Giao an Tuan 2 Lop 3

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm... Kiến thức:.[r]

Thứ hai ngày 14 tháng 09 năm 2020 Tiết 1: CHÀO CỜ

Tiết 2: TOÁN

TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần ở hàng chục hàng trăm)

2 Kĩ năng: Biết vận dụng phép trừ số có chữ số vào giải tốn có lời văn (có phép tính trừ )

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

* Bài tập cần làm: (cột 1, 2, 3), (cột 1, 2, 3), II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 phút) : - Trò chơi: Đốn nhanh đáp số +Gv đọc phép tình BT (tiết trước), cho HS thi đua nêu nhanh kết

- Tổng kết TC, tuyên dương em đoán đúng, đoán nhanh

- HS thi đua đoán nhanh đáp số

- Giới thiệu - ghi đầu lên bảng

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi

3 Bài (13 phút): * Mục tiêu:

hoặc hàng trăm)

* Cách tiến hành: (Cả lớp) a Phép trừ: 432 - 215 =

- Giáo viên viết phép tính lên bảng

+ Đặt tính nào?

+ Chúng ta bắt đầu tính hàng nào?

+ khơng trừ 5, ta làm nào?

- Giáo viên chốt lại bước tính

=> Nêu cách nhớ sang hàng chục, thông thường nhớ xuống dưới.

b Phép trừ: 627 - 143 =

- Tiến hành bước tương tự phần a

- Chú ý cho HS đối tượng M1 thực phép trừ có nhớ lần sang hàng trăm

=> So sánh phép tính:

- GV chốt kiến thức

- HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp, tự tìm cách tính

- Học sinh phát biểu - Từ hàng đơn vị

- Mượn chục chục thành 12; 12 – = viết nhớ

- học sinh nêu lại bước trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét

- Tiến hành theo HS GV

- Phép trừ: 432 – 215 = 217 phép trừ có nhớ lần hàng chục

- Phép trừ: 627 - 143 = 484 phép trừ có nhớ lần hàng trăm

c HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu:

- Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm)

- Biết giải tốn có lời văn (có phép tính trừ) * Cách tiến hành:

Bài 1&2: (Làm cá nhân - Lớp) - Học sinh làm bảng - Chia sẻ kết trước lớp Bài 3: (Làm cá nhân Cặp

-Lớp)

- Lưu ý khâu trình bày (câu lời giải)

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp

Giải

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

4 Củng cố (4 phút) 5 Dặn dò (1 phút)

- Thực luyện tập trừ số có chữ số

Tiết 3+4: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): AI CÓ LỖI ?

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ khó bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây - Hiểu nghĩa câu chuyện: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử không tốt với bạn (Trả lời câu hỏi SGK )

- Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại đoạn toàn câu chuyện theo lời kể Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt giọng điệu phù hợp với diễn biến, nội dung câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Đọc từ, tiếng khó: khuỷu, nguệch, Cơ- rét- ti, En- ri- cơ, làm cho, nắn nót, giận, nên, lát sau, đến nỗi, lát nữa, xin lỗi, nói, vui lịng

- Ngắt, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Đọc trôi chảy toàn bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe

3 Thái độ: Biết cư xử mực chân tình với bè bạn Biết chịu trách nhiệm trước hành động

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải quyết vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,

*GD KNS:

- Giao tiếp ứng xử văn hóa - Thể cảm thơng - Kiểm sốt cảm xúc II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa học Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. 1 Ổn định tổ chức

2. 2 Kiểm tra cũ: (3 phút)

- HS hát bài: “Lớp đồn kết” - Bài hát nói nội dung gì?

- GV KL chung, kết nối vào học

- GV ghi tên

- HS trả lời

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi 3.Bài mới

A.HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu:

- Đọc từ, tiếng khó Ngắt, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Đọc trơi chảy tồn bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

* Cách tiến hành :

* GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý giọng đọc cho HS

* Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

* Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó: - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

Tơi thì/ Cơ - rét - ti tôi,/ làm cho bút xấu //

- GV kết hợp giảng giải thêm số từ khó khác

+Tìm từ trái nghĩa với: kiêu căng

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (khuỷu, nguệch, Cô- rét- ti, En- ri- cô, nắn nót, giận, lát sau, lát nữa, xin lỗi, )

- HS chia đoạn (5 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- Từ trái nghĩa với: “kiêu căng” là: “khiêm tốn”

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

trước lớp

- HS (M4) nối tiếp đọc toàn

b HĐ tìm hiểu (15 phút):

* Mục tiêu: Hiểu nghĩa câu chuyện: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi

cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Vì En- ri- cô hối hận, muốn xin lỗi Cô- rét- ti?

+ En- ri- có đủ can đảm để xin lỗi Cô- rét- ti không?

=> En- ri- cô thấy hối hận việc làm khơng đủ can đảm để xin lỗi Cơ- rét- ti

+ bạn làm lành với ra sao?

+ Bố trách En- ri- thế nào?

+ Có bạn nói có lỗi nhưng En- ri- có điểm đáng khen. Em tìm điểm đáng khen của En- ri- cơ?

+ Cịn Cơ- rét- ti có đáng khen?

=> GV chốt nội dung, chuyển HĐ

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

- Vì En- ri- hiểu lầm Cô- rét- ti. - Không đủ can đảm

- Học sinh trả lời.

- Bố trách En- ri- người có lỗi đã khơng xin lỗi bạn trước lại giơ thước doạ đánh bạn.

- Biết thương bạn bạn vất vả, biết hối hận khi có lỗi biết cảm động trước tình cảm của bạn dành cho mình.

- Cơ- rét- ti người bạn tốt, biết quý trọng tình bạn, biết tha thứ cho bạn bạn mắc lỗi, biết chủ động làm lành với bạn.

* HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)

Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết HS đọc diễn cảm đoạn 3,4,5 (trọng tâm diễn cảm đoạn 3)

- Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS M4 đọc lại đoạn 3, 4,

- Xác định giọng đọc có câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét B HĐ kể chuyện (15 phút)

* Mục tiêu :

- Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ (kể lời mình)

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành:

a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý:

+ Câu chuyện sách giáo khoa kể lời ai? + Vậy yêu cầu tiết kể chuyện này gì?

=> Giải thích: Em phải đóng vai người dẫn chuyện Vì vậy, em cần chuyển lời En- ri- cô thành lời của mình.

c HS kể chuyện nhóm

d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu, biết phối hợp nét mặt, cử kể * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Qua đọc tìm hiểu câu chuyện, em rút điều gì?

+ Trong câu chuyện em thích ? Vì sao?

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh

- Kể lời En - ri - cô

- Kể lại đoạn câu chuyện lời của em.

- Nhóm trưởng điều khiển:

- Luyện kể cá nhân (M1, M2: đoạn 2; M3, m4: đoạn 3, 4, 5)

- Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm

- Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp (Đoạn &5)

- Lớp nhận xét

- HS trả lời theo ý hiểu

- Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau, yêu thương, nghĩ tốt

- HS trả lời iV Củng cố ( 3phút):

V Dặn dò (1 phút)

Luyện đọc trước bài: Cơ giáo tí hon

Tiết 5: TỐN (ƠN)

TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ LẦN ) I- Mục tiêu:

-Giúp HS củng cố cách thực phép trừ số có chữ số ( có nhớ lần khơng nhớ)

II- Đồ dùng dạy- học -Đồ dùng học tập

III- Các hoạt động dạy - học 1.ổn định lớp:

2 Kiểm tra:

2 HS lên bảng làm: 256 452 + - 335 361 591 811 3 Bài mới

a,Giới thiệu - ghi đầu bài b,Nội dung

- Nêu yêu cầu?

- HS lên bảng làm- lớp làm vào bảng

- Nêu yêu cầu ?

- HS lên bảng làm - lớp làm vào bảng

- Nêu cách tìm số bị trừ số trừ?

4.Củng cố 5 Dặn dò

Luyện cộng, trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần)

* Bài ( ): Tính 567

18 549

868 119 749

387 45 342

200 130 70 * Bài ( 8) : Đặt tính tính

542 660 727 404 - - - -

125 334 251 153 417 326 476 251 * Bài ( ): Số

Số bị trừ 752 361 621 950

Số trừ 359 236 390 623

Hiệu 393 125 231 327

LUYỆN TẬP ĐỌC. Bài : Ai có lỗi I / Mục tiêu:

_ HS đọc hiểu sâu ND tập đọc học _ HS đọc thành thạo, đọc diễn cảm tập đọc _ Giáo dục HS ý thức vươn lên học tâp

II / Chuẩn bị: _ Trò: SGK

III / Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Ổn định; 2 Kiểm tra: 3.Bài mới: a Giới hiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc: _ GV giao nhiệm vụ cho Hs

_ Cho Hs đọc nối tiếp đoạn bài.Đặt câu hỏi nội dung đoạn em vừa đọc

_ GV NX, tuyên dương em đọc tốt

_ Kiểm tra đọc số em đọc yếu, NX- sửa sai cho em

1 Củng cố, dặn dò: NX học

Hs đọc thầm tập đọc , đọc nhóm đôi

Hs nhà luyện đọc lại

Tiết 7: SINH HOẠT TẬP THỂ

************************************** Thứ ba ngày 15 tháng 09 năm 2020

Tiết 3: TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết thực phép cộng, phép trừ số có chữ số ( khơng nhớ có nhớ lần)

- Củng cố tìm số bị trừ, số trừ , hiệu

- Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép cộng phép trừ)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ thực phép tính cộng, trừ.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

* Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2(a), Bài (cột 1, 2, 3), Bài II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 phút) - TC: Làm - làm nhanh

Cho HS thi làm nhanh phép tính cuối BT (tiết trước)

- Nhận xét, tuyên dương em làm nhanh

- Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng

- HS thi làm nhanh bảng con, xong trước giơ bảng trước

- Lắng nghe

3.Bài mới

HĐ thực hành (27 phút):

* Mục tiêu: Củng cố phép cộng, phép trừ số có chữ số; tìm số bị trừ, số trừ, hiệu

* Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp)

Chú ý rèn kĩ cộng có nhớ (sang hàng chục) cho đối tượng M1

Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) PASTE

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Lưu ý: Bài Y/C HS trình bày thẳng hàng, thẳng cột, khơng cần kẻ bảng

- Câu hỏi gợi ý tìm hiểu bài: + Bài tốn u cầu gì? + Dịng ghi gì? + Dịng ghi gì? + Dịng ghi gì?

=> Tính điền số thíc hợp vào chỗ trống

- Nhận xét, chốt KT Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - Quan sát HS làm

- Đánh giá nhận xét làm

- Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp (nối tiếp) - Học sinh làm cá nhân

- Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp

- Sau nghe Gv hướng dẫn, học sinh tự làm cá nhân

- HS chia sẻ kết trước lớp

một số em

- Nhận xét nhanh kết làm HS

Bài 5: (BT chờ - M4)

- GV nhận xét kết làm HS

IV Củng cố

? Hơm lớp học gì?

? Để thực phéo trừ số có ba chữ số có nhớ lần ta dựa vào kiến thức học?

- GV nhận xét tiết học V Dặn dò

Chuẩn bị sau

- HS có kết chia sẻ kết trước lớp

Giải Cả hai ngày bán được: 415 + 325 =740 ( kg ) Đáp số: 740 kg

- HS tự làm báo cáo hoàn thành Giải:

Số học sinh nam khối là: 165 – 84 = 81 (học sinh)

Đáp số: 81 học sinh

HS trả lời

Gv Nhận xét, tuyên dương

Tiết 4: CHÍNH TẢ(Nghe - Viết) AI CÓ LỖI?

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nghe - viết đoạn Ai có lỗi? “Cơn giận lắng xuống can đảm”; trình bày hình thức văn xuôi.

- Làm tập 2, 3(a)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: SGK, phấn màu, bảng phụ ghi nội dung BT 3a - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 phút)

- Học sinh nghe đọc - viết bảng con: ngào, ngao ngán, hiền lành, chìm nổi, liềm.

- Gv nhận xét, kết nối với nội dung Bài mới

a HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp * Trao đổi nội dung đoạn

chép

- Giáo viên đọc đoạn viết lần + Đoạn văn nói tâm trạng En - ri - cô nào?

* Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn văn có câu?

+ Trong đoạn văn có chữ nào viết hoa, sao?

+ Tên riêng người nước ngồi viết có đặc biệt? * Hướng dẫn viết từ khó: - Giáo viên đọc

- Giáo viên sửa lỗi

- học sinh đọc lại lớp theo dõi đọc thầm - Tâm trạng En - ri - hối hận.

- Có câu.

- Các chữ đầu câu tên riêng: Cơn, Tôi, Chắc, Bỗng Cô- rét- ti

- Có dấu gạch nối chữ.

- Học sinh viết bảng con: Cô- rét– ti, khuỷu tay, sứt chỉ, xin lỗi.

- Học sinh đọc từ b HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết

tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- HS nghe GV đọc viết

c HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- GV đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

d HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu:

- Rèn cho học sinh quy tắc tả l/n (BT2a)

- Ghi nhớ tên 10 chữ bảng chữ (BT3) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: Trị chơi: Tìm – Tìm

nhanh

- Yêu cầu học sinh đọc đề mẫu

- Giáo viên nêu cách chơi, luật chơi

- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương đội thắng

- học sinh đọc đề mẫu - đội học sinh liên tiếp tìm từ Ví dụ:

+ Nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, khuếch khoác, xuệch xoạc

+ Khuỷu tay, khúc khuỷu, ngã khuỵu,

- Học sinh đọc lại từ tìm (chú ý đọc đúng)

Bài 3a:

- GV hướng dẫn HS làm BT câu a

- Treo bảng phụ

- Yêu cầu học sinh đọc đề Chú ý: sửa cho HS hạn chế viết x/s

- Giáo viên nhận xét, chốt KT

- Học sinh đọc thầm, thảo luận cặp đôi, ghi kết vào

- HS chia sẻ kết trước lớp, hoàn thành bảng lớp

- Lời giải:

+ Cây sấu, chữ xấu, san sẻ, xẻ gỗ,xắn tay áo, củ sắn.

