Công trình tâm lý và tư tưởng nguyễn công trứ của nguyễn bách khoa và vấn đề tiếp nhận theo phương pháp nghiên cứu xã hội học

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC BÙI THỊ THU HẰNG CƠNG TRÌNH TÂM LÝ VÀ TƯ TƯỞNG NGUYỄN CÔNG TRỨ CỦA NGUYỄN BÁCH KHOA VÀ VẤN ĐỀ TIẾP NHẬN THEO PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM THÁI NGUYÊN – 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC BÙI THỊ THU HẰNG CƠNG TRÌNH TÂM LÝ VÀ TƯ TƯỞNG NGUYỄN CÔNG TRỨ CỦA NGUYỄN BÁCH KHOA VÀ VẤN ĐỀ TIẾP NHẬN THEO PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ: 60 22 01 21 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Trần Nho Thìn THÁI NGUYÊN – 2017 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu tơi thực hướng dẫn thầy giáo GS.TS Trần Nho Thìn – Giảng viên Khoa Văn học, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Tơi xin chịu trách nhiệm tính khoa học nội dung trích dẫn tài liệu luận văn Thái Nguyên, tháng 07 năm 2017 Tác giả Bùi Thị Thu Hằng ii LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS.TS Trần Nho Thìn – người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em trình thực luận văn Em xin cảm ơn thầy cô giáo Ban giám hiệu, khoa Văn – Xã hội phòng Đào tạo, Trường Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi cho em thời gian học tập nghiên cứu Tôi xin cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên giúp đỡ tơi q trình học tập thực cơng trình nghiên cứu Thái Nguyên, tháng 07 năm 2017 Tác giả Bùi Thị Thu Hằng iii MỤC LỤC Trang phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii Mục lục iv MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng mục đích nghiên cứu 15 Phạm vi nghiên cứu 15 Phương pháp nghiên cứu 15 Cấu trúc luận văn 15 Đóng góp luận văn 16 NỘI DUNG 17 Chương BỐI CẢNH NGHIÊN CỨU VĂN HỌC NHỮNG NĂM 30 – 40 TRƯỚC CÁCH MẠNG THÁNG TÁM VÀ SỰ NGHIỆP NGHIÊN CỨU VĂN HỌC CỦA TRƯƠNG TỬU 17 1.1 Bối cảnh nghiên cứu văn học năm 30 - 40 trước Cách mạng tháng Tám 17 1.2 Sự nghiệp nghiên cứu văn học Trương Tửu 22 1.2.1 Trương Tửu với văn học dân gian 23 1.2.2 Trương Tửu với văn học trung đại 25 1.2.3 Trương Tửu với văn học đại 28 Chương CƠNG TRÌNH TÂM LÝ VÀ TƯ TƯỞNG NGUYỄN CÔNG TRỨ VÀ VIỆC TIẾP NHẬN THEO PHƯƠNG PHÁP XÃ HỘI HỌC CỦA TRƯƠNG TỬU 35 2.1 Giới thuyết phương pháp nghiên cứu xã hội học 35 iv 2.1.1 Khái niệm xã hội học 35 2.1.2 Phương pháp nghiên cứu xã hội học 35 2.2 Phương pháp nghiên cứu xã hội học cơng trình Tâm lý tư tưởng Nguyễn Công Trứ Trương Tửu 37 2.2.1 Tuyên ngôn phương pháp nghiên cứu Trương Tửu 37 2.2.2 Đặc trưng phương pháp nghiên cứu xã hội học Trương Tửu cơng trình Tâm lí tư tưởng Nguyễn Cơng Trứ 39 2.2.2.1 Phân tích hồn cảnh gia đình đẳng cấp Nguyễn Công Trứ 39 2.2.2.2 Phân tích nhân tố kinh tế - xã hội thời đại Nguyễn Công Trứ 42 2.2.2.3 Phân tích ảnh hưởng gia đình, đẳng cấp điều kiện kinh tế xã hội đến tâm lý tư tưởng Nguyễn Công Trứ 45 Chương NHỮNG ĐĨNG GĨP, HẠN CHẾ CỦA CƠNG TRÌNH 63 3.1 Những đóng góp cơng trình 63 3.1.1 Trương Tửu sử dụng phương pháp phê bình khách quan, khoa học 63 3.1.2 Nhà nghiên cứu nói đến vai trị kinh tế ngoại thương, tầng lớp phú thương văn học trung đại Việt Nam 67 3.1.3 Nguyễn Bách Khoa khám phá kiểu tác giả “nhà nho tài tử” 72 3.2 Những hạn chế cơng trình 77 3.2.1 Nhà phê bình khơng trọng đến yếu tố nghệ thuật tác phẩm 77 3.2.1.1 Khơng phân tích đặc điểm thể thơ hát nói 78 3.2.1.2 Khơng phân tích yếu tố dân gian thơ hát nói 81 3.2.2 Quan điểm Trương Tửu người giai cấp hạ thấp vai trò cá nhân nhà thơ 84 3.2.3 Trương Tửu chưa nhìn thấy rõ mặt hạn chế người tài tử Nguyễn Công Trứ 87 KẾT LUẬN 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Nhắc đến nhà lý luận phê bình tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX, quên Trương Tửu (bút danh Nguyễn Bách Khoa) Ông người đưa phê bình văn học Việt Nam vào thời đại Trên mảnh đất lý luận, phê bình kỉ trước, ông tạo lối riêng lĩnh khoa học, dũng cảm học thuật người cố gắng cập nhật, bắt nhịp với khoa học nhân loại Ngay từ trước cách mạng tháng Tám 1945, Trương Tửu tiên phong việc ứng dụng lý luận, phương pháp để nghiên cứu văn học trung đại Việt Nam Nhưng tính chất tiên phong chưa đánh giá mức Thậm chí, giá trị cơng trình nghiên cứu, phê bình ơng có lúc cịn bị chơn vùi tàn nhẫn Việc nghiên cứu, đánh giá lại nghiệp đóng góp ơng cho học thuật nước nhà điều cần thiết, để cơng chúng có nhìn công bằng, chân xác ông 1.2 Tâm lý tư tưởng Nguyễn Cơng Trứ cơng trình quan trọng nghiệp nghiên cứu Nguyễn Bách Khoa Cơng trình khai sinh năm 1944 văn học Việt Nam tiến trình đại hóa, đời sống văn học sơi nổi, lý thuyết, phương pháp luận nghiên cứu từ bên vận dụng vào Việt Nam Việc nghiên cứu cơng trình giúp hiểu sâu ông: ý thức tiên phong, đặc điểm tư khoa học, sở trường nghiên cứu, khả vận dụng mơ hình lý thuyết bên vào thực tiễn văn học Việt Nam, văn phong, tinh thần làm việc hạn chế cách xử lý, cách vận dụng tri thức khoa học tham chiếu vào tượng văn học cụ thể Đồng thời có để đánh giá đóng góp ơng lịch sử đại hóa phương pháp nghiên cứu - phê bình văn học Việt Nam 1.3 Phương pháp nghiên cứu xã hội học phương pháp quan trọng cần thiết để chiếm lĩnh, giải mã, đánh giá tác phẩm văn học Mỗi tác phẩm khơng thể giới hồn tồn biệt lập mà có mối liên hệ với hồn cảnh xã hội, thời đại, chịu chi phối, tác động thời đại mà nhà văn sống Việc nghiên cứu cơng trình Nguyễn Bách Khoa cho phép hiểu sâu phương pháp nghiên cứu xã hội học, nhận thấy ưu điểm hạn chế phương pháp này, từ vận dụng cách hợp lý, hiệu vào thực tiễn Từ lí trên, người viết chọn đề tài: Cơng trình Tâm lý tư tưởng Nguyễn Cơng Trứ Nguyễn Bách Khoa vấn đề tiếp nhận theo phương pháp nghiên cứu xã hội học Lịch sử vấn đề 2.1 Lịch sử nghiên cứu Nguyễn Công Trứ Nguyễn Công Trứ tượng độc đáo văn học trung đại Có nhiều nghiên cứu phê bình đời thơ văn ông Nổi bật viết tác giả kỉ XX Tác giả Lê Thước với cơng trình Sự nghiệp thi văn Uy Viễn tướng công Nguyễn Công Trứ xuất năm 1928 giúp người đọc có nhìn tổng qt đời, nghiệp vị trí Nguyễn Cơng Trứ văn học nước nhà: “Chúng công khảo sát, biên tập thành sách này, trước hết chép rõ hành trạng Tướng công, sau lục đăng văn thơ Tướng cơng, khơng dám nói để biểu dương cho Tướng công mà Tướng công không cần phải biểu dương – mong giúp anh em, chị em nước khỏi lãng quên bậc tiền bối đáng hâm mộ, đáng tôn sùng vậy” [52, tr.73] Cơng trình sâu nghiên cứu đời làm quan đầy thăng trầm vinh quang Nguyễn Công Trứ, đặc biệt ngợi ca công lao quan trọng cụ nghiệp đánh giặc khẩn hoang Tác giả Lê Thước cịn đề cao Nguyễn Cơng Trứ người anh hùng hào kiệt, xưa hiếm: “Xưa kẻ anh hùng hào kiệt có tài xuất chúng thường hay có khí “siêu nhân” Cơng đâu ăn lẫn với gà, rồng đâu vùng nước cạn, người anh hùng hào kiệt khơng chịu lẩn quất khn sáo người thường Có lẽ nên hành vi cụ Nguyễn Cơng Trứ, nhiều lạ mắt trái tai mà văn chương cụ trái với tục kiến người đời” [52, tr.9] Đây chủ yếu cơng trình biên khảo tiểu sử Nguyễn Công Trứ, qua số kiện tiểu sử để đoán định, lý giải văn chương tác giả Bài viết Nguyễn Công Trứ, nhà thi sĩ Nghệ Tĩnh sau trăm năm đăng tạp chí Tao đàn số 1/1939 tác giả Lưu Trọng Lư khẳng định đề cao tài năng, vị trí khơng thể thay bậc công thần: “Nguyễn Công Trứ không thi sĩ quốc gia mà cịn bậc cơng thần xứng đáng với Quân chủ, nhà nho xứng với Thánh đạo, nữa, võ tướng có tài thao lược, nhà trị có tài kinh ln, người có tiết tháo Cái nghiệp tiên sinh biết rõ, không cần phải nhắc lại Ta nên ký nhận tâm hồn tiên sinh, thân thể tiên sinh hun đúc, tụ kết lại hay, đẹp, hùng, mạnh văn hóa cũ tinh hoa chủng tộc” [52, tr.99] Đây viết có tính tùy bút nhà thơ lãng mạn Phạm Thế Ngũ với Sáng tác Nguyễn Công Trứ in lần đầu Việt Nam văn học sử giản ước tân biên, Nhà xuất Sài Gòn, năm 1961 sâu nghiên cứu thời đại, người đời tác giả Nguyễn Cơng Trứ Ơng được: “Nguyễn Cơng Trứ thuộc gia đình nề nếp Tống nho, đạo đức, tiết liệt…Song lại phải kể đến thể chất Nguyễn Công Trứ, thể chất mạnh, đầy nhựa sống, đầy men hăng say Ông ... 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC BÙI THỊ THU HẰNG CƠNG TRÌNH TÂM LÝ VÀ TƯ TƯỞNG NGUYỄN CÔNG TRỨ CỦA NGUYỄN BÁCH KHOA VÀ VẤN ĐỀ TIẾP NHẬN THEO PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC CHUYÊN... TÂM LÝ VÀ TƯ TƯỞNG NGUYỄN CÔNG TRỨ VÀ VIỆC TIẾP NHẬN THEO PHƯƠNG PHÁP XÃ HỘI HỌC CỦA TRƯƠNG TỬU 35 2.1 Giới thuyết phương pháp nghiên cứu xã hội học 35 iv 2.1.1 Khái niệm xã hội. .. hội học 35 2.1.2 Phương pháp nghiên cứu xã hội học 35 2.2 Phương pháp nghiên cứu xã hội học cơng trình Tâm lý tư tưởng Nguyễn Công Trứ Trương Tửu 37 2.2.1 Tuyên ngôn phương