Giáo án tuần 14 nhánh PTGT đường bộ chủ đè Bé thích đi bằng PTGT gì

- Cô cùng trẻ hát bài “ em đi qua ngã tư đường phố” - Trò chuyện về nội dung bài hát và trò chuyện chủ đề - Giáo dục trẻ: Vâng lời cô giáo, ông bà , bố mẹ, biết lễ phép với mọi người.b[r]

Tuần thứ 14 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh 1: PTGT đường ( Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cơ, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

Trò chuyện với trẻ chủ đề

Trẻ biết chào cô giáo, chào -ơng bà bố mẹ

-Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp, biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định

-Cô trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

Phịng học Tranh, ảnh chủ đề “Bé thich PTGT gì”

THỂ DỤC SÁNG

Thể dục sáng: “ Lái ô tô”

* Điểm danh

Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận

động

- Rèn phát triển quan vận động

-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần

- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ theo dõi trẻ

Từ ngày 10/12đến ngày 04/01/2019 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 10/12 đến ngày 14/12/2018 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ

- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ

- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: Xem tranh ảnh , trò chuyện

+ Giới thiệu tên chủ đề

- Trò chuyện với trẻ chủ đề -Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích

- Trẻ vào lớp

- Trẻ trò chuyện

* Thể dục sáng a, Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

b, Trọng động: Bài t p “lái ô tô”ậ

- Đ ng tác hơ h p: Th i bóng TTCB: Tr ộ ấ ổ ẻ đ ng tho i mái vòng đ dứ ả ể ưới chân.Hai tay ch m l i đ trụ ể ước mi ng Cơ nói “Th i bóng” ệ ổ tr hít th t sâu th t t ẻ ậ ừ

- Đ ng tác 1: Đ a vòng lên cao TTCB: Đ ng tộ ứ ự nhiên, hai tay c m vòng ngang ng c Tr đ a ầ ự ẻ vòng lên cao r i h xu ng.ồ ố

- Đ ng tác 2: Nh y vào vòng TTCB: Tr đ ng ộ ả ẻ ứ tho i mái vòng đ trả ể ước m t Tr b t nh y ặ ẻ ậ ả t i ch Khi nói v nhà tr b t nh y ỗ ề ẻ ậ ả vào vòng.(M i đ ng tác t p 2-3 l n)ỗ ộ ậ ầ

c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ cô

HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP

ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Chơi thao tác vai: - Trẻ đóng vai cô giáo, nấu ăn

* Chơi với đất nặn, xắc xô:

- Vẽ, tô màu v lo i ề phương ti n giao thôngệ đường b ộ

* Chơi với sách-truyện: - Xem chuy n tranh, kệ ể chuy n theo tranh vệ ề lo i phạ ương ti nệ giao thông đường b ộ

* Góc HĐVĐV:

- Xếp đường đi, xếp ô tô loại

*Chơi với xanh: - Chăm sóc vườn rau của trường, chăm sóc cảnh lớp

-Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật - Trẻ tập sử dụng số đồ dùng để bán hàng, biết làm bác tài xế

- Trẻ biết vẽ, tơ màu, xé dán, nặn theo ý thích trẻ

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ biết giở sách xem truyện tranh loại phương tiện giao thông

- Tr bi t ch n màu aẻ ế ọ thích x p đế ược đường đi, x p đế ược ô tơ…

- Trẻ biết chăn sóc vườn rau trường cảnh lớp

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Màu sáp, bút chì, đất nặn

- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề

- Dây, hột hạt

- Chậu bình tưới

CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát “ Em qua ngã tư đường phố” - Chúng học chủ điểm gì?

- Cho trẻ phát âm theo “Bé thích PTGT gì” - Giáo dục trẻ: Yêu quý,nghe lời ông bà, bố mẹ

2 Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực

2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp

- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

- Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

TỔ CHỨC

ĂN CHÍNH

Vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phịng, khăn

- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

HOẠT ĐỘNG NGỦ

*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon

- Giáo viên hát ru trẻ ngủ

*Hình thành thói quen ngủ trưa

-Trẻ có ý thức trước ngủ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ

ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian

Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt

Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống

Thức ăn

Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Trước ăn:

-Cơ rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ

-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ

2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng

3 Sau ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực

1 Trước ngủ

- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ

2 Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp

3 Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)

- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định

Trẻ nằm ngắn, tư

- Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

TỔ CHỨC

CHƠI, TẬP

- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng

- Chơi trò chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi nhanh -Theo ý thích bé

- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học

- Trẻ biết tên trị chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đồn kết sáng tạo

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi

- địa điểm Vẽ vịng trịn - Đồ chơi góc

ĂN CHÍNH

Vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phịng, khăn

- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Cho trẻ hát cô, đọc thơ số có nội dung chủ đề bé bạn

Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan

- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân

Trẻ hát cô số hát chủ đề

Trẻ biết trẻ ngoan chưa ngoan

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

Một số thơ, hát nhạc chủ đề

Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi

C C HO T Á Ạ ĐỘNG

- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể cua cắp, chơi nhanh

- Trẻ chơi

- Trẻ hát, đọc thơ, chủ đề

1 Trước ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:

- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề

Đọc thơ cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo em

- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt

- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan

- Cô phát cờ cho trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục:VĐCB: Bật qua suối TCVĐ: ô tô chim sẻ Hoạt động bổ trợ:

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thực vận động “Bật qua suối” - Biết làm động tác theo cô

- Biết kết hợp tay, chân, mắt nhịp nhàng 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ “ Bật qua suối”

- Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia học

- Giáo dục trẻ tập thể dục để thể khỏe mạnh II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Sân tập

2 Địa điểm tổ chức - Ngoài sân tập

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Tạo hứng thú

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.

- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ

- Để cho thể khỏe mạnh thường xuyên phải làm gì?

- Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1:Khởi động:

- Cho trẻ vừa vừa hát “ Một đoàn tàu” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, vẩy hai tay

- Cho trẻ xếp thành hàng ngang b Hoạt động 2:.Trọng động:

- Trẻ xếp hàng

- Ăn nhiều chất dinh dưỡng tập thể dục ngày

- Vâng

* Bài tập phát triển chung + Bài t p “lái ô tô”ậ

- Đ ng tác hô h p: Th i bóng TTCB: Tr đ ng tho i ộ ấ ổ ẻ ứ ả mái vòng đ dể ưới chân.Hai tay ch m l i đ trụ ể ước mi ng Cơ nói “Th i bóng” tr hít th t sâu th ệ ổ ẻ ậ t t ừ

- Đ ng tác 1: Đ a vòng lên cao TTCB: Đ ng t nhiên, ộ ứ ự hai tay c m vòng ngang ng c Tr đ a vòng lên cao ầ ự ẻ r i h xu ng.ồ ố

- Đ ng tác 2: Nh y vào vòng TTCB: Tr đ ng tho i ộ ả ẻ ứ ả mái vòng đ trể ước m t Tr b t nh y t i ch Khi cô ặ ẻ ậ ả ỗ nói v nhà tr b t nh y vào vòng.(M i đ ng tác ề ẻ ậ ả ỗ ộ t p 2-3 l n)ậ ầ

* Vận động “ Bật qua suối” - Cô giới thiệu vận động “ Bật qua suối” - Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

THCB : Trẻ đứng trước vạch xuất phát hai tay chống hơng Khi có hiệu lệnh bật thật mạnh qua suối nhở này,tiếp đất hai mũi bàn chân Thực song quay phía cuối hàng đứng đến lượt bạn khác

- Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khốt, chuẩn - Cơ mời 1-2 trẻ lên tập thử

- Cô cho trẻ thực hiện, cô ý sửa sai, động viên trẻ

- Cho tổ thi xem tổ thi đua - Củng cố cho 1,2 trẻ thực lại - Cô hỏi trẻ vừa học * Trị chơi :“Chim bay tổ”