đúng)

IV Củng cố (3 phút) - Về nhà luyện viết lại 10 lần chữ viết sai chỉnh tả

- Tìm viết lại 10 từ có âm đầu x s V Dặn dò (1 phút) - Tự luyện chữ cho đẹp

Tiết 5: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI VỆ SINH HÔ HẤP

I.MỤC TIÊU:

- Nêu việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp

- Nêu ích lợi tập thể dục buổi sáng giữ mũi, miệng *Kĩ sống

-Kĩ tư phê phán: Tư phân tích, phê phán việc làm gây hại cho quan hô hấp

-Kĩ làm chủ thân: Khuyến khích tự tin, lòng tự trọng thân thực việc làm có lợi cho quan hô hấp

-Kĩ giao tiếp: Tự tin, giao tiếp hiệu để thuyết phục người thân không hút thuốc lá, thuốc lào nơi công cộng, nơi có trẻ em

II.CHUẨN BỊ

GV:đồ dùng dạy học (tranh ảnh có) HS:Sách giáo khoa

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:Giáo viên gọi vài học sinh đọc lại học, giáo viên nhận xét

3 Bài mới

a) Giới thiệu

Hôm học tự nhiên-xã hội bài:”Vệ sinh hô hấp”

Giáo viên ghi tựa b) Các hoạt động

Hoạt động1:Thảo luận nhóm

Mục tiêu:Nêu lợi việc tập thở vào buổi sáng

B1:Làm việc theo nhóm

Giáo viên yệu cầu học sinh quan sát hình 1,2,3

Lớp ổn định +Học sinh đọc

+Học sinh nhắc lại

trong sgk thảo luận câu hỏi Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi ?

Hằng ngày nên làm để giữ mũi họng ?

B2:Làm việc lớp

Giáo giên yêu cầu nhóm trình bày giáo viên nhận xét

Giáo viên nhắc nhở học sinh có thói quen tập thể dục buổi sáng,có ý thức giữ gìn vệ sinh mũi họng

Hoạt động 2:Thảo luận theo cặp

Mục tiêu:Nói lợi:kể việc nên làm khơng nên làmđể giữ vệ sinh quan hô hấp

*Tiến hành

B1:Làm việc theo cặp

Giáo viên yêu cầu hai học sinh ngồi cạnh quan sát hình sgk trả lời câu hỏivà nói tên việc nên làm không nên làm,để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp

Các cặp làm việc giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh

Hình vẽ ?

Việc làm bạn hình có lợi hay có hại quan hô hấp ?Tại ?

B2:Làm việc lớp

Giáo viên gọi số học sinh trình bày giáo viên nhận xét

*KL:Không nên phịng có người hút thuốc lá,ln qt dọn lau chùi đồ nhà sẽ…

IV Củng cố.

Hôm học tự nhiên-xã hội ? Giáo viên gọi vài học sinh đọc lại học Tập thể dục buổi sáng có lợi ?

V Dặn dị nhận xét

Về nhà xem lại chuẩn bị kế

+Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi cho sức khoẻ…

+Hằng ngày súc miệng thường siêng,để cho khỏi nhiễm trùng…

+Học sinh trình bày

+Học sinh thảo luận

+Giữ vệ sinh chung

+Học sinh trả lời

+Học sinh trình bày

Tiết 6: TỐN (ƠN)

LUYỆN CỘNG TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( CÓ NHỚ MỘT LẦN ) I Mục tiêu

- Củng cố cách cộng trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm )

- Rèn kĩ tính tốn cho HS II Đồ dùng

GV : ND HS :

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ

- Đặt tính tính

248 + 427 415 + 156 169 + 213 567 + 116 2 Bài mới

* Bài : Tính

667 237 489 upload.123doc.net

+ + + + 123 492 280 625 - GV theo dõi, nhận xét làm HS * Bài : Tính độ dài đường gấp khúc A

319cm

B C * Bài

Xe thứ trở 719 kg gạo, xe thứ hai chở 123 kg gạo Hỏi hai xe trở kilơgam gạo ?

- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Tóm tắt giải toán

- GV theo dõi nhận xét làm HS

- HS lên bảng, lớp làm bảng - Nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu toán - HS lên bảng, lớp làm - Đổi nhận xét làm bạn - HS đọc yêu cầu toán

- em lên bảng làm - Cả lớp làm vào - Nhận xét làm bạn - HS đọc toán

- Bài toán cho biết xe thứ chở 719 kg gạo, xe thứ hai chở 123 kg gạo

- Bài toán hỏi hai xe trở kilôgam gạo ?

Tóm tắt Xe thứ : 719 kg gạo Xe thứ hai : 123kg gạo

Cả hai xe chở kg gạo ? Bài giải

Cả hai xe chở số kg gạo : 719 + 123 = 842 ( kg ) Đáp số : 842 kg IV Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại

Luyện viết chữ hoa theo nhóm

I Mục đích, u cầu:

Củng cố cách viết chữ hoa theo nhóm ( viết mẫu, nét nối chữ quy định ) thông qua tập ứng dụng:

II Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ viết hoa A

- Tên riêng câu tục ngữ viết dịng kẻ li - Hs: Vở tập viết, bảng phấn

III Phương pháp:

- Quan sát, đàm thoại, luyện tập thực hành IV Các hoạt động dạy học:

A Mở đầu: Nội dung tập viết lớp tiếp tục rèn cách viết chữ viết hoa ( khác với lớp không viết rời chữ hoa mà viết từ câu có chứa chữ hoa )

* Hướng dẫn học sinh:

1 Luyện viết chữ hoa theo nhóm:

Đối với chữ hoa bạn rèn theo nhóm nét sau: Nhóm 1: U, Ư, Y, V, X, N, M

Khi rèn cần tập trung luyện kĩ nét móc hai đầu (chú ý có biến điệu chữ X, N, M), cần phải hướng dẫn bé điều khiển nét bút phần cong cho mềm mại (Chữ N, M chữ viết hoa kiểu 2)

Nhóm 2: A, Ă, Â, N, M

Trọng tâm rèn nhóm rèn nét móc ngược (có biến điệu chữ N, M - Kiểu 1) Các bạn phải ý đưa bút quy trình (nét viết từ lên) Nhóm 3: C, G, E, Ê, T

Trọng tâm nhóm phải luyện cách điều khiển đầu bút để tạo nét cong cho Chú ý: Chữ C, E tương đối khó viết, cần phải luyện tập nhiều lần cho thành thạo

Nhóm 4: P, R, B, D, Đ, I, K, H, S, L, V

Đối với nhóm chữ nên bắt đầu luyện tập nét thẳng đứng sau chuyển sang viết nét móc ngược trái có biến điệu

Nhóm 5: O, Ơ, Ơ, Q, A*, Q* (A*, Q* - Chữ hoa kiểu 2)

Trong nhóm chữ cần phải rèn luyện chữ O thật nhiều, viết chữ O đẹp viết chữ cịn lại đẹp

Các bạn rèn cho bé viết nhóm mẫu chữ xong tập cho bé nối chữ cách cho viết thơ ngắn Mỗi ngày đoạn nhỏ Bé viết chữ hoa đẹp nhìn thơ bắt mắt

Sau bé quen tay rồi, bé mẹ thấy viết chữ mềm mại, tiếp tục luyện cho bé viết tiếp kiểu chữ nghiêng

2 Cách đánh dấu thanh

Dấu đặt chữ ghi ngun âm (âm chính), khơng đặt hai chữ Trường hợp âm nguyên âm đơi, vị trí dấu xác định tùy thuộc vào việc âm tiết, có âm cuối hay không

chữ thứ nguyên âm đơi Ví dụ: mía, lúa, lụa, sứa, cửa…

- Nếu âm tiết có âm cuối vần dấu đặt chữ thứ hai ngun âm đơi

Ví dụ: khướu, nướng, uống, luộc, yểng, viết… 3 Cách đánh dấu phụ:

- Dấu phụ chữ ă, â, ê, ô đặt vị trí phía đầu chữ Điểm cao dấu không qua 1/3 đơn vị chữ, điểm thấp dấu không chạm vào đầu phần nét chữ cái, chiều ngang dấu 1/3 đơn vị chữ - Dấu phụ chữ ư, dấu hình lưỡi câu đặt nghiêng phía bên phải thân chữ, độ cao không 1/3 đơn vị chữ chữ ư, điểm dừng bút nét phụ chạm vào đầu nét móc thứ hai; chữ ơ, điểm dừng bút nét phụ chạm vào điểm dừng bút nét cong kín

Thứ tư ngày 16 tháng 09 năm 2020 Tiết 2: TỐN

ƠN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4,

- Biết nhân nhẩm với số tròn trăm tính giá trị biểu thức

- Vận dụng vào việc tính chu vi hình tam giác giải tốn có lời văn ( có phép nhân )

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính giải tốn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

* Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2a, 2b; Bài 3; (miệng) II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ vẽ hình tập 4 - HS: SGK, bảng con

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

2 Kiểm tra cũ (3 phút): - Trị chơi: “Đốn nhanh đáp số”

- Nêu: Hoa có vở, Hà có gấp số gấp lần số Hoa Hà có vở?

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi Tính nháp ghi kết bảng - giơ bảng sau tính xong - Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

3 Bài mới

a HĐ thực hành (28 phút)

* Mục tiêu: Giúp hs nhớ lại bảng nhân học lớp Củng cố kỹ năng thực hành tính bảng nhân học

* Cách tiến hành:

Việc 1: Ôn tập bảng nhân

- GV tổ chức cho HS thi đọc bảng nhân học 2, 3, 4,

(Lưu ý rà soát đối tượng M1, M2) Việc 2: Làm tập:

Bài 1: Cá nhân - Cả lớp.

Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp Lưu ý HS thứ tự thực phép tính cách trình bày

=> Lưu ý HS làm nhanh làm câu c

Bài 3: Cá nhân - Cặp đơi - Cả lớp Lưu ý: Phép tính x 8

- HS đọc cặp (2 HS kiểm tra chéo)

- Báo cáo kết với GV - Lớp đọc đồng lại lượt - HS làm cá nhân

- Nối tiếp nêu kết trước lớp - Làm cá nhân

- Chia sẻ kết cặp - Chia sẻ kết trước lớp

- Làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ két trước lớp Giải:

Số ghế phịng có là: x = 32 (cái)

Đáp số: 32 ghế Bài 4: (Làm miệng)

- Gv giải thích cách đúng, nên thực nhẩm theo cách cho nhanh

IV Củng cố, dặn dò:

- HS nêu yêu cầu

- Nêu cách tính (M3, M4) - Làm nhẩm

- Nêu kết giải thích cách làm + Cách 1: cộng 100 + 100 + 100 + Cách 2: 100 x

Tiết 3: TẬP ĐỌC TẬP ĐỌC: CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: Khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, trâm bầu, núng nính

- Hiểu nội dung bài: Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm u q giáo ước mơ trở thành cô giáo.( trả lời câu hỏi SGK )

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng: nón, lớp, khoan thai, làm, khúc khích, ngọng líu, lớn, núng nính

- Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- đọc trôi chảy bước đầu biết đọc với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú

3 Thái độ: Học sinh có ý thức chơi trò chơi lành mạnh

4 Phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa đọc bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn. - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 phút)

- GV kết nối - Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Lớp hát “ Cô giáo với mùa thu” - Lắng nghe

3 Bài mới

a HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc từ, tiếng khó Ngắt, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- GV đọc toàn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thích thú

* Học sinh đọc nối tiếp câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

* Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

+ Thế “ khoan thai”? Tìm từ trái nghĩa với “ khoan thai”? + “ Cười khúc khích” thế nào?

+ Đặt câu với “khúc khích”? + Em hình dung mặt tỉnh khơ?

+ Giải nghĩa từ : " trâm bầu " + Giải nghĩa từ “núng nính”. * Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (nón, lớp, khúc khích, ngọng líu, lớn, núng nính,…)

- HS chia đoạn (3 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “ chào cô” + Đoạn 2: Tiếp đến “ đánh vần thao” + Đoạn 3: Còn lại

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

* Đọc phần giải (cá nhân)

- Khoan thai thong thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa vội vàng, hấp tấp

- Tiếng cười nhỏ, phát liên tục thể thích thú

- HS tự đặt câu

- Khn mặt khơng biểu thái độ tình cảm gì?

- Cây họ với bàng, mọc nhiều Nam Bộ

- Nói má em bé mập mạp - Lớp đọc đồng

b HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm u q giáo ước mơ trở thành cô giáo *Cách tiến hành:

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

+ Bạn nhỏ chơi trị chơi gì? + Ai “cơ giáo”, giáo có mấy “học trị”, ai?

+ Tìm cử giáo Bé làm em thích thú?

+ Hãy tìm hình ảnh ngộ nghĩnh đám học trị.

+ “Học trị” đón “cơ giáo” vào lớp nào?

+ “Học trò” đọc “cô giáo” nào?

+ Từng học trị có nét đáng u?

+ Em có nhận xét trị chơi của chị em?

+ Theo em Bé lại đóng vai “cơ giáo” đạt đến thế?

=>GV tổng kết :

Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh, đáng yêu chị em => Liên hệ:

+ Tình cảm em dành cho các thày cô nào?

+ Em có thích sau làm thầy giáo, cô giáo không?

sẻ kết

- Chơi trị chơi lớp học (đóng vai cơ giáo, học sinh)

- Bé “cơ giáo”, giáo có “học trị”, Hiển, Anh, Thanh.

- Học sinh nêu. - Học sinh nêu.

- Khúc khích đứng dậy chào. - Ríu rít đánh vần theo cô. - Học sinh nêu.

- Trò chơi hay, lý thú, sinh động, đáng yêu.

- Vì Bé u giáo muốn được làm cô giáo.

