Giáo án tuần 9 chủ đề Bé và ngôi nhà thân yêu

* Hoạt động 1: Trẻ nhận biết được những hành động, những việc làm, cử chỉ điệu bộ, lời nói thể hiện lên sự quan tâm, yêu mến những người thân trong gia đình:.. - Để thể hiện được sự q[r]

TUẦN CHỦ ĐỀ : Thời gian thực hiện:

Chủ đề nhánh 2 (Thời gian thực hiện TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C B U Ổ i S Á N G Đón trẻ

- Trò chuyện với trẻ tên địa gia đình

- Yêu mến, quan tâm đến người thân gia đình

- Cung cấp cho trẻ nội dung chủ đề

- Trẻ biết tên địa gia đình

- Giáo dục trẻ biết quan tâm, thương yêu người than gia đình

- Thơng thống phịng học - Hệ thống câu hỏi trị chuyện - Tranh ảnh gia đình

Thể dục buổi sáng Tập động tác thể dục theo nhịp hát * Động tác phát triển hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật * Động tác phát triển các nhóm cơ:

Tay: Co duỗi tay, vỗ 2 tay vào (phía trước, phía sau, đầu)

- Lưng,bụng, lườn: Nghiêng người sang trái, sang phải

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ

Điểm danh

- Trẻ tập theo cô động tác

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết cô điểm danh

- Sân tập an toàn, phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ điểm danh

4 tuần: từ ngày 29/10/2018 đến ngày 23/11/2018. BÉ VÀ NGÔI NHÀ THÂN YÊU

Từ ngày 05/11/2018 đến ngày 09/11/2018 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ niềm nở đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Trị chuyện trao phụ huynh tình hình trẻ

- Trị chuyện với trẻ về: + Địa gia đình đâu?

+ Gia đình gồm có người?

+ Tình cảm với gia đình nào?

+ yêu mến gia đình thường làm gì? + Để quan tâm đến người than gia đình phải làm gì?

- Cho trẻ quan sát số hình ảnh gia đinh

- Thực

- Trò chuyện -chú ý nghe

-trẻ chào cô ,chào bố mẹ

Thể dục sáng

1: Khởi động : trẻ thành vòng tròn vừa vừa hát “ Cả nhà thương nhau” Đi kết hợp kiểu chân

2 Trọng động

Bài tập phát triển chung

+ Hơ hấp : Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

Tay: Co duỗi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, đầu)

- Lưng,bụng, lườn: Nghiêng người sang trái, sang phải

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ. 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vòng sân 4 Điểm danh :Điểm danh trẻ lớp

Trẻ xếp hàng Thực theo hiệu lệnh cô

Thực động tác theo cô Trẻ nhẹ nhàng

Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên

TỔ CHỨC CÁC

ĐỘNG

C

H

Ơ

I

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

+ Góc tạo hình : Xé dán ngơi nhà

+ Góc nghệ thuật : Sử dụng dụng cụ gõ đệm theo hách, nhịp, tiết tấu : Nhà ; Đọc thơ “ Em yêu nhà em

+ Góc xây dựng: lắp ghép ngơi nhà cao – thấp – thấp

+ Góc phân vai: đóng vai gia đình

-Biết tô cách xé dán nhà

- Củng cố kĩ xé dán,nặn để tạo sản phẩm

Biết thành viên gia đình,các ca dao đồng dao gia đình

- Trẻ biết sử dụng nguyên liệu để xếp - Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm

- giấy màu, hồ dán

- Dụng cụ âm nhạc

- Bộ đồ dung học toán

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức:.

Cô cho trẻ hát hát: “ Nhà tôi”

Trị chuyện:+ Các hát hát có tên gì? + Bài hát nhắc điều gì?

Hôm cô giới thiệu với hoạt động góc, có thích khơng?

2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Thoả thuận chơi: Cô giới thiệu các góc chơi nội dung chơi góc:

+ Góc tạo hình : Xé dán ngơi nhà

+ Góc nghệ thuật : Sử dụng dụng cụ gõ đệm theo hách, nhịp, tiết tấu : Nhà ; Đọc thơ “ Em yêu nhà em

+ Góc phân vai: Đóng vai gia đình.

+ Góc xây dựng: lắp ghép ngơi nhà cao – thấp – thấp - Cho trẻ tự chọn góc chơi , nhóm chơi vào góc

* Hoạt động 2: Q trình chơi:

- Khi trẻ vào góc góc chơi đến góc thảo luận với trẻ , đưa ý tưởng chơi gợi ý thực trò chơi gắn với nội dung chủ đề trẻ học

- Trẻ tự chọn vai chơi.nói cách thực vai chơi

- Cho trẻ chơi cô chơi trẻ gợi mở cách chơi cho trẻ

- Cô ý bao quát trẻ trình chơi, thay đổi vai chơi cho trẻ

- Khi trẻ biết cách chơi cô cho trẻ phối hợp nhóm chơi mở rộng nội dung chơi

* Hoạt động 3: kết thúc trình chơi:

Cơ cho trẻ đến góc nhận xét góc chơi 3 Kết thúc.

- Hơm chơi có vui khơng? Các chơi những gì?

- Động viên khuyến khích trẻ

Trẻ hát cô + Bài hát Nhà + Tình ảm bạn nhỏ dành cho ngơi nhà thân u

- Có

- nghe giới thiệu

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ tự phân vai chơi - tự lựa chọn nguyên liệu để thực

- Nhận xét bạn nhóm

- Con có

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

C

H

Ơ

I

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

1 Hoạt động có chủ đích: - Cho trẻ đọc thơ: Em u nhà em

- Tìm hiểu nhà bé tên, địa gia đình

- Vẽ ngơi nhà theo ý thích

2 Trị chơi vận động :

“ Chuyền bóng”, “ Ai nhanh nhất”

3 Chơi tự do:

- Chơi theo ý thích, chơi với đồ chơi ngồi trời

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

- Trẻ thuộc thơ, đọc cô

- Trẻ nhớ nói địa gia đình - Giáo dục trẻ biết yêu mếm gia đình

- Rèn kỹ cầm phấn cho trẻ

- Củng cố kỹ vẽ

Biết chơi trò chơi theo luật chơi cách chơi

- Chơi đoàn kết với bạn

- Hứng thú với trò chơi

- Địa điểm trẻ hoạt động, câu hỏi đàm thoại

- Câu hỏi đàm thoại

Đồ chơi góc

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ 1 Hoạt động có chủ đích.

* Cho trẻ đọc cô thơ: Em yêu nhà em - Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Nói nội dung buổi hoạt động trời : Cho trẻ đọc cô thơ: Em yêu nhà em

- Cơ đọc lần thơ Sau giới thiệu tên thơ tên tác giả

- Cô đọc lần 2: Cơ gợi mở trị chuyện với trẻ:

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ có tên gì? + Bài thơ nói điều gì?

+ Tình cảm bạn nhỏ thơ nhà nào?

- Cho trẻ đọc cô thơ + Cả lớp -4 lần

+ Nhóm luân phiên đọc

- Kết thúc cô cho trẻ nhận xét bạn

* Tìm hiểu ngơi nhà bé tên, địa gia đình

- Cho trẻ hát hát « Nhà tơi » - Trị chuyện với trẻ nội dung hát

- Đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ giới thiệu gia đình : Địa điểm, tình cảm thành viên gia đình với

* Vẽ ngơi nhà theo ý thích: - Cơ đưa u cầu hoạt động

- Cho trẻ thực hiện, cô bao quát, hướng dẫn trẻ - Cho trẻ nhận xét đánh giá kết bạn 2 Trò chơi vận động

- Cơ nêu tên trị chơi Hướng dẫn trẻ cách chơi Tổ chức cho trẻ chơi

- Đánh giá trình chơi trẻ - Động viên khuyến khích trẻ chơi 3 Kết thúc :

- Cho trẻ lựa chọn đồ chơi sân

- Cho trẻ chơi bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết chơi an tồn

Trị chuyện

- Trẻ kể

- Trẻ xem tranh - Trẻ trả lời phòng

khách

- Để tiếp khách - Phòng ngủ

- Chơi trò chơi

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G V Ệ S IN H – Ă N T R Ư A – N G Ủ T R Ư A

1 Ăn trưa:

* Hoạt động VS trước ăn:

Hướng dẫn trẻ bước rửa tay bản, thao tác rửa mặt rửa tay xà phòng + Cho trẻ thực bước rửa tay, rửa mặt

* Hoạt động ăn: - Trò chuyện trẻ số cách chế biến ăn đơn giản

* Sau ăn:

- Lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Cùng cô dọn dẹp

2 Ngủ trưa * Trước ngủ: - Cho trẻ vào chỗ nằm - Nhắc nhở trẻ nằm ngắn

* Trong Khi ngủ:

- Bao quát trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ

- Giáo dục trẻ không nói chuyện bữa ăn * Sau ăn:

- Cho trẻ cất gối gọn gàng, cô dọn dẹp đồ dùng

- Cung cấp cho trẻ số kĩ tự phục vụ thân - Giáo dục trẻ biết giữ biết giữ vệ sinh cá nhân sach gọn gàng

- Nhằm hình thành thói quen cho trẻ ăn - Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết như: Chất đạm, chất béo, thịt, trứng, cá, lạc

Phịng ngủ trẻ thống mát,

- Bát, Thìa, khăn ăn

- Phản, chiếu, gối trẻ

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ăn trưa.

* Trước ăn.

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Trước chia thức ăn, cô rửa tay xà phịng, quần áo đầu tóc gọn gàng

* Trong ăn.

Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu) - Cô mời trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong ăn cần ý đề phịng trẻ bị hóc, sặc - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói chuyện ăn Ăn hết xuất

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn.

Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay sau ăn

2 Ngủ trưa. * Trước ngủ - Cho trẻ vệ sinh

- Cô cho trẻ vào chỗ ngủ, cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

* Trong ngủ

- Cô bao quát giấc ngủ trẻ, ý trẻ hay giật mình, khóc, những trẻ hay vệ sinh theo nhu cầu *Sau ngủ dậy

Trẻ ngủ dậy hướng dẫn trẻ cất gối vào nơi quy định Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ thực rửa tay

- Trẻ kê bàn

- Trẻ mời cô bạn

- Trẻ thực

-Trẻ vệ sinh -Đọc thơ

-Trẻ ngủ ngon giấc

-Trẻ thực

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H – T R Ả T R Ẻ

- Cho trẻ ăn quà chiều

- Chơi theo ý thích :

+ Ơn lại hát Nhà

+ Cho trẻ nhận biết Phịng tránh những hành động nguy hiểm, những nơi khơng an tồn, những vật dụng nguy hiểm đến tính mạng : Không nghịch vật sắc nhọn : kéo, dao, que…

- Giáo dục trẻ kỹ sống

- Biểu diễn văn nghệ

- Vệ sinh, nêu gương cuối ngày ( cuối tuần )

