Trước yêu cầu thực tiễn đổi mới căn bản giáo dục đào tạo và xu thế hội nhập, toàn cầu hóa, việc xác định mục tiêu, chương trình đào tạo theo hướng cập nhật, hiện đại, hiệu quả vừa là đòi hỏi tất yếu đối với các ngành đào tạo nói chung, đồng thời mở ra triển vọng duy trì, phát triển ngành học vốn mang tính đặc thù, có bề dày truyền thống này ở Việt Nam.
Số chuyên đề Kỷ niệm 60 năm thành lập Trường ĐHVHHN ĐÀO TẠO VIẾT VĂN TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP HIỆN NAY ĐỖ THỊ THU THỦY Tóm tắt Đào tạo viết văn có truyền thống Việt Nam, gắn với với lịch sử 40 năm hình thành, phát triển Trường Viết văn Nguyễn Du, Khoa Viết văn, Báo chí thuộc Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Trước yêu cầu thực tiễn đổi giáo dục đào tạo xu hội nhập, toàn cầu hóa, việc xác định mục tiêu, chương trình đào tạo theo hướng cập nhật, đại, hiệu vừa đòi hỏi tất yếu ngành đào tạo nói chung, đồng thời mở triển vọng trì, phát triển ngành học vốn mang tính đặc thù, có bề dày truyền thống Việt Nam Từ khóa: Đào tạo, viết văn, hội nhập, tồn cầu hóa Abstract Educating creative writing has a long history in Vietnam, which is closely cemented to 40 years of foundation and development of former Nguyen Du School of Creative Writing and now the Faculty of Creative Writing and Journalism (under Hanoi University of Culture.) To meet the requirement of globalization, integration and the necessity of transforming education and training, an updated, modern and effective training program is an essential requirement for all majors in general, and this at the same time will open new doors to maintain and grow such a specialized field of study as Creative Writing that has tradition and “rise and fall” history Keywords: Training, Creative writing, integration, globalization Ngành Viết văn/Sáng tác văn học Việt Nam: từ khứ đến 1.1 Trong hệ thống ngành/chuyên ngành đào tạo nay, Viết văn/Sáng tác văn học lĩnh vực đặc thù Tính chất đặc thù thể từ tiêu chí tuyển sinh “đầu vào” sản phẩm “đầu ra”: “…khơng có sở đào tạo ngành Viết văn lại dám cho người học trường trở thành nhà văn được… Những nơi đào tạo ngành Viết văn có mục đích: từ chỗ người học có khiếu, qua trình học tập, họ trở thành người viết văn; cịn việc họ có trở thành nhà văn hay khơng tùy thuộc vào q trình khổ luyện lâu dài với tài họ…” (1) Vì thế, xuất trường/khoa/lớp viết văn với quy mô, phương thức phong phú, đa dạng Số 27 - Tháng - 2019 nhiều nước giới, có Việt Nam lâu thường gắn với nhiệm vụ bồi dưỡng, chăm sóc, tạo mơi trường thuận lợi để nuôi dưỡng, “đánh thức” tiềm sáng tác người học Tuy nhiên, dù người viết văn hay trở thành nhà văn danh tiếng, chất lao động viết văn gói gọn hai chữ: sáng tạo Ngành Viết văn/Sáng tác văn học (Creative Writing) ngành đào tạo kỹ Viết sáng tạo, một dạng của nghệ thuật Văn học Yêu cầu tính sáng tạo nhấn mạnh tiêu chí hàng đầu, tạo nên tính chất khác biệt mục tiêu, nhiệm vụ ngành học này, gắn liền với sản phẩm/ tác phẩm cụ thể thực qua hoạt động viết Đó tác phẩm được hoàn thiện theo lới văn chương hàn lâm mang tính kỹ thuật dạng thể loại: thơ, kịch, tiểu thuyết, truyện ngắn, tản văn, phê bình VĂN HĨA NGHIÊN CỨU 115 VĂN HĨA NGHIÊN CỨU văn học… song hiểu rộng ra, sản phẩm “liên ngành” người viết sử dụng kỹ năng/khả sáng tạo văn chương (tư ngơn ngữ, tư hình tượng, cấu trúc…), ví dụ như: viết phê bình, tổ chức chuyên trang/chuyên mục Văn học nghệ thuật (VHNT), quảng bá sản phẩm VHNT lĩnh vực báo chí, truyền thơng…; viết kịch bản phim lĩnh vực điện ảnh, viết lời/ca từ hát lĩnh vực âm nhạc… Bởi vậy, việc xác định mục tiêu đào tạo ngành học cần hình dung cách rộng mở so với quan niệm có phần bó hẹp lâu nay: “…Có người học viết văn trở thành nhà văn Có người học viết văn trở thành nhà biên tập Có người học viết văn trở thành nhà phê bình, nhà báo điều quan trọng họ hiểu nghề văn, hiểu sâu sắc văn chương Học viết văn, khơng học nghề viết mà cịn đào tạo nhiều ngành liên quan Triết học, Sử học, Tâm lý học, Dân tộc học, Chính trị, Kinh tế học, v.v Đấy kiến thức văn hóa có tính gợi mở” (2) Với cách hình dung vậy, thiết nghĩ khơng cần trở lại thuyết minh thêm câu chuyện gây tranh luận/tranh cãi: Viết văn có cần/có thể đào tạo? 1.2 Ở Việt Nam, công việc đào tạo, bồi dưỡng người viết văn bắt đầu manh nha từ năm sau Cách mạng tháng Tám đó, lịch sử thăng trầm với nhiều lần “thay tên đổi họ” thay đổi đối tượng, quy mơ, hình thức đào tạo Ngay giai đoạn kháng chiến (1948 - 1975) có nhiều lớp bồi dưỡng viết văn tháng tổ chức vùng tự khu Bốn Việt Bắc, sau hịa bình lập lại năm 1954 chuyển Quảng Bá - Hà Nội, thời gian bồi dưỡng tăng lên 10 tháng/ khoá Nhiệm vụ bồi dưỡng viết văn giai đoạn Hội Nhà văn Việt Nam tổ chức, thực Từ năm 1975 -1982, nhiệm vụ chuyển Bộ Văn hố - Thơng tin (Nay Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch) giao cho Khoa 116 Số 27 - Tháng - 2019 Viết văn (thuộc Trường Lý luận nghiệp vụ, tiền thân Trường Đại học Văn hoá Hà Nội ngày nay) đảm nhiệm Cuối tháng 11/1979 thức khai giảng khóa lớp chuyên tu Đại học Viết văn khóa I (1979 - 1982) với tổng số 42 học viên Ngày 23/11/1982, Khoa Viết văn nâng cấp thành Trường Viết văn Nguyễn Du, trực thuộc Bộ Văn hoá - Thơng tin Ngày 26/2/1996, Bộ trưởng Bộ Văn hố - Thông tin Quyết định số 329/TC-QĐ sáp nhập Trường Viết văn Nguyễn Du vào Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Từ 28/6/2004 đến năm 2012, theo Quyết định số 34/2004/QĐ-BVHTT Bộ Văn hố - Thơng tin, Trường Viết văn Nguyễn Du trở thành Khoa Sáng tác Lý luận - Phê bình văn học (ST&LL-PBVH), trực thuộc Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Từ năm 2012 đến nay, theo Quyết định số 1278/2012/QĐ-BVHTTDL Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch, Khoa ST&LLPBVH thức đổi tên thành Khoa Viết văn, Báo chí trực thuộc Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Hiện khoa thực nhiệm vụ đào tạo song song hai ngành: Viết văn (Creative Writing) Báo chí (Journalism) Như vậy, tính đến thời điểm tại, Khoa Viết văn, Báo chí - Đại học Văn hóa Hà Nội, sở nước thực nhiệm vụ đào tạo cử nhân ngành Sáng tác văn học (Creative Writing) Hơn thế, trải qua gần 40 năm hình thành phát triển (1979 - 2018), thành tựu đào tạo Trường Viết văn Nguyễn Du trước đây, Khoa Viết văn, Báo chí đáng tự hào Từ 1979 - 2004: đào tạo khoá đại học chuyên tu (3 năm) khoá đại học quy (4 năm) với gần 200 học viên thuộc hai chuyên ngành: Sáng tác văn xuôi Sáng tác thơ Trong số học viên tốt nghiệp trường, đến có khoảng gần 50% trở thành hội viên Hội Nhà văn Việt Nam Nhiều người nhận giải thưởng văn học lớn cấp quốc gia quốc tế Đặc biệt, có 15 người vinh dự trao tặng Giải thưởng Hồ Chí Số chuyên đề Kỷ niệm 60 năm thành lập Trường ĐHVHHN Minh, Giải thưởng Nhà nước Văn học nghệ thuật Đó nhà văn, nhà thơ: Hữu Thỉnh, Nguyễn Trí Huân, Trung Trung Đỉnh, Khuất Quang Thụy, Xuân Đức, Chu Lai, Vương Anh, Nguyễn Khắc Trường, Thái Bá Lợi, Nguyễn Đức Mậu, Lâm Thị Mỹ Dạ, Đức Ban, Y Phương, Cao Duy Sơn, Trần Quang Quý Ngoài ra, lực lượng đông đảo tác giả, vốn cựu học viên Viết văn Nguyễn Du đã/đang lực lượng nòng cốt quan văn học nghệ thuật, nhà xuất bản, quan báo chí Trung ương địa phương, có thành tựu đóng góp quan trọng vào đời sống văn chương nghệ thuật đất nước nhà văn, nhà thơ: Pờ Sảo Mìn, Lê Hồi Nam, Trần Tự, Trần Quốc Thực, Bảo Ninh, Dương Kiều Minh, Phạm Đức, Y Ban, Võ Thị Xuân Hà, Cao Duy Sơn, Thùy Dương, Nguyễn Thành Phong, Đoàn Thị Lam Luyến, Nguyễn Lương Ngọc, Dương Thuấn, Nguyễn Bình Phương, Dạ Ngân, Trần Quang Hải, Chu Thị Thơm, Nguyễn Quyễn, Nguyễn Phúc Lộc Thành, Phùng Văn Khai Từ 2004 đến (thời kỳ Khoa ST&LL-PBVH, Khoa Viết văn, Báo chí): đào tạo lớp đại học hệ quy với gần 170 học viên Có thể xem lực lượng đáng kể người viết trẻ, nhiều thành danh, khẳng định tên tuổi, đầy tiềm năng, triển vọng, có tầm ảnh hưởng đời sống văn chương Khá nhiều người số họ nhận giải thưởng văn chương uy tín quan, tổ chức VHNT đất nước, tiêu biểu nhà văn, nhà thơ: Nguyễn Thế Hùng, Đỗ Tiến Thụy, Đoàn Văn Mật, Vi Văn Choồng, Cấn Vân Khánh, Vũ Thị Huyền Trang, Lữ Thị Mai, Du Nguyên, Khúc Hồng Thiện, Hoàng Chiến Thắng, Đinh Phương, Phạm Thanh Thúy Một số trở thành hội viên Hội Nhà văn Việt Nam Trong khoảng gần 10 năm trở lại đây, ngành Sáng tác văn học nói riêng, khối ngành thuộc lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn nói chung Số 27 - Tháng - 2019 Việt Nam đứng trước nhiều khó khăn thách thức số lượng thí sinh đăng ký ứng tuyển đầu vào ngày giảm số lượng Riêng với ngành Sáng tác văn học, thách thức không số lượng mà tiềm ẩn nguy sa sút chất lượng đối tượng tuyển sinh đầu vào đa phần học sinh phổ thơng, chưa có kinh nghiệm thành tựu sáng tác học viên thời Trường Viết văn Nguyễn Du trước Bên cạnh đó, việc đào tạo mang tính đặc thù song số sách chế tất yếu bị co hẹp trước để phù hợp với tính chất khoa chuyên ngành trực thuộc trường Mặc dù vậy, việc đào tạo ngành Sáng tác văn học tiếp tục trì, mặt, vừa thơng điệp khẳng định nhiệm vụ tiếp nối truyền thống đào tạo Trường Viết văn Nguyễn Du danh tiếng trước đây, mặt khác xuất phát từ nhu cầu xã hội kỳ vọng sở đào tạo - Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, vào khả “hưng thịnh” trở lại ngành học tương lai Điều trở nên rõ rệt kể từ sau Chính phủ ban hành Quyết định số 1341/QĐ-TTg ngày 08 tháng năm 2016 phê duyệt đề án “Đào tạo tài lĩnh vực văn hóa nghệ thuật giai đoạn 2016 - 2025, tầm nhìn đến năm 2030” Ngày 12 tháng năm 2016, Bộ trưởng Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Nguyễn Ngọc Thiện ký Quyết định số 2836/QĐ-BVHTTDL phê duyệt chương trình tổ chức triển khai thực đề án này, nhiệm vụ đào tạo tài lĩnh vực sáng tác văn học giao cho Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Tại hội thảo “Đào tạo tài sáng tác văn học” tổ chức ngày 12/12/2017 Trường tổ chức, nhiều ý kiến chuyên gia giáo dục, văn nghệ sĩ, cựu học viên tiêu chí tuyển sinh, chương trình đào tạo, chế sách, chế độ ưu đãi đưa bàn luận, gợi mở ban đầu hướng mới, mạnh mẽ táo bạo lĩnh vực đào tạo tương lai VĂN HÓA NGHIÊN CỨU 117 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU Bảng1 Danh mục số chương trình/ngành đào tạo Creative Writing thực số quốc gia TT 118 Tên ngành, bậc đào tạo Tên trường, địa Đặc điểm, thành tựu Creative Writing (ĐH) Northwestern University Evanston, Illinois, United States Creative Writing (ĐH) Columbia University, New York, Ngành Báo chí ngành Ngơn ngữ Anh top United States đầu Mỹ Graduate Writers' Work- University of Iowa, Iowa City, Tổ chức nhiều thi, giải thưởng văn học shop (Cao học) Iowa, United States Creative Writing (ĐH) Emory University, Atlanta Georgia, United States Creative Writing (ĐH) Oberlin College, Oberlin - Ohio, United States Literary Arts program Brown University, Providence - Tổ chức hàng năm workshop viết, lớp đọc (Cao học) Rhode Island Creative writing MFA Washington University, St Louis - Tổ chức nhiều thi, học bổng, giải program (cao học) Missouri, United States thưởng Master of Fine Art Pro- University of Michigan, Ann Arbor, gram (cao học) United States English Major (Creative Colorado College, Colorado, writing track - ngành United States ngôn ngữ Anh, chuyên sâu viết văn) (ĐH) workshop viết, bắt buộc tham gia tất đàm thoại văn tác giả lưu trú (Visiting Writers Series) 10 Creative Writing For En- Full Sail University, Florida, United tertainment/Viết sáng States tạo cho ngành giải trí (ĐH) Đào tạo ngành cơng nghiệp giải trí: Âm nhạc, Phim ảnh, Sản xuất show, Game, Thiết kế, Phim hoạt họa, Kinh doanh ngành Giải trí, Marketing Internet Quản lý Thể thao 11 Creative writing (đào Victoria University Wellington, Mơ hình đại học tổng hợp, đào tạo đa ngành tạo hai chuyên ngành: New Zealan nghề Văn học Anh Viết sáng tạo) 12 MA Creative Writing Cardiff University, British 13 MA Creative Writing University of Exeter, British 14 MA Creative Writing The Seamus Heaney Centre for Trung tâm mang tên nhà thơ người Ireland Poetry, British Seamus Heaney, Nobel văn học 1995 15 Creative Writing Học viện Viết văn Macxim Gorki, Nhiều nhà văn, nhà thơ, dịch giả Việt Nam Liên bang Nga học tập, tu nghiệp 16 MA Creative Writing Oxford Brookes University, British Tọa lạc thành phố văn học bậc Anh - Oxford 17 Creative Writing Douglas College, Canada Trường đa ngành nghề 18 Master of Arts in Lit- The University of Western Sydney, erature and Creative Australia Writing (ThS Văn học sáng tạo văn bản) 19 Creative Writing University of Technology Sydney, Australia 20 Creative Writing (ĐH) Myongji University, Korean Trường đa ngành nghề 21 Creative Writing (Cao học) Lasallel College of the Arts, Singapore Học viện Nghệ thuật lớn Singapore Số 27 - Tháng - 2019 Nhiều học viên thành danh, ngành Báo chí phát triển Nhiều diễn giả, tác giả lưu trú đây; sinh viên trao đổi cá nhân với nhiều nhà văn đạt giải; có nhiều thi, học bổng, giải thưởng Số chuyên đề Kỷ niệm 60 năm thành lập Trường ĐHVHHN Đào tạo tài sáng tác văn học xu hội nhập, tồn cầu hóa 2.1 Khác với lịch sử thăng trầm khơng khí có phần “trầm lắng” Việt Nam, Creative Writing (Viết sáng tạo) ngành đào tạo tiềm sôi động nhiều nước giới Đặc biệt số quốc gia Mỹ, Anh, Úc , số lượng quy mô ngành học không ngừng gia tăng Chẳng hạn Úc, số trường đại học có khóa học Creative Writing 35 trường; Mỹ số ước tính lên tới hàng trăm Dù phác thảo sơ lược song thông tin hiển thị bảng phần cho thấy phong phú, đa dạng quy mơ, trình độ khóa học, ngành học viết văn nhiều nước giới Theo nhận định nhiều chuyên gia, bên cạnh bậc đại học giáo dục sau đại học ngành Viết sáng tạo lĩnh vực phát triển theo cấp số nhân một phần quan trọng giáo dục sáng tạo Ngồi quốc gia có truyền thống Mỹ, Anh, Úc, số quốc gia Châu Á Hàn Quốc, Singapore tiến hành tổ chức chương trình/khóa học viết văn Riêng Singapore, chương trình Thạc sỹ ngành Viết sáng tạo (khơng có chương trình đại học) bắt đầu thực từ tháng 01/2017 Lasallel College of the Arts, học viện nghệ thuật lớn tốt nhất Singapore Bên cạnh đào tạo chuyên sâu, chuyên nghiệp nghệ thuật viết văn (theo đặc trưng thể loại) đào tạo liên ngành kết hợp kỹ viết sáng tạo ứng dụng lĩnh vực, ngành nghề khác xu hướng phổ biến, tạo nên tính đa dạng tính chất ngành học này, chẳng hạn ngành Creative Writing For Entertainment (Viết sáng tạo cho ngành giải trí) Đại học Full Sail University, Florida, United States Các chương trình học cho thấy tính chất động, thực tiễn việc triển khai, tổ chức trình đào tạo hướng phát triển đầu Một ví dụ tiêu biểu Số 27 - Tháng - 2019 Chương trình MA Creative Writing Anh phát triển cách 11 năm nhằm mục đích đặc biệt giúp đỡ người cần hỗ trợ chuyên nghiệp Sinh viên có hội gặp gỡ tương tác với nhà xuất đại lý khóa học nhằm hướng tới mục đích xuất tác phẩm tham gia giải thưởng Điều xuất phát từ thực tế hầu hết nhà xuất sách lớn giới như: Penguin Random House, Macmillan Publishers, Harper Collins, có trụ sở Anh Do đó, sở tốt cho nhà văn muốn tìm hiểu cách viết tác phẩm xuất Trên thực tế nhiều nhà văn sau hồn thành khóa học xuất tác phẩm giành giải thưởng cao thi văn học, tiêu biểu tác giả: Joanne Meek, giải thưởng Costa Short Story với tác phẩm “Jellyfish” viết hồn thành khóa học MA Creative Writing Đại học Cardiff năm 2014; Shelia Llewellyn, giải thưởng Bridport với tác phẩm “The Truth Untold” năm 2014; Kit de Waal, giải thưởng Bath Short Story với truyện ngắn “A Beautiful thing” năm 2014 2.2 So với nhiều quốc gia giới, hoạt động đào tạo viết văn/sáng tác văn học Việt Nam diễn phạm vi hẹp số lượng lẫn quy mơ, trình độ đào tạo Tính đến thời điểm (2019), Trường Đại học Văn hóa Hà Nội sở nước đào tạo ngành Sáng tác văn học, bậc đại học (chưa có bậc sau đại học) So với giai đoạn Trường Viết văn Nguyễn Du trước đây, quy mơ chương trình đào tạo có thay đổi nhiều để phù hợp với thực tế đối tượng học viên, song theo mơ hình truyền thống, hướng vào nhiệm vụ bổ trợ tri thức tảng kỹ năng/kỹ thuật nghề nghiệp chuyên sâu theo thể loại (thơ, truyện ngắn, tiểu thuyết, ký ) Mơ hình gắn với mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng người viết văn chuyên nghiệp, vừa lao động sáng tạo tác phẩm văn chương để thể đam mê khẳng định VĂN HÓA NGHIÊN CỨU 119 VĂN HÓA NGHIÊN CỨU uy tín, tên tuổi văn giới, vừa đảm nhiệm công việc liên quan để mưu sinh như: viết báo, biên tập sách, viết kịch phim Nhìn vào đội ngũ đông đảo nhà văn, nhà thơ, nhà báo, nhà biên kịch cựu học viên Viết văn nhà xuất bản, tịa soạn báo chí, quan truyền thông; quan quản lý nhà nước văn học nghệ thuật, hội văn học nghệ thuật từ Trung ương đến địa phương thấy phù hợp hiệu thực tế mơ hình Tuy nhiên giai đoạn nay, với yêu cầu, đòi hỏi xã hội xu hội nhập, quốc tế hóa ngày sâu rộng, đào tạo viết văn cần có thay đổi theo hướng mở rộng, đa dạng hóa quy mơ, hình thức tính động, thực tế mục tiêu, chương trình đào tạo nhằm phát huy hết tiềm người học, đặc biệt khả ứng dụng sáng tạo ngôn ngữ viết văn với lĩnh vực/công việc liên quan: viết văn - báo chí, truyền thơng; viết văn - điện ảnh, viết văn xuất bản, viết văn - giải trí, viết văn - trị, xã hội… Đào tạo viết văn hướng vào kỹ năng/ kỹ thuật ứng dụng liên ngành xu phổ biến giới, bên cạnh đào tạo chuyên sâu theo thể loại, khả ứng dụng tương tác với ngành công nghiệp giải trí xuất Đây tham khảo hữu ích Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Khoa Viết văn, Báo chí lộ trình triển khai thực bước Đề án “Đào tạo tài lĩnh vực văn hóa nghệ thuật giai đoạn 2016 - 2025, tầm nhìn đến năm 2030” với kỳ vọng Creative Writing trở thành ngành học thu hút quan tâm xã hội phát triển nhiều nước giới Thay lời kết Xu hội nhập, tồn cầu hóa trở thành tất yếu Việt Nam với nhiều hội thách thức Đào tạo viết văn không ngoại lệ, dù mang tính đặc thù Để trì, phát triển ngành học vốn có bề dày truyền thống thành tựu đào tạo, góp 120 Số 27 - Tháng - 2019 phần khẳng định “thương hiệu” Khoa Trường, cần có tầm nhìn rộng mở, linh hoạt việc xác định mục tiêu, chương trình đào tạo theo hướng cập nhật, đại, hiệu từ phía sở đào tạo; quan tâm, đầu tư nguồn nhân lực, sở vật chất; đồng chế sách Bộ văn hóa, Thể thao & Du lịch quan hữu quan Đ.T.T.T (TS., Phó Trưởng khoa Viết văn, Báo chí, Trường ĐHVHHN) Tài liệu tham khảo Văn Giá (2012), Đào tạo ngành Sáng tác văn học bậc đại học: SOS!, Tham luận Hội thảo “Bồi dưỡng, chăm sóc tài văn học, nghệ thuật thời kỳ mới”, Liên hiệp Hội Văn học nghệ thuật Việt Nam tổ chức ngày 8/11/2012 Hà Nội Nguyễn Trọng Tạo (2017), Có nên học Viết văn, Tham luận Hội thảo “Đào tạo tài sáng tác văn học”, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội tổ chức ngày 12/12/2017 Hà Nội Thủ tướng Chính phủ (2016), Quyết định số 1341/QĐ-TTg phê duyệt đề án Đào tạo tài lĩnh vực văn hóa nghệ thuật giai đoạn 2016 - 2025, tầm nhìn đến năm 2030, ngày 08/7/2016, Hà Nội Ngày nhận bài: 16 - - 2019 Ngày phản biện, đánh giá: - - 2019 Ngày chấp nhận đăng: 20 - - 2019 ... sáng tạo ngôn ngữ viết văn với lĩnh vực/công việc liên quan: viết văn - báo chí, truyền thơng; viết văn - điện ảnh, viết văn xuất bản, viết văn - giải trí, viết văn - trị, xã hội? ?? Đào tạo viết văn. .. động đào tạo viết văn/ sáng tác văn học Việt Nam diễn phạm vi hẹp số lượng lẫn quy mô, trình độ đào tạo Tính đến thời điểm (2019), Trường Đại học Văn hóa Hà Nội sở nước đào tạo ngành Sáng tác văn. .. Bên cạnh đào tạo chuyên sâu, chuyên nghiệp nghệ thuật viết văn (theo đặc trưng thể loại) đào tạo liên ngành kết hợp kỹ viết sáng tạo ứng dụng lĩnh vực, ngành nghề khác xu hướng phổ biến, tạo nên