giáo án tuần 19 lớp 5

- Đọc và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản * Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài.. - Kĩ năng quản lí thời gian trong quá trình tiến hành thí nghiệmc[r]

(1)

TUẦN 19 Ngày soạn: 18/1/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 21 tháng năm 2019 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MƠN DẠY

-Tiết 3: Tốn

Tiết 91: DIỆN TÍCH HÌNH THANG I - MỤC TIÊU :

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Hình thành cơng thức tính diện tích hình thang.

b Kỹ : Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải tập liên quan Thực tốt tập: Bài 1a ; Bài 2a

c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: đồ dùng dạy tốn

- Hs: Cắt hình thang ABCD SGK, thước kẻ, kéo III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh 1 - Kiểm tra cũ 3'

+H.?Nêu khái niệm hình thang?

- GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp

2.2, Hướng dẫn hs cách tính diện tích hình thang.

a, Cắt, ghép hình.

- GV yêu cầu hs lấy hình thang chuẩn bị, đặt tên hình ABCD, AB đáy bé, DC đáy lớn

- GV hướng dẫn hs cách cắt ghép SGK

A B

M D H C

- hs nêu, lớp nhận xét

- Hs làm theo hướng dẫn gv

- Hs thực hành xác định trung điểm M cạnh BC cắt rời hình tam giác ABM sau ghép lại Sgk

Theo dõi

(2)

A

M

D H C K

+H.?Nhận xét diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK vừa tạo thành?

- Gv giảng: Vì diện tích hình thang diện tích hình tam giác ADK nên ta có diện tích hình thang ABCD là:

(DC+AB)xAH

2

b, Rút cơng thức quy tắc tính diện tích hình thang.

+H.? Muốn tính diện tích hình thang ta làm nào?

- Gv giới thiệu công thức tính diện tích hình thang

S = (a+2b)xh

3, Hướng dẫn HS Luyện tập(SGK)

* Bài tập 1: Làm cá nhân

+H.? Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh làm

- Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV chữa ghi điểm cho học sinh

+H.? Nêu cách tính diện tích hình

- Diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK

- Ta lấy tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) sau chia cho

- học sinh đọc yêu cầu trước lớp: Tính diện tích hình thang

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào ô li

- Đọc bài, nhận xét chữa a, Bài giải

Diện tích hình thang là: (12 + 8) x : = 75 ( cm2)

Đáp số: 75 cm2 b, Bài giải

Diện tích hình thang là: (9,4 + 6,6) x 10,5 : = 84 ( m2)

Đáp số: 84 m2 - Ta lấy tổng độ dài hai đáy

Nghe

Nhắc lại quy tắc

(3)

thang?

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV chữa cho học sinh

+H.? Nêu cách tính diện tích hình thang?

- Gv hỏi hs lên bảng: Số đo thích hợp mà phải điền số đo nào?

* Bài tập 3: Làm theo cặp

- Gọi hs đọc toán

- Yêu cầu học sinh làm theo cặp - GV theo dõi giúp đỡ hs làm - Gọi đại diện cặp đọc làm

- GV chữa đánh giá cho học sinh

3, Củng cố dặn dò

- Yêu cầu hs nêu lại cách tính cơng thức tính diện tích hình thang

nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) sau chia cho

- học sinh đọc yêu cầu trước lớp: Tính diện tích hình thang sau:

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào VBT

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa 4cm 3cm 5cm 4cm

9cm 7cm a, Bài giải

Diện tích hình thang là: (9 + 4) x : = 32,5 ( cm2)

Đáp số: 32,5cm2 b, Bài giải

Diện tích hình thang là: (7 + 3) x : = 20 ( cm2)

Đáp số: 20 cm2

- học sinh đọc trước lớp

- Cả lớp làm vào VBT, học sinh lên bảng làm

- hs đọc, hs nhận xét

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

chiều cao hình thang là:

(110 + 90,2) : = 100,1 (m)

Diện tích hình thang là:

(110+90,22)x100,1 =10020,01 (m2)

Đáp số: 10020,01 (cm2) - học sinh nêu: Ta lấy tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao

Theo dõi

Đọc toán

(4)

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

(cùng đơn vị đo) sau chia cho

S = (a+b)xh

2

nhớ

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 37: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê)

b Kĩ năng: Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, câu hỏi (khơng cần giải thích lí do)

c Thái độ: u thích mơn học. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ SGK - Ảnh chụp Bến Nhà Rồng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra cũ

- GV nhận xét kết đọc hs kiểm tra định kì cuối học kì nhắc nhở hs tập trung vào luyện đọc cho trôi chảy, diễn cảm tập đọc học kì

B - Dạy mới 1, Giới thiệu bài.

- Gv giới thiệu khái qt nội dung chương trình phân mơn Tập đọc học kì

- Giới thiệu 2, Luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - Hướng dẫn đọc từ + Phắc – tuya; + Sa- xơ- lu- Sô ba; + Phú Lãng Sa

- Hs lắng nghe

- Lắng nghe

- Hs đọc - HS luyện đọc

Nghe

(5)

- GV chia đoạn : đoạn

+ Đ1: “Từ đầu …Vậy anh vào Sài Gịn làm gì”

+ Đ2: “Anh Lê ! … Sài Gòn nữa”

+ Đ3: Phần lại

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

? Đồng bào nào? - Gọi HS luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc: Giọng rõ ràng, thay đổi linh hoạt Giọng anh Thành chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng Giọng anh Lê hồ hởi,nhiệt tình với bạn bè Nhấn giọng:sao lại thơi, vào Sài Gịn làm gì, lại khơng, khơng bao giờ…

*Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đoạn

? Anh Lê giúp anh Thành làm việc gì?

? Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết nào?

? Thái độ anh Thành nghe anh Lê nói việc làm nào?

+H.? Theo em anh Thành lại nói vậy?

? Nêu nội dung đoạn 1?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,3 ? Những câu nói anh Thành cho thấy anh nghĩ tới dân, tới nước?

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

+ Đồng bào là:

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS đọc , lớp theo dõi

+ Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm Sài Gịn

+ Anh Lê đòi thêm cho anh Thành năm quần áo tháng thêm hào

+ Anh Thành không để ý đến công việc lương anh Lê tìm cho Anh nói: "Nếu miếng cơm manh áo tơi Phan Thiết đủ sống"

+ Vì anh khơng nghĩ đến miếng cơm manh áo cá nhân mà nghĩ đến dân, đến nước

- Anh Lê tìm việc cho anh Thành.

- Lớp đọc thầm

+ Những câu nói là:

“Chúng ta đồng bào, anh có bạn

Đọc đoạn

(6)

? Câu chuyện anh Lê anh Thành nhiều lúc không ăn nhập với tìm chi tiết thể điều giải thích vậy?

- GVKL: Sở dĩ câu chuyện hai người nhiều không ăn nhập với người theo đuổi ý nghĩ khác Anh Lê nghĩ đến công việc bạn Anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân

? Phần trích đoạn kịch cho em biết điều gì?

- GV chốt lại ghi bảng: Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân của người niên Nguyễn Tất Thành

*Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc tiếp nối theo đoạn - Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn

+ Gv đọc mẫu

? Nêu giọng đọc tùng nhân vật từ ngũ cần nhấn giọng?

- Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét đánh giá hs 3, Củng cố dặn dị

+H.? Trích đoạn kịch có ý nghĩa nào?

- Gv liên hệ việc học tập hs lớp

- GV nhận xét tiết học

nghĩ đến đồng bào không?”

“Vì anh với tơi cơng dân nước Việt ”

+ Câu chuyện anh Lê anh Thành không nội dung, người nói chuyện khác

- Vì anh Lê nghĩ đến công ăn việc làm miếng cơm manh áo ngày bạn anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân

- Học sinh nêu, học sinh khác bổ sung

- Học sinh nhắc lại

- học sinh tiếp nối đọc + Theo dõi GV đọc mẫu tìm cách đọc hay

- Giọng rõ ràng, thay đổi linh hoạt Giọng anh Thành chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng Giọng anh Lê hồ hởi,nhiệt tình với bạn bè Nhấn giọng:sao lại thơi, vào Sài Gịn làm

- HS đọc

+ hs ngồi bàn luyện đọc - đến hs thi đọc, lớp bình chọn bạn đọc hay

- HS tiếp nối nêu : Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân người niên Nguyễn Tất Thành

Nghe

(7)

- Dặn dò - Về nhà đọc chuẩn bị sau

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Thể dục Gv môn dạy

-Tiết 2: Lịch sử

CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Kể lại sơ lược kiện : Chiến dịch diễn đợt tấn công; đợi : ta công tiêu diệt điểm đồi A1 khu trung tâm huy địch; Ngày 7-5-1954, Bộ huy tập đoàn điểm hàng, chiến dịch kết thúc thắng lợi

b Kĩ : Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ: Là mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược Biết tinh thần đấu tranh anh dũng đội ta chiến dịch: tiêu biểu anh hùng Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con người, quê hương, đất nước; tôn trọng bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa dân tộc

2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản

* Giảm tải : Không yêu cầu tường thuật, kể lại số kiện chiến dịch Điện Biên Phủ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ hành Việt Nam - Các hình ảnh minh hoạ SGK

- HS sưu tầm tranh ảnh, tư liệu truyện kể chiến dịch Điện Biên Phủ - Phiếu học tập cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hs

Mạnh 1 Kiểm tra cũ: ( 4’)

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Đại hội đại biểu toàn quốc lần đề re nhiệm vụ cho cách

(8)

- Nhận xét tuyên dương 2 Bài mới( 30’)

- GV hỏi: Ngày 7-5 hàng năm nước ta có lễ kỉ niệm gì?

- GV giới thiệu

 Hoạt động 1 :Làm việc

cả lớp.

 Mục tiêu : Giúp HS hiểu biết tập đoàn điểm Điện Biên Phủ âm mưu giặc Pháp  Cách tiến hành :

mạng Việt Nam?

+ Kể anh hùng bầu chọn đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc

- HS: lễ kỉ niệm chiến thắng Điện Biên Phủ

Nhắc lại câu trả lời

- GV yêu cầu HS đọc SGK tìm hiểu khái niệm: tập đồn điểm, pháo đài

- GV treo đồ hành Việt Nam, yêu cầu HS vị trí Điện Biên Phủ

- GV nêu số thông tin tập đoàn điểm Điện Biên Phủ

- GV hỏi: Theo em, Pháp lại xây dựng Điện Biên Phủ thành pháo đài vững Đông dương - GV nêu: Pháp lại xây dựng Điện Biên Phủ thành pháo đài kiên cố, vững Đông dương với âm mưu thu hút tiêu diệt đội chủ lực ta

- HS đọc SGK trả lời - HS lên bảng

- HS lắng nghe - HS trả lời

Theo dõi

 Hoạt động 2 :Làm việc

nhóm.

Mục tiêu : giúp HS hiểu biết chiến dịch Điện Biên Phủ

Cách tiến hành:

- GV chia HS làm nhóm, giao nhóm thảo luận vấn đề sau:

Nhóm 1: Vì ta định mở chiến dịch Điện Biên Phủ? Quân dân ta chuẩn bị chiến dịch nào?

- HS chia thành nhóm thảo luận thống ý kiến

Nhóm 1:+ Mùa đơng 1953, Việt Bắc, trung ương Đang Bác Hồ họp nêu tâm giành thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ để kết thúc kháng chiến

+ Ta chuẩn bị cho chiến dịch

(9)

Gợi ý: Muốn kết thúc kháng chiến quân dân ta buộc phải tiêu diệt tập đoàn điểm địch? Và cần sức người, sức nào?

Nhóm 2: Ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ gồm đợt công? Thuật lại đợt cơng đó?

Gợi ý: đợt cơng ta bắt đầu vào thời gian nào? Ta cơng vào vị trí nào? Chỉ vị trí lược đồ? Kết đợt công?

Nhóm 3: ta giành thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ? Ta chuẩn bị cho chiến dịch chu đáo nào? Quân dân ta thể tinh thần chiến đấu chiến dịch Điện Biên Phủ?

Chiến thắng Điện Biên Phủ tác động đến quân địch, tác động đến lịch sử dân tộc ta?

Nhóm 4:kể số gương chiến đấu tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ?

- GV tổ chức cho HS nhóm trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét kết làm việc nhóm

với tinh thần cao nhất…

Nhóm 2: chiến dịch Điện Biên Phủ ta mở đợt cơng…

Nhóm 3:

+ Có đường lối lãnh đạo đắn

+ Quân dân ta có tinh thần chiến đấu bất khuất, kiên cường + Ta chuẩn bị tối đa cho chiến dịch

+ Ta ủng hộ bạn bè quốc tế

Chiến thắng Điện Biên Phủ buộc Pháp phải ký hiệp định Giơ ne vơ, rút quân nước, kết thúc năm kháng chiến trường kỳ gian khổ

Nhóm 4: kể nhân vật tiêu biểu Phan Đình Giót, Tơ Vĩnh Diện…

- Đại diện nhóm HS trình bày, nhóm khác bổ sung

2 Củng cố –dặn dò: ( 3’)

- GV yêu cầu HS: nêu suy nghĩ hình ảnh đồn xe thồ phục vụ chiến dịch Điện Biên Phủ

- HS nêu Nghe

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

(10)

-Tiết 3: Tiếng anh Gv môn dạy

-Ngày soạn: 19/1/2019

Ngày giảng:Thứ ba ngày 22 tháng năm 2019 Tiết 1: Toán

Tiết 92: LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức tính diện tích hình thang.

b Kỹ : Biết tính diện tích hình thang Thực tốt tập: Bài ; Bài 3a. c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác.

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh 1 - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng chữa tập - Gọi hs đứng tự chỗ nêu quy tắc tính diện tích hình thang

- GV nhận xét, đánh giá 2- Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp

2.2, Hướng dẫn HS Luyện tập(SGK)

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi HS đọc

- GV chữa đánh giá

- hs lên bảng chữa (SGK/94)

- Học sinh nối tiếp nêu

Đáp số: 10020,01(m

❑2 )

- HS nhận xét

- học sinh đọc trước lớp: Tính diện tích hình thang

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn - HS đọc bài, lớp nhận xét

Đáy lớn

Đáy bé

Chiều cao

Diện tích 14

cm

6 cm 7cm 70

cm

❑2

3

1

7 20

Theo dõi

(11)

+H.? Muốn tính diện tích hình thang ta làm nào?

- Gọi hs đọc toán + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

+ Muốn tính số kg thóc thu ruộng ta phải biết ? + Để tính diện tích ruộng ta làm ?

- Gv yêu cầu học sinh làm - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

- Gọi đại diện HS báo cáo - Gọi hS nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá hs

* Bài tập : Làm theo cặp

- Gọi hs đọc nội dung toán - GV vẽ hình yêu càu HS quan sát hình vẽ thảo luận cặp đôi làm A3cm M 3cm N 3cm B

D C

m m

4 m m❑2 2,8

m

1,8 m

0,5 m 1,15 m

❑2

- Ta lấy tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) sau chia cho - hs đọc cho lớp nghe

+ Đáy lớn 120 m, đáy bé

3

đáy lớn, đáy bé dài chiều cao m; 100 m2 thu 64,5 kg thóc

+ Tính số kg thóc thu ruộng

+ Biết Diện tích ruộng

+Tìm độ dài đáy bé chiều cao ruộng hình thang - HS làm

- HS báo cáo, HS khác nhận xét bổ sung

- Nhận xét, chữa cho bạn Bài giải

Độ dài đáy bé ruộng là:

120 x : = 80 (m) Chiều cao ruộng là:

80 – = 75 (m)

Diện tích ruộng là: (120 + 80) x 75 : = 7500 (m2)

Số ki - lơ - gam thóc thu hoạch là:

7500 : 100 x 64,5 = 4837,5 (kg) Đáp số: 4837,5 kg thóc - hs đọc

- Làm theo cặp vào vở, cặp làm bảng phụ

Nhắc lại quy tắc Đọc toán

(12)

- Gọi đại diện cặp báo cáo - GV nhận xét chốt lại

? Diện tích hình thang AMCD, MNCD, NBCD hay sai ?

? Diện tích hình thang AMCD

1

3 hình chữ nhật ABCD

hay sai ? sao? 3, Củng cố dặn dị

- GV nhắc hs: hình thang vng, độ dài cạnh bên vng góc với đáy chiều cao hình thang, tính diện tích hình thang vuông ta làm nào?

- Đại diện cặp báo cáo, lớp nhận xét bổ sung

- Đúng vì:

+ độ dài đáy bé hình 3cm + có chung đáy lớn DC

+ có độ cao chiều rộng hình chữ nhật ABCD - Sai phải 32

- Hs nối tiếp trả lời: Ta lấy tổng độ dài hai đáy nhân với độ dài cạnh bên vuông góc với hai đáy chia cho

Nghe

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 37: CÂU GHÉP I - MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Nắm sơ lược khái niệm câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có mối quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác (nội dung Ghi nhớ)

b Kỹ : Nhận biết câu ghép, xác định vế câu câu ghép (BT1, mục III); thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3)

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục

- Các câu văn mục (viết rời câu vào băng giấy) - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(13)

- Kiểm tra sách học kì hs 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: trực tiếp 2.2, Tìm hiểu ví dụ * Bài 1: SGK (8)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung đoạn văn tập 1, 2, phần nhận xét Yêu cầu hs đánh dấu số thứ tự câu đoạn văn

- Gọi hs nêu thứ tự câu đoạn văn

- GV nhận xét chốt lại

* Bài 2: SGK (8) - Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi làm

? Em có nhận xét số vế câu câu đoạn văn trên?

? Thế câu đơn?

? Em xếp câu đoạn văn vào nhóm: Câu đơn, câu ghép

- GV nhận xét, kết luận lời giải

* Bài 3: SGK (8)

- Yêu cầu hs đọc lại câu ghép đoạn văn

- Yêu cầu hs tách vế câu ghép nói thành câu đơn nhận xét nghĩa câu sau tách

- hs đọc thành tiếng Hs lớp đọc thầm đánh số thứ tự câu đoạn văn xác định chủ ngữ vị ngữ

+ Câu 1: Mỗi lần dời nhà , khỉ / nhảy lên ngồi lưng chó to + Câu 2: Hễ chó / chậm, khỉ / cấu hai tai chó giật giật

+ Câu 3: Con chó / chạy sải khỉ / gị lưng người phi ngựa

+ Câu 4: Chó / chạy thong thả , khỉ / buông thỏng hai tay , ngồi ngúc nga ngúc ngắc

- Đọc bài: Xếp câu vào nhóm thích hợp

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm bài, hs làm bảng lớp

- Hs chữa (nếu sai)

+ Câu có vế câu, câu 2, 3, có vế câu

+ Hs nêu khái niệm câu đơn: câu đơn câu có cụm chủ ngữ vị ngữ

- hs làm bảng lớp Hs lớp làm vào VBT

- hs nhận xét, chữa a, Câu đơn: câu

b, Câu ghép: câu 2, 3,

- hs đọc: Có thể tách câu ghép thành câu đơn khơng sao? - HS làm vào VBT

Theo dõi

Đọc yêu cầu

Nhắc lại khái niệm

(14)

- Gọi hs phát biểu

? Thế câu ghép? ? Câu ghép có đặc điểm gì?

- GV kết luận: Đó đặc điểm câu ghép

2.3, Ghi nhớ: SGK (8)

- Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ SGK

- Em lấy ví dụ câu ghép để hoạ cho ghi nhớ

- GV ghi nhanh câu hs đặt lên bảng

2.4, Hướng dẫn hs làm tập * Bài tập 1: SGK (8)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm theo cặp - Gọi hs lên bảng tìm câu ghép có đoạn văn (các câu văn viết rời vào băng giấy) dán lên bảng

- Em xác định vế câu câu ghép?

- Gọi đại diện cặp báo cáo - Gọi HS nhận xét

+ Không thể tách rời cụm CN - VN câu ghép thành câu đơn câu rời rạc khơng liên quan đến nhau, khác nghĩa

+ Câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại

+ Mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn Có đủ CN VN, vế câu diễn đạt ý có quan hệ chặt chẽ với

- hs đọc

- hs nối tiếp lấy ví dụ VD : em học mẹ em làm + Mặt trời nên sương tan dần

- hs đọc thành tiếng trước lớp: Tìm câu ghép đoạn văn Xác định vế câu ghép

- hs ngồi bàn trao đổi, làm

- hs làm bảng lớp + Căn vào số lượng vế câu có câu

- hs làm vào giấy khổ to, hs lớp làm vào VBT

- Hs dán phiếu, lớp nhận xét - Hs chữa vào VBT

stt Vế Vế

1 Trời xanh thẳm

biển Trời nhạt biển

mơ Trời mưa biển

xám Trời gió biển

đục Biển đẹp Ai

cũng

Đọc ghi nhớ

(15)

* Bài tập 2: SGK (8)

- Có thể tách vế câu ghép vừa tìm thành câu đơn khơng ? sao?

- GV nhận xét chốt lại

* Bài tập 3: SGK (8)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu hs tự làm

- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

- Gọi HS đọc

- Gọi hs nhận xét câu bạn đặt bảng

- GV nhận xét, sửa chữa, tuyên dương cho hs đặt câu tốt

3, Củng cố, dặn dò

- Thế câu ghép? Câu ghép có đặc điểm gì?

- Hs nối tiếp trả lời có câu trả lời

+ Không thể tách vế câu ghép vừa tìm thành câu đơn vế câu thể ý có quan hệ chặt chẽ với vế câu khác

- học sinh đọc thành tiếng cho lớp nghe: Thêm vế câu vào chỗ chấm để tạo thành câu ghép

- hs làm bảng lớp Hs lớp làm vào VBT

- HS đọc bài, lớp nhận xét - Hs nhận xét

a, Mùa xuân về, muôn hoa khoe sắc thắm

b, Mặt trời mọc sương tan dần c, Trong truyện cổ tích khế, người em chăm hiền lành người anh tham lam lười biếng

d, Vì trời mưa to nên trận đấu bóng phải hoãn lại

+ Câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại

+ Mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn

Nghe

Đọc yêu cầu nội dung

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 37: DUNG DỊCH I - MỤC TIÊU :

a Kiến thức : Nêu số ví dụ dung dịch

b Kỹ năng : Biết tách chất khỏi số dung dịch cách chưng cất

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng

(16)

- HS chuẩn bị: đường muối ăn, cốc, chén, thìa nhỏ

- GV chuẩn bị: nước nguội, nước nóng, đĩa con.- Phiếu báo cáo: III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh 1- Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng, trả lời câu hỏi nội dung cũ

? Hỗn hợp gì? ví dụ

? Nêu cách tạo hỗn hợp?

? Nêu cách tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng

- Gv nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.2, Hướng dẫn học sinh hoạt động

* Hoạt động : Thực hành tạo 1 dung dich đường.

- GV tổ chức hs hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia nhóm, nhóm hs, phát phiếu báo cáo cho nhóm + Yêu cầu hs quan sát, nếm riêng chất, nêu nhận xét ghi báo cáo

+ Dùng thìa xúc chất nhóm mang đến lớp (muối đường) cho vào côc khuấy

+ Quan sát tượng, ghi nhận xét vào phiếu

+ Gọi nhóm lên báo cáo, nhóm khác bổ sung (nếu có ý kiến khác)

? Dung dịch mà em vừa pha có tên gì?

? Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì?

? Vậy dung dịch gì?

- hs lên bảng trả lời

- hs nhận xét

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

+ Nhóm trưởng nhận đồ dùng học tập, làm việc

+ nhóm lên báo cáo kết thí nghiệm

+ Dung dịch nước đường, dung dịch nước muối

+ Cần chất trở lên Trong phải có chất thể lỏng chất phải hoà tan vào chất lỏng + Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất rắn hoà tan chất

Nghe

Tham gia thảo luận nhóm

(17)

? Hãy kể tên số dung dịch mà em biết?

? Muốn tạo độ mặn độ khác dung dịch ta làm nào?

* Hoạt động 2: phương pháp tách chất khỏi dung dịch. - GV làm thí nghiệm: Lấy cốc, đổ nước nóng vào cốc, úp đĩa lên mặt cốc Một phút sau mở cốc

- Yêu cầu hs quan sát hỏi: ? Hiện tượng xảy ra?

? Vì có giọt nước động mặt đĩa?

? Theo em giọt nước mặt đĩa có vị nào?

- Yêu cầu hs lên nếm thử nước đọng đĩa, nước cốc nêu nhận xét

+ Dựa vào kết thí nghiệm em suy nghĩ để tách muối khỏi dung dịch muối

- GV kết luận: Cách làm gọi chưng cất Người ta dùng pp chưng cất để tách chất dung dịch

* Hoạt động 3: Trò chơi "Đố bạn". - GV tổ chức cho hs thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi SGK - Yêu cầu hs nêu cách làm để tạo nước cất muối

- Gọi hs phát biểu, hs khác bổ sung

3, Củng cố dặn dò. ? Dung dịch gì?

? Người ta tách chất dung dịch cách nào? - GV nhận xét tiết học

lỏng

+ Hs nối tiếp kể

+ Ta cho nhiều chất hoà tan vào nước

- HS lớp quan sát

+ Trên mặt đĩa có nhiều nước đọng

+ Là nước nóng bốc hơi, gặp khơng khí lạnh ngưng tụ lại + Hs nêu dự đoán

- hs lên nếm thử kết luận Những giọt nước đọng đĩa khơng có vị mặn nước cốc

+ Làm cho nước dung dịch bay hết, ta thu muối - Hs lắng nghe

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe

- hs ngồi bàn trao đổi, giải thích với phương pháp tách chất dung dịch + Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất rắn hồ tan chất lỏng

- Bằng cách chưng cất

- Về nhà ôn lại kiến thức học,

Quan sát

Theo dõi

(18)

chuẩn bị tốt cho Sự biến đổi hố học

-Tiết 4: Chính tả

Tiết 19: NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I - MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Viết CT, không mắc lỗi bài, trình bày đúng hình thức văn xuôi.

b Kỹ : Làm BT2, BT(3)a/b, BT CT phương ngữ GV soạn. c Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người

- Bảng phụ viết sẵn tập

- Bài tập 3a, 3b viết vào bảng nhóm III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Kiểm tra cũ

- GV nhận xét kết viết tả KTĐK cuối học kì 1, nhắc nhở hs rút kinh nghiệm 2 - Bài mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 2.2, Hướng dẫn hs nghe - viết a, Tìm hiểu nội dung viết - Yêu cầu hs đọc viết

? Em biết nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực?

? Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực có câu nói lưu danh muôn đời?

b, Hướng dẫn viết từ khó - GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: Chài lưới, dậy, khởi nghĩa, khẳng khái, - Gọi học sinh nhận xét bạn viết

+ Nguyễn Trung Trực sinh gia đình ngèo Năm 23 tuổi, ông lãnh đạo dậy Phủ Tây AN lập nhiều chiến cơng Ơng bị giặc bắt hành hình

+ Câu nói: Bao người tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh tây

- hs lên bảng viết, lớp viết nháp

- HS nhận xét bảng

Đọc viết

(19)

trên bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs c, Viết tả

- GV đọc câu phận câu cho hs viết

- GV đọc toàn cho học sinh soát lỗi

d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp - Yêu cầu hs đổi soát lỗi

- Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs 2.3, Hướng dẫn làm tập chính tả.

* Bài 2: SGK(6 -7)

- Gọi hs đọc yêu cầu mẫu tập

- Yêu cầu hs tự làm theo cặp Nhắc hs lưu ý: Ô trống có số phải điền tiếng bắt đầu r, d gi, trống có số phải điền tiếng có o

- Gọi hs nhận xét bảng - Gọi hs đọc thơ hoàn chỉnh - GV nhận xét, kết luận lời giải

* Bài 3a: SGK(7)

- Gọi hs đọc yêu cầu mẫu tập

- Tổ chức cho hs điền nhanh theo nhóm

- Gọi hs nhận xét đội thi - Tổng kết thi

- GV nhận xét tiết học, chữ viết

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe viết - Học sinh tự soát lỗi viết

- Những hs có tên đem lên nộp

- hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề

- hs đọc trước lớp: Tìm chữ thích hợp với trống để hoàn chỉnh thơ sau

- hs ngồi cạnh thảo luận làm vào VBT, hs làm bảng phụ

- hs nhận xét bổ sung ý kiến - hs đọc thơ hoàn chỉnh (Bài thơ Tháng giêng bé -theo Đỗ Quang Huỳnh)

1, giấc, dim, rơi, giêng 2, trốn, gom,

- hs đọc trước lớp: Tìm tiếng bắt đầu r/d/gi điền vào chỗ trống

- nhóm tiếp sức thi điền tiếng Mỗi hs điền tiếng

- hs nhận xét

- Các tiếng điền đúng:

+ Ve nghĩ không lại hỏi + Bác nông dân ô tồn giảng giải + Nhà tơi có bố mẹ già

+ Cịn làm để ni dành dụm

- Hs lắng nghe

Lấy sách chép tả

Đọc yêu cầu

Theo dõi

(20)

của hs - Dặn dò

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kể chuyện

Tiết 19: CHIẾC ĐỒNG HỒ I- MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Kể đoạn toàn câu chuyện dựa vào tranh minh họa SGK; kể đầy đủ nội dung câu chuyện

b Kĩ năng: Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện. c Thái độ: Yêu thích môn học.

* HCM : - Chủ đề : Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục người để tương lai đất nước tốt đẹp (toàn phần).

- Nội dung : Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ Cách mạng cần thiết, quan trọng; cần làm tốt việc được phân cơng, khơng nên suy bì, nghĩ đến việc riêng

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện phóng to

- Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi giúp hs nhớ nội dung truyện III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.2, Hướng dẫn kể chuyện a, GV kể chuyện.

- GV kể chuyện lần

- GV giải thích từ: tiếp quản, đồng hồ quýt

+H.?Câu chuyện xảy vào thời gian nào?

+H.?Mọi người dự hội nghị bàn tán chuyện gì?

+H.? Bác Hồ mượn câu chuyện Chiếc đồng hồ để làm gì?

- Chi tiết truyện làm em nhớ nhất?

- Gv kể lần 2: kết hợp vào

- Hs tiếp nối giải thích theo ý hiểu

- Hs nối tiếp trả lời + Vào năm 1954

+ Về chuyện học lớp tiếp quản Thủ Hà Nội

+ Để nói công việc người, để người hiểu công việc quý

- Hs nối tiếp nêu ý kiến - HS quan sát lắng nghe

(21)

tranh minh hoạ b, kể nhóm

- Tổ chức cho hs kể chuyện nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia hs thành nhóm, nhóm hs

+ yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh

- GV giúp đỡ nhóm, để hs kể chuyện, trình bày khả đốn

c, Kể trước lớp.

- Hãy nêu nội dung tranh minh hoạ?

- GV nhận xét, ghi câu trả lời tranh

- Tổ chức cho hs thi kể đoạn trước lớp Gv nhận xét để hs sau rút kinh nghiệm

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp Sau hs kể, GV tổ chức cho hs lớp hỏi lại bạn ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu hs nhận xét, tìm bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

- GV nhận xét tuyên dương HS 3, Củng cố dặn dò

- Mỗi bàn hs tạo thành nhóm kể chuyện nhận xét, bổ sung cho

- Hs nối tiếp trả lời

+ Tranh 1: Được tin trung ương rút bớt số người học lớp tiếp quản Thủ đô, cán dự hội nghị bàn tán sôi Ai háo hức muốn

+ Tranh 2: Bác Hồ đến thăm hội nghị, đại biểu dự hội nghị ùa đón Bác

+ Tranh 3: Khi nói đến nhiệm vụ Đảng ta lúc Bác rút túi đồng hồ quýt Bác mượn câu chuyện đồng hồ để đả thơng tư tương cán cách hóm hỉnh + Tranh 4: Câu chuyện đồng hồ Bác khiến thấm thía

- HS nhóm thi kể tiếp nối đoạn truyện

- hs kể đoạn trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

Theo dõi

(22)

+H.? Câu chuyện khun ta điều gì?

+H.?Em có nhận xét cách nói chuyện Bác Hồ với cán bộ?

+ Khuyên phải ln ccố gắng làm tốt nhiệm vụ giao, khơng nên suy bì cơng việc quan trọng

+ Khi nói chuyện, Bác nói nhỏ nhẹ ơn tồn, dễ hiểu, vui vẻ, dí dỏm

- Hs lắng nghe

- Về nhà chuẩn bị sau

-Tiết 2: Đạo đức

Gv môn dạy

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 38: SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC I - MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Nêu số ví dụ biến đổi hóa học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng

b Kỹ năng : Làm thí nghiệm để nhận biến đổi từ chất thành chất khác Phân biệt biến đổi hóa học biến đổi lí học

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản * Các kĩ sống giáo dục

- Kĩ quản lí thời gian q trình tiến hành thí nghiệm

- Kĩ ứng phó trước tình khơng mong đơi xảy tiến hành thí nghiệm

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy, nến, ống nghiệm có sẵn đường kính trắng bên trong, chai giấm,tăm tre, chén nhỏ (đủ dùng theo nhóm)

- GV chuẩn bị: nước nguội, nước nóng, đĩa con.- Phiếu học tập theo nhóm III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs lên bảng, trả lời câu hỏi nội dung cũ

? Dung dịch gì? ví dụ

? Nêu giống khác

- hs lên bảng trả lời - Hs nhận xét

(23)

dung dịch hỗn hợp?

? Nêu cách tách chất dung dịch?

2.2, Hướng dẫn học sinh hoạt động

* Hoạt động 1: Thế biến đổi hoá học.

- GV tổ chức hs hoạt động nhóm

+ Chia nhóm, nhóm hs, phát đồ dùng làm thí nghiệm phiếu báo cáo cho nhóm Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm + u cầu hs đọc kĩ SGK/78 + Yêu cầu hs tiến hành làm thí nghệm Nhắc hs nhóm trưởng làm thí nghiệm, thành viên khác quan sát tượng, nêu nhận xét cho hs thư kí viết vào phiếu + GV hướng dẫn nhóm + Gọi nhóm lên báo cáo, nhóm khác bổ sung (nếu có ý kiến khác)

? Giấy có tính chất gì?

? Khi bị cháy, tờ giấy có giữ tính chất ban đầu khơng? ? Hồ tan đường vào nước ta gì?

? Đem chưng cất dung dịch đường ta gì?

- Gv nêu: Như dung dịch đường bị biến đổi thành chất khác tác động nhiệt khơng giữ tính chất ban đầu nó; giấy bị biến đổi thành than ta đốt lửa Hiện tượng gọi biến đổi hoá học

? Sự biến đổi hố học gì?

* Hoạt động 2: Phân biệt biến đổi hoá

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

+ Nhóm trưởng nhận đồ dùng học tập, làm việc

+ nhóm lên báo cáo kết thí nghiệm

+ Giấy dai

+ Khi bị cháy, tờ giấy biến thành than, khơng cịn tính chất ban đầu

+ Ta dung dịch nước đường + Ta chất có màu nâu thẫm, có vị đắng, đun lâu thành than

- Hs lắng nghe

- HS: Là biến đổi từ chất sang chất khác

Tham gia hoạt động nhóm

Theo dõi

(24)

học biến đổi lí học.

- GV nêu: Các em quan sát hình minh hoạ SGK/79, giải thích biến đổi để xem đâu biến đổi hoá học, đâu biến đổi lí học

- Tổ chức cho hs hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia nhóm

+ Yêu cầu nhóm quan sát tranh minh hoạ trao đổi, trả lời câu hỏi

- Gọi nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác bổ sung ý kiến

? Nội dung tranh vẽ gì?

? Đó biến đổi nào?

? Giải thích lại kết luận vậy?

- HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

+ Nhận nhiệm vụ trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

- hs đại diện cho nhóm trình bày Sau hs trình bày GV gọi hs khác nhận xét, bổ sung

Hình 2: Cho vơi sống vào nước - Hóa học - Vì vơi sống thả vào nước khơng giữ lại tính chất nữa, bị biến đổi thành vôi dẻo quánh, kèm theo toả nhiệt

Hình : 3Xé giấy thành mảnh vụn - Lí học - Giấy bị xé vụn giữ nguyên tính chất nó, khơng bị biến đổi thành chất khác

Hình 4: Xi măng trộn cát - Lí học - Tạo thành hỗn hợp xi măng, cát, tính chất cát tính chất xi măng giữ ngun khơng đổi Hình5 : Xi măng trộn cát nước -Hóa học - Tạo thành hợp chất gọi vữa xi măng Tính chất vữa xi măng hồn tồn khác với tính chất chất tạo thành cát, xi măng nước Hình : Đinh để lâu ngày thành đinh rỉ - Hóa học - Dưới tác dụng nước khơng khí, đinh bị gỉ Tính chất đinh gỉ khác hẳn tính chất đinh

Hình 7: Thuỷ tinh thể lỏng sau thổi thành chai, lọ, để nguội trở thành thuỷ tinh thể rắn - Lí học - Dù thể rắn hay thể

(25)

? Thế biến đổi hoá học? cho VD

? Nêu khác biến đổi hoá học biến đổi lí học?

? Người ta tách chất dung dịch cách nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

lỏng, tính chất thuỷ tinh khơng thay đổi

- HS lắng nghe

- Là biến đổi từ chất sang chất khác

- Biến đổi hóa học có biến đổi chất Sự biến đổi lí học khơng có biến đổi chất

- Bằng cách chưng cất

- Về nhà ôn lại kiến thức học, chuẩn bị tốt cho Sự biến đổi hoá học (tiếp)

-Ngày soạn: 20/1/2019

Ngày giảng:Thứ tư ngày 23tháng năm 2019 Tiết 1: Mĩ thuật Gv môn dạy

-Tiết 2: Kĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập đọc

Tiết 38: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (TIẾP THEO) I - MỤC TIÊU

a Kiến thức: Biết đọc văn kịch, phân biệt lời nhân vật, lời tác giả

b Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lịng u nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, câu hỏi (khơng u cầu giải thích lí do)

c Thái độ: u thích mơn học. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(26)

1 - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên đọc diễn cảm theo vai nah Thành, anh Lê đoạn kịch phần trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

1.1, Giới thiệu:Trực tiếp 2.2, Luyện đọc tìm hiểu a, Luyện đọc

- Gọi hs tồn

- HD hs đọc từ: La – tút – rơ Tơ - vơ - vin; A- lê – hấp

- GV chia đoạn: đoạn - HD hs giải nghĩa từ

+ Còn đèn Hoa Kì: …nhắc anh Thành mang đèn + Sẽ có đèn khác anh ạ: “ngọn đèn” theo nghĩa bóng ánh sáng đường lối mới, lối cho anh toàn dân tộc

- Yêu cầu hs đọc theo đoạn - Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc tồn

b, Tìm hiểu bài

+H.? Theo em, anh Thành anh Lê người nào? Giữa họ có khác nhau?

+H.? Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước thể qua lời nói, cử nào?

- hs lên bảng thực yêu cầu

1 Hs nhận xét

- Hs đọc

- hs luyện đọc cá nhân

- Hs nối tiếp đọc đoạn - hs đọc giải SGK

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc tồn

- Lắng nghe tìm cách đọc + Đều niên yêu nước

+ Anh Lê: có tâm lí ngại khổ, cam chịu cảnh sống nơ lệ cảm thấy yếu đuối trước sức mạnh vật chất củ kẻ xâm lược Anh Thành không cam chịu mà ngược lại tin tưởng đường chọn: nước ngồi học để cứu dân, cứu nước

+ Lời nói với anh Lê:Để giành lại non sơng Sẽ có đền khác anh

+ Lời nói với anh Mai: Làm thân nơ lệ đầy tớ cho người ta + Cử chỉ: xoè bàn tay nói Tiền đâu? nhanh

Theo dõi

Đọc từ khó

(27)

+H.? Em hiểu "công dân" nghĩa gì?

+H.?"Người cơng dân số Một" đoạn kịch ai? gọi vậy?

+H.? Nội dung phần gì?

- GV chốt lại ghi lên bảng: Người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành tâm ra nước ngồi tìm đường cứu dân, cứu nước (đó người công dân số Một Việt Nam). c, Đọc diễn cảm

- Chúng ta nên đọc kịch cho phù hợp với nhân vật? - Gọi hs đọc đoạn kịch theo vai GV ý sửa giọng đọc hs cho phù hợp với nhân vật - GV yêu cầu hs luyện đọc phân vai theo nhóm

- Tổ chức cho hs đọc phân vai trước lớp

- GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt

- Em nêu ý nghĩa tồn trích đoạn kịch?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs

chóng thu xếp đồ đạc

+ Là người dân sống đất nước có chủ quyền, người có quyền lợi nghĩa vụ nhà nước

+ Là anh Thành Vì ý thức cơng dân thức tỉnh sớm anh tìm đường cứu nước, đưa tồn dân ta khỏi kiếp sống nô lệ

- Hs nêu, hs khác bổ sung đến có ý

- Hs nối tiếp nhắc lại

- hs nêu ý kiến, hs khác bổ sung thống cách đọc - HS đọc theo vai

+ Người dẫn chuyện + anh Thành

+ anh Lê + anh Mai

- hs ngồi gần tạo thành nhóm luyện đọc

- nhóm hs thi đọc diễn cảm theo vai lớp theo dõi bình chọn người đọc hay

- Hs nối tiếp nêu

Nhắc lại nội dung

Theo dõi

Nghe

-Tiết 4: Toán

(28)

a Kiến thức : Củng cố kiến thức diện tích hình thang, tam giác tỉ số phần trăm

b Kỹ : Biết tính diệïn tích hình tam giác vng, hình thang Giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm Thực tốt tập: Bài ; Bài c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác.

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các hình minh hoạ tập 2, - Phiếu tập

+H.?Nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình tam giác hình thang, giải thích kí hiệu - GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: Trực tiếp 2.2, Hướng dẫn HS Luyện tập ( SGK – T95)

* Bài tập 1: Làm cá nhân

- Gọi hs đọc đề toán - Yêu cầu học sinh làm - Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo

- Gọi HS đọc

- GV chữa bài, củng cố cho hs cách tích diện tích hình tam giác , tam giác vuông ghi điểm cho học sinh

- 2- hs nêu giải thích - HS nhận xét

- học sinh đọc trước lớp

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào - Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa a, S = 3×24=6 (cm2)

b, S = 2,5×21,6 = (m2) c, S = 52×1

6:2=

30 (dm2)

- hs đọc cho lớp nghe - Hs làm theo cặp, cặp làm bảng phụ

Nghe

Đọc toán

(29)

* Bài tập 2: Làm theo cặp

- Gọi hs đọc đề

- Gv yêu cầu học sinh làm theo cặp

GV hướng dẫn nhóm hs làm lúng túng

- Gọi đại diện nhóm báo cáo - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, cho hs - Gv hỏi hs: Hãy giải thích chiều cao AH vừa chiều cao hình thang ABED vừa chiều cao hình tam giác BEC?

* Bài tập 3: làm cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu hs quan sát hình vẽ, đọc đề

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- Gọi hsnk nêu cách tính số đu đủ trồng

- GV nêu: Cách tính số chuối tương tự

- GV yêu cầu hs làm bài, sau theo dõi, hướng dẫn hs

- Gọi HS đọc

- Gọi hs nhận xét làm bảng

- cặp báo cáo, cặp khác nhận xét bổ sung

- Nhận xét, chữa cho bạn Bài giải

Diện tích tam giác BEC là: 1,3 1,2 : = 0,78 (cm2) Diện tích hình thang ABED là: (1,6 + 2,5) 1,2 : = 2,46 (dm2)

Diện tích hình thang ABED lớn diện tích tam giác BEC là: 2,46 - 0,78 = 1,68 (dm2) Đáp số: 1,68 dm

- hs đọc đề trước lớp, hs lớp đọc SGK

- HS nêu tóm tắt tốn

- hs nêu, hs khác nhận xét rút cách tính

+ Tính diện tích mảnh vườn + Tính 30% diện tích mảnh vườn

+ Tính số đu đủ trồng - hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào ôli

- hs đọc bài, lớp nhận xét

- HS nhận xét bảng, lớp chữa

Bài giải:

a, Diện tích mảnh vườn là: (50 + 70) x 40 : = 400 (m ❑2 )

Diện tích trồng đu đủ là: 400 : 100 x 30 = 720 (m ❑2 )

Số đu đủ trồng là: 720 : 1,5 = 480 (cây) b, Diện tích trồng chuối là: 400 : 100 x 25 = 600 (m ❑2 )

Số chuối trồng là:

Theo dõi

(30)

- GV chỉnh sửa làm hs cho xác

3, Củng cố dặn dò - Yêu cầu hs nhắc lại:

+ Cách tính diện tích hình thang

+ Cách tìm số phần trăm số

- GV nhận xét tiết học

600 : = 600 (cây)

Số chuối trồng nhiều số đu đủ là:

600 – 480 = 120 (cây) Đáp số: a, 480 b,120 - Hs trả lời theo yêu cầu

của GV Nhắc lại

câu trả lời

-Ngày soạn: 21/1/2019

Ngày giảng:Thứ năm ngày 24 tháng năm 2019 Tiết 1: Tốn

Tiết 94: HÌNH TRỊN, ĐƯỜNG TRÒN I - MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Nắm kiến thức bước đầu hình trịn, đường trịn.

b Kỹ : Nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn. Biết sử dụng com – pa để vẽ hình trịn Thực tốt tập: Bài ; Bài c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác.

- GV: Bảng phụ, com pa, thước kẻ Bộ đồ dùng dạy Tốn 5, mảnh bìa hình trịn

- Hs: thước kẻ, com pa

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs

Mạnh 1 - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá 2 - Dạy mới

2.2, Hướng dẫn hs hình trịn, đường trịn.

a, Nhận biết hình trịn đường trịn.

- GV đưa cho hs xem mảnh bìa

- hs lên chữa tập 2(VBT/8) - hs lên chữa tập 3(VBT/8) - HS nhận xét

- HS quan sát nêu câu trả lời

Theo dõi

(31)

hình trịn kích cỡ khác hỏi: Đây hình gì?

- GV vào miếng bìa chuẩn bị khẳng định: hình trịn

? Người ta thường dùng để vẽ hình trịn?

- GV kiểm tra việc chuẩn bị com pa hs sau yêu cầu em sử dụng com pa để vẽ hình trịn tâm o vào giấy nháp GV vẽ hình trịn lên bảng lớp

- GV u cầu: Đọc tên hình em vừa vẽ

- GV vào hình trịn bảng hình tròn hs vẽ giấy nêu kết luận bài: Đầu chì com pa vạch tờ giấy đường trịn

? Đường trịn gì?

b, Giới thiệu đặc điểm bán kính, đường kính hình trịn.

- GV nêu u cầu: Hãy lên bảng vẽ cho bán kính OA hình tròn tâm O

- Gv yêu cầu hs nêu cách vẽ, sau nhận xét chỉnh sửa cho xác

- GV yêu cầu hs lớp vẽ bán kính OB, OC hình trịn tâm O

- GV nhận xét hình hs, sau u cầu hs so sánh độ dài bán kính OA, OB, OC hình trịn tâm O

- GV u cầu hs vẽ đường kính MN hình trịn tâm O

- HS: Người ta thường dùng com pa để vẽ hình trịn

- Hs dùng com pa để vẽ hình trịn sau chấm điểm tâm o

- HS: Hình trịn tâm O - Hs quan sát, lắng nghe

- Đầu chì com pa vạch tờ giấy đường tròn

- hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào ôli

Lấy điểm A đường tròn, nối tâm với điểm A, đoạn thẳng 0A bán kính đường trịn

A

- hs lên bảng vẽ, hs lớp vẽ vào ôli

B A C

- Hs dùng thước thắng kiểm tra độ dài bán kính nêu kết kiểm tra trước lớp

+ Các bán kính đường tròn nhau: 0A = 0B = 0C - hs lên bảng vẽ hình, hs lớp vẽ vào ôli

M N

sát

Quan sát

Vẽ vào nháp

(32)

- Gọi hs nêu cách vẽ đường kính MN sau chỉnh sửa lại cho xác

- Yêu cầu hs so sánh độ dài đường kính MN bán kính hình trịn tâm O

- GV u cầu hs quan sát hình vẽ vẽ học nêu rõ tâm, bán kính, đường kính hình tròn

3, Hướng dẫn hs luyện tập * Bài tập 1: Làm cá nhân

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

- Yêu cầu hs nêu cách vẽ

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho hs

- GV gọi hsnk nêu bước vẽ hình, sau chỉnh sửa lại câu trả lời hs cho xác

- Yêu cầu hs vẽ hình

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

B

+ Các đường kính hình tròn

- hs tiếp nối nêu, sau hs khác nhận xét, bổ sung thống cách vẽ

- Hs so sánh nêu: Đường kính gấp lần bán kính

- Hs nêu:

+ Hình trịn tâm O

+ Các bán kính vẽ OA, OB, OC (OM, ON)

+ Đường kính MN

- hs đọc trước lớp, lớp đọc thầm: vẽ hình trịn có:

a, Bán kính 3cm; b, Đường kính 5cm

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào VBT - hs đổi kiểm tra nhận xét bạn

- hs nhận xét, chữa

- hs nêu cách vẽ hình a, hình b, lớp theo dõi nhận xét

- hs đọc thành tiếng, lớp theo dõi đọc thầm: Cho đoạn thẳng AB = 4cm Hãy vẽ hai hình trịn tâm A tâm B có bán kính 2cm - hs nêu, lớp theo dõi nhận xét để rút cách vẽ

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào

- hs ngồi cạnh đổi vở, kiểm tra

Đọc yêu cầu

(33)

- GV yêu cầu hs quan sát hình hỏi: Hình vẽ có hình nào? - Hướng dẫn hs đếm số vng để xác định tâm, bán kính hình trịn cần vẽ sau dùng com pa để vẽ hình

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo 3, Củng cố dặn dò

? Thế đường trịn?

? Các bán kính hình tròn so với nhau?

- hs đọc trước lớp

- Hs quan sát phân tích hình để thấy hình cần vẽ hình trịn nửa hình trịn

- Hs quan sát hình vẽ theo mẫu VBT

- hs ngồi cạnh đổi kiểm tra

+ Các đường kính hình trịn

+ Đường kính gấp lần bán kính

Đọc yêu cầu

(34)

-Tiết 2: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 37: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI) I - MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Nhận biết hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) bài văn tả người (BT1)

b Kỹ : Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp cho đề BT2. c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

- GV nhận xét văn hs viết kiểm tra, rút kinh nghiệm cách diễn đạt cho hs

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: trực tiếp

2.2, Hướng dẫn hs làm tập * Bài tập 1: SGK(12)

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu nội dung tập

+H.? Đoạn mở a đoạn mở cho kiểu nào?

+H.? Người định tả ai?

+H.? Người định tả giới thiệu nào?

+H.? Người định tả xuất

- Hs lắng nghe ghi chép

- hs đọc thành tiếng

+ Đoạn mở cho văn tả người

+ Là người bà gia đình + Người định tả giới thiệu trực tiếp

+ Xuất trực tiếp có hỏi

Theo dõi

(35)

thế nào?

+H.? Kiểu mở gì?

+H.? Đoạn mở b Người định tả giới thiệu nào?

+H.? Bác nông dân cày ruộng xuất nào?

+H.? Vậy kiểu mở nào? +H.? Cách MB đoạn có khác nhau?

- GV nhận xét câu trả lời hs kết luận cách mở * Bài tập 2: SGK ( 12)

- Gọi hs đọc yêu cầu +H.? Người em định tả ai?

+H.? Em gặp gỡ, quen biết người nào?

+H.? Tình cảm em với người sao?

- Gọi hs viết vào bảng phụ dán lên bảng, đọc đoạn mở GV hs lớp nhận xét, sửa chữa

- Gọi hs lớp đọc đoạn văn GV đánh giá cho HS

"Em yêu nhất?" + Mở trực tiếp

+ Người định tả khơng giới thiệu trực tiếp mà qua hồn cảnh + Bác xuất sau hàng loạt cảnh vật

+ Mở gián tiếp

+ Đoạn a: Mở trực tiếp, giới thiệu trực tiếp người định tả người bà gia đình

+ Đoạn b: Mở gián tiếp giới thiệu hoàn cảnh nhìn thấy bác nơng dân sau giới thiệu người định tả bác nông dân cày ruộng

- HS lắng nghe

- Hs trả lời nối tiếp

+ Ơng nội, bạn Hồng, anh Tuấn

+ Hè em thăm ông nội

+ Em yêu quý ông nội - hs viết vào bảng phụ, hs lớp làm vào VBT

- Hs đọc bài, lớp theo dõi, nhận xét

- đến hs đọc đoạn mở

VD:

+Mở trực tiếp: Người bạn thân em bạn Thanh Hằng.Chúng em học gắn bó với từ hồi lớp lớp bốn

+ Mở gián tiếp: Thế kì nghỉ hè trơI qua, ngày khai giảng tới gần Cũng bạn, háo hức ngày trở lại ngơi trường thân u.ở tơi gặp lại

(36)

+H.? Thế mở trực tiếp? +H.? Thế mở gián tiếp? - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò

thầy cơ, gặp lại bạn bè, có người bạn thân nhất, Thanh Hằng

- hs trả lời

+ Mở trực tiếp: Giới thiệu trực tiếp người hay vật định tả + Mở gián tiếp: Nói số việc khác, từ chuyển sang giới thiệu người định tả

-Tiết 4: Luyện từ câu

Tiết 38: CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I - MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ nối các vế câu ghép không dùng từ nối (ND Ghi nhớ)

b Kỹ : Nhận biết câu ghép đoạn văn (BT1, mục III); viết được đoạn văn theo yêu cầu BT2

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn ví dụ a, b, c phần nhận xét - Bảng phụ viết sẵn tập

- Gọi hs lên bảng đặt câu ghép xác định CN, VN câu - GV nhận xét, đánh giá

2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu: trực tiếp

2.2, Hướng dẫn hs tìm hiểu ví dụ * Bài tập 1, 2: SGK (12-13)

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu hs làm tập

- hs lên bảng Mỗi hs đặt phân tích câu

- hs đọc thành tiếng: Tìm vế câu câu ghép - hs làm bảng lớp Hs lớp làm vào VBT

Theo dõi

(37)

+H.? Mỗi câu ghép có vế câu? Ranh giới vế câu đánh dấu từ dấu câu nào?

+H.? Theo em có cách để nối vế câu ghép?

- GV kết luận: Có cách nối vế câu ghép

2.3, Ghi nhớ

- Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ ? Hãy lấy VD câu ghép có sủ dụng cách nối vế câu?

2.4, Luyện tập

* Bài tập 1: SGK( 13)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- GV gợi ý: Em tìm CN, VN để xác định vế câu Căn vào số lượng vế câu để xác định câu ghép tìm xem vế câu nối với cách

- Gọi HS đọc

- Gọi hs nhận xét bạn làm bảng

+ Câu a gồm câu ghép câu ghép có vế câu Ranh giới vế câu câu đánh dấu từ thì, câu đánh dấu bẳng dấu phẩy + Câu b có vế câu Ranh giới vế câu đánh dấu dấu hai chấm

+ Câu c: Có vế câu Ranh giới vế câu đánh dấu dấu chấm phẩy

+ Các vế câu ghép nối với từ nối dấu câu

- hs tiếp nối đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp

VD:

+ Em học mẹ em làm + Trời gió, vàng rơi xào xạc

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe: Trong câu câu ghép, vế câu ghép nối với cách

- hs làm vào bảng phụ, hs lớp làm vào VBT

- HS đọc bài, lớp nhận xét - Nhận xét bảng, chữa

+ Đoạn a: Có câu ghép với vế câu nối trực tiếp với nhau, vế có dấu phẩy

+ Đoạn b:Có câu ghép với vế câu, vế câu nối trực tiếp với nhau, vế có dấu phẩy

Đọc ghi nhớ

(38)

* Bài tập 2: SGK( 14)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung

+H.? Người em tả ai?

+H.?Em tả đặc điểm ngoại hình bạn?

- Gv nhắc hs: Đoạn văn có đến câu nên em ý tả đặc điểm ngoại hình tiêu biểu Em dùng bút chì gạch chân câu ghép có đoạn văn - Gọi hs lớp đọc đoạn văn đâu câu ghép - Gọi HS đọc văn nhận xét văn bảng

- GV đánh giá cho hs viết đạt yêu cầu

- Gv hs lớp nhận xét, sửa chữa cách dùng từ, đặt câu cho hs

- Để nối vế câu ghép người ta thường dùng cách nào? cho ví dụ?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dị:

+Đoạn c: Có câu ghép với vế câu Vế vế nối trực tiếp; vế vế nối với quan hệ từ rồi.

- hs đọc yêu cầu: - Hs nối tiếp trả lời

- hs viết vào bảng phụ, hs lớp viết vào VBT

- đến hs đọc đoạn văn viết

- Hs dán phiếu, đọc đoạn văn - Lớp nhận xét chưã

VD:Bạn Hương lớp em xinh xắn Dáng người bạn mảnh mai Hương ăn mặc giản dị; quần áo bạn gọn gàng Nước da bạn trắng hồng tự nhiên Khn mặt trịn,nổi bật lên đôi mắt to, đen láy

- hs trả lời: Các vế câu ghép nối với từ nối dấu câu VD:

Bạn Mai học giỏi toán, bạn Linh họcgiỏi Tiếng việt

Đọc yêu cầu

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kĩ sống Gv trung tâm dạy

-Tiết 2: HĐNGLL

-Tiết 3: TANN

GV trung tâm dạy

-Tiết 4: Tin học

(39)

-Ngày soạn: 22/1/2019

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2019 Tiết 1: Âm nhạc Gv môn dạy

-Tiết 2: Tập làm văn

Tiết 38: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (DỰNG ĐOẠN KẾT BÀI) I - MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Củng cố kiến thức đoạn kết bài.

b Kỹ : Viết đoạn kết theo kiểu không mở rộng; nhấn mạnh tình cảm với người tả

c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- Bảng phụ viết sẵn kết không mở rộng mở rộng III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs đọc đoạn mở (trực tiếp gián tiếp) cho văn tả người

2.1, Giới thiệu bài: trực tiếp 2.2, Hướng dẫn hs làm tập * Bài tập 1: SGK(14)

- Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

+H.? Kết a b nói lên điều gì?

+H.? Kết có thêm lời bình luận?

- hs đọc trước lớp - Lớp nhận xét, bổ xung

- hs đọc thành tiếng: đọc hai đoạn kết cho biết hai cách kết có khác + KB a nói lên tình cảm bạn nhỏ người bà

+ KB b nói lên tình cảm bác nông dân công sức lao động bác

+ KB b: bình luận thêm vai trị người nông dân việc làm hạt gạo nuôi sống người

Theo dõi

(40)

+H.? Mỗi đoạn tương ứng với kiểu kết nào?

+H.? cách kết có khác nhau?

- GV nhận xét câu trả lời hs treo bảng phụ yêu cầu hs đọc kiểu kết

* Bài tập 2: SGK(14)

- Gọi hs đọc yêu cầu

+H.? Em chọn đề nào?

+H.? Tình cảm em người nào?

+H.? Em có suy nghĩ người đó?

- Gọi hs viết vào bảng phụ dán lên bảng, đọc đoạn KB GV hs lớp nhận xét, sửa chữa

- Gọi hs lớp đọc đoạn văn GV nhận xét đánh giá

+H.? Thế KB mở rộng? +H.? Thế KB Không mở rộng?

+ Đoan a KB không mở rộng; đoạn b KB mở rộng

+ KB b khác với KB a chỗ ngồi bộc lộ tình cảm người viết, suy luận liên hệ vai trị người nơng dân

- hs tiếp nối đọc: Hãy viết đoạn kết theo hai cách biết cho đề văn tiết trước( dựng đoạn mở bài) - Hs trả lời nối tiếp

- hs viết vào bảng phụ, hs lớp làm vào VBT

- Hs đọc bài, lớp theo dõi, nhận xét

- đến hs đọc đoạn KB

VD: + Tơi u q ông Tôi mong hè quê thăm ông, ông tưới cây, thả diều

+ Những năm tháng vất vả cịn hằn sâu khn mặt nhiều nếp nhăn ông.Tuổi trẻ ông tham gia chiến đấu dân, nước, tuổi già ơng lao động niềm vui với cháu Mỗi lần ăn ổi lịm, ngắm hoa ngọc lan lại nhớ đến ông

- Kết mở rộng: từ hình ảnh hoạt động suy rộng vấn đề khác

- Kêt không mở rộng: nêu nhận xét chung nói lên tình cảm

Theo dõi

(41)

- Về nhà: chuẩn bị sau

-Tiết 3: Tiếng anh Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt+ KNS

A: Sinh hoạt I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ Ù D NG

- Ghi chép tuần

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :

HĐ GV HĐ HS

I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’)

2 Lớp trưởng tổng kết nhận xét

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt

*Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ………

4 Tuyên dương, phê bình: - Tuyên dương:

……… ………

- Nhắc nhở:

………

- Lớp phó văn thể cho hát

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

(42)

………

5 Phương hướng tuần 20:

6 Tổng kết sinh hoạt - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

* Lớp trưởng lên đọc phương hướng lớp tuần sau

- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần trước

- Duy trì tốt nề nếp hoạt động lớp

- Chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập

- Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn

- Thực vệ sinh , lao động

- Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức

- Học làm trước đến lớp

- Soạn đầy đủ sách đồ dùng theo TKB

- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ * Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung * Các cá nhân cho ý kiến bổ sung

- HS vui văn nghệ

-B: Kĩ sống

Chủ đề 7: KĨ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH (Tiết 1) I.MỤC TIÊU

-Làm hiểu nội dung tập 1,2,3 & ghi nhớ

-Rèn cho học sinh có kĩ lập kế hoạch công việc

-Giáo dục cho học sinh có ý thức biết lập ké hoạch cho lịch trình phù hợp để tiến hành cơng viẹc thuận lợi

II.ĐỒ DÙNG

- Vở tập thực hành kĩ sống lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: - 3’

- Giá trị gì?

- Vì cần biết xác định giá trị thân?

2.Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: trực tiếp

(43)

2.2 Các hoạt động: - 15’

* Hoạt động 1: Xử lí tình Bài tập 1: Tình huống:

Nam lớp trưởng lớp 5A Giờ lao động tuần tới, lớp nam giao nhiệm vụ dọn vệ sinh sân trường. Theo em bạn Nam nên làm để chuẩn bị cho buổi lao động đó?Đánh dấu vào trước ý em chọn.

- Gọi học sinh đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời.( yêu cầu giải thích việc làm.)

*Giáo viên chốt kiến thức:Phải có kế hoạch cụ thể cho công việc để thuận lợi làm một việc đó.

* Hoạt động 2: Lựa chọn

Bài tập 2: Quan sát tranh và đánh dấu x tranh vẽ hoạt động không quan trọng; dấu * dưới hoạt động quan trọng không khẩn cấp; dấu ^ tranh vẽ hoạt động quan trọng khẩn cấp

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập phương án lựa chọn để trả lời

- Cho HS làm việc cá nhân *Giáo viên chốt kiến thức:Chúng ta cần biết lựa chọn những hoạt động quan trọng để ưu tiên cho công việc.

* Hoạt động : Lập kế hoạch

Bài tập 3: Em lập kế hoạch các việc mà em định làm vào ngày chủ nhật tới theo bảng Nhớ ghi việc quan trọng pahir làm thực theo thứ tự ưu tiên, việc tốt nên làm, việc có thể thay đổi.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- Cho Hs làm theo nhóm *Giáo viên chốt kiến

thức:Chúng ta cần có kế hoạch cụ

- HS đọc

- Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết -Các nhóm Nhận xét, bổ sung

- Hs nhắc lại

- Hs đọc

- Học sinh làm việc cá nhân - Đại diện HS trình bày kết - Các HS khác nhận xét bổ sung

- HS đọc

(44)

thể cho công việc hàng ngày. * Ghi nhớ: ( Trang 34) - Thế lập kế hoạch? - Tác dụng việc lập kế hoạch?

- Gọi HS đọc 3 Củng cố dặn dò: - 2’

? Chúng ta vừa học kĩ ? - Gọi HS đọc lại ghi nhớ

Nhận xét, dặn dò VN

- HS nối tiếp đọc

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Địa lý Tiết 19: CHÂU Á I - MỤC TIÊU:

a Kiến thức : Biết tên châu lục đại dương giới: Châu á, châu Mỹ, châu Phi, châu Đại Dương, châu Nam cực; đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, ấn Độ Dương Nêu vị trí giới hạn châu Á: Ở bán cầu Bắc, trải dài từ cực Bắc tới xích đạo, phía giáp biển đại dương Có diện tích lớn châu lục giới Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu châu Á: 3/4 diện tích núi cao nguyên, núi cao đồ sộ giới Châu Á có nhiều đới khí hậu: nhiệt đới, hàn đới

b Kỹ năng : Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Á Đọc tên vị trí s dãy núi, cao ngun, đồng bằng, sông lớn châu Á đồ, lược đồ

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường

*GDMT: Một số đặc điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên việc khai thác tài nguyên Châu Á

* Giáo dục biển hải đảo:

- Biết nét lớn đặc điểm tự nhiên châu Á, biển, đại dương có vị trí quan trọng

- Biết số ngành kinh tế cư dân ven biển châu á: đánh bắt, nuôi trồng hải sản II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Quả địa cầu (hoặc đồ giới) - Bản đồ tự nhiên châu

- Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập hs

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(45)

1- Kiểm tra cũ

- GV nêu nhận xét KTĐK mơn Địa lí hs, rút kinh nghiệm cho hs cách học làm 2 - Dạy mới

2.1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.2, Hướng dẫn học sinh hoạt động

* Hoạt động 1: Các châu lục và các đại dương giới

- GV yêu cầu hs trao đổi nhóm làm tập 1a VBT

- GV mời hs báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp

- Gv nhận xét, sửa chữa hoàn thiện câu trả lời cho hs

- GV yêu cầu hs quan sát lược đồ hình SGK để tìm vị trí châu lục đại dương giới

- GV gọi hs lên bảng vị trí châu lục, đại dương đồ giới (hoặc địa cầu)

- GV nêu kết luận: Trái Đất có châu lục đại dương Châu châu lục Trái Đất

* Hoạt động 2: Vị trí địa lí và giới hạn châu á.

- GV tổ chức cho hs làm việc theo cặp

+ Yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận

- Gv nhận xét, chốt lại câu trả lời

+H.? Chỉ vị trí châu lược đồ cho biết châu gồm phần nào?

+H.? Châu tiếp giáp với châu lục, đại dương nào?

- Hs lắng nghe

- hs ngồi cạnh trao đổi làm vào VBT

- Đại diện cặp lên kể tên châu lục đại dương giới (6 châu lục đại dương)

- Hs làm việc theo cặp, hs ngồi cạnh vừa nêu tên châu lục, đại dương vừa vị trí tương ứng với châu lục, đại dương lược đồ

- hs lên bảng theo yêu cầu Lưu ý: theo đường bao quanh châu lục, đại dương, không vào điểm Hs lớp theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe

- Hs làm việc theo cặp (3 phút): Quan sát hình trả lời câu hỏi SGK

- Đại diện cặp báo cáo kết thảo luận, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Hs theo đường bao quanh châu nêu: châu gồm phần lục địa đảo xung quanh - Hs vừa lược đồ vừa nêu:

Theo dõi

Theo dõi Nhắc lại câu trả lời

(46)

+ H.? Châu nằm vùng trái đất?

+H.? Châu chịu ảnh hưởng đới khí hậu nào?

* Hoạt động 3: Các khu vực của châu nét đặc trưng tự nhiên châu á.

- Gv treo lược đồ khu vực châu hỏi hs: Hãy nêu tên lược đồ cho biết lược đồ thể nội dung gì?

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm để thực phiếu học tập GV chuẩn bị sẵn cho nhóm

- Gv kết luận: Núi cao nguyên chiếm 3/4 diện tích châu Trong có vùng núi cao đồ sộ

- Gọi hs nêu nhanh đặc điểm vị trí, giới hạn khu vực châu

- Gv nhận xét tiết học - Dặn dị:

+ Phía bắc giáp BBD + Phía đơng giáp TBD + Phía nam giáp ÂĐD

+ Phía tây nam giáp châu Phi + Phía tây tây bắc giáp châu Âu

- Châu Á nằm bán cầu bắc, trải dài từ vùng cực bắc đến xích đạo

- Châu Á chịu ảnh hưởng đới khí hậu: Hàn đới bắc Á; ôn đới lục địa châu Á; Nhiệt đới Nam Á

- Hs đọc lược đồ, đọc phần giải nêu: Lược đồ khu vực châu Á, lược đồ biểu diễn:

+ Địa hình châu Á

+ Các khu vực giới hạn khu vực châu Á

- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm, thảo luận - nhóm hs trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe

- số hs nêu

- Về nhà: học chuẩn bị sau: Tìm hiểu khu vực Đơng Nam Á

Theo dõi

-Tiết 2: Toán

Tiết 95: CHU VI HÌNH TRỊN I - MỤC TIÊU :

(47)

b Kỹ : Biết quy tắc tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có yếu tố thực tế chu vi hình trịn Thực tốt tập: Bài 1(a,b) ; Bài 2c ; Bài 3.

c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

Mỗi hs chuẩn bị đủ: Một hình trịn giấy bán kính cm, thước kẻ, com pa, kéo, sợi

- Vẽ hình trịn:

a, bán kính 10 cm b, đường kính 30 cm - GV nhận xét, đánh giá 2- Dạy mới

2.1, Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2.2, Giới thiêu cơng thức tính chu vi hình trịn.

a, Nhận biết chu vi hình trịn. +H.? Thế chu vi hình? +H.? Vậy theo em chu vi hình trịn gì? Vì em nghĩ vậy? - GV nêu độ dài đường trịn chu vi hình trịn - Gv tổ chức cho hs làm việc theo cặp đơi dùng thước sợi để tìm độ dài đường trịn hình trịn bán kính 2cm mà em chuẩn bị - Gọi số nhóm lên báo cáo cách làm kết trước lớp

- GV nhận xét cách làm hs, tuyên dương cách làm (lưu ý khẳng định để hs ghi nhớ cách làm có kết quả).- Gv hướng dẫn cho hs lớp tìm lại độ dài đường trịn theo cách SGK

- GV kết luận: Độ dài đường trịn chu vi hình trịn b, Giới thiệu quy tắc công thức

- hs lên bảng vẽ hình

- Lớp vẽ nháp ( a, 2cm; b,3cm)

- Hs nhận xét

+ Chu vi hình độ dài đường bao quanh hình + Là độ dài đường trịn bao quanh hình trịn đường trịn

- Hs làm việc cặp đơi để tìm độ dài đường trịn

- Đại diện số cặp báo cáo, cặp khác theo dõi, bổ sung ý kiến

Theo dõi

(48)

tính chu vi hình trịn - GV giới thiệu SGK:

+ Trong toán học người ta tính chu vi hình trịn đường kính 4cm cách nhân đường kính với số 3,14:

3,14 = 12,56 (cm)

+ Ta có quy tắc: Muốn tính chu vi hình trịn ta lấy đường kính nhân số 3,14

+ Ta có cơng thức:

C = d 3,14 r 3,14 c, Ví dụ tính chu vi hình trịn.

a, Hãy tính chu vi hình trịn có đường kính 6cm

b, Hãy tính chu vi hình trịn có bán kính 5cm

2.3, Luyện tập(SGK).

* Bài tập 1: Làm cá nhân

- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm

- GV chữa đánh giá

+H.? Biết đường kính hình trịn ta tính chu vi hình trịn nào? * Bài tập 2: Làm cá nhân

- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm

- Hs làm hướng dẫn

- Hs theo dõi GV giới thiệu quy tắc cơng thức tính chu vi hình trịn

- Hs lên bảng viết cơng thức nhắc lại quy tắc

- Hs làm nêu kết trước lớp:

a, Chu vi hình trịn là: 3,14 = 18,84 (cm) b, Chu vi hình trìn là: 3,14 = 31,4 (cm)

- hs đọc:Tính chu vi hình trịn có đường kính d

- hs lên bảng làm bảng phụ, , lớp thực làm vào ô li

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa H trịn (a) (b) (c) Đkính 0,6c

m

2,5d

m

5

m Chuvi 1,88

4 cm

7,85 dm

2,51 2m

- Ta lấy đường kính nhân với số 3,14

- hs đọc: Tính chu vi hình trịn có bán kính r

- hs lên bảng làm bảng phụ, , lớp thực làm vào

- Học sinh đổi kiểm tra

Theo dõi

Đọc yêu cầu

(49)

- GV chữa

+H.? Biết bán kính hình trịn ta tính chu vi hình trịn nào? * Bài tập 3: Làm cá nhân

- Gv yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá 3, Củng cố dặn dò

+H.? Muốn tính chu vi hình trịn ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò :

chéo, nhận xét bạn - học sinh nhận xét, chữa

H tròn

(a) (b) (c)

Bkín h

2,75 cm

6,5d

m

2

m Chuv

i

17,2 7cm

40,82 dm

3,1 4m

-Ta lấy bán kính nhân nhân với số 3,14

- hs đọc trước lớp: Một bánh xe tơ có đường kính 0,75m Tính chu vi bánh xe - học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào BT

- đến hs đọc bài, hs nhận xét Bài giải:

Chu vi bánh xe là: 0,75 x 3,14 = 2,355 (m) Đáp số: 2,355 m - Muốn tính chu vi hình trịn ta lấy

Đường kính nhân với số 3,14 lấy bán kính nhân nhân với số 3,14

Theo dõi

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy

(50)