Đang tải... (xem toàn văn)
- Trình tự miêu tả của tác phẩm đi từ việc miêu tả chung, khái quát cảnh sông nước Cà Mau đến việc miêu tả chi tiết cảnh kênh rạch, sông ngòi tới cảnh chợ Năm Căn. Câu46: Những ấn tượng[r]
(1)TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ÔN TẬP CUỐI NĂM MÔN : NGỮ VĂN
Năm học 2019- 2020
Giáo viên : Nguyễn Thị Hương
Đơn vị công tác : TỔ KHXH - TRƯỜNG TH&THCS Đơng Xn A PHẦN LÍ THUYẾT :
Chuyên đề I Một số Phép tu từ + Phép So sánh
+ Phép Nhân hóa + Phép Ẩn dụ + Phép Hoán dụ
Chuyên đề II Các thơ đại + Đêm Bác không ngủ
+ Lượm
Chuyên đề III Các kiểu câu trần thuật đơn + Các thành phần câu
+ Câu trần thuật đơn
+ Câu trần thuât đơn có từ , khơng có từ
Chuyên đề IV Các tác phẩm truyện kí Việt Nam + Bài học đường đời
+ Sông nước cà mau
+ Bức tranh em gái + Vượt thác
+ Cây tre Việt Nam + Cô Tô
Chuyên đề V Văn miêu tả +Tìm hiểu chung văn miêu tả
+ Phương pháp tả cảnh + phương pháp tả người + Các dạng cụ thể
(2)PHẦN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu So sánh gì?
A Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng, làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
B Là mang hai đối tượng so sánh với
C Là hai vật, tượng có nhiều nét tương đồng với D Hai vật, tượng có nhiều nét tương cận với Câu Mơ hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh gồm? A Vế A, vế B, từ ngữ phương diện so sánh (có thể lược bớt) B Vế A, từ ngữ phương diện so sánh
C Vế B, từ ngữ phương diện so sánh D Vế A, vế B
Câu Nội dung câu: “Trẻ em búp cành/ Biết ăn biết ngủ biết học hành ngoan” gì?
A Khen ngợi trẻ em biết ăn, biết chơi
B Trẻ em người nhỏ bé, yếu đuối cần bảo vệ chăm sóc C Trẻ em cần tạo điều kiện ăn, chơi, học tập
D Cả B C
Câu Trong câu văn đây, câu không sử dụng phép so sánh? A Hồ Gươm Như gương bầu dục lớn, sáng long lanh
B Cầu Thê Húc màu son, cong cong tôm , dẫn vào đền Ngọc Sơn
(3)D Mặt bé tỏa thứ ánh sáng lạ
Câu Biện pháp so sánh câu “Dịng sơng Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác, cá bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng” có tác dụng gì?
A Người đọc dễ tưởng tượng khung cảnh dịng sơng Năm Căn mênh mơng sóng nước
B Khiến câu văn trở nên sinh động hơn, người đọc dễ tưởng tượng khung cảnh tự nhiên
C Giúp nhà văn thêm gần gũi với độc giả
Câu Tìm từ thích hợp để hồn thiện phép so sánh ca dao? Cổ tay em trắng…
Đôi mắt em liếc … dao cau Miệng cười… hoa ngâu Cái khăn đội đầu thể… Câu Có so sánh câu văn trên?
A Ba B Bốn C Năm D Sáu
Câu Các so sánh câu có loại khơng? A Có
B Khơng
(4)B Chỉ có tác dụng làm rõ hình thức bên đối tượng miêu tả C Làm cho câu văn trở nên đưa đẩy bóng bẩy
D Khơng có tác dụng gợi cảm
Câu 10 Tình từ khơng thể kết hợp với “…như mực” để tạo thành thành ngữ? A Đen
B Bẩn C Sạch
Câu11 Nhân hóa gì?
A Gọi tả vật, cối, đồ vật… từ ngữ vốn dùng để gọi tả người, làm cho giới loài vật, cối, đồ vật
B Gọi tên vật tượng tên vật khác có nét tương đồng với C Gọi tên vật, tượng này, tên vật, tượng khác có nét tương cận D Làm vật trở nên sống động hơn, khác lạ
Câu12 Phép nhân hóa câu ca dao sau tạo cách Vì mây cho núi lên trời
Vì chưng gió thổi hoa cười với trăng
A Dùng từ vốn người để vật
B Dùng từ vốn hoạt động người để hoạt động vật C Dùng từ vốn tính chất người để tính chất vật D Trị chuyện, xưng hơ với vật người
Câu13 Hình ảnh sau khơng phải, hình ảnh nhân hóa? A Trâu ơi, ta bảo trâu
(5)B Trên cành cao, chim đua hót mừng mùa xuân C Giếng nước gốc đa nhớ người lính
D Anh mang thư, đặt nhẹ vào tay gái Câu14 Có kiểu nhân hóa thường gặp? A kiểu
B kiểu C kiểu D kiểu
Câu 15 Cho biết câu: “Tre xung phong vào xe tăng đại bác, tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín, tre hi sinh để bảo vệc người” tạo cách nào?
A Dùng từ vốn gọi người để gọi vật
B Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật C Trị chuyện, xưng hô với vật với người
D Ẩn dụ tình cảm, nỗi nhớ thương người yêu
Câu16 Trong câu thơ: “Những chịm thức ngồi kia/ Chẳng mẹ thức chúng con” sử dụng biện pháp nhân hóa nào?
A Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động tính chất vật B Trị chuyện xưng hơ với vật người
C Dùng từ vốn gọi người để gọi vật D Cả đáp án
Câu17 Trong câu “Bão bùng thân bọc lấy thân / Tay ơm tay níu tre gần thêm” câu nhân hóa tả?
(6)B Tính chất C Hoạt động D Trạng thái
Câu18 “Dịng sơng điệu làm sao/ Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha” câu thơ miêu tả?
A Hoạt động B Hình dáng C Tính chất D Tính cách
Câu19 Câu “Từ lão Miệng, bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay lại sống thân mật với nhau, người việc, khơng tị cả” có từ sử dụng với phép nhân hóa?
A danh từ B danh từ C danh từ D danh từ
Câu20 Câu “ Trên bến cảng tàu mẹ, tàu nhộn nhịp vào bến” sử dụng cách nhân hóa dùng từ vốn gọi người để gọi vật, với tác dụng làm vật trở nên gần gũi, có hồn hay sai?
A Đúng B Sai
Câu21 Ẩn dụ gì?
A Là gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với làm tăng sức gợi hình, gợi cảm
(7)C Gọi tên vật, tượng tên vật tượng khác có nét tương cận D Không xác định
Câu22 Có kiểu ẩn dụ thường gặp? A Ẩn dụ hình thức, cách thức
B Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác C Ẩn dụ phẩm chất
D Cả ba đáp án
Câu23 Tìm câu thơ có chứa phép ẩn dụ? A Bóng bác cao lồng lộng
B Người cha mái tóc bạc C Đốt lửa cho anh nằm D Chú việc ngủ ngon
Câu24 Hình ảnh mặt trời dùng theo lối nói ẩn dụ A Mặt trời mọc đằng đông
B Thấy anh thấy mặt trời
Chói chang khó nói, trao lời khó trao C Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ
D Bác ánh mặt trời xua đêm giá lạnh
Câu25 Câu thơ: “Một tiếng chim kêu sáng rừng” thuộc kiểu ẩn dụ nào? A Ẩn dụ hình thức
(8)D Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Câu26 Hốn dụ gì?
A Là gọi tên vật tượng tên vật tượng khác B Là đối chiếu tên vật tượng với tên vật tượng khác
C Là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên, vật, tượng khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
D Cả đáp án
Câu27 Có kiểu hốn dụ bản? A Có bốn loại hốn dụ
B Có năm loại hốn dụ C Có sáu loại hốn dụ D Có bảy loại hốn dụ
Câu28 Câu “Vì lợi ích mười năm trồng / Vì lợi ích trăm năm trồng người” sử dụng phép hoán dụ nào?
A Phép hoán dụ lấy phận gọi tên toàn thể
B Phép hoán dụ lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng C Phép hoán dụ lấy dấu hiệu vật để gọi tên vật D Phép hoán dụ lấy cụ thể để gọi tên trừu tượng Câu29 Trong câu ca dao, từ “mồ hôi” hốn dụ cho vật gì: Mồ mà đổ xuống đồng
Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nương A Chỉ người lao động
(9)C Chỉ trình lao động nặng nhọc, vất vả
D Chỉ kết người thu lao động
Câu30 Trong trường hợp sau, trường hợp khơng dùng phép hốn dụ? A Bàn tay ta làm nên tất
Có sức người sỏi đá thành cơm B Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao C Con miền Nam thăm lăng Bác D Ngày Huế đổ máu
Chú Hà Nội
Câu31 Câu thơ sau sử dụng phép hoán dụ nào? Một trái tim lớn lao giã từ đời
Một khối óc lớn ngừng sống A Lấy phận để toàn thể B Lấy cụ thể để trừu tượng C Lấy dấu hiệu để gọi đối tượng D Lấy vật chứa đựng để gọi toàn thể
Câu 32.Hai câu thơ thuộc kiểu hoán dụ nào? Vì sao? Trái đất nặng ân tình
Nhắc tên người Hồ Chí Minh A Lấy phận để gọi toàn thể
(10)D Lấy cụ thể để gọi trừu tượng
Câu33 Câu thơ “Trời xanh quen thói má hồng đánh ghen” thuộc kiểu hoán dụ nào? A Lấy phận để gọi toàn thể
B Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng C Lấy dấu hiệu vật để gọi vật D Lấy cụ thể để gọi trừu tượng
Câu34 Trong câu thơ đây, sử dụng biện pháp hốn dụ mượn phận để nói toàn thể, hay sai?
Bàn tay ta làm nên tất
Có sức người sỏi đá thành cơm A Đúng
B Sai
Câu35 Trong câu “Nó chân sút cừ đội bóng” từ “chân sút cừ” sử dụng biện pháp ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, hay sai?
A Đúng B Sai
Câu36 Đêm Bác không ngủ tác giả nào? A Tố Hữu
B Tế Hanh C Minh Huệ D Viễn Phương
(11)B Trong thời kì chống Pháp C Thời kì chống Mĩ
D Khi đất nước hịa bình
Câu38 Bài thơ sử dụng phương thức biểu đạt gì? A Tự
B Miêu tả C Biểu cảm
D Biểu cảm kết hợp với tự sự, miêu tả
Câu39 Nhân vật trung tâm thơ Đêm Bác không ngủ? A Anh đội viên
B Đoàn dân công
C Anh đội viên Bác Hồ D Bác Hồ
Câu40 Bài thơ Đêm bác không ngủ làm theo thể thơ gì? A Thể lục bát
B Thể ngũ ngôn
C Thể song thất lục bát D Thể tứ tuyệt
Câu 41 Hình ảnh Bác Hồ miêu tả từ phương diện nào? A Vẻ mặt, dáng hình
(12)Câu42 Lý Bác không ngủ Đêm Bác không ngủ? A Bác lo lắng cho người chiến sĩ chiến trường
B Bác thương đồn dân cơng đêm phải ngủ lại rừng C Bác lo lắng cho chiến dịch
D Cả ba ý
Câu43 Ý nghĩa câu thơ kết bài?
A Đêm đêm nhiều đêm Bác không ngủ B Cả Bác dành trọn vẹn cho dân, cho nước
C Đó lẽ sống “Nâng niu tất cả, quên mình” Bác D Gồm ý
Câu44 Trong từ sau, từ không xuất thơ? A Lâm thâm
B Thâm trầm C Trầm ngâm D Nằng nặc
Câu45 Bài thơ chứng tỏ nhân vật anh đội viên có lịng u thương, ngưỡng mộ, gắn bó người chiến sĩ dành cho Bác, hay sai?
A Đúng B Sai
Câu 46 Ai tác giả thơ Lượm? A Huy Cận
(13)D Xuân Diệu
Câu47 Trong thơ Lượm, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào? A Miêu tả
B Tự sự, biểu cảm C Biểu cảm
D Biểu cảm kết hợp với tự miêu tả
Câu48 Nhân vật Lượm khổ thơ đầu đẹp gì? A Khỏe mạnh, cứng cáp
B Nhanh nhẹn, hồn nhiên C Hiền lành, dễ thương D Rắn rỏi, cương
Câu 49 Nhân vật Lượm gặp nhân vật xưng “chú” đâu? A Hàng Bè (Huế)
B Hà Nội C Sài Gòn D Hà Tĩnh
Câu50 Yếu tố nghệ thuật có tác dụng việc thể hình ảnh Lượm hai khổ thơ đầu?
