GA tuần 2 Lớp học thân yêu của bé

- Cô cùng trẻ đi nhận xét lần lượt các góc chơi, tuyên dương những góc chơi tốt, động viên những nhóm chơi chưa tốt.. - Trẻ quan sát các góc chơi.[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Lớp học Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ- Chơi-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp hướng dẫn trẻ gất đồ dùng nơi quy định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trò chuyện chủ đề

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập động tác theo nhạc “ Trường chúng cháu trường mầm non”

* Điểm danh:

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ điểm

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Biết tên bạn

- Cơ đến sớm dọn vệ sinh, thơng thống phịng học

- Tranh chủ đề

- Sân tập phẳng sẽ, xắc xô

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

(2)

Từ ngày 7/9 đến 25/9 năm 2020). thân yêu bé

Từ ngày 14/09 đến ngày 18/9/2020 ) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Đón trẻ:

- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định

- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích

- Cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non" Trò chuyện trẻ :

+ Ai đưa học?

+ Con học trường nào? Ở đâu? + Con học lớp tuổi?

+ Con thấy lớp nào? - GD trẻ:

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trẻ hát cô

- Bố, mẹ - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo ý hiểu * Thể dục sáng:

1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Một đồn tàu” Sau cho trẻ thường, gót, kiễng gót, chạy chậm Sau cho trẻ thực BTPC

2 Trọng động: Trẻ thực theo cô

- Tay: Tay đưa ngang gập đầu ngón tay chạm vai quay tròn cánh tay trước sau

- Chân: Ngồi duỗi chân, tay chống giơ hai tay lên - Bụng: Ngồi bệt, thẳng lưng chống hông quay người sang hai bên

- Bật: Đứng thẳng, hai tay chống nhảy phía trước, lùi sau sang phải sang trái

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập cô

- Trẻ hát nhẹ nhàng

(3)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động góc

- Góc đóng vai:

+ Đóng vai: Chơi “cơ giáo”; cửa hàng bán sách, đồ chơi

- Góc xây dựng:

+ Xây trường Mầm non, xây vườn trường, hàng trường…

- Góc nghệ thuật:

+ Vẽ đường đến trướng, vẽ tô màu bạn thân lớp

- Góc học tập:

+ Xem truyện tranh, Lam sách bạn thong lớp

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đồn kết với bạn

- Trẻ biết phôi hợp để xây dựng lớp học hàng rào, vườn trường - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ biết vận dụng kỹ học để vẽ, tô màu - Biết tạo sản phẩm giữ

- Trẻ biết cách xem tranh, làm sách, mở rộng kiến thức cho trẻ

- Đồ dùng, đồ chơi

- Bộ đồ lắp ghép

- Trẻ biết vận dụng kỹ học để vẽ, tô màu - Biết tạo sản phẩm giữ

(4)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Đàm thoại hát chủ đề: + Các vừa hát hát gì?

+ Các bé có u quý trường bé không? - Cô giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ trường lớp - Cô giới thiệu góc nội dung chơi góc

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ trả lời

- Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát 2 Nội dung:

2.1.Thoả thuận chơi:

- Hỏi trẻ: +Lớp gồm có góc chơi nào? + Ai thích chơi góc phân vai? (sách, xây dựng, tạo hình)

- Hơm định đóng vai gì?

- Bạn muốn chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định

2.2 Quá trình chơi:

- Cơ đến từng góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi Xử lý tình xảy chơi

2.3 Nhận xét sau chơi: - Trẻ thăm quan góc

- Cô trẻ nhận xét góc chơi, tuyên dương góc chơi tốt, động viên nhóm chơi chưa tốt

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi

- Trẻ chơi đồn kết bạn

- Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

(5)

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có chủ đích: + Tham quan trị chuyện lớp học trường + Dạo chơi, quan sát xanh trong sân trường

*Trò chơi vận động: + Trò chơi Vận động: nu na nu nống, kéo co, tìm bạn thân.…

* Chơi tự do:

- Vẽ tự sân, nhặt hoa, làm đồ chơi

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Biết tên gọi khu vực trường

- Trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết tên số trò chơi tập thể

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Trẻ biết tên đồ chơi trời

- Địa điểm sân phẳng, rộng rãi, an toàn cho trẻ - Trang phục trẻ gọn gàng dễ vận động

- Trò chơi

(6)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định:

- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đi chơi” sân trường

- Trẻ dép

- Trẻ hát theo cô 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Dạo chơi, thăm quan khu vực sân trường:

- Cô cho trẻ quan sát lớp học, cô hỏi trẻ: + Các thấy quang cảnh trường có gì? + Trường có khu vực nhỉ?

+ Khu lớp học có ai? Mọi người làm cơng việc trường? Cơ gợi ý cho trẻ trả lời - Cô củng cố sau câu trả lời trẻ, giáo dục trẻ

* Dạo chơi, quan sát vườn hoa sân. - Cho trẻ quan sát, đàm thoại trẻ

- Cô củng cố sau câu trả lời trẻ, giáo dục trẻ

2.2 Trò chơi vận động:

* Trò chơi tập thể: Tìm bạn thân, nu na nu nống - Cơ nêu tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi

2.3 Chơi tự chọn:

* Vẽ tự sân trường

- Tổ chức cho trẻ vẽ tự sân * Chơi với thiết bị trời

- Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn

- Trẻ quan sát

- Lớp học, cây, đồ chơi… - Khu bếp, khu lớp học - Có giáo… - Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ quan sát, đàm thoại cô

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ vẽ

- Trẻ chơi đoàn kết bạn 3 Kết thúc:

(7)

động

Hoạt động ăn

Hoạt động ngủ

* Trước ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ - Giới thiệu ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

*Sau ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ:

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

* Sau ngủ.

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ dùng

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ có thói quen, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc

- Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay

- Cơm thức ăn

- Khăn mặt, nước uống - Phản, chiếu, gối

- Phòng ngủ yên tĩnh

(8)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt

- Cơ chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cơ chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ

- Cơ giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, không làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ" - Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa

đúng cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

(9)

động

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Biểu diễn văn nghệ

- Hoạt động theo nhóm góc Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh

- Trẻ nhớ ôn lại học buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức học buổi sáng

- Rèn kĩ hát đọc thơ - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn sân khấu - Trẻ biết góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đoàn kết bạn

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên

- Trẻ biết chào cô, bạn, bố , mẹ, ông, bà

Nhạc vận động

- Đồ ăn, bàn, ghế

- Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô trẻ

- Bài hát, thơ học Loa đài

- Đồ dùng đồ chơi

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

(10)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu buổi sáng chưa nắm vững học

- Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo nhóm, cá nhân, tập thể

- Cô củng cố, nhận xét trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện

* Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc trẻ chơi

- Cơ gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích nhóm - Trẻ chơi, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, cô nhận xét góc chơi Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe - Trẻ chon góc chơi thích

- Chơi theo nhóm góc - Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng đồ chơi

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.Tự nhận xét Nhận xét bạn lớp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng

(11)

Thứ ngày 14 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Tung bắt bóng cho (Bạn). TCVĐ: “Tung bóng”

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Đồn tàu nhỏ xíu” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách cầm bóng, biết cách tung bóng cho bạn - Biết chơi trò chơi cáo thỏ thành thạo luật

2 Kỹ năng:

- Ôn luyện kỹ vận động,khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn luyện khéo léo

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức học II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - 10 – 15 bóng

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ tập trung quanh thành vịng trịn chơi trị chơi “Gieo hạt nảy mầm”

2 Giới thiệu bài:

- Chúng vừa gieo trồng nhiều xanh cho trường Mầm non thêm xanh - - đẹp để chuẩn bị chào đón “Hội thao” Lớp sẵn sàng tham gia “Hội thao” chưa nào? 3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô

b Hoạt động 2: Trọng động + Bài tập phát triển chung

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ chơi

- Rồi ạ!

(12)

kiễng chân (4x8)

- Chân: Đá từng chân trước (2x8)

- Bụng: Hai tay giơ cao cúi xuống, tay chạm đất - Bật: Bật nhảy chỗ.( 2x8)

+ Vận động “ Tung bắt bóng cho (bạn)”

- Cô tập mẫu lần

- Cô tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác: + Cơ đứng cách trẻ khoảng 2m, tung bóng cho trẻ tay, trẻ đón bóng tay, hướng dẫn trẻ cố gắng đón bắt lấy bóng tay khơng để bị ơm vào người sau tung lại cho cô

- Mời trẻ làm thử, cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho lớp thực 1-2 lần

- Cô quan sát sửa sai động viên khuyến khích trẻ - Cho trẻ thi đua theo tổ

* Trị chơi: “Tung bóng”.

- Cơ thấy lớp học ngoan giỏi, thưởng cho trị chơi

- Cơ giới thiệu trị chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi

+ Cách chơi: Trẻ chơi thành từng nhóm 5-7 trẻ, nhóm bóng Trẻ đứng thành vịng trịn trẻ cầm bóng tung cho bạn Bạn bắt song lại tung cho bạn khác đối diện

+ Luật chơi: Tung, bắt bóng tây, bị rơi lần liền phải lần chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cơ động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét trình trẻ chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng đến vịng 4 Củng cố

- Hơm học gì? - Được chơi trị chơi gì?

- Trẻ quan sát

-Trẻ quan sát nghe

-Trẻ làm thử - Cả lớp thực

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

(13)

- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5 Kết thúc

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

-Trẻ nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

(14)

Thơ: “Bàn tay cô giáo” Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện trường mầm non.

I Mục đích- yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ, cảm nhận tình cảm gần gũi giáo

- Trẻ cảm nhận âm hưởng vui tươi thơ Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ quan sát đàm thoại

- Kỹ đọc diễn cảm Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu mến, quý trọng cô giáo II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Một số tranh ảnh minh hoạ cho thơ - Tranh dạy trẻ đọc thơ

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Trò chuyện với trẻ trường mầm non bé + Trường có tên trường ? + Ai đưa đến trường?

+ Ở trường thấy có vui khơng?

+ Trường có gì? có đẹp khơng? 2 Giới thiệu bài:

- Hàng ngày ba mẹ đưa đến trường với giáo, có biết cơng việc khơng?

- Dạy dỗ nào? - Chăm sóc sao?

=> À! Đúng cô dạy học, vừa chăm sóc từ bữa ăn giấc ngủ, có thơ nói

- Trị chuyện Trương MN Hồng Phong - Trẻ kể tên

- Có - Trẻ kể

- Trẻ kể theo cách hiểu trẻ quan sát

(15)

giáo “Bàn tay cô giáo” tác giả Định Hải lắng nghe cô đọc nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Cô đọc cho trẻ nghe - Cô đọc diễn cảm thơ

+ Lần 1: kết hợp cử điệu + Lần 2: sử dụng tranh minh hoạ

- Giảng nội dung: Cô vừa đọc cho nghe thơ “Bàn tay giáo” Trong thơ nói tình cảm giáo ln u thương chăm sóc bạn nhỏ tết tóc, vá áo giống tay chị cả, tay mẹ hiền Nên đến lớp học phải ngoan ngỗn, lễ phép, nghe lời giáo nhớ chưa?

+ Lần 3: Đọc vào tranh chữ to

b Hoạt động Đàm thoại nội dung thơ - Các vừa nghe đọc thơ gì?

- Bài thơ nói gì?

- Đơi bàn tay làm cho em? - Về nhà mẹ bảo làm sao?

- Trong thơ “ Bàn tay cô giáo” thể nào?

- Các có u q giáo khơng? - Chúng làm để thể tình cảm c Hoạt động Dạy trẻ đọc thơ

- Cho trẻ đọc cô 2-3 lần

- Cô cho trẻ đọc từng câu thơ cho trẻ thuộc - Mời lớp, nhóm, cá nhân lên đọc.

- Động viên khuyến khích trẻ đọc 4 Củng cố:

- Các vừa học thơ gì? - Bài thơ nói nên điều gì?

- Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời thầy cô giáo, yêu quý trường mầm non

5 Kết thúc:

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Trẻ quan sát - Bàn tay cô giáo - Cô giáo em nhỏ - Vá áo, tết tóc

- Tay cô đến khéo

- Như tay chị cả,như tay mệ hiền

- Có

- Chăm ngoan, học giỏi - Trẻ đọc cô

- Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân

- “ Bàn tay giáo”

- Tình cảm cô giáo bạn

(16)

- Chuyển hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động

(17)

Tên hoạt động: KPXH: Tìm hiểu lớp học bé. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Em mẫu giáo”. I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên trường lớp học

- Biết công việc cô giáo bạn

- Trẻ biết đồ dùng đồ chơ lớp, số hoạt động lớp Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định

- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu trường, yêu lớp, quý trọng bạn bè

- Lễ phép với cô, bác trường, bảo vệ đồ dùng đồ chơi II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Một số tranh ảnh trường, lớp - Bút màu trẻ.

1 Ơn định tổ chức:

- Cơ cho trẻ hát “Em mẫu giáo” + Các vừa hát hát nói điều ? - Hàng ngày đến trường làm gì? - Các có u q giáo khơng? + GD: Các phải ngoan ngoãn, lễ phép nghe lời giáo, chơi đồn kết với bạn

- Để hiểu rõ lớp học thân yêu chúng ta, hôm cô tìm hiểu

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại - Cho trẻ quan sát lớp học trẻ

+ Trong lớp có ai?

- Trẻ hát

- Bạn nhỏ học - Được học chơi - Có

- Trẻ lắng nghe

(18)

+ Các bạn làm

+ Tên lớp lớp nào?

+ Trong lớp có đồ dùng đồ chơi gì? + Có góc chơi nào?

+ Hàng ngày lớp làm cơng việc gì?

- Cho trẻ xem tranh, ảnh số hoạt động lớp học

b Hoạt động 2: Quan sát bạn lớp nhận xét

- Cơ cho trẻ nói tên bạn lớp trẻ. - Hình dáng trang phục bạn

- Nói sở thích

c Hoạt động 3: Trò chơi “ Nhận diện hoạt

động lớp”

- Hôm cô thấy lớp học ngoan giỏi thưởng cho lớp trị chơi Trị chơi có tên “ Nhận diện hoạt động lớp” - Cách chơi: Cơ chia lớp thành tổ, đưa hình ảnh tổ có câu trả lời trước nắc xắc xơ dành quyền trả lời ghi điểm, sai quyền trả lời thuộc đội lại

- Luật chơi: Đội nhiều điểm dành chiến thắng

- Cô tổ chức tro trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi cô nhận sét, tuyên dương 4 Củng cố:

- Các vừa trị chuyện gì? - Được chơi trị chơi gì?

- GD: Chăm ngoan, nghe lời thầy giáo, đoàn kết bạn bè

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương

- Đang ngồi học - Lớp tuổi D - Trẻ kể

- Trẻ kể

- Trẻ kể theo trí nhớ trẻ - Quan sát

- Trẻ nói tên bạn lớp

- Nói sở thích

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Tim hiểu lớp học cuả bé - Nhận diện hoạt động lớp”

- Trẻ lắng nghe

(19)

(20)

So sánh kích thước đối tượng dài – ngắn Hoạt động bổ trợ: Thơ: “Bé đến trường”.

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết so sánh kích thước đối tượng

- Biết diễn tả kích thước khác đối tượng thuật ngữ: dài hơn, ngắn

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

- Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ u u thích mơn học - Giáo dục trẻ có ý thức học tập II Chuẩn bị:

- Mỗi trẻ có rổ đồ chơi đựng băng giấy có kích thước khác - Các loại bánh hộp q có kích thước khác đặt xung quanh lớp

- Tranh vẽ thứ đồ chơi có kích thước khác nhau, màu tơ, giá treo tranh, tranh cho trẻ tô màu…

1.Ôn định tổ chức:

Trẻ đọc thơ cô “Bé đến trường” - Cô trẻ trò chuyện nội dung thơ - GD: Trẻ yêu quý bạn

2.Giới thiệu bài:

- Hôm cô học “So sánh kích thước đối tượng dài – ngắn”

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Ôn nhận biết giống khác rõ nét đối tượng

- Cô cho trẻ quan sát xem có q ? - Cho trẻ kể tên đồ chơi cô

- Trẻ đọc thơ - Trẻ trị chuyện cô - Trẻ lắng nghe

- Vâng

(21)

- Cô hỏi:

+ Các đồ chơi kích thước với nhau?( đồ chơi có kích thước nhau?, đồ chơi có kích thước khơng nhau? ) - Để kiểm tra câu trả lời bạn làm thử nghiệm so sánh nhé!

b Hoạt động 2: Ơn so sánh kích thước đối tượng dài – ngắn

- Cô tặng cho bạn rổ đồ chơi, cô yêu cầu trẻ đặt rổ đồ chơi phía trước mặt

- Cô hỏi trẻ : + Trong rổ có gì? + Băng giấy có màu gì?

+ Các đốn xem băng giấy có khơng? Vì ? Cơ hỏi 2-3 trẻ trả lời - Để kiểm tra xem bạn trả lời chơi trị chơi chập trùng khít đầu băng giấy với nhé!

+ Hai băng giấy ntn với nhau?

+ Vì băng giấy không nhỉ? + Băng giấy dài nhỉ?

+ Băng giấy nhắn hơn?

- Băng giấy đỏ thừa đoạn băng giấy dài Băng giấy xanh ngắn đoạn băng giấy ngắn

- Cô cho trẻ nhắc lại nhiều lần c Hoạt động 3: Luyện tập * Trị chơi “ Ai nói giỏi” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi:

Cách chơi: Khi nói tên băng giấy nói băng giấy dài hơn( hay ngắn hơn) Khi nói dài hơn( hay ngắn ) nói tên băng giấy

Luât chơi: Bạn nói sai bị phạt

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần Cô động viên

- Trẻ trả lời

- Vâng

- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Vâng

-Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ láng nghe

(22)

- Nhận xét giáo dục trẻ

* Trò chơi: “Dạ hội đêm trung thu” - Cơ gt tên trị chơi

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi:

Cách chơi : Cô cho trẻ đeo mạt lạ, cầm đèn… tay cầm băng giấy thích, hát, nhún “ Đêm trung thu” thành vòng tròn Khi nhạc tắt bạn phải chọn cho bạn có băng giấy khác màu chập trùng khít đầu băng giấy nhận xét chiều dài băng giấy Luật chơi: Bạn không tìm bạn có băng giấy khác màu thi bạn bị phạt

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Nhận xét sau lần chơi, cho trẻ đổi băng giấy sau lần chơi

4 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ tên vừa học? - Được chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, biết lời người lớn

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

(23)

Tên hoạt động: Tạo hình:

Xé dán trường, lớp

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trường chúng cháu trường mầm non”. I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết xé từng nhát một, lượn theo tưởng tượng, để tạo thành ngơi nhà (phịng học), tường bao, xanh

- Biết sử dụng màu sắc giấy màu cho tranh thêm sinh động Kỹ :

- Rèn kỹ xé dải, xé từng nhát, xếp dán tạo thành tranh - Rèn kĩ quan sát, nghi nhớ có chủ định

- Rèn kĩ đàm thoại - Kỹ ngồi

3 Thái độ:

- Cô giáo dục trẻ yêu trường, u lớp, biết thể tình cảm với ngơi trường qua xé dán

II Chuẩn bị:

- Một số tranh ảnh trường lớp - Tranh mẫu cô

- Tranh trẻ, giấy màu, keo dán, giấy A4 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

1 Ôn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Bài hát nói điều gì? - Đàm thoại với trẻ hát

+ Giáo dục: Ngoan ngỗn, lễ phép, kính trọng nghe lời giáo, chơi đoàn kết với bạn bè

- Hôm cô xé dán trường mâm non nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động1: Quan sát tranh đàm thoại * Quan sát 1: Tranh xé dán trường nông thôn - Hỏi trẻ cô có đây?

- Bức tranh nói gì?

- Bức tranh xé dán trường mẫu giáo thân u xem ngơi trường có gì?

- Trẻ hát

- Trường mầm non - Đàm thoại

- Lắng nghe - Vâng ạ!

- Bức tranh - Trường học

(24)

- Thân nhà xé hình gì?

- Cửa lớp cửa sổ xé hình gì? - Cịn tường bao sao?

- Bức tranh nào?

+ Ngơi trường có mái ngói màu gì? + Tường nhà có màu gì?

+ Đu quay, cầu trượt tơ màu gì?

- Cơ đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ nói lên nội dung tranh màu sắc tranh

* Quan sát 2: Tranh xé dán trường thành phố - Cô cho trẻ quan sát nêu nhận xét tranh

* Quan sát 3: Tranh xé dán trường miền núi - Cô cho trẻ quan sát nêu nhận xét tranh

b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ cách xé, dán - Lần 1: Cô làm cho trẻ quan sát

- Lần 2: Cô vừa làm vừa phân tích - Lần 3: Cơ vừa làm vừa gợi ý trẻ trả lời

+ Con xé dán ngơi trường nào? + Con xé phần trước xé nào? - Gợi ý cách xếp hình trước dán, cách trọn màu giấy

- Cô hỏi trẻ cách xé cách dán… c Hoạt động 3: Qúa trình trẻ thực

- Cô từng bàn quan sát trẻ xé dán, nhắc trẻ cách ngồi, tư ngồi, phết keo dán

- Cô đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ xé dán - Trước khoảng 3-5 phút nhắc trẻ hết d Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm

- Cô mời trẻ treo tranh - Cô động viên khen trẻ.

- Cho trẻ quan sát tranh nói lên nhận xét

+ Con thích tranh nào? Vì lại thích - Cơ chọn xé dán đẹp, gọn gàng nhận xét tuyên dương

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học

- Giáo dục trẻ: yêu trường lớp chăm ngoan, nghe lời thầy giáo, đồn kết bạn bè

- Hình vng - Hình CN - Hình CN - Đẹp - Màu đỏ - Màu vàng - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát nhận xét - Trẻ quan sát nhận xét - Trẻ quan sát cô làm mẫu - Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ quan sát trả lời - Trẻ đưa nhận xét - Trẻ đưa ý tưởng

- Trẻ thực

- Trẻ lên treo tranh - Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời

(25)

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe