GA Tuần 6 Lớp 2D

- Gọi học sinh lên bảng làm bài tập - Giáo viên và học sinh nhận xét... - Hướng dẫn học sinh tóm tắt.[r]

TUẦN 6

Ngày soan : 09/ 10/ 2020

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 12 tháng 10 năm 2020 Buổi chiều

TẬP ĐỌC

Tiết 16 + 17: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ mới: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: phải giữ gìn trường lớp luôn đẹp

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: rộng rãi, sáng sủa, lắng nghe, im lặng, xì xào, lên

- Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật

3 Thái độ:

* GDMT: GD ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học đẹp (HĐ2) * QTE: Quyền học tập Quyền bày tỏ ý kiến lớp.

II Các kĩ sống

- Tự nhận thức thân (HĐ2, HĐ3) - Xác định giá trị, định (HĐ3) III Đồ dùng

- GV: Tranh minh hoạ SGK - HS: SGK

IV Hoạt động dạy học Tiết 1 A Kiểm tra cũ (5p)

- Kiểm tra học sinh tra mục lục sách - Giáo viên học sinh nhận xét B Bài (32p)

1 Giới thiệu bài - Trực tiếp 2 Dạy mới

2.1 HĐ1: Luyện đọc a Giáo viên đọc mẫu:

- Chú ý cách đọc ngữ điệu câu hỏi, câu khiến, câu cảm Đọc phân biệt lời nhân vật: Lời giáo nhẹ nhàng, dí dỏm; lời bạn trai hồn nhiên; lời bạn gái vui, nhí nhảnh

b GV h/d HS đọc nối tiếp câu, đọc từ khó

- Học sinh nối tiếp đọc câu đoạn

- Chú ý từ ngữ khó: rộng rãi, sáng

- 3HS thực tra mục lục sách.

- HS lắng nghe

- Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

sủa, lối vào, cửa, lắng nghe, mẩu giấy, im lặng, xì xào, hưởng ứng, sọt rác, cười rộ

- HS đọc nối tiếp lần c Đọc đoạn trước lớp:

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn

- Chú ý ngắt giong câu dài:

+ Lớp ta hôm quá! // Thật đáng khen! // ( giọng khen ngợi)

+ Các em lắng nghe cho cô biết / mẩu giấy nói nhé!// (giọng nhẹ nhàng, dí dỏm)

d Luyện đọc đoạn nhóm e Thi đọc nhóm g Đọc đơng

Tiết 2

2.2 HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài (18p)

- Y/c HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

- Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy khơng?

- Y/c HS đọc thầm đoạn 2: - Cô giáo yêu cầu lớp làm gì? - Y/c HS đọc thầm đoạn 3,4:

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? * KNS: Có thật tiếng mẩu giấy khơng? Vì sao?

- Em hiểu ý giáo nhắc nhở học sinh điều gì?

* GDMT: Muốn trường học đẹp, học sinh phải có ý thức giữ vệ sinh chung Các em phải thấy khó chịu với thứ làm xấu, làm bẩn trường lớp Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà khơng thấy, thấy mà khơng làm Mỗi học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh chung trường lớp đẹp

- 3HS đọc, lớp đọc. - HS đọc nối tiếp lần 2. - HS đọc nối tiếp đoạn.

- HS nhóm luyện đọc - Các nhóm thi đọc.

- Cả lớp đọc đồng

- HS đọc thầm

- Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ nhìn thấy

- Cơ u cầu lớp lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói

- Các bạn bỏ tơi vào sọt rác! - Đó khơng phải tiếng mẩu giấy giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm chướng lối lớp học rộng rãi nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Nhắc học sinh phải có ý thức giữ vệ sinh trường lớp / Phải giữ trường lớp luôn đẹp

3.3 HĐ 3: Thi đọc truyện theo vai (12p) - nhóm thi đọc theo vai

- Giáo viên học sinh nhận xét C Củng cố, dặn dò (5p)

* KNS: Tại lớp lại cười thích thú thấy bạn gái nói?

* QTE: Khi thấy trường lớp bẩn e làm gì? Vì sao?

- Nhắc học sinh nhà đọc chuẩn bị cho tiết kể chuyện

- nhóm thi đọc

- Vì bạn gái tưởng tượng ý bất ngờ thú vị Vì bạn gái hiểu ý giáo

- HS trả lời

- Học sinh thực theo lời dặn cô giáo

-ĐẠO ĐỨC

Tiết 6: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp 2 Kĩ năng

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp 3 Thái độ

-Hs biết yêu mến người sống gọn gàng, ngắn nắp.

* GDMT:MT sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, góp phần BVMT

II Các kĩ sống bản

-Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàng, ngăn nắp - Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gàng, ngăn nắp

III Đồ dùng học tập

- Bộ tranh thảo luận nhóm hoạt động -tiết - Dụng cụ diễn kịch.- VBT

IV Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Tại phải biết nhận lỗi sửa lỗi?

- Gv nhận xét, đánh giá

2 Dạy mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Hôm học mới, học giúp em biết biểu ích lợi sống ngăn nắp, gọn gàng

b Nội dung:

* Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để đâu?

- Gv chia lớp thành nhóm giao kịch bản:

- hs trả lời

- Hs lắng nghe

- Dương chơi bi Trung gọi: Dương ơi, học thôi!

- Dương: - Đợi tý! tớ lấy cặp sách - Dương loay hoay tìm khơng thấy - Trung (vẻ sốt ruột): - Sao lâu thế! Thế cặp sách bệ cửa sổ kia?

- Dương (vỗ vào đầu): - À! tớ qn Hơm qua vội đá bóng, tớ để tạm

- Dương (mở cặp sách): - Sách Tốn đâu rồi? Hơm qua, tớ vừa làm tập mà - Cả hai loay hoay tìm quanh nhà gọi:

- Sách ơi! sách đâu? Sách ơi! Hãy lên tiếng

- Trung (giơ hai tay): bạn nên khuyên Dương đây? - Hỏi: Vì Dương lại khơng tìm thấy cặp sách?

- Qua hoạt cảnh trên, em rút điều gì? - KL: Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do đó, em nên rèn luyện cho thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt

* Hoạt động 2: Thảo luận nhận xét nội dung tranh

- Gv chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: nhận xét xem nơi học sinh hoạt bạn tranh gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?

