Giáo án tuần 11 các cô các bác trong trường mầm non chủ đề nhánh: cô giáo của em

=> Đúng rồi các con nên học tập phải giữ vệ sinh đôi tay, cơ thể sạch sẽ và nói điều hay, đoàn kết với bạn - Giáo dục: Các con nghe lời cô giáo chơi ngoan học giỏi, giữ gìn đôi tay, c[r]

Tuần thứ 12: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh3: Cô giáo em ( Thời gian thực hiện:

A TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cơ, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trò chuyện với trẻ tên cô giáo cô giáo, công việc cô giáo

-Trẻ biết chào cô giáo, chào ơng bà bố mẹ -Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp

- Trẻ biết tên công việc cô giáo

- Trẻ biết u q kính trọng giáo

Phịng học -Tranh, ảnh chủ đề “cô giáo em”

THỂ DỤC SÁNG

Thể dục sáng: : Tập với gậy

* Điểm danh

Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần

- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ

CÁC CÔ, CÁC BÁC TRONG TRƯỜNG MẦM NON Từ ngày 12/11 đến ngày 07/12/2018

Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 26/11 đến ngày 30/11/2018 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ơng bà bố mẹ

- Trị chuyện với trẻ tên, công việc cô giáo

+ Các có biết lớp có giáo? + Cơ giáo tên gì?

+ Các có biết cơng việc hai làm khơng?

- Ngồi việc dạy học cịn chăm sóc

- Trẻ vào lớp

-Trẻ trị chuyện -Một

- Cơ Tình

- Dạy hát, múa -Trẻ nghe

* Thể dục sáng

a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b.Trọng động: Tập với gậy kết hợp động tác

+hô hấp: gà gáy

+tay: tay đưa trước,lên cao +chân: ngồi xuống,đứng lên liên tục

+bụng: tay chống hông quay người sang bên +bật: bật nhảy chỗ

c Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hoà.

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần

- Trẻ tập theo cô

-Trẻ thực

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP

ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1.Góc thao tác vai: - Bé tập xếp hình, cho búp bê ăn

2.Góc HĐVĐV :

- Chọn màu xâu hạt, xếp chồng, xếp cạnh thành đường vào lớp

3.Góc nghệ thuật:

- Di màu, vẽ, nặn theo ý thích

4.Góc tranh truyện: - Xem truyện tranh, sách giáo em

5.Góc thiên nhiên: - Chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp

- Trẻ tập thể vai chị cho búp bê ăn, bé tập xếp hình

- Trẻ biết chọn số đồ dùng, đồ chơi lắp ghép để xếp chồng, xếp cạnh thành dườngđi vào lớp

- Trẻ biết di màu, vẽ, nặn theo ý thích

- Trẻ biết giở sách xem truyện tranh giáo em

-Trẻ biết cách chăm sóc vườn rau trường, chăm sóc cảnh lớp

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi lắp ghép

- Màu sáp, bút chì, đất nặn

- Truyện, sách, tranh, ảnh

- Vườn rau, cảnh

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú

*Cho trẻ hát “ em u giáo” - Trị chuyện với trẻ nội dung hát - Giáo dục trẻ: yêu quý,kính trọng cô giáo

2 Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực

2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cô quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp

- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ cô thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

- Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

ĂN CHÍNH

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phịng, khăn

- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

HOẠT ĐỘNG NGỦ

*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon

- Giáo viên hát ru trẻ ngủ

*Hình thành thói quen ngủ trưa

-Trẻ có ý thức trước ngủ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ

ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian

Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt

Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống

Thức ăn

Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Trước ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ

-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cơ chia cơm thức ăn cho trẻ

2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng

3 Sau ăn:

- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực

1 Trước ngủ

- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ

2 Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, không cho trẻ nằm sấp

3 Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)

- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định

Trẻ nằm ngắn, tư

- Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

TỔ CHỨC

CHƠI, TẬP

- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng

- Ôn hát chủ đề “em yêu giáo” - Ơn thơ “ dạy”

- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học

- Trẻ thuộc hát chủ đề

- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi

- Bài hát -Bài thơ

ĂN CHÍNH

Vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phòng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phịng, khăn

- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Cho trẻ hát cô, đọc thơ cô số có nội dung chủ đề bé bạn

Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan

- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân

Trẻ hát cô số hát chủ đề

Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

Một số thơ, hát nhạc chủ đề

Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi

C C HO T Á Ạ ĐỘNG

- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô cho trẻ lên hát hát chủ đề “ em yêu cô giáo” - Cô cho trẻ đọc thơ” cô dạy”

- Trẻ thực -Trẻ hát

-Trẻ đọc

1 Trước ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cơ chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề

Đọc thơ cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, giáo em

- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt

- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan

- Cô phát cờ cho trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu

- Trẻ nhận xét - Trẻ nghe

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH

- TCVĐ: ô tô chim sẻ Hoạt động bổ trợ: hát “ bàn tay cô giáo”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động “đứng co chân” - Trẻ biết thực động tác đứng co chân 2/ Kỹ năng:

- Hình thành kỹ đứng co chân giữ thăng 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia học

- Giáo dục trẻ tập thể dục để thể khỏe mạnh II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Vạch chuẩn

- Sân tập 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1.Tạo hứng thú.

- Cô trẻ hát “ bàn tay giáo” - Trị chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ yêu quý tôn trọng giáo trường

- Để có thể khỏe mạnh phát triển cân đối hài hịa cần làm gì?

- Hôm cô tập thể dục “đứng co chân”

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1: Khởi động:

- Hát “Đoàn tàu tí xíu” Kết hợp nhạc cho trẻ kết hợp kiểu, thường, kiểng gót, chạy chậm ,chạy

nhanh,về hàng theo tổ

- Cho trẻ xếp thành hai hàng b.Hoạt động 2: Trọng động:

*

Bài tập phát triển chung : tập với gậy kết hợp động tác:

-Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe -Tập thể dục -Vâng

+tay: đưa tay trước,lên cao

+chân: Ngồi xuống,đứng lên liên tục +bụng: đứng quay người sang bên +bật: bật liên tục

* Vận động bản.: đứng co chân.

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị : đứng tự nhiên sát vạch, hai tay dang ngang

+ Thực : Khi có hiệu lệnh cô nhấc co cao chân ( cách đất 10 -12cm) giữ thăng khoảng – 3giây

- Cô làm mẫu lần 3:

- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu

* Trẻ thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ )

*Trò chơi vận động: ô tô chim sẻ - Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cơ phổ biến cách chơi:

+ Cách chơi: cầm vịng trịn xoay xoay giả làm động tác lái ô tô, trẻ giảlàm “chim sẻ”, chim sẻ phải nhảy kiếm ăn mặt đường, vừa nhảy vừa ngồi xuống giả vờ mổ thóc ăn Cơ giả tiếng tơ kêu “bíp bíp” chạy đến, chim sẻ phải nhanh chân chạy nhanh lên vòm bên đường

+ Luật chơi: nghe thấy tiếng còi kêu “bíp bíp” trẻ phải nhanh chân chạy sang hai bên đường

- Cô chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Khích lệ trẻ chơi

c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh :

- Trẻ nhẹ nhàng đến hai vòng 3 Luyện tập củng cố:

- Hôm tập vận động gì? - À tập vận động “đứng co chân”, chơi trị chơi “ơ tơ chim sẻ”

- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe 4.Kết thúc:

-Trẻ quan sát

- Trẻ nghe quan sát

-Trẻ lên thực - Trẻ thực

-Trẻ nghe -Trẻ nghe

-Trẻ quan sát -Trẻ chơi

-Trẻ nhẹ nhàng - Đứng co chân -Trẻ nghe

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ -Trẻ nghe

*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH

Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH : Thơ “cô dạy” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “cô mẹ”

- Trẻ nhớ tên thơ, biết đọc cô 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm - Phát triển khả phát âm

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ yêu mẹ tôn trọng cô giáo, biết chào hỏi lễ phép gặp cô, bác trường mầm non

II.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho cô trẻ: - Tranh minh họa thơ - Slide minh họa thơ - Máy tính, que - Nhạc “cô mẹ” 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cô cho trẻ hát “Cô mẹ” - Bài hát nói ai?

- Con học lớp nào?

- Hằng ngày cô đến trường làm cơng việc gì?

- Ngồi cơng việc dạy học cịn làm nhỉ? - Đúng người mẹ thứ 2chăm sóc cho từ bữa ăn giấc ngủ, dạy khôn lớn - Vậy có u q giáo khơng?

+ Giáo dục trẻ ngoan ngỗn ý biết lắng nghe cô yêu quý cô giáo

- Các đến trường cô giáo dạy học hát, đọc thơ, kể chuyện…, chơi với bạn điều thể qua thơ “cô dạy”, hôm cô dạy

2.Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1:Đọc thơ cho trẻ nghe.

-Trẻ hát

- Mẹ cô giáo - Cơ Tình

- Cơ đọc lần Cô đọc diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

+ Giới thiệu tên thơ “cô dạy” + Tên tác giả: Phạm Hổ

+ Cho trẻ phát âm tên thơ, tên tác giả – lần - Cô đọc lần 2: Kèm tranh minh họa

+ Cô giảng nội dung: Bài thơ nói bé học giáo dạy phải giữ gìn đơi tay sẽ, tay bẩn sách áo bị bẩn không cãi với bạn, nói điều hay

- Cơ kể lần 3: Đọc slide minh họa thơ b.Hoạt động 2:Đàm thoại.

Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?

À vừa đọc cho nghe thơ “cô dạy” - Bài thơ sáng tác?

- Cô giáo dạy phải nào? - Nếu bàn tay bị bẩn nào?

=> Bé học giáo dạy giữ gìn đơi tay để quần áo, sách không bị giây bẩn

- Ngồi dạy giữ đơi tay giáo cịn dạy phải nào?

=> Không dạy bé giữ gìn đơi tay giáo cịn dạy bé phải ln nói điều hay lẽ phải

- Qua thơ học tập điều gì?

=> Đúng nên học tập phải giữ vệ sinh đơi tay, thể nói điều hay, đoàn kết với bạn - Giáo dục: Các nghe lời giáo chơi ngoan học giỏi, giữ gìn đôi tay, thể

c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Cho trẻ đọc cô câu đến hết - Cho lớp đọc -3 lần

+ Tổ, nhóm, cá nhân đọc ( Cô bao quát, sửa sai cho trẻ) 3 Luyện tập củng cố:

- Hôm học thơ gì?

- Trẻ nghe quan sát -Trẻ nghe

-Trẻ phát âm

-Trẻ nghe quan sát

-Trẻ nghe quan sát - Cô dạy

- Chú Phạm Hổ - Giữ gìn đơi tay - Sách áo bẩn - Trẻ nghe

-Nói điều hay -Trẻ nghe

-Trẻ nghe

-Trẻ đọc - Trẻ đọc

- Hôm cô học thơ “cô dạy” tác giả Phạm Hổ sáng tác

- Giáo dục : Trẻ biết u q, kính trọng giáo 4.Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

-Bài “cô dạy” - Trẻ nghe -Trẻ nghe -Trẻ nghe

*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH

Thứ ngày 28 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết tập nói: Tên, công việc bác, cô trường

Hoạt động bổ trợ: hát “cô giáo” I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

- Trẻ biết trường có ai, cơng việc bác trường 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát, nhận biết gọi tên - Kỹ trả lời câu hỏi cô to, rõ ràng 3 Thái độ

- Trẻ biết yêu quý, thể tình cảm biết ơn bác, trường II.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh công việc hàng ngày cô, bác trường 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cô trẻ hát “cô giáo” - Bài hát nói ai?

- Cơ giáo làm cơng việc gì?

- Ở trường có nhiều cơ, bác Hơm tìm hiểu cơng việc bác, cô

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động 1: Tên, công việc cô, bác trong trường

- Cho trẻ quan sát tranh bác cấp dưỡng - Hỏi trẻ ai?

- Cho trẻ đọc “bác cấp dưỡng”

- Trường có bác cấp dưỡng khơng con? - Bác cấp dưỡng tên gì?

- Cho trẻ đọc “bác Dung”

- Các có biết cơng việc bác cấp dưỡng làm khơng?

- À bác cấp dưỡng người nấu cơm cho ăn Bác người mẹ phải ăn hết suất, khơng bỏ cơm

-Trẻ hát - Cô giáo

- Dạy học, chăm sóc - Vâng

-Trẻ quan sát - Bác cấp dưỡng - Trẻ đọc

- Có

chúng nhớ chưa

* Cho trẻ quan sát tranh bác bảo vệ - Đây bác bảo vệ

- Trường bác bảo vệ tên con? - Cho trẻ đọc “bác Báo”

- Cơng việc bác bảo vệ làm biết không? - À bác bảo vệ làm nhiều công việc quét dọn trường lớp,mở cửa phịng học cho học Vì phải kính trọng bác bảo vệ bác trường

- Ngồi trường cịn có nhiều giáo nữa, mai sau lớn học cô - Giáo dục: phải ngoan, nghe lời cô giáo, ăn phải ăn hết suất ăn mình, khơng vứt rác sân trường Như bác, cô yêu

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập *Trò chơi: lộn cầu vồng

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ giới thiệu cách chơi: cặp trẻ đứng đối mặt nhau, cầm tay vừa đọc đồng dao “lộn cầu vồng” vừa vung tay sang hai bên theo nhịp Khi đọc đến tiếng cuối cùng, hai trẻ chui qua tay phía, quay lưng vào nhau, cầm tay hạ xuông Tiếp tục đọc vừa đọc vừa vung tay lần trước, đến tiếng cuối lại chui qua tay để trở tư ban đầu

- Cô chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ 3 Luyện tập củng cố

- Hơm tìm hiểu gì?

- À hơm biết tên, cơng việc cô, bác trường

- Giáo dục: u q, nghe lời giáo, kính trọng cô, bác trường

-Trẻ quan sát -Bác báo - Trẻ đọc

-Trẻ nghe

-Trẻ nghe -Trẻ nghe

-Trẻ nghe - Trẻ nghe

-Trẻ quan sát - Trẻ chơi

4 Kết thúc

- Nhận xét- tuyên dương

-Trẻ nghe -Trẻ nghe

*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH

Thứ ngày 29 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐVĐV: Tô màu áo cô giáo Hoạt động bổ trợ: Bài hát “cô giáo em”

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tô màu áo cô giáo 2 Kỹ năng:

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng giáo II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh mẫu áo tô màu

- Mỗi trẻ tranh áo chưa tô màu - Mỗi trẻ hộp sáp màu

2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú

- Cho trẻ hát hát “cơ giáo em” - Bài hát nói ai?

- Các có biết lớp có giáo tên khơng?

- Các làm cơng việc gì?

- Ngồi việc dạy học cịn chăm sóc, u thương

- Bé chăm ngoan có học khơng? - Trường mẫu giáo có mến thương không?

+ Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, cô giáo chăm ngoan học

- Các có biết Tình thường hay mặc áo tới lớp dạy học khơng? Hơm tô áo thật đẹp để tặng cho cô nhé!

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1:.Quan sát – đàm thoại mẫu - Cô cho trẻ quan sát tranh áo tô màu + Bức tranh vẽ gì?

+ Chiếc áo dùng để làm gì? + Nó có màu gì?

+ Các thấy áo giáo có đẹp khơng? b Hoạt động 2:Cô tô mẫu

- Trước tiên lấy bút màu xanh để tơ áo, cịn thích màu chọn màu đấy,cơ cầm bút ba đầu ngón tay, tơ nhẹ nhàng từ trái qua phải từ xuống dưới, nhẹ nhàng khéo léo khơng để màu chờm ngồi

c.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

-Trê hát - Cô giáo

- Một cơ, Tình -Dạy học

- Trẻ nghe -Có - Có - Trẻ nghe -Vâng

-Trẻ quan sát - Chiếc áo - Để mặc - Màu xanh - Có

- Cơ phát cho trẻ tranh áo chưa tô màu hộp sáp màu

- Cho trẻ thực

- Cô đến trẻ quan sát, hướng dẫn trẻ chưa làm

- Cô động viên trẻ kịp thời

d.Hoạt động 4:.Trưng bày sản phẩm. - Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên bảng

- Cho trẻ cô nhận xét sản phẩm bạn - Hỏi trẻ thích tranh nào?

- Tại thích?

- Cái áo tơ màu gì? - Cơ nhận xét chung lớp 3 Luyện tập củng cố :

-Cô vừa tô màu gì?

- À vừa tô màu áo tặng cô giáo

- Giáo dục : Trẻ biết giữ gìn sản phẩm bạn, u q giáo

4: Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

-Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ thực

-Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét

-Tô màu áo

-Trẻ nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH

Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: GDÂN:Dạy vận động “em yêu cô giáo”

TCAN: tai tinh -Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “cô dạy”

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả - Trẻ vận động theo lời hát 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghe, kỹ hát, kỹ vận động cách mạnh dạn, tự tin 3/ Giáo dục thái độ:

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Nội dung hát “em u giáo” - Mũ chóp

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú:

- Cô trẻ đọc thơ “cơ dạy” - Trị chuyện với trẻ nội dung thơ - Giáo dục: yêu quý giáo

- Hơm trước học hát “em yêu cô giáo” rồi, để hát thêm hay hôm cô vận động hát

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a Hoạt động 1:dạy vận động “em yêu cô giáo” – nhạc Đỗ Mạnh Thường, lời Nguyễn Hữu Tưởng

- Cô cho trẻ hát lại hát “em yêu cô giáo” lần - Để hát hay dạy nhún theo nhịp hát

+ Lần 1: cô hát vận động mẫu cho trẻ xem

+ Lần 2: hát vận động kết hợp phân tích động tác - Cô vừa hát kết hợp hai chân nhún xuống theo nhịp hát hết

- Cho lớp hát vận động cô lần + Mời tổ hát vận động

+ Nhóm cá nhân vận động ( Bao quát, sửa sai cho trẻ)

b.Hoạt động 3:Trò chơi âm nhạc: tai tinh - Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: gọi trẻ lên đội mũ chóp kín, định bạn lớp hát hát Trẻ đội mũ chóp phải đốn xem bạn hát hát hát - Cơ chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Cơ khích lệ trẻ chơi

3 Luyện tập củng cố:

- Hơm hát vận động hát gì?

- À hơm hát vận động hát

-Trẻ đọc

- Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe -Trẻ nghe

-Trẻ hát - Vâng -Trẻ quan sát

- Trẻ nghe quan sát -Trẻ hát vận động - Tổ hát vận động - Nhóm cá nhân vận động

-Trẻ nghe

-Trẻ quan sát - Trẻ chơi

“em yêu cô giáo” – nhạc Đỗ Mạnh Thường, lời Nguyễn Hữu Tưởng

-Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời cô giáo, yêu quý cô giáo

4.Kết thúc:

-Nhận xét- tuyên dương

-Trẻ nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ):