Giáo án Tuần 2 - Lớp 5

Söï soáng con ngöôøi baét ñaàu töø 1 teá baøo tröùng cuûa meï keát hôïp vôùi 1 tinh truøng cuûa boá. + Giai ñoaïn naøo ñaõ nhìn thaáy hình daïng cuûa maét, muõi, mieäng, tay, chaân[r]

Tuần 2

Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 Tiết chào cờ

TiÕt ThĨ dơc

Tiết Tập đọc

Nghìn năm văn hiến I/ Mục đích u cầu:

- Biết đọc văn khoa học thờng thức có bảng thống kê

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nớc ta

II/ §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh hoạ sách giáo khoa III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A Bµi cị:

- Gọi học sinh đọc “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Néi dung chÝnh cđa bµi lµ gì? - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu quan sát tranh

? Tranh vẽ cảnh đâu?

? Em biết khu di tích lịch sử này?

- Giới thiệu 2 Luyện đọc:

- GV đọc mẫu: rõ ràng, rành mạch, trân trọng, tự hào

- GV chia thành đoạn: Đ1: Từ đầunh sau Đ2: Bảng thống kê Đ3: Phần lại:

- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn

- học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét bạn đọc

- Hs quan sát tranh trả lời câu hỏi - Vẽ Khuê Văn Các Quốc Tử Giám - Là khu di tích tiếng thủ Hà Nội Đây trờng đại học Việt nam, có nhiều rùa đội bia tiến sĩ

- Häc sinh gnhe

- Học sinh đánh dấu đoạn

lÇn

- Nhận xét, đánh giá học sinh đọc - Gọi học sinh đọc

3 Tìm hiểu bài:

- Yờu cu hc sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi

? Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngạc nhiên điều gì?

? Đoạn cho ta biết điều g×?

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kể để tìm xem:

?Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất?

? Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? GV: Văn Miếu vừa nơi thờ Khổng Tử,…là nơi dạy thái tử học tập,, ? Bài văn giúp em hiểu truyền thống hoỏ Vit Nam?

? Đoạn lại văn cho em biết điều gì?

? Bài văn nói lên điều gì?

- GV ghi, gi học sinh nhắc lại GV: Khu Văn Miếu – Quốc Tử Giám đợc tu sủa nhiều qua triều đại…là niềm tự hào dân tộc ta đạo học

4 Luyện đọc lại:

? Nêu cách đọc bài?

- Gọi học sinh đọc đoạn, h-ớng dẫn cách đọc- nhận xét

- Hớng dẫn luyện đọc đoạn 3: + Nêu cách đọc

+ Luyện đọc theo cặp + Thi đọc

+ Nhận xét

âm, giải nghĩa từ ( chó gi¶i)

- Câu dài:82 bia tiếnsĩ/ từ khoa…1779/ nh đời.

- Nhận xét đánh giá bạn đọc - học sinh đọc

- Đọc thầm trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung

- Từ năm 1079, nớc ta,gần 3000 tiến sÜ

ý1.Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời.

- Triều đại nhà Lê: 104 khoa - Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ

- Tử xa nhân dân ta coi trọng đạo học,… nơc nến văn hiến lâu đời Việt Nam

ý2 Chứng tích văn hiến lâu đời Việt Nam.

Đại ý:- Bài văn nói lên Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời

- râ rµng, tù hµo

5 Củng cố dặn dò:

- Tóm nội dung bài, cho học sinh liên hệ thực tế

- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà

- Ngày nay muỗm già cổ kính, 82 tấm tiến sĩ / nh chứng tích một nền văn hiến lâu dài.

- hc sinh thi c – nhận xét

- 1,2 häc sinh liªn hƯ - Học chuẩn bị sau

-Tiết Toán

Luyện tập I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhận biết phân số thập phân Đọc viết phân số thập phân đoạn tia số

- Chuyn mt phõn số thành phân số thập phân II/.Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Bài cũ:

- Gọi hs chữa

?Thế phân số thập phân? - NhËn xÐt

B Bµi míi: 1.Giíi thiƯu bµi:

- GV giới thiệu bài, ghi bảng 2.Bài míi: Híng dÉn lun tËp Bµi 1(SGK)

- GV vẽ tia số, hs lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét, chữa

- Cho hs đọc phân số thập phân tia số

Bài ( SGK ) - Hs đọc yờu cu

? Muốn viết thành phân số thập

- Là phân số có mẫu số 10, 100,1000…

- NhËn xÐt

- L¾ng nghe

11 =

11x5 2x5 =

55

10 15

4

= 15x25

4x25 = 375 100

1

10 10

3 10

4 10

5 10

6 10

7 10

8 10

9 10

phân em làm nh nào? - Hs làm, chữa Bài 3( SGK) - Hs đọc y/c

- GV y/c hs tự làm ,chữa

* Cựng nhõn hoc chia TS MS với STN để đợc phân số thập phân có mẫu số 100

Bài 4(SGK)

Bài 5(SGK) GV hớng dẫn em làm nhà

3 Củng cố, dặn dò: - Tãm néi dung bµi

- NhËn xÐt tiÕt học, dặn nhà

31 =

31x2 5x2 =

62 10

25 =

6x4 25x4 =

24 100 500

1000 =

500 :10 1000: 10 =

50 100 18

200 = 18 :2 200 :2 =

9 100

- Hs tự làm, em làm bảng - Hs nhận xét chữa

- Học bài, chuẩn bị sau

-Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018

Tiết Toán

Ôn tập: Phép cộng phép trừ hai phân sè I/ Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Củng cố kĩ thực phép cộng, phép trừ phân số - Biết cộng trừ hai phân số cïng mÉu, kh¸c mÉu

II/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bµi cũ:

- Gọi học sinh lên bảng chữa 3- sgk

- NhËn xÐt bỉ sung B D¹y häc bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn häc sinh «n tËp phÐp céng, phÐp trõ hai phân số:

- GVviết lên bảng hai phép tÝnh:

3 7+

5

10 15

3 15

- Yêu cầu học sinh thùc hhiƯn tÝnh

- häc sinh lªn bảng làm

- HS lắng nghe

? Muèn céng ( trõ ) hai ph©n sè cïng mÉu sè, ta lµm nh thÕ nµo?

- Nhận xét câu trả lời học sinh

- GV viÕt tiÕp hai phÐp tÝnh lªn b¶ng 9+ 10 ; 8−

9 yêu cầu học

sinh tính

? Khi muèn céng ( trõ ) hai ph©n sè khác mẫu số ta làm nh nào?

- Nhận xét câu trả lời học sinh

3 Thực hành:

- Yêu cầu học sinh tự làm bµi - Gäi häc sinh nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn, chữa

- Yờu cu hc sinh t lm bài, sau giúp đỡ em yếu:

+ Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số 1, sau quy đồng mẫu số để tớnh

+ Viết thành phân số có mẫu số vµ tư sè b»ng

- Gäi häc sinh lên bảng chữa bài, nhận xét, bổ sung

- Gọi học sinh đọc đề toán - Yêu cầu học sinh làm - GV chữa

? Số bóng đỏ bóng xanh chiếm phần hộp bóng?

3 7+

5 7=

3+5

7 = 10 15− 15=

10−3

15 = 15 9+ 10= 70 90+ 27 90=

70+27

90 = 79 90 8− 9= 63 72 − 56 72=

63−56

72 =

7 72

- Khi muốn cộng trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng hai phân số thực cộng trừ nh trừ hai phân số mẫu số

Bµi 1( - sgk)

6 7+ 8= 48 56 + 35 56=

48+35

56 = 82 56 5− 8= 24 40 − 15 40=

24−15

40 = 40 4+ 6= 12+ 10 12=

3+10

12 = 13 12 9− 6= 18 − 18=

8−3 18 =

5 18

Bµi 2: ( - Sgk)

3+2

5= 1+ 5= 15 + 5=

15+2

5 = 17

5 4−5

7= 1− 7= 28 − 7=

28−5 =

23 1−(2

5+ 3)=1−

11 15= 15 − 11 15= 15

Bµi 3: ( - sgk)

Số bóng đỏ xanh chiếm

1 2+

1 3=

5

6 hép bãng

? Em hiÓu

6 hép bãng cã

nghÜa lµ thÕ nµo?

? Sè bãng vàng chiếm phần?

? Hóy c phõn s tổng số bóng hộp

? H·y tìm phân số số bóng màu vàng?

- GV kiểm tra số giải học sinh

3 Cđng cè:

- Tãm néi dung: C¸ch cộng trừ hai phân số

- Dặn dò nhµ:

- Sè bãng vµng chiÕm -5 =1 phần - Tổng số bóng hộp

6

- Phân số bóng vàng lµ:

6 6−

5 6=

1

6 hộp bóng

Bài giải:

Phõn s ch tổng số bóng đỏ bóng xanh là:

1 2+

1 3=

5

6 ( sè bãng

hép)

Ph©n sè chØ sè bãng vµng lµ:

6 6−

5 6=

1

6 ( số bóng

hộp)

Đáp sè:

6 hép bãng

- Häc sinh nêu nội dung - Học làm nhà, chuẩn bị sau

-Tiết Luyện từ câu

Mở rộng vốn tõ: Tỉ Qc

I Mục đích, u cầu: Giúp HS :

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ Tổ quốc - Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Đặt câu đúng, hay với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hơng II Đồ dùng dạy học

- GiÊy khỉ to, bót d¹

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị :

+ Hỏi: Thế vào từ đồng nghĩa? - Nhận xét

2 Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bµi:

- GV giíi thiƯu, ghi bảng

2.2 Hớng dẫn làm tập

Bài 1(sgk)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu nửa lớp đọc “ Th gửi học sinh”, nửa lớp đọc “Việt nam thân yêu”, viết giấy nháp từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- GV nhận xét, kết luận từ

+ Hỏi: Em hiểu Tổ quốc gì? Giải thích: Tổ quốc đất nớc gắn bó với ngời dân nớc Tổ quốc giống nh ngơi nhà chung tấy ngời dân sống đất nớc

Bµi ( sgk )

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Gọi HS phát biểu, GV ghi bảng - Nhận xét, kết luận từ

Bµi ( sgk)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm (mỗi nhóm có HS)

- Yêu cầu HS trình bày truớc lớp GV hỏi HS nghĩa số từ có tiếng “ quốc’’ đặt câu

+ Hái: Em hiĨu thÕ nµo lµ qc doanh ?

Bµi 4(sgk)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm cá nhõn,

- HS lắng nghe, nhắc lại

- HS đọc thành tiéng trớc lớp - HS làm cá nhân, tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- HS tiÕp nèi ph¸t biĨu tríc líp

+Những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc :

- nớc, nớc nhà, non sông. - đất nớc, quê hơng.

- HS đọc yêu cầu tập trớc lớp

- HS làm việc theo cặp tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc: đất nớc, quê hơng, quốc gia, giang sơn, non sông, nớc nhà

- HS nhắc lại từ vừa tìm đợc

- HS đọc yêu cầu tập trớc lớp

- HS thảo luận, trao đổi làm vào bảng nhóm Ví dụ: quốc ca, quốc tế, quốc doanh,

+)‘‘quèc doanh’’ lµ nhµ níc kinh doanh

4HS lên bảng đặt câu

- Nhận xét, gọi số HS đọc câu đặt

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ: quê mẹ, quê hơng, quê cha đất tổ, nơi chôn rau

* Kết luận: quê mẹ, quê hơng, quê cha đất tổ, nơi chơn rau, cùng chỉ vùng đất, có những dịng họ sinh sống lâu đời, gắn bó với nhau, với đất đai sâu sắc.

3 Củng cố, dặn dò:

+ Hi: Qua bi hc hôm em đợc mở rộng số vốn từ ngữ thuộc chủ đề nào?

- NhËn xét tiết học, dặn dò nhà

- 4HS lên bảng đặt câu HS dới lớp làm vào

- HS nèi tiÕp gi¶i thÝch theo ý hiểu

- Học sinh trả lời

- Học chuẩn bị sau

-Tiết thĨ dơc

-TiÕt ChÝnh t¶

Tuần 2 I Mục đích, u cầu:

1 Nghe, viết đúng, trình bày tả Lơng Ngọc Quyến Nắm đợc mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cò:

- HS đọc cho HS viết bảng lớp từ ngữ cần ý tả tiết học trớc

Hỏi:Nêu qui tắc tả viết c/k; g/ gh; ng/ ngh

- Nhận xét

2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu bài:

- ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, kéo, ngô nghê

- GV giới thiệu, ghi bảng 2.2 Hớng dẫn nghe viết. a) Tìm hiểu nội dung viết: - Gọi HS đọc tồn tả ? Em biết Lơng Ngọc Quyến?

? Ơng đợc giải khỏi nhà giam nào?

b) Híng dÉn HS viÕt từ khó:

Lơng Ngọc Quyến, Lơng Văn Can, lực lợng, khoét, xích sắt

c) Vit chớnh t - GV đọc viết d) Soát lỗi, chấm 2.3 Luyện tập

Bµi a)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm cá nhân - Nhận xét, kết luận lời giải Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

Hái: Dùa vµo bµi tËp em hÃy nêu mô hình cấu tạo tiếng?

Hỏi: Vần gồm có phận nào?

- Yêu cầu HS làm vào tập

- Nhận xét, hoàn chỉnh làm - Yêu cầu HS nhìn vào bảng mô hình hÃy nhận xét:

Hỏi: Bộ phận bắt buộc phải có để tạo vần? Bộ phận thiếu?

3) Cđng cố- Dặn dò:

- HS lắng nghe

- HS đọc trớc lớp - 2-3 HS trả lời trớc lớp

- Ngày 30/8/1917 khởi nghĩa Thái Nguyên Đội Cấn lãnh đạo

- HS lên bảng viết từ khó, HS dới lớp viết bảng

- HS viết

- 1HS làm bảng lớp, HS dới lớp làm vµo vë bµi tËp

a) trạng- ang Hiền- iên nguyên- uyên Khoa- oa Nguyễn - uyên Thi- i HS đọc đề trớc lớp

- Tiếng gồm có âm đầu, vần, dấu,

- Vần gồm có âm đệm, am chính, õm cui

- HS nối tiếp lên bảng lµm bµi tËp

Hỏi: Qua học hơm em đợc biết thêm điều gì?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà

-2-3 HS trả lời trớc lớp

Thứ t ngày 12 tháng năm 2018 Tiết 1: Tp c

Sắc màu em yêu

I Mục đích yêu cầu

- Đọc từ ngữ đọc trơi chảy, diễn cảm tồn thơ với giọng nhẹ nhàng tha thiết

- Hiểu nội dung thơ: Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời vật xung quanh, qua thể tình u bạn vi quờ hng t nc

II Đồ dùng dạy häc

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị :

- HS đọc “ Nghìn năm văn hiến” trả lời câu hỏi đọc B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Giảng bài:

H1: Luyện đọc

Hớng dẫn HS đọc giọng thơ: Giọng vui tơi, hồn nhiên, nhấn giọng vào t gi t, gi cm

Đọc diễn cảm thơ HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? - Mỗi màu sắc gợi hình ảnh nào?

- Vỡ bn nh yêu tất màu sắc đó?

HS thùc yêu cầu

- Ghi bi vo v

- HS khá, giỏi đọc thơ

- HS nối tiếp đọc khổ thơ - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc thơ.Chú ý nghỉ nhịp thơ

- Cả lớp đọc thầm

- Yêu tất màu: đỏ, xanh, tím, vàng, đen,

- Màu đỏ: màu máu, màu cờ Tổ quốc, khăn quàng đội viên

Màu xanh: đòng bằng, rừng núi, biển bầu trời

- Bài thơ muốn nói với em điều gì? HĐ3: Đọc diẽn cảm HTL thơ.

- Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ - Hớng dẫn hs HTL khổ thơ

3.Cñng cè- dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tiếp tục HTL thơ

vật đáng yêu bạn nhỏ

- em nối tiếp đọc toàn thơ

- Các nhóm luyện đọc sau lên bảng đọc C lp nhn xột

- Về nhà ôn

-Tiết 2: Toán

Ôn tập: Phép nhân phép chia hai phân số I/ Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

Củng cố kĩ thực phép tính nhân phép tính chia hai phân số II/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiÓm tra cũ:

- Gọi học sinh lên bảng chữa sgk

? Muốn cộng trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nh nào?

- Nhận xét

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn ôn tập cách thực phép nhân phép chia:

a, Phép nhân hai phân số:

- GV viết lên bảng phép nhân

7 x

9 yêu cầu học

sinh thực phép tính

- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn bảng

? Muốn nhân hai phân số ta lµm nh thÕ nµo?

b, PhÐp chia hai phân số:

- Hai học sinh lên bảng

-HS nhËn xÐt

-HS l¾ng nghe

- học sinh lên bảng làm

2 x

5 9=

2x5 7x9=

10 63

- Nhận xét sai

- GV viÕt phÐp chia

5:

và yêu cầu học sinh thực tính

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn

? Muèn chia mét ph©n sè cho mét ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo?

3 Thùc hµnh:

- Yêu cầu học sinh tự làm

- NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh

- Củng cố cách nhân chia hai phân số

- Yêu cầu học sinh đọc đề ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bảng

- GV nhận xét

? Muốn nhân chia hai phân số ta làm nh nµo?

- Yêu cầu học sinh đọc đề t lm bi

- Nhận xét chữa

- Học sinh lên bảng làm

4 5: 8= 5x 3=

4x8 5x3=

32 15

- Học sinh nhận xét sai

- Muốn chia phân số cho phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngợc

Bµi (SGK ) a,

10 x 9=

3x4 10x9=

12 90= 15 5: 7= 5x 3=

6x7 5x3=

14 4x 5=

3x2 4x5=

6 20= 10 8: 2= 8x 1=

5x2 =

10 =

5

b, 4x3

8= 4x3

8 = 1x3

2 =

3:1 2=3x

2

1=3x2=6

2:3= 2x

1 3=

1 2x3=

1

Bài 2: ( -sgk) học sinh lên bảng làm bµi. a,

10 x 6=

9x5 10x6=

3x3x5 5x2x2x3=

3 b, 25: 21 20= 25 x 20 21=

6x20 25x21=

3x2x5x4 5x5x3x7=

8 35

c, 40

7 x 14

5 = 40x14

7x5 =

5x8x2x7 7x5 =16

Bµi ( sgk)

- Học sinh lên bảng lớp làm bài, học sinh dới lớp làm vào ô li:

Bài giải: Diện tích bìa là:

1 x

1 3=

1

6 ( m2)

? Mn tÝnh diƯn tÝch h×nh chữ nhật ta làm nh nào?

3 Củng cố dặn dò:

Tóm nội dung tiết học: Cách nhân chia hai phân số

- Dặn dò nhà:

diện tích bìa là:

1 6:3=

1

18 ( m2)

Đáp số:

18 m2

- Häc vỊ lµm bµi, chuẩn bị sau

-Tiết Địa lí

Bài 2: Địa hình khoáng sản

I Mục tiêu

Sau học, HS cã thÓ:

- Dựa vào đồ nêu đợc số đặc điểm địa hình, khống sản nớc ta

- Kể tên đợc vị trí số dãy núi, đồng lớn nớc ta đồ

- Kể tên số loại khoáng sản nớc ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa-tít, dầu m

II Đồ dùng dạy học

- Bn đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 KiĨm tra bµi cị:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Chỉ vị trí địa lí nớc ta l-ợc đồ VIệt Nam khu vực Đông Nam địa cầu

2 Dạy mới - Giới thiệu bài:

bao nhiêu ki-lô-mét vuông?

+ Ch v nờu tờn số đảo -quần đảo nớc ta

Hot ng 1

Địa hình Việt Nam

- GV yêu cầu thảo luận theo cặp, quan sát Lợc đồ địa hình VIệt Nam thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ vùng núi vùng đồng nớc ta

+ So sánh diện tích vùng đồi núi với vùng đồng nớc ta

+ Nêu tên lợc đồ dãy núi nớc ta Trong dẫy núi đó, dãy núi có hớng tây bắc - đơng nam, dãy núi có hình cánh cung?

+ Nêu tên lợc đồ đồng cao nguyên nớc ta

- GV gọi HS trình bày kết thảo luận trớc líp

- GV nhËn xÐt vµ gióp HS hoµn thiện câu trả lời

- Hi: Nỳi nc ta có hớng chính, hớng nào?

- GV tổ chức cho số HS thi thuyết trình đặc điểm địa hình Việt Nam Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- GV nhËn xÐt

- HS nhËn nhiƯm vơ vµ cïng thùc hiƯn

+ Dùng que khoanh vào vùng lợc đồ

+ Diện tích đồi núi lớn đồng nhiều lần ( gấp khoảng lần )

+ Nêu tên đến dãy núi vào vị trí cảu dãy núi lợc đồ

 C¸c d·y nói hình cánh cung là: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều, Trờng Sơn Nam

Cỏc dóy nỳi cú hớng tây bắc -đơng nam là: Hồng Liên Sơn, Trờng Sơn Bắc

+ Các đồng bằng: Bắc bộ, Nam b, duyờn hi trung

+ Các cao nguyên: Sơn La, Mộc Châu

- Hs trình bày

+ Núi nớc ta có hai hớng hớng tây bắc - đơng nam hình vịng cung

- HS thi thuyÕt tr×nh HS

Khoáng sản việt Nam

- GV cho hs quan sát lợc đồ số khoáng sản Việt Nam yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Hãy đọc tên lợc đồ cho biết l-ợc đồ dùng để làm gì?

+ Dựa vào lợc đồ kiến thức em, nêu tên số loại khoáng sản nớc ta Loại khống sản có nhiều nhất?

+ ChØ nơi có mỏ than, sắt, a-pa-tit , bô-xít, dầu má

- GV nhận xét câu trả lời HS vừa chỉ, sau yêu cầu HS vừa lợc đồ SGK vừa nêu khái quát khoáng sản nớc ta cho bạn bên cạnh nghe

- GV gọi HS trình bày trớc lớp đặc điểm khoáng sản nớc ta

- GV nhËn xÐt

- HS quan sát lợc đồ trả lời câu hỏi:

+ Lợc đồ số khoáng sản Việt Nam giúp ta nhận xét khoáng sản Việt Nam

+ Nớc ta có nhiều loại khống sản nh dầu mỏ, khí tự nhiên, than, sắt, thiếc, đồng, bơ-xít, vàng, a-pa-tít… Than đá loại khống sản có nhiều

+ HS lên bảng lợc đồ - HS làm việc theo cặp

- HS lên bảng thực Hoạt động 3

Những ích lợi địa hình khống sản mang lại cho nớc ta

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm phiếu học tập yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV yêu cầu nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận, nhóm trình bày theo tập GV theo dõi HS báo cáo sửa chữa hoàn thiện câu trả lời HS

- GV nhận xét kết làm việc HS

- HS chia thành nhóm

- nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận

Đáp án:

1 a) nông nghiệp ( trồng lúa ) b) khai thác khoáng sản; công nghiệp

VÏ mịi tªn theo chiỊu 

bồi bổ đất để đất không bị bạc màu, xúi mũn

Khai thác sử dụng khoáng sản phải tiết kiệm, có hiệu khoáng sản vô tận

Củng cố dặn dò

- GV dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau Tiết Tiếng anh

Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018 Tiết 1: Toán

Hỗn số

I/ Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc hỗn số - Bit c, vit hn s

-Biết hỗn số có phân nguyên phần phân số II/ Đồ dùng d¹y häc:

- Các hình vẽ nh sgk vẽ vào bảng phụ III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng chữa 3/sgk

? Muốn nhân hai phân số ta làm nh nào?

? Muốn chia hai phân sè ta lµm nh thÕ nµo?

- NhËn xÐt, bổng sung B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bµi:

2 Giới thiệu bớc đầu hỗn số: - GV treo đồng dùng dạy học nh phần học, cho học sinh quan sát nêu vấn đề:

? Cô cho bạn An bánh

2 học sinh lên bảng chữa bàivà trả lời c©u hái

- NhËn xÐt, bỉ sung

- Trao đổi với nhau, sau số em trình bày cách viết trớc lớp:

3

4 bánh HÃy tìm cách viết số

bánh mà cô cho bạn An Các em cã thĨ dïng sè hc phÐp tÝnh

- G nhận xét sơ lợc mà học sinh đa ra, sau giới thiệu:

Trong sống tốn học, để biểu diễn số bánh mà cho bạn An, ngời ta dùng hỗn số

* Có bánh

4 b¸nh

ta viÕt gän nh sau:

4 bánh

* Có

4 hay +

4 viÕt

thµnh

4

-

4 gọi hỗn số, đọc hai

ba phần t ( đọc gọn là: hai, ba phần t)

2

4 có phần nguyên

phần phân số

4

- GV viết phóng to hỗn số cho học sinh thấy đâu phần nguyên đau phần phân số Sau yêu cầu học sinh c hn s

- Yêu cầu học sinh viết hỗn số

3

? Em có nhận xét phân số

3

4 1?

*KL: Phần phân số hỗn số nhỏ

3 Thực hành:

- GV treo tranh hình tròn vµ

1

2 hình trịn đợc tơ mầu v yờu cu

học sinh viết hỗn số phần hình

- bánh

4 c¸i b¸nh

-2 c¸i b¸nh +

4 c¸i b¸nh

- (2 +

4 )c¸i b¸nh

-2

4 c¸i b¸nh

- Häc sinh nghe

- Một số học sinh nối tiếp đọc nêu rõ phần hỗn số

4

- Häc sinh viết vào giấy nháp rút cách viết: Bao phải viết phần nguyên trớc, phần phân số sau

- Häc sinh:

trịn đợc tơ màu

? Vì em viết tơ màu 1

2

h×nh trßn?

- GV treo hình cịn lại yêu cầu học sinh tự viết đọc hỗn số đợc biểu diễn hình

- Cho học sinh nối tiếp đọc hỗn số trớc lớp

- GV vẽ tia số nh sgk, yêu cầu học sinh làm bài, sau giúp đỡ học sinh yếu

- Nhận xét bải làm học sinh bảng

- Gọi học sinh đọc phấn số hỗn s trờn tia s

4 Củng cố dặn dò:

- Tóm nội dung: cách đọc viết hỗn số

- Dặn dò nhà:

Bài 1: (sgk)

- học sinh lên bảng viết đọc hn s: 1

2 Đọc: phÇn

hai

- Vì tơ màu hình trịn tơ thêm

2 hình trịn nữa, nh tơ

mµu 1

2 hình tròn

a, 21

4 c l hai phần t

b, 24

5 c l hai v bn phn

năm c, 32

3 đọc ba hai phần ba

Bµi ( sgk )

- häc sinh lên bảng làm câu a, học sinh lớp làm vµo vë

- Học sinh nêu lại cách đọc viế hỗn số

- Häc vµ làm nhà, chuẩn bị sau

-Tiết Tập làm văn

Luyện tập t¶ c¶nh

I, Mục đích u cầu:

- Học sinh biết phát hình ảnh đẹp hai văn tả cảnh - Biết chuyển phần dàn ý lập tiết học trớc thành đoạn văn tả cảnh buổi ngy

II, Đồ dùng dạy học:

-ghi chép dàn ý quan sát cảnh buổi ngày vào bảng phụ III, Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A, KiĨm tra bµi cị.

quan sát cảnh buổi ngày (đã hớng dẫn bi trc)

Nhận xét

B, Dạy míi. 1, Giíi thiƯu bµi.

2, Híng dÉn lun tËp.

Bµi tËp 1(tr.21).

- Nhận xét cách đọc học sinh - Giới thiệu tranh rừng tràm

- Yêu cầu học sinh đọc thầm văn, tìm hình ảnh thích ghi vào tập

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến + Vì em thích hình ảnh đó? - Nhận xét, khen ngợi học sinh tìm đợc hình nh p

- Để tả cảnh Rừng tra (Chiều tối) tác giả tả nét nào?

Bài tập (tr.21)

- Hớng dẫn: Mở bài, kết phần dàn ý song nên chọn viết phần thân Dựa vào nội dung quan sát nhà để viết

- Quan sát giúp đỡ học sinh viết - Nhận xét chữa

Chấm số viết tốt, sáng tạo, có ý riêng

D, Củng cố dặn dò:

- Bình chọn ngời viết văn hay, học tốt

- Nhận xét học Dặn dò: làm lại tập

- em đọc yêu cầu nội dung văn

- Häc sinh t×m ghi lại

- Học sinh nối tiếp phát biĨu ý kiÕn theo ý

- Häc sinh tr¶ lêi - Häc sinh ph¸t biĨu

- Học sinh viết vào tập - Lần lợt đọc làm

Luyện tập từ đồng nghĩa

I mục đích u cầu Giúp HS:

- Tìm đợc từ đồng nghĩa đoạn văn cho trớc

- Hiểu nghĩa từ đồng nghĩa, phân loại từ đồng nghĩa thành nhóm thích hợp

- Sử dụng từ đồng nghĩa đoạn văn miêu tả II Đồ dùng dạy học:

- Bài tập viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 KiĨm tra bµi cị

- Yêucầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có sử dụng từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- GV nhËn xÐt

- HS lên bảng đặt câu, HS dới lớp làm vào giy nhỏp

2 Dạy học mới

2.1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng

- HS lắng nghe

2.2 Hớng dẫn HS làm bµi tËp

Bµi tËp1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm cá nhân vào

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng lớp

- GV nhn xột, kột lun lời giải đúng: Các từ đồng nghĩa đoạn văn là: mẹ, má, u, bu, bầm, bủ, mạ.

Bµi tËp 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hớng dẫn yêu cầu HS làm việc vào bảng nhóm

- HS đọc nội dung yêu cầu trớc lớp

- HS lên bảng làm tập

- HS lm vào bảng nhóm Các nhóm từ đồng nghĩa

1 2 3

bao la lung linh

- GV gọi nhóm làm xong lên dán phiÕu

- Nhận xét, kết luận lời giải +Hỏi: Các từ nhóm có nghĩa chung gỡ?

mênh mông

long lanh

hiu quạnh bát ngát lóng

lánh

vắng teo thênh

thang

lấp loáng

vắng ngắt lấp

lánh

hiu hắt +) Nhóm 1: Điều chỉnh khơng gian rộng lớn, đến mức nh vô vô tận

+) Nhóm 2: Đều gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào

- Nhận xét, khen ngợi HS giải thích

+) Nhóm 3: Đều gợi tả vắng vẻ khơng có ngời, khơng có biểu hoạt động ngời

Bµi tËp 3

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hớng dẫn HS cách làm bài, sau yêu cầu HS tự làm

- HS díi líp lµm vào - Gọi HS trả lời

- GV chữa lỗi dùng từ cho HS - Gọi số HS dới lớp đọc đoạn văn

- HS c¶ líp nhËn xÐt, bỉ xung

3- HS đọc 3 Củng cố - dặn dò

+Hỏi: Thế từ đồng nghĩa? - GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà

2-3 HS tr¶ lêi

TiÕt MÜ thuËt

Tiết Toán

Hỗn sè ( tiÕp theo ) I/ Mơc tiªu:

Gióp học sinh:

- Biết cách chuyển hỗn số thành ph©n sè

- Thực hành chuyển hỗn số thành phân số áp dụng để làm tập II/ Đồ dùng dạy học:

- Các bìa cắt hình vẽ nh phần học sgk để thể hỗn số

25

III/ Các hot ng dy hc:

Hoạt Động Dạy Hoạt Động Häc

A Bµi cị:

- Gọi học sinh chữa (sgk) ? Khi đọc viết hỗn số, ta đọc viết nh nào?

- NhËn xÐt

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn học sinh chuyển hỗn số thành phân số:

- GV dán hình vẽ nh phần học sách giáo khoa lên bảng

? Hãy đọc hỗn số phần hình vng tô màu?

? Hãy đọc phân số số hình vng đợc tơ màu?

- GV nªu: ĐÃ tô màu 25

8 hình

vuụng hay ó tụ mu 21

8 hình

vuông Vậy ta cã: 25 =

21

- GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách giải thích

8 = 21

8

- GV cho học sinh trình bày cách

- học sinh lên bảng làm häc sinh nhËn xÐt.häc sinh díi líp theo dâi, nhËn xÐt vµ bỉ sung

- Học sinh nghe xác định mục tiêu học

- häc sinh quan sát hình

- Học sinh nêu: ĐÃ tô màu 25

hình vuông

- Tô màu hai hình tròn tức tô màu 16 phần Tô màu thêm

8 hình

vuông tức tô màu thêm phần ĐÃ tô màu 16 + = 21 phÇn VËy cã

21

8 hình vng đợc tơ màu

của trớc lớp, nhận xét cách minỳh đa ra, sau ú yờu cu:

? HÃy viết hỗn số 25

8 thành

tổng phần nguyên phần thập phân tính tổng

- GV viết to rõ bớc chuyển từ hỗn số 25

8 ph©n sè 21

8

Yêu cầu học sinh nêu rõ phần cho hỗn số 25

8

- GV điền tên phần hỗn số 25

8 vào c¸c bíc

chuyển để có sơ đồ nh sau

25

8 =

2 x +

8 = 21

8

- GV yêu cầu: Dựa vào sơ đồ trên, em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

- GV cho học sinh đọc phần nhận xét sgk

3 Thùc hµnh:

- Yêu cầu học sinh đọc đề hỏi: ? Bài tập yờu cu chỳng ta lm gỡ?

- Yêu cầu học sinh làm

- GV chữa cho học sinh

- Học sinh làm bài:

25 8=2+

5 8=

2x8 +

5 8=

2x8+5

8 =

21

- Học sinh nêu: * phần nguyên *

8 phân số với tử số

phân số, mẫu số phân số

- học sinh nêu trớc lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- học sinh đọc lại

Bµi 1( sgk)

- Bài tập yêu cầu chuyển phân số thành hỗn số

- Học sinh lên bảng làm

Bài ( sgk) PhÇn

bảng, sau u cầu học sinh tự kiểm tra

- Yêu cầu học sinh đọc đề nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh tự đọc mẫu làm

- Gäi häc sinh chữa bạn bảng

- Nhận xÐt, bæ sung

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu: ? Bài tập yêu cầu làm gì? ? Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta lm nh th no?

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân

- Gọi học sinh chữa bảng - Nhận xét bổ sung

4 Củng cố dặn dò:

- Tóm nội dung bài: Cách chuyển hỗn số thành phân số cách thực tính

- Dặn dò nhà:

- học sinh nêu : tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số thực tính

- học sinh lên bảng làm bµi: a, 21

3+4 3=

7 3+

13 =

20

c, 10 10−4

7 10=

103 10 −

47 10=

56 10

Bµi 3:( sgk)

- học sinh lên bảng làm a, 21

3x5 4=

7 3x

21 12=

147 12 =

49

c, 81 6:2

1 2=

49 :

5 2=

49 x

2 5=

98 30=

49 15

- Häc sinh nªu

- Học làm nhà, chuẩn bị sau

-Tiết Tập làm văn

Luyện tập làm báo cáo thống kê

A, Mục đích u cầu:

- Dựa theo “Nghìn năm văn hiến” học sinh hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê (Giúp thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh)

- Biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ học sinh lớp Biết trình bày kết thống kê theo bảng biểu

B, §å dïng d¹y – häc

- Vở tập, phiếu ghi mẫu thống kê nhóm C, Các hoạt động dạy – học:

I, KiĨm tra bµi cò.

- Gọi 2- em đọc đoạn văn tả cảnh ngày biết hoàn chỉnh

NhËn xét

II Dạy mới. 1, Giới thiệu bài.

2, Híng dÉn lun tËp.

Bµi tËp 1.

- Giải thích yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm theo cặp

Nhận xét chốt câu trả lời

? Nhỡn vo õu em biết số triều đại, số khoa thi, số tiến sĩ, s trng nguyờn?

Bài tập 2:

- Giải thích yêu cầu

- em c bi

- 1- em đọc yêu cầu

- Học sinh mở lại tập đọc “Nghìn năm văn hiến” để thảo luận, trả lời câu hỏi

- Từng cặp hỏi đáp trớc lớp

a) Từ năm 1075 đến 1919 số khoa thi nớc ta 185, số tiến sĩ 2896

- Số khoa thi, số tiến sĩ trạng nguyên triều đại:

Triều đại

Sè khoa thi

Số tiến sĩ

Số trạng nguyên

Lý 11

TrÇn 14 51

Hå 12

Lê 104 1780 27

Mạc 21 484 10

NguyÔn 38 558

- Sè bia 82, số tiến sĩ có tên khắc bia 1306

b) Số liệu thống kê đợc trình bày dới hình thức: Nêu số liệu, trình bày bảng

c) Tác dụng: Giúp dễ tiếp nhận thông tin, so sánh, tăng tính thuyết phục

- Chia nhóm, phát phiếu cho nhóm làm bµi TÝnh thêi gian

- u cầu nhóm dán phiếu - Gọi học sinh nhận xét, trình bày kết Nhận xét, chữa biểu dơng nhóm

- Nêu tác dụng bảng thống kê số liệu?

3, Củng cố dặn dò:

- Cỏc số liệu thống kê đợc trình bày dới hình thức nào?

- Thống kê số liệu dùng để lm gỡ?

- Nhận xét học, dặn dò, chuẩn bị sau

Tổ Số

hs

Sè hs n÷

Sã hs nam

Hs giái, hs tt 1

2 3

6

TS 19 6 13

- Tác dụng: Thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh

- Häc sinh nªu

- NHËn xÐt, bæ sung

-TiÕt Sinh hoạt

Nhận xét tuần 2 I/ Mục tiêu:

- Nhận xét hoạt động lớp tuần - Học sinh rút kinh nghiệm cho thân II/ Nội dung:

1 Líp trëng nhËn xÐt. 2 GVnhận xét chung. a, Ưu điểm:

- Nhiu em có ý thức tự giác học tập - Chuẩn bị đồ dùng sách tơng đối tốt - Giữ vệ sinh lớp học

- Cã ý thức tự quản b, Nhợc điểm:

- Cha chuẩn bị đồ dùng chu đáo: Chung III/ Phơng hớng tuần tới:

- Ph¸t huy u điểm, khắc phục nhợc điểm

Tuần buổi hai

Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 Tiết 1: Đạo đức

Em lµ häc sinh líp ( tiÕp theo )

I.Mơc tiªu:

- Biết: Học sinh lớp học lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

- Có ý thức học rèn luyện - Vui tự hào sinh lớp

* Các KNS giáo dục: -Tự nhân thức; -Xác định giá trị; - Ra nh

II.Tài liệu phơng tiện:

- Các trun nãi vỊ tÊm g¬ng hs líp g¬ng mÉu

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A Bµi cị:

- Gọi học sinh trả lời câu hỏi: ? Học sinh lớp có khác với học sinh khèi líp kh¸c

? Các em cần làm để xứng đáng hs lớp ?

- học sinh trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

- GV giới thiệu bài, ghi bảng 2 Hoạt động:

Hoạt động 1 :Hoạt động nhóm * MT: Rèn hs kĩ đặt mục tiêu, có ý thức vơn lên

* CTH: + GV chia nhóm 4, y/c hs trình bày kế hoạch

+ Mời vài hs trình bày trớc lớp

+ GV nhận xét chung, kết luận: Để xứng đáng hs lớp 5, em cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân * MT: Hs thừa nhận , học tập theo gơng tốt

* CTH:

- Y/c hs kể hs lớp gơng mẫu ( lớp, trờng, qua báo, đài )

- GV nhËn xÐt, cã thÓ giới thiệu thêm vài gơng khác

* KL: Chúng ta cần học tập theo gơng ban bè để mau tiến

Hoạt động 3 :Hoạt động nhóm * MT: GD hs tình u tr-ờng lớp

* CTH: - GV chia nhãm theo lùa chän

- Y/c hs thùc hiÖn néi dung nhãm lùa chän

- Gäi hs tr×nh bày trớc lớp - Nhận xét tuyên dơng

- L¾ng nghe

* Thảo luận kế hoạch phấn đấu

- Các nhóm trao đổi, góp ý kiến - hs trình bày

- NhËn xÐt bỉ sung

* Kể chuyện gơng hs líp g¬ng mÉu:

- 2-3 hs kĨ

- Nhận xét, lớp thảo luận điều học tập từ gơng

- L¾ng nghe

*Hát, múa, đọc thơ,giới thiệu tranh vễ chủ đề trờng em

* KL: Trách nhiệm hs lớp phải học tập, rèn luyện, XD, lớp tr-ờng tốt để xứng đáng hs lớp

Hoạt động kết thúc: - Y/ c hs nêu lại ghi nhớ

- NhËn xÐt tiÕt học, D2 nhà

- Các nhóm nối tiếp trình bày - Nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe - hs nªu - HS nªu

- Học, chuẩn bị sau Tiết 2: luyện Toán

Luyện tập I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh cố:

- Nhận biết phân số thập phân Đọc viết phân số thập phân đoạn tia số

- Chuyn mt phõn số thành phân số thập phân II/.Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Bài cũ:

- Gọi hs chữa

?Thế phân số thập phân? - NhËn xÐt

B Bµi míi: 1.Giíi thiƯu bµi:

- GV giới thiệu bài, ghi bảng 2.Bài míi: Híng dÉn lun tËp Bµi

- GV vẽ tia số, hs lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét, chữa

- Cho hs đọc phân số thập phân tia số

Bài 2: Chuyển p/s thành p/s TP - Hs đọc yêu cầu

? Muèn viÕt thµnh phân số thập phân em làm nh nào?

- Hs làm, chữa

- Là phân sè cã mÉu sè 10, 100,1000…

- NhËn xÐt

- L¾ng nghe

7/2; 13/4; 21/5; 7/25; 200/2000 - Hs tự làm, em làm bảng - Hs nhận xét chữa

1

10 10

3 10

4 10

5 10

6 10

7 10

8 10

9 10

Bµi 3

- Hs đọc y/c

- GV y/c hs tự làm ,chữa

* Cựng nhõn hoc chia TS MS với STN để đợc phân số thập phân có mẫu số 100

3 Củng cố, dặn dò: - Tóm nội dung

- Nhận xét tiết học, dặn nhà

- Học bài, chuẩn bị sau

Tit 3: Luyện đọc

Nghìn năm văn hiến I/ Mục đích yêu cầu: Giúp hs rèn kỹ

- Biết đọc văn khoa học thờng thức có bảng thống kê - Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nớc ta

II/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A Bµi cị:

- Nội dung gì? B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: Giíi thiƯu vµ quan s¸t tranh

2 Luyện đọc: - GV HD c

- GV chia thành đoạn: Đ1: Từ đầunh sau

Đ2: Bảng thống kê Đ3: Phần lại:

- Gi hc sinh c ni tip đoạn lần

- Nhận xét, đánh giá học sinh đọc - Gọi học sinh đọc

3 Tìm hiểu bài:

- Yờu cu hc sinh đọc trả lời câu hỏi

- học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét bạn đọc

- Hs quan sát tranh trả lời câu hỏi - Vẽ Khuê Văn Các Quốc Tử Giám - Là khu di tích tiếng thủ đô Hà Nội Đây trờng đại học Việt nam, có nhiều rùa đội bia tin s

? Bài văn nói lên điều gì?

- GV ghi, gi hc sinh nhắc lại GV: Khu Văn Miếu – Quốc Tử Giám đợc tu sủa nhiều qua triều đại…là niềm tự hào dân tộc ta đạo học

4 Luyện đọc diễn cảm: ? Nêu cách đọc bài?

- Gọi học sinh đọc đoạn, h-ớng dẫn cách đọc- nhận xét

- Hớng dẫn luyện đọc đoạn 3: + Nêu cách đọc

+ Luyện đọc theo cặp + Thi đọc

+ Nhận xét

5 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà

- Đọc thầm trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung

Đại ý:- Bài văn nói lên Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời

- râ rµng, tù hµo

- Học sinh đọc đoạn, nêu cách đọc – nhận xét

- “ Ngµy nay… muỗm già cổ kính, 82 tấm tiến sĩ / nh chứng tích một nền văn hiến lâu dài.

- học sinh thi đọc – nhận xét - Học chuẩn bị sau

Thø ba ngày 11 tháng năm 2018 Tiết 1: Khoa häc

Nam hay n÷? ( tiÕp theo) I/ Mơc tiêu:

Sau học, học sinh biết:

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

- Có ý thức tôn trọng bạn giới giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

II/ Đồ dùng dạy học: - Hình trang 6,7 sgk

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Khởi động:

- GV giíi thiƯu bµi: 2 Bµi míi:

* Hoạt động 1: HĐ nhóm

- GV chia nhóm 4, y/c hs đọc trị chơi sgk , y/c nhóm trao đổi phút

- Gọi dÃy bàn cử bạn tham gia trò chơi

+ GV hd cách chơi

+ Quy định thời gian, cho nhóm dán kết

+ Thống kết

? Vì em cho có nam có râu nữ không ?

? du dng l đặc điểm chung nam nữ ?

- Tổng kết trò chơi, tuyên dơng nhóm thắng

* KL: nam nữ có nhiều đặc điểm chung mặt xã hội

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Y/c hs qs hình

? ảnh chụp ? Bức ảnh gợi cho em suy nghÜ g× ?

? Nêu số VD vai trò nữ trờng lớp , địa phơng em ?

? Em cã nhËn xÐt g× vai trò phụ nữ

- GV chia nhóm 4, y/c hs thảo luận

- Lắng nghe

* Trò chơi Ai nhanh - Đọc, trao i nhúm

- Đội tham gia chơi, nx, bổ sung

Nam Cả nữ

và nam

Nữ Có râu,

quan sinh dục

Dịu dàng, mạnh mẽ, kiên nhẫn

- Mang thai, cho bó…

- Do tác động hoocs môn sinh dục nam nên đến độ tuổi định nam có râu

- …nam động viên, giúp đỡ bạn nữ…

* Mét sè quan niÖm nam nữ - Qs hình

+ Cỏc nữ cầu thủ đá bóng… nữ chơi bóng khơng riêng nam

+ Lớp: nữ lớp trơngr, tổ trởng… + Trờng nữ hiệu trởng, hiệu phó + Địa phơng : Nữ bác sĩ, giám đốc, CTU BND,…

+ Cã vai trß rÊt quan träng XH…

và cho biết em có đồng ý với ý kiến dới khơng? Vỡ ?

1 Công việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ

2 n ông ngời kiếm tiền nuôi gia đình

3 Con gái nên học nữ công gia chánh , trai nªn häc kü thuËt

4 Trong gđ, y/c hay c xử cha mẹ với trai gái có khác không ? khác ntn? Nh có hợp lý không?

Cho hs liên hệ lớp, gia đình

? Tại không nên đối xử phân biệt nam nữ ?

3 Hoạt động kết thúc:

- GV tãm ND, y/c hs nªu ND chÝnh

- Nhận xét tiết học , dặn dò nhà

+ Khôngnam giới hÃy chia sẻ với nữchăm sóc thể tình thơng cha mĐ

+ Khơng…việc kiếm tiền trách nhiệm thành viên gia đình

+ việc trai gái nên biết + Con trai chơi, gái nấu cơm Khơng hợp lý trai gái có khả làm việc nh nhau, có nghĩa vụ chăm sóc, giúp đỡ bố m -Hs liờn h

+ Nữ có vai trò quan träng kh«ng kÐm nam giíi…

- hs nêu

- Học, chuẩn bị sau

Tiết 2: Luyện toán

Phép cộng phép trừ hai phân số I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Củng cố kĩ thực phép cộng, phép trừ phân số - Biết cộng trừ hai phân số mẫu, khác mẫu

II/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bµi cị:

- Gäi häc sinh lên bảng chữa 3- sgk

- Nhận xét bổ sung B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:

- học sinh lên bảng làm

HD HS lµm bµi tập: - Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi học sinh nhận xét làm bạn, ch÷a

- Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau giúp đỡ em yếu:

+ Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số 1, sau quy đồng mẫu số để tính

+ Viết thành phân số có mẫu số tư sè b»ng

- Gäi häc sinh lªn bảng chữa bài, nhận xét, bổ sung

- Gọi học sinh đọc đề toán - Yêu cầu học sinh làm - GV chữa

? Số bóng đỏ bóng xanh chiếm phần hộp bóng?

? Em hiĨu

6 hép bãng cã

nghÜa lµ thÕ nµo?

? Sè bóng vàng chiếm phần?

