Giáo án lớp 4A tuần 6

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm 2 (1 phút) trả lời câu hỏi số 5: Tại sao chúng ta cần thực hiện theo chỉ dẫn của biển báo hiệu giao thông. + Qua câu chuyện, em có đồng tình với suy nghĩ [r]

TUẦN 6 Ngày soạn: 09/10/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 26: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc số thông tin biểu đồ 2 Kĩ năng

- Hs biết đọc đồ làm tập 3 Thái độ

- Hăng say tìm tòi II Đồ dùng dạy học

- Các biểu đồ học

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gv gọi hs lên bảng làm tập hướng dẫn luyện thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra tập nhà số hs

- Gv chữa bài, nhận xét cho hs 2 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Gv ghi đề lên bảng b Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1:

- Gv yêu cầu hs đọc đề - Đây biểu đồ biểu diễn gì?

a) Tuần bán mét vải hoa?

b) Tuần bán mét vải hoa?

c) Cả tuần bán mét vải hoa?

d) Cả tuần bán mét vải?

e) Tuần bán nhiều tuần mét vải trắng?

* Bài 2:

- Gv yêu cầu hs quan sát biểu đồ hỏi:

- Hs lên bảng làm tập - Hs nhận xét

- Hs đọc yêu cầu đề - Biểu đồ biểu diễn số vải hoa

và số vải trắng bán tháng a) Tuần bán 200 mét vải hoa b) Tuần bán 100 mét vải hoa c) Cả tuần bán 700 mét vải hoa d) Cả tuần bán 1200 mét vải e) Tuần bán nhiều tuần 20 mét vải trắng

- Biểu đồ biểu diễn gì? - Gọi hs giải tập

- Gv gọi hs nhận xét bạn - Gv nhận xét

3 Củng cố – Dặn dò: (5’)

- Về nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2012 - HS làm

ĐA:

- Câu a) Chọn B 15 ngày - Câu b) Chọn B 36 ngày - Câu C) Chọn C 12 ngày - Hs nhận xét bạn - Lắng nghe, thực - Hs thực

-TẬP ĐỌC

Tiết 11: NỔI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

2 Kĩ năng

- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời câu hỏi SGK)

3 Thái độ

- Có ý thức trách nhiệm với người thân *GD KNS:

- Giao tiếp: Ứng xử lịch giao tiếp. - Thể thông cảm

- Xác định giá trị

* GD QTE: Quyền yêu thương chăm sóc - Bổn phận ơng bà, cha mẹ II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ tập đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc, SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Mời hs đọc thuộc lòng Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi SGK

- Gv nhận xét 2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu ghi đề lên bảng

- hs đọc trả lời câu hỏi - Hs lắng nghe

b Hướng dẫn hs luyện đọc tìm hiểu:

* Luyện đọc: - Gọi hs đọc mẫu

- Gv yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn

- Gv sữa lỗi phát âm cho hs giảng từ khó luyện đọc câu dài

- Cho hs luyện đọc theo cặp - hs đọc toàn

- Gv đọc mẫu tồn * Tìm hiểu bài:

- Gv u cầu hs đọc thầm đoạn trả lời:

+ Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?

+ Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông thái độ An-đrây-ca nào? + An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?

- Giảng từ: nhập

- Gv viên nhận xét bổ sung *Gv yêu cầu hs đọc đoạn

+ Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

- Gv nhận xét bổ sung

- Cho lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Câu chuyện cho thấy An-Đrây-ca cậu bé nào?

*GD quyền trẻ em:

+ Chúng ta cần phải làm ơng bà, bố mẹ bị ốm?

* Đọc diễn cảm:

- Gọi hs tiếp nối đọc - Gv dán đoạn văn đọc diễn cảm lên bảng

- Gv đọc mẫu toàn - Hs đọc theo cặp

- hs đọc

- hs đọc nối tiếp (3 lượt hs đọc ) - Hs ý lắng nghe

- Hs luyện đọc theo cặp - hs đọc toàn - Hs theo dõi

- Hs đọc đoạn “Từ đầu….mang nhà”

+ An-đrây-ca lúc tuổi,em sống ơng mẹ ông ốm nặng + An-đrây-ca nhanh nhẹn + An-đrây-ca bạn chơi bóng đá rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn

Mãi sau nhớ chạy đến cửa hàng mua thuốc mang

- Hs đọc đoạn

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên

Ông qua đời

+ An-đrây-ca khóc biết ơng qua đời, bạn cho mải chơi, mua thuốc muộn nên ông qua đời

- Hs đọc trả lời câu hỏi

+ An-đrây-ca u thương ơng, khơng tha thứ cho ơng chết cịn chơi bóng, mang thuốc muộn - Quan tâm, chăm sóc, lấy nước, thuốc - hs đọc nối tiếp

- Hs theo dõi

- Cho hs đọc diễn cảm theo cách phân vai (người dẫn chuyện, ông, mẹ, An-đrây-ca)

- GV nhận xét

3 Củng cố – Dặn dò: (5’)

*Kĩ sống: Trong giao tiếp với người khác, đặc biệt người thân gia đình phải thể thái độ quan tâm, lo lắng người thân gặp khó khăn hay ốm yếu người người yêu mến

- Cho hs nhắc lại nội dung

- Cho hs đặt tên cho truyện theo ý nghĩa truyện

- Dặn hs bị bài: Chị em - Gv nhận xét tiết học

- Hs thi đọc diễn cảm theo cách phân vai

- Hs lắng nghe

- Lắng nghe, thực

- Hs nhắc lại

- Chú bé trung thực.Chú bé giàu tình cảm.Tự trách

- Hs ý lắng nghe

-CHIỀU:

KHOA HỌC

Tiết 11: MỘT SỐ CÁC BẢO QUẢN THỨC ĂN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Kể tên cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, ……

2 Kĩ năng

- Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà

- Nhận biết số nguy gây ngộ độc nhà, xung quanh nơi ở, trường

3 Thái độ

- Hs có ý thức tuyên truyền cho người thân, cộng đồng tham gia phòng tránh ngộ độc cho trẻ em

II Đồ dùng dạy học

- Hình trang 24, 25 Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (4’) + Thế thực phẩm sạch? + Nêu cách chọn rau tươi, - Gv nhận xét

2 Bài mới: (32’) a Giới thiệu bài:

- Gv nêu mục tiêu học b Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn.

- Hs nêu: Thực phẩm phải tươi, không ôi thiu, khơng héo, khơng nhiễm hố chất …

+ Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn

+ Cách tiến hành:

B1: Gv hướng dẫn hs quan sát hình trang 24, 25 SGK trả lời câu hỏi: Chỉ nói cách bảo quản thức ăn

trong hình điền vào phiếu

Hình Cách bảo quản

1

B2: Làm việc theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp * Hoạt động 2: Tìm hiểu sở khoa học của cách bảo quản thức ăn.

+ Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn + Cách tiến hành:

B1: Gv cho lớp thảo luận câu hỏi: + Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì?

*GVKL&GDPCNĐ: nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn là: Làm cho vi sinh vật khơng có mơi trường hoạt động ngăn khơng cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

B2: Cho hs làm tập:

- Trong cách bảo quản thức ăn đây, cách làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động? Cách ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?

a) Phơi khô, nướng, sấy

b) Ướp muối, ngâm nước mắm c) Ướp lạnh

d) Đóng hộp

e) Cơ đặc với đường Gọi HS nêu kết

* Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà.

+ Mục tiêu: Hs liên hệ thực tế cách bảo quản số loại thức ăn gia đình áp dụng

+ Cách tiến hành:

- Hs quan sát hình trang 24, 25 SGK nói cách bảo quản thức ăn hình điền vào phiếu

- Hs làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Hs lắng nghe

- Cả lớp thảo luận trả lời:

+ Làm cho vi sinh vật khơng có mơi trường hoạt động ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

- Hs lắng nghe

- Hs trả lời

- Đáp án:

+ Làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động: a; b; c; e

B1: Gv phát phiếu học tập cho cá nhân -Yêu cầu hs làm việc với phiếu học tập B2: Làm việc lớp

- Gọi số hs trình bày, hs khác bổ sung

3 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Gọi hs nhắc lại số cách bảo quản thức ăn

- Dặn hs nhà học chuẩn bị bài: - Nhận xét tiết học

- Hs làm việc với phiếu học tập Một số hs trình bày, hs khác bổ sung

- Hs nhắc lại - Hs lắng nghe

-ĐỊA LÍ

Tiết 6: TÂY NGUYÊN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun: + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô 2 Kĩ năng

- Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

3 Thái độ

- Hs tích cực xây dựng

* GD ANQP: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mĩ

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ:

- hs lên bảng vùng Trung du Bắc Bộ

- Trung du Bắc Bộ thích hợp với việc trồng gì?

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Tây Nguyên - xứ sở của cao nguyên xếp tầng

- Gv treo đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam nêu:

Đây vị trí khu vực Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

- Cho hs thực hành cao nguyên

- hs lên bảng trả lời câu hỏi

- Hs quan sát

- số em lên bảng lại vùng đất Tây Nguyên đồ

trên đồ

- Dựa vào bảng số liệu tr SGK, em xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao

- Gv chia lớp thành nhóm treo tranh ảnh cao nguyên, cho quan sát tìm ra:

+ N1: Đặc điểm cao nguyên ĐăkLăk

+ N2: Đặc điểm cao nguyên Kon Tum

+ N3: Đặc điểm cao nguyên Di Linh

+ N4: Đặc điểm cao nguyên Lâm Viên

- GV chốt kiến thức

* Hoạt động 2: Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa ma mùa khơ - Gv cho hs vị trí thành phố Bn Ma Thuột

- Ở Bn Ma Thuột có mùa nào? Ứng với tháng nào?

- Em có nhận xét khí hậu Tây Nguyên?

* Gv chốt kiến thức * Kết luận : SGK tr 83 3 Củng cố - Dặn dò:

- Hs nhắc lại nội dung học * GD ANQP: Đây mảnh đất anh hùng dân tộc Việt Nam, hai kháng chiến chống Mĩ Pháp dân tộc Tây Nguyên đoàn kết, đồng cam cộng khổ với đội đánh thắng quân giặc

- Nhận xét học Dặn chuẩn bị sau

các cao nguyên (theo hướng từ Bắc đến Nam

- Hs đọc bảng số liệu nêu

- 3, hs lên chỉ, lớp theo dõi nhận xét - Hs quan sát tranh ảnh ghi kết số đặc điểm cao nguyên bảng nhóm

- Các nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Đăk Lăk: Bề mặt phẳng, nhiều sông suối, đồng cỏ

+ Kon Tum: rộng lớn, bề mặt phẳng, toàn vùng phủ rừng rậm nhiệt đới + Di Linh : gồm đồi lượn sóng theo dịng sơng, bề mặt phẳng đợc phủ lớp đất ba dan, lúc có màu xanh

+ Lâm Viên; có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu, sơng, suối có nhiều thác ghềnh, khí hậu mát quanh năm

- 3, hs lên đồ

- Hs đọc bảng số liệu lượng mưa trung bình Bn Ma Thuột trả lời:

., có mùa: mùa mưa mùa khô Mùa mưa từ tháng đến tháng 10 Mùa khô từ tháng đến tháng tháng 11,12

., khí hậu Tây Nguyên tương đối khắc nghiệt hai mùa phân biệt rõ rệt không thuận lợi cho sống ngời dân - 3, hs đọc

-Ngày soạn: 10/10/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số 2 Kĩ năng

- Đọc thông tin biểu đồ cột - Xác định năm thuộc kỉ 3 Thái độ

- Hs hăng hái xây dựng II Đồ dùng dạy học - SGK

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gv gọi hs lên bảng làm tập 2,3 tiết trước, đồng thời kiểm tra tập nhà số hs

- Gv chữa bài, nhận xét cho hs 2 Bài mới: (32’)

a Giới thiệu bài: Gv ghi đề lên bảng b Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1:

- Gv gọi hs đọc yêu cầu đề - Gọi hs lên bảng làm tập lớp làm vào tập

- Gv chữa cho hs

* Bài 2: Giảm tải không làm

* Bài 3: Gv yêu cầu hs quan sát biểu đồ

- Biểu đồ biểu diễn gì? - Gọi hs giải tập

- hs lên bảng giải tập - Một số hs nộp gv kiểm tra

- Hs đọc đề làm ĐA:

Câu a) Chọn D 20 020 020 Câu b) Chọn B 000 Câu c) Chọn C 725 936 Câu d) Chọn D 2075 Câu e) Chọn B 150 - Hs quan sát biểu đồ

- Số hs tập bơi khối lớp - Hs làm

a) Lớp 4A có 16 học sinh tập bơi b) Lớp 4B có 10 học sinh tập bơi c) Lớp 4C có nhiều học sinh tập bơi

d) Số học sinh tập bơi lớp 4B Lớp 4A học sinh

- Nhận xét * Bài 4:

- Gv yêu cầu hs đọc đề hướng dẫn hs giải

- Gv cho lớp nhận xét, gv nhận xét tuyên dương

3 Củng cố – Dặn dò: (3’) - Chuẩn bị bài:

- Gv nhận xét tiết học

tập bơi

- Hs làm vào

- Lớp nhận xét bạn

Số ki – lô – mét ô tô chạy thứ hai là:

40 + 20 = 60 (km)

Số ki – lô – mét ô tô chạy thứ hai là:

(60 + 40) : = 50 (km) - Nhận xét

- Hs lắng nghe

-CHÍNH TẢ (nghe – viết)

Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nghe - viết trình bày tả sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật

2 Kĩ

- Làm BT2 (CT chung) BT tả phương ngữ (3) a/b BT GV soạn

3 Thái độ

- Hs có ý thức luyện chữ

* GD quyền trẻ em: Quyền giáo dục giá trị II Đồ dung dạy học

- Một vài tờ phiếu khổ to kẻ sẵn BT2, BT3a, 3b phát cho hs sửa lỗi - SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (4’)

- Mời hs lên bảng viết từ bắt đầu l/n có vần en / eng

- Gv nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu ghi đề lên bảng b Hướng dẫn hs nghe – viết:

- Gv đọc lượt viết tả - Gv mời em đọc lại “Người viết truyện thật thà”

+ Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

- hs lên bảng viết:

(lang ben, kẻng, leng keng, len lén, hàng xén …)

- Hs lắng nghe

- Hs theo dõi SGK - hs đọc lại

+ Trong sống ông người nào?

*GD quyền trẻ em: Các em học từ Ban-dắc điều gì?

+ Em tìm từ khó viết truyện?

- Cho hs đọc luyện viết từ khó viết bảng

- Gv nhắc nhở hs trước viết

Ghi tên vào dòng Đầu câu phải viết hoa, viết lùi vào 1o vở, lời nói trực tiếp nhân vật viết sau dấu hai chấm xuống dòng, gạch đầu dòng - Gv đọc câu cho hs viết

- Gv đọc lại toàn viết cho hs soát lỗi c Hướng dẫn HS làm tập:

* Bài tập 2: Tập phát sửa lỗi chính tả.

+ Mời đọc nội dung tập

+ Gv nhắc nhở hs sửa tất lỗi

+ Cho hs tự đọc bài, phát lỗi sửa lỗi tả

+ Gv theo dõi giúp đỡ hs yếu + Gv thu 7-10 chấm * Bài tập 3: Lựa chọn.

+ Gv yêu cầu hs đọc nội dung tập + Thế từ láy?

+ Gv phát phiếu cho nhóm để làm BT

+ Mời đại diện nhóm lên trình bày + Cả lớp gv nhận xét bình chọn nhóm thắng (nhóm tìm đúng, nhiều từ láy)

3 Củng cố – Dặn dò: (3’)

- Chuẩn bị bài: “Nhớ – viết: Gà Trống Cáo”

- Nhận xét tiết học

+ Ơng người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng

- Sự thật thà, trung thực

+ Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn - Hs đọc luyện viết từ khó - Hs lắng nghe

- Hs viết vào

- hs đọc yêu cầu BT2

- Hs tự phát lỗi sửa lỗi - 7-10 hs nộp

- hs đọc nội dung BT3

-…Phối hợp tiếng có âm đầu hay vần giống

- Hs làm tập vào phiếu

- Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét bình chọn nhóm thắng

- Hs lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 12: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

2 Kĩ

- Nhận biết DT chung DT riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng, nắm quy tắc viết hoa DT riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế (Bt2)

3 Thái độ

- Hs u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh (ảnh) vua Lê Lợi - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (Phần nhận xét) - Phiếu viết nội dung BT1 (phần luyện tập)

- VBT

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)

+ Thế danh từ? + Tìm từ danh từ tượng, đặt câu với từ đó?

- Nhận xét 2 Bài mới:

a Giới thiệu

b Hình thành khái niệm

* Hướng dẫn phần nhận xét

+ Gv dán tờ phiếu ghi nội dung phần nhận xét lên bảng

* Bài tập 1:

+ Mời hs lên bảng làm

+ Gv nhận xét, chốt lại lời giải * Bài tập 2:

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Cho hs đọc thầm so sánh nghĩa từ

- Gv dùng phiếu ghi lời giải để hướng dẫn hs trả lời đúng:

+ Những tên chung loại vật sông, vua gọi danh từ chung + Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng

* Bài tập 3:

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Cho hs đọc suy nghĩ cách viết từ

- hs lên bảng trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ sung

- Hs lắng nghe

+ hs đọc yêu cầu

+ Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp + hs lên bảng làm

+ Cả lớp nhận xét + hs đọc yêu cầu

+ Cả lớp đọc thầm, so sánh khác nghĩa từ (sông – Cửu Long; vua – Lê Lợi) & trả lời câu hỏi

- Hs nghe ghi nhớ - Hs lắng nghe

+ hs đọc yêu cầu đề

- Gọi hs nêu kết - Gv nhận xét

+ Tên chung dòng nước chảy tương đối lớn (sông) không viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể (Cửu Long) viết hoa

+ Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến (vua) không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể (Lê Lợi) viết hoa

* Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu hs đọc thầm phần ghi nhớ

c Hướng dẫn luyện tập

* Bài tập 1:

- Gv mời hs đọc yêu cầu tập - Cho hs làm vào

- Gọi hs trình bày

- Gọi hs nhận xét - Gv nhận xét * Bài tập 2:

- Gv mời hs đọc yêu cầu tập - Gọi hs lên bảng làm

- Gọi học sinh nhận xét

- Họ tên bạn lớp danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao?

3 Củng cố - Dặn dò:

- Gv nhận xét tinh thần, thái độ học tập hs

- Yêu cầu hs học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng

- 1-2 hs nêu - 1-2 hs nhận xét

- Hs lắng nghe ghi nhớ

- Hs đọc thầm phần ghi nhớ

- – hs đọc to phần ghi nhớ SGK

- Hs đọc yêu cầu tập - Hs làm việc cá nhân vào - Hs trình bày làm:

+ DTC: núi/ dịng/ sơng/ dãy/ mặt/ sơng/ ánh / nắng/ đường

+ DTR: Chunh/ Lam/ Thiên Nhẫn/ Trác /Đại Huệ/ Bác Hồ

- Cả lớp nhận xét

- Hs đọc yêu cầu tập

- hs làm bảng lớp, lớp làm vào

- hs nhận xét

- Hs: danh từ riêng người cụ thể Danh từ riêng phải viết hoa – viết hoa họ, tên, tên đệm - Hs nghe thực

-Ngày soạn: 11/10/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020 SÁNG:

Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số 2 Kĩ năng

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin biểu đồ cột

- Tìm số trung bình cộng 3 Thái độ

- Hs tích cực xây dựng II Đồ dùng dạy học

- Gv chuẩn bị kiểm tra in sẵn cho hs làm III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra dụng cụ hs: (2’) - Gv dặn dò hs trước làm 2 Bài mới: (32’)

a.Giới thiệu bài: b Thực hành:

- Gv hướng dẫn cho hs tự làm

Bài 1: Em khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời cho tập đây: Số “ ba triệu khơng trăm hai mươi lăm nghìn sáu trăm bảy mươi tư” viết là:

A 000 000 25 000 674

B 000 000 25 674 C 025 674 D 325 674

2 Số lớn số 5698, 5968, 6589, 6895 là:

A 5698 B 5968

C 6589 D.6895

3 Trong số đây, có chữ số biểu thị cho 50 000 là:

A 65 324 B 56 834

C 36 254 D 425 634

4 Cho biết: 8586 = 8000 + 500 + + Số thích hợp vào chỗ trống là:

A 586 B 180

C.80 D 58

5 Số thích hợp để viết vào chỗ chấm 85kg = …… kg là:

A 485 B 4850

C 4085 D 4058

Bài 2:Dựa vào biểu đồ viết tiếp vào chỗ chấm:

- Hs lắng nghe

- Hs làm cá nhân ĐA:

1: C

2: D

3: B

4: C

5: C

Bài Một ô tô thứ chạy 45 km, giờ thứ chạy 54 km, giơ thứ chạy 48 km Hỏi trung bình tơ chạy bao nhiêu ki-lô-mét?

- Chấm nhận xét 3 Củng cố - Dặn dò: (4’)

- Gọi hs nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

cây

Năm 2012 trồng 600

b) Năm 2012 nhà trường trồng nhiều

Bài giải:

Quãng đường ô tô chạy giờ:

45 + 54 + 48 = 147 (km) Trung bình tơ chạy

được:

147 : = 49 (km) Đáp số : 49 (km) - Hs lắng nghe

-KỂ CHUYỆN

Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc, nói lịng tự trọng

2 Kĩ năng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện 3 Thái độ

- Hs hăm say kể chuyện

* GD quyền trẻ em: Quyền tôn trọng II Đồ dùng day học

- Bảng lớp viết sẵn đề

- Chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lòng tự trọng III Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs kể câu chuyện tính trung thực nói ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: - Gv ghi đề lên bảng b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề:

- Gọi hs đọc đề phân tích đề - Gv gạch chân số từ quan trọng: Lòng tự trọng, nghe, đọc

- Hs kể chuyện nêu ý nghĩa

- Hs lắng nghe

- Gọi hs đọc tiếp phần gợi ý - Thế lòng tự trọng?

- Em đọc câu chuyện nói lịng tự trọng?

- Em đọc câu chuyện đâu? - Gv ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

* Kể chuyện theo nhóm: - Gv chia lớp thành nhóm - Gv quan sát giúp đỡ nhóm - Hs kể theo trình tự mục

+ Trong câu chuyện kể bạn thích nhân vật nào? Vì sao?

+ Câu chuyện kể muốn nói với người điều gì?

+ Bạn thấy nhân vật có đức tính đáng quí?

* Thi kể chuyện:

- Tổ chức cho hs thi kể

- Hs nhận xét kể bạn theo tiêu chí nêu

- Gv nhận xét cho hs - Bình chọn:

+ Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn - Gv tuyên dương em kể hay 3 Củng cố - Dặn dò: (5’)

* GD quyền trẻ em: Trong sống theo em trẻ em có quyền gì?

- Khuyến khích hs nên đọc truyện - Dặn hs nhà xem lại chuẩn bị bài: “Lời ước trăng”

- Nhận xét tiết học

- Hs đọc gợi ý

- Tự trọng tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường

- Hs kể tên số câu chuỵên mà em nghe đọc : Buổi học thể dục, tích dưa hấu, tích cuốc …

- Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4,… - Hs lắng nghe

- Hs kể chuyện theo nhóm - Hs kể theo câu hỏi:

+ Hs thi kể, lớp ý theo dõi nhận xét, bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn

- Hs bình chọn

- Quyền tơn trọng, bình đẳng - Hs lắng nghe

-TẬP ĐỌC

Tiết 12: CHỊ EM TÔI I Mục tiêu

1 Kiến thức

2 Kĩ năng

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên học sinh khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người (trả lời câu hỏi SGK) 3 Thái độ

- HS khơng nói dối thầy cô, bố mẹ, bạn bè

* QTE: Quyền giáo dục giá trị (Đức tính thật thà) II Giáo dục kĩ sống

- Tự nhận thức thân - Thể thông cảm - Xác định giá trị

- Lắng nghe tích cực III Đồ dùng dạy học - Máy tính bảng

- Tranh minh hoạ đọc SGK IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs tiếp nối đọc bài: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca trả lời câu hỏi 1, SGK

- Gv nhận xét 2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu :

- Gv giới thiệu ghi đề lên bảng

b Luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Gọi hs đọc mẫu

- Gọi hs tiếp nối đọc đoạn lần + đọc từ khó

- Gọi hs tiếp nối đọc đoạn lần + giải nghĩa số từ khó - Gọi hs tiếp nối đọc đoạn lần + luyện đọc câu dài - Cho hs luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc

- Gv đọc diễn cảm tồn * Tìm hiểu bài:

- Cho hs đọc thầm đoạn 1: Từ đầu… tặc lưỡi cho qua

+ Cô chị xin phép ba đâu?

+ Cơ có học nhóm thật khơng? Em đốn xem đâu?

+ Cơ nói dối ba nhiều lần chưa?

- hs đọc trả lời câu hỏi

- Hs lắng nghe

- hs đọc

- Hs tiếp nối đọc đoạn (3 lượt)

- Hs luyện đọc theo cặp - hs đọc

- Hs đọc đoạn

+ Cô chi xin phép ba học nhóm + Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè,đến nhà bạn …

+ Vì nói dối nhiều lần vậy?

+ Vì lần nói dối co chị lại thấy ân hận?

- Cho hs đọc thầm đoạn 2: Tiếp theo… người

+ Cơ em làm để chị thơi nói dối?

- Cho hs đọc đoạn 3: Phần cịn lại

+ Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ?

+ Cô chị thay đổi nào? *QTE: Quyền giáo dục giá trị (đức tính thật thà)

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

+ Cho hs nêu nội dung + Gv ghi bảng

*ƯD PHTM:

- Gv yêu cầu hs sử dụng máy tính bảng tìm thêm câu chuyện tác hại việc nói dối

- Gv sử dụng chức lấy học viên làm mẫu để chia sẻ thông tin học sinh tìm cho hs khác xem

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gọi hs tiếp nối đọc đoạn - Gv đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

- Cho hs luyện đọc theo cặp

- Cho hs thi đọc diễn cảm đoạn truyện theo cách phân vai

- Gv nhận xét tuyên dương 3 Củng cố – Dặn dò: (5’)

* GD KNS: Trong sống em cần nhận biết việc nên làm, việc không nên làm, để tránh làm tổn thương đến người khác

- Cho hs nhắc lại - Liên hệ thực tế

- Chuẩn bị bài: “Trung thu độc lập” - Nhận xét tiết học

+ Cơ nói dối nhiều lần lâu ba tin

+ Vì thương ba,biết phụ lịng tin ba tặc lưỡi quen nói dối

- Hs đọc đoạn + Hs trả lời - Hs đọc đoạn

+ Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói xấu + Cơ chị khơng nói dối + Khơng nói dối

+ Hs nêu nội dung - Hs sử dụng máy tính, truy cập Internet tìm thông tin

- Hs chia sẻ thông tin vừa tìm đựơc

- hs tiếp nối đọc - Hs luyện đọc theo cặp - Hs thi đọc diễn cảm

- Lắng nghe, thực

-KHOA HỌC

Tiết 12: PHÒNG MỘT SỐ BÊNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng 2 Kĩ năng

- Biết thường xuyên theo dõi cân nặng thể - Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng 3 Thái độ

- Hs u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - Hình trang 26, 27 SGK III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs nêu số cách bảo quản thức ăn

- Gv nhận xét 2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài:

- Gv nêu mục tiêu dạy b Giảng bài:

* Hoạt động 1: Nhận dạng số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng.

Mục tiêu:

+ Mơ tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị bệnh còi xương, suy dinh dưỡng ngưồi bị bệnh bứu cổ

+ Nêu nguyên nhân bệnh kể

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Gv yêu cầu nhóm trưởng điều khiển cho hsquan sát hình 1,2 trang 26 SGK, nhận xét, mô tả dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ

- Thảo luận nguyên nhân dẫn đến bệnh

Bước 2: Làm việc lớp

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày *GVKL: Trẻ em không ăn đủ lượng đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta- D bị còi xương

- hs nêu - Hs lắng nghe

- Hs lắng nghe

- Các nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình 1,2 trang 26 SGK, nhận xét, mơ tả dấu hiệu bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ

- Hs thảo luận

- Nếu thiếu i-ốt, thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ

* Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng Mục tiêu: Nêu tên cách đề phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng

Cách tiến hành:

- Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi: + Ngồi bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em biết bệnh thiếu dinh dưỡng?

+ Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng?

GVKL: Một số bệnh thiếu dinh dưỡng như: Bệnh quáng gà,khô mắt thiếu vi-ta- A Bệnh phù thiếu vi-ta – B Bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta – C

* Hoạt động 3: Chơi trò chơi “ Thi kể chuyện số bệnh”

Mục tiêu: Củng cố kiến thức học

Cách tiến hành:

- Gv chia lớp làm đội, đội cử đội trướng

- Gv nêu cách chơi luật chơi: - đội nói: "Thiếu chất đạm”

- Đội nói: “Sẽ bị suy dinh dưỡng” - Gv nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò: (4’)

- Gọi hs nhắc lại nội dung học - Dặn hs biết cách đề phòng bệnh suy dinh dưỡng, chuẩn bị bài:

- Nhân xét tiết học

- Hs thảo luận - Hs lắng nghe - Hs trả lời:

+ Ngoài bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ Một số bệnh thiếu dinh dưỡngnhư:Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta- A Bệnh phù thiếu vi-ta – B Bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta – C + Cách phát bệnh thiếu chất dinh dưỡng khám bệnh kịp thời, đề phòng bệnh ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng

- Hs lắng nghe

- Lớp chia làm đội - Hs theo dõi

- Hs chơi trò chơi

- Hs nhắc lại

- Hs lắng nghe, thực

-CHIỀU:

PHÒNG ĐA NĂNG

TIẾT 5: NGĂN NGỪA LŨ (tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu khối lập trình 2 Kĩ năng

- Lắp ráp mơ hình Cổng đê ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ 3 Thái độ, tình cảm

- u thích mơn học có ý thức bảo vệ mơi trường sống II Đồ dùng dạy học

- Bộ lắp ghép wedo

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ

- Nêu tác nhân gây lũ lụt? B Bài mới

I Tìm hiểu lũ trình ngăn lũ:

1 Những nguyên nhân gây lũ gì?

2 Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ?

*GV: Chốt nội dung II Lắp ráp lập trình:

1 Lắp ráp mơ hình Cổng đê ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ (Thời gian lắp ráp 30 phút)

C Củng cố dặn dò

-Theo em, tác nhân gây nên lũ? Và ảnh hưởng mà lũ gây ra?

- Theo em, cần phải làm có cách để ngăn ngừa lũ?

- Nhận xét học - Dặn dò sau

- HS trả lời

-Thời tiết mang đến lượng mưa khác năm Lượng mùa đơng có số lượng mưa cao năm

- Đôi khi, mưa nhiều, lượng nước dâng cao sông suối giữ lại tất tạo thành lũ lụt

- Xói mịn tượng tự nhiên thường xảy nơi có nhiều mưa

- Cổng ngăn lũ câu trả lời, thiết bị cho phép nước chảy xuôi dịng kênh đào sơng ngịi Khi có lượng mưa thường xuyên, cổng thoát lũ mở để giữ hồ chứa nước mức thấp Vào thời điểm lượng mưa thấp cổng lũ đóng lại để làm đầy hồ chứa nước

- HS thực hành

- HS trả lời

-Ngày soạn: 12/10/2020

SÁNG:

TOÁN

Tiết 29: PHÉP CỘNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết cách thực phép tính cộng 2 Kĩ năng

- Biết đặt tính biết thực phép cộng số có sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp

3 Thái độ

- Hs tích cực xây dựng II Đồ dùng dạy học - Máy tính phịng tin

- Hình vẽ tập 4, vẽ sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Gv nhận xét kiểm tra tiết trước hs

- Chữa tập 2 Bài mới: (32’) a Giới thiêu bài:

- Gv giới thiệu ghi đề lên bảng b Củng cố kĩ làm tính cộng: - Gv viết lên bảng phép tính cộng: 48352 + 21026 367 859 + 541 728

- Yêu cầu hs đặt tính tính

- Gv cho lớp nhận xét bạn - Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính

- Vậy thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?

*ƯDPHTM:

- Gv gửi ví dụ cho học sinh làm thêm - Gv nhận hs gửi, nhận xét

c Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính:

- Gv yêu cầu hs đặt phép tính tính - Gv gọi hs lên bảng làm tập

- Hs lắng nghe, thực

- Hs lắng nghe

- hs lên bảng đặt tính tính

48 352 367 859 21 026 541 728 69 378 909 587

- Hs nêu cách đặt tính thực phép tính

- Khi thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

- Hs sử dụng máy tính phịng tin, nhận tập tin làm

- Hs gửi lại cho gv - Hs nhận xét bạn

- Hs lên bảng giải tập

em khác làm vào - Gv nhận xét

Bài 2:Tìm x

- Gọi hs lên bảng làm tập

- Gv nhận xét Bài 3:

- Gọi hs đọc đề - Gv hướng dẫn hs giải

- Gv nhận xét Bài 4:

- Gọi hs nêu yêu cầu tập - Gv nhận xét hs

3 Củng cố - Dặn dò: (5’)

- Gv cho hs nhắc lại cách đặt phép tính thực phép tính

- Dặn hs nhà xem lại chuẩn bị tiết sau: “Phép trừ”

- Nhận xét tiết học

- Nhận xét

- Hs đọc yêu cầu lên bảng làm tập

- Nhận xét

a) x – 425 = 625 x = 625 + 425 x = 1050

b) x – 103 = 99 x = 99 +103 x = 202 - hs nêu yêu cầu tập - Hs lên bảng làm tập

Bài giải:

Số người hai xã Yên Hòa xã n Bình có là:

8545 + 9628 = 18173 (người)

Đáp số: 18173 người - Hs làm

- Hs nhắc lại - Hs lắng nghe

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 11: TRẢ BÀI VIẾT THƯ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận lỗi sai viết văn 2 Kĩ năng

- Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,….); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn gv

3 Thái độ

- Hs thích thú với tiết học II Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp viết sẵn đề tập làm văn - Phiếu học tập cá nhân có sẵn nội dung SGK III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (3’)

- Gv kiểm tra chuẩn bị hs - Gv nhận xét

2 Bài mới: (32’) a Giới thiệu bài:

- Gv ghi đề lên bảng

b Gv nhận xét chung kết viết lớp:

- Gv viết đề KT lên bảng

- Gv nhận xét kết làm hs * Ưu điểm:

- Gv nên tên hs viết có viết tốt số điểm cao

- Nhìn chung lớp xác định kiểu văn viết thư, bố cục thư, ý diễn đạt (gv nêu số cụ thể) * Hạn chế:

- Nêu lỗi sai hs c Hướng dẫn hs chữa bài: - Gv phát cho hs

- Phát phiếu cho hs

- Gv đến bàn quan sát theo dõi hướng dãn hs

- Gv ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi tả mà nhiều hs mắc phải lên bảng sau gọi hs lên chữa - Gọi hs nhận xét bổ sung

d Hướng dẫn hs học tập đoạn thư, thư hay:

- Đọc đoạn văn hay

- Gọi hs đọc đoạn văn hay bạn lớp hay sưu tầm

- Sau gọi hs nhận xét 3.Củng cố - Dặn dò: (5’)

- Cho hs nhắc lại kiểu bài, đề - Dặn hs nhà học xem bài: “Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện”

- Nhận xét tiết học

- Hs lắng nghe - Hs đọc lại - Hs lắng nghe

- Hs lắng nghe

- Hs nhận - Hs nhận phiếu

- Đọc lời nhận xét gv

- Đọc lỗi sai bài, viết sửa vào phiếu gạch chân chữa vào

- Đọc lỗi chữa

- Hs theo dõi lên bảng chữa - Hs nhận xét bổ sung

- Hs thảo luận tìm đoạn hay, hay

- Hs đọc đoạn văn hay - Hs nhận xét

- hs nhắc lại

- Hs lắng nghe,thực

-LỊCH SỬ

Tiết 6: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG I Mục tiêu

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa)

+ Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (trả nợ nước, thù nhà)

+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, trung tâm quyền hộ

+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đạiphong kiến phương Bắc đô ho; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

2 Kĩ năng

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa

- Hs biết: Vì Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa? Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa

3 Thái độ

- Hs tự hào u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Hình SGK phóng to - Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng, phiếu học tập hs

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’) - Gv gọi hs nêu học trước - Gv nhận xét

2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài:

- Gv nêu mục tiêu dạy b Các hoạt động chính:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. - Gv giải thích khái niệm Quận Giao Chỉ Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

- Gv đưa vấn đề yêu cầu nhóm thảo luận theo gợi ý:

+ Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến: - Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái Thú Tô Định - Do Thi Sách, chồng Bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại

- Gọi nhóm báo cáo kết * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Gv giải thích: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa

- hs nêu

- Hs lắng nghe - Hs lắng nghe

- Các nhóm thảo luận báo cáo kết

- Yêu cầu hs dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến khởi nghĩa * Hoạt động 3: Làm việc lớp - Gv yêu cầu lớp thảo luận xem: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?

*Gv chốt lại ý nghĩa: Sau 200 năm bị phong kiến nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

3 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Gọi hs nhắc lại ý nghĩa thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Dặn hs nhà học chuẩn bài: Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo (năm 938) - Nhận xét tiết học

- Hs dựa vào lược đồ nội dung trình bày lại diễn biến khởi nghĩa

+ Cả lớp thảo luận nối tiếp nêu ý nghĩa

- Hs lắng nghe

- hs nhắc lại

- Hs lắng nghe, thực

-CHIỀU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LỚP

(Dạy Sách văn hóa giao thơng)

Bài 2: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THƠNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hs biết phải chấp hành biển báo giao thông tham gia giao thông - Hs biết nội dung quy định số biển báo giao thông

2 Kĩ năng

- Nhận biết nội dung số biển báo giao thông đường 3 Thái độ

- Chấp hành quy định an tồn giao thơng gặp biển báo giao thơng - Tuyên truyền đến người quy định chấp hành biển báo giao thông II Đồ dùng dạy học

- Gv: Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm - Hs: Sách văn hóa giao thơng lớp

III Các hoạt động dạy học 1 Hoạt động trải nghiệm:

+ Khi em đường, đến ngã ba, ngã tư, em thường thấy có nội dung luật giao thơng người tham gia cần chấp hành?

- Gv giới thiệu: biển báo giao thông hay

- Hs nêu ý kiến: Đèn giao thông, cảnh sát giao thông, biển báo giao thơng, …

cịn gọi hệ thống báo hiệu đường hệ thống biển báo đặt ven đường giao thông, biển báo giao thông cung cấp thông tin cụ thể đến người tham gia giao thông

2.Hoạt động bản: Đọc truyện: “Phải nhìn biển báo hiệu giao thông” - Yêu cầu hs đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm

- Cho hs thảo luận nhóm bốn (3 phút) trả lời câu hỏi:

Câu 1: Khi bon bon đường, mẹ Hoa chạy chậm lại? Câu 2: Biển báo hiệu “Cơng trường” có đặc điểm gì?

Câu 3: Vì mẹ Hoa khơng rẽ phải để đến nhà bạn Lan cho nhanh hơn?

Câu 4: Biển báo hiệu “Cấm rẽ phải” có đặc điểm gì?

- Gọi số nhóm trả lời kết thảo luận

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 5: Tại cần thực theo dẫn biển báo hiệu giao thông?

+ Qua câu chuyện, em có đồng tình với suy nghĩ bạn Lan không?

- Nhận xét, tuyên dương * Gv kết luận, nêu câu thơ:

Nhớ nhìn biển báo giao thông Để thực không lơ - Cho hs quan sát số biển báo giao thông (các biển báo phục vụ cho hoạt động thực hành)

3 Hoạt động thực hành.

- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - Yêu cầu hs quan sát biển báo sách, thực hành cá nhân Sau chia sẻ kết thực với bạn bàn - Gv tổ chức cho hs nêu kết thực

- Hs đọc truyện

- Hs thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi

Câu 1: Mẹ nhìn thấy biển báo có cơng trường thi cơng phía trước

Câu 2: Có hình người đào đất, bên tam giác có viền đỏ

Câu 3: Đầu đường có cắm biển báo cấm rẽ phải

Câu 4: Mũi tên màu đen sang hướng tay phải, nằm vịng trịn viền đỏ, màu trắng có dấu chéo

- Các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày Các nhóm cịn lại bổ sung ý kiến

- Hs thảo luận nhóm đơi, hs trả lời theo hình thức hỏi đáp

Câu 5: Khi đường, phải quan sát biển dẫn để thực đúng, đảm bảo an toàn

- Hs nêu ý kiến

- Hs lắng nghe, quan sát

- Một số hs đọc lại hai câu thơ

- hs đọc

hành trước lớp

- Gv đưa biển báo, gọi hs trả lời câu hỏi:

+ Nội dung biển báo gì? + Nêu đặc điểm biển báo

- Gọi mốt số hs đọc lại nội dung biển báo

* Gv Kết luận, giảng thêm: Hệ thống biển báo đường chia làm nhóm: biển báo cấm, biển báo dẫn, biển báo hiệu lệnh, biển báo nguy hiểm, biển phụ vạch đường Việc nắm nội dung biển báo quan trọng, giúp em thực quy định an tồn giao thơng lưu thông đường 4 Hoạt động ứng dụng

(Tổ chức theo hướng dẫn sách văn hóa giao thơng) Trị chơi: Ai nhanh mắt hơn?

- Chuẩn bị: 20 biển báo hiệu giao thông thường gặp sống

- Cách chơi: Cả lớp chia thành nhóm A B Chọn hs làm quản trị có nhiệm vụ giơ biển báo Khi quản trò đưa biển báo giao thơng, bạn nhóm thảo luận nội dung biển báo trả lời Nhóm có số bạn trả lời nhiều thắng

- Gv hs nhận xét, bổ sung sau câu * Chốt ý đúng; tuyên dương đội thực tốt

- Gọi hs đọc lại câu ghi nhớ

- Hs tham gia chơi

- 2, hs đọc ghi nhớ

Nhắc thực ngày Nội dung biển báo bên đường

-Ngày soạn: 13/10/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2020 SÁNG:

TOÁN

Tiết 30: PHÉP TRỪ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng lượt không liên tiếp

3 Thái độ

- Hs tích cực xây dựng II Đồ dùng dạy học

- Hình vẽ BT4, vẽ sẵn bảng phụ, SGK III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Mời hs làm tập tiết trước - Gv nhận xét

2 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu ghi đề lên bảng b Giảng bài:

* Củng cố kĩ làm tính trừ: - GV viết hai phép tính trừ:

865279 - 450237 647253 - 285749 - Yêu cầu hs đặt tính tính

- Cho hs nhận xét làm bạn

- Gv nhận xét làm cho hs nhắc lại thứ tự thực phép tính

c Hướng dẫn hs làm tập: Bài 1:

- Gv yêu cầu hs tự đặt tính thực phép tính

- Cho hs nhận xét làm bạn - Gv nhận xét hs

Bài 2: - Gv yêu cầu hs tự làm vào BT - Gọi hs đọc kết làm trước lớp

- Gv nhận xét chữa Bài 3:

- Gọi hs đọc đề toán - Gọi hs lên bảng làm

- hs lên làm tiết trước - Cả lớp ý theo dõi - Hs ý lắng nghe - Hs theo dõi bảng - hslên bảng thực 987 864 969 696 783 251 656 565 204 613 313 131

- Hs nhắc lại: Trừ theo thứ tự từ phải sang trái

- Hs làm vào BT

- Hs nhận xét làm bạn - Hs tự làm vào

- Hs đọc kết trước lớp ĐA:

- Số lớn có bốn chữ số là: 9999 - Số bé có bốn chữ số : 1000 - Hiệu hai số là: 8999

- hs đọc đề toán

- hs lên bảng giải tập Bài giải

Số ki-lô-gam đường ngày thứ hai cửa hàng bán là:

2632 – 264 = 2368 (kg) Cả hai ngày cửa hàng bán là:

2632 + 2368 = 5000 (kg)

- Gv nhận xét Bài 4:

- Gv mời hs đọc đề - Cho lớp làm vào - Gv nhận xét

3 Củng cố – Dặn dò: (4’)

- Cho hs nhắc lại thứ tự thực phép trừ

- Dặn hs chuẩn bài: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

Đáp số: 5000kg - hs đọc đề

- hs lên bảng giải

ĐA: Ta có diện tích hình cần vẽ là: 10 = 10 cm2

- Hs ý lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực – Tự trọng 2 Kĩ năng

- Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo nhóm nghĩa đặt câu với từ nhóm

3 Thái độ

- Hs tích cực xây dựng * GD QTE: Giáo dục bổn phận II Đồ dùng dạy học

- Từ điển

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)

- danh từ chung gọi tên đồ vật - danh từ riêng người, vật xung quanh

- Gv đánh giá, nhận xét 2 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:(1’)

b Hướng dẫn học sinh làm bài: * Bài tập1:

- Hs nêu yêu cầu

- Làm theo nhóm bàn - Thứ tự cần điền

- Gv nhận xét chốt ý * Bài tập 2:

- Hs nêu yêu cầu - Hs làm cá nhân - em lên bảng làm

- hs lên bảng trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ sung

- Lắng nghe

- Tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống:

- Đại diện nhóm trình bày

- Tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự ái, tự hào - Chọn từ ứng với nghĩa sau:

+ Một lịng .với người là: Trung thành

- Nhận xét - Gv chốt ý * Bài tập 3:

- Hs nêu yêu cầu

- Gv hướng dẫn (dựa vào nghĩa BT2) - Chia đội thi làm nhanh, - Nhận xét

* Bài tập 4:

- Gv nêu yêu cầu tập - Hs đặt câu

- Gv cho tổ thi tiếp sức - Nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò: (5’)

? Con đặt câu có từ: trung kiên - Gv nhận xét tiết học, chốt lại nội dung GD quyền trẻ em, nhắc hs học bài, chuẩn bị sau

+ Một lịng : Trung nghĩa ăn nhân hậu .: Trung hậu

+ Ngay thẳng, thật thà: Trung thực - Xếp từ thành nhóm: - Trung có nghĩa giữa: Trung thu, trung bình, trung tâm

- Trung có nghĩa “một lịng dạ”: Trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên

- Đặt câu VD:

+ Bạn Lương hs trung bình lớp + Thiếu nhi thích tết trung thu + Các chiến sĩ trung thành với Tổ quốc

- Hs đặt câu

- Hs lắng nghe, thực

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể cốt truyện (BT1)

2 Kĩ năng

- Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện BT2) 3 Thái độ

- Hs u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa truyện trang 64 SGK - Bảng lớp kẻ sẵn cột + SGK

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Mời hs lên kiểm tra + Đọc phần ghi nhớ tiết trước + Kể lại phần thân đoạn

+ Kể lại toàn truyện: “Hai mẹ bà tiên”

- Gv nhận xét 2 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Gv ghi đề lên bảng b Hướng dẫn hs làm BT: * Bài tập 1:

- Yêu cầu hs đọc đề

- Dán tranh minh hoạ theo thứ tự SGK lên bảng

+ Cho hs quan sát, đọc thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi + Truyện có nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại việc gì? + Truyện có ý nghĩa gì?

+ Gv nhắc lại yêu cầu hs cần nêu ngắn gọn, đủ nội dung

* Bài tập 2:

- Mời hs đọc yêu cầu + Gv cho hs quan sát tranh + Anh chàng tiều phu làm gì? + Khi chàng tiều phu nói gì?

+ Lưỡi rìu chàng trai nào? - Cho hs xây dựng đoạn văn truyện dựa vào câu trả lời

+ Gv tổ chức cho hs thi kể chuyện 3 Củng cố – Dặn dò: (5’)

- Yêu cầu hs nêu cách phát triển câu chuyện học

- Dặn hs nhà viết lại câu chuyện kể lớp chuẩn bị trước tiết sau: “Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện”

- Gv nhận xét tiết học

- Hs lắng nghe

- Hs đọc yêu cầu - Hs quan sát tranh trả lời

+ Truyện có nhân vật: Chàng tiều phu cụ già ơng tiên + Câu chuyện kể lại việc chàng trai nghèo ơng tiên thử thách tính thật thà,trung thực qua lưỡi rìu + Truyện khuyên thật sống hưởng hạnh phúc

- hs đọc yêu cầu - Hs quan sát

+ Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu bị văng xuống sơng + Chàng buồn bã nói: “Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu này.Nay rìu sống đây!”

+ Lưỡi rìu sắt cuả chàng bóng lống - hs kể đoạn

- Hs thi kể - hs nêu - Hs lắng nghe

-KĨ NĂNG SỐNG + SINH HOẠT

A Kĩ sống (20’)

I Mục tiêu: Giúp học sinh: 1 Kiến thức

- Biết trân trọng giá trị tiền bạc, thời gian

- Biết thực hành tiết kiệm hành động nhỏ, phù hợp với khả nawgn thân

2 Kĩ năng

- Vận dung kiến thức học vào sống 3 Thái độ

- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Tiền, kẹo đồ dùng học tập, tranh ảnh - Tài liệu thực hành kĩ sống

III Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu chương trình, giới thiệu nội dung

- GV nêu mục tiêu tiết học

- Hiểu biết trân trọng giá trị đồng tiền, thời gian, biết cách sử dụng tiết kiệm - Gv ghi bảng

2 Dạy mới:

A, Phân biệt hoang phí kẹt sỉ -Yêu cầ HS đọc truyện: Minh Hoa BT 1: Em học tập Minh hay Hoa? BT 2: Đâu nhu cầu thiết yếu sống? Đâu mong muốn (khơng có được)

- Gọi HS trả lời - GV nhận xét

- GV hỏi: Em hiểu nhu cầu thiết yếu, mong muốn? B, Mua hàng sao?

BT 3: Lập kế hoạch để mua đồ em cần

- Cho HS quan sát tranh SGK yêu cầu HS tự làm tập,

BT 4: Y/c HS liệt kê đồ muốn mua nhất, chuẩn bị đồ vật bỏ tiền tiết kiệm để mua đồ

C Thực hành: HS nối BT 1,2/ 6 BT3: HS nêu việc em làm để thực hành tiết kiệm

- GV chốt việc cần làm để thực hành tiết kiệm tiền thời gian 3 Củng cố, dặn dò:

- Phân biệt tiết kiệm kẹt sỉ?

- HS xác định rõ mục tiêu

- HS, lớp đọc thầm - HS nêu theo ý

- HS thảo ln theo nhóm đơi làm tập

- Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nêu

- HS đọc phần học - HS tự làm việc cá nhân

- HS nêu đồ vật muốn mua - 1-2 HS đọc hoàn thành

- Gv nhận xét tiết học, dặn hs chuẩn bị sau

- Hs trả lời

- Hs ý lắng nghe -B Sinh hoạt tuần (20’)

I Nhận xét tuần qua

1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét

3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:

*) Nhược điểm:

*) Tuyên dương:

- Cá nhân: - Tổ: II Phương hướng tuần 7