A Sử dụng nhiều từ láy gợi hình, gợi cảm B Thể thơ bốn chữ giàu âm điệu
C Biện pháp so sánh D Gồm ý
(14)A Cháu B Cháu bé C Chú bé
D Chú đồng chí nhỏ
Câu 52Ý nghĩa khổ thơ: Cháu nằm lúa Tay nắm chặt Lúa thơm mùi sữa Hồn bay đồng
A Tâm hồn Lượm hòa vào với đồng quê B Tâm hồn Lượm thơm ngát đồng q C Q hương ơm ấp Lượm vào lịng
D Gồm ý: A, B, C
Câu 53Bài thơ làm theo thể thơ nào? A Thể lục bát
B Thể ngũ ngôn C Thể thất ngôn D Thể thơ bốn chữ
Câu 54Lượm nhân vật nào? A Hồn nhiên, vui tươi, hăng hái
B Dũng cảm
(15)Câu 55Bài thơ có câu “Lượm ơi, cịn không?” câu thơ đặt gần cuối câu hỏi đầy đau xót sau hi sinh Lượm, hay sai?
A Đúng B Sai
Câu 56 Thành phần câu gì? A Là thành phần không bắt buộc
B Là thành phần bắt buộc
C Là thành phần vô câu
D Là thành phần bắt buộc phải có mặt câu để câu có cấu tạo hoàn chỉnh diễn đạt số ý trọn vẹn
Câu57 Vị ngữ thường có cấu tạo?
A Động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ, danh từ cụm danh từ B Phó từ quan hệ thời gian
C Đại từ, từ, lượng từ D Tình thái từ
Câu58 Một câu có nhiều vị ngữ, hay sai? A Đúng
B Sai
Câu 59.Cho câu “Cây tre người bạn thân nông dân Việt Nam” đâu chủ ngữ? A Cây tre
B Cây tre
(16)Câu60.Câu “Tre, nứa, trúc, mai, vầu giúp người trăm nghìn cơng việc khác nhau” có vị ngữ là?
A Tre, nứa, trúc, mai, vầu
B Giúp người trăm cơng nghìn việc khác C Trăm cơng nghìn việc khác
D Khơng xác định
Câu61.Câu “Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hế.t” có vị ngữ? A
B C D
Câu62.Xác định chủ ngữ câu: “Chợ Năm Căn nằm sát bên bờ sông, ồn ào, đông vui, tấp nập”
A Chợ Năm Căn B Nằm sát
C Bờ sông, ồn ào, đông vui, tấp nập D Chủ ngữ lược bỏ
Câu63.Câu chủ ngữ trả lời cho câu hỏi gì? A Ai
B Là gì? C Con gì? D Cái gì?
(17)A Danh từ B Động từ C Cụm đại từ D Cụm danh từ
Câu 65.Câu câu có chủ ngữ động từ? A Đi học niềm vui trẻ em
B Mặt trời ló rạng mặt biển sương C Nắng e ấp cành ướt đẫm sương D Mùa xuân mong ước đến
Câu66.Thế câu trần thuật đơn?
A Là câu cụm C- V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc, ý kiến
B Là câu có đầy đủ thành phần thành phần phụ C Là câu lược bỏ thành phần chủ ngữ vị ngữ D Là câu không xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ Câu68.Câu phía khơng phải câu trần thuật đơn? A Có ếch sống lâu giếng cạn
B Bà đỡ Trần người huyện Đơng Triều C Một hơm có hai chàng trai đến cầu hôn
D Buổi đầu, không tấc đất tay, tre tất cả, tre vũ khí
Câu69.Câu trần thuật đơn “Ngày thứ năm đảo Cô Tô ngày trẻo, sáng sủa.” có nội dung gì?
(18)B Giới thiệu Cô Tô C Tả Cô Tô
D Nêu lên việc, ngày thứ năm sau Cô Tô đẹp, sáng sủa Câu70.Câu câu trần thuật đơn ví dụ đây? A Hức!
B Thông ngách sang nhà ta?
C Chú mày hôi cú mèo này, ta chịu D Tôi không chút bận tâm
Câu 71 Câu trần thuật đơn có từ là gì?
A Vị ngữ thường từ kết hợp với danh từ tạo thành
B Tổ hợp từ với động từ, tính từ làm vị ngữ
C Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, kết hợp với cụm từ chưa phải, D Tất ý kiến
Câu 72 Câu khơng phải câu trần thuật đơn có từ là? A Ngày thứ năm đảo Cô Tô ngày trẻo, sáng sủa B Bồ bác chim ri
C Nhạc trúc, nhạc tre khúc nhạc đồng quê D Vua phong cho chàng Phù Đổng Thiên Vương
Câu 73 Câu câu trần thuật đơn có từ theo kiểu nêu định nghĩa? A Nó nhà bác An bên xóm kế bên
B Lực khái niệm thuộc chuyên ngành Vật Lý
(19)Câu 74 Bài học đường đời tác giả nào? A Tố Hữu
B Nguyễn Du C Tơ Hồi
D Phạm Tiến Duật
Câu 75 Bài học đường đường đời trích từ? A Đất rừng phương Nam
B Quê ngoại
C Dế Mèn phiêu lưu kí D Tuyển tập Tơ Hồi
Câu 76 Qua đoạn trích, nhận định Dế Mèn? A Tự tin, dũng cảm
B Tự phụ, kiêu căng
C Khệnh khạng, xem thường người D Hung hăng, xốc
Câu 77 Nhận định đây, em thấy không truyện Bài học đường đời đầu tiên?
A Truyện viết cho thiếu nhi B Truyện viết loài vật
(20)B Ngôi thứ (Dế Choắt) C Ngôi thứ ba (chị Cốc) D Ngôi thứ ba (Dế Choắt)
Câu 79 Chi tiết thể vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn? A Đơi bóng mẫm với vuốt nhọn hoắt
B Hai đen nhánh nhai ngoàm ngoạp C Cái đầu tảng bướng
D Nằm khểnh bắt chân chữ ngũ
Câu 80 Chi tiết thể khinh thường bạn? A Gọi bạn Dế Choắt
B Không cho Dế Choắt đào hang thơng sang nhà C Nằm im thấy Dế Choắt bị chị Cốc mổ
D Rủ Dế Choắt trêu đùa chị Cốc
Câu 81 Dế Choắt trước chết nói với Dế Mèn?
A Ở đời không ngông cuồng, dại dột chuốc vạ vào thân
B Ở đời phải cẩn thận nói năng, khơng sớm muộn mang vạ vào thân C Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ sớm muộn mang vạ vào
D Ở đời phải trung thực, tự tin, khơng sớm muộn mang vạ vào Câu 82 Trước chết Dế Choắt, thái độ Dế Mèn?
A Buồn thương, sợ hãi
(21)D Nghĩ ngợi, cảm động
Câu 83 Đoạn trích sử dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc? A Nghệ thuật miêu tả
B Nghệ thuật kể chuyện C Nghệ thuật sử dụng từ ngữ D Nghệ thuật tả người
Câu 84 Sông nước Cà Mau tác phẩm ai? A Đoàn Giỏi
B Nguyễn Minh Châu C Võ Quảng
D Nguyễn Duy
Câu 85 Sông nước Cà Mau văn miêu tả? A Miêu tả cảnh quan vùng cực nam Nam Bộ B Miêu tả cảnh quan cực bắc đồng Bắc Bộ C Miêu tả cảnh quan vùng đồng Nam Bộ D Miêu tả cảnh quan vùng rừng miền Tây Nam Bộ
Câu 86 Đoạn trích sơng nước Cà Mau trích từ tác phẩm nào? A Rừng U Minh
B Quê nội
C Đất rừng phương Nam D Mảnh đất phương Nam
(22)A Càng đổ dần hướng mũi Cà Mau sơng ngịi, kênh rạch bủa chi chít mạng nhện
B Chợ Năm Căn nằm sát bên bờ sông, ồn ào, đông vui, tấp nập Vẫn quang cảnh quen thuộc xóm chợ vùng rừng cận biển thuộc tỉnh Bạc Liêu
C Chỉ chốc sau, đến ngã ba sông, chung quanh bãi dâu trải bạt ngàn đến tận làng xa tít
D Thuyền chúng tơi chèo qua kênh Bọ Mắt, đổ sông Cửa Lớn, xuôi Năm Căn
Câu 88 Màu sắc không sử dụng để miêu tả màu xanh rừng đước Cà Mau A Màu xanh mạ
B Màu xanh biêng biếc C Màu xanh rêu
D Màu xanh chai lọ
Câu 89 Câu thể miêu tả độc đáo tác giả chợ Năm Căn? A Chợ sầm uất, có nhiều hàng hóa, người mua bán đơngvui nhộn nhịp B Ánh đèn chợ rực rỡ chiếu sáng mặt nước khu phố
C Đi lại mua bán thuyền, mua bán trao đổi hàng hóa thuyền D Chợ họp sông, thuyền bán hàng len lỏi nơi, người mua bán thuộc nhiều dân tộc, mua thứ khơng cần bước khỏi thuyền
Câu 90 Sông nước Cà Mau trích từ chương XV truyện Đất rừng phương Nam Đoàn Giỏi, hay sai?
A Đúng B Sai
(23)B Theo thói quen đời sống C Theo cách cha ông để lại
D Theo đặc điểm riêng biệt đất, sông Câu 92 Gọi rạch Mái Giầm vì?
A Trên sơng có mái giầm
B Hai bên bờ rạch mọc toàn mái giầm C Hai bên bờ có dùng làm mái giầm D Có án mang tên Mái Giầm
Câu93 Bức tranh thiên nhiên sống vùng Cà Mau lên vừa cụ thể, vừa bao quát, thông qua cảm nhận trực tiếp vốn hiểu biết phong phú tác giả, hay sai?
A Đúng B Sai
Câu 94 Nhân vật truyện Bức tranh em gái tơi? A Người em gái
B Người em gái, anh trai C Bé Quỳnh
D Người anh trai
Câu 95 Lý cho thấy anh trai nhân vật trung tâm truyện tranh em gái tôi?
A Người anh trai người kể lại câu chuyện
B Qua người anh để ca ngợi tài cô em gái
(24)Câu 96 Truyện Bức tranh em gái tôi, tác giả sử dụng chủ yếu phương thức biểu đạt gì?
A Miêu tả B Tự C Biểu cảm
D Tự kết hợp với miêu tả biểu cảm
Câu 97 Truyện Bức tranh em gái sử dụng lời kể ai? A Lời người anh, thứ
B Lời người em, thứ hai C Lời tác giả, thứ ba
D Lời người dẫn truyện, ngơi thứ hai
Câu 98 Dịng diễn đạt thái độ người anh đầu thấy cô em gái tự chế màu vẽ?
A Bực bội, khó chịu em gái hay lục lọi B Kẻ cả, cho em nghịch ngợm
C Lấy làm lạ, bí mật theo dõi em D Ngăn cản không cho em nghịch
Câu 99 Khi tài em phát hiện, người anh có thái độ sao? A Chê bai, không thèm quan tâm tranh em
B Ghét bỏ, ln mắng em vơ cớ
C Buồn bã, khó chịu, gắt gỏng, khơng cịn thân với em trước D Vui mừng em có tài
(25)A Hãnh diện, tự hào, xấu hổ B Ngạc nhiên, xấu hổ, hãnh diện C Tức tối, xấu hổ, hành diện, D Ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ
Câu 101 Vì người anh thấy xấu hổ nhìn thấy tranh em gái vẽ mình? A Em gái vẽ khơng đẹp
B Em gái vẽ đẹp bình thường
C Em gái vẽ tâm hồn sáng, nhân hậu D Em gái vẽ sai
Câu 102 Nhận xét không nhân vật Kiều Phương? A Hồn nhiên, hiếu động
B Tài hội họa có
C Tình cảm sáng nhân hậu D Không quan tâm đến anh
Câu 103 Bài học rút từ truyện Bức tranh em gái tôi? A Cần vượt qua lòng tự ti trước tài người khác
B Trân trọng vui mừng trước thành công người khác C Nhân hậu độ lượng giúp vượt qua tính ích kỉ cá nhân
Câu 104 Nhận xét nêu đặc sắc nghệ thuật miêu tả đoạn trích Vượt thác? A Làm rõ cảnh thiên nhiên dọc theo hai bên bờ sông
B Khái quát dằn êm dịu dòng sơng C Làm bật hình ảnh người tư lao động
(26)Câu 105 Điểm giống hai đoạn trích Vượt thác Sông nước Cà Mau? A Tả cảnh sông nước
B Tả cảnh quan vùng cực nam Tổ quốc C Tả cảnh sông nước miền Trung
D Tả oai phong mạnh mẽ người Biết xấu hổ thua người khác
Câu 106 Trong bài, tác giả miêu tả phẩm chất bật tre? A Mang vẻ đẹp thốt, dẻo dai
B Có dáng thẳng thắn, bất khuất
C Vẻ đẹp gắn bó, thủy chung với người D Gồm ý: A, B, C
Câu 107 Biện pháp tu từ sử dụng để nêu lên phẩm chất tre? A So sánh
B Ẩn dụ C Nhân hóa D Hốn dụ
Câu 108 Theo miêu tả tác giả, cảnh mặt trời mọc ví với? A Tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn
B Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho vạn thọ C Mặt trời tròn đĩa bạc từ từ tiến
D Mặt trời lên vài sào
(27)A Êm ả, bình lặng B Hối hả, vội vã
C Khẩn trương, bình D Hân hoan, vui vẻ
Câu 110 Bức tranh Cô Tô qua ngòi bút Nguyễn Tuân tranh nào? A Duyên dáng mềm mại
B Rực rỡ tráng lệ C Dịu dàng bình lặng D Hùng vĩ lẫm liệt
C/ PHẦN ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM
Câu A Câu 29 C Câu 56 D Câu 84 A
2 A 30 C 57 A 85 A
3 D 31 A 58 A 86 C
4 D 32 B 59 B 87 C
5 B 33 C 60 B 88 B
6 B 34 A 61 B 89 B
7 B 35 B 62 A 90 A
8 A 36 C 63 D 91 D
(28)10 C 38 D 65 D 93 A
11 A 39 C 66 A 94 B
12 D 40 B 67 C 95 A
13 B 41 D 68 D 96 D
14 A 42 D 69 C 97 A
15 B 43 D 70 D 98 C
16 D 44 B 71 D 99 C
17 C 45 A 72 D 100 D
18 B 46 C 73 B 101 C
19 A 47 D 74 C 102 D
20 A 48 B 75 C 103 C
21 A 49 A 76 D 104 D
22 D 50 D 77 C 105 A
23 B 51 B 78 A 106 D
24 C 52 D 79 A 107 C
25 D 53 B 80 A 108 A
26 C 54 D 81 C 109 D
27 A 55 A 82 B 110 B
28 D 83 A
HƯỚNG DẪN BÀI TẬP TỰ LUẬN
Câu : Thế phép so sánh , nêu cấu tạo phép so sánh
(29)- Mơ hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh gồm: + Vế A (nêu tên vật, việc so sánh)
+ Vế B (Nêu tên vật, việc dùng để so sánh với vật, việc nói vế A) + Từ ngữ phương diện so sánh
+ Từ ngữ ý so sánh
- Trong thực tế, mơ hình cấu tạo nói biến đổi nhiều:
+ Các từ phương diện so sánh ý so sánh lược bớt + Vế B đảo lên trước vế A với từ so sánh
- Có hai kiểu so sánh : + So sánh ngang
+ So sánh không ngang Câu Nêu dạng so sánh a So sánh đồng loại
+ người - người : Thầy thuốc mẹ hiền
+ vật - vật : Tổ quốc một tàu (Xuân Diệu) b So sánh khác loại
+ vật - người : Thân em tấm lụa đào(Ca dao)
+ cụ thể - trừu tượng : Tiếng rơi rất mỏng là rơi nghiêng (Trần Đăng Khoa) Câu Tìm thành ngữ mang ý nghĩa so sánh
(30)Câu Những câu văn sử dụng phép so sánh văn đã học : ( Văn Bài học đường đời , Sông nước Cà Mau )
- Những cỏ gẫy dao vừa lia qua
- Cái chàng Dế Choắt gã nghiện thuốc phiện - Càng đổ dẫn hướng mũi mạng nhện - Dịng sơng Năm Căn mênh mơng thác
Câu Tìm phép so sánh có Vượt thác Những phép so sánh Vượt thác :
- Thuyền rẽ sóng lướt bon bon - Núi cao đột ngột
- nhanh cắt
- Dượng Hương Thư tượng giống hiệp sĩ - khác hẳn dượng Hương Thư nhà
- to cụ già
Câu : Thế phép nhân hóa Nêu kiểu nhân hóa
- Nhân hóa gọi tả vật, cối, đồ vật, từ ngữ vốn dùng để gọi tả người làm cho giới loài vật, cối, đồ vật, trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm người
- Nhân hóa vừa có chức nhận thức, vừa có chức biểu cảm, có nhân hoa dùng để làm phương tiện, cớ để người dãi bày, tâm
- Có ba kiểu nhân hóa thường gặp:
+ Dùng từ vốn gọi người để gọi vật
(31)+ Trò chuyện, xưng hô với vật với người B Bài tập tự luyện
Câu 7: Hãy tìm phép nhân hóa đoạn văn sau cho biết chúng thuộc kiểu nhân hóa nào?
Tơi đứng oai vệ Mỗi bước đi,tôi làm điệu dún dẩy khoeo chân,rung lên rung xuống hai chiếc râu.Cho kiểu cách nhà võ.Tôi tợn lắm.Dám cà khịa với tất mọi người bà xóm.Khi tơi to tiếng nhịn,khơng đáp lại.Bởi quanh quẩn,ai quen tḥc cả.Khơng nói,có lẽ họ nể là sợ.Nhưng lại tưởng thế là không dám ho he
(Dế mèn phiêu lưu kí) Gợi ý:
- Chú ý đến từ ngữ vốn dùng để hoạt động, tính chất người: oai vệ, làm điệu, kiểu cách nhà võ, cà khịa, bà xóm, to tiếng, nhịn, đáp lại, ai, quen thuộc, họ nể, tưởng, không dám ho he
- Các từ thuộc kiểu nhân hóa dùng dùng từ vốn để hoạt động, tính chất, người để miêu tả, hô gọi vật
Câu 8: Tìm phép nhân hóa nêu tác dụng chúng câu thơ sau? a
Trong gió mưa Ngọn đèn đứng gác
(32)(Bóng Kơ – nia) Gợi ý:
Chú ý tìm từ ngừ vốn dùng để người xưng hơ, trị chuyện với nhau, từ vốn hoạt động, tính chất người tác giả dùng để gọi tả vật vô tri vô giác
a.đứng gác, nối theo nhau, hành quân, lên phía trước b.hỏi Kơ – nia, uống nước
Câu 9:Tìm phép nhân hóa đoạn văn sau Cho biết chúng thuộc kiểu nhân hóa nào?
a) Chị Cốc nghe tiếng hát từ đất văng vẳng lên, không hiểu thế nào, giật nẩy hai đầu cánh, muốn bay Đến định thần lại chị trợn tròn mắt, giương cánh lên, đánh Chị lị dị về phía cửa hang tơi, hỏi : […]
(Tơ Hồi)
b) Mỗi chiếc rụng có mợt linh hồn riêng, mợt tâm tình riềng, mợt cảm giấc riêng […] Có chiếc nhẹ nhàng khoan khối đùa bỡn, múa may với làn gió thoảng, thầm bảo đẹp vạn vật hiện […] Có chiếc sợ hãi ngần ngại rụt rè, gần tới mặt đất, cịn cất ḿn bay trở lại cành Có chiếc đầy âu yếm rơi bám vào một hoa thơm; hay đến mớn trớn một cỏ xanh mềm mại (Khái Hưng)
c) Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo vệ con người Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu!
(Thép Mới) Gợi ý:
a chị (cách gọi dùng cho người), nghe, không hiểu, muốn, định thần, trợn tròn mắt, lò dò, hỏi,
(33)c.chống lại, xung phong, giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín, hy sinh, bảo vệ, anh hùng lao động, anh hùng chiến đấu
Thuộc kiểu nhân hóa vốn dùng từ để hoạt động, đặc điểm, tính chất, người dùng cho vật, lá, tre
Câu 10 Thế ẩn dụ có kiểu ẩn dụ
- Ẩn dụ biện pháp tu từ dùng tên gọi vật/hiện tượng tên vật/hiện tượng khác có nét tương đồng đối tượng mặt (như tính chất, trạng thái, màu sắc, …) nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt
- Có tổng cộng kiểu ẩn dụ thường gặp là: + Ẩn dụ hình thức (tức tương đồng hình thức) Ví dụ:
Về thăm quê Bác làng Sen
Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng
Tương đồng hình thức màu hồng lửa màu đỏ hoa râm bụt + Ẩn dụ cách thức (tức tương đồng cách thức)
Ví dụ:
Ăn nhớ kẻ trồng
Tương đồng cách thức ăn tương đồng với hưởng thành lao động, cịn trồng tương đồng với cơng lao người tạo thành
+ Ẩn dụ phẩm chất (tức tương đồng phẩm chất) Ví dụ:
(34)Tượng đồng phẩm chất người cha tức ẩn dụ Bác Hồ, Bác chăm lo giấc ngủ cho chiến sĩ người cha ruột chăm sóc cho đứa yêu minh
+ Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (tức chuyển từ cảm giác sang cảm giác khác cảm nhận giác quan khác)
Ví dụ:
Giọng nói chị ngào
Chuyển cảm giác từ thính giác sang vị giác Từ giọng nói nghe tai qua đến ngào cảm nhận miệng
B Bài tập tự luyện
Câu 11: Hãy tìm phép ẩn dụ câu thơ sau: Ngày ngày mặt trời qua lăng
Thấy một mặt trời lăng rất đỏ (Viếng lăng Bác – Viễn Phương) b
Trăng tròn vành vạnh Kể chi người vơ tình
(Ánh trăng – Nguyễn Duy) c
Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tơi hứng
(35)a Hình ảnh mặt trời câu thứ hai ẩn dụ Tác giả dùng từ mặt trời để Bác Hồ- vị lãnh tụ dân tộc Bác mặt trời soi sáng, dẫn đường lối cho dân tộc ta khỏi sống nơ lệ, tối tăm tới tương lai độc lập, tự do, hạnh phúc b Hình ảnh “trăng trịn vành vạnh” ẩn dụ: trung thủy, vẹn nguyên, khứ ân tình thiên nhiên , quê hương
c Hình ảnh giọt long lanh – giọt âm tiếng chim chiền chiện => ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Âm tiếng chim từ vơ hình cảm nhận qua thính giác chuyển thành có hình qua cảm nhận xúc giác
Câu 12 Trong lời ăn tiếng nói hàng ngày, thường nói: -Nói lọt đến xương
-Nói nặng
Đây là ẩn dụ thuộc kiểu nào?
Hãy tìm thêm mợt sớ ví dụ tương tự? Gợi ý:
- Đây kiểu ẩn dụ chuyển đổi cảm giác – lấy từ cảm giác giác quan để cảm giác giác quan khác, (vị giác suy thính giác)
- Có thể lấy thêm ví dụ khác như: + giọng chua, giọng ấm,
+ Nói nhẹ, nói đau, + màu nóng, màu lạnh,
Câu 13: Các từ kim cương, ngơi sáng câu thơ sau có phải ẩn dụ khơng? Phân tích giá trị cách diễn đạt đó?
(36)Khơng! Hàng nhìn triệu ngơi sáng anh em chiếm lĩnh bầu trời Hứa một mùa gặt lớn ngày mai
Gợi ý:
- Các từ: Kim cương, ngơi sáng đoạn trích ẩn dụ, dùng để biểu thị quý giá nhân phẩm người
Câu 14: Thế hoán dụ , nêu kiểu hoán dụ
- Hoán dụ gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
- Hốn dụ gồm có kiểu thường gặp: + Lấy phận để gọi tồn thể Ví dụ:
Một trái tim lớn lao già từ đời Một khối óc lớn ngừng sống
Hình ảnh hốn dụ người Bác Hồ - vị lãnh tụ, cha già kính yêu
+ Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng Ví dụ:
Vì trái đất nặng ân tình
Nhắc tên người Hồ Chí Minh
Hình ảnh hốn dụ trái đất hốn dụ cho hình ảnh nhân loại + Lấy dấu hiệu vật để gọi vật
Ví dụ:
(37)Sầu dài ngày ngắn, đơng đà sang xn
Hình ảnh hoán dụ sen tức mùa hạ, cúc tức mùa thu + Lấy cụ thể để gọi trừu tượng
Ví dụ:
Một làm chẳng nên non Ba chụm lại lên hịn núi cao
Hốn dụ đơn lẻ khơng đồn kết, số lẻ số lượng nhiều Tức ta làm khơng đoàn kết lại làm Câu 15 Phân biệt hoán dụ với ẩn dụ:
Giống
Đều gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác Khác
Ẩn dụ:Dựa vào mối quan hệ tương đồng, giống Hoán dụ: Dựa vào quan hệ tiệm cận, đôi Cụ thể: - Bộ phận – toàn thể
- Vật chứa đựng – vật bị chứa đựng - Dấu hiệu vật – vật - Cụ thể - trừu tượng
B Bài tập tự luyện
Câu 16: Tìm phân tích phép hốn dụ câu sau : a
(38)Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có mợt trái tim
(Bài thơ tiểu đội xe khơng kính – Phạm Tiến Duật) b Ṛng nương anh gửi bạn thân cày
Gian nhà không mặc kệ gió lung lay Giếng nước gớc đa nhớ người lính (Đồng chí – Chính Hữu)
c
Áo nâu liền với áo xanh
Nông thôn với thị thành đứng lên (Tố Hữu)
Gợi ý:
a.Phép hốn dụ: hình ảnh “trái tim” người lính lái xe tuyến đường Trường Sơn Đồng thời hình ảnh ẩn dụ cho tinh thần trách nhiệm, lịng u nước nồng nàn, ý chí chiến đấu họ người dũng cảm, kiên cường, đã, ln dành trọn tình u cho đất nước
b Phép hốn dụ: hình ảnh “giếng nước gốc đa”: Sự nhớ mong chờ đợi quê hương với người lính Câu thơ thể nỗi nhớ người nhà, nỗi ngóng trơng người mẹ con, người vợ chồng đơi trai gái u
c Phép hốn dụ:
- Áo nâu: người nông dân - Áo xanh: người công nhân
(39)Câu thơ nói lên thống nhất, đồn kết tâm đứng lên đấu tranh giành lại độc lập dân tộc ta Đó đồn kết từ người nông thôn đến người thành thị, tất tầng lớp nhân đân, từ người nông dân đến người công nhân
Câu 17: Tìm phân tích phép hóan dụ câu thơ sau: a.Ngày ngày dòng người thương nhớ
Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân (Viếng lăng Bác – Viễn Phương)
b.Từ hồi về thành phố Quen ánh điện, cửa gương Vầng trăng qua ngõ Như người dưng qua đường (Ánh trăng – Nguyễn Duy) Gợi ý:
a.Phép hoán dụ: “Bảy mươi chín mùa xn” Bảy mươi chín mùa xn ý nói Bác bảy mươi chín tuổi Người dành 79 năm hi sinh cống hiến độc lập, tự do, hạnh phúc cho dân tộc
b.Phép hoán dụ: “Ánh điện, cửa gương”: sống thành phố đại, sang trọng, nhiều tiện nghi đầy đủ
Câu 18 : Tìm phép hốn dụ câu thơ sau nêu tác dụng nghệ thuật của phép hoán dụ câu ca dao, câu thơ trên:
a Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm (Việt Bắc – Tố Hữu)
b.Mồ hôi mà đổ xuống đồng
(40)(Giọt mồ hôi – Thanh Tịnh) Gợi ý:
a Phép hoán dụ: áo chàm (y phục) để đồng bào Việt Bắc
- Tác dụng nghệ thuật: Chỉ người dân Việt Bắc mặc áo chàm đơn sơ, bình dị Màu áo chàm vừa mang vẻ đẹp mộc mạc, bền bỉ, khó phai lịng người dân Việt Bắc thủy chung, sâu nặng Câu thơ ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn tình cảm sâu nặng người dân Việt Bắc dành cho cán xi
b Phép hốn dụ: mồ (đặc điểm) để trình lao động nặng nhọc, vất vả
- Tác dụng nghệ thuật: ca ngợi sức mạnh lao động, có lao động nặng nhọc, vất vả giúp có sống đầy đủ ấm no Đồng thời khích lệ tinh thần lao động người góp sức phát triển kinh tế đất nước
Câu 19 Viết đoạn văn ngắn phân tích giá trị biện pháp tu từ so sánh nhân hóa sử dụng đoạn thơ sau
Những hôm nào trăng khuyết Trông giống thuyền trôi Em trăng theo bước Như muốn chơi
- Đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp ánh trăng nơi thơn q bình dị gắn kết bạn nhỏ với ánh trăng (0.5đ)
- Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh: “Những hôm nào trăng khuyết/Trông giống thuyền trôi”, ánh trăng lên thật cụ thể, sinh động, giàu sức gợi hình, kích thích liên tưởng người đọc, người nghe (1.5đ)
(41)Câu 20 Câu gồm có thành phần ? Nêu đặc điểm thành phần
- Thành phần câu thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hồn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn Thành phần khơng bắt buộc có mặt gọi thành phần phụ
- Một câu có hai thành phần chính: chủ ngữ vị ngữ: Chủ ngữ
- Là thành phần câu nêu tên vật, tượng có hoạt động, đặc điểm, trạng thái miêu tả vị ngữ Chủ ngữ thường trả lời cho câu hỏi: Ai?, Con gì?, Cái gì?
- Chủ ngữ thường danh từ, đại từ cụm danh từ Trong trường hợp định, động từ, tính từ cụm động từ, cụm tính từ làm chủ ngữ
- Câu có nhiều chủ ngữ Vị ngữ
- Là thành phần câu có khả kết hợp với phó từ quan hệ thời gian trả lời cho câu hỏi Làm gì? Làm sao?, Như nào?, Là gì?
- Vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ, danh từ cụm danh từ
- Câu có nhiều vị ngữ B Bài tập tự luyện
Câu 21: Xác định chủ ngữ vị ngữ câu sau cho biết cấu tạo chúng?
“Ngày thứ năm đảo Cô Tô là một ngày trẻo, sáng sủa Từ có vịnh Bắc Bợ và từ quần đảo Cô Tô mang lấy giấu hiệu sớng người thì, sau lần dông bão, bầu trời Cô Tô sáng vậy”
(42)Chủ ngữ
- Ngày thứ năm đảo Cô Tô (cụm danh từ)
- Bầu trời Cô Tô (cụm danh từ) Vị ngữ
là ngày trẻo, sáng sủa (là + cụm danh từ)
cũng sáng (cụm tính từ)
Câu 22: Đặt ba câu theo yêu cầu sau:
a.Một câu có vị ngữ trả lời cho câu hỏi “Làm gì”? để kể lại câu chuyện vui xảy lớp em
b.Một câu có vị ngữ trả lời cho câu hỏi “Như nào?” để tả ngày hội Nhà giáo Việt Nam trường em
c.Một câu có vị ngữ trả lời cho câu hỏi “là gì”? để giới thiệu người bạn thân em
Gợi ý:
Tham khảo câu sau
a Hôm nay, cô giáo dạy môn Văn tưởng nhầm bạn lớp trưởng lớp trai b.Ngày hội Nhà giáo Việt Nam trường em thật ấm áp, xúc động
c.Tú người bạn thân thiết em từ thưở thơ ấu Câu 23: Điền chủ ngữ cho câu sau:
(43)b học sinh giỏi lớp
c xanh, khơng gợn mây d Sáng sớm, hót líu lo cành e .rất đẹp
Gợi ý: a b Lan c.Bầu trời d.chim
e.Chiếc xe đạp
Câu 24 Thế câu trần thuật đơn
- Là loại câu cụm C-V nòng cốt tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến
Ví dụ: Tơi B Bài tập tự luyện
Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu trần thuật đơn sau cho biết chức của chúng?
a.Dưới bóng tre xanh, từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang
b.Tơi thấy ngộ với vẻ mặt
(44)CN VN
a Người dân cày Việt Nam (cụm
danh từ) VN1: dựng nhà (cụm động từ)
VN2: dựng cửa (cụm động từ) VN3: vỡ ruộng (cụm động từ) VN4: khai hoang (động từ)
b Tơi (đại từ) thấy ngộ với vẻ mặt (cụm động từ)
c Chú Hai (danh từ) VN1: vứt sào
VN2: ngồi xuống thở không (cụm động từ)
d Những đu xe (cụm danh từ)
Vẫn dướn lên bay bổng (cụm động từ) Câu 25: Hãy đặt câu trần thuật đơn
a.Một câu dùng để giới thiệu nhân vật truyện cổ tích mà em yêu thích b.Một câu dùng để tả lại cảnh đẹp mà em gặp dịp hè vừa qua
c.Một câu dùng để kể kỉ niệm đáng nhớ mái trường tiểu học em d.Một câu dùng để nêu ý kiến em lợi ích thể thao
Gợi ý:
a.Dũng sĩ Thạch Sanh truyện cổ tích tên nhân vật nhiều bạn nhỏ yêu thích
b.Sa Pa lặng lẽ mơ màng say ngủ giấc mộng
(45)Câu 26 Thế câu trần thuật đơn có từ ?
- Vị ngữ thường từ kết hợp với danh từ ( cụm danh từ) tạo thành
Ngoài tổ hợp từ với động từ ( cụm động từ) tính từ ( cụm tính từ) làm vị ngữ
- Khi biểu thị ý phủ định, kết hợp với cụm từ không phải, chưa phải Ví dụ: Mèn trêu chị Cốc/ dại
- Có số câu trần thuật đơn có từ đáng ý sau: câu định nghĩa, câu giới thiệu, câu đánh giá, câu miêu tả
B Bài tập tự luyện
Câu 27: Xác định chủ ngữ - vị ngữ câu: “Tre cánh tay người nơng dân.” Em hãy cho biết kiểu câu gì?
Gợi ý:
- Tre/ cánh tay người nông dân CN VN
- Câu câu trần thuật đơn có từ
Câu 28 câu trần thuật đơn khơng có từ
- Là câu có vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành
Ví dụ: Chúng tơi / vui đùa
- Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ khơng, chưa
+ Câu miêu tả: chủ ngữ đứng trước vị ngữ, dùng miêu tả hành động, trạng thái, đặc điểm vật nêu chủ ngữ
(46)Câu 29 Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu sau Cho biết câu câu miêu tả vàcâu câu tồn tại?
‘‘Dưới gốc tre, tua tủa mầm măng Măng trồi lên nhọn hoắt mũi gai khổng lồ xuyên qua đất lũy mà trỗi dậy
- Dưới gốc tre, tua tủa // mầm măng ) VN CN - Câu tồn
- Măng // trồi lên nhọn hoắc mũi gai khổng lồ xuyên qua đất lũy mà trỗi dậy CN VN -Câu miêu tả
Câu 30: Chuyển câu miêu tả sau thành câu tồn tại: a.Nơi đây, tiếng chim ríu rít cất lên
b.Một cánh chim bay ngang trời c.Một mưa ùn ùn kéo đến
d.Trên tường, tranh lớn treo trang trọng
e.Càng đổ hướng mũi Cà Mau sơng ngịi, kênh rạch bủa giăng chi chít Gợi ý:
a.Nơi cất lên tiếng chim ríu rít b.Bay ngang trời cánh chim
c.Đang ùn ùn kéo đến mưa
d.Trên tường treo trang trọng tranh lớn
e Càng đổ hướng mũi Cà Mau bủa giăng chi chít sơng ngịi, kênh rạch Câu 31 Bài 2:Chuyển câu tồn sau thành câu miêu tả:
(47)d.Hè đến, đỏ rực góc trời hoa phượng
e.Trong mưa trắng xóa, thấp thống tre nghiêng ngả Gợi ý:
a Giữa biển lúa vàng, nón trắng nhấp nhơ b.Trên bầu trời, đám mây đen kịt đột ngột xuất c.Quanh bóng đèn, khơng biết thiêu thân tụ tập d.Hè đến, hoa phượng đỏ rực góc trời
e Trong mưa trắng xóa, tre nghiêng ngả thấp thống
Câu 32 Hình tượng Bác Hồ miêu tả qua mắt cảm nghĩ anh (đội viên) chiến sĩ
+ Là người chứng kiến đêm Bác không ngủ + Là người đối thoại với Bác
→ Câu chuyện kể lại cách tự nhiên, sinh động Làm sáng lên hình ảnh trung tâm Bác, vừa phản ánh chân thực, khách quan
- Lần thứ thức dậy:
+ Từ ngạc nhiên: trời khuya Bác ngồi
+ Trào dâng niềm thương Bác: Càng nhìn lại thương + Cảm động chứng kiến cảnh Bác chăm sóc cho đội
→ Trạng thái giấc mộng, anh cảm nhận vĩ đại mà gần gũi vị lãnh tụ
- Lần thức dậy thứ ba:
+ Tâm trạng từ hoảng hốt tới tha thiết lo lắng: mời Bác ngủ
(48)+ Cuối “anh thức Bác”
- Trong không đề cập tới lần thức dậy thứ hai anh đội viên, vì:
+ Lần thứ ba “Bác ngồi đinh ninh”chứng tỏ, đêm anh đội viên thức dậy nhiều lần, lần chứng kiến Bác không ngủ
+ Trong lần thứ ba anh không nén cảm xúc nên “nằng nặc” mời Bác ngủ Hình ảnh Bác gần gũi, thân thương, lòng bao dung, vĩ đại Bác khắc họa chân thực qua lời kể anh đội viên
Câu33 Nêu ý nghĩa khổ thơ cuối
Đoạn kết anh đội viên cho việc Bác khơng ngủ “lẽ thường tình”
- Đó phát mang tính chân lý: tình u thương, bao dung Người khơng biểu đơn lẻ, nhân cách Người- nhân cách vĩ đại, ngời sáng
- Cuộc đời cách mạng Người trải qua nhiều sóng gió, nhiều đêm khơng ngủ:
+ Thời kì bị quyền Tưởng Giới Thạch giam cầm: “ Một canh… hai canh… lại ba canh/ Trằn trọc suốt đêm giấc chẳng lành”
+ Khi tham gia chiến dịch Việt Bắc- Thu Đông: “ Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ/ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà”
→ Sự hi sinh thầm lặng Hồ Chí Minh cho dân tộc Việt Nam Câu 34 Nhận xết nghệ thuật đặc sắc thơ
Bài thơ làm theo thể năm chữ: + Mỗi khổ thơ có bốn dịng thơ
+ Cách gieo vần: chữ cuối thứ hai chữ cuối thứ ba vần liền với
+ Chữ cuối dòng cuối khổ vần với chữ cuối dòng đầu câu → Tạo mạch kể chuyện thích hợp cho văn
(49)- Từ láy có tác dụng tạo hình: trầm ngâm, xơ xác, đinh ninh, lồng lộng…
- Từ láy làm tăng giá trị biểu cảm: mơ màng, thổn thức, thầm thì, bồn chồn, hốt hoảng, giật mình, nằng nặc…
***Trong đêm rét mướt đường chiến dịch với Bác, đội nghỉ lại khoảng rừng nhỏ Sau ngày dài hành quân người thấm mệt nên chìm vào giấc ngủ sớm có Bác cịn trầm ngâm bên bếp lửa Khi tơi giật tỉnh giấc trời khuya, nhìn thấy Bác dém chăn cho người, đốt thêm lửa sưởi ấm cho chúng tôi, thương Bác vô Tới lần thứ ba tỉnh giấc hốt hoảng thấy Bác thức, dù tơi có mời Người ngủ Bác nói “ Bác ngủ khơng an lịng” Bác lo cho đồn dân cơng phải ngủ ngồi rừng rét mướt, Bác thương người lính phải trận… Trong lịng tơi trào dâng nỗi thương kính Bác nỗi vui sướng mênh mông thức Ngư
- Bài thơ kể tả Lượm lời người
+ Về chuyện gặp gỡ hai cháu thành phố Huế “ngày Huế đổ máu” + Sự hi sinh anh dũng Lượm đường làm nhiệm vụ hình ảnh Lượm sống
- Bố cục:
+ Phần ( khổ thơ đầu): Cuộc gặp gỡ hai cháu Huế
+ Phần (7 khổ thơ tiếp) Sự hi sinh Lượm đường làm nhiệm vụ + Phần (cịn lại): Hình ảnh Lượm sống với đất nước
Câu 36 Hình ảnh nhân vật Lượm hi sinh anh dũng *Về m ặt hình dáng: loắt choắt, chân thoăn
- Trang phục: xắc xinh xinh, ca lô đội lệch
- Hoạt động: đầu nghênh nghênh, mồm huýt sáo vang, nhảy đường
- Lời nói tự nhiên, chân thật, lễ phép: cháu liên lạc/ vui à, đồn Mang Cá/ thích nhà
(50)→ Hình ảnh Lượm bé thơng minh, nhanh nhẹn, hồn nhiên Cơng việc khó khăn, nguy hiểm Lượm dũng cảm, không quan tâm tới hiểm nguy
*Nhà thơ hình dung chuyến công tác cuối Lượm nguy hiểm: đạn bay vèo, nhiệm vụ cấp bách
- Nhiệm vụ Lượm quan trọng, khẩn cấp: thư đề thượng khẩn - Tâm thế: Lượm bình tĩnh, gan ( sợ chi hiểm nghèo)
- Hình ảnh Lượm anh dũng hi sinh, ngã xuống phần đất mẹ: + Nằm lúa
+ Lúa thơm mùi sữa + Hồn bay đồng
→ Hình ảnh Lượm ngã xuống khiến ta khâm phục, xúc động
Khổ thơ đặc biệt: “Ra thế/ Lượm ơi! ” diễn tả niềm thương xót, ngậm ngùi trước hi sinh đột ngột Lượm
Câu37 Trong thơ tác giả đã gọi Lượm nhiều từ ngữ xưng hơ, tình cảm tác giả dành cho Lượm bào qua cách gọi
“Chú bé”: Cách gọi người lớn với bé trai nhỏ, thể thân mật chưa phải gần gũi, thân thiết
“Cháu”: Cách gọi biểu lộ tình cảm gần gũi, thân thiết quan hệ ruột thịt người lớn với em nhỏ –
“Lượm”: Dùng tình cảm, cảm xúc tác giả dâng đến cao trào, muốn gọi tên lên để gửi gắm tình cảm (đều kèm theo từ cảm thán) –
“Chú đồng chí nhỏ”: Cách gọi vừa thân thiết, trìu mến, vừa thể bình đẳng, trân trọng chiến sĩ nhỏ tuổi
(51)- Đoạn thơ sau cùng, tác giả gọi Lượm “chú bé” lúc Lượm khơng cịn riêng tác giả
- Lượm trở thành người anh hùng lòng người, nhà, Lượm chiến sĩ nhỏ hi sinh quê hương, đất nước
Câu 38- Câu thơ: “Lượm ơi, cịn khơng?” đặt gần cuối thơ để bộc lộ cảm xúc khẳng định
+ Bộc lộ cảm xúc: Tiếc thương, đau xót trước hi sinh Lượm
+ Câu hỏi bộc lộ ngỡ ngàng chưa kịp tin vào thật Lượm hi sinh - Sau câu thơ đặc biệt “Lượm ơi, cịn khơng?” hình ảnh Lượm đầu khổ thơ lặp lại nhằm khẳng định hình ảnh em cịn quê hương, đất nước lòng người
Trong thơ Lượm, hình ảnh bé liên lạc nhanh nhẹn, thông minh, gan để lại ấn tượng sâu sắc lòng người đọc Lượm làm nhiệm vụ giao liên, ngày phải đối mặt với mưa bom bão đạn với trí thơng minh, tinh thần gan “sợ chi hiểm nghèo” Trong lần đưa thư “thượng khẩn” bao ngày, sau bỏ thư vào bao, Lượm băng qua mặt trận “đạn bay vèo” nguy hiểm, ác liệt Bỗng đạn nổ “một dòng máu tươi”… Lượm ngã xuống tay nắm chặt lúa Lượm hi sinh cánh đồng lúa chín, hóa thân vào dáng hình xứ sở
Câu 39 Tóm tắt đoạn trích học đường đời đầu tiên, nêu nội dung ý nghĩa văn bản
+Tóm tắt đoạn trích: Truyện kể chàng dế niên cường tráng có tính kiêu căng, tự phụ ln tự cho người “sắp đứng đầu thiên hạ” Với tính đó, Dế Mèn lần nghịch dại trêu chị Cốc dẫn tới chết thương tâm cho Dế Choắt- anh bạn hàng xóm yếu ớt, tội nghiệp Dế Mèn ân hận rút học đường đời
+Truyện kể lời nhân vật Dế Mèn, xưng “tơi” - Bài văn chia làm phần:
(52)+ Phần 2: (phần lại): Câu chuyện học đường đời Câu40 Các chi tiết miêu tả Dế Mèn
a,Chi tiết miêu tả vẻ đẹp ngoại hình hoạt động Dế Mèn: - Ngoại hình:
+ Đơi mẫm bóng
+ Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt + Đơi cánh thành áo dài kín xuống tận chấm đuôi
+ Đầu to ra, mảng bướng
+ Hai đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp + Sợi râu dài, uốn cong vẻ đỗi hùng dũng - Hành động:
+ Thử lợi hại vuốt
+ Trịnh trọng, khoan thai đưa hai chân lên vuốt râu + Đi đứng oai vệ
+ Cà khịa với tất bà xóm
=> Ngoại hình cường tráng chàng dế niên lớn Tác giả miêu tả ngoại hình đan xen với ngoại hình làm bật tính cách: kiêu căng, hống hách
b, + Tính từ miêu tả hình dáng: Cường tráng, bóng mẫm, nhọn hoắt, hủn hoẳn, giịn giã, bóng mỡ, đen nhánh, ngồm ngoạp…
+ Tính từ miêu tả tính cách: Bướng, hãnh diện, trịnh trọng, khoan thai, oai vệ, tợn, ghê gớm…
- Có thể thay từ: to, ngắn ngủn, mập bóng, ngắn cũn cỡn, đen thui, ngang tàng…
(53)c, Dế Mèn nhân vật ý thức mạnh vẻ đẹp lại sa vào tự phụ, hống hách tới mức ngộ nhận thân
Câu41 Thái độ Dế Mèn Dế Choắt
Thái độ Dế Mèn Dế Choắt thái độ trịch thượng, coi thường + Gọi bạn Dế Choắt
+ Ví von so sánh với gã nghiện thuốc phiện + Xưng hô ta- mày
+ Điệu khinh khỉnh, giọng điệu ngang ngạnh, bề + Dế Mèn dửng dưng, thờ không chịu giúp đỡ Dế Choắt
=> Dế Mèn cư xử lỗ mãng, trịch thượng, thái độ thờ ơ, dửng dưng
Câu42 Diễn biến tâm lí thái độ Dế Mèn việc trêu Cốc dẫn đến chết của Dế Choắt
+ Hnh hoang: “ Sợ gì? Mày bảo tao cịn biết sợ tao nữa” + Trêu xong chị Cốc chui vào hang tự đắc ăn tồn + Nghe thấy tiếng chị Cốc mổ Dế Choắt sợ hãi nằm im thin thít + Khi chị Cốc rồi, Mèn “mon men bò lên” hối lỗi
=> Dế Mèn từ hăng, hống hách trở nên hèn nhát, run sợ
- Dế Mèn rút học thái độ, tính cách: Khơng kiêu căng, tự phụ, khơng khinh thường ai, phải biết yêu thương, giúp đỡ kẻ yếu
- Bài học đường đời thể qua câu nói Dế Choắt: “Sống đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ sớm muộn chuốc họa vào thân.”
Câu 43 - Hình ảnh vật miêu tả giống hệt chúng thực tế
(54)- Tác giả sử dụng thủ pháp nhân cách hóa biến nhân vật trở nên sinh động, giống người có hành động, ngơn ngữ, suy nghĩ triết lí người
- Các tác phẩm viết loài vật nhân cách hóa như: Cái Tết mèo (Nguyễn Đình Thi), Dũng sĩ bọ ngựa (Tơ Hồi), Cơ bé quàng khăn đỏ, Gấu, Sư tử Cáo…
Câu 44 Tâm trạng Dế Mèn sau chôn Dế Choắt
+ Từ thương cảm đến ân hận, đau xót Càng thương Dế Choắt, Dế Mèn ân hận hành động dại dột
Dế Choắt ơi, cho thành tâm xin lỗi anh thật nhiều Tôi mong anh tha thứ cho dại dột, ngơng cuồng nghĩ Tơi ân hận lắm, tơi khắc ghi học đường đời đau đớn Tôi đánh người bạn tốt anh đời tơi kiêu căng, bồng bột Từ nay, xin hứa tâm bỏ thói hăng, ngạo mạn, ích kỷ để sống có ích ý nghĩa
Câu 45 Nêu nội dung ý nghĩa Sông nước Cà Mau
Bài văn miêu tả cảnh sông nước Cà Mau cực nam tổ quốc
- Trình tự miêu tả tác phẩm từ việc miêu tả chung, khái quát cảnh sông nước Cà Mau đến việc miêu tả chi tiết cảnh kênh rạch, sơng ngịi tới cảnh chợ Năm Căn
- Bố cục:
+ Đoạn (từ đầu … lặng lẽ một màu xanh đơn điệu): Cảm nhận chung cảnh thiên nhiên, đất trời Cà Mau
+ Đoạn (tiếp theo … khói sóng ban mai): Đặc điểm kênh rạch Cà Mau + Đoạn (còn lại): Đặc tả cảnh chợ Năm Căn
- Người kể thứ nhất, xưng “tôi” quan sát người từ vị trí người ngồi thuyền cảnh vật chân thật, sinh động
- Vị trí quan sát người thuyền vị trí thuận lợi hình ảnh miêu tả văn tranh hài hòa màu sắc
(55)+ Tất màu xanh + Âm rì rào bất tận
+ Lặng lẽ màu xanh đơn điệu
=> Cảm nhận giác quan, đặc biệt cảm giác đơn điệu màu xanh, bất tận rừng qua câu kể tả
=> Sự chống ngợp, thích thú tác giả trước cảnh tượng thiên nhiên “lặng lẽ màu xanh” Cà Mau
Qua cách đặt tên cho vùng đất, sông, rạch vùng Cà Mau cho thấy tên gọi đặt gần gũi, giản dị, xác thực với đặc điểm tự nhiên
Câu 47 a, Những chi tiết thể rộng lớn, hùng vĩ sông rừng đước: + Nước đổ biển đêm ngày thác
+ Con sông rộng ngàn thước
+ Cây đước dựng cao ngất hai dãi trường thành + Cá bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống
b, Trong đoạn “ Thuyền chúng tơi chèo khỏi kênh Bọ Mắt, đổ sông Cửa Lớn, xuôi Năm Căn, có động từ: qua, đổ ra, xuôi hoạt động thuyền
+ Không nên thay đổi trật tự từ câu phá vỡ hành trình từ kênh sơng đổ dịng Năm Căn
+ Thốt ra: diễn tả khó khăn mà thuyền vượt qua phải vượt qua + Đổ ra: trạng thái thuyền dịng nước đưa sơng lớn
+ Xuôi về: diễn rả trạng thái nhẹ nhàng, thư thái thuyền xi theo dịng nước
(56)Câu 48 : Những chi tiết thể đông vui, trù phú độc đáo chợ vùng Năm Căn:
- Túp lều thô sơ, nhà gạch hai tầng, đống gỗ cao núi, cột đáy thuyền chài, bến vận hà nhộn nhịp, nhà ánh đèn măng sông chiếu rực…
- Sự độc đáo chợ Năm Căn: chợ họp sông, cần cập thuyền mua bán đủ thứ tiêu dùng ẩm thực Đây cịn đơng vui người bán vải, bán rượu đến từ nhiều vùng, có nhiều giọng nói, trang phục khác nhau…
Qua cách miêu tả tác giả, với việc sử dụng từ ngữ tinh tế, gợi cảm, cảm nhận vẻ đẹp trù phú vùng sông nước Cà Mau Đó vùng đất hoang dã, hùng vĩ với không gian sông nước mênh mông, rừng đước bạt ngàn có cảnh người sinh sống tấp nập, đông vui, chân chất
LUYỆN TẬP
Bài Viết đoạn văn cảm nhận về cảnh sông nước Cà Mau
Cà Mau mảnh đất rộng lớn, hùng vĩ, giàu sức sống hoang dã qua lăng kính Đồn Giỏi vùng sơng nước gần trước mắt người đọc tranh sống động mà gam màu chủ đạo “màu xanh lặng lẽ” Ta dễ dàng bắt gặp hình ảnh kênh, rạch chằng chịt nguyên vẻ hoang sơ, huyền bí Theo chân tác giả xi dịng kênh Bọ Mắt đổ kênh Cửa Lớn sông Năm Căn, nước nhiệt thành “nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác”, mà tơm cá trù phú đời sống người mà ồn Bên cạnh vẻ đẹp hấp dẫn cảnh sắc thiên nhiên cảnh sống đông vui, tấp nập chợ Năm Căn, nét văn hóa độc đáo người dân vùng sơng nước Tất nhà văn kể tả giọng văn lôi cuốn, hấp dẫn vừa khái quát, vừa tỉ mỉ
Bài Viết đoạn văn giới thiệu sông quê em
Những sông: sông Hồng, sông Đáy, sông Cả, sông Vạc… Sông Đáy sơng dài miền Bắc, chảy qua tỉnh Hà Nội, Hà Nam, Nam Đinh, Ninh Bình
(57)kinh tế- xã hội phát triển châu thổ đồng sông Hồng Hiện nay, mơi trường đất nước, khơng khí rơi vào tình trạng nhiễm làm ảnh hưởng tới hệ sinh thái, cần có biện pháp khắc phục
Câu 49 Nêu nội dung văn : Bức tranh em gái
Kiều Phương cô gái hay lục lọi đồ thường bôi bẩn lên mặt Cơ bé có sở thích vẽ tranh nên thường bí mật pha chế màu vẽ Khi người phát Kiều Phương có tài hội họa người anh lúc tỏ ghen tị xa lánh em Kiêù Phương đạt giải trại thi vẽ tranh quốc tế với vẽ “anh trai tôi”, lúc người anh trai nhận lòng nhân hậu em hối lỗi thân
Bố cục:
- Đoạn (Từ đầu phát huy tài năng) : Tài em gái phát - Đoạn (tiếp anh nhận giải) : Lòng ghen tị mặc cảm người anh - Đoạn (còn lại) : người anh nhận sai lầm lịng em gái
Nhân vật truyện hai anh em Kiều Phương Người anh trai nhân vật nhân vật thể chủ đề, tư tưởng tác giả: thái độ cách ứng xử trước thành công người khác
Truyện kể theo kể thứ nhất, người anh kể lại truyện Cách kể có ý nghĩa tạo gần gũi tâm lí nhân vật người anh Kiều Phương Giúp cho nhân vật kể chuyện tự soi xét tính cách, hành động
Câu 50: Diễn biến tâm trạng nhân vật người anh:
+ Từ trước lúc thấy em gái tự chế màu vẽ: người anh tỏ người lớn, thấy việc vẽ Mèo chuyện trẻ
- Khi khả hội họa em gái phát hiện: người anh cảm thấy thua kém, mặc cảm, xa lánh em gái
- Khi xem tranh đứng trước tranh đạt giải em phòng trưng bày người anh nhận thấy tài lòng nhân hậu em gái
(58)- Mặc cảm thân thua em
- Người anh chạnh lòng người ý tới em gái - Cảm thấy ghen tị với em
c, Tâm trạng người anh đứng trước tranh “Anh trai tôi”
- Ban đầu, ngỡ ngàng khơng ngờ em lựa chọn vẽ vào tranh Ngỡ ngàng vẽ anh đẹp, người mơ mộng, suy tư, hồn nhiên
- Tự hào, hãnh diện thể đẹp tranh em gái - Xấu hổ cư xử khơng với em, không xứng đáng tranh
Đoạn kết truyện người anh cảm động, muốn khóc khơng thể suy nghĩ đầu “không phải đâu”
- Đoạn kết người anh cảm thấy khơng xứng đáng đẹp hình em gái vẽ - Người anh cảm động vừa kịp nhận hồn nhiên, nhân hậu cô em gái
=> Người anh vượt lên mình, nhìn thấy thiếu hụt nhân cách nhân hậu em gái cảm hóa u thương, hối lỗi người anh Câu 51 Cảm nhận bé Kiều Phương
Nhân vật người em truyện:
+ Là cô bé hồn nhiên, kiên trì theo đuổi đam mê vẽ tranh + Ln u thương muốn gần gũi với người anh
+ Chọn vẽ anh anh “người thân thuộc nhất”, yêu thương anh trai + Là cô bé nhân hậu, vị tha, tình cảm sáng
=> Tình cảm sáng hồn nhiên lòng nhân hậu cô em gái giúp cho người anh nhận hạn chế, thiếu hụt tình cảm
LUYỆN TẬP
(59)Người anh trai sau nhìn thấy tranh đạt giải em gái ngỡ ngàng, hãnh diện cảm thấy xấu hổ Thoạt đầu ngỡ ngàng người anh lịng em gái lại người hoàn hảo đến thế, sau tất thờ ơ, vơ tâm với em Tiếp hãnh diện em gái vẽ đẹp, người anh mơ mộng, suy tư người anh nhỏ nhen, ghen tị Tất hãnh diện tiếp nối xấu hổ với em, với thân Người anh dằn vặt cảm thấy khơng xứng đáng với vị trí đặc biệt lịng người em Chính nhân hậu, hồn nhiên người em giúp người anh tỉnh thức, nhìn nhận thân
Khi em gái em đạt giải thi “Tiếng hát hoa phượng đỏ” thành phố: - Bố mẹ em vui mừng hãnh diện, chuẩn bị phần thưởng cho em gái - Bản thân em cảm thấy tự hào, vui sướng có em gái tài
Câu 52 Nêu nội dung ý nghĩa bố cục văn Vượt thác
Tác phẩm miêu tả cảnh vượt thác thuyền sông Thu Bồn đoạn từ trước địa phận Phường Rạch đến Trung Phước
- Bằng biện pháp nghệ thuật tả cảnh, tả người qua hình ảnh so sánh, nhân hóa, bật lên hình ảnh người khung cảnh thiên nhiên vừa mơ mộng vừa dội
+ Đồng thời ca ngợi phẩm chất người lao động dũng cảm, dung dị Bố cục văn bản:
- Phần (từ đầu thuyền chuẩn bị vượt nhiều thác nước): Con thuyền qua đoạn sông phẳng lặng trước tới chân thác
- Phần (tiếp thuyền vượt qua khỏi thác Cổ Cị): Con thuyền vượt qua khỏi đoạn sơng có nhiều thác
- Phần (còn lại): Con thuyền đoạn sông qua thác
Câu 53-Cảnh dịng sơng hai bên bờ qua miêu tả theo trình tự tuyến tính (hành trình thuyền)
(60)+ Cảnh đến đoạn nguy hiểm có nhiều thác ghềnh vật đột ngột “ núi cao đột ngột chắn trước mặt”
+ Đến đoạn vượt thác đặc tả cảnh dội, nguy hiểm địa hình
- Vị trí người kể: thuyền nhìn dịng sơng cảnh vật đơi bờ -> Vị trí thuận lợi cho việc miêu tả chân thực cảnh thiên nhiên người - Cảnh thuyền vượt sông:
+ Sự chuẩn bị người: nấu cơm ăn để bụng, chuẩn bị sào tre bịt đầu sắt + Dòng nước dội, hãn: nước từ cao phóng hai vách đá dựng đứng - Hình ảnh Dượng Hương Thư bật:
+ Ngoại hình rắn rỏi, khỏe
+ Động tác dứt khoát, nhanh, mạnh mẽ
- Sử dụng câu so sánh miêu tả cảnh vượt thác Dương Hương Thư:
+ Sử dụng thành ngữ dân gian, so sánh ngang bằng: “động tác thả sào, rút sào nhanh cắt”, “như tượng đúc đồng”
+ Lối tả cường điệu hóa: “giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh, hùng vĩ + Đối lập hình ảnh Dượng Hương Thư nói nhỏ nhẹ, nhu mì nhà
=> Hình ảnh người lao động khiêm tốn, hiền lành đời thường, lại dũng mãnh, liệt, nhanh nhẹn vượt qua thử thách
Câu5 Những hình ảnh so sánh miêu tả cổ thụ ven sông: + Dọc sông chịm cổ thụ dáng mãnh liệt… nhìn xuống nước
-> Nhân hóa (chuyển nghĩa ẩn dụ) diễn tả thiên nhiên người lo lắng trước thử thách phải đương đầu
+ Dọc sườn núi, to mọc…tiến phía trước
(61)LUYỆN TẬP
Bài : So sánh cahs miêu tả cảnh sông nước hai văn ; Sông nước Cà Mau với bài Vượt thác
- Trong sông nước Cà Mau:
+ Tác giả từ ấn tượng khái quát tới cụ thể -> mang tới hình ảnh thiên nhiên người Nam Bộ tấp nập, trù phú, độc đáo
- Trong Vượt thác tác giả tả cảnh quan hai bên bờ sơng theo hành trình thuyền qua địa hình khác nhau, tập trung miêu tả cảnh vượt thác
+ Làm bật hình ảnh người dũng cảm, kiên định trước khó khăn thử thách Câu 55 Nêu nội dung Ý nghĩa văn Cây tre Việt Nam
- Đại ý: Cây tre Việt Nam nói lên gắn bó thân thiết, lâu đời tre với đời sống người Việt lao động, sản xuất, chiến đấu Cây tre mang phẩm chất quý báu người Việt Nam thẳng, nhũn nhặn, thủy chung, can đảm Cây tre Việt Nam gắn bó, đồng hành với người Việt tương lai
- Bố cục:
Phần đầu (từ đầu chí khí người): Giới thiệu chung tre
Phần hai (tiếp tiếng sáo diều tre cao vút mãi): Vai trò quan trọng tre đời sống sản xuất chiến đấu người
Phần ba (phần lại): Cây tre tượng trưng cho tâm hồn khí chất người Việt Nam
Câu 56 Những chi tiết thể gắn bó tre lao động, sản xuất: + Bóng tre trùm lên làng bản, thơn xóm
+ Tre cánh tay người nông dân + Tre người nhà
(62)b, Tre người đồng cam cộng khổ chiến đấu
- Tre vũ khí: gậy tầm vơng, chơng che, tre xung phong vào xe tăng, đại bác Hình ảnh tre nhân hóa: tre có tình cảm, bao bọc che trở làng xóm
Câu 57 Ở đoạn cuối, tác giả hình dung vị trí tre tương lai, đất nước bước vào kỉ
- Xi măng, cốt thép, dần trở nên quen thuộc thay tre nứa - Tác giả khẳng định không thay tre nứa
- Tre nứa trở thành bóng mát, làm cổng chào, hóa thân vào âm nhạc, văn hóa → Hình ảnh tre trở gắn bó máu thịt, tình nghĩa với người dân Việt Nam Câu 58 Cây tre mang phẩm chất đáng quý trọng người: - Thanh cao, giản dị, đẹp đẽ, giàu sức sống
- Tre gắn bó đồn kết, giúp đỡ người dân lao động, chiến đấu - Tre giống người: thẳng, nhũn nhặn, thủy chung, can đảm
→ Tre biểu tượng cao quý phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam, hình ảnh biêu trưng cao quý dân tộc Việt
Câu 59 Nội dung ý nghĩa văn Cô Tô Đoạn văn chia thành đoạn:
- Phần (từ đầu đến theo mùa sóng đây): Cảnh đẹp Cô Tô sau bão qua
- Phần (tiếp đến là là nhịp cánh ): Cảnh tráng lệ,hùng vĩ Cơ Tơ buổi bình minh - Phần (còn lại): Cảnh sinh hoạt buổi sáng đảo Cô Tô
Những từ ngữ, chi tiết miêu tả vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão qua: + Một ngày trẻo, sáng sủa
(63)+ Nước biển lam biếc đậm đà + Cát lại vàng giòn
+ Lưới nặng mẻ cá giã đơi
- Các tính từ miêu tả màu sắc, ánh sáng: trẻo, xanh mượt, lam biếc, vàng giịn - Nổi bật hình ảnh: bầu trời, nước biển, núi đảo, bãi cát khiến khung cảnh Cô Tô lên thật sáng, tinh khôi
→ Tác giả cảm nhận vẻ đẹp Cô Tô sau ngày bão hoàn toàn tinh khiết, lắng đọng
Câu 60 Hình ảnh mặt trời mọc biển tranh đẹp, tác giả thể qua từ ngữ hình dáng, màu sắc hình ảnh so sánh:
+ Chân trời, ngấn bể kính lau hết mây bụi + Mặt trời nhú lên
+ Tròn trĩnh, phúc hậu trứng thiên nhiên đầy đặn + Qủa trứng hồng hào nước biển ửng hồng
+ Y mâm lễ phẩm
- Tác giả sử dụng từ ngữ xác, tinh tế, lối so sánh thật rực rỡ, tráng lệ
→ Hình ảnh mặt trời biển huy hồng, rực rỡ với tài quan sát tinh tế, cảnh mặt trời mọc Cô Tô thể giao thoa hân hoan người với giới Câu 61 Cảnh người dân sinh hoạt lao động miêu tả qua chi tiết, hình ảnh:
- Quanh giếng nước ngọt: vui nhộn bến vàđậm đà mát nhẹ - Chỗ bãi đá: thuyền hợp tác xã đanmở nắp sạp - Thùng cong gánh nối tiếp đi về
→ Cảnh lao động người dân đảo khẩn trương, tấp nập
(64)(65)Câ u 62 / Hướng dẫn cách làm văn tả cảnh thiên nhiên. Mở bài: Cảnh đâu? Em thấy cảnh vào dịp nào?
Khung cảnh bao quát xung quanh nào? Thân bài:
Miêu tả cảnh vật theo trình tự định: - Miêu tả từ xa tới gần, chi tiết cảnh
- Miêu tả cảnh vật mùa, khoảng thời gian khác - Hoạt động người vật cảnh
- Đặc điểm bật thu hút ý người Kết bài:
Cảm xúc em trước cảnh gì?
Suy nghĩ việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên để có sống tốt đẹp
Cách làm văn tả cảnh sinh hoạt hay
Câu 63/Hướng dẫn cách làm văn tả cảnh sinh hoạt Mở bài: Giới thiệu cảnh sinh hoạt tả
Thân bài:
- Tả chi tiết cảnh sinh hoạt
- Khơng khí cảnh sinh hoạt nào? - Những hoạt động tập thể người - Miêu tả cảnh từ bao quát tới chi tiết
(66)Câu 64 Hướng dẫn cách làm văn tả người Mở bài:
Giới thiệu người tả
- Người tả ai? Có mối quan hệ với em - Ấn tượng em người tả
Thân bài: Miêu tả ngoại hình, tính cách, hành động *Tả ngoại hình:
Tả bao quát:
+ Tuổi tác, tầm vóc, dáng vẻ + Trang phục, phong cách + Nghề nghiệp
- Tả chi tiết: Khn mặt, mái tóc, da b, tính cách, hành động
- Lời nói, cử chỉ, cách cư xử với người - Hành động, việc làm thể cơng việc - Một vài thói quen, sở thích người miêu tả c Kỉ niệm với người tả
- Kỉ niệm đáng nhớ em người tả? - Kỉ niệm để lại cho em ấn tượng nào? Kết bài: Nêu cảm nghĩ thân người tả
(67)C/ Một số văn mẫu
Đề bài: Tả cảnh ngày Tết quê em Bài văn mẫu
Với đứa trẻ em, Tết đến, hè khoảng thời gian vui thích nhất, êm ấm no đủ Thế năm tới gần, vật bừng tỉnh sau giấc ngủ vùi mùa đơng để chào đón ấm áp, tươi nàng xn dịu dàng Khơng khí náo nhiệt, trăm hoa đua sắc, nhà nhà sắm sửa đón xuân rộn ràng khắp nẻo quê em
Vui khơng khí chuẩn bị, sắm sửa đón xuân
(68)một bữa tất niên linh đình gắn kết tình làng xóm Bọn trẻ chúng em lại bữa vui chơi thỏa thích, xem người chuẩn bị đồ ăn thức uống, trang trí nơi tụ họp Và hịa vang niềm vui thành năm qua, chuẩn bị tinh thần cho năm đến Hịa với niềm vui đó, bầu trời hơn, khơng cịn vân mây âm u mùa đơng Cảnh vật trở nên hữu tình hơn: nắng ấm áp, gió nhè nhẹ, cối bừng sắc, hoa tỏa hương ngào ngạt Mấy chim líu lo rộn ràng, chuyền cành lích bụi
Mọi người chào đón giao thừa, sau đếm ngược khoảnh khắn năm tới, vui mừng Bố em lại thắp lên ban thờ nén nhang lòng thành, bày tỏ biết ơn với tổ tiên, trời đất, cầu chúc năm an lành cho gia đình Ngày Tết, tiếng cười nói trẻ âm vang, câu chúc an lành, phong lì xì đỏ thắm, mứt kẹo, bánh trái khơng khí sum họp đề huề
Khơng đâu vui khơng khí Tết q em, người sống với tình cảm chan hịa, ấm cúng Em mong ngày năm luôn tràn đầy lượng, an yên tươi ngày đầu năm người dang rộng lịng đón vào tươi đất trời
Xem thêm Văn mẫu cảm nghĩ, kể chuyện, tả cảnh, tả người, miêu tả lớp hay khác:
Đề : Tả hoa vườn công viên Bài văn mẫu
Trong khu vườn bố, có nhiều loại hoa đua sắc bật ngát hương hoa hồng Chúng khoe sắc tỏa hương ngày khơng có nắng.Bởi giống hồng nhung
(69)hình trái tim úp ngược Từ nụ hoa chúm chím, hồng nhung thu vào trẻo đất trời, cánh hoa bắt đầu lớn dần xếp vòng tròn với nhau, lúc chúng tựa chén ngọc Cánh hoa mịn, mượt êm tựa nhung, chẳng mà chúng mang tên hồng nhung kiêu sa Ẩn sâu bên trong, e ấp nhụy nhỏ màu vàng, đỡ cho Tài tình đài hoa, ngón tay nâng đỡ cánh hoa mỏng manh khoe sắc Nếu vườn vào lúc sáng sớm, thấy rõ hạt sương cịn vương cánh, hoa tô điểm thêm cho vẻ đẹp hồng nhung vẻ quyến rũ khó tả Hương thơm hoa hồng khơng thể lẫn với lồi hoa khác, hương thơm nồng nàn, có lúc lại thoang thoảng mang lại cảm giác thư thái, dễ chịu tỏa rộng không gian Để có bơng hồng đẹp, bố tơi tơi thường xun chăm sóc, cắt tỉa úa, sâu, vun thêm đất, tưới nước đặn Mỗi lần chăm cây, bố mỉm cười hạnh phúc nói cho tơi nghe ý nghĩa nguồn gốc hoa hồng Hoa hồng tượng trưng cho tình yêu điều tốt đẹp, nhiệt huyết Chắc hẳn lẽ đó, ln kiên cường đón nhận mưa nắng để vươn mình, tỏa nét đẹp rực rỡ đời
Hoa hồng nhung không tô thắm cho khu vườn nhỏ nhiều loại bố tơi, mà cịn q q mà thiên nhiên ban tặng cho người cần mẫn vun trồng, để tơi biết muốn có thành quả, người phải không ngừng nỗ lực Hoa hồng nhung đẹp để dâng hương sắc cho đời
Đề bài: Hãy miêu tả hình ảnh người mẹ lúc em bị ốm Bài văn mẫu
Thứ năm tuần trước, em học bị mắc mưa ướt hết Đến nửa đêm, sốt ập tới Nhà có hai mẹ ba cơng tác xa Mẹ lo lắm, thức suốt đêm canh chừng bên em
Cơn sốt quái ác thật Trán em nóng bừng bừng mà chân tay lại lạnh cóng Cái lạnh từ xương tuỷ toả khiến em run cầm cập: "Mẹ ơi! Con rét lắm! Mẹ đắp chăn cho con! " Mẹ ghì chặt em vào lòng, an ủi: "Mẹ biết rồi! Con cảm lạnh mà! Cứ bình tĩnh nhé! Mẹ đuổi sốt ngay! "
Mẹ đặt em nằm ngắn lấy thuốc Viên thuốc hạ sốt sủi bọt tan nhanh cốc nước Mẹ khẽ nâng đầu em lên, ghé cốc vào miệng em, dỗ dành: "Ngoan nào! Con cô' uống cho hết, sau ngủ giấc, tỉnh dậy khoẻ thơi! "
(70)nóng vào lưng, vào ngực, vào hai bàn chân, bàn tay em Tiếng xuýt xoa nho nhỏ mẹ văng vẳng bên tai em giấc ngủ chập chờn:
"Khổ thân tôi! sốt ngày mai học được! " Tự nhiên, nước mắt ứa mi em cay xót Mẹ ơi! Con thương mẹ biết chừng nào! Em vịng tay ơm ngang lưng mẹ thiếp lúc khơng biết
Ị ó o o ! Chú gà trống cất lên tiếng gáy giòn giã, báo hiệu ngày bắt đầu Em mở mắt nhìn quanh tìm mẹ mà khơng thấy mẹ đâu Chưa kịp gọi em nghe tiếng guốc giọng nói quen thuộc mẹ: "Dung dậy ư? Mẹ nấu cháo giải cảm cho đấy! Đánh xong ăn hết bát cháo hành này, mẹ cho uống thuốc Đến trưa hết sốt, mẹ đưa học Nếu yếu mẹ viết đơn xin phép cho nghỉ hơm nay"
Nhìn quầng thâm quanh đối mắt mẹ, em biết đêm qua mẹ thức để săn sóc cho em Cơn sốt lui, đầu váng vất em cảm thấy đỡ nhiều Quả đơi bàn tay mẹ có phép màu Mẹ bóng mát che chở cho suốt đời Công ơn mẹ sâu nặng biết chừng nào! Con mong sau lớn lên đáp đền công ơn trời biển
Đề bài: Hãy miêu tả hình ảnh mẹ (hoặc bố) em em làm việc tốt Bài văn mẫu
Em nhớ chuyện không vui xảy gia đình em vào trưa thứ sáu tuần trước Đầu đuôi việc này:
Hai tiết Văn cuối cùng, lớp 6A chúng em nghỉ giáo ốm Lẽ nên nhà em lại nghe theo lời rủ rê bạn Tùng, tạt vào tụ điểm giải trí ven đường
Đám trai chúng em đứa thích chơi điện tử hấp dẫn vơ Cũng mà thời gian trơi qua lúc em không để ý Mãi lúc bụng đói cồn cào, em sực nhớ Nhìn lên đồng hồ treo tường, thấy mười hai giờ, em Tùng vội vã trả tiền cắm đầu cắm cổ chạy nhà
Thấy em mồ hôi mồ kê nhễ nhại, bố ngạc nhiên hỏi: - Con thế?
(71)- Khơng có đâu ạ! Con với bạn Tùng chạy thi xem chạy nhanh mà! Bố em thắc mắc:
- Giữa trưa nắng chang chang mà hai đứa lại chạy thi mệt đứt cịn gì! Sao dại con?
Em không đáp, cúi đầu bước vào phòng để thay quần áo Tâm trí lo nghĩ vẩn vơ: "Bố mẹ biết nói dối chết! "
- Thành ơi! Ra ăn cơm con!
Tiếng mẹ gọi vọng vào, thúc giục Suốt bữa, em cúi gằm mặt chẳng dám nhìn Cơm canh ngon lành mà em chẳng hứng thú Cái Mai, em gái em thầm với mẹ: "Mẹ ơi! Anh Thành hơm ý mẹ ạ! Mọi anh hay kể chuyện vui mà! " Em cố làm vẻ bình thường lịng thấp không yên - Thành ơi! Ra tớ bảo này!
Nhận giọng Dung, bạn tổ lớp, lại hàng xóm, em giật bắn người Thơi chết! Dung sang làm này? Em chạy bổ định ngăn Dung lại bạn cử "vơ tư" cười nói lần:
- Cháu chào hai bác! Hai bác ăn cơm ạ! Cháu sang rủ Thành chiều thăm cô Lan dạy Ván Không hiểu cô đau ốm mà hôm phải nghỉ dạy tiết bốn tiết năm lớp cháu
Em than thầm bụng: "Dung ơi! Bạn hại tơi rồi! Tơi biết nói với bố mẹ đây! Trời ơi! " Dù không ngẩng mặt lên, em cảm thấy ánh mắt bố nhìn chằm chằm vào em Khơng khí trở nên ngột ngạt, khó thở Em căng thẳng chờ đợi thịnh nộ
Bố em nghiêm khắc hỏi:
- Mấy tiếng đồng hồ vừa qua, đâu Thành? Nói thật cho bố mẹ nghe nào! Bố biết khơng quen nói dối
(72)Em kể lại chuyện xin bố mẹ tha thứ Bố không giận mà ân cần khuyên nhủ:
- Con biết nhận lỗi tốt Bố mong bớt ham chơi chăm học Con trai lớn nhà, Bố mẹ đặt niềm tin vào nhiều Con có hiểu điều khơng?
Từng lời, lời bố nhẹ nhàng mà vơ thấm thìa Cách xử nghiêm khắc mà khoan dung bố khiến em hết sợ Em hứa với bố mẹ từ trở đi, em không tái phạm
Đề bài: Tả hình ảnh cha mẹ em mắc lỗi Bài văn mẫu
Tôi đứa trẻ vốn hiếu động, thích khám phá điều xung quanh Đặc biệt tơi thích trị lạ, có chút mạo hiểm Cũng lí mà khiến bố mẹ buồn nhiều
Nhà vùng ven sông, khúc sông chảy qua quê thật đẹp, thật êm đềm Cứ chiều chiều, lũ trẻ chúng tơi thường hị tắm vùng nước nơng Đó thiên đường thực Bình thường sơng êm đềm mùa lũ lại dội nguy hiểm không Bố mẹ luôn nhắc nhở trị tắm sơng lũ đến tránh khơng kịp dẫn đến đuối nước
Ngày hôm ấy, làm trái lời bố mẹ, không ngần ngại nghe theo lời rủ rê cậu bạn mà hí hửng bờ sông chơi Chúng đến bên sông thấy nước lũ dâng cao nên dám đứng bên bờ té nước vào Chơi xong ven sông bọn lại rủ sang nhà xóm bên để chơi đá bóng Vì q mải chơi nên đến trời tối trở nhà
(73)khơng nói lời, ngồi ghế Khuôn mặt bố ướt đẫm mồ hơi, nhìn chằm chằm vào chỗ vơ định Tôi biết bố vừa mừng vừa thất vọng Có lẽ bố cần hải bình tĩnh lại Tơi khiến cho bố mẹ người lo lắng nhiều Sau người về, ngồi đối diện với bố mẹ nói chuyện nghiêm túc lỗi lầm Lúc bố từ phía bàn tiến lại ơm lấy tơi Vì tơi khơng nghe lời, tơi ham chơi mà khiến bố mẹ buồn nhiều đến
Tôi quên khuôn mặt giàn giụa nước mắt mẹ, đơi mắt mệt mỏi bố vào ngày hơm Tơi nhận thấy bố mẹ cần có Sau việc ấy, tự nhủ không khiến bố mẹ phải phiền lịng
Đề bài: Hãy tả lại bữa cơm sum họp đầm ấm gia đình em vào chiều 30 Tết Bài văn mẫu
Thời gian trôi qua nhanh quá! Mới hôm em bố mẹ cho q Ninh Bình ăn Tết ơng bà họ hàng bên nội, mà hôm ngày cuối năm Giáp Thân
Bố mẹ em chuẩn bị đầy đủ lần ông bà nội Thủ đô ăn Tết cháu Khơng khí Tết tràn ngập nhà nhỏ Phịng khách trang hồng đẹp đẽ Trên bàn thờ bày lu đồng sáng choang Mùi nhang trầm thơm ngát Đèn, nến, rượu, trà, bánh chưng, mứt, hoa ông em xếp thật trang trọng Cây đào bích lớn đặt đôn sứ cạnh sa lông nở bống hoa tươi thắm chào đón xuân
Bữa cơm tất niên chiều ba mươi Tết bữa cơm đặc biệt Từ sáng sớm, bà mẹ chợ Đồng Xuân mua sắm thứ cần thiết để nấu cỗ Mẹ em "bếp trưởng" phụ trách Cịn bà nội chị Hà với em làm "phụ bếp" Mấy mẹ con, bà cháu vừa làm vừa trò chuyện thật vui Em tranh thủ học cách tỉa rau củ thành hoa, vật ngộ nghĩnh, xinh xinh để trang trí cho ăn thêm hấp dẫn
Thức ăn nấu xong, bà nội mâm cỗ cúng Đỡ mâm cỗ từ tay bà, bố em đặt trước bàn thờ để ông nội thắp nhang khấn vái tổ tiên sum họp cháu ba ngày Tết
(74)măng khơ hầm chân giị màu nâu sẫm đặt bên cạnh đĩa xào gồm thịt bò, cà rốt, khoai tây, nấm hương, mộc nhĩ Rồi giị lụa, giị thủ, nem rán ngon vô hấp dẫn
Bố em rót rượu kính mời ơng bà Mọi người nâng cốc chúc mừng ngày vui, ba hệ quây quần bên mâm cơm ngày Tết Trong bữa ăn, câu chuyện quê hương ông bà, cha mẹ kể cho cháu nghe Quay sang em, ông bảo:
- Cháu Đức này! Dù sống Hà Nội cháu phải ln ln nhớ cháu có quê hương Ở có mồ mả tổ tiên, có ngơi nhà ơng bà, nơi bố cháu sinh lớn lên Sau trưởng thành, dù đâu đâu đừng quên quê hương cháu nhé!
Rồi ông đọc cho nhà nghe hai câu thơ: Cây có cội nảy cành xanh lá,
Nước có nguồn bể rộng sơng sâu
Ơng giải thích cặn kẽ ý nghĩa hai câu thơ Giọng nói ấm áp, chân tình ông khiến cho người cảm động Bố em kín đáo lau giọt nước mắt ứa mi ơng nội với chịm râu bạc ơng Tiên cổ tích để lại em ấn tượng thật sâu đậm
Sau bữa cơm, nhà tiếp tục chuyện trò Bà em lấy cơi trầu ra, têm miếng vừa thong thả nhai trầu vừa kể cho em nghe chuyện quê Hè này, định em xin bố mẹ cho Ninh Bình để thăm cố Hoa Lư, mảnh, đất cở lau dẹp loạn ngày nào; thăm đền thờ Đinh Tiên Hoàng, vị vua mà tên tuổi lẫy lừng lịch sử dân tộc Có bao điều thú vị chờ em năm
Đề bài: Em hãy tả hình ảnh thầy giáo em say sưa giảng lớp Bài văn mẫu
Cô Thu Hiền giáo viên Văn trường Trung học sở Lê Văn Tám Nhiều năm nay, cô đạt danh hiệu Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố Lớp 6C chúng em vinh dự cô làm chủ nhiệm
(75)Đúng tên, cô giản dị dễ gần Học sinh quý mến cô, coi cô người bạn lớn, người mẹ hiền Có băn khoăn thắc mắc gì, hỏi cô giải đáp đến nơi đến chốn
Em quên Văn cuối buổi học thứ sáu tuần qua, truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiênqua lời giảng cô Hiền để lại em ấn tượng sâu sắc Trước giảng, cô hỏi chúng em nghĩa hai tiếng đồng bào gì? Cả lớp ngơ ngác nhìn Hai tiếng em thường nghe thấy đài, tivi, chương trình kêu gọi người hưởng ứng phong trào xố đói, giảm nghèo hay cứu trợ cho nhân dân vùng bị thiên tai lũ lụt năm em chưa hiểu tường tận ýnghĩa Đợi cho tiếng xơn xao lắng xuống, Hiền từ tốn nói:
- Hôm nay, cô giới thiệu cho em thiên truyện tiếng kho tàng truyện cổ nước ta Đó truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên nói nguồn gốc dân tộc Việt Cô hy vọng sau học này, em hiểu ý nghĩa thiêng liêng hai tiếng đồng bào
Cô đọc mẫu lần, lớp im lặng lắng nghe Giọng cô ấm lắm! Chúng em lạc vào giới huyền ảo đầy hoa thơm cỏ lạ ríu rít tiếng chim Nơi Lạc Long Quân gặp gỡ với Âu Cơ Một người Thần Long Nữ biển Đông, người Tiên non cao, dịng dõi Thần Nơng Trai tài gái sắc kết duyên vợ chồng Kết nhân kì lạ hai người Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, nở thành trăm người khôi ngô tuấn tú; chẳng cần bú mớm lớn nhanh thổi Sau đó, đàn chia hai Năm mươi người theo cha xuống biển sinh sống, năm mươi người theo mẹ lên rừng lập nghiệp Họ chia cai quản phương Con trưởng lập làm vua, lấy hiệu Hùng Vương
Rồi giải thích: đồng cùng, bào bọc; đồng bào chung bọc sinh Tên gọi bắt nguồn từ Sự tích trăm trứng hay gọi Con Rồng cháu Tiên Truyền thuyết Ầu Cơ, Lạc Long Quân mà cô vừa kể
Chưa em thấy cố giảng hay đến chưa em thấy nghe chăm chú, say mê đến Tiếng trống tùng tùng báo học hết mà lớp chìm khơng khí mơ mơ thực thực câu chuyện cổ
(76)