Giáo án tuần 10. Chủ đề:Gia đình. .Chủ đề nhánh: Nhu cầu gia đình

- Giáo dục trẻ có hành vi tiết kiệm điện hợp lí nưng phải phù hợp với khả năng của trẻ, không được tự ý, tùy tiện sử dụng các thiết bị điện khi không có hướng dẫn của người lớn. - Cho[r]

TUẦN THỨ 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 4tuần) Tên chủ đề nhánh 4: Nhu cầu gia đình. ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

ĐÓN TRẺ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Trị chuyện nhu cầu gia đình bé

- Trò chuyện sinh hoạt hàng ngày gia đình ,nhu cầu giải trí,nhu cầu sinh hoạt ăng uống

- Trẻ biết nhu cầu sinh hoạt thành viên gia đình ,biết cách vệ sinh sẽ,ăn đầy đủ chất dinh dưỡng ,sinh hoạt hợp lý bảo vệ sức khỏe ,

- Phịng nhóm sẽ, thoáng mát

- Tranh ảnh chủ đề gia đình

- Đồ dùng, đồ chơi

THỂ DỤC SÁN G

- Thể dục sáng: + Đtác hơ hấp: Thổi bóng bay

+ Đtác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao

+ Đtác chân: Đứng đưa chân trước + Đtác bụng; Đứng quay thân sang hai bên + Đ tác bật: Bật tiến phía trước

-Điểm danh

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển vận động cho trẻ

-Phát trẻ nghỉ học -Trẻ biết có mặt,vắng mặt bạn

GIA ĐÌNH

Từ ngày 21/10/2019 đến 15/11/2019 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 11/11/2019 đến ngày 15/11/2019

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Cung cấp cho trẻ thông tin.Giới thiệu tên chủ đề mới:

+ Nhà đâu?

+ Gia đình gồm có ? + Mọi người thích làm ?

+ Hàng ngày người cần có nhu cầu gì?

- Giáo dục trẻ: - Biết yêu thương, kính trọng lễ phép chia sẻ với người gia đình

- Biết cách xếp, trang trí nhà góc chơi gia đình - Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

- Trẻ vào lớp

- Cùng trị truyện chủ điểm

- Nhu cầu ăn uống,giải trí

TD sáng a, Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu Trẻ xếp thành hàng

b, Trọng động:

+ Đtác hô hấp: Thổi bóng bay

+ Đ tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao + Đ tác chân: Đứng đưa chân trước + Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên + Đ tác bật: Bật tiến phía trước

Trẻ thực lần x nhịp

Cô hướng dẫn quan sát ,động viên trẻ thực c Hồi tĩnh,:

- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng * Điểm danh

- Cô chấm cơm báo ăn

Trẻ tập theo cô

-Trẻ thực

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘN G GÓC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU

CHUẨN BỊ

* Góc phân vai:

- Chơi gia đình: mẹ con, cách chăm sóc con,Dọn dẹp nhà cửa đẹp; nấu ăn; Cửa hàng: bán đồ dùng gia đình

* Góc xây dựng:

- Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn Xếp đồ dùng gia đình Trị chơi “Về nhà” * Góc nghệ thuật:

- Làm mơ hình nhà chất liệu khác

- Sử dụng số vật liệu rơm, mùn cưa, đất, hộp tông

- Biểu diễn hát chủ đề

*Góc học tập - sách: - Sưu tầm tranh ảnh kiểu nhà khác nhau, phòng nhà

- Đọc ca dao, tục ngữ gia đình Làm sách gia đình bé, đốn người theo tranh vẽ

* Góc khoa học/thiên nhiên

- Chơi túi kì lại nhận biết hình khối cầu, khối trụ

- Quan sát phát triển cây, chăm sóc xanh

- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi - Trẻ biết phân công phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ

- Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu gạch, xanh, hoa, để tạo thành mơ hình khn viên

- Trẻ biết làm mơ hình nhà chất liệu khác Biết làm số vật liệu từ rơm, mùn cưa, đất, hộp tông

- Trẻ thuộc số hát chủ đề - Trẻ biết cách giở sách, truyện biết xem tranh ảnh kiểu nhà khác nhau, phòng nhà - Đọc ca dao, tục ngữ gia đình - Trẻ làm quen với số

- Trẻ biết phát triển cây, chăm sóc xanh

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh

-Bút màu, giấy màu, hồ dán

- Sách, truyện, báo - Lô tô loại

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức

- Cho tr hát “ C nhà thẻ ả ương nhau” - Trò chuy n h i tr hát nói v gì?ệ ỏ ẻ ề

- Gia đình có nh ng ai?ữ

- Trong gia đình có nh ng đ dùng gì?ữ

- Các làm đ gi gìn đ dùng đó?ể ữ

Giáo d c tr : Chú ý gi gìn đ dùng gia đình.ụ ẻ ữ

2 Nội dung:

+ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng - Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực + Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồchơi thay

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo + Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi:

- Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ.- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ góc chơi

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt

- Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Tr hát.ẻ

- Gia đình - B m conố ẹ

- Ti vi, bàn gh , c c chén ế ố

- S d ng c n thu n ụ ậ ậ

- Tr nghe.ẻ

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Hoạt động có chủ đích: - Quan sát tranh, ảnh gia đình nhỏ gia đình lớn, họ hàng bên nội , bên ngoại có ai, cách gọi khác bên nội bên ngoại - Quan sát quanh vườn thời tiết Trò chuyện trang phục, sức khoẻ thời tiết thay đổi

- Trẻ biết họ hàng bên nội , bên ngoại có ai, cách gọi khác bên nội bên ngoại, ngày họ hàng thường tập trung đông đủ

- Biết mối quan hệ thân thích họ hàng gia đ́nh - Giáo dục: Trẻ biết cách xưng hô với người gia đình, họ hàng Rèn kỹ quan sát, kỹ

năng diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tưởng vốn từ cho trẻ

- Địa điểm quan sát

- Trang phục phù hợp

-Địa điểm quan sát

* Trò chơi vận động: - Vận động: Mèo đuổi chuột ,chạy theo bóng

- Đọc đồng dao, ca dao tình cảm gia đình

- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích - Trẻ thuộc lời đồng dao

- Các trò chơi

* Chơi tự do

- Chơi tự (với nước, cát), vẽ sân

- Chơi với đồ chơi trời

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường

- Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy

- - Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo

- Đồ chơi ngồi trời Phấn vẽ

- Cát, nước

1 Ổn định tổ chức

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi trời

*Cho trẻ hát Cả nhà thương đến địa điểm quan sát 2.Nội dung:

a Quan sát tranh ,ảnh gia đình + Trong ảnh gồm có ai? + Gia đình cháu có ai?

+ Họ hàng bên nội ,bên ngoại có ? + Những ngày họ hàng thường tập trung?

+ Trong gia đình, người sống với nào? - Giáo dục trẻ: Trẻ biết ứng sử phự hợp với người gia đình, họ hàng

- Cô cho trẻ quan sát quanh vườn thời tiết

+ Các thấy xung quanh trường có mà biết?

+ Các hít thở xem khơng khí có lành khơng? + Đây kiểu thời tiết mùa nhỉ?

+ Trị chuyện trang phục, sức khoẻ thời tiết thay đổi - Các mặc quần áo phù hợp với mùa nào?

- Thời tiết thay đổi phải biết giữ gìn bảo vệ cho sức khỏe

- Có ơng bà,bố mẹ - Có bố,mẹ

-Bên nội,cơ,chú,bác,bên ngoại có cậu ,mợ, dì - Sống yêu thương giúp đỡ

- Mùa thu

b Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trò chơi.

- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi : Mèo đuổi chuột ,chạy theo bóng

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao,

- Tổ chức cho trẻ chơi (Cô quan sát động viên trẻ chơi)

- Trẻ nghe

- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình

c Chơi tự do

- Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát,.( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình)

- Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ)- Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết 3 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Trẻ quan sát thực

- Trẻ chơi

HOẠT ĐỘNG ĂN

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay

- Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện - Hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột,

vitamin, muối khống

- Xà phịng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay - Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay - Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư

- Phịng ngủ đảm bảo thống mát, yên tĩnh

- Sạp, chiếu, gối

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cơ mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cơ chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

CẦU - Xem băng hình trị chuyện

về kiểu nhà

- Âm nhạc: Hát “Nhà tơi”; Trị chơi âm nhạc: Hát hát có từ: ba, mẹ, con, ơng, bà

- Đọc thơ” Giữ vịng gió thơm”; đóng kịch “Ba gái” - Chơi, hoạt động theo ý thích góc

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biết địa gia đình biết thành viên gia đình sống nhà - Biết công dụng chất liệu đồ dùng gia đình

- Biết kiểu nhà, phòng nhà

- Trẻ thuộc hát, thơ

- Ti vi, băng đĩa, tranh, chủ đề

- Đồ chơi góc - Bài hát, câu truyện, thơ chủ đề

NÊU GƯƠNG – TRẢ TRẺ

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn

cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Trẻcó ý thức rèn luyện thân, biết làm theo việc làm đúng, tốt, biết phê bình chưa tốt

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngoan, cờ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều

- Cô cho trẻ hát lại số hát chủ đề - Nghe số hát chủ đề

- Chơi theo ý thích góc

(có thể sử dụng Bé làm quen với tốn, Tơ màu, pha nước cam )

- Xem băng hình hoạt cảnh

- Rèn trẻ cách ngồi học ngắn, tư thế, cách cầm bút

- Chơi theo ý thích góc

- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi: “Đốn xem ai?”, “Tơi có điều bí mật”

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ ăn

- Trẻ hát

- Trẻ nghe

- Xếp đồ chơi gọn gàng

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên

- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ

- Trẻ hát - Trẻ nêu

- Trẻ nhận xét

- Cá nhân trẻ tự nhận xét thân

Tên hoạt động: Thể dục:VĐCB: Trèo lên xuống ghế cao 35cm Bò bàn tay bàn chân

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chị có đời I- Mục đích – yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Trẻ thực vận động trèo lên xuống ghế cao 35cm.Bò bàn tay,bàn chân

- Trẻ phối hợp giữ tay mắt 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ trèo

- Giúp trẻ phát triển tay

- Phát triển tố chất vận động , nhanh nhẹn, khéo léo 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú với học,yêu thích tập luyện ,chú nghe hiệu lệnh cô - Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên

- Sân tập phẳng,đĩa nhạc hát chủ đề - 5- ghế cho trẻ, cao 35 cm ( có tựa lưng) Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân

III- Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ôn định tổ chức.

- Trẻ hát :Chị có đời Trò chuyện với trẻ nội dung hát 2 Giới thiệu bài.

- Hôm lớp ta tổ chức thi “Bé vui khỏe” nhằm tìm kiếm tài năng.Cuộc thi gồm phần: + Phần một:Khởi động

+ Phần hai:Tài + Phần ba:Chung sức

- Với tham gia ba đội:Thỏ trắng,Bướm

vàng,Chim non,các đội sẵn sàng khởi động chưa? 3 Hướng dẫn:

*Hoạt động Khởi động

-Trẻ hát trị chuyện

- Phần thi thứ phần thi khởi động

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân,di thường,đi kiễng gót chân,đi mũi bàn chân,đi khom lưng, chạy chậm,chạy nhanh ,kết hợp nhạc hát “ nhà thương nhau” hàng theo tổ

* Hoạt động 2.Trọng động: *

Bài tập phát triển chung

- Tiếp theo phần thi tài năng:với đồng diễn động tác tay,chân,bụng ,bật

+ Đ tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao + Đ tác chân: Đứng đưa chân trước + Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên + Đ tác bật: Bật tiến phía trước

+Trẻ thực

( Cô cho trẻ tập động tác x nhịp)

* Vận động “Sau phần thi vơ quan trọng phần thi :Chung sức

- Với phần thi địi hỏi thí sinh thực vận động:“Trèo lên xuống ghế cao 35cm.”

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

+ TTCB: Cô đứng tự nhiên trước ghế, cúi người, tay vịn thành ghế, tay tì cạnh ghế

+ Thực hiện: Khi nghe hiệu lệnh “ Bắt đầu” bước chân lên ghế, chân sau đưa qua ghế chạm đất Đưa tiếp chân đặt ghế xuống đất Thả tay, đứng thẳng cuối hàng

- Cô làm mẫu lần 3:

- Cô cho 1-2 trẻ thực tập mẫu - Gợi ý trẻ nhận xét bạn tập mẫu

- Các thấy bạn tập nào? - Ai có nhận xét gì?

- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ tập )

- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với

- Trẻ tập

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập tập phát triển chung

- Trẻ tập lần nhịp

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

*Ôn vận động Bị bàn tay,bàn chân -Cơ thực lại vận động

-Hỏi trẻ cô thực vận động gì?

-Cho trẻ đứng thành tổ thi đua thực * Hoạt động 3:.Hồi tĩnh : Trẻ nhẹ nhàng đến vòng quanh sân tập

4.Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại

- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5 Kết thúc

-Nhận xét, tuyên dương, động viên trẻ

- Bò bàn tay,bàn chân - Trẻ thực

- Trèo lên xuống ghế cao 35cm

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cho

I- Mục đích – yêu cầu 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm xác chữ cái: u,ư

- Tìm chữ u,ư , từ tủ, dưa

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ phát âm, kỹ nhận biết, kỹ so sánh

- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng, diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc

3/ Giáo dục thái độ:

- Biết cách xếp, trang trí nhà góc chơi gia đình u q ngơi nhà, có ý thức giữ gìn vệ sinh cho ngơi nhà

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh vẽ “Cái Tủ ” tranh có từ “cái Tủ”, “ dưa ”dưới tranh có từ “ dưa”

- Chữ to cơ.Mỗi trẻ rổ có chữ u,ư - Đủ cho trẻ bơng hoa có chữ ư, u Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát "Cho con"

- Cô hỏi trẻ tên hát Trò chuyện nội dung hát - Giáo dục trẻ: u q người thân u mình, có ý thức giữ gìn vệ sinh cho ngơi nhà

2 Giới thiệu bài:

Mỗi chữ có cách đọc khác Hơm làm quen với chữ u,ư

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Dạy trẻ nhận biết, phát âm xác chữ cái u,ư

* Chữ u

- Cho trẻ quan sát tủ

- Trẻ hát

- Trị chuyện nội dung hát

+ Hỏi trẻ tranh vẽ gì?

+ Cơ giới thiệu tranh có từ “Cái tủ” + Cho trẻ đọc

+ Cho trẻ đếm từ Cái tủ có chữ * Giới thiệu chữ “ u”

Bạn biết chữ ‘u’ lên tìm cho - Cơ giới thiệu chữ u

- Cô phát âm mẫu lần

- Cho trẻ phát âm 2-3 lần chữ “u”

Cho tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sử sai cho trẻ.) Cơ phân tích cấu tạo chữ “ u” gồm có hai nét, nét móc Và nét sổ thẳng Cho trẻ phát âm

Cô giới thiệu chữ “u” viết thường cách viết khác cách đọc giống Cho trẻ phát âm * Chữ

+ Các quan sát có tranh vẽ gì? + Cơ giới thiệu tranh có từ “Quả dưa” + Cho trẻ đọc

+ Cho trẻ đếm từ Quả dưa có chữ * Giới thiệu chữ “ ư”

Bạn biết chữ “ư” lên tìm cho - Cơ giới thiệu chữ “ư”

- Cô phát âm mẫu lần

- Cho trẻ phát âm 2-3 lần chữ “ư”

Cho tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sử sai cho trẻ.) Cơ phân tích cấu tạo chữ “ư” gồm có hai nét nét móc nét số, nét cong nhỏ phía nét sổ Cho trẻ phát âm

Cô giới thiệu chữ “u” viết thường cách viết khác cách đọc giống Cho trẻ phát âm * So sánh cấu tạo chữ u,ư

- Giống : Đều có mộ nét móc, nét số

- Khác : Chữ có thêm nét cong phía nét sổ

Hoạt động Trò chơi luyện tập: *Trị chơi 1: Tìm theo u cầu

- Cái tủ

- Trẻ đọc - Có chữ

- Trẻ tìm

- Trẻ phát âm - Trẻ phát âm

- Trẻ phát âm

- Trẻ đọc

- Quả dưa

- Trẻ phát âm - Có chữ

- Trẻ tim - Trẻ nghe

- Trẻ phát âm

- Trẻ phát âm

- Trẻ phát âm

- Cách chơi: Khi u cầu tìm chữ tìm chữ dơ lên đọc cấu tạo chữ chọn chữ dơ lên phát âm

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần *Trị chơi 2: Hoa tìm

- Cách chơi: Cô phát cho trẻ hoa bong hoa có chữ u chữ Khi nói hoa tìm bạn càm đứng im bạn cầm hoa có nhiệm vụ tìm bạn có chữ u chữ Đổi hoa cho trẻ chơi tiếp

- Luật chơi: bạn sai hát - Tổ chức cho trẻ chơi lần

4.Củng cố: Cô hỏi trẻ cô vừa cho làm quen chữ gì?

- Giáo dục: - Chăm học ngoan lời cô giáo 5 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Chữ u,ư

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2019

Hoạt động bổ trợ: Câu đố. I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Biết ích lợi điện sịnh hoạt, lao động, sản xuất - Hiểu lợi ích việc việc sử dụng tiết kiệm điện

- Nhận biết số nguy tác hại sử dụng điện lãng phí Biết hành vi nên khơng nên sử dụng điện

- Biết số đồ dùng sử dụng điện gia đình trường mâm non 2 Kỹ năng:

- Phân biệt hành vi nên không nên sử dụng điện

- Rèn kĩ tư duy, phán đoán, suy luận tham gia giải tình tập trò chơi

- Phát triển vốn từ, khả diễn đạt mạch lạc thông qua hoạt động - Rèn kĩ hợp tác, làm việc nhóm qua trị chơi tập theo nhóm 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ sử dụng điện tiết kiệm, hiệu lúc, nơi (Gia đình, nhà trường, nơi cơng cộng )

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Một số câu đố thiết bị điện

- Đoạn phim số tình việc sử dụng điện bạn nhỏ: sử dụng điện lãng phí, hậu việc sử dụng điện khơng tiết kiệm

- Tranh ảnh số đồ dùng gia đình

- Tranh ảnh hành vi nên không nên sử dụng điện tiết kiệm - Đoạn phim “Gời trái đất năm 2012”

- Tranh ảnh số hành vi sử dụng điện tiết kiệm không tiết kiệm 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức: - Cô đố

Cái bật sáng đêm

Giúp cho nhà dưới, nhà sáng ngời (Cái bóng đèn điện) Có cánh mà khơng biết bay

Chỉ quay chong chóng

- Trẻ nghe

Làm gió xua nóng Mất điện hết quay

( Cái quạt điện) 2 Giới thiệu:

- Hôm cô mách cho mốt số cách để tiết kiệm điện

3 Hướng dẫn

a.Hoạt động 1: Lợi ích điện

- Trị chơi: Đi tìm vật dụng gia đình sử dụng điện

- Cô chuẩn bị tranh vật dụng gia đình

- Cơ chí làm đội thời gian phút, đội tìm nhiều tranh nhất, đội giành chiến thắng

- Cơ gợi ý trẻ trị chuyện lợi ích điện: - Các thiết bị, đồ dùng gia đình sử dụng điện?

- Điện giúp ích cho người?

- Nếu khơng có điện sống trở nên nào?

- Điện có nhiều ích lợi: giúp xem ti vi, giúp dược mát mẻ vào nứng ngày hè, giúp bố mẹ bảo quản thức ăn tủ lạnh Cô dẫn dắt trẻ trị chuyện tác hại dùng điện khơng tiết kiệm điện

b.Hoạt động 2:Vì cần phải tiết kiệm điện - Cho trẻ xem hành động không tiết kiệm điện: bạn nhỏ không nghe lời bố mẹ bật nhiều bóng đèn điện; vừa bật điều hịa vừa mở cửa phịng; chơi chong chóng trước quạt điện; mở cửa tủ lạnh lấy đồ không đóng cuối tháng phải tốn nhiều tiền điện, bố mẹ buồn - Cô gợi ý cho trẻ nhận xét đoạn phim: - Đoạn phim nói điều gì?

- Bạn nhỏ làm điều khiến bố mẹ khơng vui? Vì bố mẹ phải trả nhiều tiền điện?

Việc làm bạn nhỏ có nên khơng? Vì sao?

- Theo bạn nhỏ phải lên lầm để bố mẹ không buồn nữa?

Nếu không tiết kiệm điện nào?

- Quạt - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời - Trẻ ý nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời

- Không tiết kiệm điện - Vì bạn bật q nhiều điện - Khơng ạ,

( thiết bị điện phải làm việc nhiều nên nhanh hỏng, bố mẹ phải trả tiền điện nhiều )

- Khi lúc dùng nhiều thiết bị điện nhiều nhà dùng điện lúc, biết điều xảy khơng?

Cho trẻ xem đoạn phim bị chập điện khiến người hoảng loạn, sợ hãi Cô gợi ý trẻ nhận xét đoạn phim vừa xem

- Chuyện xảy đoạn phim? - Vì lại bị chập điện

- Cơ giảng giả: Do có q nhiều người sử dụng điện không tiết kiệm điện nên gây tải, từ bi chập điện, gây cháy nguy hiểm

- Khi điện bị chập hay nổ điều xảy ra?

Trời nóng mà bị điện nhỉ? - Chúng nên sử dụng điện nào? ( Chúng ta phải tiết kiệm điện )

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện nhà, trường tắt bóng đèn, tắt quạt không dùng Không mở cửa bật điều hòa, máy sưởi

c Hoạt động 3: Tiết kiệm điện

- Cơ đưa tình giúp trẻ phân biệt hành vi tiết kiệm điện hợp lí khơng hợp lí cho trẻ nêu nhận xét:

- Nếu cô muốn học buổi tối mẹ dặn phải tiết kiệm điện nên không bật điện để học việc làm có phải hợp lí khơng?Tại sao? - Theo phải tiết kiệm điện hợp lí?

- Các có tự ý sử dụng, bật tắt thiết bị điện không? Tại sao?

- Giáo dục trẻ có hành vi tiết kiệm điện hợp lí nưng phải phù hợp với khả trẻ, không tự ý, tùy tiện sử dụng thiết bị điện khơng có hướng dẫn người lớn

- Cho trẻ chơi trò chơi: Ai nên – Ai khơng nên - Cách chơi: Chí lớp thành đội Trong thời gian hát, trẻ đội thi đua chọn tranh có hành vi nên không nên việc sử dụng tiết kiệm điện Hết thời gian quy định, đội tìm nhanh đội

hỏng - Trẻ nghe - Chập điện - Trẻ quan sát

- Chập điện cháy - Vì điện tải - Trẻ nghe

- Mất điện - Tiết kiệm điện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Không

- Khi không dùng tắt điện

- Khơng Điện giật - Trẻ nghe

chiến thắng Lưu ý người chọn tranh

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

d Hoạt động 4: tìm hiểu hưởng ứng “Giờ trái đất”

- Cô đàm thoại với trẻ hành động tiết kiệm điện:

- Vào mùa hè, nhà có bị điện khơng?

- Vì lại điện?

- Cơ giảng: Vào mùa hè, dùng nhiều điện khiến nhà máy điện sản xuất điện không kịp nên phải cất điện luân phiên Vì vậy, phải biết tiết kiệm điện, không nước ta mà nước giới cúng vây, người làm việc có ý nghĩa để hưởng ứng việc tiết kiệm điện

- Cô cho trẻ xem đoạn phim “Giờ trái đất năm 2012” Cô dẫn dắt cách khéo léo đoạn phim để lại án tượng cho trẻ xem phim, xuất cảnh quay hàng loạt thành phố lớn tắt điện, em bé khắp nơi giới thắp nến cầm nế tay

- Gợi ý trẻ nêu thông điệp đoạn phim ( bạn hành động)

- Cả lớp hát, nắm tay thành vòng tròn vận động theo “Hành động bạn”

Tổ quốc Việt Nam xanh ngát Có đẹp khơng

Điều tùy thuộc hành động bạn Tùy thuộc vào bạn mà

4 Củng cố

- Hôm học gì?

- Giáo dục: Điện cần thiết sinh hoạt hàng ngày phải biết sử dụng điện cách hợp lí

5 Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ trò chuyện

- Có - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ hát vận động

- Bé tiết kiệm điện - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

:

:

:

Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2019

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả nhà yêu

I- Mục đích – yêu cầu: 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tách nhóm đối tượng có số lượng các khác - Biết đọc kết sau lần tách

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ tách

- Rèn kỹ so sánh, đếm Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:

- Ý thức tốt qua môn học Biết ăn uống hợp vệ sinh II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- giường, bát nhỏ, bát to, cốc, lọ.Các thẻ số từ đến

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi có nhóm ghế 7, khăn 7, áo 7, thẻ từ đến Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức.

Cho trẻ hát “ Cả nhà yêu” - Đàm thoại nội dung hát

- Giáo dục: Chăm ngoan nghe lời ông bà bố mẹ 2 Giới thiệu bài:

Hôm tách đội tượng phạm vi nhiều cách khác

3 Hướng dẫn

Hoạt động 1.Ôn đếm đến 7, nhận biết nhóm có số lượng 7, gộp nhóm đối tượng có số lượng 7 - Cho trẻ quan sát quanh lớp hỏi trẻ có giường, cốc, lọ

- Cho trẻ đếm xem giường, cốc, lọcó số lượng

( Cho trẻ đếm nhóm cho trẻ tìm thẻ số tương ứng đặt vào nhóm có số lượng 7) - Hỏi trẻ có bát to bát nhỏ

- Trẻ hát

- Trẻ đàm thoại

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát, trả lời

gộp lại người đặt thẻ số tương ứng Hoạt động 2: Dạy trẻ bớt hay nhiều nhóm đối tượng phạm vi 7.

- Các đếm xem cửa hàng bách hóa có số lượng

( Cho trẻ đếm nhóm đồ dùng gia đình Và cho trẻ đặt thẻ số tương ứng.)

+ Nhóm quần + Nhóm váy + Nhóm bàn + Nhóm quạt điện - Các có nhận xét gì?

+ Các bớt quần + bớt mấy?

+ Các bớt váy + bớt mấy?

+ Nhóm khác tương tự

- Hoạt động 2: Dạỵ trẻ tách nhóm có đối tượng bằng cách khác nhau.

- Cho trẻ rổ đồ chơi có ghế - Hỏi trẻ có ghế?

- Cho trẻ xếp ghế thành hàng ngang - Cho trẻ đếm từ đến ( Đặt thẻ số 7) + Cách 1: 1-

- Cô cho trẻ xếp ghế thành nhóm - Cơ cho trẻ xếp ghế thành nhóm hai - Cho trẻ đếm lại nhóm đặt số tương ứng

- Hỏi trẻ tách nhóm có đối tượng cách thứ mấy?

- Nếu gộp nhóm lại có số lượng

=> Để tách nhóm đối tượng có số lượng thành nhóm cách 1: 1- 6.( Cô ghi kết lên bảng)

- Bây cất ghế ( Cho trẻ cất nhóm ghế)

+ Cách 2: 2- Nhóm khăn( Tương tự cách 1) + Cách 3: 3- Nhóm áo( Tương tự cách 1)

- Trẻ gộp, đặt thẻ số tương ứng

- Trẻ quan sát - Trẻ đếm

- Các nhóm - Trẻ bớt

- bớt - Trẻ bớt

- bớt

- Trẻ đếm, - Trẻ xếp

- Trẻ đặt

- Trẻ tách giống cô

- Trẻ đếm dặt thẻ số

- - Là

- Mỗi lần tách cô đặt thẻ số tương ứng - Cô ghi cách tách lại

+ Có cách tách phạm vi + Những cách gì?

* Cơ nhắc lại có cách Đó ( 1và 6) (2và 5) (3và 4) - Có nhiều cách tách, gộp lại Hoạt động 3: Trị chơi luyện tập:

Trị chơi 1: Phân nhóm

- Cách chơi: Cô cho trẻ lên hát trẻ gái, trẻ trai, trẻ lên hát trẻ gái, trẻ trai Cơ nói phân thành hai nhóm bạn

- Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần Trò chơi 2: Chia q

- Cách chơi: Cơ có bạn gấu thỏ có nhiệm vụ lần chia quà cầm kẹo Các cầm kẹo chia cho hai bạn

- Tổ chức cho trẻ chơi

4 Củng cố: Cô hỏi trẻ vừa tách đối tượng phạm vi mấy?

- Giáo dục: Biết ăn đủ chất giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi

5 Kết thúc:

-Nhận xét – Tuyên dương trẻ

- Đặt thẻ số

- Có cách

- ( 6) (2và 5) (3và4) - Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Tách đối tượng phạm vi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2019

I- Mục đích- yêu cầu: 1/ Kiến thức:

- Trẻ thuộc hát có chủ đề, hát giai điệu hát, - Trẻ biết vận động theo nhịp hát

- Nghe chọn vẹn tác phẩm, thể tình cảm 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghe, kỹ hát, kỹ vận động 3/ Giáo dục thái độ:

- Biết yêu quý người thân yêu gia đình II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đĩa nhạc hát Nhà tôi, Cả nhà thương nhau, Ru em, Cả nhà yêu, Khúc hát ru người mẹ trẻ

- Nhạc cụ : Trống, la, phách tre - Quần áo biểu diễn trẻ

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Trò chuyện chủ điểm.

Cô trẻ đọc thơ: Công cha núi thái sơn - Hỏi trẻ nội dung thơ

2 Giới thiệu bài:

- Trong chủ điểm Gia đình có nhiều hát hát ý nghĩa

- Hơm tổ chức buổi biểu diễn văn nghệ

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1:Tổ chức trẻ hát số hát chủ đề.

* Cha mẹ chăm lo cho từ bữa ăn đến giấc ngủ mở đầu chương trình bài: Cả nhà thương em tập thể lớp trình bày

- Cô cho lớp hát

* Các số bạn nhắc đến bà bạn nhắc đến hát cháu yêu bà

- Chúng nghe hát: Cháu yêu bà nhóm mèo ( gồm bạn Đức Anh, Quýnh, Linh, Thanh, Thủy) biểu diễn

( Trẻ vận động vỗ theo nhịp Trống, la, phách tre.)

- Trẻ đọc

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ hát

* Mỗi nhắc đến gia đình khơng thể nhớ đến ngơi nhà thân u mà gia đình có bao kỉ niệm

Và chương trình nhóm bạn nam Tuấn Anh, Dương, Nam, Trung, Hùngcùng thể hát Nhà

* Tiếp đến hát Cả nhà yêu bạn Hải Yến thể

* Ru em em ngủ cho ngoan lời hát Ru em dân ca Xê Đăng tập thể nữ trình bày

- Múa phụ họa

Hoạt động 2:Hát cho trẻ nghe:Khúc hát ru người mẹ trẻ”

* Để khép lại chương trình văn nghệ hơm hát tặng hát Khúc hát ru người mẹ trẻ - Động viên trẻ hát cô

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa biểu diễn hát chủ đề gì?

-Giáo dục trẻ: Biết yêu quý tự hào, giữ gìn bảo vệ truyền thống người Việt Nam

5 Kết thúc:

-Nhận xét động viên trẻ

- Trẻ hát - Trẻ hát - Trẻ hát - Trẻ múa

- Trẻ Nghe

- Trẻ hát

- Chủ đề gia đình - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):