- KL: + Nơi học sinh hoạt bạn tranh 1, gọn gàng, ngăn nắp + Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2, chưa gọn gàng, ngăn nắp vỡ đồ dùng, sách để không nơi quy định

- nhóm hs trình bày hoạt cảnh

- Hs trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Hs làm việc theo nhóm

+ Tranh 1: Đến ngủ trưa, lớp học bán trú, bạn xếp dép thành đôi trước lên giường ngủ Tiến treo mũ lên giỏ + Tranh 2: Nga ngồi trước bàn học Cạnh Nga, xung quanh bàn sàn nhà, nhiều sách vở, đồ chơi, giày dép vứt lung tung

+ Tranh 3: Quân ngồi học đồ dùng mặt bàn

+ Tranh 4: Trong lớp 2A cô giáo - Đại diện nhóm lên trình bày - Hs trả lời

- Hỏi: Nên xếp đồ dùng, sách cho gọn gàng?

* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

- Gv nêu tình huống: bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga

- Theo em, Nga cần làm để người giữ góc học tập gọn gàng, ngăn nắp? - KL: Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu người gia đình để đồ dùng nơi quy định

3 Củng cố - Dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết học dặn hs chuẩn bị tiết sau

- Gọi số hs trình bày ý kiến - Các nhóm khác nghe bổ sung

- Hs lắng nghe

- Học sinh trả lời

- Hs lắng nghe

-TOÁN

Tiết 26: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết thực phép cộng dạng + 5, từ lập thuộc công thức cộng với số

2 Kĩ năng: Củng cố giải toán nhiều

3 Thái độ: HS thêm say mê mơn tốn II Đồ dùng

- 20 que tính bảng gài III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ (5p)

- Gọi học sinh lên bảng làm tập - Giáo viên học sinh nhận xét B Bài (30p)

1 Giới thiệu (1p)

- Giáo viên nêu mục tiêu 2 Giới thiệu phép cộng + (10p) - Giáo viên nêu thành tốn "có que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính?"

- Giáo viên nhận xét, ghi bảng đặt phép tính cột dọc

Hay + = 12 3 Thực hành (19p) Bài 1: Tính nhẩm: - Gọi HS đọc y/c tập

- Hướng dẫn học sinh cách làm

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

- Học sinh thực

- HS lắng nghe

- Học sinh thao tác que tính, tìm kết + = 12 (có thể có nhiều cách cộng khác nhau)

- Đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào

Bài 2: Tính

- Hướng dẫn học sinh cách làm

- Giáo viên học sinh nhận xét chốt lại kết

Bài 3:Tính nhẩm:

- Gọi HS đọc y/c tập

- Hướng dẫn học sinh cách làm

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

Bài 4

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh tóm tắt

- Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

- GV HS nhận xét, chốt lại kết

Bài 5: Điền dấu + dấu - vào chỗ chấm để kết

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm: Người ta cho số kết rồi, tính xem nên điền dấu cộng hay dấu trừ để kết với đáp án cho trước - GV HS nhận xét chốt lại kết C Củng cố, dặn dò (5p)

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà học chuẩn bị sau

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào VBT + + + + + 11 15 16 14 10 - HS đọc yêu cầu tập

- HS tự làm sau HS đổi chéo nhận xét cho

7 + = 12 + = 13 + + = 12 + + = 13 + = 15 + = 16 + + = 15 + + = 16 - Học sinh đọc toán

- HS trả lời

- 1HS lên bảng làm, lớp làm tập - Lớp nhận xét:

Bài giải Số tuổi anh là: 7+ = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi - Đọc yêu cầu tập

- Học sinh làm vào - 1HS làm bảng phụ

a) 7+ =13 b,7 – + = 11

- Học sinh lắng nghe

-Ngày soạn: 10/10/ 2020

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 13 tháng 10 năm 2020 Buổi chiều

TOÁN Tiết 27: 47 + 5 I Mục tiêu

2 Kĩ năng: Củng cố giải toán nhiều làm quen loại toán "trắc nghiệm"

3 Thái độ: HS u thích mơn học II Đồ dùng

- Que tính, bảng gài II Đồ dùng

A Kiểm tra cũ (5p)

- Gọi học sinh lên bảng làm tập VBT - GV HS nhận xét

B Bài (30p) 1 Giới thiệu (1p)

2 Giới thiệu phép cộng 47 + (10p) - Nêu phép tính 47 + = ?

- Cho học sinh thao tác làm:

- Giáo viên nhận xét cách trình bày - Gọi số em nêu cách tính

3 Thực hành (19p) * Bài 1: Tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT

- Gọi học sinh nêu lại cách cộng, cách đặt tính

- GV chốt kết

* Bài 2: Viết số thích hợp vào trống - Hướng dẫn học sinh cách làm

- Gọi học sinh lên làm bảng phụ - GV HS nhận xét, chốt lại kết

* Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt sau:

-Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi gì?

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm

- GV HS nhận xét, chốt lại kết

* Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kết quả

- Học sinh lên bảng làm, lớp làm nhà để giáo viên kiểm tra

- HS lắng nghe

- Học sinh lên bảng đặt tính tính - Dưới lớp làm theo

- cộng 12 viết nhớ (sang hàng chục)

- thêm viết - Đọc yêu cầu tập

- Làm vào VBT, học sinh nêu kết

17 27 37 47 + + + + 21 32 43 54 - Đọc yêu cầu tập

- Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

Số hạng 27 19 47

Số hạng 7 13

Tổng 15 34 26 53 20

- Đọc yêu cầu tập

- HS dựa vào tóm tắt nêu lại đề toán

- học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

Bài giải

Độ dài đoạn thẳng AB là: 17 + = 25(cm)

đúng

- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh trả lời

- Giáo viên kết luận D C Củng cố, dặn dò (5p)

- GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị sau

- HS nêu yêu cầu tập - HS đếm hcn, khoanh vào phương án

- Có hình chữ nhật

- Học sinh lắng nghe thực

-KỂ CHUYỆN

Tiết 6: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ, kể tồn câu chuyện "Mẩu giấy vụn" với giọng kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

2 Kĩ năng:

- Biết dựng lại toàn câu chuyện theo vai

- Rèn kĩ nghe: lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn

3 Thái độ: u thích mơn học

* GDMT: GD ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học đẹp. II Đồ dùng

- Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ (5p)

- Gọi học sinh lên bảng tiếp nối kể lại nội dung câu chuyện "Chiếc bút mực"

- Hỏi: Trong truyện có nhân vật nào? Con thích nhân vật nhất? Vì sao?

- GV nhận xét B Bài (30p) 1 Giới thiệu (2p) - Trực tiếp

2 Hướng dẫn kể chuyện theo đoạn (18p) a Kể đoạn truyện nhóm

- Kể chuyện nhóm (mỗi học sinh kể tồn câu chuyện)

* Gợi ý 1: Tranh

- Cơ giáo cho HS thấy gì? - Mẩu giáy vụn nằm đâu?

- Cô y/c lớp làm gì? * Gợi ý 2: Tranh

- Cả lớp có nghe thấy mẩu giấy nói khơng? - Bạn trai đứng lên làm gì?

* Gợi ý 3: Tranh 3,

- Chuyện xảy sau đó? - Tại lớp cười?

- HS lên bảng kể chuyện trả lời câu hỏi

- Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe

b Kể trước lớp

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - Yêu cầu học sinh nhận xét sau lần kể 3 Phân vai dựng lại câu chuyện (10p)

- Giáo viên nêu yêu cầu bài; Hướng dẫn học sinh thực hiện: học sinh đóng vai, vai kể với giọng riêng Người dẫn chuyện nói thêm lời lớp

- Cách dựng lại câu chuyện:

+ Giáo viên làm người dẫn chuyện mẫu cho học sinh Sau nhómn học sinh dựng lại câu chuyện theo vai

- GV HS bình chọn nhóm học sinh kể chuyện hấp dẫn

C.Củng cố, dặn dò (5p)

- Nhắc học sinh nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe

- HS kể trước lớp, nhóm khác nhận xét

- HS nêu

- HS phối hợp GV bạn dựng lại câu chuyện

- HS nhận xét, bình chọn nhóm kể tốt, hay

- HS lắng nghe

-Buổi chiều:

CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP) Tiết 11: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Chép lại trích đoạn truyện "Mẩu giấy vụn"

2 Kĩ năng: Viết nhớ cách viết số tiếng có vần, âm đầu dễ lẫn: ia/ ay, s/ x, hỏi/ ngã

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng

- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép - Bảng phụ viết nội dung BT2 III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ (5p)

- Gọi học sinh lên bảng, đọc từ khó, từ cần phân biệt tiết tả trước cho học sinh viết

- Nhận xét

B Dạy (30p)

1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Hướng dẫn tập chép (23p) a Trao đổi nội dung đoạn viết - Giáo viên đọc nội dung đoạn viết - Đoạn văn trích tập đọc nào? - Đoạn văn kể ai?

- Bạn gái làm gì?

- Bạn nghe thấy mẩu giấy vụn nói gì?

- Học sinh viết theo lời đọc cô giáo: long lanh, non nước, chen chúc, leng keng, lỡ hẹn

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe 1HS đọc lại - Bài Mẩu giấy vụn

- Về hành động bạn gái

- Bạn gái nhặt mẩu giấy vụn bỏ vào thùng rác

b Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu?

- Câu có dấu phẩy?

- Ngồi dấu phẩy cịn có dấu câu nào?

- Dấu ngoặc kép đặt đâu?

- Cách viết chữ đầu câu nào? Và cách viết chữ đầu đoạn nào? c Hướng dẫn học sinh viết từ khó: - Yêu cầu học sinh đọc từ khó viết, từ dễ lẫn

- Yêu cầu học sinh viết từ ngữ chỉnh sửa lỗi sai cho học sinh

d Học sinh viết tả vào vở: e Sốt lỗi:

g Chấm, chữa bài:

3 Hướng dẫn làm tập tả (6p) Bài tập1:

- HS đọc y/c - Y/c lớp làm vào VBT

- Cả lớp giáo viên nhận xét, kết luận lời giải

Bài tập 2:

- Chọn làm phần a

- Gọi học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào VBT

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi em viết tả sạch, đẹp

bỏ tớ vào sọt rác - Đoạn văn có câu? - Có dấu phẩy

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm than, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép

- Đặt đầu cuối lời mẩu giấy

- Viết hoa

- Đọc từ bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ - học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS viết

- Nghe GV đọc viết - HS lắng nghe

- HS đọc

- Cả lớp làm vào tập a, mái nhà, máy cày

b, thính tai, giơ tay c, chải tóc, nước chảy - HS làm bài:

- Xa xôi; Sa xuống; phố xá; đường xá

- Học sinh lắng nghe

-THỂ DỤC

Tiết 11: ÔN ĐỘNG TÁC CUẢ BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG (T1) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng thể dục phát triển chung - Biết cách tham gia vào trò chơi thực theo yêu cầu trò chơi

2 Kĩ năng:

- Biết cách tham gia vào trò chơi thực theo yêu cầu trò chơi

3 Thái độ: u thích mơn học II Địa điểm - phương tiện:

1 Địa điểm: Tập sân trường Vệ sinh an toàn sân tập

2 Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chuẩn bị TC III Thời gian: 35 ph.

IV Nội dung phương pháp giảng dạy: I Mở đầu: (8’)

- GV nhận lớp HS điểm số báo cáo - GV phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học - Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp

- Xoay khớp cổ tay, cánh tay, hông, đầu gối

II Cơ bản: (22’) 1 ĐHĐN:

- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng TD phát triển chung

- GV cố lại nội dung học III Kết thúc: (5’)

- GV cho HS thả lỏng -GV hệ thông

- GV giao tập nhà

- GV nhận xét buổi học- dăn dò - Xuống lớp

************ ************ ************

************ 

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *



* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

 * * * *



* * *  * 

* * * *



* * * * - ĐH1 Nhắc lại điểm then chốt

************ ************ ************

-Ngày soan: 11/ 10/ 2020

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 14 tháng 10 năm 2020 Buổi chiều

TOÁN Tiết 28: 47 + 25 I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết thực phép cộng dạng 47 + 25, cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục

2 Kĩ năng: Củng cố giải toán nhiều làm quen lại toán trắc nghiệm

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng

- 12 que tính rời bó chục que tính III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ: (5p) - Đặt tính tính

65 + 7, 19 + 37

- Củng cố cách tính, nhận xét B Bài (30p)

1 Giới thiệu

- GV giới thiệu ghi đầu lên bảng 2 Bài mới

- Giới thiệu phép cộng 47 + 25

- Thực que tính, GV HS thao tác - GV gắn lên bảng gài thẻ 1chục que tính que tính rời

- Có que tính ?