- Lắng nghe

- Liên hệ, trả lời

c HĐ Đọc diễn cảm (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Yêu cầu học sinh tự luyện đọc cá

nhân

- Thi đọc nhóm, cá nhân

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- HS đọc lại toàn (M4) - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm đọc - Các nhóm luyện đọc nối tiếp đoạn - Các nhóm thi đọc tiếp sức đoạn

- Cá nhân nhóm thi đọc đoạn theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2)

- HS thi đọc toàn (M3, M4)

IV Củng cố - VN luyện đọc lại văn cho hay

V Dặn dị - Tìm học trị chơi khác, hướng

mình => Chuẩn bị sau: Chiếc áo len

Thứ năm ngày 17 tháng 09 năm 2020 Tiết 1: TỐN

ƠN TẬP CÁC BẢNG CHIA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Củng cố kỹ thực hành tính bảng chia học - Thực hành chia nhẩm phép chia có số bị chia số trịn trăm - Giải tốn có lời văn phép chia

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính, tính nhẩm giải tốn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

* Làm BT ( cột 1, 2,3 ) ; BT ( cột 1, 2, ) ; BT (a ) ; BT II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phấn màu, bảng kẻ đường gấp khúc BT4 - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 phút)

- Trị chơi: Truyền điện- GV nêu phép tính nhân đầu tiên, gọi HS nêu kết quả, sau HS nêu phép tính nhân định bạn nêu kết quả, Cứ truyền khắp lớp

- Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương em tham gia tích cực - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS thi đua tham gia trò chơi

- Lắng nghe

a.HĐ Luyện tập (30 phút): *Mục tiêu:

- Củng cố kỹ thực hành tính bảng chia học - Thực hành chia nhẩm phép chia có số bị chia số trịn trăm - Giải tốn có lời văn phép chia

*Cách tiến hành:

Việc 1: Ôn tập bảng chia

- GV tổ chức cho HS thi đọc bảng chia học 2, 3, 4,

Việc 2: Làm tập Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) (Tập trung vào đối tượng M1) Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - Giáo viên hướng dẫn nhẩm

200 : =?

Nhẩm: trăm : = trăm Vậy: 200 : = 100

(Tập trung vào đối tượng M2) Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp)

Lưu ý câu lời giải Bài 4: (Cả lớp)

- Trò chơi: Nối đúng, nối nhanh

- Gv đề nghị trưởng ban học tập tổ chức cho bạn lên tham gia trò chơi

- Tổng kết trò chơi - Tuyên dương

- HS ôn lại bảng chia học theo hình thức cá nhân – chia sẻ cặp đôi – chia sẻ trước lớp

- HS làm cá nhân

- Nối tiếp hia sẻ kết trước lớp

- HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp

a) 400: = 200 b) 800 : = 400 600: = 200 300 :3 = 100 400 : =100 800: = 200

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết nhóm đơi - Chia sẻ kết trước lớp

Giải

Số cốc hộp có là 24 : = (cái)

Đ/S: cốc - Trưởng ban học tập điều hành - HS tham gia chơi

IV Củng cố (1 phút): V Dặn dò (1 phút)

- Về ôn luyện thêm bảng nhân, chia học

- Xem trước bảng chia Tìm cách xây dựng bảng chia

I MỤC TIÊU

 Mở rộng vốn từ trẻ em: Tìm từ trẻ em, tính nết trẻ

em, chăm sóc người lớn trẻ em

 Ôn tập kiểu câu: Ai (cái gì, gì) – gì?

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Viết sẵn câu văn tập 2,3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- GV gọi HS lên bảng làm tập sau:

HS 1: Tìm từ vật câu sau:

Bạn nhỏ làm nhiều việc để giúp đỡ mẹ luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân và quét nhà.

HS 2: Tìm vật so sánh với đoạn thơ sau:

Trăng ơi… từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kì

Trăng trịn mắt cá Chẳng chớp mi

Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ sân chơi

Trăng bay bóng Đứa đá lên trời.

- Chữa cho điểm HS DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu

GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

 Tổ chức trị chơi Thi tìm từ nhanh: - GV u cầu HS đọc yêu cầu bài tập, đọc mẫu

- Chia lớp thành đội chơi Chia bảng lớp thành phần theo nội dung a, b, c tập

- HS lên bảng làm theo yêu cầu, HS lớp làm vào giấy nháp Lời giải đúng:

HS 1:

Bạn nhỏ làm nhiều việc để giúp đơ me luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân và quét cổng.

HS 2:

+ Trăng tròn mắt cá + Trăng bay bóng

- Tìm hiểu u cầu

- Nghe GV phổ biến cách chơi, sau chơi trò chơi Đáp án:

- Phổ biến cách chơi: Các em đội tiếp nối lên bảng ghi từ vào phần bảng đội Mỗi em ghi từ, sau chuyền phấn cho bạn khác lên ghi Sau phút, đội ghi nhiều từ đội thắng

- GV HS kiểm tra từ đội: Mỗi đội cử đại diện đọc từ (VD: nhi đồng); Sau từ, lớp nhận xét đúng/ sai; đếm tổng số từ đội

- Tuyên dương đội thắng cuộc, yêu cầu HS lớp đọc từ vừa tìm

Bài 2 - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS suy nghĩ điền nội dung thích hợp vào bảng:

Chữa yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lần sau

Bài 3 - Gọi1 HS đọc đề

- Muốn đặt câu hỏi ta phải ý điều gì?

- Yêu cầu HS làm

- Chữa bài, nhận xét cho điểm số HS

IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Yêu cầu HS nhà tìm thêm từ ngữ theo chủ đề trẻ em, ôn tập mẫu câu Ai (cái gì, gì) – gì?

- Tổng kết học

trẻ con, cậu bé, cô bé,…

+ Đội 2: tìm từ tính nết trẻ em: ngoan ngoãn, thơ ngây, sáng, thật thà, trung thực, hiền lành, lễ phép, chăm chỉ,…

+ Đội 3: Tìm từ tình cảm chăm sóc người lớn trẻ em: nâng niu, chiều chuộng, chăm chút, chăm bẵm, quý mến, yêu quý, nâng đỡ,…

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Lời giải đúng: - Theo dõi chữa GV kiểm tra bạn

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm - Muốn đặt câu hỏi đúng, trước hết ta phải xác định xem phận in đậm trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì)?, hay câu hỏi Là gì? sau đặt câu hỏi cho thích hợp

- HS lên bảng làm bài, HS đặt câu hỏi cho phận in đậm câu văn, HS lớp làm vào tập Đáp án:

a) Cái hình ảnh thân thuộc làng quê Việt Nam?

b) Ai chủ nhân tương lai tổ quốc?

c) Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh gì?

1 Kiến thức:

- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa Ă, Â

- Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Âu Lạc câu ứng dụng: "Ăn nhớ kẻ trồng cây

Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng"

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ:

- Thông qua câu tục ngữ bài, biết ghi nhớ công ơn người trước, biết ơn người tạo thành cho ta hưởng thụ

- Yêu thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Mẫu chữ hoa Ă, Â viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ (3 phút) - Cho học sinh xem số bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Hát: Chữ đẹp nết ngoan - Quan sát – Lắng nghe

- Theo dõi

3 Bài mới

a HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp * Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Quan sát nêu quy trình viết Ă, Â, L hoa:

- Treo bảng chữ mẫu

- Giáo viên vừa viết mẫu vừa nhắc lại quy trình

-Viết bảng:

* HD viết từ ứng dụng: a Giới thiệu từ ứng dụng:

- Em có biết từ Âu Lạc lại phải viết hoa không?

=> Âu Lạc tên nước ta thời vua An Dương Vương, đóng đơ ở Cổ Loa, thuộc Đông Anh, Hà Nội.

b Quan sát nhận xét:

- Từ ứng dụng có chữ? Là chữ nào?

- Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nào?

- Khoảng cách chữ chừng nào?

c Viết bảng:

* HD viết câu ứng dụng: a Giới thiệu câu ứng dụng:

- Giải thích ý nghĩa: Ý nói phải biết ghi nhớ công ơn những người trước, biết ơn người đã tạo thành cho ta hưởng thụ.

b Quan sát nhận xét

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

c Viết bảng:

- Cho HS luyện viết bảng

- Có chữ Ă, Â, L

- Nhắc lại quy trình viết - Lớp theo dõi

- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng - Học sinh đọc Âu Lạc - Học sinh phát biểu ý kiến

- Gồm chữ Âu, Lạc

- Chữ Â, L cao ly rưỡi, lại cao ly

- Bằng chữ o

- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng - Học sinh đọc

- Lắng nghe để ghi nhớ

- Nêu chữ hoa, độ cao chữ câu ứng dụng

- Ăn khoai, Ăn b HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

* Hướng dẫn viết vào

- Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

|* Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Đánh giá, nhận xét số viết HS

- Nhận xét viết HS

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

IV Củng cố

V Dặn dò

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Thực nội dung câu tực ngữ răn dạy

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói cách ứng xử với người xung quanh

Tiết 4: ĐẠO ĐỨC

KÍNH YÊU BÁC HỒ ( TIẾT 2) I.Mục tiêu:

II động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

2.Bài mới: a) Khởi động :

-Yêu cầu lớp hát tập thể nghe băng hát Tiếng chim vườn Bác, nhạc lời Hàn Ngọc Bích

Hoạt động :

*Mục tiêu :- Giúp học sinh đánh giá việc thực điều Bác Hồ dạy thiếu niên để có phấn đấu tốt

-Yêu cầu lớp chia thành cặp suy nghĩ trả lời ý :

+ Em thực điều điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng ? Thực ? Còn điều chưa làm tốt ?

+Em dự định làm thời gian

Hát tập thể “ Ai yêu …nhi đồng “ nhạc lời Phong Nhã

-Lớp lắng nghe trả lời câu hỏi -Học sinh nhắc lại tựa

tới ?

- Yêu cầu học sinh liên hệ theo cặp - Mời vài em tự liên hệ trước lớp

- Khen học sinh thực tốt điều Bác dạy

Hoạt động :

-Yêu cầu lớp hoạt động nhóm trình bày giới thiệu hát , tranh ảnh , ca dao , …nói Bác Hồ

*Mục tiêu :- Giúp học sinh biết thêm thông tin Bác Hồ tình cảm bác với thiếu niên nhi đồng

* Thảo luận theo nhóm :

1 Yêu cầu nhóm trình bày , giới thiệu sưu tầm nói Bác với thiếu niên nhi đồng ?

2 Yêu cầu lớp nhận xét kết sưu tầm nhóm

3 Đánh giá khen nhóm có sưu tầm tốt

Hoạt động : Trị chơi “ Phóng viên “

*Mục tiêu : -Củng cố tiết học

-Xin bạn vui lịng cho biết Bác Hồ cịn có tên gọi khác ?

- Quê bác đâu ? Bác sinh vào ngày tháng năn ? đọc điều bác dạy ? Hãy kể việc làm tuần qua để thể lịng kính yêu bác Hồ ? -Bạn đọc câu ca dao nói Bác ? Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập ? Ở đâu ?

* Rút kết luận chung ghi lên bảng sgk

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

thực chưa tốt , nêu cách cố gắng ¨để thực tốt

-2HS tự liên hệ trước lớp

-Lớp bình chọn bạn có việc làm tốt

-Đại diện nhóm lên báo cáo lớp trao đổi nhận xét

-Các nhóm lên trình bày giới thiệu sưu tầm có nội dung nói Bác Hồ với thiếu niên nhi đồng Chăng hạn : Tranh ảnh , hát , câu ca dao

-Lớp theo dõi nhận xét trình bày nhóm

-Lớp lắng nghe bình chọn nhóm có nhiều hình ảnh , hát nói bác …

-Lần lượt học sinh thay đóng vai phóng viên hỏi bạn câu hỏi đời Bác Hồ :

-Bác Hồ sinh ngày 19 – – 1890 Quê bác Làng Sen , xã Kim Liên Nam Đàn Nghệ An Bác cịn có tên khác : Nguyễn Tất Thành , Nguyễn Ái Quốc , Hồ Chí Minh hồi cịn nhỏ tên Nguyễn Sinh Cung -Bác đọc “ Tuyên ngôn độc lập vào ngày – – 1945 vườn hoa Ba Đình Hà Nội

- Bác Hồ người yêu thương quý mến cháu thiếu nhi

- Thiếu nhi cần ghi nhớ thực tốt điều Bác Hồ dạy

Tiết 5: TỐN (ƠN)

A Mục tiêu:

- Củng cố cho học sinh bảng nhân, chia 2,3,4,5

- Rèn kỹ giải tốn có liên quan đến phép nhân phép chia B- Đồ dùng dạy học: Vở toán

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Tổ chức:

2/ Luyện tập- Thực hành: Bài 1: Ôn bảng nhân - Hỏi thêm: VD: x = 18 Vậy x =?

- Khắc sâu: Khi ta đổi chỗ thừa số thì tích khơng thay đổi.

Bài 2: Ơn bảng chia

- Nêu mối quan hệ phép nhân phép chia?

Bài 3:Tính

- Nêu thứ tự thực phép tính?

- Chấm bài, nhận xét 4/ Các hoạt động nối tiếp:

+ Củng cố: Trị chơi" Ai nhanh hơn" + Dặn dị: Ơn lại bảng nhân bảng chia

- Hát

- HS đọc nối tiếp

( Đọc cá nhân, bàn, dãy) - x = 18 Vậy x = 18=> x = x

- HS đọc đồng - Thi đọc nối tiếp - Đọc theo nhóm

- Phép chia phép tính ngược phép nhân

- Làm

21 : + 124 = + 124 = 131 x + 322 = 45 + 322 = 367 40 : + = 20 + = 20

+ HS 1: Nêu phép tính phép nhân ( phép chia)

+ HS 2: Nêu KQ

Thứ sáu ngày 18 tháng 09 năm 2020 Tiết 1: TOÁN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia - Củng cố biểu tượng 1/4

- Vận dụng vào giải tốn có lời văn ( có phép nhân) 2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính giải tốn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

* Làm BT 1, 2, II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ mô BT 2, thẻ số. - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: “Ghép thẻ” x x 15 : 18 : 12 : 32 :

- Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương đội làm nhanh - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hai đội tham gia chơi

- Lắng nghe - Ghi tên HĐ Luyện tập (25 phút):

*Mục tiêu: HS biết tính giá trị biểu thức có khép nhân, phép chia vận dụng vào giải toán có lời văn (có phép nhân)

*Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - - Cặp - Cả lớp) *GV lưu ý khâu trình bày

Bài 2: (Cá nhân – Lớp) - GV đưa bảng phụ

+ Hình khoanh vào 1/4 số vịt, sao?

+ Muốn tìm ¼ só ta làm nào?

Bài 3: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - GV quan sát, giúp đỡ cặp đặt TLCH chưa xác

- HS làm cá nhân - Kiểm tra chéo

- Chia sẻ kết trước lớp VD: x + = 15 + = 17 - Học sinh quan sát tranh - Tự tìm đáp án

- Chia sẻ kết trước lớp

+ Hình a có 12 vịt, chia làm phần phần có Hình a khoanh vào

- Lấy số chia cho

- Học sinh tự tìm hiểu nội dung - Trao đổi theo cặp để phân tích tốn + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn u cầu tìm gì?

- Làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp Giải

Số học sinh bàn : x = ( học sinh ) Đáp số: học sinh 4 HĐ sáng tạo (5 phút):

+ Hình b khoanh vào phần số vịt, sao?

Chú ý cách tìm , số

- Muốn tìm số em làm nào?

5 HĐ ứng dụng (2 phút)

- Đã khoanh vào 1/3, có 12 con, chia thành phần

- Lấy số chia cho

- Về nhà viết dãy tính gồm phép tính thử tính kết Nhờ bố mẹ kiểm tra đánh giá xem hay sai

Tiết 2: CHÍNH TẢ CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nghe - Viết tả: đoạn “ Bé treo nón ríu rít đánh vần” ; trình bày hình thức văn xuôi

- Làm BT2a

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu x/s

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn. - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn đinh tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- Nhận xét viết tả tiết trước, khen HS viết tốt, nhắc nhở HS ý tiết tả Kết nối học

3 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Lắng nghe

- Mở SGK

a.HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp * Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn văn lượt

+ Tìm hình ảnh cho thấy Bé bắt chước giáo?

+ Hình ảnh đứa em có ngộ nghĩnh, đáng u?

* Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn văn có câu? + Chữ đầu câu viết nào?

+ Ngoài chữ đầu câu, bài cịn chữ phải viết hoa? Vì sao? * Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có chữ khó viết?

- Học sinh đọc lại

- Bẻ nhánh trâm bầu làm thước, đưa mắt nhìn đám học trị, tay cầm nhánh trâm bầu nhịp nhịp bảng đánh vần từng tiếng cho đám học trò đánh vần theo.

- Chúng chống hai tay nhìn chị, ríu rít đánh vần theo.

- Có câu

- Chữ đầu câu phải viết hoa. - Chữ Bé, tên riêng.

- Học sinh nêu: Treo nón, trâm bầu, giáo, ríu rít.

- Học sinh viết bảng b.HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh nghe - viết lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- HS viết c.HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe d HĐ làm tập (5 phút)

*Mục tiêu:

- Tìm từ có tiếng chứa phụ âm x/s cho trước

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: TC: Tìm – Tìm nhanh

Cho đội (đại diện dãy) thi tìm đúng, tìm nhanh (mỗi đội em) từ có chứa tiếng:

- xét / sét - xào/ sào - xinh / sinh

(TC lượt chơi, lượt tiếng trên)

- Tổng kết, đánh giá Tuyên dương đội làm tốt

- Các thành viên nối tiếp viết từ tìm

- Lắng nghe

IV Củng cố - Về nhà luyện viết lại 10 lần

chữ viết sai

- Tìm viết lại 10 từ có âm đầu x s

V Dặn dò - Tự luyện viết thêm để chữ

đẹp

LUYỆN VIẾT ĐƠN I MỤC TIÊU

Viết đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh theo mẫu đơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Giấy trắng kẻ ô li tờ rời để HS viết đơn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng nói điều em biết Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí minh

- Kiểm tra đến HS viết đơn xin cấp thẻ đọc sách

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

-Năm nay, em tuổi, đủ tuổi vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Để kết nạp vào Đội, em phải cố gắng phấn đấu, phải ngoan, trò giỏi, điều thiếu em phải viết đơn xin vào Đội Bài tập làm văn hôm hướng dẫn em biết cách viết đơn xin vào Đội

2.2 Hướng dẫn viết đơn

a) Nêu lại nội dung đơn - GV: Chúng ta học Đơn xin vào Đội tập đọc tuần trước Hãy nêu lại nội dung đơn xin vào Đội GV nghe HS trả lời, viết lại lên bảng

- Trong nội dung trên, nội dung

- HS lên bảng nói theo yêu cầu HS lớp theo dõi

- HS tiếp nối trả lời, HS cần nêu nội dung đơn: + Mở đầu viết tên Đội

+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn

+ Tên đơn: Đơn xin vào Đội + Nơi nhận đơn

+ Người viết đơn tự giới thiệu: tên, ngày, tháng, năm sinh, lớp, trường + Trình bày lí do, nguyện vọng người viết đơn

+ Lời hứa người viết đơn đạt nguyện vọng

cần viết theo mẫu, nội dung khơng cần viết hồn tồn theo đơn mẫu?

b) Tập nói theo nội dung đơn

- Gọi số HS tập nói trước lớp đơn theo nội dung cụ thể ghi bảng Chú ý tập trung vào phần trình bày nguyện vọng

- GV nhận xét sửa lỗi cho HS

- Hướng dẫn HS đơn viết phải mẫu cần thể hiểu biết em Đội, tình cảm tha thiết em muốn vào Đội

c) Thực hành viết đơn

- Yêu cầu HS viết đơn vào tập - Gọi số HS đọc đơn trước lớp, HS đọc GV ý chỉnh sửa lỗi cho HS - Chấm điểm số bài, thu lại để chấm sau

IV CỦNG CỐ, DẶN DỊ - Hỏi: Đơn dùng để làm gì?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS ý tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý học

viết theo khuôn mẫu viết đơn người có lí do, nguyện vọng khác nhau, suy nghĩ khác Các nội dung lại cần viết theo mẫu cho rõ ràng, cụ thể

- Một số HS thực hành nói trước lớp

- Viết đơn

- Một số HS đọc đơn trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét

- Đơn dùng để trình bày nguyện vọng với tập thể hay cá nhân

Tiết 4: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HƠ HẤP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Kể tên bệnh đường hô hấp thường gặp là: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi

- Nêu ngun nhân, cách phịng bệnh đường hơ hấp 2 Kĩ năng: Biết phịng bệnh đường hơ hấp.

3 Thái độ: Có ý thức phịng bệnh đường hô hấp

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin. - Kĩ làm chủ thân.

- Kĩ giao tiếp. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các hình SGK Bảng phụ ghi kết luận quan hô hấp - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm trị chơi học tập, đóng vai

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi XYZ, mảnh ghép, khăn trải bàn,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút) Thảo luận nhanh:

+ Tập thở vào buổi sáng có lợi gì?

+ Hằng ngày cần làm để giữ sạch mũi họng?

- Giáo viên nhận xét – kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

+ Hít thở khơng khí trong lành.

+ Dùng khăn lau, xúc miệng hằng ngày.

2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu: Kể tên bệnh đường hô hấp thường gặp là: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi Nêu ngun nhân, cách phịng bệnh đường hơ hấp *Cách tiến hành: (Cá nhân – Nhóm – Cả lớp)

Nội dung 1: Các bệnh viêm đường hô hấp thường gặp:

+ Nêu tên phận quan hô hấp? + Nêu bệnh đường hô hấp thường gặp? Lưu ý: Nếu học sinh nêu: ho, sốt, đau họng, sổ mũi Giáo viên giúp em hiểu biểu bệnh

Nội dung 2: Nguyên nhân cách đề phịng bệnh đường hơ hấp:

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi sau: + Em có nhận xét cách ăn mặc bạn tranh?

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời sau chia sẻ kết trước lớp

- Mũi, khí quản, phế quản, phổi - Viêm họng, viên phế quản, viêm phổi,

- HS suy nghĩ, tìm câu trả lời sau chia sẻ với nhóm, thống đáp án chia sẻ trước lớp

+ Rất khác nhau: người mặc áo sơ mi, người mặc áo ấm + Bạn mặc phù hợp với thời tiết,

em biết?

+ Chuyện xảy với bạn nam mặc áo trắng?

+ Bạn mặc áo ấm phù hợp có gió mạnh

+ Bị ho đau họng nuốt nước bọt

+ Theo em, bạn lại bị ho đau họng? + Vậy bạn cần làm gì?

- Quan sát tranh thực tương tự Nội dung 3: Trò chơi “Bác sĩ”

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh xuất sắc

+ Đi khám, nghe lời khuyên bác sĩ

- học sinh làm bác sĩ

- Các học sinh khác làm bệnh nhân, kể triệu chứng bệnh - Bác sĩ đưa kết luận lời khuyên

2 HĐ ứng dụng (3 phút)

2 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Ghi nhớ tên, ngun nhân chính, cách đề phịng bệnh đường hơ hấp

- Tuyền truyền cho gia đình người sống quanh em cách phòng chống bệnh đường hơ hấp

Tiết 5: THỦ CƠNG

GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói.

- Gấp tàu thuỷ hai ống khói quy trình kĩ thuật *Với HS khéo tay:

- Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu thủy đối cân đối

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận.

3 Thái độ: yêu thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng mình làm

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

*GD SDTKNL&HQ: Tàu thủy chạy sông, biển, can xăng, dầu Khi tàu chạy khói nhiên liệu chạy tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xăng, dầu.

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Mẫu tàu thuỷ hai ống khói gấp giấy có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát

- Quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy có vẽ hình minh hoạ cho bước

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động (4phút):

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Giới thiệu mới:

- HS kiểm tra chéo cặp đôi, báo cáo GV

2 HĐ thực hành (25 phút)

*Mục tiêu: HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói *Cách tiến hành:

Việc 1: HS ơn lại quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói:

+Làm tàu thuỷ hai ống khói gồm có bước? + Nêu cách thực bước 1?

+ Khi thực bước cần ý điều gì? Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng

Chú ý: Trong bước cần gấp cắt cho bốn cạnh hình vng thẳng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ đường gấp cho thẳng

+ Nêu cách thực bước ?

Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình vng.

Gấp tờ giấy hình vng làm bốn phần để lấy điểm O hai đường dấu gấp hình vng Mở tờ giấy H2

+ Nêu cách thực bước ? Bước 3: Gấp thành tàu thủ hai ống khói

 Đặt tờ giấy hình vng lên bàn, mặt kẻ

phía trên.Gấp bốn đỉnh hình vng vào cho bốn đỉnh tiếp giáp điểm O cạnh gấp nằm đường dấu gấp hình ta H3

 Lật H3 mặt sau tiếp tục gấp

bốn đỉnh hình vng vào điểm O, H4

 Lật mặt sau tiếp tục gấp bốn

đỉnh H4 vào điểm O H5

 Lật H5 mặt sau, H6

- Làm tàu thuỷ hai ống khói gồm có bước

Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vuông

- Học sinh cần ý: Trong bước cần gấp cắt cho bốn cạnh hình vng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ đường gấp cho thẳng

Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình vng

Bước 3: Gấp thành tàu thủ hai ống khói

 Trên H6 có bốn vng Mỗi vng có

hai tam giác Cho ngón tay trỏ vào khe vng dùng ngón đẩy vng lên Cũng làm với ô vuông đối diện hai ống khói tàu thuỷ H7

 Lồng hai ngón tay trỏ vào phía

vng cịn lại để kéo sang hai phía Đồng thời dùng ngón ngón hai tay ép vào tàu thuỷ hai ống khói H8

- Gọi học sinh thực thao tác gấp tàu thuỷ hai ống khói , sau dùng bút màu trang trí tàu xung quanh cho đẹp

- GV gọi HS lên bảng thao tác lại bước gấp tàu thuỷ hai ống khói

Việc 2: HS thực hành gấp tàu thuỷ hai ống khói:

GV cho HS gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy, GV quan sát, uốn nắn em gấp chưa , giúp đỡ em lúng túng để em hoàn thành sản phẩm

- 3HS thực thao tác gấp tàu thuỷ hai ống khói , lớp theo dõi

- HS lớp gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy Gấp xong , dùng bút màu trang trí tàu xung quanh cho đẹp

4 HĐ ứng dụng (5 phút):

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV HS nhận xét sản phẩm trưng bày bảng

- GV đánh giá kết thực hành HS

*GDSDTKNL&HQ: Tàu thủy chạy sông, biển, can xăng, dầu Khi tàu chạy khói của nhiên liệu chạy tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xăng, dầu 5 HĐ sáng tạo (1 phút):

- HS trưng bày sản phẩm

- HS nhận xét sản phẩm trưng bày bảng Bình chọn sản phẩm đẹp

- Học sinh lắng nghe hoạt động giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Về nhà trang trí sản phẩm cho đẹp

Tiết 6: TIẾNG VIỆT (ÔN) ÔN LUYỆN VỀ VIẾT ĐƠN I/MỤC TIÊU

Dựa theo mẫu đơn tập đọc Đơn xin vào Đội, yêu cầu hs viết đơn vào

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Bài

- Đọc yêu cầu BT

- Phần đơn viết theo mẫu, phần khơng thiết phải hồn tồn mẫu ? Vì ?

+ GV chốt lại :

Lá đơn phải trình bày theo mẫu - Mở đầu đơn phải viết tên Đội

Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn Tên đơn

Tên người tổ chức nhận đơn

Họ tên ngày tháng năm sinh người viết đơn, HS lớp nào,

Trình bày lí viết đơn Lời hứa người viết đơn Chữ kí, họ tên người viết đơn - cho hs đọc làm B Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS ghi nhớ mẫu đơn, HS viết chưa đạt nhà sửa l¹i

học, em viết đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

- HS phát biểu

- HS viết đơn vào giấy

- số HS đọc đơn - Nhận xét đơn bạn

Tiết 7: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

+ Nề nếp

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau: