- Giáo dục trẻ: yêu quý và bảo vệ các con vật - Có một bài hát nói về sự yêu thương của mọi người đối với các con vật nuôi trong gia đình.. - Cô bao quát sửa sai sửa ngọng cho trẻ.[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 4tuần) Tên chủ đề nhánh 1:Con vật gia đình chân ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
ĐÓN TRẺ
THỂ DỤC SÁNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Trò chuyện, trao đổi
với phụ huynh tình hình trẻ nhà lớp
Thể dục buổi sáng: Tập kết hợp với nhạc baif hát “ bé không lắc”
- Điểm danh
- Trẻ đến lớp ngoan, có
nề nếp
- Trẻ đến lớp ngoan, có
nề nếp
- tạo mói quan hệ thân mật trẻ, phụ huynh
- Trẻ biết chào cô chào bố mẹ
- Biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
- Nắm số lượng trẻ
trong ngày để báo ăn, qua giúp trẻ có ý thức ln quan tâm đến bạn bè
- Phịng nhóm
sẽ, thống mát - Tranh ảnh chủ đề
Đồ dùng, đồ chơi
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi trẻ
NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU
(2)Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 12/03/2018 đến ngày 16/03/ 2018
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp
- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ
- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện
+ Giới thiệu tên chủ đề
- Trò chuyện với trẻ chủ đề
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích * TD s¸ng:
a, Khởi động:
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu hàng
b, Trọng động:
+ Hô hấp 2: gà mổ thóc
+ ĐT tay: Đưa tay ngang, lên cao
+ ĐT chân: cúi xuống tay mổ vào đầu gối + ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang bên + ĐT bật: hai tay chống hông dậm chân chỗ - Mỗi động tác tập lần nhịp
c, Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà. * Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến
tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay - Cơ chấm cơm báo ăn
- Trẻ vào lớp
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ chơi hứng thú
- Trẻ tập theo cô
2 lần x nhịp
-Trẻ cô.
(3)HOẠT ĐỘNG GÓC
ĐỘNG CẦU
* Góc thao tác vai: - Bán hàng, người chăn ni giỏi, trang trại chăn ni
* Góc nghệ thuật: - Vẽ, nặn tô màu vật ni gia đình
*Góc tranh truyện - Xem chuyện tranh sách vật nuôi gia đình
* Góc HĐVĐV:
- Xếp trang trại chăn nuôi, Xếp chuồng cho vật nuôi
- Trẻ tập thể vai
chơi theo hành động nhân vật
- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng để bán hàng, người chăn nuôi, bác sỹ thú y
- Trẻ biết vẽ, nặn tô màu vật nuôi gia đình
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh vật ni gia đình
- Trẻ biết xếp trang
trại chăn nuôi, xếp chuồng cho vật nuôi
- Trang phục , đồ
dùng, đồ chơi phù hợp
-Bút màu, giấy màu, đất nặn
- Sách, truyện, báo liờn quan tới chủ đề
- Dây , hột hạt
CÁC HOẠT ĐỘNG
(4)1.Ổn định gây hứng thú
-Cô trẻ hát " gà trống mèo cún con" Trò chuyện nội dung hát
- Giáo dục: Biết chấp hành luật lệ giao thông 2 Nội dung:
- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi ở góc
2.1 Thỏa thuận
- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cô dặn dị trước trẻ góc
- Cơ phát cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:
- Trẻ thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:
- Hỏi trẻ góc chơi
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu - Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
TỔ CHỨC
(5)HOẠT ĐỘNG ĂN
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm
Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phịg, khăn
- Địa điểm, kê bàn ăn cho trẻ
-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
Rổ đựng bát, thìa
- Thức ăn, cơm cho
- Nước uống -Giáo viên rửa tay xà phòng trước ăn
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ vệ sinh trước ngủ
-Cho trẻ ngủ đủ thời gian giấc ngủ ý đến an toàn trẻ
- Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
- phản, chiếu, gối
- Đóng sổ, tắt điện
- Một số hát ru cho trẻ ngủ
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cô rửa tay giúp trẻ xà phịng lau khơ tay - Hướng dẫn cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
I ổn định tổ chức:
- Cho trẻ nằm ngắn, tư thế, đóng cửa giảm bớt ánh sáng phòng ngủ
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe
-Vậy ngủ thật say thật ngoan, nghỉ ngơi phát triển khỏe mạnh
Cô hát ru cho trẻ ngủ 2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chưa khỏi giường ngay, cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH
- Chơi trị chơi tập thể:
- Hát số hát có chủ đề:
-: Theo ý thích bé - Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn văn nghệ
- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi
- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ nhớ lại kiến thức học, giúp trẻ nhớ lâu
- Chơi trò chơi tập thể:
- Đồ chơi góc
- Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề
NÊU GƯƠN G – TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ - Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu
- Vệ sinh – trả trẻ - Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt
- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
CÁC HOẠT ĐỘNG
(8)- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể: + Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi luật chơi + Tổ chức cho trẻ chơi
- Ôn lại hát, thơ, truyện tuần
- Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi - Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn số hát chủ đề: Trường chúng cháu trường mầm non, cô mẹ, Mầm non mừng hội + Cô tổ chức cho trẻ hát
- Trẻ chơi
- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện tuần
- Chơi góc - Xếp đồ chơi - Biểu diễn số hát chủ đề - Trẻ hát
* Nhận xét, nêu gương
- Cô trẻ hát “cả tuần ngoan” - Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan + Cô nhận xét trẻ
+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn không?
- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có
(9)TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục
VĐCB: Đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh TCVĐ: Cáo đàn gà
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: gà trống mèo cún con I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- TrỴ biÕt vµ thùc hiƯn vận động Đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh
theo cô, hướng dẫn cô - Biết làm động tác theo
- BiÕt phèi hỵp Tay, chân, mắt nhịp nhàng.để thực vận động theo cô
2/ K nng:
- Rèn kỹ chy cho trẻ, dạy trẻ biết phối hợp để thực vận động
- Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi.giáo dục sức khỏe cho trẻ
II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cô hỏi hôm lớp có bạn bị đau chân, hay đau tay không?( Nếu trẻ ốm cô cho trẻ ngồi lại lớp nghỉ ngơi.)
- Cô trẻ hát “gà trống mèo cún con”
- trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ đề - Giáo dục trẻ: Không nghịch bẩn giữ thể khỏe mạnh
- Muốn có sức khỏe tốt cần phải làm nhỉ?
- Vậy hôm cô tập vận động ném bóng phía trước
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao
- Trẻ hát
- Vâng
(10)tác mẫu
a.Hoạt động 1:Khởi động:
- Cho trẻ vừa vừa hát “ gà trống mèo cún con” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy thường chạy chậm
- Cho trẻ xếp thành hàng ngang B/ Hoạt động 2:.Trọng động: * Bài tập phát triển chung
- Trẻ tập tâp buổi sáng cô động tác theo “ Ồ bé không lắc”
* Vận động “Đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh ”
- Cô giới thiệu vận động “ Đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh”
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
THCB : đứng trước vạch xuất phát
- TH: Khi có hiệu lệnh vỗ xắc xơ nhanh nhanh , cô gõ xắc xô chậm chậm, thực song con quay phía cuối hàng đứng đến lượt bạn khác
- Cô làm mẫu lần 3: làm chậm - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ - Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với
* Trò chơi :“cáo đàn gà”
- Giới thiệu tên trò chơi:“ cáo đàn gà”
- Cách chơi: vễ vịng trịn làm chuồng gà , cho trẻ đóng giả làm cáo, cịn bạn khác giả làm gà kiếm ăn phải ngồi xuống tay gõ sàn nhà tốc tốc tốc
Khi cáo xuất nói “ cáo đây” đàn gà đứng dậy chạy nhanh chuồng
Luật chơi: không nhanh chân chạy chuồng bị cáo bắt phải đổi vai cho bạn
- Trẻ thực - Trẻ xếp hàng
- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp
- Trẻ nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ thực
- Trẻ nghe
(11)- Cô chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c.Hoạt động 3:Hồi tÜnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng đến vòng quanh sõn tập
3/ Luyện tập củng cố
- Hôm cô vừa tập vận động gì? - Cô nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
4/ Động viên - khuyến khích trẻ
- Cơ nhận xét, tun dương số trẻ vận động ngoan
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ nhẹ nhàng
- thay đổi theo hiệu lệnh
Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 13 tháng03 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG:
(12)Hoạt động bổ trợ: hát “ gà trống mèo cún con” I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ, - Trẻ biết đọc thơ theo cô đọc thơ diễn cảm 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Phát triển khả phát âm
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:
- trẻ biết yêu quý chăm sóc vật ni gia đình II- Chuẩn bị:
- sli , 10 trứng , đàn gà con, - Tranh chữ to
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát “ gà trống mèo cún con”
- Trò chuyệnvề nội dung hát trò chuyện chủ đề chủ điểm
- giáo dục trẻ: lời cô giáo, ông bà , bố mẹ, biết lễ phép với người
- Có thơ nói vềcon vật ni gia đình thơ “ đàn gà con” tác giả Phạm Hổ hôm dạy thơ
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động :đoc thơ cho trẻ nghe. - Cô đọc lần đọc diễn cảm tranh - Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?
- Cơ vừa đọc cho thơ “ đàn gà con” tác giả Phạm Hổ
- Cho trẻ phát âm tên thơ tên tác giả 3-4 lần
-Cô đọc lần 2: đọc diễn cảm
* Tóm tăt nội dung: từ 10 trứng mẹ gà ấp ủ qua thời gian nở mười gà thật rễ thương , có mỏ tí hon, chân bé xíu , lơng vàng mắt đen sáng ngời
- Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh
- Trẻ hát trò chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(13)b.Hoạt động 2:Đàm thoại.
- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Cơ cho trẻ phát âm tên thơ
- Bài thơ sáng tác? - Bài thơ nói đền gì? - Trong thơ gà mẹ làm gì?
- Từ mười trứng gà mẹ ấp ủ gì? - Tác giả tả gà gà nào? - tình cảm bé dành cho gà thể qua câu thơ nào?
“ Oi gà , ta yêu lắm”
- Vậy có u q vật ni gia đình khơng?
- u q phải làm gì?
- Bài thơ thật hay phải không Bây cô dạy đọc diễn cảm thơ
C/ Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ - Cho trẻ đọc cô 3- lần
- Cho trẻ đọc theo hình thức tổ, nhóm, cá nhân - Cô quan sát sửa sai cho trẻ
( Cơ động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng) *Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm tranh
- Cô cho trẻ lật tranh đọc thơ 3/ Luyện tập củng cố:
- Củng cố: Hỏi lại trẻ tên thơ? - Cho lớp đọc lại lần
- Giáo dục yêu quý bảo vệ vật 4/ Động viên - khuyến khích trẻ
- Cơ nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan xây dựng Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Đàn gà - Trẻ phát âm
- Nhà thơ Phạm Hổ - gà
- gà mẹ ấp ủ - gà
- Lông vàng mát diệu - yêu quý gà - Có
- Yêu quý bảo vệ vật nuôi gđ - Vâng
- Trẻ đọc
- Trẻ đọc theo tổ , nhóm cá nhân
-Trẻ lật tranh đọc thơ - thơ “ đàn gà con” - Trẻ đọc
- Trẻ nghe - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 14 tháng 03 năm 2018
(14)Hoạt động bổ trợ: hát: gà trống mèo cún con I, MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1,Kiến thức.
- Trẻ biết tên gọi đặc điểm đặc trưng gà, vịt
- Biết ích lợi chúng với người “ lấy thịt đẻ trứng” - Trẻ biết cách chơi trò chơi
2.Kỹ năng.
- Rèn kỹ nói rõ rang hết câu, mạch lạc. - Luyện đọc lưu lốt chơi trị chơi
3 Giáo dục thái độ.
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn biết lời - Chơi thân thiện với bạn bè, nhóm lớp II, CHUẨN BỊ.
1.Đồ dùng giáo viên, trẻ.
- Tranh ảnh số vật ni gia đình - Đồ dùng, đồ chơi
- Đài nhạc, hát ‘ 2.Địa điểm tổ chức. - Trong phòng học
III, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát “ gà trống mèo cún con” - Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát trò chuyện chủ điểm Trong hát có vật gì? Các cịn biết vật nữa? (Gọi 2-3 trẻ kể)
Giáo dục: vật ni gia đình có ích, nên phải u q, khơng đánh chúng Hơm cho tìm hiều vật ni gia đình, ý xem vật nhé.” Cho trẻ quan sát hình ảnh”
- À gà vịt
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao
- Trẻ hát cô - Trẻ trả lời - Trẻ đứng lên kể
(15)tác mẫu
a/ Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại gà trống vịt:
* Quan sát gà trống :
- Cơ bật máy cho trẻ xem hình ảnh “ Con gà trống” Cơ hỏi trẻ gì?
Con gà trống Gà trống gáy nào?
Cơ cháu hát bắt chước tiếng gà gáy Bây cô cho quan sát chi tiết “ Con gà trống”
Cô dùng hình vào phận đầu, mào, mỏ, chân hỏi trẻ: Đây gì? Mào gà màu gì? Mỏ gà để mổ thức ăn.Mỏ gà nhỏ nhọn Chân gà để bới thức ăn
Gà thích ăn gì?
+ Cơ phận hỏi cá nhân trẻ.( Cô ý sửa sai trẻ phát âm)
Các vừa xem hình ảnh gà trống Bây ý xem lại có * Quan sát vịt
Cơ cho trẻ xem hình vịt hỏi Con con?
Vịt kêu nào?
Cô bắt chước tiếng vịt kêu (Cạp cạp cạp)
Vịt bơi đâu? Cùng làm động tác bơi
Cô lần lựơt vào phận vịt ( Đầu, mỏ, chân) hỏi trẻ: Đây gì? Đây gì? Giải thích cho trẻ biết tác dụng phận Mỏ vịt để mò thức ăn, mỏ vịt dẹp
Chân vịt có màng nên bơi nước - Vịt thích ăn gì?
+ Cô phận hỏi cá nhân trẻ.( Cô ý sửa sai trẻ phát âm)
Các vừa xem vật gì? Cơ cung cấp thêm:
+ Vịt có mỏ dẹp, gà có mỏ nhọn, mỏ vịt to hơn, mỏ gà nhỏ
- trể quan sát
- Con gà trống - Gáy ị ó o
- Trẻ bắt chước tiếng gà gáy
- Trẻ ý quan sát trả lời câu hỏi
- Gà ăn thích thóc, ăn giun
- Trẻ trả lời
- Con vịt
- Kêu cạp cạp cạp - Trẻ bắt chước tiếng vịt kêu
- Vịt nước - Trẻ trả lời
- Trẻ ý nghe
- Vịt thích ăn cá, ăn tép
- Trẻ quan sát phát âm
(16)+ Vịt thích bơi nước, chân vịt có màng + Gà khơng bơi được, chân gà khơng có màng, chân gà có móng nhọn dài để bới thức ăn + Đầu vịt khơng có mào
b/ hoạt động 2:Luyện tập *
Trị ch :
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi '' Ai nhanh '' Cơ phát cho trẻ rổ lô tô,
- Cách chơi: Khi cô đọc tên vật trẻ nhanh tay cầm lơ tơ hình vật giơ lên
- Luật chơi : bạn giơ sai phải hát - Cô chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi * Trị chơi 2: “Về nhà”
+ Bây cô cho bạn bạn vật, có chuồng chuồng gà chuồng vịt Khi trời sáng gà, vịt kiếm ăn, trời tối gà vịt tìm chuồng mình.(Chơi lần)
3/ Luyện tập củng cố
- Củng cố: Hôm vừa tìm hiểu nhỉ?
4/ Động viên - khuyến khích trẻ
- Cơ nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan xây dựng
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nghe - Trè chơi
- gà trống vịt
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 15 tháng 03 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG:
(17)Hoạt động bổ trợ: hát “ vịt" I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 kiến thức :
- Trẻ biết cầm bút tô màu cho tranh - Củng cố phân biệt màu xanh
2.Kỹ năng
- Rèn kỹ cầm bút, tô màu , tư ngồi cho trẻ - Rèn khéo léo đơi bàn tay, ngón tay cho trẻ - Phát triển ghi nhớ , ý có chủ định cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khả sáng tạo cho trẻ 3 Giáo dục
- Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cô
- Bức tranh vẽ hoa - Que chỉ, giá treo tranh - Đĩa nhạc hát: màu hoa Đồ dùng trẻ
- Tranh cho trẻ tô màu - Bút sáp màu
3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát : vịt”
- Cô vừa hát vịt - hát vịt có cánh
-GD trẻ : biết chăm sóc loại vật ni gia đình
- Hôm nay, cô thấy ngoan Cô dạy tô màu vịt thật đẹp để mang tặng cho gia đình có thích khơng
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu
- Cô treo tranh vẽ tô màu vịt , hỏi trẻ tranh vẽ gì?
- Các thấy vịt có đẹp khơng? - Con vịt có chân?
- Trẻ hát
Trẻ trị chuyện Trẻ nghe Có
- Trẻ quan sát - có
(18)- Cơ cho trẻ đếm chân vịt - chân vịt có màu gì?
- Bạn có nhận xét cách tô màu bố cục tranh này?
- Cơ tơ màu có bị chờm ngồi khơng?
- Thế có muốn tơ tranh đẹp cô không Muốn tô quan sát tơ mẫu
b.Hoạt động 2: Cô tô mẫu
- Cô hướng dẫn cách cầm bút; cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay,
- Cơ hướng dẫn cách tô màu :Các tô phần Tô từ trái sang phải Các tô thật khéo để khơng bị chờm màu ngồi
- Cơ vừa tô vừa hỏi trẻ:
+ Cô làm gì?+ Cơ tơ gì? + Cơ tơ màu gì?
- Chân vịt tơ màu gì?
+ Để tơ mau cho thật đẹp phải tô nào? - Cô ý nhắc nhở trẻ tư ngồi, cách cầm bút cách tô màu cẩn thận
c.Hoạt động 3: trẻ thực hiện
- Nhắc tư ngồi, cách cầm bút, cách ngồi - Cho trẻ thực tô màu
- Cô đến bên trẻ hướng dẫn trẻ cách tô + Con tơ gì?
+ Con tơ phần trước, phần sau, tơ màu gì? Khi tơ màu có tơ chờm ngồi khơng?
( Cô bao quát , giúp đỡ trẻ)
d.Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cô nhận xét trẻ
+ Hỏi trẻ: Con thích ai? Vì sao? - Cơ nhận xét chung
3 Luyện tập củng cố:
- Củng cố lại bài: Cơ vừa tơ màu gì? - Cô nhắc lại nhận xét trẻ
4 Động viên - khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
- trẻ đếm - màu đen Trẻ nhận xét Không Vâng
Trẻ quan sát Tô hoa màu vàng maù đen
Trẻ thực
Trẻ nhận xét
- tô màu vịt
(19)(20)
Âm nhạc: Dạy hát : vịt Nghe hát : chim mẹ chim con
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát,nhớ tên tác giả, trẻ hát giai điệu hát theo cô, hiểu nội dung hát,
- Trẻ cảm nhận giai điệu nghe cô hát 2/ Kỹ năng:
- Phat triển kỹ ca hát cho trẻ
- Phát triển khả nghe khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết yêu quý kính trọng , ngoan ngỗn nghe lời giáo ,chơi đồn kết với bạn
II- CHUẨN BỊ
1/Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Nội dung hát : vịt: chim mẹ con - Băng đĩa nhạc không lời
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú - Xúm xít xúm xít
- Cơ trẻ chơi trò chơi làm giả tiếng kiêu vật
- Trị chuyện vật ni gia đình trị chuyện chủ đề
- Giáo dục trẻ: yêu quý bảo vệ vật - Có hát nói yêu thương người vật nuôi gia đình Đó hát “ vịt” nhạc sỹ Kim Duyên sáng tác , hôm cô dạy hát hát có thích khơng
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a/Hoạt động 1: Cô hát mẫu
- Trẻ hát cô
- trẻ trị chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(21)- Cô hát lần 1: Cơ hát lời
Các có biết hát tên khơng?
- Cơ vừa hát “một vịt” nhạc sỹ Kim Duyên
- Cho trẻ phát âm tên hát tên tác giả -3 lần
- Cơ hát lần 2: Hát có nhạc đệm
- Giảng nội dung hát : Bài hát nói vịt , có cánh, co kêu cáp cạp cạp, gặp hồ nước lội bì bà bì bõm, lúc lên bờ vỗ cánh cho khơđó nội dung hát vịt ạ,
- Cô hát lần 3:
b/ Hoạt động 3: Dạy trẻ hát
- Cho trẻ hát cô câu 3-4 lần - Cho trẻ hát theo lớp, nhóm, cá nhân - Cơ bao quát sửa sai sửa ngọng cho trẻ ( Cô động viên khuyến khích trẻ hát)
c/ Hoạt động 3: Nghe hát “ chim mẹ chim con” - Cô giới thiệu tên hát “ chim mẹ chim con” - Cô hát lần 1: cô hát múa minh họa
- Cơ hát lần 2: khuyến khích trẻ múa cô 3/ Luyện tập củng cố:
- Hơm dạy hát gì? - Cô nhắc lại
-Giáo dục trẻ: yêu quý vật ni gia đình
4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Cơ nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan hát to rõ lời.Cô nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ nghe
- Trẻ phát âm
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ hát cô
- trẻ nghe - trẻ nghe
- trẻ múa hát cô - Bài hát vịt
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):