-Trả trẻ

- Trẻ thuộc thể tốt hát Mạnh dạn, tự tin - nhận biết thực theo yêu cầu

- Trẻ nhận biết, phân biệt số nơi, hành động nguy hiểm thân người xung quanh

- Giáo dục trẻ biết tránh những hành động nguy hiểm

- Trẻ hiểu thực theo yêu cầu

- Trẻ thuộc tự tin mạnh dạn biểu diễn, hát múa theo khả

- Có ý thức học hỏi bạn, có tinh thần vươn lên học tập

Tích cực tham gi

Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

Dụng cụ âm nhạc

- Cô thuộc thơ, câu truyện, đồng dao

Bài hát chủ đề

Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Cơ nói nội dung hát cho trẻ đốn tên hát

- Cơ giới thiệu cho trẻ hát hát, lớp, tổ, nhóm, cá nhân

- Cơ cho trẻ xem số hình ảnh nguy hiểm như: bạn nhỏ cầm dao kéo bị đứt tay, cầm cây, que chọc vào mắt; leo chèo lên bị ngã, - Cho trẻ thảo luận nội dung tranh - Cho trẻ nói lên ý hiểu trẻ nội dung tranh:

+ Bạn làm gì?

+ Hành động có lợi hay có hại? + Vì sao?

+ Con phải làm

- Cơ cho trẻ quan sát tranh trò chuyện nội dung tranh

- Cho trẻ thực theo yêu cầu theo hướng dẫn cô

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Biểu diễn những thơ , hát học - Cô cho tre nhận xét bạn tổ , - Đánh giá chung

- Phát bé ngoan

- Trị chuyện trao đổi với phụ huynh vê tình hình trẻ ngày, tuần

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

Kể tên trẻ biết Đọc lại - Lắng nghe đọc trị chuyện

- Tham gia tích cực

- Trẻ biết cất đồ chơi gọn gàng

- Làm theo yêu cầu cô

- Nhận xét đánh giá bạn

Đi ghế thể dục - Bị đường dích dắc(3-4 điểm dích dắc cách 2m) khơng lệch ngồi

Hoạt động bổ trợ : Trũ chơi vận động "Về đỳng nhà” ễn trờn ghế thể dục I Mục đớch – Yờu cầu :

1- Kiến thức:

- Trẻ biết cách bị dích dắc qua – điểm cách khoảng 2m Khi bò phải áp sát bạn tay cẳng chân xuống sàn bò qua điểm khơng chệch ngồi

- Ôn cách ghế thể dục cho trẻ 2 Kỹ năng:

- Tr c ụn li k đi, giữ thăng ghế thể dục - Rèn kỹ bò, phối hợp chân tay nhịp nhàng

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu thĨ dơc thĨ thao, cã ý thøc rÌn lun th©n thĨ II.Chn bÞ:

1 Đồ dùng- đồ chơi: - Ghế thể dục - – vật làm điểm

- Sân tập sẽ, trang phục gọn gang Địa điểm.

-Lớp học

III Tổ chức hoAt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức

- Các thực chủ đề gì?

- Các ơi! gia đình gồm có những ai? -Mổi buổi sáng thức dậy người gia đình làm những việc gì?

- Gia đình có thường dậy tập thể dục khơng?

- Tập thể dục để làm gì?

- Chủ đề Bé Ngôi nhà thân yêu

- Trẻ kể tên

- Trẻ kể theo ý thích - Trả lời theo ý trẻ

gìn sức khỏe 2 Giới thiệu bài.

- Tập thể dục thói quen tốt cần luyện tập trì thường xun để có sức khoẻ tốt 3.Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Bây cô tập thể dục khoẻ nhé!

Cô mở băng nhạc “ Gia đình gấu”

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc chuyển thành vòng tròn (kết hợp kiểu đi: thường, nhanh, kiễng gót, khom lưng, chạy: Chạy nhanh, chạy chậm,theo nhạc “ Ba gấu”) di chuyển thành hàng ngang dãn cách

* Hoạt dộng 2: Trọng động

Bài tập phát triển chung:

Hôm cô dạy tập vận động “ Bị dích dắc qua điểm” để thực tập tốt cô xin mời với cô tập PTPTC

+ BTPTC: Tập kết hợp theo nhạc bài: “ Cả nhà thương nhau”

- ĐT Tay vai : Đưa tay trước, gập khuỷu tay (Thực 2Lx8 N)

- ĐT Chân: Hai tay đưa phía trứơc khuỵu gối (Thực 3lx 8N)

-ĐT Bụng : Nghiêng người sang bên (Thực lx8N)

- ĐT bật: bật tiến trước( Thực 2lx8N) Vận động bản:

- Trẻ điểm số tách hàng thành hàng ngang đối diện nhau:

- Nhìn xem trước mặt có gì?

- Các , với đường dích dắc này, cho gia đình thi bị dích dắc

- Các bé nhớ bị đường dích dắc phải cẩn thận để giúp khơng chệch ngồi ý nhé!

- Cô thực mẫu lần

+ Lần 1: Cô thực không giải thích Sau hỏi trẻ :

+ Cơ vừa thực vận động gì?

- Trẻ hát kết hợp thành vòng tròn,đi kiễng chân,đi mũi bàn chân,đi khom lưng,chạy nhanh,chạy chậm

- Tập động tác cô

- Trẻ quan sát, - Có đường ric rắc

+ Lần : Cô kết hợp kèm lời giải thích :

TTCB : khụy gối bàn tay, bàn chân áp sàn tay chạm vạch bị chân tay theo đường dích dắc qua vật đường bò Các ý bị khơng làm xê dịch vật Bị xong nhẹ nhàng cuối hàng đứng đến bạn khác lên thực

+ Lần 3: Cô thực lại động tác

+ Chúng vừa nhìn thấy thực động tác

Chúng có muốn thực động tác giống cô không?

- Cô cho -2 trẻ lên thực Các trẻ khác quan sát Cho trẻ nhận xét bạn thực ntn?

+ Bạn thực đúng, bạn thực chưa đúng?

+ Vì bạn thực chưa đúng?

+ Động tác thực thê nào?

- Cho trẻ thực Cô ý quan sát nhắc nhở trẻ thực động viên khuyến khích trẻ

Lần lượt nhóm trẻ lên thực Cơ cho trẻ thực khoảng lần Cô bao quát nhắc trẻ ném mạnh tay

* Trò chơi vận động: Về nhà”

- Cô giới thiệu cách chơi: Cô chia trẻ thành đội trước đội ghế thể dục nhà Để nha phải qua cầu.các thành viên đội đến nhà trước đội thắng

- Cho trẻ thi đua giữa gia đình

- Cơ động viên khuyến khích trẻ * Hoạt động 3:Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng kết hợp hít thở sâu theo giai điệu hát “ Gia đình nhỏ hạnh phúc to” Gia đình nơi thành viên gia đình đồn tụ, nhắm mắt lại nghĩ gia đình

- Chú ý quan sát

- Bị ríc rắc qua 3-4 điểm - Có

- Trẻ thực - Nhận xét bạn

- Trả lời theo ý hiểu trẻ

Tứng trẻ thực Thi đua giữa tổ

- Hứng thú tham gia chơi

- Trẻ nhẹ nhàng

4.Củng cố :

- Vận động thấy có khó khơng? Muốn thực phải làm nào? - GD trẻ yêu gia đình, người thân

- Trả lời theo ý trẻ

5.Kết thúc.

Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày( Đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức

khoẻ; thái độ ncảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 06 thỏng 11 năm 2018 Hoạt động : -* KNS:

Dạy trẻ biết quan tõm, yờu mến đến người thõn gia đỡnh mỡnh Hoạt động bổ trợ - Bài hỏt “ Cả nhà thương nhau”

- Tơ tranh gia đình I MỤC ĐÍCH – U CẦU

1.Kiến thức.

- Trẻ biết quan tâm, yêu mến những người thân gia đình hành động, việc làm lời nói, cử

2 Kỹ :

- Phát triển ngôn ngữ, biết diễn đạt mạch lạc 3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ biết quan tâm yêu mến những người thân gia đình II CHUẨN BỊ

- số tranh ảnh có nội dung thể quan tâm: Quạt cho bà , cho mẹ; đấm lưng, bóp vai cho bố, mẹ; dắt tay dẫn ông bà

- Thể u mến như: Ơm thơm ơng, bà, bố, mẹ 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tæ chøc thùc hiÖn

Hoạt động giáo viên Hoạt đông trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát vận động “ Cả nhà thương nhau”

- Các vừa hát gì? Bài hát nói gì?

2 Giới thiệu bài:

- Chúng có u thương những người thân yêu gia đình khơng? - Các phải làm để thể tình u thương, quan tâm đó?

- Hơm tìm hiểu quan tâm, yêu mến dành cho người thân gia đình nhé!

-Trẻ hát

- Cả nhà thương

- Nói tình cảthành viên gia đìnhm,

- Trẻ trả lời có

Lau nhà,qt nhà,dọn nhà,khơng viết lên tường…

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trẻ nhận biết hành động, việc làm, cử điệu bộ, lời nói thể lên quan tâm, yêu mến những người thân gia đình:

- Để thể quan tâm tình yêu thương dành cho những người thân gia đình thường thể việc làm, cử Vậy hành động thể điều cùng.lắng nghe câu chuyện nhé.\ - Cô kể vắn tắt câu chuyện “ Ba cô gái”

Ngày xưa có người đàn bà sinh gái bà yêu thương bà, có ngoan bà phần cho con, ban đêm ngủ trời nóng bà thức để quạt cho Thế đến tuổi trưởng thành cô lấy chồng bà nhà Một hơm bà bị ốm bà muốn thăm bà Bà liền viết thư nhờ Sóc mang cho bà Sóc đến nhà chị chị cọ chậu nghe Sóc nói Mẹ ốm chị nói “ Ơi chi thương mẹ chị q

Trẻ ý nghe quan sát

.HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

chị cọ xong chỗ chậu chị thăm mẹ Sóc lại vội vã đến nhà chij2 chị se Nghe Sóc nói mẹ ốm chị nói “ Ơi chị thương mẹ chị chị muốn thăm mẹ chị xe xong chỗ thăm Sóc lại sang nhà cô út, cô út làm nghe mẹ ốm cô út vội vã thăm mẹ ngay, mang bánh cho mẹ

- Câu chuyện hết rồi:

+ Câu chuyện có nội dung chủ đề nào? + Các thành viên gia đình thể quan tâm , yêu mến nào?

+ Sự quan tâm, yêu thương bà mẹ dành cho cô gái nào?

+ Các bà có u thương, quan tâm đến bà khơng?

+ Chị có quan tâm, u thương mẹ khơng?

- Nội dung chủ đề gia đình - Có

- Có ngon bà phần cho Trời nóng bà thức để quạt

+ Vì sao?

+ Lời nói việc làm chị thể quan tâm yêu thương mẹ?

+ Nếu chị làm gì? + Cơ chị nhỉ?

+ Chị có thực quan tâm, yêu thương mẹ không?

+ Trong cô gái người thực quan tâm, yêu thương mẹ nhất?

+ Việc làm chị út thể điều đó? - Qua câu chuyện cho thấy gia đình người phải biết yêu thương, quan tâm những việc làm như: nhường nhịn đồ ăn, quạt cho ngủ, nghe tin mẹ ốm, mang bánh cho mẹ

Ngồi cịn thayasy quan tâm thể những việc làm nữa?

- Khơng

- Chị cịn cọ xong chậu

- ôi chị thương mẹ - Con thăm mẹ - Chị chưa thực quan tâm, yêu thương mẹ

- Cô chị út

- Khi nghe mẹ ốm chị út thăm mẹ mang bánh

.HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô đưa tranh: Bé quạt cho bà , Bé dắt tay ông ông bị đau chân, Bé sỏ kim cho bà, bé ôm mẹ

- Cơ cho trẻ nói nội dung tranh đâu việc làm thể quan tâm, yêu thương dành cho người thân gia đình

* Hoạt động 2: Luyện tập: - Trò chơi: “ Về nhà”

+ Cách chơi: Co chia trẻ làm gia đình, gia đình có ngơi nhà có gắn thẻ số từ đến Mỗi trẻ cầm thẻ số hoặc Trẻ vừa vừa hát nhà thương Khi có hiệu lệnh tìm nhà tìm nhà trẻ chạy nhanh ngơi nhà có chứa chữ số tương ứng với chữ số thẻ trẻ Ai khơng nhà nhảy lị cị

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Sau lần chơi cô quan sát cho trẻ nhận xét - Trị chơi 2: Tơ tranh gia đình

-+ Cách chơi: Mỗi trẻ có tranh gia đình trẻ lưa chọn màu tơ theo ý thích Hết nhạc

- Quan sát trả lời theo ý hiểu trẻ

- Chú ý lắng nghe hứng thú tham gia

bạn tơ xong, đẹp bạn dành chiến thắng 4 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ vừa tìm hiểu điều gì?

- Qua học phải làm với người thân gia đình?

- Giáo dục trẻ biêt ngoan ngỗn ,vâng lời ơng bà bố mẹ tơn trọng người lớn, biết u thương ngơi nhà

- Sự quan tâm, yêu mến người thân gia đình

5.Kết thúc

Cơ nhận xét củng cố tuyên dương trẻ

Cho trẻ hát “Nhà tôi”- Chuyển hoạt động

Trẻ hát cô

* Đánh giá trẻ ngày( Đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức

Thứ ngày 07 tháng 11 năm 2018 HOẠT ĐỘNG CHÍNH: KPXH:

Tìm hiểu ngơi nhà Bé Hoạt động bổ trợ: Thơ “ Em yêu nhà em”

I/ Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức.

- Trẻ biết tên gọi ngơi nhà gia đình ở: Nhà cao tầng, nhà mái ngói - Trẻ biết ngơi nhà nơi những người thân

- Trẻ biết địa gia đình ( thơn, xã, thị xã, tỉnh) 2 Kỹ năng:

- Rốn k nng ghi nhớ có chủ đích - Trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc, đủ câu - Phát triển vốn từ

3.Giáo dục:

Biết yêu nhà Bé II.Chn bÞ:

- Cơ chuẩn bị số hình ảnh nhà: Nhà tầng, nhà mái bằng, nhà cao tầng…

- Tranh kiểu nhà - giấy, bút màu cho trẻ 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III/ T chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt độngcủatrẻ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đọc thơ “ Em yêu nhà em” - Trò chuyện trẻ nội dung thơ” + Bài thơ có tên gì?

+ Ngơi nhà bạn nào?

+ Tình cảm bạn nhỏ ngơi nhà mìn nào?

+ Con có u q ngơi nhà khơng?

-Trẻ đọc thơ - Trẻ trị chuyện

- Có đàn chim sẻ, bà chuối

mật

- Bạn nhỏ yêu nhà

mình - Có 2.Giới thiệu bài:

Mỗi có gia đình Gia đình gồm có những người thân yêu sống nhà Vậy hôm tìm hiểu

nhôi nhà bé nhé! - Vâng

3.Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trũ chuyện ngụi nhà gia đỡnh bộ. - Ai cú ngụi nhà mỡnh bạn cú thể kể cho cụ lớp nghe nhà mỡnh?

+ Nhà nhà kiểu gì? (nhà mái ngói,nhà mái bằng, hay nhà cao tầng…)

+ Nhà sơn màu gì?

+ Nhà có phịng? Đó những phịng nào?

+ Có cửa vào? Và cửa sổ? +Xung quanh nhà có những gì?

=> Cơ chốt lại nội dung: Các ạ! Mỗi sống hạnh phúc ngơi nhà mình.Ở người gia đình quan tâm, thương yêu, chăm sóc, dạy dỗ lên người

- Các có u q ngơi nhà khơng? - Các phải làm để chăm sóc ngơi nhà mình?

=> Cơ giáo dục trẻ không vứt rác bừa bãi,không vẽ bẩn lên tường,biết giúp đỡ bố mẹ những công việc nhỏ như: quét nhà, nhặt rau, trông em, cất đồ… * Hoạt động 2: Phân biệt số kiểu nhà:

- Cô gắn số hình ảnh số kiểu nhà khác lên bảng Sau trị chuyện:

+ Trẻn bảng có gì?

+ Con có nhận xét kiểu nhà này? + Ngôi nhà giống nhà tranh?

+ Các ngơi nhà có điểm khác nhau?

+ Mỗi ngơi nhà có những phần gì?

- Cơ nhấn mạnh: Các có gia đình, có bố, mẹ anh ( chị,em), ngời sống chung dới mái nhà, có gia đình sống dới ngơi nhà mái ngói, có gia đình sống nhà tầng hay 2- tàng nhng ngời yêu quý * Hoạt động 3: Trũ chuyện địa gia đỡnh:

- Mỗi sống lớn lên ngơi nhà than u mình, nơi có những người than ở, người yêu thương, quan tâm Vậy

- Trẻ ý lắng nghe

- Có ạ!

- Quét nhà, khơng vẽ bẩn lên tường

- Cơ có tranh kiểu nhà - Nói theo ý trẻ

- Nhà tầng, nhà tầng, nhà mái bằng, nhà nhiều tầng

- Mái nhà, tường, móng…

các cho biết địa gia đình nào! - Cơ cho vài trẻ nói địa gia đình theo gợi ý cơ:

+ Gia đình đâu? + Thôn nào, xã nào…?

+ Nhà có số nhà khơng?

+ Cô nhấn mạnh điểm khác giữa nhà nông thơn thành phố gì?

+ Ở nơng thơn sống cịn khó khan lên nhà nhiều nhà tầng, mái bằng, nhà cao tầng Và thường đặt theo xóm, thơn, xã Cịn thành phố tồn nhà cao tầng, hay gọi chung cư, biệt thự thường đánh theo số nhà

- Trẻ tự giới thiệu địa gia đình Nếu trẻ khơng nói gợi ý

- Nhà thành phố có số nhà - Nhà nơng thơn khơng có số nhà

* Hoạt động 4: Trũ chơi luyện tập “ Tỡm đỳng nhà”

- Cô giới thiệu trị chơi:

- Cách chơi: chuẩn bị ngơi nhà có số thứ tự từ đến Mỗi trẻ cầm thẻ chữ số từ đến Vừa vừa hát Khi có hiệu lệnh tìm nhà tìm nhà trẻ cầm thẻ số chạy đứng bên cạnh ngơi nhà có gắn thẻ chữ đó.trẻ không số nhà giống thẻ số trẻ cầm nhảy lị cị,

- Cho trỴ ch¬i Sau lần chơi cho trẻ nhận xét bạn

- Cô quan sát trẻ động viên khuyến khích trẻ kịp thời

- Giáo dục trẻ tình cảm với người gia đình biết yêu quý nhà trẻ

- Nghe cô giới thiệu cách chơi luật chơi

- Trẻ chơi

4.Củng cố :

- Hôm cô tìm hiểu điều gì? - Được chơi trị chơi gì?

- Chơi có vui khơng?

Tìm hiu nhà ca Tỡm ỳng nh

Có 5 Kết thúc:

- Nhận xÐt – Tuyên dơng - Chuyn hot ng

* ỏnh giá trẻ ngày( Đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức

Thứ ngày 08 tháng 11 năm 2018 GIÁO ÁN PHÒNG HỌC THƠNG MINH. TÊN HOẠT ĐỘNG:

Tốn: Đếm đến nhận biết, so sánh nhóm đối tượng trong phạm vi 3, nhận biết chữ số 3

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Nhà I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến Nhận biết nhóm có đối tượng - So sánh số lượng đối tượng phạm vi

- Trẻ nhận biết chữ số 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm thứ tự cách khác - Phát triển khả tư trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

- Yêu thích hoạt động, biết giữ gìn đồ dùng gia đình II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án PHTM,

- Thiết bị PHTM

- Một số nhóm đồ dung có số lượng phạm vi từ đến đặt xung quanh lớp

- Thẻ lơ tơ có hình ảnh số đồ dung gia đình: bát, cốc, thìa, dép - Thẻ số từ đến

- Bài hát “ Cả nhà thương nhau” 2 Đồ dung cho trẻ:

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi có: Lơ tơ hình bát, thìa - Thẻ số từ đến

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Trẻ vừa vừa hát “Nhà tôi”

- Trị chuyện trẻ nơi dung hát: + Bài hát có tên gì?

+ Tình cảm dành cho ngơi nhà nào?

Giáo dục trẻ biết yêu quý nhà

- Hát bạn - Bài hát “ Nhà tôi” - Mọi người yêu mến nhà

2 Giới thiệu bài:

- Bạn Thỏ nâu xây xong nhà mới, hơm bạn mời lớp đến thăm quan ngơi nhà Chúng đến siêu thị mua

những đồ dùng để tặng bạn Thỏ nâu - Vâng 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Ôn nhận biết số lượng phạn vi 3:

Trước siêu thị mua đồ cho bạn Thỏ cô chơi trị chơi Trị chơi có tên “ Kết bạn”

Cách chơi: Các vừa vừa hát “Cả nhà thương nhau” có hiệu lệnh “ Kết bạn” hỏi lại “ kết mấy” Khi cô đưa hiệu lệnh kết kết phải làm theo hiệu lệnh cô Khi nói kết phải nhanh chóng bạn đứng cạnh cầm tay Cịn nói kết nhanh chóng bạn cầm tay đứng cạnh

Luật chơi: Phải thực theo hiệu lệnh cô nhóm chưa phải nhảy lị cị

- Sau lần chơi cô cho trẻ kiểm tra lẫn - Cơ động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh nhóm đối tượng trong phạm vi 3, nhận biết chữ số 3:

- Cơ thấy chơi trị chơi hay vui cô siêu thi

- Đến siêu thi bạn chọn đồ dùng cho bạn Thỏ nâu xem bạn chọn nhiều đồ

- Chú ý lắng nghe hứng thú tham gia

dùng

nhất.Cô cho trẻ cầm đồ để vào rổ mang nhà bạn Thỏ

- Cô cho trẻ đếm số lượng đồ mà trẻ mua được, nói tên đồ vật nói số lượng đồ vật

- Cịn chúng mnhd chào bạn Thỏ lớp

- Cho trẻ vào chỗ ngồi Mỗi trẻ nhận rổ đồ chơi.Cô hỏi trẻ:

+ Trong rổ có gì?

+ Các hát cầm hết số lo tô bát lên tay xếp thành hàng ngang

+ Có tất bát? Con tìm thẻ số tương ứng đặt bên cạnh số bát nào?

+ Các nhặt thìa đặt bát tương ứng 1-1 nào?

+ Có thìa? Con tìm số tương ứng với số thìa đặt bên cạnh nhóm thìa?

+ Con có nhận xét số lượng nhóm? + Nhóm nhiều hơn? Nhiều mấy? + Nhóm hơn, mấy?

+ Muốn cho số thìa số bát phải làm gì?

+ Con thêm cho biết kết quả?

+ thìa them thìa thìa? + Có tất bát?

+ Có tất bao hiêu thìa

+ Sau thêm số thìa số lượng thìa bát lúc nào? Cùng mấy?

+ Bây cất thìa thìa bớt thìa cịn thìa?

+ Số thìa va số bát nào?

+ Số nhiều nhiều mấy? + Số mấy?

+ Để nhóm có số lượng nhiều phải làm gì?

+ thìa thêm thìa để thìa? + Con thêm nói tất có thìa? + Số thìa bát nào? Cùng mấy? + Cô lại cất thìa? Cịn thìa? +Số nhiều nhiều mấy?

- Chúng tớ chào bạn Thỏ.

- Có lơ tơ bát , thìa - Thực theo u cầu - Có tất bát - Thẻ só

- Thực theo u cầu - Có thìa

- thẻ số

- Số lượng không

- Bát nhiều thìa, nhiều

- Thìa hơn, - Thêm thìa

- thìa thêm thìa thìa

- Có tất bát - Có tất thìa

- Bằng

- Còn thìa

- Khơng

- bát nhiều hơn, nhiều

- Thìa ít - Thêm

- Thêm

-Tất có thìa - Cùng - thìa

- bát nhiều hơn, nhiều

+ Số út hơn, mấy?

+ Để số thìa bát phải làm nào?

+ bát bớt bát bát? + nhóm có số lượng nào? Cùng mấy?

+ Để nhóm có số lượng thi làm nào?

- Bớt bát - Còn

- Bằng 1- - Thêm vào

nhóm

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

- Cho trẻ đếm số lượng nhóm sau thêm Tìm thẻ số tương ứng vời số lượng nhóm

- Cơ giới thiệu chữ số

* Hoạt động 3: TRò chơi luyện tập” - Trò chơi 1: “Về đùng nhà”

+ Cách chơi: Cơ có ngơi nhà có số nhà khác từ đến Trên tay có thẻ số chấm trịn có số lượng từ đến chấm tròn Con vừa vừa hát “ Nhà tơi” có hiệu lệnh Tìm nhà Con có thẻ chấm trịn chạy ngơi nà có chữ số tương ứng với số thẻ chấm tròn tay cầm Bạn không nhà bạn thua

+ Cho trẻ chơi – lần

- Trò chơ 2: “Thi xem nhanh” sử dụng phần kiểm tra:

+ Cách chơi: có câu hỏi tương ứng với Sile tạo nhóm phạm vi so sánh số lượng phạm vi Sau lần đưa câu hỏi, có thời gian suy nghĩ phút, hết thời gian suy nghĩ bạn có đáp án bấm chuông nút màu xanh trước trả lời bạn dành chiến thắng + Câu hỏi 1: kẹo thêm kẹo để kẹo?

+ Câu hỏi 2: kẹo bớt kẹo kẹo?

+ Câu hỏi 3: Cơ có kẹo, Giang có kẹo, có số kẹo nhiều hơn?

+ Câu hỏi 4: Con làm để số kẹo cô cô Giang nhau?

+ Câu hỏi 5: có kẹo Giang có kẹo Vậy Giang có số kẹo ntn?

- Đếm tìm thẻ số đặt vào

- Chú ý lắng nghe

- Hứng thú tham gia

- Chú ý lắng nghe

Hứng thú tham gia

- kẹo - Còn kẹo

- Cơ Giang có số kẹo nhiều

- Cô Thủy thêm kẹo nữa Hoặc cô Giang bớt kẹo

4 Củng cố:

- Con vừa học gì?

- Con có thích học tốn khơng?

- Giáo dục trẻ biết u thích mơn học

- Nhận biết, so sánh số lượng phạm vi - Con có

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát “ Gia đình Gấu” - Chuyển hoạt động

-Hát co chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày( Đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức

Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2018 Hoạt động : Tạo hình

Xộ dỏn ngụi nhà Hoạt động bổ trợ : Bài thơ: “ Em yêu nhà em” I.Mục đớch- yờu cầu

1 Kiến thức.

- Trẻ xé dán hình tạo thành nhà

- Trẻ vận dụng những kĩ học để xé, xé dải, cong, xé thẳng, xé vụn, để tạo thành cỏ, cây, hoa nhà bé hình xé đơn giản

2 Kỹ năng.

- Rèn kỹ khéo léo đôi bàn tay - Phát triển khả sang tạo trẻ 3 Thái độ.

- Trẻ biết q trọng, giữ gìn vệ sinh xung quanh nhà, biết xung quanh nhà trồng cây, hoa đẹp

II CHUẨN BỊ. *Đồ dùng cô. - tranh:

+ Tranh 1: xé dán nhà tầng. + Tranh 2: xé dán nhà cấp - Nhạc nhà

*Đồ dung trẻ

- Giấy màu, hồ dán, khăn lau taygiỏ trng by sn phm Sc xụ, phỏch 2 Địa ®iĨm

- Trong líp

III/ Tổ chức hoạt động

1.Ổn định tổ chức:

- Chào mừng bé đến với hội thi “Bé khéo tay” ngày hôm Đến với hội thi hôm bé đến từ lớp mẫu giáo 4A2

- Để góp vui với chương trình đọc vè nhà

Ve vẻ vè ve Nghe vè nhà Đây nhà tầng

Mái ngói đỏ tươi Nhà mái Nhiều tầng

Đây có xanh Vườn hoa

Bé nhớ Dù nơi Vẫn phải nhớ Ngơi nhà

Bây cô mời ngồi xuống nào.vừa đọc vè ?

2 Giới thiệu bài:

- Các nhà nơi để có ngơi nhà cho riêng đấy, hơm BTC muốn bé xé dán ngơi nhà để gửi hội thi

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu.

- Cô Giang hôm dự thi xé dán có tranh để dự thi khơng?

- Có thủy Giang có tranh này,

*Bức tranh 1: Xé dán nhà cấp bốn. - Các nhìn xem có tranh đây? - Các quan sát xem tranh nào? Bức tranh cô xé nguyên vật liệu gì? - Trong tranh xé những gì?

- Tường nhà xé hình gì? Mái nhà cô xé nào?

- Khi xé song phải làm để tạo thành

- Trẻ đọc cô bạn

- Bài đồng dao vè nhà

- Lắng nghe

tranh?

- Ngồi ngơi nhà xé thêm cây, đàn gà tranh đẹp đấy?

*Bức tranh 2: Xé dán ngơi nhà tầng.

- Cơ thủy có tranh nhà để dự thi Đây kiểu nhà con?

- Ai có nhận xét tranh? - Bức tranh có những gì?

- Để dán thành nhà tầng dán hình chữ nhật nào?

- Để có tranh đẹp trang trí thêm hoa xung quanh cô đố để tạo thành tranh cô làm cách nào? Và nguyên vật liệu gì? *Củng cố: Để có tranh ngơi nhà thật đẹp cô làm cách xé dán cô sử dụng nguyên vật liệu giấy màu Cơ xé hình chữ nhật hình vng để làm tường nhà, nhà tầng xé hình chữ nhật thẳng đứng cịn nhà cấp bốn xé hình vng, mái nhà xé dạng hình tam giác cửa sổ vào cô xé hình chữ nhật hình vng để tranh sinh động cô xé thêm cây, hoa, gà, cho đẹp Sau dán hình xé, tay giữ hình cần dán tay cô chấm hồ phết vào điểm mặt sau giấy màu cô tranh đẹp

*Hoạt đông 2: Hỏi ý tưởng trẻ.

- Cô mời 2-3 trẻ nêu ý tưởng Ai có ý tưởng giống bạn xin mời giơ tay

- Ai có ý tưởng riêng chuẩn bị sẵn nguyên vật liệu cho chúc tự tin, xé nhiều nhà đẹp để dự thi nhớ đặt tên cho tranh

- Nhưng trước vào hội thi hát với cô hát nhà cho tinh thần thêm thoải mái { Cô mở nhạc nhà tôi}

* Hoạt động Trẻ thực hiện

- Trong trình trẻ làm cô quan sát theo dõi giúp đỡ trẻ kịp thời

- Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo

( Cô mở nhạc nhẹ hát chủ điểm

- Kiểu nhà tầng

- Tranh ngơi nhà đẹp - Dán hình chữ nhật đứng

- Cô xé dán, nguyên liệu giấy màu

- Chú ý lắng nghe

- -3 trẻ nói lên ý tưởng

- Trẻ thực

khi trẻ thực hiện)

* Hoạt động 4: trưng bày sản phẩm Hội thi hết Xin mời bé ta dừng tay

Các bé A2 đâu

Cùng mang sản phẩm đến mừng hội thi Cùng chia sẻ những Sản phẩm làm đến từ 4A2

- Nhờ vào đôi bàn tay khéo léo cho nhiều tranh đẹp

- Khơng những đẹp mà cịn sáng tạo nữa Cô thưởng cho bé tràng pháo tay

- Tiếp đến phần giới thiệu sản phẩm cô xin mời trẻ lên nhận xét sản phẩm – trẻ

- Trẻ nhận xét (nếu bạn cho trẻ đặt tên cho sản phẩm luôn, bạn khác mời trẻ có đẹp lên đặt tên cho sản phẩm Cô mời 3-4 trẻ lên nhận xét, mời nhiều trẻ lên đặt tên cho sp) - Cô nhận xét chung : Hôm cô thấy bé lớp 4A2 khéo tay sáng tạo (cơ kể tên những cháu có sản phẩm đẹp) , xé dán nhiều những nhà đẹp đặt tên cho sản phẩm đẹp lần sau xé them Như lần BTC thấy bé sứng đáng nhận tràng pháo tay thật lớn

4 Củng cố:

- Hôm hội thi cịn có q tặng cho con,các ngồi lại xem quà

- Các vừa xem lại hình ảnh làm sản phẩm xem lại sản phẩm tay tạo ra, có thích khơng? 5 Kết thúc:.

- Hội thi “bé khéo tay” đến hết xin chào tạm biệt hẹn gặp lại bé chương trình lần sau

mình lên trưng bày

- Trẻ quan sát nhận xét bạn

-

- Xé dán nhà bé

- Con có

* Đánh giá trẻ ngày( Đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức