GV yêu cầu HS quan sát hình SGK, kết hợp quan sát hình số HS mưu tím số thật HS mang để giới thiệu với bạn,

-GV chia HS theo nhóm Mỗi thành viên nhóm giới thiệu trước nhóm loại mà sưu tìm được: tên cây, đặc điểm khác biệt, Sau đó, nhóm cử đại diện giới thiệu loại mà nhóm sưu tầm trước lớp Đại diện nhóm sắm vai người trồng thông thái để giới thiệu cho khách hàng biết loại

-GV nhắc HS nhấn mạnh vào đặc điểm thú vị

Yêu cầu cần đạt: HS biết thêm nhiều

- HS xuống sân trường, quan sát

ở sân trường

- HS ghi tên đánh dấu đặc

điểm quan sát vào phiếu quan sát mà GV phát

- Sau quan sát, nhóm thống kết quan sát nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp phiếu thu hoạch nhóm

- Nhận xét, bổ sung

- HS quan sát hình SGK

- HS làm việc theo nhóm

(29)

loại xung quanh với số đặc điểm nhận dạng hình dáng, màu sắc, kích thước, mùi hương chúng, từ thấy đa dạng thể giới thực vật xung quanh

3 Hoạt động thực hành: 10’

-GV phát chậu khay nhựa hạt đậu chuẩn bị trước cho nhóm

-Sau GV hướng dẫn cách gieo hạt chăm sóc, nhóm thực hành gieo hạt đậu Sản phẩm để lớp để hàng ngày HS chăm sóc quan sát trình nảy mầm, phát triển

Yêu cầu cần đạt: HS biết cách gieo hạt chăm sóc để hạt phát triển thành 4 Đánh giá: 2’

-HS thấy đa dạng loại cây: mong muốn khám phá xung quanh 5 Hướng dẫn nhà: 2’

-Yêu cầu HS sưu tầm số tranh, ảnh thật thuộc nhóm: rau, hoa, ăn quả, lấy củ,

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

HS chăm sóc quan sát trình nảy mầm, phát triển

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe vể nhà sưu tầm

(30)

TIẾNG VIỆT

Bài 17D: UYÊN, UYÊT, UYT (2 tiết) I MỤC TIÊU

- Đọc vần uyên, uyêt, uyt Đọc tiếng, từ ngữ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh, trả lời số câu hỏi đoạn thơ - Viết đúng: un, ut, uyt, chuyền

- Nhìn tranh, nói điều em biết công việc, hoạt động đội 2 Kĩ năng

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích mơn Tiếng Việt II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

- Tranh phóng to hoạt động đội HĐ1 - Tranh thẻ chữ phóng to HĐ đọc hiểu câu

- Mẫu chữ phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp/ phần mềm Hd hs viết chữ - Vở tập tiếng việt 1, tập viết, tập

- Tập viết 1, tập

1 Khởi động: 5’ 2 Các hoạt động: 5’ * HĐ1: Nghe- nói

- Cho HS quan sát tranh

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : ? Tranh vẽ ai? Họ làm việc gì?

? Kể thêm hoạt động đội mà em biết?

- Gọi đại diện vài nhóm lên trả lời - Gọi hs nhận xét

- Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu vần mới: Trong từ bóng chuyền, duyệt binh, tt cịi có

- Lớp hát

- Tranh vẽ đội tập bắn súng, tuần tra bờ biển, chơi bóng

chuyền, duyệt binh, dạy trẻ em học - Lắng nghe

(31)

các vần học, cịn vần un, ut, uyt Đó ba vần mà ta học hôm

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 17D: uyên, uyêt, uyt

* Giới thiệu tiếng khóa bóng chuyền - Y/c nêu cấu tạo tiếng chuyền

- Vần uyên có âm nào?

- GV đánh vần u- yê –nờ- uyên - Đọc trơn uyên

Chờ - uyên – chuyên – huyền chuyền. - Đọc trơn chuyền

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ bóng chuyền - Yêu cầu HS đọc trơn bóng chuyền bóng chuyền

chuyền

- GV giới thiệu tiếng khóa duyệt binh - Cho HS đọc trơn duyệt binh

- Y/c nêu cấu tạo tiếng duyệt - Vần uyêt có âm nào?

- GV đánh vần u- yê –tờ - uyêt - Đọc trơn uyêt

Dờ - uyết – duyết – nặng - duyệt - Đọc trơn duyệt

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ duyệt binh - GV đưa từ khóa duyệt binh - Yêu cầu HS đọc trơn

duyệt binh

d uyệt

duyệt

- HS nhắc lại

- HS: Tiếng chuyền có

âm ch, vần uyên, huyền - HS: Có âm u âm yê âm n - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời: vẽ đội đang chơi đánh bóng chyền.

- HS đọc trơn bóng chuyền - HS đọc trơn:

uyên – chuyền – bóng chyền.

- HS đọc trơn cá nhân duyệt binh - HS: Tiếng duyệt có

âm d, vần uyêt, nặng - HS: Có âm u âm yê âm t - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời: đội đang duyệt binh

- HS đọc trơn duyệt binh - HS đọc trơn:

(32)

- GV giới thiệu tiếng khóa tuýt còi - Cho HS đọc trơn tuýt còi

- Y/c nêu cấu tạo tiếng tuýt - Vần uyt có âm nào?

- GV đánh vần u- y- tờ - uyt - Đọc trơn uyt

- GV đánh vần tiếp: tờ - uýt – tuýt – sắc - tuýt - Đọc trơn tuýt

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ tt cịi - GV đưa từ khóa tt cịi - u cầu HS đọc trơn tuýt còi

t uýt

tuýt

- Hãy so sánh giống khác ba vần uyên, uyêt, uyt

c Đọc hiểu

- Cho HS quan sát tranh nói nội dung tranh

+ Tranh vẽ gì?

- Đọc câu tranh

* Thi “ tìm từ ngữ phù hợp với hình” - Cho hs thảo luận nhóm đơi

- Đại diện – cặp lên bảng đính thẻ chữ chọn vào tranh

- Gọi hs đọc to từ

- HS đọc trơn cá nhân tuýt còi - HS: Tiếng tuýt có

âm t, vần uyt, sắc

- HS: Có âm u âm y âm t - HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời: ….tuýt còi

- HS đọc trơn tuýt còi - HS đọc trơn:

uyt – tuýt – tuýt còi.

- HS: Vần uyên, uyêt, uyt - HS so sánh

- HS đọc: cá nhân, đồng

- Hs đọc truyện tranh, nguyệt quế, xe buýt

- Đọc theo cặp - Đồng

- HS quan sát

- Hình vẽ: thuyền cập bến, người xe buýt, vẽ trăng khuyết. - Đọc câu tranh

- HS thảo luận cặp đôi

- Đại diện nhóm lên đính thẻ

(33)

- Gọi hsnx

- Cho hs tìm tiếng chứa vần câu

- Phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học ( uyên, uyêt, uyt) ? Hơm học vần gì?

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ gọi thuyền” ( trò chơi khác)

Tiết 2 * HĐ3 Viết: 10’

- Y/c HS giở SGK/tr 173 - Y/c HS nêu yêu cầu viết - Nhận xét, sửa sai cho HS

- GV giới thiệu viết vần uyên, uyêt, uyt

- GV gắn chữ mẫu: uyên, uyêt, uyt + Chữ ghi vần uyên viết chữ nào?

+ Nêu độ cao chữ?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uyên Cô viết chữ u trước nối với chữ yê chữ n lia bút viết dấu phụ đầu chữ ê

- Hướng dẫn viết chữ ghi vần uyêt: Cô viết chữ u trước nối với chữ yê chữ t lia bút viết dấu phụ đầu chữ ê

- Hướng dẫn viết vần uyt

Cô viết chữ u trước nối với chữ y chữ t lia bút viết dấu gach ngang chữ t:

thanh

- Tìm tiếng chứa vần: thuyền, buýt, khuyết.

- em: Tiếng thuyền có

âm th, vần uyên, nặng ,… - em: Vần uyên, uyêt, uyt

- em lớp đọc toàn nội dung bảng lớp

- Lớp tham gia trò chơi

- HS thực

- em đọc Lớp đọc đồng

- Lớp thực - HS quan sát

- HS: Chữ ghi vần uyên viết chữ u chữ yê chữ n - em: Chữ u, ê, n cao ly, chữ y cao ly

- Lắng nghe

- quan sát, lắng nghe

(34)

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu: chuyền + Cho HS quan sát mẫu

* HĐ4 Đọc: 25’

a Đọc hiểu đoạn thơ Những thuyền nhỏ.

- GV treo tranh cho hs quan sát đoán nội dung tranh trả lời câu hỏi + Nói tên vật tranh?

+ Đọc tên đoạn đoán nội dung đọc thơ

b Luyện đọc trơn

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc nối tiếng câu, đoạn

- Gv nhận xét hs đọc c Đọc hiểu

? Những thuyền có màu gì? - Một hs hỏi hs trả lời ngc lại - Gọi Hs nhận xét

- Y/c HS đọc trước lớp

- Cho Hs luyện đọc thơ theo nhóm - Gọi đại diện nhóm lên đọc

- Tìm tiếng chứa vần uyên, uyêt, uyt

- Nhận xét, khen

- HS giơ bảng - em nhận xét

- Lớp quan sát - HS viết bảng - Lớp giơ bảng

- HS quan sát tranh đoán nội dung đoạn đọc

- Những thả chậu - Những thuyền nhỏ, Nội dung đoạn thơ nói thuyền làm bạn nhỏ ước mơ bạn

- Lớp đọc thầm - Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn + Đọc theo bàn

- Thảo luận cặp đôi - Đại diện trả lời: - Màu xanh, màu đỏ - Hs nhận xét

(35)

- Cho học sinh chơi trị chơi “truyền điện” tìm tiếng chứa vần vừa học

ngợi

Ngày soạn: 29/12/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 01 tháng 01 năm 2021 TIẾNG VIỆT

BÀI 17E: ẦN ÍT DÙNG (2 tiết) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS đọc số vần dùng: uay, uyu, uya, uynh, uych, eng, ec, oec; đọc tiếng, từ ngữ

2 Kĩ năng

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG

1 Giáo viên: Tranh phóng to, tranh, ảnh, mơ hình, băng hình giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ dùng học

2 Học sinh: Vở tập Tiếng Việt 1, tập - Tập viết 1, tập

(36)

1 Khởi động: 5’ - Cho lớp hát - Nhận xét

2 Các hoạt động: A Giới thiệu bài.5’

- Hôm học 17E: Vần dùng

- Yêu cầu học sinh nhắc lại tên học

B Khám phá: 30’

Hôm học 17E: Vần dùng

- Yêu cầu học sinh nhắc lại tên học

1. Đọc vần, từ ngữ

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh

- GV gợi ý học sinh trả lời câu hỏi:

? Bức tranh vẽ gì? ? Như nào?

- Giáo viên giới thiệu từ vần mới: đêm khuya, khúc khuỷu, phụ huynh, huỳnh huynh, xẻng, téc nước, khoeo chân

- GV hướng dẫn học sinh đọc từ chứa vần đồng thanh, nhóm, cá nhân

- Giới thiệu vần: uya, uyu, uynh, uych, eng, ec, oeo

- Hướng dẫn HS đọc vần đồng thanh, nhóm, cá nhân

-Yêu cầu đọc lại mục a (đọc vần, từ ngữ) theo cặp

- Mời vài cặp đọc trước lớp - Nhận xét phần đọc HS b, Đọc từ ngữ:

- Đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV Chỉ tiếng chứa vần (đọc đồng thanh, nhóm, cá nhân)

- Phân tích cấu tạo vần uynh: + Yêu cầu nêu cấu tạo tiếng huỳnh + Vần uynh có âm nào?

+ GV đánh vần u – y – nhờ - uynh

- Hát

- Lắng nghe - Lắng nghe

- Học sinh nhăc lại tên học Bài 17E: Vần dùng

- Quan sát tranh SGK

- Học sinh trả lời: tranh đầu vẽ cảnh đêm khuya; tranh thứ vẽ đường khúc khuỷu…

- Lắng nghe quan sát GV giới thiệu từ chứa vần

- Học sinh đọc đồng thanh, nhóm, cá nhân

- Lắng nghe

- HS thực đọc - HS đọc theo cặp

- THực đọc theo cặp trước lớp - Lắng nghe

- Học sinh đọc từ ngữ theo hướng dẫn giáo viên (đèn huỳnh quang; kẻng; ngoằn ngoèo)

- Tiếng huỳnh có âm h, vần uynh, huyền

- Có âm u, y âm nh

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp

- HS đọc nối tiếp cá nhân

(37)

+ Đọc trơn uynh + GV đánh vần tiếp:

Hờ - uynh – huynh – huyền huỳnh + Đọc trơn huỳnh

- Phân tích cấu tạo vần eng: + Yêu cầu nêu cấu tạo tiếng kẻng + vần eng có âm nào?

+ GV đánh vần tiếp:

k - eng – keng – hỏi kẻng + Đọc trơn Kẻng

- Phân tích cấu tạo vần oeo: + Yêu cầu nêu cấu tạo tiếng ngoèo: + Vần oeo có âm nào?

+ GV đánh vần o – e – o – oeo + Đọc trơn oeo

+ GV đánh vần tiếp:

Ngờ - oeo – ngoeo – huyền ngoèo + Đọc trơn Kẻng

- Cả lớp đọc đồng tiếng/ từ chứa âm mới: huỳnh, kẻng, ngoèo - Yêu cầu học sinh đọc theo cặp lại tiếng/ từ chứa vần mới: huỳnh, kẻng, ngoèo

- Mời HS đọc theo cặp trước lớp - Nhận xét, tuyên dương học sinh IV Ứng dụng mở rộng:5’

hỏi

- Có âm e ng

- Tiếng ngoèo có âm ng, vần oeo, huyền

- âm o, e, o

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - Học sinh đọc nối tiếp cá nhân - HS đọc đồng lớp

- Luyện đọc lại tiếng/ từ chứa âm

- Học sinh đọc nối cặp - Lắng nghe

_ TỐN

Bài 36 EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 2) I.MỤC TIÊU

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Củng cố kĩ đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 10, nhận biết thứ tự số dãy số từ đến 10

- Củng cố kĩ tính cộng, trừ phạm vi 10

- Vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải số tình gắn với thực tế

(38)

II.CHUẨN BỊ

- Tranh học - Một số tình thực tế III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Chơi trò chơi “Đố bạn” ôn tập số phạm vi 10 phép cộng, phép trừ số phạm vi 10 HS nêu yêu cầu, mời bạn trả lời Chẳng hạn: đếm từ đến 7, đếm tiếp từ đến 10, ; + = ?,

B Hoạt động thực hành, luyện tập: 25’ Bài 4

- Cho HS quan sát mẫu, liên hệ với nhận biết quan hệ cộng - trừ, suy nghĩ lựa chọn phép tính thích họp, ví dụ: + = 8; + = 8; - = 2; - = 6; Từ đó, HS tìm kết cho trường hợp cịn lại

- HS th c hi n ự ệ

- GV chốt lại cách làm GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em Bài 5- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng

- HS quan sát tranh, Chia s trẻ ước lóp

+ Câu a): Có bạn chơi bập bênh, có bạn chơi xích đu, có bạn chơi cầu trượt Có tất bạn chơi?

Thành lập phép tính: + + =

+ Câu b): Tổ chim có chim, có chim bay đi, sau có tiếp chim bay Hỏi cịn lại chim?

Thành lập phép tính: - - =

(39)

thiết lập phép tính theo thứ tự khác Khuyến khích HS lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày

C Hoạt động vận dụng: 5’

GV khun khích HS liên hệ tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng trừ phạm vi 10

-HS chia s trẻ ướ ớc l p

D.Củng cố, dặn dò: 2’

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Để làm tốt em nhắn bạn điều gì?

SINH HOẠT LỚP

SINH HOẠT THEO CHỦ ĐIỂM: “Cùng làm việc tốt” I MỤC TIÊU:

- HS biết nêu tên việc tốt

- Biết chia sẻ cảm nhận thực việc tốt thân làm - Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:

+ Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm: bạn tham gia làm việc tốt + Phẩm chất:

Nhân ái: Cùng đóng góp hỗ trợ bạn khó khăn

Chăm chỉ: rèn luyện thân, hình thành nếp sống ngăn nắp, gọn gàng, kỷ luật Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ giao

II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 1.Sơ kết hoạt động tuần (10’)

Nhận xét, đánh giá mặt hoạt động tuần Lớp trưởng điều hành tổ trưởng nhận xét

* Giáo viên nhận xét. a Đạo đức:

Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ phép lời thầy cô giáo, đồn kết tốt với bạn bè Trong tuần khơng có tượng nói tục, nói bậy đánh cãi chửi

b Học tập:

(40)

- Tuy nhiên số em chưa chăm học, chưa chịu khó học bài, chưa viết

c Thể dục vệ sinh:

- Một số em ăn mặc gọn gàng sẽ, đầu túc cắt gon gàng Bên cạnh cịn số em vệ sinh cá nhân chưa sach

- Vệ sinh lớp học d Phương hướng tuần tới

- Tiếp tục thực trì tốt nề nếp, hoạt động lớp, nhà trường, liên đội

- Nâng cao chất lượng học tập - Xây dựng tốt nề nếp tự quản

- Khắc phục tồn tiếp tục phát huy ưu điểm - Thực tốt nội quy lớp, nội quy trường

- Thực tốt luật ATGT, TNTT

- Thực đeo trang từ nhà đến trường, từ trường nhà Kiểm tra, đo thân nhiệt trước đến lớp

2 Hoạt động trải nghiệm: Chủ đề Cùng làm việc tốt (20’)

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi

1.Khởi động:

- Cho HS múa hát tập thể Em yêu trường em

- Chuyển ý vào nội dung sinh hoạt lớp 2 Nội dung sinh hoạt:

a.Mục tiêu: Chia sẻ cảm việc tốt em làm

b.Cách tiến hành: Thảo luận nhóm -Yêu cầu nhóm chia sẻ

- Có thể gợi ý thêm: giúp đỡ cụ già, em nhỏ, giữ lớp học, chăm sóc xanh, bảo vệ cơng, giữ sân trường, lớp học…

- Gọi HS nêu cảm nhận

- GV HS nhận xét TD bạn -Gv nhận xét TDHS

3.Tổng kết hoạt động:

- Giáo dục HS: Các em cần mạnh dạn nêu tên việc tốt làm Từ em có cảm nhận yêu quý trường lớp bạn bè nhiều

- Chuẩn bị nhóm câu hỏi để hỏi anh chị cựu HS

- Nhận xét chung tiết học

-Lớp hát

-Thực theo YCGV - Chia sẻ trước lớp - nhặt rơi đem trả lại, quyên góp ủng hộc người nghèo… - Nhận xét TD bạn -Thực theo YCGV

(41)

CHIỀU:

TẬP VIẾT TUẦN 17 I Mục tiêu:

- Biết viết tổ hợp chữ ghi vần: uê, uy, uơ, uân, uất, uây, uyên, uyêt, uyt - Biết viết từ ngữ: hoa huệ, lũy tre, huơ vòi, chuẩn bị sản xuất, ngoe nguẩy, bóng truyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy

II Đồ dùng học tập: 1 Giáo viên:

- Bảng mẫu chữ tiếng việt kiểu chữ viết thường

- Bộ thẻ chữ kiểu in thường chữ viết thường, thẻ từ: uê, uy, uơ, uân, tre, huơ vịi, chuẩn bị, sản xuất, ngoe nguẩy, bóng tuyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng khuyết, phụ huynh

- Tranh ảnh hoa huệ, lũy tre, huơ vòi, chuẩn bị, sản xuất, bóng truyền, duyệt binh, tt cịi

2 Học sinh: Tập viết 1, tập một; bút mực III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động: 5’ - Cho HS hát 2 hoạt động:

A Hoạt động khởi động: 10’ HĐ1: Chơi trò bỏ thẻ đọc từ.

- Nghe GV hướng dẫn cách chơi (tương tự trước): HS ngồi thành vòng tròn Một bạn cầm thẻ từ sau vòng tròn bỏ thẻ sau lưng bạn hết thẻ Mỗi bạn đưa tay sau, nhặt đước thẻ đứng lên đọc vần, từ thẻ, sau dán thẻ lên bảng lớp - HS thực trò chơi GV xếp thẻ theo trình tự

- Quan sát, nhận xét, hướng dẫn HS B Hoạt động Khám phá: 20’

2 HĐ2 Nhận diện tổ hợp chữ ghi vần.

- GV đọc vần nhìn vào thẻ chữ ghi vần GV đọc theo: uê, uy, uơ, uân, uyên, uyêt, uyt

- Yêu cầu HS đọc cá nhân, cặp, lớp - Nhận xét

Tiết 2

- Hát

- Hs lắng nghe thực theo yc gv

- Sắp xếp thẻ trình tự

- Học sinh đọc

- Đọc cá nhân, cặp, nhóm

(42)

C Hoạt động luyện tập: 20’ 3.HĐ3: Viết chữ ghi vần.

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần: uê, uy, uơ, uân, uất, uây, uyên, uyêt, uyt (mỗi vần viết – lần, nhớ điểm đặt bút chữ)

- Quan sát chữ ghi vần nhận xét độ cao chữ?

- HS thực viết vần - Quan sát, hỗ trợ HS

* Trò chơi: Trời nắng – trời mưa ( Hoạt động thư giản giờ)

- Yêu cầu lớp trưởng lên làm quản trò tổ chức lớp chơi

D Hoạt động Vận dụng: 10’ 4 HĐ4: Viết từ ngữ.

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh hình nhận xét

? Tranh vẽ gì?

- Gv giới thiệu từ ngữ: hoa huệ, huơ vịi, chuẩn bị, sản xuất, bóng truyền, duyệt binh, tuýt còi, trăng khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy

- Gọi hs đọc từ ngữ

- Yêu cầu HS quan sát video viết từ ngữ: : hoa huệ, huơ vòi, chuẩn bị, sản xuất, bóng truyền, duyệt binh, tt cịi, trăng khuyết, phụ huynh, ngoe nguẩy - Giáo viên viết mẫu từ ngữ

- Yêu cầu HS nhận xét độ cao chữ?

- Khoảng cách chữ? - Cho hs viết bảng từ - Thu bảng gọi hs nhận xét - Cho hs viết tập viết - Gv quan sát hd thêm

- Khi viết gv lưu ý tư ngồi khoảng cách chữ

- Cho hs đổi chéo kiểm tra cho

- Nhận xét đánh giá số

- Cho hs triển lãm số mà hs viết - Nhận xét dạy

IV: Ứng dụng mở rộng:5’

-Nhận xét dộ cao chữ - Hs viết vần

-Tham gia chơi trò chơi

- Quan sát nhận xét - Tranh vẽ hoa huệ, …

- Đọc từ ngữ - quan sát lắng nghe

- Quan sát - Nêu

- Khoảng cách chữ 1,1 ô vuông con, hay gọi chữ o - Hs viết bảng từ ngữ hoa huệ, huơ vòi…

- Nhận xét

(43)

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	54,76 KB