Đang tải... (xem toàn văn)
C. Củng cố, dặn dò.. của người dân. Kiến thức: Biết được HLP là HHCN đặc biệt. Kĩ năng: Vận dụng được quy tắc tính Sxq và Stp HLP và giải một số bài tập có liên quan... 3. Thái độ: Học s[r]
(1)TUẦN 22 Ngày soạn: 29/02/2021
Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 tháng 02 năm 2021 Buổi sáng
Toán
Tiết 106: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật
2 Kĩ năng: Vận dụng công thức Sxq Stp hình hộp chữ nhật để giải số toán đơn giản
3 Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống II Đồ dùng
Học trực tuyến
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (2p)
- Gọi hai em nhắc lại qui tắc cơng thức tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật GV nhận xét
B Bài :
1 Giới thiệu 1’ 2 HDHS làm tập Bài 1: (5p)
- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- GV hướng dẫn HS giải - Nhận xét, tuyên dương
- HS nêu
- HS đọc đề. Tóm tắt:
a Chiều dài : 20 dm Chiều rộng : 1,5 m Chiều cao : 12dm Sxq Stp HHCN : …dm2
- Lớp làm vào vở, HS nêu giải, chia sẻ làm
Bài giải Đổi: 20dm = 2m 12dm = 1,2m
Chu vi mặt đáy hình hộp : (2 + 1,5) ⨯ = (m)
Diện tích xung quanh hình hộp : ⨯ 1,2 = 8,4 (m2)
Diện tích mặt đáy hình hộp : ⨯ 1,5 = (m2)
Diện tích tồn phần hình hộp : 8,4 + ⨯ = 14,4 (m2)
a Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật 8,4m2
(2)Bài 2: (5p)
Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
- HS làm vở, em nêu làm GV nhận xét
Bài 5’
Gọi HS đọc yêu cầu - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Nhận xét Bài 5’
Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
chữ nhật 14,4m2
- HS đọc yêu cầu Tóm tắt:
Chiều dài:
3 5m
Chiều rộng:
1 4 m
Chiều cao:
1 3 dm
Sxq Stp HHCN : …dm2 - HS làm
Bài giải Chu vi mặt đáy hình hộp : (
3 5 +
1
4) × = 17 10 (m²)
Diện tích xung quanh hình hộp : 17
10 × 3=
17 30 (m²)
Diện tích mặt đáy hình hộp : (
3 5 ×
1 4) =
3 20(m²)
Diện tích tồn phần hình hộp : 17
30+2 × 20 =
26 30 =
13
15 (m²) Đáp số :
17 30 m² ;
13 15 m²
- HS đọc yêu cầu - HS nêu
- HS làm Chọn đáp án B Hướng dẫn
Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật : (1,1 + 0,5) ⨯ = 3,2 (m) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật: 3,2 ⨯ = 3,2 (m2)
- HS nêu Tóm tắt:
(3)Bài 5’
Gọi HS đọc yêu cầu - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
C Củng cố - Dặn dò (5p)
- Gọi hs nêu cách tính Sxq Stp phần hình hộp chữ nhật
- Dặn HS chuẩn bị sau, làm BT
Chiều rộng : m Chiều cao : 4dm
Sơn mặt thùng có nắp Diện tích qt sơn : …dm2
Bài giải
Diện tích sơn tồn mặt ngồi thùng tơn diện tích mặt hình hộp chữ nhật diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
Bài giải
Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật : (8 + 5) ⨯ = 26 (dm)
Diện tích xung quanh hình hộp : 26 ⨯ = 104 (dm2)
Diện tích mặt đáy hình hộp : ⨯ = 40 (dm2)
Diện tích sơn : 104 + ⨯ 40 = 184 (dm2)
Đáp số : 184dm2 Có cách xếp hình lập phương nhỏ cạnh 1cm thành hình hộp chữ nhật Vậy khoanh vào câu B
- Lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 43: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật lúc trầm lắng lúc hào hứng sôi (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ)
- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển Kỹ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: GD HS tình yêu quê hương, yêu biển, ý thức bảo vệ môi trường biển GDBVMT: GDHS lập làng ngồi đảo góp phần gìn giữ mơi trường biển đất nước ta
QTE: quyền tự biểu đạt ý kiến tiếp nhận thông tin, bổn phận phải hiểu có ý thức xây dựng quê hương
ANQP: GV cung cấp thơng tin số sách Đảng, Nhà nước hỗ trợ để dân vươn khơi bám biển
(4)III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 3’
- Mời học sinh đọc Tiếng rao đêm trả lời câu hỏi:
+ Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm người cơng dân? B Bài mới:
1 Giới thiệu (1p)
- GV giới thiệu chủ đề – người giữ cho sống bình Bài đọc ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc
2 Hướng dẫn luyện đọc: (10p) - em đọc toàn
- Bài chia làm đoạn?
- YC HS đọc nối tiếp lần 1, lớp tìm từ khó đọc
- GV chiếu từ khó đọc: lần này, ra, hổn hển, toả ra, vàng lưới, lưu cữu, Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu giúp hs luyện đọc
- Gọi học sinh đọc nối tiếp lần - Giúp hs hiểu nghĩa số từ khó - GV giải nghĩa thêm số từ
+ Làng biển: Làng xóm ven biển hoặc đảo.
+ Dân chài: người làm nghề đánh cá. - Hướng dẫn hs ngắt câu dài - Gv nêu cách đọc
- YC học sinh luyện nhà - GV đọc mẫu
3 HDHS tìm hiểu : (10’)
- Mỗi HS đọc đoạn, trả lời câu hỏi + Gặp cố đường, người phải tìm cách giúp đỡ - HS lắng nghe
- HS đọc, lớp theo dõi, quan sát tranh
+ Bài chia làm đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến … người ông như toả muối.
+ Đoạn 2: Điềm tĩnh … + Đoạn 3: Ông Nhụ bước võng … quan nhường nào.
+ Đoạn 4: Còn lại
- HS đọc nối tiếp đọc lần 1, lớp nhận xét
- Học sinh luyện đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp lần 2, lớp nhận xét - Một em đọc giải
- HS lắng nghe
- HS đánh dấu cách ngắt câu dài
(5)- YC học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Bài văn có nhân vật nào? + Bố ông Nhụ bàn với việc gì?
+ Bố Nhụ nói: “Con họp làng” chứng tỏ ơng người nào? (có địa vị gì?)
+ Theo lời bố Nhụ việc lập làng đảo có lợi gì?
+ Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ?
+ Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ?
- Mời học sinh đọc đoạn nói suy nghĩ Nhụ (Vậy định đến hết), trả lời câu hỏi : Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào?
+ Bài văn ca ngợi điều gì?
4 Luyện đọc diễn cảm: (8p)
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai GV đọc mẫu :
- Để có ngơi làng ngơi làng đất liền, có chợ, có
+ Có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn, ba hệ gia đình + Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo
+ Bố Nhụ phải cán lãnh đạo xã, làng
+ Ngồi đảo có đất rộng, bãi dài xanh, nước ngọt, ngư trường gần đáp ứng với mong ước lâu người dân chài có đất rộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền
+ Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống làng đất liền, có chợ, có trường học, có nghĩa trang,
+ Ông bước võng, ngồi xuống võng, vặn hai má phập phồng người xúc miệng khan Ông hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ơng quan trọng nhường
+ Nhụ tin vào kế hoạch bố mơ tưởng đến làng (Nhụ đi, sau nhà đi.Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố mơ tưởng đến làng
Nội dung: Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng hịn đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc
(6)trường học, có nghiã trang
Bố Nhụ nói tiếp giấc mơ, bất ngờ vỗ vào vai Nhụ :
- Thế với bố ? - Vâng ! - Nhụ đáp nhẹ
- Vậy việc định Nhụ / sau đó/ nhà Đã có làng Bạch Đằng Giang người dân chài lập đảo Mõm Cá Sấu Hòn đảo bồng bềnh / phía chân trời - YC học sinh tự luyện đọc nhà C Củng cố - Dặn dò: 5’
- Gọi nhắc lại nội dung học
MT, BĐ: Giáo dục hs yêu quê hương đất nước, bảo vệ quê hương đất nước - Về nhà học chuẩn bị sau, chuẩn bị viết tả
- HS luyện đọc luyện đọc nhà - Lắng nghe
-Khoa học
Tiết 42:SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT I Mục tiêu
1 Kiến thức: Kể tên số loại chất đốt
2 Kĩ năng: Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất: sử dụng lượng từ than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy
- Nêu số biện pháp phịng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng chất đốt
3 Thái độ: Thực tiết kiệm lượng chất đốt MTBĐ: Tài nguyên biển: dầu mỏ
TKNL: Biết cách khai thác sử dụng chất đốt để TKNL II Giáo dục KNS
- Kĩ biết cách tìm tịi, xử lí, trình bày thông tin việc sử dụng chất đốt - KN bình luận, đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt
III Chuẩn bị Học trực tuyến IV Các hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A Kiểm tra cũ 3’
+ Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất
- GV nhận xét B Bài mới
(7)1 Giới thiệu 1’
2 Tìm hiểu sử dụng an toàn chất đốt 10’
- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi sau:
+ Ở nhà bạn sử dụng loại chất đốt để đun nấu?
+ Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt? + Cần phải làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt?
+ Nếu số biện pháp dập tắt lửa mà bạn biết?
BVMT: Tác hại việc sử dụng các loại chất đốt mơi trường khơng khí biện pháp để làm giảm tác hại đó?
- GV chốt: Việc sử dụng loại chất đốt gây tai nạn nghiêm trọng không ý thực biện pháp an tồn
3 Tìm hiểu sử dụng tiết kiệm chất đốt 10’
- GV chiếu hình ảnh Yêu cầu HS quan sát, nhận xét hình 9, 10, 11, 12, + Nêu ví dụ lãng phí lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng?
TKNL: Nêu việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn?
- GV chốt: Hiện nguồn lượng có nguy bị cạn kiệt dần, người tìm cách sử dụng nguồn lượng khác như: lượng mặt trời, nước chảy Chúng ta cần phải biết sử dụng tiết kiệm chúng C Củng cố - dặn dò 2’
- Chuẩn bị bài: Sử dụng lượng gió lượng nước chảy
- Nhận xét tiết học
- HS đọc thông tin SGK kết hợp quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi + Nguy hiểm: cháy nổ, gây bỏng, nguy hiểm tính mạng người
+ Cần phải ý biện pháp an toàn sử dụng loại chất đốt + Dập tắt lửa nước, cát, khí cacbonic,
+ Chất đốt cháy sinh khí cacbonic chất độc khác làm nhiễm khơng khí, làm han gỉ đồ dùng, máy móc…vì cần có ống khói đễ dẫn chúng lên cao, làm sạch, khử độc chúng
- HS quan sát, nhận xét
+ Hình 9, 11: Tiết kiệm chất đốt + Hình 10, 12: Lãng phí chất đốt - HS liên hệ gia đình
- HS nêu lại nội dung học
(8)
I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: HS nghe viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ
- HS biết tìm viết danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết viết đẹp
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ
BVMT: Bảo vệ, giữ gìn cảnh quan mơi trường Hà Nội giữ vẻ đẹp của Thủ Đô
II/ Đồ dùng Học trực tuyến
III/ Hoạt động dạy học Hoạt động
dạy
Hoạt động học A Kiểm tra
bài cũ: (2p) HS tìm tiếng có âm đầu r/ d/ gi - Nhận xét, tuyên dương B Bài mới 1 Giới thiệu bài 1’
2 Hướng dẫn HS nghe viết: (18p) - Gv gọi HS đọc viết + Nêu nội dung thơ? - HS đọc thầm thơ - GV nhắc HS chữ cần viết hoa - GV yêu cầu HS thực viết tả nhà
3 Hướng dẫn làm bài
- HS nêu từ - Lắng nghe - HS đọc
+ Bài thơ lời bạn nhỏ đến thủ thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp
- Luyện viết đúng: Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ.
- Đọc đoạn trích nêu: Trong đoạn trích có: danh từ riêng la tên người (Nhụ), có danh từ riêng tên địa lý Việt Nam (Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu)
(9)tập:
Bài tập 2: (4p) Gọi HS đọc đề - Yêu cầu hs đọc đoạn trích nêu - Gv chiếu bảng phụ HS đọc : Khi viết tên người tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu
tiếng tạo
thành tên Bài tập 3: (5p) Gọi HS đọc đề - Cho hs làm cá nhân
Ví dụ : Tên bạn nam
trong lớp
Tên bạn nữ trong lớp
Tên anh hùng nhỏ tuổi trong lịch sử nước
ta
Tên sông hoặc hồ
Tên xã hoặc phường
Đỗ Văn Ninh,
Vũ Thị Thảo, …
Nông Văn Dền ( Kim Đồng) ,
Sông Hồng,
xã Xuân
Sơn, C Củng cố
-dặn dò: (3p) - Nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? chuẩn bị sau
- Hs lắng nghe
-CHIỂU:
Địa lí
(10)I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Dựa vào đồ, lược đồ, nhận biết mô tả vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu
2 Kĩ năng:
- Chỉ lược đồ nêu tên số dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn châu Âu
- Nêu khái quát địa hình, đặc điểm quang cảnh thiên nhiên, dân cư hoạt độnh kinh tế châu Âu
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn
BVMT: Biết giữ gìn MT để thích nghi với MT sống. II/ Đồ dùng
Học trực tuyến
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (3’)
? Nêu vị trí địa lí Cam- pu- chia, Lào?
? Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết
- Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Vị trí địa lí giới hạn 10’
- GV hướng dẫn HS đọc SGK, quan sát đồ tự nhiên châu Âu, xem bảng thống kê trang 103
? Nêu vị trí châu Âu
? Các phía đơng, tây, nam, bắc giáp gì?
? So sánh diện tích châu Âu với châu lục khác
? Châu Âu nằm vùng khí hậu nào?
=> GV chốt: Châu Âu nằm bán cầu bắc, trải dài từ đường vòng cực bắc xuống gần chí tuyến Bắc Châu Âu gắn với châu Á tạo thành đại lục Á - Âu, chiếm gần hết phần đông bán cầu Bắc
3 Đặc điểm tự nhiên châu Âu 10’ - Giáo viên chiếu lược đồ tự nhiên châu Âu, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi:
- HS trả lời
- Lắng nghe
- Châu Âu nằm bán cầu Bắc - Phía bắc giáp Bắc Băng Dương; Phía tây giáp Đại Tây Dương;
Phía Nam giáp biển Địa Trung Hải; Phía Đơng giáp châu Á
- Diện tích đứng thứ giới, lớn châu Đại Dương
- Châu Âu nằm vùng khí hậu ơn hồ
(11)? Nêu đặc điểm tự nhiên châu Âu ? Vì mùa đông tuyết phủ trắng gần hết châu Âu trừ dải đất phía Nam?
- GV nêu lại
4 Người dân châu Âu hoạt động kinh tế 10’
- HS đọc bảng số liệu trang 103: ? Nêu số dân châu Âu
? So sánh số dân châu Âu với số dân châu lục khác
- Quan sát hình minh hoạ trang 111: ? Mơ tả đặc điểm bên ngồi người châu Âu Họ có nét khác người châu Á?
- Tham khảo SGK:
? Nêu đặc điểm kinh tế châu Âu => GV : Nền kinh tế châu Âu phát triển mạnh vững
C Củng cố, dặn dò: 2’ - HS nêu lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học
+ Châu Âu có vùng đồng rộng lớn, diện tích đồng chiếm 2/3 diện tích châu Âu
+ Khí hậu châu Âu chủ yếu khí hậu ơn đới, mùa đơng tuyết phủ trắng, có dải đất phía Nam ấm áp
- Tự nhiên châu Âu có nhiều cảnh đẹp
- Dân số châu Âu thấp
- Người châu Âu có nước da trắng, tóc đen vàng, mắt xanh
- Người châu Âu có nhiều hoạt động sản xuất hỗ trợ thiết bị, máy móc đại
- Nền kinh tế châu Âu mạnh vững
- Lắng nghe
-Đạo đức
Tiết 22: ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Bước đầu biết vai trò quan trọng Uỷ ban nhân dân (UBND) xã (phường) cộng đồng
2 Kĩ năng: Kể số công việc UBND xã (phường) trẻ em địa phương
- Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng UBND xã (phường)
3 Thái độ: Tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả UBND xã (phường) tổ chức
- Có ý thức tôn trọng UBND xã (phường)
QTE : Quyền tham gia ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em giới
(12)II Các phương tiện dạy học - Học trực tuyến
III Tiến trình dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Kiểm tra cũ : 5’
- Yêu cầu trả lời câu hỏi: UBND xã (phường) làm việc gì?
- Nhận xét B Bài
1 Giới thiệu 1’
Biết vai trị UBND, em làm UBND xã (phường) tổ chức công tác xã hội ? Phần Uỷ ban nhân dân xã (phường) em giúp em xác định việc làm
- Ghi bảng tựa
2 Hoạt động 1: Xử lí tình 10’ - GV yêu cầu HS đọc thong tin sách để tìm cách xử lí tình BT
- Yêu cầu trình bày - Nhận xét kết luận:
+ Tình a: Nên vận động bạn tham gia kí tên ủng hộ nạn nhân chất độc da cam
+ Tình b: Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè Nhà văn hố phường + Tình c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập, quần áo,… ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt
3 Bày tỏ thái độ 10’
+ Gọi HS đọc yêu cầu, yêu cầu HS tự suy nghĩ góp ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em cho UBND xã (phường) + Yêu cầu HS trình bày
+ Nhận xét, kết luận: UBND xã (phường) quan tâm, chăm sóc bảo vệ quyền lợi người dân, đặc biệt trẻ em Trẻ em tham gia hoạt động xã hội xã (phường) tham gia đóng góp ý kiến việc làm tốt
C Củng cố, dặn dò 2’
Các hoạt động xã hội UBND xã (phường) tổ chức phục vụ quyền lợi
- HS định trả lời câu hỏi
- Nhắc tựa
+ HS hoạt động giám sát GV
+ HS trình bày + Nhận xét, bổ sung
+ Lớp đọc thầm
+ HS hoạt động theo yêu cầu + HS trình bày
+ Nhận xét, bổ sung
(13)của người dân Do vậy, em nên tích cực tham gia cơng tác xã hội
- Nhận xét tiết học
- Tham gia công tác xã hội UBND xã (phường) tổ chức
- Chuẩn bị Em yêu Tổ quốc Việt Nam
-Ngày soạn: 30/01/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 02 tháng 02 năm 2021 Toán
Tiết 107: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG
I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết HLP HHCN đặc biệt Tính Sxq Stp HLP
2 Kĩ năng: Vận dụng quy tắc tính Sxq Stp HLP giải số tập có liên quan
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học II/ Đồ dùng
- Học trực tuyến
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (2p)
+ Nêu cách tính Sxq quanh Stp hình lập phương?
