Giáo án lớp 3A tuần 9

- Yêu cầu học sinh biết cách làm và thực hiện các thao tác để làm được một trong những sản phẩm đã học (đúng quy trình, các nếp gấp phải thẳng).. Các hình phối hợp, gấp cắt dán như ngôi [r]

(1)

TUẦN 9 Ngày soạn: 02/11/2018

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 05 tháng 11 năm 2018 Buổi sáng

TỐN

Tiết 41: GĨC VNG, GĨC KHƠNG VUÔNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Bước đầu có biểu tượng góc, góc vng, góc khơng vuông.

2 Kĩ năng: Biết sử dụng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Mẫu góc vng góc khơng vuông - ê ke - Phiếu dạy học kĩ thuật KWLH

III Hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Hai em lên bảng làm tập

Tìm x: 54 : x = 48 : x = 2 - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài (30’)

a Giới thiệu (2')

* Áp dụng kĩ thuật dạy học KWLH

- Em biết góc vng, góc khơng vng?

- GV nêu nội dung, yêu cầu học b Giới thiệu góc (28')

- Giáo viên đưa đồng hồ hình ảnh kim đồng hồ lên yêu cầu học sinh quan sát

- Hướng dẫn quan sát đưa biểu tượng góc

* Giới thiệu góc vng góc khơng vng:

- Giáo viên vẽ góc vng sách giáo khoa lên bảng giới thiệu Đây góc vng:

A

O B

- Ta có góc vng: đỉnh O, cạnh AO OB

- Vẽ tiếp góc SGK giới thiệu góc không vuông

- Hai học sinh lên bảng sửa - Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS trả lời - HS lắng nghe

- Học sinh quan sát nhận xét hình ảnh kim đồng hồ sách giáo khoa

- Lớp quan sát góc vng mà góc vng vẽ bảng để nhận xét

- Nêu tên cạnh, đỉnh góc vng

(2)

N D

P M E C - Gọi HS đọc tên góc

* Giới thiệu ê ke:

- Cho học sinh quan sát ê ke lớn nêu cấu tạo ê ke

+ Ê ke dùng để làm ?

- GV thực hành mẫu kiểm tra góc vng c Luện tập:

Bài Dùng ê ke để nhận biết góc vuông: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn gợi ý

+ Yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình đánh dấu góc vng

A B

C E D

- Theo dõi, nhận xét đánh giá Bài 2: Dùng ê ke để kẻ góc vng - Gọi HS đọc yêu cầu

a) Đỉnh O; cạnh OA,OB

- Hướng dẫn HS dùng ê ke để vẽ:

+ Đặt đỉnh góc vng cạnh ê ke trùng với đỉnh O, cạnh OA

+ Vẽ cạnh OB trùng với cạnh cịn lại góc vng ê ke

b) Đỉnh M, cạnh MP, MQ

- Hướng dẫn HS dùng ê ke để vẽ:

+ Đặt đỉnh góc vng ê ke trùng với đỉnh M

+ Vẽ hai cạnh MP, MQ trùng với hai cạnh góc vng ê ke

- u cầu lớp thực Bài 3: Viết tiếp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo tập có vẽ sẵn góc lên bảng

- HS đọc tên góc, lớp nhận xét bổ sung

+ Góc đỉnh P, cạnh PN, PM + Góc đỉnh E, cạnh EC, ED

- Lớp quan sát để nắm cấu tạo ê ke

- Ê ke dùng để vẽ để kiểm tra góc vng, góc khơng vng - HS lên bảng thực hành - Nêu yêu cầu BT1

- HS theo dõi

- HS thực hành kiểm tra góc vng

- HS đọc yêu cầu

- HS theo dõi thực theo A

O B - Cả lớp quan sát tự làm

(3)

Yêu cầu lớp quan sát tìm góc vng góc khơng vng có hình - Mời HS lên bảng nêu tên góc vng góc khơng vng

- GV nhận xét, tun dương

Bài 4: Đọc tên góc vng góc khơng vng hình

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS dùng ê ke để tìm góc vng góc khơng vng ghi lại vào

- GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung

a Góc vng đỉnh A, cạnh AD, AE; góc vng đỉnh D; cạnh DM, DN b Góc khơng vng đỉnh B, cạnh BG, BH

- Cả lớp quan sát tập trả lời miệng

- HS dùng ê ke để kiểm tra ghi kết vào

- Vài học sinh nhắc lại nội dung

-TẬP ĐỌC

Tiết 25: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút) Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

2 Kĩ năng

- Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) - Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chổ trống để tạo phép so sánh (BT3) 3 Thái độ: Có thái độ u thích môn học.

- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần - Bảng phụ viết sẵn câu văn tập số - Bảng lớp viết (2 lần) câu văn tập

III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Kiểm tra chuẩn bị HS

2 Bài (30’)

a Giới thiệu (2') - GV nêu yêu cầu tiết học b Thực hành (28')

Bài 1: Kiểm tra tập đọc (15’)

- Giáo viên kiểm tra 14 số học sinh lớp

- Yêu cầu học sinh lên bốc thăm để chọn đọc

- HS kiểm tra lẫn - Lớp theo dõi lắng nghe

- Lần lượt học sinh nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chuẩn bị kiểm tra

(4)

- Hướng dẫn luyện đọc lại phiếu khoảng phút để chuẩn bị kiểm tra

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn hay theo định phiếu học tập - Nêu câu hỏi đoạn học sinh vừa đọc

- Nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu HS đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại Bài 2: Ghi lại tên vật so sánh với câu sau: (5’) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp làm vào tập - Gọi học sinh nêu miệng tên hai vật so sánh

- Giáo viên gạch chân từ - GV với lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh chữa Bài 3: Chọn từ ngữ ngoặc đơn thích hợp với trống…

- Yêu cầu lớp độc lập làm vào - Mời HS lên thi viết gắn nhanh từ cần điền vào ô trống đọc kết - GV nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp chữa

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học Chuẩn bị sau

giáo khoa lại

- Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu

- Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc - Học sinh đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc nhiều lần

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Lớp đọc thầm sách giáo khoa - Cả lớp thực làm vào - học sinh nêu miệng kết Hồ nước – gương bầu dục Cầu Thê Húc – tôm

Đầu rùa – trái bưởi - Lớp nhận xét

- HS chữa

- Cả lớp suy nghĩ làm vào - HS lên thi điền nhanh từ so sánh vào chỗ trống đọc kết

- Từ cần điền theo thứ tự: cánh diều, tiếng sáo hạt ngọc.

- Lớp chữa vào tập - HS lắng nghe

- Về nhà tập đọc lại tập đọc nhiều lần

-TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

Tiết 26: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút) Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

2 Kĩ năng

- Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) - Kể lại câu chuyện học tuần đầu (BT3)

3 Thái độ: Có thái độ yêu thích mơn học.

(5)

- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần - Bảng phụ viết sẵn câu văn tập số

- Kiểm tra làm nhà - GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: (30’):

a Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học b Các hoạt động:

Bài 1: Kiểm tra tập đọc: - GV kiểm tra

1

số HS lớp - Hình thức kiểm tra tiết

Bài 2: Đặt câu hỏi cho phận câu được in đậm:

- Yêu cầu lớp làm vào tập - Gọi nhiều HS tiếp nối nêu lên câu hỏi đặt

- GV lớp bình chọn lời giải - Yêu cầu HS chữa

Bài 3: Kể lại câu chuyện học trong tuần đầu.

- Mời HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu lớp suy nghĩ nêu nhanh tên câu chuyện học tuần qua - Mở bảng phụ yêu cầu HS đọc lại tên câu chyện ghi sẵn

- Yêu cầu HS tự chọn cho câu chuyện kể lại

- GV mời HS lên thi kể

- Nhận xét bình chọn HS kể hay

- HS kiểm tra lẫn

- Lớp theo dõi lắng nghe

- Lần lượt HS nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chuẩn bị kiểm tra - Về chỗ mở sách giáo khoa đọc lại vòng phút gấp sách giáo khoa lại

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu

- Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc - HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp làm vào tập - Nhiều HS nối tiếp phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét chọn lời giải chữa vào

+ Từ cần điền cho câu hỏi :

a Ai hội viên câu lạc thiếu nhi phường?

b Câu lạc thiếu nhi gì? - HS đọc yêu cầu

- Cả lớp suy nghĩ nêu nhanh tên câu chuyện học

- - HS đọc lại tên câu chuyện bảng phụ

- Lần lượt HS thi kể kể theo giọng nhân vật hay bạn phân vai để kể lại câu chuyện chọn

(6)

- Hướng dẫn đọc bài: Khi mẹ vắng nhà

* QTE: Quyền tham gia (Câu lạc thiếu nhi)

- GV nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò HS nhà học - Chuẩn bị sau

nhất

- Nối tiếp đọc đoạn

- Nắm hiểu nội dung - HS lắng nghe

- Về nhà tập đọc lại tập đọc nhiều lần xem trước

-Ngày soạn: 03/11/2018

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 06 tháng 11 năm 2018 Buổi sáng

TOÁN

Tiết 42: THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GĨC VNG BẰNG Ê KE I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết sử dụng e ke để kiểm tra, nhận biết góc vng góc khơng vng vẽ góc vng trường hợp đơn giản

2 Kĩ năng: Có khả thực hành vẽ góc vng ê ke. 3 Thái độ: Có ý thức u thích mơn học.

II Đồ dùng dạy học - Ê ke, phiếu tập

- Gọi hai em lên bảng vẽ góc vng góc không vuông

- Nhận xét đánh giá

2 Bài (30’)

a Giới thiệu (2') - Giới thiệu trực tiếp b Luyện tập (28')

Bài 1: Dùng ê ke kẻ góc vng - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn cách vẽ góc vng đỉnh O - u cầu HS tự vẽ góc vng đỉnh A, đỉnh B vào nháp

- Gọi HS lên bảng vẽ

- GV với lớp nhận xét đánh giá Bài 2: Điền số

- Yêu cầu lớp quan sát dùng ê ke kiểm tra hình có góc vng - Giáo viên treo tập có vẽ sẵn góc lên bảng

- Mời học sinh lên bảng KT

- học sinh lên bảng làm - Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn - HS lắng nghe

- Cả lớp theo dõi GV hướng dẫn - Cả lớp làm

- em lên bảng vẽ, lớp nhận xét, chữa

- HS đọc yêu cầu - Lớp tự làm - HS quan sát

(7)

- GV nhận xét làm học sinh Bài 3: Nối hình

- Treo BT có vẽ sẵn SGK lên bảng

- Yêu cầu lớp quan sát tìm miếng bìa có số đánh sẵn ghép với tạo thành góc vuông - Gọi HS trả lời miệng

- Mời em thực hành ghép miếng bìa cắt sẵn để góc vng

- Nhận xét làm học sinh

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Về nhà xem lại Chuẩn bị sau

- Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu - HS quan sát

+ Hình có góc vng; hình có góc vng

- HS quan sát nêu miệng kết + Hình A: ghép miếng số + Hình B: ghép miếng - HS lên thực hành ghép hình - Học sinh nhận xét bạn

- Vài học sinh nhắc lại nội dung - HS lắng nghe

-CHÍNH TẢ

1 Kiến thức

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

- Đặt 2-3 câu theo mẫu Ai gì?(BT2)

2 Kĩ năng: Hoàn thành đơn xin tham giáing hoạt câu lạc thiếu nhi phường ( xã, quận, huyện) theo mẫu (BT3)

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học.

* QTE: Quyền tham gia (Viết đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc thiếu nhi)

- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần Bốn tờ giấy A4 viết sẵn tập số

- Bản phô tô đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc đủ phát cho học sinh

III Các hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ (4’)

- Kiểm tra làm nhà - GV nhận xét

2 Bài (30’)

a Giới thiệu (2') Trực tiếp b Thực hành (28')

Bài 1: Kiểm tra tập đọc

- Kiểm tra 14 số học sinh lớp - Hình thức kiểm tra tiết

- HS báo cáo tập nhà - HS lắng nghe

(8)

- GV nhận xét

Bài 2: Đặt câu theo mẫu Ai gì? - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp làm vào giấy nháp - Cho HS làm vào giấy A4, sau làm xong dán bài làm lên bảng bảng

- Giáo viên lớp nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 3: Em hoàn thành đơn xin tham gia sinh hoạt CLB thiếu nhi - Mời HS đọc yêu cầu mẫu đơn - Yêu cầu lớp suy nghĩ viết thành đơn thủ tục

- Yêu cầu lớp làm cá nhân

- Mời – học sinh đọc đơn

* QTE: Quyền tham gia (Viết đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc bộ thiếu nhi).

- HD đọc Chú sẻ hoa lăng - Nhận xét tuyên dương

- Về nhà đọc lại câu chuyện học từ tuần đến tuần nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra

trong vòng phút

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp thực hện làm

- em làm vào tờ giấy A4, làm xong dán làm lên bảng lớp đọc lại câu vừa đặt

- Cả lớp nhận xét bạn

a Bố em công nhân nhà máy điện b Chúng em học trò chăm. - em đọc yêu cầu tập mẫu đơn - Lớp đọc thầm theo sách giáo khoa

- Cả lớp làm

- - HS đọc đơn trước lớp

- Lớp lắng nghe bình chọn bạn viết

- HS lắng nghe

- Cả lớp nối tiếp đọc nắm ND học

- HS lắng nghe

-TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 17: ÔN TẬP CHỦ ĐIỂM: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Khắc sâu khiến thức học quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh: cấu tạo ngoài,chức năng,giữ vệ sinh

2 Kĩ năng: Biết không dùng chất độc hại sức khỏe thuốc lá, ma túy, rượu

3 Thái độ: Có thái độ u thích môn học.

- Các hình SGK trang 36, phiếu học tập ghi câu hỏi ôn tập để học sinh rút thăm

(9)

1 Kiểm tra cũ (5')

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS - GV nhận xét

2 Bài (30')

a Giới thiệu (2’) Trực tiếp b Thực hành (30’)

* Hoạt động 1: Chơi trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Tổ chức cho học sinh lên bốc thăm chuẩn bị sẵn hộp

- Yêu cầu lớp độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi theo định phiếu + Hãy nêu tên phận quan hơ hấp

+ Cơ quan hơ hấp có chức gì? + Lơng mũi có chức gì?

+ Em cần làm để giữ VS quan hô hấp?

+ Nêu tên phận quan tuần hoàn

+ Cơ quan tuần hoàn có chức gì? Bước 2: Làm việc lớp

- Yêu cầu học sinh lên trả lời câu hỏi phiếu bốc

- Giáo viên theo dõi nhận xét, tuyên dương

- Cho HS liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước Chuẩn bị sau

- HS kiểm tra lẫn - HS lắng nghe

- Lần lượt lên bốc thăm để chọn câu hỏi

- Lần lượt HS trả lời theo yêu cầu phiếu

- Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- HS lên bảng trả lời câu hỏi phiếu

- HS nhận xét - HS liên hệ - HS lắng nghe -Buổi chiều

MĨ THUẬT

Tiết 9: VẼ TRANG TRÍ – VẼ MÀU VÀO HÌNH CĨ SẴN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh hiểu biết cách sử dụng màu 2 Kĩ năng:

- Vẽ màu vào hình có sẵn Hồn thành tập theo yêu cầu - HS khéo tay vẽ màu vào hình theo ý

3 Thái độ: HS u thích mơn học.

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Tranh mẫu, tranh HS năm trước 2 Học sinh: Giấy vẽ tập vẽ, màu vẽ loại.

(10)

- Yêu cầu HS bỏ đồ dùng, học tập lên bàn - GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: Trực tiếp - ghi bảng. b Dạy mới

* Hoạt động 1: Quan sát - nhận xét

- GV giới thiệu hình ảnh ngày lễ hội để HS thấy quang cảnh khơng khí vui tươi

+ Trong tranh có hình ảnh nào? + Lễ hội diễn đâu?

+ Tranh có màu nào? + Kể lại ngày hội quê em? - Giới thiệu tranh Múa rồng:

+ Cảnh múa rồng diễn ban ngày ban đêm

+ Màu sắc cảnh vật ban ngày, ban đêm khác nhau:

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ màu - GV hướng dẫn thêm cho HS cách vẽ màu + Tìm màu vẽ hình rồng, người, + Tìm màu

+ Các màu vẽ đặt cạnh cần lựa chọn hài hồ

+ Vẽ màu cần có đậm, nhạt * Hoạt động 3: Thực hành - GV quan sát HS làm

- Khuyến khích HS sử dụng màu theo cách cảm nhận riêng

* Hoạt động 4: Đánh giá - nhận xét

- Gợi ý HS nhận xét chọn vẽ đẹp

- GV bổ sung xếp loại vẽ

-Nhận xét tiết học - Chuần bị sau

- Kiểm tra đồ dùng học tập - HS lắng nghe

- HS quan sát trả lời + Các bạn HS vui chơi + HS trả lời

+ Đỏ, vàng, xanh …

+ HS kể lại ngày hội quê - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS làm vào thực hành

- HS tìm vẽ đẹp - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - Chuẩn bị sau

-Ngày soạn: 04/11/2018

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 07 tháng 11 năm 2018 Buổi sáng

TẬP ĐỌC

Tiết 27: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (T4) I Mục tiêu

(11)

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút).Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

- Đặt 2-3 câu theo mẫu Ai làm gì? (BT2)

2 Kĩ năng: Nghe viết đúng, trình bày sẽ, quy định tả, khơng mắc lỗi

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học * QTE: Quyền vui chơi.

- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần đến tuần Bảng phụ chép tập 2.

- KT tập nhà - GV nhận xét

2 Bài (30’)

a Giới thiệu (2') - GV ghi bảng tựa

b Kiểm tra tập đọc: (15') - Kiểm tra số học sinh lại - Hình thức KT tiết

- GV nhận xét

Bài 2: Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Hai câu cấu tạo theo mẫu câu nào?

- Yêu cầu lớp làm nhẩm

- Gọi em nối tiếp nêu câu hỏi vừa đặt

- GV nhận xét - Gọi HS đọc lại

Bài 3: Nghe - viết: “Gió heo may” - Đọc đoạn văn lần

- Mời hai học sinh đọc lại đoạn văn - Yêu cầu lớp đọc thầm theo

- Yêu cầu lớp viết giấy nháp từ mà em hay viết sai

- Đọc tả, lớp viết vào

- HS kiểm tra lẫn

- HS lắng nghe

- HS nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chuẩn bị kiểm tra - Về chỗ mở sách giáo khoa đọc lại vòng phút gấp sách giáo khoa lại

- Học sinh lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu

- Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc - HS đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc nhiều tiết sau kiểm tra lại - HS đọc yêu cầu

+ Cấu tạo theo mẫu câu: Ai làm ? - Cả lớp làm

- em nối tiếp nêu câu hỏi vừa đặt

- Lớp nhận xét chọn lời giải a Ở câu lạc chúng em làm gì? b Ai thường đến câu lạc vào các ngày nghỉ ?

- HS lắng nghe

- em đọc lại câu hỏi bảng - em đọc đoạn văn: Gió heo may - Cả lớp suy nghĩ viết từ hay sai nháp

(12)

- Chấm số bài, nhận xét, chữa lỗi phổ biến

- HD đọc: Mẹ vắng nhà ngày bão

* QTE: Quyền vui chơi.

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà đọc lại TĐ có yêu cầu HTL học để chuẩn bị cho tiết KT tới

- Nộp để GV chấm

- Nối tiếp đọc, nắm ND học - HS lắng nghe

TOÁN

Tiết 43: ĐỀ - CA - MÉT HÉC- TÔ- MÉT I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết tên gọi kí hiệu đề-ca-mét, héc-tơ-mét - Biết quan hệ đề-ca-mét, héc-tô-mét

2 Kĩ năng: Biết đổi từ đề-ca-mét, héc-tơ-mét mét. 3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học.

- Phiếu học tập ghi nội dung

- Gọi HS lên bảng vẽ góc vng có đỉnh cạnh cho trước

- GV nhận xét

2 Bài (30’)

a Giới thiệu bài: (2') - GV ghi bảng

- Cho HS nêu lại đơn vị đo độ dài học b Giới thiệu đơn vị đo độ dài: Đề-ca-mét và héc-tô-mét

- GV vừa giới thiệu vừa ghi bảng SGK - Đề-ca-mét đơn vị đo độ dài

- Đề-ca-mét viết tắt dam 1dam = 10m

- Cho HS nhắc lại ghi nhớ

+ Héc-tô-mét đơn vị đo độ dài + Héc-tô-mét viết tắt hm

1hm = 100m; 1hm = 10dam - Cho HS nhắc lại ghi nhớ c Luyện tập (20')

Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

- Yêu cầu học sinh nêu đề - Hướng dẫn HS làm mẫu câu a

- em vẽ - lớp theo dõi nhận xét

- Lớp theo dõi giới thiệu

- HS nêu: m, dm, cm, mm, km - Lắng nghe giáo viên hướng dẫn để nắm tên gọi cách đọc, cách viết hai đơn vị đo độ dài đề-ca-mét héc-tô-mét

- HS nhắc lại

- HS đọc ghi nhớ đơn vị đo độ dài vừa học

(13)

1hm = m

1dam = m - Yêu cầu lớp tự làm câu b - Gọi học sinh nêu miệng kết - Nhận xét làm học sinh

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT - Phân tích mẫu

- Yêu cầu lớp làm vào phiếu - Gọi hai học lên bảng sửa - Cho HS đổi Phiếu để KT - GV chốt đáp án

- Nhận xét, tuyên dương Bài 3: Tính theo mẫu

- Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu lớp làm vào 25 dam + 50 dam = 75 dam

hm + 12 hm = 20 hm 45 dam - 16 dam = 29 dam 72 hm - 48 hm = 24 hm - Chấm số em - GV nhận xét chữa

- Yêu cầu HS nêu lại nội dung học - Dặn HS nhà học xem lại BT

1 hm= 100 m; 1dam = 10 m - Cả lớp tự làm

- HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc yêu cầu toán - HS lắng nghe

- Hai học sinh sửa bảng dam = 70 m hm = 700 m dam = 90 m hm = 900 m dam = 60 m hm = 500 m - em đọc yêu cầu BT

- Phân tích mẫu tự làm - HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung

- Nêu lại đơn vị đo độ dài

-Ngày soạn: 05/11/2018

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 08 tháng 11 năm 2018 Buổi sáng

TOÁN

Tiết 44: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ngược lại - Biết mối quan hệ đơn vị đo thông dụng ( km m, m mm)

2 Kĩ năng: Biết làm phép tính với số đo độ dài. 3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học.

- Một bảng kẻ sẵn dòng, cột SGK chưa viết chữ - Máy tính, máy tính bảng

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi 3HS lên bảng làm BT:

1 dam = m 1hm = m 1hm = dam * Áp dụng PHTM mạng W-lan

- em lên bảng làm

(14)

Câu 1: Chọn đáp án đúng: 5dam = m A 5m B 50m C 500m

Câu 2: Chọn đáp án đúng: 7hm = m A 7m B 70m C 700m

Câu 3: Chọn đáp án đúng: 8hm = dam A 8dam B 80 dam C 800dam - Nhận xét học sinh

2 Bài (30’)

a Giới thiệu bài: Ghi bảng b Thực hành (28')

* Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

- Treo bảng kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài lên bảng

+ Hãy nêu đơn vị đo độ dài học? - GV ghi bảng

+ Đơn vị đo đơn vị nào? - GV ghi mét vào cột

- Hướng dẫn HS nêu điền tên đơn vị đo vào cột SGK

- Cho HS nêu lại mối quan hệ đơn vị đo

- Giáo viên điền vào để có bảng đơn vị đo độ dài bảng học - Yêu cầu nhìn bảng nêu lên mối quan hệ đơn vị đo liền

+ 1km = hm ?

+ Hai đơn vị đo độ dài liên tiếp gấp, kém nhau lần?

- Yêu cầu lớp đọc ghi nhớ bảng đơn vị đo độ dài vừa lập

c Luyện tập Bài 1: Điền số

- Yêu cầu HS nêu đề tự làm - Gọi học sinh nêu miệng kết - Giáo viên nhận xét làm học sinh 1m = 10 dm 1km = 10 hm 1dm = 10cm 1km = 1000 m 1m = 100cm 1hm = 10 dam 1cm = 10m 1hm = 100 m 1m = 1000mm 1dam = 10 m - GV nhận xét

Câu 1: B 50m Câu 2: C 700m

Câu 3: B 80 dam

- HS lắng nghe

- Lớp theo dõi giới thiệu

+ Nêu được: m, dm, cm, mm, km + Mét đơn vị đo

- Lần lượt viết tên đơn vị đo vào cột ghi sẵn để có bảng đơn vị đo độ dài sách giáo khoa

- Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề bảng:

1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1dm = 10cm = 100mm

1cm = 10mm 1hm = 10dam 1dam = 10m 1km = 10hm

+ Gấp, 10 lần

- Đọc ghi nhớ bảng đơn vị đo độ dài

- HS nêu yêu cầu bài, lớp tự bài

- HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét bổ sung

- em đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm

(15)

Bài 2: Điền số

- Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi HS lên bảng chữa

- GV lớp nhận xét, tuyên dương - Cho cặp đổi chéo để KT Bài 3: Tính theo mẫu

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu mẫu tự làm vào

25m x = 50m 36hm : = 12hm 15km x = 60km 70km : = 10km 34cm x = 204cm 55dm : = 11dm - Chấm số em nhận xét chữa

- Hãy nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài

- Dặn dò học sinh nhà học làm

- HS làm baì vào vở, HS lên bảng 3hm = 300 m 8m = 80 dm 9dam = 90m 6m = 600cm 7dam = 70m 8cm = 80mm dam = 30m 4dm = 400mm - Đổi để KT

- HS đọc yêu cầu - Tự làm vào

- HS làm bảng lớp - Cả lớp nhận xét chữa

- em nêu lại bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ đơn vị đo độ dài

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 9: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 5) I Mục tiêu

1 Kiến thức

-Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút).Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

-Lựa chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho câu vật (BT2) 2 Kĩ năng: Đặt - câu theo mẩu Ai làm ( BT3)

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học

- Phiếu học tập, bảng phụ

III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (3’)

- Gọi em lên bảng đọc HTL mà - GV định

- Nhận xét, tuyên dương

2 Bài (30’)

a Giới thiệu (2') Trực tiếp b Kiểm tra học thuộc lòng (15')

- Tiến hành tiết (Với HS chưa đọc thuộc, GV cho HS ôn lại kiểm tra vào tiết sau)

Bài 2: Chọn từ thích hợp ngoặc

- em lên bảng - Cả lớp lắng nghe - HS lắng nghe

(16)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Em chọn từ nào, em phải chọn từ đó?

- Nhận xét, tun dương xố từ khơng thích hợp

- Ơn luyện đặt câu theo mẫu Ai, làm gì? Bài 3: Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét

- Hướng dẫn đọc: Mùa thu em

- Nhận xét tiết học

- Dặn nhà học trước tiết ôn tập chuẩn bị kiểm tra

- HS đọc yêu cầu làm - HS tự làm

+ Chọn từ xinh xắn (Không chọn từ lộng lẫy)

+ Chọn từ tinh xảo bàn tay khéo léo

+ Chọn từ tinh tế

- HS đọc yêu cầu làm - HS tự làm

- Viết vào câu - HS lắng nghe

- Về nhà ôn tập học

-Buổi chiều

TẬP VIẾT

1 Kiến thức:

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học(tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút).Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

- Chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ vật (BT2) 2 Kĩ năng: Đặt dấu phẩy vào chổ thích hợp câu (BT3) 3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học.

* QTE: Quyền học tập

- tờ giấy A4 viết sẵn tập Bảng lớp chép câu văn tập

- Gọi HS lên bảng đặt câu theo mẫu: Ai làm gì?

- Lớp làm vào giấy nháp - GV nhận xét

2 Bài (30')

a Giới thiệu (2’) Trực tiếp b Kiểm tra HTL (13')

- HS lên bảng làm Lớp làm vào nháp

- HS lắng nghe

(17)

- GV nhận xét c Luyện tập (15')

Bài 2: Chọn từ ngữ thích hợp ngoặc đơn để bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ in đậm.

- Gọi đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Giải thích yêu cầu

- Cho HS quan sát số hoa thật (hoặc tranh): Huệ trắng, cúc vàng, hồng đỏ, …

- Yêu cầu HS làm vào

- Gọi em lên bảng thi làm phiếu Sau đọc kết

- GV HS nhận xét, chốt lại câu + Thứ tự từ cần điền là: xanh non, trắng tinh, vàng tươi, đỏ thắm, rực rỡ. - Mời 2HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Yêu cầu học sinh chữa (nếu sai) - GV nhận xét

Bài 3: Đặt dấu phẩy vào chỗ trống

- Mời em đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi SGK

- Yêu cầu lớp làm vào

- Mời học sinh lên làm bảng lớp - Cùng lớp nhận xét, chốt lại câu + Dấu phẩy đặt sau từ: năm, tháng 9, xa trường, gặp thầy, giờ, hùng tráng - GV nhận xét

- HD đọc thêm bài: Ngày khai trường

* QTE: Quyền học tập

- Về nhà tiếp tục đọc lại thơ, văn học để tiết sau tiếp tục kiểm tra

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

theo định phiếu - Lớp theo dõi bạn đọc

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Theo dõi GV hướng dẫn

- Quan sát hoa - Cả lớp tự làm

- em lên thi làm phiếu Sau làm xong đọc lại câu văn hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Một em đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm sách giáo khoa - Cả lớp suy nghĩ làm

- HS lên bảng điền đọc lại câu văn trước lớp

- Cả lớp nhận xét bổ sung - HS đọc nối tiếp, đoạn, - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

-TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 18: ÔN TẬP CHỦ ĐIỂM

CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Khắc sâu khiến thức học quan hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu thần kinh: cấu tạo ngoài, chức năng, giữ vệ sinh

2 Kĩ năng

(18)

- Vẽ tranh vận động người sống lành mạnh không sử dụng chất độc hại ma túy, thuốc lá, rượu bia …

3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học

- Giấy vẽ, bút màu, bút chì

- Gọi em lên bảng nêu tên quan học nêu tác dụng quan - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài (30’)

a Giới thiệu (1’) Trực tiếp b Bài (30')

* Tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm Bước 1: Chia lớp thành nhóm

+ Nhóm 1: vẽ tranh khơng hút thuốc + Nhóm 2: Khơng uống rượu

+ Nhóm 3: Khơng dùng ma túy … Bước 2: Thảo luận

- GV đến nhóm kiểm tra giúp đỡ học sinh

Bước 3: Trình bày đánh giá

- Yêu cầu nhóm treo sản phẩm lên cử bạn lên nêu ý tưởng tranh - u cầu nhóm quan sát nhận xét bình chọn

- Cho HS liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước

- HS lên bảng trả lời - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Lớp chia thành nhóm

- HS thảo luận

- Các nhóm treo sản phẩm nhóm lên bảng lớp cử đại diện lên thuyết trình ý tưởng tranh

- Cả lớp quan sát nhận xét - HS liên hệ

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 06/11/2018

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 09 tháng 11 năm 2018 Buổi sáng

TOÁN

Tiết 45: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo.

2 Kĩ năng: Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo (nhỏ đơn vị đo kia)

3 Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học.

- Bảng phụ, SGK

(19)

1 Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi em đọc bảng đơn vị đo dộ dài theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại - Gọi HS khác lên bảng làm BT: hm = dam km = hm hm = m dam = m - Nhận xét, tuyên dương

2 Bài (30’)

a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Luyện tập

Bài 1: Viết theo mẫu

- Gọi học sinh nêu tập - Giải thích mẫu

- Yêu cầu lớp làm vào

- Gọi HS lên bảng trình bày làm - Cùng với lớp nhận xét chốt lại làm

- Cho cặp đổi chéo để KT - GV nhận xét

Bài 2: Tính

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - GV hướng dẫn cách làm

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét chữa

Bài 3: Điền dấu

- Gọi học sinh dọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS nhận xét bổ sung - GV nhận xét

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập - Chuẩn bị sau

- HS đọc bảng đơn vị đo độ dài - HS lên bảng làm BT

- Cả lớp theo dõi nhận xét bạn

- Lớp theo dõi giới thiệu - em đọc yêu cầu

- Theo dõi GV giải thích mẫu - Cả lớp tự làm vào

- em lên bảng trình bày làm 3m 2dm = 32 cm; 3m 2cm = 302 cm 4m 7dm = 47 dm; 9m 3cm = 903 cm 4m 7cm = 407 cm; 9m 3dm = 93 dm - Đổi chéo để KT

- HS nêu yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Cả lớp tự làm vào

- HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung

dam + dam = 13 dam 57 hm – 28 hm = 29 hm 12 km x = 48 km 27 mm : = mm - HS đọc yêu cầu - HS làm

6m 3cm < 7m 5m 6cm > 5m 6m 3cm < 630cm 5m 6cm < 6m 6m 3cm = 603cm 5m 6cm = 506cm 6m 3cm > 6m 5m 6cm < 560cm - Vài HS đọc lại bảng đơn vị đo độ dài

-CHÍNH TẢ

Tiết 18: ƠN TẬP GIỮA KỲ I (Tiết 7) I Mục tiêu

(20)

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng/ phút) Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

- Củng cố mở rộng vốn từ qua trò chơi ô chữ 2 Kĩ năng

- HS học thuộc lịng thơ

- Biết giải chữ dựa vào gợi ý 3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học.

II Chuẩn bị

- Phiếu ghi tập đọc học thuộc lòng - Bảng phụ kẽ sẵn ô chữ

III Các hoạt động dạy - học: 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng đặt câu theo mẫu: Ai làm gì? HS lên bảng làm

- Lớp làm vào giấy nháp - GV nhận xét

2 Bài (30')

a Giới thiệu (2’) Trực tiếp b Kiểm tra HTL

- GV nhận xét

c Hướng dẫn làm tập. Bài 2: Trị chơi : Ơ chữ - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn mẫu - Gọi HS lên bảng thi điền tiếp sức - Theo dõi, giúp đỡ cho học sinh

- Chốt lời giải

- Luyện đọc: Lừa ngựa - Đọc mẫu hướng dẫn

- Nhận xét tiết học - Về nhà học

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- HS lắng nghe

- Từng em lên bốc thăm chọn bài, xem lại sau đọc trả lời câu hỏi ghi phiếu

- Về chỗ xem lại phút - Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu

- Lớp theo dõi bạn đọc - Đọc yêu cầu

- HS ý

- HS lên bảng thi điền tiếp sức 1.TRẺ EM

TRẢ LỜI THỦY THỦ TRƯNG NHỊ T ƯƠNG LAI TƯƠI TỐT TẬP THỂ TÔ MÀU

(21)

- Chuẩn bị sau

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 9: ÔN TẬP GIỮA KỲ I (Tiết 8) I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS kiểm tra đọc hiểu - luyện từ câu 2 Kĩ năng: Có kĩ viết tả.

3 Thái độ: Có thái độ u thích mơn học.

II Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS học thuộc lòng tập học

2 Bài (30’)

a Giới thiệu bài: Vào trực tiếp b Dạy mới.

- Đọc thầm: Mùa hoa sấu

- Dựa theo nội dung đọc, chọn câu trả lời

1 Cuối xuân, đầu hạ, sấu nào? Hình dạng hoa sấu nào?

3 Mùi vị hoa sấu nào?

4 Bài đọc có hình ảnh so sánh? Trong câu Đi rặng sấu, ta gặp nghịch ngợm, em thay từ nghịch ngợm từ nào?

- Nhận xét chung học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Thực - Lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm - HS làm cá nhân

- C Cây sấu thay hoa - B Hoa sấu trông chuông nhỏ xíu

- A Hoa sấu thơm nhẹ, có vị chua - B Hai hình ảnh

- A Tinh nghịch

- HS lắng nghe

-SINH HOẠT

TUẦN 9 I Mục tiêu

- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần có phương hướng phấn đấu tuần 10

- HS nắm nhiệm vụ thân tuần

II Chuẩn bị

- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS

III Các hoạt động chủ yếu

A Hát tập thể (1p)

(22)

2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:

3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động - vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp

5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 9. Ưu điểm

* Nền nếp: ( Giờ giấc, chuyên cần, trang phục, hát đầu giờ, …) - Đi học chuyên cần, giờ, nghỉ học có xin phép

- Ổn định nề nếp tương đối tốt, hát đầu - 15 phút truy đầu thực tốt - Trang phục gọn gàng, sẽ, quy định

- Xếp hàng vào lớp ngắn, thẳng hàng, nghiêm túc * Học tập:

- Các em học tập tốt, chuẩn bị nhà tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập em chuẩn bị chu đáo cho tiết học.Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng

- Đa số HS viết sẽ, trình bày đẹp * Thể dục, lao động, vệ sinh:

- Múa hát, thể dục tương đối đều, nghiêm túc - Vệ sinh lớp học tương đối

Tồn tạị:

- Một số HS thiếu sách vở, đồ dùng học tập: ……… - Trong lớp chưa ý nghe giảng: ……… - Vẫn cịn HS nói chuyện, làm việc riêng lớp:……… C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 10 (5p)

- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp - Củng cố nề nếp, trì xếp hàng vào lớp

- Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép

- Trong lớp ý nghe giảng, xây dựng nề nếp viết chữ đẹp - Hăng hái phát biểu xây dựng

- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm

- Chấp hành tốt An tồn giao thông, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường, lớp

- Đoàn kết, yêu thương bạn

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm

- Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế D Sinh hoạt tập thể (5p)

- Lập nhóm hát chủ đề: thầy cô, mái trường - Dọn vệ sinh lớp học

IV Chuyên đề: (20’)

KĨ NĂNG SỐNG

Bài 2: KĨ NĂNG CHỊU TRÁCH NHIỆM VỀ BẢN THÂN (Tiết 1)

I Mục tiêu

(23)

3 Thái độ: Vận dụng số yêu cầu để có thái độ đắn với không đổ lỗi cho người khác

II Đồ dùng

- Bảng phụ ghi tình huống, sách thực hành

III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra cũ: (2p)

- Kiểm tra đồ dùng sách HS - Nhận xét tuyên dương

B Bài mới: (15p)

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Dạy mới

a Hoạt động bản

* Hoạt động 1: Trải nghiệm:

- Yêu cầu HS quan sát tranh sách trang 10

- Thảo luận nhóm đơi: (2p)

? Đọc lời thoại tranh, dùng từ để gọi tên hành vi bạn tranh? + Tranh 1:

- Cô giáo: Sao em lại không viết thẳng hàng này?

- HS: Tại em chưa quen mà + Tranh 2:

- Cô giáo: Tại không học bài? - HS: Tại nhức đầu

+ Tranh 3:

- Bạn nữ 1: Sao bạn chưa trả cục tẩy cho tớ?

- Bạn nữ 2: À thằng em lấy chơi bỏ đâu

+ Em có hành động bạn hình khơng?

+ Em thấy bạn có nên thay đổi khơng? Vì sao?

* GV kết luận: Trong tình hay hoàn cảnh phải chịu trách nhiệm việc làm, hành động thân Vì biết chịu trách nhiệm việc làm thân, trở thành người có trách nhiệm với xã hội

*Hoạt động 2:Chia sẻ - Phản hồi

- Gọi HS chia sẻ trước lớp việc làm chưa tốt, lại không dám nhận trách nhiệm ( Em làm vỡ cốc mẹ

- Thực yêu cầu - Lắng nghe

- HS quan sát tranh - HS thảo luận nhóm - HS đọc lời thoại

- HS trả lời - HS trả lời - Lắng nghe

(24)

mua, sợ mẹ phạt em ko dám nhận Em trốn chơi mẹ vắng nhà )

- Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 3:Xử lí tình

Tình huống: Do mải mê với trò chơi điện tử nên Nam không ôn Khi cô giáo kiểm tra, Nam không làm Đọc lời nhận xét cô giáo, Nam lo lắng giải thích với bố mẹ Nếu Nam em làm gì?

Hãy khoanh trịn chữ trước câu trả lời

a Nói thật với bố mẹ, nhận lỗi hứa sửa chữa

b Sửa lỗi nhận xét cô giáo tự hứa với cố gắng

c Tìm lí giải thích để bố mẹ khơng trách phạt

- GV gọi HS chọn đáp án - GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4:Rút kinh nghiệm

- Thừa nhận sai lầm giống chổi quét bùn đất khiến cho bề mặt sáng sủa - Mahatma Gandhi

- Người ta mà khơng có lỗi Có lỗi mà tự sửa lỗi điều hay - Tà truyện

C Củng cố, dặn dò: (3p)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học xem trước

- HS nhận xét

- HS đọc tình

- HS làm việc cá nhân Khoanh vào đáp án

- Đáp án: a - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe

-THỦ CÔNG

Tiết 9: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn tập củng cố kiến thức, kỹ phối hợp gấp,cắt, dán để làm đồ chơi

2 Kĩ năng: Làm hai đồ chơi học.

- Với HS khéo tay: Làm ba đồ chơi học Có thể làm sản phẩm có tính sáng tạo

3 Thái độ: u thích gấp hình.

II Đồ dùng dạy – học

1 Giáo viên: Các mẫu 1; 2; 3; 4; 5.

2 Học sinh: Giấy thủ công màu, giấy trắng làm nên, kéo, hồ dán.

(25)

- Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học sinh

- Nhận xét chung

- Giới thiệu bài: trực tiếp

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động Thực hành (20 phút): - Đề kiểm tra: “Em gấp phối hợp gấp, cắt, dán hình đã học chương I”.

- Yêu cầu học sinh biết cách làm thực thao tác để làm sản phẩm học (đúng quy trình, nếp gấp phải thẳng) Các hình phối hợp, gấp cắt dán cánh, cờ đỏ vàng, hoa phải cân đồi - GV yêu cầu HS nhắc lại tên học - Giáo viên cho học sinh xem quan sát lại mẫu (vở bọc, tàu thuỷ, ếch, cánh, hoa 5, 4, cánh)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm kiểm tra qua thực hành

- Trong trình thực hành học sinh lúng túng, giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh để em hồn thành kiểm tra

b Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm (10 phút)

Đánh giá: Ba mức độ + Hoàn thành

- Nếp gấp thẳng, phẳng

- Đường cắt thẳng, đều, không bị mấp mô, cưa

- Thực kỹ thuật, quy trình hoàn thành sản phẩm lớp + Hoàn thành tốt:

- Là em có sản phẩm đánh giá hồn thành có sản phẩm đẹp, sáng tạo

+ Chưa hoàn thành

- Thực chưa quy trình kỹ thuật - Khơng hồn thành sản phẩm

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút):

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kiểm tra học sinh

- HS để dụng cụ, đồ dùng để sẵn trước mặt

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS tự chọn hoàn thành sản phẩm

- Học sinh nhắc lại tên học Chương I

- HS quan sát lại quy trình

- Học sinh thực hành gấp, cắt, dán sản phẩm học chương

- HS nộp sản phẩm

- Lắng nghe GV đánh giá sản phẩm

(26)

- Chuẩn bị sau

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	59,66 KB