Đang tải... (xem toàn văn)
- Mời học sinh đọc yêu cầu của bài tập - Yêu cầu học sinh trao đổi trong nhóm - Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả bài làm trên bảng.. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:3[r]
(1)TUẦN 14 Ngày soạn: 06/12/2019
Ngày dạy: Thứ hai ngày 09 tháng 12 năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết chia tổng cho số Kĩ năng:
- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính Thái độ:
- Hs yêu thích môn học
II CHUẨN BỊ
- Bảng nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: 4’
- Đặt tính tính:
356 130; 425 612
- Gv nhận xét
2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp (1’)
2.2.Tính chất tổng chia cho một số (12’)
- Yêu cầu Hs tính so sánh: (35 + 21) : 35 : + 21 :
Vậy (35 + 21) : = 35 : + 21 : - Gv hướng dẫn học sinh:
(35 + 21) tổng, số chia 35 : + 21: tổng thương - Muốn chia tổng cho số ta làm nào?
* Kết luận: Sgk
2.3 Thực hành: 16’ Bài 1
- Gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm
- học sinh lên làm - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
- Hs nhắc lại yêu cầu - Hs đọc lại biểu thức
- Hs làm bảng, lớp làm nháp (35 + 21) : = 56 : =
(35 + 21) : = 35 : + 21 : = + =
- Hs đọc lại biểu thức - Hs nghe, phát biểu lại - 2, Hs phát biểu - HS đọc
- Tính cách - Hs lên bảng làm
(2)- Chữa bài, nhận xét
=> TK: áp dụng quy tắc để làm bài? Nêu quy tắc đó?
Bài 2
- Yêu cầu HS đọc + tóm tắt BT - Hướng dẫn cách làm :
? Muốn biết lớp có tất nhóm ta làm ntn?
- Yêu cầu HS làm
- Chữa
=> TK: Bài tốn có lời văn liên quan đến chia tổng cho số
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn cách làm
? Em có nhận xét biểu thức bài?
? Muốn chia hiệu cho số ta làm ntn?
- Yêu cầu HS làm
(25 + 45) : = 70 : = 14
(45 + 25) : = 45 : + 25 : = + = 14
b)
24 : + 36 : = + = 10
24 : + 36 : = (24 + 36) : = 60 : = 10
- Lớp nhận xét - HS nêu
- Hs đọc tóm tắt - Hs trả lời
- Hs làm bài, học sinh lên bảng Bài giải
Cách 1:
Số nhóm lớp 4A là: 28 : = (nhóm) Số nhóm lớp 4B là:
32 : = (nhóm) Số nhóm hai lớp là:
7 + = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm Cách 2:
Số nhóm hai lớp là: (28 + 32) : = 15 (nhóm)
Đáp số: 15 nhóm
- Nhận xét - HS lắng nghe - HS nêu
- Dạng hiệu chia cho số - Hs trả lời
- Hs làm
a) (50 – 15) : = 35 : = 50 : – 15 : = 10 – = b) (50 – 15) : = 50 : – 15 :
(3)- Chữa
Bài 4:
- GV h/d Hs làm
- Gv chốt kiến thức
3 Củng cố, dặn dò: 4’
- Phát biểu tính chất chia tổng cho số ?
- Nhận xét tiết học - Về nhà học
chia ta có th
- Hs làm ĐA:
3 ×17 + × 25 - × = × (17 + 25 – 2) = × 40 = 120 - Nhận xét
- HS nhắc lại quy tắc - HS lắng nghe
-TẬP ĐỌC
CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)
2 Kĩ năng:
- Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ
3 Thái độ:
- Hs có ý thức luyện đọc
* QTE: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ
II KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức thân Thể sư tự tin
III CHUẨN BỊ - Bảng phụ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn tập đọc văn hay chữ tốt trả lời câu hỏi nội dung
- Gv nhận xét
2 Dạy học mới: 30 phút
2.1 Giới thiệu bài: trình chiếu tranh Gt tập đọc
2.2 Luyện đọc
– Chia đoạn, h/d đọc
- HS thực theo yêu cầu GV
- Q/s tranh va nêu nd tranh - Lắng nghe
(4)+ Chắt đồ chơi bé dất / em nặn lúc chăn trâu + Chú bé đất ngạc nhiên / hỏi lại: - GV đọc mẫu tồn
2.3 Tìm hiểu bài:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Cu Chắt có đồ chơi nào? + Chúng khác nào?
+ Những đồ chơi Cu Chắt có từ đâu?
+ Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?
*KNS: Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?
+ Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì?
+ Giáo viên nhận xét chốt ý
* QTE: Bài văn cho ta biết gì?
2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm * Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - Giáo viên hướng dẫn đơn giản để học sinh có giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ nhân vật
* Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - Giáo viên trình chiếu đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ơng Hịn Rấm cười
+ Đoạn 1: Tết trung thu… đến chăn trâu
+ Đoạn 2: Cu Chắt… đến lọ thủy tinh + Đoạn 3: Cịn đến hết - HS đọc phần giải
- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn
- Học sinh đọc thầm trả lời: + Cu Chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất
+ Chúng khác nhau:
Chàng kị sĩ, nàng cơng chúa quà cu Chắt tặng Tết Trung thu Các đồ chơi nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ, trông đẹp Chú bé Đất đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét Chú hịn đất mộc mạc hình người
+ Chàng kị sĩ, nàng cơng chúa q Cu Chắt tặng Tết Trung thu Chú bé Đất cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét
+ Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng người bột vào lọ thuỷ tinh
- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời
- Ý đoạn 3: Chú bé Đất định trở thành Đất Nung
- Nội dung chính: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ
- Học sinh thực theo hướng dẫn
(5)……… thành Đất Nung)
+ Giáo viên trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- Cho học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp
- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay
3 Củng cố - dặn dò: phút
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung văn
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung (tt)
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Học sinh trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm
- Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp
- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - HS lắng nghe
- HS nêu
- Học sinh lắng nghe thực
-CHIỀU:
ĐẠO ĐỨC
BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1) I Mục tiêu: Hs có khả năng:
- Biết cơng lao thầy giáo, cô giáo
- Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo
II Các KNS giáo dục
- Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô
- Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy
III.Đồ dùng dạy học:
- Sgk, Vbt
IV. Các hoạt động dạy học bản:
1 Kiểm tra cũ: (5')
- Em làm để thể hiếu thảo ông bà cha mẹ?
- Gv nhận xét
2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài: (3')
Tục ngữ có câu: “Khơng thầy đố mày làm nên” em tìm hiểu học hôm để hiểu thêm ý nghĩa câu tục ngữ
2.2 Nội dung:
Hoạt động 1: Xử lí tình (12')
- Gv nêu tình huống, yêu cầu Hs ý lắng nghe, dự đốn cách xử lí
- Hs trả lời - Lớp nhận xét
- Hs ý lắng nghe
(6)- Gv ghi ý kiến lên bảng, yêu cầu Hs chọn lựa cách giải hợp lí
- Gv kết luận: Các thầy giáo, cô giáo truyền đạt, cung cấp cho tri thức nhân loại mà dạy bảo điều hay, lẽ phải Do em phải biết ơn thầy cô giáo
- Vậy phải làm để tỏ lịng biết ơn thầy giáo, cô giáo?
