Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: HS kể được câu chuyện về việc làm của những công dân nhỏ thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử - văn hoá; ý thức chấp hành Luật Giao thông đường bộ [r]
(1)TUẦN 21 Ngày soạn: 9/02/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 02 năm 2019 Toán
Tiết 101: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp HS tính DT số hình cấu tạo từ hình học
2 Kĩ năng: Rèn kĩ chia hình tính DT hình, xác, khoa học Thái độ: Học sinh u thích mơn học
II Đồ dùng - Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: 5p
- Gọi hs lên bảng làm tập - GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới.
1 Giới thiệu (1p) 2 Giới thiệu cách tính 7p - HD HS thực sgk Giáo viên chốt:
- Chia hình cho thành hai hình vng hình chữ nhật
- Hình vng có cạnh 20m; hình chữ nhật có kích thước 70m 40,1m
- Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích tồn mảnh đất
3 Hướng dẫn làm tập Bài (15p)
- Gọi hs đọc yêu cầu bài. - GV vẽ hình, yêu cầu HS quan sát - Cho hs thảo luận nêu cách tính
- Cho hs làm vào vở, gọi em
- hs lên bảng làm, lớp nhận xét
Luyện tập tính diện tích
- HS quan sát hình vẽ, nêu cách tính a Chia mảnh đất thành HCN ABCD hai HV EGHK, MNPQ b Tính: Độ dài cạnh DC là:
25 + 20 + 25 = 70(m)
Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 70 x 40,1 = 2807 (m2)
Diện tích hai hình vng EGHK MNPQ là: 20 x 20 x = 800 (m2)
Diện tích mảnh đất là: 2807 + 800 = 3607 (m2)
Đáp số: 3607 m2
- HS đọc đề quan sát hình, thảo luận theo cặp nêu kết
Bài giải
Diện tích ruộng hình chữ nhật (1) : 40 ⨯ (40 + 30) = 2800 (m2)
Diện tích ruộng hình chữ nhật (2) : 40 ⨯ (60,5 – 40) = 820 (m2)
Diện tích ruộng hình bên : 2800 + 820 = 3620 (m2)
(2)lên bảng làm
- GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: 15’
Gọi hs đọc yêu cầu
- GV vẽ hình, yêu cầu HS quan sát - Cho hs thảo luận nêu cách tính - GV: Chia hình cho thành hình chữ nhật hình vẽ
- Cho hs làm vào vở, gọi em lên bảng làm
- GV nhận xét, tuyên dương C Củng cố - Dặn dò (2p)
- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm ?
- Về nhà xem trước Luyện tập tính diện tích (tt)
- HS đọc đề
- Quan sát hình, thảo luận theo cặp nêu kết
Bài giải
Diện tích mảnh đất hình chữ nhật (1) : 50 ⨯ 20,5 = 1025 (m2)
Diện tích mảnh đất hình chữ nhật (2) : 10 ⨯ 40,5 = 405 (m2)
Diện tích mảnh đất hình bên : 1025 + 405 = 1430 (m2)
Đáp số : 1430m2
- hs nêu lại
-Tập đọc
Tiết 41: TRÍ DŨNG SONG TỒN I/ Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Đọc lưu loát, diễn cảm văn, giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng, lúc trầm lắng tiếc thương Biết đọc phân biệt lời nhân vật: Giang Văn Minh, vua Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước
2 Kỹ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: GDHS kính trọng, học tập gương danh nhân. II Giáo dục KNS:
- Tự nhận thức (nhận thức trách nhiệm cơng dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc)
- Tư sáng tạo II Đồ dùng
(3)III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ : 5’
- Gọi HS đọc Nhà tài trợ đặc biệt của Cách mạng, trả lời câu hỏi nêu nội dung
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1p)
- Câu chuyện kể nhân vật tiếng lịch sử Qua truyện em hiểu thêm tài năng, khí phách, cơng lao chết lẫm liệt thám hoa Giang Văn Minh cách ngày ngót 400 năm
2 HD HS luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc: (12p)
- HS đọc toàn
- GV yêu cầu học sinh chia đoạn:
- Gọi hs đọc nối tiếp lần 1, kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS
- Mời HS đọc nối tiếp lần + Kết hợp giải nghĩa số từ khó
- Một em đọc giải
- Chia lớp thành nhóm luyện đọc 3p - Gọi nhóm đọc nhận xét
- Gọi HS đọc toàn
- GV HD đọc tồn đọc mẫu b Tìm hiểu bài: (10p)
- YC học sinh đọc đoạn 1;
+ Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng?
- GV phân tích thêm : Để HS nhận khôn khéo Văn Minh: đẩy vua
- học sinh đọc nối tiếp, lớp lắng nghe bạn trả lời nội dung
- Lắng nghe
- học sinh đọc, lớp lắng nghe, + Đoạn : Từ đầu đến đến hỏi cho ra lẽ.
+ Đoạn 2: Từ Thám hoa vừa khóc… thốt khỏi nạn năm cống nạp một tượng vàng để đền mạng Liễu Thăng.
+ Đoạn 3: Từ Lần khác sai người ám hại ơng.
+ Đoạn 4: Phần cịn lại
- HS đọc nối tiếp lần 1, phát âm đúng: sứ, lẽ, tử trận…
- HS đọc nối tiếp, giải nghĩa từ: trí dũng song toàn, Giang Văn Minh, Liễu Thăng, đồng trụ
- HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc
- HS lắng nghe
(4)nhà Minh vào hồn cảnh vơ tình thừa nhận vơ lý mình, từ dù biết mắc mưu phải bỏ lệ bắt nước Việt góp giỗ Liễu Thăng
- Mời học sinh đọc đoạn 3;
+ Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh?
+ Vì vua nhà Minh sai người ám hại ơng Giang Văn Minh?
+ Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song tồn ?
+ Câu chuyện muốn nói lên điều gì?
c Đọc diễn cảm (8p) - Gọi em đọc lại
- GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm đoạn văn, nhấn mạnh từ ngữ: khóc lóc, thảm thiết, hạ chỉ, vừa khóc vừa than, giỗ cụ tổ đời, bất hiếu, không ai, từ năm đời, khônh phải lẽ, tâu, mấy trăm năm, cúng giỗ.
- GV đọc mẫu toàn bài, yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm 4, theo cách phân vai
- Từng tốp học sinh thi đọc
nhà vua bắt nước cử người mang lễ vật sang cúng giỗ? Vua Minh biết mắc mưu phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng - học sinh đọc
- HS nhắc lại đối đáp (Lần khác… máu loang).
+ Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay thấy Giang Văn Minh không chịu nhún nhường trước câu đối đại thần triều, dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống Nguyên thảm bại sông Bạch Đằng để đối lại nên giận quá, sai người ám hại ơng Giang Văn Minh
+ Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bất khuất Giữa triều đình nhà Minh ơng biết dùng mưu để vua nhà Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt; để giữ thể diện danh dự cho đất nước ông dũng cảm không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc
* Nội dung: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước ngồi
- em đọc lại bài, tìm giọng đọc
- HS lắng nghe - HS luyện đọc
(5)- GV lớp nhận xét, khen ngợi C Củng cố - Dặn dò (2’)
- Mời HS nêu ý nghĩa
- Qua em học tập ông Giang Văn Minh?
Liên hệ: kính trọng, học tập gương danh nhân
- Dặn học sinh luyện đọc nhà, kể câu chuyện Giang Văn Minh cho người thân nghe, CB sau
Minh, vua nhà Minh)
- HS nêu - HS trả lời
-Khoa học
Tiết 41: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tác dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất người
2 Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện
3 Thái độ: u thích mơn học
MTBĐ: Tài nguyên biển: cảnh đẹp (với mặt trời) vùng biển; tài nguyên muối biển
TKNL: Biết cách khai thác sử dụng NL mặt trời để TKNL II Chuẩn bị
- Phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời (ví dụ: máy tính bỏ túi), tranh ảnh phương tiện, máy móc chạy lượng
III Các hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra cũ 5’
+ Nêu ví dụ hoạt động người động vật, phương tiện, máy móc nguồn lượng cho hoạt động
- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Tìm hiểu lượng mặt trời 10’ - GV chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi:
+ Mặt trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng nào?
+ Nêu vai trò lượng nặt trời sống?
+ Nêu vai trò lượng mặt trời thời tiết khí hậu?
- GV chốt: Than đá, dầu mỏ khí tự
- HS trả lời
(6)nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc lượng Mặt Trời Nhờ lượng mặt trời có trình quang hợp cối sinh trưởng 3 Tìm hiểu việc sử dụng lượng mặt trời 10’
- Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, trang 76/ SGK và:
+ Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời sống hàng ngày
+ Kể tên số cơng trình, máy móc sử dụng lượng mặt trời
+ Kể tên ứng dụng lượng mặt trời gia đình địa phương
C Củng cố - Dặn dị 5’
- GV vẽ hình mặt trời lên bảng, u cầu HS hồn thiện hình sau
… Chiếu sáng
… Sưởi ấm - Nhận xét
- Chuẩn bị bài: Sử dụng lượng chất đốt (tiết 1)
- Quan sát hình 2, 3, trang 76/ SGK trả lời
+ Chiếu sáng, phơi khô đồ vật, lương thực, thực phẩm, làm muối …)
+ Máy tính bỏ túi + …
- Hai đội tham gia (mỗi đội khoảng HS)
- Hai nhóm lên ghi vai trị, ứng dụng mặt trời sống Trái Đất người
-Ngày soạn: 10/02/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 02 năm 2019 Tốn
Tiết 102: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (tiếp theo) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ tính diện tích hình Thái độ: Học sinh u thích mơn học
II Đồ dùng
- Bảng nhóm, bút
III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi HS đứng chỗ trả lời cách tính diện tích hình chữ nhật, cách tính diện
(7)tích hình tam giác, cách tính diện tích hình thang
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1p)
2 Giới thiệu cách tính: (10p)
- Hướng dẫn học sinh chia thành hình nhỏ sách giáo khoa – phần a
- Học sinh đọc số liệu phần b
- Học sinh thực việc tính diện tích hình bảng, chữa xong giáo viên ghi bảng
- Giáo viên gọi học sinh nhận xét làm bạn
- Thông qua ví dụ trên, giáo viên phân vấn để học sinh tự nêu quy trình tính sau :
- Chia hình cho thành hình quen thuộc (các phần nhỏ) tính diện tích
- Đo khoảng cách thực địa thu thập số liệu cho thành bảng số liệu Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích hình cho
3 Thực hành:
Bài : (15p) Gọi hs đọc đề
- HD: Theo hình vẽ mảnh đất cho chia thành hình vng (1), hình chữ nhật (2) hình chữ nhật (3)
- Theo dõi
- Học sinh quan sát hình, thảo luận tìm cách chia mảnh đất thành hình đơn giản để tính diện tích
- Học sinh theo dõi giáo viên hướng dẫn cách chia sau chia hình
- học sinh làm bảng, lớp làm vào tập
- Học sinh nhận xét / sai (nếu sai sửa lại cho ) Cả lớp thống giải sau : - Nối A với D, mảnh đất chia thành hình : hình thang ABCD hình tam giác ADE Kẻ đoạn thẳng BM NE vng góc với AD
Ta có : BC = 30m ; AD = 5m BM = 22m ; EN = 27m Diện tích hình thang ABCD : (5 + 30 ) : = 935 (m2)
Diện tích tam giác ADE : 55 27 : = 742,5 (m2)
Diện tích ABCDE :
953 + 724,5 = 1677,5 (m2) Vậy diện tích mảnh đất 1677,5 m2
- Tính diện tích mảnh đất có hình dạng hình vẽ :
(8)+ Diện tích mảnh đất tổng diện tích hình nào?
- Cho HS thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm lên làm, nhóm khác nhận xét sửa sai
- Nhận xét tuyên dương nhóm làm Bài 2: 15’
- Gọi hs đọc đề
+ Ta chia mảnh đất nào? - GV vẽ hình, yêu cầu HS quan sát
- Diện tích mảnh đất tổng diện tích hình nào?
- Yêu cầu HS làm
+ Diện tích mảnh đất tổng diện tích hình (1), (2) (3)
- Thảo luận nhóm, tìm cách giải
Bài giải
Diện tích hình vng (1) : × = 25 (m²)
Diện tích hình chữ nhật (2) : × (6 + 5) = 66 (m²) Diện tích hình chữ nhật (3) : (7 + + 5) × (16 – − 6) = 90(m²)
Diện tích mảnh đất : 25 + 66 + 90 = 181 (m²)
Đáp số : 181m² - HS đọc đề
+ Chia mảnh đất thành hình tam giác ABM, hình thang BCMN, hình tam giác CND, hình tam giác ADE
+ Diện tích mảnh đất tổng diện tích hình
Bài giải
Diện tích hình tam giác ABM : AM × BM : = 12 × 14 : = 84 (m²)
Diện tích hình thang BCNM : (BM + CN) × MN :
= (14 + 17) × 15 : = 232,5 (m²) Diện tích hình tam giác CND : ND × CN : = 31 × 17 : = 263,5(m²)
Cạnh đáy hình tam giác ADE là: AD = AM + MN + ND
(9)- Nhận xét
C Củng cố - Dặn dò (2p)
- Nêu lại cách tính diện tích hình - Về học thuộc qui tắc tính DT hình
Diện tích khoảng đất : 84 + 232,5 + 263,5 + 580 = 1160 (m²)
Đáp số : 1160m2 - HS nêu
-Chính tả
Tiết 21: TRÍ DŨNG SONG TỒN I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Viết đúng, đẹp tả Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu r/ d/ gi có hỏi, ngã
2 Kĩ năng: Nghe - viết tả đoạn Trí dũng song tồn Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ
II Đồ dùng
- Bảng phụ, bút
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5p)
- GV đọc cho HS viết bảng con: giá, lông lốc, giỗ tổ
- GV nhận xét, sửa sai B Bài : (30p) 1 Giới thiệu : 1p
2 HĐ 1: HD HS nghe - viết : (18 p) - Gọi em đọc đoạn văn cần viết tả bài: trí dũng song tồn
+ Đoạn văn kể điều gì?
- Gọi em lên bảng viết, cho lớp viết nháp
- GV nhắc HS ý cách viết hoa, cách trình bày, chữ dễ viết sai
-Lớp viết bảng
Trí dũng song toàn - HS đọc
+ Giang văn Minh khẳng khái khiến vua nhà Minh tức giận, sai người ám hại ơng Vua Lê Thần Tơng khóc thương trước linh cữu ông, ca ngợi ông anh hùng thiên cổ
(10)GV đọc câu HĐ 2: HS viết bài: 15’ - HS nêu lại tư viết:
+ Chữ viết đẹp, sẽ, trình bày hợp lí
- GV đọc cho HS viết Sau đọc cho HS sốt lỗi
- HD Hs chấm, chữa - Gv chấm, chữa bài, nhận xét HĐ 3: HD HS làm tập (10p) Bài 2(a): 5’
Cho HS đọc yêu cầu bài, gọi em lên làm, cho lớp làm
Bài 3(a): 5’
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cho em thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm lên làm Nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhân xét tuyên dương
C Củng cố - Dặn dò: (2’)
- Gọi hs đọc lại thơ Dáng hình gió điền hồn chỉnh…
- Về nhà đọc thơ Dáng hình gió - Viết lại chữ viết sai
- HS nêu
- HS viết
- HS soát lỗi
- HS đổi soát lỗi gạch chân lỗi
- HS đọc yêu cầu bài, em lên bảng làm, lớp làm
a) Các từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi: để dành (dành dụm), rành (rành mạch), giành (cái rổ)
- HS đọc yêu cầu bài, em thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm lên làm Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Có thể điền r, d hay gi ? + Nghe rầm rì + Là gió dạo nhạc + Quạt dịu trưa ve sầu + Cõng nước làm mưa rào + Gió chẳng mệt ! + Hình dáng gió - HS đọc
-Luyện từ câu
Tiết 41: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm Cơng dân: từ nói nghĩa vụ quyền lợi, ý thức công dân
2 Kĩ năng: HS Vận dụng vốn từ học, viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc cơng dân
3 Thái độ: GD lịng yêu nước, có ý thức xây dựng, bảo vệ đất nước