- Đính thêm thẻ que tính rời - Có que tính ?

- Viết cột đơn vị, cột chục

- 47 que tính thêm 25 que tính, hỏi có tất que tính ?

- Muốn biết có que tính em làm sao?

- Gắn số vào bảng gài 47 + 25 = ? - Các em tự thao tác que tính - GV rút cách tính chung

- Vậy 47 que tính thêm 25 que tính que tính ?

- Yêu cầu HS thực đặt tính vào bảng - cộng 12 viết nhớ 1, cộng thêm 7, viết

3 Thực hành Bài 1: Tính

- HS lên bảng

- Học sinh lắng nghe - HS đặt que tính bàn - thẻ que tính, que tính rời - cột đơn vị, cột chục - 47 que tính

- 25 que tính: thẻ que tính que tính

- HS trả lời

- HS thực theo giáo viên - 72 que tính

- Lấy 47 + 25 - Hs thực - 72 que tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu? - Yêu cầu HS làm tập - GV nhận xét, chốt

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S. - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thảo luận cặp làm vào - GV nhận xét, chốt

Bài 3:

- GV: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết đội có người em làm nào?

- GV nhận xét, chữa

Bài 4: Điền chữ số thích hợp vào trống - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Y/c HS làm

- Nhận xét, tuyên dương C Củng cố dặn dị: (5p)

- Trị chơi: tìm hai số hạng có tổng 75 (70 + 5, 28 + 47)

- Nhận xét, dặn dò: học bảng cộng

- HS đọc yêu cầu

- Làm vào vở, HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa

17 37 47 57 + 24 + 36 + 25 + 18 41 73 72 75

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận làm vào - cặp làm bảng phụ

35 37 29 47 + + + 16 + 14 42 Đ 87 S 35 S 61 - HS đọc toán

- HS trả lời

Bài giải

Số người đội có là: 27 + 18 = 45 (người) Đáp số: 45 người - HS nêu yêu cầu tập

- HS làm vở, lên bảng điền kết nêu cách làm

Đáp án: số cần điền là: 7, - HS tham gia

-TẬP ĐỌC

Tiết 18: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung bài: Qua việc tả trường mới, tác giả cho ta thấy tình yêu, niềm tự hào em học sinh trường, với cô giáo bạn bè

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn

- Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài Biết nhấn giọng từ gợi tả

3 Thái độ: Có thái độ u q, tự hào ngơi trường

* QTE: Quyền học tập trường đẹp Quyền bày tỏ ý kiến trong lớp

II Đồ dùng

- Tranh minh hoạ, bảng phụ ghi câu dài III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ (5p)

- GV gọi HS lên bảng đọc “Mẩu giấy vụn” trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

B Dạy (30p) 1 Giới thiệu (1p) - GV giới thiệu trực tiếp 2 Luyện đọc (12p) a GV đọc mẫu toàn

- GV giới thiệu giọng đọc toàn b Luyện đọc nối tiếp câu

- Giáo gọi em đọc câu

- Giáo viên hướng dẫn phát âm từ khó: lợp lá, lấp ló, sáng lên, nắng… c Luyện đọc nối tiếp đoạn

- GV chia đoạn: đoạn

- GV hướng dẫn đọc ngắt nghỉ

+ Nhìn từ xa, mảng tường vàng, ngói đỏ/như cánh hoa lấp ló cây.//

+ Em bước vào lớp, vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân.//

d Luyện đọc nhóm - GV chia nhóm HS e.Thi đọc nhóm g Đọc đồng lớp 3 Tìm hiểu (10p)

- Gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - Đoạn văn tả trường từ xa? - Ngôi trường xây có đẹp? - Đoạn văn tả lớp học? - Cảm xúc bạn học sinh mái trường thể qua đoạn văn nào?

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS đọc nối bàn - HS luyện phát âm - 3HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc ngắt

- HS đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - Cả lớp đọc đồng - HS đọc đoạn

- Những mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló

- Đoạn văn - Đoạn văn cuối

- Theo em, bạn HS có u ngơi trường khơng? Vì em biết điều đó? 4 Luyện đọc lại (7p)

- GV gọi HS đọc lại đoạn

- GV đưa bảng phụ hướng dẫn đọc - GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Nêu cảm nghĩ em trường em học?

- GV nhắc HS nhà đọc lại

mà ấp áp… đáng yêu - Bạn HS yêu trường bạn thấy vẻ đẹp trường mới, thấy vật, người gắn bó đáng yêu

- 1số HS đọc - lớp theo dõi - Lớp bình chọn bạn đọc hay - HS nêu cảm nghĩ

- HS lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 6: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết đặt câu hỏi cho phận câu, giới thiệu Ai (cái gì, gì) gì?

2 Kĩ năng: Củng cố thêm đặt câu hỏi cho phận câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?

- Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ đồ dùng học tập

3 Thái độ: u thích mơn học II Đồ dùng

- Tranh minh học - Vở tập

III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5p)

- Yêu cầu học sinh viết tên núi, sông, người - Y/C đặt câu theo mẫu Ai (Cái gì, gì) gì? - GV nhận xét

B Bài mới: (30p) 1 Giới thiệu bài: - Trực tiếp

2 Hướng dẫn làm bài

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bảng phụ. - Học sinh đọc câu a:

- Bộ phận in đậm

- Phải đặt câu hỏi để có câu trả lời em?

- Y/c học sinh làm vào - Gọi HS đặt câu hỏi

VD: Ai học sinh giỏi lớp? Học sinh giỏi lớp ai? Mơn học em u thích gì?

- HS viết đặt câu: + Trang học sinh giỏi

- HS nhắc lại - HS đọc

- Em học sinh lớp - Ai học sinh lớp 2? - HS làm

Em u thích mơn học gì? Mơn học em u thích?

- Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi: Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?

- GV chia làm đội thời gian 3p đội đặt nhiều câu đội chiến thắng Bài 2: (Bài giảm tải)

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Đính tranh lên bảng yêu cầu HS quan sát chia nhóm để tìm ghi tên đồ dùng học tập tác dụng đồ dùng

- Nhận xét tuyên dương – ghi

3 cặp – cặp để đựng sách đồ dùng học tập

3 bút chì – để vẽ

2 lọ mực – mực để viết

1 thước kẻ - kẻ đo đoạn thẳng… C Củng cố: (5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà, chuẩn bị sau

- HS nhận xét

- HS tham gia trò chơi

- HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh - Thảo luận trình bày - Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe -Ngày soạn: 12/10/2020

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 15 tháng 10 năm 2020 Buổi sáng

TRẢI NGHIỆM

Tiết 6: GIỚI THIỆU VỀ CÁC PHỤ KIỆN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết số loại phụ kiện

2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có loại phụ kiện 3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 Giáo viên: Các loại phụ kiện

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra cũ (5 phút):

? Em cho biết có loại khối

hành động, khối nào? - HS trả lời + Khối Ánh sáng + Khối Xoay + Khối di chuyển + Khối hiển thị

? Nêu tác dụng khối

2 Bài (30 phút):

Hoạt động 1:Giai đoạn kết nối -Giới thiệu bài:

Giờ trước làm quen với khối hành động, tiết học ngày hôm cô giới thiệu cho khối phụ kiện đặc điểm khối tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động 2: Giới thiệu khối phụ kiện

- GV trình chiếu video giới thiệu phần mềm có loại khối phụ kiện

+ Khối sạc + Kết nối logo

Hoạt động 3: Thực hành

Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát

- GV yêu cầu HS quan sát khối phụ kiện sau nêu đặc điểm khối + Khối sạc

+ Kết nối logo

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét

*GV chốt: Có loại khối phụ kiện là: + Khối sạc: có hình chữ nhật có dạng dẹt, màu trắng

+ Khối kết nối logo: có hình vng nhỏ xếp khít với nhau,

- Điểm giống nhau: loại khối thuộc khối phụ kiện

- Điểm khác: Mỗi khối cấu tạo khác chức khối khác

+ Khối Ánh sáng: có hình vng, màu trắng, có đèn phát sáng

+ Khối Xoay: có hình vng, có hình vng, màu trắng, có bánh xoay

+ Khối di chuyển: có hình vng, có hình vng, màu trắng, có bánh xe di chuyển

+ Khối hiển thị: có màu trắng, có hình hiển thị

- Học sinh nghe

- Học sinh quan sát khối phụ kiện

- Học sinh quan sát nêu đặc điểm loại khối

- HS nêu

+ Khối sạc: có hình chữ nhật có dạng dẹt, màu trắng

+ Khối kết nối logo: có hình vng nhỏ xếp khít với nhau,

- Học sinh nghe - Học sinh nghe

+ Khối sạc: dùng để sạc loại khối khác hết pin

? Em nêu tác dụng loại khối

 GV chốt chức loại

khối

Hoạt động 4: Tổng kết tiết học

? Em cho biết có loại khối phụ kiện, khối nào? Nêu tác dụng khối

3.Củng cố, dặn dò (1 phút): - Nhắc nhở HS nhà học làm

bài, xem trước

- Học sinh nghe

-HS trả lời

-HS nghe làm theo

-Buổi chiều:

TOÁN

Tiết 29: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng 47 + 25, 47 + 5, +

2 Kĩ năng: Cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết

3 Thái độ: Yêu thích môn học II Đồ dùng

- VBT, bảng phụ III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p) - GV gọi HS đọc bảng cộng - GV ghi phép tính: 27 + 9; 57 + - GV nhận xét

B Bài (30p) 1 Giới thiệu (2p) - GV ghi tên lên bảng 2 Luyện tập thực hành (28p) Bài 1: Tính nhẩm

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV nhận xét làm HS

- Bài tập vừa giúp củng cố lại kiến thức gì?

Bài 2: Đặt tính tính

- GV gọị HS đọc đề nêu lại cách tính

- Yêu cầu HS làm vào

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra cho

- HS lên bảng làm

- HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu

- HS nhẩm nêu kết quả: + = 10 + = 11 + = 12 + = 14 + = 15 + = 16 + = 12 + = 13 + = 15 - HS nêu yc nêu cách làm - Cả lớp làm vào

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính Bài 3: Dựa vào tóm tắt để giải.

- Gọi HS nhìn tóm tắt đọc thành tốn - Gọi HS lên bảng làm tập

- GV HS nhận xét, đánh giá HS

- Nhắc lại cách làm tốn có lời văn

Bài 4: Điền dấu >, <, = - Gọi HS phân tích đề - Gọi HS lên bảng làm - GV, HS nhận xét

Bài 5: Kết phép tính điền vào trống

- GV hưóng dẫn HS làm - Yêu cầu HS tự làm vào

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra cho

C Củng cố dặn dò (5p) - Về học lại bảng cộng

- Dặn dị HS trung bình nắm lại cách cộng có nhớ

- Nhận xét tiết học

52 65 41 76 - HS đọc

- HS dựa vào tóm tắt nêu lại yêu cầu toán

- 1HS lên bảng, lớp làm VBT Bài giải

Số cam quýt thùng là: 28 + 37 = 65 (quả)

Đáp số: 65 cam quýt - 1HS phân tích đề

- 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT 19 + = 17 + 23 + = 38 - 17 + > 17 + 16 + < 28 – - HS đọc đề

- HS lắng nghe

- Cả lớp tư làm vào - HS thực yêu cầu GV

- HS lắng nghe

-TẬP VIẾT

Tiết 6: CHỮ HOA: Đ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Rèn kĩ viết chữ hoa (theo cỡ nhỏ) - Biết viết từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp.

2 Kĩ năng: Viết mẫu chữ, nét, quy định

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, trình bày * GDMT: GD ý thức giữ gìn trưịng lớp ln đẹp. II Đồ dùng dạy học

- Mẫu chữ hoa, VTV III Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra cũ:(4P) - Lớp viết bảng con: D, Dân - GV chữa, nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1P): Trực tiếp

2 HD HS viết (7P) - GV treo chữ mẫu - H/d HS nhận xét - Chữ Đ cao li? - Chữ Đ gồm nét?

- GV dẫn cách viết nh bìa chữ mẫu

- GV HD cách viết nh SHD - Y/ C HS nhắc lại cách viết - Hướng dẫn HS viết bảng - Hướng dẫn HS viết từ ứng dụng giải nghĩa từ

- HS nhận xét độ cao, Đ / g / l chữ - Cách đặt dấu chữ? - GV viết mẫu

-Y/ C HS viết bảng 3 HS viết (15P)

- GV ý t ngồi, cách cầm bút 4, Chấm chữa (7P)

- GV chấm chữa nhận xét 5 Củng cố dặn dò: ( 3P)

- Nhận xét học - VN viết vào ô li

- HS quan sát - HS trả lời - li

- nét

- HS lắng nghe - HS viết bảng

- HS viết vào - HS lắng nghe

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) Tiết 12: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu

1 Kiến thức: Làm tập phân biệt tiếng có vần, âm, dễ lẫn: ai/ay, s/x

2 Kĩ năng: Nghe, viết xác, trình bày đoạn “Ngôi trường mới”

3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết II Đồ dùng

- Bảng phụ viết đoạn văn cần viết - Viết sẵn nội dung tập 2, 3a III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ (5p)

- Yêu cầu học sinh viết bảng con: nhặt lên, sọt rác, lao xao, hươu

- Nhận xét phần cũ B Bài (30p)

1 Giới thiệu (2p)

- Giới thiệu tả: “Ngôi trường mới” 2 Hướng dẫn nghe viết (18p)

a Ghi nhớ nội dung tả

- Viết từ vào bảng - 2HS lên bảng

- GV đọc đoạn cần viết

- Dưới mái trường bạn HS thấy có mới?

b Hướng dẫn trình bày

- Có dấu câu dùng tả?

- GV hỏi thêm HS yc viết chữ đầu câu, đầu đoạn?

c Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc: rung động, trang nghiêm d Viết

- GV đọc câu - cụm từ cho HS viết e HS soát lỗi

- Yêu cầu HS tự bắt lỗi -báo lỗi g Chấm

- Chấm số nhận xét, tuyên dương 3 Làm tập (10p)

Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - Tìm tiếng có vần ai/ay ghi vào bảng - Gọi số HS trình bày tiếng tìm lên bảng

VD: tai, tay, trai… - Nhận xét - tuyên dương

Bài 2a: Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu s/x?

- Gọi HS tìm mẫu 1vài tiếng - Trị chơi: Thi đua nhóm

- Mỗi thành viên nhóm tìm ghi phiêú từ

- Nhóm tìm đúng, nhiều thắng - Gọi học sinh đọc lại từ vừa tìm C Củng cố, dặn dị (5p)

- Nhận xét chung tiết học

- Dặn dò viết lại chữ sai, chuẩn bị "Người thầy cũ”

- HS lắng nghe - HS trả lời

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than

- HS trả lời

- HS viết bảng con, học sinh đọc - Học sinh nghe – viết

- Cầm bút chì bắt lỗi, báo lỗi - HS lắng nghe

- học sinh đọc

- Học sinh trình bày bảng - Nhận xét

- Học sinh tìm tiếng

- Học sinh làm bài, trình bày theo nhóm

- VD: Ngơi sao, say rượu

- HS lắng nghe

-TỰ NHÊN XÃ HỘI

Tiết 6: TIÊU HÓA THỨC ĂN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nói sơ lược tiêu hố thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

2 Kĩ năng: Hiểu ăn chậm nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng

3 Thái độ: u thích mơn học

đại tiện

II Các kĩ sống

- Kĩ định: nên không nên làm để giúp thức ăn tiêu hóa dễ dàng

- Kĩ tư phê phán: Phê phán hành vi sai như: nô đùa chạy nhảy sau ăn, nhịn đại tiện

- Kĩ làm chủ thân: Có trách nhiệm với thân việc thực hiên ăn uống

II Đồ dùng

- Mơ hình (tranh vẽ) quan tiêu hố - gói bánh

III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Hỏi: Cơ quan tiêu hoá gồm phận nào?

- Yêu cầu học sinh đường thức ăn ống tiêu hoá

- Nhận xét, tuyên dương B Bài (30p)

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu trực tiếp 2 Bài mới

* Hoạt động 1: Sự tiêu hoá thức ăn miệng dày

Bước 1: Hoạt động cặp đôi

- Phát cho HS bánh yêu cầu học sinh nhai kĩ bánh miệng nuốt ý xem răng, lưỡi động ta nhai Thảo luận câu sau - Hỏi: ta ăn răng, lưỡi làm nhiệm vụ gì?

- Hỏi: vào đến dày thức ăn tiêu hoá nào?

Bước 2: Hoạt động lớp.

- Yêu cầu trình bày câu hỏi theo nhóm

- GV nhận xét bổ sung ghi ý lên bảng

* Hoạt động 2: Sự tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già

- Yêu cầu h/s đọc thơng tin SGK/ 15 nói tiêu hoá thức ăn ruột non ruột

- HS lên bảng trả lời

- Miệng, hầu, thực quản, dày, ruột non, ruột già, tuyến tiêu hoá như: gan, uyến nước bọt, tụy

- 1HS nêu

- HS lắng nghe

- Thực hành nhai bánh để ý hoạt động lưỡi

- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mầm thức ăn

- Thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ

- Đại diện nhóm lên trình bày kết - HS lắng nghe

già

- Hỏi: Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì?

- Hỏi: Sau chất bả biến thành gì? đưa đâu?

- GV nhận xét bổ sung tổng hợp ý kiến HS

Kết luận: Vào đến thành ruột phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng, chúng thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa * Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.

- Chúng ta nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hoá dễ dàng

- Đặt câu hỏi cho lớp

- Tại nên ăn chậm, nhai kĩ? - Tại ta không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?

Kết luận:

- Ta cần ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt Ăn chậm giúp cho q trình tiêu hố dễ dàng

- Thức ăn chóng tiêu hố nhanh biến thành chất bổ nuôi thể

- Ta cần phải đại tiện hàng ngày để tránh táo bón

C Củng cố (5p)

- Để tiêu hoá thức ăn diễn biến tốt em nên thực tốt điều học Ăn chậm nhai kĩ, không nô đùa chạy nhảy sau ăn no đại tiện hàng ngày - Nhận xét chung tiết học

- Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng

- Chất bổ đưa xuống ruột già, biến thành phân thải ngồi qua hậu mơn

- Hs lắng nghe

- 1-2 HS nói biến đổi thức ăn phận

- HS suy nghĩ làm tập - Nhận xét bổ sung

- Thức ăn nghiền nát tiêu hố dễ dàng hơn, khơng mắc xương

- Chạy nhảy nô đùa đau dày - HS nhắc lại câu ý

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 13/10/2016

Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 16 tháng 10 năm 2020 Buổi sáng

THỂ DỤC

Tiết 12: ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TD PHÁT TRIỂN CHUNG (T2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng thể dục phát triển chung

2 Kĩ năng: Biết cách thực động tác thể dục phát triển chung

II Địa điểm - phương tiện:

1 Địa điểm: Tập sân trường.Vệ sinh an toàn sân tập.

2 Phương tiện: Chuẩn bị còi III Thời gian:35 ph.

IV Nội dung phương pháp giảng dạy: I Mở đầu: (8’)

- GV nhận lớp HS điểm số báo cáo - GV phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học - Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp

- Xoay khớp cổ tay, cách tay, hông, đầu gối

II Cơ bản: (22’) 1 Bài TD:

- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng TD phát triển chung

- GV cố lại nội dung học III Kết thúc (5’)

- GV cho HS thả lỏng - GV hệ thông - GV giao tập nhà

- GV nhận xét buổi học- dăn dò - Xuống lớp

************ ************ ************

************ 

* * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * 

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *



* * * * * 

* * *  * 

* * * *



* * * * - ĐH1 Nhắc lại điểm then chốt

************ ************ ************

************ 

-HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

VĂN HĨA GIAO THƠNG

Bài 2: CHẤP HÀNH TÍN HIỆU ĐÈN GIAO THÔNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hs biết nhận dạng tín hiệu đèn giao thông

2 Kĩ năng: HS biết cách làm qua ngã tư đường khơng có đèn GT

3 Thái độ: GD Hs thực tín hiệu đèn GT đường phố II Đồ dùng

- Tranh, ảnh minh họa

- Ba bìa có dán màu xanh, đỏ, vàng đèn GT III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định: 2. KTBC: (3p)

3. Bài mới: (30p) Giới thiệu bài Hoạt động bản

- GV đọc truyện “Phải nhớ nhìn đèn GT”, kết hợp cho HS xem tranh

- Chia nhóm thảo luận: nhóm

+ Cá nhân đọc thầm lại truyện suy nghĩ nội dung tra lời câu hỏi

1 Tại anh em Hải bị xe gắn máy va phải ?

2 Tại có tín hiệu đèn đỏ dành cho phương tiện GT mà bạn Nam qua đường ?

3 Theo em, bạn Thảo nói có khơng ?

4 Nếu khơng chấp hành tín hiệu đèn GT điều xảy ? + Trao đổi thống nội dung trả lời - GV chia sẻ, khen ngợi

- GV cho HS xem tranh, ảnh, clip chấp hành tín hiệu đèn GT

- GV KL: Hãy ln chấp hành tín hiệu đèn GT để đảm bảo an toàn cho than người

→ GD

Hoạt động thực hành. - BT 1:

+ GV nêu yêu cầu yêu cầu HS viết nội dung trả lời

+ Yêu cầu HS chia sẻ

→ GV chia sẻ khen ngợi

- HS lắng nghe, xem tranh - Cá nhân đọc thầm lại truyện suy nghĩ nội dung trả lời câu hỏi

- Chia sẻ, thống - Lắng nghe, chia sẻ

- HS xem chia sẻ cảm nhận - HS nhắc lại nội dung

- BT 2:

+ Yêu cầu HS đọc tình

+ Yêu cầu HS đọc thầm tình ghi phần trả lời câu hỏi vào sách

+ Yêu cầu vài HS trình bày

+ GV chia sẻ khen ngời câu trả lời có ứng xử hay

→ GD: Khi phải chấp hành tín hiệu đèn GT, sang đường khơng có đèn GT phải qua nơi có vạch kẻ cho người bộ, quan sát cẩn thận hai bên, nhờ người lớn dẫn sang đường

Hoạt động ứng dụng TC: “Ai nhanh mắt hơn”

- GV chọn địa điểm sân trường nêu cách chơi cách thực

- GV khen ngợi tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò: (2p) - HS nêu lại nội dung học - Dặn dò:

- Nx tiết học

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm ghi phần trả lời vào sách

- Trình bày, chia sẻ - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lớp lắng nghe hướng dẫn tham gia - HS lắng nghe

-Buổi chiều

TỐN

Tiết 30: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố khái niệm biết giải tốn (dạng đơn giản)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ giải tốn tốn đơn có phép tính

3 Thái độ: Rèn kĩ tính tốn II Đồ dùng

bảng gài, mơ hình cam III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ (5p)

- Yêu cầu HS lấy bảng thực hiện: 37 + 15 ; 77 +

- GVnhận xét. B Bài (30p) 1 Giới thiệu (2p)

- GV giới thiệu bài: Bài tốn 2 Giới thiệu tốn (10p) - GV cài hàng cam

- Hàng cam (đính mảnh bìa vẽ cam cho HS nêu lại toán)

- HS lên bảng, lớp làm vào bảng

- Hàng có cam? (7 quả) - Hàng quả? (2 quả) GV: Có nghĩa số cam hàng tương ứng với số cam hàng

- GV gạch số cam hàng hàng để thấy dư cam

- Vậy hàng có cam? - Vậy muốn tính số cam hàng em làm nào?

số cam hàng nào? Bài giải

Số cam hàng là: – = (quả cam)

Đáp số: cam 3 Luyện tập thực hành (18p)

Bài 1

- Phân tích đề tốn - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày làm - GV nhận xét

Bài

- HS đọc đề tốn - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ? - u cầu HS làm - GV nhận xét, chữa

Bài

- Gọi HS đọc đề toán - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Gọi HS lên làm theo tóm tắt bạn vừa làm

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Về ôn lại bài, xem lại cách giải toán làm tập VBT

- HS trả lời

- HS ghi phép tính vào bảng

-

- Lấy cam hàng trừ số cam hàng

- HS đọc đề toán

Bài giải

Số Cam vườn nhà Hoa là: 17 – = 10 (cây)

Đáp số: 10 cam - 1HS đọc đề

- Bài toán cho biết: An cao: 95cm, Bình thấp Hoa 5cm

- Bài tốn hỏi: Bình cm?

- 1HS lên bảng, lớp làm VBT Bài giải Bình cao là:

95 – = 90 (cm) Đáp số: 90 cm - 1HS đọc đề

- 1HS lên bảng tóm tắt tốn Bài giải

Lớp 2A có số học sinh trai là: 15 – = 12 (học sinh) Đáp số: 12 học sinh trai - HS lắng nghe, ghi nhớ

Tiết 6: LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết tìm ghi lại mục lục sách - Giảm tải BT1, BT2

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nghe, nói, viết

3 Thái độ: u thích môn học II Các kĩ sống bản

- Giao tiếp, thể tự tin, tìm kiếm thông tin III Đồ dùng

- Bảng phụ ghi tập 1, IV Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ: (4p) - HS lên bảng làm BT3

- Y/c HS kiểm tra lẫn BT3 nhà - GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1p): Trực tiếp 2 HD HS làm tập: (27p) * Bài 1: ( Giảm tải)

* Bài 2: ( Giảm tải)

* Bài 3: Đọc mục lục tập truyện thiếu nhi. Ghi lai tên truyện, số TT, tên truyện, tên tác giả, số trang.

- Gọi Hs đọc yêu cầu

ST T

Tên truyện Tên tác giả trang

- GV giải thích y/c BT - Y/c HS viết vào - GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò: ( 3p) - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm - HS lắng nghe

- HS đọc y/c đề

- HS làm việc cặp đôi - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

-SINH HOẠT

TUẦN 6 I Mục tiêu

- HS nắm ưu khuyết điểm tuần qua để có hướng phấn đấu, sửa chữa cho tuần tới

- Rèn cho HS có tinh thần phê, tự phê

- GV, HS ghi chép hoạt động bạn lớp III Hoạt động chủ yếu.

Phần I: Sinh hoạt lớp (20p) A Hát tập thể:

- Lớp hát bài: Lớp đoàn kết B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 6:

1 Tổ trưởng nhận xét tổ xếp loại thành viên tổ. - Cả lớp có ý kiến nhận xét

2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình lớp.

- Tuyên dương bạn học tốt, hăng hái giơ tay phát biểu, phê bình bạn lười học, hay nói chuyện

3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động vệ sinh lớp: - Nhận xét lao động vệ sinh lớp tuần

- Các thành viên tổ nhận xét

4 Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động tuần. - Các tổ có ý kiến

5 Giáo viên nhận xét hoạt động tuần qua: a Về ưu điểm

b Về tồn tại

C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 7:

- Phát huy mặt tích cực tuần trước, khắc phục hạn chế

- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp - HS rèn luyện chữ viết

- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân nhóm - Các ban tiếp tục hồn thành nhiệm vụ

- Tiếp tục đăng ký ngày học tốt - Chấp hành tốt An toàn giao thơng

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm

Phần II: Kĩ sống (20p)

Bài 1: GIỮ GÌN ĐÔI MẮT SÁNG I Mục tiêu

- HS hiểu tầm quan trọng đôi mắt Kĩ

- Rèn luyện thói quen giữ gìn đơi mắt sáng: rửa mặt sẽ, ngủ đủ giấc, tập nhìn xa…

3 Thái độ

- Ý thức việc bảo vệ giữ gìn đơi mắt sáng II.Đồ dùng dạyhọc:

- Sách giáo khoa

- Sưu tầm số tranh ảnh hướng dẫn giữ gìn đơi mắt sáng III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động Học sinh

1.Kiểm tra cũ (2’)

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS - GV nhận xét

2 Dạy mới 2.1 Giới thiệu bài - Trực tiếp

2.2 Các hoạt động

* Hoạt động 1: Câu chuyện “Trò chơi nguy hiểm” 5’

- Yêu cầu – hs đọc câu chuyện “ Trò chơi nguy hiểm”

- Nhận xét

* Hoạt động 2: Trải nghiệm 8’

Gv cho hs thảo luận theo nhóm đơi trả câu hỏi (tg 3’)

1 Đánh dấu X vào ý em chọn Qua câu chuyện trên, em rút điều gì?

Khơng chơi trò ném cát Khi cát (bụi) bay vào mắt khơng nên dụi mắt

Không nên bãi biển chơi Những cách giữ gìn đơi mắt sáng và khỏe:

2 Khi cát (bụi) bay vào mắt, trước hết em cần làm gì? Nếu An, em làm

-học sinh ý lắng nghe

- Hs thảo luận trả lời câu hỏi - Hs trả lời

+ Khơng chơi trị chơi ném cát + Khi cát (bụi) bay vào mắt khơng nên dụi mắt

- Hs trả lời

+ Ngủ đủ 10 – 12 giờ/ngày

+ Ngồi viết, mắt cách từ 25 – 30 cm

+ Dưa sách cách mắt từ 30 – 40cm + Ngồi học tư

giúp tiến?

3 Đôi mắt giúp em việc gì? Đánh dấu X vào ý em chọn Những cách bảo vệ mắt đúng?

- Nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 3: Bài học

Gv yêu cầu hs quan sát tranh hoạt động thảo luận nhóm đơi để nêu nội dung học:

1 Những thực phẩm bổ sung vitamin cho đôi mắt sáng khỏe

2 Cách giữ gìn đơi mắt sáng

3 Những điều nên tránh để bảo vệ mắt GV nhận xét, kết luận lại

*Hoạt động 4: Đánh giá, nhận xét - GV hướng dẫn học sinh tự đánh giá cách tô màu nội dung đánh giá vào bảng

- GV nhận xét cuối cho hs 3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị “ Tự bảo vệ thân”

- Hs trả lời

+ Đeo kính râm đường + Khám mắt định kì

- Hs thảo luận trả lời

- Cà rốt, đu đủ, xoài, rau xanh, cá, trứng

- Rửa mắt dung dịch muối loãng, Ngồi học đọc sách cách, ăn thực phẩm tốt cho mắt, Ngủ đủ giấc, vệ sinh mắt, tập nhìn xa

- Cúi gần viết bài, dụi mắt, xem ti vi gần, đọc sách nơi thiếu ánh sáng

- Hs lắng nghe

- Hs thực tự đánh giá

- Hs lắng nghe