GA tuần 8 Bố Mẹ và những người thân yêu

- Các con có muốn được bắt tay vào vẽ những bức tranh về người thân trong gia đình mình thật đẹp để về dành tặng cho ông, bà, bố, mẹ mình không nào. - Trẻ hát cùng cô.[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: Thời gian thực hiện: tuần. Tên chủ đề nhánh 1: Bố mẹ Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ- Chơi-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trò chuyện chủ đề

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập động tác theo nhạc “ Cả nhà thương nhau”

* Điểm danh:

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ đề Gia đình bé

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Biết tên bạn - Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, thơng thống phịng học - Tranh chủ đề

- Sân tập

phẳng sẽ, xắc xô - Kiểm tra sức khỏe trẻ

GIA ĐÌNH

Từ ngày 26/10 đến 20/11 năm 2020). người thân yêu

Từ ngày 26/10 đến ngày 30/10/2020) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Đón trẻ:

- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định

- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh

- Cho trẻ quan sát tranh: Trò chuyện: + Tranh vẽ gì?

+ Gia đình có ai? + Bố mẹ làm nghề gì?

- Cơ nhấn mạnh, giáo dục trẻ yêu quý người thân gia đình

- Trẻ chào cơ, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trẻ quan sát trò chuyện cô

- Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

* Thể dục sáng: 1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Một đoàn tàu” Sau cho trẻ thường, gót, kiễng gót, chạy chậm Sau cho trẻ thực BTPC

2 Trọng động: Trẻ thực theo nhạc cơ. - Hơ hấp: Hít vào thật sâu, thở từ từ

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên( kết hợp với vẫy bàn tay)

- Chân: Nhún chân - Bụng: Cúi phía trước - Bật: Bật chỗ

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập cô

- Trẻ lại nhẹ nhàng

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc đóng vai:

+ Đóng vai: Mẹ chăm sóc

+ Bán hàng

- Góc xây dựng:

+ Xây dựng, lắp ghép kiểu nhà

+ Khuôn viên vườn hoa, vườn

- Góc nghệ thuật:

+ Chơi với dụng cụ âm nhạc

+ Xé dán tranh thành viên gia đình

- Góc học tập:

+ Làm sách gia đình

+ Chơi với thẻ số chữ

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đồn kết với bạn

- Trẻ biết phối hợp để xây dựng, lắp ghép - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ biết vận dụng kỹ sử dụng loại nhạc cụ

- Phát triển khéo léo đôi tay, óc sáng tạo trẻ

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ

- Đồ dùng, đồ chơi

- Gạch, khối gỗ hình chữ nhật, hình tam giác, xanh, hoa - Bộ đồ lắp ghép

- Các loại dụng cụ âm nhạc Giấy màu, hồ dán

- Tranh ảnh chủ đề

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “ Mẹ yêu không nào” - Đàm thoại ND BH chủ đề: + Các vừa hát gì?

+ Trong hát có nhắc đến ai?

+ Trong gia đình ngồi mẹ cịn có ai? - Cô củng cố, giáo dục trẻ

- Cơ giới thiệu góc nội dung chơi góc

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ trả lời

- Mẹ ạ! - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát 2 Nội dung:

2.1 Thoả thuận chơi: - Hỏi trẻ:

+Lớp gồm có góc chơi nào?

+ Ai thích chơi góc phân vai? (học tập, xây dựng, nghệ thuật)

- Hơm định đóng vai gì?

- Bạn muốn chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định

2.2 Quá trình chơi:

- Cơ đến từng góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi Xử lý tình xảy chơi

2.3 Nhận xét sau chơi: - Trẻ thăm quan góc

- Cô trẻ nhận xét góc chơi, tuyên dương góc chơi tốt, động viên nhóm chơi chưa tốt

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi

- Trẻ chơi đồn kết bạn

- Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ lắng nghe

Hoạt động

Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có chủ đích: + Trị chuyện người thân gia đình bé + Dạo chơi, quan sát xanh sân trường

*Trò chơi vận động: + Trò chơi vận động: Meo đuổi chuột

+ Trị chơi dân gian: Rơng răn lên mây

* Chơi tự do: - Vẽ tự sân

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Trẻ biết giới thiệu gia đình

- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ

- Trẻ biết tên số trò chơi tập thể

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Trẻ biết tên đồ chơi trời

- Biết giữ gim vệ sinh môi trường xung quanh

- Địa điểm sân phẳng, rộng rãi, an toàn cho trẻ - Trang phục trẻ gọn gàng, dễ vận động

- Trị chơi

- Phấn - Đồ chơi ngồi trời

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định:

- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đường chân” sân trường

- Trẻ dép

- Trẻ hát theo 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Trị chuyện người thân gia đình bé. - Cơ cho trẻ trị chuyện người thân gia đình bé

+ Nhà có ai?

+ Mọi ngưới làm công việc gì? - Cơ củng cố giáo dục trẻ

*Dạo chơi, quan sát xanh sân trường. - Các hãy quan sát xung quanh trường có gì?

- Cơ củng cố, giáo dục trẻ 2.2 Trò chơi vận động:

* Trò chơi vận động: Meo đuổi chuột Trò chơi dân gian: Rồng rắn lên mây

- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi

2.3 Chơi tự do: * Vẽ tự sân

- Tổ chức cho vẽ tự sân trường * Chơi với thiết bị ngồi trời

- Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn kết với bạn

Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ kể - Trẻ kể

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ vẽ

- Trẻ chơi đoàn kết bạn

- Trẻ lắng nghe

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn Hoạt động ngủ

* Trước ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ - Giới thiệu ăn - Tổ chức cho trẻ ăn * Sau ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ:

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

* Sau ngủ.

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ dùng

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ có thói quen, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc - Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay

- Cơm thức ăn - Khăn mặt, nước uống - Phản, chiếu, gối - Phòng ngủ yên tĩnh - Lược, tủ đựng gối

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt

- Cơ chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cơ chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ

- Cơ giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, không làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ" - Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa

đúng cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, vệ sinh

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh

- Trẻ nhớ ôn lại học buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức đã học buổi sáng

- Rèn kĩ hát đọc thơ - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn sân khấu - Trẻ biết góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đoàn kết bạn

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên

- Trẻ biết chào cô, bạn, bố , mẹ, ông, bà

Nhạc vận động - Đồ ăn, bàn, ghế - Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô trẻ

- Bài hát, thơ đã học Loa đài

- Đồ dùng đồ chơi

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu buổi sáng chưa nắm vững học

- Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo nhóm, cá nhân, tập thể

- Cơ củng cố, nhận xét trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện

* Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc trẻ chơi

- Cô gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích nhóm - Trẻ chơi, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, cô nhận xét góc chơi Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe

- Trẻ chon góc chơi thích

- Chơi theo nhóm góc

- Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng đồ chơi

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.Tự nhận xét Nhận xét bạn lớp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng

Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Bò chui qua cổng. TCVĐ: Thi chọn thực phẩm Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cả nhà thương nhau.” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ thực bò chui qua cổng - Trẻ biết cách chơi trò chơi Kỹ năng:

- Rèn sức mạnh tay, chân - Rèn khả ý quan sát Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức học II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Chuẩn bị sân tập, nhạc hát - cổng thể dục,

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau” - Đàm thoại nội dung hát:

+ Các vừa hát gì?

+ Trong hát có nhắc đến ai?

+ Trong gia đình ngồi bố, mẹ cịn có nữa?

- Giáo dục trẻ yêu thương thành viên gia đình

2 Giới thiệu bài

- Các ạ, muốn có thể khỏe mạnh ngồi ăn uống đủ chất ra, phải tập thể dục thường xuyên

- Hôm cô dạy bò chui qua cổng

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Khởi động

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ hát cô

- Trẻ đàm thoại cô - Cả nhà thương - Ba, mẹ,

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động theo nhạc hát “ Ngôi nhà nhỏ hạnh phúc to”kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh Đi thường, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động

* Cho trẻ thực động tác PTC:

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước (4x8) - Chân: Nhún chân (2x4)

- Bụng: Cúi phía trước.(2x8) - Bật: Bật chỗ (2x8)

* Vận động bản: Bò chui qua cổng - Giới thiệu vận động: “Bò chui qua cổng” - Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang đối diện, cách khoảng 3m

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

+ TTCB: đứng trước vạch, quỳ xuống, bàn tay, cẳng chân áp sát sàn, đầu ngẩng, lưng thẳng, mắt hướng trước

+ TH: Khi có hiệu lệnh bị, bò tay nọ, chân kia, cẳng chân áp sát sàn, bị theo hướng thẳng cho đầu người khơng chạm vào cổng Sau bò xong đứng lên cuối hàng - Cô làm mẫu lần 3: chậm

- Mời trẻ giỏi làm mẫu

- Lân cho tưng trẻ lên thực đến hết - Lần cho tổ thi đua

- Lân cho lớp bò thành vong tròn

( Sau lần thực cô quan sát sửa sai cho trẻ)

- Khuyến khích động viên trẻ thực * Trò chơi.

- Hôm cô thấy học ngoan giỏi thưởng cho lớp trị chơi có tên “ Thi chọn thực phẩm”

- Cô giới thiệu cách chơi luật chơi +Cách chơi: Cô chia lớp thành đội( gia

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ thực động tác

- Trẻ ý nghe

- Trẻ đứng thành hàng ngang đối diện

- Trẻ quan sát cô

- Trẻ lắng nghe – quan sát

- Trẻ quan sát cô - trẻ lên làm mẫu - Trẻ thực - tổ thi đua - Cả lớp bò

- Trẻ ý nghe

đình) Nhiệm vụ từng trẻ gia đình lên hái củ cà rốt, củ cải mang để vào rổ đội

+ Luật chơi: Mỗi lần chơi lấy loại rau, củ Phần chơi bắt đầu kết thúc nhạc.Gia đình lầy phải hát

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lấn chơi khuyến khích động viên trẻ

- Nhận xét trình chơi trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân 4 Củng cố:

- Hơm học gì? - Được chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ: Tập thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng hát - Bò chui qua cổng - Thi chọn thực phẩm - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học: Thơ : Yêu mẹ.

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Cả nhà thương nhau”.

I Mục đích- yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả, thuộc thơ - Hiểu nội dung thơ

- Trẻ cảm nhận âm điệu vui, nhẹ nhàng thơ - Trẻ biết đọc thơ sáng tạo

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm thể cử điệu đọc thơ - Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng

- Trẻ biết diễn đạt từ ngữ rõ ràng, mạch lạc Thái độ:

- Thích đọc thơ

- u q, lễ phép vớiơng bà, bố mẹ II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Đĩa nhạc hát : Cả nhà thương - Hình ảnh minh họa thơ: Yêu mẹ - Video thơ “ Yêu mẹ”

- Nhạc hát: Múa cho mẹ xem Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát bài: Cả nhà thương nhau. - Bài hát nói gì?

- Gia đình có ai?

- Vậy có yêu quý người thân khơng?

- GD tre biết lời ơng bà bố mẹ 2 Giới thiệu

- Các ạ! Có bạn nhỏ nói với rằng: Mẹ bạn thương yêu bạn Để biết tình

- Trẻ hát

- Nói gia đình - Có: Ba, mẹ,anh, chị - Có

yêu thương mẹ dành cho bạn nhỏ Chúng lắng nghe cô đọc thơ “Yêu mẹ”

3 Nội dung:

a.Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe.

- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, thể giọng điệu thơ

+ Giới thiệu tên thơ: Yêu mẹ + Tác giả: Nguyễn Bao

+ Để hiểu rõ nội dung thơ lắng nghe cô đọc thơ lần nhé!

- Cô đọc lần 2: Đọc kết hợp slide - Cô hỏi trẻ tên thơ

+ Cô giảng nội dung: Bài thơ nói tình cảm người mẹ dành cho tình cảm mẹ

- Lần 3:Cô cho trẻ nghe đọc thơ qua video b.Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Cơ vừa đọc thơ có tên gì? - Của tác giả nào?

-Trong thơ mẹ làm từ nào? - Buổi sáng mẹ nấu gì?

- Giải thích từ “ Thổi cơm” (Thổi cơm có nghĩa nấu cơm)

- Thấy mẹ vất vả nên bạn nhỏ thương mẹ - Bạn nhỏ thể tình cảm cách nào?

“ Em kề má Được mẹ thơm

- Trẻ nghe

-Trẻ quan sát - Đọc tên thơ - Trẻ nghe

- Trẻ xem

- Bài thơ: Yêu mẹ - Của:Nguyễn Bao - Từ sáng sớm

- Thổi cơm, kho thịt cá - Trẻ nghe

Ơi mẹ ơi!

Yêu mẹ lắm!”

=> Giáo dục trẻ: Trong có mẹ, mẹ ln người yêu thương quan tâm chăm sóc muốn mẹ vui phải chăm ngoan, học giỏi

c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cho trẻ đọc cô 2-3 lần + Cả lớp đọc lần

+ Tổ, cá nhân, nhóm đọc (Cô quan sát sửa sai cho trẻ) - Động viên khích lệ trẻ 4 Củng cố:

- Trẻ nhắc lại thơ có tên gì?

- Giáo dục: Yêu mẹ thìcácconphải nghe lời mẹ, người thân gia đình, ngoan

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ

- Cô cho trẻ vận động cô bài: “ Múa cho mẹ xem”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc - Trẻ đọc - Trẻ đọc

- Bài thơ:Yêu mẹ - Trẻ nghe

- Trẻ vận động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

………

Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: KNS: Khám phá xà phòng

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Em có đơi bàn tay trắng tinh” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức.

- Trẻ biết tên gọi số loại xà phòng: Xà phòng bột, xà phòng bánh, xà phòng nước

- Trẻ biết tác dụng loại xà phòng: giặt đồ, rửa tay, tắm… - Trẻ nhớ thao tác rửa tay

2 Kĩ năng.

- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ đích - Rèn kĩ rửa tay cho trẻ

3 Giáo dục.

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh bàn tay sẽ, thường xuyên rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị cho cô trẻ

- Bài hát “Em có đơi bàn tay trắng tinh”

- chậu nước: chậu nước trong, chậu nước xà phịng - vải trắng, tăm bơng, màu nước: màu xanh, màu đỏ Địa điểm

- Trong lớp học

III CÁCH TIẾN HÀNH

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát “Em có đơi bàn tay trắng tinh”

- Các Muốn có đơi bàn tay trắng tinh hàng ngày phải làm gì?

- GD: Các muốn có đơi bàn tay , trắng tinh phải thường xuyên rửa tay nhé!

2 Giới thiệu bài.

- Vậy hôm cô “khám phá xà phòng” nhé!

3 Nội dung.

- Trẻ hát cô - Rửa tay

- Trẻ lắng nghe

a Hoạt động 1: Trò chuện loại xà phòng

* Quan sát 1: Xà phòng bột - Đây gì?

- Các thấy xà phịng đâu? - Xà phịng dùng để làm gì?

=> Đây xà phòng bột.( cho trẻ nhắc lại) - Cho trẻ quan sát xà phòng bột qua Slide * Quan sát 2: Xà phòng bánh

- Đây gì?

- Các thấy xà phịng đâu? - Xà phịng dùng để làm gì?

=> Đây xà phòng bánh ( Cho trẻ nhắc lại) + Đây loại xà phòng bánh mà tiếp xúc nhiều dùng vào lúc rửa tay trước ăn sau vệ sinh - Cho trẻ quan sát xà phòng bánh qua Slide * Quan sát 3: Xà phòng nước

- Đây gì?

- Các thấy xà phòng đâu? - Xà phòng dùng để làm gì?

=> Đây xà phịng nước ( Cho trẻ nhắc lại) - Cho trẻ quan sát xà phòng nước qua Slide b Hoạt động 2: Mở rộng

- Các Ngồi số loại xà phịng bột, xà phịng bánh, xà phịng nước cịn có số loại xà phòng khác nước giặt quần áo, lau sàn, nước rửa bát, sữa tắn, dầu gội đầu vv

c Hoạt động 3: Luyện tập * Trị chơi 1: In hình cho vải

- Cơ giới thiệu tên trị chơi In hình cho vải - Cô giới thiệu CC

- Cô tổ chức cho trẻ nhuộm vải - Cô thực thao tác giặt vải - Cho trẻ nhận xét

+ Tại chậu giặt trắng, chậu giặt lại không trắng

* Trò chơi 2: Rửa tay với xà phòng

- Xà phòng - Trẻ trả lời - Giặt quần áo - Trẻ nhắc lại - Trẻ quan sát - Xà phòng - Trẻ trả lời

- Rửa tay tắm - Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát - Xà phòng - Trẻ trả lời - Rửa tay - Trẻ nhắc lại - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- Cơ hỏi trẻ có bước rửa tay với xà phịng

- Cơ trẻ vừa nói vừa thực thao tác rửa tay 1-2 lần

4 Củng cố.

- Các vừa học gì?

- GD trẻ: Thường xuyên rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh 5 Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương - Cho trẻ rửa tay

- Trẻ trả lời

- Khám phá xà phòng - Trẻ lắng le

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Toán:

Nhận biết, gọi tên hình trịn, hình vng Hoạt động bổ trợ: Hát: “Mời bạn ăn”.

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhận biết gọi tên hình trịn, hình vng

- Bước đầu trẻ phân biệt hình trịn, hình vng qua đường bao Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát phân biệt rõ nét - Khả ghi nhớ có chủ định

- Rèn kỹ phát âm Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu u thích mơn học - Giáo dục trẻ có ý thức học tập II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Mỗi trẻ hình vng, hình trịn

- Đồ dùng giống trẻ kích thước to - Các đồ dùng có dạng trịn tam giác đặt xung quanh lớp Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức : - Trẻ hát bài: Mời bạn ăn

- Trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục: Phải ăn đủ chất để đản bảo sức khỏe

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô nhận biết gọi tên hình trịn hình vng

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Chọn hình theo mẫu

- Cơ chuẩn bị cho bạn rổ đồ chơi hỏi

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Trẻ lắng nghe

- Vâng

trẻ rổ đồ chơi có nào?

- Cơ có đây?( trẻ chưa trả lời giới thiệu cho trẻ)

- Đây hình trịn

+ Cho trẻ chọn hình giống giơ lên - Cả lớp nhắc lại 2-3 lần

+ Hình trịn có màu gì?

- Cho trẻ cất hình trịn vào rổ

*Các nhìn xem có hình đây? Hãy chọn hình giống cô giơ lên nào? - Hỏi trẻ hình gì?

- Hình vng có màu gì?

- Cô cho trẻ đọc 2-3 lần (cô ý quan sát ý trẻ chậm biết)

b Hoạt động 2: Nhận biết hình trịn, hình vng

- Cho trẻ chọn hình trịn giơ lên - Cho trẻ lăn hình

- Hình trịn có lăn khơng? - Vì hình trịn lăn được?

- Các thấy đường bao hình trịn cong hay thẳng?

=> Cơ: Hình trịn có đường bao cong nên lăn

*Cịn hình chưa khám phá nhỉ?

- Cho trẻ chọn hình tam giác, sờ đường bao hình lăn thử hình

- Hình vng có lăn khơng? - Vì hình vng khơng lăn được?

- Các hãy cầm hình vng lên dùng tay miết xung quanh hình vng nào?

+ Các thấy hình vng có đặc điểm gì? + Hình vng có cạnh? Cho trẻ đếm => Cơ: Hình vng có đường bao thẳng, có góc cạnh lên khơng lăn

- Các nhìn xung quanh lớp xem có đồ chơi đồ dùng có dạng hình trịn, hình vng khơng?

- Hình trịn

- Trẻ đọc: Hình trịn - Trẻ chọn hình - Trẻ đọc

- Màu vàng Trẻ đọc - Trẻ cất hình

- Trẻ chọn hình giống - Hình vng Trẻ đọc - Màu xanh Trẻ đọc - Trẻ đọc

- Trẻ chọn hình - Trẻ lăn hình - Có ạ!

- Vì… - Cong

- Trẻ lăn - Khơng ạ!

- Vì hình có góc,cạnh - Trẻ thực

- Có cạnh,góc - cạnh, trẻ đếm - Trẻ nghe

c Hoạt động 3: Luyện tập

*Trò chơi 1: “Thi xem nhanh”

- Cách chơi: Khi cô đọc tên hình trịn - tam giác hình màu đỏ - xanh, lăn hay khơng lăn hãy nhanh tay giơ lên nhé!

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Sau lần chơi nhận xét *Trị chơi 2: “Về nhà”

- Cách chơi : có ngơi nhà hình trịn hình tam giác, phát cho bạn hình trịn hình tam giác vừa vừa hát có hiệu lệnh nhà hay nhanh chân nhà có giơng hình

- Luật chơi: bạn tìm sai nhà nhảy lị cị - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần.(Cơ bao quát trẻ chơi)

- Sau lần chơi cô nhận xét 4 Củng cố :

- Cho trẻ nhắc lại tên học Tên trò chơi - Giáo dục trẻ: Chăm ngoan học giỏi, ngoan ngoãn…

5.Kết thúc

- Nhận xét- Tuyên dương

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ nghe

- Trẻ nhắc tên học - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Tạo hình:

Tơ màu tranh gia đình bé Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau.”

- Vận động: Hãy xoay I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết số màu

- Biết kể tên người thân gia đình - Biết chọn màu biết cách di màu

2 Kỹ :

- Trẻ tơ màu khơng chờm ngồi hình vẽ - Trẻ sử dụng màu hợp lý

3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Biết quý trọng sản phẩm làm II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Tranh mẫu cô (2 – tranh) - Nhac đệm : Cả nhà thương - Que

- Gía treo sản phẩm - Vở bé tập vẽ - Bút sáp

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định- trò chuyện:

- Bắt nhịp cho trẻ hát: “Cả nhà thương nhau” - Vưa hát gì?

- Con hãy kể tên thành viên gia đình

- Cơ giáo dục trẻ 2 Giới thiệu bài:

- Hôn cô “Tô màu tranh gia đình bé”

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Cô cho trẻ xem tranh mẫu

- Cơ có tranh vẽ đẹp, tranh vẽ gia đình thân yêu bé

* Cho trẻ quan sát tranh

+ Cơ cho trẻ nhận xét trị chuyện tranh - Gia đình bạn gồm có ai? ai? - Đặc điểm nào( đầu tóc, trang phục ) - Khi tơ chọn màu nào? Con tô ?

- Cịn bạn có ý kiến khác ? Cho trẻ nêu ý tưởng

* Cho trẻ quan sát tranh

Trò chuyện tranh, cho trẻ trao đổi ý tưởng - Sau câu trả lời trẻ, cô khái quát lại câu trả lời để củng cố cách vẽ cho trẻ

- Các có muốn bắt tay vào vẽ tranh người thân gia đình thật đẹp để dành tặng cho ơng, bà, bố, mẹ khơng nào?

- Trẻ hát cô - Cả nhà thương - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe - Vâng ạ!

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời

+ Trẻ trả lời theo quan sát ý hiểu thân

- Trẻ nói ý tưởng cách vẽ

- Trẻ trị chuện cô - Trẻ lắng nghe

b Hoạt động 2: Trẻ thực - Cho trẻ tô

- Bật nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe vẽ tranh Cô ý bao quát, động viên, khích lệ trẻ sáng tạo Hướng dẫn, gợi ý cho trẻ lúng túng

- Nhắc nhở lưu ý trẻ cách ngồi, cách cầm bút tư Cách tơ màu kín hình, di màu tay, khơng chờm ngồi

c Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm trẻ trẻ làm xong

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn - Hỏi trẻ thích bạn nhất? Vì trẻ thích?

- Cơ nhận xét, tun dương sản phẩm đẹp, động viên, khuyến khích sản phẩm chưa đẹp

4 Củng cố:

- Cho trẻ hát “ Hãy xoay nào” - Các vừa học gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý lễ phép với người gia đình

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ thực

- Trẻ đem sản phẩm lên trưng bày

- Trẻ nhận xét bạn

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ vận động

- Trẻ trả lời tên học - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ TỔ CHUYÊN MÔN

Hống Phong, ngày tháng năm 2020 Người duyệt