- Gv nhận xét B Bài mới.
1 Giới thiệu (1’)
2 Hình thành cơng thức tính dtxq Stp hình lập phương: (10’) - Cho hs quan sát HLP TLCH: ? Các mặt HLP nào? ? Vậy muốn tính Sxq HLP ta làm nào?
? Muốn tính Stp hình lập phương ta làm nào?
- HD HS làm ví dụ SGK
- Hs trả lời
Diện tích xung quanh diện tich tồn phần hình lập phương
- Hs quan sát HLP trả lời câu hỏi + Các mặt HLP HV
+ Sxq HLP diện tích mặt nhân với
Sxq = (a x a) x 4
+ Stp HP diện tích mặt nhân với
Stp = (a x a) x 6
Ví dụ: Tính Sxq Stp hình lập phương có cạnh cm
- Hs nêu cách tính: Bài giải
(14)3 Thực hành. Bài 1: (10 p)
- Gọi HS đọc đề bài
- Gọi HS nêu làm, lớp lắng nghe nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương Bài 2: (10’) Gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS nêu cách làm
- Nhận xét, sửa sai
Bài 3: (10’) Gọi HS đọc đề, gọi HS chia sẻ làm mình, lớp làm vào vở, nhận xét làm bạn
(5 x 5) x 4= 100 (cm2) Diện tích tồn phần hlp là:
(5 x 5) x = 150 (cm2)
Đáp số: 100 cm2 150 cm2. - HS đọc đề bài,
- HS chia sẻ làm, lớp nhận xét a Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh 2,5m là:
(2,5 ⨯ 2,5) ⨯ = 25 (m2)
b Diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 2,5m :
(2,5 ⨯ 2,5) ⨯ = 37,5 (m2)
- HS đọc đề,
- Một HS nêu cách làm mình, lớp nhận xét
Cạnh hình lập phương có diện tích mặt 16cm2 là:
16 : = 4cm
Diện tích tồn phần hình lập phương có diện tích mặt 16cm2 :
16 ⨯ = 96cm2
Diện tích mặt hình lập phương có cạnh 10cm :
10 ⨯ 10 = 100cm2
Diện tích tồn phần hình lập phương có diện tích mặt 100cm2 :
100 ⨯ = 600cm2
Diện tích mặt hình lập phương có diện tích tồn phần 24cm2 :
24 : = 4cm2
Cạnh hình lập phương có diện tích mặt 4cm2 : 2cm
- HS đọc đề, em nêu giải, lớp làm vào
Bài giải
a Hình a)
Diện tích mặt hình lập phương: ⨯ = 64 (cm2)
Diện tích xung quanh hình lập phương: 64 ⨯ = 256 (cm2)
Hình b)
(15)- Nhận xét, sửa sai
C Củng cố - Dặn dò (2’)
+ Nêu lại cách tính Sxq Stp hlp? - CB Luyện tập
4 ⨯ = 16 (cm2)
Diện tích xung quanh hình lập phương: 16 ⨯ = 64 (cm2)
b Diện tích xung quanh hình a) gấp số lần hình b) :
256 : 64 = (lần)
Đáp số : 256cm2 ; 64cm2 ; lần
- HS nêu
-Luyện từ câu
Tiết 43: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: HS hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết
- Biết tìm vế câu QHT câu ghép BT 1, tìm QHT thích hợp để tạo câu ghép BT 2, biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép BT
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ phân tích cấu tạo câu ghép, viết câu ghép Thái độ: HS biết áp dụng nói viết
Giảm tải: Bỏ phần nhận xét ghi nhớ II/ Đồ dùng
- Học trực tuyến
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ : 5’
- Mời HS nhắc lại cách nối vế câu ghép quan hệ từ để thể quan hệ nguyên nhân - kết - GV nhận xét, tuyên dương B Bài
1 GTB (1’): Trong học hôm nay, em học cách nối vế câu ghép quan hệ điều kiện - kết quan hệ từ
2 Nhận xét, ghi nhớ: giảm tải 3 Phần luyện tập
Bài 2: (18’) Tìm QHT thích hợp vào chỗ trống để tạo câu ghép điều kiện/ giả thiết - kết
- GV giải thích: câu tự
- Dùng qht cặp qht
Nối vế câu ghép quan hệ từ
- HS đọc y/c HS suy nghĩ làm cá nhân, nêu kết
- Một em lên bảng làm, lớp theo dõi, chốt lại kết
(16)có nghĩa song để thể quan hệ điều kiện –kết hay giả thiết kết em phải biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống câu - Nhận xét
Bài 3: (11’) Thêm vế câu thích hợp tạo thành câu nghép điều kiện / giả thiết - kết
C Củng cố - Dặn dò 2’
- Mời học sinh nhắc lại ghi nhớ - Dặn học sinh ghi nhớ kiến thức vừa luyện tập, chuẩn bị sau
b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến lớp lại trầm trồ khen ngợi.(GT - KQ) c) Nếu ta chiếm điểm cao trận đánh thuận lợi (GT - KQ)
- HS làm tập, học sinh nêu kết làm
- Cả lớp thống kết quả:
a) Hễ em điểm tốt nhà lại mừng vui
b) Nếu chủ quan việc khó thành cơng
c) Giá Hồng chịu khó học hành Hồng có nhiều tiến học tập - học sinh nhắc lại
- Lắng nghe
-Chiều
Kể chuyện
Tiết 22: ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: HS dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện
- Biết trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa đăng thông minh, tài trí, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống bình yên cho dân
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ kể chuyện
3 Thái độ: Giáo dục HS học tập gương tốt
QTE: HS có quyền sống môi trường an ninh xã hội, bổn phận thực quy định an ninh, trật tự nơi công cộng
II Đồ dùng - Học trực tuyến.
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (2p) - Kiểm tra HS
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’ 2 Giáo viên kể 10’
(17)- GV kể chuyện lần
- GV chia sẻ từ ngữ sau giải nghĩa cho HS hiểu
+ Truông: vùng đất hoang rộng, có nhiều cỏ
+ Sảo huyệt: bọn trộm cướp, tội phạm
+ Phục binh: quân lính lấp, rình chỗ kín đáo, chờ lệnh xông công
- GV kể chuyện lần thứ (kết hợp tranh)
- Gv chia sẻ tranh, vừa kể vừa chiếu tranh
3 Hướng dẫn HS kể chuyện: (15’) Cho HS kể chuyện cá nhân
- GV nhận xét + chốt lại: C Củng cố, dặn dò (2’) + Câu chuyện nói điều gì? - GV nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
- HS quan sát tranh nghe giáo viên kể
- HS kể cá nhân
Sau kể tồn câu chuyện trả lời câu hỏi SGK
- Lớp nhận xét - Hs nêu ý kiến -Ngày soạn: 31/1/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày 03 tháng 02 năm 2021 Buổi sáng
Toán
Tiết 108: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tính Sxq Stp hình lập phương
2 Kĩ năng: Vận dụng công thức tính Sxq Stp hình lập phương để giải tập số trường hợp đơn giản
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Chuẩn bị
- Học trực tuyến
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (2p)
+ Muốn tính Sxq Stp hình lập phương ta làm nào?
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1p) 2 HD làm tập.
Bài 1: (7p) Gọi HS đọc đề, gọi 1
- HS nêu Luyện tập
(18)em nêu cách làm, lớp làm vào
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 2: (8’) Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Gọi chia sẻ cách làm bài, lớp làm vào
Bài (10p) Gọi hs đọc đề, quan sát hình trả lời
vào
Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh 2m là:
(2 ⨯ 2) ⨯ = 16m2
Diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 2m :
(2 ⨯ 2) ⨯ = 24m2
Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh 1m 5cm :
1m 5cm = 1,05m (1,05 ⨯ 1,05) ⨯ = 4,41m2
Diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 1m 5cm :
(1,05 ⨯ 1,05) ⨯ = 6,615m2
Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh
2
5dm :
2 16
( ) 5 25
Diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh
2
5dm :
2 24
( ) 5 25
- HS đọc đề - Nêu tóm tắt - HS làm
Bài giải
Diện tích mặt hình lập phương : (1,5 ⨯ 1,5) = 2,25 (dm2)
Diện tích bìa phải dùng để làm hộp : 2,25 ⨯ = 11,25 (dm2)
(Vì hộp khơng nắp nên hộp có mặt) Đáp số : 11,25dm2
HS đọc đề
Bài giải
Diện tích mặt hình lập phương thứ :
54 : = (cm2)
Cạnh hình lập phương thứ cm vì:
3 x = (cm2)
(19)C Củng cố - dặn dò: (1’)
- HS nêu lại cách tính Sxq Stp hlp
- Ôn lại chuẩn bị Luyện tập chung
216 : = 36 (cm2)
Cạnh hình lập phương thứ hai cm vì: x = 36 (cm2)
Cạnh hình lập phương thứ hai gấp cạnh hình lập phương thứ số lần là:
6 : = (lần)
Đáp số : lần - HS lắng nghe
-Lịch sử
Tiết 22: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I/ Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960 phong trào “Đồng khởi” nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”)
- Sử dụng đồ - tranh ảnh để trình bày kiện Kĩ năng:Hs nêu phong trào đồng khởi Thái độ: GD Hs yêu lịch sử dân tộc
II Đồ dùng - Học trực tuyến
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (3’) - Gọi em trả lời
- Nêu tình hình nước ta sau hiệp định Giơ- ne-vơ?
- Nhân dân ta phải làm để xố bớt nỗi đau chia cắt?
B Bài
1 Giới thiệu - Ghi đầu (1’) 2 Hoàn cảnh bùng nổ phong trào đồng khởi Bến Tre (15’)
- Gọi HS đọc từ “Trước tàn sát Mỹ Diệm … mạnh mẽ nhất” + Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ hoàn cảnh nào?
- HS nêu
- Bến Tre Đồng Khởi - HS đọc
(20)+ Vì nhân dân miền nam đồng loạt đứng lên chống Mĩ Diệm?
+ Phong trào bùng nổ vào thời gian nào? Tiêu biểu đâu?
3 Phong trào đồng khởi nhân dân Bến Tre: (10’)
- Cho HS đọc thong tin SGK, trả lời câu hỏi GV bổ sung
+ Thuật lại kiện ngày 17/1/1960? + Sự kiện ảnh hưởng đến huyện khác tỉnh Bến Tre, kết phong trào?
+ Phong trào đồng khởi Bến Tre ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh nhân dân miền Nam nào? + Ý nghĩa phong trào đồng khởi Bến Tre ?
- Gọi HS đọc học C Củng cố - Dặn dò (2’)
+ Em nêu cảm nghĩ em phong trào đồng khởi nhân dân tỉnh Bến Tre?
khác, nhân dân Miền Nam buộc phải đứng lên phá tan ách kìm kẹp giặc + Vì Mĩ Diệm thi hành sách tố cộng, diệt cộng gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trước tình hình đó, khơng thể chịu đựng mãi, khơng cịn đường khác, nhân dân buộc phải đứng lên phá tan ách kìm kẹp
+ Cuối năm 1959 đầu năm 1960 mạnh mẽ Bến Tre
+ Nhân dân huyện mỏ cày đứng lên khởi nghĩa Mở đầu cho phong trào đồng khởi Bến Tre …
+ Phong trào nhanh chóng lan huyện khác Sau tuần có 22 xã giải phóng, 29 xã tiêu diệt bọn ác ơn, vây đồn giải phóng nhiều ấp
+ Đẩy mạnh đấu tranh đồng bào miền Nam nông thôn thành thị
+ Phong trào mở thời kỳ cho đấu tranh nhân dân miền Nam: nhân dân miền Nam cầm vũ khí đứng lên chống quân thù đẩy Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng - Lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 44: CAO BẰNG I/ Mục tiêu
(21)3 Thái độ: Có ý thức tự giác học thuộc bảo vệ môi trường đến thăm Cao Bằng
II/ Đồ dùng - Học trực tuyến
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’ )
- Mời HS đọc “Lập làng giữ biển” trả lời câu hỏi:
+ Theo lời bố Nhụ việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?
+ Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ?
B Bài mới
1 Giới thiệu (1p)
- GV chia sẻ hình ảnh đồ, giới thiệu: Ở phía đơng bắc nước ta, giáp Trung Quốc có tỉnh Cao Bằng Bài thơ em học hơm giúp em biết địa đặc biệt Cao Bằng, người dân miền núi đôn hậu, giàu lịng u nước, góp sức gìn giữ dải dài biên cương Tổ Quốc
2 HD luyện đọc: (10’) - HS đọc
- YC HS quan sát tranh minh hoạ SGK, tìm nội dung tranh
- GV chia đoạn
- 3HS đọc nối tiếp đọc đoạn lần - HDHS phát âm từ khó - HS đọc nối tiếp đọc đoạn lần - Mời em đọc giải
- GV nêu giọng đọc, đọc mẫu 3 HD tìm hiểu bài: (10’)
- Mời HS đọc thầm khổ thơ 1, TLCH + Những từ ngữ chi tiết khổ thơ miêu tả địa đặc biệt Cao Bằng
- HS đọc, trả lời câu hỏi
+ Đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần …
+ Làng rộng hết tầm mắt, dân làng thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống làng đất liền
- HS lắng nghe
- Một HS đọc - HS quan sát tranh
- HS đọc nối tiếp, học sinh đọc khổ thơ
- HS luyện đọc: suối khuất, lặng thầm, rì rào.
- HS đọc, hiểu nghĩa số từ: Cao Bằng, đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc
- HS lắng nghe
- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi
(22)- học sinh đọc thầm khổ thơ 2; 3: + Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mến khách, đơn hậu người cao Bằng?
- học sinh đọc thầm khổ thơ 4; 5: + Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng?
- GV nói thêm: Khơng thể đo hết chiều cao núi cao khơng thể đo hết lịng u đất nước sâu sắc mà giản dị, thầm lặng người Cao Bằng
+ Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì?
+ Nêu nội dung bài?
4 HD đọc diễn cảm (7’).
- GV chi sẻ khổ thơ đầu hướng dẫn đọc
- Yêu cầu HS luyện đọc nhà - GV nhận xét, khen ngợi C Củng cố - dặn dò (3’) - Mời HS đọc tồn
thế xa xơi đặc biệt hiểm trở Cao Bằng
- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi:
+ Khách vừa đến mời thứ hoa đặc trưng Cao Bằng mận Hình ảnh mận đón mơi ta dịu dàng nói lên lịng mến khách của người Cao Bằng Sự đôn hậu người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ hình ảnh miêu tả: Người trẻ thương rất thảo, người già lành hạt gạo, hiền suối trong.
- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi:
+ Tình yêu đất nước sâu sắc người Cao Bằng cao núi không đo hết được:
Còn núi non Cao Bằng Đo cho hết Như lòng yêu đất nước Sâu sắc người Cao Bằng. + Tình yêu đất nước người Cao Bằng trẻo sâu sắc:
Đã dâng đến tận cùng Hết tầm cao Tổ quốc Lại lặng thầm suốt Như suối khuất rì rào
+ Cao Bằng có vị trí quan trọng Người Cao Bằng nước mà giữ đất biên cương
Nội dung: Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ quốc
(23)- YC HS nêu ý nghĩa thơ - Dặn học thuộc lòng thơ
- HS thực hành, chia sẻ
-Tập làm văn
Tiết 43: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật chuyện ý nghĩa câu chuyện
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ phân tích cấu tạo văn kể chuyện Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập
QTE: HS có quyền xét xử công bằng. II/ Đồ dùng
- Học trực tuyến
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định tổ chức: (5’) B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’) 2 HD làm tập
Bài tập 1: (15’) Gọi HS đọc đề - Thế kể chuyện ?
- Tính cách nhân vật thể qua mặt nào?
- Bài văn kể chuyện có cấu tạo ?
Bài tập2: (12’) HS đọc yêu cầu của bài, lớp làm vào
1) Câu chuyện có nhân vật? 2) Tính cách nhân vật thể qua mặt nào?
3) Ý nghĩa câu chuyện gì?
- Nhận xét, kết luận: Câu chuyện: + Khen ngợi Sóc thơng minh có tài trồng cây, gieo hạt
+ Khuyên người ta tiết kiệm
+ Khuyên người ta biết lo xa chăm lao động
C Củng cố - dặn dò: (2’)
- Gọi hs đọc lại câu chuyện, nêu ý
- Ôn tập văn kể chuyện - HS đọc đề
+ Là kể chuỗi việc có đầu cuối liên quan đến hay số nh.vật, câu chuyện điều có ý nghĩa
+ Hành động nhân vật; Lời nói ý nghĩ nhân vật; Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu …
+ Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần: - Mở (mở trực tiếp gián tiếp)
- Diễn biến (thân bài)
- Kết thúc (kết không mở rộng mở rộng)
- HS làm vào vở Bốn nhân vật
2 Cả lời nói hành động
(24)nghĩa câu chuyện
- Về ghi nhớ kiến thức vừa học
- Chuẩn bị cho tiết tập làm văn viết
- Lắng nghe
-Chiều
Khoa học
Tiết 44: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nêu ví dụ việc sử dụng lượng gió lượng nước chảy đời sống sản xuất
2 Kĩ năng: Sử dụng lượng gió: điều hịa khí hậu, làm khơ, chạy động gió…
- Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện,… Thái độ: u thích mơn học
MTBĐ: Giao thông biển quan trọng sống con người
TKNL: Biết cách khai thác sử dụng NL gió nước chảy để TKNL II Giáo dục KNS
- KN tìm kiếm, xử lí thơng tin việc khai thác, SD nguồn lượng khác
- Kĩ đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác III Chuẩn bị
- Học trực tuyến IV Các hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A Kiểm tra cũ 3’
+ Cần phải làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt?
+ Nếu số biện pháp dập tắt lửa mà bạn biết?
+ Nêu việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phi chất đốt gia đình bạn?
- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Tìm hiểu lượng gió 10’ -u cầu HS quan sát tranh 1, 2, SGK trang 90 trả lời câu hỏi: + Vì có gió? Nêu số ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên
- HS trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
(25)+ Con người sử dụng lượng gió cơng việc gì?
+ Liên hệ thực tế địa phương
* GV chốt: Năng lượng gió dùng để chạy thuyền buồm, làm quay tua-bin máy phát điện,… 3 Tìm hiểu lượng nước chảy. 10’
-Yêu cầu HS quan sát tranh 4, 5, SGK trang 91 trả lời câu hỏi: + Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên
+ Con người sử dụng lượng nước chảy cơng việc gì?
+ Kể tên số nhà máy thủy điện mà em biết
+ Liên hệ thực tế địa phương
*GV chốt: Năng lượng nước chảy dùng để chuyên chở hàng hóa xi dịng nước, làm quay bánh xe nước đưa nước lên cao, làm quay làm quay tua-bin máy phát điện, …
C Củng cố - dặn dò 2’
- GV chia sẻ hình ảnh sử dụng mơ hình cánh quạt nước cho lớp xem để HS thấy lượng nước chảy
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Sử dụng lượng điện
- HS báo cáo
- HS tiếp tục đọc thông tin SGK kết hợp quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi
- Cả lớp quan sát
-Ngày soạn: 01/02/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 04 tháng 02 năm 2021 Toán
Tiết 109: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật hình lập phương Kĩ năng: Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến HLP HHCN
(26)- Học trực tuyến
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (3p)
- Gọi hs nêu qui tắc tính Sxq Stp hình lập phương
B Bài
1 Giới thiệu (1p)
2 HD học sinh làm tập. Bài (15’) Gọi hs đọc đề bài, tìm hiểu đề
- Gọi em nêu giải, lớp làm vào
- Nhận xét, củng cố Bài 2: (10’)
- HS đọc đề, GV hướng dẫn giải, cho lớp làm vào vở, gọi HS chia sẻ làm
- Hs nêu, Hs khác nx
- HS đọc đề
a Chiều dài 1,5m, chiều rộng 0,5m chiều cao 1,1m
b Chiều dài
5dm, chiều rộng
3 , chiều cao
3 4dm
Tính Sxq Stp HHCN
- HS nêu giải, lớp làm vào a Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật :
(1,5 + 0,5) ⨯ = (m)
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ⨯ 1,1 = 4,4 (m2)
Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật : 1,5 ⨯ 0,5 = 0,75 (m2)
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật : 4,4 + ⨯ 0,75 = 5,9 (m2)
b Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật :
4 34
( )
5 3 15 (dm²)
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật 34 17
15 10 (dm²)
Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật : 4
5 15 (dm²)
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là:
17 67
2
10 1530(dm²)
- HS đọc đề
- HS chia sẻ làm Bài giải Hình lập phương cạnh 5cm
(27)- HS GV nhận xét Bài 3: (10’)
- HS đọc đề, GV hướng dẫn giải, cho lớp làm vào vở, gọi HS chia sẻ làm
5 ⨯ = 25 (cm2)
Diện tích xung quanh hình lập phương : 25 ⨯ = 100 (cm2)
Diện tích tồn phần hình lập phương : 25 ⨯ = 150 (cm2)
Cạnh hình lập phương sau tăng lên lần : ⨯ = 20 (cm)
Diện tích mặt hình lập phương : 20 ⨯ 20 = 400 (cm2)
Diện tích xung quanh hình lập phương 400 ⨯ = 1600 (cm2)
Diện tích tồn phần hình lập phương : 400 ⨯ = 2400 (cm2)
Để xác định số lần tăng lên bao nhiêu, ta thực : Lấy diện tích xung quanh (tồn phần) (sau tăng) chia cho diện tích xung quanh (tồn phần) cũ (trước tăng), ta số lần tăng lên:
1600 : 100 = 16 (lần) 2400 : 150 = 16 (lần)
Vậy diện tích xung quanh, tồn phần sau cạnh đáy gấp lên lần tăng 16 lần
- HS đọc đề
- HS chia sẻ làm
Chu vi mặt đáy hình hộp (1) : (3 + 2) ⨯ = 10m
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật (1) :
10 ⨯ = 40m2
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (1) : 40 + ⨯ ⨯ = 52m2
Chiều rộng mặt đáy hình hộp chữ nhật (2) : : 2−
4 55dm²
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật (2) :
1 2
3
dm²
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (2) : 74
2
3 5 75dm²
(28)C Củng cố - Dặn dị.1’
- Muốn tính Sxq Stp hhcn, hlp ta làm nào?
- Về nhà làm tập vào vở, chuẩn bị sau
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật (3) : ⨯ 0,5 = 2cm2
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (3) : + ⨯ 1,4 ⨯ 0,6 = 3,68cm2
- HS nêu
-Luyện từ câu
Tiết 44: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: HS hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản
- Biết phân tích cấu tạo câu ghép BT mục III, thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẩu chuyện BT
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ phân tích cấu tạo câu ghép Thái độ: HS biết vận dụng nói, viết
Giảm tải : Bỏ phần nhận xét, ghi nhớ II/ Đồ dùng
- Học trực tuyến
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (2p)
- HS nhắc lại cách nối vế câu ghép điều kiện – kết quan hệ từ GV nhận xét, tuyên dương
B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’ 2 HD làm luyện tập Bài 1: 5’
Gọi HS đọc nội dung tập, nêu yêu cầu
- Gv cho hs làm vào vở, HS chia sẻ làm, cho lớp nhận xét
- GV chốt lại lời giải
Bài 2: 5’.
- Cho hs nêu yêu cầu
- hs nhắc lại
Nối vế câu ghép quan hệ từ
- HS đọc nội dung tập, phân tích cấu tạo câu ghép sau:
a) Mặc dù giặc Tây/ tàn nhưng
C V
chúng/ ngăn cản cháu C V
(29)- Gv hướng dẫn hs làm vào vở, gọi HS chia sẻ làm, cho lớp nhận xét
Bài 3: 5’
- Cho hs đọc đề, nêu yêu cầu Cho hs tìm chủ ngữ, vị ngữ mẩu chuyện vui Gọi HS chia sẻ làm, cho lớp nhận xét
- GV hỏi: Truyện đáng cười điểm nào?
C Củng cố - Dặn dò (2’)
- Gọi hs nêu lại nội dung học
- GDHS: Có ý thức sử dụng câu ghép tương phản nói viết - Về nhà học chuẩn bị sau
- Hs nêu yêu cầu bài
- Hs làm vào vở, HS chia sẻ làm
+ Tuy hạn hán kéo dài cối vườn nhà em xanh tươi + Mặc dù mặt trời đứng bóng bác nông dân miệt mài đồng ruộng
- Hs đọc đề, nêu yêu cầu.
- Hs tìm chủ ngữ, vị ngữ mẩu chuyện vui
Mặc dù tên cướp/ hăng gian
C V
xảo cuối /vẫn đưa C V hai tay vào còng số
- Trong câu hỏi cô giáo học sinh phải trả lời : vế có CN “tên cướp”, vế có CN “hắn” thì bạn học sinh lại hiểu lầm nên trả lời CN (nghĩa tên cướp) trong nhà giam.
- hs nêu
-Tập làm văn
Tiết 44: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Viết văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết văn kể chuyện
3 Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập, ham học, ham tìm hiểu II/ Đồ dùng
- Học trực tuyến
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’) H: Thế kể chuyện?
H: Bài văn kể chuyện có cấu tạo nào?
(30)- Nhận xét, tuyên dương B Bài
1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn HS làm bài: (25’) - Cho HS đọc đề SGK
- Đề yêu cầu em kể chuyện theo lời nhân vật truyện cổ tích
- Các em cần nhớ yêu cầu để thực
- Gọi HS nối tiếp nói tên em chọn
- Cho HS làm
- GV gọi HS chia sẻ làm mình, nhận xét
C.Củng cố - Dặn dò (2’)
- Cho hs nêu lại nội dung học
- Dặn hs đọc trước tiết tập làm văn sau
- 2HS đọc đề SGK
Đề Hãy kể kỉ niệm khó qn về tình bạn
Đề Hãy kể lại câu chuyện mà em thích truyện học
Đề Kể lại câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời nhân vật câu chuyện
- HS nối tiếp nói tên em chọn
Ví dụ: + Em muốn kể kỉ niệm khó qn tình bạn em bạn Hương Một bạn thân em hồi em học lớp
+ Tôi khâm phục ông Giang Văn Minh truyện trí dũng song tồn Tơi kể câu chuyện ông, niềm khâm phục, kính trọng tơi với ơng + Tơi thích truyện cổ tích Thạch Sanh, tơi kể câu chuyện theo lời kể Thạch Sanh
- HS làm
- 3HS chia sẻ làm - HS nêu
- Lắng nghe
-Ngày soạn: 02/02/2021
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 05 tháng 02 năm 2021 Buổi sáng
Tốn
Tiết 110: THỂ TÍCH MỘT HÌNH I/ Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS có biểu tượng thể tích hình
(31)3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi, áp dụng học vào sống II/ Đồ dùng
- Bộ đồ dùng dạy học toán III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
Muốn tính dtxq hhcn, hlp ta làm ?
B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
2 Hình thành biểu tượng thể tích của hình : (8’)
- GV cho HS quan sát, nhận xét mô hình trực quan theo hình vẽ ví dụ SGK
- Trong hình HLP nằm hồn tồn HHCN, em có nhận xét thể tích HLP so với HHCN ?
- Giáo viên vẽ hình ví dụ ví dụ lên bảng, HD học sinh nhận xét: - Hình C gồm HLP hình D gồm HLP thế, em có nhận xét thể tích hai HLP ?
- Hình P gồm HLP Ta tách hình P thành hai hình M N: Hình M gồm HLP hình N gồm hai HLP thế, em có nhận xét thể tích hai hình M N so với HLP P 3 Thực hành.
Bài (8’) Gọi hs đọc đề bài, quan sát hình trả lời câu hỏi
- Gọi hs trả lời, gv nhận xét, kết luận
Bài (5’)
- hs nêu
- Quan sát đồ dùng trực quan gv đưa nhận xét
+ Thể tích HLP bé thể tích HHCN, hay thể tích HHCN lớn thể tích HLP
+ Thể tích hình C thể tích hình D
+ Thể tích hình P tổng thể tích hình M hình N
- HS đọc đề, quan sát nhận xét hình SGK
Số hình lập phương nhỏ hình A : ⨯ ⨯ = 36 (hình)
Thể tích hình A : ⨯ 36 = 36 (cm3)
Số hình lập phương nhỏ hình B : ⨯ ⨯ = 40 (hình)
Thể tích hình B : ⨯ 40 = 40 (cm3)
Hình A gồm 36 hình lập phương nhỏ
(32)- Gọi hs đọc đề, quan sát hình trả lời câu hỏi
- Nhận xét, kết luận
Bài (8’)
- Gọi hs đọc đề, quan sát hình trả lời câu hỏi
- Nhận xét, kết luận C Củng cố - Dặn dò (1’)
- Thể tích hình C so với thể tích hình D
- HS đọc đề, thi trả lời nhanh
a Hình hộp chữ nhật C gồm 24 hình lập phương nhỏ
b Hình lập phương D gồm 27 hình lập phương nhỏ
c Thể tích hình lập phương D lớn thể tích hình hộp chữ nhật C - HS đọc đề
Cách 1:
8 = x x 27 = x x
Tổng khối gỗ là: + 27 = 35 (khối)
Khơng có số tự nhiên để: a x a x a = 35
Không thể xếp
Cách 2:
Khơng thể tạo thành hình lập phương
Giải thích: Vì khối lập phương xếp từ 27 khối lập phương nhỏ có chiều dài cạnh 1cm có số vng mặt x = (nhẩm tính thơi) mặt khối lập phương có khối lập phương nhỏ cạnh 1cm Vậy cộng thêm khối lập phuơng nhỏ cạnh 1cm vào khơng tạo khối lập phương
Cách
+ Hình lập phương tạo khối gỗ có cạnh : = 2cm
+ Hình lập phương tạo 27 khối gỗ có cạnh 27 : = 3cm
+ Hình lập phương tạo + 27 = 35 khối gỗ có cạnh 35 : = 7cm (vơ lý khối gỗ không đối xứng nên không ghép mặt hình lập phương) Do khơng thể xếp tất khối gỗ hai hình lập phương thành hình lập phương
(33)như ?
- Về chuẩn bị học sau
-Sinh hoạt
TUẦN 22 I/ Nhận xét tuần qua
1 Lớp trưởng nhận xét 2 GV nhận xét chung. a, Ưu điểm
- - -b, Tồn tại
- - -II/ Phương hướng tuần tới