Giáo án tuần 9 chủ đề Bé và Ngôi nhà thân yêu

- Cô cho trẻ nói nội dung của từng bức tranh và chỉ ra đâu là việc làm thể hiện được sự quan tâm, yêu thương dành cho người thân trong gia đình.. * Hoạt động 2: Luyện tập: - Trò chơi:[r]

(1)

CHỦ đề : Thời gian thực hiện:

Chđ đỊ nh¸nh 1 (Thời gian thực hiện

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C B U Ổ i S Á N G Đón trẻ

- Trò chuyện với trẻ tên địa gia đình

- Yêu mến, quan tâm đến người thân gia đình.

- Cung cấp cho trẻ nội dung chủ đề

- Trẻ biết tên địa gia đình

- Giáo dục trẻ biết quan tâm, thương yêu người than gia đình

- Thơng thống phịng học - Hệ thống câu hỏi trị chuyện - Tranh ảnh gia đình

Thể dục buổi sáng + Hô hấp :Gà gáy

+ Động tác tay : Vỗ hai tay vào phía đầu + Động tác chân : Đứng đưa chân trước + Động tác bụng : Đứng cúi người trước, tay chạm ngón chân

+ Động tác bật : Bật tách khép chân

Điểm danh

- Trẻ tập theo cô động tác

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết cô điểm danh

- Sân tập an toàn, phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ điểm danh

(2)

4 tuần: từ ngày 23 /10/2017 đến ngày 17/11/2017 BÉ VÀ NGÔI NHÀ THÂN YÊU

Từ ngày 30/ 10 / 2017 đến ngày 03/ 11 / 2017 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô niềm nở đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Trò chuyện trao phụ huynh tình hình trẻ

- Trò chuyện với trẻ về: + Địa gia đình đâu?

+ Gia đình gồm có người?

+ Tình cảm với gia đình nào?

+ yêu mến gia đình thường làm gì? + Để quan tâm đến người than gia đình phải làm gì?

- Cho trẻ quan sát số hình ảnh gia đinh

- Thực

- Trò chuyện -chú ý nghe

-trẻ chào cô ,chào bố mẹ

Thể dục sáng

1: Khởi động : trẻ thành vòng tròn vừa vừa hát “ Cả nhà thương nhau” Đi kết hợp kiểu chân

2 Trọng động

Bài tập phát triển chung + Hô hấp :Gà gáy

+ Động tác tay : Vỗ hai tay vào phía đầu

+ Động tác chân : Đứng đưa chân trước

+ Động tác bụng : Đứng cúi người trước, tay chạm ngón chân

+ Động tác bật : Bật tách khép chân 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vòng sân 4 Điểm danh :Điểm danh trẻ lớp

Trẻ xếp hàng Thực theo hiệu lệnh cô

Thực động tác theo cô Trẻ nhẹ nhàng

Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên

TỔ CHỨC CÁC

(3)

ĐỘNG

C

H

Ơ

I

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ó

C

+ Góc tạo hình : Xé dán ngơi nhà

+ Góc nghệ thuật : Sử dụng dụng cụ gõ đệm theo hách, nhịp, tiết tấu : Nhà ; Đọc thơ “ Em yêu nhà em

+ Góc học tập:Phân biệt xếp theo thứ tự chiều cao đối tượng theo chiều giảm dần.

+ Góc xây dựng: lắp ghép ngôi nhà cao – thấp – thấp

-Biết tô cách xé dán nhà

- Củng cố kĩ xé dán,nặn để tạo sản phẩm

Biết thành viên gia đình,các ca dao đồng dao gia đình

- Trẻ nhận biết, phân biệt thứ tự độ cao đối tượng

- Trẻ biết sử dụng nguyên liệu để xếp - Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm

- giấy màu, hồ dán

- Dụng cụ âm nhạc

- Bộ đồ dung học toán

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

(4)

Cô cho trẻ hát hát: “ Nhà tơi”

Trị chuyện:+ Các hát hát có tên gì? + Bài hát nhắc điều gì?

Hơm giới thiệu với hoạt động góc, có thích khơng?

2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Thoả thuận chơi: Cô giới thiệu các góc chơi nội dung chơi góc:

+ Góc tạo hình : Xé dán ngơi nhà

+ Góc nghệ thuật : Sử dụng dụng cụ gõ đệm theo hách, nhịp, tiết tấu : Nhà ; Đọc thơ “ Em yêu nhà em

+ Góc học tập:Phân biệt xếp theo thứ tự chiều cao đối tượng theo chiều giảm dần. + Góc xây dựng: lắp ghép ngơi nhà cao – thấp – thấp - Cho trẻ tự chọn góc chơi , nhóm chơi vào góc

* Hoạt động 2: Q trình chơi:

- Khi trẻ vào góc góc chơi đến góc thảo luận với trẻ , đưa ý tưởng chơi gợi ý thực trò chơi gắn với nội dung chủ đề trẻ học

- Trẻ tự chọn vai chơi.nói cách thực vai chơi

- Cho trẻ chơi cô chơi trẻ gợi mở cách chơi cho trẻ

- Cô ý bao quát trẻ trình chơi, thay đổi vai chơi cho trẻ

- Khi trẻ biết cách chơi cô cho trẻ phối hợp nhóm chơi mở rộng nội dung chơi

* Hoạt động 3: kết thúc trình chơi:

Cơ cho trẻ đến góc nhận xét góc chơi 3 Kết thúc.

- Hơm chơi có vui khơng? Các chơi những gì?

- Động viên khuyến khích trẻ

Lăng nghe cô giới thiệu - Chú ý lắng nghe - Trẻ tự phân vai chơi - tự lựa chọn nguyên liệu để thực

Nhận xét bạn nhóm

Trẻ hát nhà tơi

(5)

C

H

Ơ

I

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

1 Hoạt động có chủ đích: - Cho trẻ đọc thơ: Em u nhà em

- Tìm hiểu ngơi nhà bé tên, địa gia đình

- Vẽ nhà xếp theo thứ tự chiều cao đối tượng

2 Trò chơi vận động :

“ Chuyền bóng”, “ Ai nhanh nhất”

3 Chơi tự do:

- Chơi theo ý thích, chơi với đồ chơi ngồi trời

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

- Trẻ thuộc thơ, đọc cô

- Trẻ nhớ nói địa gia đình - Giáo dục trẻ biết yêu mếm gia đình

- Rèn kỹ cầm phấn cho trẻ

- Củng cố kỹ vẽ

- Biết xếp thứ tự chiều cao đối tượng

Biết chơi trò chơi theo luật chơi cách chơi

- Chơi đoàn kết với bạn

- Hứng thú với trò chơi

- Địa điểm trẻ hoạt động, câu hỏi đàm thoại

- Câu hỏi đàm thoại

Đồ chơi góc

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Hoạt động có chủ đích.

(6)

- Cô cho trẻ xếp hàng sân Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Nói nội dung buổi hoạt động ngồi trời : Cho trẻ đọc cô thơ: Em yêu nhà em

- Cô đọc lần thơ Sau giới thiệu tên thơ tên tác giả

- Cơ đọc lần 2: Cơ gợi mở trị chuyện với trẻ:

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ có tên gì? + Bài thơ nói điều gì?

+ Tình cảm bạn nhỏ thơ nhà nào?

- Cho trẻ đọc cô thơ + Cả lớp -4 lần

+ Nhóm luân phiên đọc

- Kết thúc cô cho trẻ nhận xét bạn

* Tìm hiểu ngơi nhà bé tên, địa gia đình

- Cho trẻ hát hát « Nhà tơi » - Trị chuyện với trẻ nội dung hát

- Đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ giới thiệu gia đình : Địa điểm, tình cảm thành viên gia đình với

* Vẽ nhà xếp theo thứ tự chiều cao của đối tượng.

- Cô đưa yêu cầu hoạt động

- Cho trẻ thực hiện, cô bao quát, hướng dẫn trẻ - Cho trẻ nhận xét đánh giá kết bạn 2 Trò chơi vận động

- Cơ nêu tên trị chơi Hướng dẫn trẻ cách chơi Tổ chức cho trẻ chơi

- Đánh giá trình chơi trẻ - Động viên khuyến khích trẻ chơi 3 Kết thúc :

- Cho trẻ lựa chọn đồ chơi sân

- Cho trẻ chơi bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết chơi an tồn

Trị chuyện cô

- Trẻ kể

- Trẻ xem tranh

- Trẻ trả lời phòng khách - Để tiếp khách

- Phòng ngủ

- Chơi trị chơi

- Chơi tự ngồi trời

(7)

H O Ạ T Đ Ộ N G V Ệ S IN H – Ă N T R Ư A – N G Ủ T R Ư A

1 Ăn trưa:

* Hoạt động VS trước ăn:

Hướng dẫn trẻ bước rửa tay bản, thao tác rửa mặt rửa tay xà phòng

+ Cho trẻ thực bước rửa tay, rửa mặt

* Hoạt động ăn: - Trò chuyện trẻ số cách chế biến ăn đơn giản

* Sau ăn:

- Lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Cùng cô dọn dẹp

2 Ngủ trưa * Trước ngủ: - Cho trẻ vào chỗ nằm - Nhắc nhở trẻ nằm ngắn

* Trong Khi ngủ:

- Bao quát trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ

- Giáo dục trẻ khơng nói chuyện bữa ăn

* Sau ăn:

- Cho trẻ cất gối gọn gàng, cô dọn dẹp đồ dùng

- Cung cấp cho trẻ số kĩ tự phục vụ thân - Giáo dục trẻ biết giữ biết giữ vệ sinh cá nhân sach gọn gàng

- Nhằm hình thành thói quen cho trẻ ăn - Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết như: Chất đạm, chất béo, thịt, trứng, cá, lạc

Phịng ngủ trẻ thống mát,

- Bát, Thìa, khăn ăn

- Phản, chiếu, gối trẻ

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

(8)

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Trước chia thức ăn, cô rửa tay xà phịng, quần áo đầu tóc gọn gàng

* Trong ăn.

Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu) - Cơ mời trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong ăn cần ý đề phịng trẻ bị hóc, sặc - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói chuyện ăn Ăn hết xuất

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn.

Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay sau ăn

2 Ngủ trưa. * Trước ngủ - Cho trẻ vệ sinh

- Cô cho trẻ vào chỗ ngủ, cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

* Trong ngủ

- Cô bao quát giấc ngủ trẻ, ý trẻ hay giật mình, khóc, những trẻ hay vệ sinh theo nhu cầu *Sau ngủ dậy

Trẻ ngủ dậy hướng dẫn trẻ cất gối vào nơi quy định Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ thực rửa tay

- Trẻ kê bàn

- Trẻ mời cô bạn

- Trẻ thực

-Trẻ vệ sinh -Đọc thơ

-Trẻ ngủ ngon giấc

-Trẻ thực

(9)

H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H – T R Ả T R Ẻ

- Cho trẻ ăn quà chiều

- Chơi theo ý thích :

+ Ơn lại hát Nhà

+ Tập tô, tập đồ nét chữ: a, ă, â

+ Hướng viết từ trái sang phải, từ dòng xuống dòng dưới)

+ Hướng viết nét chữ; đọc ngắt nghỉ sau dấu

+ Cho trẻ nhận biết Phòng tránh những hành động nguy hiểm, những nơi khơng an tồn, những vật dụng nguy hiểm đến tính mạng : Khơng nghịch vật sắc nhọn : kéo, dao, que…

- Giáo dục trẻ ATGT

- Biểu diễn văn nghệ

- Vệ sinh, nêu gương cuối ngày ( cuối tuần )

-Trả trẻ

- Trẻ thuộc thể tốt hát Mạnh dạn, tự tin - nhận biết thực theo yêu cầu

- Trẻ nắm nguyên tắc tô, viết chữ

- Trẻ biết thực theo yêu cầu

- Trẻ nhận biết, phân biệt số nơi, hành động nguy hiểm thân người xung quanh

- Giáo dục trẻ biết tránh những hành động nguy hiểm

- Trẻ hiểu thực theo yêu cầu

- Trẻ thuộc tự tin mạnh dạn biểu diễn, hát múa theo khả

- Có ý thức học hỏi bạn, có tinh thần vươn lên học tập

Tích cực tham gi

Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

Dụng cụ âm nhạc

- Cô thuộc thơ, câu truyện, đồng dao

Bài hát chủ đề

Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

(10)

dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Cơ nói nội dung hát cho trẻ đoán tên hát

- Cô giới thiệu cho trẻ hát hát, lớp, tổ, nhóm, cá nhân

- Cơ giới thiệu, phân tích cho trẻ ngun tắc tơ viết chữ: Hướng viết từ trái sang phải, từ dòng xuống dòng

- Cho trẻ thực

- Cô bao quát trẻ , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Cơ cho trẻ xem số hình ảnh nguy hiểm như: bạn nhỏ cầm dao kéo bị đứt tay, cầm cây, que chọc vào mắt; leo chèo lên bị ngã, - Cho trẻ thảo luận nội dung tranh - Cho trẻ nói lên ý hiểu trẻ nội dung tranh:

+ Bạn làm gì?

+ Hành động có lợi hay có hại? + Vì sao? + Con phải làm

- Cơ cho trẻ quan sát tranh trò chuyện nội dung tranh

- Cho trẻ thực theo yêu cầu theo hướng dẫn cô

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Biểu diễn những thơ , hát học - Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

Kể tên trẻ biết Đọc lại - Lắng nghe đọc trị chuyện

- Tham gia tích cực

- Trẻ biết cất đồ chơi gọn gàng

- Làm theo yêu cầu cô

- Nhận xét đánh giá bạn

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2017 Hoạt động : Thể dục: VĐCB :

(11)

Hoạt động bổ trợ : Trũ chơi vận động "Về đỳng nhà” I Mục đớch – Yờu cầu :

1- Kiến thức:

- Trẻ biết cách bị dích dắc qua – điểm cách khoảng 2m Khi bò phải áp sát bạn tay cẳng chân xuống sàn bò qua điểm khơng chệch ngồi

- Ôn cách ghế thể dục cho trẻ 2 Kỹ năng:

- Tr c ụn li k đi, giữ thăng ghế thể dục - Rèn kỹ bò, phối hợp chân tay nhịp nhàng

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu thĨ dơc thĨ thao, cã ý thøc rÌn lun th©n thĨ II.Chn bÞ:

1 Đồ dùng- đồ chơi: - Ghế thể dục - – vật làm điểm

- Sân tập sẽ, trang phục gọn gang Địa điểm.

-Lớp học

III Tổ chức hoAt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức

-Cho trẻ hát hát “ Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát” + Bài hát có tên gì?

+ Tình cảm người gia đình nào?

Giáo dục trẻ biết yêu thương quan tâm lo lắng cho người thân gia đình

- Hát cô bạn

2 Giới thiệu bài.

(12)

động vận động « Đi ghế thể dục - Bị đường dích dắc(3-4 điểm dích dắc cách 2m) khơng lệch »

Trẻ hát kết hợp thành vòng tròn,đi kiễng chân,đi mũi bàn chân,đi khom lưng,chạy nhanh,chạy chậm 3.Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Khởi động:

Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Tập thể dục” kết hợp kiểu

* Hoạt dộng 2: Trọng động

Bài tập phát triển chung: Cho trẻ tập động tác

- Tay:Hai tay đưa trước lên cao ( lần x nhịp) - Chân : Ngồi khụy gối , không kiễng chân, tay đưa trước (4 lần x nhịp)

- Bụng: Chân rộng vai , Tay đưa cao, nghiêng người sang bên (2 lần nhịp) - Bật: Bật chỗ

Vận động bản:

- Cho trẻ chuyển đội hình thành hàng dọc - Các ngày làm để thể khỏe mạnh phát triển

- Hôm cô giới thiệu với vận động : “Đi ghế thể dục - Bò đường dích dắc(3-4 điểm dích dắc cách 2m) khơng lệch ngồi »

- Cơ thực mẫu lần

+ Lần 1: Cơ thực khơng giải thích Sau cô hỏi trẻ :

+ Cô vừa thực vận động gì?

+ Lần : Cơ kết hợp kèm lời giải thích :

TTCB : khụy gối bàn tay, bàn chân áp sàn tay chạm vạch bò chân tay theo đường dích dắc qua vật đường bị Các ý bị khơng làm xê dịch vật Bò xong nhẹ nhàng cuối hàng đứng đến bạn khác lên thực

+ Lần 3: Cô thực lại động tác

+ Chúng vừa nhìn thấy thực động tác

Chúng có muốn thực động tác giống cô không?

Tập động tác cô

Trẻ quan sát,

(13)

- Cô cho -2 trẻ lên thực Các trẻ khác quan sát Cho trẻ nhận xét bạn thực ntn?

+ Bạn thực đúng, bạn thực chưa đúng?

+ Vì bạn thực chưa đúng?

+ Động tác thực thê nào?

- Cho trẻ thực Cô ý quan sát nhắc nhở trẻ thực động viên khuyến khích trẻ

Lần lượt nhóm trẻ lên thực Cơ cho trẻ thực khoảng lần Cô bao quát nhắc trẻ ném mạnh tay

* Trò chơi vận động: Về đỳng nh

- Cô giới thiệu cách chơi: Cụ chia trẻ thành đội trước đội ghế thể dục nhà Để nha phải qua cầu.các thành viên đội đến nhà trước đội thắng

- Cho trẻ thực lần lợt - Cô cho trẻ thi đua theo nhóm - Cơ động viên khuyến khích trẻ * Hoạt động 3:Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vòng sân 4.Củng cố :

- Hôm thực vận động gì?

- Vận động thấy có khó khơng? Muốn thực phải làm nào? - GD trẻ yêu gia đình, người thân

5.Kết thúc.

Chuyển hoạt động

(14)

Thứ ngày 31 thỏng 10 năm 2017 Hoạt động : -* KNS:

Dạy trẻ biết quan tõm, yờu mến đến người thõn gia đỡnh mỡnh Hoạt động bổ trợ - Bài hỏt “ Cả nhà thương nhau”

- Tơ tranh gia đình I Mơc ớch - yêu cầu

1.Kin thc.

- Trẻ biết quan tâm, yêu mến những người thân gia đình hành động, việc làm lời nói, cử ch

2 Kỹ :

- Phỏt trin ngôn ngữ, biết diễn đạt mạch lạc 3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ biết quan tâm yêu mến những người thân gia đình II ChuÈn bÞ

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- số tranh ảnh có nội dung thể quan tâm: Quạt cho bà , cho mẹ; đấm lưng, bóp vai cho bố, mẹ; dắt tay dẫn ông bà

(15)

- Trong líp

III Tỉ chøc thùc hiƯn

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát vận động “ Cả nhà thương nhau”

- Các vừa hát gì? Bài hát nói gì?

2 Giới thiệu bài:

- Chúng có u thương những người thân u gia đình khơng? - Các phải làm để thể tình u thương, quan tâm đó?

- Hôm cô tìm hiểu quan tâm, yêu mến dành cho người thân gia đình nhé!

-Trẻ hát

- Cả nhà thương

- Nói tình cảthành viên gia đìnhm,

- Trẻ trả lời có

Lau nhà,quét nhà,dọn nhà,không viết lên tường…

Vâng 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trẻ nhận biết hành động, việc làm, cử điệu bộ, lời nói thể lên quan tâm, yêu mến những người thân gia đình:

(16)

mình cùng.lắng nghe câu chuyện nhé.\ - Cô kể vắn tắt câu chuyện “ Ba cô gái”

Ngày xưa có người đàn bà sinh cô gái bà yêu thương bà, có ngoan bà phần cho con, ban đêm ngủ trời nóng bà thức để quạt cho Thế đến tuổi trưởng thành cô lấy chồng bà nhà Một hơm bà bị ốm bà muốn thăm bà Bà liền viết thư nhờ Sóc mang cho bà Sóc đến nhà chị chị cọ chậu nghe Sóc nói Mẹ ốm chị nói “ Ơi chi thương mẹ chị

Trẻ ý nghe quan sát

.HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

chị cọ xong chỗ chậu chị thăm mẹ Sóc lại vội vã đến nhà cô chij2 chị se Nghe Sóc nói mẹ ốm chị nói “ Ơi chị thương mẹ chị chị muốn thăm mẹ chị xe xong chỗ thăm Sóc lại sang nhà út, út làm nghe mẹ ốm cô út vội vã thăm mẹ ngay, mang bánh cho mẹ

- Câu chuyện cô hết rồi:

+ Câu chuyện có nội dung chủ đề nào? + Các thành viên gia đình thể quan tâm , yêu mến nào?

+ Sự quan tâm, yêu thương bà mẹ dành cho cô gái nào?

+ Các bà có yêu thương, quan tâm đến bà khơng?

+ Chị có quan tâm, u thương mẹ khơng? + Vì sao?

+ Lời nói việc làm chị thể quan tâm yêu thương mẹ?

+ Nếu chị làm gì? + Cơ chị nhỉ?

+ Chị có thực quan tâm, yêu thương mẹ không?

+ Trong cô gái người thực quan

- Nội dung chủ đề gia đình - Có

- Có ngon bà phần cho Trời nóng bà thức để quạt

- Có - Khơng

- Chị cịn cọ xong chậu

(17)

tâm, yêu thương mẹ nhất?

+ Việc làm chị út thể điều đó? - Qua câu chuyện cho thấy gia đình người phải biết yêu thương, quan tâm những việc làm như: nhường nhịn đồ ăn, quạt cho ngủ, nghe tin mẹ ốm, mang bánh cho mẹ

Ngồi cịn thayasy quan tâm thể những việc làm nữa?

- Cô chị út

- Khi nghe mẹ ốm chị út thăm mẹ mang bánh

.HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô đưa tranh: Bé quạt cho bà , Bé dắt tay ông ông bị đau chân, Bé sỏ kim cho bà, bé ôm mẹ

- Cơ cho trẻ nói nội dung tranh đâu việc làm thể quan tâm, yêu thương dành cho người thân gia đình

* Hoạt động 2: Luyện tập: - Trò chơi: “ Về nhà”

+ Cách chơi: Co chia trẻ làm gia đình, gia đình có ngơi nhà có gắn thẻ số từ đến Mỗi trẻ cầm thẻ số hoặc Trẻ vừa vừa hát nhà thương Khi có hiệu lệnh tìm nhà tìm nhà trẻ chạy nhanh ngơi nhà có chứa chữ số tương ứng với chữ số thẻ trẻ Ai khơng nhà nhảy lị cò

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Sau lần chơi cô quan sát cho trẻ nhận xét - Trị chơi 2: Tơ tranh gia đình

-+ Cách chơi: Mỗi trẻ có tranh gia đình trẻ lưa chọn màu tơ theo ý thích Hết nhạc bạn tô xong, đẹp bạn dành chiến thắng

- Quan sát trả lời theo ý hiểu trẻ

- Chú ý lắng nghe hứng thú tham gia

Chú ý lắng nghe hứng thú tham gia

4 Củng cố:

- Cơ hỏi trẻ vừa tìm hiểu điều gì?

- Qua học phải làm với người thân gia đình?

- Giáo dục trẻ biêt ngoan ngỗn ,vâng lời ông bà bố mẹ tôn trọng người lớn, biết u thương ngơi nhà

- Sự quan tâm, yêu mến người thân gia đình

5.Kết thúc

(18)

Cho trẻ hát “Nhà tôi”- Chuyển hoạt động

Trẻ hát cô

(19)

Thứ ngày 01 tháng 11 năm 2017 Hoạt động : Khám phá khoa học:

Đàm thoại tỡm hiểu nhà bộ Hoạt động bổ trợ : -TC: Về đỳng nhà

-Bài thơ “Em yêu nhà em” I/ Mục đích- yêu cầu.

1 Kiến thức.

- Trẻ biết tên gọi ngơi nhà gia đình ở: Nhà cao tầng, nhà mái ngói - Trẻ biết địa gia đình ( thụn, xó, th xó, tnh)

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ đnh

- Tr trả li c câu hỏi rõ rng, mạch lạc - Phát trin ngôn ng v lm giàu vốn từ cho trẻ 3.Giẫ dơc:

- Giaó dc tr tình cảm vi nhà ngi thân yờu II.Chuẩn bị:

1 dùng, đồ chơI cụ trẻ:

- Cơ chuẩn bị số hình ảnh nhà: Nhà tầng, nhà mái bằng, nhà cao tầng… - Tranh kiểu nhà

- giấy, bút màu cho tr 2 Địa điểm:

(20)

III/ T chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt độngcủatrẻ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đọc thơ “ Em yêu nhà em” - Trò chuyện trẻ nội dung thơ” + Bài thơ có tên gì?

+ Ngơi nhà bạn nào?

+ Tình cảm bạn nhỏ ngơi nhà mìn nào?

+ Con có u q ngơi nhà khơng?

-Trẻ đọc thơ - Trẻ trị chuyện

- Có đàn chim sẻ, bà chuối mật

- Bạn nhỏ yêu nhà

- Có 2.Giới thiệu bài:

Mỗi có gia đình Gia đình gồm có những người than u sống ngơi nhà Vậy hơm tìm hiểu

nhôi nhà bé nhé! - Vâng

3.Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trũ chuyện ngụi nhà gia đỡnh bộ. - Ai cú ngụi nhà mỡnh bạn cú thể kể cho cụ lớp nghe nhà mỡnh?

+ Nhà nhà kiểu gì? (nhà mái ngói,nhà mái bằng, hay nhà cao tầng…)

+ Nhà sơn màu gì?

+ Nhà có phịng? Đó những phịng nào? + Có cửa vào? Và cửa sổ?

+Xung quanh nhà có những gì?

=> Cơ chốt lại nội dung: Các ạ! Mỗi sống hạnh phúc ngơi nhà mình.Ở người gia đình quan tâm, thương yêu, chăm sóc, dạy dỗ lên người

- Các có u q ngơi nhà khơng? - Các phải làm để chăm sóc ngơi nhà

- Một số trẻ kể nhà

- Trẻ ý lắng nghe

- Có ạ!

(21)

mình?

=> Cô giáo dục trẻ không vứt rác bừa bãi,không vẽ bẩn lên tường,biết giúp đỡ bố mẹ những công việc nhỏ như: quét nhà, nhặt rau, trông em, cất đồ… * Hoạt động 2: Phân biệt số kiểu nhà:

- Cơ gắn số hình ảnh số kiểu nhà khác lên bảng Sau trị chuyện:

+ Trẻn bảng có gì?

+ Con có nhận xét kiểu nhà này? + Ngôi nhà giống nhà tranh?

+ Các nhà có điểm khác nhau?

+ Mỗi ngơi nhà có những phần gì?

- Cơ nhấn mạnh: Các có gia đình, có bố, mẹ anh ( chị,em), ngời sống chung dới mái nhà, có gia đình sống dới ngơi nhà mái ngói, có gia đình sống nhà tầng hay 2- tàng nhng ngời yêu quý * Hoạt động 3: Trũ chuyện địa gia đỡnh:

- Mỗi sống lớn lên nhà than u mình, nơi có những người than ở, người yêu thương, quan tâm Vậy cho cô biết địa gia đình nào! - Cơ cho vài trẻ nói địa gia đình theo gợi ý cơ:

+ Gia đình đâu? + Thơn nào, xã nào…?

+ Nhà có số nhà không?

+ Cô nhấn mạnh điểm khác giữa nhà nông thôn thành phố gì?

+ Ở nơng thơn sống cịn khó khan lên nhà nhiều nhà tầng, mái bằng, nhà cao tầng Và thường đặt theo xóm, thơn, xã Cịn thành phố tồn nhà cao tầng, hay cịn

lên tường

- Cơ có tranh kiểu nhà - Nói theo ý trẻ

- Nhà tầng, nhà tầng, nhà mái bằng, nhà nhiều tầng

- Mái nhà, tường, móng…

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ tự giới thiệu địa gia đình Nếu trẻ khơng nói cô gợi ý

(22)

gọi chung cư, biệt thự thường đánh theo số nhà

* Hoạt động 4: Trị chơi luyện tập: “Tìm ỳng nh

- Cô giới thiệu tên trò chơi:

- Cách chơi: cô chuẩn bị nhà có số thứ tự từ đến Mỗi trẻ cầm thẻ chữ số từ đến Vừa vừa hát Khi có hiệu lệnh tìm nhà tìm nhà trẻ cầm thẻ số chạy đứng bên cạnh ngơi nhà có gắn thẻ chữ đó.trẻ khơng số nhà giống thẻ số trẻ cầm nhy lũ cũ,

- Cho trẻ chơi Sau mi lần chơi cô cho trẻ nhận xét bạn

- Cơ quan sát trẻ động viên khuyến khích trẻ kịp thời

- Giáo dục trẻ tình cảm với người gia đình biết u q ngơi nhà trẻ

- Nghe cô giới thiệu cách chơi luật chơi

- Trẻ chơi

4.Củng cố :

- Hơm tìm hiểu điều gì? - Được chơi trị chơi gì?

- Chơi có vui khơng?

Tìm hiểu vỊ ng«i nhµ bé Tìm nhà

Có 5 Kt thỳc:

- Nhn xét Tuyên dơng - Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày( Đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; thái độ ncảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2017 Hoạt động : LQ với Tốn :

(23)

Hoạt động bổ trợ : Bài hỏt “Gia đỡnh nhà gấu” Trũ chơi “Thi bật xa” I.MỤC ĐÍCH- YấU CẦU

1.Kiến thức

- Củng cố kỹ so sánh chiều cao đối tượng

- Trẻ biết so sánh xếp chiều cao đối tượng diễn đạt mối quan hệ : Cao ,thấp hơn, thấp

- Trẻ biết liên hệ thực tế xung quanh lớp đồ dùng đồ chơi so sánh chiều cao ĐT

2 Kỹ :

- Luyện kỹ quan sát ,so sánh xếp thứ tự chiều cao đối tượng

- Luyện khả chơi phối hợp theo nhóm diễn đạt từ : Cao thấp hơn, thấp

3 Thái độ :

- Trẻ biết yêu quý những người thân gia đình - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

II CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị đồ dùng cho trẻ:

- Mơ hình nhà bạn Nhật Minh có: ngơi nhà ( ngơi nhà thấp ,ngôi nhà cao) - Cây dừa ,cây hoa, rau ( dừa cao ,cây hoa,rau thấp )

- Mỗi trẻ có thành viên gia đình có chiều cao khác - Đồ dùng cô giống trẻ ( cô to hơn)

- NDTH: - Bài: “Nhà tôi, Nào anh em ta” “ Tổ ấm gia đình”

- Đồ dùng lắp ghép ngơi nhà cho nhóm ( nhóm ngơi nhà có chiều cao khác nhau)

- Một số đồ dùng đặt xung quanh lớp : nhóm : Ca cốc, phích ,lọ hoa

III TIẾN HÀNH

1 Ổn định tổ chức: - Lớp hát : “Nhà tơi” + Bài hát nói gì?

- Lớp hát

(24)

+ Tình cảm dành cho ngơi nhà nào?

- Giáo dục: Ngơi nhà nơi gia đình sinh song có nhưỡng người thân yêu Chúng phải biết u q ngơi nhà người thân

2 Giới thiệu bài:

Mỗi gia đình sống ngơi nhà khác như: nhà tầng, nhà tầng, nhà mái Hôm cô làm quen với so sánh chiều cao đối tượng

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động1: Ôn so sánh chiều cao đối tượng + Hôm cô giáo mời đến thăm gia đình nhà bạn Nhật Minh nhé,chúng nào.( Cơ đưa trẻ đến mơ hình nhà có ngơi nhà, cối) - Ai có nhận xét khu vườn nhà bạn Nhật Minh? - Ai có ý kiến khác? Cịn có nữa?

- Các khu vườn nhà bạn nào? - Vì biết?

- Ai có ý kiến bổ sung ?

- Ai có nhận xét chiều cao ngơi nhà ?

- Chúng chào tạm biệt nhà Nhật Minh để lớp học nhé, trẻ theo nhạc chỗ ngồi - Chúng vừa thăm nhà ?

- Chúng thấy nhà cô giáo nào? * Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh xếp chiều cao của đối tượng

+ Chúng xem gia đình nhà bạn Nhật Minh có thành viên nào?

Trong rổ những thành viên gia đình nhà bạn Nhật Minh vừa xếp vừa đếm - Cơ trẻ xếp thành viên gia đình

tơi”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhận xét theo hiểu biết

- cịn có xanh nữa

- Các không

- Ngơi nhà tầng cao ,ngơi nhà ngói thấp

- Thăm nhà bạn Nhật Minh - Rất đẹp

- Trẻ đếm 1,2,3

(25)

- Cô vừa xếp vừa giới thiệu bố bạn Nhật Minh xếp người cao trước – đến mẹ bạn ấy( xếp người thấp hơn) đứng bên cạnh – bạn Nhật Minh( xếp người thấp nhất) xếp bên cạnh mẹ Cô xếp xong xong chưa?

+ Chúng có nhận xét chiều cao người?

+ Ai có nhận xét chiều cao bố bạn Nhật Minh mẹ bạn nào? Chiều cao mẹ bạn so với bố bạn sao?

+ Vì biết ?

+ Chúng có nhận xét chiều cao bạn Nhật Minh với bố bạn mẹ bạn?

- Vì biết ?

- Ai người cao gia đình bạn Nhật Minh?

- Vì sao?

- Mẹ so với bố bạn Minh ?

- Vậy Mẹ cao bạn Minh thấp bố nên gọi thấp

+ Bạn MInh so với mẹ bố nào?

- Không - Bố bạn cao - Mẹ bạn thấp - Vì mẹ ạn Nhật Minh đứng đến tai bố bạn Nhật Minh - Bạn Nhật Minh thấp mẹ , thấp Bố

- Bố cao bạn An đầu, bạn An thấp bố đầu

- Bạn Nhật Minh đứng đến vai mẹ, mẹ bạn Nhật Minh cao bạn nhật Minh đầu - Bố bạn Nhật Minh nười cao

- Vậy Bố cao so với Mẹ bạn Nhật Minh nên gọi cao

- Mẹ thấp bố ,mẹ cao bạn Minh

(26)

- BạnMinh người có chiều cao so với bố mẹ?

=> Củng cố lại cách nói nhanh - Cơ bố Trẻ nói: Cao nhất - Bạn Minh Thấp

- Mẹ Thấp bố , cao bạn Minh

=> Cô ngược lại

=> Các bạn học giỏi bạn nhận biết chiều cao thành viên gia đình bạn Minh ,giờ bạn tìm giúp bạn Minh số đồ dùng XQ lớp có chiều cao khác

* Liên hệ thực tế: Các bạn nhìn xem lớp có đồ vật có chiều cao khác khơng?

- Trẻ tìm nhóm đồ dùng ,đồ chơi xung quanh lớp * Hoạt động : Trò chơi luyện tập

a Trị chơi 1: “Tìm người thân” : - Hát bài: “Nào anh em em ta”

- Trẻ vừa hát vòng quanh lớp đến câu “Anh em chụm lại chụm bạn ơi” Trẻ chụm bạn với so sánh chiều cao người thân gia đình ( bạn thân)

- Trẻ chụm thành nhóm so sánh chiều cao người thân

=> Các bạn có muốn xây những ngơi nhà giống bạn An khơng? tạo nhóm tượng trưng cho gia đình để xây ngơi nhà - Trò chơi 2: “Chơi xếp nhà”

+ Trẻ nhóm xếp nhà ( nhóm xếp ngơi nhà có chiều cao khác trồng có chiều cao khác

- Bạn Minh người thấp - Bố cao - Thấp

- mẹ thấp bố , cao bạn Minh -:Thấp - Cao - Cao

- Trẻ tìm lọ hoa , phích , cốc ,có chiều cao khác nhận xét

- Trẻ hát

(27)

nhau)

+ Cách chơi: Chia đội ,mỗi đội phải xếp ngơi nhà có chiều cao khác trồng vào cho ngơi nhà

- Cô quan sát trẻ làm

- Kiểm tra kết đội chơi

* giáo dục trẻ : Biết vệ sinh nhà ,yêu quý ngững người thân biết gúp đỡ người những việc vừa sức

4 Củng cố:

- Các vừa học gì?

=>Lớp 4A có ngơi nhà giống nhà bạn Minh ,chúng cất vang lời ca để vui gia đình bạn Minh

=> Cả lớp cất vang lời hát : “Tổ ấm gia đình” 5 Kết thúc : Hát : “Tổ ấm gia đình”

- Trẻ chơi theo yêu cầu cô

- Trao quà cho đội thắng

- So sánh chiều cao đối tượng

- Cả lớp hát

Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2017 Hoạt động : Tạo hình :

(28)

1 Kiến thức.

- Trẻ xé dán hình tạo thành ngơi nhà

- Trẻ vận dụng những kĩ học để xé, xé dải, cong, xé thẳng, xé vụn, để tạo thành cỏ, cây, hoa ngơi nhà bé hình xé đơn giản

2 Kỹ năng.

- Rèn kỹ khéo léo đôi bàn tay - Phát triển khả sang tạo trẻ 3 Thái độ.

- Trẻ biết q trọng, giữ gìn vệ sinh xung quanh nhà, biết xung quanh nhà trồng cây, hoa đẹp

II CHUẨN BỊ. *Đồ dùng cô.

- tranh:

+ Tranh 1: xé dán nhà tầng. + Tranh 2: xé dán nhà cấp - Nhạc nhà

*Đồ dung trẻ

- Giấy màu, hồ dán, khăn lau tay…giá trưng bày sản phẩm Sắc xô, phỏch 2 Địa điểm

- Trong lớp

III/ Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt độngcủatrẻ

1.Ổn định tổ chức:

- Chào mừng bé đến với hội thi “Bé khéo tay” ngày hôm Đến với hội thi hôm bé đến từ lớp mẫu giáo 4A2

- Để góp vui với chương trình đọc vè nhà

Ve vẻ vè ve Nghe vè nhà Đây nhà tầng

Mái ngói đỏ tươi Nhà mái Nhiều tầng

(29)

Đây có xanh Vườn hoa

Bé nhớ Dù nơi Vẫn phải nhớ Ngơi nhà

Bây cô mời ngồi xuống nào.vừa đọc vè ?

2 Giới thiệu bài:

- Các nhà nơi để có ngơi nhà cho riêng đấy, hơm BTC muốn bé xé dán nhà để gửi hội thi

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu.

- Cô Giang hôm dự thi xé dán có tranh để dự thi khơng?

- Có thủy Giang có tranh này,

*Bức tranh 1: Xé dán nhà cấp bốn. - Các nhìn xem có tranh đây? - Các quan sát xem tranh nào? Bức tranh cô xé nguyên vật liệu gì? - Trong tranh xé những gì?

- Tường nhà xé hình gì? Mái nhà cô xé nào?

- Khi xé song phải làm để tạo thành tranh?

- Ngồi ngơi nhà cịn xé thêm cây, đàn gà tranh đẹp đấy?

*Bức tranh 2: Xé dán nhà tầng.

- Cơ thủy có tranh nhà để dự thi Đây kiểu nhà con?

- Ai có nhận xét tranh? - Bức tranh có những gì?

- Để dán thành nhà tầng dán hình chữ nhật nào?

- Để có tranh đẹp trang trí thêm hoa xung quanh cô đố để tạo thành

- Bài đồng dao vè nhà

- Lắng nghe

- TRanh nhà - Rất đẹp

- Bằng giấy - Có nhà, cối, - Hình vng - Xé hình tam giác - Ghép hình dán

- Kiểu nhà tầng

- Tranh ngơi nhà đẹp - Dán hình chữ nhật đứng

(30)

tranh cô làm cách nào? Và ngun vật liệu gì? *Củng cố: Để có tranh nhà thật đẹp cô làm cách xé dán cô sử dụng nguyên vật liệu giấy màu Cơ xé hình chữ nhật hình vng để làm tường nhà, nhà tầng xé hình chữ nhật thẳng đứng cịn nhà cấp bốn xé hình vng, mái nhà xé dạng hình tam giác cửa sổ vào xé hình chữ nhật hình vng để tranh sinh động cô xé thêm cây, hoa, gà, cho đẹp Sau dán hình xé, tay giữ hình cần dán tay cô chấm hồ phết vào điểm mặt sau giấy màu cô tranh đẹp

*Hoạt đông 2: Hỏi ý tưởng trẻ.

- Cô mời 2-3 trẻ nêu ý tưởng Ai có ý tưởng giống bạn xin mời giơ tay

- Ai có ý tưởng riêng chuẩn bị sẵn nguyên vật liệu cho chúc tự tin, xé nhiều nhà đẹp để dự thi nhớ đặt tên cho tranh

- Nhưng trước vào hội thi hát với cô hát nhà cho tinh thần thêm thoải mái { Cô mở nhạc nhà tôi}

* Hoạt động Trẻ thực hiện

- Trong trình trẻ làm quan sát theo dõi giúp đỡ trẻ kịp thời

- Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo

( Cơ mở nhạc nhẹ hát chủ điểm trẻ thực hiện)

* Hoạt động 4: trưng bày sản phẩm Hội thi hết Xin mời bé ta dừng tay

Các bé A2 đâu

Cùng mang sản phẩm đến mừng hội thi Cùng chia sẻ những Sản phẩm làm đến từ 4A2

- Nhờ vào đôi bàn tay khéo léo cho nhiều tranh đẹp

- Khơng những đẹp mà cịn sáng tạo nữa Cô thưởng cho bé tràng pháo tay

- Chú ý lắng nghe

- -3 trẻ nói lên ý tưởng

- Trẻ thực

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

(31)

- Tiếp đến phần giới thiệu sản phẩm cô xin mời trẻ lên nhận xét sản phẩm – trẻ

- Trẻ nhận xét (nếu bạn cho trẻ đặt tên cho sản phẩm ln, bạn khác mời trẻ có đẹp lên đặt tên cho sản phẩm Cơ mời 3-4 trẻ lên nhận xét, mời nhiều trẻ lên đặt tên cho sp) - Cô nhận xét chung : Hôm cô thấy bé lớp 4A2 khéo tay sáng tạo (cô kể tên những cháu có sản phẩm đẹp) , xé dán nhiều những nhà đẹp đặt tên cho sản phẩm ngồi đẹp lần sau xé them Như lần BTC thấy bé sứng đáng nhận tràng pháo tay thật lớn

4 Củng cố:

- Hơm hội thi cịn có quà tặng cho con,các ngồi lại xem q

- Các vừa xem lại hình ảnh làm sản phẩm xem lại sản phẩm tay tạo ra, có thích khơng? 5 Kết thúc:.

- Hội thi “bé khéo tay” đến hết xin chào tạm biệt hẹn gặp lại bé chương trình lần sau

bài bạn

-

- Xé dán ngơi nhà bé

- Con có

Thủy An, ngày tháng 11 năm 2017

Đã duyệt

(32)

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	52,08 KB