* Ghi nhớ: Sgk
Hoạt động 2: Làm tập Sgk (5')
- Yêu cầu Hs thảo luận theo cặp
- Gv nhận xét, kết luận: Em cần tỏ thái độ lễ phép, tơn trọng thầy go giáo Khơng nên có hành động khơng tơn trọng thầy cô
Hoạt động 3: Làm tập (5')
- Gv nêu yêu cầu
- Gv chia lớp làm nhóm, thảo luận viết vào giấy cách thể kính trọng, biết ơn thầy giáo
*Gv: Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy, cô giáo Các việc làm a, b, d, đ, e, g việc làm thể lịng biết ơn thầy
3 Củng cố, dặn dị (5')
*GDKNS: Thầy giáo có cơng lao chúng ta? Em cần làm để tỏ thái độ tơn trọng thầy cô? - Gv nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, sưu tầm câu thành ngữ, tục ngữ ca ngợi công ơn thầy cô
- Chuẩn bị sau
+ Các bạn lờ đi, khơng nói + Các bạn hẹn đến thăm cô - 1, Hs đọc lại cách giải - 3, Hs phát biểu, giải thích lí - Lớp nhận xét
- Hs theo dõi
- Hs phát biểu
- học sinh đọc ghi nhớ - Hs đọc yêu cầu - Hs phát biểu
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Hs đọc yêu cầu
- Hs thảo luận, ghi vào phiếu học tập - nhóm làm phiếu to dán bảng - Đại diện học sinh báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh ý lắng nghe
- 3, Hs trình bày - Lớp nhận xét
-Ngày soạn: 07/12/2019
Ngày dạy: Thứ ba ngày 10 tháng 12 năm 2019 SÁNG:
(7)Tiết 67: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư)
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ thực chia cho số có chữ số Thái độ:
- Có ý thức học tập tốt
II CHUẨN BỊ
VBT, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: 4’
- Tính hai cách:
(32 + 28) : = ? - Gv nhận xét
2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’
2.2 Chia cho số có chữ số: 15’ - Gv đưa phép chia: 128472 : - Để thực phép chia ta phải làm nào?
- Yêu cầu Hs đặt tính
- Ta thực phép chia theo thứ tự nào?
128472
08 21412
24
07
12
- Nêu bước thực phép chia? - Nhận xét phép chia? - Gv đưa ví dụ 2: 230859 : 230859
30 46171
08
35
09
Vậy 230859 : = 46171 (dư 4) - Lần chia cuối chia dư - So sánh số dư số chia?
- Hs lên bảng làm theo gợi ý Gv
- Lớp nhận xét - HS lắng nghe
- học sinh đọc phép chia - Đặt tính tính
- Hs đặt tính - Từ trái sang phải - Hs thực miệng
- Hs thực lại nêu cách làm
- Đặt tính, tính từ trái sang phải - Chia hết
- Hs đọc phép chia - Hs thực
- Hs đọc lại phép chia
(8)Nêu bước thực phép chia?
2.3 Thực hành: (15’) Bài tập 1:
- Gv yêu cầu Hs tự làm chữa
- Gv củng cố
Bài tập 2:
- Gọi 1hs đọc toán
- Yêu cầu hs tóm tắt nêu cách giải: - Gọi 1hs lên bảng
- GV lớp nhận xét
Bài tập 3:
- Gọi HS đọc toán
- Yêu cầu học sinh nêu cách tìm thừa số chưa biết, số chia
- Yêu cầu HS làm
- Chữa bài, củng cố
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Muốn chia cho số có chữ số ta làm nào?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà làm tập VBT - Chuẩn bị sau
- HS nêu
- Hs đọc yêu cầu - Hs làm chữa ĐA: 256075 : = 51215 369090 : = 61515 498479 : = 71211 - Hs đọc yêu cầu
- Hs trao đổi nhóm đơi cách làm sau làm vào
- hs tóm tắt toán
- HS làm bảng + lớp làm
Bài giải
Số ki–lơ–gam thóc người ta lấy là:
305080 : = 38135 (kg) Số thóc cịn lại kho là: 305080 – 38135 = 266945 (kg)
Đáp số: 266945 (kg)
- Hs đọc yêu cầu - Hs trả lời
- Hs lên bảng ĐA:
a) x × = 106570 x = 106570 : x = 21314 b) 450906 : x =
x = 450906 : x = 75151
- HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ (Nghe-viết)
(9)1 Kiến thức:
- Nghe - viết tả, trình bày văn ngắn Kĩ năng:
- Làm tập phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn s /x (BT 2/a; BT3/a) Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận, cho học sinh viết
II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ: 4’
- Gv đọc cho Hs viết: lỏng lẻo, nóng nảy, nợ nần, não nuột - Gv nhận xét
2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp (1’)
2.2 Hướng dẫn nghe - viết:
(15’)
- Gv đọc cho Hs nghe đoạn văn cần viết: Chiếc áo búp bê - Bài văn tả gì?
- Bạn nhỏ có tình cảm với búp bê?
- Trong viết có từ khó viết? Vì từ lại khó viết?
- Bài có tên riêng nào? Em cần viết nào?
- Yêu cầu Hs viết từ: phong phanh, xa tanh, loe ra, nhỏ xíu - Gv nhận xét
- Nêu cách trình bày viết? - Gv lưu ý Hs cách trình bày - Gv đọc cho Hs viết
- Gv đọc cho Hs soát lại - Gv thu 5, nhận xét - Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh
- Gv nhận xét, rút kinh nghiệm
2.3 Hướng dẫn làm tập. Bài tập 2:
- Yêu cầu Hs đọc thầm đoạn văn làm vào tập.1 HS làm
- Hs lên bảng viết - Lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- Lớp ý lắng nghe - học sinh đọc to - Lớp đọc thầm
+ Chiếc áo cho búp bê + Yêu thương búp bê - Hs nối tiếp trả lời + Ly, Khánh- Viết hoa
- Hs lên bảng viết, lớp viết nháp - Lớp nhận xét
- Hs nêu - Hs viết - Hs soát
- Hs đổi chéo kiểm tra bạn
- Học sinh ý lắng nghe rút kinh nghiệm - HS lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu
(10)bảng phụ
- Gv nhận xét chốt lại lời giải
Bài tập 3a
- Yêu cầu Hs làm việc theo cặp: Tìm từ bắt đầu s/x tính từ
- Gv nhận xét, chốt lại từ ngữ
- Tuyên dương Hs tìm nhiều từ
2.4 Củng cố, dặn dò (4’)
- Yêu cầu Hs viết: son sắt, sóng sánh, xuân sang, xếp
- Nhận xét học, tuyên dương bạn viết chữ đẹp, - Chuẩn bị sau
Hs làm vào bảng phụ - Lớp chữa
Đáp án: xinh xinh, xóm, xúm xít, xanh, sao, súng, sờ, xinh
- Hs đọc lại toàn đoạn văn hoàn chỉnh
- Hs đọc yêu cầu - Hs trao đổi cặp - Đại diện Hs đọc - Lớp nhận xét
Đáp án:
- sâu, siêng năng, sung sướng, sáng suốt, sành sỏi, sáng, sáng ngời,
- xanh, xanh non, xanh biếc, xa vời, xấu xí, xum xuê,
- Hs lên bảng viết - HS lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Đặt câu hỏi cho phận xác định câu BT1; nhận biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn (BT3, 4) bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi (BT5)
2 Kĩ năng:
- Có kĩ làm tốt Hs có ý thức học tập tốt
II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: phút
- Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ - Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ
- Cho ví dụ câu hỏi em dùng để tự hỏi
(11)- Nhận xét, bổ sung
2 Dạy mới: 30 phút
2.1 Giới thiệu bài: Luyện tập câu hỏi
2.2 Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài tập 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào vở, giáo viên phát phiếu riêng cho học sinh làm
- Mời học sinh nêu kết làm - Nhận xét, chốt lại cách dán câu trả lời viết sẵn phân tích lời giải
Bài tập 2: Giảm tải Bài tập 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm bài, giáo viên mời học sinh lên bảng làm bảng phụ, gạch từ nghi vấn câu hỏi
- Mời học sinh trình bày kết
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập 4:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên gọi học sinh đặt câu - Mời học sinh trình bày kết trước lớp
- Giáo viên học sinh nhận xét
Bài tập 5:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày kết làm bảng
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
3 Củng cố - dặn dò: phút
+ Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ + Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu
- Cả lớp ý theo dõi
- Học sinh đọc
- Cả lớp làm vào vở, học sinh làm phiếu
- Học sinh nêu kết làm - Nhận xét, bổ sung, sửa
- Học sinh đọc
- Cả lớp làm bài, học sinh làm vào bảng phụ, gạch từ nghi vấn câu hỏi
- Học sinh trình bày kết - Nhận xét, chốt lại lời giải a) có phải – không
b) phải không
c ) à
- HS đọc, lớp làm vào - HS làm
- Học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh nhận xét, sửa vào + Hăng hái khoẻ ai? + Trước học em thường làm gì?
+ Bến cảng nào?
+ Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? - HS đọc
- Cả lớp ý theo dõi
- Học sinh trao đổi nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết làm bảng
(12)hiệu nào? Cho ví dụ
- Yêu cầu học sinh nhà viết vào hai câu có dùng từ nghi vấn khơng phải câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi
- Chuẩn bị bài: Dùng câu hỏi vào mục đích khác.
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Cả lớp ý theo dõi
- HS lắng nghe thực
-CHIỀU:
LỊCH SỬ
Tiết 14: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt
2 Kĩ
+ Đến cuối kỉ XII nhà lý ngày suy yếu, đầu năm 1226, lý chiêu hồng nhường ngơi cho chồng trần cảnh, nhà trần thành lập
+ Nhà trần đặt tên kinh đô thăng long, tên nước đại việt Thái độ
- Hs tích cực xây dựng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh hoạ sgk
- Phiếu học tập cho hs - Máy tính bảng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Bài cũ (4’)
- Trả lời câu hỏi cuối 11 - Gv nhận xét chốt ý
2 Bài (28’) 2.1 Giới thiệu
- Nhà lý thành lập vào năm 1009, sau 200 năm tồn có công lao to lớn việc xây dựng bảo vệ đất nước ta Tuy nhiên, cuối thời lý, vua quan ăn chơi xa đoạ, nhân dân đói khổ, giặc ngoại xâm lăm le xâm chiếm nước ta Trước tình hình đó, nhà trần lên thay nhà lý Bài học hôm giúp em hiểu thành lập nhà trần
*Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời của nhà Trần
- Học sinh đọc thầm từ đầu nhà Trần thành lập
- HS trả lời
(13)? Hoàn cảnh nước ta cuối kỷ XII nào?
? Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý nào?
- GV chốt nội dung: Khi nhà Lý suy yếu, tình hình đất nước khó khăn, nhà Lý khơng cịn gánh vác việc nước nên thay nhà Lý nhà Trần điều tất yếu Chúng ta tìm hiểu tiếp để biết nhà Trần làm để xây dựng bảo vệ đất nước
*Hoạt động 2: Nhà Trần xây dựng đất nước
- GV phát phiếu học tập học sinh hoàn thành
? Về mặt tổ chức, nhà Trần có sách gì? Như nào?
+ Nhà Trần làm để xây dựng quân đội?
+ Nhà Trần làm để phát triển nơng nghiệp?
? Hãy tìm việc cho thấy thời Trần, quan hệ vua quan, vua nhân dân chưa cách xa - GV kết luận: Vua quan nhà Trần hồ đồng, có quan tâm lớn đến đời sống nhân dân, lo cho nông nghiệp số ngành kinh tế khác
- HS đọc lại ghi nhớ
3 Củng cố dặn dò (3’):
* ƯDPHTM: Gv yêu cầu Hs truy cập mạng Internet để tìm hiểu thêm thơng tin liên quan đến việc nhà Trần làm để xây dựng quân đội phát triển nông nghiệp?
- GV chốt nội dung
- Cuối kỉ XII, nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục đục, đời sống nhân dân khổ cực Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần để giữ ngai vàng - Vua Lý Huệ Tơng khơng có trai nên truyền ngơn cho gái Lý Chiêu Hồng Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh, nhường cho chồng Nhà Trần thành lập
- Đọc thầm SGK làm - Học sinh đọc làm
- Chia nước thành 12 lộ, lộ phủ, huyện, xã
- Vua nhường sớm cho con, tự xưng Thái Thượng Hoàng
- Tuyển trai tráng từ 16 đến 30 tuổi vào quân đội
- Đặt thêm chức quan + Hà đê sứ
+ Khuyến nông sứ + Đồn điền sứ
- Cho đặt chuông lớn thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh cầu xin oan ức Trong buổi yến tiệc, có lúc vua quan nắm tay ca hát vui vẻ
- 2-3 em đọc ghi nhớ
(14)- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị trước sau
-Ngày soạn: 08/12/2019
Ngày dạy: Thứ tư ngày 11 tháng 12 năm 2019 SÁNG:
TẬP ĐỌC
Tiết 28: CHÚ ĐẤT NUNG (Tiếp theo)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)
2 Kĩ năng:
- Hiểu ND&GDQTE: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác
3 Thái độ:
- Có ý thức luyện đọc
II Các KNS giáo dục
- Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân - Thể tự tin
III CHUẨN BỊ
- Bảng phụ, tranh tập đọc
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:
- Đọc Chú Đất Nung trả lời câu hỏi: Tại bé Đất lại định trở thành Đất Nung?
- Gv nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Gtb: Quan sát tranh
2.2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài a Luyện đọc:
- Gv chia thành đoạn - Gv kết hợp sửa lỗi phát âm
- Gv kết hợp hd ngắt nghỉ câu dài
- Gv đọc diễn cảm
b Tìm hiểu bài:
- Đọc thầm từ đầu chân tay” - Kể lại tai nạn hai người bột?
- hs đọc bài, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét
-HS quan sát tranh - hs nối tiếp đọc - Hs đọc nt lần - Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc giải - Hs đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc theo cặp - hs đọc
- Hs đọc thầm
(15)- Nêu ý đoạn? *Gv tiểu kết, chuyển ý
- Yêu cầu hs đọc đoạn lại, trả lời: - Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?
- Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột?
- Câu nói cộc tuyếch Đất Nung có ý nghĩa gì?
- Nêu ý đoạn? *Gv tiểu kết, chuyển ý - Nêu ý bài? - GV chốt lại
*GDQTE: Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn Giống Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác
c Đọc diễn cảm:
- Muốn đọc hay ta cần đọc với giọng nào?
- Yêu cầu học sinh nối tiếp học - Gv treo bảng phụ hướng dẫn đọc đoạn
- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh
3 Củng cố, dặn dò:
*GDKNS: Qua câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học - Về nhà học - Chuẩn bị sau
tha nàng công chúa vào cống Tai nạn hai người bột
- Nhảy xuống nước cứu hai người bột - Đất Nung nung lửa, - Muốn trở thành người có ích phải rèn luyện, chịu cực khổ,
Đất Nung cứu bạn - Hs phát biểu
- hs nhắc lại
- hs trả lời
- Hs đọc nối tiếp - Hs phát biểu
- hs đọc thể - Hs đọc theo cặp - hs thi đọc - học sinh trả lời - HS lắng nghe
-TOÁN
Tiết 68: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số Kĩ năng:
- Biết vận dụng chia tổng (hoặc hiệu) cho số Thái độ:
(16)II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ 2,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: 5’
- Đặt tính tính:
187250 : = ? 305080 : = ? - Gv nhận xét
2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp (1’)
2.2 Nội dung: (7’)
Bài tập 1:
- Yêu cầu Hs làm chữa
- Gv chốt kết quả:
+ Nêu bước thực chia cho số có chữ số?
+ Em có nhận xét số dư số chia?
Bài tập 2:
- Muốn giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu ta thực bước nào?
- Gv theo dõi, hướng dẫn Hs làm vào vở, Hs làm bảng phụ
- Gv củng cố
Bài tập 3:
- Cho Hs trao đổi xác định dạng tốn, cách giải sau giải vào
- Yêu cầu Hs tóm tắt trước giải - Gv tóm tắt lại sơ đồ
- Hs lên bảng làm - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu
- Hs làm vào vở, Hs làm bảng ĐA: 525945 : = 75135
489690 : = 61211 (dư 2) 379075 : = 42119 (dư 4)
- HS nêu
- Số dư nhỏ số chia - Hs phát biểu
- Hs làm vào vở, Hs làm bảng phụ
- Hs đọc làm, nhận xét
Tổng hai số
7528 52 718 425 763 Hiệu
hai số
2436 3544 63 897 Số lớn 4982 28 131 244 830
Số bé 2546 24 587 180 933
- Hs đọc toán
- Hs xác định dạng tốn, cách giải sau giải vào
- Hs tóm tắt - HS lên bảng
Bài giải:
(17)- Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào?
- Gv củng cố
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học Về nhà học
4580 × = 29160 (kg)
Trung bình số thóc có kho là: (29160 + 10350) :3 = 13170 (kg)
Đáp số: 13170 (kg)
- HS nêu - Lắng nghe
-KỂ CHUYỆN
Tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Dựa theo lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3)
Kĩ năng:
- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi Thái độ:
- Yêu quý đồ chơi
II CHUẨN BỊ
- Tranh ảnh minh hoạ truyện SGK - Các băng giấy nhỏ bút
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ: phút
- Kể chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó? - Nhận xét
2 Bài mới: 30 phút 2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn kể chuyện: a GV kể chuyện :
- GV kể chuyện lần 1: Chú ý giọng kể chậm rải, nhẹ nhàng Lời búp Bê lúc đầu tủi thân, sau sung sướng Lời Lật Đật: oán trách; Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần
- GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa tranh minh hoạ
b.Hướng dẫn tìm lời thuyết minh.
- HS kể trước lớp
- HS lắng nghe - Lắng nghe
(18)- HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh
- Nhóm làm xong trước dán băng giấy tranh
- Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung - HS kể lại truyện nhóm
- HS kể lại toàn truyện trước lớp c Kể chuyện lời búp bê
- Kể chuyện lời búp bê nào?
- Khi kể phải xưng hô nào? - HS giỏi kể mẫu trước lớp - HS kể lại truyện nhóm - Tổ chức cho HS tập kể trước lớp - Gọi học sinh nhận xét bạn kể
- Nhận xét chung, bình chọn bạn nhập vai giỏi kể hay
d Giảm tải câu hỏi
3 Củng cố - dặn dò: phút
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận
- Viết lời thuyết minh ngắn gọn, nội dung, đủ ý vào băng giấy
- Bổ sung Đọc lại lời thuyết minh - HS kể
- HS tham gia kể
- Kể chuyện lời búp bê đóng vai búp bê để kể lại câu chuyện - Khi kể phải xưng hô tơi tớ, mình, em
- Lắng nghe
- HS ngồi bàn kể chuyện cho nghe
- HS thi kể đoạn, thi kể toàn câu truyện
- Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu
- Phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi - Đồ chơi người bạn tốt Búp bê biết suy nghĩ q trọng tình bạn
- Về nhà thực
-Ngày soạn: 09/12/2019
Ngày dạy: Thứ năm ngày 12 tháng 12 năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 69: CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Thực phép chia số cho tích Kĩ năng:
- Biết vận dụng vào cách tính thuận lợi, hợp lí - Hs làm đúng, trình bày khoa học
3 Thái độ:
- Tích cực xây dựng
(19)- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:
- Đặt tính tính: 456340 : 489690 : - Gv nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Gtb: Trực tiếp
2.2 Chia số cho tích:
- Gv yêu cầu hs tính so sánh: 24 :(32)
24 : 3: 24 : 2:
Vậy 24 :( 3x2) = 24 : : = 24 :2 :3 - Khi chia số cho tích ta làm nào?
- Khi chia số cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích lấy kết vừa tìm chia cho thừa số
2.3 Thực hành: Bài tập 1:
- Yêu cầu hs làm cách
- Gv nhận xét, chốt cách làm
Bài tập 2
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Hướng dẫn mẫu: phân tích số chia thành tích hai thừa số có thừa số số trịn chục, trịn trăm Các số có chữ số
- Yêu cầu HS làm
- hs lên bảng - Lớp nhận xét - HS lắng nghe - hs đọc biểu thức
- hs tính biểu thức, hs lớp làm nháp
- Lớp nhận xét, g/thích cách làm 24 : (3x2) = 24: =
24 : :2 = 8: = 24 : : = 12: = - Hs phát biểu - 3, hs nhắc lại - hs đọc Sgk
- hs đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm
a) 50 : (5 × 2) = 50 :10 = 50 : (5 × 2) = 50 : : = b) 28 : (2 × 7) = 28 : 14 = 28 : (2 × 7) = 28 : : = 14 : =
- Nhận xét
- hs đọc yêu cầu - HS lắng nghe
- HS lên bảng, lớp làm
a) 90 : 30 = 90 : (3×10) = 90 : : 10
= 30 : 10 =
(20)- Nhận xét, kết luận kết
=> TK: áp dụng cách chia số cho tích để thực chia
Bài tập 3
- Gọi HS đọc
- Hướng dẫn tìm hiểu đề
- Yêu cầu HS phân tích tóm tắt tốn
? Có thể giải tốn máy cách?
- Yêu cầu HS làm
- Nhận xét, kết luận kết
=> TK: Giải tốn có lời văn liên quan đến chia cho số có chữ số
3 Củng cố, dặn dò:
- Khi chia số cho tích ta làm nào?
- Nhận xét học
- Về nhà làm tập 1, Sgk
= 180 : : 10 = 30 : 10 =
- HS lắng nghe
- HS nêu
- Tóm tắt tốn
2 bạn: Mỗi bạn mua quyển: hết 7200 đồng
1 quyển: đồng? - Giải cách
- HS lên làm bảng phụ , lớp làm vào
Bài giải Cách 1: Bài giải
Số mà hai bạn mua là: × = (quyển vở)
Số tiền phải trả là: 19200 : = 2400 (đồng)
Đáp số : 24000 đồng Cách 2:
Bài giải
Số tiền phải trả là: 19200 : (2 × 4) = 19200 : = 2400 (đồng)
Đáp số: 2400 đồng - HS lắng nghe
- hs trả lời
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 27: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? I MỤC TIÊU:
Kiến thức:
(21)- Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III) Kĩ năng:
- Bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa (BT2)
3 Thái độ:
- Ý thức học tập u thích mơn học
II.CHUẨN BỊ
- Bảng phụ, tranh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:
- Kể lại câu chuyện theo bốn đề tập
- Gv đánh giá
2 Bài mới:
2.1 Gtb: Gv nêu nhiệm vụ tiết học
2.2 Nhận xét:
Bài 1:
- Yêu cầu hs nêu yêu cầu nội dung - Gv chốt lại: Các vật miêu tả là: Cây sồi, cơm nguội, lạch nước Bài 2:
- Yêu cầu hs trao đổi theo nhóm làm vào phiếu học tập
- Gv nhận xét, chốt lại kết Bài 3:
- Yêu cầu hs trả lời câu hỏi:
- Để tả hình dáng sồi, màu sắc sồi cơm nguội, tác giả phải qsát giác quan nào? - Để tả chuyển động cây, t/giả quan sát giác quan nào? - Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải qsát giác quan nào?
- Muốn miêu tả vật, người viết phải làm gì?
- Gv giúp hs hồn thiện
2.3 Ghi nhớ: 2.4 Luyện tập: Bài tập 1:
- Yêu cầu hs tự làm chữa bài, thống kết
- hs kể chuyện - Lớp nhận xét - HS lắng nghe
- hs đọc thành tiếng
- Hs gạch chân bút chì vật miêu tả
- Hs phát biểu
- Hs làm việc theo nhóm - Đại diện hs báo cáo - Lớp nhận xét
- Hs phát biểu - Bằng mắt - Bằng mắt
- Bằng mắt, tai
- Quan sát kĩ đối tượng nhiều giác quan
- 2, hs đọc ghi nhớ - hs đọc yêu cầu
- Hs đọc thầm: Chú Đất Nung
(22)Bài tập 2:
- Yêu cầu hs quan sát tranh minh họa: Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động - Trong thơ Mưa, em thích hình ảnh nào?
- Yêu cầu hs tự viết đoạn văn miêu tả - Gv nhận xét, cho điểm viết hay
3 Củng cố, dặn dò:
- Thế văn miêu tả? - Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, làm - Chuẩn bị sau
son”
- hs đọc yêu cầu
- Hs đọc kĩ câu văn, tưởng tượng - Hs phát biểu
- Hs tự viết
- Hs đọc làm - hs trả lời
- HS lắng nghe
KHOA HỌC
Tiết 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi, Kĩ năng:
- Biết đun sôi nước trước uống
- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất đọc tồn nước Thái độ:
- Tích cực xây dựng
*BVMT: Gd HS biết cách giữ vệ sinh nguồn nước sinh hoạt bảo vệ môi trường
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: 5’
- Nêu tác hại việc sử dụng nước bị ô nhiễm sức khoẻ người?
- Gv nhận xét
2 Bài mới: 2’
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp
2.2 Nội dung:
Hoạt động 1: Các cách làm sạch nước
- Gia đình hay địa phương em sử dụng cách để làm nước?
- Những cách đem lại hiệu nào?
* K/l: Có cách làm nước + Lọc nước giấy lọc, tách chất
- hs trả lời
- Lớp bổ sung, nhận xét
- HS lắng nghe - Làm việc lớp - Hs liên hệ, trả lời
+ Bể đựng cát, sỏi lọc, bình lọc, phèn chua, đun sơi
- Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh
(23)+ Khử trùng nước, diệt vi khuẩn + Đun sôi để diệt vi khuẩn
Hoạt động 2: Thực hành lọc nước
Bc 1: Tổ chức hướng dẫn - Yêu cầu nhóm lọc nước: + Quan sát, nhận xét nước trước sau lọc?
+ Nước lọc xong uống chưa?
Bc 2: Trình bày
- Gv giới thiệu cách sản xuất nhà máy nước
Hoạt động 3: Sự cần thiết của việc đun nước sôi
- Nước làm sử dụng chưa? Vì sao?
- Muốn có nước uống được, ta phải làm gì? Tại sao?
- Gv giúp hs hồn thiện câu trả lời
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Nêu cách làm nước?
*BVMT: Em cần làm để giữ vệ sinh nguồn nước sinh hoạt bảo vệ môi trường
- Nhận xét tiết học - Về nhà học - Chuẩn bị sau
- Hoạt động nhóm
- Các nhóm báo cáo chuẩn bị thí nghiệm
- Hs làm việc
- Đại diện nhóm báo cáo - Hs quan sát, lắng nghe - học sinh mô tả lại - Làm việc lớp - Còn vi khuẩn nhỏ
- Phải đun sôi nước để diệt hết vi khuẩn
- học sinh trả lời - HS trả lời
-CHIỀU:
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 28: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I. MỤC TIÊU
Kiến thức:
- Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1)
Kĩ năng:
- Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III) Thái độ:
- Hs hăm say học tập
II Các KNS giáo dục
(24)- Lắng nghe tích cực
III CHUẨN BỊ
- Bảng phụ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ:
- Câu hỏi có tác dụng gì? - Nêu dấu hiệu câu hỏi? - Gv nhận xét
2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu nhiệm vụ tiết học
2.2 Phần nhận xét: Bài 1:
- Yêu cầu Hs đọc kĩ đoạn văn trả lời:
- Em tìm câu hỏi đoạn văn? - Gv chốt câu trả lời
Bài 2:
- Yêu cầu Hs trao đổi để phân tích câu hỏi
- Gv: “Sao mày nhát thế?” không dùng để hỏi điều chưa biết mà để chê cu Đất nhút nhát Câu: “Chứ sao?” không dùng để hỏi mà để khẳng định đất nung lửa
Bài 3:
- Yêu cầu Hs đọc suy nghĩ trả lời: - Gv chốt: “Cháu nói nhỏ khơng?” dùng để nêu u cầu
- Câu hỏi cịn dùng để làm gì?
2.3 Ghi nhớ: Sgk/142
2.4 Luyện tập: VBT
Bài tập 1: Các câu hỏi sau dùng để làm gì?
- Yêu cầu Hs lên làm bảng phụ
- Gv nhận xét, chốt lại câu trả lời
- Hs trả lời - Lớp nhận xét - HS lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu
- 1Hs đọc to đoạn văn đối thoại - Hs đọc thầm
- Hs trả lời - Hs nhận xét Đáp án:
1 Sao mày nhát Nung à?
3 Chứ sao?
- Hs trao đổi để phân tích câu hỏi trả lời
- Lớp nhận xét - Hs theo dõi - Hs nhắc lại
- Hs đọc yêu cầu - Hs phát biểu
- Lớp nhận xét - 3, Hs phát biểu - Hs đọc lấy ví dụ - Hs đọc yêu cầu
- Hs lên làm bảng phụ, lớp làm vào
- Lớp đọc kĩ câu hỏi trả lời Đáp án:
a, Nêu yêu cầu
b, Thể trách móc
(25)đúng
Bài tập 2:
- Đặt câu phù hợp với tình sau đây:
- Yêu cầu Hs thảo luận nhóm, đại diện bốc thăm tình
- Gv nhận xét, đánh giá câu hỏi học sinh
* GDKNS: Trong giao tiếp cần thể thái độ nào?
Bài tập 3:
- Yêu cầu hs nêu yêu cầu, suy nghĩ tự làm
- Gv nhận xét, bổ sung cho học sinh
3 Củng cố, dặn dò:
- Câu hỏi cịn dùng để làm gì? Nêu ví dụ?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học làm
d, Nhờ giúp đỡ
- Hs đọc yêu cầu
- Lớp đọc thầm tình - Hs nhóm nhận việc
- Thảo luận, cử đại diện báo cáo Đáp án:
a, Chờ hết sinh hoạt nói chuyện khơng?
b, Sao nhà bạn thế? c, Sao lú lẫn nhỉ? d, Chơi diều thích chứ?
- Lịch sự, khóe léo, lễ phép, tơn trọng người khác
- Hs phát biểu ý kiến - HS lắng nghe
-ĐỊA LÍ
TIẾT 14: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦANGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Nêu số hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ: + Trồng lúa, vựa lúa lớn thứ hai nước
+ Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm Kĩ năng:
- Nhận biết nhiệt độ Hà Nội: tháng 1, 2, 3, nhiệt độ 20 C, từ biết
đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh
+ Giải thích lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ (vựa lúa lớn thứ hai nước): đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa
+ Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo
* GDBVMT: Sự thích nghi cải tạo môi trường người đồng
II Chuẩn bị
- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam
(26)III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Kiểm tra cũ: 5'
- Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm người dân đồng Bắc Bộ?
- Lễ hội người dân đồng Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?
- GV nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới: 30'
*Hoạt động : Vựa lúa lớn thứ hai cả nước
- HS dựa vào SGK hiểu biết trả lời câu hỏi:
- Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lụa lớn thứ hai đất nước
- Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo, từ em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nông dân?
- GV chốt ý giải thích thêm
*Hoạt động 2: Làm việc lớp
- GV yêu cầu nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ
- GV giải thích: Do có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo sản phẩm phụ lúa gạo nên nơi nuôi nhiều lợn, gà, vịt
*Hoạt động 3: Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh
- Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm *GDBVMT: Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp?
- Kể tên loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ?
- GV giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa Đơng Bắc thời tiết, khí hậu đồng Bắc Bộ
- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình
* Bài học SGK
- HS trả lời - Nhận xét
+ Đất phù sa màu mở + Nguồn nước dồi
+ Người dân có nhiều kinh nghiệm - HS trình bày ý kiến
- Làm – đất – gieo mạ – chăm sóc – giặt lúa – tuốt lúa - phơi thóc Rất vất vả phải qua nhiều giai đoạn
- Các bạn nhận xét
- Ngơ khoai, lạc, đỗ, ăn Trâu bị, vịt gà …
- Lắng nghe
- HS dựa vào SGK thảo luận
- Thuận lợi: trồng thêm vụ đông (ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt, cà chua, xà lách, )
- Khó khăn: rét q lúa số lọai bị chết
- Ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt, cà chua, xà lách,
(27)3 Củng cố - Dặn dò 3'
- GV yêu cầu HS trình bày hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiết 2)
- HS đọc
- Vài HS trình bày lại
-Ngày soạn: 10/12/2019
Ngày dạy: Thứ sáu ngày 13 tháng 12 năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 70: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU:
Kiến thức:
- Biết cách thực phép chia tích cho số Kĩ năng:
- Áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan Thái độ:
- Tích cực xây dựng
II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: phút
- Gọi HS lên bảng làm bài: Tính giá trị biểu thức:
a 90 : (2 x 9) b 28 : (7 x 2)
- hs nhắc lại quy tắc chia số cho tích
- GV nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới: 30 phút
2.1 Giới thiệu bài: Nêu y/c học
2.2 H/d cách chia tích cho số. a Ví dụ 1:
- GV viết lên bảng biểu thức
- GV yêu cầu HS nêu cách tính tính giá trị biểu thức
- GV yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức
- Vậy ta có:
(9 x 15) : = x ( 15 : 3) = (9 : 3) x 15 + Trong biểu thức trên, biểu thức có dạng tích chia cho số?
+ Đâu tích, đâu số
- HS lên bả2
ng làm bài, HS lớp làm nháp - Hs trả lời
- Nhận xét làm bạn - HS nghe GV giới thiệu - HS đọc biểu thức
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
(9 x 15) : = 135 : = 45 x ( 15 : 3) = x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45
- Giá trị biểu thức 45
- Biểu thức thứ
(28)+ Các thấy 15 với 3? Gv: Ở biểu thức thứ tính ngoặc trước ngồi ngoặc sau Ngồi cách tính cịn có cách tính khác?
GVKL: Để chia tích cho số ta có cách làm, cách thứ ta tính cách thơng thường làm, cách ta lấy thừa số thứ hai chia cho số rối nhân với thừa số kia, cách lấy thừa số thứ chia cho số nhân với thừa số
Qua vd A nắm cách chi tích cho số, áp dụng làm cho ví dụ b
*Ví dụ 2:
- GV viết lên bảng hai biểu thức sau: (7 x 15) : x (15 : 3)
- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức
- GV yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức
- Vậy ta có:
(7 x 15) : = x (15 : 3)
+ Tại ví dụ b tính cách cách phần a?
+ Trong cách tính phần a, cách tính thấy thuận tiện nhất? Vì sao? Gv: Trong giải toán ta áp dụng cách làm thứ để tính nhanh, tính cách thuận tiện,
+ Vậy thực tính tích chia cho số ta làm nào?
- Gv đưa nội dung ghi nhớ
- Để giúp nắm kiến thức có ví dụ sau:
Tính hai cách: (8 x 23) :
- Gv nhận xét, chuyển hoạt động
- Chia hết cho
- Ta lấy 15 : kết đem nhân với lấy : kết nhân với 15
- Lắng nghe
- HS đọc biểu thức
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
(7 x 15) : = 105 : = 35 x (15 : 3) = x =35
- Giá trị biểu thức 35
- Vì khơng chia hết ta khơng thể tính (7 : 3) x 15
- Cách Vì ta nhẩm nhanh kết
- Khi thực tính tích chia cho số ta lấy thừa số chia cho số (nếu chia hết), lấy kết tìm nhân với thừa số - Hs nhăc lại
- Hs làm lên bảng, hs lớp làm nháp
(29)2.3 Thực hành:
Bài 1: Tính giá trị biểu thức cách
- GV yêu cầu HS nêu đề
+ Để tính hai cách làm nào?
- GV yêu cầu HS tự làm
- Gv yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
- Gv nhận xét, chốt kiến thức:
Bài 2
- Bài tập yêu cầu làm gì?
+ Để tính cách làm nào?
- Gv dán làm lên bảng - Gv chốt kiến thức:
Trong tập 2, giúp vận dụng t/c chia tích cho số để tính cách, để giúp biết áp dụng vào giải toán có lời văn chuyển sang
Bài 3
- Gọi HS đọc + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Gv tóm tắt lên bảng
- Hs nêu
- Áp dụng tính chất tích chia cho số
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
a) (14 × 27) :7 = 387 : = 54 (14 × 27) : = 14 : × 27 = × 27 = 54 b) (25 × 24) :6 = 600: = 100 (25 × 24) :6 = 25 × 24 :
= 25 × = 100
- HS nhận xét làm bạn, đổi chéo kiểm tra
*Thảo luận nhóm - Tính cách
- Áp dụng tính chất tích chia cho số
- nhóm làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT
(32 × 24) : = 768 : = 192 (32 × 24) : = 32 : × 24 = × 24 = 192
(32 × 24) : = 32 × 24 : = 32 × = 192
- Hs nhận xét
- HS đọc - HS trả lời
(30)- Hướng dẫn tìm hiểu đề:
+ Để tìm cửa hàng bán m vải ta làm nào?
- Yêu cầu HS làm
- Gv nhận xét
+ Bạn có cách giải khác?
+ Bạn gộp giúp cách thành phép tính nhất?
Gv: Ta thấy cách cách dạng tốn chia tích cho sơ, thâý cách nhanh
* Gv chốt Để củng cố thêm kiến thức cho có có vài câu hỏi sau, nhanh tay tìm câu trả lời
3 Củng cố – dặn dò: (2’)
+ Khi chia tích cho số ta làm nào?
- Nhận xét học
- Dặn dò HS nhà ôn chuẩn bị Chia số có tận chữ số 0.
- 1Hs làm vào bảng phụ, Hs làm VBT
Bài làm
Số mét vải cửa hàng bán là: (30 × 6) : = 30 (m)
Đáp số: 30 (m)
- Hs nhận xét - Hs trả lời
C2: Số vải cửa hàng bán là: : = ( tấm)
Số mét vải cửa hàng bán là: 30 x = 30 (m)
ĐS: 30 mét vải - (6 : 6) x 30
- Hs trả lời
- Lắng nghe ghi nhớ
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 28: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miểu tả phần thân
2 Kĩ năng:
- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường
3 Thái độ:
- u thích mơn học, phát triển ngơn ngữ
(31)- Tranh minh họa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi học sinh lên bảng viết câu văn miêu tả vật mà quan sát - Câu hỏi: miêu tả
- Nhận xét
2 Bài mới: 30 phút 2.1.Giới thiệu:
2.2 Bài mới
Hoạt động 1: Hd tìm hiểu bài. Bài 1: Yêu cầu HS đọc văn - Học sinh đọc giải
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ giới thiệu
- Bài văn tả gì?
- Tìm phần mở kết Mỗi phần nói lên điều gì?
- Các phần mờ bài, kết giống với cách mở , kết học - Mở trực tiếp nào? - Thế kết mở rộng?
- Phần thân tả cối xay theo trình tự nào?
Bài 2:
- Khi tả đồ vật, ta cần tả gì?
*Ghi nhớ:
- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ
Hoạt động 2: Luyện tập
- Gọi học sinh đọc tên yêu cầu
- Học sinh trao đổi theo nhóm trả lời câu hỏi
- Câu văn tả bao quát trống? - Tên phận trống miêu tả?
- học sinh lên bảng viết - Học sinh trả lời
- Lắng nghe
- Học sinh đọc - HS quan sát
- Tả cối xay gió tre
- Mở bài: “ Cái cối xay nhà trống” - Kết bài: “Cái cối xay anh đi” - Mở giới thiệu cối
- Kết nói lên tình cảm bạn nhỏ với đồ dùng nhà
- Mở trực tiếp , kết mở rộng văn kể chuyệ
- Là giới thiệu đồ vật tả cối xay
- Kết mở rộng bình luận thêm đồ vật
- Khi tả ta cần tả từ bên vào bên trong, tà đặc điểm bật & thể tình cảm với đồ vất
- HS đọc - HS đọc - HS trao đổi
- Dùng bút chì gạch chân câu văn tả bao quát trống, phận trống miêu tả , từ ngữ tả hình dáng, âm trống
- Câu : “Anh chàng bảo vệ” - Mình trống
(32)- Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống?
- Yêu cầu học sinh viết thêm mở bài, kết cho thân
- Gọi học sinh trình bày làm - Giáo viên sửa lỗi
3 Củng cố, dặn dò: phút
- Khi viết văn cần miêu tả gì? - Nhận xét tiết học
- Về nhà viết đoạn mở bài, kết
- Hình dáng: Trịn chum, ghép mảnh gỗ chằn chặn, nở khum nhỏ hai đầu; ngang lưng quấn hai vành đai to rắn cạp nong, nom hùng dũng hai đầu bịt kín da trâu thuộc kĩ, căng phẳng
- Âm thanh: tiếng trống ồm ồm giục giã “Tùng! Tùng! Tùng!-giục trẻ em rảo bước tới trưòng, trống cầm theo nhịp “Cắc tùng…
- HS viết
- HS trình bày - HS trả lời
- Lắng nghe ghi nhớ
-TUẦN 14
I Nhận xét tuần qua
1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét
3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:
*) Nhược điểm:
*) Tuyên dương:
- Cá nhân: - Tổ:
II Phương hướng tuần 15
(33)
GIAO LƯU TÌM HIỂU VỀ TRUYỀN THỐNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM
I Mục tiêu
- Giúp HS hiểu ý nghĩa ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam ngày hội Quốc phịng tồn dân
- HS nêu số gương liệt sỹ tiêu biểu, trả lời số câu hỏi truyền thống qn đội, từ giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước
- Thi hát, đọc thơ đề tài Anh đội Cụ Hồ
- Rèn luyện kĩ thuyết trình, kĩ tổ chức hoạt động, kĩ hợp tác
II Tài liệu phuơng tiện
- Loa, đài
III Các hoạt động chính * Hoạt động 1: Thơng tin
- Gv nêu Y/c nội dung tiết học
- Hai em Khánh Linh Minh Hằng lên đọc truyền thống ngày quân đội nhân dân Việt Nam
Khánh Linh: Cách 70 năm, ngày 22/ 12/ 1944, khu rừng Trần Hưng Đạo, Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân, tiền thân Quân đội nhân dân Việt Nam thành lập Buổi đầu với 34 chiến sĩ bác Hoàng Sâm làm đội trưởng Trải qua trình xây dựng, chiến đấu trưởng thành, đến nay, quân đội ta trở thành quân đội hùng mạnh giới
Khánh Linh: Lịch sử quân đội ta gắn liền với lịch sử cách mạng, dân tộc Bởi Quân đội nhân dân Việt Nam đội quân cách mạng, từ nhân dân mà ra, nhân dân mà chiến đấu Suốt 70 năm đồng hành dân tộc, cờ vẻ vang Đảng, quân đội ta làm nên chiến thắng lừng lẫy năm châu, chấn động địa cầu, đánh thắng thực dân Pháp, đế quốc Mĩ, mang lại độc lập, tự cho Tổ quốc; thực nghĩa vụ quốc tế cao Những gương chiến đấu hi sinh anh dũng chiến sĩ quân đội Bế Văn Đàn, Phan Đình Giót, Nguyễn Viết Xn, Đặng Thùy Trâm, Nguyễn Văn Thạc… luôn sống Và hôm nay, công đổi toàn đảng, toàn dân, quân đội lại tiếp tục phát huy vai trị tiên phong, góp phần giữ vững ổn định trị- xã hội thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ đất nước
* Hoạt động 2: Giao lưu tìm hiểu truyền thống quân đội
Khánh Linh: Hôm nay, nhân kỉ niệm 70 năm ngày thành lập quân đội, tìm hiểu truyền thống hào hùng quân đội ta Mời bạn tham gia
Minh Hằng: Và sau đây, lớp bạn chọn bạn lên trả lời câu hỏi Mỗi câu hỏi nêu ra, vịng 10 giây, bạn phải có tín hiệu trả lời Ai có tín hiệu trước, giành quyền trả lời câu hỏi Mỗi câu trả lời tính điểm, trả lời sai khơng có điểm Các bạn sẵn sàng chưa?
Câu hỏi 1: Quân đội nhân dân Việt Nam thành lập vào ngày, tháng, năm nào?
(Đáp án: Ngày 22/12/1944)
(34)Câu hỏi 3: Đội trưởng Đội Việt Nam tuyên truyền Giải phóng quân ngày ai?
(Đáp án: Bác Hoàng Sâm)
Câu hỏi 4: Ngay sau ngày thành lập, Đội Việt Nam tuyên truyền Giải phóng quân trận đầu giành chiến thắng, trận thắng nào? (Trận Phai Khắt trận Nà Ngần)
Câu hỏi 5: Ai người mệnh danh Người anh Quân đôi? (Đáp án: Cố đại tướng Tổng tư lệnh Võ Nguyên Giáp)
Câu hỏi 6: Ai người coi người cha lực lượng vũ trang nhân dân?
(Đáp án: Bác Hồ)
Câu hỏi 7: Từ ngày thành lập đến nay, quân đội ta đổi tên lần?
(Đáp án: lần: Đội Việt Nam tuyên truyền Giải phóng quân, Giải phóng quân Quân đội nhân dân Việt Nam)
Câu hỏi 8: Ngày tháng năm 1954 nhắc bạn nhớ tới kiện lịch sử nào? (Đáp án: Quân ta toàn thắng Điện Biên Phủ, kết thúc vang dội chín năm trường kì kháng chiến chống thực dân Pháp)
Câu hỏi 9: Hãy nêu tên người anh hùng liệt sĩ lấy thân lấp lỗ châu mai chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ?
(Đáp án: Phan Đình Giót)
Câu hỏi 10: Ai người nói câu nói tiếng Nhằm thẳng quân thù, bắn!
(Đáp án: Anh hùng liệt sĩ Nguyễn Viết Xuân)
Câu hỏi 11: Ai tác giả nhật kí Mãi tuổi hai mươi? (Đáp án: Liệt sĩ Nguyễn Văn Thạc)
Câu hỏi 12: Ngày 30 tháng năm 1975 ngày kỉ niệm kiện lịch sử nào? (Đáp án: Quân ta đại thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử, giải phóng hồn tồn Miền Nam, thống đất nước)
* Hoạt động 3: Thi hát, đọc thơ Anh đơi.
Hai bạn dẫn chương trình cho lớp chọn đội tuyển để tham gia thi (cũng để em tham gia tự do)
* Hoạt động 4: Tổng kết
Minh Hằng: Ôn lại trang sử vinh quang quân đội ta, biết ơn sâu sắc vô kính trọng Anh đội Cụ Hồ Chúng ta làm tốt công tác đền ơn đáp nghĩa, chăm sóc tượng đài liệt sĩ địa phương, bà mẹ Việt Nam anh hùng, bác thương binh,…những người hi sinh xương máu mình, dâng cho tổ quốc đứa rứt ruột sinh để bảo vệ độc lập cho tổ quốc, tự cho dân tộc, hịa bình cho làng xóm, quê hương…
Tuyên dương bạn tích cực tham gia
Khánh Linh : Chúng ta làm tốt năm điều Bác dạy để trở thành cơng dân có ích cho đất nước mai sau bạn nhé!
-HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LỚP (dạy sách Văn hóa giao thông)
(35)I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Học sinh biết giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ đường thể nếp sống văn minh, biết yêu thương chân tình người
2 Kĩ năng:
- Học sinh biết tham gia giao thông gặp người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ em cần giúp đỡ họ để đề phịng tai nạn giao thơng
3 Thái độ:
- Có hành động ân cần, nhẹ nhàng giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ - Nhắc nhở bạn người thân thực
II Chuẩn bị:
- GV: Tranh ảnh SGK
- HS: Sách văn hóa giao thơng lớp
III Hoạt động dạy học: 1.Hoạt động :
- HS đọc nội dung câu chuyện Qua đường
- Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:
- Trên đường học về, Thảo Minh nhìn thấy ai?
- Vì bạn gái đeo kính râm, tay cầm gậy dị đường, chần chừ không băng qua đường?
- Thảo Minh làm để giúp đỡ bạn gái bị khiếm thị
- Em có nhận xét hành động Thảo Minh?
- Bạn giúp đỡ người khuyết tật tham gia giao thông?
- Gv chốt ý: Giúp đỡ người khuyết tật đường thể tình yêu thương chân thành
2 Hoạt động thực hành: Bày tỏ ý kiến
- HS quan sát số hình ảnh giáo viên đưa bày tỏ ý kiến cách đưa thẻ có mặt cười hình ảnh bạn có hành động thẻ có mặt khóc hình ảnh bạn có hành động sai
- GV yêu cầu 1HS lên bảng gắn thẻ chọn bên cạnh hình ảnh giáo viên đưa trình bày ý kiến trước việc làm bạn nhỏ
- HS thảo luận nhóm đơi
- Một số nhóm trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét
Giúp người khuyết tật đường Là em biết yêu thương chân tình - HS quan sát tranh bày tỏ ý kiến
mình
(36)tranh
- GV chốt ý: Khi tham gia giao thông cần giúp đỡ người già, trẻ nhỏ,người khuyết tật thể nếp sống văn minh
3 Hoạt động ứng dụng:
a Khi giúp đỡ người khác, em cần có thái độ lời nói để người cần giúp đỡ vui vẻ nhận giúp đỡ em? b Em viết tiếp câu chuyện sau: Buổi trưa trời nắng gay gắt Một phụ nữ mang thai cố sức đẩy xe đạp có chở thùng đồ nặng lên cầu Mồ hôi lưng áo chị ướt đẫm, chị dừng lại lấy tay áo lau mồ hôi trán Vừa lúc Tuyền Phượng vừa đạp xe tới……
GV chốt ý: Khi tham gia giao thông, thấy người gặp khó 36han, em cần làm gì?
- Khi giúp đỡ người khác em cần có lời nói thái độ nào?
4 Củng cố:
- Nhận xét tiết học
- Dặn Hs áp dụng kiến thức học vào sống ngày
- HS nêu
- HS thảo luận nhóm đơi viết tiếp câu chuyện
- Nhóm đóng vai
- Các nhóm khác nhận xét cách xử lý tình nhóm bạn, ý đến lời nói, thái độ bạn
- HS trả lời
Em người lịch ,văn minh
Gặp gian khó tận tình giúp - Hs lắng nghe