- Giới thiệu tên trị chơi:“ Ơ tơ chim sẻ”

- Cách chơi: Cô chuẩn bị vịng trịn làm vơ lăng điều khiển tơ Trẻ chim sẻ kiếm ăn Khi có tiếng cịi xe kêu bim bim chim sẻ nhanh chân bay lên vỉa hè

+ Luật chơi: Bạn thực sai phải hát - Cô chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần ( Cô chơi với trẻ) - Cơ quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi c.Hoạt động 3:Hồi tĩnh:

- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp

-Trẻ nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ thực

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập 3/ Luyện tập củng cố

- Hôm cô vừa tập vận động gì? - Cơ nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

4/ Động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét – tuyên dương

- Cô nhận xét, tuyên dương số trẻ vận động ngoan

- Nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Bật qua suối

- Trẻ nghe

*Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trang sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học : Thơ “Đi chơi phố”.

I Mục đích- yêu cầu: 1 Kiến thức

- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ, - Trẻ biết đọc thơ theo cô

2 Kỹ năng:

- Phát triển khả diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ - Rèn kỹ đọc cô

- Phát triển khả ghi nhớ, ý có chủ định 3 Giáo dục:

- Trẻ hứng thú học

- Trẻ biết luật lệ giao thông II Chuẩn Bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Tranh thơ

- Tranh chữ to 2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III.Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1/ Tạo hứng thú

- Cô trẻ hát “ em qua ngã tư đường phố” - Trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ đề - Giáo dục trẻ: Vâng lời cô giáo, ông bà , bố mẹ, biết lễ phép với người.biết phần đường - Có đơi bạn gà vịt chơi phố, để biết hai bạn chấp hành luật giao thông nào, hôm cô đọc cho nghe thơ “Đi chơi phố”

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động 1: Cô đọc thơ trẻ nghe.

- Cô kể lần 1: Dùng lời, cử điệu minh họa + Hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?

+Cơ cho trẻ nhắc lại tên thơ

- Cô kể lần 2: Kèm theo tranh minh họa

Giảng nội dung: Bài thơ nói bạn gà bạn vịt chơi phố, bạn vui nên khôngchấp hành luật lệ giao thông, em bé ngoan đường phải chấp hành luật lệ giao thông nhớ chưa

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát trò chuyện

- Trẻ nghe - Vâng

- Trẻ nghe - Trẻ phát âm - Trẻ nghe

- Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh chữ

b Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc thơ gì? Do sáng tác? - Trong thơ có nhân vật nào? - Vịt gà đâu?

- Cô đọc hai câu thơ: “ Vịt gà Đi chơi phố” - Gặp đèn đỏ vịt gà làm gì? “ Gặp đèn đỏ… qua vội”

- Ngồi đèn đỏ cịn có đèn nữa? “Đèn vàng… đèn xanh”

- Khi đèn xanh bật lên gà vịt làm gì? “Nào nhanh… nhé”

- Được chơi phố gà vịt làm gì? “Ồ vui q… thích”

- Gd trẻ biết số luật lệ giao thông

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô cho trẻ đọc 2-3 lần

- Cô đọc trước, trẻ đọc sau

- Cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân - Cơ quan sát giúp đỡ trẻ

- Cô giúp trẻ đọc câu - Động viên khuyến khích trẻ 3/ Luyện tập củng cố:

- Củng cố lại bài: Cô vừa đọc thơ gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ

4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Bài thơ chơi phố - có bạn gà vịt - chơi phố

- vội qua

- đèn xanh đèn vàng

- nhanh qua - vui

- Trẻ nghe - Trẻ đọc

- Đi chơi phố

*Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trang sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 12 tháng 12 năm 2018

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, gọi tên xe đạp, xe máy

- Trẻ biết gọi tên số phận, đặc điểm,công dụng xe đạp, xe máy 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết, kỹ quan sát.

- Rèn kỹ phát âm, làm giàu biểu tượng, phát triển vốn từ cho trẻ - Phát triển khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức tốt tham gia hoạt động giáo viên tổ chức - Trẻ tích cực hoạt động

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Nhạc hát “Bác đưa thư vui tính”, em tập lái tơ

- Slide hình ảnh dạy trẻ nhận biết tập nói xe đạp, xe máy 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H ĐCỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú.

- Cho trẻ nghe nhạc lời hát: “Bác đưa thư vui tính”,

-Bác hát nói ai? Các nhìn thấy xe đạp chưa? Và ngồi xe bố mẹ chở phải ngồi nào?

Giáo dục trẻ có ý thức ngồi xe

Hàng ngày bố, mẹ đưa học xe gì?

Và để biết xe có điều thú vị tìm hiểu chúng

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động 1:Quan sát : Xe đạp

- “Chúng ta xem bác đưa thư phương tiện nào?” cho trẻ quan sát slide có hình ảnh bác đưa thư

Và cho trẻ quan sát hình ảnh: xe đạp - “Đây phương tiện gì”

Cho lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm: “xe đạp” - Xe đạp phương tiện giao thơng đường gì? - Cơ giới thiệu cho trẻ phát âm

- Cô vào bánh xe hỏi

- Trẻ hát cô - Rồi

- Ngồi ngoan - Trẻ nghe

- Vâng

“Đây xe đạp?”

- Cho lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm: « bánh xe đạp»

- Có bánh xe? Cho trẻ phát âm: hai bánh xe đạp - « Bánh xe đạp có dạng hình ? »

( Cho trẻ phát âm bánh xe hình trịn) - « Bánh xe dùng để làm ? »

- bánh xe đạp giúp xe chạy đường - Cô vào yên xe hỏi

“Đây xe đạp?”

Cho lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm: « yên xe » - « n xe dùng để làm ? »

- Yên xe người điều khiển xe ngồi để điều khiển xe

- Cô vào tay lái hỏi” “Đây xe đạp?”

Cho lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm : « ghi đơng xe đạp »

- « Ghi đơng dùng để làm ? »

- ghi đơng xe đạp có tay cầm giúp người điều khiển xe theo hướng muốn

- « Các có biết xe đạp kêu không ? » cho trẻ giả làm tiếng kêu xe đạp “ kính coong”

b Hoạt động 2: Quan sát Xe máy

- “Ngoài xe đạp, cịn biết phương tiện nữa?”

- “Phương tiện con?” Hình ảnh: xe máy

Cho lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm: “xe máy” - Xe máy phương tiện giao thơng đường gì? - Cơ giới thiệu cho trẻ phát âm

- Cô vào yên xe hỏi” “Đây xe máy?”

Cho lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm: « yên xe » - « Yên xe dùng để làm ? »

- Yên xe người điều khiển xe ngồi để điều khiển xe

- Cô vào tay lái hỏi” - Đây xe máy?”

- Cho lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm: tay lái - Tay lái dùng để làm ?

- tay lái xe máy có tay cầm giúp người điều khiển xe theo hướng muốn

- Cơ vào bánh xe hỏi” “Đây xe máy?”

- Có bánh xe - Hình trịn - Trẻ phát âm

- Để chạy đường - Yên xe

- Để ngồi

- ghi đông xe đạp - Để điều khiển xe - Kính coong

- Xe máy - Trẻ phát âm - Đường - Yên xe - Trẻ phát âm - để ngồi

- Tay lái - trẻ phát âm

- Để điều khiển xe theo ý

Cho lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm: (bánh xe máy )

- Bánh xe máy có dạng hình ? ( Cho trẻ phát âm bánh xe hình trịn) - Bánh xe dùng để làm ?

- bánh xe máy giúp xe chạy đường

- Xe máy kêu ?cho trẻ giả làm tiếng kêu xe máy “ pim pim”

*Củng cố

- Chúng ta vừa làm quen với xe đạp xe máy,

Xe máy có bánh, có gương, tay lái, yên xe, xe đạp có ghi đơng xe, n xe có bánh

*So sánh: xe đạp xe máy

* Giống nhau: phương tiện giao thông đường

* Khác nhau: xe máy chạy xăng ngồi xe máy phải đội mũ bảo hiểm xe đạp phải dùng sức người xe chạy

* Mở rộng : xe máy xe đạp cịn có tơ xích lơ phương tiện giao thơn đường *Giáo dục Khi ngồi xe, phải ngồi thật ngoan, không lắc lư Gặp đèn đỏ phải dừng lại, đèn xanh Và phải phía bên phải

c Hoạt động 3: Trị chơi luyện tập - Trị chơi: xe biến mất:

Cách chơi: hình có số phương tiện giao thông xe đạp xe máy, nhắm mắt lại cô cho phương tiện biến mất, mở mắt đốn xem xe biến Luật chơi: đoán sai phải hát nghe

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

( Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi) *Trị chơi Ô tô chim sẻ

Cách chơi: cho trẻ đóng vai chim sẻ kiếm mồi đường, vừa miệng kêu tục…tục… tục… nghe tiếng kêu phương tiện giao thơng nhanh nhanh bay vào bên lề đường khơng bị phương tiện đụng vào

Luật chơi: chim sẻ không bay nhanh vào lề đường bị xe đụng

- Cơ chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

( Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi) 3/ Luyện tập củng cố

- Hình Trịn - Dạng hình trịn - để đường - Trẻ làm tiếng kêu

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi - Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ quan sát - Trẻ chơi

- Xe máy , xe đạp - Trẻ nghe

- Hơm vừa tìm hiểu loại phương tiện giao thông nào?

4/ Động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét tuyên dương

- Cô trẻ hát “ Em tập lái ô tô”

*Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trang sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình: Tơ màu xe đạp Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Bác đưa thư vui tính”

I Mục đích, Yêu Cầu. 1 Kiến Thức

- Biết cầm bút tô màu khéo léo, khơng chờm màu ngồi - Trẻ biết đọc tên xe đạp

- Rèn kỹ cầm bút, tô màu , tư ngồi cho trẻ - Phát triển ghi nhớ , ý có chủ định cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khẳ sáng tạo cho trẻ 3 Giáo dục:

- Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm - Biết đường luật lệ giao thông II Chuẩn Bị.

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh xe đạp tô màu,tranh xe đạp chưa tô màu - Que chỉ, giá treo tranh

- Đĩa nhạc hát: Bác đưa thư vui tính 2/ Đồ dùng trẻ.

- Tranh cho trẻ tô màu - Bút sáp màu

3 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CUA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1/ Tạo hứng thú

- Cho trẻ nghe nhạc lời hát: “Bác đưa thư vui tính”,

-Bác hát nói ai? Các nhìn thấy xe đạp chưa? Và ngồi xe bố mẹ chở phải ngồi nào?

Giáo dục trẻ có ý thức ngồi xe

- Các thấy bác đưa thư có xe đạp đẹp khơng? - Vậy hơm cô hướng dẫn tô màu cho xe đạp thật đẹp

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a/ Hoạt động 1: Quan sát tranh tô màu xe đạp - Cô treo tranh vẽ xe đạp tơ màu, hỏi trẻ tranh vẽ gì?

- Xe đạp gồm có phần? - ghi đơng tơ màu gì? - khung xe co tơ màu gì? - bánh xe tơ màu gì?

- Bạn có nhận xét tơ màu bố cục tranh này?

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Vâng

- Cơ tơ màu có bị chờm ngồi khơng? b/Hoạt động 2: Cô tô mẫu

- Cô hướng dẫn cách cầm bút; cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay,

- Cơ hướng dẫn cách tô màu :Các tô phần, tô ghi đông xe màu đỏ, bánh xe màu đen, khung xe màu đỏ để phân biệt rõ ràng phần xe

- Hỏi trẻ: cô tô xong xe đạp chưa? - Cô cho trẻ tô màu xe

c/Hoạt động 3/ trẻ thực hiện

- Nhắc tư ngồi , cách cầm bút.cách ngồi - cho trẻ thực tô màu

- cô đến bên trẻ hướng dẫn trẻ cách tơ theo mẫu + tơ gì?

+ tô phần trước, phần sau, tơ màu gì? Khi tơ màu có tơ chờm ngồi khơng?

( Cơ bao qt , giúp đỡ trẻ)

d/Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cô nhận xét trẻ

+ Hỏi trẻ: thích ai? Vì sao? -Cơ nhận xét chung

3/ luyện tập củng cố

- Củng cố: vừa cho tơ màu tranh gì?

4/ Động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét, tuyên dương

- trẻ nghe

- nghe quan sát

- song

- trẻ nghe - trẻ thực

- Trẻ thực

- trẻ trưng bày - Trẻ nhận xét

- Tô màu xe đạp

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2018

Tên hoạt động: Âm nhạc: Dạy hát : “Em tập lái ô tô”. Nghe hát: em qua ngã tư đường phố Hoạt động bổ trợ:

I Mục đích, Yêu Cầu. 1 Kiến thức

- Trẻ biết tên hát, thuộc giai điệu hát - Trẻ biết chơi trò chơi cô

- Phát triển kỹ ca hát

- Rèn khả ghi nhớ có chủ đích, phát triển ngơn ngữ cho trẻ - Phát triển vận động nhanh nhẹn, phát triển bàn tay chân 3 Giáo dục

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn Bị.

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đầu đĩa, đĩa nhạc hát “Em tập lái ô tô “, Em qua ngã tư đường phố”

2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cô cho trẻ quan sát số tranh ảnh PTGT đường

- Trò chuyện nội dung tranh

- Giáo dục trẻ: Biết bảo vệ loại PTGT chấp hành luật lệ giao thông

- Hôm cô dạy hát “Em tập lái ô tô” Các có thích khơng?

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động 1: Cô hát mẫu.

- Cô hát lần 1: Kết hợp nhạc

+ Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả + Cho trẻ nhắc lại theo cô 2,3 lần - Cô hát lần 2: Giảng nội dung

Bài hát nói bạn nhỏ tập lái ô tô, để sau lớn lên em lái xe đón đấy,

- Cô hát lần 3: Đệm nhạc

+ Cơ khuyến khích lớp thể hát cô b Hoạt động 2: Dạy trẻ hát

- Cô bắt nhịp cho lớp hát lần - Cô dạy trẻ hát câu

- Cô dạy trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân - Cơ quan sát sửa sai cho trẻ

- Cô giúp đỡ trẻ hát chưa - Cô động viên giúp đỡ trẻ

- Trẻ trị chuyện

Có

- Trẻ nghe - Trẻ phát âm - Trẻ nghe

- Trẻ hưởng ứng

- Các vừa hát hát gì?

=> Giáo dục trẻ: Biết ngoan ngoãn nghe lời người lớn

c Hoạt động 3: nghe hát “ em qua ngã tư đường

phố”

- Hôm học ngoan giỏi thưởng cho hát “ em qua ngã tư đường phố”do nhạc sỹ Hoàng Văn Yến sáng tác

- Cô hát lần 1: không đệm nhạc - Cô hát lần 2: đệm nhạc

- Giảng nội dung hát: Các ạ, hát Em qua ngã tư đường phố nhạc sỹ Hoàng Văn Yến viết nhịp 2/4 với giai điệu vui tươi, dí dỏm nói đến cảnh sân trường bạn nhỏ chơi trò chơi giao thông, qua ngã tư đường phố đèn đỏ bật lên bạn nhỏ dừng lại, cịn đèn xanh bật lên bạn nhanh qua đường

- Chúng có thích hát hát cô không? - Cô hát lần : Động viên, khuyến khích trẻ hát 3/ Luyện tập củng cố:

- Củng cố lại bài:Cô vừa hát hát gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ

4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt

Trẻ nghe

- Em tập lái ô tô

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):