TTHCM: GD làm theo lời Bác, công dân phải có trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc
(11)- Từ điển, máy chiếu III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Mời học sinh đọc ghi nhớ cách nối vế câu ghép qht
- Gọi HS lên làm tập
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1p)
2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1: (9p)
- Mời HS đọc yêu cầu bài, lớp làm vào tập
- GV dán tờ phiếu, mời học sinh hoàn thành bảng YC học sinh làm vào VBT
Bài tập 2: (8p)
- Mời HS đọc yêu cầu BT
Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi
- Nhận xét + chốt lại kết A
Điều mà xã hội pháp luật công nhận cho người dân hưởng, đòi
hỏi
Sự hiểu biết nghĩa vụ, quyền lợi người dân đất nước
- HS đọc nội dung ghi nhớ
KQ: Nếu công tác, cô nhân dân ủng hộ, làm cho dân tin, dân phục, dân yêu/ định cơ, thành cơng
- Câu ghép có hai vế câu,cặp quan hệ từ câu : Nếu
- Mở rộng vốn từ: Công dân
- HS nêu yêu cầu: Ghép từ công dân vào trước sau từ tạo thành cụm từ có nghĩa
- HS báo cáo
Cơng dân gương mẫu Công dân danh dự Nghĩa vụ công dân Quyền công dân Ý thức công dân Bổn phận công dân Trách nhiệm công dân Danh dự công dân - HS làm bài, chữa
- HS đọc to: Nối nghĩa cột A thích hợp với cụm từ cột B
- Lớp lắng nghe
- Làm vào tập - HS trình bày
- Lớp nhận xét
B
Nghĩa vụ công dân
(12)Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc ng
ời dân phải làm đất nước, người khác
Bài tập 3: (7p) Gọi HS đọc y/c bài. - GV giải thích : Câu Bác Hồ nói với đội Bác đến thăm đền Hùng Dựa vào câu nói Bác em viết đoạn văn khoảng câu nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân dựa theo câu nói Bác Hồ
C Củng cố - Dặn dò (2p)
TT HCM: GD tinh thần yêu nước. - Gọi hs đọc lại từ mở rộng Công dân
- Về ghi nhớ, sử dụng từ học
- HS đọc: Dựa vào nội dung câu nói Bác Hồ em viết đoạn văn khoảng câu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân
- HS làm cá nhân, phát biểu:
Ví dụ : Dân tộc ta có truyền thống yêu nước nồng nàn Với tinh thần yêu nước ấy, chiến thắng kẻ thù xâm lược Để xứng đáng cháu vua Hùng, người dân phải có ý thức, có nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Câu nói bác khơng lời dạy bảo đội, mà lời dạy bảo tồn dân, có chúng em – công dân nhỏ tuổi Chúng em tiếp bước cha ơng gìn giữ xây dựng tổ quốc Việt Nam tươi đẹp
- Lắng nghe
-Địa lí
Tiết 21: CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Dựa vào lược đồ (bản đồ), nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc đọc tên thủ đô ba nước
2 Kĩ năng: - Nhận biết được:
+ Cam-pu-chia Lào nước nông nghiệp, phát triển công nghiệp
+ Trung Quốc có số dân đơng giới, phát triển mạnh, tiếng số mặt hàng công nghiệp thủ công truyền thống
(13)BVMT: Biết giữ gìn MT để thích nghi với MT sống. II/ Đồ dùng:
- Bản đồ nước châu Á Bản đồ tự nhiên châu Á
- Tranh ảnh dân cư, hoạt động kinh tế nước Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5 phút)
- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét
+ Dân cư châu Á tập trung đông đúc vùng nào? Tại sao?
+ Dựa vào Lược đồ kinh tế số nước châu Á em cho biết:
+ Cây lúa gạo trồng nước nào?
+ Tên nước khai thác nhiều dầu mỏ, sản xuất nhiều lúa gạo? - Nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
Đó nước láng giềng gần gũi với nước ta Trong học em tìm hiểu nước
2 CAM - PU- CHIA 10’
- GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ khu vực châu lược đồ kinh tế số nước châu để thảo luận, tìm hiểu nội dung sau đất nước Cam-pu-chia
- HS chia thành nhóm nhỏ, xem lược đồ, thảo luận ghi phiếu câu trả lời cuả nhóm + Em nêu tên vị trí địa lí Cam-pu-chia? (Nằm đâu? Có biên giới với nước nnào, phía nào?)
+ Chỉ lược đồ nêu tên thủ đô Cam-pu-chia?
+ Nêu nét bật địa hình Cam – pu – chia ?
- HS trả lời - Nhận xét
- HS lắng nghe
- Quan sát lược đồ, thảo luận nhóm
+ Cam-pu-chia nằm bán đảo Đông Dương khu vực Đông Nam Phía Bắc giáp Lào, Thái Lan; phía Đơng giáp với Việt Nam; phía Nam giáp biển phía Tây giáp với Thái lan
+ HS lến đồ nêu Thủ đô Cam-pu-chia PhnômPênh
(14)+ Dân cư Cam-pu-chia tham gia sản xuất ngành chủ yếu? Kể tên sản phẩm ngành này?
+ Vì Cam-pu-chia đánh bắt nhiều cá nước ngọt?
+ Mô tả kiến trúc đền Ăng-co Vát cho biết tôn giáo chủ yếu người dân Cam-pu-chia
- GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận
- GV theo dõi sửa chữa câu trả lời cho HS
- Kết luận: Cam-pu-chia nằm Đông Nam á, giáp biên giới Việt Nam Kinh tế Cam-pu-chia trọng phát triển nông nghiệp công nghiệp chế biến nông sản
Hoạt động 2: LÀO 10’
- GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ khu vực châu lược đồ kinh tế số nước châu để thảo luận, tìm hiểu nội dung sau đất nước Lào - HS chia thành nhóm nhỏ, xem lựoc đồ, thảo luận ghi phiếu câu trả lời cuả nhóm
+ Em nêu tên vị trí địa lí Lào? (Nằm đâu? Có biên giới với nước nnào, phía nào?
+ Chỉ lược đồ nêu tên thủ đô Lào?
+ Nêu nét bật địa hình Lào? + Kể tên sản phẩm Lào?
phần nhỏ đồi núi thấp, có độ cao từ 200 đến 500 m
+ Dân cư Cam-Pu-chia tham gia sản xuất nông nghiệp chủ yếu Các sản phẩm ngành nơng nghiệp Cam-pu-chia lúa gạo, hồ tiêu, đánh bắt nhiều cá nước
+ Vì Cam-pu-chia Biển Hồ, hồ nước lớn "biển" có trữ lượng cá tôm nước lớn
+ Người dân Cam-pu-chia chủ yếu theo đạo phật Cam-pu-chia có nhiều đền, chùa tạo nên phong cảnh đẹp, hấp dẫn Cam-pu-chia gọi đất nước chùa tháp
+ Lào nằm bán đảo Đông Dương khu vực Đơng Nam Phía Bắc giáp Trung quốc; phía Đơng Đơng bắc giáp với Việt Nam; phía Nam giáp Cam-pu-chia; phía Tây giáp với Thái Lan; phía Tây Bắc giáp Mi-an-ma, nước lào không giáp biển
+ Thủ đô Lào Viêng Chăn + Địa hình chủ yếu đồi núi cao nguyên
(15)+ Mô tả kiến trúc Luông Pha-bang Người dân Lào chủ yếu theo đạo gì? - GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận
- GV theo dõi sửa chữa câu trả lời cho HS
- GV kết luận: Lào không giáp biển, có diện tích rừng lớn, nước nông nghiệp, ngành công nghiệp Lào trọng phát triển Hoạt động 3: TRUNG QUỐC 10’ - GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ khu vực châu lược đồ kinh tế số nước châu để thảo luận, tìm hiểu nội dung sau đất nước Trung quốc
+ Em nêu tên vị trí địa lí Trung quốc? ( Nằm đâu? Có biên giới với nước nnào, phía nào?)
+ Chỉ lược đồ nêu tên thủ đô Trung Quốc?
+ Em có nhận xét diện tích dân số Trung Quốc?
+ Nêu nét bật địa hình Trung Quốc?
+ Nêu sản phẩm bật Trung Quốc?
+ Em biết Vạn Lí Trường Thành
kiến, gỗ quý lúa gạo
+ Người dân Lào chủ yếu theo đạo Phật
+ Trung Quốc khu vực Đơng Trung quốc có chung biên giới với nhiều quốc gia Mông cổ, Triều Tiên, Liên bang Nga, Việt Nam, Lào, Mi-an-ma, Ấn độ, Tát-gi-ki-xtan, Cư-rơ-gư-xtan, Ca-dắc-xtan Phía đơng giáp Thái Bình Dương
+ Thủ đô Trung Quốc Bắc Kinh
+ Trung Quốc nước có diện tích lớn, dân số đơng giới
+ Địa hình chủ yếu đồi núi cao ngun Phía Đơng bắc đồng Hoa Bắc rộng lớn, ngồi cịn số đồng nhỏ ven biển
+ Từ xa xưa đất nước Trung quốc tiếng với chè, gốm sứ, tơ lụa.Ngày nay, kinh tế Trung quốc phát triển mạnh Các sản phẩm máy móc, thiết bị, ô tô
(16)- GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận
- GV theo dõi sửa chữa câu trả lời cho HS
Hoạt động : Thi kể nước láng giềng Việt Nam 5’
- GV chia HS thành nhóm dựa vào tranh ảnh, thông tin mà em sưu tầm
- Yêu cầu nhóm trưng bày tranh ảnh, thông tin, sản phẩm quốc gia mà sưu tầm - GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sưu tầm nhóm - GV nhận xét nhóm
C Củng cố, dặn dò 1’
- GV tổng kết tiết học: Ba nước Lào, Cam-pu-chia, Trung Quốc nước láng giềng nước ta Hiện nay, nước ta có nhiều chương trình hợp tác với ba nước để phát triển kinh tế, văn hoá - xã hội nguyên tắc hợp tác hai bên có lợi
khu du lịch tiếng
+ Nhóm Lào: sưu tầm tranh ảnh, thơng tin nước Lào
+ Nhóm Cam-pu-chia : sưu tầm tranh ảnh, thơng tin nước Cam-pu-chia + Nhóm Trung Quốc : sưu tầm tranh ảnh, thông tin nước Trung Quốc
- HS lắng nghe
-Chiều
Lịch sử
Tiết 21: NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức:
Đế quốc Mỹ phá hoại Hiệp định Giơnevơ, âm mưu chia cắt lâu dài nước ta -Mỹ Diệm sức tàn sát đồng bào miền Nam, gây cảnh đầu rơi máu chảy nỗi đau chia cắt
- Khơng cịn đường khác, nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mỹ Diệm
2 Kĩ năng: - Học sinh hiểu tình hình nước nhà sau Mỹ phá vỡ Hiệp định Giơ-ne-vơ Hs nêu nguyên nhân nước ta bị chia cắt lâu dài Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc
II Đồ dùng
- Bảng phụ, Phiếu học tập III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBài cũ (5p)
+ Hãy nêu ý nghĩa chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ ?
(17)B Bài mới.
1 Giới thiệu (1p) – Ghi đầu bài. 2 HĐ 1: (15p) Tình hình nước ta sau hiệp định Giơ - ne - vơ 10’
- GV nêu đặc điểm bật tình hình nước ta sau kháng chiến chống Pháp thắng lợi
- Gv nêu nhiệm vụ học
+ Hãy nêu điều khoản Hiệp định Giơ-ne-vơ?
- GV nhận xét chốt lại
HĐ 2: (12p) Nguyện vọng của nhân dân không thực hiện.
- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận : + Nêu nguyện vọng đáng nhân dân?
+ Nguyện vọng có thực khơng? Vì sao?
+ Âm mưu phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ Mỹ Diệm nào?
+ Âm mưu phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ Mĩ - Diễm thể qua hành động ?
+ Nhân dân ta phải làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt ?
- Lắng nghe
- HS đọc sgk trả lời câu hỏi
- Nội dung Hiệp định: Chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình Việt Nam Đơng Dương Quy định vĩ tuyến 17 (Sông Bến Hải) làm giới tuyến quân tạm thời Quân ta tập kết Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào Nam Trong năm, quân Pháp phải rút khỏi Việt Nam Đến tháng 7/1956, tiến hành tổng tuyển cử, thống đất nước
- HS thảo luận theo cặp trả lời + Sau năm, đất nước thống nhất, gia đình sum họp
+ Khơng thực Vì đế quốc Mỹ sức phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ
+ Mỹ dần thay chân Pháp xâm lược miền Nam, đưa Ngơ Đình Diệm lên làm tổng thống, lập phủ thân Mỹ, tiêu diệt lực lượng cách mạng
(18)- GV kết luận lại
- GV HD nhóm HS thảo luận để giải nhiệm vụ (Vì nhân dân ta đường đứng lên cầm súng đánh giặc?) theo gợi ý sau + Nếu khơng cầm súng đánh giặc đất nước, nhân dân ta ?
+ Cầm súng đứng lên đánh giặc điều xảy ?
+ Sự lựa chọn cầm súng đánh giặc nhân dân ta thể điều ?
- Gv mời đại diện số nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung C Củng cố - Dặn dò (2p)
+ Hãy nêu dẫn chứng tội ác Mỹ Ngụy đồng bào miền Nam? + Vì nhân dân ta phải chịu nỗi đau chia cắt ?
- Về nhà học – Chuẩn bị sau Bến tre Đồng Khởi
sai Ngơ Đình Diệm
- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi
+ Nếu khơng cầm súng đánh giặc đất nước, nhân dân ta chịu cảnh nô lệ, chịu cảnh áp
+ Nhân dân ta bị thiệt hại sức người sức của, chịu mát, hy sinh,…
+ Thể tâm chiến đấu không chịu bị áp bức, không chịu làm nô lệ, tâm làm chủ đất nước
- HS trả lời - Lắng nghe
-Đạo đức
Tiết 20: UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 1) I Mục tiêu
Học xong này, HS :
1 Kiến thức: Bước đầu biết vai trò quan trọng UBND xã (phường) cộng đồng
2 Kĩ năng: Kể số công việc UBND xã (phường) trẻ em địa phương
3 Thái độ: Biết trách nhiệm người dân phải tôn UBND xã (phường)
- Có ý thức tơn trọng UBND xã (phường)
QTE : Quyền tham gia ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em và giới
Giảm tải : Bỏ BT
II Tài liệu phương tiện - Ảnh phóng to III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ : 5’
(19)- Nhận xét, đánh giá B Bài :
1 Giới thiệu 3’
Yêu cầu xem tranh cho biết nội dung tranh UBND xã (phường) có vai trị đời sống người dân ? Các em tìm hiểu Uỷ ban nhân dân xã (phường) để giải đáp thắc mắc
- Ghi bảng tựa
2 Tìm hiểu chuyện Đến Uỷ ban nhân dân xã phường 10’
- Gọi HS đọc truyện SGK - HS thảo luận
? Bố Nga đến UBND phường để làm gì?
? UBND xã làm cơng việc gì?
? UBND xã có vai trị quan trọng nên người dân phải có thái độ UBND?
GVKL: UBND xã giải nhiều công việc quan trọng người dân địa phương Vì người dân phải tơn trọng giúp đỡ UB hồn thành cơng việc
- HS đọc ghi nhớ SGK Làm tập SGK 5’ - GV chia nhóm giao nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm
- Gọi đại diện nhóm trình bày
KL: UBND xã phường làm việc b, d, đ, e, h, i
4 Làm tập SGK 5’ - GV giao nhiệm vụ cho HS - HS làm việc cá nhân
- Xem tranh trả lời câu hỏi
- HS đọc truyện SGK - HS thảo luận
- Bố dẫn Nga đến phường để làm giấy khai sinh
- Ngoài việc cấp giấy khai sinh UBND xã, phường làm nhiều việc: xác nhận chỗ ở, quản lí việc xây dựng trường học, điểm vui chơi cho trẻ em
- UBND phường, xã có vai trị quan trọng UBND xã, phường quan quyền đại diện cho nhà nước pháp luật bảo vệ quyền lợi cho người dân địa phương
- Mọi người phải có thái độ ton trọng có trách nhiệm tạo điều kiện giúp đỡ để UBND xã, phường hoàn thành nhiệm vụ
- HS đọc ghi nhớ SGK
- HS thảo luận nhóm trình bày kết
(20)- GV gọi hS trình bày ý kiến
KL: (b), (c) hành vi việc làm (a) Là hành vi không nên làm C Củng cố, dặn dị 2’
- Tìm hiểu UBND xã em nơi em ở, công việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em mà UBND xã làm
- Nhận xét học
- HS trình bày ý kiến
-Ngày soạn: 10/02/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng 02 năm 2019
Buổi sáng
Toán
Tiết 103: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức chu vi, diện tích
2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính độ dài đoạn thẳng, tính chu vi, diện tích hình học hình chữ nhật, hình thoi, tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có liên quan
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng
- Bảng nhóm, bút III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ : (5p)
- Nêu lại qui tắc tính diện tích hình
B Bài
1 Giới thiệu : (1p) 2 HD HS làm tập. Bài 1: (7p)
- Gọi HS đọc đề
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tính chiều cao ta làm ?
- GV vẽ hình cho HS quan sát
- HS nêu
Luyện tập chung
- HS đọc đề
+ Một hình tam giác có đáy 6,8cm diện tích 27,2cm2
+ Tính chiều cao hình tam giác + Lấy diện tích chia cho đáy nhân với
- HS quan sát hình Bài giải
Từ cơng thức tính diện tích hình tam giác :
S = (cạnh đáy ⨯ chiều cao) : Suy chiều cao h tam giác :
(21)- Yêu cầu lớp làm vào gọi 1em lên giải
- Nhận xét Bài 2: (12p) - Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV vẽ hình cho HS quan sát
- Yêu cầu lớp làm vào gọi 1em lên giải
- Nhận xét Bài 3: (12p) - Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- GV vẽ hình cho HS quan sát
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét
Chiều cao hình tam giác : ⨯ 27,2 : 6,8 = (cm)
Đáp số : 8cm - HS đọc đề
- HS nêu
+ Tính chu vi sân vận động - Quan sát hình
Bài giải
Chu vi hai nửa hình tròn : 50 ⨯ 3,14 = 157 (m)
Hai lần chiều dài hình chữ nhật : ⨯ 110 = 220 (m)
Chu vi sân vận động chu vi hai nửa hình cộng với hai lần chiều
dài hình chữ nhật : 157 + 220 = 377 (m)
Đáp số : 377m - HS đọc đề
+ Nền phịng hình chữ nhật có chiều dài 5,6m, chiều rộng 5m Người ta trải phịng có thảm hình vng cạnh 4m + Tính diện tích phịng khơng trải thảm
- Quan sát hình - HS làm
Bài giải
Diện tích phịng hình chữ nhật : 5,6 ⨯ = 28 (m2)
Diện tích thảm hình vng : ⨯ = 16 (m2)
Diện tích phần khơng trải thảm : 28 – 16 = 12 (m2)
Đáp số : 12m2
(22)C Củng cố - Dặn dị (1p)
+ Nêu cách tính diện tích hình thoi, diện tích hình thang, hình tam giác…
- Học thuộc QT tính S hình
-Kể chuyện
Tiết 21: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS kể câu chuyện việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử - văn hố; ý thức chấp hành Luật Giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ kể chuyện
3 Thái độ: Giáo dục HS học tập gương tốt
*GDBVMT: HS có ý thức giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử - văn hoá, nghĩa trang liệt sĩ
QTE: Bổn phận tham gia giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử
- Bổn phận cháp hành luật giao thông
- Bổn phận biết ơn gia đình thương binh, liệt sĩ II Đồ dùng
- Tranh ảnh hoạt động bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử văn hố, ý thức chấp hành luật giao thơng đường bộ, việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ : (5p)
- Kể lại câu chuyện nghe đọc nói gương sống làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1p) Trực tiếp - Ghi đầu
2 HĐ 1: HD HS tìm hiểu yêu cầu của đề : (8p)
- Gọi hs đọc đề
- hs kể
Kể chuyện chứng kiến tham gia
- Hs đọc đề
Đề : Kể việc làm những công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng di tích lịch sử văn hoá.
(23)- Gọi HS đọc gợi ý SGK - GV yêu cầu HS chọn đề đọc kĩ đề
- Cho HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện chọn kể
- Cho hs lập nhanh dàn ý cho câu chuyện, gv theo dõi
3 Thực hành kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: (20p)
- Gọi hs đọc gợi ý sgk giới thiệu câu chuyện kể
- Cho hs kể chuyện theo nhóm đơi : Kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Cho hs thi kể trước lớp: Các nhóm đại diện thi kể
- Cho hs nhóm khác nêu câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể
- Cả lớp GV nhận xét chọn bạn có câu chuyện ý nghĩa nhất, kể hấp dẫn
C Củng cố - dặn dò : (2p)
- Cho HS nêu lại ND câu chuyện kể
- GDHS qua câu chuyện mà em kể
- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe Xem trước ND tranh minh hoạ ông Nguyễn Khoa Đăng
hành luật giao thông đường bộ.
Đề : Kể việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ.
- HS đọc gợi ý SGK
Ví dụ : + Tôi muốn kể câu chuyện tháng trước giúp Hùng công an xã ngăn chặn hành động lấy cắp đồ cổ đình làng + Tôi kể việc làm chấp hành luật giao thông đường cụ già xóm tơi
+ Tôi kể việc làm giúp đỡ cụ già mẹ liệt sĩ, để thể lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ tổ thời gian vừa qua
- Hs kể chuyện theo nhóm đơi : Kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Các nhóm đại diện thi kể trước lớp
- hs nêu
- Lắng nghe
- HS nêu - Lắng nghe
-Tập đọc
(24)1 Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn bài, biết đọc với giọng kể chuyện linh hoạt phù hợp với tình đoạn: chậm, trầm buồn, dồn dập, căng thẳng, bất ngờ
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người của anh thương binh
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: Kính trọng học tập gương anh thương binh
BVMT: Giáo dục HS biết phịng chống cháy nổ, khơng gây cháy nổ.
QTE: lịng dũng cảm, kính trọng thương binh có bổn phận giúp đỡ người bị nạn
II/ Đồ dùng:
- Tranh minh học đọc SGK III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (5p)
2 HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi + Giang Văn Minh làm cách để vua Minh bãi bỏ bắt dân ta góp giỗ Liễu Thăng?
+ Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song tồn ?
B Bài :
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn HS luyện đọc: (12p) - Gọi em đọc tồn
? Bài chia làm đoạn ?
- Gọi em đọc nối tiếp lần 1, HDHS phát âm từ khó
- Gọi em đọc nối tiếp lần 2, hướng dẫn hs ngắt câu dài - Giúp hs hiểu nghĩa số từ khó - YC học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn
- GVHD hs đọc đọc mẫu: Đọc với giọng kể chuyện chậm trầm buồn đoạn
- HS đọc, trả lời câu hỏi
+ Vờ khóc khơng giỗ cụ tổ đời Vua Minh bảo giỗ, GVM nêu việc góp giỗ Liễu Thăng
+ Ơng người mưu trí, dũng cảm
- hs đọc - HS phát biểu:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến nghe buồn não nuột
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù
+ Đoạn 3: Tiếp theo đến một chân gỗ
+ Đoạn 4: Phần lại
- học sinh đọc nối tiếp lần Đọc đúng: đêm khuya, tĩnh mịch, thảm thiết, đổ rầm, khập khiễng, té quỵ, sập xuống, bàng hoàng
- HS đọc, ngắt câu dài
- Một em đọc giải - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc
(25)đầu dồn dập căng thẳng bất ngờ đoạn tả đảm cháy; Trở lại giọng trầm ngỡ ngàng đoạn cuối người ta phát nạn nhân
3 HD HS tìm hiểu (10p)
- HS đọc thầm đoạn 1-2 trả lời câu hỏi + Tác giả (nhân vật “tôi”) nghe thấy tiếng rao người bán bánh giò vào lúc nào?
+ Nghe thấy tiếng rao tác giả có cảm giác ?
+ Đám cháy xảy vào lúc nào?
+ Đám cháy miêu tả nào?
- em đọc thành tiếng đoạn lại, lớp suy nghĩ trả lời:
+ Người dũng cảm cứu em bé ? + Con người hành động anh có đặc biệt?
- YC HS đọc thầm lướt văn trả lời + Chi tiết câu chuyện ngây bất ngờ cho người đọc?
- GV nói thêm cách dẫn dắt đặc biệt tác giả dẫn dắt từ bầt ngờ đến bất ngờ khác … Cách dẫn dắt góp phần làm bật ấn tượng nhân vật
+ Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm cơng dân người sống ?
- HS đọc thầm đoạn 1-2, TLCH + Vào đêm khuya tĩnh mịch
+ Buồn não nuột + Vào nửa đêm
+ Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống khói bụi mịt mù
- HS đọc phần lại + Người bán bánh giò
+ Là thương binh nặng chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò Là người bán bánh giị bình thường, anh có hành động cao đẹp dũng cảm: Anh không báo cháy mà xả thân, lao vào đám cháy cứu người - Học sinh đọc bài, phát biểu:
+ Người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát anh người có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ anh thương binh Để ý đến xe đạp nằm lăn lóc góc tường bánh giò tung toé, biết anh người bán bánh giò
- HS lắng nghe
(26)- Bài văn ca ngợi điều ?
4 HD hs luyện đọc diễn cảm (8p) - Mời học sinh đọc nối tiếp đoạn, giáo viên nhận xét
- GV hướng dẫn HS cách đọc đoạn: Rồi từ nhà, … chân gỗ.
- GV đọc mẫu, yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp
- YC học sinh thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, khen ngợi
C Củng cố - Dặn dò: (5p)
- Gọi HS nhắc lại nội dung câu chuyện QTE: GD học tập tinh thần cao thượng anh thương binh
- Về nhà luyện đọc diễn cảm, nhớ nội dung bài, CB sau: Phân xử tài tình
giúp đỡ, khơng nên sống thờ theo kiểu “Cháy nhà hàng xóm, bình chân vại”
Nội dung: Ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo, dũng cảm xơng vào đám cháy cứu gia đình nạn
- học sinh đọc nối tiếp đoạn, nêu giọng đọc
- HS luyện đọc theo cặp, thi đọc d/c
- Học sinh thực
- Lắng nghe
-Chiều
Mĩ thuật
Tiết 21: TẬP NẶN TẠO DÁNG : ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết cách nặn hình có khối
2 Kĩ năng: Nặn hình người đồ vật, vật,… tạo dáng theo ý thích
3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị:
- Chuẩn bị tượng, đồ gốm, đồ mĩ nghệ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
1 Giới thiệu 2’
- GV giới thiệu cho hấp dẫn phù hợp với nội dung
2 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét 5’
GV : Yêu cầu Hs quan sát số dáng người qua tượng
- GV yêu cầu nêu phận thể người
Hs quan sát
(27)(đầu, thân, chân, tay….)
- Gợi ý h\s cách nêu hình dạng phận - Nêu số dáng hoạt động người Hoạt động 2: Cách nặn 10’
GV giới thiệu hướng dẫn hs cách nặn sau: - Cho hs quan sát hình tham khảo SGK gợi ý cho HS cách nặn theo bước:
- Nặn phận trước, nặn chi tiết sau
Hoạt động 3: Thực hành 15’
- Hs chọn hình định nặn (người, vật, cây, quả…)
- Nặn theo cá nhân theo nhóm
- GV gợi ý, bổ xung cho học sinh, cách nặn tạo dáng
- Nặn theo nhóm
- GV u cầu hs tìm dáng người cách nặn khác phong phú đa dạng Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 5’
- Gv trưng bày vẽ Hs gợi ý HS nhận xét cách năn,cách tạo dáng sinh động, xếp bố cục …
- GV nhận xét chung tiết học
- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD
3 Củng cố - Dặn dò:
- Em chưa xong nặn tiếp
- Chuẩn bị sau: Vẽ trang trí : tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm
HS lắng nghe
H\s thực nặn theo hướng dẫn
Hs nhận xét
-Ngày soạn: 11/02/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng 02 năm 2019 Tập làm văn
Tiết 41: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK (hoặc hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương)
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ lập chương trình cho hoạt động tập thể Thái độ: u thích mơn học
QTE: Quyền tham gia hoạt động vui chơi giải trí. Quyền kết bạn hội họp hịa bình
(28)II Giáo dục KNS:
- Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin
- Đảm nhận trách nhiệm III/ Đồ dùng:
- BP viết sẵn cấu tạo phần chương trình HĐ - Máy tính bảng
IV/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: (5p)
- HS nói lại tác dụng việc lập chương trình hoạt động cấu tạo chương trình hoạt động
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1p) - ghi đầu bài. 2 HDHS lập chương trình HĐ: (28p)
- Gọi HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- GV lưu ý HS đề mở Các em lập chương trình hoạt động cho 1trong hoạt động mà SGK nêu lập chương trình hoạt động cho hoạt động khác mà trường dự kiến tổ chức - Cho lớp đọc thầm đề suy nghĩ lựa chọn
- Cho số HS tiếp nối đọc tên hoạt động mà lựa chọn
- GV mở bảng phụ viết sẵn cấu tạo phần chương trình hoạt động, cho vài hs đọc lại
- Cho HS thảo luận nhóm lập chương trình hoạt động
- Cho đại diện nhóm lên dán kết quả, nhóm khác bổ sung GV nhận xét bổ sung đầy đủ
- hs trả lời
Lập chương trình hoạt động
- 1Hs đọc đề bài, lớp theo dõi, đọc thầm
- HS tiếp nối đọc tên hoạt động mà lựa chọn
- Đọc lại cấu tạo phần chương trình hoạt động
- HS thảo luận nhóm lập chương trình hoạt động bảng phụ
- Đại diện nhóm lên dán kết quả, nhóm khác bổ sung
*Ví dụ :
- Chương trình quyên góp ủng hộ thiếu nhi vùng lũ lụt (lớp 5B)
1) Mục đích : Giúp đỡ thiếu nhi vùng lũ lụt, thể tinh thần lành đùm rách
(29)C Củng cố - Dặn dò (2p)
- Cho hs nhắc lại cấu tạo phần chương trình hoạt động
- Về nhà viết lại vào
- GV nhận xét chung tinh thần làm việc lớp, khen nhóm học tập tốt
- Đóng gói chuyển quà nộp cho nhà trường : Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng 3) Chương trình cụ thể :
+ Chiều thứ sáu : họp lớp
- Phát biểu ý kiến kêu gọi ủng hộ - Trao đổi ý kiến thống nhận quà - Phân công nhiệm vụ
- Sáng thứ hai : nhận quà
- Chiều thứ hai: đóng gói nộp cho nhà trường
- Vài hs nêu lại
- HS lắng nghe
-Toán
Tiết 104: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Có biểu tượng HHCN, hình lập phương Nhận biết đồ vật thực tế có dạng HHCN, HLP Biết đặc điểm yếu tố HHCN, HLP
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ nhận biết hình Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng:
- Một số HHCN HLP có kích thước khác III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ : (5p)
- Nêu cách tính DT hình chữ nhật B Bài mới:
1 Giới thiệu : (1p)
2 Giới thiệu hình hộp chữ nhật và hình lập phương (10p)
- GV giới thiệu số mơ hình hình hộp chữ nhật để HS nhận xét
- Hình hộp chữ nhật gồm có mặt?
- HS nêu
- HS quan sát, nhận xét
(30)
- Các mặt bên hình hộp chữ nhật có đặc điểm gì?
- HS đưa nhận xét, GV kết luận * Hình hộp chữ nhật có:
Tám đỉnh là: đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C, đỉnh D, đỉnh M, đỉnh N, đỉnh P, đỉnh Q
Mười hai cạnh là: cạnh AB, cạnh BC, cạnh DC, cạnh AD, cạnh MN, cạnh NP, cạnh QP, cạnh AM, cạnh BN, cạnh CP, cạnh DQ
Hình hộp chữ nhật có kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao *Hình lập phương giới thiệu tương tự
- HHCN HLP có giống khác nhau?
+ Các mặt HLP có đặc biệt? Kết luận: HLP có sáu mặt các hình vng
HĐ 2: Thực hành. Bài 1: (5p)
- Gọi HS đọc u cầu bài, thảo luận nhóm đơi
- Gọi vài em đọc, cho lớp nhận xét Bài (3p)
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Cho hs thảo luận nhóm 4, nêu kết
Bài (5p)
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Cho hs thảo luận nhóm 4, nêu kết
+ Các mặt bên hình chữ nhật: mặt mặt 2, mặt mặt 5, mặt mặt
- HS nêu số đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật
- HS quan sát, nhận xét:
+ Giống : có mặt, đỉnh, 12 cạnh
+ HLP có sáu mặt hình vng nên chiều dài, chiều rộng, chiều cao kích thước
- HS đọc yêu cầu bài: Viết số thích hợp vào trống
- Thảo luận nhóm đơi - HS nêu kết
a Hình hộp chữ nhật có : mặt, 12 cạnh, đỉnh
b Hình lập phương có : mặt, 12 cạnh, đỉnh
- HS đọc đề, thảo luận nhóm 4, nêu kết
+ Hình hộp chữ nhật hình 1, + Hình lập phương là: 2,3
(31)Bài (8p)
- Gọi hs đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS làm - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét
C Củng cố - Dặn dò (1p)
- Nêu số đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Về nhà học bài, chuẩn bị cách tính DTXQ DTTP HHCN
- HS đọc yêu cầu bài: a DQ = AM = BN = CP AB = MN = PQ = DC AD = BC = NP = MQ
b Diện tích mặt đáy ABCD : ⨯ = 28 (cm2)
Diện tích mặt bên DCPQ : ⨯ = 35 (cm2)
Diện tích mặt bên AMQD : ⨯ = 20 (cm2)
-Ngày soạn: 12/02/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng 02 năm 2019
Buổi sáng
Tốn
Tiết 105: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT
I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Có biểu tượng Sxq Stp hình hộp CN - Biết tính Sxq, diện tích TP HHCN
2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng:
- Một số HHCN, bảng phụ vẽ sẵn hình triển khai III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5p)
+ HHCN có mặt, cạnh, đỉnh ?
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1p) + Ghi đầu bài. 2 HDHS hình thành khái niệm cách tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật:
a Diện tích xung quanh (10p)
- Cho HS quan sát hình hộp chữ nhật mặt xung quanh hình
2 HS trả lời
(32)hộp chữ nhật nêu cách tính Sxq
- GV nêu tốn tính diện tích mặt xung quanh hình hộp chữ nhật Cho hình hộp chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm chiều cao cm Tính Sxq hình hộp chữ nhật ?
- Hướng dẫn hs quan sát hình vẽ nêu cách tính Sxq hình hộp chữ nhật
- Vậy muốn tính Sxq hình hộp chữ nhật ta làm nào?
b Diện tích tồn phần (10p)
- Cho hs quan sát tiếp hình chữ nhật nêu cách tính Stp
- Vậy Stp hình hộp chữ nhật có nghĩa tính gì?
- Gọi hs nêu cách tính 3 Thực hành :
Bài 1: (10p) Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
- Gọi HS lên làm
chữ nhật
* Sxq hình hộp chữ nhật tổng diện tích mặt bên hình hộp chữ nhật
- HS quan sát hình để thấy: Sxq hình hộp chữ nhật diện tích hình chữ nhật có chiều rộng 4cm, chiều dài + + +
5cm 8cm 5cm 8cm
Chiều dài là: + + + = 26(cm) (tức chu vi mặt đáy hình hộp), chiều rộng 4cm (tức chiều cao hình hộp)
Do Sxq hình hộp chữ nhật là: 26 x = 104 (cm2)
* Muốn tính Sxq hình hộp chữ nhật ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo).
- Tính Stp hình hộp chữ nhật tính tổng Sxq diện tích hai mặt đáy * Hình hộp chữ nhật có diện tích mặt đáy là: x = 40(cm2) Do đó, Stp hình hộp chữ nhật là:
104 + 40 x = 184 (cm2) - HS đọc đề
- HS nêu
- HS làm
Chu vi mặt đáy hình (1) : C = (8 + 5) ⨯ = 26dm
Diện tích xung quanh hình (1): Sxq = C ⨯ h = 26 ⨯ = 104dm2
Diện tích đáy hình (1) : Sđáy = ⨯ = 40dm2
(33)Bài 2: (10p) Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm
- Nhận xét
Bài 3: (10p) Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS quan sát hình - Hướng dẫn HS làm
= 184dm2
Chu vi mặt đáy hình (2) : C = (1,2 + 0,8) ⨯ = 4m
Diện tích xung quanh hình (2) : Sxq = C ⨯ h = ⨯ 0,5 = 2m2
Diện tích đáy hình (2) : Sđáy = 1,2 ⨯ 0,8 = 0,96m2
Diện tích tồn phần hình (2) : Stp = Sxq + Sđáy ⨯ = + 0,96 ⨯
= 3,92m2
- HS đọc đề
- Một thùng tơn khơng nắp dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 1,2m, chiều rộng 0,8m chiều cao 9dm + Tính diện tích tơn để làm thùng (khơng tính mép hàn)
- HS làm
Vì thùng tơn khơng nắp nên tính diện tích tơn để làm thùng ta tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật trừ diện tích mặt đáy
Bài giải
Ta đổi đơn vị mét : 9dm = 0,9m Chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật :
(1,2 + 0,8) ⨯ = (m) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật :
4 ⨯ 0,9 = 3,6 (m2)
Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật :
1,2 ⨯ 0,8 = 0,96 (m2)
Diện tích tơn để làm thùng : 3,6 + 0,96 = 4,56 (m2)
Đáp số : 4,56m2
- HS đọc đề - Theo dõi hình - HS làm Hình a)
Chu vi mặt đáy hình hộp : (1,5 + 0,8) ⨯ = 4,6 (m) Diện tích xung quanh hình hộp :
4,6 ⨯ = 4,6 (m2)
(34)C Củng cố - Dặn dò (1p)
- Gọi hs nêu lại qui tắc tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật
- Về học chuẩn bị sau
Diện tích tồn phần hình hộp : 4,6 + ⨯ 1,2 = (m2)
Hình b)
Chu vi mặt đáy hình hộp : (0,8 + 1) ⨯ = 3,6 (m)
Diện tích xung quanh hình hộp : 3,6 ⨯ 1,5 = 5,4 (m2)
Diện tích mặt đáy hình hộp : 0,8 ⨯ = 0,8 (m2)
Diện tích tồn phần hình hộp : 5,4 + ⨯ 0,8 = (m2)
a Diện tích xung quanh hai hình hộp chữ nhật khơng
b Diện tích tồn phần hai hình hộp chữ nhật
- HS nêu lại
-Luyện từ câu
Tiết 42: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng nguyên nhân - kết
- Tìm vế câu nguyên nhân, kết quan hệ từ, cặp quan hệ từ nối vế câu; thay đổi vị trí vế câu ghép mới; chọn quan hệ từ thích hợp; biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân - kết
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ dùng từ đặt câu Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn Giảm tải: Bỏ phần nhận xét, ghi nhớ
II/ Đồ dùng:
- Bảng nhóm, bút III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi 2HS đọc đoạn văn viết nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân tiết trước
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
Hôm học cách nối vế câu ghép quan hệ từ cặp quan hệ từ thể quan hệ nguyên nhân - kết
- HS đọc đoạn văn ngắn mà em viết nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân tiết trước
- Lớp nhận xét
(35)- GV ghi đề 2 HD làm tập Bài 3: (15p)
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV Hướng dẫn HS làm BT3
- Cho Hs làm vào BT, gọi hs lên bảng làm, cho lớp nhận xét
- GV nhận xét khen HS làm hay :
Bài : (15p)
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV Hướng dẫn HS làm BT4: Thêm vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép NN - KQ
- Cho HS làm vào BT, gọi hs lên bảng làm, cho lớp nhận xét
- GV nhận xét khen HS làm hay
C Củng cố - Dặn dò (2p) - Cho hs nêu lại ghi nhớ
- GV hệ thống lại kiến thức học - Y/c HS nhà tiếp tục luyện tập thêm
- HS đọc nội dung BT3. - HS làm tập
a) Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt b) Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu
- HS đọc yêu cầu tập. - HS làm
a) Vì bạn Dũng khơng thuộc nên bạn bị điểm kém.
b) Do chủ quan nên bài thi của nó khơng đạt điểm cao.
c) Do Bích Vân kiên trì nhẫn nại
nên Bích Vân có nhiều tiến học tập
- HS nhắc lại ghi nhớ
-Tập làm văn
Tiết 42: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt trình bày văn tả người - Biết sửa lỗi viết lại đoạn văn cho hay
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết văn tả người Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng:
- Bảng phụ ghi đề tiết kiểm tra viết (Tả người) đầu tuần 20, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý … HS mắc phải cần chữa chung trước lớp
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5p)
- HS trình bày lại chương trình hoạt động lập tiết trước
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1p) - ghi đầu bài.
2 Nhận xét kết viết HS
- hs trình bày
(36)(15p)
- Nhận xét chung kết làm lớp
*Những ưu điểm:
+ Đa số xác định đề bài, bố cục đầy đủ hợp lí, miêu tả chi tiết ngoại hình hình nhân vật, số diễn đạt mạch lạc rõ ràng
*Những thiếu sót : Phần thân cịn sơ sài, dùng từ chưa xác, cịn lặp từ, số câu chưa rõ ý ,sai tả nhiều, chữ viết cẩu thả
3 HD HS chữa bài: (10p) - GV trả cho HS - Hướng dẫn HS chữa lỗi
- Gv ghi sẵn lên bảng số câu, ý từ hs viết sai, cho hs đọc phát lỗi sai, gv gạch chân lỗi
- Gọi hs sửa lỗi sai - Lỗi câu:
- Lỗi dùng từ : - Lỗi tả:
- Hướng dẫn HS sửa lỗi
- GV đọc đoạn hay, hay cho lớp nghe
- HD HS học tập đoạn văn hay, văn hay
- Cho HS chọn đoạn văn chưa hay viết lại cho hay
- HS đọc lại đoạn văn vừa viết
- GV thu chấm số đoạn văn học sinh viết lại hay so với đoạn văn cũ
C Củng cố - Dặn dò : (2p)
- Gọi hs đọc văn có điểm cao cho lớp nghe
- Về nhà làm lại vào viết lại cho hay hơn, hôm sau cô kiểm tra
- Hs đọc phát lỗi sai bảng
- HS sửa lỗi sai
- HS tự sửa lỗi, đổi soát lỗi - Lắng nghe
- HS chọn đoạn văn chưa hay viết lại cho hay
- Lắng nghe
-Sinh hoạt
TUẦN 20 I/ Nhận xét tuần qua
1 Lớp trưởng nhận xét. 2 GV nhận xét chung.
(37)- -
-b, Tồn tại:
-II/ Phương hướng tuần tới
-III Thực hành KNS (20’)
NHÓM KỸ NĂNG HỌC TẬP VÀ GIAO TIẾP Ở TRƯỜNG HỌC Bài 8: Kĩ giải vấn đề
I Yêu cầu cần đạt
1 Kiến thức: Biết tầm quan trọng việc giải vấn đề sống
2 Kĩ năng: Hiểu nguyên tắc yêu cầu giải vấn đề Thái độ: Yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học
Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1 Hoạt động a/ Trải nghiệm 3’
- Y/c HS Đọc mẩu chuyện: Có anh chàng câu cá từ sáng đến tối mịt
(38)về đến nhà Hỏi anh chàng câu con? GV: Em có tin vấn đề giải được? b/ Chia sẻ - Phản hồi 5’
- GV chốt ý: Tất bảo bối trở thành vật dụng có thực sống Con người có khả giải nhiều vấn đề khác Quan trọng phải nhận vấn đề gặp phải kiên trì tìm cách giải
c Xử lí tình 5’
- u cầu nhóm thảo luận tình sau:
TH1: VD: Em nói chuyện với bạn yêu cầu bạn dừng lại Nếu bạn tiếp tục trêu chọc, em nhờ giúp đỡ thầy cô giáo
TH2 Em vận động bạn nhờ người lớn giúp đỡ
d/ Rút kinh nghiệm 2’
HĐ2 Hoạt động thực hành a/ Rèn luyện 3’
b Định hướng ứng dụng 3’
- Hãy liệt kê số vấn đề gặp gia đình nhà trường Sau áp dụng bước gợi ý phần Rút kinh nghiệm để mô tả việc cần làm để giải vấn đề
HĐ3 Hoạt động ứng dụng 5’
Hãy rèn luyện kĩ giải vấn đề hiệu ngày cách ghi lại
- HS nêu Nhận xét, góp ý
- HS trao đổi với bạn bàn: Đánh dấu x vào ô trống trước bảo bối trở thành thực Đô-ra-ê-môn
- Thảo luận nhóm, xử lí tình VBTKNS
- Các nhóm thảo luận, đưa cách xử lí
- Đại diện nhóm lên xử lí tình
- Cả lớp theo dõi, nhận xét
- HS ghi nhớ bước GQVĐ VBTKNS
- GV mời HS đọc phần ghi nhớ sách KNS
- Cả lớp theo dõi ghi nhớ Đánh giá - Lựa chọn - So sánh - Liệt kê - Xác định
- HS làm tập VBT KNS : Hãy thiết kế bánh kì diệu, đó, mẫu bánh gợi ý giúp em giải vấn đề cách hiệu
VD: Nhờ người khác giúp đỗ; Nói lời xin lỗi;
- HS làm việc cá nhân Trình bày, lớp nhận xét
- HS nêu ý kiến
- Hs nhận xét GV nhận xét, chốt
(39)những vấn đề cách giải em tình khác nhau: - HS tham khảo ý kiến GV biện pháp đưa Tổng số điểm viết là: đánh giá
-Chiều
Khoa học
Tiết 42:SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT I Mục tiêu
1 Kiến thức: Kể tên số loại chất đốt
2 Kĩ năng: Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất: sử dụng lượng từ than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy
- Nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm sử dụng lượng chất đốt
3 Thái độ: Thực tiết kiệm lượng chất đốt MTBĐ: Tài nguyên biển: dầu mỏ
TKNL: Biết cách khai thác sử dụng chất đốt để TKNL II Giáo dục KNS:
- Kĩ biết cách tìm tịi, xử lí, trình bày thơng tin việc sử dụng chất đốt - KN bình luận, đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt
III Chuẩn bị
- Tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt IV Các hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra cũ 5’
+ Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu 2’
2 Kể tên số loại chất đốt 10’ - GV yêu cầu HS nêu tên loại chất đốt hình 1, 2, trang 86 SGK, loại chất đốt thể rắn, chất đốt thể khí hay thể lỏng?
3 Tìm hiểu chất đốt 10’
- HS trả lời
- HS quan sát, trả lời
+ Hình 1: Chất đốt than (thể rắn) + Hình 2: Chất đốt dầu hỏa (thể lỏng)
(40)- GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ theo nhóm:
* Nhóm 1- 2: Sử dụng chất đốt rắn + Kể tên chất đốt rắn thường dùng vùng nông thôn miền núi
+ Than đá sử dụng cơng việc gì?
+ Ở nước ta, than đá khai thác chủ yếu đâu?
+ Ngồi than đá, bạn cịn biết tên loại than khác?
* Nhóm 3- 4: Sử dụng chất đốt lỏng
+ Kể tên loại chất đốt lỏng mà em biết, chúng thường dùng để làm gì?
+ Ở nước ta, dầu mỏ khai thác đâu?
+ Từ dầu mỏ thể tách chất đốt nào?
* Nhóm 5- 6: Sử dụng chất đốt khí.
+ Kể tên chất đốt khí mà em biết? + Bằng cách người ta sử dụng khí sinh học?
- GV nhận xét, thống đáp án C Củng cố- dặn dò 2’
- Chuẩn bị “Sử dụng lượng chất đốt (tiết 2)”
- Nhận xét tiết học
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung
* Nhóm 1- 2:
+ Củi, tre, rơm, rạ …
+ Than đá sử dụng để chạy máy nhà máy nhiệt điện số loại động cơ, dùng sinh hoạt
+ Khai thác chủ yếu mỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh
+ Than bùn, than củi * Nhóm 3- 4
+ Dầu mỏ
+ Dầu mỏ nước ta khai thác Vũng Tàu
+ Xăng, dầu hoả, dầu đi-ê-zen, dầu nhờn…
* Nhóm 5- 6
+ Khí tự nhiên, khí sinh học
+ Ủ chất thải, mùn, rác, phân gia súc theo đường ống dẫn vào bếp
- HS đọc mục bạn cần biết
-Kĩ thuật
Tiết 21: VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Nêu mục đích, tác dụng số cách vệ sinh phịng bệnh cho gà
2 Kĩ năng: Biết liên hệ thực tế để nêu số vệ sinh phòng bệnh cho gà gia đình địa phương (nếu có)
3 Thái độ : Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi II CHUẨN BỊ :
(41)- Phiếu đánh giá kết học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Yêu cầu HS nê lại nội dung trước
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
2 Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc vệ sinh phịng bệnh cho gà 10’ + Mục đích việc vệ sinh phòng bệnh cho gà ?
Nhận xét, két luận: Vệ sinh phòng bệnh cho gà gồm cơng việc làm giữ gìn vệ sinh dụng cụ ăn uống, chuồng nuôi; tiêm, nhỏ thuốc phòng bệnh cho gà
+ Vậy, vệ sinh phòng bệnh phải vệ sinh phịng bệnh cho gà?
3 Tìm hiểu cách vệ sinh phòng bệnh cho gà 10’
+ Theo em, vệ sinh dụng cụ cho gà ăn, uống có tác dụng gì?
+ Em nhắc lại tác dụng chuồng nuôi ?
- Quan sát hình 2, em cho biết vị trí tiêm thuốc nhỏ phòng dịch bệnh cho gà
- HS trả lời
- HS đọc mục SGK.
+ Vệ sinh phòng bệnh nhằm tiêu diệt vi trùng, kí sinh trùng (giun, sán) gây bệnh dụng cụ, thức ăn nuôi gà chuồng nuôi, đồng thời giúp gà tăng sức chống bệnh tránh lây lan bệnh
+ Những công việc thực nhằm giữ cho dụng cụ ăn uống, nơi ở, thân thể vật nuôi giúp cho vật ni có sức chống bệnh tốt, gọi chung vệ sinh phòng bệnh
+ Vệ sinh phòng bệnh nhằm tiêu diệt vi trùng gây bệnh, làm cho khơng khí chuồng ni giúp thể gà tăng sức chống bệnh Nhờ đó, gà khoẻ mạnh, bị bệnh đường ruột, bệnh đường hơ hấp bệnh dịch bệnh cúm gà, bệnh Niu-cát-xơn, bệnh tụ huyết trùng,
- HS đọc mục (SGK). - HS thảo luận nhóm
(42)+ Ở gia đình em thực cơng việc vệ sinh phịng bệnh cho gà nào?
Kết luận: Vệ sinh phòng bệnh bằng cách thường xuyên cọ rửa dụng cụ cho gà ăn, uống, làm vệ sinh chuồng nuôi tiêm, nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà
4 Đánh giá kết học tập 5’
GV nêu câu hỏi HS làm vào phiếu
- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS
C Củng cố - dặn dò : 2’ - Nhận xét tiết học
- HS trả lời
Câu hỏi trắc nghiệm
+ Để phòng dịch bệnh cho gà ta cần tiêm thuốc, nhỏ thuốc
+ Không cần vệ sinh nơi chỗ gà ăn uống
+ Cho gà ăn no được, không cần phòng bệnh cho gà