? Hóy c phõn số tổng số bóng hộp

? HÃy tìm phân số số bóng màu vàng?

- GV kiểm tra số giải học sinh

Bµi 1 7+ 8= 48 56 + 35 56=

48+35

56 = 82 56 5− 8= 24 40 − 15 40=

24−15

40 = 40 4+ 6= 12+ 10 12=

3+10

12 = 13 12 9− 6= 18 − 18=

8−3 18 =

5 18

Bµi 2:

3+2

5= 1+ 5= 15 + 5=

15+2

5 = 17

5 4−5

7= 1− 7= 28 − 7=

28−5 =

23 1−(2

5+ 3)=1−

11 15= 15 − 11 15= 15 Bµi 3:

Số bóng đỏ xanh chiếm

1 2+

1 3=

5

6 hép bãng

- Nghĩa hộp bánh chia thành phần số bóng đỏ bóng xanh chiếm phần nh

- Sè bãng vµng chiÕm -5 =1 phần - Tổng số bóng hộp

6

- Ph©n sè chØ bãng vµng lµ:

6 6−

5 6=

1

6 hộp bóng

Bài giải:

Phõn s tổng số bóng đỏ bóng xanh là: 2+ 3=

6 ( sè bãng

hộp)

Phân số số bóng vàng là:

6 6−

5 6=

1

3 Cñng cè:

- Tãm néi dung: Cách cộng trừ hai phân số

- Dặn dò nhà:

hộp)

Đáp số:

6 hép bãng

- Häc sinh nªu néi dung cđa - Học làm nhà, chuẩn bị sau

Tiết Âm nhạc

Thứ t ngày 12 tháng năm 2018 Tiết 1: KĨ trun

Kể chuyện nghe, đọc

I Mục đích, yêu cầu:

- Kể lại tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói anh hùng danh nhân đất nớc

- HiĨu ý nghÜa cđa chun cá bạn kể

- Nghe v bit nhn xột, đánh giá, đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi câu chuyện mà bạn kể

- Rèn luyện thói quen ham đọc sách II Đồ dùng dạy học

- Một số sách, báo, nói vè anh hùng, danh nhân đất nứơc III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị :

- GV gọi hs lên bảng tiếp nối kể lại câu truyện Lý Tự Trọng

+Hỏi: Câu truyện ca ngợi ai, điều ?

- Nhận xét

- hs lên bảng tiếp nối kê chuyện trả lời câu hỏi GV

2 Dạy học :

2.1 Giới thiệu bài: GV gới thiệu, ghi bảng

2.2 Hớng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài:

- GV gọi hs đọc đề bài, dùng phấn màu gachụ chân dới từ: nghe , đã đọc, anh hùng, danh nhân

+Hỏi: Những ngời nh đợc gọi anh hùng, danh nhân?

- Gọi hs đọc phần gợi ý - GV giới thiệu : Trong chơng trình Tiếng Việt lớp 1,2,3,4 em đ-ợc học nhiều truyện anh hùng, danh nhân truyện : Hai B

Trng, Bóp nát cam,

- GV yêu cầu hs đọc kĩ phần 3, yêu cầu hs đọc

b) KÓ nhãm

- Chia hs thành nhóm, nhóm hs

c) Thi kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thµnh lËp BGK vµ tỉ chøc cho hs kĨ tríc líp

- Tỉ chøc cho hs bình chọn hs có chuyện kể hay trao giải cho hs

3 Củng cố - dặn dò:

+Hỏi: Những ngời nh đợc gọi anh hùng, danh nhân?

- GV nhËn xÐt tiết học, dặn dò

-2 hs c yờu cầu

+ Danh nhân ngời có danh tiếng, có cơng trạng với đất nớc, tên tuổi họ đợc ngời đời ghi nhớ

+ Anh hùng ngờig lập nên công trạng đặc biệt lớn lao nhân dân, đất nớc

- hs nối tiếp đọc

- hs đọc rõ tiêu chí đánh giá tr-ớc lớp

- hs cïng kĨ chun, nhËn xÐt, bỉ xung cho

- Đại diện hs tổ lên thi kĨ chun

- hs dới lớp lắng nghe hỏi bạn số câu hỏi liên quan đến nội dung truyện

-2-3 hs tr¶ lêi

TiÕt 2: LuyÖn viÕt

I Mục đích, yêu cầu:

Rèn kỹ năng: Nghe, viết đúng, trình bày tả Lơng Ngọc Quyến

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiÓm tra bµi cị:

- HS đọc cho HS viết bảng lớp từ ngữ cần ý tả tiết học trớc

Hỏi:Nêu qui tắc tả viết c/k; g/ gh; ng/ ngh

- NhËn xÐt

2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi bảng 2.2 Hớng dẫn nghe viết. a) Tìm hiểu nội dung viết: - Gọi HS đọc tồn tả ? Em biết Lơng Ngọc Quyến?

? Ơng đợc giải khỏi nhà giam nào?

b) Híng dÉn HS viÕt tõ khã:

L¬ng Ngọc Quyến, Lơng Văn Can, lực lợng, khoét, xích sắt

c) Viết tả - GV đọc viết d) Sốt lỗi, chấm 3) Củng cố- Dặn dị:

Hỏi: Qua học hôm em đợc biết thêm điều gì?

- NhËn xÐt tiết học, dặn dò HS nhà

- ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, kéo, ngô nghê

- 1- HS nªu tríc líp

- HS l¾ng nghe

- HS đọc trớc lớp - 2-3 HS trả lời trớc lớp

- Ngày 30/8/1917 khởi nghĩa Thái Nguyên Đội Cấn lónh o

- HS lên bảng viết từ khã, HS díi líp viÕt b¶ng

- HS viết

-2-3 HS trả lời trớc lớp

Tiết 3: Luyện toán

Phép nhân phép chia hai phân số I/ Mục tiêu:

Củng cố kĩ thực phép tính nhân phép tính chia hai phân số II/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị:

- Gäi häc sinh lên bảng chữa sgk

? Muốn cộng trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nh nào?

- Nhận xét

B Dạy häc bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dẫn Thực hành: - Yêu cầu học sinh tự làm bµi

- NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh

- Củng cố cách nhân chia hai phân số

- Yêu cầu học sinh đọc đề ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh lm bi

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bảng

- GV nhận xét

? Muốn nhân chia hai phân số ta làm nh nào?

- Hai học sinh lên bảng

-HS nhận xét

-HS lắng nghe Bài

a,

10 x 9=

3x4 10x9=

12 90= 15 5: 7= 5x 3=

6x7 5x3=

14 4x 5=

3x2 4x5=

6 20= 10 8: 2= 8x 1=

5x2 =

10 =

5

b, 4x3

8= 4x3

8 = 1x3

2 =

3:1 2=3x

2

1=3x2=6

2:3= 2x

1 3=

1 2x3=

1

Bài 2: học sinh lên bảng làm bài. a,

10 x 6=

9x5 10x6=

3x3x5 5x2x2x3=

3 b, 25: 21 20= 25 x 20 21=

6x20 25x21=

3x2x5x4 5x5x3x7=

8 35

c, 40

7 x 14

5 = 40x14

7x5 =

5x8x2x7 7x5 =16

Bµi

- Häc sinh lên bảng lớp làm bài, học sinh dới lớp làm vào ô li:

- Yêu cầu học sinh đọc đề tự làm

- Nhận xét chữa ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nh nào?

3 Củng cố dặn dò:

Tóm nội dung tiết học: Cách nhân chia hai phân số

- Dặn dò nhà:

1 x

1 3=

1

6 ( m2)

Chia tÊm bìa thành phần diện tích bìa là:

6:3=

18 ( m2)

Đáp số:

18 m2

- Học làm bài, chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018

Tiết 1: Lịch sử

Bài 2: Nguyễn Trờng Tộ

Mong muốn canh tân đất nớc

I Mơc tiªu

Sau học HS nêu đợc:

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ

- Suy nghĩ đánh giá nhân dân ta đề nghị canh tân lịng u nớc ơng

II §å dïng dạy học

- Chân dung Nguyễn Trờng Tộ SGK - PhiÕu häc tËp cho HS

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm học sinh

- Hs lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Em hóy nờu băn khoăn, suy nghĩ Trơng Định nhận đợc lệnh vua

nhân dân ta i vi Trng nh

+ Phát biểu cảm nghĩ em Tr-ơng Định?

- GV gii thiệu bài: -Học sinh lắng nghe - GV tổ chức cho HS hoạt động

theo nhóm để chia sẻ thơng tin tìm hiểu đợc Nguyễn Trờng Tộ theo hớng dẫn:

+ C¶ nhãm chän lọc thông tin th kí ghi vào phiếu theo trình tự nh sau:

Năm sinh, năm Nguyễn Trờng Tộ

Quê quán ông

 Trong đời cảu ơng đợc đâu tìm hiểu gì?

 Ơng có suy nghĩ để cứu nớc nhà khỏi tình trạng lức giờ?

- GV cho HS c¸c nhóm báo cáo kết làm việc

- GV nhận xét kết làm việc HS

- HS chia nhóm HS Hoạt động theo hớng dẫn giáo viên

- Nguyễn Trờng Tộ sinh năm 1830, năm 1871 Ông xuất thân gia đình Cơng giáo làng Bùi Chu, huyện Hng Nguyên, tỉnh Nghệ An Từ bé, ông tiếng ngời thông minh, học giỏi đợc nhân dân vùng gọi Trạng Tộ Năm 1860, ông đợc sang Pháp Trong năm Pháp ông ý quan sát, tìm hiểu văn minh, giàu có nớc Pháp Ơng suy nghĩ phải thực canh tân đất nớc khỏi đói nghốo v tr thnh nc mnh c

- Đại diện nhóm trả lời

- GV yờu cu HS tiếp tục hoạt động theo nhóm, trao đổi để trả lời câu hỏi sau:

? Theo em, tai thực dân Pháp dễ dàng xâm lợc nớc ta? Điều cho thấy tình hình đất nớc ta lúc nh nào?

- GV cho HS báo cáo kết trớc

- Hoạt động nhóm trao đổi trả lời cõu hi:

Thực dân Pháp dễ dàng vào xâm lợc nớc ta vì:

+ Triu ỡnh nhà Nguyễn nhợng thực dân Pháp

+ Kinh tế đất nớc nghèo nàn, lạc hậu

líp

- Hỏi: Theo em, tình hình đất nớc nh đặt yêu cầu để khỏi bị lạc hậu?

cêng

- HS ph¸t biÓu ý kiÕn

- Nớc ta cần đổi để đủ sức tự lập, tự cờng

- GV yêu cầu HS tự làm việc với SGk trả lời câu hỏi sau:

+ Nguyn Trng T đa đề nghị để canh tân đất nớc?

+ Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ nh với đề nghị Nguyễn Trờng Tộ? Vì sao?

- GV tỉ chức cho HS báo cáo kết làm việc trớc lớp: GV nêu câu hỏi cho HS trả lời

+ Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân Nguyễn Trờng Tộ cho thấy họ ng-ời nh nào?

- HS đọc SGK tìm câu trả lời + Nguyễn Trờng Tộ đề nghị thực việc sau để canh tân đất nc:

Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nớc

Thuê chuyên gia nớc giúp ta phát triển kinh tế

Xõy dựng quân đội hùng mạnh

 Mở trờng dạy sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng…

+ Triều đình khơng cần thực đề nghị Nguyễn Trờng Tộ Vua Tự Đức bảo thủ cho phơng pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia

- HS nªu ý kiÕn

+ HS nêu ý kiến cá nhân theo suy nghĩ

d.Củng cố Dặn dò -GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:

+ Nhõn dõn ta đánh giá nh ngời đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng T?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS

- HS trả lời:

+ Nhân dân ta tỏ lòng kính trọng ông, coi ông ngời có hiểu biết sâu rộng, có lòng yêu nớc mong muốn dân giàu nớc mạnh

Tiết 2: Kỹ thuật

Đính khuy hai lỗ (TiÕt 2) I/ Mơc tiªu:

Học sinh cần biết: - Cách đính khuy hai lỗ

- RÌn lun tính cẩn thận, khéo léo II/ Đồ dùng dạy học

Sản phẩm làm dở tiết số vật liệu cần thiết III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Giíi thiƯu bµi:

- GV giới thiệu nêu mục đích học

2 Hoạt động :

Hoạt động 3: HS thực hành - GV yêu cầu HS nhắc lại cách đính khuy lỗ

- GV nhận xét nhắc lại số điểm cần lu ý đính khuy lỗ

- GV kiểm tra kết thực hành tiết chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực hành đính khuy lỗ HS

- GV nêu yêu cầu thời gian thực hành: Mỗi HS đính khuy khoảng thời gian 50 phút Hớng dẫn HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để em theo thực cho

- Yêu cầu HS thực hành đính khuy lỗ

- GV quan sát uốn nắn cho HS thực cha thao tác kỹ thuật hớng dẫn thêm cho HS lúng túng

Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm

- HS l¾ng nghe

- HS nh¾c lại

- Lắng nghe ghi nhớ

- HS chuẩn bị dụng cụ lên mặt bàn

- Nghe vµ thùc hiƯn

- HS đọc thầm nội dung yêu cầu SGK

- HS thực hành theo nhóm 4, trao đổi, học hỏi, giúp đỡ lẫn

- Ba nhóm lên bảng trng bày sản phẩm, lớp quan sát theo dõi

- Hai HS nêu

- GV tæ chøc cho HS trng bày sản phẩm

- Gọi HS nêu yêu cầu sản phẩm

- C 2, HS lên đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu nêu

- GV đánh giá, nhận xét Nhận xét, dặn dò:

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tâp kết thực hành HS

- Dặn dị HS chuẩn bị đồ dùng

cÇu

- Theo dõi, tuyên dơng nhóm có sản phẩm tốt

- HS thu dn dựng

-Chuẩn bị vải, , kim, chØ kh©u TiÕt 3: Khoa häc

Bài 4 : Cơ thể đợc hình thành nh ?

I mơc tiªu Gióp HS:

- Hiểu đợc thể ngời đợc hình thành từ kết hợp trứng ngời mẹ tinh trùng ngời bố

- M« tả khái quát trình thụ tinh

- Phõn biệt đợc vài giai đoạn phát triển thai nhi II Đồ dùng dạy học

- Các hình ảnh SGK trang 10,11 III hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Bài cũ:

Nêu đặc điểm có nam, có nữ ?

- HS trả lời

- HS khaùc nhận xét bổ sung

2 Bài mới:

HĐ 1: Cơ quan định giới tính - Hoạt động cá nhân, lớp - Cơ quan thể định

giới tính người? - Cơ quan sinh dục

-Cơ quan sinh dục nam có khả ? - Tạo tinh trùng - Cơ quan sinh dục nư õ có khả ? - Tạo trứng - Cơ thể người hình thành từ tế

bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh

- Trứng thụ tinh gọi hợp tử

trùng gọi thụ tinh hình thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh

HĐ 2: Sự thụ tinh phát triển thai nhi

- Hoạt động nhóm đơi, lớp - u cầu học sinh quan sát hình 1a,

1b, 1c, đọc kĩ phần thích, tìm xem thích phù hợp với hình nào?

- Học sinh làm việc cá nhân, lên trình bày:

Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng Hình 1b: Một tinh trùng chui vào trứng

Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử - bạn vào hình, nhận xét thay đổi thai nhi giai đoạn khác

- Yêu cầu HS quan sát H 2, 3, 4, trang 11 để tìm xem hình cho biết thai nhi tuần , tuần , tháng, khoảng tháng

sè hs lên trình bày trước lớp - H 2: Thai khoảng tháng, thể người hoàn chỉnh - H3: Thai tuần, có hình dạng đầu , , tay , chân chưa hồn chỉnh

_Yêu cầu học sinh lên trình bày trước

lớp -H4: Thai tháng, có hình dạng

của đầu, , tay, chân hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể

H5: Thai tuần, có đi, có hình thù đầu, mình, tay, chân chưa rõ ràng

* Sự thụ tinh tượng trứng kết hợp với tinh trùng Sự sống người tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố

+ Giai đoạn nhìn thấy hình dạng mắt, mũi, miệng, tay, chân?

+ Giai đoạn nhìn thấy đầy đủ phận?

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Cần làm để mẹ em bé khỏe”